第一篇：第一單元 有困難我不怕

第一單元有困難，我不怕

主題一 這點(diǎn)困難算什么 教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：

第二課時(shí) 我也失敗過

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上?！蹦阃膺@種說法嗎？

4、教師小結(jié)

主題二 成功一定有方法 教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法 方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報(bào)。

8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展

繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。

第二課時(shí) 我堅(jiān)持，我成功

一、故事導(dǎo)入 出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。

1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！堅(jiān)持就是勝利。

3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？

4、4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。

有時(shí)候，朋友、老師家長的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說說在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過誰的鼓勵(lì)？

三、立刻動(dòng)起來

1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。

4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。

四、總結(jié)活動(dòng)

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ 主題三 每天都有好心情 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí) 對(duì)自己說“不要緊”

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒?dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？

學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。

二、學(xué)說“對(duì)不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對(duì)不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對(duì)方，換換位置，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想吧?！眲?dòng)畫演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀?！毙∶烙X得很后悔，她會(huì)怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法。”

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？ 是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事?；蚴桥u(píng)弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！學(xué)生開處方。按照處方做一做。如看萬花筒，把不高興的事拋開。對(duì)著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。

第二課時(shí) 我的開心日歷

活動(dòng)目標(biāo)

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？ 秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個(gè)想法，就會(huì)高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個(gè)快樂理由

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵(lì)自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。

第二篇：第一單元：有困難,我不怕

第一單元：有困難，我不怕 主題一 這點(diǎn)困難算什么

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么。

2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。

3、討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。

3、啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：

第二課 我也失敗過

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上?！蹦阃膺@種說法嗎？

4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：

主題二 成功一定有方法

教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí) 為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法

方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報(bào)。

8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？

2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論回答，說方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？

3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。

4、學(xué)生寫計(jì)劃書。

5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展

繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學(xué)后記]：

第二課時(shí) 我堅(jiān)持，我成功

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。

1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔耍a(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！堅(jiān)持就是勝利。

3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？

4、4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。

有時(shí)候，朋友、老師家長的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說說在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過誰的鼓勵(lì)？

三、立刻動(dòng)起來

1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞 動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。

4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。

四、總結(jié)活動(dòng)

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ [教學(xué)后記]：

主題三 每天都有好心情

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí) 對(duì)自己說“不要緊”

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒?dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？

學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。

二、學(xué)說“對(duì)不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對(duì)不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對(duì)方，換換位置，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想吧?！眲?dòng)畫演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀?！毙∶烙X得很后悔，她會(huì)怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法。”

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？ 是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。或是批評(píng)弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？ 當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！

學(xué)生開處方。按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。對(duì)著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：

我的開心日歷

活動(dòng)目標(biāo)

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大 女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？

秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個(gè)想法，就會(huì)高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個(gè)快樂理由

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵(lì)自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。[教學(xué)后記]：

第三篇：有困難我不怕 教案

有困難我不怕

土橋中學(xué) 設(shè)計(jì)者：金冬

教材分析：

本課主要讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難；在遇到困難的時(shí)候不膽怯，在遇到問題的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。

德育目標(biāo)：

1、做人要自信、誠實(shí)、求上進(jìn)，要樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

2、做事有耐心，有毅力。重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生明白困難并不可怕，掌握解決困難的方法，樹立自信心。活動(dòng)方法：

探究、討論、資料調(diào)查、實(shí)踐性活動(dòng)、講故事、練習(xí)。教師用具：計(jì)算機(jī) 學(xué)生用具：計(jì)算機(jī) 課時(shí)安排： 二 課 時(shí)

活

動(dòng)

過

程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課：（5分鐘）

同學(xué)們，2008年在中國發(fā)生了一件大事，你知道是什么事情嗎？（奧運(yùn)會(huì)）是的，2008年奧運(yùn)會(huì)在中國北京舉辦，你的心情怎樣？

有許多小朋友開展了各種各樣的活動(dòng)表達(dá)自己快樂的心情，今天，老師就帶來了一幅作品，請(qǐng)看大屏幕。課件出示：拼圖游戲——2008年北京奧運(yùn)會(huì)拼圖 http://004km.cn/photoview/153916 你們知道這是什么游戲嗎？（拼圖）

對(duì)，這幅作品是2008年奧運(yùn)會(huì)拼圖，你想不想試著拼一拼？

二、活動(dòng)：拼圖《2008年北京奧運(yùn)會(huì)》（15分鐘）

1、學(xué)生在計(jì)算機(jī)上拼圖，教師巡視。

2、展示拼好的作品。那個(gè)小組拼完了？咱們來一起看看。

師生活動(dòng)：

（到前臺(tái) 展示完成的作品）

3、老師看到有的同學(xué)還沒有拼完，你在游戲中肯定遇到困難了，是嗎？誰來說一說你遇到什么困難了？

4、同學(xué)們遇到了這么多困難，該怎么辦呢？（要堅(jiān)持，不放棄）

板書：遇到困難的時(shí)候

板書：要堅(jiān)持，不放棄（15分鐘）

5、你想不想再來拼一拼？（想）這次拼圖，你想怎么拼呢?（讓學(xué)生動(dòng)腦筋找出拼圖的方法）

6、現(xiàn)在，就用你們想出的辦法一起來拼圖吧

7、二次拼圖開始，教師巡視。

8、再次展示作品，同上。

9、小結(jié)拼圖成功的小組：這次大家一起開動(dòng)腦筋，終于完成了拼圖。看來，我們遇到困難的時(shí)候還要?jiǎng)幽X筋，想辦法。

板書：動(dòng)腦筋，想辦法

10、大家在這么短的時(shí)間內(nèi)就完成了這么復(fù)雜的拼圖，你們真了不起，由于咱們課上時(shí)間限，沒有拼完的小組，你們想怎么辦呢？（下課后繼續(xù)拼）對(duì)，我們要堅(jiān)持不放棄，老師相信你們一定能完成的。

11、拼圖游戲就到這里，同學(xué)們記住網(wǎng)站，回家后可在家里和爸爸媽媽一起拼一拼。

第二課時(shí)

一、回憶上節(jié)課，導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們一起玩了拼圖游戲，大家的拼圖都完成了嗎？拼圖完成后，你的心情怎樣？

拼圖過程中大家遇到了不少的困難，同學(xué)們能夠勇于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難后的快樂。板書：戰(zhàn)勝困難我快樂

二、活動(dòng)：尋找身邊的困難

同學(xué)們，我們?cè)谄磮D的時(shí)候遇到了不少困難，在生活中、學(xué)習(xí)中你們遇到過困難嗎？誰能來說一說？（舉例說一說生活中遇到的困難）

三、活動(dòng)：學(xué)習(xí)榜樣，樹立自信。

榜樣一

劉翔

1、大家在生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難還真不少。你們認(rèn)識(shí)劉翔大哥哥嗎？你對(duì)他有哪些了解？

劉翔大哥哥在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，獲得了110米跨欄冠軍，你想不想再次領(lǐng)略他在賽場(chǎng)上的風(fēng)采呀？（想）那就讓我們一起來看大屏幕。課件錄像：2004年雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄比賽 看了錄像，你的心情怎樣？你想說點(diǎn)什么？

2、劉翔哥哥在賽場(chǎng)上為中國奪取金牌，讓我們每個(gè)中國人感到自豪，可是在賽場(chǎng)下，他也遇到了許多許多困難，咱們來一起看大屏幕。課件：劉翔刻苦訓(xùn)練、戰(zhàn)勝困難的故事

每天，他都要舉著杠鈴做下蹲起立，一做就是幾千下。做起仰臥起坐來，一練就是幾千個(gè)。孫海平教練為了讓他練得更扎實(shí)，竟把他的腿用力地向上搬，先是放在教練的肩上，然后再把劉翔的腿一直搬到教練的頭頸。劉翔的臉上顯露出一副疼痛難忍的表情，汗直往下流，通紅的面頰上連青筋都鼓了起來。但他咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持著、堅(jiān)持著……每天都要跨越無數(shù)個(gè)欄。

3、劉翔哥哥在賽場(chǎng)下訓(xùn)練時(shí)遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？

小結(jié)：劉翔哥哥憑著自己頑強(qiáng)的毅力，刻苦的練習(xí)，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了成功。同學(xué)們，我們中間也有一位值得學(xué)習(xí)的孝子，她，就是我們同學(xué)中的榜樣李琳娜同學(xué)。榜樣二：李琳娜

課件出示：李琳娜感人事跡

父親不小心摔斷左腿，時(shí)年9歲的小姑娘毅然挑起家庭的重?fù)?dān)，前天，她被評(píng)為江岸區(qū)西馬街孝親模范，是年齡最小的孝女。

今年11歲的李琳娜住在江岸區(qū)西馬街光榮坊社區(qū)，兩歲時(shí)，父母離異，她跟著父親李嵐生活。2005年7月，李嵐上樓梯時(shí)不小心將左腿摔斷，由于延誤治療，不久癱瘓?jiān)诖采稀?/p>

正讀3年級(jí)、時(shí)年9歲的李琳娜從此就用稚嫩的肩膀挑起家庭的重?fù)?dān)。她每天早晨6點(diǎn)起床，買回早餐，然后照顧爸爸洗臉、刷牙。中午放學(xué)后的第一件事是去買菜做飯，照顧爸爸吃下，然后抓緊時(shí)間做作業(yè)。晚上，做完作業(yè)后還要給爸爸做腿部按摩，講故事給他解悶。天氣好時(shí)，她把爸爸推出去散步。

在她的精心照顧下，李嵐的傷情恢復(fù)得較好，目前已能拄著雙拐走路了。

1、陳琳娜就是生活在這樣一個(gè)壞境中。在你的生活中，你見到過像這樣生活環(huán)境這么艱難的人嗎？在生活中，他們有哪些不方便？

小結(jié)：像陳琳娜這樣的小小年紀(jì)的人會(huì)遇到比我們多得多的困難，但是，她沒有因此放棄自己對(duì)生活的追求以及對(duì)家人的照顧，而是克服了一個(gè)又一個(gè)困難，不管刮風(fēng)下雨，不論嚴(yán)寒酷暑，始終堅(jiān)持了下來。在她的精心照顧下，李嵐的傷情恢復(fù)得較好，目前已能拄著雙拐走路了。

2、同學(xué)們，聽了以上這些感人的故事，你想說些什么？

小結(jié)：劉翔哥哥和陳琳娜姐姐的故事感動(dòng)了你們，也感動(dòng)了老師。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同學(xué)們，在這節(jié)課上，你們能夠面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，積極動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，真了不起。

3、小結(jié)：讀這些故事，老師與大家共勉： 遇到困難，不要低頭，勇敢的走下去，笑對(duì)人生

第四篇：困難面前我不怕(第一課時(shí))

困難面前我不怕

南馬路小學(xué)張琛

【教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析】本活動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦不怕難”的要求設(shè)置的?，F(xiàn)在許多孩子受家庭和社會(huì)的影響，從小在父母及周圍親人的溺愛中長大，遇到困難時(shí)缺乏勇氣和意志力，怕苦、怕累。因此本活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好心理品質(zhì)。本節(jié)課我決定分兩個(gè)課時(shí)來進(jìn)行。第一課時(shí)：從孩子們熟悉的《烏鴉喝水》這部動(dòng)畫片體會(huì)小烏鴉面對(duì)困難的心態(tài)，再讓孩子們解決同學(xué)們遇到的困難，從而體會(huì)引導(dǎo)困難要勇于面對(duì)，積極解決，擁有樂觀面對(duì)困難的心態(tài)是最重要的。第二課時(shí)：讓學(xué)生們嘗試制作小標(biāo)本，在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的毅力來約束自己，努力克服困難，完成標(biāo)本的制作，從而體驗(yàn)到成功的快樂。

【學(xué)情分析】由于現(xiàn)在的孩子從小在父母及周圍親人的溺愛中長大，遇到困難時(shí)缺乏勇氣和意志力，怕苦、怕累。因此本課旨在緊密聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，在生活中面對(duì)困難要勇敢面對(duì)，不害怕，不退縮，積極想辦法面對(duì)、解決問題。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

（二）行為與習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好心理品質(zhì)。

（三）知識(shí)與技能

知道在困難面前不退縮是勇敢的表現(xiàn)。

（四）過程與方法

鼓勵(lì)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生正確面對(duì)困難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子。

【教學(xué)方法】

討論交流法、實(shí)踐體驗(yàn)法等。

【教學(xué)過程】

活動(dòng)

一、動(dòng)畫引入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？我們先來看一段動(dòng)畫片吧！（出示：烏鴉喝水）

師：動(dòng)畫片看完了，看懂了嗎？

1、小烏鴉遇到了什么困難？

2、他又是怎樣做的？

3、讓我們來夸夸它吧？（小烏鴉你真棒，遇到困難不害怕、想辦法、不退縮）

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)二年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)以動(dòng)畫片的形式引入，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并能直觀形象的感受小烏鴉遇到困難時(shí)的態(tài)度以及解決的方法?！?/p>

活動(dòng)

二、解決困難，戰(zhàn)勝自我(一)齊心協(xié)力，解決困難。

師：小烏鴉真勇敢，它遇到困難不僅沒有放棄，而且還樂觀的面對(duì)，積極主動(dòng)的想辦法解決困難。同學(xué)們你們?cè)谏钪杏龅竭^困難嗎？（遇到過）讓我們來看看都遇到過什么困難呢？這是課前同學(xué)們寫的遇到的困難，老師昨天晚上進(jìn)行了整理，困難是我們生活中不可避免的，我們一起來看看這個(gè)困難。（隨便抽出一個(gè)困難）那同學(xué)們你們遇到過這樣

類似的問題嗎？（遇到過）你們又是怎么解決的呀？同學(xué)們說的都很好，遇到困難的時(shí)候首先擺正自己的心態(tài)，勇敢的去面對(duì)，想辦法，自己解決不了的時(shí)候可以請(qǐng)父母來幫忙。

（二）填歌詞，唱兒歌。

①正如兒歌中告訴我們的，我是堅(jiān)強(qiáng)……?。ㄌ罡柙~）②現(xiàn)在讓我們和著音樂，加上動(dòng)作，一起大聲地唱一唱吧?。ǔ鍪菊n件：困難我不怕）歌曲唱完了，正如歌中告訴我們的一樣，面對(duì)困難，我們不僅要堅(jiān)持，還要拿出勇氣想辦法解決它。

（三）小組合作，解決困難

師：這還有很多其他的困難，把它們都裝在了這個(gè)盒子里。下面各組派一名同學(xué)到老師這里抽取一個(gè)困難。就讓我們一起來把它解決掉吧！那現(xiàn)在咱們就開始吧！

學(xué)生分小組討論，教師巡視，參與討論。

師：討論的怎么樣啦，哪一組先上來說一說。

學(xué)生分組匯報(bào)

（每組匯報(bào)完獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小錦囊。）

【設(shè)計(jì)意圖：討論是最常用的兒童學(xué)習(xí)、交流的活動(dòng)形式。本活動(dòng)中用的最多的方法就是“討論”了。學(xué)生對(duì)困難問題進(jìn)行討論，在討論中明白要用樂觀的心態(tài)面對(duì)困難，并積極解決它，同時(shí)增強(qiáng)表達(dá)能力。】

師小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)困難我們不要害怕要相信自己的能力，樂觀的面對(duì)。當(dāng)自己解決不了時(shí)，可以請(qǐng)別人幫忙。

活動(dòng)

三、名人名言，激勵(lì)成長

師：好，同學(xué)們，看看我們的小錦囊里有什么？（勛章和鑰匙）對(duì)，就是勇氣勛章和智慧鑰匙，誰能讀讀智慧鑰匙上給我們的啟示？

點(diǎn)名讀智慧鑰匙上的啟示

師：以后當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，就讓我們帶著勇氣勛章，手持智慧鑰匙面對(duì)我們以后的困難。老師這里有一個(gè)小追蹤表，我們把遇到的困難寫下來。課下完成，看這周是如何做的，一周結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)父母、老師、同學(xué)來說說我們做的怎么樣。

【設(shè)計(jì)意圖：困難是每個(gè)人都會(huì)遇到的，關(guān)鍵是在面對(duì)困難時(shí)的心態(tài)是非常重要的。因此此環(huán)節(jié)運(yùn)用名人的力量激勵(lì)學(xué)生，困難并不可怕，我們要積極面對(duì)。】

活動(dòng)

四、游戲考驗(yàn)，體會(huì)困難 師：坐了半天，坐累了吧！讓我們帶上勛章來進(jìn)行一個(gè)小挑戰(zhàn)吧?。ò蠢蠋熞笞鰟?dòng)作）可要認(rèn)真學(xué)呀！就是這個(gè)動(dòng)作，我們要標(biāo)準(zhǔn)的來做120下，能做到嗎？開始。（做到100下停）還能堅(jiān)持嗎？就剩最后20下啦，讓我們一起來堅(jiān)

持做完。累不累呀？做到100個(gè)的時(shí)候累嗎？為什么還要堅(jiān)持做？

老師：對(duì)，就是這樣，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，心態(tài)是很重要的，只要拿出勇氣來，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。好，孩子們，這節(jié)課就上到這里吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們喜聞樂見的小游戲的形式，使孩子們體驗(yàn)面對(duì)困難時(shí)我們的心態(tài)應(yīng)如何，樂觀面對(duì)并積極解決困難?！?/p>

第五篇：第四單元困難面前我不怕

第四單元困難面前我不怕

1、遇到困難的時(shí)候

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo): 生活有自信，有勇于克服困難的勇氣，掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。2．技能目標(biāo):樹立生活中的榜樣，并努力向榜樣學(xué)習(xí)。

3．情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的情感和尊重證據(jù)、愿意與他人合作與交流的價(jià)值觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道，在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助；當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，要盡力幫助解決；當(dāng)同學(xué)遇到不幸時(shí)，要給與同情、關(guān)心和安慰。生活中我們常常會(huì)遇到困難。困難并不可怕，只要想辦法努力去解決，就會(huì)戰(zhàn)勝它，從中找到快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

時(shí)代相隔，不容易體會(huì)到實(shí)際，只能借助互聯(lián)網(wǎng)查找感受，真正遇到困難的時(shí)候，是否有克服困難的勇氣。

教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情景一開始請(qǐng)同學(xué)們聽一段戰(zhàn)勝困難的事例。（愛迪生發(fā)明電燈、跑步爭(zhēng)冠軍等）（播 提問：你們聽到了什么？生：---師：課前，老師讓同學(xué)們搜集事例，可以是自己的，也可以是別人的，誰向大家介紹一下，師：有勇氣第一個(gè)站出來，就值得我們?yōu)橹炔?/p>

【教師活動(dòng)】 交流搜集的事例，教師點(diǎn)評(píng)

生：

1、《爸爸媽媽不在家，學(xué)炒雞蛋》

師：嘗試著做力所能及的家務(wù)活，戰(zhàn)勝困難邁出了挑戰(zhàn)的第一步。生：

2、《堅(jiān)持練習(xí)跳繩》

師：一百次失敗，一百零一次你就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。師：不怕困難犧牲，勝利戰(zhàn)勝死神的精神

3、學(xué)生談聽故事的體會(huì)

教師的故事把氣氛推向高潮，學(xué)生談感受。

1、困難面前不退縮樹立知難而進(jìn)的勇氣和決心。

2、只要想辦法搬走它，就成功了。

3、充滿信心。

4、像張海迪那樣，在困難面前永不低頭。

評(píng)析：故事交流，既培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力，又使學(xué)生從中受到情的感染，理的啟迪，從而增強(qiáng)了他們克服困難的信心。

二、在上述環(huán)節(jié)中遇到困難的同學(xué)說說想法，能自己走出的拿個(gè)笑臉，并跟遇到困難的同學(xué)說幾句。

生 1：我想告訴大家失敗了，再重來，一定會(huì)成功的。

2：我相信熟能生巧，只要我多練習(xí)一定會(huì)炒好雞蛋的。

3：努力學(xué)習(xí)勤于思考，一定會(huì)當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)家。

師：看來同學(xué)們都有信心戰(zhàn)勝困難，我相信你們。困難是難不倒我們的。（有信心的每人一個(gè)笑臉）

評(píng)析：讓學(xué)生保持積極的心態(tài)去參與，課堂也一定會(huì)錯(cuò)落有致、精彩紛呈。

三、今天現(xiàn)場(chǎng)來采訪一下聽課的老師或老師，他們是如何戰(zhàn)勝困難的，同學(xué)們敢不敢請(qǐng)教？你們想請(qǐng)教什么問題？

生：

1、---生：

2、---小結(jié)：從別人身上汲取戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，也是我們戰(zhàn)勝困難的好辦法，同學(xué)們收獲真大。

評(píng)析：敢于挑戰(zhàn)自己，請(qǐng)教別人，是體驗(yàn)困難的一種深化。

四、教科書中圖片解決學(xué)習(xí)上的困難。出示 第60-61頁的圖片、文字，提出問題：

1、學(xué)習(xí)上遇到困難該怎么辦？（查閱百度文章）

2、看圖讀文，思考后交流。（游戲方式送鼓勵(lì)）例如“心平氣和、心靈手巧”，夾雞蛋比賽等。課堂總結(jié)

1.讓學(xué)生回憶本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，從整體上感知和把握所學(xué)知識(shí)，只要我們肯登攀，變得比困難還要強(qiáng)，就一定能把困難踩在腳下，走向成功。2.讓學(xué)生口頭表述自己的收獲，勇于戰(zhàn)勝困難的態(tài)度。

隨堂檢測(cè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo): 生活有自信，有勇于克服困難的勇氣，掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。2．技能目標(biāo):樹立生活中的榜樣，并努力向榜樣學(xué)習(xí)。

3．情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的情感和尊重證據(jù)、愿意與他人合作與交流的價(jià)值觀念。教學(xué)方法：

網(wǎng)上百度搜索的相關(guān)教學(xué)材料作參考，目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于戰(zhàn)勝困難的圖片以及視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。通過百度在網(wǎng)上搜索一些故事圖片克服困難的方法，課堂上給同學(xué)們演示，讓學(xué)生鞏固了解。

教學(xué)過程： 課外拓展

一、引導(dǎo)學(xué)生課下磨煉自己的意志，舉辦“我能行”主題班隊(duì)會(huì)。

從而培養(yǎng)學(xué)生改正自己缺點(diǎn)的能力，將學(xué)習(xí)探究拓展到課堂之外。

【教師活動(dòng)】繼續(xù)向?qū)W生介紹百度網(wǎng)站

鼓勵(lì)學(xué)生課下通過百度，繼續(xù)去網(wǎng)上搜索有關(guān)的圖片、視頻與資料了解更多的知識(shí)！

二、教學(xué)思路及設(shè)計(jì)理念

1．培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生做事有耐心，有毅力。在教學(xué)中利用百度在網(wǎng)上搜索視頻，讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)生濃厚的探究興趣;努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。

2．內(nèi)容安排上從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的、人人熟悉的、有教育意義的內(nèi)容考慮地域差異，著眼方方面面選材周到全面，充分體現(xiàn)探究性、活動(dòng)性、趣味性和教育性。如，教科書中由毛毛學(xué)騎童車這一生活側(cè)面入手，讓學(xué)生展開討論：“在毛毛學(xué)不會(huì)騎童車的時(shí)候，你會(huì)勸他放棄呢，還是會(huì)勸他堅(jiān)持？并說出理由”。這一設(shè)計(jì)，一下子就拉近了距離，更易于學(xué)生接受，引發(fā)學(xué)生的思考?！?/p>

3． 學(xué)法指導(dǎo)上，孩子是學(xué)習(xí)的主題注重對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)。如，知心姐姐信箱、典型材料報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)中的“拋磚引玉”。故事、習(xí)作、名言、警句、漫畫、背景畫、真實(shí)照片等，擴(kuò)展了兒童的學(xué)習(xí)空間，多角度、全方位地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、積極的探究欲望和健康向上的生活情趣。

三、名人名言送大家（課件展示）困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)； 世上無難事，只要肯登攀。

隨堂檢測(cè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思;教學(xué)反思

本節(jié)課通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，和學(xué)生一道學(xué)習(xí)了《困難面前我不怕》這一課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了在生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，要有積極上進(jìn)的生活態(tài)度以及正確對(duì)待生活中的問題，壓力和挫折，學(xué)會(huì)了如何自我調(diào)節(jié)，控制自己的情緒，提高適應(yīng)能力。

人們常把兒童比做溫室里的花朵，在困難面前表現(xiàn)得嬌氣，脆弱甚至退縮，耐挫能力差，可每個(gè)人的生活都不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。我在課堂上引導(dǎo)他們正確對(duì)待生活中的問題，積極地克服困難，戰(zhàn)勝自我。根據(jù)本年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，通過富有情趣的故事和真實(shí)的生活情境，讓他們感受到生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，甚至?xí)獾绞?。面?duì)這些，是勇敢挑戰(zhàn)，還是消極地退縮，會(huì)導(dǎo)致截然不同的兩種結(jié)果。在兩相對(duì)比中，使學(xué)生受到樂觀情緒的感染，能積極地去克服困難，進(jìn)而懂得將挫折當(dāng)作一筆財(cái)富，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

教學(xué)效果：回顧這節(jié)課，我充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，從互聯(lián)網(wǎng)上選取了大量的圖片、視頻等資料，展示給學(xué)生，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取科學(xué)知識(shí)，了解科學(xué)探究的方法，課堂取得了很好的效果。

2、為我喝彩

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、在語言交際的過程中，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活累積，以真實(shí)為基礎(chǔ)，自信的展現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)。

2、有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯。激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)挫折和困難，感受成功和快樂，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

這節(jié)課一開始請(qǐng)同學(xué)們聽一段聲音。（播放聲音）提問：你們聽到了什么？板書：喝彩 什么叫做喝彩？

你們見到過喝彩的場(chǎng)面嗎？人們?cè)跒槭裁炊炔剩?/p>

5、小結(jié)：

在生活中，值得我們喝彩的人和事很多很多，精彩的表演、崇高的品質(zhì)、卓越的成就都令我們情不自禁地為之喝彩。但是我們大家往往習(xí)慣

于為別人喝彩，而你是否想過，也可以為自己喝彩呢？（板書：為我）

二、導(dǎo)入新課：今天我們這節(jié)主題就是《為我喝彩》

1、誰先來為自己喝個(gè)彩？

有勇氣第一個(gè)站出來，就值得我們?yōu)橹炔剩?/p>

2、不少同學(xué)還沒有想好是吧，那我們先開個(gè)小組交流會(huì)，請(qǐng)每位同學(xué)將自己認(rèn)為最值得喝彩的地方，在小組內(nèi)交流交流。如果有與眾不同的，還可以申請(qǐng)“專利”哦 小組討論，教師深入其間指點(diǎn)。

聽了那么多同學(xué)的發(fā)言，你們認(rèn)為哪些人最有資格拿到“專利”呢？為什么？（因?yàn)楠?dú)特，富有個(gè)性）其實(shí)，再仔細(xì)想一想大家剛才的發(fā)言，不

知你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些值得我們喝彩的地方大致可以歸為幾個(gè)方面。比如說：自信勇敢、活潑開朗就屬于性格特點(diǎn)方面的閃光點(diǎn)。那么愛好繪畫，精通樂器等等呢？還有助人為樂、熱愛勞動(dòng)呢（出示：性格特點(diǎn)、興趣愛好、精神品質(zhì)）

同學(xué)們說得非常對(duì)，現(xiàn)在你知道自己剛才是在為自己什么上的特點(diǎn)喝彩了嗎？

3、小結(jié)：抓住了自己性格特點(diǎn)、興趣愛好或精神品質(zhì)中的獨(dú)特而富有個(gè)性的閃光點(diǎn)作為我們這次作文的描寫對(duì)象，就等于成功了一半。隨堂檢測(cè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、在語言交際的過程中，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活累積，以真實(shí)為基礎(chǔ)，自信的展現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)。

2、有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯。激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)挫折和困難，感受成功和快樂，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。故事：《為我喝彩》

1、聽故事《為我喝彩》

2、分析：“我”為自己的什么而喝彩？那他通過一件什么事情來表現(xiàn)自己這個(gè)閃光點(diǎn)的呢？

3、暢談感受活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，傾心交流各自的感受，做到既藐視困難又勇敢的進(jìn)行挑戰(zhàn)，超越自我，強(qiáng)化信心，做生活的強(qiáng)者。

4、課堂總結(jié)：這一節(jié)課你有什么收獲？

隨堂檢測(cè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思;

第三單元： 我的家鄉(xiāng)

教材分析：

本單元共設(shè)計(jì)了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我未家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”三個(gè)活動(dòng)主題。通過教學(xué)要學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

單元目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，初步樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。

2、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。

3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

1、美麗的家鄉(xiāng)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱網(wǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?；顒?dòng)過程：

一.看一看，說一說。

1、出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5、出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

隨堂檢測(cè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱網(wǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一、1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。說一說，唱一唱。

二、1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3、請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

隨堂檢測(cè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

2、家鄉(xiāng)面貌新

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展和進(jìn)步，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生搜集整理有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展和變化的資料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，3.鍛煉他們觀察、探究、思考、表達(dá)的能力，與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。了解家鄉(xiāng)各方面的進(jìn)步與發(fā)展，感受其給人們生活帶來的影響。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師制作多媒體課件

學(xué)生搜集反應(yīng)家鄉(xiāng)變化的圖片文字等資料，調(diào)查了解家鄉(xiāng)的新變化。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，今天老師帶來了兩張照片，仔細(xì)觀察，你能猜猜是誰在哪里拍的照片嗎？

2.出示照片，學(xué)生猜一猜——教師在現(xiàn)在的學(xué)校拍的，再出示照片2老師小時(shí)候拍的。（師介紹這是我小時(shí)候上五年級(jí)時(shí)拍的，身后的教室，就是現(xiàn)在學(xué)校改建前的樣子。）

3.通過兩張照片的對(duì)比，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：學(xué)校以前是平房，現(xiàn)在是樓房，越變?cè)矫懒恕?/p>

4、教師總結(jié)：同學(xué)們留心觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不止學(xué)校變美了我們身邊的環(huán)境，我們的生活，家鄉(xiāng)的面貌都在發(fā)生著新的變化。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的新面貌。板書課題

二、交流資料感受變化

師：課前老師讓同學(xué)們展開了調(diào)查，搜集了一些資料，先在小組里交流一下比比誰調(diào)查的最仔細(xì)，同時(shí)把自己調(diào)查記錄整理補(bǔ)充一下。

1、學(xué)生分組交流。

2、匯報(bào)展示：引導(dǎo)學(xué)生從住房、道路、新建設(shè)施等感受環(huán)境的變化

從衣食住行感受生活水平的提高。

教師相機(jī)展示圖片：舊村平方、富華小區(qū)----房子越來越高大寬敞美麗。

泥濘的小路，寬敞的馬路------交通更方便。出示幾件過去的生活用品：碾、搓板、自行車、洗衣機(jī)、黑白電視機(jī)

讓學(xué)生猜一猜它們的用途;教師談小時(shí)候的生活體驗(yàn)引發(fā)共鳴。以前用碾壓碎糧食、用搓板洗衣服不僅很費(fèi)力效率還很低下，如今（學(xué)生談現(xiàn)在用上了電磨、洗衣機(jī)非常方便又省力）老式自行車要攢一年的錢才能買到，全村人看一臺(tái)黑白電視機(jī)，如今呢？學(xué)生談家中的家用電器給生活帶來的變化，充分感知現(xiàn)代家庭生活的變化的巨大。（多種交通工具并存，人們可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，避免攀比心理的出現(xiàn)）

3、通過調(diào)查你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方是哪里？展示自己的畫并進(jìn)行介紹。學(xué)生間開展猜一猜的活動(dòng)。

三、加深體驗(yàn) 內(nèi)化提升

1、聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師心里也癢癢了，迫不及待的想展示一下我的調(diào)查好嗎？

2、師播放課件介紹：我首先來到了富華小區(qū)，一排排整齊的樓房，一條條整潔的街道讓我感到環(huán)境是那樣的優(yōu)美；寬闊的廣場(chǎng)為人們提供了休閑娛樂的好去處，看！老爺爺老奶奶們?cè)趶V場(chǎng)上唱歌又跳舞…；（增加：引導(dǎo)感受家鄉(xiāng)人民的精神面貌的變化，不僅物質(zhì)需求得到滿足，精神生活也發(fā)生了較大改變。）大型超市里貨物應(yīng)有盡有，購物可方便了；農(nóng)民伯伯也講究科學(xué)種田種植了溫室蔬菜，讓我們一年四季都能吃上新鮮的蔬菜?？矗∧怯执笥旨t的西紅柿饞的我直流口水。真想說一句：可愛的家鄉(xiāng)----我愛你！

3、同學(xué)們，參觀了我們的家鄉(xiāng)你有什么感受呢？ 學(xué)生暢所欲言：我們的家鄉(xiāng)變化可真大呀！

我們的家鄉(xiāng)很美麗！

我愛家鄉(xiāng)！…

4.讓我們一起真切的說聲：可愛的家鄉(xiāng)---我愛你！

四、家鄉(xiāng)未來更美好（刪掉）

家鄉(xiāng)如此可愛，我們一定要讓他永遠(yuǎn)美麗。作為家鄉(xiāng)的小主人，你打算怎樣做呢？ 生：不丟垃圾，保護(hù)環(huán)境。

生：好好學(xué)習(xí)，長大建設(shè)家鄉(xiāng)。生：熱愛家鄉(xiāng)。

五、拓展延伸

畫一畫未來的家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

隨堂檢測(cè)：

板書設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)面貌新

可愛的家鄉(xiāng)---我愛你！

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

2.用多種方式了解家鄉(xiāng)的變化。

3.通過調(diào)查訪問等形式，培養(yǎng)學(xué)生的探究實(shí)踐能力。

教師：

1.近年來家鄉(xiāng)在宏觀上的巨大變化。

2.城市建設(shè)、政治、文化、精神面貌的變化。

3.人們的衣食住行等變化。

學(xué)生：

搜集家里、學(xué)校、居住區(qū)周圍等地方變化的文字或圖片。

活動(dòng)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)最近有什么變化嗎？生說。

師：是呀，我們的家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著天翻地覆的變化，今天就讓我們走出校園，走進(jìn)大街小巷，去調(diào)查、了解我們的家鄉(xiāng)到底發(fā)生了怎樣的變化？

二、召開小小討論會(huì)，制定活動(dòng)方案。

教師組織學(xué)生開展交流、討論，確定調(diào)查“家鄉(xiāng)新貌”的內(nèi)容與

方法，指導(dǎo)學(xué)生組成調(diào)查小組，制定調(diào)查計(jì)劃。

1.分組

將全班同學(xué)以6人為一小組，分成8個(gè)活動(dòng)小組，其中確定一名小組長，一名副組長，具體負(fù)責(zé)組織活動(dòng)全過程。

根據(jù)調(diào)查、采訪內(nèi)容的不同，劃分小組：

⑴農(nóng)民生活水平調(diào)查組；

⑵農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步調(diào)查組；

⑶人們精神面貌調(diào)查組；

⑷城區(qū)飛速發(fā)展調(diào)查組等。

2.制定調(diào)查計(jì)劃和步驟：

⑴確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)；

⑵確定記錄員，觀察員；

⑶確定調(diào)查方式，可實(shí)地調(diào)查，也可采訪鄰居、廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，或者

實(shí)地調(diào)查與采訪相結(jié)合的方式等；

⑷根據(jù)劃分的小組確定具體調(diào)查對(duì)象，可以是居住區(qū)房屋變化、人們的精神面貌、衣著打扮，也可以是周圍廠區(qū)的變化等；

⑸得出結(jié)論。

3.討論交流計(jì)劃的可行性，進(jìn)一步提出自己的修改意見。

三、教師總結(jié)。

四、拓展延伸

通過本次活動(dòng)，談?wù)勀愕母惺堋ｋS堂檢測(cè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

3我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中嘗試解決問題。

2.能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)力所能及的事情。

3.培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過調(diào)查分析、比較去發(fā)現(xiàn)一些問題。

2.讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中嘗試解決問題。

3.激發(fā)學(xué)生主人翁的責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：

1.收集有關(guān)各行各業(yè)的勞動(dòng)者的資料和他們的優(yōu)秀事跡。

2.了解家鄉(xiāng)建設(shè)、文化、精神面貌等的變化。

3.了解人們的衣食住行等變化。

學(xué)生：

調(diào)查了解影響家鄉(xiāng)發(fā)展的不良現(xiàn)象。

活動(dòng)過程

一、我向他們敬個(gè)禮

1.出示家鄉(xiāng)建設(shè)美景圖（看課本插圖，或用自己拍攝的家鄉(xiāng)建設(shè)圖片），讓學(xué)生說圖。

2.看了這些圖，你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言

3.師：是誰把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得這么美好？

⑴生1：是工人叔叔給我們制造出了各種生活用品。

⑵生2：農(nóng)民伯伯種莊稼，我們才有飯吃。

⑶生3：我覺得是工程師和建筑工人把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得這么美，要不是他們，我們?cè)趺磿?huì)住上這么漂亮的樓房呢。

⑷生4：我認(rèn)為科學(xué)家最偉大，他們研究出各種科技新產(chǎn)品，我們的國家才越來越富強(qiáng)。

師總結(jié)：是啊，我們國家的富強(qiáng)，離不開各行各業(yè)的人，我們家鄉(xiāng)的建設(shè)，也離不開各行各業(yè)的工作者。正是這些平平凡凡、普普通通的工作者，用他們的辛勤勞動(dòng)，把我們的家鄉(xiāng)裝扮得如此美麗！

4.你想對(duì)他們說點(diǎn)什么？

學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意。

5.講各行各業(yè)建設(shè)者的優(yōu)秀事跡，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的崇敬之情。

師：同學(xué)們，你們知道各行各業(yè)中建設(shè)者們的一些優(yōu)秀事跡嗎？

先讓學(xué)生講，講不出來時(shí)老師再講。

二、我是家鄉(xiāng)小主人

師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得如此美麗富強(qiáng)，可

有一天他們老了，誰來繼續(xù)建設(shè)我們的家鄉(xiāng)呢？

1.引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖。

生說圖。

2.談自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

3.你想怎樣做呢？說給大家聽。

三、作業(yè)布臵

調(diào)查了解家鄉(xiāng)建設(shè)中存在的問題。

隨堂檢測(cè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思;

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中嘗試解決問題。

2.能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)力所能及的事情。

3.培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過調(diào)查分析、比較去發(fā)現(xiàn)一些問題。

2.讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中嘗試解決問題。

3.激發(fā)學(xué)生主人翁的責(zé)任感。教學(xué)過程：

一、在小組內(nèi)交流收集到的資料。

1.先在小組內(nèi)自由交流；

2.各小組將收集到的資料分類匯總；

3．每個(gè)小組推薦一名同學(xué)發(fā)言。

二、全班匯報(bào)交流

1.由各小組推薦的同學(xué)在全班匯報(bào)發(fā)言。

⑴小河里的水為什么干涸了？

⑵工廠里冒出來的黑煙飄到空氣中為什么沒人管？

⑶公園里的草被踐踏壞了，真可惜！

⑷人們上公交車也不排隊(duì)，亂哄哄的！

⑸好多地方有很多果皮、紙屑，也沒人打掃，真臟！

⑹學(xué)校北邊殺鴨廠里的污水排到河里，氣味好難聞。

……

2.自由發(fā)言，談感受。

三、建設(shè)家鄉(xiāng)金點(diǎn)子

1.作為家鄉(xiāng)的小主人，你想怎樣解決以上問題呢？你有什么好的意見和建議嗎？

2.小組自由討論，商量對(duì)策。

3.全班匯報(bào)。

生1：我想和小組同學(xué)去找殺鴨廠里的老板，讓他們別隨便倒污水。

生2：我們要組成一支“衛(wèi)生小衛(wèi)士”，放學(xué)后去撿垃圾。

生3：我們要找環(huán)保部門，讓他們管管亂扔和破壞花草樹木的現(xiàn)象。

生4：我希望我們的工廠不要排放污染的空氣。

四、描繪家鄉(xiāng)新藍(lán)圖

師：你希望我們的家鄉(xiāng)是什么樣子？能畫下來嗎？ 1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的未來進(jìn)行暢想。2.暢談家鄉(xiāng)的未來。

3.學(xué)生用筆畫出家鄉(xiāng)藍(lán)圖。4.交流。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

你將為家鄉(xiāng)建設(shè)做點(diǎn)什么？拿到行動(dòng)上來吧。（根據(jù)需要本課可用1——2課時(shí)）

隨堂檢測(cè)：

板書設(shè)計(jì);

教學(xué)反思’:

第三課時(shí)

一、愛家鄉(xiāng)，見行動(dòng)。

1.小組交流上周為家鄉(xiāng)建設(shè)做過的事。

2.全班匯報(bào)。

⑴我撿了四節(jié)廢電池，并交給了回收站。

⑵我撿了一方便袋垃圾。

⑶我撿了十個(gè)塑料袋。

⑷我給路邊的小樹澆水了。

⑸我把小區(qū)墻上亂寫的字擦掉了。

……

引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。

二、你還能為家鄉(xiāng)建設(shè)做什么？

1.小組討論交流。

2.全班匯報(bào)。

3.我為家鄉(xiāng)做廣告

⑴播放“我為桃兒做廣告”課文錄音。

師：聽了錄音，你有什么感受？

生說。

⑵出示55頁插圖，問：這些小朋友在做什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

4.引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)或美景做廣告。

⑴課件播放廣告形式，讓學(xué)生知道什么是廣告，如何做廣告。

（附：廣告詞： 又稱廣告語，有廣義和狹義之分。廣義的廣告詞指通過各種傳播媒體和招貼形式向公眾介紹商品、文化、娛樂等服務(wù)內(nèi)容的一種宣傳用語，包括廣告的標(biāo)題和廣告的正文兩部分。狹義的廣告語則單指廣告的標(biāo)題部分。廣告語的文體特點(diǎn)：①簡(jiǎn)潔凝練 ②明白易懂 ③朗朗上口 ④新穎獨(dú)特，富有情趣 ⑤主題突出

寫廣告語要注意： 廣告語應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，沒有多余的話。文字必須清楚簡(jiǎn)單、容易閱讀、用字淺顯，符合潮流，避免生僻詞、專業(yè)詞匯，以及容易產(chǎn)生歧義的字詞。廣告語要流暢，朗朗上口，適當(dāng)講求語音、語調(diào)、音韻搭配等，這樣才能可讀性強(qiáng)，抓住觀眾的眼球和心。）

⑵小組合作討論為家鄉(xiāng)做哪些廣告？

⑶小組合作寫廣告詞。

⑷全班交流展示。

三、拓展延伸

你將為家鄉(xiāng)建設(shè)怎樣學(xué)習(xí)？談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中嘗試解決問題。

2.能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)力所能及的事情。

3.培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過調(diào)查分析、比較去發(fā)現(xiàn)一些問題。

2.讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中嘗試解決問題。

3.激發(fā)學(xué)生主人翁的責(zé)任感。

隨堂檢測(cè)：

板書設(shè)計(jì);

教學(xué)反思’: