第一篇：做成功的父母,培養(yǎng)成功的孩子（定稿）

做成功的父母，培養(yǎng)成功的孩子

一、課題背景

這是一個(gè)越來越重視孩子素質(zhì)教育的年代。所有父母都在苦苦思索：如何讓自己的孩子能夠成為一個(gè)成功的人？他們不但期盼孩子學(xué)習(xí)取得成功，還希望孩子在生活、事業(yè)和為人處世上都能成功。父母要怎樣做，才能培育出成功的孩子呢？這是我們需要努力探求的。

二、教學(xué)目的

1、通過授課，讓父母明確自己是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師，在教育子女方面責(zé)任重大。

2、了解要讓孩子成功，關(guān)鍵不在于家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、父母的職業(yè)與文化程度，而在于父母必須做到言傳身教，并通過學(xué)習(xí)、逐步了解家庭教育的知識(shí)，逐步掌握家庭教育的技巧。

三、教學(xué)過程

本節(jié)課，我們圍繞 “如何做成功的父母，培養(yǎng)成功的孩子”這一中心，從三個(gè)方面來開展討論。

㈠ 孩子成功與家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，父母的職業(yè)與文化程度有沒有直接的關(guān)系。

有這樣的一個(gè)三口之家。李敏是個(gè)會(huì)計(jì)師，丈夫何平山大學(xué)本科畢業(yè)后，曾在國家機(jī)關(guān)工作后下海經(jīng)商，成為一個(gè)擁有千萬家產(chǎn)的商人。他們有個(gè)兒子叫何杰正上高中。夫妻倆夢(mèng)寐以求的就是讓兒子能考上名牌大學(xué)。為了家庭理想的實(shí)現(xiàn)，李敏夫婦可以說是費(fèi)盡心思，不遺余力、花錢送孩子上他們認(rèn)為好的幼兒園、好的小學(xué)、重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中；規(guī)定兒子只準(zhǔn)跟成績(jī)好的同學(xué)交往，選擇了住在附近的兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)讓兒子與他們做朋友；用課余時(shí)間送兒子到奧數(shù)班；平時(shí)，為讓兒子專心致志地學(xué)習(xí)，什么家務(wù)活也不讓他干，起床后的被子等也由保姆整理；平時(shí)，如兒子心情好，能用心學(xué)習(xí)，對(duì)兒子的要求是有求必應(yīng)；為了兒子能把時(shí)間全部用在學(xué)習(xí)上，夫妻二人不敢與孩子多聊天，但是，如果兒子的成績(jī)出了問題，李敏就會(huì)嚴(yán)厲斥責(zé)，特別是拿兒子的好朋友、學(xué)習(xí)尖子跟他比，說孫子健他怎么好，而兒子笨，在他身上白花錢了。為了刺激兒子，李敏還花了600多元買了一雙耐克鞋送給孫子健。長(zhǎng)此下來，何杰養(yǎng)成了孤僻、自卑、嫉妒的性格，平時(shí)是飯來張口，衣來伸手，對(duì)父母，特別是母親叛逆情緒嚴(yán)重，對(duì)學(xué)習(xí)更是越來越厭倦。高中畢業(yè)時(shí)，孫子健考上了名牌大學(xué)，何杰卻落榜了，連大專也考不上。李敏把兒子大罵一頓后，便對(duì)他不理不睬。何杰面對(duì)唉聲嘆氣的父母，覺得自己整天生活在愁云慘霧中，度日如年，對(duì)孫子健也更反感，認(rèn)為是他的存在為母親對(duì)自己的無情提供了話柄。08年元旦到來之前，心情郁悶的何杰到溜冰場(chǎng)去玩，剛好碰上孫子健，何杰為發(fā)泄心中的憤恨，突然撲上去把孫拌倒，沒頭沒腦地一頓猛踢，并用堅(jiān)硬的旱冰鞋打擊孫的頭部，造成孫子健多次軟組織受傷，頭部被打成重度腦震蕩，最嚴(yán)重的是生殖器受損，需動(dòng)手術(shù)，能否恢復(fù)還是個(gè)未知數(shù)，何杰也因此被檢察院批準(zhǔn)正式逮捕，兩個(gè)家庭從此要承受巨大的痛苦。很明顯，何杰的父母對(duì)孩子的教育是以失敗告終。

下面再給大家介紹一位殘疾父親的家教“勝經(jīng)”。顧盼，一位原本普普通通的杭州女孩，小學(xué)成績(jī)一般，而中考卻坐上了全市第一的寶座，高中階段被被杭州二中推薦到新加坡南洋女子中學(xué)留學(xué)。在新加坡期間，她多次在各類國際數(shù)學(xué)競(jìng)賽中創(chuàng)造佳績(jī)。為此新加坡副總理李顯龍親自為顧盼頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金證書。同年九月，她又以優(yōu)異成績(jī)跨進(jìn)了美國斯坦福大學(xué)的門檻。如今，她已是斯坦福大學(xué)電子工程學(xué)的高材生。談及自己的成長(zhǎng)，顧盼脫口就說：“這要感謝我爸爸?！比欢钊穗y以置信的是，顧盼的爸爸是一位僅有高中學(xué)歷的下崗職工，而且還是一位患株儒癥的殘疾人。顧盼的媽媽更是一位生活也無法自理的弱智人士。顧爸爸36歲時(shí)才迎來了顧盼的出生。但他對(duì)孩子不寵，認(rèn)真閱讀家教讀物，從中獲得家教知識(shí)，女兒幾個(gè)月大，他就買了很多童話書，一邊學(xué)一邊給女兒講，還試著把孩子一些不良習(xí)慣和缺點(diǎn)，有針對(duì)性地編成故事給她講，以此來教育她，效果很好。顧爸爸還知道，千教萬教，做人教育最要緊，一個(gè)人好的品行、習(xí)慣是最重要的，但不能單靠父母說教，還要靠父母身體力行，因此，有了女兒后，他就時(shí)時(shí)告誡自己，要求孩子做到的，自己首先要做到；教孩子不能做的，自己首先要帶頭不做。在爸爸言傳身教下，顧盼很小的時(shí)候，就養(yǎng)成了不隨地丟垃圾等好習(xí)慣，顧爸爸還想，一個(gè)人的品行、習(xí)慣，“律已”和“利人”最重要。有了這兩方面，就一定是個(gè)受人歡迎的好人。因此，在女兒很小時(shí)就開始在這兩方面培養(yǎng)她。在顧盼成長(zhǎng)過程，有一件事很讓顧爸爸傷腦筋，那就是顧盼上小學(xué)時(shí)，語文數(shù)學(xué)成績(jī)卻很差，在班內(nèi)倒數(shù)幾名。但顧盼爸爸沒對(duì)孩子責(zé)罰敲打，而是向老師請(qǐng)教，對(duì)孩子和顏悅色，耐心引導(dǎo)，讓孩子高高興興地學(xué)，經(jīng)過幾年努力，孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來越有興趣，成績(jī)也慢慢趕上來了。直至顧盼到了新加坡留學(xué)，顧爸爸還不斷地給孩子寫信、打電話，給孩子精神上的鼓勵(lì)。在新加坡南洋女子中學(xué)畢業(yè)后，學(xué)校校長(zhǎng)和班主任在顧盼的推薦書上這樣寫道：“顧盼是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，她勤奮努力，目標(biāo)明確，自信心強(qiáng)，爽朗樂觀，積極進(jìn)取，成績(jī)優(yōu)異，相信她能成為任何一所高一級(jí)學(xué)校里的一名優(yōu)秀學(xué)生?！?從上面兩個(gè)例子我們可以看出，李敏的失敗主要在于她一味看重孩子的成績(jī)、忽略了孩子良好品行、習(xí)慣的培養(yǎng)。教育方式忽而寵愛，忽而簡(jiǎn)單粗暴，使兒子形成自卑心理和焦慮感，經(jīng)常處于憤怒和妒忌中。而顧爸爸雖然家庭經(jīng)濟(jì)不好，自己文化程度也不高，但為教育好女兒，努力學(xué)習(xí)家教知識(shí)，非常重視女兒良好品行和習(xí)慣的培養(yǎng)。而且在教育過程注重既言傳又身教，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)注意循循善誘，不急不躁，使女兒對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有自信心。

這兩個(gè)例子給我們一個(gè)啟示：孩子要成功，關(guān)鍵不在于家庭經(jīng)濟(jì)狀況，也不在于父母的文化水平和職業(yè)，而在于父母對(duì)孩子的教育能否抓住培養(yǎng)孩子良好品行和習(xí)慣這個(gè)根本，在于父母教育的方法是否科學(xué)、恰當(dāng)。所以我們作為孩子的父母，為了孩子的成功，必須象顧爸爸一樣，認(rèn)真當(dāng)好孩子的第一任教師和終身教師，負(fù)起教會(huì)孩子做人、認(rèn)真培養(yǎng)孩子良好品行和習(xí)慣的責(zé)任。

㈡ 成功的孩子從小就要有好性格。

許多人以為孩子只要聰明，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就能成才，這是十分片面乃至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。20世紀(jì)初，美國一名心理學(xué)家在25萬兒童中選拔了1528名最聰明的孩子，測(cè)定他們的智商，調(diào)查他們的個(gè)性品質(zhì)，然后進(jìn)行長(zhǎng)期觀察跟蹤，看看是不是聰明的孩子長(zhǎng)大后都有成就。結(jié)果表明，這1528名孩子成就大不一樣，多數(shù)人都事業(yè)上取得不同程度的成功，成為專家教授、學(xué)者、企業(yè)家或有各種專長(zhǎng)的人，但也有罪犯、流浪漢、窮困潦倒者。據(jù)分析，失敗者幾乎都存在著某些不良性格品質(zhì)，有的意志薄弱、有的驕傲自滿，有的失去積極進(jìn)取精神，有的孤僻而不善于處理人際關(guān)系?？傊@些失敗者主要是因?yàn)榉侵橇σ蛩厍啡?，所以他們落伍了，甚至走向反面?/p>

那么，什么是人的性格呢？性格是一個(gè)人非智力心理品質(zhì)的核心，是一個(gè)人對(duì)他生活現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣性行為方式。優(yōu)良的性格會(huì)給人帶來成功的人生。這是因?yàn)椋?/p>

1、優(yōu)良性格是人的理想、信念和道德的基礎(chǔ)。只有那些積極開朗、勤勞善良、正直誠實(shí)、情趣高尚、富有同情心的人，才會(huì)有真正崇高的理想和追求，小時(shí)候活潑上進(jìn)，關(guān)心父母、關(guān)心周圍的人，長(zhǎng)大了才能愛家鄉(xiāng)、愛國家、愛人民。如果從小缺乏同情心和愛心，不去培養(yǎng)道德行為和習(xí)慣，等長(zhǎng)大了再去灌輸，那就晚了。

2、優(yōu)良性格是事業(yè)成功的保證。世上沒有一帆風(fēng)順的事業(yè)，必須付出艱辛的努力去爭(zhēng)取，所以只有那些性格堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信、刻苦、勇于創(chuàng)造的人才能取得成功。

3、優(yōu)良性格是幸福人生的主要條件。物質(zhì)生活好并不是生活幸福的主要條件、人生活在復(fù)雜多變的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，難免遇到順境、逆境、成功、失敗、挫折和打擊。只有優(yōu)良性格才能維持心理平衡，保持平和心態(tài)，保持積極向上、樂觀開朗、與人為善。這樣，人才有長(zhǎng)久的幸福可言。

4、優(yōu)良性格是智能發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。任何事物發(fā)展都要通過內(nèi)驅(qū)力起作用。嬰幼兒、兒童、少年智力開發(fā)的內(nèi)驅(qū)力主要來自性格中的好奇心、好勝心、自信心等。如果缺乏了這些，而是任性、孤僻、不聽教育或成天不得安靜，那么注意力就不集中，觀察就不仔細(xì)，記憶就不清晰，思維就不啟動(dòng)，想象就不豐富，智力就開發(fā)不好。從上面四個(gè)方面看，人的成才與性格關(guān)系極大。

那么，好的性格應(yīng)包括哪些呢？對(duì)少年兒童來說，起碼具備六個(gè)方面的良好基礎(chǔ)。一是快樂活潑。包括表情活潑、口齒伶俐，愛唱愛跳，記憶力強(qiáng)，雙手靈活，思維活躍。二是安靜專注，該靜靜得下來，該坐坐得好，該跑跑得快。注意力集中，做事堅(jiān)持到底。三是勇敢和自信。不怕黑暗，不怕摔跤、不怕流血、不怕打針、不怕吃藥、不怕小動(dòng)物、不怕登高、不怕孤獨(dú)、不怕陌生環(huán)境和陌生人。自信主要表現(xiàn)在得自己是個(gè)好孩子，很能干，很快樂。四是愛勞動(dòng)，關(guān)心人。關(guān)心家人和周圍的人勞動(dòng)累不累，生病難不難受，有沒有吃飽吃好。別人睡覺不去吵醒，別人談話不去吵鬧，不折磨人，好東西先給別人等等。五是有好奇心和創(chuàng)造性。對(duì)新奇的事物愛看、愛聽、愛摸、愛問、愛記、愛模仿，做事喜歡獨(dú)出心裁，與眾不同，要求好上加好，不滿意就重來，喜歡想辦法玩耍，喜歡自己動(dòng)手。六是具有獨(dú)立精神。表現(xiàn)在從小自己會(huì)睡、會(huì)坐、會(huì)玩、大一點(diǎn)能獨(dú)自串門，自己的事情喜歡自己做，與陌生的人交朋友等。

人的性格具備了上面六個(gè)方面良好基礎(chǔ)?？梢哉f，一個(gè)健美、聰慧、道德品質(zhì)好的創(chuàng)造性人才幼苗就破土而出了。但當(dāng)父母的要知道，好品性，好性格是“養(yǎng)成的”，而不是靠說教教出來的。孩子的性格基礎(chǔ)是在習(xí)慣中形成的。如孩子最初是自己睡，還是大人拍著睡，最初是坐在固定位置上吃飯，還是走來走去邊玩邊吃喂，最初是讓他勞動(dòng)，還是不讓他勞動(dòng)??這是最初幾年的生活習(xí)慣，以后卻會(huì)慢慢變成孩子的性格特征，可以說性格是從小“濡染”而成的。所以，父母要重視從小培養(yǎng)孩子各種良好行為習(xí)慣，期望孩子成功的父母，應(yīng)及早把功夫用到這個(gè)關(guān)鍵地方。

㈢ 在培養(yǎng)孩子好品行好性格時(shí)，父母該怎樣做。

1、對(duì)孩子要嚴(yán)格要求。

對(duì)孩子提要求時(shí)要注意合乎情理，切實(shí)可行。一是切記過高、過濫、過多、過難。比如有些家長(zhǎng)平日不怎么管教孩子，當(dāng)孩子做了錯(cuò)事時(shí)，就開始數(shù)落，與此同時(shí)，象傾盆大雨一樣向孩子提很多要求，使孩子不知所措，他就干脆不理睬，你說你的，我做我的，久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成我行我素，不同從教導(dǎo)的壞習(xí)慣。二是提要求時(shí)還要符合孩子的年齡特點(diǎn)，理解力和實(shí)際能力，不要因“望子成龍”心切而“拔苗助長(zhǎng)”，如對(duì)一年級(jí)的孩子就要求他連續(xù)兩三個(gè)小時(shí)坐著看書、做作業(yè)、對(duì)這樣的要求孩子就會(huì)出現(xiàn)抵觸情緒以至逆反心理。又如有些家長(zhǎng)要求七、八歲的孩子“責(zé)己嚴(yán)，待人寬”。當(dāng)孩子與別的孩子發(fā)生沖突時(shí)，讓孩子主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)、道歉，這也是很難做到的。三是提的要求要明確具體。如說“媽媽要你做個(gè)好孩子”、“要聽話”之類大而空泛、含糊不清的要求孩子是無法落實(shí)的，例如要求孩子認(rèn)真做作業(yè)，就要與孩子具體商定操作步驟，先復(fù)習(xí)，再做題，如有困難，可與父母討論，取得幫助。這樣明確具體的要求，才有利于孩子執(zhí)行。四是提要求時(shí)要尊重孩子的情感，滿足孩子正當(dāng)要求，尊重孩子的獨(dú)立人格，平等對(duì)待，給予關(guān)懷，這樣也有助于孩子積極執(zhí)行父母的要求。

要求提出來后，又講清了道理，就要堅(jiān)決執(zhí)行，改變或放棄合理要求的父母是軟弱無力的表現(xiàn)，會(huì)助長(zhǎng)孩子的違抗心理，養(yǎng)成拒絕父母訓(xùn)導(dǎo)和壞習(xí)慣，父母在孩子心目中的威信就會(huì)降低。提了要求就要檢查，使要求不落空，利于養(yǎng)成孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

2、對(duì)孩子的承諾一定要兌現(xiàn)

父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應(yīng)孩子的事就一定要做到，如果兌現(xiàn)不了，應(yīng)及時(shí)給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評(píng)，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，哄過一時(shí)就行。其實(shí)，不負(fù)責(zé)任的哄騙也許起初還湊效，但久而久之，孩子便會(huì)識(shí)破這一伎倆，隨著被大人欺騙次數(shù)的增多，家長(zhǎng)的信任度會(huì)越來越低，更嚴(yán)重的是讓孩子學(xué)會(huì)了對(duì)別人撒謊。如果發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，切忌不問情由懲罰孩子，這樣會(huì)適得其反，讓他們學(xué)會(huì)更巧妙地撒謊。父母要根據(jù)實(shí)際情況來處理孩子撒謊問題，讓說真話的孩子得到鼓勵(lì)，說假話的孩子受到懲罰，并持之以恒，孩子就會(huì)逐步養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣。

3、要給孩子做表率。

俗語說：“有其父必有其子”。事實(shí)證明，子女和父母在思想上，言行上相像的地方很多，子女長(zhǎng)大后，處理挫折、困難的方式，也多是從父母身上學(xué)來的，模仿父母是孩子特別突出的一個(gè)心理特點(diǎn)，父母在教育子女時(shí)，也要以自己言行舉止做表率。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母要注意以下幾方面：不要對(duì)著孩子是一套，背著孩子又是一套。要注意父母之間有矛盾要避開孩子，不要在家庭瑣事上互相扯皮爭(zhēng)吵，不要在孩子面前說謊話大話。不要不分場(chǎng)合批評(píng)孩子的過錯(cuò)，以至傷害了孩子的自尊心。在孩子面前，不要以冷漠的態(tài)度待人接物。

在任何情況下，我們都不要強(qiáng)求孩子做什么，而是力求成為他們的榜樣。如安靜地讀書看報(bào)，講文明懂禮貌，待人友善，團(tuán)結(jié)親友、鄰里、同事、樂于助人，勤儉節(jié)約，樂觀，心胸開闊，正確對(duì)待順境逆境，對(duì)社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象分清是非，疾惡如仇。父母的這些行為，讓孩子看得見，聽得見，將給孩子巨大的影響。

4、讓孩子從小學(xué)會(huì)勇敢做人。

在孩子當(dāng)中，大多數(shù)人活潑好動(dòng)，能言敢為，但也有不少孩子平時(shí)沉默寡言，不愿跟大家一起玩，沒有同齡孩子那種愛動(dòng)、貪玩、好奇的特點(diǎn)，說話聲音低微，不敢一個(gè)人外出等。這就是我們通常所說的膽小。造成孩子膽小的原因是多方面的，具體原因往往有四個(gè)比較突出：一是家長(zhǎng)教育時(shí)給予不恰當(dāng)?shù)目謬槨６羌议L(zhǎng)過份嚴(yán)厲，三是父母過度限制孩子的活動(dòng)。四是父母過分嬌寵孩子，事事包辦代替，使孩子喪失鍛煉機(jī)會(huì)。怎樣才能使孩子變得勇敢呢？一是父母要齊心協(xié)力創(chuàng)造一個(gè)溫馨祥和的家庭氣氛，讓孩子自由自在地生活。二是父母要有一個(gè)良好的教育態(tài)度、對(duì)孩子不溺愛不嬌寵。三是平時(shí)處處注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的生活習(xí)慣、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事，學(xué)會(huì)自己照顧自己，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不要一味包辦，讓他自己想法解決。四是多帶孩子到大自然去，使孩子敞開胸懷，開闊眼界，還要教給孩子適當(dāng)技能，使孩子堅(jiān)信自己不笨，增強(qiáng)自信心，敢于參加小伙伴的活動(dòng)。五是鼓勵(lì)孩子與人接觸交友，多帶孩子到各種集體場(chǎng)合，要孩子與同齡伙伴多接觸，有意識(shí)邀請(qǐng)小朋友到家中來，讓他做小主人。

此外，父母還要多與孩子溝通，注意不要以罰代教，認(rèn)真回答孩子提出的問題等。

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們需了解要讓孩子成功，關(guān)鍵是我們父母要重視培養(yǎng)孩子良好的品行和習(xí)慣，孩子良好性格的基礎(chǔ)主要表現(xiàn)在快樂活潑、安靜專注，勇敢自信，愛勞動(dòng)，關(guān)心人，有好奇心和創(chuàng)造性，具有獨(dú)立精神六個(gè)方面，同時(shí)我們還要掌握培養(yǎng)孩子良好性格時(shí)，父母要注意做到對(duì)孩子嚴(yán)格要求，對(duì)孩子的承諾一定要兌現(xiàn)，要給孩子做表率，要讓孩子從小做勇敢的人等等。

父母對(duì)孩子的影響是一生一世的，因此父母的責(zé)任是重大的，但只要我們明確了責(zé)任，又像顧盼爸爸一樣，努力學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)，并努力實(shí)踐，就一定能當(dāng)成功的父母，培育出成功的孩子。

四、思考與實(shí)踐

1、要讓孩子成功，父母要怎么做？

2、你在培養(yǎng)孩子良好性格方面有哪些經(jīng)驗(yàn)？有哪些不足？今后有什么打算？

第二篇：做成功父母

做成功父母

——讀《媽媽的心有多高》有感

十多年前，我喜歡聽中央人民廣播電臺(tái)的今晚八點(diǎn)半節(jié)目，特別是周五的“周末有約”專欄，我?guī)缀跻淮我膊宦湎?。我記得聽到的嘉賓有陳佩斯、李春波、王晶、夢(mèng)鴿、郭達(dá)、葉均劍、劉兵等等。這些演藝界名人給我留下了深刻的印象。但給我印象最深的卻是一位殘疾人作家，她的名字叫趙定軍，主持人和她聊得最多的是關(guān)于她的長(zhǎng)篇新作《媽媽的心有多高》。從那一刻起，我就在心里牢牢記住了這個(gè)書名《媽媽的心有多高》，以及這位將近老年的殘疾人作家趙定軍。此后，我一有機(jī)會(huì)進(jìn)城，就到書店找尋這本書，可是每次都讓我失望而回。三年前，我托一個(gè)在新華書店打工的朋友找這本書，可是她通過短信告訴我，她托朋友從網(wǎng)上查了一下，整個(gè)江蘇省都沒有這本書，我?guī)捉佬牧恕?/p>

前幾個(gè)月，我抱著試試看的心里，從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上搜尋這本書，果然被我搜到了，我又驚又喜，毫不猶豫地把書買了下來。

現(xiàn)在還是暑假，我用了一個(gè)星期左右的時(shí)間把這本書讀完了。每每讀著讀著，我的內(nèi)心泛起一陣酸楚，眼睛不由得濕潤了。這是一個(gè)殘疾母親可歌可泣的奮斗史，是一個(gè)家庭十幾年凄風(fēng)苦雨的坎坷歷程，也是一個(gè)家庭十幾年酸甜苦辣的教育經(jīng)歷。正像封面和封底所說的：“是實(shí)實(shí)在在的人生，是原汁原味的生活??” 這是一個(gè)為了孩子的成長(zhǎng)彈精竭慮、鞠躬盡瘁的殘疾母親，她曾身處社會(huì)底層，生活難以維持，卻舐犢情深。因?yàn)樯畹木狡?，她不得不處處精打?xì)算，機(jī)關(guān)算盡。她又是一個(gè)志存高遠(yuǎn)的殘疾人，不甘平庸的本性和“做一個(gè)讓女兒自豪的母親”的強(qiáng)烈愿望激勵(lì)著她在人生的旅途上屢敗屢戰(zhàn)，百折不回。蒼天不負(fù)苦心人，最后她成功了，收獲了一段讓自己滿意讓女兒自豪的精彩人生。

作為一名教育工作者，我更多的關(guān)注到文中有關(guān)教育孩子的描寫。讀著讀著，過去學(xué)到的教育理念在這位偉大的母親身上得到了很好的驗(yàn)證。比如她為了改變女兒小時(shí)候的擰脾氣，采用的轉(zhuǎn)移注意力的方法；他以游戲的形式教孩子們各種知識(shí)；她注意生活中言傳身教的熏陶感染??這些通過深思熟慮而采用的教育方法暗合了教育學(xué)的許多原則理念。有這樣一位智慧而又盡職的母親的引導(dǎo)，她的孩子最終考上大學(xué)也是在情理之中的事了。正如扉頁上的詩云：“沒有不成功的孩子，只有不成功的父母?！毙W(xué)語文教育專家薛瑞萍在她的書中也多次闡述過這種觀點(diǎn)，這位名師的兒子也是一名大學(xué)生。她說：“要教育好學(xué)生，首先要教育好自己的孩子。”這是作為一名教師教育成功與否的多么有力的佐證。掩罷此書，我思緒萬千，心情久久不能平靜，我再也不為自己生活和事業(yè)所受到的點(diǎn)點(diǎn)挫折而懊悔徘徊，因?yàn)楸绕疬@位殘疾母親的不幸，誰的不幸都不能稱其為不幸了。再次面對(duì)過去所經(jīng)歷的不幸的時(shí)候，我反而感到的是幸福和欣慰，正如這位母親所說：“就讓這些記憶長(zhǎng)河里的五彩繽紛的貝殼綴成生命的圓環(huán)?！?我想起了一句話：“一切經(jīng)歷都是財(cái)富?！笔堑?，從哲學(xué)的角度來講，一切存在都是合理的，精神層面的東西總是以物質(zhì)的存在性體現(xiàn)出來的。面對(duì)過去的挫折和不幸而懊喪不前的人，只能錯(cuò)過更多的成功，而把挫折看作前進(jìn)路上一塊塊的鋪路石，將其化作前進(jìn)動(dòng)力的人，才能收獲無悔的人生。

最后我只想對(duì)作者說；“阿姨，你是幸福的，因?yàn)橛心敲炊嗳嗽谧x著你坎坷的經(jīng)歷，和你一道同悲喜共歡樂，所有的讀者都是你的朋友。阿姨，你現(xiàn)在過得還好嗎？作為年近花甲的老人，你終該省點(diǎn)兒心，盡享天倫之樂了吧！”

第三篇：發(fā)言稿：成功培養(yǎng)孩子發(fā)言稿

孩子的成功從好習(xí)慣培養(yǎng)開始--家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”，這是我國著名文學(xué)家巴金先生關(guān)于學(xué)習(xí)的至理名言。學(xué)生成績(jī)的好與壞，不僅與智力有關(guān)，更重要還與學(xué)生的良好習(xí)慣有關(guān)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是決定一個(gè)學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。

正因?yàn)槿绱?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為教師和家長(zhǎng)最為關(guān)心的問題之一。一般來說，有什么樣的學(xué)校和家庭生活環(huán)境，學(xué)生就會(huì)形成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！芭c其給孩子金山、銀山，不與教給孩子好習(xí)慣”。

下面和大家交流一下家長(zhǎng)如何養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

一、讓孩子養(yǎng)成八個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

1、讓孩子養(yǎng)成快樂地學(xué)習(xí)的習(xí)慣孩子有良好的學(xué)習(xí)情緒才會(huì)收到事倍功半的效果。當(dāng)然這里所說的快樂地學(xué)習(xí)，“快樂地”是相對(duì)的。聰明出于勤奮，天才在于積累。要想獲得知識(shí)，就要付出艱辛的努力。但我們家長(zhǎng)也要讓孩子快樂地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不讓學(xué)習(xí)成為孩子的負(fù)擔(dān)，孩子才不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)也會(huì)少操一些心。如何讓孩子學(xué)習(xí)快樂呢?首先我讓孩子意識(shí)到他的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為孩子的習(xí)慣。從幼兒園開始，我就讓孩子養(yǎng)成每天必須按時(shí)上幼兒園的習(xí)慣。上學(xué)后，我教育孩子，爸爸媽媽的任務(wù)是工作，你的任務(wù)就是學(xué)習(xí);其次是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，孩子是喜歡新鮮事物的，我教育孩子，學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多有趣的東西，我們也和孩子一起分享有趣的知識(shí);第三是我們不給孩子壓力，小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)多不太穩(wěn)定，孩子考得不理想，我們不埋怨孩子，而是和孩子分析總結(jié)考得不好的原因;四是和孩子分享成功的快樂。孩子取得一點(diǎn)成績(jī)，都會(huì)得意洋洋，我們也總是予以鼓勵(lì)，并且給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。所以我的孩子從幼兒園到小學(xué)，每天都是快快樂樂地去上學(xué)。孩子有一個(gè)快樂的心態(tài)，家長(zhǎng)就會(huì)收獲快樂的心情。

2、讓孩子有一個(gè)學(xué)習(xí)好環(huán)境環(huán)境也決定了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們給孩子布置了一個(gè)他自己的學(xué)習(xí)空間，包括單獨(dú)的房間，漂亮的書桌，齊全的工具書，有趣的和課本同步的學(xué)習(xí)電腦;為了讓他有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們幾乎不看電視，讓孩子專心學(xué)習(xí)。我們建立全家人共同遵守的習(xí)慣，孩子做作業(yè)時(shí)，我們一般不過問，而是安靜地做家務(wù)事或自己學(xué)習(xí);遇到難點(diǎn)，我們還和孩子一起分析，一起討論。孩子在這樣的環(huán)境下，也就養(yǎng)成了專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣“珠子穿成串，才能更好看?！睂W(xué)知識(shí)，也是這樣。課堂上，老師講課是一環(huán)扣一環(huán)的。有一環(huán)理解不好，課后就是花雙倍的時(shí)間，也很難補(bǔ)上。所以我要求孩子，上課認(rèn)真聽講，思路跟著老師轉(zhuǎn)。孩子知道課堂上聽得好，作業(yè)就會(huì)做得快，就有更多時(shí)間學(xué)習(xí)其它內(nèi)容或玩耍，所以孩子上課比較認(rèn)真，課堂上的內(nèi)容一般不需要我們過多講解。

4、讓孩子養(yǎng)成及時(shí)準(zhǔn)確完成作業(yè)的習(xí)慣

“溫故而知新”，及時(shí)準(zhǔn)確完成作業(yè)是深化知識(shí)，鞏固知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段。對(duì)于老師布置的作業(yè)，一是我要求孩子一回家就做作業(yè)，全部完成后才能玩;二是要求孩子專心致志完成;三是對(duì)孩子作業(yè)認(rèn)真檢查，了解孩子薄弱環(huán)節(jié)，和孩子一起分析和訂正錯(cuò)誤，并舉一反三，對(duì)家長(zhǎng)也不能肯定的地方，要求孩子明天重點(diǎn)聽講，或詢問老師，回家后再講給家長(zhǎng)聽。

第四篇：成功培養(yǎng)孩子發(fā)言稿（精選）

孩子的成功從好習(xí)慣培養(yǎng)開始--家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”，這是我國著名文學(xué)家巴金先生關(guān)于學(xué)習(xí)的至理名言。學(xué)生成績(jī)的好與壞，不僅與智力有關(guān)，更重要還與學(xué)生的良好習(xí)慣有關(guān)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是決定一個(gè)學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。

正因?yàn)槿绱耍己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣成為教師和家長(zhǎng)最為關(guān)心的問題之一。一般來說，有什么樣的學(xué)校和家庭生活環(huán)境，學(xué)生就會(huì)形成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！芭c其給孩子金山、銀山，不與教給孩子好習(xí)慣”。

下面和大家交流一下家長(zhǎng)如何養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

一、讓孩子養(yǎng)成八個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

1、讓孩子養(yǎng)成快樂地學(xué)習(xí)的習(xí)慣孩子有良好的學(xué)習(xí)情緒才會(huì)收到事倍功半的效果。當(dāng)然這里所說的快樂地學(xué)習(xí)，“快樂地”是相對(duì)的。聰明出于勤奮，天才在于積累。要想獲得知識(shí)，就要付出艱辛的努力。但我們家長(zhǎng)也要讓孩子快樂地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不讓學(xué)習(xí)成為孩子的負(fù)擔(dān)，孩子才不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)也會(huì)少操一些心。如何讓孩子學(xué)習(xí)快樂呢?首先我讓孩子意識(shí)到他的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為孩子的習(xí)慣。從幼兒園開始，我就讓孩子養(yǎng)成每天必須按時(shí)上幼兒園的習(xí)慣。上學(xué)后，我教育孩子，爸爸媽媽的任務(wù)是工作，你的任務(wù)就是學(xué)習(xí);其次是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，孩子是喜歡新鮮事物的，我教育孩子，學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多有趣的東西，我們也和孩子一起分享有趣的知識(shí);第三是我們不給孩子壓力，小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)多不太穩(wěn)定，孩子考得不理想，我們不埋怨孩子，而是和孩子分析總結(jié)考得不好的原因;四是和孩子分享成功的快樂。孩子取得一點(diǎn)成績(jī)，都會(huì)得意洋洋，我們也總是予以鼓勵(lì)，并且給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。所以我的孩子從幼兒園到小學(xué)，每天都是快快樂樂地去上學(xué)。孩子有一個(gè)快樂的心態(tài)，家長(zhǎng)就會(huì)收獲快樂的心情。

2、讓孩子有一個(gè)學(xué)習(xí)好環(huán)境環(huán)境也決定了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們給孩子布置了一個(gè)他自己的學(xué)習(xí)空間，包括單獨(dú)的房間，漂亮的書桌，齊全的工具書，有趣的和課本同步的學(xué)習(xí)電腦;為了讓他有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們幾乎不看電視，讓孩子專心學(xué)習(xí)。我們建立全家人共同遵守的習(xí)慣，孩子做作業(yè)時(shí)，我們一般不過問，而是安靜地做家務(wù)事或自己學(xué)習(xí);遇到難點(diǎn)，我們還和孩子一起分析，一起討論。孩子在這樣的環(huán)境下，也就養(yǎng)成了專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣“珠子穿成串，才能更好看?！睂W(xué)知識(shí)，也是這樣。課堂上，老師講課是一環(huán)扣一環(huán)的。有一環(huán)理解不好，課后就是花雙倍的時(shí)間，也很難補(bǔ)上。所以我要求孩子，上課認(rèn)真聽講，思路跟著老師轉(zhuǎn)。孩子知道課堂上聽得好，作業(yè)就會(huì)做得快，就有更多時(shí)間學(xué)習(xí)其它內(nèi)容或玩耍，所以孩子上課比較認(rèn)真，課堂上的內(nèi)容一般不需要我們過多講解。

4、讓孩子養(yǎng)成及時(shí)準(zhǔn)確完成作業(yè)的習(xí)慣

“溫故而知新”，及時(shí)準(zhǔn)確完成作業(yè)是深化知識(shí)，鞏固知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段。對(duì)于老師布置的作業(yè)，一是我要求孩子一回家就做作業(yè)，全部完成后才能玩;二是要求孩子專心致志完成;三是對(duì)孩子作業(yè)認(rèn)真檢查，了解孩子薄弱環(huán)節(jié)，和孩子一起分析和訂正錯(cuò)誤，并舉一反三，對(duì)家長(zhǎng)也不能肯定的地方，要求孩子明天重點(diǎn)聽講，或詢問老師，回家后再講給家長(zhǎng)聽。

5、讓孩子養(yǎng)成自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

“授人以魚，不如授之以漁”，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣。我教育孩子，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己能做的事自己做。他做作業(yè)時(shí)，我們不在旁邊陪他、監(jiān)督他;我告訴他，爸爸媽媽不負(fù)責(zé)檢查作業(yè)是否遺漏，只負(fù)責(zé)查找錯(cuò)誤;我要求他遇到不懂的問題，自己查資料，查不到時(shí)我們才會(huì)提醒和啟發(fā)一下;孩子作業(yè)沒做完或沒做好，就沒有資格玩。例如，我的孩子補(bǔ)習(xí)奧數(shù)，剛開始，孩子多依賴我反復(fù)給他講解，隨著能力的提高，我逐漸甩手，鼓勵(lì)孩子自己思考，只在難點(diǎn)上和孩子一起分析，慢慢養(yǎng)成了孩子獨(dú)立思考的自學(xué)習(xí)慣。做完作業(yè)后，我們要求孩子自己整理書桌，清理書包，養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。

6、讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣

孩子由于粗心的天性和學(xué)習(xí)掌握的程度，作業(yè)做完后會(huì)有較多錯(cuò)誤，我要求孩子自己先檢查一遍，看看計(jì)算是否粗心，算式是否列對(duì)，作文是否通順，有無字寫錯(cuò)了。一方面，讓孩子在檢查中發(fā)現(xiàn)自己的不足，另一方面讓孩子又進(jìn)一步復(fù)習(xí)了作業(yè)。

7、讓孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

孩子學(xué)過的知識(shí)，剛學(xué)時(shí)記得很牢，可發(fā)現(xiàn)不久就會(huì)忘記，特別是一些語文基礎(chǔ)知識(shí)和需要背誦的內(nèi)容，如果在后面的學(xué)習(xí)中用得不多，孩子不久就會(huì)忘記。我要求孩子，對(duì)照課文后面習(xí)題，對(duì)前期課文重新朗讀和背誦，對(duì)課后習(xí)題再自己回答一遍，對(duì)生字再默寫一遍，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤再看一遍，對(duì)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)概念重新理解背誦一遍，不斷鞏固知識(shí)。

8、讓孩子養(yǎng)成多學(xué)習(xí)的習(xí)慣

不要讓孩子輸在起跑線上，讓許多家長(zhǎng)參加到培優(yōu)大軍中。我也不例外。我的孩子參加了跆拳道、圍棋、作文、數(shù)學(xué)的課外學(xué)習(xí)。我認(rèn)為課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)會(huì)相互補(bǔ)充，互為促進(jìn)。我教育孩子，讓你參加這些學(xué)習(xí)班，我們不要求你取得多好成績(jī)，獲得哪些獎(jiǎng)勵(lì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些培優(yōu)對(duì)你課內(nèi)的學(xué)習(xí)有非常大的幫助。慢慢地，孩子也發(fā)現(xiàn)，通過課外的學(xué)習(xí)和鍛練，他的身體素質(zhì)較好，課內(nèi)作業(yè)速度明顯提高，遇到作文不再頭疼，遇到數(shù)學(xué)難題會(huì)欣喜地告訴我們他會(huì)做。

二、怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣

“怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣呢”?“習(xí)”，就是一次又一次地重復(fù)，天天做，次次做，做到“慣”了為止?！皯T”，就是成為自然，自然而然就那么做了。我的辦法就是多督促、多提醒孩子，最后讓他成為習(xí)慣。

好習(xí)慣伴隨人一生，讓我們共同努力，讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

第五篇：13年成功培養(yǎng)孩子演講稿

2013年成功培養(yǎng)孩子演講稿

5、讓孩子養(yǎng)成自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

“授人以魚，不如授之以漁”，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣。我教育孩子，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己能做的事自己做。他做作業(yè)時(shí)，我們不在旁邊陪他、監(jiān)督他;我告訴他，爸爸媽媽不負(fù)責(zé)檢查作業(yè)是否遺漏，只負(fù)責(zé)查找錯(cuò)誤;我要求他遇到不懂的問題，自己查資料，查不到時(shí)我們才會(huì)提醒和啟發(fā)一下;孩子作業(yè)沒做完或沒做好，就沒有資格玩。例如，我的孩子補(bǔ)習(xí)奧數(shù)，剛開始，孩子多依賴我反復(fù)給他講解，隨著能力的提高找范文就來，我逐漸甩

手，鼓勵(lì)孩子自己思考，只在難點(diǎn)上和孩子一起分析，慢慢養(yǎng)成了孩子獨(dú)立思考的自學(xué)習(xí)慣。做完作業(yè)后，我們要求孩子自己整理書桌，清理書包，養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。

6、讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣

孩子由于粗心的天性和學(xué)習(xí)掌握的程度，作業(yè)做完后會(huì)有較多錯(cuò)誤，我要求孩子自己先檢查一遍，看看計(jì)算是否粗心，算式是否列對(duì)，作文是否通順，有無字寫錯(cuò)了。一方面，讓孩子在檢查中發(fā)現(xiàn)自己的不足，另一方面讓孩子又進(jìn)一步復(fù)習(xí)了作業(yè)。

7、讓孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

孩子學(xué)過的知識(shí)，剛學(xué)時(shí)記得很牢，可發(fā)現(xiàn)不久就會(huì)忘記，特別是一些語文基礎(chǔ)知識(shí)和需要背誦的內(nèi)容，如果在后面的學(xué)習(xí)中用得不多，孩子不久就會(huì)忘記。我要求孩子，對(duì)照課文后面習(xí)題，對(duì)前期課文重新朗讀和背誦，對(duì)課后習(xí)題再自己回答一遍，對(duì)生字再默寫

一遍，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤再看一遍，對(duì)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)概念重新理解背誦一遍，不斷鞏固知識(shí)。

8、讓孩子養(yǎng)成多學(xué)習(xí)的習(xí)慣

不要讓孩子輸在起跑線上，讓許多家長(zhǎng)參加到培優(yōu)大軍中。我也不例外。我的孩子參加了跆拳道、圍棋、作文、數(shù)學(xué)的課外學(xué)習(xí)。我認(rèn)為課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)會(huì)相互補(bǔ)充，互為促進(jìn)。我教育孩子，讓你參加這些學(xué)習(xí)班，我們不要求你取得找范文就來 多好成績(jī)，獲得哪些獎(jiǎng)勵(lì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些培優(yōu)對(duì)你課內(nèi)的學(xué)習(xí)有非常大的幫助。慢慢地，孩子也發(fā)現(xiàn)，通過課外的學(xué)習(xí)和鍛練，他的身體素質(zhì)較好，課內(nèi)作業(yè)速度明顯提高，遇到作文不再頭疼，遇到數(shù)學(xué)難題會(huì)欣喜地告訴我們他會(huì)做。

二、怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣

“怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣呢”?“習(xí)”，就是一次又一次地重復(fù)，天天做，次次做，做到“慣”了為止。“慣”，就是成為自然，自然而然就那么做了。我的辦法就是多

督促、多提醒孩子，最后讓他成為習(xí)慣。

好習(xí)慣伴隨人一生，讓我們共同努力，讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。