第一篇：高考語文(福建)二輪限時規(guī)范訓練【9】(含答案解析)

限時綜合規(guī)范訓練9

(用時：45分鐘 滿分：37分)

一、名句名篇默寫(6分)1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)伏清白以死直兮，____________。(屈原《離騷》)(2)曖曖遠人村，____________。(陶淵明《歸園田居》)(3)____________，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)(4)潯陽江頭夜送客，____________。(白居易《琵琶行》)(5)____________，橫無際涯。(范仲淹《岳陽樓記》)(6)錄畢，走送之，____________。(宋濂《送東陽馬生序》)答案(1)固前圣之所厚(2)依依墟里煙(3)落霞與孤鶩齊飛(4)楓葉荻花秋瑟瑟(5)浩浩湯湯(6)不敢稍逾約

二、文學名著、文化經(jīng)典閱讀(16分)(一)文學名著閱讀(10分)2．下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項是(5分)（）A．眾人擔憂軍隊進駐高家。覺新找同學幫忙，拿到了“軍長張令：此系民房，禁止駐兵”的告示，使大家放下心來。(《家》)B．懾于趙伯韜的壓力，杜竹齋退出了益中公司。為了打破趙伯韜的經(jīng)濟封鎖，吳蓀甫決定在公債市場上擊垮趙伯韜。(《子夜》)C．當流浪漢攻打圣母院時，伽西莫多擔心他們會殺死自己的救命恩人克洛德，便拼死抵抗，使流浪漢死傷慘重。(《巴黎圣母院》)D．涅赫柳多夫誘奸了馬斯洛娃，然后給她一百盧布。馬斯洛娃接受了這些錢，并希望他經(jīng)常回來看望她，但他卻一去不返。(《復活》)E．葛朗臺太太提議為自殺而死的葛朗臺弟弟戴孝，葛朗臺害怕花錢，以“戴孝在乎心而不在乎衣服”為由來搪塞。(《歐也妮·葛朗臺》)答案 CD 解析 C項“擔心他們會殺死自己的救命恩人克洛德”應改為“擔心愛斯梅拉達遭受侮辱”。D項“馬斯洛娃接受了這些錢，并希望他經(jīng)?；貋砜赐睉臑椤八碌绞鞘裁矗桶櫰鹈碱^，搖搖頭，把他的手推開”。

3．簡答題。(選做一題)(5分)(1)閱讀下面的《三國演義》選段，完成后面的題目。

操省悟，即喚龐德至階下，令納下先鋒印。德大驚曰：“某正欲與大王出力，何故不肯見用？”(第七十四回)

曹操為何不讓龐德?lián)蜗蠕h？龐德后來如何“與大王出力”？請復述原著相關情節(jié)。(2)閱讀下面的《紅樓夢》選段，完成后面的題目。

寶玉忙道：“你不識字看書，所以不知道。這原是有的，不但花有一個神，一樣花有一位神之外，還有總花神。但她不知是做總花神去了，這是單管一樣花的神？”這丫頭聽了，一時謅不出來。(第七十八回)這丫頭隨后怎樣回答了寶玉的問話？為此，寶玉當夜做了什么事？請復述原著相關情節(jié)。答第()題：

答案(1)第一問：于禁說龐德的親兄及故主馬超都在輔佐劉備，龐德不宜當先鋒。第二問：①龐德抬棺材赴戰(zhàn)場，誓與關羽決一死戰(zhàn)；②大戰(zhàn)關羽，一箭射中關羽左臂；③水淹七軍后，仍死命抵抗，直至遭擒；④寧死不屈，最終被殺。

(2)這丫頭說晴雯死后做了芙蓉花神。為此，當夜寶玉撰寫了《芙蓉女兒誄》，又備了四樣晴雯素喜的吃食，在芙蓉花前，祭奠晴雯。

(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)4．閱讀下面的《論語》和《孟子》選段，完成后面的題目。

①子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。”(《論語·雍也》)②孟子曰：“中也養(yǎng)不中，才也養(yǎng)不才，故人樂有賢父兄也。如中也棄不中，才也棄不才，則賢不肖之相去，其間不能以寸?！?《孟子·離婁下》)注 ①中：合乎中道的人。②養(yǎng)：教育、熏陶。③賢不肖之相去，其間不能以寸：賢能的人如果不教育、熏陶不賢能的人，那么他們就違背了中道，有傷德行，與不賢能的人沒有什么區(qū)別了。

(1)請概括兩個選段觀點的共同之處。(2分)答：

(2)兩個選段中，孔子與孟子的話的側重點有什么不同？請簡述。(4分)答：

答案(1)要推己及人(或：要行恕道)。

(2)孔子的話的側重點是，推己及人是行仁的方法。孟子的話的側重點是，賢能的人很有必要教育、熏陶不賢能的人(或：教育、熏陶不賢能的人，是賢能的人的道德責任)。

參考譯文

①孔子說：“仁德的人，自己想要立身，就要先幫助別人立身；自己想要通達，也要幫助別人通達。凡事都能從切近的生活中將心比心，推己及人，可以說是實行仁的方法啊?！?/p>

②孟子說：“合乎中道的人要教育、熏陶不合乎中道的人，有才能的人要教育、熏陶沒有才能的人，所以人們都樂于有賢能的父親和兄長。如果合乎中道的人鄙棄不合乎中道的人，有才能的人鄙棄沒有才能的人，那么賢能的人與不賢能的人之間的距離，就近得不能用寸來

③①

②

度量了。”

三、小說閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成文后題目。

坐大巴 范子平

娘家舅舅摔傷了，金愛聽說了，恨不得一下子跑過去看望。舅家在趙村，和娘家李村相鄰，金愛就想坐大巴過去。

金愛老公叫郭為民，是這個縣級市的“老一”。金愛想用車不用給老公說，一個電話打過去，機關事務局保證會以最快速度開過來。但金愛一是平民意識強，從心底里不愛搞特殊化；二是逆反心理強，用小車越方便越想坐大巴新鮮一下。另外這次坐大巴還有政治意義呢。這幾天上級正在考察班子，要推薦一位德才兼?zhèn)涞母睆d級領導。金愛想，關鍵時刻，沒準兒自己坐大巴走親戚，會成為老公廉政建設的又一個閃光點，為他的副廳級增加票數(shù)呢！為了躲避干擾，趁早飯時街上人少，金愛拎了禮品就走，萬幸沒碰見熟人。她步行到一個站點，等了一輛大巴上去。車上就有遲遲疑疑的目光掃過她的臉，金愛回看覺得其中一個面熟，就主動打招呼。一搭話才知是小學時的同班同學，幾十年沒見面了，這個小菊四十好幾了還得來城里打工，人呀真是沒法說。

坐大巴其實挺方便，趙村村口下車，拐兩個彎兒就是舅舅家。但剛拐過村口，就見一輛摩托車嗚嗚叫著迎面過來，金愛認得正是表弟老胖。她打招呼說，老胖，你爸腿傷好些沒？老胖一聽喊才轉過頭，好像大吃一驚的樣子說，我姐夫??？金愛嗔道，光記得你姐夫，我不是來看你爸么？老胖就拐過車頭，把金愛的東西放車上，推著往家里送。路上碰到輛捷達車迎面過來，到他們跟前剎住車，一張年輕的臉從車窗口伸出來道，老胖，來貴客了？老胖悶著頭說，我表姐來了。對方立即現(xiàn)出吃驚模樣：郭書記家你表姐？咋來的呀？老胖低頭走路。金愛不無驕傲地說，坐大巴來的唄！到家門口，老胖把東西拎屋里，說姐你跟老爸說話，我跟別人約好得走。金愛趕忙過去問舅舅的傷勢，誰知道舅舅也是先問她咋來的。金愛不由得嘆氣道，管我咋來干啥！你的腿受傷才是大事。誰知舅舅就有些急，反駁說我這條老腿算啥？就是折斷也不會要老命，你坐啥車來才真是要緊，你坐輛好車來一趟，鄉(xiāng)里村里頭頭至少一年都不敢低看咱家！你也坐大巴來，不是跟咱鄉(xiāng)下人趟齊了？

誰知事情遠比舅舅說的要嚴重——兩天后推薦副廳級老公差了幾十票！以至于落到“老二”后邊去了，以前從沒出過這種情況呀。老公暗讓親信了解。了解來了解去，問題竟然出在金愛身上！原來有些人見堂堂“第一夫人”坐大巴走親戚，就想當然認為“老一”出事了，反正這年頭出事的“老一”也不少，于是一傳十十傳百，竟然鬧得滿城風雨，這次投票就直接受到了影響。從來對夫人說話和風細雨的老公終于發(fā)了脾氣：你做事怎么這么欠考慮，一點政治也不懂！你看你帶來多大的危害！

后悔莫及的金愛滿腹委屈：我本想??誰知??好，從今再不坐大巴！(選自2013年1月

1日《平原晚報》，有刪改)5．下列對文章的分析和概括，不符合原文意思的兩項是(5分)（）A．金愛想坐大巴新鮮一下，考慮到老公的因素，為了躲避干擾，故趁人少時走。這樣寫為文末出現(xiàn)意外結局埋下了伏筆。

B．舅舅關心金愛坐啥車來，是希望鄉(xiāng)親們知道自己有個有權有勢的親戚。從一個側面表現(xiàn)了社會上某些人炫耀權勢的錯誤觀念。

C．金愛堂堂“第一夫人”坐大巴走親戚，遭遇了人們異樣的眼光，是因為人們的思想境界低，不能理解她的平民意識。

D．主人公金愛坐大巴是有她的政治考慮的，最終卻被斥為“一點政治也不懂”。這里兩個“政治”的含義是相同的，只是認識不同罷了。

E．小說寫了金愛“坐大巴”去探望舅舅的普通事情，折射了社會百態(tài)，從而揭示了廉政建設工作的艱巨性，發(fā)人深省。

答案 CD 解析 C項“人們的思想境界低”的說法過于絕對化。D項兩個“政治”的含義是不同的。

6．本文在寫作上有什么特點？請結合文本，列舉兩個特點并舉例說明。(4分)答：

答案 ①以小見大。本文寫的是金愛“坐大巴”的小事，反映出現(xiàn)實生活中人們存在的某些錯誤的思想觀念。②層層鋪墊。金愛坐大巴先是圖新鮮，接著感到挺方便，然后舅舅不高興，最后影響到老公的仕途。揭示了社會上某些急需改變的錯誤觀念。③前后呼應。文章以金愛坐大巴開篇，以“從今再不坐大巴”結束，渾然一體。(答出任意兩點即可)解析 本題設問角度較大，設問方向不太明確?！皩懽魃稀钡摹疤攸c”其實可以理解為在寫作時運用的表現(xiàn)手法。但是“表現(xiàn)手法”這個概念范圍較為寬泛，內(nèi)容較多。不過，根據(jù)經(jīng)驗，一般來說問“寫作上有什么特點”，通常主要考慮在選材構思、結構布局方面的手法，或者其他的涉及整體上運用的手法(如象征、托物言志等)。

7．結合文本，說說文中主人公金愛坐大巴的遭遇帶給你的深刻思考。(6分)答：

答案(示例一)坐大巴本來挺方便，但不同的人有不同的看法。正常的事情，鬧得滿城風雨，反映了人們思想狀態(tài)的復雜性。

(示例二)因為金愛坐大巴，影響了老公的仕途，這是社會的悲哀。

(示例三)坐大巴事小，鬧得滿城風雨事大，“坐大巴”反映出廉政建設極其需要培養(yǎng)廉政的土壤。

解析 作答本題，可以從多方面、多層次來進行思考。最直接的答題點就是其體現(xiàn)出的官場中的深層弊病；也可從社會層面來思考其反映出的國人的思想方面的痼疾；還可以從中

解讀一些生活哲理，如事與愿違、陰差陽錯的命運等。

第二篇：高考英語二輪專題限時訓練動詞與動詞短語(含答案)

專題限時訓練(五)[動詞與動詞短語(一)]

(限時：10分鐘)

1．I don't feel I can ________ on their decision.A．recommend B．order C．comment D．summarize 2．As you ________ new words in the passage, it is a very good method for you to guess their meanings.A．come about B．come across C．come out D．come up 3．When I visited her, she was ________ in writing a lecture speech on AIDS prevention.A．occupied B．occupying C．taken up D．a(chǎn)bsorbing 4．Though having lived abroad for years, many Chinese still________the traditional customs.A．observe B．possess C．perform D．support 5．The 2012 Nobel Prize in Literature ________ to Mo Yan, Chinese writer，whose novel Red Sorghum was successfully filmed in 1987.A．returned B．distributed C．a(chǎn)warded D．went 6．Most young people can easily ________ the new life abroad.A．a(chǎn)djust to B．refer to C．prefer to D．look forward to 7．I'm writing to apologize for my absence from last week's meeting.I was unexpectedly ________ at work.A．picked up B．given up C．held up D．made up 8．Legal experts are ________ the Criminal Law to be changed after a number of incidents have come to light.A．looking for B．standing for C．sending for D．calling for 9．More and more rich people have promised to ________ their wealth after death to help the poor and the disabled.A．give away B．give up C．give out D．give in 10．It is the duty of the police to ________ social order.A．deserve B．reserve C．preserve D．conserve 11．This will be a year of action, and that action should begin by extending unemployment insurance for Americans who were________ in the economic slowdown.A．laid out B．laid off C．laid on D．laid down 12．Korea returned to China the remains of the Chinese soldiers killed in the Korean War，________ the friendly ties between the two countries.A．distinguishing B．highlighting C．examining D．updating 13．To my surprise, at yesterday's meeting he again ________the plan that didn't sound reasonable.A．cheered up B．settled down C．brought up D．put up 14．Chinese vessels have ________ 646,000 square kilometres in the southern Indian Ocean in search of the missing Malaysia Airlines flight MH370.A．covered B．looked C．travelled D．searched 15．Meeting again by chance, Lucy and Amy are delighted to________ the friendship where it was left out years ago.A．break up B．pick up C．bring up D．build up 16．As a leading producer of greenhouse gases, China________ the United States as the largest consumers of energy.A．describes B．joins C．controls D．influences 17．Going into a supermarket without a clear list, you might ________ picking up what you wouldn't necessarily want.A．give up B．take up C．make up D．end up 18．Traditionally, local midwives would________ all the babies in the area.A．handle B．produce C．deliver D．help 19．To ensure that children from poor areas can receive fair education, the government has planned to ________ more money to improve the miserable conditions of local schools.A．a(chǎn)nnounce B．a(chǎn)llocate C．a(chǎn)dvocate D．a(chǎn)ccumulate 20．—You've been in college for half a year.Are you familiar with your principal? —Yes.He is an outstanding leader who ________ his reputation.A．looks out for B．comes up with C．lives up to D．looks forward to 專題限時訓練(五)【動詞與動詞短語(一)】

1．C 考查動詞詞義辨析。句意：我不覺得我可以評論他們的決定。recommend 推薦；order命令；comment評論；comment on就??發(fā)表看法；summarize總結。根據(jù)句意可知C項正確。

2．B 考查動詞短語辨析。句意：當你在文章中遇到新的單詞時，對你來說猜測它們的意思是一個好的方法。come about發(fā)生；come across偶遇；come out出版；come up走近，出現(xiàn)。根據(jù)句意可知B項正確。

3．A 考查動詞詞義(短語)辨析。句意：我去拜訪她的時候，她正在忙著寫預防艾滋病的演講稿。be occupied in doing sth忙著做某事；be absorbed in sth專心致志做某事；take up從事。故選A項。

4．A 考查動詞詞義辨析。句意：盡管在國外生活多年，很多中國人仍然遵守中國的傳統(tǒng)風俗。observe觀察，遵守，服從；possess擁有，占有；perform表現(xiàn)，表演；support支持。根據(jù)句意可知A項正確。

5．D 考查動詞詞義辨析。句意：2012年諾貝爾文學獎授予了中國作家莫言，他的小說《紅高粱》在1987年被成功地拍成了電影。return歸還；distribute分配；award獎勵；go to被授予，被??獲得。根據(jù)句意可知D項正確。

6．A 考查動詞短語辨析。句意：絕大部分年輕人能很容易地適應國外的新生活。adjust to 適應，習慣；refer to 涉及，參考；prefer to更喜歡；look forward to盼望，期待。根據(jù)句意可知A項正確。

7．C 考查動詞短語辨析。句意：我寫信是為我上個星期缺席會議道歉，我在上班的時候沒有想到被耽擱了。pick up撿起，恢復，習得；give up放棄；hold up舉起，耽擱；make up組成，化妝。根據(jù)句意可知C項正確。

8．D 考查動詞短語辨析。句意：一系列的事件曝光后，法律專家要求改變刑法。look for尋找；stand for象征；send for派人去叫；call for要求。根據(jù)句意可知選D項。

9．A 考查動詞短語辨析。句意：越來越多的富人已經(jīng)許諾去世后把他們的財產(chǎn)捐贈出來幫助窮人和殘疾人。give away贈送，分發(fā)，泄露；give up放棄；give out分發(fā)，發(fā)出；give in屈服，上交。根據(jù)句意可知選A項。

10．C 考查動詞詞義辨析。句意：維持社會秩序是警察的職責。deserve值得，應受；reserve保留，儲備，預約；preserve保護，保持，保存；conserve保護，保藏，保存。reserve比較常見，指為留作后用的保留，可指保留座位、權利、意見等；preserve強調(diào)保留下來收藏，使東西完好無損，側重為了不至于滅絕、損壞而進行保護；conserve側重為了減少浪費而進行的保護，而且強調(diào)對有價值的東西非常珍惜，并合理使用。根據(jù)句意可知C項正確。

11．B 考查動詞短語辨析。句意：這將是行動的一年，而這個行動應該從擴大在經(jīng)濟減緩中被解雇的美國人的失業(yè)保險開始。lay out設計，陳列，展示； lay off解雇，裁員；lay on提供，安排；lay down放下，規(guī)定，放棄。根據(jù)句意可知B項正確。

12．B 考查動詞詞義辨析。句意：韓國把在抗美援朝戰(zhàn)爭中犧牲的中國士兵的遺骸歸還給了中國，突出了兩國之間的友好關系。distinguish區(qū)別，分清；highlight強調(diào)，突出；examine檢查，考試；update更新。根據(jù)句意可知B項正確。

13．C 考查動詞短語辨析。句意：讓我驚訝的是，他在昨天的會議中再次提出了那個聽起來不合理的計劃。cheer up高興起來，振作起來，打起精神；settle down定居，安頓下來，冷靜下來，平息；bring up提出，撫養(yǎng)，嘔吐；put up舉起，張貼，搭建，提供食宿。根據(jù)句意可知C項正確。

14．A 考查動詞詞義辨析。句意：中國的海事船已經(jīng)覆蓋了南印度洋64.6萬平方千米的海域，為了搜尋失聯(lián)的馬來西亞航空公司客機MH370。cover覆蓋；look看；travel旅行；search搜索，搜尋。根據(jù)句意可知A項正確。

15．B 考查動詞短語辨析。句意：再次偶然相遇，露西和埃米很高興能重拾多年前的友誼。break up關系破裂，結束，放假，(使)散開；pick up拾起，撿起，用車搭載，偶然得到，無意學會；bring up提出，撫養(yǎng)，嘔吐；build up逐漸建立，增強。根據(jù)句意可知B項正確。

16．B 考查動詞詞義辨析。句意：作為溫室氣體的重要排放國，中國繼美國之后成為能源消耗大國。describe描述；join加入；control控制；influence影響。根據(jù)句意可知B項正確。17．D 考查動詞短語辨析。句意：沒有清楚的購物清單就進入超市，結果你可能會選購你并非真正需要的東西。give up放棄；take up占用，拿起，開始從事；make up組成，補足，編造，化妝；end up結束。根據(jù)句意可知D項正確。

18．C 考查動詞詞義辨析。句意：傳統(tǒng)上，當?shù)氐闹a(chǎn)士會負責接生該地區(qū)的所有嬰兒。handle處理；produce生產(chǎn)；deliver傳遞，發(fā)表演講，接生；help幫助。根據(jù)句意可知C項正確。

19．B 考查動詞詞義辨析。句意：為了確保貧困地區(qū)的孩子也能接受公平的教育，政府計劃分配更多資金來改善當?shù)貙W校悲慘的條件。announce宣布，聲稱；allocate分配，分派；advocate提倡，擁護，鼓吹，為??辯護；accumulate堆積，積累。根據(jù)句意可知B項正確。

20．C 考查動詞短語辨析。句意：“你進大學已經(jīng)半年了，你對你們校長熟悉嗎？”“熟悉。他是一位優(yōu)秀的領導，能夠符合他的名望?！眑ook out for小心，當心；come up with提出，想出；live up to符合??的標準，不辜負，實行，履行；look forward to盼望。根據(jù)句意可知C項正確。

第三篇：2015年高考語文二輪限時對點規(guī)范訓練4 特殊句式譯到位

限時對點規(guī)范訓練4 特殊句式譯到位

(用時：45分鐘 滿分：50分)1．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。(10分)夫風化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈則子不孝，兄不友則弟不恭，夫不義則婦不順矣。父慈而子逆，兄友而弟傲，夫義而婦陵，則天之兇民，乃刑戮之所攝，非訓導之所移也。

笞怒廢于家，則豎子之過立見；刑罰不中，則民無所措手足。治家之寬猛，亦猶國焉。孔子曰：“奢則不孫，儉則固。與其不孫也，寧固?！庇衷疲骸叭缬兄芄胖?，使驕且吝，其余不足觀也已?！比粍t可儉而不可吝已。儉者，省約合禮之謂也；吝者，窮急不恤之謂也。今有施則奢，儉則吝；如能施而不奢，儉而不吝，可矣。(選自《顏氏家訓·治家篇》)(1)笞怒廢于家，則豎子之過立見；刑罰不中，則民無所措手足。(4分)譯文：

(2)奢則不孫，儉則固。(3分)譯文：

(3)儉者，省約合禮之謂也；吝者，窮急不恤之謂也。(3分)譯文：

答案(1)家庭內(nèi)部如果取消責罰，那孩子們的過失馬上就會出現(xiàn)；刑罰施用不當，那老百姓就會手足無措。(得分點：“笞怒廢于家”，介賓結構后置句；“中”，合適，確當；句意對)(2)奢侈了就不恭順，節(jié)儉了就固陋。(得分點：“孫”，通“遜”，恭順；“固”，固陋；句意對)(3)儉省，是合乎禮的節(jié)??；吝嗇，是對困難危急也不體恤。(得分點：固定句式“??之謂也”；“窮”，困難危急；句意對)參考譯文

教育感化這件事，是從上向下推行的，是從先向后施加影響的。所以父不慈愛則子不孝順，兄不友愛則弟不恭敬，夫不仁義則婦不溫順。至于父雖慈愛而子要叛逆，兄雖友愛而弟要傲慢，夫雖仁義而婦要欺侮，那就是天生的兇惡之人，要用刑罰殺戮來使他畏懼，而不是用訓誨誘導能改變了的。

家庭內(nèi)部如果取消責罰，那孩子們的過失馬上就會出現(xiàn)；刑罰施用不當，那老百姓就會手足無措。治家的寬仁和嚴格，就好比治國一樣?？鬃诱f：“奢侈了就不恭順，節(jié)儉了就固陋。與其不恭順，寧可固陋。”又說：“如果有周公那樣的才能和美德，但只要他既驕傲又吝嗇，余下的也就不值得稱道了?！边@樣說來是可以儉省而不可以吝嗇了。儉省，是合乎禮的節(jié)??；吝嗇，是對困難危急也不體恤。當今常有講施舍就成為奢侈，講節(jié)儉就進入到吝嗇；如果能夠做到施舍而不奢侈，儉省而不吝嗇，那就很好了。

2．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。(10分)溫造，字簡輿。性嗜書，不喜為吏，隱王屋山。壽州刺史張建封聞其名，書幣招禮，造欣然曰：“可人也！”往從之。建封雖咨謀，而不敢縻以職事。及節(jié)度徐州，造謝歸下邳，慨然有高世心。建封恐失造，因妻以兄子。

長慶初，以京兆司錄為太原幽鎮(zhèn)宣諭使，召見，辭曰：“臣，府縣吏也，不宜行，恐四方易朝廷?！蹦伦谠唬骸半迻|宮時聞劉總，比年上書請覲，使問行期，乃不報，卿為我行喻意，毋多讓?！币蛸n緋衣。至范陽，總橐鞬郊迎。造為開示禍福，總懼，矍然若兵在頸，由是籍所部九州入朝。還，遷殿中侍御史。(選自《新唐書》)(1)建封雖咨謀，而不敢縻以職事。(2分)譯文：

(2)建封恐失造，因妻以兄子。(2分)譯文：

(3)臣，府縣吏也，不宜行，恐四方易朝廷。(2分)譯文：

(4)朕東宮時聞劉總，比年上書請覲，使問行期，乃不報。(4分)譯文：

答案(1)張建封雖然凡事都請教他，但不敢以職任束縛他。(得分點：“縻”及介賓短語后置句式)(2)張建封擔心失去溫造，于是把兄長之女嫁給溫造為妻。(得分點：“恐”“因”“妻”及介賓短語后置句式)(3)我不過是府縣跑腿小吏，初任要職，不宜擔當使者身份前往，恐怕天下輕視朝廷。(得分點：“宜”及判斷句)(4)我在東宮時，聽說劉總請求入覲，等到我即位，連年上書不斷，派人問入覲行期，卻不予答復。(得分點：“比”“使”“乃”“報”)

參考譯文

溫造，字簡輿。溫造性情喜好學習，不喜歡應試做官，隱居王屋山。壽州刺史張建封聽說他的名聲，致書信錢財聘請他，溫造欣然對家人說：“這是位了不起的人?。　庇谑堑綁壑莞鷱膹埥ǚ?。張建封雖然凡事都請教他，但不敢以職任束縛他。等到張建封授節(jié)徐州，溫造回到下邳，有超脫塵世之心。張建封擔心失去溫造，于是把兄長之女嫁給溫造為妻。

長慶初，溫造憑借京兆府司錄的身份被任命為太原幽鎮(zhèn)宣諭使，皇上召見他，溫造推辭說：“我不過是府縣跑腿小吏，初任要職，不宜擔當使者身份前往，恐怕天下輕視朝廷。”皇上說：“我在東宮時，聽說劉總請求入覲，等到我即位，連年上書不斷，派人問入覲行期，卻不予答復。你前去替我說明意圖，不要多加辭讓了。”于是賜給溫造緋衣。溫造到范陽，劉總攜弓帶箭在郊外迎接。溫造便宣布圣旨，講明禍福得失，劉總害怕，仿佛兵刃加于脖頸 2

之上一般，從此率領自己所部九州歸順朝廷。等到溫造出使還朝，調(diào)任殿中侍御史。

3．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。(10分)郭舒，字稚行。幼請其母從師，歲余便歸，粗識大義。鄉(xiāng)人、宗人咸稱舒當為后來之秀，終成國器。始為領軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。王澄聞其名，引為別駕。澄終日酣飲，不以眾務在意，舒常切諫之。及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。澄雖不能從，然重其忠亮。

舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。至是，澄又轉舒為順陽太守，曾密遣兵襲舒，遁逃得免。(選自《晉書·卷四十三·列傳十三》)(1)坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。(4分)譯文：

(2)澄雖不能從，然重其忠亮。(3分)譯文：

(3)舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。(3分)譯文：

答案(1)(郭舒)因為犯了擅自釋放司馬彪的罪過，被廷尉拘囚，當時的人大多認為他為人仗義。(得分點：“系”“廷尉”、意念被動句及大意)(2)王澄雖然沒有聽從郭舒的勸告，但是敬重他的忠誠堅貞。(得分點：“從”“重”“亮”及大意)(3)郭舒年輕時與杜曾交情深厚，杜曾曾經(jīng)征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾對他(這件事)懷恨在心。(得分點：“厚”“銜”及大意)參考譯文

郭舒，字稚行。他年幼的時候請求母親讓他拜師求學，學了一年多就回家了，粗略懂得了為人處事的要義。鄉(xiāng)里人、宗族人都稱他會是后起之秀，最終成為國家的棟梁之材。郭舒開始做官擔任領軍校尉，因為犯了擅自釋放司馬彪的罪過，被廷尉拘囚，當時的人大多認為他為人仗義。王澄聽說了郭舒的聲名，征召他擔任別駕。王澄整天痛飲，不把政務放在心上。郭舒經(jīng)常直言勸諫他。等到天下大亂的時候，郭舒又勸王澄修養(yǎng)德行，樹立威望，保全州境。王澄雖然沒有聽從郭舒的勸告，但是敬重他的忠誠堅貞。

郭舒年輕時與杜曾交情深厚，杜曾曾經(jīng)征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾對他(這件事)懷恨在心。到這時候，王澄又調(diào)郭舒擔任順陽太守，杜曾暗中派兵襲擊郭舒，郭舒逃走免于災難。

4．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。(10分)鄒與魯哄。穆公問曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。誅之，則不可勝誅；不誅，則疾視其長上之死而不救。如之何則可也？”孟子對曰：“兇年饑歲，君之民，老弱轉乎溝壑，壯者散而之四方者，幾千人矣；而君之倉廩實，府庫充，有司莫以告：是上慢而殘 3

下也。曾子曰：‘戒之戒之！出乎爾者，反乎爾者也。’夫民今而后得反之也，君無尤焉。君行仁政，斯民親其上，死其長矣?！?選自《孟子·梁惠王下》)(1)吾有司死者三十三人，而民莫之死也。(2分)譯文：

(2)誅之，則不可勝誅；不誅，則疾視其長上之死而不救。(2分)譯文：

(3)兇年饑歲，君之民，老弱轉乎溝壑，壯者散而之四方者，幾千人矣。(4分)譯文：

(4)而君之倉廩實，府庫充，有司莫以告：是上慢而殘下也。(2分)譯文：

答案(1)(這次沖突中)我手下的官吏戰(zhàn)死的有三十三人，而老百姓卻沒有誰死在這件事上。(得分點：“莫之死也”，賓語前置句)(2)殺了他們吧，卻又殺不了那么多；不殺吧，又憎恨他們看著長官被殺死卻不去救援。(得分點：“長上之死”，意念被動句)(3)歉收饑荒的年頭，您的老百姓，輾轉餓死丟在溝坑里的年老體弱者，逃散到四面八方的強壯者，接近千人了。(得分點：“兇”，“轉乎溝壑”；“壯者散而之四方者”，定語后置句)(4)而您的谷倉里卻堆滿了谷子，庫房里盛滿了金銀財寶，您的官吏沒有誰來把上述情況向您報告：這是在上位的官吏驕縱傲慢，不關心下層百姓而且殘害他們的做法呀。(得分點：“莫”，沒有誰；“是上慢而殘下也”，判斷句)參考譯文

鄒國和魯國發(fā)生了戰(zhàn)爭。鄒國國君穆公問孟子道：“(這次沖突中)我手下的官吏戰(zhàn)死的有三十三人，而老百姓卻沒有誰死在這件事上。殺了他們吧，卻又殺不了那么多；不殺吧，又憎恨他們看著長官被殺死卻不去救援。對他們該怎么辦才好呢？”孟子回答說：“歉收饑荒的年頭，您的老百姓，輾轉餓死丟在溝坑里的年老體弱者，逃散到四面八方的強壯者，接近千人了；而您的谷倉里卻堆滿了谷子，庫房里盛滿了金銀財寶，您的官吏沒有誰來把上述情況向您報告：這是在上位的官吏驕縱傲慢，不關心下層百姓而且殘害他們的做法呀。曾子說：‘當心啊當心??！你怎樣去對待人家，人家也將怎樣回報你?！习傩諒慕褚院髸压倮粼瓉韺Υ麄兊膽B(tài)度反過來對待官吏的，您不要去責怪他們。只要您實行了仁政，老百姓就會愛戴他們的長官，甘心為長官效死了?！?/p>

5．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。(10分)魏節(jié)乳母者，魏公子之乳母。秦攻魏，破之，殺魏王瑕，誅諸公子，而一公子不得，令魏國曰：“得公子者，賜金千鎰。匿之者，罪至夷?！惫?jié)乳母與公子俱逃，魏之故臣見乳母而識之，而求出公子，曰：“今魏國已破，亡族已滅。子匿之，尚誰為乎？”母吁而言曰： 4

“夫見利而反上者，逆也。畏死而棄義者，亂也。今持逆亂而以求利，吾不為也。且夫凡為人養(yǎng)子者務生之，非為殺之也。豈可利賞畏誅之故，廢正義而行逆節(jié)哉！妾不能生而令公子禽也?！彼毂Ч犹佑谏顫芍小９食家愿媲剀?，秦軍追，見爭射之，乳母以身為公子蔽，矢著身者數(shù)十，與公子俱死。秦王聞之，貴其守忠死義，乃以卿禮葬之，祠以太牢，寵其兄為五大夫，賜金百鎰。君子謂節(jié)乳母慈惠敦厚，重義輕財。夫慈故能愛，乳狗搏虎，伏雞搏貍，恩出于中心也。詩云：“行有死人，尚或墐改)注 墐(jìn)：通“殣”，掩埋。

(1)夫見利而反上者，逆也。畏死而棄義者，亂也。(3分)譯文：

(2)乳母以身為公子蔽，矢著身者數(shù)十，與公子俱死。(3分)譯文：

(3)詩云：“行有死人，尚或墐之?！贝酥^也。(4分)譯文：

答案(1)那些見到利益而背叛國君的人，是叛逆。怕死而放棄正義的人，是作亂。(得分點：“反上”“逆”“棄義”“亂”，判斷句)(2)乳母用自己的身體替公子遮蔽，射到她身上的箭有數(shù)十支，(最后乳母)和公子一起死了。(得分點：“以”“蔽”“矢”“俱”)

(3)《詩經(jīng)》說：“走在路上看見有死人，尚且有人把他埋葬了?！闭f的就是這種情況。(得分點：“行”“尚”“或”，“此之謂”為賓語前置句)參考譯文

魏節(jié)乳母，是魏公子的乳母。秦國攻打魏國，攻破城池，殺了魏王瑕，誅殺各位公子，但有一位公子沒被抓到，(秦王)對魏國下令說：“抓住公子的人，賞賜金子千鎰。藏匿他的人，罪行是滅族?！蔽汗?jié)乳母與公子一起逃跑，魏國的

舊臣見到乳母并且認出她，要求她交出公子，說：“現(xiàn)在魏國已經(jīng)破城亡國，族人都已經(jīng)滅絕了。你藏著他還為了誰呢？”乳母嘆息說：“那些見到利益而背叛國君的人，是叛逆。怕死而放棄正義的人，是作亂?，F(xiàn)在要叛逆作亂并且以此謀取利益，我不做。而且?guī)腿损B(yǎng)育兒子，是為了使他活著，而不是為了殺他。怎么可以因為(想得到)賞賜獲取利益且害怕被誅殺的緣故，廢棄正義做違背節(jié)義的事呢！我不能活著而使得公子被抓?！庇谑潜е犹拥缴顫芍小Ｅf臣把這件事告訴秦軍，秦軍追趕他們，看到(他們并)爭相用箭射殺他們，乳母用自己的身體替公子遮蔽，射到她身上的箭有數(shù)十支，(最后乳母)和公子一起死了。秦王聽說這件事，認為她為了堅守忠心和義氣而死很可貴，于是按照大臣的禮儀安葬她，用太牢來供奉，恩賜她的哥哥為五大夫，賞賜金子一百鎰。(后世的)君子認為魏節(jié)乳母仁慈、恩惠、忠厚，看重正義，輕視錢財。仁慈所以能大愛，(正在)哺乳的狗(敢)跟老虎搏斗，孵蛋的雞(敢)

[注]

之。”此之謂也。(選自《列女傳》，有刪 5

跟狐貍搏斗，這種愛是發(fā)自內(nèi)心的?！对娊?jīng)》說：“走在路上看見有死人，尚且有人把他埋葬了?！闭f的就是這種情況。

第四篇：2012年高考語文含答案(福建卷)

編審：新疆庫爾勒

瀁③，其水下飛潮音巖，引以給庖。其西絕頂，巨石雄坦，可坐數(shù)十人。渺焉四顧，心目豁然。其東絕頂，視西又高，倦不欲登，還飲“白云深處”。于時暖氣薰席，蒸焉如夏，凄焉如秋，粟焉如冬，觥籌無算，談笑甚歡，雖從者樂工各適其意。酒既，長老引客看花，徐行登環(huán)翠閣。已而與長老別，出寺門。行幾一里，眾以興未盡，席地坐，分韻賦詩者久之．詩成而歸。

斯游也，適其時而得其地，信足樂矣。但深之為州，非通都要路，兼是山隱于邃奧，故無前賢題詠及當代名筆發(fā)其幽潛，予故表而出之。嗚呼！樂而不失乎正者，浴沂風雩也。蘭亭之會，乃或感慨悲戚。今同游者心平氣易④，發(fā)言為詩，皆有可觀，其亦樂之正者歟!遂記茲游之勝，使無想山得以著于世云。

(選自《陶學士集》，文字略有改動)【注】①章：大材。②褰裳：撩起衣裳。③沆瀁：水深廣的樣子。④心平氣易：心情和悅。

2、對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)（）

A、杳無窮極 杏：深遠 B、修篁干霄 干：沖 C、延坐后堂 延：延請 D、履蒼莽中 履：鞋子

3、下列直接描寫龍嗚山景色的一組是(3分)（）

①春霽既久，風日暄麗 ②峭壁對立，狀苫華表 ③云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎 ④其北有“甘露室”

⑤氣象空曠，攢峰玉立 ⑥蒸焉如夏，凄焉如秋，粟焉如冬 A、①④⑤ l3、①③⑥ C、②③⑤ D、②④⑥

4、下列對文章有關內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是(3分)（）

A、首段“適其時可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士”從三方面提出“游之勝”的標準，引領下文。

B、潮音巖有一塊雄偉平坦且可坐數(shù)十人的巨石．站在上面可以俯瞰美景．因而成為龍鳴山的重要景點。

C、作者和同伴游覽了龍嗚山美景，談笑作詩，心情和悅，體會到了類似于“浴沂風雩”那樣純正的快樂。

D、龍鳴山地處幽僻，交通不便，不為人知，作者寫這篇游記，是想讓更多的人知道龍鳴山值得一游。

5、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)其水下飛潮音巖，引以給庖。(3分)譯：

(2)斯游也，適其時而得其地，信足樂矣。(3分)譯：

(三)古代詩歌閱讀(6分)

6、閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分)

望江南 【宋】李綱

江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。

(選自《御選歷代詩余》卷二十五)[注]①玉花：喻雪花。

(1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請簡要賞析。(3分)答：

(2)下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談談。(3分)答：

二、文學名著、文化經(jīng)典閱讀(16分）(一)文學名著閱讀(10分)

7、下列各項中對作品故事情節(jié)的表述，不正確的兩項是(5分)（）

A、寶玉挨打后，黛玉前來探望，兩個眼睛腫得桃子一般，滿面淚光，抽抽噎噎地說道：“你從此可都改了罷！”(《紅樓夢》)B、屠維岳使用軟化、開除、升遷等多種手段，“和平解決”了廠里的怠工閌潮，暫時解除了吳蓀甫的后顧之憂。(《子夜》)C、覺慧創(chuàng)辦了《黎明周報》，被祖父責罵，祖父吩咐覺新嚴加看管。覺慧不聽覺新的勸告，執(zhí)意要辦下去。(《家》)D、在愛斯梅拉達將要被抬上囚車時，伽西莫多借助繩子從圣母院墻上滑下，打倒劊子手的助手，把她抱進圣母院。(《巴黎圣母院》)E、涅赫柳多夫認識r許多像西蒙松這樣的犯人，但還是鄙視他們。他為馬斯洛娃找西蒙松作為保護人感 到不快。(《復活》)

8、簡答題。(選做一題)(5分)(1)閱讀下面的《三國演義》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題。

玄德接過，擲之于地，日：“為汝這孺子，幾損我一員大將?！?/p>

“這孺子”是誰？請簡述“兒損我一員大將”這一情節(jié)。

(2)閱讀下面的《歐也妮·葛朗臺》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題。

“好，弦子，你救了父親一命，不過，你只是把父親給你的東西還給父親，咱們現(xiàn)在兩訖了?！?/p>

“父親”是誰？請簡述“你救了父親一命”這一情節(jié)。答

④即便在物質潮流的裹挾之下，崇高的價值也從未沉淪。大學生司占杰放棄了“體面的工作”，選擇幫助

麻風病康復者重新融入社會。我們看到，“偉大”“尊嚴”“價值”這些詞匯依然熠熠生光，吸引著高貴的心 靈。

⑤即便要面對日復一日的庸常，精神的能力也從未衰減。面對鄉(xiāng)村文化的衰落，碩士畢業(yè)生李英強日到

湖北農(nóng)村老家，自籌資金開辦鄉(xiāng)村圖書館。從豐盈鄉(xiāng)村孩子們的人生，到充實志愿者的內(nèi)心，立人圖書館構筑 的，還有一個叫“精神”的港灣，這里有一種更快樂、更純粹也更美好的生活。

⑥他們絕不是社會的“異類”，而是永-巨存在于人性中的向善、向上的力量。山東青島的“微塵”，是無數(shù)不愿留名的捐贈者共同的署名；靠140字發(fā)起的“免費午餐”，源于一個更一個3元“微善行”。即便是當前的春運，32億人次舟車勞頓，不就是為了物質之外的精神慰藉嗎？

⑦面對物質潮流的沖刷，最普通的人們也同樣保持著純真的良知、踐行著最質樸的信仰，他們才是這個時

代的道德底色。你或許從司占杰的故事中反思自己人生曲貧瘠，你或許在微博上為尋親者焦急、為流浪兒揪

心……這些，不也都標汪著心靈成長的空間和路徑嗎？

⑧在這個時代，我們面臨的道德困境遠比想象中更復雜，“理性的經(jīng)濟人”的假設也比想象q-更有市場。

正因此，我們能理解解一些人在衡量種種語境、預設種種想象之后的“現(xiàn)實選擇”；也正因此，我們更欣喜于金錢在道德面前的潰敗、物質在精神面前的隱匿。當懷疑、焦慮成為習慣性選擇，當“負”的力量驅動社會前行，我們同樣需要“正”的力量，同樣需要對真與善、對精神與心靈的毫無保留的贊美和頌揚。這種力量和贊美將支撐我們的一心靈，向著更蓬勃、更飽滿、更崇高不斷生長。

(選自2012年1月19日《人民日報》，有刪改)

10、下列對原文理解和分析不正確的一項是(3分)A、從陳賢妹、司占杰、信義兄弟、李英強等人身上，可以看到“我們社會的真之始、善之端、美之源”。

B、從司占杰故事中反思自己，在微博上為尋親者焦急，為流浪兒揪心，標注著轉型時代的“心

靈成長”。

C、市場經(jīng)濟時代，金錢與道德、物質與精神產(chǎn)生沖突，“理性的經(jīng)濟人”的“現(xiàn)實選擇”更值得肯定。

D、文章列舉一些正面事例意在強調(diào)這個面臨道德困境的時代需要贊美和頌揚來自民間的正面力量。

11、支持我們“心靈成長”的是怎樣的人？請根據(jù)原文簡要概括。(2分)答：

12、“尋常的人生”有哪兩個向度？文章提倡哪個向度？為什么？(4分)答：(二)文學類、實用類文本閱讀(選考)(15分)本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。(甲)文學類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成l3～l5題。

雙琴祭 梁曉聲

（1）那兩棵樹，是生長極慢的樹，其材最適合做琴。那位老制琴師呢，他的經(jīng)驗是，一棵那樣的樹，只能鋸取一段，做成一把音質優(yōu)良的小提琴。所以他打算用那兩橡樹同時做兩把小提琴，使它們在音質上不分軒輊。

（2）琴取于材，材取于樹。老制琴師當年親手栽下的兩株小樹苗，在十余栽里，不但增加看年輪，也像少年和少女漸漸長成健壯的青年和標致的女郎一樣，深深地相愛了。它們彼此欣賞，彼此贊美，永不厭倦地訴說著纏綿的情話。

（3）但是，琴還沒做，老制琴師卻病倒了。他臨終前對兒子說：“我一直想要制成兩把音質同樣優(yōu)艮的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到……”

（4）后來，他的兒子伐倒那兩棵樹，鋸取了它們各自最好的一段，制成了兩把音質同樣一流的小提琴。他把琴送到了琴店，鄭重地交代：“如果有誰在這兩把琴中反復比較、挑選，那么無論他最終選擇了哪一把，都不賣給他。如果有人說它們是同樣好的琴，那么可以將兩把琴都送給他。如果是兩個人，那么一人一把?！?/p>

（5）有一天，琴店來了兩位父親，帶著兩名少年。兩位父親是好友，他們是陪兒子束選琴的。兩名少年不約而同地看上了那兩把小提琴，于是店主取出琴讓他們試一試。

（6）他們各拉一曲后，都說以他們的耳聽來，兩把琴的音質同樣優(yōu)良。為了使大人們相信他

們所選的不后

悔，他們還毫不猶豫地交換了琴。于是他們幸運地接受了贈予。

（7）后來，他們果然都成了“家”，聲名鵲起。無論何時何地，他們一直合奏著。

（8）世人欣賞并贊美他們的合奏，但世人的心理是古怪的=不久，就有了他們之間孰高孰低的沖種說法。而寂寞的傳媒則一口咬住那紛紜眾說，推波助瀾。

（9）最后，他們不能再合奏下去了，只能迫不得已地分開，各自獨奏。但他們都是那么眷戀合奏，因為他們覺得只有合奏才能發(fā)揮出他們的演奏天賦。

（10）比他們更眷戀合奏的是那兩把小提琴。只有合奏的時候，它們才有機會開日見。

（11）但自從分開后，它們再沒“見到”過對方。它們被思念折磨著，它們的琴音里開始注入了縷縷憂傷，正如苦苦相思著的情人的信上有淚痕一樣。

（12）然而兩位由合奏而獨奏的演奏家，心里競漸漸地相互生出嫉恨來。他們不知不覺就墜入了別人的“陰

謀”。他們曾經(jīng)的珠聯(lián)璧合引起了別人的嫉恨。別人想要離間他們，想要看他們成為仇敵。

（13）終于，他們中的一個心理崩潰了。他摔毀了他心愛的小提琴，躍下陽臺，一命嗚呼。

（14）那時，另一個正在舞臺上演出。他提琴的幾根弦，隨弓皆斷。弦斷之際，小提琴發(fā)出類似哀號的最后一聲顫音…

（15）悲劇的發(fā)生使人心趨于冷靜，對死者的同情超過了人心對其他一切的表現(xiàn)。有同情就有憎恨，另一個還沒來得及從驚愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁禍首。最后，他瘋了。

（16）他那一把琴被按了弦，又擺在琴店里了。然而，無人問津，因為它已被視為不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便會發(fā)出號哭一般的聲音。

（17）是的，那真是一把小提琴在號哭——在為它不幸的愛人人而號哭。

（選自《2011年中國微型小說排行榜》，有刪改)

13、下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是(5分)A、老制琴師的兒子為實現(xiàn)父親遺愿，把琴送到琴店并鄭重交代：可以將兩把音質同樣優(yōu)良的小提琴贈送給反復比較、挑選的人。

B、小說把“雙琴”喻為一對戀人，講述了它們前世為樹、今生為琴的“姻緣”，演繹了一出由相愛相依至分離毀廢的悲劇。

C、相思之苦和飽受思念折磨的憂傷情狀。

E、小說在敘述時，“他們”“它們”交替使用，人和物相互交融，靈活地展現(xiàn)了事件過程，暗示了人和物命運的共同性。

14、小說的結局是悲劇性的。造成悲劇的外在原因有哪些？請概述。(4分)答：

15、請結合文本簡要探析作品蘊含的情感。(6分)答：(乙)實用類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成l3—15題。

蟋蟀之話 夏丏尊

①鳴蟲是秋季的報知者。

②蟋蟀的鳴聲，本質上與鳥或蟬的鳴聲大異其趣。烏或蟬的鳴聲是肉聲，而蟋蟀的鳴聲是器樂?！敖z不如竹，竹不如肉”，我國從來有這樣的話，意思是說器樂不如肉聲。其實就音樂上說，樂器比之我們?nèi)说穆晭?，構造要復雜得多，聲音的范域也廣得多。聲帶的音色決不及樂器的富于變化，樂器所能表出的情緒遠比聲帶復雜。蕭笛的表哀怨，可以勝過人的悲吟；鼓和洋琴的表快悅，可以勝過人的歡呼。烏的嗚聲是和人的叫唱一樣，同是由帶發(fā)出的，其鳴聲雖較人的聲音有變化，但既同出于肉質的聲帶，與人聲究有共同之點。蟬雖是蟲類，其鳴聲由腹部之聲帶發(fā)出，也可以說是肉聲。

③蟋蟀等秋蟲的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的。它們的嗚聲由翅的鼓動發(fā)生。把翅用顯微鏡檢查時，可以看見特別的發(fā)音裝臵，前翅的里面有著很粗糙的狀部，另一前翅之端又具有名叫“硬質部”的部分，兩者磨擦就發(fā)聲音。前翅間還有一處薄膜的部分，叫做“發(fā)音鏡”，這是造成特殊的音色的機關。秋蟲因了這些部分的本質和構造，與發(fā)音鏡的形狀，各奏出其獨特的音樂。其音樂較諸烏類與別的蟲類，有著如許的本質的差異。

④螽斯①與蟋蟀的發(fā)音樣式大同小異。螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。蠡斯的鑢狀部在左翅，硬質部在右翅；而蟋蟀則兩翅有著同樣的構造。此外尚有不同的一點：螽斯之翅聳立作棱狀，其發(fā)音裝臵的部；分較狹；蟋蟀二翅平疊，因之其發(fā)音部分亦較為發(fā)迭。在音色上，螽斯所發(fā)的音樂富于野趣，蟋蟀的音樂卻是技巧的。

⑤無論鳥類、螽斯或蟋蟀，能鳴只有雄，雌是不能鳴的。這全是性的現(xiàn)象，雄以鳴音誘雌。它們的鳴，和南歐人在戀人窗外所奏的夜曲同是哀切的戀歌。蟋蟀是有耳朵的，說也奇怪，蟋蟀

的耳朵不在頭部，倒在腳上：它們共有三對腳，在最前面的腳的脛節(jié)部，有附著薄膜的細而長的小孔，這就是它們的耳朵。它們用了這“腳耳”來聽對手的情話。石塊或落葉叢中是它們的生活的舞臺，它們在這里戀愛，產(chǎn)卵，以至于死。

⑥蟋蟀的戀愛生活和其他動物及人類原無大異，可是有一極有興趣的現(xiàn)象：它們是極端的女尊男卑的。

試把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了觸角探知時方的存在以后，雄的即開始嗚叫。這時的鳴聲與左田

野時的放聲高吟不同，是如泣如沂的低音，與其說是在伺候雌的意旨，不如說是一種哀懇的表示。雄的追逐雌 的，把尾部向雌的接近，雌的猶淡然不顧一于是雄的又反復其哀訴，雌的如不稱意，猶是淡然。雄的哀訴，直至雌的自愿接受為止。雄蟋蟀在交尾終了后，不久就要遏到悲哀的運命——所存在者只翅或腳的碎片而已。

⑦蟋蚌產(chǎn)卵，或在土中，或在樹干與草葉上。雌蟋蟀在產(chǎn)卵時，先用產(chǎn)卵管在土中試插，及找到了適當?shù)?/p>

場所，就簍深地插入，同時腹部大起振動。產(chǎn)卵管是由四片細長的薄片合成的，卵瀉出極速，狀如連珠，卵盡才把產(chǎn)卵管投出。一個雌蟋蟀可產(chǎn)卵至三百以上。雌蟋蟀于產(chǎn)卵后亦即因饑寒而死滅，所留下的卵，至次年初 夏孵化。

⑧蟋蟀在昆蟲學上屬于“不完全變態(tài)”的一類，由卵孵化出來的若蟲②差不多和其父母同形，只不過翅與產(chǎn)卵管等附屬物未完全而已。這情形和那蝶或蠅等須經(jīng)過幼蟲、蛆蛹、成蟲的三度變態(tài)的完全兩樣。（像蝶或蠅等叫做“完全變態(tài)”的昆蟲。）自若蟲變?yōu)槌上x，其間須經(jīng)過數(shù)次的脫皮，身體的各部逐漸完成。變?yōu)槌上x以后，經(jīng)過四五日即能鳴叫，其時期因溫度地域種類個體而不同，大概在立秋前后。它們由此再像其先代的樣子，歌唱，戀愛，產(chǎn)卵，度其一生。

（選自《名物采訪》，有刪改）

[注]①螽斯：昆蟲，身體綠色或褐色，觸角呈絲狀。②若立：不完全變態(tài)類(漸變志)昆蟲幼體。

13、下列對文章的概括和分析，不正確的兩項是（5分）（）（）

A、蟋蟀的鳴聲與鳥或蟬的嗚聲有著本質的不同：蟋蟀的鳴聲是由腹部的聲帶發(fā)出的，鳥或蟬的鳴聲是由 翅膀的鼓動發(fā)出的。

B、雄性蟋蟀是用一前翅的鐿狀部和另一前翅的硬質部相互磨擦，并用前翅間的“發(fā)音鏡”

這一特殊的音色“機關”發(fā)出特殊聲音。

C、雌雄蟋蟀可以通過角探知對方的存在，雄性蟋蟀可以通過鳴音同雌性蟋蟀反復哀訴，雌性蟋蟀則通 過“腳耳”領會其意。

D、蟋蟀由卵變?yōu)槌上x不需要經(jīng)歷三度的“完全變態(tài)”；由卵孵化出來的若蟲和其父母同形，在立秋前后變 為成蟲即能嗚叫。

E、文章采用作比較、打比方等說明方法，科學、形象地說明了蟋蟀的發(fā)音原理和發(fā)音樣式，清晰地展現(xiàn)了蟋蟀的生命歷程。

14、根據(jù)全文，概括蟋蟀的生命歷程。(4分)答：

15、請就這篇文章的語言特色，談談你的看法，并舉例說明。（6分）

答：

四、語言文字運用(13分)

16、根據(jù)所給材料，按要求作答。(6分)(1)下面是一幅諷刺性漫畫，作為標題，最恰當?shù)囊豁検?2分)

(作者：趙汀陽)A、坐而論道 B、座無虛席 C、一勞水邈 D、腳踏實地（2)依次填人下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(2分)當年國語課本定位極為明確： ①吸收現(xiàn)代文明

②從而博納多種價值和寬容各種思想

③繼承傳統(tǒng)價值

④不以強橫的標準答案采桎梏學生

⑤以母語教育為本

A、⑤③①③② B、⑤③④②① C、④②⑤①③ D、④②①⑤③

(3)下面這段文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(2分)①快遞服務的固家標準5月1日起正式實施。②該標準作出了“先驗貨后簽收”、“文明分揀”等決

定。③多數(shù)消費者對“新國標”表示歡迎，也有人認為“新固標”在實際執(zhí)行中還會遇到新的問題。

有語病句子的序號：

17、閱讀下面的材料，回答問題。(7分)

數(shù)字時代的書寫方式，紙筆書寫已不再是主流，電腦輸入越來越普及。“筆”是輸入法，“墨”分RCB(紅綠藍色彩模式)，“紙”有doc、txt，行楷草隸篆的轉換也不過是鼠標輕輕一點。盡管如此，還是有人保持紙筆書寫的習慣。

對于紙筆書寫與電腑輸入，你有什么看法？請簡要闡述。(要求：表達簡明連賀，言之成理，150字左右）

答：

五、寫作(70分)

18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800寧的議論文或記敘文。(70分)運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。(馮驥才)要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選；(3)立意自定；(4)題日自擬；(5)不得抄襲，不得套作。

2012年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

語文參考答案

一、古代詩文閱讀(27分)(一)默寫常見的名句名篇(6分)

1、(6分)(1)自我徂爾（2)少長咸集(3)渚清沙白鳥飛回(4)人非生而知之者(5)岸芷汀蘭(6)吟鞭東指即天涯(二)文言文閱讀(15分)

2、(3分)D

3、(3分)C

4、（3分）B

5、(6分)(1)天池的水向下飛瀉到潮音巖，(人們)接引(它)來供給廚房。(2)這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點，確實很快樂了。(三)古代詩歌閱讀(6分)

6、(6分)(1)【要點】“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，函面簡約，意境空靈。“冰散響”描寫輕細的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o旁騖。

(2)【示例】后闋表現(xiàn)了詩人對釣翁簡樸而自在生活的傾慕之情。“云水暮，歸去遠煙中”渲染環(huán)境的高遠空曠，暗示釣翁生活的閉適自在；“茅舍竹籬依小嶼’描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。

二、文學名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）(一)文學名著閱讀(10分)

7、(5分)C E

8、(5分)(1)阿斗(劉禪)。

【情節(jié)要點】為尋找失散的阿斗，趙云多次殺入曹軍。曹撮下令只能活捉趙云。趙云抱護阿斗，四下廝殺，血滿征袍，突出重圍。

(2)葛朗臺。

【情節(jié)要點】歐也妮母親去世。葛朗臺認為女兒繼承她母親的巨額財產(chǎn)，會要了自己的命。他借助克羅旭，要求女兒聲明無條件放棄繼承權。歐也妮順從了父親。(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)

9、(6分)文質兼?zhèn)?、心存仁禮的人可以稱為“君子”。要成為君子，就要文質兼修，才能達到內(nèi)在本質與外在表現(xiàn) 的統(tǒng)一；不僅要心存仁禮，更要付諸實踐，堅持用仁禮之心去愛人、敬人。

三、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)論述類文本閱讀(9分)

10、(3分)C

11、(2分)保持著純真良知、政行最質樸信仰的最普通的人。

12、(4分)【要點】一個向度是：物質、金錢的多少。“另一個向度”是：精神、道德的高低。文章提倡的是“另一個向度”。因為，對物質、金錢的追求，文章只是表示可以理解，而對精神、道德的追求，則主張要“毫無保 留”地贊美和頌揚。(二)文學類、實用類文本閱讀(選考)(15分)(甲)文學類文本閱讀(15分)

13、(5分)A D

14、(4分)①“世人”妄評兩位演奏家演技的高低；②“傳媒”對世人的各種評論推波助瀾；③“別人”嫉恨兩位演 奏家合奏的珠聯(lián)壁合；④“世人”將悲劇歸罪于活著的演奏家。

15、(6分)【要點】①惋惜雙琴一毀一廢；②同情兩位演奏家一死一瘋；③哀嘆美好的事物被世人的“古怪心理”毀 滅；④悲憫世人毀滅了美好事物而始終不自知。(乙)實用類文本閱讀(15分)

13、(5分)A D

14、(4分)

第五篇：高考語文二輪復習高頻考點訓練及答案解析

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高頻考點訓練(四)

時間：25分鐘

分值：100分

每日必練 15分鐘限時訓練

1．(2013·全國大綱卷)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．女紅(ɡōnɡ)

．商埠(fǔ)．B．蒞臨(lì)．挾制(xi?)．C．懦弱(nu?)．兩棲(qī)．D．遽然(jù)．坍陷(tā)．D.“坍”應讀“tān”。

答案 C 2．(2013·四川省南充市第三次適應性考試)下列詞語中沒有錯別字的一組是()A．急躁 水蒸氣 真知灼見 浮想聯(lián)翩 B．妨礙 度假村 桀驁不馴 攻城掠地 C．寥廓 鄰界點 一筆勾銷 貿(mào)然從事 D．磋商 雷陣雨 惹是生非 憂柔寡斷 解析 B．掠—略。C.鄰—臨。D.憂—優(yōu)。答案 A 3．(2014·桂林十八中第一次月考)下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是()A．隨著全社會對宏觀經(jīng)濟增長目標的深入解讀，“幸福感”“幸福指數(shù)”毋庸置疑地成．．．．為民生改善和文化發(fā)展進程中的重要話題，受到公眾的普遍關注。

B．有人多次為蘆山災民慷慨解囊，傾盡全部積蓄，也有人聲明自己將細大不捐，以抗議．．．．某些慈善機構運作缺乏透明度。

C．此前中國航空西南分公司一直與四川航空公司鼎足而立，所占市場份額相差無幾。．．．．D．隨著出版業(yè)的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。．．．．解析 A．毋庸置疑：毋庸，不必。事實明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。符合語境。B.望文生義。細大不捐：細：微，??；捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形

安土重遷(zh?nɡ)．花團錦簇(cù)．大放厥詞(ju?)．蔫頭耷腦(yān)．

年高德劭(shào)．沁人心脾(qìn)．

精神抖擻(sǒu)．一柱擎天(qínɡ)．解析 本題考查多音字和難讀字。A.“埠”應讀“bù”。B.“蔫”應讀“niān”。

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容包羅一切，沒有選擇。C.“鼎足而立”指像鼎的三只腳一樣，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。D.誤用對象。不忍卒讀：卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動人。

答案 A 4．(2014·唐山一中調(diào)研考試)下列各句中，沒有語病的一句是()A．人們通過網(wǎng)絡進行搜索無可非議，關鍵是當網(wǎng)絡搜索上升為“人肉搜索”時，這已經(jīng)不再局限于網(wǎng)絡行為，而是實實在在地給某些當事人帶來了物質上的損失、精神上的傷害，這與傳統(tǒng)暴力事件性質接近，也就進入了法律監(jiān)管的范圍。

B．《新聞周刊》第二十六期披露的招生內(nèi)幕令人觸目驚心，定向招生以往無序混亂的局面非但沒有改觀，反而更加變本加厲——中介人或組織明目張膽地販賣指標。

C．本田汽車社長福井威夫認為歐洲是汽車文化的發(fā)源地，也是對品質要求最為嚴格的市場，品質能否得到歐洲顧客的認可是出口事業(yè)成功的關鍵。

D．由于韓朝關系今年一再惡化，導致韓朝政府間對話渠道中斷。六方會談為雙方代表的接觸提供了契機，受到了來自各方的高度評價。

解析 B．“反而更加變本加厲”重復贅余。C.兩面對一面。應在“成功”前加上“能否”。D.“導致”前邊缺主語。

答案 A 5．(2013·廣東省韶關市第二次調(diào)研)我國每年大約生產(chǎn)450億雙一次性木筷，消耗林木資源近500萬立方米(一棵生長了20年的大樹，僅能制成3 000～4 000雙筷子)，我們一年要吃掉2 500萬棵樹。學?！氨Ｗo地球家園志愿者”服務隊打算走上街頭，倡議大家保護生態(tài)環(huán)境，抵制“一次性”筷子。

請你為服務隊設計兩條宣傳語，要求：①主題鮮明。②兩條各使用一種修辭手法。③每條不超過20字。

答案 示例：①一次性筷子，終結綠色的劊子手。②省下兩根筷，保護一片林。③小筷子，大浪費；小方便，大破壞。

6．(2013·廣東省深圳市第二次調(diào)研)某年某月某日，讀書月組委會辦公室工作人員用手機短信通知王老師參加讀書月有關會議，此時在老家的王老師回復短信道：“家父昨日病故，正辦理喪事，請通知我單位另行派人赴會?！痹摴ぷ魅藛T收到王老師的短信后卻沒有任何回復。這種做法不符合中國文化傳統(tǒng)和人情物理。請你替讀書月組委會辦公室擬寫一條回復王老師的短信，不超過50字(含標點符號)。

答案 王老師：令尊故去，深表悼念。節(jié)哀并保重。會議安排已妥。(讀書月組委會辦公室)(2013·貴州省貴陽市適應性監(jiān)測考試)閱讀下面這首唐詩，完成7～8題。

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書 邊 事 張喬

調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。春風對青冢，白日落梁州。大漠無兵阻，窮邊有客游。蕃情似此水，長愿向南流。

7．首聯(lián)哪一個字堪稱全篇“詩眼”？請簡要賞析其妙處。

答案 “倚”字。清秋季節(jié)，萬里長空，角聲回蕩，悅耳動聽，守城戰(zhàn)士斜靠城樓，似乎沉浸在迷人的秋色和悅耳的角聲里。一個“倚”字，寫出了守城戰(zhàn)士倚樓而息、懶于警戒的安閑姿態(tài)，傳神地烘托了邊關安寧、征人無事的和平氣氛。

8．尾聯(lián)采用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的思想感情？結合全詩簡要分析。答案 比喻(答“化抽象為具象”也可)。詩人通過在邊關的所見所聞，感受到邊關無戰(zhàn)事、百姓常往來的安寧祥和的氛圍，詩人由衷地希望，邊關少數(shù)民族的友好感情能像眼前這條大河一樣，長久地向南流入中原，表現(xiàn)了詩人期盼邊關永無戰(zhàn)事，民族永遠團結的思想情感。

9．(2013·安徽省泗縣雙語中學月考)補寫出下列名句中的空缺部分。(二選一)甲：

(1)____________________，終鮮兄弟，____________，______________。(李密《陳情表》)(2)是日也，天朗氣清，惠風和暢，______________，______________。(王羲之《蘭亭集序》)(3)____________，枯松倒掛倚絕壁。(李白《蜀道難》)乙：

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。(1)____________，(2)____________。(3)____________，(4)____________。

(5)____________，(6)____________。(杜甫《蜀相》)答案 甲：(1)既無伯叔 門衰祚薄 晚有兒息(2)仰觀宇宙之大 俯察品類之盛(3)連峰去天不盈尺 乙：(1)映階碧草自春色(2)隔葉黃鸝空好音(3)三顧頻煩天下計(4)兩朝開濟老臣心

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(5)出師未捷身先死(6)長使英雄淚滿襟 每日必背 5分鐘資料儲備0

容易讀錯的字(四)1．準噶爾ɡá

3．諸葛亮ɡě 5．提供ɡōnɡ 7．供給ɡōnɡ jǐ 9．供認ɡ?nɡ 11．佝僂ɡōu l?u 13．骨朵ɡū 15．蠱惑ɡǔ 17．桎梏ɡù 19．皈依ɡuī 21．劊子手ɡuì

1．哈達hǎ 3．稀罕hɑn

5．沆瀣一氣hànɡ xia 7．一丘之貉h? 9．喝彩ha 11．蠻橫hanɡ 13．發(fā)橫財hanɡ 15．糊口hú 17．華山huà 19．豢養(yǎng)huàn 21．諱疾忌醫(yī)huì jì 23．陰晦huì 25．混水摸魚hún 27．和泥hu? 29．豁達hu?

每日必讀 5分鐘素材積累

G

2.大動干戈ɡē 4.脖頸ɡěnɡ 6.供銷ɡōnɡ

8.供不應求ɡōnɡ yìnɡ10.口供ɡ?nɡ 12.勾當ɡ?u 14.骨氣ɡǔ 16.商賈ɡǔ 18.粗獷ɡuǎnɡ 20.瑰麗ɡuī 22.聒噪ɡuō

H

2.尸骸hái 4.引吭高歌hánɡ 6.干涸h? 8.上頜h? 10.負荷ha 12.飛來橫禍hanɡ 14.一哄而散h?nɡ 16.囫圇吞棗hú lún 18.怙惡不悛hù quān 20.病入膏肓huānɡ 22.誨人不倦huì 24.污穢huì 26.混淆hùn xiáo 28.攪和huo 30.霍亂hu?

人生如水行世

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2013年湖北高考滿分作文

行走世間，當如水般瀟灑自得，穿山過谷，任其方圓變化，只堅守心中天地。合，則入；不合，則出。

想那戰(zhàn)火紛飛的春秋戰(zhàn)國，越吳之戰(zhàn)為其添上重彩的一筆。吳王闔閭任用伍子胥、孫武為其橫掃八荒。正當鼎盛之時，孫武選擇退隱林中，著其一生心血《孫子兵法》。與之相反，伍子胥仍秉承不變之忠心再助夫差，哪想到夫差非那賢君，縱他百般勸說如何有半字入耳，伍子胥終落自刎的下場。

再說那越國，范蠡、文種再加勾踐之臥薪嘗膽，黃池一戰(zhàn)終得三千越甲吞滅吳國。當且強盛之時，范蠡急流勇退，放棄官場，泛舟于湖上，終成陶朱公之美名?？蓱z苦心之人文種，不知變通戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢而慘遭滅門。

他們四人皆乃當世之賢，行于世間如水者當屬孫武、范蠡，好始好終，留那妙哉一生任人評說。而終持一心者如子胥、文種，他們忠心一世卻不得安眠黃泉。何以天堂地獄邪？則乃“若水”二字盡釋也。如水之隨圓就方，當盡其才時則展現(xiàn)無遺，當收其華時則完美收官，瀟灑行世豈不樂哉？何有那么多遺恨？如水之過石，飄然流然。

然縱如水般潤滑行世，當則有己之骨氣，若似那張儀、趙高之輩，何以得水之精妙？他們雖享盡榮華，得己之私欲。又有誰人多贊一詞？水之過臭污渠，則隨之臟而黑臭，這樣的水自然不可游刃于世間，雖奔騰，不過一棲之地而后停滯。如此之水不做也罷。

當如水般毅然決然，只一心奔入大海，得其所屬。如若不可，則寧入清流小溪以至斷流也不茍且而成一塘死水。惹得一世烘臭。屈子、項籍、岳飛，縱然生命之歌戛然而止，自有后人為其傳唱萬年，他們的靈魂仍如那至清之水，在歷史長河中汩汩不息。如此之水，轟轟烈烈，輝輝煌煌，雖則斷流，又有何遺憾，終成一世之名而后止。

上善若水任方圓，是一種剛柔并濟，是一種直曲結合。秉水之心，持水之道，以包容之態(tài)對待宇宙萬物，恬淡靜美如水，行于世則毒蟲猛獸為之讓道，河流高山為之筑橋，直達生命之至善。

閱卷組點評：

這是一篇材料豐富、文采斐然的議論性散文。文章以獨特的視角和別致的寫法，詮釋了“人生如水行世”的主題，表述了對上善若水、如水行世的思考。文章主體部分有機融入文種、夫差、勾踐等歷史人物，很好地充實了內(nèi)容，豐富了內(nèi)涵。語言富有詩意，古風盎然，多用長短句構筑了語言的靈動美。文化典故、詩詞歌賦的引用，表達了關于“方圓”的理性認識，顯示出個人豐富的文化積淀和思維深度。

核心亮點：

材料豐富 角度新穎

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