第一篇：優(yōu)秀班主任單行材料

優(yōu)秀班主任單行材料

學(xué)

校： 錦釗小學(xué)

教

師： 楊榮華

我自從教以來便擔(dān)任班主任工作，踏實認(rèn)真工作，從中讓我備嘗教育的酸甜苦辣，也體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；，所帶班級有較差班級現(xiàn)在變得進(jìn)步有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。六年級學(xué)生的進(jìn)步我們每一位老師都看在眼里，喜在心里。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

一、加強學(xué)生的思想工作

從參加工作至今，在班級管理上，采取以學(xué)生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)行，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因為它對小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。

二、以身作則，做學(xué)生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，用高度負(fù)責(zé)的精神贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，學(xué)生犯了錯誤，能對癥下藥，處理學(xué)生的問題，使學(xué)生放下包袱，自覺改正。班上是清一色的農(nóng)民子弟，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

四、對學(xué)生一視同仁、平等相處

有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴(yán)加指責(zé)；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班有的同學(xué)平時經(jīng)常經(jīng)常不交作業(yè)，且生性好動，完全坐不住，學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣非常差。但大多數(shù)都能認(rèn)識到自己的錯誤，熱愛集體，為此我充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績也上了新臺階。

五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的單親孩子較多，大多由爺爺奶奶看管，逆反心理強烈，我主動找他們聊天、談心，在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意、提醒他們。他們也慢慢的感受到了關(guān)愛，變得積極向上，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

六、開展豐富多彩的活動。

在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

一個人如果沒有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。本班的學(xué)生思維能力反應(yīng)較差，我積極創(chuàng)造機(jī)會，利用班會課對他們進(jìn)行理想教育，鼓勵他們勤能補拙，并以畢業(yè)學(xué)生為例，說說他們畢業(yè)打工后的感受。這樣做可以讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力，明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越。并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總之，進(jìn)步無止境，我仍需努力。付出定會有收獲，我將繼續(xù)努力，力求自己在今后的教育教學(xué)工作中做得更好；使自己的各種業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

2015年7月

第二篇：優(yōu)秀班主任推薦單行材料

優(yōu)秀班主任推薦單行材料

她十分熱愛教師這一職業(yè)，始終以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己。工作上勇挑重?fù)?dān)，顧全大局；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。她始終堅持以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)。她善于和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于和家長溝通交流。深受學(xué)生的愛戴、家長的好評、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。

她最突出的特點是：能把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，始終全身心的愛自己的每一名學(xué)生，總是因人施教，因人施愛，盡力給每一名學(xué)生最大的幫助，更好的引導(dǎo)，用愛心滋潤學(xué)生的心田。現(xiàn)將她愛學(xué)生的突出事跡總結(jié)如下：

一、愛“學(xué)困生” 對那些被冠以“學(xué)困生”的學(xué)生，她總是用心去尋找他們的優(yōu)點。找出之后，適時地放大這些優(yōu)點，讓這些優(yōu)點在班里閃光，讓同學(xué)都看到，都認(rèn)可。從而讓這些同學(xué)找到自己在班里的位置，感受到自己在班里存在的價值。并讓他這些優(yōu)點一直在班里有用武之地，并以此為契機(jī)，挖掘他們的潛力，調(diào)動他們做人和學(xué)習(xí)的積極性。

夏老師班有名學(xué)生叫王浩，小學(xué)時就小有名氣，學(xué)習(xí)成績差，調(diào)皮搗蛋，甚至還和社會上的小混混交往甚密。開學(xué)不幾天，他就被科任老師送到夏老師的辦公室，當(dāng)時他一副滿不服氣的樣子，扭著脖子，瞪著眼睛，像一只渾身長滿刺的刺猬。夏老師繼續(xù)忙于手中的事，沒理他。他不停的用戒備的目光偷偷審視著夏老師。終于，他忍不住了，委屈的叫了一聲“老師……”，想替自己辯解。夏老師馬上打斷他像什么事也沒有發(fā)生一樣，和顏悅色地說“王浩，今天是咱們第一次打交道，我感覺你是一個人直爽、有個性的孩子，你身上有很多的閃光點，只是一直沒有合適的機(jī)會和條件表現(xiàn)出來。我一直很相信自己的眼光，而且多次驗證，我看人的眼光是非常準(zhǔn)的，我相信我沒看錯你”。聽完這番話，王浩眼里的敵意和戒備完全消失了。

之后，夏老師精心給王浩創(chuàng)造了很多“閃光”的機(jī)會：小組長報告他不參加值日，而夏老師進(jìn)教室他正裝模作樣掃地時，夏老師對同學(xué)們說：“真讓人感動，王浩一個男孩子把地掃得這么干凈，大家要向他學(xué)習(xí)，只要認(rèn)真態(tài)度，沒有做不好的事?！?/p>

當(dāng)他把籃球偷偷帶進(jìn)教室時（學(xué)校不允許把籃球帶進(jìn)教室），夏老師就說：“學(xué)校體育用品短缺，王浩能主動給同學(xué)帶籃球，我們應(yīng)該感謝他，不過我想，他一定愿意籃球放到體育器材室保管，只是還沒來得及對吧？快，跑步送到體育器材室?！?/p>

當(dāng)他和科任老師?！芭Ｆ狻睍r，夏老師故意替他說話，說他受委屈了，還裝著要去科任老師理論理論。他不好意思了，這時夏老師就因勢利導(dǎo)對他曉之以理動之以情，并在教室表揚他能勇于承認(rèn)錯誤并知錯就改，這才是真正的男子漢……。

就這樣，在不斷的關(guān)注和幫助下，王浩慢慢地自己主動去創(chuàng)造讓自己“閃光”的機(jī)會了。從被動變?yōu)橹鲃?，對一名“雙困生”來說，還有什么比這更重要的呢？有了這一變化，王浩很快就甩掉了“學(xué)困生”的帽子。

二、愛“自滿生”

與“學(xué)困生”相反，“自滿生”大多在小學(xué)成績優(yōu)異，一直被贊揚寵愛包裹，過多的愛讓他們驕傲自滿，往往經(jīng)不起挫折和失敗的考驗。對這些學(xué)生，與“雙困生”一樣，夏老師也給予了他們特別的“偏愛”，使其在挫折中接受磨練，動心忍性，從而奮發(fā)向上。

這類學(xué)生中，她們班的李明是一很典型的例子。李明聰明熱情，小學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是老師的寵兒，父母的掌上明珠。小學(xué)一直學(xué)劍橋英語，已過了三級。一到初中，英語上就特別出類拔萃。于是被任命為英語課代表，第一次月測評英語成績又名列前茅，他的尾巴翹起來了。沒想到期中考試成績下滑許多，他一下子情緒低落下來，整天無精打采，英語作業(yè)不好好做，英語課堂上自由散漫，甚至還提一些刁難性的問題自我表現(xiàn)，擾亂課堂秩序，于是被英語老師撤了課代表一職。這下，他更是在英語課上肆無忌憚起來，有一次竟然和英語老師起了沖突，一氣之下拎書包要回家。夏老師沒有勸阻，更沒有安慰，而是趁機(jī)叫來他的家長，共同商量好這次要好好打擊一下他，去去他的焦躁脾氣。當(dāng)著他家長的面夏老師說對他非常失望，沒想到一個自己最看好的孩子竟然這樣自暴自棄，然后讓家長把他帶了回去。回去不到一天，他就后悔了，再加上家長的開導(dǎo)，晚上他就哭著給夏老師打電話要回學(xué)校。夏老師沒立即答應(yīng)他，而是提出了讓他回校的條件：

1、向英語老師道歉；

2、在全班做深刻檢查；

3、期中考試成績趕上來；

4、重新爭取到英語課代表一職。

第二天，他早早在辦公室門口等夏老師，又是道歉，又是保證，夏老師看火候已到，當(dāng)即讓李明就立下了“軍令狀”。

經(jīng)過這件事，李明低下了驕傲自滿的頭顱，而更重要的是他明白了，自己只有戒驕戒躁，積極進(jìn)取，才能不斷進(jìn)步，保持優(yōu)勢。

三、愛“自我生” 對那些不善和人相處，不愿把自己的學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗與人分享，以自我為中心的學(xué)生，她會巧妙的給他們創(chuàng)造與人相處的機(jī)會，如擔(dān)任任務(wù)較少的班干部工作：值日小組長、科代表、生活委員、圖書角負(fù)責(zé)人等，鼓勵他們大膽工作，遇到問題教給他們方法，慢慢地培養(yǎng)他們與人相處的能力。當(dāng)他們?nèi)〉靡恍┏煽儠r，就在班里給他們充分地肯定與表彰，使他們在班里人氣大增，備受歡迎，使他們從中獲得快樂。

讓他們明白，幫助別人其實就是幫助自己。

四、愛“失意生” 對于那些一路伴隨著鮮花和掌聲走來，進(jìn)入中學(xué)后，考試成績有時不占優(yōu)勢，班干部的競選有時失手，老師的稱贊有時遺忘了他，家長的驕傲、自豪漸漸被失望、焦慮占據(jù)，從而茫然無措，備受打擊的這類失意的學(xué)生，她會在作文周記的批閱中給他們送上精心準(zhǔn)備的一段話，教會他們坦然接受挫折、失敗，讓他們明白他們只有經(jīng)過挫折失敗的磨練，才會真正的成長。她會給他們推薦如《鋼鐵是怎樣煉成的》以及《生于憂患，死于安樂》等書或文章，指導(dǎo)他們寫出讀書心得，在心得交流中自然地對他們進(jìn)行思想引導(dǎo)。

五、愛所有學(xué)生 她總是創(chuàng)造并抓住一切機(jī)會給更多的學(xué)生更多的關(guān)愛，更大的幫助。

在班干部的任命中，她每一個職務(wù)至少任命兩人，比如班長她經(jīng)常任命三名，不分正副主次。一名管內(nèi)政，主要是班內(nèi)各項事務(wù)，包括上課紀(jì)律，班內(nèi)衛(wèi)生，科任老師到位，學(xué)生到校情況等；一名管“外交”主要負(fù)責(zé)學(xué)校開展的各項活動另一名主管課前和自習(xí)課的紀(jì)律。這樣做，給了更多同學(xué)鍛煉的機(jī)會，也減輕了班干部的負(fù)擔(dān)，又形成競爭機(jī)制。每個月對各項工作、各種職務(wù)進(jìn)行總結(jié)、評價、獎勵，避免班干部工作懈怠，同時也杜絕班里一人獨大，班干部恃寵而驕的后患。

在座位的安排上，她也是煞費苦心。開學(xué)初按正常的大小個排列，之后每周換一次。單周單排進(jìn)兩組進(jìn)一排，雙周雙排退兩組退一排。這樣的辦法保證每一個同學(xué)一周換一次同桌，并且會在教室每一排、每一組的不同位置就坐。每個同學(xué)總會有機(jī)會遇到一個對自己學(xué)習(xí)有激勵的同學(xué)，也總會遇到對自己弱科有幫助的同學(xué)。如果遇到一個不喜歡的同桌最多也是坐一周，不必太煩惱，也可以學(xué)習(xí)一下如何與不喜歡的人相處。你不想坐后面，他不想坐前面的問題解決了，也避免在一塊坐久了會日久生情。

在獎勵制度上，她總是盡可能多地創(chuàng)造獎勵的機(jī)會，擴(kuò)大獎勵的面積。比如她們班就有周獎勵、月獎勵、期中獎勵、期末獎勵、各項活動獎勵等等。學(xué)習(xí)上獎勵優(yōu)秀生、總分進(jìn)步生、單科進(jìn)步生、作業(yè)優(yōu)秀生、書寫優(yōu)秀生，紀(jì)律好的，衛(wèi)生好的，各項活動取得好成績的、積極參與的均可受到獎勵。每名學(xué)生都會在班里找到自己的位置，感受到自己存在的價值，體會到被認(rèn)可的幸福感。

以上就是夏春蓮老師愛學(xué)生的突出事跡，真摯的情感，智慧的愛，在教育工作中這是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。夏春蓮老師二十六年的班主任工作充分印證了這一點。她所帶的班級總是班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生健康陽光，積極向上。班級無論在紀(jì)律、衛(wèi)生、量化考核，還是學(xué)習(xí)成績、各項活動等方面都表現(xiàn)突出，在同年級名列前茅。她在二十六中大學(xué)區(qū)班主任工作交流中作為優(yōu)秀班主任做工作經(jīng)驗報告，報告的題目是《學(xué)會愛》，她的論文《陽光學(xué)子教育的點滴做法》在“碑林區(qū)陽光學(xué)子育人工程”活動中獲獎，并在系列叢書《我們與陽光同行》上刊出，她的論文《讓愛滋潤心田》在健康杯第四屆全國中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選中獲獎。

她就是這樣一位散發(fā)著愛的光芒的老師，她用愛滋潤學(xué)生的心田，用愛指引學(xué)生成長，用愛為學(xué)生保駕護(hù)航。

第三篇：班主任述職優(yōu)秀單行材料

細(xì)心決定成敗，態(tài)度決定一切

班主任述職單行材料

XX鎮(zhèn)初級中學(xué)

XXX X年6月X日

光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從XX年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?；叵胫四甑狞c點滴滴，我真的無怨無悔;面對著八年充實的生活，我真的無怨無悔!

一、用愛心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，指導(dǎo)他們早讀，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病家長感激，學(xué)生感動，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ) 我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。班級小活動、考勤等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面;1尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對張老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個班級也都進(jìn)步了。我近幾年所帶的班級連續(xù)在學(xué)校的各項活動中被評為優(yōu)秀班級，同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。

六、學(xué)生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好!最后，我用我管理班級的格言作為今天匯報的結(jié)束語：“細(xì)心決定成敗，態(tài)度決定一切” 我堅信，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

XXX初級中學(xué)

XXX

XXX年6月XX日

第四篇：優(yōu)秀班主任事跡單行材料

優(yōu)秀班主任事跡單行材料

東塔中心龍二學(xué)校 呂霞

我從事教育教學(xué)工作十三年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個班主任呢？經(jīng)過多年的實踐，我有以下四點體會：

一、深入了解，有的放矢，做學(xué)生成長的忠實引路人

要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們自私自利、唯我獨尊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習(xí)慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。

記得2001年我來到龍二學(xué)校，接任了三年級

（二）班的班主任工作，這個班當(dāng)時共有學(xué)生34人，其中男生23人，約占全班人數(shù)的67%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。面對這種情況，我必須深入調(diào)查，了解學(xué)生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母忙于勞作，受到爺爺、奶奶的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說“擒賊先擒王，打蛇先打頭”，于是我針對班里影響較大的幾個“淘氣包子”進(jìn)行了周密地調(diào)查；了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機(jī)，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務(wù)，讓他協(xié)助中隊長管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說“老師你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院螅坏约翰浑S便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

二、深切關(guān)心、熱愛學(xué)生，做學(xué)生生活的知心朋友

要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。

我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時間與學(xué)生親切交談。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯，并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為“爸爸、媽媽”，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時，一名同學(xué)竟理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽嗎！”多么幼稚而又質(zhì)樸的話語啊！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話：“我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心?！边€有一個女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學(xué)校，含著眼淚對我說：“呂老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西。”一個剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我——孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學(xué)生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些本來應(yīng)該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？

三、播撒愛心，收獲希望，做學(xué)生心靈的貼心父母

十三年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，有位老教師真誠告誡：小呂，進(jìn)教室，上講臺，對學(xué)生要兇，才能抓好一個班級。必竟是第一次上講臺，一緊張竟忘了老教師的教導(dǎo)，但全班學(xué)生卻以山村最樸實的方式—用野花扎成花環(huán)送給我這位新班主任，我的靈魂與心靈受到強烈的撞擊，擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。2002年，我參加為期五十天的骨干教師培訓(xùn)，每到星期五晚上，就有學(xué)生打電話來問：“呂老師，你要回來了嗎？我們好想你！”當(dāng)我培訓(xùn)結(jié)束，回到教室，我被孩子的行動深深地感動了，孩子們手舞足蹈，異口同聲地說：“真高興，老師回來了?！卑褠坌慕o了學(xué)生，學(xué)生喜歡老師，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、言傳身教、以身作則，做學(xué)生才能的精心培育者

班主任工作是繁重且瑣碎的，而自己卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為自己知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。從工作以來，我每天按時上班，從不遲到和早退，也從未請過病、事假。在班主任工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學(xué)生做到的，我就自己先做到。要求學(xué)生按時上課，我就自己每天去課堂聽課；在開會時，要求不能遲到，我就每次按時到會；要求同學(xué)參加公益勞動，我就會和大家一起勞動。在工作中我本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。我利用空余時間去學(xué)生寢室，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進(jìn)步。通過不斷努力所帶班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越加端正，學(xué)習(xí)目的越加明確，學(xué)習(xí)成績有所提高，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)同時充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的，提供各種機(jī)會讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動手能力和思維能力，培養(yǎng)集體主義觀念。尊重學(xué)生個性的存在，鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的，在中鍛煉自己；鼓勵學(xué)生們拓寬知識面，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的各項活動中，我所帶班級的學(xué)生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情。我班的靳文華在我的精心輔導(dǎo)下，所畫的“垃圾分解站”獲得鄉(xiāng)級一等獎，并代表東塔中心學(xué)校參加市級評選；在科技小發(fā)明、小創(chuàng)造的比賽中，我班的王欣茹制作的“撿球器”獲得市級一等獎；在今年召開的春季運動會中，我班獲得團(tuán)體第一名的好成績；在“平安和諧校園”的演講比賽中，在“知榮辱，樹新風(fēng)”的征文比賽中也屢屢奪冠。不僅鍛煉了學(xué)生們的綜合能力，而且也提高了他們的綜合素質(zhì)。

班級管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。十三年的班主任工作，我認(rèn)為管理班級需要班主任得用“心”來處理、引導(dǎo)，一定會培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級，給孩子們一個真、善、美的心靈。

第五篇：優(yōu)秀單行材料

先進(jìn)個人單行材料

閆向平同志為我校專職學(xué)籍管理人員，該同志在工作的過程中，始終以高等教育學(xué)籍學(xué)歷管理工作的政策為指導(dǎo)，緊緊圍繞中央電大和省電大學(xué)籍學(xué)歷管理管理辦法，嚴(yán)格按照中央電大、陜西電大以及渭南分校學(xué)籍學(xué)歷管理工作相關(guān)規(guī)定，做到按流程辦事，按要求要求做事。在繁瑣的工作過程中，始終保持清醒的工作思路和積極主動工作狀態(tài)，對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，在長期的工作過程中，積累了大量的工作經(jīng)驗和業(yè)務(wù)技能。在我校學(xué)籍學(xué)歷管理工作中，發(fā)揮并起到了重要作用。

一．注重政治理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。

該同志能積極參加政治學(xué)習(xí)和黨組織活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)時政和黨的理論知識，不斷提高自身的思想素質(zhì)，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，能以較高的思想境界處理好自己身邊的事，克已奉公、顧全大局、以集體的利益為重，不計個人得失。始終保持著黨員的先進(jìn)性。嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，注重加強師德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)心學(xué)員，滿腔熱血的投身到學(xué)籍學(xué)歷管理工作中去。

二．理論指導(dǎo)實踐，業(yè)務(wù)圍繞政策。

該同志能夠自覺學(xué)習(xí)高等教育學(xué)籍學(xué)歷管理工作的相關(guān)文件，并且結(jié)合文件精神和中央電大，陜西電大學(xué)籍學(xué)歷管理的相關(guān)辦法，制定了我校學(xué)籍學(xué)歷管理工作辦法。主要對新生基本信息，課程注冊、學(xué)籍異動、畢業(yè)辦證等涉及我校學(xué)員內(nèi)容進(jìn)行了強調(diào)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的整個過程中，能夠認(rèn)真對待、積極主動的解決個人問題。認(rèn)真學(xué)習(xí)和使用學(xué)籍管理軟件。就目前使用的中央電大學(xué)籍管理軟件以及省電大的學(xué)籍管理軟件，結(jié)合有關(guān)學(xué)籍管理文件，在學(xué)習(xí)的過程中不斷操作做和練習(xí)，三.工作有創(chuàng)新，成績突出。

在工作過程中，該同志能夠沿襲電大系統(tǒng)和我校以前學(xué)籍管理一些好的學(xué)籍管理辦法，并在實際的工作過程中，不斷的思考和研究，走出了一條符合我校實際的學(xué)籍檔案管理辦法。自從2008年開始從事學(xué)籍管理工作后，發(fā)現(xiàn)就目前使用的中央電大以及省電大的學(xué)籍管理工作軟件來說，我們電大系統(tǒng)的學(xué)籍管理工作已經(jīng)基本實現(xiàn)了管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、信息化，在這種環(huán)境下，如何開發(fā)自身潛力利用現(xiàn)有條件以教學(xué)為中心服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)點、服務(wù)教師成了學(xué)籍管理工作重心。

該同志始終認(rèn)為自己的一個疏忽就可能導(dǎo)致學(xué)生的課程注冊、畢業(yè)審核等等環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，造成學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)、畢業(yè)。作為學(xué)籍管理人員，不能怕麻煩，把細(xì)心、耐心、認(rèn)真、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度作為自我要求以及崗位要求一直堅持貫穿于學(xué)籍管理工作的始終。在具體的工作過程中,該同志能夠按照流程,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,不留后患,為我校學(xué)籍檔案管理工作長期可持續(xù)發(fā)展做出里應(yīng)有的貢獻(xiàn).總之，閆向平同志能做到嚴(yán)于律己，寬以待人；積極努力的工作和學(xué)習(xí)，在較好地完成各項工作任務(wù)的同時，不斷提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì);提高工作能力和工作水平，在本職崗位上取得了較好的成績。