第一篇：小學(xué)語文第五冊教案

3、仿造課文第4段的寫法，練習(xí)說（或?qū)懀┮欢卧挕?/p>

二、教學(xué)重難點：

感情朗讀，積累文中的好詞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港的資料。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）

2、多媒體課件

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

（課前播放《東

方之珠》，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱。）

1、伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？

2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）

3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。

（二）、檢查預(yù)習(xí)情況

1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）

香港貿(mào)易清澈海豚閃耀　粵菜佳肴應(yīng)有盡有

琳瑯滿目物美價廉璀璨無比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)

（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個國家和地區(qū)。

璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。

琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）

2、解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

（三）、學(xué)習(xí)第1段

1、無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？

2、交流。（香港是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）

3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？

（四）、學(xué)習(xí)2―5段

1、整體感知：

①聽老師讀課文2－5段，同學(xué)們來感受。

②同學(xué)們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？

（板書：市場　美食　海洋公園　夜景）

課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？

2、深入理解，指導(dǎo)朗讀：

市場①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場的繁華？

②課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學(xué)補充。

③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。

美食逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。

①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？

②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個詞中感受到什么？

③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。

香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個旅游勝地。每一個到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。

海洋公園①現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（課件播放）

海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）

②看看課文第四段中，用了哪個詞來概括海獅的表演？（出色）

課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會兒…，一會兒…。有時…，有時…”體會出什么？）讀出你的體會。

③仿照文中的句式練習(xí)說話。用“------表演最為出色。它（它們）一會兒…，一會兒…。有時…，有時…?！钡木涫?。

逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

夜景?、僮屛覀円黄饋硇蕾p香港的夜景。（課件播放）

②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達(dá)出對香港的熱愛。）

（五）、總結(jié)、擴展交流

1、回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿?！钡木涫秸f說你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。

2、課前，你還了解了香港的什么？

3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請同學(xué)們看課件。

第二篇：小學(xué)語文第五冊教案

3、情感目標(biāo)：體會大雪給人們帶來的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

【教學(xué)重難點】領(lǐng)悟作者如何抓住景物特點表達(dá)思想感情的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】電腦課件

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入：

生說出風(fēng)霜雨雪四種自然現(xiàn)象中最喜歡的現(xiàn)象及喜歡的原因，導(dǎo)入新課。

二、自學(xué)預(yù)習(xí)，感知本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、理清文章的脈絡(luò)。

1、課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

2這場雪有什么特點？

四、深入學(xué)習(xí)課文，體會作者如何抓特點表達(dá)思想感情。

1、看錄相找出與課文相對應(yīng)的部分，讀自己最喜歡的段落并說出原因。

2、生讀自己最感興趣的部分，有感情的朗讀。

3、相互交流自己最喜歡的部分，談出自己的感受，做好匯報準(zhǔn)備。

4、學(xué)生匯報。

5、學(xué)生講述自己所見過的最大的雪，談?wù)劗?dāng)時的感受。

6、分析雪的作用及本課中作者的聯(lián)想。

五、激發(fā)情感，結(jié)束全文。

第三篇：小學(xué)語文第五冊教案

教學(xué)對象簡析：

三年級的學(xué)生對海底世界的有關(guān)知識知道得不是很多，但求知欲強的學(xué)生對這課《海底世界》卻是充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來，激發(fā)他們的感情；與此同時，通過國際互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴展延伸到課本外的一些海底生物知識并讓他們自

己交流、表演，并下載資料制作電子作品，擴展、豐富了學(xué)生們的課外知識。既培養(yǎng)了語言能力，又發(fā)展了思維能力。

1、教學(xué)目標(biāo)分析：

本課的教學(xué)目標(biāo)按知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下：

（1）知識目標(biāo)：

①通過第三、四自然段的教學(xué)進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

②了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，會用“普通、物產(chǎn)豐富”造句。

③有感情朗讀課文，背誦第三自然段。

（2）能力目標(biāo)：

通過上校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集資料拓寬學(xué)生視野，并通過使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而培養(yǎng)他們通過Internet獲取知識、解決問題，擴展視野的能力。

（3）情感目標(biāo)：

了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

2、教學(xué)思路和教學(xué)軟件設(shè)計

課前，教師將相關(guān)的海底資源鏈接到《海底世界》的主題網(wǎng)頁中，并設(shè)置為局域網(wǎng)中的虛擬網(wǎng)站。在教學(xué)過程中，先利用計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢查找出課文中所描寫四種海底動物的有關(guān)資料；再進(jìn)行“角色扮演”，以海參、梭子魚、烏賊章魚、貝類四種海底動物的身份進(jìn)行匯報學(xué)習(xí)；最后，學(xué)生們自主地上網(wǎng)查閱、下載一些自己感興趣的海底資料，從而獲得更多課文外的知識，使課內(nèi)的知識向課外擴展，提高了認(rèn)知能力。這次教學(xué)的流程為：自主探究、發(fā)現(xiàn)問題——網(wǎng)絡(luò)搜索、協(xié)作商討——匯報表演、解決問題——網(wǎng)絡(luò)查閱、知識擴展。

教學(xué)過程設(shè)計：◆

步驟教師行為學(xué)生行為

自主探究

發(fā)現(xiàn)問題

1、理解第四自然段中句與句之間的聯(lián)系。

學(xué)生進(jìn)入《海底世界》教學(xué)軟件中找出該段的中心句，看看圍繞

這句分別寫了哪幾種動物，它們是怎樣活動的有關(guān)句子。（明確“先總后分”的寫作方法）

2、當(dāng)學(xué)生自學(xué)第三自然段后，質(zhì)疑。(1)學(xué)生先進(jìn)入《海底世界》專題網(wǎng)頁學(xué)習(xí)第四自然段的內(nèi)容。初步知道課文是怎樣有代表性地描寫海底的四種動物。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)后提出有關(guān)疑難問題：

1、貝類有眼睛嗎？

2、為什么章魚能噴出“墨水”？

3、梭子魚有哪些種類？

4、烏賊、章魚遇到強大的敵人時是用什么辦法逃生的?

5、海參遇到強敵時如何脫身？

6、烏賊為什么游得這么快？

7、海參又名什么？熟食海參能治什么??？

8、什么魚長得很像梭子魚？

網(wǎng)絡(luò)搜索

協(xié)作商討

（1）讓學(xué)生通過自主上網(wǎng)到（海洋資源--是一個虛擬的網(wǎng)站，各網(wǎng)頁都是從網(wǎng)上下載的）查找與這幾種動物有關(guān)的資料，并以小組為單位協(xié)作學(xué)習(xí)，加深對這些動物的認(rèn)識。

（2）學(xué)生表演匯報時，教師加以點撥，穿插解決知識重、難點。學(xué)生帶著對四種動物的各種疑問瀏覽相關(guān)站點：

（1）當(dāng)海參遇到敵害進(jìn)攻無法脫身時，可以用分身法逃命，內(nèi)臟迅速從肛門拋出。天敵看到顏色鮮艷的美味，就會舍本逐末地?fù)湎蚝⒌膬?nèi)臟。棄內(nèi)臟的海參還可以活著。

（2）梭子魚可分三種。一種是臺灣梭干魚，體側(cè)有兩條褐色帶，尾鰭為黃色，身長40~50厘米。居住于珊瑚礁水域及內(nèi)灣淺水內(nèi)，喜歡群居，時速60~70公里。一種是大和梭干魚，具有沿岸性，經(jīng)常群居與于水的中、表層。

（3）烏賊被稱為海中“化妝師”，因為它實在太愛“打扮”了。烏賊十分善于利用體色表達(dá)感情。它體色發(fā)生突變，多半是因為感到恐懼和激動。到繁殖季節(jié)，雌烏賊用五彩繽紛的顏色表達(dá)對異性的愛慕。它們常常在自己的軀干上涂上一道道斑紋，猶如穿上了漂亮的睡衣。

（4）多種多樣的貝殼螺殼，形狀奇特，色彩斑讕。其中虎斑貝、白玉貝、夜光貝、五爪螺、豬母螺、珍珠貝、貞潔螺、唐冠螺、七角貝、豬耳殼，以及可作煙灰缸的馬蹄螺、漁民作用號角的大角螺等等，都是惹人喜愛的天然工藝品，用光滑油亮的海貝殼雕琢、鑲嵌制成的各種畫屏、器具、擺設(shè)等，具有色澤明麗自然，格調(diào)名貴雅致的特色。

學(xué)生瀏覽的相關(guān)網(wǎng)頁：

1、太平洋海底世界（http://004km.cn/）

2、多彩的熱帶魚世界（http://fish18.topcool.net/）

第四篇：小學(xué)語文第五冊教案-東方之珠

《東方之珠》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

2、有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。

3、仿造課文第4段的寫法，練習(xí)說（或?qū)懀┮欢卧挕?/p>

二、教學(xué)重難點：

感情朗讀，積累文中的好詞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）課件下載[004km.cn]收集有關(guān)香港的資料。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）

2、多媒體課件

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

（課前播放《東方之珠》，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱。）

1、伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？

2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）

3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。

（二）、檢查預(yù)習(xí)情況

1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）香港 貿(mào)易 清澈 海豚 閃耀 粵菜 佳肴 應(yīng)有盡有 琳瑯滿目 物美價廉 璀璨無比 一應(yīng)俱全 亞太地區(qū)

（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個國家和地區(qū)。璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）

2、解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

（三）、學(xué)習(xí)第1段

1、無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？

2、交流。（香港是亞太地區(qū)的航運中心、范文網(wǎng)[004km.cn]貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）

3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？

（四）、學(xué)習(xí)2―5段

1、整體感知：

①聽老師讀課文2－5段，同學(xué)們來感受。

②同學(xué)們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？（板書：市場 美食 海洋公園 夜景）

課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？

2、深入理解，指導(dǎo)朗讀：

市場 ①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場的繁華？ ②課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學(xué)補充。

③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。美食 逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。

①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？ ②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個詞中感受到什么？ ③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。

香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個旅游勝地。課件下載[004km.cn]每一個到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。

海洋公園 ①現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（課件播放）海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛??）

②看看課文第四段中，用了哪個詞來概括海獅的表演？（出色）

課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會兒?，一會兒?。有時?，有時?”體會出什么？）讀出你的體會。

③仿照文中的句式練習(xí)說話。用“------表演最為出色。它（它們）一會兒?，一會兒?。有時?，有時??！钡木涫健?/p>

逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

夜景 ①讓我們一起來欣賞香港的夜景。（課件播放）

②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達(dá)出對香港的熱愛。）

（五）、總結(jié)、擴展交流

1、回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式說說你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。

2、課前，你還了解了香港的什么？

3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請同學(xué)們看課件。

第五篇：小學(xué)語文第五冊詞語表教案

小學(xué)語文第五冊詞語表教案

郭城一小 李華靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、在復(fù)習(xí)ABB AABB AABC ABCC 又?又? 不?不?式的重疊詞、“的、地”的詞語搭配、四字詞語的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法、學(xué)會靈活運用。

2、學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語。

3、養(yǎng)成主動積累好詞的習(xí)慣。教學(xué)重點：

在復(fù)習(xí)詞語的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法。教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語并學(xué)會靈活運用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作教學(xué)課件、設(shè)計練習(xí)題 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 課前：幸福拍手歌。

一、創(chuàng)設(shè)情景，快樂復(fù)習(xí)。

（一）疊詞。

1、師說話導(dǎo)入：同學(xué)們想不想知道老師對你們的第一印象？注意聽我用了哪些詞語，并把形容的詞語寫下來。

“我剛才走進(jìn)課室時，向四周打量打量了一番，映入眼簾的是整整齊齊的課桌，彬彬有禮的學(xué)生，個個顯得神采奕奕，看到這一幕，老師心里感到喜滋滋的。

發(fā)現(xiàn)老師的話用了什么詞語？生說，出示這些詞語。生說說對這些詞語的發(fā)現(xiàn)。

2、通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們腦袋瓜里又鉆進(jìn)了許多四字詞，有沒信心跟老師去詞語的王國闖關(guān)奪獎？

3、第一關(guān)，采花蜜。出示課件詞語：

白花花 —— 快快樂樂—— 依依不舍——

千里迢迢—— 小組合作完成，按時間先后次序貼到黑板上。

4、復(fù)習(xí)課本“又?又?，不?不?”疊詞，你還積累了哪些這種形式的詞語。

5、如果不用這些疊詞，效果會怎樣呢？出示句子比較： 小妹妹身體很胖，眼睛很圓，說起話來就笑。

小妹妹身體胖乎乎的，眼睛圓溜溜的，說起話來笑呵呵。

6、小結(jié)：疊詞往往表示一種喜愛的感情，用在文章中會讓人感到特別親切，特別可愛。同學(xué)們不僅要學(xué)會積累，而且要學(xué)會運用。

（二）的、地”的詞語搭配。

1、用疊字詞填空。出示一組詞組：（）的天空（）的果子（）地寫字（）地說

2、學(xué)生完成后說說自己的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)“的、地”的搭配。

師小結(jié)：在平時的作業(yè)和練習(xí)中，同學(xué)們?nèi)菀谆煜暗?、地”，但只要掌握了?guī)律，就不會弄錯。

3、填空練習(xí)。

親切（）問 親切（）笑容

奔流不息的（）光彩奪目的（）

不假思索地（）垂頭喪氣地（）

（三）四字詞。

1、詞語王國里還有很多其他有趣的四字詞，看誰擁有的詞語朋友多。兩分鐘搶答比賽誰說得多。讓一些說得好的學(xué)生到黑板上寫。（提示：比如有些是描寫神態(tài)的，天氣的，景物的，心情的，有些是帶有反義詞的。）

2、詞語小朋友想跟你們玩捉迷藏游戲，能把它們找出來。出示補充詞語。

3、小詞語們迷路了，誰能把它們送回家呢？出示詞語歸類。

4、還能給這些伙伴們找些朋友嗎？

5、小結(jié)：做個有心人，善于從書中和生活中積累詞語，這樣就能出口成章，寫文章就下筆有神。

二、快樂回顧，綜合練習(xí)。

出示詞語，從中選詞也可以用自己積累的一些詞語，把今天的活動或感受寫一寫。