第一篇：關(guān)于游戲的600字作文
關(guān)于游戲的600字作文
有趣的擊鼓傳花
今天，老師跟我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。
老師從少先隊(duì)室借來(lái)了小鼓，同學(xué)們把桌子拉成一圈，面朝里，相視而坐?！斑诉诉??”隨著清脆的小鼓聲，游戲開始了。綢花像小兔子一樣在同學(xué)們的手里跳來(lái)跳去。當(dāng)綢花傳到我手里時(shí)，我迫不及待地傳給相鄰的徐麗媛同學(xué)，徐麗媛又迅速傳給別人。突然，鼓聲停了，綢花落到了李麗萱手里，她紅著臉走上講臺(tái)，“跳舞！跳舞！”同學(xué)們?cè)谙旅娲舐暫爸?，李麗萱瑟瑟地跳了一段兔子舞，同學(xué)們樂得直拍手。這時(shí)，輪到我擊鼓了。我心想：要敲得時(shí)間長(zhǎng)些，讓每個(gè)人多緊張會(huì)兒。當(dāng)綢花即將落人賈永手里時(shí)，我停了下來(lái)。哈哈，果然綢花傳到了他手里，這個(gè)調(diào)皮鬼，平時(shí)老欺負(fù)同學(xué)，這回讓大家開心開心。賈永在同學(xué)們的掌聲中走上了講臺(tái)，只見他眼珠滴滴轉(zhuǎn)，做個(gè)鬼臉，不時(shí)逗逗大家。同學(xué)們欣喜若狂，大聲喊著“賈永！賈永！”我問大家：“讓他表演什么？”“學(xué)狗叫！”“唱歌！”賈永“兇惡”地大叫了三聲“汪、汪、汪”，同學(xué)們哄然大笑。他剛要下，我一把拉住他，大聲問同學(xué)：“賈永表演得行嗎？”“不行！”下面異口同聲。別看他平時(shí)鬧的時(shí)候生龍活虎，可唱起歌來(lái)就像蚊子哼哼，只見他滿臉憋得通紅，也不知道哼的什么，同學(xué)們的歡笑聲一浪高過一浪。
綢花傳到我手里，輪到我表演了。同學(xué)們讓我表演街舞，說心里活，我跳得很不好，可同學(xué)們不住地鼓掌，我只好手舞足蹈地表演一番，算是街舞吧。下面一片起哄聲，我知道同學(xué)們很不滿意，真難為情。這時(shí)，我的好朋友張穎站了起來(lái)，給同學(xué)們表演了一段孔雀舞，算是給我解了圍，也博得了同學(xué)們一陣陣掌聲。
第二篇：猜字游戲
橫向：
1、世乒賽中與王勵(lì)勤一起拿下混雙金牌的女選手
2、即APEC
3、我國(guó)一種民間工藝
4、歐陽(yáng)修的《生查子》中“月上柳梢頭”的下句
5、中德合資的汽車有限公司，車標(biāo)是“Volks Wagenwerk”的兩個(gè)首字母
6、《倚天屠龍記》中男主人公的義父
7、著名國(guó)畫大師徐悲鴻的一幅名作
8、由用餐者自取菜肴、主食的用餐方式
9、自愿服兵役的士兵，我國(guó)專指服滿一定年限的兵役后自愿繼續(xù)服役的士兵
10、家庭內(nèi)部代代相傳的有價(jià)值之物
11、塞黑國(guó)家足球隊(duì)球員，現(xiàn)效力于國(guó)際米蘭
12、在病人自愿的前提下，由醫(yī)務(wù)人員實(shí)施的加速其死亡的一種行為
13、無(wú)機(jī)化合物，成分是碳酸氫鈉(NaHCO3)，可以滅火或制焙粉
縱向：
一、《西游記》主角之一
二、形容文學(xué)作品敘述描寫真實(shí)生動(dòng)
三、美國(guó)一所著名的私立大學(xué)
四、魏源提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的一本書
五、美國(guó)喬治亞州的首府，1996年奧運(yùn)會(huì)的舉辦城市 六、一部網(wǎng)絡(luò)小說，在Google和百度的2004年十大中文搜索關(guān)鍵詞中分別位列第三和第十七、為買賣雙方撮合或代他人進(jìn)行買賣而取得傭金的人
八、曾因興奮劑而冠軍旁落的短跑名將
九、由阿里巴巴公司投資創(chuàng)辦的個(gè)人交易網(wǎng)上平臺(tái)十、一個(gè)棒球術(shù)語(yǔ)
十一、“雷鋒精神”的一個(gè)方面
十二、達(dá)·芬奇的一幅名畫
橫列
1.由商業(yè)銀行發(fā)行，專供消費(fèi)者購(gòu)買商品和支付費(fèi)用的憑證。
2.女明星，曾主演《封神榜》、《不在犯罪現(xiàn)場(chǎng)》等影視作品。
3.雙方不經(jīng)過書面簽字，只以口頭承諾或交換函件而訂立的協(xié)定。
4.歐陽(yáng)修《生查子》中“月上柳梢頭”的下句。
5.人類歷史上最偉大的發(fā)明家之一。
6.譏笑聽話的人什么也不懂。也諷刺說話的人不看對(duì)象，瞎說一氣。
7.范逸臣、田中千繪、中孝介等主演的一部電影。
8.短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)許多流星的現(xiàn)象。
9.比喻隨口亂說一氣。
10.家庭成員個(gè)人積蓄的錢財(cái)。
11.《論語(yǔ)》中的一句，指學(xué)過的內(nèi)容要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
12.形容讀書多，學(xué)識(shí)豐富?？v列
一、“戰(zhàn)國(guó)四公子”之一，禮賢下士，有食客三千人。
二、研究流體(液體與氣體)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和平衡規(guī)律，以及流體與相接觸的物體相互作用的物理學(xué)分支學(xué)科。
三、夏秋的夜空中非常著名的亮星，它與“織女星”隔銀河相對(duì)。
四、蔡琳、蘇有朋、何潤(rùn)東等主演的都市情感戲。
五、私人購(gòu)買并擁有的小轎車。
六、朱軍主持的訪談?lì)惞?jié)目，主要采訪對(duì)象為文化界、藝術(shù)界名人。
七、享譽(yù)海內(nèi)外的杰出科學(xué)家，我國(guó)航天事業(yè)的奠基人。2009年10月31日在北京逝世，享年98歲。
八、郵遞前郵局登記編號(hào)，郵遞過程中如有遺失，由郵局負(fù)責(zé)追查的信件。
九、比喻老老實(shí)實(shí)勤勤懇懇工作的人。
十、不同時(shí)區(qū)之間的時(shí)間差別。
十一、太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人之一，被封為翼王。
十二、先按通常的禮節(jié)同對(duì)方交涉，如果行不通，再用武力或其他強(qiáng)硬手段解決。
第三篇：玩“春”字游戲作文
玩“春”字游戲作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的玩“春”字游戲作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一周一節(jié)的作文課到了，薛老師和我們玩“春”字游戲。
全班分成8個(gè)隊(duì)，我們組叫“春暖花開隊(duì)”。我是組長(zhǎng)，盧舒琪是書記員，朗讀員是柯藍(lán)。
游戲分別是“春”字開花、“春”字排隊(duì)、“春”詩(shī)薈萃。
現(xiàn)在我們要玩“春”字開花，意思是：以“春”字開頭，組成語(yǔ)，數(shù)量不限，多多益善，時(shí)間兩分鐘。
我們絞盡腦汁，才想出六個(gè)。怎么辦?。吭趺崔k??？我們有的`急得像熱鍋上的螞蟻，有的在抓耳撓腮，有的望著空白的本子，好像本子上有答案似的，還有的在用筆敲著腦袋……兩分鐘到了，朗讀員把我們的六個(gè)答案都念了出來(lái)，一致通過。輪到“鳥語(yǔ)花香隊(duì)”了，朗讀員每念出一個(gè)答案，我的心就怦怦跳動(dòng)一次，就怕別隊(duì)的詞語(yǔ)比我們多。八個(gè)隊(duì)的答案都公布完畢，我們和“春回大地隊(duì)”并列，都是6個(gè)，得十分，第一名。
“春”字排隊(duì)游戲要開始了，“春”字分別排在第一、二、三、四格的位置上，組成帶“春”字的詞語(yǔ)，時(shí)間還是兩分鐘。薛老師一聲令下，我的腦袋就開始瘋狂地轉(zhuǎn)動(dòng)，“春回大地”、“新春賀歲”這兩個(gè)答案從我的腦袋里蹦了出來(lái)，可還有兩個(gè)怎么辦呢？柯藍(lán)想出了一個(gè)“四季如春”。太好了！只剩下一個(gè)了，我們都冥思苦想，我迅速地從腦海里搜索著資料，“冬去春來(lái)?！蔽倚÷暤卣f出了這個(gè)我不太確定的答案，他們都同意，我才讓書記員盧舒琪把答案寫了上去。二分鐘過去了，朗讀員又拿著各隊(duì)的答案上了講臺(tái)，當(dāng)柯藍(lán)把四個(gè)答案都說出來(lái)時(shí)，薛老師高興地說：“完全正確。”我真想一蹦三尺高，來(lái)表達(dá)我心中的高興、激動(dòng)。我們又得了滿分！
剩下最后一個(gè)環(huán)節(jié)——“春”詩(shī)薈萃。每組說出一句帶有“春”字的詩(shī)句。我們竭盡全力，也只有兩句，不過是最多的了，我們又得了10分。
不過。我們并沒有歡呼雀躍，本來(lái)我們是滿分。為什么不高興呢？因?yàn)槲覀兗o(jì)律分被扣了2分，只得了個(gè)季軍。都是我這個(gè)組長(zhǎng)沒有領(lǐng)導(dǎo)好隊(duì)員啊。
這節(jié)作文課真有趣！我們應(yīng)該都經(jīng)常閱讀書籍，多積累名言警句、好詞好句，這樣就不會(huì)在要應(yīng)用的時(shí)候腦袋里空無(wú)一鳥了。
第四篇：c語(yǔ)言井字游戲
#include
for(int i=0;i<=9&&ying==0;i++){
printf(“nn”);
printf(“§0 1 2n”);
printf(“0 %c %c %cn”,weizhi[0][0],weizhi[0][1],weizhi[0][2]);
printf(“1 %c %c %cn”,weizhi[1][0],weizhi[1][1],weizhi[1][2]);
printf(“2 %c %c %cn”,weizhi[2][0],weizhi[2][1],weizhi[2][2]);
player=i%2+1;
do
{
printf(“n 玩家%d:請(qǐng)輸入您的棋子位置(%c)”,player,(player==1)? '1':'2');scanf(“%d%d”,&hang,&lie);
if(weizhi[hang][lie]=='1'||weizhi[hang][lie]=='2')printf(“n對(duì)不起!這個(gè)位置已經(jīng)有棋子了,請(qǐng)您再輸入棋子的位置:n”);
}
:
while(hang<0||hang>2||lie<0||lie>2||weizhi[hang][lie]=='1'||weizhi[hang][lie]=='2')
;
weizhi[hang][lie]=(player==1)? '1':'2';count++;
if(count==9)break;
if((weizhi[0][0]==weizhi[1][1]&&weizhi[0][0]==weizhi[2][2]&&weizhi[2][2]!='-')||
(weizhi[0][2]==weizhi[1][1]&&weizhi[0][2]==weizhi[2][0]&&weizhi[2][0]!='-')||
(weizhi[0][0]==weizhi[1][0]&&weizhi[2][0]==weizhi[1][0]&&weizhi[1][0]!='-')||
(weizhi[0][1]==weizhi[1][1]&&weizhi[2][1]==weizhi[1][1]&&weizhi[1][1]!='-')||
(weizhi[0][2]==weizhi[1][2]&&weizhi[2][2]==weizhi[0][2]&&weizhi[0][2]!='-')||
(weizhi[0][0]==weizhi[0][1]&&weizhi[0][0]==weizhi[0][2]&&weizhi[0][2]!='-')||
(weizhi[1][0]==weizhi[1][1]&&weizhi[1][2]==weizhi[1][1]&&weizhi[1][1]!='-')||
(weizhi[2][0]==weizhi[2][1]&&weizhi[2][2]==weizhi[2][1]&&weizhi[2][1]!='-'))
{
ying=player;
break;
}
else
if(count==9)break;
}
printf(“nn”);
printf(“%c %c %cn”,weizhi[0][0],weizhi[0][1],weizhi[0][2]);
printf(“%c %c %cn”,weizhi[1][0],weizhi[1][1],weizhi[1][2]);
printf(“%c %c %cn”,weizhi[2][0],weizhi[2][1],weizhi[2][2]);
if(ying==0)
printf(“n實(shí)力相當(dāng)!此局平局!n”);
else
printf(“n恭喜玩家%d!了!nn”,ying);
}
您贏補(bǔ)充：
第五篇：小班字寶寶識(shí)字游戲
小班字寶寶識(shí)字游戲 2009-03-19 11:27 游戲是孩子活動(dòng)的主要形式，也是學(xué)習(xí)的主要方式。孩子識(shí)字最好是在游戲中不知不覺中進(jìn)行，在游戲中不知不覺鞏固。
識(shí)字游戲不神秘，也不復(fù)雜。幼兒的各種游戲活動(dòng)，如體育游戲、桌面游戲、角色游戲等，配上適當(dāng)?shù)淖挚ǎ瑏?lái)指示各種游戲的名稱、角色、內(nèi)容或要求等，并且在游戲中用字卡來(lái)指示“有什么？”“干什么？”“怎么干？”如此學(xué)以致用、用以致學(xué)當(dāng)中，達(dá)到各科教學(xué)與識(shí)字“雙豐收”。
另外，一定要在教室里建立“字寶寶園地”講認(rèn)過的字，貼在墻上，老師或者家長(zhǎng)在一日生活中帶孩子認(rèn)一認(rèn)，也可以讓孩子當(dāng)老師，指一指，認(rèn)一認(rèn)。
以下列舉一些參考游戲，是在老師工作實(shí)踐中感到應(yīng)用起來(lái)方便、簡(jiǎn)易、富于變化、又出效果的，供大家選用‘
1、“發(fā)——收”識(shí)字游戲
出示字卡，讓小朋友認(rèn)，誰(shuí)認(rèn)得快和準(zhǔn)，就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來(lái)。老師每收到一張字卡就問全體小朋友，對(duì)不對(duì)？并對(duì)送字卡的小朋友說“謝謝!”(此法最適合剛開始接觸生字、詞的幼兒，面廣，整體氣氛好。)
2、出示法(閃字法)
老師（家長(zhǎng)）左手拿一疊字卡，右手將字卡一張張地出示給小朋友（出示技巧很講究，有時(shí)要很快，訓(xùn)練孩子的快速反應(yīng)能力；有時(shí)要很慢，讓孩子憑慢慢露出的外輪廓猜一猜可能是什么字），小朋友認(rèn)完一張后，老師（家長(zhǎng)）就很快地?fù)Q一張。（此法最簡(jiǎn)易，隨時(shí)隨地隨即采用）。
3、誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)走了
在黑板上有三個(gè)以上的字卡，小朋友觀察一段時(shí)間后，閉上眼睛，老師（家長(zhǎng)）添上一張或者拿走一張字卡，然后讓小朋友睜開眼睛，說說發(fā)生什么變化，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)走了。
4、配對(duì)
老師（家長(zhǎng)）將動(dòng)物、水果、各種物品的圖片和實(shí)物擺放在桌上，請(qǐng)小朋友拿名稱字卡與之配對(duì)。反過來(lái)可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友將物品圖片或?qū)嵨锱c之配對(duì)。（所有的名詞均可采用此法）
5、動(dòng)作表情游戲識(shí)字
學(xué)習(xí)“走、跑、跳、笑、哭”等字、詞時(shí)，老師（家長(zhǎng)）可做動(dòng)作表情，請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字，或者老師（家長(zhǎng)）出示字卡，小朋友做出相應(yīng)動(dòng)作或表情來(lái)。（所有的動(dòng)詞和部分形容詞可采用此法）
6、摸一摸
將字卡貼在墻上，老師（家長(zhǎng)）和小朋友一起念“小孩兒、小孩兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸XX字寶寶就回來(lái)?！毙∨笥焉锨鞍裍X字寶寶，摸一摸。
7、照相
老師（家長(zhǎng)）指著黑板上的字，或手拿字卡，請(qǐng)小朋友給XX字寶寶照張相，小朋友作照相狀，“咔嚓”一下。
8、與字寶寶再見
老師（家長(zhǎng)）指著黑板上的字，對(duì)小朋友說：“XX字寶寶要回家了，請(qǐng)小朋友跟它說再見”，于是指一個(gè)字，說一聲“再見”，老師（家長(zhǎng)）便擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。（此法用于識(shí)字游戲結(jié)束時(shí)）
9、跳圈識(shí)字游戲
在地上用粉筆畫上幾個(gè)大圈，每一個(gè)圈寫一個(gè)字，或放一張字卡，老師（家長(zhǎng)）和小朋友一起念口訣“小朋友真能干，看誰(shuí)最先往XX字寶寶圈里跳?！保ㄟm用于復(fù)習(xí)舊字時(shí)使用）
10、看誰(shuí)指得快
請(qǐng)兩位小朋友到黑板前站好，老師說“ XX字寶寶”。兩位小朋友爭(zhēng)著指，指得快的小朋友為勝。
也可以家長(zhǎng)和孩子一起做這個(gè)游戲。
11、叫醒字寶寶
將字卡反扣在黑板上，老師（家長(zhǎng)）對(duì)小朋友說：“這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？”于是揭開一張，小朋友高興地念一張。（此游戲用于新內(nèi)容之后的舊字復(fù)習(xí)）
12、點(diǎn)老五
老師（家長(zhǎng)）手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說“點(diǎn)
一、點(diǎn)
二、點(diǎn)
三、點(diǎn)
四、點(diǎn)到老五就是他?！秉c(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來(lái)，認(rèn)一張字卡。
13、我來(lái)當(dāng)老師
請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來(lái)，當(dāng)老師。這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下，其他小朋友（家長(zhǎng)）都跟著念一遍。
14、找朋友
將“蘋果”、“太陽(yáng)”、“天空”、“輪船”、“比賽”、“美麗”等詞，分成單字做成字卡，小朋友一人拿一個(gè)字，唱“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友！”把兩個(gè)字拼成一個(gè)詞，讀一讀。
15、采蘑菇
將字卡做成蘑菇形狀，在字卡的背面貼上相應(yīng)的圖片。幼兒從指定的地方走到蘑菇面前，任意采一個(gè)蘑菇，老師（家長(zhǎng)）引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖畫認(rèn)識(shí)另一面的漢字。
16、打電話
小朋友每人拿一張字卡，老師（家長(zhǎng)）做打電話的動(dòng)作，說兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴”小朋友接著說：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰(shuí)打來(lái)，快快拿起聽一聽。”小朋友：“喂，你好，請(qǐng)問你是誰(shuí)？”老師（家長(zhǎng)）：“你好，我是XXX，我找XX字寶寶?！?/p>
17、槍戰(zhàn)
小朋友拿手槍做準(zhǔn)備，老師（家長(zhǎng)）拿字卡躲起來(lái)，突然出示一張字卡，孩子向字卡開槍并認(rèn)讀，讀對(duì)了表示打中，老師（家長(zhǎng)）裝出被擊中倒下的樣子，并發(fā)出“啊”的聲音，其他字卡依次進(jìn)行，老師（家長(zhǎng)）隨時(shí)轉(zhuǎn)移地方。讀錯(cuò)了，老師（家長(zhǎng)）糾正。
18、捉迷藏
老師（家長(zhǎng)）將字卡分散地藏在屋子的各個(gè)角落里，告示大家：“剛才我們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)字寶寶，他們現(xiàn)在就藏在屋子里，大家都來(lái)找找，看你能找到哪個(gè)字寶寶？”小朋友找到字卡后，將自己找到的字卡出示給大家看，并說：“我找到了XX字寶寶”。
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