第一篇：七上語(yǔ)第一單元測(cè)試題

人教版七年級(jí)上冊(cè)單元測(cè)試題

第一單元

一.（4′）全卷書寫分。二.（26′）完成1—8題。１．根據(jù)拼音寫漢字。

Xuān téng

yòu huò

níng shì

nà hǎn

xùn jiè（）

（）

（）

（）

（）chuò qì

yōng lù

gū fù

zhuó zhuàng líng dīng（）

（）

（）

（）

（）２．根據(jù)提示填寫成語(yǔ)。

①忍不住笑

（）

②謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽

（）③形容力量巨大（）

④由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情（）３．積累一句有關(guān)“人生”的名句，寫在下面的橫線上。

４．體會(huì)下面句子的句式特點(diǎn)，并在橫線上仿寫一句。

每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

５．選詞填空。

雖然

肅然

竟然

昂然

我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，（）冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，（）挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我（）起敬!（）肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

６．排序。

忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤。①后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。②但花朵從來(lái)都稀落，③它依傍一株枯槐爬得很高，④好象在察言觀色，試探什么。⑤東一穗，西一串伶仃地掛在樹梢，７．讀文答題。

曾有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)家把鯪魚和鰷魚放進(jìn)同一個(gè)玻璃器皿中，然后用玻璃板把它們隔開。開始時(shí)，鯪魚興奮地朝鰷魚進(jìn)攻，渴望能吃到自己最喜歡的美味，可每一次它都“咣”地一聲撞在了玻璃上，不僅沒(méi)有捕到鰷魚，反而把自己撞得暈頭轉(zhuǎn)向。碰了十幾次壁后，鯪魚沮喪了。當(dāng)生物學(xué)家輕輕將玻璃板抽去之后，鯪魚對(duì)近在眼前唾手可得的鰷魚卻視若無(wú)睹了。即是那肥美的鰷魚一次次地擦著它的唇鰓不慌不忙地游過(guò)，即使鰷魚的尾巴一次次拂掃了它饑餓而敏捷的身體，多次碰壁的鯪魚卻再也沒(méi)有進(jìn)攻的欲望和信心了。美食張嘴可得，鯪魚卻活活餓死。

①給文中的“鯪魚”贈(zèng)送一句激勵(lì)的話：

②這個(gè)故事告訴我們：

８．賞析《在山的那邊》并答題。

在山的那邊，是海！是用信念凝成的海

今天啊，我竟沒(méi)想到 一顆從小飄來(lái)的種子 卻在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次地失望過(guò) 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去 因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰 那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái) 一次次漫濕了我枯干的心靈…… 在山的那邊，是海嗎？ 是的！人們啊，請(qǐng)相信 在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 你終會(huì)攀上這樣一座山頂 而在這座山的那邊，就是海呀 是一個(gè)全新的世界

在一瞬間照亮你的眼睛……

①簡(jiǎn)析“?！彼N(yùn)含的深義。

②簡(jiǎn)析“山”所蘊(yùn)含的深義。

③說(shuō)說(shuō)“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰／——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)／一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩(shī)句是什么意思。

④說(shuō)說(shuō)“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情。

三.（12分）完成下面9—12題。

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中怡然自得。

一日見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼方出神，不覺(jué)呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

9.指出詞義相同的一項(xiàng)

（）

A.其：必細(xì)察其紋理 B.為：以叢草為林

C.以：徐噴以煙

其如土石何 二蟲盡為所吞 以蟲蟻為獸 于土墻凹凸處 D.于：又留蚊于素帳中

10.指出下列句中加點(diǎn)詞意思不相近的一項(xiàng)

（）

A.定神細(xì)視

B.果如鶴唳云端

C.怡然稱快

D.作青云白鶴觀

昂首觀之 使其沖煙飛鳴 故時(shí)有物外之趣 又留蚊于素帳中

11.選出對(duì)下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)

（）

A.張目：睜開眼。

C.昂首：仰著頭。

B.怡然：喜悅。D.藐?。狠p視小看。

12.選出說(shuō)明有誤的一項(xiàng)

（）

A.第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語(yǔ)是“物外之趣”。B.第二段中表明作者展開了聯(lián)想和想象的一個(gè)詞語(yǔ)是“私擬作”。C.第三段寫出了作者細(xì)察的樂(lè)趣。

D.第四段中，“神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”寫出了作者的疾惡如仇、愛(ài)憎分明。四.（14分）完成下面13—18題。

走一步，再走一步

……

我們來(lái)到一處空地，那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸起的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。

我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家?！班耍?，”我軟弱地哀求道：“我沒(méi)法——”

他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向上凝視著我?！叭绻阆氪谀抢?，就待著好了，”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芸丝磥?lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。

我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽見有人啜泣，正納悶?zāi)鞘钦l(shuí)時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開始四合。我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來(lái)照去，我聽到了杰克和我父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛?lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！?/p>

“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！” “聽我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”

我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見了?！蔽艺f(shuō)。“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！?這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去控那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁搿?/p>

我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。

這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

13．如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩部分，這一空行的位置應(yīng)在什么地方？

14．文中能概括第一部分內(nèi)容的一個(gè)句子是：

15．文中最后一段中，加點(diǎn)詞“經(jīng)驗(yàn)”指的是：

16．文中最生動(dòng)、最細(xì)膩、幾乎貫穿整個(gè)故事情節(jié)的，是對(duì)“我”哪個(gè)方面的描寫？

17．第4段中劃線句子是文中的伏筆，與之相呼應(yīng)的一句是：

18．從故事中我們可以感受到“父親”是一個(gè)什么樣的人？試用一個(gè)句子進(jìn)行表述。

五.（14分）完成下面19—24題。

誠(chéng)實(shí)的魅力

有一個(gè)叫阿伯德的男孩，在他13歲那年，母親決定讓他跟隨村落里的一些長(zhǎng)者，到遙遠(yuǎn)的城里去磨練一番。臨行之前，母親給他10個(gè)銀幣，讓他發(fā)誓，無(wú)論在什么時(shí)候都不能撒謊。他們一行人走了幾天之后，竟遇上一伙搶劫的強(qiáng)盜。

一個(gè)強(qiáng)盜問(wèn)阿伯德：“你身上有錢嗎？”

他老實(shí)地回答：“有10個(gè)銀幣縫在我的外衣里面?！?/p>

阿伯德的回答令強(qiáng)盜們狂笑起來(lái)。另一個(gè)強(qiáng)盜惡狠狠地問(wèn)：“你身上到底有多少錢？”這個(gè)老實(shí)的孩子又重復(fù)一遍他剛才的回答。然而，因?yàn)榘⒉抡f(shuō)得太坦白了，反而沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)盜肯相信他。那伙強(qiáng)盜的首領(lǐng)，早就注意到他的兩個(gè)手下在盤問(wèn)這個(gè)男孩，便高聲喊道：“孩子，到這邊來(lái)，告訴我，你身上到底有多少錢？”

阿伯德說(shuō)：“我已經(jīng)告訴你的兩個(gè)手下，我的衣裳里面縫著10個(gè)銀幣，可他們一點(diǎn)兒都不相信?！睆?qiáng)盜首領(lǐng)命令手下將阿伯德的外衣掀起來(lái)。那些銀幣很快就被搜出來(lái)。強(qiáng)盜驚訝地問(wèn)他：“你為什么要把秘密說(shuō)出來(lái)？”

阿伯德認(rèn)真地告訴他們說(shuō)：“因?yàn)槲也荒鼙撑盐业哪赣H，我曾向她發(fā)過(guò)誓——永遠(yuǎn)都不能撒謊?！睆?qiáng)盜聽到他的話，心頭一顫，好像是被感動(dòng)了。首領(lǐng)對(duì)他說(shuō)：“孩子，你雖然這么年輕，卻對(duì)你向母親立下的誓言如此認(rèn)真，而我的所作所為與你有天壤之別。把你的手伸給我，我要按在你的手上重新發(fā)誓?！?/p>

他的手下們也被深深地打動(dòng)了，然后，他們一個(gè)一個(gè)地仿效他們的首領(lǐng)在男孩的面前重新發(fā)誓，并且說(shuō)：“孩子，我們應(yīng)該感謝你，讓我們重新做人，走上正路，你是我們的領(lǐng)袖?！?/p>

誠(chéng)實(shí)的品德是感人的，會(huì)產(chǎn)生震撼人心的力量。它不僅能影響別人、改變別人，還能給自己帶來(lái)意想不到的驚喜和回報(bào)。

（摘自《做人與處世》）19.用一句話將這個(gè)故事寫在下邊的橫線上。

20.“│”將文章分為兩層并在下邊橫線上說(shuō)明理由。

21.文中阿伯德的誠(chéng)實(shí)具體表現(xiàn)在：

22.文中誠(chéng)實(shí)的品德給阿伯德“帶來(lái)的意想不到的驚喜和回報(bào)”是：

23.這個(gè)故事的結(jié)局是：

24.尋摘出文中一段精美的議論，寫在下面的橫線上：

六.（50分）完成下面25題。

25．作文。①

的我；②我的要求：①任選一題，將其補(bǔ)充完整。

②全文必須以“我”為核心。

③文體不限，字?jǐn)?shù)500以上。

第一單元

一．全卷書寫分共4分，根據(jù)下列標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分：

4分：字體美觀端正，字、標(biāo)點(diǎn)書寫正確，卷面整潔干凈。3分：字體端正，有三四處錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，卷面干凈。2分：字體潦草，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)較多，卷面較臟。1分：字體難看，不易辨認(rèn)；錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，卷面較臟。

二．1．喧騰 誘惑 凝視 納罕 訓(xùn)誡 啜泣 庸碌 辜負(fù) 茁壯 伶仃 2．①忍俊不禁；②小心翼翼；③擎天撼地；④肅然起敬 3．根據(jù)實(shí)況評(píng)改 4．根據(jù)實(shí)況評(píng)改 5．竟然 昂然 肅然 雖然 6．③②⑤④① 7．①再試一次?、诓灰?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)風(fēng)浪就使我們棄船上岸，不要一次小小的碰壁就使我們裹足不前，不要一個(gè)小小的打擊就讓我們放棄了一切夢(mèng)想和努力 8．①海是理想境界；②山是重重艱難險(xiǎn)阻；③詩(shī)人確信理想是可以實(shí)現(xiàn)的，因而理想在心中日日夜夜激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰；④“照亮”寫出了“全新的世界”的光輝燦爛，本句寫出詩(shī)人實(shí)現(xiàn)理想境界后的興奮和驚喜

（第１、４題各３分；第７題４分；第８題８分；其余各２分）三．9．Ｄ 10．Ｃ 11．Ｄ 12．Ｄ（每題3分，共12分）四．13．應(yīng)在最后一段之前（或“這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷”之后，或“這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷”與“我曾屢次發(fā)現(xiàn)……”之間，或其他正確的表述）14.這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷 15.要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方（這個(gè)題目可以答得很簡(jiǎn)略，如“走一步，再走一步”；也可文字稍多一點(diǎn)，如“在做一件事時(shí)，不管距離有多遠(yuǎn)，也不管過(guò)程是多么艱險(xiǎn)，你只要想著你是在走一小步，而且一步一步地穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)向前走，就能克服困難，達(dá)到目的”）16.心理描寫 17.樹林里有一道手電光照來(lái)照去，我聽到了杰利和我父親的聲音 18.父親是一個(gè)能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人（諸如父親是一個(gè)能給孩子以主意的人，父親是一個(gè)即使在危險(xiǎn)的情況下也鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題的人……等答案同樣給分）

（第18題4分；其余各２分）

五．19．阿伯德以誠(chéng)實(shí)的魅力感到強(qiáng)盜，救出自己的故事 20．最后一段為一層，前面一部分為一層；理由：前部分?jǐn)⑹龉适?，后部分點(diǎn)示哲理（發(fā)表議論）21．沒(méi)有背叛向母親所發(fā)的誓言，始終沒(méi)有撒謊 22．打動(dòng)了強(qiáng)盜，使他們改邪歸正，使自己脫離了險(xiǎn)境 23．強(qiáng)盜們重新做人，走上正路 24．文中最后一段話

（第20題4分；其余各２分）六．25．根據(jù)實(shí)況評(píng)改（本題共50分）

第二篇：七上 第一單元[范文模版]

課文內(nèi)容以及文學(xué)常識(shí)

1、《為你打開一扇門》作者趙麗宏，散文家，詩(shī)人。這是一篇書序的節(jié)錄，作者憑借對(duì)文學(xué)的深刻理解和感悟向讀這部《文學(xué)卷》大書的青少年讀者介紹文學(xué)。課文以散文詩(shī)式的語(yǔ)句，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動(dòng)地描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對(duì)文學(xué)的濃厚興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門。文章以“議論大門——初識(shí)大門——打開大門”的思路展開，逐層深入。

2、《繁星》作者巴金。原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家。課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合，是本文寫作上顯著的特點(diǎn)。

3、《冰心詩(shī)四首》冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。詩(shī)集有〈繁星〉、〈春水〉。前兩首以母愛(ài)為主題的抒情短詩(shī)；后兩首是鼓勵(lì)青年努力奮斗積極奉獻(xiàn)的哲理小詩(shī)。

4、《安恩和奶?！纷髡呒s翰尼斯﹒延森（1873-1950）丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人。本文選自作者的 中心思想：物以類聚，人以群分。孤獨(dú)是痛苦的。能夠讀懂孤獨(dú)，理解孤獨(dú)，解除孤獨(dú)，這樣的主人是偉大的。難道只有我們?nèi)藭?huì)感到孤單寂寞嗎？奶牛也會(huì)的。能夠把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)看待，也算是愛(ài)心無(wú)限了。我們對(duì)待動(dòng)物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時(shí)也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達(dá)到人和動(dòng)物的和諧。

5、《鄭人買履》選自《韓非子?外儲(chǔ)說(shuō)左上》。韓非，戰(zhàn)國(guó)末期哲學(xué)家，法家主要代表人物。他喜歡用小故事講大道理?！俄n非子》是法家的重要著作，也是先秦理論散文集大成者的著作。書中有很多生動(dòng)的寓言故事，如買櫝還珠、自相矛盾、濫竽充數(shù)、守株待兔等等?！犊讨矍髣Α愤x自《呂氏春秋·察今》?！秴问洗呵铩肥菓?zhàn)國(guó)末秦相呂不韋組織編寫的論文集。此書不但取材廣博，而且語(yǔ)言整齊簡(jiǎn)練。成語(yǔ)“一字千金”就從這里而來(lái)。

二、理解部分

1、這兩則寓言諷刺了什么樣的人？在表現(xiàn)形式上有什么不同？

這兩則寓言諷刺的都是因循守舊、固執(zhí)己見、不懂得根據(jù)客觀情況采用靈活對(duì)策的蠢人。一則是用對(duì)話增強(qiáng)諷刺意味，一則是以議論的方式來(lái)直接評(píng)價(jià)。

2、從這兩則寓言中獲得什么啟示？

世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問(wèn)題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。

3、《次北固山下》鑒賞“海日生殘夜，江春入舊年?！?海日用“生”江春用“入”，將景物擬人化而富有生機(jī)，而“日生殘夜”“春入舊年”都表示時(shí)序的交替，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)涵自然理趣。

4、這首詩(shī)表達(dá)了什么感情?

詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游來(lái)到北固山下時(shí)，一輪紅日已浮出江面，展現(xiàn)在眼前的是山青水綠的江南春景。又見空中大雁向北飛去，想起鴻雁傳書的故事，心中涌起對(duì)故鄉(xiāng)洛陽(yáng)的思念。

5、《赤壁》鑒賞“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?/p>

這兩句是議論，詩(shī)人未從正面去評(píng)論這次戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的原因，而是提出了一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，并別出心裁地以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)。寫作手法：赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上著名的以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役。詩(shī)人題詠這一歷史上的重大題材，卻從一件沉埋江底六百多年、銹跡斑斑的“折戟”寫起，這是以小見大的手法。

6、《浣溪沙》作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。作品有《東坡樂(lè)府》。

鑒賞“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。”

唐代詩(shī)人白居易《醉歌》中有“聽唱黃雞與白日”句，意思說(shuō)黃雞催曉，白日西落，時(shí)光流

逝，人生易老。作者卻反用其意，勸人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。本詞表現(xiàn)了他熱愛(ài)生活，曠達(dá)樂(lè)觀的性格。

7、這首詞上下闋各是什么表達(dá)方式？各寫了什么內(nèi)容？

上闋寫眼前之景：溪水邊蘭草初生，松林間沙路潔凈，蕭蕭暮雨中傳來(lái)杜鵑的鳴叫。這里沒(méi)有市朝的喧鬧之聲，遠(yuǎn)離官場(chǎng)的惡濁之氣，自然的美景和生機(jī)令人心曠神怡。下闋即景生發(fā)議論：溪水尚可倒流，誰(shuí)說(shuō)人老不能煥發(fā)青春？

第三篇：第一單元測(cè)試題

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題

一、積累運(yùn)用（共33分）

1、根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音。（12分）

bì益（）quán釋（）lín xún（）（）zīzhū必較（）（）憧憬（）（）驚羨（）粗糲（）躊躇（）（）

2、找出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。（5分）

潛移墨化 危言聳聽 半明半味 熙來(lái)壤往 搖搖欲墜 錙株必較 刨跟究底 崇山俊嶺

3、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）（2分）A、《繁星》的作者巴金是現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、《秋》）等。

B、冰心原名謝婉瑩，是現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家，她的詩(shī)歌的代表作是《繁星》和《春水》兩部集子。C、《安恩和奶牛》的作者約翰尼斯?延森是英國(guó)小說(shuō)家、詩(shī)人。1944年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

D、泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、作家、社會(huì)活動(dòng)家。我們的課本里選了他三首詩(shī)：《金色花》、《告別》、《榕樹》。

4、找出與原文一致的一項(xiàng)（）（2分）A、嫩綠的芽?jī)?，和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己！”

B、這時(shí)我忘記了一切。我在星的懷抱中微笑著，沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷抱里了。

C、文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。D、有的被大風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。

5、按照示例仿寫句子。（3分）

示例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風(fēng)，我將___________________________________。如果我是春雨，我將___________________________________。

6、默寫。（9分）

（1）誰(shuí)道人生無(wú)再少？ _______________________，___________________________。

（2）____________________，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，____________________________。

（3）____________________，風(fēng)正一帆懸。_____________________，江春入舊年。

（4）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！__________________________，______________________，_______________________________。

二、讀下面語(yǔ)段，完成7－10題。（9分）

你（指文學(xué)）是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細(xì)致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長(zhǎng)。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無(wú)數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請(qǐng)他們深情地講述歷史，也可以請(qǐng)出你最熟悉的同代人，講述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂(lè)，使人開懷大笑，也使人熱淚沾襟??

（選自《為你打開一扇門》）

7、請(qǐng)分別概括以上兩段文字。2

8、根據(jù)上文內(nèi)容，模仿劃線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子（不能用文中原句）。2

9、從你讀過(guò)的文學(xué)作品中，選擇一個(gè)對(duì)你有影響的文學(xué)形象并簡(jiǎn)述他的事情。（要求寫出作品的名稱和人物的名字及他的事情）3

10、學(xué)了《為你打開一扇門》，我們明白了讀文學(xué)作品的好處，請(qǐng)用一段簡(jiǎn)短的文字向別人介紹。2

三、讀下面短文，完成11－16題（12分）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”

11、給加點(diǎn)字注音并解釋。6 先自度其足（）（）吾忘持度（）（）寧信度（）（）

12、指出下列句子中的通假字。（2分）

（1）而置之其坐（____同____）（2）反歸取之（____同____）

13、在橫線上用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下邊句子的大意。（1分）

何不試之以足？____________________________________________

14、這個(gè)故事現(xiàn)已成為一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)有關(guān)寓言典故的成語(yǔ)：____________、________________。（2分）

15、這個(gè)故事使你悟出的道理是：___________________________________________（1分）

四、閱讀短文《往事》，完成1~6題。（16分）

往事 冰心

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了，——但故鄉(xiāng)的園院了，卻有許多：不但有并蓮的，還有三蓮的，四蓮的，都是紅蓮。九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在院子里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞。”

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意！——徘徊了一會(huì)兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右傾斜。在無(wú)遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。

對(duì)屋里母親喚者，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭，忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面??我不寧的心緒散盡了！

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)——

母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？

16、這篇散文抒寫和歌頌的對(duì)象是______________，全文的點(diǎn)睛之筆是 __________________________________________________________________________________________。（2分）

17、第二、三段交代八九年前的作用是（）（2分）A.說(shuō)明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。

B.抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)園院中紅蓮的思念之請(qǐng)，借以表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念。C.寫一段趣事，豐富文章內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。

D.借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，為后文主題的揭示設(shè)下伏筆。

18、根據(jù)上下文，試推斷下面詞語(yǔ)的含義。（3分）（1）應(yīng)：（2）菡萏：

19、“我不寧的心緒散盡了！”一句中的“不寧的心緒”指什么？（2分）答：

20、試用簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)概括文中“我”的感情變化。（4分）

____________→____________ → _______________→_____________ → _____________

21、我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊曾寫過(guò)一首詩(shī)《游子吟》，其中的四句“_____________________，_______________________，_________________________，___________________________?！?抒發(fā)了與本文相同的感情。寫作手法上都是抓住了生活中的細(xì)節(jié)，以小見大的反映自己對(duì)生活的感情。(3分)

第四篇：第一單元測(cè)試題

第一單元測(cè)試題

（一）單項(xiàng)選擇題（15分）

（）

1、責(zé)任就是 ：①一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情 ②一個(gè)人不應(yīng)該做某些事情 ③自己想做什么就做什

么④父母不讓做非要做：A.①②B.②③C.①③D.②④（）

2、作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒是我們的責(zé)任??這說(shuō)明

A.責(zé)任是一個(gè)人想做的事情B.每個(gè)人都扮演著不同的角色

C.每－種角色都意味著一種責(zé)任D.承擔(dān)責(zé)任就能夠自立自強(qiáng)

（）

3、責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的：A.彼此信任 B.相互承諾 C.以誠(chéng)相待 D.相互關(guān)愛(ài)（）

4、作為一個(gè)學(xué)生，我們的責(zé)任主要體現(xiàn)在：完成義務(wù)教育、尊重老師、遵守校紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)

和完成作業(yè)等。這些責(zé)任主要來(lái)自于

A.承諾、法律規(guī)定和職業(yè)要求B.分配的任務(wù)、職業(yè)要求和法律規(guī)定

C.法律規(guī)定、分配的任務(wù)和公民身份D.法律規(guī)定、分配的任務(wù)和道德原則

（）

5、下列初三幾位同學(xué)的行為中，體現(xiàn)了“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”的是

A.小楊參加活動(dòng)時(shí)經(jīng)常失約，事后只說(shuō)“臨時(shí)有事”B.小文在家總是借口學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而不做任何家務(wù)C.每次做眼保健操時(shí)，小兵都會(huì)抓緊時(shí)間趕做作業(yè)D.碰到學(xué)習(xí)上的困難，小棟經(jīng)常向老師或同學(xué)求教

（）

6、對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也就是：A.為自己贏得自尊自信B.對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

C.用合理的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失D.為自己創(chuàng)造良好的生存環(huán)境

（）

7、對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的說(shuō)法正確的是：①每一種責(zé)任都會(huì)伴隨著代價(jià)與回報(bào)②承擔(dān)

責(zé)任的代價(jià)越大得到的回報(bào)越多 ③很多代價(jià)與回報(bào)往往不能用金錢衡量④承擔(dān)責(zé)任的回 報(bào)更多的是無(wú)形的財(cái)富：A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④（）

8、“活雷鋒”郭明義無(wú)私奉獻(xiàn)，勇?lián)?zé)任的事跡獲得了社會(huì)的一致好評(píng)。這告訴我們承擔(dān)責(zé)

任收到的回報(bào)是：A.良好的自我感覺(jué)B.獲得新的知識(shí)C.獲得他人的、社會(huì)的贊許D.獲得新的技能

（）

9、“責(zé)任就是對(duì)自己要去做的事情有一種愛(ài)。”這句話說(shuō)明的道理是

A.責(zé)任只有負(fù)出沒(méi)有回報(bào)B.責(zé)任既有負(fù)出又有回報(bào)

C.責(zé)任只要負(fù)出不要回報(bào)D.面對(duì)責(zé)任不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)

（）

10、有人對(duì)世界100名各領(lǐng)域中的杰出人士作了問(wèn)卷調(diào)查，其中61人承認(rèn)：他們所從事的職

業(yè)并不是他們最喜歡的，至少不是心目中最理想的，之所以取得輝煌業(yè)績(jī)，除了聰穎和勤奮之外，是責(zé)任感創(chuàng)造了奇跡。這份調(diào)查說(shuō)明了

A.獲取成功跟興趣愛(ài)好、智力因素沒(méi)有必然聯(lián)系B.從事自己最感興趣的職業(yè)，不一定能取得成功C.無(wú)論何種崗位，只要有了責(zé)任感就能成就一番事業(yè)D.凡應(yīng)該做的事，不管是否自愿，只要盡責(zé)盡力，同樣可以做得很出色

（）

11、對(duì)于承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，富有責(zé)任心的人面對(duì)責(zé)任

A.認(rèn)為代價(jià)與回報(bào)應(yīng)該是同等的B.不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)

C.只講回報(bào)，不計(jì)較代價(jià)D.認(rèn)為得到的回報(bào)多于付出的代價(jià)

（）

12、“義務(wù)維修解居民水電難，微笑服務(wù)暖千萬(wàn)乘客心”是徐虎、李素麗兩位“時(shí)代楷模”人

物的真實(shí)寫照，他們的事跡共同說(shuō)明：①只有從事不平凡的工作，才能創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī) ②在平凡的崗位上也能實(shí)現(xiàn)崇高的人生價(jià)值③不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)④只講奉獻(xiàn)、不論回報(bào)是面對(duì)責(zé)任的唯一正確選擇

A.①②B.③④C.②③D.①④

（）

13、“一滴水只有放進(jìn)大海里才能永不干涸?！边@句話形象的說(shuō)明了

A.集體是由個(gè)體組成的 B.集體利益是第一位的 C.個(gè)體離不開集體D.我們要關(guān)愛(ài)集體

（）

14、班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，實(shí)踐證明，良好的班集體能夠激勵(lì)學(xué)生充滿激情地學(xué)習(xí)和生

活?！獋€(gè)良好班集體的形成，靠：A.個(gè)別成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn) B.全體成員的團(tuán)結(jié)與互助 C.各自都有奮斗目標(biāo)并不懈努力D.你爭(zhēng)我奪互相攀比的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

（）

15、下列行為中，體現(xiàn)關(guān)愛(ài)集體的是：A.小王在班級(jí)衛(wèi)生值日時(shí)，不掃地而跑去打球

B.班上組織文藝演出，給小蘭安排了一個(gè)角色，小蘭借口“學(xué)習(xí)重要”予以拒絕C.學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小敏組織啦啦隊(duì)，為本班吶喊助威D.小寧上課時(shí)常講話，影響老師教學(xué)

（）

16、抗震救災(zāi)中流傳著這樣一條短信：“再小的愛(ài)心，乘以十三億，就會(huì)成為愛(ài)的海洋；再大的困難，除以十三億，就會(huì)變得微不足道?！睂?duì)此理解不正確的是：A.個(gè)人獻(xiàn)出的一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)

心微不足道 B.集體的力量是無(wú)窮的C.只有人人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，才能共創(chuàng)美好幸福的生活

D.“人心齊，泰山移"，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力

（）

17、“一玉口中國(guó)／一瓦頂成家／都說(shuō)國(guó)很大／其實(shí)一個(gè)家／一心裝滿國(guó)／一手撐起家／家

是最小國(guó)／國(guó)是千萬(wàn)家??”從《國(guó)家》這首歌中，我們能夠感受到：①集體與個(gè)體沒(méi)有區(qū)

別 ②集體不可能離開個(gè)體而存在 ③國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)④集體利益與個(gè)人利益是相互依存的：A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

（）

18、“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干”，這句諺語(yǔ)說(shuō)明

A.整體利益必須服從局部利益B.個(gè)人利益與集體利益是相互依存的C.維護(hù)集體利益就不能追求個(gè)人利益D.集體利益要服從個(gè)人利益（）

19、有位詩(shī)人說(shuō)：“祖國(guó)意味著責(zé)任?！毕铝胁皇菍?duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是

A.在北京第29屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒勇奪51枚金牌，取得金牌榜第一的好成績(jī)

B.袁隆平用自己的科研成果造福祖國(guó)人民C.熱愛(ài)自己的祖國(guó)，但更重視個(gè)人的利益得失 D.祖國(guó)處在困難時(shí)刻，能夠主動(dòng)為國(guó)分憂、勇?lián)厝巍⑴c國(guó)家共渡難關(guān)

（）20、一度熱播的連續(xù)劇《闖關(guān)東》有這樣一個(gè)鏡頭：當(dāng)日軍進(jìn)攻哈爾濱的時(shí)候，朱開山一家

冒險(xiǎn)為抗日軍隊(duì)送飯，感動(dòng)了很多觀眾。這說(shuō)明：①國(guó)家處在困難時(shí)期，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)②表現(xiàn)了他們對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的高度責(zé)任感③“天下興亡，匹夫有責(zé)”他們的精神

值得我們學(xué)習(xí)④主動(dòng)為國(guó)家分憂、與國(guó)家共度難關(guān)是我們義不容辭的責(zé)任 A.①B.①②C.①②③D.①②③④

（）

21、《IT時(shí)代周刊》之所以將跨國(guó)公司的社會(huì)責(zé)任感作為此次評(píng)選的獎(jiǎng)項(xiàng)，就是為了嘉獎(jiǎng)那

些具有良好社會(huì)責(zé)任感的國(guó)際企業(yè)，喚醒企業(yè)的社會(huì)良知，創(chuàng)造出一個(gè)社會(huì)責(zé)任感的良好氛圍。偉大的企業(yè)除了擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，還須有創(chuàng)作作為核心競(jìng)爭(zhēng)力。下列不能夠體現(xiàn)

胸懷天下、承 擔(dān)社會(huì)責(zé)任的有：A.一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)該看他取得了什么（愛(ài)因斯坦）B.天下興亡、匹夫有責(zé)（顧炎武）C.捧著一顆心來(lái)，不帶半根草

去D.人不為己，天誅地滅

（）

22、2010年6月8日，世界華人炎帝故里尋根節(jié)在湖北隨州市舉行。來(lái)自隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的970名大學(xué)生為近萬(wàn)名尋根頌祖的海內(nèi)外嘉賓熱情服務(wù)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。這些志愿者們：①是為了出風(fēng)頭 ②能在奉獻(xiàn)中提升自身價(jià)值③熱心公益活動(dòng) ④參加公益活動(dòng)有利于提高自

身素質(zhì)A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④（）

23、一位老人開始自費(fèi)做艾滋病的預(yù)防救治工作。她先后走訪了100多個(gè)村莊，見過(guò)1000

多名艾滋病患者，把自己全部收入都用在艾滋病預(yù)防和治療上。她的事跡給我們的啟示是參加社會(huì)公益活動(dòng)：①這是一種無(wú)償?shù)母冻觫谟欣谒?、社?huì)③有利于提升自己的道德境界 ④是公民以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)：A.①②③B.②③④ C.①②④D.①②③④

（）

24、2009年7月18日，天津市文明辦、團(tuán)市委、《今晚報(bào)》、天津畫院、《中國(guó)企業(yè)報(bào)》和天津市少年宮聯(lián)合在全市少年兒童中廣泛開展以“迎國(guó)慶——共建我們的美好家園”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的目的是能夠讓我們：①自覺(jué)承擔(dān)起對(duì)他人、社會(huì)的責(zé)任②在奉獻(xiàn)中提升自身價(jià)值③提高實(shí)踐能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)④得到他人、社會(huì)的更多贊譽(yù)：A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

（）

25、下列對(duì)信守諾言的認(rèn)識(shí)正確的有：①許下諾言，也就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任 ②信守諾言，也就會(huì)為自己贏得信任③失信于人，既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人的不

尊重④慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) ⑤在大事上要信守承諾，在小事上可以無(wú)所謂：A.①②③④⑤B.①②③④C．①②④⑤D．①③⑤

（）

26、下列行為中屬于自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任、勇于改正錯(cuò)誤的行為是：A、當(dāng)國(guó)家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益B、小麗把同學(xué)一本名著弄丟后，主動(dòng)買了一本

新的還給同學(xué)C、每逢周末、節(jié)假日小玲都外出打工，賺錢為家長(zhǎng)解憂D、小明上學(xué)

遲到后用其他班同學(xué)的名字在值班老師處登記

（）

27、對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任就是：①自己的事情自己做 ②做好力所能及的事 ③

對(duì)自己做的事負(fù)責(zé) ④只做自己喜歡做的事：A.①②③ B.②③④ C.①②④D.①②③④

（）

28、孔子的大弟子曾參說(shuō)：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

“三 省吾身”要求我們：①經(jīng)常反思自己的責(zé)任，檢查自己思想和言行 ②反思自己與朋

友交往是否信守諾言③反思自己所承擔(dān)的工作是否忠于職守④反思自己是否言行一致，是

否身體力行：A.①④B.②③C.②③④D.①②③④

（）

29、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民要求我們做到：①慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言②當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤造成的后果并承擔(dān)責(zé)任③找理由減輕自己的過(guò)錯(cuò)④能正確處理個(gè)人與集體、國(guó)家、社會(huì) 的關(guān)系，自覺(jué)關(guān)愛(ài)集體，熱心公益，服務(wù)社會(huì)，努力創(chuàng)造“人人為我，我為

人人”社會(huì)氛圍：A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

（）30、下列說(shuō)法中不符合自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的是

A.我要承擔(dān)責(zé)任B.要我承擔(dān)責(zé)任C.我愿承擔(dān)責(zé)任D.我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任

（二）材料題

31、材料一：山西臨汾“90后”女孩孟佩杰，有著不幸的童年。5歲時(shí)，生父因車禍去世，母親重病，無(wú)奈將她送給劉芳英撫養(yǎng)。不久生母去世；8歲時(shí)，養(yǎng)母劉芳英因病癱瘓，不久養(yǎng)父不堪生活壓力離家出走。自此，小佩杰在努力完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，獨(dú)自承擔(dān)起侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任。12年來(lái)不離不棄。2009年，孟佩杰被離家鄉(xiāng)百公里之遠(yuǎn)的臨汾學(xué)院錄取。為了照料養(yǎng)母，孟佩杰便在學(xué)校附近租了房，“帶著母親上大學(xué)”。2011年，孟佩杰被評(píng)為第三屆“全國(guó)道德模范”和2011“感動(dòng)中國(guó)人物”。

材料二：2011年6月15日，南京市檢察院召開新聞發(fā)布會(huì)通報(bào)“瘦肉精”這一事件的10名相關(guān)責(zé)任人已被檢察機(jī)關(guān)分別以涉嫌玩忽職守罪和銷售有毒、有害食品罪依法批準(zhǔn)逮捕。目前，案件還在進(jìn)一步調(diào)查當(dāng)中。

閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）上述材料中孟佩杰扮演了哪些角色？承擔(dān)了哪些責(zé)任？（4分）

（2）阿里木他付出了什么代價(jià)？ 收到了什么回報(bào)？（2分）

（3）你打算如何向孟佩杰學(xué)習(xí)將感動(dòng)化作行動(dòng)？（2分）

（4）“瘦肉精”事件中的責(zé)任人的責(zé)任來(lái)自哪里？（1分）

（5）你認(rèn)為怎樣做才是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？（2分）

32、2011年9月開學(xué)伊始，為慶祝建國(guó)62周年，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，學(xué)校決定舉行一次以“愛(ài)我中華”為主題的演講比賽，同學(xué)們一致推選口才不錯(cuò)的小麗代表班級(jí)參加。但小麗怕影響自己的學(xué)習(xí)，不想?yún)⒓友葜v比賽。

材料中，小麗的做法對(duì)嗎？為了讓小麗參加比賽，你打算怎樣去說(shuō)服他？（4分）

33、【熱心公益服務(wù)社會(huì)】

材料一：一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水。

材料二：九（1）班的同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng)。（1）你參加過(guò)哪些公益活動(dòng)？（4分）

（2）談?wù)勀銋⒓由鐣?huì)公益活動(dòng)后的體會(huì)。（6分）

34.情境一：課間，你不小把同桌的眼鏡碰到地上并踩碎了，同桌發(fā)現(xiàn)后問(wèn)你是誰(shuí)弄的。這時(shí)，你會(huì)??情境二：期中考試你取得了優(yōu)異的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，爸爸說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你。你卻發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)

被老師多加了10分。這時(shí)，你會(huì)、、、、、情境三：你到商場(chǎng)給媽媽買生日禮物，找錢時(shí)營(yíng)業(yè)員把50元當(dāng)成10元找給你了。這時(shí)，你會(huì)??（1）、說(shuō)當(dāng)你遇到上述情形時(shí)你會(huì)怎么做？（6分）

（2）、說(shuō)你這樣做的理由。（4分）

第五篇：七上語(yǔ)文第一單元同步作文

第一單元：這就是我
題解 1．在學(xué)校中的你是什么樣的，在家庭中的你又是什么樣的？你的生活豐富多彩，你也 一定思考過(guò)許多問(wèn)題，這篇作文就是要寫一寫你自己，把自己的生活和內(nèi)心展示出來(lái)。2．題目自擬，文章要表達(dá)出真情實(shí)感，內(nèi)容要具體、生動(dòng)。范文

這就是我 走到鏡子跟前，看著鏡子中的她，我笑，她也笑。我朝她聳聳鼻子，她也不客氣的朝我 聳聳鼻子。她一雙丹鳳眼，眼中透著一股靈秀的神采。愛(ài)扎一個(gè)馬尾辮，白凈的皮膚，一笑起來(lái)就 會(huì)露出兩個(gè)深深的小酒窩。你猜她是誰(shuí)？她就是我呀！“在家做個(gè)乖乖女?！?媽媽干活干累了，我主動(dòng)上前去“換班”，讓媽媽躺下休息，自己把剩下的家務(wù)事全包 了，洗碗、拖地、抹桌子哪個(gè)難得倒我？！不一會(huì)兒的工夫全干完了，不用說(shuō)，迎來(lái)的肯定 是媽媽的嘖嘖稱贊?！霸趯W(xué)校開個(gè)玩笑不犯罪。” 課間，同學(xué)們大都出去玩了，我在座位上看書，瞅準(zhǔn)后座沒(méi)人，便與同桌串通好了，我 們倆迅速拿了我后面同學(xué)的數(shù)學(xué)書放在她同桌的課桌下。一會(huì)兒之后，“怪事，我的數(shù)學(xué)書 呢？你看見了嗎？” “沒(méi)有?！蓖啦恍家活櫟貟伻蓚€(gè)字?！澳隳?？” “我，沒(méi)有??！我從不 干那無(wú)聊的事。”我一臉疑問(wèn)，但眼里卻掃過(guò)一絲不易察覺(jué)地笑。又將視線從地上轉(zhuǎn)到她臉 上，心里有些過(guò)不去了。于是，我又趁她不注意，將書不經(jīng)意間還放到了她的桌上。這下，心里可踏實(shí)多了?！皶且磺兄R(shí)的源泉?！?是的，我愛(ài)書，我愛(ài)看書，我家的書柜里也堆滿了書。其中的美德、中國(guó)少年兒童百科 全書、四部古典名著、上下五千年、魯迅經(jīng)典文集、余秋雨的文化苦旅。這些書讓我愛(ài)憎分 明，讓我內(nèi)心豐富，讓我懂得真、善、美，讓我知道了中國(guó)由古到今的歷史，讓我了解了大 千世界，給我?guī)?lái)了樂(lè)趣。我就愛(ài)書，愛(ài)看書，根本不需要太多理由。這就是我，一個(gè)富有多樣個(gè)性、獨(dú)一無(wú)二的我。

做你自己 廣東 鄭素虹 當(dāng)板寸頭流行的時(shí)候，女孩子們紛紛剪掉秀麗的長(zhǎng)發(fā)，去趕這個(gè)時(shí)髦。若是秀氣水靈的，倒也無(wú)所謂，倘是圓頭大腦的，剃個(gè)板寸刺頭就不堪入目了!當(dāng)“酷”字登陸中國(guó)時(shí)，人們便 將它常掛在嘴邊。但若是平素清純活潑的主持人也“酷”來(lái)“酷”去，就顯得有些不倫不類 了。所以，做你自己，亮出你的個(gè)性風(fēng)采才是最好的。做你自己，因?yàn)槟憔褪悄?，在你的?上有獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。個(gè)性的東西因?yàn)榕c眾不同才分外精彩。由于個(gè)性的存在，這個(gè)世界才 不會(huì)被流行色彩涂抹得單調(diào)乏味，人們才不會(huì)像同一模板里成批定做的一樣，千篇一律呆板 老套。在中國(guó)乒壇上，

孔令輝的沉著穩(wěn)健令人欣賞，劉國(guó)正的勇猛果敢也頗受人歡迎；在歌 壇上，王力宏的搖滾風(fēng)采獨(dú)具，張信哲的情歌受人青睞??就是這魅力獨(dú)具的個(gè)性色彩才將 這個(gè)世界裝扮得格外紛呈。若盲目追求流行，模仿他人，恐怕你眼中的世界就不似現(xiàn)在這樣 五彩繽紛了。做你自己，即使容貌再相似，也掩不住你獨(dú)有的氣質(zhì)，你沒(méi)有理由不珍惜自己，更沒(méi)有 理由不讓生活多彩多姿!要讓所有人都欣賞你，而不是旋轉(zhuǎn)在偶像的影子里，唱著別人的歌 謠，跟隨別人的腳步!不要迷失自己，要相信這世界由于你的存在更具風(fēng)采!做你自己，因?yàn)閯e人的東西不一定適合你，好比薛寶釵不適合去葬花，張飛不適合去搖 鵝毛扇一樣。美好的東西不勝其多，然而只有在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、發(fā)生在特定的人

身上，美好才會(huì)真正體現(xiàn)出來(lái)。否則，不成東施效顰的笑柄，也要留下張冠李戴的遺憾。做你自己，看清真實(shí)的自我，拿出十二分的信心告訴自己： “我就是我!”拋掉那些人為 的浮華雕飾，亮出你的王牌，追求你的個(gè)性。做你自己，最好!

魚·人 湖南 彭綱 我不是一條魚，更不是那條“在乎生死”的“魚” ；我是一個(gè)人，且是一個(gè)。一點(diǎn)兒也 不在乎小男孩兒“拯救”的人。我就是這樣的一個(gè)我。在風(fēng)雨陽(yáng)光，春夏秋冬沐浴過(guò)的靠自 己雙腳一個(gè)人走到 16 歲這座小鎮(zhèn)來(lái)的人。成百上千條小魚在離開水的陽(yáng)光下被撕裂的感覺(jué)，也許就如同我們?nèi)嗽谒^的慘敗、黑 暗中一樣“煎熬”。正如“雪中送炭”，善良的小男孩兒挽救了一條條“在乎生死”的小魚； 可是我——這樣一個(gè)不同于魚的人，我在乎的是我。從慘敗、黑暗中站起來(lái)，我在乎的是堅(jiān) 強(qiáng)的我更執(zhí)著，可我一點(diǎn)兒也不在乎“小男孩兒”似的“拯救”。我要靠自己，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn) 的依靠和最后的依靠是你自己。在這個(gè)世界上，我知道惟一可以依靠的就是自己。就像天上不會(huì)掉餡餅一樣，也不會(huì)有 人端著大盤子把幸運(yùn)和成功送給我們?nèi)魏稳?。也許只有魚有這樣的運(yùn)氣，等到了善良的人。要知道，我們是人!如果人生交給我們一道難題要求解答，那么它也會(huì)同時(shí)交給我們解決這 道難題的智慧和能力。但這種智慧和能力總是潛藏在我們生命里，只有當(dāng)我們自信和奮斗，自己救自己，它們才會(huì)聚集起來(lái)，發(fā)揮作用。而這種巨大的作用，正是你在生命最低谷自我 拯救之時(shí)，使你獲得新生。自我踏進(jìn)學(xué)堂起，似乎就注定我要“學(xué)于憂患”。我第一次嘗到了我一生中第一個(gè)也會(huì) 是最后一個(gè)令人譏笑的“第一” ；我同時(shí)朝鏡子中的我笑了笑??從此，我開始了自己的路。同學(xué)們的笑聲使我孤僻、冷

冷漠，老師的“不可理喻”讓我逆反、報(bào)復(fù)。我沒(méi)有自卑，更沒(méi)有 等待?！吧袷帧?，但我贏得了他們所謂的“奇跡”。我遠(yuǎn)離了那個(gè)“第一”，向新的“第一”逼近，在班上我有了“席位”，在談吐中我有了發(fā)言權(quán)。三年的珠算學(xué)習(xí)后，我抱回了全市一 等獎(jiǎng)，在老師眼中，我成了“藍(lán)寶石”。接著，我以優(yōu)異的成績(jī)考上了省重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)校拿 我當(dāng)“宣傳品”。我的命運(yùn)在變化著，就是他們所謂的“好運(yùn)”，可誰(shuí)曾想過(guò)：我的好運(yùn)是我 靠自己送走“三伏”又迎“三九”，是我走遍大小書店磨破鞋底，為了什么?為了我是一個(gè)人，一個(gè)靠自己活著的人。一張張榮譽(yù)證書，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)、頭銜，我已經(jīng)不在乎了，我在乎的是我成為飽經(jīng)風(fēng) 霜的鋼鐵般的人，真的人。人人都有潛能，人人都能逼近成功。事在人為，突破局限，不是 簡(jiǎn)單的“癡心不改”，也不是死板的“目標(biāo)不夠”，因?yàn)榄h(huán)境和機(jī)遇畢竟是走向成功的必不可 少的因素。而所謂惡劣的環(huán)境——慘敗、挫折、傷痛，也正是這樣一種時(shí)機(jī)，使你的潛能在 滋長(zhǎng)，此時(shí)，你只要勇敢地堅(jiān)定地，靠自己，你就能躍出干涸的洼地，同時(shí)你也就擁有了成 功。能拯救你的，永遠(yuǎn)是你自己。太多太多真實(shí)的人生，太多太多像童話般的命運(yùn)，太多太 多我們所熟悉的勇敢者，經(jīng)過(guò)那種種令人憂煩苦惱的困難和局限，有誰(shuí)能想到這會(huì)是以前的 他？然而，真實(shí)的人生也有童話里的奇妙之處，“灰姑娘”卻偏偏擁有“水晶鞋”。但這改變 命運(yùn)的“水晶鞋”不是救世主的同情和恩賜，而是一種自己救自己的積極心態(tài)和精神力量。人想突破局限，改善人生，那就得認(rèn)準(zhǔn)這個(gè)理。要相信，誰(shuí)都有這個(gè)權(quán)利。一次吃到一個(gè)壞 雞蛋，并不等于永遠(yuǎn)只能吃壞雞蛋。只要甘愿吃苦，充滿自信，把你的潛能爆發(fā)出來(lái)，你能 做到你本以為不能做到的事，可以拯救一顆不甘心的心。小魚——被扔進(jìn)大海里的活過(guò)來(lái)了，可惜還有很多“在乎自己”的小魚等待的希望卻在 烈日下破滅了；然而人，靠自己掙扎的人，他們每個(gè)人都可以獲得新的力量，新的生命。而 他們卻從不“在乎別人拯救”。我們的國(guó)家，我們的人民，靠著自己的勤勞，靠著自己的信 念，我不否認(rèn)她有過(guò)跌倒，可誰(shuí)能說(shuō)她不是更堅(jiān)強(qiáng)呢!小魚憑著一個(gè)“在乎”獲生了，而我們正因?yàn)椤安辉诤酢倍訄?jiān)貞，誰(shuí)更快樂(lè)更踏實(shí) 呢? 瞧，這就是我，一頭黑中帶黃的頭發(fā)，還有一雙烏黑油亮眼睛閃著智慧的光芒。

這就是我 在常人眼里女孩子都溫文爾雅、文質(zhì)彬彬，而我卻與眾不同，我十分喜歡“舞刀弄槍”。我常常會(huì)看一些武打題材的電視連續(xù)劇
，然后，跟著劇中人物拳打腳踢。有時(shí)覺(jué)得不過(guò)癮，便索性關(guān)了電視，找來(lái)一根細(xì)竹竿，一邊回想著劇中人物的一招一式，一邊試著掄拳踢腿。昨天傍晚，我吃完晚飯，來(lái)到院子里，看見花壇邊有一把翻地鐵耙，便拿起來(lái)像豬八戒 那樣揮起釘耙來(lái)了，“咔嚓”一聲，媽媽抓住時(shí)機(jī)，把這一搞笑的一幕永遠(yuǎn)保留了下來(lái)！你 看，一個(gè)小姑娘，穿著裙子，扎著兩只小翹辮兒在舞翻地鐵耙，你說(shuō)滑稽不滑稽？ 哦，對(duì)了，上次我和媽媽去一家玩具店，店里女孩子喜歡的首飾呀，頭飾呀，都沒(méi)有引 起我的注意，而我卻被一把木劍深深地吸引住了。于是，我便用一些甜言蜜語(yǔ)去討好媽媽，媽媽在我的軟磨硬泡下不勝其煩，只好答應(yīng)幫我買。回到家里，我便迫不及待地拔出木劍舞 起來(lái)。其實(shí)，我還有一個(gè)特點(diǎn)，嘿嘿，我真不好意思說(shuō)，就是??就是??貪吃！有時(shí)，我在寫作文時(shí)就會(huì)情不自禁地想到冰箱里還剩有半個(gè)西瓜，于是，我便會(huì)走到冰 箱前，打開冰箱，把半個(gè)西瓜取出來(lái)，然后使出我的“必殺絕招”——“海底撈月”，撈起 一大塊肥美的“肉”，扔進(jìn)嘴里，然后像豬八戒吃西瓜那樣，三下兩下就咽下去了，感覺(jué)冰 冰涼。吃完后我便咂咂嘴繼續(xù)寫作文。爸爸買了什么好吃的，藏得再好，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)，偷吃的一干二凈，誰(shuí)叫我屬狗嘛！你看，這就是我,一個(gè)既愛(ài)“舞刀弄槍”又貪吃的女孩！

我是誰(shuí)？ 礦大附中 藍(lán)伊娜 “我是誰(shuí)？” “是怎樣一個(gè)人？”這一系列古怪的問(wèn)題總是縈繞在我的腦海里。可是這些 簡(jiǎn)單熟悉的問(wèn)題怎么突然變得如此復(fù)雜陌生？我困惑了—— “哈哈哈”咦，傳來(lái)一陣詭異的笑聲。誰(shuí)在笑？我更加困惑了。“笨蛋，連這種問(wèn)題你 都不知道？”我俯下頭，原來(lái)是我身上的細(xì)胞們。嘿，有意思！我便搭話： “好，那你說(shuō)，我是怎樣一個(gè)人？” “咳咳”，這小家伙清了清嗓子，說(shuō)： “你，虛榮心強(qiáng)，喜歡聽好聽的話，討厭別人對(duì)你 的批評(píng)！對(duì)你提出的缺點(diǎn)，不虛心接受！” 這家伙，一上來(lái)就把我的致命缺點(diǎn)抖了出來(lái)，我的臉一下子紅了： “你！哼，我哪有啊，誰(shuí)這樣了？” “看看，別人對(duì)你提出的缺點(diǎn)又不虛心接受了吧?！” 我無(wú)言以對(duì)。“還有，你愛(ài)臭美！”細(xì)胞又說(shuō)，“愛(ài)搞惡作劇，使小奸小壞！” “愛(ài)美之心，人皆有之，這算缺點(diǎn)嗎？更何況，我也不愛(ài)臭美，至于惡作劇，那是調(diào)味 生活！”我據(jù)理力爭(zhēng)。“好，好好，不跟你爭(zhēng)。你是無(wú)理也要搶三分！”換了一個(gè)發(fā)言人，大概是細(xì)胞 2 號(hào)，“不過(guò)做事半途而廢，三分鐘熱度，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這總是事實(shí)吧？”我又一次無(wú)語(yǔ) 了，低下了