第一篇：【考前三個(gè)月粵版】2014屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：第五章題點(diǎn)訓(xùn)練2 Word版含答案]

題點(diǎn)訓(xùn)練二 特點(diǎn)概括題和原因概括題

[目標(biāo)解說(shuō)] 概括能力是閱讀的一種重要能力，也是高考考查的重要內(nèi)容。在文學(xué)類文本閱讀，尤其是散文閱讀中，概括題出現(xiàn)的頻率極高，除常見(jiàn)的層意和主旨概括，大概最常見(jiàn)的題型就是特點(diǎn)概括題(以概括散文中人、物、景、環(huán)境等特點(diǎn)為中心)和原因概括題(以整合概括作者觀點(diǎn)態(tài)度為中心)了?？忌艘赃@兩種題型為訓(xùn)練抓手，借此來(lái)提高自己的閱讀概括能力。

【真題回做】

(2013·安徽)《櫻桃》(原文見(jiàn)題點(diǎn)訓(xùn)練一“真題回做”)根據(jù)②～⑤段文字，回答下列問(wèn)題。

(1)②③兩段寫(xiě)了“近兩三年”桐廬當(dāng)?shù)氐淖兓?，?qǐng)概括這些變化。(2)從④⑤兩段看，桐君山的歷史氣息體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。

答案(1)新建筑陸續(xù)出現(xiàn)，人的精神面貌轉(zhuǎn)變，文娛生活更為豐富，旅游業(yè)快速發(fā)展。

(2)古老的建筑，精美的傳統(tǒng)雕刻，留傳的、富有詩(shī)意的抱柱對(duì)聯(lián)，悠久的、引人向善的民間傳說(shuō)。

解析 本題考查篩選、概括信息。第(1)題，第②段“嬌客”新建筑出現(xiàn)了；“人群的臉上，可以看到興奮、專注的神色”。第③段“這樣一個(gè)中小縣城居民的文娛生活，竟是出人意外的豐富”；“這個(gè)古老的地下迷宮幾年來(lái)吸引了成千上萬(wàn)的旅游者”。第(2)題，第④段“桐君祠也正在重新整修”，“細(xì)心地雕制著鏤空的‘雀替’”；“這些裝在外檐梁柱盡頭的純裝飾性構(gòu)件，被木工靈巧的雙手雕成了鏤空的人物亭臺(tái)花樣，有幾只已經(jīng)加上了金碧斑斕的重彩，繁縟極了也美麗極了”；“這可能是一副原曾有過(guò)的舊聯(lián)”。第⑤段“桐君，是古代一位采藥的老人，住在山上。藥，總是采了來(lái)給人們服用的，所以老百姓記得他”。分別概括這些信息?！惧e(cuò)題回練】

閱讀下面的文字，完成文后題目。

缸中日月 張金剛

缸，或泥或陶，或大或小，或精致或粗糙，或年輕或老邁，皆如農(nóng)家一員，靜坐屋里屋外，角角落落。承載著農(nóng)人的辛勤與汗水，存儲(chǔ)著季節(jié)的收獲與更迭，與數(shù)輩幾代相伴日月，見(jiàn)證千滋百味的歲月流年。

不知是何材質(zhì)煅燒，是何工藝打造，何時(shí)陸續(xù)進(jìn)家，缸，就這樣融入農(nóng)家，參與著瑣碎的煙火生活。缸，無(wú)言，卻如睿智的老者，用或空洞或殷滿的肚量激勵(lì)著農(nóng)人的干勁，過(guò)出火紅的日子；缸，無(wú)聲，卻如魔術(shù)般神奇，占?xì)夂蛑鞎r(shí)，與時(shí)間交摯友，融調(diào)料入食物，發(fā)酵、腌制出醇厚的美味，積淀成舌尖上的故鄉(xiāng)。

缸，堪稱農(nóng)家的臉面；撩開(kāi)缸，便可知家況。新脫粒的小麥、玉米、芝麻、谷類，剛下場(chǎng)再上房，晾曬風(fēng)干，綻放一片金黃。滿滿地盛入簸箕，揚(yáng)高、傾倒，但聞“刷”的一聲延音，粒粒糧食如疾雨般歡快地滑入缸底；接續(xù)，慢慢堆積；留在簸箕里的頑皮顆粒，跳躍、滾動(dòng)，撥動(dòng)著喜悅的心弦。取糧時(shí)，打開(kāi)缸蓋，一股糧食的清香撲面而來(lái)，心中蕩起自足的漣漪。

母親攢下的生雞蛋，洗凈、控干；將鹽、花椒、大料放入水中，熬煮、晾涼；取小缸清洗、抹凈、晾干。將雞蛋整齊碼入缸內(nèi)，灌入鹽水，沒(méi)頂，蓋蓋兒；只待腌過(guò)時(shí)日，撈出煮食。腌制越久，味道越美；略帶臭味，越品越香。煮熟的咸雞蛋，用水拔涼，敲開(kāi)剝食；或縱切兩片，用筷挑食。蛋清細(xì)膩滑潤(rùn)，蛋黃鮮艷流油，或泛青呈黑，滋味悠長(zhǎng)，令人回味。時(shí)常受缸內(nèi)腌雞蛋的牽引，回到老家，親近那口缸；母親總會(huì)顫巍巍撈出，煮好，給我?guī)?，那滋味銘心一生?/p>

秋末冬初，大小缸集中亮相。后園的黃瓜、豇豆、辣椒、韭菜、番茄，精切細(xì)作，佐以配料，分別腌制在缸缸罐罐中，打造出五彩繽紛的精制小咸菜，清新爽脆、風(fēng)味獨(dú)特，成為食粥、吃肉、卷餅的絕配。最隆重的當(dāng)屬腌蘿卜、制泡菜。將成堆的新鮮蘿卜洗凈、晾干，分層碼入大缸、撒上塊鹽即可；芥菜、洋芋、胡蘿卜、大白菜、卷心菜等隨意搭配，精心調(diào)味即成。菜在缸中奇妙地發(fā)酵成酸爽利口的腌泡菜，豐富了農(nóng)家一年的餐桌。

殺年豬，腌臘肉，好似過(guò)年的序曲。方塊五花肉、條狀排骨肉，大鍋煮好；糖色著色，沸油炸燒，裹上細(xì)鹽，盛于缸內(nèi)，灌上豬油；腌制的臘肉，美味噴香，隨時(shí)可炒、燴、燉食。生活清苦的童年，母親會(huì)趁農(nóng)閑翻山越嶺，采摘大量酸棗，泡在大缸內(nèi)，制成清淡的酸棗醋；舀上一勺直接飲用，酸爽解暑。新摘的柿子，麻澀難食；臵于缸內(nèi)，在院中圍上秸稈、鋸末，定時(shí)點(diǎn)燃加熱漚制數(shù)日，柿子便可變得甘甜爽脆，頗為神奇。

(選自《甘肅日?qǐng)?bào)》，有刪改)文中說(shuō)缸“見(jiàn)證千滋百味的歲月流年”“積淀成舌尖上的故鄉(xiāng)”，請(qǐng)概括文中寫(xiě)了哪些“舌尖上”的滋味。

答案 咸雞蛋的香味，咸菜的清爽風(fēng)味，臘肉的噴香，酸棗醋的清淡味，漚柿子的甘甜爽脆。

【核心知識(shí)回放】 概括文意的基本方法有：

(1)抓住文中概括性句子和過(guò)渡句，尤其是中心句和文眼句，它們是文意最集中的地方。(2)分析相關(guān)文字的層次，以防遺漏要點(diǎn)。

(3)掌握概括方法。摘取法是考生經(jīng)常使用的一種方法。也有一些無(wú)法摘取的情況，這時(shí)需要提取精要，獨(dú)立歸納。

概括時(shí)要盡可能地用原文詞句，要把握整體，從全文出發(fā)。

定向訓(xùn)練一 特點(diǎn)概括題

(一)散文中物象(景、物、環(huán)境等)概括 閱讀下面的文字，完成文后題目。

炎熱的夏日午后，蟬振動(dòng)著它那薄薄的羽翼，像是在彈奏一曲動(dòng)人的鄉(xiāng)村音樂(lè)，琴音從樹(shù)林里發(fā)出，像長(zhǎng)了翅膀一樣，旋即傳遍村莊里的每一個(gè)角落。古井邊的林子里，也有蟬的鳴叫聲，從村莊到莊稼地，到處都是蟬的聲音，這悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)的聲音，竟是發(fā)自微小的蟬，這著實(shí)讓我吃驚，讓我感動(dòng)。

多年來(lái)，我一直對(duì)我熟悉的鄉(xiāng)村的蟬鳴充滿了敬意，它就像我童年飄飛的夢(mèng)影，在我記憶的數(shù)據(jù)庫(kù)里一幕幕地回放，聲音一浪高過(guò)一浪。那時(shí)候的鄉(xiāng)村，天藍(lán)水清，芳草如茵，看不見(jiàn)一絲的污染，蟬鳴就像漫山遍野生長(zhǎng)的莊稼，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。從初夏到深秋，我不知道，那些一天到晚都在聒噪的蟬，究竟是在為成熟的季節(jié)喝彩還是在為豐收的美景奔走呼號(hào)？我驚訝于那些蟬的執(zhí)著、堅(jiān)忍。許多時(shí)候，鄉(xiāng)村的蟬鳴總會(huì)讓我想起熱烈的夏天來(lái)，我喜歡鄉(xiāng)村的蟬鳴就像喜歡兒時(shí)母親給我做的千層底布鞋，那感覺(jué)帶著泥土的韻味。我總覺(jué)得那撩人心扉的蟬鳴只有在我的鄉(xiāng)村才可以肆意地放大，而城市的蟬鳴是微弱的，那聲音甚至帶著幾分虛假，虛假的蟬聲怎么會(huì)引起我們心靈的共鳴呢？

一個(gè)夏日的午后，我走進(jìn)一座寂寥的山林，偌大的一座空山，沒(méi)有人語(yǔ)，山林靜寂，樹(shù)影婆娑，只有花香鳥(niǎo)語(yǔ)，溪水叮咚，像是在訴說(shuō)著這個(gè)熱情的夏天的靜態(tài)之美，而四面起伏的蟬鳴正在穿越山澗，聲音帶著些許的夸張，那拖著長(zhǎng)音的嘶鳴在山谷久久回響，就像大山擬就的宣言，氣壯山河，激越豪邁。我聽(tīng)著鳥(niǎo)聲、蟬鳴，感受著自然的天籟之音，心中的紅塵物欲正為這種“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的意境所凈化。

而今，在鄉(xiāng)村，蟬鳴日漸稀少，人們已很難看到蟬的蹤影，許多村莊已成了廢墟，那里再也聽(tīng)不到蟬在枝頭歌唱。??鄉(xiāng)村許多曾經(jīng)美好的物種正在消失，人們很難再聽(tīng)到那縹緲在村莊的蟬鳴了。

(節(jié)選自姚國(guó)祿《遠(yuǎn)去的蟬鳴》，有刪改)1.結(jié)合文章內(nèi)容，概括鄉(xiāng)村蟬聲的特點(diǎn)。

答案 悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)；充滿生機(jī)，不虛假，撩人心扉；激越豪邁，能凈化人的心靈。閱讀下面的文字，完成文后題目。

巴音布魯克草原是起起伏伏、跌跌宕宕、平平仄仄的碧綠，但馳目八極，卻看不到一棵樹(shù)。偶有野花，散散點(diǎn)點(diǎn)，被闊大蒼茫的綠吞噬了。整個(gè)草原荒涼得不可思議，不可理解。草原老了，滿面皺褶，裸露出成片成片砂石的老年斑，成吉思汗時(shí)代青春的風(fēng)采，生命力的輝煌，已屬于遙遠(yuǎn)的故事了。我懷疑草原的生殖力衰竭了，像個(gè)乳房干癟的老婦人，已無(wú)能力孕育新生代了。

我們的車子在草原上馳騁，嗡嗡的馬達(dá)聲使沉悶的空氣戰(zhàn)栗起來(lái)，但轉(zhuǎn)瞬間又恢復(fù)了死一樣的沉寂。

突然，我的眼前一亮，啊，前面草灘上出現(xiàn)一棵樹(shù)，一棵化石般古老的胡楊樹(shù)，那軀體粗有合抱，樹(shù)冠龐大無(wú)比，孤零零地站在那里，流露出崢嶸與高古，也流露出悲愴、肅穆、寂寞和憂傷。它像一座久經(jīng)風(fēng)剝雨蝕而不失偉岸的神廟。我不知道這棵樹(shù)怎么會(huì)出現(xiàn)在這里，為什么只有孤零零一棵，是上帝的旨意，還是造化的創(chuàng)作？

我抖抖一身夕陽(yáng)飛紅，走近樹(shù)。只見(jiàn)那樹(shù)皮斑駁，皴裂蒼老，枝丫有斷裂的新痕，裸露出白花花的骨碴。但枝葉依然繁密，圓圓葉子，猶如萬(wàn)千飛鳥(niǎo)振翮欲翔，向天地間展示著生命的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。而樹(shù)根更有一種震撼人心的力量：肌腱粗獷，蜿蜒遒勁，盤節(jié)交錯(cuò)，構(gòu)成龐大的體系，和大地的血脈融在一起了。正因?yàn)樗玷F爪般緊緊地抓住巴音布魯克草原，才

展現(xiàn)出一種狂勃傲世的雄姿，狂放不羈的浪漫，橫空出世的飄逸精神。

(節(jié)選自《草原魂》)2.文章第一段描寫(xiě)了草原的哪些特點(diǎn)？聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫(xiě)的用意。答案 特點(diǎn)：草原壯闊、荒涼(沉寂)，色彩單一。

用意：①為下文寫(xiě)胡楊樹(shù)作鋪墊，②反襯了胡楊樹(shù)的孤傲堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的生命力。

物象概括題多出現(xiàn)在寫(xiě)景狀物散文中。對(duì)散文中描寫(xiě)的景、物及其環(huán)境特點(diǎn)

?特征?的概括，要注意由外到內(nèi)，由外在特點(diǎn)到內(nèi)在品質(zhì)；對(duì)要點(diǎn)?特點(diǎn)?的概括，可以直接摘引或稍加整合原文詞句作答，也可以用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確歸納；要有因分賦點(diǎn)意識(shí)，這類題多是1點(diǎn)1分，點(diǎn)多分少，不要遺漏要點(diǎn)；答案語(yǔ)言的組織，要與題干要求的語(yǔ)言形式一致。

(二)人物形象概括題

閱讀下面的文字，完成文后題目。

在城市紀(jì)念我的那些農(nóng)具

胡家勝

我又一次打量那些離開(kāi)村莊來(lái)到城市的農(nóng)具。

我拉開(kāi)三居室的金絲絨窗簾，又打開(kāi)鋁合金落地窗。金色的陽(yáng)光泄入，清新的空氣水一樣地彌漫。

一束陽(yáng)光觸及正面雪白的墻壁，我的那張木犁“嘩”地炫目了。金屬的犁鏵被點(diǎn)燃鍍亮，彎曲成我老父脊梁樣的犁軛開(kāi)始興奮得左右搖擺，我看見(jiàn)那頭健壯剽悍的黃牯“潑剌潑剌”驕傲地行進(jìn)在水田中，濺起我滿身泥花。我狠心地將犁鏵切入土層深處，又在它身上加了一鞭。霎時(shí)，兩股手腕粗的棕繩一下拉直、繃緊。父親氣得嘴唇發(fā)抖。你怎不曉得心痛？牲口也是人，人是吃牲口的一碗米飯哩。

我管不了誰(shuí)吃誰(shuí)的飯，我就痛恨這頭牲口。它正當(dāng)青春旺年，渾身的力氣沒(méi)處使，就和我較勁，讓我成天在水里浸泡，讓我一天犁六畝水田掙兩天口糧。好在我有張堅(jiān)韌硬實(shí)的桑木犁，它力氣再大脾氣再倔也拉不直彎曲的犁軛。這只犁軛是我爬巖溜壁于絕崖石縫里尋得的一棵“小老樹(shù)”，它經(jīng)歷了不知多少寒暑，細(xì)密的年輪比我老父不知要大多少倍。我愛(ài)這張木犁遠(yuǎn)勝那頭牲口。那頭牲口是父親的寶貝。它一歇息，父親便抱來(lái)青草喂它。撫摸它晶亮的犄角、磨出老繭的肩，撫摸它錦緞似的皮毛。而對(duì)肩膀已鼓起了柔韌飽實(shí)的疙瘩，皮膚被太陽(yáng)鍍成了古銅色的親兒子連覷視一眼的意思也沒(méi)有。

我終于選擇了那些蟄居鄉(xiāng)村的農(nóng)具。春日的一個(gè)上午，父親像以往一樣站在田埂上，他看我吆喝牲口犁田，看我白凈的兩手沾滿烏泥，看我把泥坯翻得又直又勻，看牲口的尾巴把我掃成泥人。父親開(kāi)心地笑了。我把那些農(nóng)具洗凈，帶往城市。我把它們裝飾在居室顯著的位臵，與那些充滿墨香的書(shū)籍為鄰?；囊吧搅质堑h(yuǎn)了，村莊農(nóng)事是淡遠(yuǎn)了，可那些農(nóng)具卻是清晰可觸。

居然，我的居室就很壯觀了。我嫁接了城市和鄉(xiāng)村，我是城市和鄉(xiāng)村間的一只兩棲動(dòng)物。后來(lái)，鄉(xiāng)下的父親來(lái)過(guò)一次，他帶來(lái)了玉米、紅薯、土豆。兒子和女兒纏著他講墻上的那些農(nóng)具。父親說(shuō)，這些都是種地打糧食養(yǎng)家糊口的家什，你們父親的父親，祖父的祖父用過(guò)的??

(有刪節(jié))3.文中寫(xiě)父親的文字比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，概括父親形象。

答案 ①勤勞(背梁彎曲)；②心地善良(喂牛、摸牛、罵子)；③堅(jiān)守本分，看重傳承(看子犁田)；④樸實(shí)慈愛(ài)(給兒子家?guī)?lái)農(nóng)產(chǎn)品)；⑤熱愛(ài)農(nóng)事(給孫子孫女講解農(nóng)具)。

人物形象特點(diǎn)概括題，多出現(xiàn)在寫(xiě)人散文中，包括兩類，一類是對(duì)文中人物形象或

性格、情感或心理特點(diǎn)的概括。答這類題時(shí)，應(yīng)先從文章中找出表現(xiàn)人物形象的詞

向訓(xùn)練二 原因概括題

閱讀下面的文字，完成文后題目。

鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵 吳 忌

我們都穿起了厚厚的棉衣，而有些樹(shù)木落光了葉子！你看吧，這就是冬天了！

一棵樹(shù)落光了葉子，不能說(shuō)丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹(shù)枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時(shí)常有一種沖動(dòng)，希望能在冬天的樹(shù)枝與樹(shù)枝之間放點(diǎn)什么。我喜歡讓一切事物都從無(wú)到有，這令人激動(dòng)。

然而一些鳥(niǎo)落到了樹(shù)上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見(jiàn)了滿樹(shù)的花朵！

有時(shí)候，鳥(niǎo)是一群一群地飛來(lái)又飛走的，鳥(niǎo)群會(huì)在瞬間裝點(diǎn)一棵樹(shù)，裝點(diǎn)一片樹(shù)林。鳥(niǎo)兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時(shí)候，三只五只，它們散落在稀疏的樹(shù)枝上。我覺(jué)得這三五只鳥(niǎo)，它們各有各的心事，說(shuō)話的時(shí)候少，不說(shuō)話的時(shí)間多。有時(shí)候只是一只，一只也好。一只鳥(niǎo)孤獨(dú)地立在細(xì)細(xì)的樹(shù)枝上，這使人記起樹(shù)上的花朵，也是先開(kāi)一朵，再開(kāi)一大片的。

每當(dāng)看到樹(shù)上落滿鳥(niǎo)的時(shí)候，我就停下來(lái)看。有了鳥(niǎo)的樹(shù)顯得格外生動(dòng)。我喜歡這些在樹(shù)與樹(shù)之間飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)，喜歡它們?cè)跇?shù)枝上舞蹈。冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥(niǎo)的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性。它們?cè)跇?shù)枝上唱著歌，一只鳥(niǎo)的歌唱使樹(shù)木上的冬天沒(méi)有了寒冷的凝滯。有時(shí)一只鳥(niǎo)獨(dú)自唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲，細(xì)細(xì)地發(fā)顫、發(fā)亮，猶如一個(gè)回味愛(ài)情的人在冬天品著春茶。那是妙不可言的。

樹(shù)枝上的鳥(niǎo)比真實(shí)的花朵還要美麗。你見(jiàn)過(guò)一朵花從春天開(kāi)到冬天嗎？你見(jiàn)過(guò)樹(shù)上的花朵在樹(shù)枝與樹(shù)枝之間飛來(lái)飛去嗎？你見(jiàn)過(guò)會(huì)唱歌的花朵嗎？這是一只鳥(niǎo)再造了冬天的生機(jī)。鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵，此前肯定有人發(fā)現(xiàn)并且說(shuō)出。如此美麗的事物不會(huì)等到今天才有人驚喜。我站在樹(shù)木之下，我想做的事，鳥(niǎo)兒們替我做了，它們真的在冬天的樹(shù)枝與樹(shù)枝之間打開(kāi)了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂(lè)。

實(shí)際上，鳥(niǎo)兒一直都在樹(shù)上，在春天的樹(shù)上，在夏天的樹(shù)上，在秋天的樹(shù)上。只是由于語(yǔ)、句子。然后將這些詞語(yǔ)、句子適當(dāng)歸類，看哪幾句是表現(xiàn)了哪一方面的形象或性格特點(diǎn)。散文寫(xiě)人語(yǔ)言不像小說(shuō)寫(xiě)人豐富、飽滿，而是描寫(xiě)精當(dāng)、簡(jiǎn)潔，概括時(shí)應(yīng)注意仔細(xì)篩選文中的細(xì)小信息。另一類是對(duì)作者或文中人物情感或心理變化特點(diǎn)的概括。對(duì)這類題，先要把握變化的幾個(gè)階段。再?gòu)亩鄠€(gè)階段中提取或歸納出相應(yīng)的詞語(yǔ)，后按一定的順序組合在一起即可。?詳見(jiàn)2013年廣東卷《過(guò)嶺》，第18題?

樹(shù)上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動(dòng)，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹(shù)上的小鳥(niǎo)。我說(shuō)，在一年四季，鳥(niǎo)兒從來(lái)就是樹(shù)上的花朵。它們隱藏在樹(shù)葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起歌唱，夏天的蟬鳴由一只鳥(niǎo)定調(diào)，秋天的夜月被一聲?shū)B(niǎo)鳴切開(kāi)。樹(shù)木本來(lái)就是鳥(niǎo)的家園。我想杜甫當(dāng)年在美麗的錦城思念家鄉(xiāng)，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，他只聽(tīng)到了一聲婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，就想起了江南。在江南的二月，哪一棵樹(shù)上沒(méi)有黃鸝鳥(niǎo)的歌聲和舞蹈？不管樹(shù)上有沒(méi)有花朵，黃鸝總會(huì)落到二月的江南。樹(shù)上有花，鳥(niǎo)兒也會(huì)落上去。錦上添花，不是重復(fù)是更多的美麗。

我想，一年四季的樹(shù)木會(huì)感謝一年四季的鳥(niǎo)。人也會(huì)的。真細(xì)想起來(lái)，我記住的人不是很多，而我記住的鳥(niǎo)卻不少。因?yàn)椋艺J(rèn)定鳥(niǎo)是樹(shù)木的花朵，千姿萬(wàn)態(tài)的花朵，常開(kāi)常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵??

(有刪節(jié))作者為什么說(shuō)“一年四季的樹(shù)木會(huì)感謝一年四季的鳥(niǎo)”？請(qǐng)根據(jù)文意概括作答。

答案 ①鳥(niǎo)用身體填補(bǔ)了冬天樹(shù)枝間的空曠，像花朵般裝點(diǎn)了樹(shù)木；②鳥(niǎo)用舞蹈和歌唱再造了冬天的生機(jī)，使樹(shù)木格外生動(dòng)；③鳥(niǎo)以樹(shù)為家，在有花的春夏秋季錦上添花，讓樹(shù)木有了更多的美麗。

原因概括題的特點(diǎn)是：題干呈現(xiàn)的往往是作者的觀點(diǎn)?或結(jié)論?，要求篩選、概括出作

者持該觀點(diǎn)的依據(jù)?或理由?。因此，在思考時(shí)，要有兩個(gè)意識(shí)、兩個(gè)結(jié)合原則。

?1?兩個(gè)意識(shí)

一是因果意識(shí)。要善于由果溯因，一果多因。,二是層次意識(shí)。對(duì)相關(guān)文字劃分層次，是不遺漏要點(diǎn)的重要保證。

?2?兩個(gè)結(jié)合原則

一是就近原則和分散原則相結(jié)合。范圍?區(qū)間?在概括題中特別重要。凡題干語(yǔ)句出現(xiàn)的地方，往往是答題點(diǎn)最密集的地方，故一定要“就近”思考。還有一兩個(gè)要點(diǎn)在離題干語(yǔ)句較遠(yuǎn)的上下文，這時(shí)，可適當(dāng)擴(kuò)大搜索范圍。

二是顯性要點(diǎn)與隱性要點(diǎn)相結(jié)合。概括題一般都有隱性和顯性兩種信息要點(diǎn)，而隱性信息要點(diǎn)易遺漏，作答時(shí)必須堅(jiān)持挖掘隱性要點(diǎn)的原則。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

浮生半日閑 琦 君

忙碌的現(xiàn)代人，無(wú)不嘆閑暇不易得，于是也格外懷念當(dāng)年農(nóng)村社會(huì)的悠閑歲月。我學(xué)習(xí)英文時(shí)，讀到一篇好文章，題目叫做“Puttering”，照字面解釋是漫無(wú)目的地摸摸這樣，碰碰那樣，讓時(shí)間閑閑地溜走，心也閑閑地一無(wú)掛礙。

我覺(jué)得這位作者，對(duì)閑適情操的體認(rèn)，頗近乎我國(guó)詩(shī)人陶淵明。陶靖節(jié)的東籬采菊，正是一種“漫無(wú)目的”的閑散動(dòng)作，南山“悠然”地出現(xiàn)在他面前，他又何曾用力去看。所以

他才能“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，順應(yīng)自然，享盡田園之樂(lè)。

現(xiàn)在人活著似乎只為搶時(shí)間，可是把時(shí)間搶下來(lái)又何曾好好地過(guò)呢？我好懷念小時(shí)候在家鄉(xiāng)閑蕩的日子，漫步在田埂上，自然而然會(huì)讓路給吃草的黃牛。走在高低不平的卵石大街上，一路都有人笑瞇瞇地喊我的乳名。那時(shí)的人情是多么溫暖，天地是多么遼闊，時(shí)間是多么富裕啊。記得那時(shí)全個(gè)村莊，只有我家老屋大堂正中掛有一口自鳴鐘，而鐘擺常常是停止擺動(dòng)的，即使有時(shí)發(fā)出的嗒嗒之音，指針?biāo)傅臅r(shí)間，和長(zhǎng)工們的作息也毫無(wú)關(guān)系。他們只看日頭的高低，聽(tīng)公雞的啼聲，就知道是什么時(shí)辰。在忙月里，他們胼手胝足，卻是口哼小調(diào)，面帶笑容。閑月里，他們嚼著自己種的花生和胡豆，下象棋、釣魚(yú)，也是口哼著小調(diào)，面帶笑容。他們從來(lái)沒(méi)有和時(shí)間賽過(guò)跑，可是從日出到日落，他們都在工作中，他們也都在游息中。

至于像前文所引述那樣puttering的情趣，我的外公，我的母親，就十足地在時(shí)時(shí)享受著。我外公有一只八寶箱，是他自己用洋油箱裝釘而成的，我每回掏時(shí)都發(fā)現(xiàn)添了些新東西——他自己用竹節(jié)做的煙嘴，文旦皮曬干做成的碗，干佛手，我玩厭了的地陀螺。三炮臺(tái)香煙罐里各色各樣的香煙招牌紙、郵票。此外就是父親送他的白玉煙嘴，綠玉扳指，杭州舒連記的檀香骨折扇。這些都是我百玩不厭的。至于母親的八寶箱，乃是一只竹編的針線盒，那更耐人翻弄了。盒子分上中下三格，上格是五彩絲線、紙花、繡了一半的鞋面、剪刀、頂針等等，中格是《花名寶卷》、她手抄的《心經(jīng)大悲咒》。最下一格藏著一個(gè)像紅柿子似的朱砂圓盒。里面是我小時(shí)候掛的長(zhǎng)命百歲金鎖片，母親的舊珠花、銀耳環(huán)、銀手鐲等等。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得最有趣的是外公的八寶箱里存著舅舅小時(shí)候的銀鎖鏈，母親的八寶箱里存著我小時(shí)候的金鎖片。后來(lái)想想，人就是這樣一代一代往下綿延，也就是這樣一代一代，把對(duì)兒孫的愛(ài)埋藏在一個(gè)摸得到、看得見(jiàn)的地方。讓長(zhǎng)大了的兒孫們，有朝一日，打開(kāi)來(lái)摸摸看看，重新領(lǐng)略一下長(zhǎng)輩的愛(ài)，再一代一代往下傳。可惜時(shí)至今日，為生事奔波的人們，再也無(wú)暇去打開(kāi)塵封的舊物，而且也無(wú)心把雖無(wú)用卻不舍得丟棄的東西，歸在一只箱子或一只盒子里了。這，對(duì)他們自己和兒女們來(lái)說(shuō)，都少了一份puttering的樂(lè)趣，怎不令人惋惜。

可是人來(lái)到世間，難道就為了趕時(shí)間，趕完了時(shí)間就與世長(zhǎng)辭嗎？想想該有多傻！我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)學(xué)閑蕩？我們這些勞碌的現(xiàn)代人，是否舍得把時(shí)間花在閑蕩上，或搞搞所謂的puttering，以偷得浮生半日閑呢？

(選自《三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》，有刪改)1.從全文看，“puttering”的情趣有哪些？

答案 漫無(wú)目的，一無(wú)掛礙，生活狀態(tài)悠閑；在慢節(jié)奏的生活中享受(領(lǐng)略、感受)真摯的情感。

2.作者提到外公和母親的八寶箱時(shí)，為什么要如此詳盡地列舉里面的物件？

答案 八寶箱中的各種物件，能夠勾起作者對(duì)過(guò)往生活的回憶。詳盡地列舉這些物件，流露出作者對(duì)這種生活的懷念，更細(xì)膩地展現(xiàn)真摯的情感，增強(qiáng)作品的感染力。3.作者為什么建議勞碌的現(xiàn)代人要“偷得浮生半日閑”？

答案 ①“偷得浮生半日閑”，可以放慢生活的節(jié)奏，享受閑適生活的樂(lè)趣。②“偷得浮生半日閑”，能夠創(chuàng)造puttering的樂(lè)趣，感受親情，珍惜親情。③“偷得浮生半日閑”，可以讓現(xiàn)代人生活更加豐富多彩，回到生活本真。閱讀下面的文字，完成文后題目。

諾耶夫花園 [俄]帕烏斯托夫斯基

有時(shí)候我也有空閑的日子。于是我一清早就走出家門，步行穿過(guò)全城，到諾耶夫花園去，要么就在莫斯科郊區(qū)閑逛，多半是普列斯尼亞區(qū)和杰維察田野那邊。

正是饑荒時(shí)期。一天只發(fā)給八分之一磅黑面包。我?guī)е@八分之一磅面包，兩三個(gè)蘋(píng)果(這是女鄰居莉波奇卡供給我的)和隨便一本什么書(shū)出去，一直到天黑，整天待在外面?；臎龅慕紖^(qū)包圍著巨大的、驚慌不安的首都。有時(shí)會(huì)傳來(lái)也是那樣遙遠(yuǎn)的槍聲。

一個(gè)擺渡船的小男孩把我擺渡到(莫斯科河)對(duì)岸的諾耶夫花園。那里有高大的菩提樹(shù)和菩提樹(shù)的綠蔭，因而顯得十分莊嚴(yán)。

菩提樹(shù)正在開(kāi)花，濃郁的花香仿佛是從遙遠(yuǎn)的南方的春天帶到這里來(lái)的。我喜歡想象這個(gè)春天，這樣的想象增強(qiáng)了我對(duì)世界的愛(ài)。

諾耶夫花園從很早以來(lái)就以栽培花卉而聞名。它逐漸衰敗了，荒蕪了，到革命前，花園里只剩下了一個(gè)不大的溫室。但還是有一些上了年紀(jì)的婦女和一個(gè)老花匠在里面干活兒。他們很快和我熟了，甚至開(kāi)始和我談起自己的工作來(lái)。

花匠抱怨說(shuō)，如今只有舉行葬禮、開(kāi)隆重的會(huì)議才需要花。每次他一講到這一點(diǎn)，婦女當(dāng)中有一個(gè)——瘦瘦的、長(zhǎng)著一雙明亮的淺色眼睛——好像是為了他感到不好意思，于是對(duì)我說(shuō)，很快他們就準(zhǔn)會(huì)為市里的一些小公園栽培花卉，把花賣給所有公民了。

“不管您怎么說(shuō)，”那個(gè)婦女在說(shuō)服我，盡管我并沒(méi)反駁她，“可人沒(méi)有花是不行的。譬如說(shuō)吧，無(wú)論從前，還是將來(lái)，都有在戀愛(ài)的人。不用花，怎樣才能最好地表達(dá)自己的愛(ài)情呢？我們這一行是永遠(yuǎn)也不會(huì)消滅的?！?/p>

有時(shí)花匠給我剪幾枝紫羅蘭或重瓣的石竹。我不好意思拿著花穿過(guò)饑餓和憂心忡忡的莫斯科市區(qū)，因此總是用紙很細(xì)心地把花包起來(lái)，而且包得那樣巧妙，讓人猜不出我的紙包里包著的是花。

有一次在電車上紙包破了一條縫。我沒(méi)發(fā)覺(jué)，直到一個(gè)包著白色三角頭巾、上了年紀(jì)的婦女問(wèn)我：

“眼下您在哪里弄到了這么可愛(ài)的東西？”

“您要小心點(diǎn)兒拿著，”女售票員警告我，“不然，一推您，這些花就全都?jí)簤牧?。您知道，現(xiàn)在我們的人民是些什么樣的人啊?！?/p>

“這是誰(shuí)在推?。俊币粋€(gè)腰里系著子彈帶的水兵挑釁地問(wèn)，并且立刻對(duì)一個(gè)扛著磨刀凳在乘客群中擠過(guò)來(lái)的磨刀人大發(fā)脾氣，“你往哪兒鉆？沒(méi)看到嗎？——這是花。笨蛋！”

??

“天哪！因?yàn)榛ㄒ惨R人！”一個(gè)抱著吃奶的嬰孩的婦女嘆了口氣，“我丈夫，別提有多嚴(yán)肅、多莊重了，可是我生這一個(gè)，生頭一胎的時(shí)候，他給我往產(chǎn)科醫(yī)院里送去了一束稠李?！?/p>

有人在我背后焦急不安地呼吸。我回頭一看，我背后站著一個(gè)十歲左右的小姑娘，她臉色蒼白，穿一件褪了色的粉紅色連衫裙，用一雙像錫制的、燈碗一樣滾圓的灰眼睛懇求地望 著我。

“叔叔，”她聲音嘶啞地、神秘地說(shuō)，“給我一枝花！啊，請(qǐng)給我一枝?！?/p>

我給了她一枝重瓣的石竹。在乘客們嫉妒和憤怒的談話聲中，小姑娘拼命擠向后門的平臺(tái)，電車還在行駛時(shí)就跳下車去，消失了。

“完全瘋了！”女售票員說(shuō)，“精神不正常的小傻瓜！要是良心允許的話，那么每個(gè)人都會(huì)要花的?！?/p>

我從花束中抽出第二枝石竹，送給了女售票員。上了年紀(jì)的女售票員滿臉通紅，都快流出淚來(lái)了，她低下熠熠閃亮的眼睛望著那枝花。

立刻有好幾只手默默地向我伸了過(guò)來(lái)。我把一束花全都分送給了別人，突然我在破舊的電車車廂里看到了那么多眼睛里的閃光，那么多親切的微笑，那么多贊美的神情，好像無(wú)論是在這以前，還是以后，我從未遇到過(guò)這么多的喜悅和贊美。仿佛耀眼奪目的太陽(yáng)突然闖進(jìn)了這骯臟的車廂，給所有這些疲倦而滿懷憂慮的人帶來(lái)了青春。

一個(gè)穿著破舊的黑色短上衣、骨瘦如柴、上了年紀(jì)的人，深深低下頭發(fā)剪短了的頭，打開(kāi)帆布包，很愛(ài)惜地把花放進(jìn)包里，我好像覺(jué)得有一滴眼淚落到了油跡斑斑的帆布包上。

我忍受不了這一切，于是在電車還在行駛時(shí)跳下車去。我走著，一直在想，既然這個(gè)骨瘦如柴的人忍不住當(dāng)著大家流淚，那么這枝花想必在這個(gè)人的心里引起一些多么痛苦、多么幸福的回憶，他在心中隱藏著自己的老年和一顆年輕的心的痛苦，想必已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了。

(節(jié)選自《一生的故事》第三部)4.文章體現(xiàn)了俄羅斯民族性格的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

答案 ①愛(ài)美。如，電車上“包著白色三角頭巾、上了年紀(jì)的婦女”“女售票員”“系著子彈帶的水兵”“一個(gè)十歲左右的小姑娘”等，盡管境遇不同，但都喜愛(ài)鮮花。②堅(jiān)強(qiáng)。如，當(dāng)花匠抱怨“只有舉行葬禮、開(kāi)隆重的會(huì)議才需要花”時(shí)，婦女說(shuō)“可人沒(méi)有花是不行的。譬如說(shuō)吧，無(wú)論從前，還是將來(lái)，都有在戀愛(ài)的人。不用花，怎樣才能最好地表達(dá)自己的愛(ài)情呢？我們這一行是永遠(yuǎn)也不會(huì)消滅的”等。盡管在饑荒年代，“我”卻“在破舊的電車車廂里看到了那么多眼睛里的閃光，那么多親切的微笑，那么多贊美的神情”。③浪漫。如，“一個(gè)抱著吃奶的嬰孩的婦女”介紹一向嚴(yán)肅的丈夫在她生頭一胎的時(shí)候給她送去一束稠李?！拔覐幕ㄊ谐槌龅诙κ?，送給了女售票員。”④率直。如，“一個(gè)腰里系著子彈帶的水兵”對(duì)“一個(gè)扛著磨刀凳在乘客群中擠過(guò)來(lái)的磨刀人大發(fā)脾氣”“你往哪兒鉆？沒(méi)看到嗎？——這是花。笨蛋！”

5.這篇散文兩處寫(xiě)到“不好意思”，請(qǐng)結(jié)合文本分析“不好意思”的原因。

答案 第一處：花匠說(shuō)出了現(xiàn)在賣花行當(dāng)銷售不好、處境尷尬這一真相，婦女想掩飾。第二處：自己不便于在這樣的特殊時(shí)期，拿著花穿過(guò)饑餓和憂心忡忡的莫斯科市區(qū)，顯得“我”這種行為過(guò)于奢侈或浪漫，與現(xiàn)實(shí)生活極為不協(xié)調(diào)。

第二篇：【考前三個(gè)月粵版】2014屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：第一章特色訓(xùn)練 Word版含答案]

特色訓(xùn)練 語(yǔ)言表達(dá)新活題

[目標(biāo)解說(shuō)] 語(yǔ)言表達(dá)題是高考命題創(chuàng)新的著力點(diǎn)，每年的高考試卷中總能見(jiàn)到語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)新題。如何應(yīng)對(duì)創(chuàng)新題呢？一要認(rèn)清創(chuàng)新題的題型特點(diǎn)：①考點(diǎn)的綜合性，它往往不是單一地考查某個(gè)語(yǔ)言考點(diǎn)；②試題設(shè)置的情境性，它總能給考生提供具體的語(yǔ)言表達(dá)情境；③反映時(shí)代重大主題或現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)。但無(wú)論如何，其落腳點(diǎn)在語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的具體要求上。只要平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地練好各項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)基本功，新活題沒(méi)有什么可怕的。二要認(rèn)真仔細(xì)審讀題干及語(yǔ)言情境。新活題題干有個(gè)小特點(diǎn)，就是文字表述多、要求多。故要練好審題關(guān)。審清題干的顯性與隱性要求，以及其他綜合要求之后，答題要盡量一一滿足題干要求。

1.2013年4月20日8時(shí)2分，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震。雅安在慟哭，中國(guó)在飲泣，雅安人遭受了親友傷逝、家園被毀的傷痛，傷痛更在國(guó)人的心頭。我校擬在校刊開(kāi)設(shè)“與雅安同在”專欄，請(qǐng)你為專欄寫(xiě)一段開(kāi)欄語(yǔ)。(不超過(guò)70字)答案 剛撫平汶川的傷痛，雅安又遭重創(chuàng)。我們感受著雅安人的痛和淚，心與雅安同在。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們?cè)谶@里一起為雅安祈福：加油，雅安；加油，雅安人！

2.某校高三(6)班要召開(kāi)“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你以班會(huì)主持人的身份，擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。

要求：(1)主題鮮明，將“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)；(2)符合班會(huì)主持人的身份；(3)80字左右。

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！

____________________________________________________________________ 答案 千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我的夢(mèng)”匯聚成一個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”，偉大“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)需要我們每個(gè)人努力付出。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，如何通過(guò)實(shí)現(xiàn)“你的夢(mèng)”來(lái)為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)助力？請(qǐng)暢所欲言！

3.某年某月某日，讀書(shū)月組委會(huì)辦公室工作人員用手機(jī)短信通知王老師參加讀書(shū)月有關(guān)會(huì)議，此時(shí)在老家的王老師回復(fù)短信道：“家父昨日病故，正辦理喪事，請(qǐng)通知我單位另行派人赴會(huì)?！痹摴ぷ魅藛T收到王老師的短信后卻沒(méi)有任何回復(fù)。這種做法不符合中國(guó)文化傳統(tǒng)和人情物理。請(qǐng)你替讀書(shū)月組委會(huì)辦公室擬寫(xiě)一條回復(fù)王老師的短信，不超過(guò)50字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

答案 王老師：令尊故去，深表悼念。節(jié)哀并保重。會(huì)議安排已妥。(讀書(shū)月組委會(huì)辦公室)4.“中國(guó)式”是最近網(wǎng)絡(luò)上火暴的流行語(yǔ)，如“中國(guó)式過(guò)馬路”(湊齊一撮人就可以過(guò)馬路了，和紅綠燈、人行天橋無(wú)關(guān))、“中國(guó)式跨欄”(路人直接翻越馬路欄桿)、“中國(guó)式接孩子”(放學(xué)時(shí)，諸多家長(zhǎng)接孩子的各色交通工具擁堵校門及周邊馬路)等。請(qǐng)分析一下“中國(guó)式”這一流行語(yǔ)折射出的豐富意蘊(yùn)。要求：80～100字。

答案 示例：①“中國(guó)式”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上反映“中國(guó)社會(huì)”特性的流行語(yǔ)，含有調(diào)侃、反

諷的意味；“中國(guó)式”現(xiàn)象的背后是人們對(duì)秩序和規(guī)則的漠視，是在缺乏監(jiān)管的情況下的自我放縱，是自我修養(yǎng)有待提高的表現(xiàn)。

②我認(rèn)為“中國(guó)式”這一頗有調(diào)侃意味的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行集中反映了社會(huì)公眾對(duì)中國(guó)當(dāng)今社會(huì)中出現(xiàn)的許多不良現(xiàn)象或批判不滿、或無(wú)奈擔(dān)憂的普遍情緒，也表達(dá)了公眾對(duì)更加優(yōu)良的社會(huì)秩序的呼喚(期待)。

③其實(shí)，所謂“中國(guó)式”只是一部分中國(guó)人或一些群體的不良習(xí)慣、不良思想、不良風(fēng)氣，并不能代表整個(gè)中國(guó)社會(huì)。如果任意擴(kuò)大，以局部代替整體，可能會(huì)影響國(guó)家形象素質(zhì)，助長(zhǎng)公眾對(duì)國(guó)家的不滿情緒。5.閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。

某位執(zhí)教27年、長(zhǎng)期堅(jiān)持日讀萬(wàn)字、日寫(xiě)千言的作者，收到期刊編輯的電子郵件：認(rèn)真閱讀了您的文章，非常激動(dòng)，這是我從事語(yǔ)文教學(xué)研究和編輯工作以來(lái)，見(jiàn)到的少有的好稿子，無(wú)論從思想深度，還是語(yǔ)言表達(dá)，都無(wú)可挑剔。作為編輯，我愿意通過(guò)刊物把您的思想傳播給更多熱愛(ài)教學(xué)熱愛(ài)研究的語(yǔ)文教師，讓更多的人受益。其中您對(duì)于崔鶯鶯形象的解讀很有創(chuàng)意，挖掘出了人物形象的深層價(jià)值。您的觀點(diǎn)，我非常贊同。希望與您保持長(zhǎng)期的朋友關(guān)系。

請(qǐng)以該作者的身份，給編輯寫(xiě)一個(gè)回復(fù)。要求語(yǔ)言得體，針對(duì)性強(qiáng)，不超過(guò)80字。答案

(示例)編輯老師好！我雖有27年教齡，也能日讀萬(wàn)字、日寫(xiě)千言，但深感淺陋。您的鼓勵(lì)讓我喜出望外。我感謝您給我與全國(guó)同行交流的機(jī)會(huì)，更樂(lè)意同您保持長(zhǎng)期的朋友關(guān)系。

6.2013年2月，一位名叫梁齊齊的游客在故宮文物一口大鐵缸上刻下了“梁齊齊到此一游”的文字，被人拍照并上傳到微博。梁齊齊立刻引來(lái)眾多網(wǎng)友的辱罵，并被“人肉搜索”，甚至有網(wǎng)友說(shuō)“梁齊齊，故宮喊你回家剁手”。

請(qǐng)對(duì)梁齊齊或網(wǎng)友說(shuō)一段話，表明你的看法。要求觀點(diǎn)鮮明、用語(yǔ)得體，至少使用一種修辭手法。(不超過(guò)30字)答案 對(duì)梁齊齊：刻寫(xiě)的名字，有些叫不朽，有些叫遺臭，有些叫玷污。對(duì)網(wǎng)友：“眾口鑠金，積毀銷骨”，梁齊齊雖有錯(cuò)，網(wǎng)友們請(qǐng)留情。

7.下面是一位高三學(xué)生畢業(yè)時(shí)寫(xiě)給自己老師的一封信。請(qǐng)從語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體三個(gè)角度加以修改。

敬愛(ài)的老師：

您好！您淵博的知識(shí)啟迪我的智慧，您關(guān)懷的目光滋潤(rùn)我的心田，我的人生一直受到您親切話語(yǔ)的激勵(lì)。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)您無(wú)微不至的悉心培養(yǎng)。??雖然我畢業(yè)了，但您永遠(yuǎn)是我的老師，您的教導(dǎo)將永遠(yuǎn)銘刻在我的心里。我會(huì)經(jīng)常光臨寒舍看望您的。祝您工作順利，桃李滿園！

學(xué)生：×××

×月×日

答案 ①語(yǔ)言不連貫，將“我的人生一直受到您親切話語(yǔ)的激勵(lì)”改為“您親切的話語(yǔ)激

勵(lì)我的人生”；②用語(yǔ)不簡(jiǎn)明，將“無(wú)微不至”刪去；③用語(yǔ)不得體，“光臨寒舍”改為“登門拜訪”。

8.閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。

中央電視臺(tái)“新聞聯(lián)播”節(jié)目曾報(bào)道，我國(guó)每年餐飲浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2 000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。

面對(duì)如此龐大的“舌尖上的浪費(fèi)”，請(qǐng)你擬一條公益廣告詞，向“舌尖上的浪費(fèi)”說(shuō)不。要求至少使用一種修辭手法。

答案 ①—飽之需，何必八珍九鼎？(反問(wèn))②誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。(引用古詩(shī))③“光盤”光榮，“剩宴”可恥。(對(duì)比、諧音)9.仔細(xì)閱讀下面的漫畫(huà)，在圖中橫線處填上合適的話。

答案(示例)狐貍：如今干什么都得有靠山！兔子：凡事都要給自己留條后路！

第三篇：2013高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練：字形

2013高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練：字形

1.．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是()3分

A.不會(huì)吧?你居然不認(rèn)識(shí)她?她可是響譽(yù)國(guó)際頂頂大名的小提琴家耶!B.一篇題為《題綱挈領(lǐng)有效復(fù)習(xí)》的文章這樣說(shuō)道：記憶的內(nèi)容要注意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。在最后這段時(shí)間里，不要糾纏于細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)，而要抓住大的方面。

C.大度是一種做派，一種淺薄者絕難企及的人生境界。蔡元培鄙棄罷黜百家的文化專制，提倡學(xué)術(shù)自由。當(dāng)然自有傾向，但含而不露，相信自己穩(wěn)操勝券，故從容不迫

D.單位加強(qiáng)自身建設(shè)的整改意見(jiàn),雖然洋洋灑灑數(shù)萬(wàn)字,但是缺少的就是立桿見(jiàn)影的措施和辦法，虛化的東西太多

2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是()3分

A．等量齊觀

萬(wàn)家燈火

馬首是瞻

跋山涉水

B．義無(wú)反顧

半途而廢

畢恭畢敬

辰鐘暮鼓

C．一應(yīng)具全

峰回路轉(zhuǎn)

橫征暴斂

見(jiàn)異思遷

D．圖鼠忌器

雷厲風(fēng)行

臨淵羨魚(yú)

少不更事

3．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）3分

A．告罄 股份制 勞燕分飛 骨鯁在喉

B．編纂 筆桿子 小荷尖角 竭澤而魚(yú)

C．狂躁 露馬腳 前倨后躬 唉聲嘆氣

D．贗品 攝相機(jī) 要言不煩 磕磕絆絆

4．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（3分）．．

5．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．脈絡(luò) 里程碑 頂頂大名 盛名之下，其實(shí)難副 B．矯健 百葉窗 戳力同心 疾風(fēng)知?jiǎng)挪?C．詞藻 實(shí)名制 仗義直言 多行不義必自斃 A．般配

掉書(shū)袋

好高鶩遠(yuǎn)

文過(guò)飾非

有志者事竟成 B．寒暄

俯臥撐

既往不咎

厲行節(jié)約

事實(shí)勝于雄辨 C．廝殺

故紙堆

炙手可熱

稗官野史

英雄所見(jiàn)略同 D．安詳

連鎖店

循私舞弊

輕歌曼舞

萬(wàn)變不離其宗

D．融洽 眾生相 融會(huì)貫通 口惠而實(shí)不至 6.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.輻射 狼籍

文過(guò)飾非

山青水秀 B.緣分 喝采 不經(jīng)之談 老羞成怒 C.坐落

差池

各行其是

再接再厲 D.憑吊 躊躇

精美絕侖

聲名鵲起 7．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．應(yīng)運(yùn)而生

文意枯索

心驚膽戰(zhàn)

去粗取經(jīng)

B．婉然可見(jiàn)

無(wú)垠空間

賣弄技巧

虛實(shí)相生 C．空中樓閣

輕鳶剪掠

吞言咽理

凌風(fēng)出塵 D．婀娜嬌羞

洞悉一切

不勘重負(fù)

咀嚼再三 8．下列漢字書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．煙靄

A．戲謔

A．福祉

A．涕泗

9．下列各組詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（）

A．糟蹋

副食店

流連忘返

前事不忘，后事之師 B．裝禎

暴發(fā)戶

稍安勿躁

盛名之下，其實(shí)難副 C．萎靡

工夫茶

常年累月

流水不腐，戶樞不蠹 D．斡旋

勘誤表

指手劃腳

機(jī)不可失，失不再來(lái)

10．下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．由于南極冰川融化的速度大大超過(guò)降雪的速度，人們擔(dān)心如果南極西部冰蓋開(kāi)始崩蹋，海平面將上升1-1.5米。

B．劣質(zhì)節(jié)能燈壽命特別短，浪費(fèi)了大量工業(yè)原料；玻璃殼里的汞金屬，造成了環(huán)境污染；劣質(zhì)燈還存在一定幅射，破壞人體生理系統(tǒng)，造成情緒不穩(wěn)，甚至發(fā)生病變，誘發(fā)癌癥

C．江南出芳草鮮花、才子佳人，出纏綿悱惻的愛(ài)情故事；但江南又是英雄倍出的地方，古往今來(lái)，這里孕育出諸多驍勇的斗士

D．我坐在開(kāi)羅“島嶼之宮”旅店的陽(yáng)光下，俯瞰平靜的尼羅河。河上有白色三角帆的木船，靜靜地行駛，B．座右銘 B．傷腦筋 B．百葉窗 B．推銷員

C．目不遐接 C．裨官野史 C．轆轆饑腸 C．?dāng)蒯斀罔F

D．老吾老，以及人之老 D．君子坦蕩蕩，小人常戚戚 D．三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng) D．仰之彌高，鉆之彌艱 好像在玻璃般的水面漂行

11.下列句子中有錯(cuò)別字的一句是（）

A．宋祖英在鋼琴演奏聲中緩緩地從舞臺(tái)下方升起，與8名小演員深情演唱《愛(ài)我中華》。

B．“蓮花河畔”一樓盤倒覆事故發(fā)生后，上海將對(duì)全市基建工程進(jìn)行“地毯式”檢查。

C．郴州火車事故的“制動(dòng)失效”說(shuō)，引起不少公眾質(zhì)疑，鐵道部婉拒了記者的采訪。

D．檢出病因?qū)ΠY下藥，比稀里糊涂亂吃藥合算，而且可以避免誤診和漏診，眈誤病情

12．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．力能扛鼎

毀家紓難

病入膏肓

功虧一匱

B 哀聲嘆氣

犯而不較

一籌莫展

要言不煩 C 如雷貫耳

融會(huì)貫通

額手稱慶

高屋建瓴 D．飲鳩止渴

前倨后恭

宵衣旰食

曲突徙薪

13、下列句子中無(wú)錯(cuò)別字的一句是（）

A．7月20日下午，杭州市西湖區(qū)人民法院對(duì)備受公眾關(guān)注的杭州“5.7”彪車肇事案進(jìn)行一審判決，被告人胡斌一審被判有期徒刑3年。

B．繼“蓮花河畔”一樓盤倒覆事故發(fā)生后，26日鄰近的淀浦河防汛墻又出現(xiàn)了70余米塌方險(xiǎn)情，有關(guān)方面連夜組織搶險(xiǎn)工作

C．郴州火車事故的“制動(dòng)失效”說(shuō)，引起不少公眾置疑：兩列車為何同現(xiàn)車站？是信號(hào)還是制動(dòng)失靈？撞車列車為何到站不停？

D．湖南人身上積淀了祖輩們傳下的“霸蠻”的剛硬特性，而近代的湖南人又把這種蠻勁與胸懷天下社稷民身的情懷聯(lián)系在一起

14.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（）

A．黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質(zhì)清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世，不愧是譽(yù)滿全球的旅游勝地。

B．合肥新機(jī)場(chǎng)建設(shè)如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區(qū)的新一輪競(jìng)爭(zhēng)中奪得頭酬。

C．電影《梅蘭芳》真實(shí)再現(xiàn)了京劇大師梅蘭芳截然不同的兩面人生：舞臺(tái)上神采飛揚(yáng)光鮮亮麗，生活中木訥寡言不黯世事

D．從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘?jiān)?008年．我們艱難跋涉；從奧運(yùn)圓夢(mèng)到“神七”翱翔太空，2008年，我們激情飛揚(yáng)

15．下列詞語(yǔ)中字形全都正確的一組是（）A．題綱 水龍頭 神智不清 委曲求全 B．松弛 泊來(lái)品 明槍暗箭 精兵簡(jiǎn)政 C．安詳 攝像機(jī) 唉聲嘆氣 要言不煩 D．輻射 候車室 耳題面命 懸梁刺股

16．下列各旬中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．60年來(lái)，長(zhǎng)沙走過(guò)了一條波瀾壯闊的發(fā)展之路，從曾經(jīng)的歷盡蒼桑到如今的繁華都市，長(zhǎng)沙以前所未有的大氣魄、大手筆書(shū)寫(xiě)著發(fā)展傳奇。

B．科學(xué)研究不能急功進(jìn)利，而應(yīng)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，登上光輝燦爛的頂峰

C．在經(jīng)歷了上個(gè)世紀(jì)八九十年代頻繁斷流的危機(jī)后，古老的黃河重新煥發(fā)出勃勃生機(jī)，再次呈現(xiàn)出“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的景象。

D．雜文的本質(zhì)是說(shuō)理的，這種短小的文藝性評(píng)論應(yīng)該鞭撻丑惡，針貶時(shí)弊，激濁揚(yáng)清，求索真理，剖析人性

【參考答案】

1.C 2.A(B．晨鐘暮鼓；C.一應(yīng)俱全；D．投鼠忌器。)3.D 4.C（A項(xiàng)“好高鶩遠(yuǎn)”的“鶩”應(yīng)改為“騖”；B項(xiàng)“事實(shí)勝于雄辨”的“辨”應(yīng)改為“辯”；D項(xiàng)“循私舞弊”的“循”應(yīng)改為“徇”。）

5.D（A、鼎鼎大名；B、戮力同心；C、仗義執(zhí)言。）

6.C（A山青水秀—山清水秀；B喝采—喝彩；D精美絕侖—精美絕倫）7.C（A去粗取經(jīng)—去粗取精；B婉然可見(jiàn)—宛然可見(jiàn)；D不勘重負(fù)—不堪重負(fù)）8.C(A.遐—暇；B.裨—稗 常一長(zhǎng)；D.艱—堅(jiān))9.A(B裝幀，少安毋躁C“功夫茶”“長(zhǎng)年累月” D“指手畫(huà)腳”，“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”)10.D（A組：?！?B組：幅—輻 C組：倍—輩）11.D（“眈”應(yīng)為“耽”。眈，注視；耽，沉溺。）

12.C（A功虧一簣B 唉聲嘆氣

犯而不校D．飲鴆止渴）

13.B（“彪”應(yīng)為“飆”或“飚”；“置”應(yīng)該為“質(zhì)”；“民身”應(yīng)為“民生”）15.C【解析】C。緣份一緣分 14．D 【解析】A項(xiàng)的“波滔”是“波濤”的誤用，B項(xiàng)的“頭酬”為“頭籌”的誤用，“凸顯”“突顯”只是詞義有區(qū)別（前為“清楚地顯露”，后為“突出地顯露”），字形都是正確的。C項(xiàng)“不黯世事”應(yīng)為“不諳世事”。

15.C（A項(xiàng)中“題”應(yīng)為“提”；“智”應(yīng)為“志”。B項(xiàng)中“泊”應(yīng)為“舶”；D項(xiàng)中“題”應(yīng)為“提”）16．C(A．蒼桑一滄桑，B．急功進(jìn)利一急功近利，D．針貶一針砭)

第四篇：2013年語(yǔ)文高考二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題：第八章第三節(jié)]

題組一

抒情方式鑒賞

1．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

馬詩(shī)二十三首(其五)

李 賀

①

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

南園十三首(其五)

李 賀

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。

②③

請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶侯？

【注】

①鉤：一種彎刀，屬于武器。②凌煙閣：在長(zhǎng)安，唐太宗貞觀十七年在閣上繪開(kāi)國(guó)功臣24人畫(huà)像以示表彰。③若個(gè)：哪個(gè)。這兩首詩(shī)所用的抒情方式有什么不同？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：《馬詩(shī)》是通過(guò)詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。《南園》由兩個(gè)反問(wèn)句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國(guó)之痛和身世之悲酣暢淋漓地表達(dá)出來(lái)了。答案：《馬詩(shī)》借物抒情，寫(xiě)出一匹駿馬渴望馳騁疆場(chǎng)，通過(guò)慨嘆馬的命運(yùn)寫(xiě)出了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不得重用的感慨，顯得婉曲而耐人尋味?！赌蠄@》直抒胸臆，連用兩個(gè)反問(wèn)句，表達(dá)了自己的家國(guó)之痛和身世之悲，痛快淋漓。2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

霜天曉角·儀真江上夜泊

注

黃 機(jī)[]

寒江夜宿，長(zhǎng)嘯江之曲。水底魚(yú)龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。

詩(shī)情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡休問(wèn)，功名淚，欲盈掬?！咀ⅰ?黃機(jī)，南宋愛(ài)國(guó)詞人。

下片采用什么抒情方式？傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：下片詞所傳達(dá)的思想感情是什么，我們一時(shí)難以理解，但若知道作者是南宋的一名愛(ài)國(guó)詞人，再結(jié)合最后三句，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。

答案：詞人直抒胸臆，抒發(fā)了心系國(guó)事而又報(bào)國(guó)無(wú)門的憂憤之情。全詞之中，江山易幟、國(guó)運(yùn)不昌之恨同英雄報(bào)國(guó)無(wú)門、功名難就之悲互相凝結(jié)，表現(xiàn)了沉重的民族憂患和人生悲劇意識(shí)。

題組二 修辭手法鑒賞

3．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

殘 葉

李 靚

一樹(shù)摧殘幾片存，欄邊為汝最傷神。休翻雨滴寒鳴夜，曾抱花枝暖過(guò)春。與影有情唯日月，遇紅無(wú)禮是泥塵。①②

上陽(yáng)宮女多詩(shī)思，莫寄人間取次人。

【注】 ①上陽(yáng)：唐宮名。玄宗時(shí)楊妃專寵，貌美宮人多被遣居于此。天寶中有宮人在葉上

題詩(shī)，宣宗時(shí)宮人韓氏也有題紅葉詩(shī)。②取次：意為隨便、草草、等閑。本詩(shī)主要運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么樣的效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)句清新，感情真摯。詩(shī)的開(kāi)頭兩句寫(xiě)時(shí)已深秋，樹(shù)葉紛紛凋零，作者憑欄悵望，頓感神傷。

三、四句，以“寒”字點(diǎn)翻雨的清冷，以“暖”字點(diǎn)抱花的溫馨，把葉兒的今昔作了鮮明的對(duì)比。

五、六句寫(xiě)殘葉的遭遇。前句寫(xiě)殘葉未落之前日月以無(wú)私之情為它們留下戀枝的瘦影；后句寫(xiě)墜落的紅葉卻遭泥塵的無(wú)禮玷污。結(jié)尾兩句，是設(shè)想殘葉落后的歸宿，表達(dá)了作者對(duì)落葉的祝福。修辭手法不難回答，重點(diǎn)和難點(diǎn)是效果，要聯(lián)系具體的句子來(lái)分析，不能只有結(jié)論。

答案：這是一首詠物詩(shī)，通篇運(yùn)用擬人手法，賦予殘葉、日月、泥塵以感知，感情真摯，表達(dá)了對(duì)殘葉命運(yùn)的同情與關(guān)切。本詩(shī)還運(yùn)用了鮮明的對(duì)比手法。第三、四句把殘葉現(xiàn)今的凄苦情狀與往昔盛時(shí)的溫馨可人進(jìn)行對(duì)比，第五、六句把殘葉未落時(shí)日月有情與殘葉經(jīng)霜委地后泥塵污染的無(wú)禮進(jìn)行對(duì)比，從而揭示了殘葉的命運(yùn)，寄寓了深沉的感慨。4．(詞見(jiàn)于第二節(jié)·菩薩蠻)詞的第五、六句除對(duì)偶外還運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明其妙處。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：詞人開(kāi)篇就描寫(xiě)了清溪的水色給自己以清心的感受；接著二、三聯(lián)分別運(yùn)用襯托和比喻的手法來(lái)表現(xiàn)清溪水色的清澈；最后，又創(chuàng)造了一個(gè)情調(diào)凄涼的清寂環(huán)境。答題時(shí)一要找準(zhǔn)“明鏡”“屏風(fēng)”的本體，二要結(jié)合具體詩(shī)句分析比喻的妙處。

答案：運(yùn)用比喻來(lái)正面描寫(xiě)清溪的清澈。詩(shī)人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，鳥(niǎo)在山中穿度，倒影在清溪之中。給人以形象生動(dòng)、身臨其境之感。

題組三 表現(xiàn)手法鑒賞

5．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

田 家

聶夷中 父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。

本詩(shī)表現(xiàn)“田家”的悲苦命運(yùn)，卻沒(méi)有一句議論和抒情的句子，詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本詩(shī)四句寫(xiě)了四個(gè)場(chǎng)面，全部是敘述和描寫(xiě)的語(yǔ)言，絲毫不帶有作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，但作者的觀點(diǎn)、態(tài)度又充滿在字里行間，顯示了高超的表現(xiàn)藝術(shù)。白描即用最樸素、最簡(jiǎn)練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)面貌?；卮鸨绢}時(shí)要抓住題干中的提示語(yǔ)“沒(méi)有一句議論和抒情的句子”，自然會(huì)聯(lián)想到白描的手法。

答案：全詩(shī)運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。6．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

醉落魄·詠鷹

[清]陳維崧

①②寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無(wú)今古，醉袒貂裘，略記尋呼處。

男兒身手和③誰(shuí)賭。老來(lái)猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

【注】 ①堵：座。②削碎中原路：形容雄鷹掠地飛過(guò)。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 解析：詞借鷹抒壯懷，言其欲像鷹搏擊狐兔一樣，消除惡人、小人，聲色俱厲；可見(jiàn)作者在郁悶中迸發(fā)之憤慨。詞大概作于作者旅寓河南期間。首句“寒山幾堵”寫(xiě)出山高，“風(fēng)低”句寫(xiě)鷹在廣闊平原上迅疾低飛?！跋魉椤豹q“劃破”。“秋空”句寫(xiě)出天的空曠、澄碧，“醉袒”句，寫(xiě)出酒醉想起鷹逐獸的地方。詞的上片運(yùn)用襯托手法，借壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空來(lái)襯托鷹的威猛、雄健。詞的下片，“男兒”句寫(xiě)出自己有才能卻沒(méi)有機(jī)會(huì)與別人比高低。后四句表明自己老當(dāng)益壯，像雄鷹那樣，施展抱負(fù)，建功立業(yè)。

答案：①主要運(yùn)用襯托的手法。②借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。(把“襯托”答成“烘托”等也算對(duì))

題組四 構(gòu)思技巧鑒賞

7．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

桂州臘夜

[唐]戎 昱 坐到三更盡，歸仍萬(wàn)里賒。雪聲偏傍竹，寒夢(mèng)不離家。曉角分殘漏，孤燈落碎花。二年隨驃騎，辛苦向天涯。

這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)除夕守歲到三更已盡，但仍離家萬(wàn)里，思?xì)w無(wú)計(jì)。頷聯(lián)寫(xiě)臥聽(tīng)雪落竹林，夢(mèng)中沒(méi)有離開(kāi)家鄉(xiāng)。頸聯(lián)寫(xiě)終是孤枕難眠，聽(tīng)將曉的號(hào)角響起，更漏已歇，長(zhǎng)夜已過(guò)；看孤燈掉落著細(xì)碎的燈花。尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，點(diǎn)出離家萬(wàn)里、歲暮不歸的原因。全詩(shī)充溢著凄苦的思鄉(xiāng)之情。

答案：離鄉(xiāng)萬(wàn)里，臘夜懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，點(diǎn)出離家萬(wàn)里、歲暮不歸的原因。8．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

木蘭花·乙卯吳興寒食

張 先

龍頭舴艋吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來(lái)不定。

行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影。下片前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：一般來(lái)講，句子在結(jié)構(gòu)上的作用，在篇首有總啟下文、作鋪墊等作用，在篇中有承上啟下的作用，在篇末有總結(jié)全篇、深化主旨等作用。然后，結(jié)合具體的位置和詩(shī)歌的內(nèi)容作答。而本題的這兩句位于中間，起承上啟下的過(guò)渡作用，考生還需要結(jié)合這首詞的具體內(nèi)容來(lái)分析怎樣承上，怎樣啟下。

答案：承上啟下的作用。上句寫(xiě)云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為下片白天賽龍舟、踏青的熱鬧場(chǎng)面作結(jié)；下句寫(xiě)笙歌已歇，喧囂一天的池院顯得分外清靜，為下文寫(xiě)靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。

1．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

昭君怨 詠荷上雨

楊萬(wàn)里

午夢(mèng)扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢(mèng)初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。

從詞的下片來(lái)看，作者寫(xiě)的是庭院荷池上的雨，但上片卻寫(xiě)午夢(mèng)西湖。作者是從哪些角度分別運(yùn)用什么手法來(lái)詠荷上雨的？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 解析：詞的上片和下片各是一個(gè)角度，上片用的是夢(mèng)幻的手法，也是虛寫(xiě)的手法，實(shí)際上就是想象；下片是實(shí)寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)時(shí)運(yùn)用了比喻手法。

答案：作者先用虛寫(xiě)(或想象)的手法，寫(xiě)夢(mèng)中雨打船篷聲，驚醒才知是急雨打庭院池中的荷葉的聲音，突出雨之急、之大；然后用比喻(或?qū)崒?xiě))的手法寫(xiě)雨珠的形、色——像珍珠那樣圓、那樣白，它們隨著荷葉的顫動(dòng)而忽聚忽散，最后聚在葉心，就像一窩泛清波的水銀，突出荷上雨之美。

2．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

宿云夢(mèng)館

歐陽(yáng)修

北雁來(lái)時(shí)歲欲昏，私書(shū)歸夢(mèng)杳難分。井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。

這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人怎樣的思想情感？并結(jié)合一、二兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：表達(dá)了思念家人，渴盼歸家的思想感情?！氨毖銇?lái)時(shí)歲欲昏”，是寫(xiě)季候、時(shí)節(jié)，也暗點(diǎn)思?xì)w之情。“北雁”南來(lái)，是寫(xiě)眼前景，但古人有鴻雁傳書(shū)之說(shuō)，所以下句接以“私書(shū)”，表示接到了妻子的信，一語(yǔ)雙關(guān)?！皻q欲昏”即歲月將暮之意。歲暮正是家人團(tuán)圓的時(shí)節(jié)，而詩(shī)人不但不能與家人團(tuán)圓歡聚，反而要遠(yuǎn)行異地，這怎能不引起悠悠愁緒？“私書(shū)歸夢(mèng)杳難分”是對(duì)思?xì)w之情的具體刻畫(huà)。歐陽(yáng)修與妻子伉儷情深，如此情深的夫妻，離別之后，怎能不“私書(shū)”不斷？怎能不夢(mèng)寐以思？心有所思，夜有所夢(mèng)，真乎幻乎，夢(mèng)耶非耶，兩實(shí)難分。

3．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

海 棠

[宋]蘇 軾 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

詩(shī)的前二句描寫(xiě)了海棠花的哪些特點(diǎn)？后二句抒寫(xiě)情感時(shí)使用了什么手法？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：在詩(shī)人的想象中，面前的這株海棠花說(shuō)不定會(huì)像人一樣因夜深而睡去，所以詩(shī)人特意點(diǎn)燃高燭，照耀海棠，使她打起精神，不致“睡去”。

答案：前二句描寫(xiě)了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花喻人。

4．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

望廬山瀑布

李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

廬山瀑布

徐 凝

虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。

以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是什么？ 飛流直下三千尺：________________________________________________________________________ 千古長(zhǎng)如白練飛：________________________________________________________________________ 解析：“飛流直下三千尺”，運(yùn)用夸張的手法，一筆揮灑，字字鏗鏘有力?！帮w”字，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)；“直下”，既寫(xiě)出山之高峻陡峭，又可以見(jiàn)出水流之急，那高空直落、勢(shì)不可擋之狀如在眼前?！扒Ч砰L(zhǎng)如白練飛”用比喻手法，“白練”寫(xiě)出了瀑

布的形狀、色彩，“飛”字寫(xiě)出動(dòng)態(tài)之美，“千古”在時(shí)間上拓展和延伸，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。答案：用夸張手法突出瀑布的磅礴氣勢(shì)；以比喻手法生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。5．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

注

與夏十二登岳陽(yáng)樓[]

李 白 樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

【注】 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。

(1)詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：兩個(gè)問(wèn)題，分別涉及了“擬人”與“夸張”。分析修辭必須側(cè)重運(yùn)用的效果，對(duì)表情達(dá)意的作用。

答案：(1)“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，更新穎。

(2)第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。6．閱讀下面這首清詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

①

出 關(guān)

徐 蘭

②

憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？

【注】 ①關(guān)：指居庸關(guān)。②旆(pèi)：旌旗。

“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用了借代的修辭手法?！疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。7．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

插秧歌

楊萬(wàn)里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

注

秧根未牢蒔未匝[]，照管鵝兒與雛鴨。

【注】 蒔(shì)未匝：移植或栽種沒(méi)有完畢。詩(shī)歌的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“笠”比作頭盔，把“蓑”比作鐵甲，形象生動(dòng)，化板滯為飛動(dòng)，暗示了天氣的惡劣、插秧(農(nóng)事)的繁忙緊張，表現(xiàn)了農(nóng)人吃苦耐勞的精神。

8．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

題揚(yáng)州禪智寺

杜 牧 雨過(guò)一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥(niǎo)故遲留。暮靄生深樹(shù)，斜陽(yáng)下小樓。誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。

尾聯(lián)“誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：襯托(或“以樂(lè)景襯哀情”“反襯”“對(duì)比”)。以樂(lè)襯哀，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚(yáng)州反襯出禪智寺的靜寂，更突出了詩(shī)人孤獨(dú)凄清和有所失落的心境。9．閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。

【雙調(diào)】折桂令·過(guò)多景樓

[元]周文質(zhì) 滔滔春水東流，天闊云閑，樹(shù)渺禽幽。山遠(yuǎn)橫眉，波平消雪，月缺沉鉤。桃蕊紅妝渡口，梨花白點(diǎn)江頭。何處離愁？人別層樓，我宿孤舟。

“何處離愁？人別層樓，我宿孤舟?！卑樵诮Y(jié)尾處才涌出，看似突然，其實(shí)合情合理，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)從景與情的角度來(lái)分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)本曲開(kāi)篇便極力展現(xiàn)春天的美景，但當(dāng)?shù)拖骂^來(lái)細(xì)想時(shí)才發(fā)現(xiàn)這一切都和自己形成了對(duì)比，樂(lè)景寫(xiě)哀情，更觸發(fā)了他的思念之情、離愁之苦。

(2)前面的“渡口”“江頭”已透出別情，渡口、江頭古來(lái)就是送別的場(chǎng)所。10．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

過(guò)陳琳墓

溫庭筠

①

曾于青史見(jiàn)遺文，今日飄蓬過(guò)此墳。

②

詞客有靈應(yīng)識(shí)我，霸才無(wú)主始憐君。

③

石麟埋沒(méi)藏春草，銅雀荒涼對(duì)暮云。

④

莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書(shū)劍學(xué)從軍。

【注】 ①飄蓬：喻指詩(shī)人身世飄零，如枯萎的蓬草，隨風(fēng)飄蕩。溫庭筠恃才不羈，又好譏刺權(quán)貴，長(zhǎng)期被壓抑，終生不得志。②詞客：指陳琳，先后受何進(jìn)、袁紹、曹操的重用。③石麟：墓前的陳列品——石制麒麟。④書(shū)劍：指文武才能。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這道題主要考查學(xué)生對(duì)抒情方法的把握能力。通過(guò)分析可知，解答此題要聯(lián)系作者的身世和陳琳的身世。溫庭筠是大家熟知的詩(shī)人，通過(guò)注釋可知此詩(shī)寫(xiě)作時(shí)作者的處境。陳琳是東漢末年著名文人，曾為袁紹起草討伐曹操的檄文。袁紹敗滅后，歸附曹操，曹操不計(jì)前嫌，予以重用?？偨Y(jié)答案時(shí)，要抓住借古諷今的主旨，不必去緊扣字眼分析。

答案：這首詩(shī)借古諷今，全詩(shī)貫串著詩(shī)人自己和陳琳之間不同時(shí)代、不同際遇的對(duì)比，即霸才無(wú)主和霸才有主的區(qū)別，表面上寄托了對(duì)陳琳際遇的欣羨，實(shí)際上是對(duì)自己生不逢時(shí)的深沉感慨，暗含著對(duì)當(dāng)前這個(gè)棄賢毀才的時(shí)代的不滿。

11．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

淮上與友人別

鄭 谷

揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

同是送別，但兩詩(shī)在“虛”“實(shí)”手法的運(yùn)用上各具特色，試作簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一道考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞描寫(xiě)手法的把握能力的題。題目上已經(jīng)點(diǎn)明讓簡(jiǎn)要分析“虛”“實(shí)”的手法，難點(diǎn)是分析兩首詩(shī)寫(xiě)法的不同。王詩(shī)前兩句是寫(xiě)的實(shí)景，由“憶”字引出虛景；鄭詩(shī)前兩句從視覺(jué)寫(xiě)，第三句從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)，都是實(shí)寫(xiě)離別。

答案：王詩(shī)由實(shí)而虛，在敘寫(xiě)離別場(chǎng)景后，用一“憶”字，虛構(gòu)分別后朋友月夜泊舟、夢(mèng)中聽(tīng)猿的情景，表現(xiàn)惆悵別情。鄭詩(shī)從視、聽(tīng)兩個(gè)方面實(shí)寫(xiě)離別，借眼前景依依楊柳、蒙蒙楊花、凄怨笛曲，抒發(fā)綿綿離愁別緒。12．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

南歌子

黃庭堅(jiān)

槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無(wú)奈一帆煙雨畫(huà)船輕。柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時(shí)不似見(jiàn)時(shí)情。今夜月明江上酒初醒。

(1)請(qǐng)分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫(xiě)景的特色及作用。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)詞的下片層次清晰，角度有變，試作簡(jiǎn)要賞析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容(色彩)兩方面分析，屬于以美景襯哀情。(2)注意前兩句實(shí)寫(xiě)離別時(shí)的情狀，后兩句虛寫(xiě)分別后的情景。

答案：(1)利用對(duì)句，對(duì)偶工整，槐葉濃綠，榴花火紅，“窗暗”“眼明”渲染葉之綠、花之紅；“綠”與“紅”、“暗”與“明”在色彩與光度上構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比。襯托了離別的傷感。(2)下片先寫(xiě)離別之時(shí)伊人蹙眉而歌、淚如雨傾的情狀；后寫(xiě)分別后月色皎皎、江水悠悠的情景。這樣虛實(shí)結(jié)合，既拓展了本詞的意境，又顯得含蓄蘊(yùn)藉，意味無(wú)窮。13．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

泛舟明湖

申涵光

女墻倒影下寒空，樹(shù)杪飛橋渡遠(yuǎn)虹。

注

歷下[]人家十萬(wàn)戶，秋來(lái)俱在雁聲中。

【注】 歷下：濟(jì)南的舊稱。(1)首句“寒”字有怎樣的效果？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)賞析本詩(shī)所用的藝術(shù)手法以及在表情達(dá)意上的作用。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第(1)問(wèn)對(duì)“寒”的理解可從時(shí)令和心理感受兩個(gè)層面理解。第(2)問(wèn)理解重點(diǎn)在“秋來(lái)都在雁聲中”一句，這里寫(xiě)大雁的叫聲，既是襯托，又是借景抒情。

答案：(1)首句“寒”字，既點(diǎn)出時(shí)令，更寫(xiě)出詩(shī)人的一種主觀感受，在浩渺如鏡的秋水里倒映著闊遠(yuǎn)的寒空與黛色的城墻，給人一種威壓與寒徹的感覺(jué)。這也為全詩(shī)定下了基調(diào)。

(2)第一，襯托。作者借長(zhǎng)空過(guò)雁引發(fā)出意中之景，以寒秋鴻雁哀哀長(zhǎng)鳴的聲音，渲染百姓饑寒交迫的生活。第二，借景抒情。作者避開(kāi)勝景常境，以冷峻、獨(dú)特的視角來(lái)展開(kāi)畫(huà)面，所選意象，多為特定的肅殺之景，通篇寫(xiě)景而感情色彩非常強(qiáng)烈。14．閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。

【雙調(diào)】駐馬聽(tīng)吹

白 樸

裂石穿云，玉管宜橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜。

鳳凰臺(tái)上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。(1)開(kāi)頭兩句寫(xiě)出了笛聲的什么特點(diǎn)？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首曲子寫(xiě)笛聲非常精彩，請(qǐng)具體分析是用什么技巧來(lái)寫(xiě)笛聲的？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)寫(xiě)出了笛聲激越高揚(yáng)的氣勢(shì)，寫(xiě)出了笛聲中透露的清正之風(fēng)。

(2)襯托或側(cè)面描寫(xiě)。聽(tīng)到笛聲，鷓鴣欲墜，梅花驚落，側(cè)面烘托笛聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。通感或移覺(jué)，笛聲是聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，通過(guò)“霜天”之觸覺(jué)、“沙漠”“梅花”“明月”“白雪”等視覺(jué)畫(huà)面，表達(dá)笛聲所傳達(dá)的奇幻意境和藝術(shù)效果，突出笛聲的美妙。擬人，梅花“驚”，寫(xiě)出滿樹(shù)梅花竟然在笛聲中化作黃昏雪花?？鋸垼宦暣德浣瓨窃?，悠揚(yáng)的笛聲竟使月落高樓，可見(jiàn)笛聲的魅力。

第五篇：2013年語(yǔ)文高考二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題：第十三章第七節(jié)]

題組一 選擇題

1．下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)敘述不正確的一項(xiàng)是（）．A．劉備，字玄德，中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫，身長(zhǎng)七尺五寸，他性寬和，寡言語(yǔ)，喜怒不形于色；素有大志，專好結(jié)交天下豪杰。父親早逝，他和母親靠編織麻鞋和席子維持生活，家境貧寒。

B．劉備家的東南，有一大桑樹(shù)，高五丈，枝葉茂盛，如馬車的車蓋。劉備幼時(shí)與鄉(xiāng)中小兒戲于樹(shù)下，說(shuō)： “我為天子，當(dāng)乘此車蓋?！彼氖甯竸⒃鸷荏@訝，認(rèn)為他不是一個(gè)普通人。

C．劉焉發(fā)榜招軍征討黃巾軍時(shí)，劉備認(rèn)識(shí)關(guān)羽、張飛，結(jié)為異姓兄弟，投奔劉焉。在平定黃巾軍中立下功勞，但被冷落。不久，參加平定漁陽(yáng)之戰(zhàn)，劉備因立功被任為平原令。從此劉備在平原縣積存錢糧，開(kāi)創(chuàng)基業(yè)。

D．十八路諸侯討伐董卓時(shí)，劉關(guān)張追隨公孫瓚參與了這次討伐?；⒗侮P(guān)前，公孫瓚迎戰(zhàn)呂布，敗下陣來(lái)。張飛、關(guān)羽夾攻呂布，不能取勝。劉備手持雙股劍上陣助戰(zhàn)，呂布招架不住，逃進(jìn)虎牢關(guān)。曹操大喜，犒賞劉關(guān)張。

解析：選D。D.曹操是為之前關(guān)羽溫酒斬華雄而喜，犒賞劉關(guān)張。2．下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)敘述不正確的一項(xiàng)是（）．A．呂布被曹操打敗，到徐州投靠劉備。劉備為人寬厚，不顧關(guān)羽、張飛堅(jiān)決反對(duì)，把小沛讓給呂布暫住。因?yàn)閺堬w搶了呂布從山東買來(lái)的三百多匹好馬，呂布奪了徐州，劉備反而只能屈居小沛。

B．劉備參與討伐呂布，立下了軍功?；氐皆S都后，曹操表彰劉備武功，引劉備見(jiàn)漢獻(xiàn)帝。獻(xiàn)帝令取宗族世譜檢看，發(fā)現(xiàn)劉備是自己的叔輩，便請(qǐng)劉備入偏殿敘叔侄之禮。自此，劉備被稱為劉皇叔。

C．劉備恐曹操猜忌，每日種菜消遣。一日，曹操青梅煮酒，請(qǐng)劉備在小亭對(duì)飲，論天下英雄只有劉備和他兩人。劉備聽(tīng)聞一驚，將筷子掉落在地上。幸好當(dāng)時(shí)雷聲乍起，劉備急中生智，沉著地俯身拾筷，說(shuō)道：“一震之威，乃至于此！”巧妙地掩飾了過(guò)去。

D．曹操與袁紹在官渡交戰(zhàn)，劉備率軍襲擊許都，結(jié)果被曹操打敗，只好到荊州逃奔劉表。起初，劉表熱情接待并留在城中。劉表的后妻蔡夫人始終對(duì)劉備心存疑慮，時(shí)時(shí)勸劉表要防備。劉表聽(tīng)了夫人蔡氏的話，對(duì)劉備懷有戒心，命劉備到新野駐扎。

解析：選A。A.原因是張飛守徐州，難忍酒癮，聚眾飲酒，酒后使性，鞭打曹豹，曹豹趁機(jī)內(nèi)應(yīng)女婿呂布。呂布乘夜襲取了徐州。3．下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)敘述不正確的一項(xiàng)是 ．（）A．由于徐庶的推薦，劉備、關(guān)羽、張飛三次前往隆中拜訪諸葛亮。諸葛亮為劉備禮賢下士之舉所感動(dòng)，獻(xiàn)上了《出師表》，并最終答應(yīng)出山共圖大業(yè)?；氐叫乱昂?，劉備對(duì)待諸葛亮像師長(zhǎng)一樣，一起吃飯，一起睡覺(jué)，親密無(wú)間，終日與他共論天下大事。

B．在曹軍的強(qiáng)大攻勢(shì)下，劉備攜民撤兵，很快就被曹操的騎兵擊潰。在混戰(zhàn)中，趙云左右沖殺，救下阿斗。趙云見(jiàn)到劉備，將劉禪遞與劉備，劉備接過(guò)，卻把劉禪摔在地上，說(shuō)：“為汝這孺子，幾損我一員大將！”后人評(píng)論說(shuō)劉備摔阿斗是假摔，為攏絡(luò)人心而已。

C．劉備依諸葛亮的計(jì)策，與東吳結(jié)盟，并在赤壁之戰(zhàn)中打敗曹操。赤壁之戰(zhàn)結(jié)束后，劉備用諸葛亮之計(jì)，“借得”荊州，招兵買馬，廣集錢糧，想要成就一番事業(yè)。魯肅多次討要荊州，均被推卸。周瑜死后，荊州最終被劉備占領(lǐng)。

D．劉備為報(bào)關(guān)羽、張飛被害之仇，起兵七十萬(wàn)親征東吳，結(jié)果被陸遜用計(jì)火燒連營(yíng)而慘敗。逃入白帝城不久，劉備憂郁成病。臨終前，劉備以后事、劉禪、江山托付給諸葛亮。公元

223年，劉備死于白帝城，享年六十三歲。解析：選A。A.是“隆中對(duì)”。

4．下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)敘述不正確的一項(xiàng)是（）．A．劉備死后，劉禪即位。魏主曹丕乘機(jī)調(diào)動(dòng)五路大軍攻蜀。劉禪親自去見(jiàn)孔明問(wèn)策，孔明安居相府，指揮各處關(guān)隘，退了四路敵軍，而針對(duì)孫權(quán)一路，諸葛亮派鄧芝出使東吳，謀求講和。孫權(quán)被鄧芝說(shuō)服，自此吳蜀又恢復(fù)了友好關(guān)系。

B．諸葛亮死后，劉禪溺于酒色，聽(tīng)信宦官，不理朝政。姜維第八次伐魏，魏將鄧艾使反間計(jì)，收買蜀中宦官黃皓，黃皓在劉禪面前散布姜維要造反的謠言，劉禪下詔姜維班師。姜維回到成都后，欲殺宦官黃皓，卻被劉禪攔住，反說(shuō)他容不下一個(gè)宦官。劉禪下令讓姜維領(lǐng)兵八萬(wàn)往陜西沓中屯田避禍。

C．劉禪被送往洛陽(yáng)，被封為安樂(lè)公。劉禪親自到司馬昭府下拜謝。司馬昭設(shè)宴款待，并令蜀人演奏蜀樂(lè)，座中蜀官盡皆落淚，只有劉禪嬉笑自若。司馬昭問(wèn)劉禪是否思念蜀國(guó)，劉禪回答不想蜀國(guó)。司馬昭見(jiàn)劉禪誠(chéng)實(shí)愚蠢，便不打算殺他。

D．魏軍兵臨城下，譙周建議投降以自保，劉禪備第五子北地王劉諶力諫君臣死戰(zhàn)，以保成都。劉禪最后采納的建議，向鄧艾投降，并派人下令讓姜維等一并投降。姜維拒不投降，自殺身亡。自此，蜀國(guó)滅亡。

解析： 選D。D.姜維見(jiàn)劉禪令自己歸降，大驚失語(yǔ)，在危急中忽生一計(jì)，假投降了鐘會(huì)，并與鐘會(huì)結(jié)為了兄弟，后設(shè)計(jì)讓鄧艾、鐘會(huì)二人被誅，自己則自殺身亡。5．下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)敘述不正確的一項(xiàng)是（）．A．諸葛亮，字孔明，是《三國(guó)演義》塑造的眾多人物形象中，最成功，影響最為深遠(yuǎn)的一個(gè)。他是作者心目中的“賢相”的化身，具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風(fēng)亮節(jié)、再造太平盛世的雄心壯志。

B．諸葛亮隱居隆中，為劉備禮賢下士之舉所感動(dòng)，拿出一幅西川地圖，為劉備分析天下大勢(shì)。他認(rèn)為要善于占據(jù)天時(shí)、地利、人和的條件，勸劉備先取荊州為家，后取西川建立基業(yè)，再圖中原，并以據(jù)蜀、聯(lián)吳抗曹三分天下之策教之。

C．關(guān)、張二人相謂曰：“孔明真英杰也！”行不數(shù)里，見(jiàn)糜竺、糜芳引軍簇?fù)碇v小車。車中端坐一人，乃孔明也。關(guān)、張下馬拜伏于車前。曹仁率十萬(wàn)先遣部隊(duì)向新野開(kāi)來(lái)。在諸葛亮的指揮下，劉備率領(lǐng)軍隊(duì)和新野百姓棄新野而移兵樊城。曹軍被諸葛亮設(shè)計(jì)火燒、水淹，死傷大半。至此，關(guān)羽、張飛二人對(duì)諸葛亮心服口服。

D．曹操大軍沿江結(jié)寨，訓(xùn)練水軍，準(zhǔn)備并吞江東。東吳君臣驚疑憂懼，和戰(zhàn)不定。諸葛亮沉著冷靜分析天下大勢(shì)、敵我軍事實(shí)力，有力地批駁東吳儒生的“降曹論”，終于說(shuō)服孫權(quán)，與劉備聯(lián)合抗曹，扭轉(zhuǎn)不利的形勢(shì)。

解析：選C。C.關(guān)羽、張飛對(duì)諸葛亮的敬服，是在火燒博望坡之后。6．下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)敘述不正確的一項(xiàng)是（）．A．周瑜在南郡與曹仁大戰(zhàn)中了毒箭，諸葛亮乘機(jī)占領(lǐng)南郡等地，周瑜火氣攻心，箭傷破裂；周瑜與魯肅設(shè)下美人計(jì)，騙劉備到東吳索討荊州，諸葛亮將計(jì)就計(jì)，致使東吳“賠了夫人又折兵”。

B．劉備進(jìn)兵西川受挫，龐統(tǒng)在落風(fēng)坡被亂箭射死，不得不向諸葛亮求援。諸葛亮分兵兩路西上，在雒城和劉備會(huì)師，設(shè)計(jì)擒殺了張任。劉璋只好與張魯聯(lián)盟，派馬超抵御劉備，諸葛亮使反間計(jì)收降了馬超，劉璋投降，劉備占領(lǐng)西川之地。

C．先主泣曰：“君才十倍曹丕，必能安邦定國(guó)，終定大事。若嗣子可輔，則輔之；如其不才，君可自為成都之主?！眲浞潜鴶。诎椎鄢且徊〔黄?。臨終前把劉禪托付給諸葛亮。諸葛亮哭著答應(yīng)：“臣怎么敢不竭盡全力，輔助幼主，鞠躬盡瘁，死而后已呢？”后來(lái)，盡管劉禪很不成器，但諸葛亮還是盡力輔佐，真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”。D．曹操得知?jiǎng)漕I(lǐng)兵取漢中，親自率軍四十萬(wàn)來(lái)到漢中督戰(zhàn)。諸葛亮針對(duì)曹操的為人多疑，采取疑兵之計(jì)，接連挫敗曹操。曹操只得退兵斜谷，三軍士氣消失殆盡，不久，退兵回京。劉備得了漢中，文武官員請(qǐng)劉備做皇帝，但劉備不肯，經(jīng)諸葛亮勸說(shuō)，最后方才同意做漢中王。

解析：選A。A不是“魯肅”是“孫權(quán)”。7．下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)敘述不正確的一項(xiàng)是（）．

A．孟獲垂淚言曰：“七擒七縱，自古未嘗有也?！犭m化外之人，頗知禮義，直如此無(wú)羞恥乎？”遂同兄弟妻子宗黨人等，皆匍匐跪于帳下，肉袒謝罪曰：“丞相天威，南人不復(fù)反矣！”南方蠻王孟獲起兵反蜀，諸葛亮親率五十萬(wàn)大軍征討。歷經(jīng)數(shù)十戰(zhàn)，七擒七縱孟獲，使得孟獲真心投降。諸葛亮封孟獲為王，并歸還所有奪取的土地。南蠻從此臣服，發(fā)誓永不再反。

B．魏文帝曹丕病死，其子曹睿即位，任司馬懿為驃騎大將軍。諸葛亮正想進(jìn)攻中原，唯顧慮司馬懿的能力，采用馬謖的反間計(jì)，讓人在洛陽(yáng)等地散布流言，說(shuō)司馬懿要造反，藉此削去司馬懿的兵權(quán)。諸葛亮認(rèn)為北伐曹魏的時(shí)機(jī)到來(lái)，于是上書(shū)《出師表》給劉禪，陳述出師的原因，表明統(tǒng)一中原的希望，后主劉禪同意。

C．司馬懿與孔明比斗陣法。司馬懿擺出“混元一氣陣”，諸葛亮則以“八卦陣”破之，魏軍大敗。不料，負(fù)責(zé)運(yùn)送糧草的都尉茍安因好喝酒耽誤了時(shí)間，被諸葛亮罷免官職，茍安心懷不滿，連夜投奔魏軍。司馬懿讓茍安回成都散布謠言，說(shuō)諸葛亮兵敗受傷。劉禪聽(tīng)了大驚，讓諸葛亮退兵回成都。

D．諸葛亮第六次出祁山，憂勞成病，夜觀天象，發(fā)現(xiàn)自己陽(yáng)壽將盡，聽(tīng)從姜維建議，在五丈原設(shè)壇禳星，祈求增壽，因主燈被魏延誤踏而滅，禳星失敗。諸葛亮臨死前，把自己所著的兵法全部傳授給了姜維，將蜀國(guó)重任交給蔣琬、費(fèi)棉，并設(shè)計(jì)好蜀軍退兵路線。解析：選C。C.茍安回成都散布謠言是說(shuō)諸葛亮有篡國(guó)之意。8．下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)敘述不正確的一項(xiàng)是（）．A．維尋思良久，前有孔明，后有關(guān)興，又無(wú)去路，只得下馬投降?？酌骰琶ο萝嚩?，執(zhí)維手曰：“吾自出茅廬以來(lái)，遍求賢者，欲傳授平生之學(xué)，恨未得其人。今遇伯約，吾愿足矣?！苯S，原是魏天水郡中郎將，智勇雙全。諸葛亮巧用反間計(jì)，姜維進(jìn)退無(wú)路，只好投降。諸葛亮拉著姜維的手表示，愿將平生所學(xué)傾囊相授。姜維備感知遇，大喜拜謝。

B．諸葛亮臨終前，將自己所著兵書(shū)等授予姜維。姜維官拜右監(jiān)軍、輔漢將軍，統(tǒng)率全國(guó)兵馬，他繼承諸葛亮的遺愿，在十多年的時(shí)間中，連續(xù)九次出兵伐魏，與鄧艾等斗智斗勇，但由于蜀帝劉禪昏庸，徒勞無(wú)功。姜維屢次北伐，不但未見(jiàn)成效，反而弄得民困兵疲。

C．司馬昭殺魏主曹髦，另立曹奐為帝。姜維乘魏國(guó)內(nèi)亂進(jìn)行北伐，把鄧艾包圍在祁山大寨。鄧艾在危急之中，行使反問(wèn)，收買蜀中宦官黃皓，勸蜀主召回姜維。姜維要斬黃皓，蜀主不許。姜維恐黃皓陷害，只得率領(lǐng)部下，往劍閣屯田避禍。

D．姜維再度興兵十萬(wàn)伐魏，先被打敗。姜維重新引兵而來(lái)，鄧艾料敵如神，已經(jīng)作好了準(zhǔn)備。姜維布下疑兵，去攻南安，又被鄧艾識(shí)破，在段谷中了鄧艾的埋伏，損兵折將，退回漢中，仿諸葛亮兵敗自貶的舊例，上表自貶為右將軍。解析：選C。C.是在沓中屯田。

9．下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)敘述不正確的一項(xiàng)是（）．A．曹操，字孟德，小名阿瞞。曹操幼時(shí)，喜好玩樂(lè)，喜歌舞，有權(quán)謀，多機(jī)變。操有叔父，見(jiàn)操游蕩無(wú)度，嘗怒之，言于其父曹嵩。曹嵩責(zé)怪曹操。一次，曹操用假中風(fēng)之計(jì)，使父親不再相信叔父的話。名士許劭評(píng)論曹操說(shuō)：“子治世之能臣，亂世之奸雄也?！?/p>

B．曹操二十歲時(shí)擔(dān)任洛陽(yáng)北部尉，初到任，即設(shè)五色棒十條于縣衙四門，有犯禁者，不避豪貴，全部責(zé)罰，威名頗震。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，打敗張梁、張寶，斬首萬(wàn)余級(jí)，奪得旗幡、金鼓、馬匹極多。由此顯露頭角，后被封為西園八校尉之一。

C．操等謹(jǐn)以大義布告天下：董卓欺天罔地，滅國(guó)弒君；穢亂宮禁，殘害生靈；狼戾不仁，罪惡充積！今奉天子密詔，大集義兵，誓欲掃清華夏，剿戮群兇。望興義師，共泄公憤；扶持王室，拯救黎民。檄文到日，可速奉行！曹操回到故鄉(xiāng)陳留，招兵買馬，在當(dāng)?shù)馗晃绦l(wèi)弘幫助下，短時(shí)間內(nèi)，兵強(qiáng)馬壯。曹操見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，假皇帝之命發(fā)布討伐董卓的檄文。十七路諸侯群起響應(yīng)，合兵向京城進(jìn)軍。

D．曹操佩七星寶刀來(lái)到相府，進(jìn)入董卓所住小閣，圖謀刺殺董卓。曹操見(jiàn)呂布侍立于旁，不敢下手。董卓叫呂布去挑馬賜與曹操，呂布去后。曹操正要行刺，不料董卓從衣鏡中看見(jiàn)曹操拔刀，呂布此時(shí)也牽馬來(lái)到閣外。曹操連忙持刀跪下謊稱獻(xiàn)刀。

解析：選B。B.曹操?zèng)]有打敗張梁、張寶，張梁、張寶是被皇甫嵩、朱俏領(lǐng)軍打敗。10．下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)敘述不正確的一項(xiàng)是（）．A．董卓死后，余黨李催、郭汜進(jìn)犯長(zhǎng)安，把持了朝中大權(quán)。漢獻(xiàn)帝下詔請(qǐng)曹操來(lái)保駕。曹

操領(lǐng)兵趕到洛陽(yáng)，殺退了李催、郭汜。不久，曹操宣稱許昌鄰近山東，糧食供應(yīng)便利，請(qǐng)獻(xiàn)帝移位許都。獻(xiàn)帝不敢不從，大臣們也都懼怕曹操勢(shì)力，不敢反對(duì)。

B．曹操聯(lián)合劉備進(jìn)兵徐州，攻打呂布。由于陳硅父子在徐州城中作內(nèi)應(yīng)，曹操很快攻下徐州、小沛。呂布逃到下邳，不聽(tīng)陳宮計(jì)策，不愿出城破敵，與妻妾飲酒解憂。侯成等人被曹操收買，生擒呂布后獻(xiàn)了城。不久曹操將呂布縊死在白門樓。

C．操乃密召王壁入曰：“吾欲問(wèn)汝借一物，以壓眾心，汝必勿吝?！毙窃唬骸柏┫嘤煤挝?？”操曰：“欲借汝頭以示眾耳。”重大驚曰：“某實(shí)無(wú)罪?！辈僭唬骸拔嵋嘀隉o(wú)罪，但不殺汝，軍必變矣。汝死后，汝妻子吾自養(yǎng)之，汝勿慮也?！辈懿俜ピg(shù)時(shí)，曹操與袁軍相持月余，糧食短缺，曹操便讓管糧官王星小斗放糧。王星遵令而行，將士一片嘩然。曹操卻斬殺王星，然后出榜曉示“王星故行小斛，盜竊官糧，謹(jǐn)按軍法”，一場(chǎng)“眾怨”得以化解。

D．袁紹發(fā)兵七十萬(wàn)討伐曹操，在官渡對(duì)峙。謀士許攸提出建議不被采用，反而被疑與曹操有勾結(jié)，便連夜投奔曹操。許攸獻(xiàn)計(jì)讓曹操攻鳥(niǎo)巢，燒袁紹軍隊(duì)糧草。曹軍夜襲烏巢，將袁紹的糧草、物資全部焚毀。袁紹全面潰敗，退回冀州。

解析：選B。B.不是曹操收買，而是呂布因酒色傷神，便嚴(yán)令軍中戒酒，侯成請(qǐng)求飲酒，不料觸怒了呂布，慘遭刑杖，致使軍心渙散。侯成與宋憲、魏續(xù)生擒呂布后獻(xiàn)了城。

題組二 填空題

11．東漢末年，張角發(fā)動(dòng)了黃巾起義。幽州太守_________為抵抗黃巾，出榜招兵。劉、關(guān)、張由此相識(shí)。三人均有為國(guó)出力之心，惺惺相惜。于是在_________的桃園里結(jié)為異性兄弟，共圖大志。

答案：劉焉 張飛莊后

12．劉關(guān)張雖在征討黃巾起義中立下功勞，卻不得賞識(shí)。直到參加平定漁陽(yáng)之戰(zhàn)，劉備因立功被任為_(kāi)________。從此劉備在這里積存錢糧，開(kāi)創(chuàng)基業(yè)。答案：平原令

13．中平六年，漢靈帝駕崩，少帝繼位。十常侍和外戚何進(jìn)，為了控制皇權(quán)，斗爭(zhēng)日趨激烈。_________謀除宦官的計(jì)劃泄露，被十常侍殺死。當(dāng)日，宮中大亂，傳國(guó)玉璽_________。答案：何進(jìn) 失蹤

14．曹操謀刺董卓未成，逃出京城，在中牟縣被縣令陳宮捉住。陳宮欽佩他的忠義，棄了官職，與他同逃。二人來(lái)到呂伯奢家中。呂伯奢家人磨刀準(zhǔn)備_________，曹操懷疑他們要?dú)⒆约?，竟將他們?nèi)覛⒑Γ⒙暦Q：“__________________，__________________！答案：殺豬款待 寧教我負(fù)天下人 休教天下人負(fù)我

15．董卓兵敗，決定遷都長(zhǎng)安，于是火燒洛陽(yáng)，搶劫持著皇帝，往長(zhǎng)安而去。孫堅(jiān)帶兵入城，撲滅城中大火，在皇宮廢墟上安營(yíng)扎寨。一天夜里，孫堅(jiān)從一口井里撈出_________，便決定托辭離開(kāi)洛陽(yáng)，另謀大事。答案：國(guó)璽

16．為了除掉董卓，司徒王允巧使_________，讓董卓和呂布為爭(zhēng)奪歌妓貂蟬而發(fā)生沖突。王允等人乘機(jī)離間董卓與呂布，呂布對(duì)董卓頓起殺心。答案：連環(huán)計(jì)

17．孫堅(jiān)死后，孫策繼領(lǐng)兵馬，勇猛威武，人稱_________。后來(lái)在西山射獵，遇刺殞命。他的弟弟孫權(quán)繼承了他的事業(yè)，重用_________和魯肅。答案：“小霸王” 周瑜

18．曹操討伐張繡時(shí)，正遇麥?zhǔn)欤铝钫f(shuō)：“_________，_________?！辈涣喜懿俚鸟R受驚而竄入了麥田。他要執(zhí)法官為自己定罪，被執(zhí)法官拒絕。曹操拔劍要自殺，被眾人勸止。他就拿劍_________，并傳示三軍。

答案：誰(shuí)踐踏了麥田，就要斬首割發(fā)代首

19．破呂布后，曹操回許都，引劉備見(jiàn)漢獻(xiàn)帝。獻(xiàn)帝大喜，封劉備為左將軍、宜城亭侯，稱之為_(kāi)________。一天，曹、劉談?wù)摦?dāng)世英雄，曹操指出：“_____________，_____________?！?答案：劉皇叔 今天下英雄 惟使君與操耳

20．關(guān)羽跟曹操回許都，曹操厚待關(guān)羽，送美女，賜金銀。但關(guān)羽只接受_________。關(guān)羽感謝曹操的照顧，替他殺了袁紹的大將顏良。曹操為關(guān)羽請(qǐng)功，加封他為_(kāi)________，并鑄印送他。

答案：亦兔馬 漢壽亭侯

21．關(guān)羽身在曹營(yíng)身在漢，在得知?jiǎng)涞男雄櫤螅⒓確________，帶著甘、糜二位夫人不辭而別。關(guān)羽經(jīng)過(guò)五處關(guān)隘，斬了_________位攔路的曹將。在古城遇到張飛，終于重新與劉備相見(jiàn)。

答案：掛印封金 六

22．袁紹懷疑許攸與曹操有勾結(jié)。許攸連夜投奔曹操獻(xiàn)計(jì)讓曹操攻_________。曹軍依計(jì)而行，將袁紹的糧草、物資全部焚毀。袁紹軍心大亂，全面潰敗。答案：烏巢

23．曹操打敗袁紹后，清理袁紹遺留下來(lái)的書(shū)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)有許多是他自己部下與袁紹暗地往來(lái)的_________，謀士要曹操將這些人_________，曹操將其全部燒掉，就當(dāng)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。答案：書(shū)信 處死

24．徐庶幫劉備多次打敗曹軍，曹操便設(shè)計(jì)拘囚徐母，騙到筆跡，偽造書(shū)信，讓徐庶速來(lái)許昌相見(jiàn)。徐庶到曹營(yíng)見(jiàn)母親，徐母反說(shuō)他棄明投暗，之后_________。徐庶自此雖身在曹營(yíng)，卻終生不曾為曹操_________。答案：自縊身死 獻(xiàn)一計(jì)

25．劉備第三次前往隆中請(qǐng)諸葛亮出山，恰好諸葛亮在________。最后諸葛亮被劉備求賢若渴的誠(chéng)心感動(dòng)，最終答應(yīng)出山共圖大業(yè)。答案：午睡

26．曹操命夏侯惇率十萬(wàn)曹軍殺奔新野。諸葛亮定下計(jì)策，對(duì)抗曹軍，關(guān)張二人不知諸葛韜略，疑惑不定。諸葛讓趙云_________，在博望坡_________，大獲全勝。關(guān)張二人對(duì)孔明心服口服。

答案：詐敗 火攻曹軍

27．曹操率軍追擊劉備，劉備被曹操的騎兵沖垮擊潰。在混戰(zhàn)中，糜夫人受傷，_________。趙云單騎救主，七進(jìn)七出救下阿斗左右沖殺，連斬曹操五十多員大將，威震_________。答案：投井而死 長(zhǎng)坂坡

28．蔣干為了立功，自告奮勇往江東去勸降周瑜。周瑜將計(jì)就計(jì)，設(shè)下_________款待這位舊友。結(jié)果蔣干中計(jì)，偷了假造的曹操水軍都督私通東吳的信件，致使曹操殺了深得水軍之妙的水軍都督蔡瑁和張?jiān)?。答案：群英?huì)

29．周瑜定下破曹之計(jì)，令大將黃蓋用_________詐降曹操，乘東南風(fēng)起，突入曹軍水寨乘風(fēng)放火，曹軍人馬燒溺死者甚眾。曹操棄軍退走，在_________上，卻被關(guān)羽攔住去路。曹操親自向關(guān)羽哀求放行，關(guān)羽念舊日恩情，義釋曹操。答案：苦肉計(jì) 華容道

30．劉備得了漢中，文武官員請(qǐng)劉備做皇帝，但劉備不肯，經(jīng)孔明勸說(shuō)，最后方才同意做_________，封諸葛亮為軍師，封關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠為_(kāi)________。劉備引百官回到成都，廣積糧草，以圖進(jìn)攻中原。答案：五虎將 漢中王

31．為奪回荊州，_________向?qū)O權(quán)獻(xiàn)計(jì)，邀請(qǐng)關(guān)羽到陸口赴宴，打算威逼關(guān)羽還荊州。關(guān)羽明知是計(jì)，依然_________。答案：魯肅 單刀赴會(huì)

32．關(guān)羽敗走麥城，中伏被孫權(quán)部將馬忠所擒。關(guān)羽誓不投降，被孫權(quán)斬首。關(guān)羽的坐騎赤兔馬數(shù)日_________而死。答案：不吃草料

33．曹操大權(quán)在握，逼迫皇帝去_________打獵，并用_________的寶雕弓射死大鹿。群臣見(jiàn)了金紕箭，誤認(rèn)為是天子射中，都踴躍高呼“萬(wàn)歲”。曹操竟“縱馬直出，遮于天子之前，以迎受之?！?/p>

答案：許田 天子(漢獻(xiàn)帝)34．曹操病死，曹丕嗣為魏王；不久，逼迫漢獻(xiàn)帝_________。曹丕即位后，定國(guó)號(hào)大魏。魏景初三年春，曹睿病死。臨終前，把年僅8歲的兒子曹芳托付給_________。答案：禪位 司馬懿

35．公元226年，魏文帝曹丕病死，其子曹睿即位。諸葛亮此時(shí)正想進(jìn)攻中原，唯顧慮司馬

懿的能力，采用_________的反間計(jì)，讓人在洛陽(yáng)等地散布流言，說(shuō)司馬懿_________，藉此削去司馬懿的兵權(quán)。答案：馬謖 要造反

36．公元264年，司馬昭因收川有功，受封為_(kāi)________。司馬昭病死，其子司馬炎逼迫曹奐禪位，改國(guó)號(hào)為大晉，當(dāng)了皇帝。魏國(guó)宣告滅亡。答案：晉王

37．劉備不顧諸葛亮等眾臣諫阻，親率七十萬(wàn)大軍東征孫權(quán)，為_(kāi)________報(bào)仇。吳國(guó)總督陸遜以靜制動(dòng)，_________。劉備大敗，病逝于白帝城。答案：關(guān)羽 火燒蜀軍七百里連營(yíng)(火燒連營(yíng))38．諸葛亮著手北伐，為解除后顧之憂，諸葛亮親率大軍南征，七擒七縱孟獲，平定南中地區(qū)的叛亂，然后六出祁山北伐曹魏，最后積勞成疾，病逝_(tái)________。答案：五丈原

39．_________拜杜預(yù)為大都督，領(lǐng)兵三十萬(wàn)討伐孫吳，吳軍望風(fēng)而逃。公元280年，孫皓效法_________，率文武百官開(kāi)門歸降。答案：司馬炎 劉禪