第一篇：期中復(fù)習(xí)系列訓(xùn)1

2013學(xué)年第二學(xué)期高一b部期中復(fù)習(xí)系列訓(xùn)練（1）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．．A．屏氣bǐng 隔閡之作ch?ng ．．h? 媲美bǐ 上乘．B.積淀．diàn 攻訐．gàn 慰藉．jia 殘羹冷炙．zhì C.炫耀xuàn 腦髓堂皇miǎn ．．suǐ 自詡．xǚ 冠冕．D.威懾乏kuì 勘察kān 琳瑯滿目láng ．sha 匱．．．2.下列各組中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（3分）．．．．．A.異彩分呈 應(yīng)運(yùn)而生 事過(guò)境遷 與時(shí)俱進(jìn) B.抱殘守缺 重蹈覆轍 重振雄風(fēng) 曇花一現(xiàn) C.余風(fēng)遺響 褒貶不一 消聲匿跡 孤芳自賞 D.一蹴而就 斑駁陸離 刮垢磨光 有史可記

3．依據(jù)畫線句，在下面橫線處續(xù)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段話語(yǔ)意連貫，句式整齊。(6分)美無(wú)處不在：聆聽(tīng)大海，浩瀚濤聲會(huì)激蕩你的胸懷；，；當(dāng)你嗅到初春的第一樓泥土的氣息，青春的花朵便綻放在你生命的枝頭；，；……只要你有一顆充滿詩(shī)意的心，大自然就會(huì)成為絕美的圖景。

答：，；，；

4、仿照例句“假如生命是.......，不要........，要.......”的句式寫兩個(gè)類似的句子。每個(gè)句子不超過(guò)40字。（4分）

例句： 假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆，在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。

答：。

5、假如雷鋒還健在，要開(kāi)一表彰會(huì)，給雷鋒頒發(fā)“最佳道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，請(qǐng)你為其擬寫一段頒獎(jiǎng)詞（50字以內(nèi)）（4分）

答：

6、請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（在10-20個(gè)字之間）

7、請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句，給“流星雨”下定義。

①流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。 ②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。

③流星雨發(fā)出的光亮如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火。 ④流星雨如下雨一般。

答：7.答案 流星雨是流星群與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦而發(fā)出的如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。

8、下面是一段介紹王羲之書法文字，請(qǐng)用比較工整的語(yǔ)句（如排比）概括王羲之在書法史上的主要貢獻(xiàn)。要求：①符合原意。②超過(guò)30字。

在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書，后改變初學(xué)，草書學(xué)張芝，楷書學(xué)鐘繇，在書法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時(shí)，他不滿當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書風(fēng)大變。他對(duì)楷書的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開(kāi)創(chuàng)了今草，基草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書取得了與篆楷草并列的地位。

王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。

別讓自己更孤獨(dú) 劉 墉

傍晚，我站在臺(tái)北辦公大樓的門前，看見(jiàn)一輛公共汽車駛過(guò)，有個(gè)黑人正從后排的車窗向外張望，我突然興起一種感傷，想起多年前在紐約公車上見(jiàn)到的一幕：一個(gè)黑人媽媽帶著不過(guò)四五歲的小女兒上車，不用票的孩子自己跑到前排坐下，黑人媽媽丁零當(dāng)啷地丟下硬幣。但是，才往車?yán)镒撸捅凰緳C(jī)喊?。?喂！不要走，你少給了一毛錢！?黑人媽媽走回收費(fèi)機(jī)，低頭數(shù)了半天，喃喃地說(shuō)：?沒(méi)有錯(cuò)啊！??是嗎？?司機(jī)重新瞄了一眼，揮揮手：?喔，沒(méi)有少，你可以走了！?令人驚心的事出現(xiàn)了：當(dāng)黑人媽媽漲紅著臉，走向自己的小女兒時(shí)，突然狠狠出手，抽了小女孩一記耳光。

小女兒怔住了，捂住火辣辣的臉頰望著母親，露出惶恐無(wú)知的眼神，終于哇地一聲哭了出來(lái)。

?滾！滾到最后一排，忘了你是黑人嗎？?媽媽厲聲地喊，?黑人只配坐后面！?全車都安靜了，每個(gè)人，尤其是白人，都覺(jué)得那一記耳光，是火辣辣地打在自己的臉上。

當(dāng)天晚上，我把這個(gè)故事說(shuō)給妻聽(tīng)，她卻告訴我另一段感人的事：一個(gè)黑人學(xué)生在入學(xué)申請(qǐng)書的自傳上寫著：?童年記憶中最清楚的，是我第一次去找白人孩子玩耍；我站在他們中間，對(duì)著他們笑，他們卻好像沒(méi)看見(jiàn)似的，從我身邊跑開(kāi)。我委屈地哭了，別的黑小孩，非但不安慰，反而過(guò)來(lái)嘲笑我：‘不看看自己是什么顏色。’我回家用肥皂不斷地洗身體，甚至用刷子刷，希望把自己洗白些，但洗下來(lái)的不是黑色，是紅色，是血！?多么觸目驚心的文字啊！使我?guī)缀跤X(jué)得那鮮紅的血，就在眼前流動(dòng)，也使我想起《湯姆歷險(xiǎn)記》那部電影里的一個(gè)畫面——黑人小孩受傷了，白人孩子驚訝地說(shuō)：?天哪！你的血居然也是紅色的！?這不是新鮮笑話，因?yàn)槲覀儠r(shí)時(shí)在說(shuō)這種笑話，我們很自然地把人分成不同等級(jí)，昧著良心認(rèn)為自己高人一等，故意忽略大家同樣是?人?的本質(zhì)！

最近有個(gè)朋友在淡水找到一棟他心目中最理想的房子，前面對(duì)著大片的綠地，后面有山坡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)更能看到觀音山和淡海。但是，就在他要簽約的前一天，突然改變心意，原因是他知道離那棟房子不遠(yuǎn)的地方，將要建國(guó)民住宅。他忿忿地說(shuō)：?你能容忍自己的孩子跟未來(lái)那些平價(jià)國(guó)宅的孩子玩耍嗎？買2000萬(wàn)元的房子，就要有2000萬(wàn)身價(jià)的鄰居！?這也使我想起多年前跟朋友到阿里山旅行，坐火車到嘉義市，再叫計(jì)程車上山。車?yán)镉?個(gè)座位，使我們不得不與一對(duì)陌生夫妻共乘。

途中他們認(rèn)出了我，也就聊起來(lái)；從他們?cè)谛庸S的辛苦工作，談到我在紐約的種種。下車后，我的朋友很不高興地說(shuō)：?為什么跟這些小工說(shuō)那么多？有傷身份！?實(shí)在講，他說(shuō)這句話正有傷他自己的身份！因?yàn)椴蛔鹬貏e人的人，正顯示了他本身的無(wú)知，甚至自卑造成的自大。

我曾見(jiàn)過(guò)一位畫家在美國(guó)畫廊示范揮毫，當(dāng)技驚全場(chǎng)、獲得熱烈掌聲之后，有人舉手：?請(qǐng)問(wèn)中國(guó)畫與日本畫的關(guān)系。?

?日本畫全學(xué)自中國(guó)，但是有骨沒(méi)肉，毫不含蓄，不值得一看！?話沒(méi)完，觀眾已紛紛離席。他竟不知道——?彰顯自己，不必否定他人！?否定別人的人，常不能有很好的人際關(guān)系，因?yàn)樗约盒睦镉袀€(gè)樊籬，阻擋別人，也阻礙了自己。

有位美國(guó)小學(xué)老師對(duì)我說(shuō)：?當(dāng)你發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子居然就有種族歧視的時(shí)候，找他的父母常沒(méi)用，因?yàn)楹⒆佣裁?，他的歧視多半是從父母那里學(xué)來(lái)的！只是，我擔(dān)心這種孩子未來(lái)在社會(huì)上會(huì)變得孤獨(dú)！?我回家告訴自己的孩子：?如果你發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)不公平，與其抱怨，不如自己努力，去創(chuàng)造一個(gè)公平的社會(huì)。所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)白人歧視黃種人時(shí)，一方面要努力，以自己的能力證實(shí)黃種人絕不比白種人差，更要學(xué)會(huì)尊重其他人種！如果你自己也歧視黑種人、棕種人，又憑什么要白種人不歧視你呢？！?正因此，我對(duì)那位同去阿里山和那位買淡水別墅的朋友說(shuō)：?我們多么有幸，生活在這個(gè)沒(méi)有什么明顯種族區(qū)別的社會(huì)，又何必要在自己的心里劃分等級(jí)？！小小的臺(tái)灣島，立在海洋之中，已經(jīng)夠孤獨(dú)了，不要讓自己更孤獨(dú)吧！?

9．第一自然段黑人媽媽為什么會(huì)“漲紅著臉”并“抽了小女兒一記耳光”呢？（6分）9．①身為黑人受到了白人司機(jī)的歧視。（2分）②使車上的每個(gè)人，尤其是使白人明白，黑人同樣應(yīng)該得到尊重，這一記耳光其實(shí)打掉了白人的自尊。（4分）

10．當(dāng)“我”到嘉義市去時(shí)，朋友好意提醒不要“跟這些小工說(shuō)那么多？有傷身份！”為什么作者卻反而認(rèn)為這個(gè)朋友在自傷身份呢？（4分）

10．因?yàn)椴蛔鹬貏e人的人，正顯示了他本身的無(wú)知，甚至自卑造成的自大。（4分）11．這篇文章寫了哪幾個(gè)故事，請(qǐng)分別用一句話概括。（6分）

11．①黑人媽媽在公車上打女兒。②黑人孩子想用肥皂洗白皮膚。③一個(gè)朋友買房子前改變了主意。④朋友認(rèn)為我和鞋子工人在一起有傷身份。⑤一位畫家否定日本畫被人否定。⑥美國(guó)小學(xué)教師對(duì)種族歧視的看法。（答對(duì)三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分，共6分）

12．作者認(rèn)為怎樣做才能得到別人的尊重呢？（4分）

12．一方面要努力，以自己的能力證實(shí)自己絕不比別人差；（2分）另一方面更要學(xué)會(huì)尊重其他人。（2分）

魔盒（英）大衛(wèi)?洛契佛特

在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥(niǎo)瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹(shù)刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。

這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛(ài)爾蘭的克爾克蘭來(lái)倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負(fù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的傷心的感覺(jué)。

這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起敲門聲。

來(lái)人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時(shí)，我們只是匆匆見(jiàn)過(guò)一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭；我開(kāi)門時(shí)她舉目望了望我，又沖沒(méi)有燈光的房間掃了一眼。

“就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開(kāi)燈?！扒疲€套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛(ài)拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來(lái)喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的。”

貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景??她一邊準(zhǔn)備茶具一邊說(shuō)，“你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳?！?/p>

當(dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻(xiàn)上的熱茶所驅(qū)散了。

隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著?！斑@就是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地?fù)崦凶?，“?duì)我來(lái)說(shuō)，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！”

我估計(jì)，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無(wú)價(jià)之寶。

“這盒子是我親愛(ài)的母親贈(zèng)給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個(gè)早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它——對(duì)我來(lái)說(shuō)，它比什么都珍貴。??“這盒子已經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)了?！必惛袼固^續(xù)說(shuō)：“1917年凱撒的空襲，后來(lái)德國(guó)法西斯的轟炸??我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子?！?/p>

我感到十分好奇，貝格斯太太仍然津津樂(lè)道地說(shuō)：“此外，我從來(lái)沒(méi)有揭開(kāi)過(guò)蓋子?！彼哪抗庠竭^(guò)鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”

我困惑地?fù)u了搖頭。無(wú)疑，她最珍惜的財(cái)產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂(lè)椅上，默默地注視著我——似乎①在思索著如何選詞來(lái)表達(dá)自己的意思。

然而，她的回答卻簡(jiǎn)單得令人吃驚——“什么也沒(méi)有，”她說(shuō)，“這里頭空空如也，什么也沒(méi)有！” 一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來(lái)，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪？

“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說(shuō)，“這么多年來(lái)我一直珍藏著這么一個(gè)似乎②是無(wú)用的東西。不錯(cuò)，這里頭的確是空的。”

這時(shí)我朗聲大笑了起來(lái)——我不想再將此事刨根究底地追問(wèn)個(gè)水落石出。

“沒(méi)錯(cuò)，是空的。”她認(rèn)真地說(shuō)，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒(méi)將盒子打開(kāi)過(guò)。我覺(jué)得這里頭仍然充滿了這些無(wú)價(jià)之寶呢?！?/p>

這是一只裝滿了天倫之樂(lè)的盒子！和所有紀(jì)念品相比較，它無(wú)疑既獨(dú)特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！

貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。

又過(guò)了一會(huì)兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎③變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個(gè)更深刻的思想——我明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一點(diǎn)屬于他的風(fēng)味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，□□□□□□□□□□□□□□□,這也是完全辦得到的。(本文有刪節(jié))27．概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。（4分）答：封閉壓抑，陰沉死寂

作用：營(yíng)造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。

【解析】敘事類文章中景物描寫的作用一般有以下幾種：營(yíng)造氛圍，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗示（深化）文章主旨。景物的特點(diǎn)不外以下幾種：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機(jī)；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。

28．指出三處畫線詞語(yǔ)“似乎”在句中所起的作用。（3分）

【答案】①顯示人物的情態(tài)。②表示對(duì)魔盒作用的肯定。③ 反映“我”的情感和心理變化。

【解析】要結(jié)合詞語(yǔ)所在語(yǔ)句，結(jié)合上下文全面理解。該題難度不大。

29．聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫一句話，要求連貫、生動(dòng)，能揭示主旨。（不超過(guò)15字）（3分）【答案】永遠(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息（原文）

【解析】題干要求所寫的話能揭示主旨，考生應(yīng)從文中勾畫那些能表達(dá)主旨（體現(xiàn)作者或文中人物的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感傾向）的句子。據(jù)文章2、3、8、17、18段，“我“因”初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)”而“最沮喪；老太太卻把一個(gè)空盒子當(dāng)作是她“最寶貴的財(cái)產(chǎn)”，“比皇冠上的鉆石更為寶貴”。因?yàn)椤?0年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了?！睋?jù)此，可以概括出本文的主旨。

30．有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動(dòng)，具有象征意味。

看法二：以“貝格斯太太”為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說(shuō)中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國(guó)經(jīng)典作品常以人物姓名為題。

【解析】文章的標(biāo)題，前人用“題者，額也”來(lái)概括其作用，因此考生可從文章的主旨、小說(shuō)的主人公，寫景狀物散文的線索（結(jié)構(gòu)和行文）、象征意義等角度入手。

31．賞析文中貝格斯太太的形象。（不超過(guò)100字）（4分）

【答案】①熱愛(ài)故土，珍視親情；②淳樸善良，【解析】對(duì)人物形象的把握，要注意從作者對(duì)人物的描寫以及人物的舉動(dòng)等方面分析。

1、D(A.媲美pì 攻訐ji? 自詡xǔ)

2、B(A.異彩紛呈 時(shí)過(guò)境遷 C.銷聲匿跡 D.有史可稽)3．示例：仰視蒼穹，燦爛星空將提升你的境界；當(dāng)你感覺(jué)到冬天第一片雪花的融化，歲月的雨露便浸潤(rùn)你生命的旅途。（第一句2分；第二句4分，比喻2分，句式、內(nèi)容各1分）

4.句式正確，運(yùn)用暗喻的修辭方法，句子連貫，一句1分。

5.對(duì)雷鋒的事跡概括精煉準(zhǔn)確2分 ；評(píng)價(jià)恰當(dāng)2分(超過(guò)字?jǐn)?shù)扣1分)6.參考答案：①因?yàn)槟愕臒嵫?，她的生命之花將重新綻放。②人生在世誰(shuí)無(wú)難，獻(xiàn)我熱血救他人。

3、民族在奉獻(xiàn)中崛起，生命在熱血里綿延（對(duì)偶）

4、我健康，我獻(xiàn)血，我自豪?。ㄅ疟龋?/p>

5、血，生命的源泉，友誼的橋梁（比喻）6.“一針見(jiàn)血”，生命會(huì)因你而再次跳動(dòng)。（雙關(guān)，解釋“一針見(jiàn)血”：語(yǔ)言簡(jiǎn)短，切中要害）8.答案 示例：

第二篇：期中復(fù)習(xí)

期中復(fù)習(xí)

一、填空

1、本學(xué)期你養(yǎng)成了、、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、《師恩難忘》的作者是 原題。學(xué)習(xí)了這篇課文，我想用這些詞來(lái)贊美老師：、、。

3、《陶校長(zhǎng)的演講》這是一篇演講稿，課題中的陶校長(zhǎng)是指。

他要求學(xué)生每天從、、、四方面問(wèn)問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己的不斷進(jìn)步。

4、在陶校長(zhǎng)看來(lái)，是生命之本，是一切前進(jìn)活力的源泉，對(duì)我們今天和未來(lái)都有很大的影響，是做人的根本。

5、陶校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”這句話中的“真人”是指 的人。

6、《所見(jiàn)》是 代詩(shī)人 寫的。詩(shī)中表現(xiàn)牧童高興、愉快的詩(shī)句是：。

7、《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人。

8、通過(guò)賽詩(shī)，你一定積累了很多帶“風(fēng)”的詩(shī)句吧。請(qǐng)寫出一句

。

9、一曲，一人。這句詩(shī)選自

，是清代詩(shī)人 所寫。表達(dá)了詩(shī)人的心情。

10、祖國(guó)_______綠色的大門，給孩子們一片_________。去吧，去呼吸山水間________，去吧，去打開(kāi)大自然________________。

11、讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)。用絢麗的色彩去描繪。

12、青山說(shuō) ：攀登吧，！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，！

13、《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家_________從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，告訴我們________________________.14、變色龍，學(xué)名_________，因?yàn)樗軌騙________________________，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。本文通過(guò)我們_________、________、________的過(guò)程，展示了變的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)____________ ____。

15、未出殼的蟬尾使勁地__________，______________。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身________________，又___________向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼___________，_____________的蟬尾就出來(lái)。整個(gè)動(dòng)作配合得________________。

16、寫一句善于觀察的名言：

17、霎時(shí)間，只見(jiàn)。被點(diǎn)上眼睛的龍

。游客們，無(wú)不佩服張僧繇。

18、敲門表明你是一個(gè)。再說(shuō)，用“敲”更能襯托

，讀起來(lái)?！髞?lái)，人們就把

叫做“推敲”。

19、來(lái)自寓言故事成語(yǔ)：、、來(lái)自歷史故事成語(yǔ)：、、來(lái)自神話故事成語(yǔ)：、、表示顏色多的成語(yǔ)_____________ ______________ ____________ 20、飛機(jī)在高空

，鮮花

骨灰，無(wú)垠的大海。大海，卷著

，偉人的離去……

21、“那時(shí)候，你會(huì)

。你要知道，……”

22、、“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”高爾基在他的散文詩(shī)，其實(shí)他就是勇敢的“海燕”。他不僅積極投身無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，也創(chuàng)作了大量作品，例如寫了長(zhǎng)篇小說(shuō) ；自傳體三部曲：、、。

23、也許，的浪花會(huì)把他的骨灰

祖國(guó)的 ；也許，的浪花會(huì)把他的骨灰

奧門、；也許，的浪花會(huì)把他的骨灰

寶島

；也許，的浪花會(huì)把他的骨灰

太平洋、、……鄧小平爺爺?shù)挠绊?/p>

，他不僅

，也。

24、賈島的《題李凝幽居》中詩(shī)句“

，”的“敲”原先是“

”，因此，后人把在寫詩(shī)和作文時(shí)

文字叫做“

”。

25、《讀書莫放“攔路虎”》一文中，“攔路虎”原指______________，在文中指的是_____________。

26、本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲(chóng)、_________的變色龍、________的紡織娘……它們?cè)谧髡叩墓P下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓我想到了____（作者）的名言，________________________。

27、嫦娥吃了仙藥，突然 地飛了起來(lái)，她飛出了，飛過(guò)了，的夜空 著一輪明月，嫦娥 朝著月亮飛去。

28、《狐貍和葡萄》告訴我們：

《牧童和狼》告訴我們：

《蟬和狐貍》告訴我們：

29、春天到了，兒子種的花。春風(fēng)吹來(lái)，姹紫嫣紅的花兒，散發(fā)出，引來(lái)了。

30、，臺(tái)下十年功。藝多不壓身。

再寫兩個(gè)與“戲曲”有關(guān)的諺語(yǔ)：

第三篇：期中復(fù)習(xí)

常用的說(shuō)明順序主要有三種：時(shí)間順序（程序順序），空間順序，邏輯順序。其中邏輯順序有不同的表現(xiàn)形式：①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)，②從原因到結(jié)果，③從整體到局部，④從主要到次要，⑤從概括到具體，⑥從特點(diǎn)到用途，⑦從一般到特殊。

時(shí)間順序:是指事物發(fā)生發(fā)展的過(guò)程說(shuō)明事物。介紹事物發(fā)展變化過(guò)程的說(shuō)明文常使用這種順序?？臻g順序：是指按事物的方位為序說(shuō)明事的。說(shuō)明實(shí)物的形狀和構(gòu)造多使用這種順序。方位詞,立足點(diǎn);科普說(shuō)明文大都運(yùn)用邏輯順序。在語(yǔ)言表述上，我們盡可能采用“大小結(jié)合”式，即：運(yùn)用了??的時(shí)間順序、運(yùn)用了??的空間順序、運(yùn)用了??的邏輯順序。

5.說(shuō)明結(jié)構(gòu)的把握與分析

常見(jiàn)的有兩種表現(xiàn)形式：①總分式（總——分——總，總——分，分——總）“分”的部分又常常按并列方式安排，事物說(shuō)明文常用此結(jié)構(gòu)。②遞進(jìn)式，事理說(shuō)明文常用此結(jié)構(gòu)。

對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析，心中要有說(shuō)明文段落結(jié)構(gòu)方式的基本概念。要始終不忘重點(diǎn)看開(kāi)頭和結(jié)尾，對(duì)于中間部分也要作必要的瀏覽。

6.說(shuō)明內(nèi)容的概括與分析

概括內(nèi)容必須學(xué)會(huì)努力尋找中心句、過(guò)渡句、關(guān)鍵句，從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩個(gè)層面進(jìn)行分析。

對(duì)文意、層意、段意的概括 ：對(duì)文意的概括其實(shí)就是對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括，概括前要重點(diǎn)看開(kāi)頭和結(jié)尾，找中心句和關(guān)鍵句；當(dāng)然對(duì)于非“總分”式的文段，要逐段提取、分析、綜合，再作概括。至于層意和段意的概括，方法與對(duì)文意的概括是一樣的。

7.重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、段落的分析與理解

這方面內(nèi)容的考查不僅有對(duì)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)，還有對(duì)詞句含義和作用的揣摩。對(duì)于表達(dá)作用的評(píng)析類型的試題，我們應(yīng)該從其運(yùn)用的手法考慮，結(jié)合說(shuō)明的內(nèi)容，聯(lián)系作者的情感或思想傾向來(lái)分析體會(huì)。

8.陌生內(nèi)容的理解與表達(dá)

9.有效信息的篩選與建議設(shè)想的陳述

10.準(zhǔn)確語(yǔ)言的品味與分析：說(shuō)明的語(yǔ)言不論平實(shí)與生動(dòng)都要求做到準(zhǔn)確，要特別注意修飾和限制性詞語(yǔ)。在說(shuō)明文的閱讀考題中，經(jīng)常會(huì)涉及到讓同學(xué)們理解、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性這方面的內(nèi)容。比如：“橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行?！边@句中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？ 答題思路和方法是:表態(tài),抄下它，解釋它，正反兩面說(shuō)清它。

11、開(kāi)放性試題－－說(shuō)明內(nèi)容的延伸和擴(kuò)展

這一類型的試題有列舉型的，更多的是談?wù)J識(shí)和體會(huì)。對(duì)于后者，往往要么是結(jié)合原文談，要么是結(jié)合實(shí)際說(shuō)，這些要注意審題。其答題的基本套路往往是：觀點(diǎn)－－聯(lián)系原文或?qū)嶋H分析－－總結(jié)。

答題技巧: 1通讀全文；2看清問(wèn)題；3題文對(duì)應(yīng)；4找信息區(qū)；5篩選,比較,排除 順口溜：整體閱讀知大意；關(guān)鍵語(yǔ)句看仔細(xì)；題文對(duì)應(yīng)別忘記；篩選,比較要銘記

[科技說(shuō)明文考查內(nèi)容的新穎性]

1、新科技、新發(fā)現(xiàn)的內(nèi)涵；2．新發(fā)現(xiàn)的依據(jù)；3．新科技新發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)；4．人們對(duì)新科技的評(píng)價(jià)；5．新 現(xiàn)代文閱讀解題思路 文言文閱讀

三、《黃鶴樓》

州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟?，跡存《述異》之志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。

《黃鶴樓》的作者是_____________代人，文章選自《_________________________》

1、【析疑解惑】《黃鶴樓》一文中有多處對(duì)偶，分別有什么作用？

①“事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志”一組對(duì)偶，寫黃鶴樓名稱的由來(lái)，強(qiáng)調(diào)了以“黃鶴”命名證據(jù)十分充足。

②“聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸”一組對(duì)偶，刻畫樓的整體形象。句中的“聳” 和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重疊使用，鋪陳樓的高大。

③“上倚河漢，下臨江流”，一寫樓的頂端，夸張其高；一寫樓的底部，進(jìn)一步交代樓的地理位置，寫出樓在江邊。

④“重檐翼館，四闥霞敞”這一組對(duì)偶句是對(duì)樓的建筑結(jié)構(gòu)的具體描寫，可見(jiàn)樓的外觀的刻畫，氣勢(shì)雄偉。⑤“坐窺井邑，俯拍云煙”一組對(duì)偶句寫登樓的感觸。正因?yàn)辄S鶴樓高入云天，又下臨大江，所以登樓可以遠(yuǎn)眺周圍城市鄉(xiāng)村，彎下腰可以擊拍縈繞大樓的云氣和煙霧。

（1）文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是

。為了說(shuō)明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見(jiàn)的句子是。（2）對(duì)這篇文章解釋與分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A.費(fèi)祎登仙的傳說(shuō)，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。

B.“荊吳形勝之最”這一句，是對(duì)黃鶴樓的重要性的扼要概括。

C.“賞觀時(shí)物，會(huì)集靈仙者”一組對(duì)偶，從正面突出了黃鶴樓的價(jià)值。

D.這篇文章表達(dá)了作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。（3）在文中，作者認(rèn)為黃鶴樓“亦荊吳形勝之最也”的根據(jù)是什么？

（4）用文中原句填空。在文中，刻畫了黃鶴樓的整體形象；

（6）在文末有一個(gè)冒號(hào)，請(qǐng)你根據(jù)文意談?wù)勊淖饔谩?/p>

5、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

A、西南隅：角落。

跡存《述異》之志：記載。

B、上倚河漢：靠著。

緣坡植牡丹：因?yàn)椤?/p>

C、坐窺井邑：窺，看。

主人處處款之：招待、款待。D、頹然碧窈：幽深。

俱以假山顯：顯揚(yáng)，有名聲。

6、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)沒(méi)有活用的一項(xiàng)是（）A、遂以名樓

B、荊吳形勝之最

C、富人于五所園也

D、非顯者刺，則門鑰不得出

7、黃鶴樓，與湖南______

_ ___、江西____

______齊名，號(hào)江南三大名樓，有“天下絕景”之稱。

9、這篇文章句式多變，多用對(duì)偶。強(qiáng)調(diào)黃鶴樓名稱由來(lái)之根據(jù)充足，用了“____________________，____________________”一組對(duì)偶。為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“____________________，____________________?！币唤M對(duì)偶。

10、對(duì)這篇文章的分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這篇文章先交代黃鶴樓的地理位置，緊接著交代黃鶴樓命名的由來(lái)。

B．文章的重點(diǎn)是寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見(jiàn)所感。

C．作者對(duì)黃鶴樓的形態(tài)以及登樓所見(jiàn)所感已描寫盡致了，所以最后四句可有可無(wú)，甚至有畫蛇添足之嫌。對(duì)樓的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行了具體描寫；

寫出了作者的登樓感觸。

D．這篇文章介紹黃鶴樓因仙而得名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會(huì)集靈仙”而成名樓，以“仙”字貫穿全文。

四、《于園》

于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。

①園中無(wú)他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。③后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。④臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。⑤再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。⑥瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。

3、理解填空：

（1）這段文字選自《______》，作者是________，他是__________文學(xué)家，文章出自他的《

》。他還著有《_________

___》等。

（2）這段文字可分三層。第一層采用__________的寫法，先__________一筆，指園子的奇特在于“__________”。奇在哪里？一是“______ ____”，二是“_____ _____”。

（3）第二層寫___

_______。作者采用__________結(jié)合的寫法，有限的空間，卻意境__________，給人宛若置身山林的感受。

（4）第三層說(shuō)明______

____。作者不僅寫出_____

_____的全過(guò)程，而且贊頌了__

________和_____

_____。

（5）這篇園林小品按照__________順序有層次地寫于園，抓住__________的特征，營(yíng)造了富有詩(shī)意的意境。

4、理解

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括第二段文字的主要內(nèi)容（不得超過(guò)10個(gè)字）。、（2）神游于園中，你有何感受？

（3）于園的特點(diǎn)是什么？作者從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？

（4）第②③④⑤句的順序能否改變？為什么？本段的說(shuō)明順序是什么？

（5）有人說(shuō)文中第⑥句，不是說(shuō)的于園，與文章內(nèi)容沒(méi)什么聯(lián)系，應(yīng)該刪去。你認(rèn)為第⑥句應(yīng)該刪去嗎？為什么？

（6）細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)本段依次寫了園中的哪些景物？

（9）對(duì)下面的景物進(jìn)行描寫，注意描寫的順序和角度，寫出事物的特征和你的感受。5．給下列帶點(diǎn)字注音。

（1）檻（）

（2）窈（）

（3）邃（）

（4）壑（）8．作者在說(shuō)明于園的特點(diǎn)時(shí)，采用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明（至少兩個(gè)）。

答：

（7）你認(rèn)為能夠概括園中諸景物特點(diǎn)的一個(gè)詞是：

9.翻譯下列句子，并說(shuō)說(shuō)這一句能否刪去。（5分）

瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。

翻譯（3分）

能刪去嗎?為什么（2分）？

10、給第二段劃分層次，用“||”隔開(kāi)，并概括大意（3分）

七《兩小兒辯日》

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。” 一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?” 孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”

1、文章出自，作者是

時(shí)。

3、《兩小兒辯日》中兩小兒的焦點(diǎn)是什么？理由各是什么？（用課文原句回答）

4、孔子是當(dāng)時(shí)人們所尊崇的學(xué)識(shí)淵博的圣人，而兩小兒提出的問(wèn)題孔子卻“不能決”，這方面體現(xiàn)了孔子怎樣的品質(zhì)？

說(shuō)明文閱讀

打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了......列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了......作比較：具體鮮明地說(shuō)明了......分類別：條理清晰地說(shuō)明了......下定義：明白直接地說(shuō)明了......作詮釋：簡(jiǎn)單易懂地說(shuō)明了......摹狀貌：具體形象地說(shuō)明了......引資料：準(zhǔn)確有力地說(shuō)明了......列圖表：清楚直接地說(shuō)明了......舉例子：生動(dòng)具體地說(shuō)明了......

第四篇：期中復(fù)習(xí)

人教小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)看拼音寫詞

看拼音寫詞語(yǔ)（第一單元）

píng bàchuān dàidǎbànhuānchàngzhāohū（）（）（）（）（）húdiéhàoqíyóuxìzhāo yǐnrènào（）（）（）（）（）

tóngzhōngshǐjìnwánshuǎzhèxiējiǎzhuāng（）（）（）（）（）

fèngwěizhújiébáiyáohuàngkǒngquèwǔshèngkāi（）（）（）（）（）yìběnzhèngjīngróngmáohélǒngshǒuzhǎng（）（）（）（）fēngdǐngsìhūyǒngqìjuéxīncūzhuàng（）（）（）（）（）

yǐn rénzhùmùdiàoyúguāncháhuābànyǒuqù（）（）（）（）（）báifàcāngcāngzánmenfènlìzhōngyúbiànzi（）（）（）（）（）jūránlìliàngpáshānyángqǐjìnglǐ

（）（）（）（）（）

dǎizúdéángzújǐng pō zúā chāng zúshuāi jiāo

（）（）（）（）（）piāoyánglìliàngjíqǔxiàohēhēshǐjì（）（）（）（）（）dǒuqiàotiěliànfāchànpāndēngjìyǘ

（）（）（）（）（）

看拼音寫詞語(yǔ)（第二單元）

jiāowàisànbùxiōngpúyǎngwàngmiàn bāo zh?。ǎǎǎǎǎ﹜ǒng gǎnyán hánzì yán zì yùk ěxīkěndìng（）（）（）（）（）guǒ ránzhèn jīnghuòzhěchéng guǒànzhào

（）（）（）（）（）

dì zhì xué jiājì niànzázhìshèxìng qùzhèn jīng（）（）（）（）（）

huānbèngluàntiàorén xíng dàolìkèdà liàngmìshū（）（）（）（）（）zhào xiàng jībǎinòngzhǔnbèichéng shítūrán（）（）（）（）（）jiāojuǎnjìzhězhùmíngzhuǎngàozhuō mí cáng（）（）（）（）（）qín lǐngyíjìyánjiūcèmiànkǎochá

（）（）（）（）（）

lì shǐqiāo qiāoduǒ shǎnyán shízhuànláizhuànqù（）（）（）（）（）píngzhěngtuī dòngqíguàilǚxíngzhuānmén（）（）（）（）（）

bái huà shùwǎn zhuǎnshè yǐngliě kāi zuǐgāo ěr jī（）（）（）（）（）yáng guāng míng mèijūgōngcháng jiāng liúyùmiáo huì（）（）（）（）（）wǔ cǎi bīn fēnchē liàngwò dǎojìniàn

（）（）（）（）

看拼音寫詞語(yǔ)（第三單元）

yī ránfēi wǔjīng xīnxī wàngpīn mìng

（）（）（）（）（）

bēn pǎodǒu dòngdàjīngshīsèliú yìshàn zi（）（）（）（）（）mò fángjì xùchuí tóu sàng qìqīng liángliáng shuǎng（）（）（）（）（）yán rèshì zixiān zǐbō luóqì wèi

（）（）（）（）（）

yóu liàng liàngliáng shijiājǐnyángshùfēng shōu（）（）（）（）（）yìméiyōupiàoqiān hūwànhuàn

（）（）

cūi cùhuì yìyì xiāngxiāng féngjiā jié

（）（）（）（）（）

chā huābiàn dìyáowàngyī ránxiēxiàlái（）（）（）（）（）yī shangxián lái shù zhīlǎ bachènjī

（）（）（）（）

xúnzhǎoxiāngtiányàoshilíkāibèishù

（）（）（）（）（）

第四單元

líuxīnzhēngqídòu yànfēn fāng mí rényán lì（）（）（）（）

Shīdùxiūjiànlùxǜdàzhìmìqièguānxì（）（）（）（）（）（）shì yízhǎn shìxū yàokūn chóngshì yìng（）（）（）（）（）

sū xǐngjiāo nènchuánbōshìyànzǔlìqīngxián（）（）（）（）（）（）

z hí wùxuéjiābāokuòjiǎn chámí shīwúlùn（）（）（）（）（）（）zhǐ dàizhèngmíngfēi sànjīhūdà gàijiǎn shǎo（）（）（）（）（）（）yáoyuǎntuī cèchāo chángjìyìlìběn néng（）（）（）（）（）zhǔn què wúwùyán túquèshíkān shǒudìng shí（）（）（）（）（）míng tánglàng fèijìng piànjiǎn dānbài fǎng（）（）（）（）（）xì wēiyuèdúsuīyìtiáojiěxiǎnwēijìng（）（）（）（）（）fàngdàjìngjǐláijǐqùwěnhé

（）（）（）

wēi shēng wùwán jùzhèng míngmò shēnglù tú（）（）（）（）（）

nèi róngjiāqiángnù fànggān zàodàn yǎ（）（）（）（）（）

mù sègù dìinghuángdìéguóděng dàidà tuǐ（）（）（）（）（）（）

三年級(jí)語(yǔ)文期中考試分類復(fù)習(xí)

（一）多音字部分

姓名得分

1、給多音字組詞你最行。jiǎ()cháo()mò()

假朝磨

jià()zhāo()mó()

huǎng()jī()shǔ()

晃幾數(shù)

huàng()jǐ()shù()

dōu()shǎo()tiáo()

都少調(diào)

dū()shào()diào()

kàn()fà()zhuǎn()

看發(fā)轉(zhuǎn)

kān()fā()zhuàn()

dàng(juǎn()xiàng()

當(dāng)卷相

dāng()juàn()xiāng()

三年級(jí)語(yǔ)文期中考試分類復(fù)習(xí)

（二）近義詞反義詞部分

一、近義詞：

穿戴—打扮好奇—驚奇飄揚(yáng)—飄動(dòng)絢麗多彩—五彩繽紛

安靜—平靜招引—吸引快樂(lè)—高興喜愛(ài)—喜歡

假裝—偽裝觀察—觀測(cè)使勁—用勁合攏—合并

汲取—吸取鼓舞—鼓勵(lì)紀(jì)念—懷念終于—終究

仔細(xì)—認(rèn)真勤勞—辛勞甜蜜—甜美飄揚(yáng)—飄蕩

有趣—風(fēng)趣發(fā)顫—發(fā)抖肯定—一定本來(lái)—原來(lái)

可惜—惋惜誠(chéng)實(shí)—老實(shí)突然—忽然吩咐—命令

立刻—馬上常?！?jīng)?？峙隆烙?jì)著名—有名

解釋—說(shuō)明漂亮—美麗特別—特殊希望—盼望

精心—細(xì)心依然—仍然尋找—尋覓垂頭喪氣—無(wú)精打采 漸漸—逐漸快樂(lè)—痛苦精心—粗心留意—留心

涼爽—涼快五彩繽紛—五光十色道別—告別叮嚀—囑咐 掠過(guò)—拂過(guò)遼闊—廣闊綻開(kāi)—裂開(kāi)繼續(xù)—持續(xù)

涼爽—涼快香甜—甘甜快活—愉快適宜—適合大致—大概舒展—伸展蘇醒—醒來(lái)推測(cè)—推斷

超?！厥獯_確實(shí)實(shí)—的的確確包括—包含

證實(shí)—證明艷麗—亮麗看守—看護(hù)隨意—隨便

清閑—空閑 拜訪—訪問(wèn)

調(diào)節(jié)—調(diào)整

二、反義詞：

潔白—烏黑粗壯—纖弱安靜—喧鬧古老—年輕

喜歡—討厭合攏—張開(kāi)快樂(lè)—傷心誠(chéng)實(shí)—虛假

嚴(yán)寒—酷暑肯定—否定仔細(xì)—馬虎經(jīng)?！紶?/p>

突?！枷菔拧匦盘貏e—普通（一般）

垂頭喪氣—興高采烈希望—失望緊—松火熱—寒冷

溫暖—涼爽辛勤—懶惰遼闊—狹窄匆匆—慢慢

艷麗—素雅醒—睡密切—疏遠(yuǎn)干燥—潮濕

減少—增加超?！话隳吧煜ぜ?xì)微—明顯

簡(jiǎn)單—復(fù)雜浪費(fèi)—節(jié)約偉大—渺小

詞語(yǔ)歸類

ABB：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂(lè)陶陶、喜滋滋、氣呼呼、慢吞吞靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)、來(lái)來(lái)往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩密密層層、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、吵吵鬧鬧

干干凈凈、整整齊齊

ABCC：白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風(fēng)塵仆仆、喜氣洋洋、議論紛紛、興致勃勃、AABC：彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有條、斤斤計(jì)較、悶悶不樂(lè)、依依不舍

ABAC：自言自語(yǔ)、自由自在、自高自大、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、擠來(lái)擠去、各種各樣、糊里糊涂、游來(lái)游去、無(wú)邊無(wú)際、一模一樣

又松又軟 又香又脆又唱又跳又說(shuō)又笑又高又壯

又矮又胖又細(xì)又直又驚又喜又高又大不慌不忙

不緊不慢不知不覺(jué)不聞不問(wèn)不明不白

不干不凈不三不四 不上不下不折不扣

ABAB：了解了解打聽(tīng)打聽(tīng)涼快涼快學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)放松放松打扮打扮休息休息嘗試嘗試練習(xí)練習(xí)

包含反義詞的成語(yǔ)：

遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕

積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、日夜兼程

取長(zhǎng)補(bǔ)短、舍本逐末、貪小失大、小題大做

表示顏色的詞：

黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃

紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、棗紅、鮮紅

綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、藍(lán)：寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)、深藍(lán)、天藍(lán)

白：雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白

第五篇：期中復(fù)習(xí)

期中復(fù)習(xí)：

1、依法治國(guó)的定義83頁(yè)

2、依法治國(guó)的意義：四點(diǎn) 83-84頁(yè)

3、依法治國(guó)的基本要求及各自地位、相互關(guān)系84-86頁(yè)

4、如何理解法律面前人人平等？86頁(yè)倒數(shù)第二段

5、如何做一名現(xiàn)代法制社會(huì)的合格公民？P87-90（簡(jiǎn)答與問(wèn)答）

6、我們最基本的政治權(quán)利是什么？P777、人民政協(xié)的職能及主題是什么？P758、正確認(rèn)識(shí)我國(guó)人民代表大會(huì)制度及最高的權(quán)力機(jī)關(guān)P72-739、正確認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康？P2710、我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是什么？P2711、21世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)及特點(diǎn)是什么？P2712、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉有哪些？P3513、富民政策的內(nèi)容？P4014、弱勢(shì)群體的特征？P4615、為什么要關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體？（學(xué)案P17）

16、怎樣關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，共享陽(yáng)光？（學(xué)案P17）

17、科技在創(chuàng)造財(cái)富過(guò)程中的作用是什么？P33-3418、為什么要合法致富？P3719、怎樣合法致富？P37-38