第一篇：蘆子渠小學(xué)德育系列校本教材
蘆子渠小學(xué)德育系列校本教材
蘆子渠小學(xué)校本教材開發(fā)辦公室
校本教材編委會(huì)成員名單：
主
編： 何海珍
題材選擇與供應(yīng)：審
稿：
校
對(duì)：
張
悅
張正國
楊學(xué)藝 蘇琢林
張正國
目
錄
第一編------------------行為養(yǎng)成篇
第二編------------------安全我知道
第三編-----------------健康要做到
第一編
行為養(yǎng)成
（使用于本校一、二年級(jí)學(xué)齡初期兒童）
舉止言行
身 姿
站如松，挺胸膛坐如鐘，腰桿硬行如風(fēng)，步輕松臥如弓，嘴合攏
（一）站
姿
頭部擺正下
巴
收，頸部脊椎要挺直，一根直線貫身體，（二）坐
姿
頭正上身微
前
傾，抬起頭腿并攏頭不搖向右躺挺
胸
收
腹
兩個(gè)腳跟身姿挺拔后
背
挺
直
看腳身利肩
放
應(yīng)并站如肩
放
前方平放不晃健康松。
攏。松。松。
。。。。。
雙手相握自然擱，兩坐滿凳面顯沉穩(wěn)，身
（三）行
姿 目光平視正
前
方，昂腳尖向前雙腿邁，雙神態(tài)平和有節(jié)奏，步
二、儀
表 頭發(fā)干凈不
蓬
亂，不五官清潔無污垢，臉指甲縫里不見黑，整衣服鞋襪穿齊整，注
（一）身 體 衛(wèi) 生 勤洗勤理勤
修
剪，飄早晚打水不能忘，清飯前便后要洗手，手睡前熱水把腳泡，通
5個(gè)膝蓋要并攏。
姿端正坐如鐘。
首
挺
胸
氣
勢(shì)
雄。
臂自然勤擺動(dòng)。
履輕捷行如風(fēng)。
戴
戒
指
與
耳
環(huán)。
部干凈笑燦爛。
潔直到耳朵眼。
意場合服裝換。
逸
閃
亮
長
黑
發(fā)。
洗眼耳鼻與牙。
指縫里莫忘刷。
經(jīng)舒絡(luò)樂哈
哈
（二）穿
著 紅領(lǐng)巾在胸
前
系，每天
佩
戴
常
換
洗。
衣服方便又實(shí)用，不求名貴與華麗。
鞋襪合腳衣合身，袒胸露腹算無禮。
描眉涂唇還太早，三
交
談
交談使用普通話清。語調(diào)平穩(wěn)又中音。簡潔清楚又誠懇。君子一金言有信。言多更須多傾聽。
（一）身 體 語 言
眼睛手勢(shì)和
身
體，微笑面對(duì)談話者，強(qiáng)調(diào)話語用手勢(shì)，牽手擁肩挽手臂，（二）鞠 躬 禮
佩戴首飾，發(fā)音準(zhǔn)柔和，語易聽懂，言馬難追必失要牢都
能
傳
達(dá)
目光專注表示贊賞同學(xué)之間不可確表氣商態(tài)度，一記，無
聲
莫游豎拇真親取
達(dá)量用坦率諾千少說語。
移。
指。
密。脫帽摘巾準(zhǔn)備好，端正姿式先站立。
兩腿并攏眼平視，彎腰之前要吸氣。
上身前傾腰彎曲，雙臂往下垂體側(cè)。
態(tài)度共謹(jǐn)又謙遜，莊重施行鞠躬。
（三）其 它 禮 節(jié) 檢公迎拜外閱共接見賓儀場歡師來式合送長訪升表聽進(jìn)機(jī)
國敬講房場
旗意演間迎，，，參面熱表友
加帶烈示好
者微真尊親
行笑誠敬切
注點(diǎn)鼓脫擁
目頭掌帽抱
禮禮禮禮禮
。。。
行為養(yǎng)成名言警句
（適合三、四、五、六年級(jí)使用）
養(yǎng)成教育是聯(lián)系千家萬戶的工作，是細(xì)中有細(xì)的工作，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作。
——蘭俊連 養(yǎng)成教育要從小事做起，學(xué)做真人。——范支平播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。
——楊小平
不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果，不是每一次付出都有收獲的喜悅，只要用心做過，你就會(huì)擁有一切。
——?jiǎng)⒋淦金B(yǎng)成教育是使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣能使人終身受益。
——邸拴英 天下大事并作于細(xì)，天下難事并作于易。
——牛艷平如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。
——?jiǎng)⑷鸺t 做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。
——程永平
孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。
——馬丕英 走自己的路，讓別人去說。
習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。
——蘇存香 人人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸?/p>
習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。
——程如連 書籍是人類進(jìn)步的階梯。
好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場所中所能穿著最佳服飾。
——溫志英 團(tuán)結(jié)力量大，合作能成功。
愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)紅旗，讓我們共同撐起一片蔚藍(lán)的天空，共同打造一所綠色的校園。
——牛劍生 少成若天性，習(xí)慣之為常。
圣人施教，各因其材，小以小成，大以成大，無棄人也。
——賈桂平做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行（斯托達(dá)德）習(xí)慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它。（梅茵）
在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。（盧梭）
——任林梅搜集
良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。（烏申斯基）
——牛鳳連推薦 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。
率先垂范，教師重責(zé)。
——張梅 成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。
做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
——尹愛華習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生（培根）播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。（薩克雷）
——?jiǎng)⒓t梅 少成若天性，習(xí)慣成自然（孔子）
教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣（葉圣陶）
技能化的習(xí)慣會(huì)使人機(jī)械，缺乏內(nèi)心的認(rèn)同與熱情；人格化的習(xí)慣則可能是自然和諧的，因?yàn)橐鸦癁槔碚?，?nèi)心會(huì)認(rèn)同，也會(huì)有熱情，簡言之，技能化習(xí)慣培養(yǎng)的是機(jī)器，而人格化培養(yǎng)的是真正的人
——王光梅推薦習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
——溫延婷 孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。
——馬慧連 孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅與學(xué)校老師的教學(xué)方式和方法有關(guān)，還與孩子的家庭環(huán)境有直接的關(guān)系。老師的教只解決了孩子“學(xué)”的問題，而家庭環(huán)境在很大程度上決定了孩子“做”的問題。因此，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅在于學(xué)校，而且應(yīng)有家長的密切配合。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了問題總是請(qǐng)求家長給予輔導(dǎo)或幫助解決。這時(shí)，家長千萬不要直接告訴他答案，因?yàn)橛腥苏f：寧給孩子一把梯子，不給孩子一個(gè)果子。
——李艷東 好習(xí)慣是成功的保障。
——李中英習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
——張支花 抓養(yǎng)成，促導(dǎo)學(xué)，求發(fā)展。好習(xí)慣讓人受益無窮。
——陳改轉(zhuǎn) 一個(gè)人能否成功并非取決于天性，而是取決于習(xí)慣。
如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無缺的人。
——曹國艷 人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配自己。
美德大多存在于良好的習(xí)慣中。
——朱計(jì)花 沒有什么比習(xí)慣的力量更強(qiáng)大。
——王潤英習(xí)慣的養(yǎng)成靠堅(jiān)持，堅(jiān)持就有好習(xí)慣。給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生還老師一個(gè)驚喜。
——?jiǎng)⒎?任何新生事物的成長都要經(jīng)過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。
——邸玉平習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。
——張鳳仙 孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。
——李志清 大處著眼，小處著手，做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。找方法，不找借口，孩子成功教育從好習(xí)慣開始。
——尹瑞琴 一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。
——馮春艷 養(yǎng)成好習(xí)慣，人生更輝煌。誦讀六十五條，習(xí)慣牢記心頭。
——樊計(jì)珍 論行為，習(xí)慣重；論學(xué)習(xí)，思維重。
你說他優(yōu)秀，他就把優(yōu)秀給你看；你說他落后，他就把落后給你看。
學(xué)好需三年，學(xué)壞三天就夠了。實(shí)踐+反思+學(xué)習(xí)=成功
——?jiǎng)⒅袂?好習(xí)慣是學(xué)生思想認(rèn)識(shí)提高的基礎(chǔ)上自己養(yǎng)成的，好的習(xí)慣會(huì)使你受益終生。
講衛(wèi)生是為自己、為他人、為生活、為將來的大事。
——牛懷文 行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。教育是什么，教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。
——楊麗芳
思考與交流：
一
文明的小學(xué)生應(yīng)該怎樣坐立行走？
二
在迎接外賓，遇見師長時(shí)應(yīng)該怎么做？
三
好的習(xí)慣使你有那些收益的地方？你身邊還有那些習(xí)慣你認(rèn)為不好？
第二編
安全在我心中
一 出行安全
（一）交
通
安 全
小學(xué)生要牢記，交通安全重于山；
生命本是父母給，祖國期望我成才；
保護(hù)身體孝父母，長大才能把家建；
出入校園學(xué)文化，交通規(guī)則記心間；
行走靠右不橫排，趕緊回家不逗留；
來往車輛匆匆過，不要追逐和攀爬；
學(xué)校一天收獲大，父母等著回家去；
千萬別在路上出事故，家長老師都?xì)g喜。
（二）乘
車
安
全
我是文明的小學(xué)生，出門表現(xiàn)朝我看。
文明等車不煩躁，按序上車不擁擠。
誠實(shí)做人很難得，照價(jià)買票不弄假。
車上假如有老人，主動(dòng)讓座人人夸。
若是同學(xué)生了病，扶她坐下時(shí)關(guān)鍵。
如果再有阿姨和小孩，一定讓座是關(guān)鍵。
車內(nèi)人多我不吵，上車直往里邊走。
不當(dāng)他人上下車，遇上壞人多留心，主動(dòng)提醒身邊人，萬一不行快報(bào)警，千萬別忘110，大家一齊動(dòng)手為正義。
（三）騎車安全
小學(xué)生要牢記，交通法有規(guī)定：
年滿十二周歲的小學(xué)生才可以騎自行車的！在騎自行車的過程中仍然要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)的！
①
自行車為非機(jī)動(dòng)車輛不能把它駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車道，尤其不能和機(jī)動(dòng)車比賽。
②
騎自行車的時(shí)候不能和同學(xué)三五成群的賽車或者相互攀拉等。
③
騎自行車時(shí)不能做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作尤其不可模仿雜技表演等。
④ 一定要靠右行駛，不能忽左忽右影響車倆說那個(gè)和他人的行駛判斷，需要橫穿馬路時(shí)一定要看清來往車輛。⑤ 嚴(yán)謹(jǐn)騎自行車帶人，更不能帶多個(gè)人。
⑥ 騎自行車一定要抓牢手把，不可兩手不扶手把的凌空表演。
思考與討論
一 你知道什么是機(jī)動(dòng)車；什么是非機(jī)動(dòng)車？ 二 我國《道路交通安全法》規(guī)定的法定騎自
二 緊急脫險(xiǎn)
生活中總有一些天災(zāi)人禍不可避免，那么當(dāng)災(zāi)難突如其來的時(shí)候我們要怎么應(yīng)對(duì)而求得脫險(xiǎn)呢？
（一）地震脫險(xiǎn)
地震就是由地球在運(yùn)動(dòng)過程中所產(chǎn)生的震動(dòng)。地球時(shí)時(shí)刻刻都在運(yùn)動(dòng)，地震有大小之分，我們把地震分為等級(jí)來表示它對(duì)人造成的破壞和傷害。一般的1-3級(jí)的地震人是沒有感知的，3-5級(jí)的地震稱為輕微地震，5級(jí)以上的地震都會(huì)給人的生命和財(cái)產(chǎn)都是會(huì)造成破壞，而且等級(jí)越高破壞力越強(qiáng)。
那么當(dāng)我們遇上地震的時(shí)候，到底該怎樣在危機(jī)關(guān)頭求的一線生機(jī)呢？下面這些兒歌希望可以幫上大家。
地球在運(yùn)動(dòng)，震動(dòng)免不了，有感地震不用怕，合理應(yīng)對(duì)求生機(jī)。
開始搖晃莫要跑，人多擁擠反出事。
找到堅(jiān)固物體來藏身，等到搖晃停下來，速速找到逃生路。
離開高樓和大廈，找到平地寬闊處，相互幫助來生存，地震以后注意飲水，搞好衛(wèi)生免感染，及時(shí)消毒保平安。
（二）洪水脫險(xiǎn)
洪澇災(zāi)害又是大自然給人類的另一樣難以逃脫的災(zāi)難，那么當(dāng)洪水來時(shí)怎么應(yīng)對(duì)呢？相信按照下面的兒歌你會(huì)知道怎么做！
洪水來勢(shì)洶涌澎湃，你我如同掉進(jìn)漩渦，找到高處趕緊爬，莫等洪水把你淹 掉進(jìn)漩渦力向上，抓牢漂浮不松手。漂流險(xiǎn)灘一定要注意，再次呼救不忘記。不要留戀身邊財(cái)和物，有命什么都會(huì)有。
比較下面的圖片，你認(rèn)為誰的做法更好些？為什么？
（三）交通事故脫險(xiǎn)
交通事故很可怕,災(zāi)禍就在一瞬間； 親朋好友兩訣別，人間慘禍最是深； 要是牢記血教訓(xùn)，遵守交規(guī)便可喜； 記得禮讓是關(guān)鍵，不要圍觀看熱鬧； 行人靠右在其道，車輛文明不超越； 人人牢記交通法，哪來車禍與人患？
思考與討論：
一 地震中如何逃生？
二
出現(xiàn)交通事故應(yīng)該怎么做？
三
每當(dāng)身邊出現(xiàn)意外事故時(shí)人們先是圍觀，你覺得這種圍觀和看熱鬧的現(xiàn)象對(duì)不對(duì)？為什么？
四
我們生活在北方很少發(fā)生洪澇災(zāi)害，是不是就不用學(xué)習(xí)洪澇災(zāi)害救急和逃生的知識(shí)了？
三
生活安全
（一）用電安全
第一條
已損壞的電線、開關(guān)、插銷等應(yīng)立即更換或修理，不將就使用。
第二條
屋內(nèi)電線太亂或發(fā)生問題時(shí)，不能私自擺弄，應(yīng)找電氣承裝部門或電工修理。
第三條
拉鐵絲搭東西時(shí)，不可碰到附近電線；衣物、毛巾等嚴(yán)禁晾搭在電線上，廚房用火或冬季取暖用火爐及其煙囪應(yīng)遠(yuǎn)離電線。
第四條
上房曬東西，注意勿碰電線。
第五條
屋內(nèi)電線和進(jìn)戶線要架設(shè)牢固，以防被風(fēng)吹斷，發(fā)生危險(xiǎn)。
第六條
外線折斷時(shí)，禁止靠近，更不能用手去拿,應(yīng)派人看守現(xiàn)場，并趕快通知電工修理。
第七條
教育兒童不要在電線旁放風(fēng)箏，以防風(fēng)箏掛到電線上出事。
第八條
架設(shè)收音機(jī)、電視機(jī)天線不可靠近電力線，防止天線被風(fēng)刮斷,在電力線上發(fā)生危險(xiǎn)。
第九條
廣播線、電話線等弱電線路禁止和電力線混在一起，防止因絕緣不良而發(fā)生危險(xiǎn)。
第十條
燈頭用的軟線不要亂拉，燈頭距地面不可低于２米。嚴(yán)禁將燈具、電線繞在鐵絲上或掛在金屬管、金屬架上。
第十一條
電燈開關(guān)最好用拉線開關(guān),地面潮濕的房間內(nèi)禁用床頭開或燈頭開關(guān)。
第十二條
螺口燈頭的螺絲口露在燈口外面時(shí)，應(yīng)安裝燈罩或保護(hù)圈。更換螺口燈泡應(yīng)先切斷電源。
第十三條
燈泡不準(zhǔn)靠近紙、布和其它易燃物品。
第十四條
嚴(yán)禁用濕手、濕腳去開關(guān)或觸摸電氣設(shè)備。
第十五條
大掃除時(shí)不準(zhǔn)用濕抹布擦拭電線、燈頭、燈泡、開
關(guān)、插銷等，用水沖洗地面時(shí)須注意地面的電線、插線板、落地電扇底盤引接線等，嚴(yán)防進(jìn)水受潮、漏電傷人。
第十六條
在移動(dòng)臺(tái)燈、電扇、收音機(jī)、電視機(jī)等家用電器時(shí)，必須首先切斷電源。
第十七條
電扇、電熨斗、洗衣機(jī)等金屬外殼的家用電器，若無可靠的保護(hù)接地線或無安全插頭、插座，嚴(yán)禁使用。
第十八條
電扇的絕緣阻值要求不低于0.5兆歐，無扇葉保護(hù)罩或護(hù)罩不完善的電扇不得使用。
第十九條
對(duì)多用移動(dòng)式的插線板及導(dǎo)線，應(yīng)放在妥善適當(dāng)處，防止小孩玩弄。
第二十條
保險(xiǎn)盒要完好，保險(xiǎn)絲熔斷時(shí)必須及時(shí)查找原因，換上符合規(guī)格的保險(xiǎn)絲，切不可任意用銅絲或鐵絲代替。
第二十一條
注意不讓小孩玩弄電氣設(shè)備，教育小孩不要玩弄家用電器，不要攀登或搖晃電線桿。
第二十二條
非電工不得拆裝電氣設(shè)備和線路。家用電器有了故障時(shí)，如不懂得修理技術(shù)，應(yīng)請(qǐng)會(huì)的人協(xié)助或送修理部門，防止因檢修質(zhì)量不佳而漏電，造成觸電危險(xiǎn)。
第二十三條
嚴(yán)禁私自擺弄電度表；必須杜絕偷電行為，以防觸電事故、火災(zāi)事故發(fā)生。
第二十四條
若發(fā)生人身觸電或電氣著火時(shí)，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，不要驚惶失措。一般情況下應(yīng)迅速切斷電源后再行搶救。
一定牢記第二次工業(yè)革命使人類進(jìn)入了電氣化時(shí)代，電力在帶給人類便捷的同時(shí)千萬不要帶給人類悲??！
（二）食品安全
農(nóng)藥的使用大大提高了食品的產(chǎn)量和質(zhì)量，但是吃了殘留農(nóng)藥的食品蔬菜對(duì)人的健康可是一個(gè)巨大的威脅?。∧敲从惺裁崔k法可以盡量避免攝入殘留的農(nóng)藥呢？看看下面的圖片你自己就會(huì)明白：
僅僅洗洗干凈還是不能保證我們的身體安全的，我們中小學(xué)生還應(yīng)該做到下面幾點(diǎn)來保障我們的食品安全和身體健康：
1.許多飲料中都含有防腐劑、香精或人造色素等，并且由于糖分含量多而熱量很高，中小學(xué)生經(jīng)常飲用這樣的飲料不利于身體健康，所以，最好的飲料是白開水。
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如經(jīng)常剪指甲、飯前便后及時(shí)洗手等，預(yù)防一些傳染病和腸道寄生蟲的傳播。
3.生吃的瓜果和蔬菜要洗凈，避免農(nóng)藥中毒。
4.選擇包裝食品時(shí)，要注意識(shí)別食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等。
5.盡量少吃時(shí)間過長的剩飯、剩菜。如果吃剩飯、剩菜，一定要徹底加熱，防止細(xì)菌性食物中毒。
6.不吃沒有衛(wèi)生保證的生食，如生魚片、生荸薺等。
7.不吃街頭販賣的、沒有衛(wèi)生許可證的食品。
8.盡量少吃油炸、煙熏和燒烤等食品，這是因?yàn)檫@類食品往往含有比較多的污染物。
思考與討論：
一 電器短路了，我自己卸開修修，做個(gè)小小修理工的做法科學(xué)嗎？
二 電器漏電起火了，沖上去澆一盆水對(duì)嗎？
三 新摘的菜只要沒有泥巴什么的就不用洗是嗎？為什么？ 四 你經(jīng)常吃小攤點(diǎn)的東西嗎？你覺得這樣對(duì)嗎？ 五 你認(rèn)為媽媽的飯菜沒有外邊的好吃是嗎？
第三編
心理健康，做合格的建設(shè)者和接班人！
卷首語
心理健康在20世紀(jì)被越來越重視了，我國的心理教育和實(shí)驗(yàn)工作本身就起不晚于國際，世界上心理學(xué)開始于18世紀(jì)1789年馮特建立的第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。而人類進(jìn)入20世紀(jì)以來心理學(xué)獲得了十足的發(fā)展。隨著人們對(duì)生活品質(zhì)的追求和對(duì)幸福的定義，心理健康也漸漸地被人們深深地重視上了。那么心理健康的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？下面的標(biāo)準(zhǔn)就是人類共識(shí)的10條標(biāo)準(zhǔn)：
1、充分的安全感
安全感是人的基本需要之一。抑郁、焦慮等心理，會(huì)引起消化系統(tǒng)功能的失調(diào)。
2、充分了解自己，對(duì)自己的能力做出恰如其分的判斷。
超負(fù)荷的工作，會(huì)力不從心，給健康帶來麻煩。
3、生活目標(biāo)切合實(shí)際
如果個(gè)人目標(biāo)定得太高，必然會(huì)產(chǎn)生挫折感，不利于身心健康。
4、與外界環(huán)境保持接觸
人的精神需要是多層次的，與外界接觸，一方面可以豐富精神生活，另一方面可以及時(shí)調(diào)整自己的行為，以便更好地適應(yīng)環(huán)境。
5、保持個(gè)性的完整和和諧
個(gè)性中的能力、興趣、性格與氣質(zhì)等各種心理特征必須和諧而統(tǒng)一，方能得到最大的施展。
6、具有一定的學(xué)習(xí)能力
現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新很快，為了適應(yīng)新的形勢(shì)，就必須不斷學(xué)習(xí)新的東西，使生活和工作能得心應(yīng)手，少走彎路，以取得更多的成功。
7、保持良好的人際關(guān)系
人際關(guān)系中，有正向積極的關(guān)系，也有負(fù)向消極的關(guān)系，而人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與否，對(duì)人的心理健康有很大的影響。
8、能適度地表達(dá)和控制自己的情緒
人有喜怒哀樂不同的情緒體驗(yàn)。不愉快的情緒必須釋放，以求得心理上的平衡。但不能發(fā)泄過分，否則，既影響自己的生活，又
加劇了人際矛盾，于身心健康無益。
9、有限度地發(fā)揮自己的才能與興趣愛好
人的才能和興趣愛好應(yīng)該充分發(fā)揮出來，但不能妨礙他人利益，不能損害團(tuán)體利益。
10、在不違背社會(huì)道德規(guī)范下，個(gè)人的基本需要應(yīng)得到一定程度的滿足。
以上標(biāo)準(zhǔn)，你可對(duì)照?qǐng)?zhí)行，看看自己是否做到了。常言道：知足常樂，忌諱不切實(shí)際的追求。
對(duì)照看看你的心理狀況吧！
用陽光般的心理迎接美好的生活吧！
第二篇：小學(xué)德育系列校本課程教材
小學(xué)德育系列校本教材
ZHAIZIXIAOXUEDEYUXILIEXIAOBENJIAOCAI
校本教材編委會(huì)成員名單
小學(xué)校本教材開發(fā)辦公室
主
編：
副主編：
題材選擇與供應(yīng)：
審
稿：
校
對(duì)：
錄
第一編------------------行為養(yǎng)成篇 第二編------------------安全我知道 第三編------------------健康要做到
第一編
行為養(yǎng)成
（使用于本校一、二年級(jí)學(xué)齡初期兒童）
一、舉止言行
身 姿
站如松，挺胸膛。抬起頭，看前方。坐如鐘，腰桿硬。腿并攏，腳平放。行如風(fēng)，步輕松。頭不搖，身不晃。臥如弓，嘴合攏。向右躺，利健康。
姿
頭部擺正下巴收，挺胸收腹肩放松。頸部脊椎要挺直，兩個(gè)腳跟應(yīng)并攏。一根直線貫身體，身姿挺拔站如松。
姿
頭正上身微前傾，后背挺直肩放松。雙手相握自然擱，兩個(gè)膝蓋要并攏。坐滿凳面顯沉穩(wěn)，身姿端正坐如鐘。
姿
目光平視正前方，昂首挺胸氣勢(shì)雄。腳尖向前雙腿邁，雙臂自然勤擺動(dòng)。
（一）站
（二）坐
（三）行
二、儀
表
頭發(fā)干凈不蓬亂，不戴戒指與耳環(huán)。五官清潔無污垢，臉部干凈笑燦爛。指甲縫里不見黑，整潔直到耳朵眼。衣服鞋襪穿齊整，注意場合服裝換。
（一）身 體 衛(wèi) 生
勤洗勤理勤修剪，飄逸閃亮長黑發(fā)。早晚打水不能忘，清洗眼耳鼻與牙。飯前便后要洗手，手指縫里莫忘刷。睡前熱水把腳泡，通經(jīng)舒絡(luò)樂哈哈
（二）穿
著
紅領(lǐng)巾在胸前系，每天佩戴常換洗。衣服方便又實(shí)用，不求名貴與華麗。鞋襪合腳衣合身，袒胸露腹算無禮。描眉涂唇還太早，佩戴首飾不可取
三、交
談
交談使用普通話，發(fā)音準(zhǔn)確表達(dá)清。語調(diào)平穩(wěn)又柔和，語氣商量用中音。簡潔清楚易聽懂，態(tài)度坦率又誠懇。
體 語 言
眼睛手勢(shì)和身體，都能傳達(dá)無聲語。微笑面對(duì)談話者，目光專注莫游移。強(qiáng)調(diào)話語用手勢(shì)，表示贊賞豎拇指。牽手擁肩挽手臂，同學(xué)之間真親密。
（二）鞠 躬 禮
脫帽摘巾準(zhǔn)備好，端正姿式先站立。兩腿并攏眼平視，彎腰之前要吸氣。上身前傾腰彎曲，雙臂往下垂體側(cè)。態(tài)度共謹(jǐn)又謙遜，莊重施行要鞠躬。
（三）其 它 禮 節(jié)
檢閱儀式升國旗，參加者行注目禮。公共場合表敬意，面帶微笑點(diǎn)頭禮。迎接歡送聽講演，熱烈真誠鼓掌禮。拜見師長進(jìn)房間，表示尊敬脫帽禮。外賓來訪機(jī)場迎，友好親切擁抱禮。
行為養(yǎng)成名言警句
（適合三、四、五、六年級(jí)使用）6
養(yǎng)成教育是聯(lián)系千家萬戶的工作，是細(xì)中有細(xì)的 工作，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作。
養(yǎng)成教育要從小事做起，學(xué)做真人。
——?jiǎng)s
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種習(xí)慣，收 獲一種人生。
——姚曉君
不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果，不是每一次付出 都有收獲的喜悅，只要用心做過，你就會(huì)擁有一切。
——段鵬鳴
養(yǎng)成教育使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣能使人終身 受益。
——丑淑紅 天下大事并作于細(xì)，天下難事并作于易。
——唐曉芳
如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣程 度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。
——王妮娜
做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的 路上去。
——詹景會(huì)
孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。
習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。
——慕 鋒
走自己的路，讓別人去說。
習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。
——段鵬鳴 人人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约?。?xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。
——唐曉芳 書籍是人類進(jìn)步的階梯。
好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場所中所能穿著的最佳服飾?！笫缂t 團(tuán)結(jié)力量大，合作能成功。
愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)紅旗，讓我們共同撐起一片蔚藍(lán)的天空，共同打造一所綠色的校園。
——姚曉君
少成若天性，習(xí)慣之為常。
圣人施教，各因其材，小以小成，大以成大，無棄人也。
——詹景會(huì)
做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行
（斯托達(dá)德）
習(xí)慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終
我們無法弄斷它。（梅茵）
在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件 是教育人的事業(yè)。（盧梭）
——段鵬鳴搜集
良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受 著它的利息。（烏申斯基）
——唐曉芳推薦 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。率先垂范，教師重責(zé)。
——張存存 成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。
做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
——?jiǎng)s
習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人 的一生（培根）
播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收 獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。（薩克雷）
——唐曉芳推薦
少成若天性，習(xí)慣成自然（孔子）
教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要 養(yǎng)成良好的習(xí)慣（葉圣陶）
技能化的習(xí)慣會(huì)使人機(jī)械，缺乏內(nèi)心的認(rèn)同與熱
情；人格化的習(xí)慣則可能是自然和諧的，因?yàn)橐鸦癁槔碚?，?nèi)心會(huì)認(rèn)同，也會(huì)有熱情，簡言之，技能化習(xí)慣培養(yǎng)的是機(jī)器，而人格化培養(yǎng)的是真正的人
——慕永凱推薦習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
——張存存 孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。
——索建峰
孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅與學(xué)校老師的教學(xué)方式和方法有關(guān)，還與孩子的家庭環(huán)境有直接的關(guān)系。老師的教只解決了孩子“學(xué)”的問題，而家庭環(huán)境在很大程度上決定了孩子“做”的問題。因此，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅在于學(xué)校，而且應(yīng)有家長的密切配合。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了問題總是請(qǐng)求家長給予輔導(dǎo)或幫助解決。這時(shí)，家長千萬不要直接告訴他答案，因?yàn)橛腥苏f：寧給孩子一把梯子，不給孩子一個(gè)果子。
——索建峰 好習(xí)慣是成功的保障。
——慕 鋒習(xí)慣的力量是難以抗拒的。
——張存存 抓養(yǎng)成，促導(dǎo)學(xué)，求發(fā)展。好習(xí)慣讓人受益無窮。
——唐曉芳 一個(gè)人能否成功并非取決于天性，而是取決于
習(xí)慣。如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多 久你就會(huì)成為一個(gè)完美無缺的人。
——姚曉君 人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配自己。美德大多存在于良好的習(xí)慣中。
——詹景會(huì) 沒有什么比習(xí)慣的力量更強(qiáng)大。
——丑淑紅習(xí)慣的養(yǎng)成靠堅(jiān)持，堅(jiān)持就有好習(xí)慣。給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生還老師一個(gè)驚喜。
——?jiǎng)s
任何新生事物的成長都要經(jīng)過艱難曲折的。要 有永不放棄的耐心和信心。
——王妮娜習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。
——慕永凱 孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。
——張存存
大處著眼，小處著手，做一件好事并不難，難 的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。找方法，不找借口，孩子成功教育從好習(xí)慣開始。
——段鵬鳴
一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。先相信自己，然后別人才會(huì)相信你?！接绖P
養(yǎng)成好習(xí)慣，人生更輝煌。
——?jiǎng)?/p>
榮
論行為，習(xí)慣重；論學(xué)習(xí)，思維重。
你說他優(yōu)秀，他就把優(yōu)秀給你看；你說他落后，他就把落后給你看。
學(xué)好需三年，學(xué)壞三天就夠了。實(shí)踐+反思+學(xué)習(xí)=成功
——段鵬鳴
好習(xí)慣是學(xué)生思想認(rèn)識(shí)提高的基礎(chǔ)上自己養(yǎng)成的，好的習(xí)慣會(huì)使你受益終生。
講衛(wèi)生是為自己、為他人、為生活、為將來的大事。
——唐曉芳
行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。教育是什么，教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。
——王妮娜
思考與交流：
一
文明的小學(xué)生應(yīng)該怎樣坐立行走？
二
在迎接外賓，遇見師長時(shí)應(yīng)該怎么做？
三
好的習(xí)慣使你有那些收益的地方？你身邊還有那些習(xí)慣你認(rèn)為不好？
第二編
安全在我心中
一 出行安全
（一）交
通
安 全
小學(xué)生要牢記，生命本是父母給，保護(hù)身體孝父母，出入校園學(xué)文化，行走靠右不橫排，來往車輛匆匆過，學(xué)校一天收獲大，別在路上出事故，（二）乘
車
安
全
我是文明小學(xué)生，文明等車不煩躁，交通安全重于山； 祖國期望我成才； 長大才能把家建； 交通規(guī)則記心間； 趕緊回家不逗留； 不要追逐和攀爬； 父母等著回家去； 家長老師都?xì)g喜。出門表現(xiàn)朝我看。按序上車不擁擠。13
誠實(shí)做人很難得，照價(jià)買票不弄假。
車上假如有老人，主動(dòng)讓座人人夸。
若是同學(xué)生了病，扶她坐下是關(guān)鍵。
再有阿姨和小孩，一定讓座是關(guān)鍵。
車內(nèi)人多我不吵，上車直往里邊走。
不擋他人上下車，遇上壞人多留心，主動(dòng)提醒身邊人，萬一不行快報(bào)警，千萬別忘110，一齊動(dòng)手為正義。
（三）騎車安全
小學(xué)生要牢記，交通法有規(guī)定：
年滿十二周歲的小學(xué)生才可以騎自行車的！在騎自行車的過程中仍然要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)的！
自行車為非機(jī)動(dòng)車輛不能把它駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車道，尤其不能和機(jī)動(dòng)車比賽。
騎自行車的時(shí)候不能和同學(xué)三五成群的賽車或 者相互攀拉等。
騎自行車時(shí)不能做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作尤其不可模 仿雜技表演等。一定要靠右行駛，不能忽左忽右影 響車倆說那個(gè)和他人的行駛判斷，需要橫穿馬路時(shí) 一定要看清來往車輛。嚴(yán)謹(jǐn)騎自行車帶人，更不能 帶多個(gè)人。騎自行車一定要抓牢手把，不可兩手不 扶手把的凌空表演。
思考與討論
一 你知道什么是機(jī)動(dòng)車；什么是非機(jī)動(dòng)車？ 二 我國《道路交通安全法》規(guī)定的法定騎自行車 的年齡是多少？
二 緊急脫險(xiǎn)
生活中總有一些天災(zāi)人禍不可避免，那么當(dāng)災(zāi)難 突如其來的時(shí)候我們要怎么應(yīng)對(duì)而求得脫險(xiǎn)呢？
（一）地震脫險(xiǎn)
地震就是由地球在運(yùn)動(dòng)過程中所產(chǎn)生的震動(dòng)。地球時(shí)時(shí)刻刻都在運(yùn)動(dòng)，地震有大小之分，我們把地震分為等級(jí)來表示它對(duì)人造成的破壞和傷害。一般的1-3級(jí) 的地震人是沒有感知的，3-5級(jí)的地震稱為輕微地震，5級(jí)以上的地震都會(huì)給人的生命和財(cái)產(chǎn)都是會(huì)造成破壞，而且等級(jí)越高破壞力越強(qiáng)。
那么當(dāng)我們遇上地震的時(shí)候，到底該怎樣在危機(jī)關(guān)頭求的一線生機(jī)呢？下面這些兒歌希望可以幫上大家。
地球在運(yùn)動(dòng)，震動(dòng)免不了。
有感地震不用怕，合理應(yīng)對(duì)求生機(jī)。
開始搖晃莫要跑，人多擁擠反出事。
找到堅(jiān)固物體來藏身，等到搖晃停下來，迅速找到逃生路。站到平地寬闊處，相互幫助來生存，地震以后注意飲水，搞好衛(wèi)生免感染，及時(shí)消毒保平安。
（二）洪水脫險(xiǎn)
洪澇災(zāi)害又是大自然給人類的另一樣難以逃脫的災(zāi)難，那么當(dāng)洪水來時(shí)怎么應(yīng)對(duì)呢？相信按照下面的兒歌你會(huì)知道怎么做！
洪水來勢(shì)洶涌澎湃，你我如同掉進(jìn)漩渦，找到高處趕緊爬，莫等洪水把你淹。
掉進(jìn)漩渦力向上，抓牢漂浮不松手。
漂流險(xiǎn)灘要注意，再次呼救不忘記。
不要留戀身邊財(cái)和物，有命什么都會(huì)有。
（三）交通事故脫險(xiǎn)
交通事故很可怕, 災(zāi)禍就在一瞬間； 親朋好友兩訣別，人間慘禍最是深； 要是牢記血教訓(xùn)，遵守交規(guī)便可喜； 記得禮讓是關(guān)鍵，不要圍觀看熱鬧； 行人靠右在其道，車輛文明不超越； 人人牢記交通法，哪來車禍與人患？
思考與討論：
一 地震中如何逃生？
二
出現(xiàn)交通事故應(yīng)該怎么做？
三
每當(dāng)身邊出現(xiàn)意外事故時(shí)人們先是圍觀，你覺 得這種圍觀和看熱鬧的現(xiàn)象對(duì)不對(duì)？為什么？
四
我們生活在北方很少發(fā)生洪澇災(zāi)害，是不是就 不用學(xué)習(xí)洪澇災(zāi)害救急和逃生的知識(shí)了？
三
生活安全
（一）用電安全
第一條
已損壞的電線、開關(guān)、插銷等應(yīng)立即更換或修理，不將就使用。
第二條
屋內(nèi)電線太亂或發(fā)生問題時(shí)，不能私自擺弄，應(yīng)找電氣承裝部門或電工修理。
第三條
拉鐵絲搭東西時(shí)，不可碰到附近電線；衣物、毛巾等嚴(yán)禁晾搭在電線上，廚房用火或冬季取暖用火爐及其煙囪應(yīng)遠(yuǎn)離電線。
第四條
上房曬東西，注意勿碰電線。
第五條
屋內(nèi)電線和進(jìn)戶線要架設(shè)牢固，以防被風(fēng)吹斷，發(fā)生危險(xiǎn)。
第六條
外線折斷時(shí)，禁止靠近，更不能用手去拿,應(yīng)派人看守現(xiàn)場，并趕快通知電工修理。
第七條
教育兒童不要在電線旁放風(fēng)箏，以防風(fēng)箏掛到電線上出事。
第八條
架設(shè)收音機(jī)、電視機(jī)天線不可靠近電力線，防止天線被風(fēng)刮斷,在電力線上發(fā)生危險(xiǎn)。
第九條
廣播線、電話線等弱電線路禁止和電 力線混在一起，防止因絕緣不良而發(fā)生危險(xiǎn)。
第十條
燈頭用的軟線不要亂拉，燈頭距地面不可低于
２米。嚴(yán)禁將燈具、電線繞在鐵絲上或掛在金屬管、金 屬架上。
第十一條
電燈開關(guān)最好用拉線開關(guān),地面潮濕的房間內(nèi)
禁用床頭開關(guān)或燈頭開關(guān)。
第十二條
螺口燈頭的螺絲口露在燈口外面時(shí)，應(yīng)安裝
燈罩或保護(hù)圈。更換螺口燈泡應(yīng)先切斷電源。
第十三條
燈泡不準(zhǔn)靠近紙、布和其它易燃物品。
第十四條
嚴(yán)禁用濕手、濕腳去開關(guān)或觸摸電氣設(shè)備。
第十五條
大掃除時(shí)不準(zhǔn)用濕抹布擦拭電線、燈頭、燈
泡、開關(guān)、插銷等，用水沖洗地面時(shí)須注意地面的電線、插線板、落地電扇底盤引接線等，嚴(yán)防進(jìn)水受潮、漏電 傷人。
第十六條
在移動(dòng)臺(tái)燈、電扇、收音機(jī)、電視機(jī)等家用
電器時(shí)，必須首先切斷電源。
第十七條
電扇、電熨斗、洗衣機(jī)等金屬外殼的
家用電器，若無可靠的保護(hù)接地線或無安全插頭、插座，嚴(yán)禁使用。
第十八條
電扇的絕緣阻值要求不低于0.5兆歐，無扇葉保護(hù)罩或護(hù)罩不完善的電扇不得使用。
第十九條
對(duì)多用移動(dòng)式的插線板及導(dǎo)線，應(yīng)放在妥善適當(dāng)處，防止小孩玩弄。
第二十條
保險(xiǎn)盒要完好，保險(xiǎn)絲熔斷時(shí)必須及時(shí)查找原因，換上符合規(guī)格的保險(xiǎn)絲，切不可任意用銅絲或鐵絲代替。
第二十一條
注意不讓小孩玩弄電氣設(shè)備，教育小孩不要玩弄家用電器，不要攀登或搖晃電線桿。
第二十二條
非電工不得拆裝電氣設(shè)備和線路。家用電器有了故障時(shí)，如不懂得修理技術(shù)，應(yīng)請(qǐng)會(huì)的人協(xié)助或送修理部門，防止因檢修質(zhì)量不佳而漏電，造成觸電危險(xiǎn)。
第二十三條
嚴(yán)禁私自擺弄電度表；必須杜絕偷電行為，以防觸電事故、火災(zāi)事故發(fā)生。
第二十四條
若發(fā)生人身觸電或電氣著火時(shí)，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，不要驚惶失措。一般情況下應(yīng)迅速切
斷電源后再行搶救。
一定牢記第二次工業(yè)革命使人類進(jìn)入了電氣化時(shí)代，電力在帶給人類便捷的同時(shí)千萬不要帶給人類悲??！
（二）食品安全
農(nóng)藥的使用大大提高了食品的產(chǎn)量和質(zhì)量，但是吃了殘 留農(nóng)藥的食品蔬菜對(duì)人的健康可是一個(gè)巨大的威脅??！那么有什么辦法可以盡量避免攝入殘留的農(nóng)藥呢？看看 下面的圖片你自己就會(huì)明白：
僅僅洗洗干凈還是不能保證我們的身體安全的，我們中小學(xué)生還應(yīng)該做到下面幾點(diǎn)來保障我們的食品安全和身體健康：
1.許多飲料中都含有防腐劑、香精或人造色素等，并且由于糖分含量多而熱量很高，中小學(xué)生經(jīng)常飲用這樣的飲料不利于身體健康，所以，最好的飲料是白開水。
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如經(jīng)常剪指甲、飯前便后及時(shí)洗手等，預(yù)防一些傳染病和腸道寄生蟲的傳播。3.生吃的瓜果和蔬菜要洗凈，避免農(nóng)藥中毒。4.選擇包裝食品時(shí)，要注意識(shí)別食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等。
5.盡量少吃時(shí)間過長的剩飯、剩菜。如果吃剩飯、剩菜，一定要徹底加熱，防止細(xì)菌性食物中毒。6.不吃沒有衛(wèi)生保證的生食，如生魚片、生荸薺等。7.不吃街頭販賣的、沒有衛(wèi)生許可證的食品。
8.盡量少吃油炸、煙熏和燒烤等食品，這是因?yàn)檫@類食品往往含有比較多的污染物。
思考與討論：
一
電器短路了，我自己卸開修修，做個(gè)小小修理工
1、充分的安全感
安全感是人的基本需要之一。抑郁、焦慮等 的做法科學(xué)嗎？
二
電器漏電起火了，沖上去澆一盆水對(duì)嗎？
三
新摘的菜只要沒有泥巴什么的就不用洗是嗎？為
什么？
四
你經(jīng)常吃小攤點(diǎn)的東西嗎？你覺得這樣對(duì)嗎？ 五
你認(rèn)為媽媽的飯菜沒有外邊的好吃是嗎？
第三編
心理健康，做合格的建設(shè)者和接班人！
卷首語
心理健康在20世紀(jì)被越來越重視了，我國的心理
教育和實(shí)驗(yàn)工作本身就起不晚于國際，世界上心理學(xué)開
始于18世紀(jì)1789年馮特建立的第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
而人類進(jìn)入20世紀(jì)以來心理學(xué)獲得了十足的發(fā)展。隨著 人們對(duì)生活品質(zhì)的追求和對(duì)幸福的定義，心理健康也漸
漸地被人們深深地重視上了。那么心理健康的標(biāo)準(zhǔn)到底
是什么呢？下面的標(biāo)準(zhǔn)就是人類共識(shí)的10條標(biāo)準(zhǔn)：心理，會(huì)引起消化系統(tǒng)功能的失調(diào)。
2、充分了解自己
對(duì)自己的能力做出恰如其分的判斷。超負(fù)荷的工作，會(huì)力不從心，給健康帶來麻煩。
3、生活目標(biāo)切合實(shí)際
如果個(gè)人目標(biāo)定得太高，必然會(huì)產(chǎn)生挫折感，不利于身心健康。
4、與外界環(huán)境保持接觸
人的精神需要是多層次的，與外界接觸，一方
面可以豐富精神生活，另一方面可以及時(shí)調(diào)整自己的行為，以便更好地適應(yīng)環(huán)境。
5、保持個(gè)性的完整和和諧
個(gè)性中的能力、興趣、性格與氣質(zhì)等各種心理
特征必須和諧而統(tǒng)一，方能得到最大的施展。
6、具有一定的學(xué)習(xí)能力
現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新很快，為了適應(yīng)新的形勢(shì)，就必須不斷學(xué)習(xí)新的東西，使生活和工作能得心
應(yīng)手，少走彎路，以取得更多的成功。
7、保持良好的人際關(guān)系
人際關(guān)系中，有正向積極的關(guān)系，也有負(fù)向消極 的關(guān)系，而人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與否，對(duì)人的心理健康有很 大的影響。
8、能適度地表達(dá)和控制自己的情緒
人有喜怒哀樂不同的情緒體驗(yàn)。不愉快的情緒必須
釋放，以求得心理上的平衡。但不能發(fā)泄過分，否則，既影響自己的生活，又加劇了人際矛盾，于身心健康 無益。
9、有限度地發(fā)揮自己的才能與興趣愛好
人的才能和興趣愛好應(yīng)該充分發(fā)揮出來，但不能妨
礙他人利益，不能損害團(tuán)體利益。
10、在不違背社會(huì)道德規(guī)范下，個(gè)人的基本需要應(yīng)得到
一定程度的滿足。
以上標(biāo)準(zhǔn)，你可對(duì)照?qǐng)?zhí)行，看看自己是否做到了。
常言道：知足常樂，忌諱不切實(shí)際的追求。對(duì)照看看 你的心理狀況吧！用陽光般的心理迎接美好的生活吧！
祝你在小學(xué)學(xué)習(xí)愉快！
第三篇：14德育校本教材
杏田小學(xué)德育校本教材
杏田小學(xué)德育工作思路（德育校本課程）
進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以愛國主義教育為核心，為基礎(chǔ)道德為主要內(nèi)容，以課題研究為支撐，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，開展好主題德育活動(dòng)，加強(qiáng)德育工作中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題研究，扎實(shí)有效推進(jìn)我校德育工作取得新成效。
一是把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到教育的各個(gè)方面，努力構(gòu)建文明校園。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到教育工作的方方面面，切實(shí)抓好理想信念教育、國情和形勢(shì)政策教育、民族精神教育和榮辱觀教育。以愛國主義為核心，精心組織開展好“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，開展弘揚(yáng)和培育民族精神的教育。加強(qiáng)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在學(xué)校、社會(huì)和家庭大力開展《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)宣傳和多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)誠信教育。以培養(yǎng)“誠信師生”為目標(biāo)，開展以創(chuàng)建誠信校園為目標(biāo)的誠信教育活動(dòng)，創(chuàng)造良好的誠信氛圍。加強(qiáng)創(chuàng)新精神教育。各種形式的教育活動(dòng)都以保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲為要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生追求真知的探索精神和創(chuàng)新思維。
二是大力實(shí)施關(guān)愛學(xué)生工程，努力構(gòu)建和諧校園。加強(qiáng)心理健康教育。通過設(shè)立心理咨詢室、心理咨詢信箱和心理熱線等方式和少年兒童平等交流，了解學(xué)生的心理狀況，并及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、矯正，使學(xué)生的心理狀態(tài)得到良好的調(diào)節(jié)。加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)專業(yè)人才，充實(shí)心理健康教師隊(duì)伍。開展心理健康教育課題研究，以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為課題，切實(shí)提高心理健康教育工作的實(shí)效性。增強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的關(guān)心和教育，采取富有成效的幫扶方法，開展形式多樣的幫扶活動(dòng)。關(guān)愛單親家庭學(xué)生的心理健康，積極幫助他們走出心理誤區(qū)，擁有陽光心態(tài)，積極健康地學(xué)習(xí)和工作。幫扶貧困學(xué)生，把對(duì)貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)救助同精神和心理上的關(guān)愛緊密地結(jié)合起來，從精神上、心理上關(guān)心貧困學(xué)生的健康成長。
三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建人文校園。按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，大力實(shí)施校園文化建設(shè)工程。對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，努力在“校園設(shè)施出精品、文化活動(dòng)出成果、制度建設(shè)有特色”上下功夫，使校園文化建設(shè)成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開展的有效載體。圍繞校園文化建設(shè)這一主題，通過校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗等的征集，通過校史、校情的教育，通過校報(bào)?？⑿@廣播電視的刊播，通過學(xué)校藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講、征文等活動(dòng)的組織開展，不斷濃厚校園文化氛圍，培育學(xué)校人文精神。每年組織開展一次校園文化建設(shè)和校報(bào)校刊評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)深入開展。
四是強(qiáng)化學(xué)校安全，努力建設(shè)平安校園。切實(shí)開展安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)。充分發(fā)揮法制副校長和輔導(dǎo)員的作用，通過開展專題講座、知識(shí)競賽、模擬法庭等多種形式加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)法、知法、守法的自覺性。積極開展警校共建活動(dòng)，最大限度地預(yù)防和減少小學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。在小學(xué)生中廣泛開展“珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品”教育，堅(jiān)決拒絕毒品、邪教進(jìn)校園。
“校園之星”評(píng)選活動(dòng)方案
為鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的榜樣教育，為樹立典型，在全校學(xué)生中創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)勇于爭先的進(jìn)取精神，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，增強(qiáng)校園活力，提高學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校將在本學(xué)期開展“校園之星”的評(píng)選活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，努力探索貼近學(xué)生實(shí)際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，從學(xué)校德育工作的實(shí)際情況和學(xué)生成長的實(shí)際需要出發(fā)，避免“高、大、空、遠(yuǎn)”的說教，真正從“近、小、實(shí)、親”做起。為此，學(xué)校決定在全校開展評(píng)選“校園之星”活動(dòng)。即：在同學(xué)身上找長處，在同學(xué)當(dāng)中找榜樣，在同學(xué)當(dāng)中樹新星。使同學(xué)們真正感到：學(xué)習(xí)的榜樣就在身邊，真實(shí)可親，實(shí)實(shí)在在。真正做到學(xué)生之間找差距、自尊自愛、自強(qiáng)自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格小學(xué)生，為樹立良好的校風(fēng)而努力！
二、活動(dòng)目的：
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，引導(dǎo)全體學(xué)生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導(dǎo)廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過榜樣帶動(dòng)的作用，使同學(xué)們有進(jìn)一步努力、前進(jìn)的目標(biāo)，讓更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)、找到成長中的自信。通過評(píng)優(yōu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的正面引導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康、主動(dòng)、全面發(fā)展。
三、活動(dòng)口號(hào)： “ 今日校園小明星，明日社會(huì)大明星。”
四、理念：
“賞識(shí)、激勵(lì)、關(guān)注。”賞識(shí)使人自信，激勵(lì)使人進(jìn)步。以賞識(shí)教育的態(tài)度來關(guān)注與重視每一個(gè)學(xué)生。
五、評(píng)選的對(duì)象：學(xué)校全體學(xué)生。
六、評(píng)選辦法：
兩月一次由全班學(xué)生根據(jù)評(píng)選條件進(jìn)行自評(píng)，經(jīng)班委認(rèn)定后推薦2-3名候選人，候選人對(duì)照評(píng)選條件簡要介紹事跡后（事跡不少于300字并舉出實(shí)例），由全班投票表決，根據(jù)得票數(shù)多少且超過半數(shù)者才可確定為“班級(jí)之星”。由各班評(píng)選出1名票數(shù)最多的“班級(jí)之星”為“校園之星”。對(duì)于每次各班的“校園之星”學(xué)校將頒發(fā)獎(jiǎng)狀，學(xué)校將通過周會(huì)、廣播室、櫥窗“校園之星” 等途徑進(jìn)行宣傳、報(bào)道，并推薦為期末“校園文明之星” 評(píng)選的候選人。
七、評(píng)選內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：
1.勤學(xué)之星：學(xué)習(xí)刻苦，成績突出，在學(xué)習(xí)方面起模范帶頭作用。自主學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極進(jìn)取，各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。
2.誠實(shí)守信之星：誠實(shí)守信，言行一致，不說謊話，不說大話，知錯(cuò)就改，講信譽(yù)，答應(yīng)別人的事一定要做到，做不到要向?qū)Ψ秸f明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還。
3.熱愛勞動(dòng)之星：熱愛勞動(dòng)，積極參加校內(nèi)外勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動(dòng)為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持搞好班級(jí)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，值日認(rèn)真負(fù)責(zé)。衣著整潔，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不隨地吐痰。珍惜勞動(dòng)成果的學(xué)生。
4.體育之星：熱愛體育鍛煉，在體育比賽中有突出表現(xiàn)的學(xué)生；
5.禮儀之星（文明之星）：尊敬師長，孝敬父母，對(duì)人有禮貌，主動(dòng)問好，見面行禮，尊老愛幼，同學(xué)友好相處，互相關(guān)心，互相幫助，相互尊重，相互合作。舉止文明，尊重他人，樂于助人，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
6.奉獻(xiàn)之星（愛心之星）：樂于助人，任勞任怨，踏實(shí)肯干，甘于奉獻(xiàn)；
7.自強(qiáng)之星：不怕挫折，知難而進(jìn)，自立自強(qiáng)，人格高尚；
8.快樂之星：個(gè)性開朗活潑，能給他人、集體帶來無限快樂與活力的學(xué)生。
9.才藝之星：具有文藝、書法、美術(shù)等特長，在各類比賽中取得優(yōu)異成績。
10.才干之星：有一定管理能力，認(rèn)真負(fù)責(zé)的小干部。
11.孝順之星：孝敬父母，關(guān)愛長輩，理解、體諒父母，盡力為家庭分憂解難；
12.儉樸之星：生活簡樸，不擺闊氣，不講吃穿，不亂花錢。
13.進(jìn)步之星：學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)進(jìn)步大的學(xué)生；
14.全面發(fā)展星：全面發(fā)展好學(xué)生。
八、注意事項(xiàng)及所交材料：
１、各班要實(shí)事求是，評(píng)選過程要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生民主，對(duì)推薦名額寧缺勿濫。
2、“校園之星”事跡表各項(xiàng)目要填寫完整、真實(shí)，貼好相片（一式兩份）按政教處規(guī)定的時(shí)間上交。
附1：“班級(jí)之星”、“校園之星”自評(píng)表
附2: “校園之星”事跡表
心理健康教育工作思路
（學(xué)校心理健康教育校本課程）
心理素質(zhì)，作為學(xué)生全面素質(zhì)的重要組成部分，在一定意義上說，決定著其他素質(zhì)的質(zhì)量水平，甚至決定著學(xué)生最終能否成才。我們推進(jìn)素質(zhì)教育，必須重視心理教育。隨著心理學(xué)研究的進(jìn)一步深入，人們逐步認(rèn)識(shí)到，學(xué)生中常見的如厭學(xué)、懶惰、說謊等現(xiàn)象，都不能簡單地歸結(jié)為思想品質(zhì)問題，其中大量的是心理問題，是因不具備良好心理品質(zhì)而導(dǎo)致的。因而德育必須注重心理教育，需應(yīng)用心理心理學(xué)的研究成果，提高學(xué)生心理素質(zhì)，不符合心理學(xué)的德育一定是失敗的。
一、心理健康教育的迫切性
心理學(xué)的研究表明，心理障礙的初發(fā)期、易發(fā)期或多發(fā)期的年齡段是13至18歲。在我國，近年來中小學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂，其心理疾病的發(fā)病率正呈直線上升的趨勢(shì)：本世紀(jì)50年代，我國15歲以下的人心理障礙的發(fā)病率只有5%；70年代為7%；80年代已達(dá)到13%；進(jìn)入90年代，中小學(xué)生中竟有15%左右的人存在心理障礙。
新華社最近報(bào)道：“目前35%的中學(xué)生具有心理異常表現(xiàn)，其中5.3%的中學(xué)生存在抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥等心理疾病?！? 中科院心理研究所教授、博士生導(dǎo)師王極盛對(duì)北京市兩萬多名中學(xué)生跟蹤調(diào)查得出結(jié)論：中學(xué)生中有輕度心理問題的占28%，中度的占3.9%，重度的占0.1%。王極盛教授說，中學(xué)生的心理健康狀況差對(duì)學(xué)習(xí)影響非常大。如，有的學(xué)生患有強(qiáng)迫癥狀，明知自己不該做的事也不由自主地去做；明知自己一道題已經(jīng)做過，還是一次次去做或檢查，這大大影響了學(xué)習(xí)效率，嚴(yán)重的只能退學(xué)。
還有更嚴(yán)重的，僅今年2月份發(fā)生的就有：清華大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生劉海洋用硫酸傷熊的事件；天津醫(yī)科大學(xué)學(xué)生馬小明因?qū)W習(xí)成績不好，對(duì)其父和祖母的批評(píng)不滿，在北京家中用鐵錘將2人打傷致死；優(yōu)秀美籍華裔基因科學(xué)家38歲的黃谷陽博士，當(dāng)年高考，在上海23萬考生中名列11，1986年赴美，用6年獲得生物學(xué)博士，如今卻在美殺人后自殺……
我校學(xué)生的心理問題，根據(jù)調(diào)查，有普遍性也有特殊性，表現(xiàn)在以下幾方面：
1．由于父母百般滿足物質(zhì)需求，學(xué)生生活優(yōu)越，逐漸養(yǎng)成貪圖享樂、互相攀比心理。有的想不付出勞動(dòng)就牟取暴利；有的甚至想一夜成為富翁。這些觀念，使一部分同學(xué)追求享樂，缺乏責(zé)任感，不思進(jìn)取，無心向?qū)W。
2．我校大部分家長忙于務(wù)農(nóng)、外出打工、經(jīng)商，無暇過問孩子學(xué)業(yè)，造成孩子生活上應(yīng)有盡有，但在精神上卻很孤獨(dú)，由于缺少家庭關(guān)心，結(jié)果有的學(xué)生學(xué)業(yè)不良、行為不端。
3．家庭變故給學(xué)生成長帶來負(fù)面影響。有的父母離異，有的父母再婚，造成單親家庭或被拋棄，這些孩子常表現(xiàn)出固執(zhí)、多疑、情緒不穩(wěn)，甚至孤僻、膽怯、沉默、悲觀、怪癖等不良心理。
4．社會(huì)和一些家庭，片面注重升學(xué)率，容易造成偏重學(xué)生智力的發(fā)展，而忽視情緒能力的培養(yǎng)。
由此可見，學(xué)生的心理健康水平令人擔(dān)憂，需要引起高度重視。
二、我校心理教育的思路
近年來，我們深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校只有認(rèn)真研究青少年身心發(fā)展規(guī)律，密切關(guān)注小學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能使教育工作有的放矢。為此我校積極探索開展的心理教育工作的特點(diǎn)：
1．有組織
我校教科所設(shè)置了心理咨詢室，各部從德育處——年級(jí)組——班級(jí)教育小組都抓心理教育。我校所有班主任、任課教師、都是兼職心理教師，甚至家長、社會(huì)成功人士都是最好的教育資源。
2．有科研
我校的《小學(xué)生非主流文化現(xiàn)狀與引導(dǎo)》，我校正積極申報(bào)市級(jí)課題《德育與心理健康教育整合探究》。
3．有培訓(xùn)
幾年來，我校一直注重教師心理教育意識(shí)和能力的培養(yǎng)。每學(xué)期選派德育骨干參加心理健康教育培訓(xùn)，學(xué)校針對(duì)教育教學(xué)出現(xiàn)的問題組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了心理教育意識(shí)。
4．有目標(biāo)
我校制定了以培養(yǎng)健康心理品質(zhì)和人格的心理教育目標(biāo)體系：培養(yǎng)中小學(xué)生具有良好的心態(tài)與意識(shí)；能調(diào)節(jié)、控制自己，保持愉悅、平靜的情緒；能承受挫折；能正確認(rèn)識(shí)和適應(yīng)環(huán)境并培養(yǎng)合群、同情、愛心、助人的精神；具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；促進(jìn)智力正常發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造力；培養(yǎng)積極的人生態(tài)度、道德觀、價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)關(guān)心、會(huì)交往、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)發(fā)展的人。
5.有途徑
我校心理教育采取一般輔導(dǎo)與個(gè)別教育相結(jié)合，群體教育采用心理輔導(dǎo)課、心理專題講座，個(gè)別輔導(dǎo)采用心理咨詢、心理熱線和信箱。
三、對(duì)我校當(dāng)前的心理教育的幾點(diǎn)建議
1．提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。要認(rèn)識(shí)到心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)之一；心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容；心理健康教育不但有助良好品德人格的形成，而且能促進(jìn)學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)的提高。
2．加強(qiáng)心理健康教育理論的學(xué)習(xí)。沒有健康心理的教師，也無法培養(yǎng)有健康心理的學(xué)生。所以，學(xué)習(xí)心理健康教育理論是每個(gè)教師義不容辭的任務(wù)。班主任工作應(yīng)與最新的心理學(xué)成果相結(jié)合，不符合心理學(xué)的德育一定沒有實(shí)效。順便提一下，什么是健康的心理呢？健康心理一般有六個(gè)特征：其一是智力正常，這是我們學(xué)習(xí)、生活、工作的最基本的心理?xiàng)l件；其二是情緒穩(wěn)定，情感豐富，這是心理健康的重要標(biāo)志；其三是具有較為堅(jiān)強(qiáng)的意志、不怕困難；其四是人際關(guān)系良好；其五是性格良好、有自制力；其六是心胸開闊、不斤斤計(jì)較，不亂猜疑等。每個(gè)班主任了解心理健康教育理論并應(yīng)用于實(shí)踐，就會(huì)更好地培養(yǎng)教育學(xué)生。
3．關(guān)注熱點(diǎn)問題。哪些是熱點(diǎn)？有專家調(diào)查統(tǒng)計(jì)中小學(xué)生的突出的心理問題表現(xiàn)為人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)性三大方面的問題。幾年來，我校師生咨詢的問題大致有：如何處理與異性朋友的關(guān)系、如何處理師生關(guān)系、如何面對(duì)家庭矛盾、如何克服自卑心理、如何面對(duì)榮譽(yù)、如何克服依戀心理、如何克服考試焦慮、如何提高注意力等。關(guān)注這些熱點(diǎn)問題并有的放矢開展心理教育工作，就會(huì)避免不該發(fā)生的問題，使學(xué)生順利度過心理問題多發(fā)期。
4．采用有效形式開展心理健康教育。什么是有效形式？據(jù)調(diào)查：“有41.0%的學(xué)生認(rèn)為心理健康教育的最佳形式是廣播；37.2%的學(xué)生認(rèn)為是黑板報(bào)。21.8%的學(xué)生建議開設(shè)健康教育課?！币虼?，建議各班要利用廣播、黑板報(bào)等等宣傳工具，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)及知識(shí)要求，讓學(xué)生從多角度、多場合接受心理健康教育。
5．利用體育手段促進(jìn)學(xué)生心理健康。實(shí)驗(yàn)表明，經(jīng)常參加中等運(yùn)動(dòng)量的體育鍛煉的中學(xué)生在軀體化、人際化關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對(duì)等方面的健康水平顯著高于常人。體育鍛煉改善心理環(huán)境，增進(jìn)心理健康，是進(jìn)行心理健康教育的重要手段之一。
6．開展心理咨詢。設(shè)立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話、心理咨詢信箱，建立學(xué)生心理健康檔案，使個(gè)別學(xué)生的心理疾病得到治療，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。心理咨詢是解決學(xué)生心理問題的特定形式，是心理素質(zhì)教育的重要方面。希望班級(jí)加強(qiáng)管理，密切聯(lián)系，及時(shí)溝通，注意苗頭，防患于未然。
7．通過各學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。學(xué)科課程中包含豐富的心理健教育內(nèi)容，教師應(yīng)積極深入地挖掘，潤物無聲、潛移默化滲透。如，語文課中英雄人物的堅(jiān)強(qiáng)意志和英雄事跡，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)中，多給學(xué)生愛和尊重，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系。只有這樣，學(xué)校的心理健康教育才能激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。
第四篇：蘆村小學(xué)德育材料
紅領(lǐng)巾召喚我前進(jìn)
近日，寶應(yīng)縣蘆村小學(xué)全體師生在該校操場開展了“紅領(lǐng)巾召喚我前進(jìn)”少先隊(duì)入隊(duì)儀式。
在該次入隊(duì)儀式上，有近100位新隊(duì)員光榮地加入了少先隊(duì)這個(gè)大集體。在熟悉而親切的少先隊(duì)出旗曲中，少先隊(duì)旗手與護(hù)旗手們邁著整齊的步伐，精神抖擻地進(jìn)行著莊嚴(yán)的出旗儀式，少先隊(duì)入隊(duì)儀式由此拉開帷幕。莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式使全體少先隊(duì)員受到了深深的教育，隊(duì)員們?cè)诨鸺t的隊(duì)旗下受到了心靈的洗禮。祝愿孩子們的理想之舟早日揚(yáng)帆起航。
快樂運(yùn)動(dòng) 七彩童年
為了提高師生的身體素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，充分享受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，蘆村小學(xué)于近日啟動(dòng)了以“賞美健體”為主題的體育節(jié)系列活動(dòng)。
該次體育節(jié)包括啟動(dòng)儀式，學(xué)生乒乓球比賽、籃球比賽、跳繩比賽、安全手抄報(bào)比賽、呼啦圈旋轉(zhuǎn)比賽等系列內(nèi)容。啟動(dòng)儀式上，該校戚校長從閱讀談到運(yùn)動(dòng)，再談到健康，發(fā)出了“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的倡議，充分調(diào)動(dòng)了全體師生的運(yùn)動(dòng)激情。該次體育節(jié)系列活動(dòng)的開展，不僅發(fā)展了師生身體的美和運(yùn)動(dòng)的和諧，也形成人的性格，鍛煉了意志力，增進(jìn)了師生感情。
[出處:寶應(yīng)縣蘆村小學(xué)]
蘆?。洪_展消防演練活動(dòng)
為了進(jìn)一步強(qiáng)化師生的消防安全意識(shí)，提高師生應(yīng)急自救能力，同時(shí)鞏固全國消防日活動(dòng)效果，近日，寶應(yīng)縣蘆村小學(xué)舉行了全校的消防應(yīng)急疏散演練。
下午1：40分，隨著一陣急促消防警報(bào)聲響起，各班的學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，迅速用濕毛巾捂住口鼻，彎腰伏身，緊張而有序地按預(yù)定撤離路線，離開教室，疏散到學(xué)校的操場上。此次應(yīng)急疏散演練，無任何意外，僅用時(shí)一分五十秒，演練取得圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的目的。
蘆?。号e行家長會(huì)暨校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演
11月29日下午，蘆村小學(xué)在校園操場舉行家長會(huì)暨校園第20屆文化藝術(shù)節(jié)閉幕式文藝匯演，在學(xué)校的精心組織下，活動(dòng)開展得有條不紊。
戚校長熱情洋溢的講話之后，學(xué)校對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期的綜合表現(xiàn)進(jìn)行了分類表彰，老師進(jìn)行了“三字一畫”基本功展示。最后，學(xué)生進(jìn)行文藝匯演，節(jié)目豐富多彩，全場氣氛活躍。該次校園文化藝術(shù)節(jié)為全體師生提供了一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，促進(jìn)了師生之間的了解和交流，豐富了師生們的課余文化生活。
[出處:寶應(yīng)縣蘆村小學(xué)]
第五篇：東蘆小學(xué)德育工作總結(jié)
東草蘆中心小學(xué)
2010/2011德育工作總結(jié)
德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。這一學(xué)期，我校德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，并形成了鮮明的德育特色?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、撐好一個(gè)支點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，確保德育隊(duì)伍的先進(jìn)性。搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。為提高這支隊(duì)伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級(jí)的德育工作的特色，我校認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會(huì)、師訓(xùn)活動(dòng)、報(bào)告講座中開展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)好“十七大”精神，積極開展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。學(xué)校繼續(xù)開展德育導(dǎo)師活動(dòng)，落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未來自己創(chuàng)”這是我們的隊(duì)訓(xùn)。大隊(duì)部還充分利用每一周的大隊(duì)部例會(huì)對(duì)所有的隊(duì)干部進(jìn)行思想教育，明確、協(xié)調(diào)、并布置好各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)在的大隊(duì)部部門設(shè)置合理、分工明確、合作意識(shí)很強(qiáng)，都能自主地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。如校園衛(wèi)生的檢查打分、學(xué)生紀(jì)律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)反饋等。最大限度的發(fā)揮學(xué)生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也最大限度的參與學(xué)校管理。
二、抓好一條主線，繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)教育
（一）繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話、教師值周總結(jié)講話這一德育陣地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。
（二）德育活動(dòng)，春風(fēng)化雨，潤物無聲
（1）開展清明節(jié)“緬懷革命先烈，爭做時(shí)代新人”活動(dòng)。
（2）開展“慶祝中華人民共和國60華誕歌唱比賽”。
（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)開始，到現(xiàn)在，我們開展了感恩教育系列活動(dòng)，首先，在三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)日，我們組織學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾社區(qū)進(jìn)行了大掃除；其次，以班級(jí)為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動(dòng)，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；六月份的父親節(jié)開展“爸爸，我愛你！”征文活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們的心靈得到一次真正的洗禮！
三、突出一個(gè)重點(diǎn)，繼續(xù)強(qiáng)化養(yǎng)成教育
眾所周知，從小就開始并加強(qiáng)文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個(gè)健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運(yùn)播下了一顆優(yōu)良的種子。
四、樹好一面旗幟，繼續(xù)深化文化建設(shè)
環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開展了“我的中隊(duì)角我做主”活動(dòng)，四月份，開展了“綠色班級(jí)”活動(dòng)，對(duì)班容班貌進(jìn)行了整改。如今，各個(gè)班級(jí)的環(huán)境
都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個(gè)陣地，展示各班風(fēng)采、個(gè)性和特色。
如今，學(xué)校雖小但優(yōu)美、健康、和諧的文化環(huán)境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發(fā)揮著教育的作用。如今我們的學(xué)校已開始成為令人欣喜的“四園”，即團(tuán)結(jié)向上、設(shè)施完善的“家園”；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的“學(xué)園”；身心健康，活潑和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。
五、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，繼續(xù)深化健康教育
5月份，面對(duì)日益蔓延的手足口病，學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防“手足口病”的宣傳教育，動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來投入這項(xiàng)工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理，如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)健康教育和防治工作指導(dǎo)等；校長利用晨會(huì)從手足口病的基本知識(shí)、防治要點(diǎn)等集對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用夕會(huì)讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；學(xué)校對(duì)各班教室、食堂等公共場所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對(duì)手足口病的認(rèn)識(shí)，科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。
如今，學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
六、拓寬一個(gè)空間，形成家校共建和諧局面
人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，開好每一次家長會(huì)，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛學(xué)生。此外，學(xué)校還在每學(xué)期開設(shè)了家長開放課，讓家長們都能走進(jìn)課堂，更進(jìn)一步地了解學(xué)校的教學(xué)情況以及孩子的上課情況等，并邀請(qǐng)家長針對(duì)教師的教學(xué)提出合理化建議?，F(xiàn)在，家長已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
面對(duì)日新月異的時(shí)代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念，我們面對(duì)的德育教育形勢(shì)依然嚴(yán)峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠(yuǎn)，我校同仁仍需上下求索。
東草蘆中心小學(xué)
2011年6月25日
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