第一篇：人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《小小足球賽》教學(xué)反思3

《小小足球賽》教學(xué)反思

《小小足球賽》是一節(jié)以唱歌教學(xué)為主的音樂課，教學(xué)中我主要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用了讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏回答問題的方式提前解決歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，這個(gè)環(huán)節(jié)費(fèi)時(shí)較多，因此也總結(jié)出平時(shí)對(duì)學(xué)生節(jié)奏的練習(xí)還要加強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)，我以喜羊羊和灰太狼的故事為線索，把學(xué)生的注意力始終吸引到課堂中，把情感體驗(yàn)融入到整個(gè)學(xué)習(xí)歌曲的過程中。

一、教學(xué)環(huán)節(jié)新穎，教法學(xué)法的研究有待加強(qiáng)

在對(duì)待基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)中抓得還可以，難點(diǎn)部分也做了強(qiáng)調(diào)，并且花費(fèi)了時(shí)間。但教學(xué)環(huán)節(jié)還應(yīng)該再下點(diǎn)功夫，在快樂的環(huán)境中把知識(shí)化難為易，要讓學(xué)生帶著問題來學(xué)。在教學(xué)中，可先學(xué)詞，針對(duì)難點(diǎn)問題可讓學(xué)生用自己覺得順口的字詞代替，如哼唱“l(fā)u ”來過渡，讓學(xué)生能輕松地來學(xué)。在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教法和學(xué)法的研究和探索。

二、要吃透教材，備課要全面、精細(xì)

在課堂上，學(xué)習(xí)前半部分還不錯(cuò)，但在唱第二句時(shí)學(xué)生出現(xiàn)了問題，對(duì)前八分后十六這個(gè)節(jié)奏型掌握的不夠扎實(shí)，總唱不準(zhǔn)，讓這句也差點(diǎn)變成了難點(diǎn)。課后分析原因，找到根本的原因是我備課時(shí)大意，對(duì)學(xué)生、對(duì)教材分析都不夠，沒把教材吃透，沒考慮周全，才會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，我深深的感到慚愧。

三、在表現(xiàn)過程中，要發(fā)揮學(xué)生的主體性 在這一環(huán)節(jié)上，我做得確實(shí)很不夠，只是簡單地把學(xué)生分成了喜羊羊和美羊羊隊(duì)來唱，沒讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)編，也沒有讓學(xué)生發(fā)揮想象，挫傷了學(xué)生的積極性，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)運(yùn)動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生的生活融入到音樂中。拓展環(huán)節(jié)有點(diǎn)太淺顯，沒有深挖出更有用的東西。

通過這節(jié)課，我深深體會(huì)到：要吃透教材，加強(qiáng)教法學(xué)法研究的重要性，更要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析，形成自我反思的意識(shí)，不斷摸索、不斷豐富，逐步完善音樂教學(xué)藝術(shù)。

第二篇：人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《小小足球賽》設(shè)計(jì)說明及教后反思

《小小足球賽》修改設(shè)計(jì)說明

歌曲《小小足球賽》是本冊(cè)教材第四單元健康歌的一課，單元主旨意于欲引起學(xué)生，關(guān)注自身的健康，熱愛體育運(yùn)動(dòng)。它是一首寫實(shí)性的歌曲，歌曲中充滿了天真與活潑，所以我在教授歌曲時(shí)，從學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛和對(duì)足球這一體育項(xiàng)目的熱愛來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生一直在師生共同營造的足球賽的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

圍繞以上設(shè)計(jì)思路我制定了以下目標(biāo)：

1.感受歌曲的情緒，并能正確的用帶有情感的聲音演唱歌曲《小小足球賽》，并激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

2.了解切分節(jié)奏以及音樂記號(hào)——上滑音、下滑音，并正確運(yùn)用音樂記號(hào)。

3.學(xué)生能用跳躍和連貫的聲音來表現(xiàn)不同的情緒。

4、欣賞《跳繩》和《溜冰圓舞曲》，感受樂曲不同的節(jié)拍和情緒。本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）談話導(dǎo)入：展開話題，導(dǎo)入新課。為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作引趣，鋪墊工作。

（2）激發(fā)情感：播放精彩足球賽片段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)參與啦啦隊(duì)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并通過師生接龍朗讀歌詞，聽唱，教唱，模唱等形式，學(xué)唱歌曲《小小足球賽》。

（3）體驗(yàn)情感：通過反復(fù)讓學(xué)生體會(huì)踢足球的情景，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己感受，體會(huì)歌曲情感。（4）表現(xiàn)與創(chuàng)造：通過分角色演唱，等演唱形式。再現(xiàn)歌曲中足球賽的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。此環(huán)節(jié)是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感結(jié)合。

（5）體驗(yàn)其它體育項(xiàng)目音樂，讓學(xué)生感受不同的體育項(xiàng)目帶來的不同音樂體驗(yàn)

《小小足球賽》教后反思

《小小足球賽》選自三年級(jí)上冊(cè)第四單元，本首歌曲動(dòng)感十足。踢足球是孩子們十分愛好的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，尤其男孩子，在操場(chǎng)上，空地上都可以看見他們的身影，這節(jié)課就是一個(gè)真實(shí)的寫照，雖然是小小足球賽，以書包當(dāng)球門，但踢起來有模有樣，既踢又頂，左鏟右傳，甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟頭，卻引來了大伙的高興。學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生了濃厚的興趣，在演唱時(shí)能跟著歌詞做出各種相應(yīng)的模仿踢足球的動(dòng)作。在吶喊時(shí)，聲音洪亮，有氣勢(shì)。

本節(jié)課我用談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，問同學(xué)們喜歡什么游戲，一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同學(xué)們七嘴八舌的說著自己的答案，課堂氣氛很活躍。我隨即引出足球賽，以讓同學(xué)們參加啦啦隊(duì)為由，解決歌曲中的難點(diǎn)“切分音”節(jié)奏。又通過對(duì)比聆聽不同的結(jié)束句，使學(xué)生在掌握歌曲的同時(shí)，對(duì)歌曲的情感也把握到位，在學(xué)習(xí)歌曲及情感處理的過程中及時(shí)把歌曲的難點(diǎn)進(jìn)行了處理，如：第一段的“唉呀呀呀呀 呀呀 0呀 呀呀呀呀呀 呀呀，摔了個(gè)大跟頭，唉！和第二段的”哈哈哈哈哈 哈哈 0哈 哈哈哈 哈哈 哈哈，球進(jìn)了大門口，耶！我讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)兩段歌詞所表現(xiàn)的小運(yùn)動(dòng)員的心情，來演唱歌曲，并用肢體語言進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。使學(xué)生順利的掌握了歌曲的難點(diǎn)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好，于是我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)問他們：“同學(xué)們，你們想不想也唱一唱？”學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高。在孩子們學(xué)習(xí)完第一段和第二段歌曲時(shí)，我又分別進(jìn)行了比賽，這樣不僅提高了他們學(xué)唱歌曲的速度，也調(diào)動(dòng)了孩子們演唱歌曲的情緒，課堂氣氛很活躍。當(dāng)孩子們學(xué)唱完整首歌曲后，我便讓他們?cè)诟枨男∵^門處加上拍手，使整首歌曲顯得更加活潑，課堂氣氛更加活躍。整節(jié)課，孩子們都沉浸在激烈的比賽當(dāng)中。

整體課堂還是比較完整，我發(fā)現(xiàn)自己的整個(gè)節(jié)奏還是偏快了一點(diǎn)，到最后我都不知道該怎么繼續(xù)。還有就是評(píng)價(jià)，我自己也感覺到了課堂的評(píng)價(jià)語言還比較欠缺，學(xué)生有時(shí)候多鼓勵(lì)會(huì)做得更好。我還有一個(gè)問題，課堂上自己的積極性還不夠，雖然較以前有所進(jìn)步，但還是不夠成熟，還是不夠調(diào)動(dòng)整個(gè)氣氛，不夠有氣場(chǎng)。

第三篇：小小足球賽教學(xué)反思

《小小足球賽》教學(xué)反思

《小小足球賽》是一堂以新歌教學(xué)為主的音樂課，教學(xué)中我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。

首先，我創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，將學(xué)生分為三個(gè)運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì)，伴隨著我們最為熟悉的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，踏著整齊的步伐，營造運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)的氛圍，由此引出課題《小小足球賽》。

其次，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)鋪墊，將歌曲中藍(lán)色部分提出來，讓學(xué)生感受兩種不同的情緒，將難點(diǎn)提前解決，從而引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。通過學(xué)生對(duì)歌曲的整體聆聽感受、用“啦”跟唱、聽唱法等教學(xué)手段，最終使學(xué)生能夠完整的將歌曲演唱出來。

最后，進(jìn)行了知識(shí)的拓展，讓學(xué)生一起回顧第29屆奧運(yùn)會(huì)，介紹奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，播放了學(xué)生最為熟悉的主題曲《我和你》，將整堂課的情感進(jìn)行了升華。

通過本次教學(xué)讓我體會(huì)最深的就是，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生，上課過程要抓住音樂的要素進(jìn)行，對(duì)于唱歌課來說要對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等都應(yīng)該進(jìn)行準(zhǔn)確的訓(xùn)練，都應(yīng)該嚴(yán)格的去要求他們，比如，我的這節(jié)公開課，我就把學(xué)生的音準(zhǔn)忽略了，同時(shí)，這也為我以后的教學(xué)提了醒。那么，在以后的教學(xué)中我要不斷研究、不斷思考、應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣音樂活動(dòng)，讓他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中積極的去學(xué)習(xí)。

第四篇：人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及課件操作

《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及課件使用說明

《小小足球賽》一課是三年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課的唱歌課，是一首寫實(shí)性的歌曲，歌曲中充滿了天真與活潑，所以我在教授歌曲時(shí)，從學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛和對(duì)足球這一體育項(xiàng)目的熱愛來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生一直在師生共同營造的足球賽的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》，并能用歌聲和不同的演唱形式表現(xiàn)出足球賽的熱烈場(chǎng)面。另外知道一些有關(guān)足球賽的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。最終能用歌聲和不同的演唱形式來表現(xiàn)足球賽的熱烈場(chǎng)面。歌曲中的切分節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過程：在侯課的二分鐘時(shí)間里，先播放第一張幻燈片，顯示的是踢足球的場(chǎng)面，以《小小足球賽》的歌曲音樂做背景，上課開始，進(jìn)行師生問好歌，音樂停止。

從一組運(yùn)動(dòng)圖片導(dǎo)入課題：（播放第二張幻燈片）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同學(xué)們都看到了什么？學(xué)生表現(xiàn)很積極，都來搶著回答，如輪滑比賽、獨(dú)輪車比賽、籃球比賽、足球比賽、乒乓球比賽等等：圖片上自動(dòng)切換著各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，孩子們都說出了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這時(shí)老師及時(shí)表明：“其實(shí)啊，老師也是一個(gè)體育愛好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，想不想知道是什么？下面我就用歌聲來告訴你,請(qǐng)你仔細(xì)聽。（導(dǎo)入教師自彈自唱環(huán)節(jié)）

唱完歌曲后拿出一個(gè)足球：“同學(xué)們，今天，我們就在這節(jié)音樂課堂上和潘老師一起進(jìn)行一場(chǎng)激烈的足球比賽。”孩子們歡呼。導(dǎo)入課題，播放第三張幻燈片。

第三張幻燈片的課題可以通過點(diǎn)擊，鏈接《小小足球賽》的視頻，這時(shí)放一遍歌曲flash，讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)歌曲的情緒。

接下來播放第四張幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，導(dǎo)入節(jié)奏練習(xí)。

出示第五張幻燈片時(shí)，讓學(xué)生說一說通過聽、讀，給你留下印象最深的是哪一句？ 生：“哎呀呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”這一句給我印象最深。師：是呀，我們的啦啦隊(duì)都是鐵桿球迷。和場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員一樣緊張興奮。來，隨老師的琴聲唱唱這一句。（導(dǎo)出歌曲的難點(diǎn)部分）出示第六張幻燈片。

掌握了歌曲難點(diǎn)，再學(xué)習(xí)就簡單的多了，接下來再聽歌曲范唱，提示學(xué)生注意歌曲的演唱順序。出示第七張幻燈片，導(dǎo)出音樂知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào)。

接下來是歌曲處理：足球比賽中有顛球，傳球，有啦啦隊(duì)，有解說，你們覺得在演唱這首歌曲時(shí)，哪些句子要唱得跟顛球似的跳躍一些，哪些句子要唱得和傳球一樣連貫一些呢？哪些句子像是啦啦隊(duì)在助威？哪些句子又像是解說員在解說？我們?cè)賮砺犚宦牳枨w會(huì)一下好不好？（出示第九張幻燈片）

孩子們找出自己喜歡的句子，分別唱一唱，又有興趣，同時(shí)還能幫助其他學(xué)生鞏固歌曲。這首歌曲表現(xiàn)的是一場(chǎng)足球賽，那么我們應(yīng)

該怎么演唱，才能把運(yùn)動(dòng)員們激烈拼搶的場(chǎng)面表現(xiàn)得更加生動(dòng)呢？ 生：我認(rèn)為在“注意”“射門”還有“十號(hào)”“射門”的地方應(yīng)該表現(xiàn)的更緊張急切一些。師：你來示范一下好嗎？（生示范）師：大家一起來一遍。（全體學(xué)生一起喊。）師：如果能把“摔了個(gè)大跟斗”時(shí)的沮喪和“球進(jìn)了大門口”時(shí)的興奮表現(xiàn)的再充分一些就更好了。（出示第十張幻燈片）（教師范唱這一部分）那我們?cè)賮碓囈辉?。（教師彈琴伴奏，學(xué)生再次演唱，體會(huì)賽場(chǎng)氣氛。）師：同學(xué)們真聰明，你們還能想出什么點(diǎn)子讓歌曲更好聽、更有賽場(chǎng)效果嗎？生：老師，我覺著可以用不同的演唱形式，找一個(gè)人領(lǐng)唱，好象一個(gè)解說員在解說，其他同學(xué)仿佛是啦啦隊(duì)員似的。師：你的主意真好！那在什么地方領(lǐng)唱、什么地方齊唱呢？生：在一開始到“注意”“射門”的地方領(lǐng)唱，后面的部分齊唱。生：還可以在歌曲的小過門兒的地方大家一起拍手，好象啦啦隊(duì)在給隊(duì)員加油一樣。師：太棒了！那我們來試一試看吧。（鋼琴伴奏，一領(lǐng)眾和，齊唱的同學(xué)在小過門兒處和著節(jié)拍拍拍手。）師：大家演唱得非常好，讓我仿佛真的到了足球比賽的現(xiàn)場(chǎng)一樣，有一種身臨其境的感覺！

接下來是對(duì)歌曲的拓展延伸，師：那老師問一下，你們對(duì)足球了解多少呢？生1：我知道賽場(chǎng)上有十一名隊(duì)員，有前鋒、中鋒、后衛(wèi)、還有守門員。生2：我知道很多大球星。貝利、羅納爾多、羅納爾迪尼奧、貝克漢姆等。師：你們知道得可真不少。光靠一兩個(gè)球星能贏嗎？生：不行，得靠集體的力量才能取勝。

最后總結(jié)： 師：你說的太好了！團(tuán)隊(duì)中的所有球員必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，配合默契，才能取得勝利！希望同學(xué)們都來學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員身上的這些優(yōu)良品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，為國爭光！同學(xué)們，今天的音樂課就上到這兒，同學(xué)們?cè)僖?播放最后一張幻燈片。

第五篇：人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《小小足球賽》評(píng)課記錄

《小小足球賽》評(píng)課記錄：

侯老師執(zhí)教的《小小足球賽》是小學(xué)四年級(jí)教材上的一首歌曲。雖然是一節(jié)傳統(tǒng)樸實(shí)的音樂常規(guī)課，但處處閃爍著亮點(diǎn)。

1、在引入音樂活動(dòng)前，利用了問題法去引導(dǎo)學(xué)生。

先用音樂進(jìn)行師生問好，再練聲。這一教學(xué)活動(dòng)充分啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、課堂中，節(jié)奏教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合。

節(jié)奏學(xué)習(xí)很枯燥，是音樂最基礎(chǔ)的部分，但是最重要的部分。本課中的節(jié)奏教學(xué)環(huán)節(jié)是一個(gè)亮點(diǎn)。侯老師把節(jié)奏和日常的生活聯(lián)系起來，用模仿自然界不同事物發(fā)出的聲音來演繹節(jié)奏譜。這一舉措使枯燥無味的節(jié)奏教學(xué)越發(fā)生動(dòng)、有趣，使學(xué)生更容易牢記、掌握。

3、教學(xué)過程，一步一步條理清晰，目的明確。

4、通過聆聽讓學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的情景，使學(xué)生充分感受音樂的情緒，襯托出對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛之情。

雖說這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方。但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如：后老師在歌曲教學(xué)中的學(xué)生對(duì)有些節(jié)奏較模糊，容易混淆。在這個(gè)環(huán)節(jié)上是不是就拿出剛才的節(jié)奏卡片，看著卡片比較不同之處，再進(jìn)行拍打。這樣安排是不是更好。

總的來說，這節(jié)課是很成功的。是一節(jié)值得我們年輕教師學(xué)習(xí)、借鑒的好課。