第一篇：第一單元我和大師交朋友

《品德與生活》二下 第一單元

第一課 尋訪大師的童年

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度和情感: 引導(dǎo)兒童形成對大師、名人的正確看法。

行為和習(xí)慣：初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法

過程和方法：了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。知識和技能：認(rèn)識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。教學(xué)時間：2課時

第1課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。

2．了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。

二、教學(xué)活動設(shè)計：

(一)走近大師。

1．欣賞大師的作品，初步感知大師。

2．小賽臺：“大師知多少”

以小組的形式進(jìn)行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。

3． 課件出示“大師風(fēng)采展”，學(xué)生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多

發(fā)明創(chuàng)造。

（二）尋訪大師的童年

1．每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。

（1）愛問為什么的孩子

（2）愛迪生捐馬蜂窩

（3）愛迪生孵小雞

（4）愛迪生配“助飛藥”

2．學(xué)生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調(diào)皮、可愛。

3．你還了解哪些的大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。

第2課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導(dǎo)兒童形成對大師、名人的正確看法。

二、教學(xué)活動設(shè)計：

（一）大師童年故事會

1．導(dǎo)語。

2．故事會：指導(dǎo)學(xué)生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經(jīng)過。公布評比標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)表演獎、口才獎、故事大王獎等。

全班討論：聽故事的秘訣。

3． 小組（4——6）人內(nèi)先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學(xué)進(jìn)行全

班交流。

我做的好嗎？

聽故事（）講故事（）

我聽了個關(guān)于大師的童年故事

我喜歡的是

4．全班進(jìn)行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項(xiàng)。

（二）“大師生來就是天才嗎”辯論賽

1．同學(xué)們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。

2．每2個大組推薦4名選手。

3．辯論方法和過程的指導(dǎo)：語言要文明在．認(rèn)真聽對方的敘述并動腦筋反駁；不打斷別人的話人引導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)說服對方。

4． 進(jìn)行辯論賽。

課外活動建議：

1．推薦一些適合學(xué)生閱讀的大師傳記類書籍。

2．推薦故事講得好的同學(xué)到校廣播站、電視臺演講。

3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分。

第二課 師成才的故事

一、教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度和情感: 激發(fā)兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向

往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。

行為和習(xí)慣：養(yǎng)成樂于閱讀、動腦筋、合作討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

過程和方法：嘗試通過了解大師的成長經(jīng)歷，進(jìn)行簡單的整理、歸納，探索大師

成才的奧秘。

知識和技能：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻(xiàn)的故事。

二、教學(xué)時間：1課時

三、教學(xué)活動設(shè)計：

（一）欣賞大師成就。

1．組織學(xué)生觀看有關(guān)大師成就的課件（把書上的圖片及一些學(xué)生想了解的大師的成就做成課件）。

2．學(xué)生暢談感受：大師們的貢獻(xiàn)真是了不起呀！

3．教師小結(jié)：大師們?yōu)槿祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，他們改變了世界，為后代創(chuàng)造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來探索他們成材的奧秘吧！種植“大師成材的秘訣”蘋果樹。

（二）種植“大師成材秘訣”蘋果樹

1．在黑板上畫一棵蘋果樹，你知道哪個科學(xué)家與蘋果樹有關(guān)??？（牛頓）

2．誰愿意為大家講“蘋果落地”的故事。

3．討論：聽了這個故事，你發(fā)現(xiàn)牛頓是個怎么樣的人??？（善于思考）師生共同填寫好“善于思考”的蘋果貼在蘋果樹上。

（三）交流故事探索秘訣。

1．小組間相互交流收集到的大師成材的故事。

2．小組里討論探索大師成材的秘訣，填寫“秘訣蘋果”。

3．全班交流，把寫有大師成材秘訣的“蘋果”貼到蘋果樹上。

（四）小實(shí)驗(yàn)——“玩鏡片”

從猜謎語引人。準(zhǔn)備一組近視鏡片、老花鏡片，請學(xué)生自己動手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠(yuǎn)鏡及其發(fā)明者的故事。

（五）觀看“大師成長的電影”，探索大師成長的秘訣。

（六）小結(jié)：大師的童年和我們一樣都是很調(diào)皮、可愛的，在以后的歲月中因?yàn)樗麄冋×诉@些“成材秘訣蘋果”，創(chuàng)造發(fā)明了許多新事物，改變了世界，使我們的生活變得更美好。

第三課 大師在我身邊

第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬未來，積極進(jìn)取，同時又踏踏實(shí)實(shí),一步一個腳印地學(xué)習(xí)和

生活的態(tài)度。

2.鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)大師，同時利用自己的聰明才智去探究問題和解決問題，增添

生活的色彩和情趣。

教學(xué)設(shè)計意圖

從大師的童年趣事引入，在哈哈一笑中，讓學(xué)生得到啟發(fā)：“要動腦筋有創(chuàng)意地生活?！庇纱藰淞⑵鹕磉叺陌駱?，賞識班級學(xué)生的小發(fā)明，以激發(fā)學(xué)生在日常生活中多觀察、勤思考、求發(fā)現(xiàn)的探索精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前收集小學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明

教學(xué)活動與過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，暢談想法

1.2.3.這節(jié)課，老師和你們一起去參觀大師的童年樂園(課件演示)。你看到了什么?(牛頓與萬有引力，愛迪生孵蛋等)看了大師的童年趣事，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

板書:

留心生活善觀察，愛動腦筋多提問

二、交流展示 課前收集

1.師:我們很多學(xué)生，學(xué)習(xí)大師的“鉆勁”，在日常生活中，愛問為什么。

這是老師收集到的一些小發(fā)明(課件演示:多味飲料罐等)

2.3.4.師:請介紹你收集到的學(xué)生發(fā)明。交流:展示學(xué)生的小發(fā)明(課件演示)看了這些學(xué)生的發(fā)明，你想到了什么?

板書:學(xué)好文化打基礎(chǔ)，大師就在我身邊

三、夸夸同學(xué)，樹立榜樣

1.2.這樣愛動腦筋的“小天才”我們班里也有呀。介紹班級中的“小小發(fā)明家”:

宣傳委員朱子奇出黑板報時，將粉筆的顏色變得可美啦，請他介紹自己的方法。學(xué)生徐劍俠在鉛筆的另一端裝上一個套了，嵌入了橡皮，請他介紹這樣的好處。自作打擊樂器模型的三名學(xué)生:楊嘯天，郝軒章，錢華良，開學(xué)受到了音樂老師的表揚(yáng)，請他們談?wù)劯邢搿?/p>

四、學(xué)習(xí)大師 創(chuàng)意生活

1.師:留心看看我們的周圍, 看看課本的介紹,生活中到處是人們的發(fā)明創(chuàng)造.師生互動介紹:鉛筆+橡皮頭鉛筆

外衣+帽子

大雨衣+小雨衣

大樓起火,從滑梯上逃生消防滑梯

2.3.在日常生活中,你有什么好奇的想法,說給大家聽聽 將自己的創(chuàng)意畫下來,交流,展示(結(jié)合課件演示)

大師在我身邊

第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬未來，積極進(jìn)取，同時又踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印地學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理資料的能力，并能學(xué)會和同學(xué)互相合作的能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)大師的名言，格言。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入篇

1．大師的精神在心中。大師的童年故事給了我們很多啟發(fā)。

2．我們的生活很精彩。

說說我們在有趣的課余生活中的奇思妙想。

二、實(shí)踐篇

1．展示自己課外收集的大師名言，格言。

2．分小組，合作完成一期小報。

三、展示篇

1．參觀同學(xué)們的小報展。

2．交流自己最喜愛的名言，并說說自己喜歡的理由。

3． 評選出最佳合作小組。最佳創(chuàng)意小報。最佳美編。最佳文字。

第二篇：浙攝版三上第一單元《和電腦交朋友》

[三上]與新朋友見面

教學(xué)目標(biāo) ：

1、初步了解電腦在生活中的運(yùn)用；

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；

3、基本掌握電腦的開機(jī)、關(guān)機(jī)操作；

4、熟悉電腦桌面；

教學(xué)重點(diǎn)：掌握電腦的開關(guān)機(jī)工作；

教學(xué)難點(diǎn) ：電腦的關(guān)機(jī)操作；

教學(xué)過程 ：

一、了解電腦在生活中的用途：

教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？

1．學(xué)生自由發(fā)言；

注：可行的話教師可在電腦上演示操作；

2．教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途；

3．教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。

二、了解電腦的各組成部分；

教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1．讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？

注：學(xué)生可口說也可手指。

教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。

2．看誰識的快；

教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報出名稱。

3．考一考；

你們現(xiàn)在已認(rèn)識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？

他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？

1．學(xué)生自由討論。

2．學(xué)生自問自答：

方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學(xué)來回答，他能幫我們做些什么事 教師一旁點(diǎn)拔，補(bǔ)充。

3．教師總結(jié)介紹：

如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。

三、初試電腦

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多）

1． 學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測。

2．教師講解開機(jī)的方法。

A：打開顯示器的開關(guān)。

B：打開主機(jī)上的開關(guān)。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。

3．確定開關(guān)：

A：教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。

B：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。

4．開機(jī)

A：教師開機(jī)。

注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。

B：學(xué)生開機(jī)。

要求相互監(jiān)督、提醒。

5．接觸桌面：

教師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？

學(xué)生回答。

教師歸納、補(bǔ)充說明：

A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。

B：任務(wù)欄的介紹。

C：開始按鈕的介紹。

6． 關(guān)機(jī)：

教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？

(1)學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。

(2)教師講解關(guān)閉電腦的步驟：

A：教師演示關(guān)機(jī)步驟。

B；教師講解關(guān)機(jī)重點(diǎn)：

板書： 單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機(jī)”（使 小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。

3．學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。

在相互監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。

教師一旁巡視。

四、教師課堂小結(jié)：

A：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？

B：教師補(bǔ)充回顧。

[三上]可愛的鼠標(biāo)

知識目標(biāo)：認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作。

2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。

2、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機(jī)的工具性。

教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動

教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作

課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動排列”。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？

有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？

講述鼠標(biāo)名稱的由來。

二、認(rèn)識鼠標(biāo)

1．那么大家對鼠標(biāo)了解嗎？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎？

學(xué)生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。

2．接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。

3．讓學(xué)生說說他們所見。

三、用鼠標(biāo)“排座位”

1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”，今天我要大家來當(dāng)一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細(xì)看老師的操作。

2．接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。

3．展示個別學(xué)生的桌面，邀請其說明如何操作。

四、用鼠標(biāo)查生日

1．有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）

2．其實(shí)我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照P6——7頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫在書本上。

3．請做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。

4．讓學(xué)生進(jìn)行P7的試一試練習(xí)。

五、小結(jié)

1．我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。2．今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標(biāo)，請同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成P7上的練習(xí)1、2。

[三上]鼠標(biāo)陪我玩一玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練使用鼠標(biāo)的移動、單擊、拖動、雙擊，學(xué)會雙擊快捷圖標(biāo)進(jìn)入游戲。

2.感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊。

教學(xué)過程：

一、知識遷移引入。

小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識了鼠標(biāo)。學(xué)會了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲。

二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。

認(rèn)識快捷圖標(biāo)

1.老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2.你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！

（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動作。）

雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。

教師到學(xué)生中指導(dǎo)。

打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。

學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

1.下面我們來學(xué)習(xí)這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？

在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動物。

2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。

用多媒體軟件切換演示。

3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。

有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲？

如果沒有，老師演示。

用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。

學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動。

1.下面我們再來玩另一個游戲 “拼圖”，請大家把它打開。

請小朋友們玩玩看，你會嗎？

2.師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

3.下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。

交流評比。

4.同桌比賽，看誰花的時間最少。

5.怎樣來關(guān)閉這個小游戲呢？

請關(guān)好的同學(xué)說說。

三、課堂小結(jié)。

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？

為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲

[三上]計算器幫你忙

知識目標(biāo)：了解計算器的使用方法，稗特別是一些混合運(yùn)算時，小鍵盤的使用方法。技能目標(biāo)：

1、熟練的運(yùn)用計算器。

2、“+-*/”的使用過程。

3、各個按鈕的作用。

情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對科技的熱愛。

（2）養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：利用計算器進(jìn)行一些簡單的計算。

教學(xué)難點(diǎn)：對于混合運(yùn)算時的思考

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

出示：

請大家?guī)兔︱?yàn)算一下這些算式的結(jié)果：

2569×6985=17944465

125448858÷3=41816286

5968844+69854***

598444×58520=35020942880

教師說，我們電腦的本領(lǐng)可大了，什么都有，計算器也有，示范打開計算器。

二、實(shí)踐，完成目標(biāo)。

1.教師結(jié)合平時的操作習(xí)慣講解計算器的各個按鈕的作用及用法。特別是退格鍵、回車鍵刪除鍵等常用鍵。

2.特別指出 計算器中的÷×不是和我們一樣的符號，讓學(xué)生記住/就是÷，3.理解刪除鍵和清除鍵，請學(xué)生輸入各12345

4.比賽：看誰把試一試中的題先用計算器算完，且正確。

5.向?qū)W生要問題：關(guān)于速度方面

6.教師引出下一個內(nèi)容：提高速度

7.交換剛才比賽同學(xué)的工作，是否速度上有提高

8.教師再加試一題：

569+56*96=

總結(jié)計算器的優(yōu)勢和不足

9.再進(jìn)行練一練，另一個同學(xué)找出其中的規(guī)律。

10.要求正確關(guān)機(jī)。

第三篇：《我和誠信交朋友》第一課時教學(xué)設(shè)計

劉家典

《我和誠信交朋友》教學(xué)設(shè)計

（第一課時）

教學(xué)內(nèi)容：書本15～16頁和19～21頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解誠實(shí)守信的重要意義；知道誠實(shí)守信是為社會所稱許的行為，理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信。

能力目標(biāo)：掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力；清楚地表達(dá)自己的感受和見解；培養(yǎng)學(xué)生在活動中自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；養(yǎng)成誠實(shí)守信的習(xí)慣。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會真誠相待、講信用的可貴，爭做一個誠實(shí)守信的人。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識在生活中要講誠信。

難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體

2、學(xué)生收集與誠信有關(guān)故事?；顒舆^程

一、課前交流，揭示教學(xué)課題

1、出示課件，用《狼來了》的故事引入。

2、學(xué)生談?wù)剰墓适吕锏玫降氖斋@，3、引導(dǎo)總結(jié)：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是無價之寶，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“我和誠信交朋友”從而揭示教學(xué)課題《我和誠信》。

二、故事繼續(xù)引領(lǐng)，知道什么是“誠信”

1、聽故事。怎樣才能和誠實(shí)交上朋友?我們先來聽一個小故事吧。(播放《手捧空花盆的孩子》)

2、議一議。故事中你最喜歡誰?為什么喜歡?

3、想一想。國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢?當(dāng)手捧空花盆的孩子得到了國王的夸獎時，他的心里會怎樣?

4、小結(jié)語。做誠實(shí)的孩子真好，誠實(shí)的孩子真快樂。

5、說一說。從剛才的故事中，你們說一說什么叫誠實(shí)嗎?(說真話，不撒謊;做實(shí)事，不騙人等)

三 ：樹誠信榜樣，誠信人物直通車。<一>、出示課件，林海燕歸還518萬的故事

1、讓學(xué)生計算：林海燕每個月的收入大概是一千塊，大家算一算一年他能拿多少錢？十年呢？一百年呢？如果她要得到518萬元，她大概要工作多少年呢？

2、讓學(xué)生思考：當(dāng)518萬擺在她面前的時候，她是怎樣做的呢？

3、讓學(xué)生一起自由讀讀這個故事，看看故事告訴了我們什么。（播放林海燕事跡誠信錄像資料。）

4、小結(jié)：林海燕面對巨獎的誘惑不動心，體現(xiàn)了她高尚的品質(zhì)。

<二>、我們打開書本16頁，一起來看看誠信企業(yè)——海爾集團(tuán)的做法。

1、出示課件：帶著這幾個問題，輕聲讀課文。

2、海爾總裁是個怎么樣的人？ 你贊成海爾集團(tuán)的總裁的做法嗎？ 他這樣做是為了什么？

四：聽故事，猜成語活動

（課前，老師分小組分別收集“一諾千金”、“移木建信”、“一飯千金”、“退避三舍”的故事這些故事）

1、分別請四名學(xué)生講述“一諾千金”、“移木建信”、“一飯千金”、“退避三舍”的故事。

2、猜猜故事對應(yīng)的是哪個成語？

3、你喜歡的故事中哪么個人物為什?

4、小結(jié)：誠信自古以來就倍受人們推崇，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)身體力行，從小學(xué)會做一個誠信的人。

五、議一議 我該怎么辦？

1、教材第19頁中的漫畫呈現(xiàn)四個兩難情境，請學(xué)生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？

2、小結(jié)：答應(yīng)了的事要努力做到。有特殊情況以致無法兌現(xiàn)，就要向?qū)Ψ饺鐚?shí)說明情況并表示歉意。

六、實(shí)踐導(dǎo)行，做誠實(shí)的好孩子。

1、講一講我和他人之間的故事。

2、學(xué)生說故事。

七、評選班級誠信小天使，贈送“誠信卡”

1、小組討論：要具備什么條件才能成為誠信小天使？

2、提出自己做一個誠實(shí)守信的孩子要求，寫在你自己設(shè)計的水果卡片上，掛在誠信樹上，督促自己爭當(dāng)一名誠信小天使，讓誠實(shí)守信伴隨我們的一生吧。

八、布置作業(yè)，拓展延伸

1、在實(shí)踐中做講誠信之人，并觀察身邊的人和事，下節(jié)課講述班級同學(xué)誠信的事跡。，2、搜集有關(guān)誠信的名言、故事、事例，辦一份誠信小報，下一節(jié)課進(jìn)行展示評比。

板書設(shè)計：

我和誠信交朋友

做人之本

成功之基

從我做起

第四篇：《我和誠信交朋友》第一課時教學(xué)設(shè)計

《我和誠信交朋友》教學(xué)設(shè)計

時間：3月22日

（第一課時）

教學(xué)內(nèi)容：書本15～16頁和19～21頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解誠實(shí)守信的重要意義；知道誠實(shí)守信是為社會所稱許的行為，理解和體驗(yàn)做人要誠實(shí)守信。

能力目標(biāo)：掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力；清楚地表達(dá)自己的感受和見解；培養(yǎng)學(xué)生在活動中自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；養(yǎng)成誠實(shí)守信的習(xí)慣。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會真誠相待、講信用的可貴，爭做一個誠實(shí)守信的人。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識在生活中要講誠信。

難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體

2、學(xué)生收集與誠信有關(guān)故事?；顒舆^程：

一、課前交流，揭示教學(xué)課題

1、出示課件，用《狼來了》的故事引入。

2、學(xué)生談?wù)剰墓适吕锏玫降氖斋@，3、引導(dǎo)總結(jié)：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是無價之寶，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“我和誠信交朋友”從而揭示教學(xué)課題《我和誠信》。

二、故事繼續(xù)引領(lǐng)，知道什么是“誠信”

1、聽故事。怎樣才能和誠實(shí)交上朋友?我們先來聽一個小故事吧。

2、議一議。你覺得父親和售票員誰說的對？為什么？

3、小結(jié)：做誠實(shí)的人。

4、說一說。從剛才的故事中，你們說一說什么叫誠實(shí)嗎?(說真話，不撒謊;做實(shí)事，不騙人等)

三、樹誠信榜樣，誠信人物直通車。<一>、出示課件，林海燕歸還518萬的故事

1、讓學(xué)生計算：林海燕每個月的收入大概是一千塊，大家算一算一年他能拿多少錢？十年呢？一百年呢？如果她要得到518萬元，她大概要工作多少年呢？

2、讓學(xué)生思考：當(dāng)518萬擺在她面前的時候，她是怎樣做的呢？

3、讓學(xué)生一起自由讀讀這個故事，看看故事告訴了我們什么。（播放林海燕事跡誠信錄像資料。）

4、小結(jié)：林海燕面對巨獎的誘惑不動心，體現(xiàn)了她高尚的品質(zhì)。誠信是做人處事的根本。

<二>、我們打開書本16頁，一起來看看誠信企業(yè)——海爾集團(tuán)的做法。

1、出示課件：帶著這幾個問題，輕聲讀課文。

2、海爾總裁是個怎么樣的人？ 你贊成海爾集團(tuán)的總裁的做法嗎？ 他這樣做是為了什么？

小結(jié)：海爾集團(tuán)他們做產(chǎn)品的同時也做誠信 因?yàn)椋赫\信是一個企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵。

四、總結(jié)道理，發(fā)出號召

從與人交往的角度看,誠信才能蠃得友誼誠信的作用從商業(yè)經(jīng)營的角度看,誠信能夠樹立起良好的信譽(yù)從治理國家的角度看,誠信才能蠃得人心從個人發(fā)展的角度看,誠信才能蠃得信任和自己更好的發(fā)展…… 3 發(fā)起號召誠信從生活做起，從小事做起，從我做起?？煨袆悠穑驼\信交朋友，做個誠信的人。

五、布置作業(yè)，拓展延伸

1、在實(shí)踐中做講誠信之人，并觀察身邊的人和事，下節(jié)課講述班級同學(xué)誠信的事跡。，2、搜集有關(guān)誠信的名言、故事、事例，辦一份誠信小報，下一節(jié)課進(jìn)行展示評比。

六、板書設(shè)計：

我和誠信交朋友

做人之本

成功之基

從我做起

第五篇：我和好書交朋友

我和好書交朋友

李口小學(xué)三（2）班

活動目的：

1.懂得以書為友，知道讀書的重要性。

2.懂得如何有選擇地讀書，掌握正確的讀書方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛讀書，養(yǎng)成好讀書、讀好書的好習(xí)慣。

活動過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們在這里召開《和好書交朋友》主題班會。我們要圍繞這個主題暢談自己的感想、推薦喜歡的書籍，交流讀書的方法，結(jié)識更多的新“朋友”。

朗誦《書是我們的朋友》的詩歌。

二、學(xué)生說關(guān)于讀書的名言

1、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿

2、讀書破萬卷下筆如有神！——杜甫

3、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。——韓愈

4、讀過一本好書，像交了一個益友——臧克家

5、書讀百遍、其義自見?！龂?魏.曹植

6、書是全世界的營養(yǎng)品！——莎士比亞

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三、了解偉人讀書的故事

聽了這么多的至理名言，同學(xué)們一定是受益匪淺！其實(shí)，自古以來，書籍就是人類的好朋友！早至圣賢孔老夫子，以書為伴，滿腹經(jīng)綸；上至偉人毛澤東，博覽群書，雄才偉略！那就讓我們來聽聽古時候的人是怎樣認(rèn)真讀書的吧！

同學(xué)們！現(xiàn)在，我們的生活條件好了，已經(jīng)用不著再像他們那樣利用螢火蟲和雪地的反光來看書了。但是他們的這種孜孜不倦的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的！

古時候的人學(xué)習(xí)條件那么艱苦，卻能刻苦讀書，今天，我們是新時代的少年，為了將來能把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，我們的肩上有著不可推卸的責(zé)任！而好讀書是充實(shí)自己，完善自己的一個良好的途徑！

四、交流自己讀書的故事或者自己讀過的書。

1、小組交流。

2、全班交流。

五、好書推薦。

“書是人類最高尚的朋友”，“書是人類成長進(jìn)步的階梯”，在一本本書中聆聽哲人的教誨，在一本本書中尋找科學(xué)的答案，在一本本書中感悟人生的真諦。讀書，多有意義呀！與好書做伴，以經(jīng)典為友，遨游書海，沐浴書香，我們的生活變得多姿多彩。一本好書，就是生活里的一盞明燈，照亮你的心靈。

就請每人向大家推薦一本你喜歡的書吧！

隨后全班54名同學(xué)每人展示一本好書，并自豪地報出書名：《小學(xué)生十萬個為什么》、《寶葫蘆的秘密》、《大林和小林》、《安徒生童話》、《三國演義》??

五、結(jié)束語：

親愛的同學(xué)們：濃濃書香給我快樂，伴我成長。書給我們知識，給我們力量；書，能使我們暢游浩瀚的知識海洋！書，能幫我們指明生活的方向，教我們做人的道理。書，能讓我們追求理想，奮發(fā)向上！讓我們行動起來，去愛書、讀書吧！