第一篇：語(yǔ)文過(guò)關(guān)課聽(tīng)后體會(huì)

語(yǔ) 文 過(guò) 關(guān) 課 活 動(dòng) 總 結(jié)

張會(huì)賢

語(yǔ)文高年級(jí)組：

本次聽(tīng)課主要目的是推進(jìn)高效課堂的建設(shè)，在觀摩三中的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式之后，我們?cè)诙潭痰膬蓚€(gè)月內(nèi)摸索適合小學(xué)的教學(xué)方式，確實(shí)很難，但沒(méi)有行動(dòng)就無(wú)法打破傳統(tǒng)，沒(méi)有嘗試就無(wú)法找到出路。從這次過(guò)關(guān)課的活動(dòng)中，我們看到了希望，也開(kāi)始了一些模式上的探索。

一、教師層面

教師開(kāi)始大膽放手，強(qiáng)制學(xué)生自己解決問(wèn)題。比如，我們好幾位老師上的課是預(yù)習(xí)課的教學(xué)。有的是課前已經(jīng)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，課上進(jìn)行展示；有的課上開(kāi)始進(jìn)行預(yù)習(xí)，隨后展示鞏固。不管是哪種形式，學(xué)生有了一定的自主意識(shí)，小組長(zhǎng)也明白了一些自己該擔(dān)負(fù)的職責(zé)，比以往的各自為政、我行我素有了很大的進(jìn)步。因?yàn)樗麄兊念A(yù)習(xí)有導(dǎo)學(xué)案的問(wèn)題做依據(jù)，有章可循有據(jù)可依了，學(xué)生做起來(lái)也比較順手了。

教師開(kāi)始教學(xué)模式上的探索，略微有了一定的格式。同樣從預(yù)習(xí)案的解決來(lái)說(shuō)。新玲是讓學(xué)生課下完成，而且每課都是字、詞等幾項(xiàng)內(nèi)容，課上2號(hào)板書展示，其他組的1號(hào)講解點(diǎn)評(píng)。在2號(hào)板書的時(shí)候，1號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)檢查本組內(nèi)其他同學(xué)的預(yù)習(xí)情況，或批閱，或訂正，或聽(tīng)寫，每個(gè)學(xué)生都有事情做。淑娟的課預(yù)習(xí)內(nèi)容課前完成，課上是再次讀課文，對(duì)子交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，然后2號(hào)去板書，1號(hào)負(fù)責(zé)批閱另外兩名同學(xué)的預(yù)習(xí)案，最后由本組1號(hào)將展示的內(nèi)容再次講解或強(qiáng)調(diào)。不管是哪種形式，我們?cè)趪L試的過(guò)程中會(huì)不斷完善不斷進(jìn)步。學(xué)生層面：

學(xué)生有了一定的自主意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的方式。以往的預(yù)習(xí)，無(wú)非是讀讀課文，勾勾詞，寫寫字，現(xiàn)在他們知道必須讀幾遍，因?yàn)檎n上要比賽，生字可以用形近字比較來(lái)記憶，新出現(xiàn)的多音字、詞語(yǔ)要去查查字典，這些內(nèi)容都帶有一定的強(qiáng)迫性，原因是課上檢查變了一種方法，那就是代表小組展示有分?jǐn)?shù)來(lái)衡量?？刹豢梢宰?號(hào)把3號(hào)或4號(hào)的內(nèi)容抄上去呢

學(xué)生展示的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。不管用什么方式去展示，展示的內(nèi)容如何，起碼學(xué)生敢于站在人前說(shuō)、做，這就是一種積極性的調(diào)動(dòng)。表現(xiàn)最突出的就是王蘭英班的學(xué)生，不讓誰(shuí)上去誰(shuí)都不愿意，積極性有了就可以從質(zhì)量上再做要求，這樣在無(wú)形當(dāng)中，逐步提高學(xué)生的各種水平，培養(yǎng)多種能力。

小組長(zhǎng)的提高比較快，便于培優(yōu)?？梢哉f(shuō)小組長(zhǎng)在導(dǎo)學(xué)案施行中是很關(guān)鍵的，他的任務(wù)和責(zé)任很大，開(kāi)始我們總是抱怨，我們的學(xué)生很自私，只管自己；她們不知道怎么協(xié)調(diào)組員的關(guān)系，組員不聽(tīng)話也是束手無(wú)策，這些問(wèn)題都是存在的，因?yàn)楫吘箤W(xué)生在家都是嬌慣的。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的訓(xùn)練，效果是明顯的，有些小組長(zhǎng)開(kāi)始知道自己該干什么，組員也有了一定的配合。

我們的成績(jī)是明顯的，但不足更多，每次聽(tīng)完課之后，老師們都私下在議論，應(yīng)該怎么樣怎么樣就好了，畢竟旁觀者清嘛。上課的老師意識(shí)不到的問(wèn)題，聽(tīng)課者會(huì)比較清楚的看到。這也是我們研討的目的。

1、課上展示內(nèi)容分工的安排?！n前教師必須在導(dǎo)學(xué)案上標(biāo)明，每個(gè)小組一次展示的機(jī)會(huì)，一節(jié)課不要重復(fù)安排；或者簡(jiǎn)單的內(nèi)容，采取課上抽簽的形式來(lái)決定，便于學(xué)生搞投機(jī)。

2、展示環(huán)節(jié)小組組員的分工?！仁菍?duì)子交流，1和2,3和4，然后2號(hào)去板書，1號(hào)檢查3、4號(hào)的預(yù)習(xí)情況，并帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，各有分工。但也有一個(gè)弊端，如果組長(zhǎng)沒(méi)有責(zé)任心，對(duì)3、4號(hào)聽(tīng)之任之就沒(méi)有約束了，這時(shí)候怎么辦？一會(huì)兒讓3或4號(hào)上去解讀展示內(nèi)容如何呢？

3、由誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)比較好。——點(diǎn)評(píng)是對(duì)展示的點(diǎn)評(píng)，可以自愿，也可以隨機(jī)

4、給分的問(wèn)題如何解決。只要有理由就可以，這里不必耽誤時(shí)間，或教師直接給分。

5、教師的定位在哪兒？點(diǎn)撥精講，調(diào)控課堂。學(xué)生展示時(shí)好像老師無(wú)事可做，就是看表演，這是不對(duì)的。老師質(zhì)疑或補(bǔ)充是必不可少，沒(méi)有補(bǔ)充可以稍作評(píng)價(jià)也是激烈，這方面新玲做得比較好。

6、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的水平如何培養(yǎng)？要給學(xué)生一定的標(biāo)準(zhǔn)，比方說(shuō)朗讀應(yīng)達(dá)到什么要求，書寫要達(dá)到什么要求等等。這些我們不可能每堂課都出示，可不可以一次性出示，張貼在教室里或發(fā)到小組長(zhǎng)手中。

7、課時(shí)內(nèi)容的安排要合理。所聽(tīng)的這些課幾乎都拖堂了，為什么，是哪里耽誤了時(shí)間，和我們預(yù)想的不一樣呢？我們是否也反思過(guò)。

比如會(huì)巖在《猴王出世》安排朗讀比賽，朗讀一段后點(diǎn)評(píng)，這比較浪費(fèi)時(shí)間。王淑娟在讓2號(hào)板書時(shí)耽誤時(shí)間，學(xué)生板書內(nèi)容并不多，只是書寫速度太慢，缺少訓(xùn)練。還有幾個(gè)班在學(xué)生讀課文或點(diǎn)評(píng)朗讀的時(shí)候，都說(shuō)上一句，我是幾組的幾號(hào)，我來(lái)給幾組幾號(hào)點(diǎn)評(píng)，這些都是沒(méi)必要的。

語(yǔ)文過(guò)關(guān)課聽(tīng)后體會(huì)

語(yǔ)文低年級(jí)組：

一二年級(jí)學(xué)生年齡小，基礎(chǔ)還比較差，識(shí)字教學(xué)還是重點(diǎn)，必須要有老師手把手地教。但低年級(jí)也要有低年級(jí)的特點(diǎn)

1、讀要貫穿整個(gè)課堂。讀詞讀句讀文，通過(guò)讀來(lái)鞏固來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感來(lái)領(lǐng)悟其含義，總感覺(jué)咱們的語(yǔ)文課缺少讀的韻味。

2、注意培養(yǎng)一些優(yōu)等生，給他們一定的責(zé)任。適時(shí)組織一些以小組為單位的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、適當(dāng)加入一些游戲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)40分鐘，都是字詞句，太單調(diào)了。雖然迫于教師的威嚴(yán)，坐在那學(xué)習(xí)，但他們的大腦恐怕早就疲倦了。歇息和調(diào)節(jié)是應(yīng)該有的。

第二篇：如何撰寫聽(tīng)后感悟體會(huì)

如何撰寫聽(tīng)后感悟體會(huì)

我們?cè)谟^摩教研會(huì)上，觀摩了課堂教學(xué)，聽(tīng)取了專家的報(bào)告，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)際，撰寫自己的認(rèn)識(shí)和感悟。撰寫高質(zhì)量的體會(huì)或感悟一定要抓住某一方面談?wù)媲閷?shí)感，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)注意以下幾方面。

1.取一個(gè)鮮明的標(biāo)題。標(biāo)題是信息內(nèi)容的統(tǒng)帥，綱領(lǐng)。標(biāo)題必須與內(nèi)容一致，標(biāo)題一般分為兩種格式，一個(gè)是單標(biāo)題，一個(gè)是雙標(biāo)題。單標(biāo)題的格式一般為“某某聽(tīng)后感”。雙標(biāo)題中的主標(biāo)題一般是總結(jié)聽(tīng)后感中精華語(yǔ)句而形成，副標(biāo)題跟單標(biāo)題一樣，也是“某某聽(tīng)后感”，不過(guò)副標(biāo)題前面一般會(huì)加破折號(hào)。一篇高質(zhì)量的體會(huì)感悟一般采取雙標(biāo)題格式。

2.正文前言的撰寫。首先是正文中的前言。前言一般書寫的是在哪里聽(tīng)了某某的演講或者報(bào)告，使得我獲益良多之類的話語(yǔ)，前言不需要太長(zhǎng)，只需起到開(kāi)篇點(diǎn)題的作用即可。雖然不是每篇聽(tīng)后感都會(huì)寫前言，但是一般都會(huì)有的。

3.正文主體撰寫。主要的是撰寫正文的主體，在這里我們就可以深入的進(jìn)行書寫聽(tīng)報(bào)告或者觀摩課堂的感受了。書寫的內(nèi)容可以選擇自己認(rèn)識(shí)和感覺(jué)突出的一點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和積累談自己的認(rèn)識(shí)上的提高和深化，也可以引申遷移到更加廣泛的領(lǐng)域上去認(rèn)識(shí)。當(dāng)然書寫的時(shí)候最好有條理性，讓別人一目了然，驟性強(qiáng)的話，不妨每段標(biāo)明步驟，如果步驟性不強(qiáng)的話，也可以總結(jié)每段重點(diǎn)，形成小標(biāo)題，突出顯示即可。

4.正文的結(jié)尾。結(jié)尾可以是對(duì)以上書寫內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)，也可以是聽(tīng)過(guò)會(huì)議之后的心得和體會(huì)，還可以是對(duì)未來(lái)的決心和打算，當(dāng)然也可以把結(jié)尾包含于主體之內(nèi)。

5.不要忘記了單位和署名。體會(huì)完成后請(qǐng)?jiān)跇?biāo)題下署上單位和姓名。

第三篇：過(guò)關(guān)課實(shí)施方案（模版）

開(kāi)展“人人過(guò)關(guān)課 ”活動(dòng)實(shí)施方案

為深入貫徹海南教體局教研室文件精神，不斷提高全體教師的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，營(yíng)造良好的教師教研、學(xué)生自主探究的教學(xué)氛圍。我校定于2012年9月---2012年12月開(kāi)展“人人過(guò)關(guān)課 ”活動(dòng)。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為使活動(dòng)能夠在扎實(shí)、有效、持久、常態(tài)下開(kāi)展，特制訂以下方案。

一、指導(dǎo)思想

我?！耙越虒?dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”為課堂教學(xué)改革理念；以全面提升教師專業(yè)化素質(zhì)為目標(biāo)，以提高常態(tài)下課堂效率為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路，以“學(xué)高為師，身正為范”的師德師風(fēng)建設(shè)為導(dǎo)向，以規(guī)范的制度建設(shè)為保障，大力提高教師的教育教學(xué)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)我校教育均衡、公平、可持續(xù)發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

開(kāi)展“人人過(guò)關(guān)課 ”是教師崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要措施。此項(xiàng)活動(dòng)將以過(guò)關(guān)課、公開(kāi)課為載體，突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，深化課改思想，提高教師在新課改背景下實(shí)施素質(zhì)教育的能力，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)改革，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到讓學(xué)生自學(xué)探究、歸納總結(jié)、學(xué)練結(jié)合、發(fā)展創(chuàng)新，切實(shí)打造我校教師師德高尚、教法多樣、學(xué)法多樣、展示多樣、教研一體、創(chuàng)新發(fā)展的課改標(biāo)兵。

三、采取的流程

我校開(kāi)展“人人過(guò)關(guān)課”活動(dòng)采取的流程是：提出申請(qǐng)---統(tǒng)一安排---按時(shí)授課---授課教師反思---驗(yàn)評(píng)總結(jié)---形成反思材料。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為使此項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有管理，成立我?！叭巳诉^(guò)關(guān)課 ”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：任寶忠

副組長(zhǎng)：曲召祥

組員：王軍平王繼云顧海燕謝淑琴高永莉

田二蘭李愛(ài)俊劉寶軍張鳳桃萬(wàn)增香

高玲環(huán)尹桂香鞏志花

五、活動(dòng)范圍、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)要求

（一）參加過(guò)關(guān)課活動(dòng)人員

任課的所有教師

（二）活動(dòng)內(nèi)容

全體教師過(guò)關(guān)。

（三）活動(dòng)要求

1.教師要深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

2.各教研組長(zhǎng)協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)按照本組教師的要求安排過(guò)關(guān)課，且每周不超過(guò)四人次。

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備階段

1.主要內(nèi)容：

（1）制定開(kāi)展“人人過(guò)關(guān)課”活動(dòng)實(shí)施方案；

（2）選出評(píng)價(jià)小組成員；

（3）開(kāi)發(fā)過(guò)關(guān)課課堂評(píng)價(jià)表；

（4）合理安排過(guò)關(guān)課計(jì)劃

（5）制定不能過(guò)關(guān)的課的改進(jìn)措施。

2.具體工作

（1）制定活動(dòng)實(shí)施方案。

（2）加強(qiáng)教學(xué)保障工作。

（3）積極調(diào)動(dòng)廣大教師參與活動(dòng)積極性。

（4）選出評(píng)價(jià)小組成員。

（5）開(kāi)發(fā)過(guò)關(guān)課課堂評(píng)價(jià)表。

（6）合理安排過(guò)關(guān)課計(jì)劃

（7）制定不能過(guò)關(guān)的課的改進(jìn)措施。

3.考核驗(yàn)收：

（1）課改評(píng)價(jià)小組成員熟悉教案、學(xué)案。

（2）由課改評(píng)價(jià)小組成員深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課。

（3）由授課教師進(jìn)行說(shuō)課和自評(píng)。

（4）課改評(píng)價(jià)小組成員集體評(píng)課。

（5）生成反思材料和改進(jìn)措施。

（6）不能過(guò)關(guān)再學(xué)習(xí)，再培訓(xùn)。

（二）活動(dòng)階段

1.教師在年級(jí)組處報(bào)名；

2.年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)助教研組長(zhǎng)安排過(guò)關(guān)課時(shí)間；

4.學(xué)校安排相關(guān)人員負(fù)責(zé)錄像與組織教師聽(tīng)課；

5.積極評(píng)課，給授課教師反饋評(píng)課信息；

6.授課教師需交講課教案及課后成反思材料；

7.錄像制作、反思材料總結(jié)存檔。

（三）總結(jié)階段

全面進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)

七、保障措施

1統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

“人人過(guò)關(guān)課 ”活動(dòng)是我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)的重大措施，是在新課改背景下轉(zhuǎn)換教師教育教學(xué)思想的重要活動(dòng)。各位教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的重要意義，狠抓落實(shí)。做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲，達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。

按照我校統(tǒng)一要求，結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，邊學(xué)習(xí)邊過(guò)關(guān)。

3.抓實(shí)抓細(xì)。

要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，避免流于形式、走過(guò)場(chǎng)。要切實(shí)保障“人人過(guò)關(guān)課”活動(dòng)順利開(kāi)展。

4.搞好宣傳，營(yíng)造氛圍。

要通過(guò)形式多樣的宣傳活動(dòng)，努力為過(guò)關(guān)可活動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍。各科任教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣過(guò)關(guān)課活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，使活動(dòng)全面深入地開(kāi)展。

5.注重反思，常抓不懈。

在活動(dòng)過(guò)程中，要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定整改措施，加快課堂教學(xué)改革的步伐，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2012.9

烏海市二十二中教務(wù)處

開(kāi)展“人人過(guò)關(guān)課 ”活動(dòng)實(shí)施方案

烏海市二十二中小學(xué)教務(wù)

2012.9

第四篇：過(guò)關(guān)課教案

三年級(jí)下冊(cè) Module1 Unit1 My favourite colour is yellow.一、教學(xué)背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)三年級(jí)

2、學(xué)科：英語(yǔ)

3、課時(shí)：第四課時(shí)

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

a熟讀單詞，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要到位。

b熟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并了解文本大意。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課單詞，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，熟讀。

2、理解課文內(nèi)容，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并了解文本大意。

3、能模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、流利、有感情、有動(dòng)作地表演課文。

4、能運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型進(jìn)行流利的對(duì)話。

三、情感目標(biāo)：

通過(guò)各種教學(xué)手段，如表演、獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)、小組合作，交流激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，注重培養(yǎng)積極向上、自信、善于交際的優(yōu)良品質(zhì)。

四、能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

五、教具準(zhǔn)備：

顏色卡片、名片

六、教學(xué)過(guò)程 Step1:Dictation Step2:Review Question1:當(dāng)你想問(wèn)別人最喜歡的歌曲是什么時(shí)，你應(yīng)該怎么問(wèn)？ Question2:當(dāng)回答我最喜歡的歌曲是ABC歌曲，你應(yīng)該怎么說(shuō)？ Step3：Warm-up 1.Sing a song ‘ABC song’ 2.Greetings(通過(guò)唱唱、問(wèn)答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)積極性，而且營(yíng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識(shí)的鋪墊，構(gòu)建了知識(shí)表象。)Step4： Presentation and practice.1.Presentation T:Boys and girls,please look at me carefully,do you know what’s in my hand? You can guess.Ss:......T:Yes, it’s my calling card,it’s very popular in our school.How many calling cards do you have? Ss:......T:But do you want to have your calling cards? Ss:Yes.T:So today our tast is to make your calling cards.And I have prepared the material for you.Look!they are in my hand,and there are many colours,yes or no? Ss:Yes!T:What colour? Ss:.......(復(fù)習(xí)顏色單詞，采用老師教讀，正音，讓學(xué)生讀，讓學(xué)生找出身邊的顏色并說(shuō)出來(lái)等方法進(jìn)行鞏固)T:Look,there are many of the colour cards on my hand,but I don’t know Which one you will choose as your card? Can you tell me ? Ss:Yes!T:What’s your favourite colour? S1:My favourite colour is yellow.T:Here you are.S1:Thank you!(逐個(gè)進(jìn)行這樣的情景展示)T：Today our friend ,Sam, also do his calling card,now let’s to see his choice.Please open your book,and turn to P5 and read our test,but after you read,you should answer my question:What’s Sam’s favourite colour?OK? Ss:OK.......T:Who can answer my question? S2:Yellow.T: Now,please read after me.......2.Practice T:It’s our time to Role play,which group can come here?......T:It’s very good.please make your calling card.(比賽看那個(gè)小朋友做的好看，有創(chuàng)意，鼓勵(lì)孩子把做好的名片送給朋友，多交好朋友)

第五篇：過(guò)關(guān)課實(shí)施方案

開(kāi)展“人人過(guò)關(guān)課 ”活動(dòng)實(shí)施方案

為深入貫徹海南教體局教研室文件精神，不斷提高全體教師的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，營(yíng)造良好的教師教研、學(xué)生自主探究的教學(xué)氛圍。我校定于2012年9月---2012年12月開(kāi)展“人人過(guò)關(guān)課 ”活動(dòng)。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為使活動(dòng)能夠在扎實(shí)、有效、持久、常態(tài)下開(kāi)展，特制訂以下方案。

一、指導(dǎo)思想

我校“以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”為課堂教學(xué)改革理念；以全面提升教師專業(yè)化素質(zhì)為目標(biāo)，以提高常態(tài)下課堂效率為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路，以“學(xué)高為師，身正為范”的師德師風(fēng)建設(shè)為導(dǎo)向，以規(guī)范的制度建設(shè)為保障，大力提高教師的教育教學(xué)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)我校教育均衡、公平、可持續(xù)發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

開(kāi)展“人人過(guò)關(guān)課 ”是教師崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要措施。此項(xiàng)活動(dòng)將以過(guò)關(guān)課、公開(kāi)課為載體，突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，深化課改思想，提高教師在新課改背景下實(shí)施素質(zhì)教育的能力，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)改革，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到讓學(xué)生自學(xué)探究、歸納總結(jié)、學(xué)練結(jié)合、發(fā)展創(chuàng)新，切實(shí)打造我校教師師德高尚、教法多樣、學(xué)法多樣、展示多樣、教研一體、創(chuàng)新發(fā)展的課改標(biāo)兵。

三、采取的流程

我校開(kāi)展“人人過(guò)關(guān)課”活動(dòng)采取的流程是：提出申請(qǐng)---統(tǒng)一安排---按時(shí)授課---授課教師反思---驗(yàn)評(píng)總結(jié)---形成反思材料。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為使此項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有管理，成立我?！叭巳诉^(guò)關(guān)課 ”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：任寶忠 副組長(zhǎng)：曲召祥

組 員：王軍平王繼云 顧海燕 謝淑琴 高永莉

田二蘭 李愛(ài)俊 劉寶軍 張鳳桃 萬(wàn)增香 高玲環(huán) 尹桂香 鞏志花

五、活動(dòng)范圍、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)要求

（一）參加過(guò)關(guān)課活動(dòng)人員

任課的所有教師

（二）活動(dòng)內(nèi)容

全體教師過(guò)關(guān)。

（三）活動(dòng)要求

1.教師要深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

2.各教研組長(zhǎng)協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)按照本組教師的要求安排過(guò)關(guān)課，且每周不超過(guò)四人次。

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備階段

1.主要內(nèi)容：

（1）制定開(kāi)展“人人過(guò)關(guān)課”活動(dòng)實(shí)施方案；

（2）選出評(píng)價(jià)小組成員；

（3）開(kāi)發(fā)過(guò)關(guān)課課堂評(píng)價(jià)表；

（4）合理安排過(guò)關(guān)課計(jì)劃

（5）制定不能過(guò)關(guān)的課的改進(jìn)措施。

2.具體工作

（1）制定活動(dòng)實(shí)施方案。

（2）加強(qiáng)教學(xué)保障工作。

（3）積極調(diào)動(dòng)廣大教師參與活動(dòng)積極性。

（4）選出評(píng)價(jià)小組成員。

（5）開(kāi)發(fā)過(guò)關(guān)課課堂評(píng)價(jià)表。

（6）合理安排過(guò)關(guān)課計(jì)劃

（7）制定不能過(guò)關(guān)的課的改進(jìn)措施。

3.考核驗(yàn)收：

（1）課改評(píng)價(jià)小組成員熟悉教案、學(xué)案。

（2）由課改評(píng)價(jià)小組成員深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課。

（3）由授課教師進(jìn)行說(shuō)課和自評(píng)。

（4）課改評(píng)價(jià)小組成員集體評(píng)課。

（5）生成反思材料和改進(jìn)措施。

（6）不能過(guò)關(guān)再學(xué)習(xí)，再培訓(xùn)。

（二）活動(dòng)階段

1.教師在年級(jí)組處報(bào)名；

2.年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)助教研組長(zhǎng)安排過(guò)關(guān)課時(shí)間；

4.學(xué)校安排相關(guān)人員負(fù)責(zé)錄像與組織教師聽(tīng)課；

5.積極評(píng)課，給授課教師反饋評(píng)課信息；

6.授課教師需交講課教案及課后成反思材料； 7.錄像制作、反思材料總結(jié)存檔。

（三）總結(jié)階段

全面進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)

七、保障措施

1統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

“人人過(guò)關(guān)課 ”活動(dòng)是我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)的重大措施，是在新課改背景下轉(zhuǎn)換教師教育教學(xué)思想的重要活動(dòng)。各位教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的重要意義，狠抓落實(shí)。做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲，達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。

按照我校統(tǒng)一要求，結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，邊學(xué)習(xí)邊過(guò)關(guān)。

3.抓實(shí)抓細(xì)。

要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，避免流于形式、走過(guò)場(chǎng)。要切實(shí)保障“人人過(guò)關(guān)課”活動(dòng)順利開(kāi)展。

4.搞好宣傳，營(yíng)造氛圍。要通過(guò)形式多樣的宣傳活動(dòng)，努力為過(guò)關(guān)可活動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍。各科任教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣過(guò)關(guān)課活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，使活動(dòng)全面深入地開(kāi)展。

5.注重反思，常抓不懈。

在活動(dòng)過(guò)程中，要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定整改措施，加快課堂教學(xué)改革的步伐，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2012.9

烏海市二十二中教務(wù)處

開(kāi)展“人人過(guò)關(guān)課 ”活動(dòng)實(shí)施方案

烏海市二十二中小學(xué)教務(wù)

2012.9