第一篇：河大附中學(xué)生初一年級(jí)優(yōu)秀課堂作文精選

河大附中初一年級(jí)優(yōu)秀課堂作文精選

主編：王文星

編輯：潘 綿 張穎珉 裴莉娜 金明偉 焦美艷

課堂上和考場(chǎng)上撞出的最燦爛的心靈火花，老師們和同學(xué)們品出的最優(yōu)秀的上乘之作。初一語(yǔ)文備課組 2011-11-29

1.在右半邊成長(zhǎng)

初一一班 李嫻

愛(ài)，可以如高山，高大雄偉；可以如細(xì)流，蜿蜒纏綿；可以如水珠，滴水穿石；可以如大海，悅納百川。愛(ài)可以是細(xì)微的，也可以是壯闊的。她或許有世上最多的詮釋吧！

父親的年齡比較大，鬢角已經(jīng)漫過(guò)白白雪絲。父親的話不多，也很少對(duì)我說(shuō)那些疼愛(ài)的話，但我知道，他對(duì)我有深沉的愛(ài)。記得那年暑假，我和父親去買書，街上人來(lái)人往，車也很多，我牽著父親的手走在馬路的旁邊，說(shuō)說(shuō)笑笑。父親向旁邊看了看，對(duì)我說(shuō)：“孩子，到這邊來(lái)?！闭f(shuō)完，父親右手在那兒搖了搖?！盀槭裁茨兀俊蔽艺Ａ苏Ｑ劬?，希望知道原因?！斑@沒(méi)有為什么，叫你站這邊，就站這邊，聽(tīng)話！”見(jiàn)父親面露難色，我也只好不

再追問(wèn)。

晚上，我陪母親逛街，母親望了望四周，說(shuō)道：“孩子，來(lái)，站媽媽右邊。”說(shuō)完和藹地笑了一下，“為什么呢？”面對(duì)父親和母親同樣的要求，我渴望知道答案。

“你看左邊，人多車也多，如果不小心擦傷你該怎么辦？你站在右邊，就不會(huì)傷著你了。”說(shuō)罷，疼愛(ài)地摸了摸我的頭。腦袋有一瞬間的恍惚。右邊是一個(gè)安全的地方，右邊是一個(gè)更細(xì)微的天空，右邊是一個(gè)燦爛全新的小天地。腦海中一幅幅畫面猶如海市蜃樓般閃過(guò)。父親喜歡我站在他的右邊，喜歡我和他一起在街上散步，喜歡父女倆說(shuō)說(shuō)笑笑。他用安全保護(hù)了我，用自己的身體為我隔出了一個(gè)小天地。這種父愛(ài)雖來(lái)的不那么轟轟烈烈，但是卻細(xì)膩如沙。這種愛(ài)我不易察覺(jué)，小到我總是遺忘，但它卻是時(shí)時(shí)刻刻存在。

還記得因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟他吵架，還記得因?yàn)槟屈c(diǎn)東西與他斤斤計(jì)較，還記得因?yàn)橐粫r(shí)的不服氣與他爭(zhēng)論不休，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己是那么的不懂事。

又一次的父女走在大街，又一次的車來(lái)車往，又一次的說(shuō)說(shuō)笑笑，父親依舊對(duì)我說(shuō)：“孩子，來(lái)我右邊?！边@一次，我莞兒一笑，并未選擇順從，對(duì)父親說(shuō)：“爸，這一次，讓我站在你的左邊，讓我為你隔出一片天地?！备赣H聽(tīng)完，愣了一下，然后是一聲爽朗的笑聲，說(shuō)：“我的寶貝女兒長(zhǎng)大了，知道關(guān)心別人了。好，今天就讓我站在你的右邊。”我拉著父親的左手，行進(jìn)在親情的

愛(ài)河中。

是啊，我長(zhǎng)大了，是在愛(ài)的澆灌下長(zhǎng)大了，是那右半邊的溫暖與保護(hù)，讓我成長(zhǎng)了，是愛(ài)讓我明白，是愛(ài)讓我懂得，是愛(ài)讓我珍惜。我在心中大聲對(duì)自己說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”然后對(duì)著前方，對(duì)著生活展開(kāi)一個(gè)深度的微笑。永遠(yuǎn)的右半邊，永遠(yuǎn)的愛(ài)！

2.在分別中成長(zhǎng)

初一（2）班 郭曈

一生中，有聚，有散。云和云一起走過(guò)，又各自分離，只留下舊時(shí)干凈的天空?！}記 鏡頭一：師生別

那天，百感交集的我們走出了考場(chǎng)，我們畢業(yè)了。畢業(yè)，也就預(yù)示著分別。同窗六年，一旦分開(kāi)，六年的感情是怎么也難以釋懷的。聚又散的結(jié)果讓傷感無(wú)限蔓延。

下雨了，天也可以被感染。我輕輕走到窗邊，打開(kāi)窗，任雨點(diǎn)墜下來(lái)，碎在皮膚上，埋進(jìn)指縫里。我的眼前漸漸模糊起來(lái)，六年的記憶就像是被剪碎了的膠片，散落了一地。思緒定格了，回憶無(wú)聲無(wú)息地涌入了我心底。

六年同窗，依依惜別；慕然回首，低吟悵惘；遠(yuǎn)路漫漫，前途茫茫；老師恩情，伴我遠(yuǎn)航。

鏡頭二：思想別

小學(xué)時(shí)打打鬧鬧叫活潑開(kāi)朗，中學(xué)時(shí)打打鬧鬧叫瘋癲；小學(xué)時(shí)互借東西叫樂(lè)于助人，中學(xué)時(shí)互借東西叫不守規(guī)矩；小學(xué)時(shí)玩紙牌游戲叫課余生活豐富多彩，中學(xué)時(shí)玩紙牌游戲叫玩物喪志。這就是思想上的不同，我們不再可笑、幼稚、懵懂，隨著時(shí)間的改變，我們的思想也在變化著，和小學(xué)的思想做了永別，成熟是上中學(xué)以后邁上的第一個(gè)臺(tái)階。鏡頭三：生活別

來(lái)到初中，生活上和以前發(fā)生了質(zhì)的變化，早上七點(diǎn)鐘起床已經(jīng)成為了從前，悠哉悠哉的生活已不復(fù)存在，各種壓力陸續(xù)而來(lái)。我告訴自己，不可以再原地旋轉(zhuǎn)了。拿起沾滿灰塵的復(fù)讀機(jī)，聽(tīng)著英語(yǔ)；夜里十點(diǎn)還不敢睡覺(jué)，反復(fù)推敲著數(shù)學(xué)題；語(yǔ)文又一次80多分，看著班長(zhǎng)近滿分的卷子心里混著“羨慕嫉妒恨”的流行語(yǔ)。

熱愛(ài)生活，我懷抱著這個(gè)一往直前的原動(dòng)力，我不斷告誡自己：自尊，自信，努力，未來(lái)更美好！

過(guò)了暑假的六十二天，剛剛踏上求學(xué)的“初中路段”，我，成長(zhǎng)了！

3.感受四季真好

初一(3)班 顧思存 一年四季，春夏秋冬。感受四季，回味無(wú)窮。

春，是一年中的第一個(gè)季節(jié)。當(dāng)舊年的冬天還未完全消退，甚至

池塘里的冰還未融化，春已經(jīng)悄無(wú)聲息地來(lái)了。漸漸地，人們才有了察覺(jué)：冰怎么變薄了呢？小草怎么已經(jīng)從土里鉆出來(lái)了呢？鳥(niǎo)兒的鳴叫怎么逐漸響亮起來(lái)了呢？哦，春天來(lái)了！

于是，人們換去厚而笨重的棉襖，穿上色彩艷麗的風(fēng)衣，出去踏青。融融的春光照在人們的臉上，也照在人們的心里。然而，似乎春才剛剛降臨，夏就等不及了：氣溫漸漸升高，更多的花也綻放出了笑容。夏滿意了。聽(tīng)著人們抱怨著天氣的炎熱，看著人們不愿在太陽(yáng)下忍受烘烤——這時(shí)的太陽(yáng)，不再像春時(shí)的太陽(yáng)那么溫柔，那么舒服。夏便把時(shí)間讓給了秋。

剛?cè)肭?，天氣仍是那么熱，仿佛與夏沒(méi)什么區(qū)別。到了深秋，大片的梧桐葉落在地上，踩上去吱吱作響。天很藍(lán)，偶爾有幾絲細(xì)小而透明的云掛在高空。如夢(mèng)如幻。在深秋陽(yáng)光的照耀下，坐在小椅子上，捧一本小說(shuō)，靜靜地閱讀。時(shí)不時(shí)抬頭看看，看一看葉幾乎落光了的樹(shù)，看一看藍(lán)的不可思議的天空，便不覺(jué)有了笑意。瞇著眼，聽(tīng)微風(fēng)玩弄落葉的聲音，聽(tīng)小朋友在游戲中發(fā)出來(lái)的嬉戲聲，心中暗想：秋是多么美好！

再美好的秋天，也要慢慢退場(chǎng)。大自然的舞臺(tái)，這時(shí)由冬上場(chǎng)。冬旋轉(zhuǎn)著，雪花紛紛落下；冬歌唱著，大風(fēng)嗚嗚呼嘯。冬的一身白衣，裝點(diǎn)著世界。他沒(méi)有絲毫倦意，不停地旋轉(zhuǎn)，不停地歌唱?？粗藗?cè)诤L(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，冬讓這北方的小城，沉浸在一片“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的意境里。

一年中的四季，互相交替主宰者萬(wàn)物。聆聽(tīng)春的嫵媚，夏的炎熱，秋的蕭瑟，冬的寂寥。四季的旋律，時(shí)常在耳畔回響。用心感受四季的美，體會(huì)萬(wàn)物的生機(jī)！感受四季，真好！

4.青春真好

初一十班 陳鑫瑜

當(dāng)春的一抹綠色渲染了那冬日荒蕪的土地，有一支花蕾，不經(jīng)意間綻放?

夏日的午后，手捧著那一杯香茗，靜坐窗前，只看著外面那灑落了一地的陽(yáng)光。地上繁密而蓬勃的綠草，不再有“淺草才能沒(méi)馬蹄”的詩(shī)意，卻是那樣綠的富有生機(jī)，仿佛那一片纖細(xì)的草葉，承載著一份生命的希望。

下雨了，草兒卻依舊挺立著。風(fēng)里，雨里，那抹驕傲的綠色，渲染著每一顆小草的生命。待到雨停，晶瑩的露珠折射著陽(yáng)光那金色的絲線。殊不知，那正是草兒在雨中挺立的光輝。望著那欲滴的綠色，猛憶起父親的話；“那就是青春！”

“那就是青春！”不是春日青春的嫩芽，因?yàn)樗鼰o(wú)法經(jīng)受風(fēng)吹雨打，不是那天邊絢爛的晚霞，因?yàn)樗鼪](méi)有生機(jī)勃發(fā)！青春之時(shí)這一抹綠色，只是這夏日的一抹草，飽含著希望與生機(jī)，它所能做的，只是生長(zhǎng)，只是期盼，不僅僅期盼著青春的暖陽(yáng)，也期盼著風(fēng)雨的到來(lái)——沒(méi)有這狂風(fēng)暴雨的洗滌，何來(lái)真正的青春？

“真正的青春！”它是那血！洶涌成的壯麗的海浪，是用生命支撐起天空的壯志豪情，是那風(fēng)在腳下，浪也在腳下的英氣勃發(fā)。哪怕我只是風(fēng)雨中那一株小草，也要讓心中的愛(ài)綠遍天涯！青春中沒(méi)有什么挫折，只是讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些的期盼，青春沒(méi)有無(wú)法翻越的崇山峻嶺，只有“山的那邊，是?！钡男拍睢Ｎ覑?ài)青春，愛(ài)它，只因?yàn)樯妮x煌盡在這一刻展現(xiàn)，我擁有生命的希望，我有青春，我擁有生命的自豪！

父親說(shuō)過(guò)，青春，不再與你擁有了多少，只在于你把握了多少，每個(gè)人都曾有過(guò)青春，不管是風(fēng)華正茂還是輪廓蒼老。不同的是，一些人盼望著青春的到來(lái)，另一些人則任憑青春逝去。我只望見(jiàn)那天邊的日出日落，眼前的花開(kāi)花謝，卻不知，青春已悄悄帶來(lái)又悄悄離去！只是我還風(fēng)華正茂，我只想說(shuō)：“青春，真好！”

當(dāng)你望見(jiàn)朝陽(yáng)再次升起，你是在等待青春的到來(lái)，抑或是放縱青春就那么離去？

夢(mèng)醒時(shí)，青春仍在，繁花正開(kāi)，正好釋懷。

5.遇到她真好 初一（1）班 胡越穎

遇到她,讓我覺(jué)得自己是世界上最幸運(yùn)的人;遇到她讓我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人；遇到她,真好!她以青春換來(lái)了我的健康成長(zhǎng),她把十二年光陰給了我,她含辛茹苦的照料著我的一切。

小時(shí)候,她一手扶著我,一手拿著背包,教我走路;大了一點(diǎn),她一勺一勺的喂我吃飯;上了幼兒園,她多次囑托老師,一定要照顧好我;早上,我成為第一個(gè)去的人，晚上,她很早就來(lái)接我,因?yàn)樗幌胱屛页蔀樽詈笠粋€(gè)走的人。就這樣,三年,她不顧風(fēng)吹雨打,走過(guò)了漫長(zhǎng)的1095天.到了該上小學(xué)的年紀(jì),她多次奔波,讓我上了最好的小學(xué)。她說(shuō),她不想讓我和她一樣,她每天騎車穿過(guò)幾條街送我上學(xué),她經(jīng)常說(shuō)要讓我長(zhǎng)大過(guò)得好一點(diǎn)。

每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),她都要穿最好的衣服去，她說(shuō),她不想讓我因?yàn)樗鴣G臉,其實(shí),看著媽媽的背影,我很自豪。

她從來(lái)不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而吵我,因?yàn)樗f(shuō),還會(huì)有下一次,不要?dú)怵H,加油!當(dāng)我問(wèn)她數(shù)學(xué)題的時(shí)候,她早已忘了的知識(shí),但還會(huì)絞盡腦汁的去想,最后像一個(gè)小學(xué)生一樣,勉強(qiáng)的算出答案。

她經(jīng)常說(shuō)：“你長(zhǎng)大以后,我不會(huì)束縛你,我希望你朝著夢(mèng)想出發(fā),孩子,努力吧”!

她老了,不再有旺盛的精力。歲月,在母親的臉上刻下一條條的皺紋,眼角的魚尾紋清楚可見(jiàn)了,手也粗了,經(jīng)常會(huì)凍爛,但她舍不得去美容院保養(yǎng),去買任何昂貴的保養(yǎng)品,只是隨便處理一下,可是她仍讓我吃好、穿好。我何曾不想說(shuō)：“媽媽,不要為了我,苦了你自己”！如果是因?yàn)槲?我寧愿不來(lái)到這個(gè)世界上!因?yàn)?再絢麗的世界,少了您也會(huì)無(wú)趣。

她說(shuō)：“你長(zhǎng)大可以不來(lái)孝敬我,但自己一定要快樂(lè)!”媽媽,您假如這樣想,我想讓自己永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大!媽媽,遇到您,是我最值得驕傲的事，我寧愿一輩子都依偎在您的懷抱里。每天看著您恬美的笑容入睡,早晨聽(tīng)著您的溫柔的喊聲起床。我愛(ài)您，媽媽。因?yàn)橛心?我很快樂(lè);因?yàn)橛心?我很自豪。媽媽，謝謝您!如果有一天我展翅飛翔,我絕不會(huì)忘了您,心中的永遠(yuǎn)!

生活因詩(shī)歌而精彩 初一（4）白迎雪

當(dāng)我們站在廬山瀑布下，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩(shī)句便會(huì)不由自主地浮現(xiàn)在腦海中；當(dāng)我們站在西湖邊遠(yuǎn)眺凝望，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的精妙比喻又出現(xiàn)在眼前；當(dāng)我們走在鄉(xiāng)間小路上，看著青山綠樹(shù)，便會(huì)不禁吟誦起“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”；當(dāng)我們?cè)谑[蘢的林木前呼吸新鮮空氣，心里便情不自禁地想起“樹(shù)木叢生，百草豐茂”的壯闊詩(shī)歌??詩(shī)人們游歷名山大川，走到哪里，詩(shī)歌就出現(xiàn)在哪里，生活因詩(shī)歌而精彩！

人生長(zhǎng)路，詩(shī)歌一直跟隨著我們，流沙河的詩(shī)歌《理想》，在我們灰心喪氣時(shí)便出現(xiàn)了：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅得燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路；理想是路，引你走到黎明。”聽(tīng)了這首詩(shī)歌，我們有了理想，有了前進(jìn)的

方向，這是還有什么能難倒我們呢？詩(shī)歌給人鼓勵(lì)的力量，生活因詩(shī)歌而精彩！

邁出家門，詩(shī)歌跟隨著我們；人生低谷，詩(shī)歌如約而至；不管在哪里，哪怕待在家，詩(shī)歌也會(huì)讓生活變的更加精彩！捧起一本詩(shī)集，翻到《浣溪沙》：“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。”這首詩(shī)是傷春感時(shí)之作，但我們卻幾乎感覺(jué)不到那淡淡地憂愁，有的只是恬靜的感覺(jué)，意韻幽微，淡雅芬芳，“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，”仿佛置身小園中，看著花兒鳥(niǎo)兒，一絲幽雅的感覺(jué)浮上心頭。再看看《如夢(mèng)令》。李清照不愧為才女，寥寥數(shù)筆，就勾勒出一幅泛舟水上的景象：醉歸來(lái)，在花中嬉戲，舟至處，鳥(niǎo)兒驚起，好一個(gè)快樂(lè)的日子！置身于其中，怎能不快活呢？ 我們的生活中，因?yàn)樵?shī)歌，多了些贊嘆，多了些哀泣，多了些欣喜，多了些憂愁。詩(shī)歌——這個(gè)我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，帶給了我們多少喜怒哀樂(lè)！不管是現(xiàn)代詩(shī)還是古代詩(shī)，總有它獨(dú)到的一面，給了我們無(wú)限樂(lè)趣。生活，因詩(shī)歌而精彩！

蒲公英給我自信 初一一班 黃翹楚

淺淺吟唱著蒲公英的歌謠，望著那一朵朵飛翔的小傘，默然，沉寂?！}記

獨(dú)自佇立街景之中，身后是車水馬龍的喧囂。風(fēng)輕拂，似乎在訴說(shuō)著鮮為人知的秘密。耳邊偶爾飄來(lái)幾句稚嫩的童聲，兒時(shí)的記憶頓時(shí)浮現(xiàn)在眼前。

“快來(lái)看?。∵@兒有株蒲公英！”與我年齡相仿的幾個(gè)孩子急忙跑來(lái)，只為一睹那傳說(shuō)中的縹緲。輕呼一口氣，蒲公英派出的“使者”踏上了征途。風(fēng)勁小，花瓣碎碎地散滿一地。累，真的，太累，壓力在我本難以承受的肩上有增無(wú)減。街燈亮了，照著墻角的蒲公英猛然間光彩奪目。不覺(jué)有些訝異，這真的是種無(wú)言間的巧合吧！拾起一株，像兒時(shí)那樣輕輕吹動(dòng)，在燈光之下，留下了一串黑色點(diǎn)點(diǎn)的魅影。不由得感嘆起了這個(gè)細(xì)微的小生命，它在陰暗角落里永遠(yuǎn)不為人知，它沒(méi)有牡丹的雍容華貴，菊花的傲然挺立，還有蘭花的冰清玉潔，但它卻以最頑強(qiáng)的生命力，詮釋著屬于自己的那份精彩。它永遠(yuǎn)是被嘲笑的對(duì)象，譏諷它的低矮，嘲弄它的自不量力。但它不在乎所謂的流言蜚語(yǔ)，默默地，安靜地去做最好的自己。兩滴輕易不下的眼淚，暖濕了一片冰冷的面頰。

抬起了沉重的額頭，心中涌過(guò)陣陣溫暖，這種暖洋洋的東西就是自信吧。眼前的路變得豁然開(kāi)朗，自信伴在我身旁，邁起了堅(jiān)定的步伐，大步走向新的征程。

感謝蒲公英，在失魂落魄之時(shí)，給予了我了難以得到的自信；感謝蒲公英，教會(huì)了我應(yīng)該怎樣面對(duì)失敗挫折；感謝蒲公英，讓我的心靈刺穿濃密的烏云，透視光明！一切只因，我像你；一切只因，獨(dú)愛(ài)你??

第二篇：清華附中初一年級(jí)期中語(yǔ)文試題(2011年)

北京四中初一年級(jí)期中語(yǔ)文試題（2011年）

（試卷滿分為100分，考試時(shí)間為100分鐘）

一．基礎(chǔ)知識(shí)（40分）

1．請(qǐng)用鋼筆將下列漢字清晰、工整的抄寫在方格內(nèi)（2分）

淡泊明志

勤奮 嚴(yán)謹(jǐn)

2倔強(qiáng)（）呵責(zé)（）咀嚼（）謳歌（）

跋文（）佇立（）猝然（）唱和（）

玷污（）迂回（）

3．按拼音填寫漢字（5分）

chu?（）泣犬fai（）zhàn（）藍(lán)清lia（）夢(mèng)mai（）sǒng（）峙ào（）惱

xī（）戲洗zhu?（）gū（）負(fù)

4．選出下列詞語(yǔ)中字形有誤的字，并改正（5分）

A．伶仃樹(shù)梢大條副（）應(yīng)改為（）

B．閑瑕糟蹋休憩（）應(yīng)改為（）

C．伉儷喧騰賴蛤?。ǎ?yīng)改為（）

D．內(nèi)涵趴竊綴連（）應(yīng)改為（）

E．抱酬詛咒貪婪（）應(yīng)改為（）

5．選出下列句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（2分）（）

A．任憑額頭上的汗珠往下躺也不去理會(huì)，少年坐在草地上，被穿行的山風(fēng)一吹，不免百感交急。

B．朗讀這首詩(shī)，從它堅(jiān)定自信、鏗鏘有力的詩(shī)句中，感悟人生的真帝。

C．他老態(tài)聾鐘，頭腦空虛，心緒憂郁，一把年紀(jì)折磨著老人。

D．在白蝴蝶危難時(shí)我憐憫它，可是當(dāng)它真的自由翱翔而去時(shí)，我又感到如此失落、悵惘。

6．補(bǔ)充下列成語(yǔ)（5分）

花枝招（）險(xiǎn)象（）生（）老還童

明察秋（）安然無(wú)（）如愿以（）

白駒過(guò)（）臥（）嘗膽安（）守己

虛懷若（）

7．選出下列詞語(yǔ)中紅色字解釋有誤的一項(xiàng)（2分）（）

A．耽于幻想：沉溺，入迷。

B．可望不可即：靠近，接觸。

C．春寒料峭：形容非常寒冷。

D．獲益匪淺：非，不。

8.結(jié)合上下文填寫恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，使文字表達(dá)得更完整。（2分）

小草偷偷地從土里（）出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，（）去，一大片一大片滿是的。

（）著，（）著，（）兩個(gè)滾，（）幾腳球，（）幾趟跑，（）幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

9．選出下列默寫的語(yǔ)句與原文完全一致的一句（2分）（）

A．余年幼，正出神，不覺(jué)呀然一驚。

B．歲寒，然后知松柏之后掉也。

C．樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得刺你的眼。

D．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

10．結(jié)合上下文默寫（10分）

A．鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，_____________，__________，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

B．看，像牛毛，__________，__________，密密地斜織著，___________________。

C．日月之行，若出其中；__________，__________。幸甚至哉，歌以詠志。（《觀滄?！凡懿伲?/p>

D．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，__________。（《錢塘湖春行》白居易）

E．明月別枝驚鵲，__________。（《西江月》辛棄疾）

F．__________，小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)）

二．閱讀及語(yǔ)言訓(xùn)練部分（30分）

課內(nèi)文言文

11．選出下列紅色字注音全正確的一項(xiàng)（2分）（）

A．項(xiàng)為之強(qiáng)（qiáng）凹者為壑（ha）鶴唳云端（lì）

B．土礫凸者（lì）龐然大物（páng）思而不學(xué)則殆（dài）

C．不亦說(shuō)乎（yua）人不知而不慍（wēn）弘毅（h?ng）

D．三省吾身（xǐng）怡然稱快（yí）是知也（zhī）

12．選出下列紅色字解釋全正確的一項(xiàng)（2分）（）

A．怡然自得（安適、愉快的樣子）物外之趣（事物的外表）

B．項(xiàng)為之強(qiáng)（頸，脖頸）徐噴以煙（慢慢地）

C．三省吾身（三次）學(xué)而不思則罔（迷惑）

D．其恕乎（他）勿施于人（施加）

13．下列語(yǔ)句的翻譯正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．三人行，必有我?guī)熝勺g文：三個(gè)人一起走，其中必定有我的老師。

B．與朋友交而不信乎譯文：跟朋友交往可是不信任他。

C．見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也譯文：看見(jiàn)不賢的人，要反省自己有沒(méi)有跟他一樣的毛病。

D．擇其善者而從之譯文：選擇善良的人，跟從他。

14．翻譯下列句子。（4分）

A．以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。

譯文：____________________。

B．士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

譯文：____________________。

課內(nèi)現(xiàn)代文

15．《理想》與《在山的那邊》這兩首詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容有哪些相同的地方？請(qǐng)分條列舉。（3分）

課外現(xiàn)代文

文段

（一）對(duì)于男同學(xué)來(lái)說(shuō)，過(guò)分的怯懦是一種不足。但是有這樣的“怯懦”。

浩泉是個(gè)學(xué)習(xí)尖子，每次考試，他的成績(jī)?cè)诎嗬锟偸亲谝话呀灰?。兩個(gè)月前，班里來(lái)了個(gè)叫若文的學(xué)生。他的成績(jī)也很好，沒(méi)多久，就奪取了全班的冠軍。而且他脾氣隨和，樂(lè)于助人，連原來(lái)圍著浩泉轉(zhuǎn)的同學(xué)，也被若文吸引過(guò)去了。浩泉因此對(duì)若文產(chǎn)生了一種莫名的妒意。他利用各種機(jī)會(huì)，對(duì)若文冷嘲熱諷，想以此消除若文在同學(xué)當(dāng)中的影響。若文對(duì)此只是付之一笑。

這天中午，若文在食堂里不小心撞了浩泉一下，浩泉便借題發(fā)揮，把一碗湯全潑到若文身上，這下可犯了眾怒，在場(chǎng)的同學(xué)有的大聲地斥責(zé)浩泉，更有些好事者，在一旁拼命地鼓噪“若文，揍他！揍他！”

若文像大理石雕像那樣站立著，一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。有些同學(xué)失望了，反過(guò)來(lái)責(zé)備若文：“嘿，沒(méi)想到你那么懦弱，被人家欺負(fù)到頭上也不吭聲！”

這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)了，她問(wèn)：“出什么事了？”一個(gè)同學(xué)附在若文耳邊說(shuō)：“別便宜了那小子。”可是若文卻輕描淡寫地對(duì)老師說(shuō)：“這事不怪浩泉，是我自己不小心碰到他了?！痹瓉?lái)準(zhǔn)備挨老師一頓批評(píng)的浩泉，這時(shí)像碰到外星人似的，竟呆呆地說(shuō)不出話來(lái)。老師走后，他才囁嚅地對(duì)若文說(shuō)：“把衣服脫下來(lái)，我給你洗洗吧！”“噢，我自己洗行了?！薄安唬?，是我給你弄臟的??”

結(jié)果，兩人拿上水桶，一道高高興興地來(lái)到洗衣服的水池邊??從此，浩泉和若文成了好朋友。原來(lái)認(rèn)為若文“怯懦”的同學(xué)也改變了看法。

16．文中與“第一把交椅”表示相同意思的一個(gè)詞是__________。（1分）

17．“浩泉的借題發(fā)揮”中的“題”在文中指的是____________________。（1分）

18．“莫名的妒意”中“名”的意思是（1分）（）

A．姓名B．名稱C．說(shuō)出D．命名

19．浩泉的主要缺點(diǎn)是__________（1分）

浩泉和若文的共同之處是__________（1分）

20．文中第一段中提到的“這樣的‘怯懦’”指的是____________________（1分）

文段

（二）小時(shí)侯，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開(kāi)心。因?yàn)閬?lái)看望爺爺?shù)氖迨灏⒁虝r(shí)常會(huì)留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”，爺爺又總是說(shuō)：“我不愛(ài)吃?！庇谑悄切┖脰|西便成了我的囊中之物?？墒前藲q時(shí)由吃引起的一件事卻給我很大的觸動(dòng)，使我的思想感情也起了變化。

這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來(lái)看他?！皽?zhǔn)是又有好吃的啦！”我想著，便偷偷地藏在爺爺?shù)呐P室的門外看。果然，姑姑從袋子里拿出了蜂王漿等補(bǔ)品，還有一大串鮮荔枝！“爸，這是您最愛(ài)吃的鮮荔枝！”姑姑邊說(shuō)邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在那時(shí)，我被媽媽叫走了。

回來(lái)時(shí)，姑姑已經(jīng)走了。爺爺知道我最愛(ài)吃鮮荔枝，就招呼我說(shuō)：“小琴，來(lái)，來(lái)，這個(gè)爺爺不愛(ài)吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便問(wèn)道：“爺爺，剛才姑姑不是說(shuō)您最愛(ài)吃嗎？”“噢??爺爺以前愛(ài)吃，現(xiàn)在不??不愛(ài)吃了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起來(lái)，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。

當(dāng)荔枝所剩無(wú)幾時(shí)，媽媽給爺爺端飯來(lái)了。見(jiàn)此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛(ài)吃的鮮荔枝給吃了？”說(shuō)著就將剩下的幾個(gè)荔枝奪了過(guò)去，放在爺爺?shù)拇策?。?tīng)了媽媽的話，我委屈地哭了，爺爺趕緊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我不愛(ài)吃??”

我低著頭出了爺爺?shù)姆块g，這時(shí)，我才明白，并非爺爺不愛(ài)吃，而是因?yàn)闋敔攼?ài)我永遠(yuǎn)勝于那串鮮荔枝！從這時(shí)起，我心中便藏下了這串鮮荔枝。

以后，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛(ài)，不喜歡”為借口，把優(yōu)勢(shì)讓給了我。而我也再不像小時(shí)侯那么不懂事了。我也學(xué)會(huì)“撒謊”，告訴他們：我也不喜歡，給您吧！

一串鮮荔枝，使我明白了許多道理。

21．爺爺為什么在一旁“默默地笑著看我吃”荔枝？（用原文回答）（2分）

22．我也學(xué)會(huì)了“撒謊”，如何理解加引號(hào)的撒謊？（2分）

23．簡(jiǎn)單概括我八歲時(shí)由吃引起的那件事是一件什么事？（2分）

那事給我的觸動(dòng)是什么？（2分）

語(yǔ)言訓(xùn)練

24．按照例句仿寫一句話（注意句式）（3分）

如果我是一朵鮮花，我就會(huì)給人們帶來(lái)一份溫馨。

25．寫作（30分）

要求：當(dāng)同學(xué)們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)、用心欣賞，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的每個(gè)人，身邊的每件事，周圍的一景一物，都會(huì)給你們很多感悟，同學(xué)們也一定會(huì)有許多話想說(shuō)。請(qǐng)你以“我想說(shuō)”為題目，寫一篇不少于400字的作文，文體不限。

第三篇：初一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)主持詞

尊敬的各位家長(zhǎng):

你們好!

感謝大家在百忙之中，來(lái)參加我們這次家長(zhǎng)會(huì)。在這里，我首先代表全體教師，向前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)朋友們表示衷心的感謝!感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持!今天在此召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)，目的：一是加強(qiáng)學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況;二是讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，和學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。今天各位的到來(lái)，是關(guān)心、支持孩子學(xué)習(xí)的最好表現(xiàn)。也是各位對(duì)學(xué)校工作支持配合的表現(xiàn)。教育和引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，把他們培養(yǎng)成才，是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的責(zé)任。

今天的家長(zhǎng)會(huì)有四項(xiàng)議程：

第一項(xiàng)：由同學(xué)代表全體學(xué)生發(fā)言

第二項(xiàng)：由xxx老師代表初一年級(jí)全體老師與各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)心里話

第三項(xiàng)：由初一年級(jí)續(xù)主任介紹學(xué)校發(fā)展和年級(jí)工作情況，并對(duì)學(xué)生在家時(shí)的管理提出建議。

第四項(xiàng)：請(qǐng)各位家長(zhǎng)與班主任、任課教師交流。

下面逐項(xiàng)進(jìn)行

第一項(xiàng)：由同學(xué)代表全體學(xué)生發(fā)言

第二項(xiàng)：由xxx老師代表初一年級(jí)全體老師與各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)心里話

第三項(xiàng)：由初一年級(jí)續(xù)主任介紹學(xué)校發(fā)展和年級(jí)工作情況，并對(duì)學(xué)生在家時(shí)的管理提出建議。

各位家長(zhǎng)，通過(guò)今天的溝通和交流，您對(duì)學(xué)校一定有了進(jìn)一步的了解，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念，老師們是如何開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生是如何在校內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)和生活也有了更深的認(rèn)識(shí)，這些對(duì)大家今后教育培養(yǎng)孩子定會(huì)有所幫助。孩子的教育不僅僅是學(xué)校的教育，它包括社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面的教育。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是每個(gè)人與社會(huì)接觸的起點(diǎn)站。可以說(shuō)，每個(gè)人的意志品質(zhì)、個(gè)性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等首先在“家庭”獲得熏陶與啟迪，可見(jiàn)家庭教育是多么重要，有句話說(shuō)的好：優(yōu)秀的孩子不光靠學(xué)校老師教育，他也離不開(kāi)優(yōu)秀的家長(zhǎng)培養(yǎng)。就讓我們家校結(jié)合，齊心協(xié)力，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣做起，從遵守日常的各項(xiàng)規(guī)范做起，使孩子們播種良好習(xí)慣，收獲優(yōu)秀品格，享受美好人生!

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x各位家長(zhǎng)的到來(lái)，并祝愿每一位家長(zhǎng)身體健康，工作順利，家庭幸福。

第四項(xiàng)：請(qǐng)各位家長(zhǎng)與班主任、任課教師交流。

第四篇：初一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2009

初一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位尊敬的家長(zhǎng)：上午好！

我是初一年級(jí)長(zhǎng)甘賢平，在此，我代表咱們匯僑中學(xué)初一年級(jí)組全體班主任以及任課老師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝！開(kāi)學(xué)初我們巳經(jīng)開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)了，只是當(dāng)時(shí)天氣比較熱，學(xué)校就沒(méi)有安排家長(zhǎng)們集中了，而是分班照開(kāi)；現(xiàn)在時(shí)令正直秋高氣爽，而且開(kāi)學(xué)也近三個(gè)月的時(shí)間了，中段考試也剛剛結(jié)束，我覺(jué)得很有必要照開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，從而讓我們的家長(zhǎng)對(duì)近半個(gè)多學(xué)期以來(lái)孩子的各方面情況與我們的老師做一次全面深入的交流。

今天的家長(zhǎng)會(huì)分為三個(gè)議程：一：何校長(zhǎng)講話；二：入校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)；三：年級(jí)情況介紹；四：分班與班主任及課任老師交流。

首先我就年級(jí)的教師和班級(jí)基本情況做一簡(jiǎn)單的介紹：

本年級(jí)八個(gè)班級(jí)，學(xué)生數(shù)383人，男女生比例相當(dāng),全部是走讀生，老師以中青年老師為主，工作積極性高，肯吃苦。新的年級(jí)組逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)的組風(fēng)。

其次，由我向各位家長(zhǎng)匯報(bào)您的孩子進(jìn)入初中之后，我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)、和諧發(fā)展，所做的一些工作。

1、抓好起始年級(jí)常規(guī)

督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐《匯僑中學(xué)新生學(xué)前教育材料>>，從入校的第一天起，就讓學(xué)生懂得當(dāng)有所為有所不為。加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的日常行為規(guī)范，從儀表到衛(wèi)生，從課堂禮儀到作業(yè)規(guī)范，從升旗到出操，每一個(gè)環(huán)節(jié)都高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，落實(shí)到位。同時(shí)，我們通過(guò)學(xué)生會(huì)每日檢查、督促學(xué)生的行為，促進(jìn)年級(jí)常規(guī)的形成和發(fā)展。

2、抓好班級(jí)文化建設(shè)

良好的班級(jí)文化有利于促進(jìn)班集體的發(fā)展，既給了學(xué)生展現(xiàn)自我鍛煉自我的平臺(tái)，又提供了促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的良好文化環(huán)境。充分發(fā)揮黑板報(bào)、主題班會(huì)、德育班會(huì)的宣傳作用，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲人生。初一年級(jí)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要一年，我們站在為學(xué)生一生發(fā)展奠基的高度，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們以此為工作重點(diǎn)，督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，上課投入，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣；組建學(xué)習(xí)型集體，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并以此為核心，以先進(jìn)帶后進(jìn)，以兵教兵，促成更多的學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、抓好教學(xué)工作

加強(qiáng)對(duì)新課程改革和學(xué)校的五步法學(xué)案教學(xué)的研究和實(shí)踐，保證教學(xué)的方向和效率。對(duì)學(xué)生實(shí)行“抓兩頭，帶中間”的管理方法，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”。用愛(ài)心、責(zé)任心和教學(xué)智慧去努力改進(jìn)教學(xué)工作，形成教學(xué)相長(zhǎng)的和諧局面。成功的教育離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力量，年級(jí)組將在落實(shí)教務(wù)處每周一次集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)的學(xué)科內(nèi)交流，學(xué)科外結(jié)合，集思廣益，共同為教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

成功的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持。本學(xué)年將通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、日常的校信通聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，更好地促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。另外，我們也希望我們家

長(zhǎng)更多的拿起你們的手機(jī)或電話與我們班主任及任課老師聯(lián)系，必競(jìng)我們老師對(duì)家長(zhǎng)是一對(duì)幾十，難免照顧不周，如果您主動(dòng)聯(lián)系我們老師則就變成一對(duì)一的了，同時(shí)您也能第一時(shí)間了解孩子的情況。必競(jìng)孩子是自己的。希望家長(zhǎng)們注重與老師的聯(lián)系。

6、開(kāi)展系列有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)

活動(dòng)育人，豐富多彩的活動(dòng)可以讓學(xué)生在體驗(yàn)中更好更快的成長(zhǎng)。本學(xué)期我們將圍繞學(xué)校工作安排，組辦系列能夠彰顯年級(jí)特色、能體現(xiàn)班級(jí)文化特色的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，在體驗(yàn)中明白是非，在實(shí)踐中得到鍛煉，在鍛煉中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。例如在開(kāi)學(xué)的第一周我們進(jìn)行了軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是學(xué)生的一種人生體驗(yàn)，是戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)。有許多學(xué)生心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這同樣是一種快樂(lè)，不但培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，而且磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。另外學(xué)校開(kāi)設(shè)了多種多樣的第二課堂、舉辦了校運(yùn)會(huì)讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，接下來(lái)我們的藝術(shù)節(jié)也開(kāi)始了，還有元旦文藝匯演，給孩子們一個(gè)充分展示自我，認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，提高孩子們的自信心，激勵(lì)孩子們更好地完善自我。

教育是我們老師應(yīng)盡的義務(wù)，但也離不開(kāi)你們的支持和配合。因此，為了使您的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好你的孩子，希望你們能支持老師工作，做到以下幾點(diǎn)：

一、不要吝嗇你的肯定和表?yè)P(yáng)

“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”是我們培養(yǎng)學(xué)生常采用的準(zhǔn)則。我們要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，家長(zhǎng)一定要發(fā)現(xiàn)孩子身上任何時(shí)候、任何狀態(tài)下的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然不能孩子明明犯了錯(cuò)誤還在鼓勵(lì)。教育孩子要嚴(yán)厲有規(guī)矩，但要有鼓勵(lì)性，而不是侮辱、打擊、批判，把孩子說(shuō)得一無(wú)是處。孩子從本性來(lái)說(shuō)是愿意全心全意愛(ài)父母的，當(dāng)然這個(gè)愛(ài)是有前提條件的，你要把他培養(yǎng)成有愛(ài)心的人，父母對(duì)孩子的愛(ài)是全部的，但這個(gè)愛(ài)不是寵愛(ài)，愛(ài)是有度的，正確的來(lái)引導(dǎo)孩子我們就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)非常美好和諧的家庭并能幫助孩子健康成長(zhǎng)。

二、擠出一些時(shí)間給孩子、多陪陪他、多與他交流

說(shuō)到給時(shí)間，現(xiàn)在城里的家長(zhǎng)給孩子的時(shí)間確實(shí)難度比較大，但我們還是能夠給出來(lái)的。有家長(zhǎng)說(shuō)老師我給時(shí)間了，給完之后孩子還是不理我，還是教育不好，原因在哪？我們的家長(zhǎng)可能說(shuō)我不到外面應(yīng)酬了，我在家里陪著他做作業(yè)，我看電視，他做作業(yè)，還有的家長(zhǎng)說(shuō)我就干坐著陪他，我的水平輔導(dǎo)不了孩子，是的，孩子學(xué)的東西越來(lái)越難，所以有的時(shí)候家長(zhǎng)是把時(shí)間留在家里了，但自說(shuō)自話，不跟孩子交流。孩子不一定會(huì)敢于反抗你，心里肯定會(huì)想你看電視，我卻寫作業(yè)。其實(shí)，很簡(jiǎn)單，你也可以看書，只要書不拿倒了就行，拿著書想心事不看都沒(méi)事，過(guò)兩分鐘翻一頁(yè)，孩子知道你在看書，沒(méi)有辦法，孩子知道他必須認(rèn)真寫作業(yè)，環(huán)境是一種氣場(chǎng)和氛圍，氛圍不造出來(lái)是不行的，不擺出樣子，孩子覺(jué)得你都不學(xué)我還學(xué)干什么呢。這叫環(huán)境氛圍。所以家長(zhǎng)給孩子時(shí)間要給出質(zhì)量，不是在家里陪著就行了。如果我們從小跟孩子有好的對(duì)話，不是只是呆在一一個(gè)屋子里各做各的事，而是多花一點(diǎn)時(shí)間做對(duì)話、做討論，一起閱讀，一起討論書上的生活中的一些事情，豐富孩子的生活情境，那么他到了初中，他跟你對(duì)話的關(guān)系已經(jīng)養(yǎng)成了，所以當(dāng)他面對(duì)人生很多問(wèn)題的時(shí)候，你是有機(jī)會(huì)參與他的，而不是出現(xiàn)與你無(wú)話可說(shuō)，與同學(xué)如隔三秋。所以跟孩子的對(duì)話也是家庭教育當(dāng)中很重要的一個(gè)媒介，如果你問(wèn)他的問(wèn)題，他回答的價(jià)值觀不是很正確，你有機(jī)會(huì)通過(guò)溝通和討論，幫助他他找到一個(gè)正確的方向。

三、加強(qiáng)與老師之間的聯(lián)系

學(xué)生生活的主要場(chǎng)所是學(xué)校和家庭。學(xué)校和家庭之間的空間距離，給學(xué)校和家庭的聯(lián)系造成了客觀困難，使得學(xué)校難以及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)難以準(zhǔn)確掌握孩子在校的表現(xiàn)，致使部分孩子鉆空子，出現(xiàn)了逃學(xué)、借學(xué)校名義騙錢亂花等不良行為，若不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)不良的后果。家長(zhǎng)經(jīng)常性地向老師了解和反映孩子的情況，可使學(xué)校和家庭雙方及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，否則，貽誤時(shí)機(jī)就會(huì)事倍功半。要向老師如實(shí)地反映孩子在家的各方面的情況。如孩子的思想情緒、學(xué)習(xí)狀況、生活起居等，既不可報(bào)喜不報(bào)憂，又不可報(bào)憂不報(bào)喜。如實(shí)反映情況，這樣可以使老師的教育措施更具有針對(duì)性。即使是由家長(zhǎng)的責(zé)任造成的孩子的問(wèn)題，也應(yīng)如實(shí)說(shuō)明，不然就不利于問(wèn)題的解決。

四、要避免在孩子面前談?wù)摻處煹娜觞c(diǎn)。

“一日為師，終生為父”“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”教師也是人，不是神，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)有個(gè)正確的看法。如果您了解孩子的教師有些做法欠妥，可以直接面談，教師會(huì)十二分的感激您，也可以向校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任反映，通過(guò)不同層次，適當(dāng)?shù)姆绞桨涯慕ㄗh轉(zhuǎn)達(dá)給教師。如果在孩子面前經(jīng)常談教師的弱點(diǎn)，不僅會(huì)影響教師在孩子心目中的形象，也降低了老師對(duì)您孩子的教育效果。如果您的孩子好談?wù)摾蠋熂巴瑢W(xué)們的弱點(diǎn)，您可讓您的孩子經(jīng)常談?wù)摾蠋熂巴瑢W(xué)們的長(zhǎng)處，這樣久而久之，他會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，將來(lái)到社會(huì)上也會(huì)和同事們處理好人際關(guān)系。

五、沒(méi)有特別重要的事不要給孩子請(qǐng)假

請(qǐng)假的缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，首先老師的課程有統(tǒng)一的規(guī)劃，不會(huì)為您一個(gè)人的孩子請(qǐng)假而停下來(lái)，造成孩子學(xué)習(xí)前后聯(lián)系不上，影響成績(jī)。其次有一些場(chǎng)合也沒(méi)有必要非得讓孩子出席，沒(méi)有任何益處反而接觸到一些不良的風(fēng)氣和行為。希望家長(zhǎng)會(huì)能做到能不請(qǐng)假盡量不要讓孩子請(qǐng)假。

六、杜絕孩子帶手機(jī)和MP3來(lái)學(xué)校

現(xiàn)在的手機(jī)功能繁多，可以說(shuō)孩子拿個(gè)手機(jī)放在口袋里就相當(dāng)于一臺(tái)無(wú)線上網(wǎng)的手提電腦，他或多或少會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)上的精力，我曾經(jīng)就發(fā)現(xiàn)過(guò)有孩子用手機(jī)上課時(shí)間上網(wǎng)、玩游戲或發(fā)信息的，您說(shuō)再有趣的課堂我想對(duì)孩子的吸引力也沒(méi)有網(wǎng)吧大吧，要還有就是MP3也不要帶到學(xué)校來(lái)，總之與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)甚至影響學(xué)習(xí)的東西就盡量不要帶到學(xué)校來(lái)。聯(lián)系孩子可以跟我們班主任老師聯(lián)系，孩子沒(méi)來(lái)學(xué)?；蛴惺裁词乱夷覀兝蠋煏?huì)和您聯(lián)系，再說(shuō)我們老師辦公室的電話可以借給學(xué)生用的。您只要和他約定好上學(xué)、放學(xué)回家的時(shí)間就可以了。

著名的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“老師和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)?！敝灰覀児餐?，相信一定會(huì)把您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的合格的人才。

謝謝大家！

第五篇：初一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2009

初一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2009-12-11 08:31各位尊敬的家長(zhǎng)：上午好！

非常感謝各位能在休息時(shí)間與孩子們的老師相聚東聯(lián)，我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)在這里首次相聚不能說(shuō)不是一種緣分。在此，我代表咱們東聯(lián)初一年級(jí)組全體班主任以及任課老師給各位鞠一躬，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心的感謝！

首先我就年級(jí)的教師和班級(jí)基本情況做一簡(jiǎn)單的介紹：

本年級(jí)十個(gè)班級(jí),學(xué)生分班按照小學(xué)畢業(yè)考的高中低分段比例相當(dāng),男女生比例相當(dāng),住校生與跑校生比例相當(dāng)?shù)脑瓌t平均分配.老師以中青年老師為主，工作積極性高，肯吃苦。新的年級(jí)組逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)的組風(fēng)。

其次，由我向各位家長(zhǎng)匯報(bào)您的孩子進(jìn)入初中之后，我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)、和諧發(fā)展，所做的一些工作。

1、抓好起始年級(jí)常規(guī)

督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐《東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)新生入學(xué)教育材料>>，從入校的第一天起，就讓學(xué)生懂得當(dāng)有所為有所不為。加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的日常行為規(guī)范，從儀表到衛(wèi)生，從課堂禮儀到作業(yè)規(guī)范，從升旗到出操，每一個(gè)環(huán)節(jié)都高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，落實(shí)到位。同時(shí)，我們通過(guò)每日檢查、督促學(xué)生的行為，通過(guò)每日早晨誦讀《弟子規(guī)》開(kāi)設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的校本課程等活動(dòng)促進(jìn)年級(jí)常規(guī)的形成和發(fā)展。

2、抓好班級(jí)文化建設(shè)

良好的班級(jí)文化有利于促進(jìn)班集體的發(fā)展，既給了學(xué)生展現(xiàn)自我鍛煉自我的平臺(tái)，又提供了促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的良好文化環(huán)境。充分發(fā)揮黑板報(bào)、主題班會(huì)、德育班會(huì)的宣傳作用，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲人生。初一年級(jí)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要一年，我們站在為學(xué)生一生發(fā)展奠基的高度，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們以此為工作重點(diǎn)，督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，上課投入，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣；組建學(xué)習(xí)型集體，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并以此為核心，以先進(jìn)帶后進(jìn)，以兵教兵，促成更多的學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、抓好教學(xué)工作

加強(qiáng)對(duì)新課程改革和學(xué)校的五步法學(xué)案教學(xué)的研究和實(shí)踐，保證教學(xué)的方向和效率。對(duì)學(xué)生實(shí)行“抓兩頭，帶中間”的管理方法，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”。用愛(ài)心、責(zé)任心和教學(xué)智慧去努力改進(jìn)教學(xué)工作，形成教學(xué)相長(zhǎng)的和諧局面。成功的教育離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力量，年級(jí)組將在落實(shí)教務(wù)處每周一次集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)的學(xué)科內(nèi)交流，學(xué)科外結(jié)合，集思廣益，共同為教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

成功的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持。本學(xué)年將通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、日常的校信通聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，更好地促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

6、開(kāi)展系列有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)

活動(dòng)育人，豐富多彩的活動(dòng)可以讓學(xué)生在體驗(yàn)中更好更快的成長(zhǎng)。本學(xué)期我們將圍繞學(xué)校工作安排，組辦系列能夠彰顯年級(jí)特色、能體現(xiàn)班級(jí)文化特色的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，在體驗(yàn)中明白是非，在實(shí)踐中得到鍛煉，在鍛煉中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。例如在開(kāi)學(xué)的第一周我們進(jìn)行了軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是學(xué)生的一種人生體驗(yàn)，是戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)。有許多學(xué)生心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這同樣是一種快樂(lè)，不但培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，而且磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。國(guó)慶期間我們布置了社會(huì)實(shí)踐，許多學(xué)生能走向街頭、農(nóng)村，與家長(zhǎng)交流、感受60年來(lái)中國(guó)的變遷，拍攝了一些照片，寫下了許多實(shí)踐感言，培養(yǎng)了孩子們的熱愛(ài)生活，關(guān)注國(guó)家發(fā)展的情懷，接下來(lái)我們的藝術(shù)節(jié)也開(kāi)始了，合唱比賽、書法比賽、拔河賽、弟子規(guī)演講賽等等會(huì)陸續(xù)進(jìn)行，一直到元旦文藝匯演，給孩子們一個(gè)充分展示自我，認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，提高孩子們的自信心，激勵(lì)孩子們更好地完善自我，期末考試設(shè)立誠(chéng)信考場(chǎng)（無(wú)人監(jiān)考）對(duì)學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育，評(píng)選學(xué)習(xí)星、口才星、孝星、行為規(guī)范星等各類“星”學(xué)生，讓學(xué)生既成才更成人。

教育是我們老師應(yīng)盡的義務(wù)，但也離不開(kāi)你們的支持和配合。因此，為了使您的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好你的孩子，希望你們能支持老師工作，做到以下幾點(diǎn)：

一、不要吝嗇你的肯定和表?yè)P(yáng)

“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”是我們培養(yǎng)學(xué)生常采用的準(zhǔn)則。再看我們成年人，往往對(duì)以前工作中取得的成績(jī)牢記在心，且津津樂(lè)道，經(jīng)常提及。成年人尚且如此，何況學(xué)生呢？所以我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中，要多用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，少用批評(píng)和懲罰。我們應(yīng)打破一些傳統(tǒng)的教子觀念，不要認(rèn)為人前談?wù)摵⒆觾?yōu)點(diǎn)會(huì)遭人譏笑、嘲諷。怕遭人譏笑、嘲諷重要還是孩子的健康成才重要？家長(zhǎng)滿懷著愛(ài)的期望對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的激勵(lì)作用。相反如果你們習(xí)慣于將眼光盯在孩子的缺點(diǎn)與短處上，在你們那喋喋不休的訓(xùn)斥與指責(zé)中，孩子會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)自我否定、撒謊與反抗。即使是最后一名的孩子，也要鼓勵(lì)他，告訴他：“想想你們班一共50個(gè)孩子，沒(méi)有你前面那49個(gè)孩子怎么能有自信心呢，那你就說(shuō)我為別人墊底多光榮。你最后一名很輕松，往前面一看前面49個(gè)人被你追得半死不活，后面一看一個(gè)人都沒(méi)有，我想跑多快就跑多快。只要你有上進(jìn)心，只要你花時(shí)間學(xué)習(xí)，只要證明你的智商沒(méi)有問(wèn)題，你就有超過(guò)別人的可能性。從50名變成49名，開(kāi)心，有一個(gè)到后面去了，再超一下，兩個(gè)到后面去了，第一名多辛苦啊，怎么超前面都沒(méi)人，怎么看后面都是對(duì)自己咬牙切齒的人”。我們要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，家長(zhǎng)一定要發(fā)現(xiàn)孩子身上任何時(shí)候、任何狀態(tài)下的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然不能孩子明明犯了錯(cuò)誤還在鼓勵(lì)。教育孩子要嚴(yán)厲有規(guī)矩，但要有鼓勵(lì)性，而不是侮辱、打擊、批判，把孩子說(shuō)得一無(wú)是處。我們家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的是隔壁的孩子怎么又超過(guò)你了，嚴(yán)禁在兩個(gè)孩子之間進(jìn)行比較，但要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。愛(ài)因斯坦就是被他母親鼓勵(lì)出來(lái)的，上小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)老師要他，只有他媽媽對(duì)他表示有信心，學(xué)校不教我教你，愛(ài)因斯坦小學(xué)的教育是他媽媽教育出來(lái)的，最后成了大科學(xué)家。

我上課曾經(jīng)對(duì)學(xué)生做過(guò)這樣一個(gè)測(cè)試：?jiǎn)柸绻隽塑嚨湥詈竽樕嫌辛撕茈y看的疤痕，你還會(huì)愛(ài)她一輩子嗎？答案是會(huì)、也許會(huì)、不會(huì)，很多人選擇也許會(huì)，堅(jiān)定不移選會(huì)的只有10%。接著又提到男的他，他作為大老板破產(chǎn)了，你還會(huì)跟他一輩子嗎？答案也是三種選擇：會(huì)、也許會(huì)、不會(huì)，同樣選擇會(huì)的沒(méi)超過(guò)10%。接著我問(wèn)學(xué)生你們把這兩個(gè)人（他和她）想象成什么關(guān)系了，大部分學(xué)生說(shuō)是戀人關(guān)系或者夫妻關(guān)系。然后我就說(shuō)女的她是母親，男的他是兒子，請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)問(wèn)題的答案是什么？結(jié)果出來(lái)的答案是100%都是會(huì)。孩子從本性來(lái)說(shuō)是愿意全心全意愛(ài)父母的，當(dāng)然這個(gè)愛(ài)是有前提條件的，你要把他培養(yǎng)成有愛(ài)心的人，父母對(duì)孩子的愛(ài)是全部的，但這個(gè)愛(ài)不是寵愛(ài)，愛(ài)是有度的，正確的來(lái)引導(dǎo)孩子我們就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)非常美好和諧的家庭和成長(zhǎng)的開(kāi)心的有成就的孩子。

二、給孩子點(diǎn)時(shí)間

說(shuō)到給時(shí)間，現(xiàn)在城里的家長(zhǎng)給孩子的時(shí)間確實(shí)難度比較大，但我們還是能夠給出來(lái)的。有家長(zhǎng)說(shuō)老師我給時(shí)間了，給完之后孩子還是不理我，還是教育不好，原因在哪？我們的家長(zhǎng)可能說(shuō)我不到外面應(yīng)酬了，我在家里陪著他做作業(yè)，我看電視，他做作業(yè)，還有的家長(zhǎng)說(shuō)我就干坐著陪他，我的水平輔導(dǎo)不了孩子，是的，孩子學(xué)的東西越來(lái)越難，所以有的時(shí)候家長(zhǎng)是把時(shí)間留在家里了，但自說(shuō)自話，不跟孩子交流。孩子不一定會(huì)敢于反抗你，心里肯定會(huì)想你看電視，我卻寫作業(yè)。其實(shí)，很簡(jiǎn)單，你也可以看書，只要書不拿倒了就行，拿著書想心事不看都沒(méi)事，過(guò)兩分鐘翻一頁(yè)，孩子知道你在看書，沒(méi)有辦法，孩子知道他必須認(rèn)真寫作業(yè)。

環(huán)境是一種氣場(chǎng)和氛圍，氛圍不造出來(lái)是不行的，不擺出樣子，孩子覺(jué)得你都不學(xué)我還學(xué)干什么呢。這叫環(huán)境氛圍。所以家長(zhǎng)給孩子時(shí)間要給出質(zhì)量，不是在家里陪著就行了。

當(dāng)我們從小跟孩子有好的對(duì)話，不是只是呆在一一個(gè)屋子里，而是多花一點(diǎn)時(shí)間做對(duì)話、做討論，一起閱讀，一起討論書上的生活中的一些事情，豐富孩子的生活情境，那么他到了初中，他跟你對(duì)話的關(guān)系已經(jīng)養(yǎng)成了，所以當(dāng)他面對(duì)人生很多問(wèn)題的時(shí)候，你是有機(jī)會(huì)參與他的，而不是出現(xiàn)與你無(wú)話可說(shuō)，與同學(xué)如隔三秋。所以跟孩子的對(duì)話也是家庭教育當(dāng)中很重要的一個(gè)媒介，如果你問(wèn)他的問(wèn)題，他回答的價(jià)值觀不是很正確，你有機(jī)會(huì)通過(guò)溝通和討論，幫助他他找到一個(gè)正確的方向。

三、加強(qiáng)與老師之間的聯(lián)系

學(xué)生生活的主要場(chǎng)所是學(xué)校和家庭。學(xué)校和家庭之間的空間距離，給學(xué)校和家庭的聯(lián)系造成了客觀困難，使得學(xué)校難以及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)難以準(zhǔn)確掌握孩子在校的表現(xiàn)，致使部分孩子鉆空子，出現(xiàn)了逃學(xué)、借學(xué)校名義騙錢亂花等不良行為，若不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)不良的后果。

家長(zhǎng)經(jīng)常性地向老師了解和反映孩子的情況，可使學(xué)校和家庭雙方及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，否則，貽誤時(shí)機(jī)就會(huì)事倍功半。例如：上海學(xué)生王某，因父母離異，從小被奶奶嬌慣，蠻橫霸道。成天與一些有流氓習(xí)氣的小青年廝混。他的父親和母親由于懼聽(tīng)兒子的不好消息而對(duì)學(xué)校、教師采取回避態(tài)度，以致兒子逃學(xué)一個(gè)月之久家長(zhǎng)還不知曉。原來(lái)王某每天上午背書包出門，將書包藏到一個(gè)地方后到處游蕩，晚上再背書包進(jìn)家門，后來(lái)被壞人引誘而走上犯罪道路。家長(zhǎng)十分痛苦，后悔沒(méi)有與老師經(jīng)常性地聯(lián)系。

要向老師如實(shí)地反映孩子在家的各方面的情況。如孩子的思想情緒、學(xué)習(xí)狀況、生活起居等，既不可報(bào)喜不報(bào)憂，又不可報(bào)憂不報(bào)喜。如實(shí)反映情況，這樣可以使老師的教育措施更具有針對(duì)性。即使是由家長(zhǎng)的責(zé)任造成的孩子的問(wèn)題，也應(yīng)如實(shí)說(shuō)明，不然就不利于問(wèn)題的解決。

四、要避免在孩子面前談?wù)摻處煹娜觞c(diǎn)。

“一日為師，終生為父”“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”教師也是人，不是神，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)有個(gè)正確的看法。如果您了解孩子的教師有些做法欠妥，可以直接面談，教師會(huì)十二分的感激您，也可以向校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任反映，通過(guò)不同層次，適當(dāng)?shù)姆绞桨涯慕ㄗh轉(zhuǎn)達(dá)給教師。如果在孩子面前經(jīng)常談教師的弱點(diǎn)，不僅會(huì)影響教師在孩子心目中的形象，也降低了老師對(duì)您孩子的教育效果。如果您的孩子好談?wù)摾蠋熂巴瑢W(xué)們的弱點(diǎn)，您可讓您的孩子經(jīng)常談?wù)摾蠋熂巴瑢W(xué)們的長(zhǎng)處，這樣久而久之，他會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，將來(lái)到社會(huì)上也會(huì)和同事們處理好人際關(guān)系。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“老師和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)?！敝灰覀児餐?，相信一定會(huì)把您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的合格的人才。

謝謝大家！