第一篇：第二單元第4課麻煩事我不怕(第一、二課時)(浙大附小

2-4

一、學(xué)情分析：

麻煩事，我不怕

浙大附?。狐S海岳

本課以心情氣象樹導(dǎo)入，提供一張畫有空折的樹的圖畫讓學(xué)生涂色，畫出自己的心情，同時在樹周圍環(huán)繞一組反映人在不同心情下的面部表情，旨在幫助孩子們認(rèn)識各種不同的情緒?！拔业暮眯那椤焙汀拔业男那闅庀髽湎掠昀玻　敝荚趲椭鷥和私庑那榈淖兓?。“解決麻煩三秘訣”是針對兒童初入學(xué)常出現(xiàn)的“忘帶學(xué)具”“上學(xué)遲到”“愛哭”“畏難情緒”而設(shè)計的，“三秘訣”注重解決麻煩的心態(tài)及過程、方法引導(dǎo)，這里鼓勵兒童想辦法自己解決麻煩，倡導(dǎo)“做錯了的事及時改正，遇到問題想辦法解決”，比第一單元中“有困難找老師”有了明顯的遞進(jìn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人的各種心情，知道人的情緒是會變化的。

2、在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。

3、有克服困難的勇氣，初步學(xué)會用“解決麻煩三秘訣”中的辦法，解決生活中出現(xiàn)的簡單困難。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：在認(rèn)識各種情緒的教學(xué)過程中，應(yīng)幫助孩子們認(rèn)識到各種情緒是人的正常反應(yīng)，每個人都會有各種情緒表現(xiàn)。

2、難點(diǎn)：鼓勵兒童自己想辦法解決麻煩，倡導(dǎo)“做錯了的事及時改正，遇到問題想辦法解決”。教學(xué)準(zhǔn)備：

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆

2、教師準(zhǔn)備各種心情符號、版畫“心情氣象樹”、彈簧一根、課件

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入 1.談話

師：今天，老師想介紹一位新朋友給大家認(rèn)識，它就是“天氣”。（板書：天氣）誰來介紹

一下天氣？ 生：（自由暢談）

師：是啊，天氣是會變的，有時候張開笑臉，是個大晴天（出示晴天的圖片）；有時愁云滿面，變成了陰天（出示陰天的圖片）；有時會淚流滿面，就下起雨來了（出示下雨的圖片），多像一個喜怒無常的人啊。是的，我們的心情就像天氣一樣，有時高興、有時傷心、有時愁眉苦臉??老師這有一幅“心情氣象樹”，誰愿意把今天的心情展現(xiàn)在這棵“心情氣象樹”呢？

2.貼心情符號，交流原因

生：個別匯報（讓發(fā)言的小朋友在“心情氣象樹”貼上符合自己的心情符號在）師：為什么選擇笑臉作為你的心情符號呢？ 3.同桌交流

師：其他小朋友也想說說自己的心情嗎？那就把你的心情畫在書上的“心情氣象樹”上，然后和你的同桌交流交流。生：（同桌交流）

二、創(chuàng)設(shè)情景

1、出示圖片：哈哈大笑、哇哇大哭、愁眉苦臉、憤怒；同桌互相討論交流。（課件出示）

師：誰能模仿圖片中的幾種心情？ 生：個別匯報

師：你什么時候會有插圖里的幾種心情

2、同桌討論

3、全班交流。

三、認(rèn)識心情變化的原因

1、看情境表演：在這樣的情況下，你的心情會怎么樣？（忘帶學(xué)習(xí)用品、遲到、做不出作業(yè)~~）

2、還在什么樣的情況下，小朋友的心情會不好？這個時候你是怎么辦的？

（小小組討論交流）（全班討論交流）

3、把自己不高興的事情畫在心情樹的空白處。

4、小結(jié)：我們的心情就像多變的天氣一樣，碰到高興的事情，就艷陽高照 ；碰到麻煩的事情就會由晴轉(zhuǎn)陰，有時還會下一場“小雨”。那么我們怎么樣才能有一個好心情呢？小朋友自己可以想一想，我們下節(jié)課再來討論。

四、實(shí)踐活動

a)把今天一天的心情變化用不同的顏色畫出來，回家告訴爸爸媽媽自己的心情為什么會變化。

b)問問爸爸媽媽今天的心情好不好？是什么原因？

第二課時

一、討論導(dǎo)行

師：上節(jié)課，小朋友們通過學(xué)習(xí)，知道了我們的心情會變化，碰到麻煩事的時候，人們的心情氣象樹還會“下雨”，就像這首歌《小小少年》一樣，我們先一起來唱吧。（課件播放）這堂課讓我們試著解決麻煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。1.全班討論： 麻煩事——忘帶學(xué)習(xí)用品

A． 你有沒有忘帶學(xué)習(xí)用品的時候？ B． 猜：你覺得是什么原因造成的？

C． 你有沒有什么好辦法防止下次再出現(xiàn)這類麻煩的事？看插圖：書上的小朋友是怎么解決的？你贊成用哪個方法？說說理由。畫臉譜 D． 你什么好方法？（給說得好的小朋友貼心情符號）E． 情景表演：忘帶鉛筆了（小小組合作）

注意：向別人求助時，別忘了向他人致謝。

2.小組討論

師：請小組選擇一件“麻煩事”事（遲到、做不出作業(yè)~~）進(jìn)行討論，再把你們組認(rèn)為最好的辦法通過表演告訴大家 小組討論——匯報表演——評價

二、實(shí)踐活動：

1、麻煩事人人會遇到，碰到的時候我們該怎么辦呢？ 討論小結(jié)：

解決麻煩事的三大法寶（課件出示——調(diào)整心情，找找原因，想想辦法）

2、誦讀：遇到麻煩不害怕，動動腦筋想辦法，找找原因不再犯

3、游戲總結(jié)：（壓彈簧）遇到困難的時候該怎么辦？（困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)）

4、齊唱《幸福拍手歌》（課件播放）

5、課外實(shí)踐：你能能用你學(xué)到的辦法幫別人解決一件麻煩事？

第二篇：困難面前我不怕(第一課時)

困難面前我不怕

南馬路小學(xué)張琛

【教學(xué)內(nèi)容簡析】本活動是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦不怕難”的要求設(shè)置的?，F(xiàn)在許多孩子受家庭和社會的影響，從小在父母及周圍親人的溺愛中長大，遇到困難時缺乏勇氣和意志力，怕苦、怕累。因此本活動的設(shè)計注重從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅強(qiáng)勇敢的良好心理品質(zhì)。本節(jié)課我決定分兩個課時來進(jìn)行。第一課時：從孩子們熟悉的《烏鴉喝水》這部動畫片體會小烏鴉面對困難的心態(tài)，再讓孩子們解決同學(xué)們遇到的困難，從而體會引導(dǎo)困難要勇于面對，積極解決，擁有樂觀面對困難的心態(tài)是最重要的。第二課時：讓學(xué)生們嘗試制作小標(biāo)本，在活動中，學(xué)會用堅強(qiáng)的毅力來約束自己，努力克服困難，完成標(biāo)本的制作，從而體驗(yàn)到成功的快樂。

【學(xué)情分析】由于現(xiàn)在的孩子從小在父母及周圍親人的溺愛中長大，遇到困難時缺乏勇氣和意志力，怕苦、怕累。因此本課旨在緊密聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，在生活中面對困難要勇敢面對，不害怕，不退縮，積極想辦法面對、解決問題。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

（二）行為與習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅強(qiáng)勇敢的良好心理品質(zhì)。

（三）知識與技能

知道在困難面前不退縮是勇敢的表現(xiàn)。

（四）過程與方法

鼓勵學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生正確面對困難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子。

【教學(xué)方法】

討論交流法、實(shí)踐體驗(yàn)法等。

【教學(xué)過程】

活動

一、動畫引入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？我們先來看一段動畫片吧?。ǔ鍪荆簽貘f喝水）

師：動畫片看完了，看懂了嗎？

1、小烏鴉遇到了什么困難？

2、他又是怎樣做的？

3、讓我們來夸夸它吧？（小烏鴉你真棒，遇到困難不害怕、想辦法、不退縮）

【設(shè)計意圖：根據(jù)二年級孩子的年齡特點(diǎn)以動畫片的形式引入，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并能直觀形象的感受小烏鴉遇到困難時的態(tài)度以及解決的方法?！?/p>

活動

二、解決困難，戰(zhàn)勝自我(一)齊心協(xié)力，解決困難。

師：小烏鴉真勇敢，它遇到困難不僅沒有放棄，而且還樂觀的面對，積極主動的想辦法解決困難。同學(xué)們你們在生活中遇到過困難嗎？（遇到過）讓我們來看看都遇到過什么困難呢？這是課前同學(xué)們寫的遇到的困難，老師昨天晚上進(jìn)行了整理，困難是我們生活中不可避免的，我們一起來看看這個困難。（隨便抽出一個困難）那同學(xué)們你們遇到過這樣

類似的問題嗎？（遇到過）你們又是怎么解決的呀？同學(xué)們說的都很好，遇到困難的時候首先擺正自己的心態(tài)，勇敢的去面對，想辦法，自己解決不了的時候可以請父母來幫忙。

（二）填歌詞，唱兒歌。

①正如兒歌中告訴我們的，我是堅強(qiáng)……！（填歌詞）②現(xiàn)在讓我們和著音樂，加上動作，一起大聲地唱一唱吧！（出示課件：困難我不怕）歌曲唱完了，正如歌中告訴我們的一樣，面對困難，我們不僅要堅持，還要拿出勇氣想辦法解決它。

（三）小組合作，解決困難

師：這還有很多其他的困難，把它們都裝在了這個盒子里。下面各組派一名同學(xué)到老師這里抽取一個困難。就讓我們一起來把它解決掉吧！那現(xiàn)在咱們就開始吧！

學(xué)生分小組討論，教師巡視，參與討論。

師：討論的怎么樣啦，哪一組先上來說一說。

學(xué)生分組匯報

（每組匯報完獎勵一個小錦囊。）

【設(shè)計意圖：討論是最常用的兒童學(xué)習(xí)、交流的活動形式。本活動中用的最多的方法就是“討論”了。學(xué)生對困難問題進(jìn)行討論，在討論中明白要用樂觀的心態(tài)面對困難，并積極解決它，同時增強(qiáng)表達(dá)能力?！?/p>

師小結(jié)：同學(xué)們，面對困難我們不要害怕要相信自己的能力，樂觀的面對。當(dāng)自己解決不了時，可以請別人幫忙。

活動

三、名人名言，激勵成長

師：好，同學(xué)們，看看我們的小錦囊里有什么？（勛章和鑰匙）對，就是勇氣勛章和智慧鑰匙，誰能讀讀智慧鑰匙上給我們的啟示？

點(diǎn)名讀智慧鑰匙上的啟示

師：以后當(dāng)我們遇到困難的時候，就讓我們帶著勇氣勛章，手持智慧鑰匙面對我們以后的困難。老師這里有一個小追蹤表，我們把遇到的困難寫下來。課下完成，看這周是如何做的，一周結(jié)束的時候，請父母、老師、同學(xué)來說說我們做的怎么樣。

【設(shè)計意圖：困難是每個人都會遇到的，關(guān)鍵是在面對困難時的心態(tài)是非常重要的。因此此環(huán)節(jié)運(yùn)用名人的力量激勵學(xué)生，困難并不可怕，我們要積極面對。】

活動

四、游戲考驗(yàn)，體會困難 師：坐了半天，坐累了吧！讓我們帶上勛章來進(jìn)行一個小挑戰(zhàn)吧！（按老師要求做動作）可要認(rèn)真學(xué)呀！就是這個動作，我們要標(biāo)準(zhǔn)的來做120下，能做到嗎？開始。（做到100下停）還能堅持嗎？就剩最后20下啦，讓我們一起來堅

持做完。累不累呀？做到100個的時候累嗎？為什么還要堅持做？

老師：對，就是這樣，當(dāng)我們遇到困難的時候，心態(tài)是很重要的，只要拿出勇氣來，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。好，孩子們，這節(jié)課就上到這里吧！【設(shè)計意圖：通過孩子們喜聞樂見的小游戲的形式，使孩子們體驗(yàn)面對困難時我們的心態(tài)應(yīng)如何，樂觀面對并積極解決困難?！?/p>

第三篇：第一單元：有困難,我不怕

第一單元：有困難，我不怕 主題一 這點(diǎn)困難算什么

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么。

2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

對學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時：

兩課時。教學(xué)過程：

第一課時 困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。

3、討論：從這個故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。

3、啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：

第二課 我也失敗過

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上?！蹦阃膺@種說法嗎？

4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：

主題二 成功一定有方法

教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時：

兩課時。教學(xué)過程：

第一課時 為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?/p>

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法

方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報。

8、老師的獎勵：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？

2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論回答，說方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢想嗎？

3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。

4、學(xué)生寫計劃書。

5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展

繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學(xué)后記]：

第二課時 我堅持，我成功

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。

1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”?。猿志褪莿倮?。

3、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？

4、4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。

有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？

三、立刻動起來

1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞 動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。

2、邀請幾個同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。

4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。

四、總結(jié)活動

1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ [教學(xué)后記]：

主題三 每天都有好心情

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時：2課時。

第一課時 對自己說“不要緊”

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。活動準(zhǔn)備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？

學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，?shí)在是太難受了。

二、學(xué)說“對不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧?！眲赢嬔菔拘∶雷兂社?，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀?！毙∶烙X得很后悔，她會怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?/p>

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？ 是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。或是批評弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個故事，你有什么感想？ 當(dāng)我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！

學(xué)生開處方。按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：

我的開心日歷

活動目標(biāo)

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。

3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙?zhǔn)備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大 女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？

秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個想法，就會高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個快樂理由

1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。[教學(xué)后記]：

第四篇：第一單元 有困難我不怕

第一單元有困難，我不怕

主題一 這點(diǎn)困難算什么 教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

對學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時： 兩課時。教學(xué)過程：

第一課時 困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：

第二課時 我也失敗過

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上?！蹦阃膺@種說法嗎？

4、教師小結(jié)

主題二 成功一定有方法 教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時： 兩課時。教學(xué)過程：

第一課時 為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?/p>

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法 方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報。

8、老師的獎勵：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展

繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。

第二課時 我堅持，我成功

一、故事導(dǎo)入 出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。

1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！堅持就是勝利。

3、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？

4、4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。

有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？

三、立刻動起來

1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。

2、邀請幾個同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。

4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。

四、總結(jié)活動

1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？ 主題三 每天都有好心情 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時：2課時。

第一課時 對自己說“不要緊”

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？

學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，?shí)在是太難受了。

二、學(xué)說“對不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧?！眲赢嬔菔拘∶雷兂社芰宋臉幼樱骸懊看涡∶佬宰蛹?，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀?！毙∶烙X得很后悔，她會怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?/p>

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？ 是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事?；蚴桥u弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！學(xué)生開處方。按照處方做一做。如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。

第二課時 我的開心日歷

活動目標(biāo)

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。

3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。活動準(zhǔn)備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？ 秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個想法，就會高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個快樂理由

1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。

第五篇：第八單元第一、二課時教案

第八單元

我又長大一歲了

教學(xué)目標(biāo)：

1．樂于參與各種音樂活動，在“唱、動、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗(yàn)成長的喜悅，從而引發(fā)對美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。

2．能用自然的聲音有感情地演唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》。讓學(xué)生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。

3．能夠感知音樂段落的變化，并能根據(jù)音樂情緒的不同，運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。教學(xué)思路：

本單元以“我又長大一歲了”為主題，學(xué)唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》，以及活動《音樂伴隨我成長》等，讓學(xué)生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗(yàn)成長的快樂，并通過“音樂伴隨我成長”能活動，增進(jìn)學(xué)生對美好生活和美妙音樂的熱愛之情。教學(xué)內(nèi)容：

唱：《三年級的小男生》、《長吧，小孩》、聽：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》 動：《音樂游戲看手勢猜旋律》，《音樂伴隨我成長》 教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂帶生活的快樂，體驗(yàn)成長的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱《三年級的小男生》歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說說心理話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解。

2．感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極、樂觀的品質(zhì)。3．結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：

增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)好《三年級的小男生》這首歌曲。教學(xué)過程：

一、引入課題

1．聽“小小少年”歌曲，模仿堅強(qiáng)、樂觀的少年，精神飽滿的走進(jìn)音樂教室。（律動）

2．剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過程中，有哪些喜悅和煩惱呢？

3．現(xiàn)在請你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）

二、節(jié)奏兒歌

1．誰來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們在干什么？ 2．誰能根據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說 3．請全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏。(快板）4．全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。

三、感受歌曲

1．請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演）

2．請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級------》

3．感受音樂：

1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏；

2）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型； 3）用哼鳴熟悉旋律； 4）唱一唱歌譜，師生對唱。5）學(xué)生獨(dú)立視唱旋律。

4．學(xué)唱歌曲

1）我們一起來讀一讀歌詞；

2）聽老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱；

3）請你們邊唱邊用動作進(jìn)行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相合作。

四、創(chuàng)編歌詞

1．給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰呢？現(xiàn)在請他把上課、下課及排隊(duì)的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請大家根據(jù)他的表演來創(chuàng)編歌詞。

2．集體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊(duì)列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準(zhǔn)備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經(jīng)長大了，老師心里真高心，看我已經(jīng)長大了，長大了?！睂W(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容，先讀后唱。

3．表演：全班男生進(jìn)行表演，請一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。

五、小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱一首南斯拉夫民歌《長吧，小孩》，讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。2．欣賞管炫樂合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動作或線條表現(xiàn)各樂段的情緒特點(diǎn)，感受樂曲情緒的變化。

3．音樂游戲《看手勢猜旋律》，培養(yǎng)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。教學(xué)過程：

一、聽賞《頑皮的小鬧鐘》 1．簡介樂曲

2．介紹幾種管弦樂器

同學(xué)們，你們能認(rèn)識這些樂器嗎？誰來說一說并模仿出它的聲音。

3．現(xiàn)在請你們聽賞用管弦樂器演奏的《頑皮的小鬧鐘》

4．請你們根據(jù)樂曲的節(jié)奏走出——方形、菱形、十字形，或用身體的動作表現(xiàn)各樂段的情緒。（跟著老師走，第一組先走 ；再有學(xué)生帶大家走）

二、學(xué)唱歌曲《長吧，小孩》 1．請大家聆聽歌曲。2．聽旋律拍出來節(jié)奏。3．跟琴哼唱歌曲旋律。4．用柯爾文手勢感受音高位置。

5．音樂游戲：全班同學(xué)一起做一做看手勢猜旋律。6．學(xué)唱歌曲：聽唱、模唱、跟唱、學(xué)唱。7．歌表演：邊唱邊用動作表現(xiàn)出。

三、節(jié)奏聽辨及旋律創(chuàng)作練習(xí)

1．聽老師擊拍節(jié)奏，又學(xué)生重復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點(diǎn)的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。

2．視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進(jìn)行do、mi、sol的旋律創(chuàng)作，要求組 成一個短小的樂句，如譜例。

學(xué)生相互商討后，逐一進(jìn)行創(chuàng) 作表演（邊唱邊加上聲勢動作）3．同學(xué)們，現(xiàn)在請你們看著 《長吧，小孩》歌譜來唱一唱，找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾個音？

四、小結(jié)