第一篇：中學第二學期英語教研活動計劃

中學第二學期英語教研活動計劃

第一周：制訂教研活動計劃，做好各年級博客教研分工。

第二周：探討九年級第一輪復習課課堂模式

組織教師對九年級復習課進行探討，由備課組拿出書面方案，在組內(nèi)進行反復研討、修改，最后進行具體操作。在操作中發(fā)現(xiàn)問題再及時調(diào)整，力爭完善，構(gòu)建出復習課課堂教學模式。并進行網(wǎng)上評課活動。

第三周：上傳各備課組活動計劃，選出把關(guān)教師，并建立資源中心：集體備課、課件、試卷練習等。

第四周：電教周活動

要求每位教師能夠熟練掌握有關(guān)教學多媒體操作和課件制作等技能，參加學校計算機專業(yè)教師培訓并進行考核，進一步提高教師使用現(xiàn)代化教學手段的技能，更好地開展課堂教學活動。

第五周：每周一課活動

落實好每周一課的上課和評課活動，由授課教師把自己的上課思路和反思寫在博客上。

第七周：開展新教師達標課活動

為讓新教師早日成為一名業(yè)務(wù)過關(guān)的合格教師，將對走上工作崗位不久的新教師，開展達標課活動，培養(yǎng)新教師良好的教學行為、形成良好的教學風格，奠實教學基本功，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第九周：期中復習資料和答案公布，啟動學生參與博客的活動。

第十二周：匯報周

每個備課組進行推薦、評比，選出一部分具有代表性的優(yōu)秀教師，參加學校首屆“課堂教學優(yōu)秀獎”評比活動，選出校“課堂教學優(yōu)秀獎”的教師。

第十四周：

七、八年級學生英語“十佳歌手”大賽，啟動網(wǎng)上報名形式，用英語填寫好個人的資料，完成表格。

第十五周：網(wǎng)上投票活動，網(wǎng)上評議歌手，結(jié)合評議情況選出最具人氣的歌手三名。（用英語評議）

第十六周：總結(jié)反思周，組織全體英語教師認真進行總結(jié)、反思，將自己的教學得失在本備課組活動中進行交流，取人之長補已之短，豐富自我、完善自我、提高自我，并進行博客單項評比活動，公布優(yōu)秀名單，寫在博客上。

海州實驗中學英語教研組 2010-2-18

第二篇：中學第二學期英語教研活動計劃

第一周：制訂教研活動計劃，做好各年級博客教研分工。

第二周：探討九年級第一輪復習課課堂模式

組織教師對九年級復習課進行探討，由備課組拿出書面方案，在組內(nèi)進行反復研討、修改，最后進行具體操作。在操作中發(fā)現(xiàn)問題再及時調(diào)整，力爭完善，構(gòu)建出復習課課堂教學模式。并進行網(wǎng)上評課活動。

第三周：上傳各備課組活動計劃，選出把關(guān)教師，并建立資源中心：集體備課、課件、試卷練習等。

第四周：電教周活動

要求每位教師能夠熟練掌握有關(guān)教學多媒體操作和課件制作等技能，參加學校計算機專業(yè)教師培訓并進行考核，進一步提高教師使用現(xiàn)代化教學手段的技能，更好地開展課堂教學活動。

第五周：每周一課活動

落實好每周一課的上課和評課活動，由授課教師把自己的上課思路和反思寫在博客上。

第七周：開展新教師達標課活動

為讓新教師早日成為一名業(yè)務(wù)過關(guān)的合格教師，將對走上工作崗位不久的新教師，開展達標課活動，培養(yǎng)新教師良好的教學行為、形成良好的教學風格，奠實教學基本功，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第九周：期中復習資料和答案公布，啟動學生參與博客的活動。

第十二周：匯報周每個備課組進行推薦、評比，選出一部分具有代表性的優(yōu)秀教師，參加學校首屆“課堂教學優(yōu)秀獎”評比活動，選出?！罢n堂教學優(yōu)秀獎”的教師。

第十四周：

七、八年級學生英語“十佳歌手”大賽，啟動網(wǎng)上報名形式，用英語填寫好個人的資料，完成表格。

第十五周：網(wǎng)上投票活動，網(wǎng)上評議歌手，結(jié)合評議情況選出最具人氣的歌手三名。（用英語評議）

第十六周：總結(jié)反思周，組織全體英語教師認真進行總結(jié)、反思，將自己的教學得失在本備課組活動中進行交流，取人之長補已之短，豐富自我、完善自我、提高自我，并進行博客單項評比活動，公布優(yōu)秀名單，寫在博客上。

2010-2-18

第三篇：2018—2019學第二學期英語教研計劃

2018—2019學

第二學期英語教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校將在**區(qū)教師發(fā)展中心小學英語教研工作計劃的指導下，以“促進學生語言學習核心素養(yǎng)”為目標，以“常態(tài)課堂教學改進”為抓手，探索并提煉出英語課堂中行之有效的展開策略。以“關(guān)注學生學習方式的轉(zhuǎn)變”為重點，以“提升教師的實踐智慧”為教學工作指南，聚焦“提高課堂教學的有效性”，直面教學轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，盡全力提高我校小學英語教學質(zhì)量，提升師生的整體實力，提高全教研組教師的工作力和創(chuàng)造力。

二、工作規(guī)劃

（一）加強課堂教學研究，提高教學質(zhì)量

1．保證集體備課及授課的質(zhì)量：

（1）扎實進行集體備課，本著互相學習，互相切磋，共同提高的原則，各年級老師能精確領(lǐng)會并落實各年段的教學目標，在課堂教學中引導學生逐步的改變自身的學習方式，在英語學習的過程中感受學習的成功與快樂。提升教師教材專業(yè)解讀能力，能夠基于文本解讀和學情分析，制定合理的教學三維目標，避免目標設(shè)定過于籠統(tǒng)，空泛的現(xiàn)象，避免只關(guān)注“語言知識”目標，弱化“思維能力”培養(yǎng)的現(xiàn)象，保證教學目標的可操作性和可檢測性。

（2）堅定不移地執(zhí)行我校教研組一貫堅持的“有備而備，有備而學”，堅決履行我校提倡的十字原則即理念要“新”，備課要“透”，講課要“活”，作業(yè)要“精”，輔導要“勤”，批改要“細”，研究要“近”，學習要“真”，考評要“嚴”，過程要“實”，以備課組長為第一責任人，力爭做到備課真的為學生的“學”來組織教學，準確把握重難點，實實在在開展有效、自主的課堂教學。在倡導應用新課程理念優(yōu)化英語教學設(shè)計的過程中，要認真學習課標，要特別重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關(guān)注學生經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界，尤其處理好課前教案預設(shè)與課中學生學習時生成資源的利用的關(guān)系，讓學生學得更活潑、自由、飽滿。

2．更有效地提高校本教研的效率。

認真安排好教研活動，定好切實可行的教研計劃。結(jié)合兩個市級課題“小學英語教研組發(fā)展的范式研究”以及“提升閱讀理解能力的小學英語課堂教學實踐研究”認真開展周四的練兵課和研究課活動。本學期教研活動重點如下：

（1）以學生核心素養(yǎng)養(yǎng)成為基點，能夠讓學生通過與情境的持續(xù)互動，在不斷解決問題、創(chuàng)設(shè)意義的過程中形成核心素養(yǎng)。

（2）發(fā)展學生不同層級的思維能力，體現(xiàn)出外語學科“用語言做事情”的特點，同時將對情感價值、學習方法的培養(yǎng)隱含其中。

（3）增強活動設(shè)計的關(guān)聯(lián)性和遞進性以及與各個教學目標的匹配度。

（4）以課例研究為抓手，重點推進目標優(yōu)化、活動優(yōu)化、練習優(yōu)化三個環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)課堂重心從“教”向“學”轉(zhuǎn)移。

（二）加強課程建設(shè)

提升學生學科素養(yǎng)

1、依托學科活動，激發(fā)學生學習熱情

學科活動是提升學生英語素養(yǎng)，學生施展自身素養(yǎng)的重要載體，所以多渠道利用課內(nèi)外教學資源，開展形式多樣的學科活動，已經(jīng)是我校英語教師的常規(guī)工作，在前幾年實踐的基礎(chǔ)上，我們積累了較多的經(jīng)驗，本學期，老師們將根據(jù)校區(qū)特色，自身優(yōu)勢，班級實情繼續(xù)有計劃地開展豐富多彩的學科活動。根據(jù)英語課程標準對于小學生英語學習中“聽說讀寫演”的要求，我們各個年級不同的班級在征求學生意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計多種多樣的活動形式，有“**好聲音”，“**講壇”等各種形式。讓學生在各種活動中聽聽、讀讀、唱唱、演演的過程中，全方位感受英語、體驗合作的樂趣。

2、借助拓展課程，拓寬學生學習渠道

我們將基于教材的邏輯起點，針對各個年級學生不同的學習心理和詞匯儲備，從**各個年級的英語拓展閱讀素材庫中精選其中的優(yōu)秀篇章，進行精讀教學和延伸表演。學生自由組合成表演小組，由學生自己推薦的評審團、記分員、劇務(wù)等崗位配合默契，拓展表演將精彩紛呈；本學期為了迎接市、區(qū)五年級學生朗讀能力比賽，五年級老師們將在每單元的教學中拓展兩篇難易程度適中的小短文，在拓展教學過程中，增加學生詞匯量，提升學生的朗讀技巧，從而提高學生的朗讀及閱讀水平，爭取在朗讀比賽中榮獲佳績。

（三）發(fā)揮“幫帶”作用，促進教師專業(yè)成長

1．繼續(xù)全面實施**教師定位培養(yǎng)工程。針對不同的教師，采取不同的培養(yǎng)方法，繼續(xù)以創(chuàng)建優(yōu)秀教研組、打造一支高素質(zhì)的語文教師隊伍為目標，教師制定發(fā)展規(guī)劃，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。關(guān)注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失。加強教師教學常規(guī)的指導工作，通過聽隨堂課、查備課、作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，做到務(wù)實高效，在聽課中，在小組研究課、個人隨堂課的比照中檢查備課情況，從而引導教師尤其是青年教師為自己的有效課堂而備課，杜絕“備課只為檢查”的形式主義。隨機抽查新教師及五年內(nèi)教師的備課，不定時聽推門課。讓每一位青年教師能夠在最短的時間內(nèi)成長起來。

2．轉(zhuǎn)變價值觀念，以成事成人作為項目推進時的重要目標追求。避免研究過程中只關(guān)注“事”，不關(guān)注“人”的思維定式，將項目和研究看作促進學校人才培養(yǎng)的重要載體，以人的發(fā)展帶動事的完善。關(guān)注、跟蹤并培育一些個性化的成果。盡可能將教研和科研結(jié)合在一起，有針對性地介入、引導。

3．搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機會。本學期將以**市“基于文本主題的系列教學研討活動”以及區(qū)青年教師評優(yōu)課比賽為契機，促進我校青年教師的專業(yè)成長，進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。每單周周四下午為青年教師業(yè)務(wù)學習時間，鼓勵教師要用讀書提升精神，用寫作充實人生，呼吁青年教師向名師學習，借鑒和仿效名師的成長之路，研究和實踐名師的教學藝術(shù)，對照自己，拉動自己，是增強教師專業(yè)素質(zhì)、提升課堂教學水平的一條重要途徑。期初，每位青年教師結(jié)合自身發(fā)展需要和學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定學期個人發(fā)展計劃，期末檢查完成情況。推選優(yōu)秀的青年教師參加市公開課研討以及評優(yōu)課選拔，讓更多的青年教師能夠展示風采，樹立青年教師的自信，加強教師梯隊發(fā)展的質(zhì)量。

四、時間安排：

二月份

1．各年級教師參加教材培訓

2．制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃

3．擬定、上報本校研究專題

4．青年教師基本功訓練：教學設(shè)計與習作

三月份

1.楊丹老師參加市青年教師基本功比賽

2.組織教師參加市教材培訓暨低年級教學研究工作室活動

3.組織校整班寫字比賽

四月份

1.參加區(qū)、市小學生寫字團體比賽

五月份

1.組織教師參加市統(tǒng)編教材培訓暨語文學科關(guān)鍵問題系列研究

2.組織教師參加市畢業(yè)班復習研討活動

3．參加“研究成果的提煉與表達”專題研訓活動

六月份

1.完成期末試題命制

2.各校期末考試

**小學英語教研組

第四篇：2006第二學期英語教研計劃

英語科組工作計劃

一、指導思想

本學期我科組繼續(xù)執(zhí)行市、區(qū)教研室小學英語科新學期的工作部署，貫徹落實我校06學年工作計劃的要求，針對現(xiàn)狀，明確工作思路，以新課程實驗推進為中心，深化校本教研，積極做好轉(zhuǎn)化后進生工作，積極參與教科研工作，努力促進教師的專業(yè)成長，不斷優(yōu)化課堂教學，全面提高學科教學質(zhì)量。

二、核心工作

（一）注重學習型團隊的建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長。

（二）務(wù)實學科常規(guī)教學與教學質(zhì)量。

（三）繼續(xù)開展英語午讀活動。

（四）開展培優(yōu)扶差活動。

（五）開展“有效教學”的學習與行動研究，切實提高學科教學質(zhì)量。

三、工作行事歷

第一、二周：

1． 召開中小學英語科組長會議，布置和落實本學期具體工作召開中小學英語

科組長會議，布置和落實本學期具體工作。

2． 第集體備課：討論本學期的工作計劃，教研計劃。

3． 每周三下午參加英語教師鎮(zhèn)本培訓。

4． 參加各年級的英語教材分析。

5． 規(guī)范英語興趣組課堂，以興趣組為學校重點英語培優(yōu)陣地。第三、四周：

1． 本校英語科組的各年級教材教法教學計劃交流。

2． 英語教師牽頭，開展每天一分鐘英語活動。

3． 討論開展“有效教學”的行動研究。

4． 科組常規(guī)隨堂聽課。

5． 每周三下午參加英語教師鎮(zhèn)本培訓。

第五、六周：

1． 承擔區(qū)、市的教研活動。

2． 教學常規(guī)檢查：備課教案、課后反思、作業(yè)等。

3． 每周三參加英語教師鎮(zhèn)本培訓。

第七、八周：

1． 科組集體備課，小結(jié)本學期第一階段的教學情況，并作下一步計劃。

2． 每周三參加英語教師鎮(zhèn)本培訓。

第九、十周：

1． 科組教師教學交流，“有效教學”的理論學習。

2． 每周三參加英語教師鎮(zhèn)本培訓。

3． 五一放假

第十一、十二周：

1． 評選英語學習積極分子 “英語之星”，鼓勵學習積極向上。

2． 中段考

3． 周三下午參加英語教師鎮(zhèn)本培訓。第十三、十四周：

1． 分析中段考情況，調(diào)整下半學期的工作計劃。

2． “有效教學”的理論聯(lián)系實際研討。

3． 周三參加鎮(zhèn)本培訓。

4． 邀請教學專家進行指導。

第十五、十六周：

1． 三——六年級英語詞匯競賽。

2． 教學常規(guī)檢查。

3． 周三參加鎮(zhèn)本培訓。

第十七、十九周：

1．制定復習計劃

2．進行學年全面復習，迎接期考。

第二十周：

期末考試

第五篇：2010—2011第二學期英語教研計劃

一、工作思路

本學期堅持以課堂教學研究為重心，立足于教師隊伍建設(shè)，以教學常規(guī)為規(guī)范，來促進英語學科的發(fā)展，進一步關(guān)注教師的教學行為，不斷探索有效的課堂教學方法與策略，提高我鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)水平和教學能力，與全鎮(zhèn)的英語教師一起努力營造開放的、和諧的教學研究氛圍，從而促進教師自身水平的提高和學生英語語言能力的提高。

二、主要工作

1、繼續(xù)以新課程理念為指導，以課堂教學研究為切入口認真學習上級下發(fā)的《三標準的工作要求》，切實做好教學工作，要加強英語教師間交流，互相學習，共同提高，教研課要注重教學過程的展開，要具有真實性與有效性。

2、加強本鎮(zhèn)英語教研組的建設(shè)，以組長的發(fā)展來帶動其他教師的發(fā)展，使英語教研規(guī)范化，制度化，更具實效性；倡導教研組成員合作互助，養(yǎng)成良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思，自主成長。

3、嘗試集體備課。針對本鎮(zhèn)英語教師教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全鎮(zhèn)集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學校，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求，然后其他的教師參考、借鑒，達到資源共享。

4、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強本鎮(zhèn)英語教師的網(wǎng)絡(luò)意識，組織教師創(chuàng)建我們鎮(zhèn)的圈子，給教師提供學習交流的平臺，共享教學資源，更好適應課改需要，通過學習、交流、探討，形成濃厚的研討氛圍，促進教師的學習、實踐、反思相結(jié)合。

5、鼓勵教師積極的撰寫教學的心得，案例，論文。

三、具體的活動安排：

3月14日

（教研課）

l2how old are you?

馬麗娟

三年級

l2what do you want to be?

劉鳳彩

五年級

l3what happened to you?

王艷華

六年級

3月28日

（教研課）

l3how much is it?

吳春明

三年級

l3i’m scared!

姜海舟

四年級

l4how about a pizza?

李大勇

六年級

4月18日

l5where’s the g ift shop?

王淑環(huán)

五年級（集體備課）

5月23日

詞匯教學的問題與對策

劉文明

研討會

6月13日

如何進行有效教學

丁慶方

經(jīng)驗交流