第一篇：談?wù)勗逃?/a>

第二篇：扎根山區(qū)教育

扎根山區(qū)教育、只因?yàn)閻?ài)而堅(jiān)守

——納雍縣水東鄉(xiāng)以則孔小學(xué)張杰先進(jìn)事跡材料

7年時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，一切都顯得那樣的短暫而又那么漫長(zhǎng)，7年的教學(xué)生活，我歷經(jīng)了7個(gè)春夏秋冬更迭交替的寒來(lái)暑往，經(jīng)歷了2555個(gè)日日夜夜的風(fēng)雨兼程；對(duì)我而言，7年又是短暫的，它僅僅是從一至六年級(jí)的一個(gè)周期輪回，是山里孩子求學(xué)成長(zhǎng)的第一步。7年來(lái)，我以山里人的拼搏和實(shí)干，用真心、傾真情換來(lái)了“羊角山下”的朗朗書(shū)聲。

困惑中任然堅(jiān)守著信念

到學(xué)校報(bào)到的那天是2007年8月31日，早上從省城貴陽(yáng)收拾行李匆匆地踏返回納雍的列車(chē)，當(dāng)時(shí)的我心潮澎湃、百感交集，因?yàn)樵谖业挠∠笾?，以則孔是一個(gè)涉毒深重的村寨，村子里吸毒販毒的人比較多，男女老少，家家戶戶都是這樣。殘酷的現(xiàn)實(shí)使我不敢閉上眼睛去想，以則孔小學(xué)會(huì)是什么樣子，我也無(wú)法預(yù)料那個(gè)地方會(huì)有什么東西在等著我。

來(lái)到以則孔小學(xué)，眼前的景象佐證了我最初的判斷，3間低矮的教室，二三十個(gè)稀稀拉拉的學(xué)生和一個(gè)50多歲的老教師??。自今也還清楚的記得，我作為人師的開(kāi)堂第一課，那堂課是二年級(jí)的語(yǔ)文課，全班只有6張桌椅，11個(gè)學(xué)生，也許是我作為非師范專業(yè)從或

許是面對(duì)滄?，F(xiàn)實(shí)產(chǎn)生傷感之慨，整堂課我上得不知所云，只記得學(xué)生們一直都在下面“咯咯”的笑。

說(shuō)句實(shí)話，面對(duì)此情此景，我的心里很不是滋味，我怎么也不肯相信，這個(gè)紙削飄飛的校園會(huì)是我的理想播撒之地？這個(gè)只有二三十個(gè)學(xué)生的“戰(zhàn)場(chǎng)”能把我的“蓋世神功”發(fā)揮得淋漓盡致？慢慢的我打了退堂鼓。好不容易熬到國(guó)慶，我瞞著家人偷偷跑回貴陽(yáng)，惶恐的心似乎得以一些時(shí)日的平靜，但是學(xué)生及家長(zhǎng)此起彼伏的一個(gè)個(gè)追問(wèn)的電話，讓逍遙于貴陽(yáng)街頭的我如坐針氈，我發(fā)現(xiàn)我舍棄不了以則孔小學(xué)的一草一木和那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。

汗水澆灌出收獲和喜悅

作為以則孔小學(xué)的第一位公辦教師，從參加工作那一天開(kāi)始，我就暗暗的發(fā)誓，要努力工作，用自己的辛勤和汗水，改變以則孔小學(xué)的教育現(xiàn)狀。也許是以則孔小學(xué)的學(xué)子比較爭(zhēng)氣的緣故，教書(shū)幾年來(lái)，我所任教的二年級(jí)11個(gè)學(xué)生在2008年水東鄉(xiāng)素質(zhì)教育綜合測(cè)評(píng)中，語(yǔ)文平均成績(jī)躍居全鄉(xiāng)第四。改寫(xiě)了以則孔小學(xué)以往開(kāi)始名列全鄉(xiāng)最末的歷史，有了這次突圍，我暗下決心一定要乘勢(shì)而上，給學(xué)生們一個(gè)騰飛的空間，也給我一個(gè)挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)。但因巧婦難為無(wú)米之炊，由于只有一名老代課教師和我，我迫不得已送走了學(xué)習(xí)成績(jī)剛剛轉(zhuǎn)好的三年級(jí)學(xué)生。11名學(xué)生走了，我又回到一年級(jí)的起點(diǎn)上，所幸的是我教的一年級(jí)30名學(xué)生在2009年的水東鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科平均分均名列全鄉(xiāng)第一，其中數(shù)學(xué)科還有2個(gè)同學(xué)考了

滿分?？吹竭@樣的成績(jī)，我打心里非常高興，參加工作以來(lái)每天每夜的默默付出總算看到了一丁點(diǎn)的回報(bào)，從我走進(jìn)以則孔小學(xué)以來(lái)，我所教的學(xué)生雖然少但是不論是縣、鄉(xiāng)的各級(jí)考試我的學(xué)生都取得了喜人的成績(jī)。慢慢的，以則孔小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u向好的消息不脛而走，多數(shù)家長(zhǎng)也也紛紛打來(lái)電話，主動(dòng)要求送學(xué)生回籠讀書(shū)。迷茫中我依稀看到以則孔明天的輝煌和希望。

死神來(lái)襲，第一反應(yīng)任就惦記著學(xué)生

2011年7月，水東鄉(xiāng)期末考試實(shí)行交叉監(jiān)考，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，我主要的任務(wù)是負(fù)責(zé)以則孔小學(xué)的考試和交叉監(jiān)考教師的生活問(wèn)題。于是我充當(dāng)起考點(diǎn)主任和司務(wù)長(zhǎng)的職責(zé)。出事那天是7月3日，為了能讓監(jiān)考的老師有菜吃，一大早我就騎著摩托車(chē)從以則孔到水東街上買(mǎi)菜，因天雨路滑，山路崎嶇，摩托車(chē)搭著我飛下百米懸崖??昏迷之中醒來(lái)的我，費(fèi)盡了九牛二虎之力，勉強(qiáng)撥通了妻子的電話，所幸的是得到了幾位好心的路人的幫助，把我護(hù)送到納雍縣醫(yī)院救治，檢查結(jié)果顯示：“肝已經(jīng)破裂，需要馬上手術(shù)?！币?yàn)橐宦返念嶔ず土餮?，漸漸的我失了知覺(jué)。只恍惚的聽(tīng)見(jiàn)親人呼喚的聲音。蘇醒后，我知道和死神擦肩而過(guò)已是不爭(zhēng)的事實(shí)，守在身旁的家人、同事、學(xué)生家長(zhǎng)告訴我，我已經(jīng)持續(xù)昏迷了四天，猶如一夢(mèng)驚醒的我，最擔(dān)心的依然是學(xué)校的考務(wù)考試工作是否正常進(jìn)行，學(xué)生們是否都安全的離開(kāi)了學(xué)校??。

住院的日子，我喜歡和醫(yī)護(hù)人員聊天談心，有一位醫(yī)生告訴我，手術(shù)完成后大家都認(rèn)為能活下來(lái)的可能性很小，他問(wèn)我是什么力量支撐我挺過(guò)這道難關(guān)的？我告訴他，因?yàn)樾闹杏袗?ài)，因?yàn)樯嫌心赀~的父母，下有幼小的孩兒，還有那些在教室里等著我的學(xué)生，我舍不得走、也根本不能走。

三個(gè)月后，身體慢慢好起來(lái)的我，第一件事情就是先回學(xué)?？纯?，我知道我的身體狀況，我不能也上不了課，但是守著朝夕相伴的校園，聽(tīng)著清脆悅耳的上課鈴聲，看著孩子們天真浪漫的在操場(chǎng)上嬉戲打鬧，我懸著的心也便舒坦了許多。

用青春寫(xiě)證誓言

一位學(xué)生在作文里這樣寫(xiě)到：“張老師，你剛來(lái)的時(shí)候還那么年輕，但沒(méi)幾年，你的額頭卻增添了幾條深深的皺紋，白發(fā)已經(jīng)在你的頭上露出來(lái)了。你為我們付出了那么多，收獲的卻是那么少。有時(shí)候我們不聽(tīng)話，你氣得雙手緊緊的握住你肚子上那長(zhǎng)長(zhǎng)的刀口，我們?cè)撛趺磮?bào)答你呢？”

作為一名教師我欣慰我的學(xué)生懂得報(bào)恩，同時(shí)我也感激大山能賦予山里人質(zhì)樸的情懷，水東是我的家鄉(xiāng)，從小是水東的山山水水養(yǎng)育了我，水東的山培育了我堅(jiān)強(qiáng)不息的意志，水東的水滋養(yǎng)著我孜孜不倦的奮斗情懷，對(duì)于這片土地我沒(méi)有理由不去愛(ài)他。自從選擇扎根以則孔那一天起，我就暗下決心，不管前面的道路多么坎坷崎嶇，既

然選擇了教書(shū)育人，我就不會(huì)擔(dān)心前進(jìn)道路上的風(fēng)雨兼程，于是修身立德、嚴(yán)禁治學(xué)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于爭(zhēng)先成了我日常工作和生活的“必修課”。

作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人。我充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，帶好頭，做表率，要求老師做到的，我身先士卒，帶頭做好；要求學(xué)生做的，我率先垂范，提前做好。同時(shí)以辦好人民滿意的教育為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的建議和意見(jiàn)，以村校一體化為載體，抓好學(xué)生法制教育工作，以則孔村，是一個(gè)涉毒較重的村寨，因?yàn)槎鄶?shù)家庭涉毒而被社會(huì)戲稱為“寡婦村”，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，抓好學(xué)生的德育法制教育是義不容辭的責(zé)任，于是我以抓好教育教學(xué)常規(guī)工作為抓手，把社會(huì)教育納入到學(xué)校德育工作的計(jì)劃中，通過(guò)主題班會(huì)、法制示范課及“小手牽大手”活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)毒品、反對(duì)毒品，自覺(jué)和毒品違法行為作斗爭(zhēng)，7年來(lái)以則孔小學(xué)的各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，社會(huì)效果日益凸顯，我個(gè)人也在2008年、2009年、2010年、2011年被評(píng)為水東鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，2012年、2013年水東鄉(xiāng)優(yōu)秀校長(zhǎng)，2014年被司法部、中央關(guān)工委授予“優(yōu)秀法制輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)，以則孔小學(xué)也先后獲得了水東鄉(xiāng)2008年教學(xué)目標(biāo)三等獎(jiǎng)，2009年德育先進(jìn)工作單位，2010年教學(xué)目標(biāo)先進(jìn)單位，2013年縣人民政府頒發(fā)的“五好關(guān)工委”，2014年師德師風(fēng)、教育目標(biāo)及整臟治亂先進(jìn)學(xué)校，2014年8月被國(guó)家司法部、中央關(guān)工委和國(guó)家綜治委授予國(guó)家級(jí)“零犯罪”學(xué)校等獎(jiǎng)項(xiàng)。我用我的青春和行動(dòng)向這片土地證明了我的誓言。

在去與留間我選擇了堅(jiān)守

時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，讀書(shū)時(shí)的同學(xué)許多都走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，而我依舊在以則孔這片土地上“原地踏步”，同學(xué)和朋友也多次勸我換個(gè)環(huán)境，他們表示，只要我想走都會(huì)幫忙打點(diǎn)。我笑而不答，只是簡(jiǎn)單告訴他們，到時(shí)間一定請(qǐng)他們幫忙出謀劃策。一個(gè)在外省務(wù)工的朋友也經(jīng)常打電話動(dòng)員我，叫我去他的公司發(fā)展，他說(shuō)不要一個(gè)月為了2000多元的工資，拼命的去干，我知道同學(xué)的好意，的確作為一個(gè)上有老、下有小的普通教師，我不知道我的2000多塊錢(qián)能干什么。能養(yǎng)家糊口？能買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房？能給孩子提供一個(gè)優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境嗎?我知道答案是否定的，但是作為一名人民教師，我沒(méi)有忘記那用三尺講臺(tái)抒寫(xiě)青春的錚錚誓言。我明白因?yàn)槲业膱?jiān)守會(huì)改寫(xiě)更多的孩子的命運(yùn)，我不走出大山為的是能讓更多的孩子去看山外的世界。于是我更加堅(jiān)定了自己的理想信念，留下來(lái)！就這里！就這里！留下來(lái)！

選擇堅(jiān)守因?yàn)橛袗?ài)

時(shí)間一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，在以則孔小學(xué)已經(jīng)生活7年，7年來(lái)，我不知道經(jīng)歷了多少的辛酸苦痛，只是模糊的記得我的足跡閃滿了以則孔的山山水水。在無(wú)數(shù)次的摸爬滾打中我把 “羊角山下”的孩子們一撥一撥的向山外的世界送出。

回首7年的教育教學(xué)生活，我的總體感覺(jué)是痛并快樂(lè)著，但不管是痛、是樂(lè)，也不管是春夏秋冬，還是寒來(lái)暑往，因?yàn)檫x擇，我必須堅(jiān)守，因?yàn)閳?jiān)守，我必須努力！

在這片土地上，我只有堅(jiān)守心中的那份愛(ài)，為自己的夢(mèng)想而追求，才無(wú)愧生我養(yǎng)我的這片土地，我以生長(zhǎng)在這片土地而驕傲，以奉獻(xiàn)在這片土地上而自豪，我為我的學(xué)生而感動(dòng)！我為取得的成績(jī)而自豪，我選擇這片土地，我頭頂這片藍(lán)天，腳踏這方寶地！再苦！再累！再窮！為了這里的孩子，為了山區(qū)教育的明天！為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)的教育夢(mèng)，我選擇！我自豪！我快樂(lè)！我堅(jiān)守！

第三篇：扎根鄉(xiāng)村教育 巾幗不讓須眉

扎根鄉(xiāng)村教育 巾幗不讓須眉

——記沈丘縣紙店一中優(yōu)秀教師胡建平

在沈丘縣紙店一中，提起女教師胡建平的名字，那真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。她從教27年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，深受廣大師生的好評(píng)。她的事跡主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一、情系困難學(xué)生 傾注慈母般的愛(ài)

在紙店一中，每年都有一些留守學(xué)生需要住校?？墒牵瑢W(xué)校宿舍有限，根本滿足不了學(xué)生的需求，每當(dāng)這時(shí)，胡老師總是把那些家庭條件較差的學(xué)生帶到家里來(lái)住，從生活上關(guān)懷、照顧他們。學(xué)生趙海霞、李秋霞、侯艷麗在她家一住就是三年，趙建偉、余洪濤一直住到高中畢業(yè)才離開(kāi)她家。

胡老師特別關(guān)懷照顧生病的學(xué)生。學(xué)生楊建華在參加5公里長(zhǎng)跑比賽中摔成大腿骨折，胡老師在醫(yī)院一直陪楊建華住到她出院，沒(méi)有使她因受傷而落下一節(jié)課；學(xué)生王占領(lǐng)闌尾炎做了手術(shù)，她買(mǎi)上雞蛋去探望；孫林林在學(xué)校發(fā)起了高燒，他帶的錢(qián)不夠，胡老師馬上給他拿出100元，并派兩名班干部陪他去醫(yī)院打吊針。

二、情系“問(wèn)題學(xué)生”，傾注滿腔熱情

胡老師稱那些差生、后進(jìn)生為“問(wèn)題學(xué)生”，胡老師對(duì)待這些學(xué)生的具體做法是五個(gè)“不”，即：嘴不歪、眼不斜、耳不偏、心不懈、腿不懶，堅(jiān)信“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。

上學(xué)期，胡老師的班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)叫盧創(chuàng)創(chuàng)的學(xué)生，他有“三好”：吃得好，穿得好，用得好；也有“三差”：品德差，紀(jì)律差，成績(jī)差。他剛進(jìn)入胡老師的班時(shí)，他媽媽就對(duì)胡老師說(shuō)：“俺這個(gè)家是該敗壞了，這孩子，上小學(xué)時(shí)可聰明了，成績(jī)也很好，不知什么時(shí)候，迷戀上了上網(wǎng)，后來(lái)與別人比吃、比穿，抽煙、酗酒，成績(jī)一落千丈。現(xiàn)在，你就是打死他，他也改不好了，這可咋辦哪？”胡老師很平靜地對(duì)她說(shuō)：“嫂子，世上沒(méi)有融化不了的冰雪，教育孩子不能急于求成，我有信心幫助這孩子回到從前的樣子?！庇谑?，胡老師和創(chuàng)創(chuàng)媽約定了5條：

1、不當(dāng)面對(duì)他冷嘲熱諷；

2、不拿他的缺點(diǎn)說(shuō)事；

3、不偏信別人對(duì)他的評(píng)價(jià)；

4、即使對(duì)他的教育失敗也決不灰心喪氣；

5、老師經(jīng)常去家中家訪。很奇怪，創(chuàng)創(chuàng)自從結(jié)識(shí)了胡老師，變得特別有信心，胡老師經(jīng)常和他一塊談心，談人生的理想和目標(biāo)，并送他兩本書(shū)《懺悔錄》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。令胡老師想不到的是，從此，他像變了一個(gè)人，變得遵規(guī)守紀(jì)、熱愛(ài)集體，抽煙、酗酒、上網(wǎng)的毛病也漸漸改正了?，F(xiàn)在，他媽媽見(jiàn)了胡老師便說(shuō)：“您真是創(chuàng)創(chuàng)的大恩人哪！”

三、重視班主任工作，實(shí)行科學(xué)多變的管理

多年的班主任工作，胡老師深刻認(rèn)識(shí)到：良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體團(tuán)結(jié)向上的重要條件。多年來(lái)，胡老師治班的主導(dǎo)思想是：樹(shù)立每個(gè)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

每年開(kāi)學(xué)伊始，胡老師總是注意從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)那些積極主動(dòng)、有責(zé)任心、有組織能力的學(xué)生做班委會(huì)的成員。他們分工明確，每周要定期向老師匯報(bào)一周的工作情況。胡老師在班內(nèi)的黑板報(bào)里精心設(shè)計(jì)了一個(gè)表格“每周評(píng)比一覽表”。評(píng)比的項(xiàng)目有“最佳小組”、“最佳個(gè)人”、“進(jìn)步小組”、“進(jìn)步標(biāo)兵”、“最佳值日生”等。每周的班會(huì)上由同學(xué)們?cè)u(píng)選一次，起到表?yè)P(yáng)先進(jìn)、督促后進(jìn)、共同進(jìn)步的作用。

胡老師說(shuō)，要治理好一個(gè)班級(jí)，班主任要善于使用靈活多變的手法，科學(xué)的管理班級(jí)。比如，胡老師還在班內(nèi)推行“一字管理法”，“一四四”自我教育法，在多年的班級(jí)管理中總結(jié)出了培育優(yōu)等生“四法”，即：“另開(kāi)小灶”法，“明爭(zhēng)暗賽”法，“考前激將”法，“考后家訪”法和轉(zhuǎn)變后進(jìn)生“四計(jì)”：即“欲擒故縱”計(jì)，“雪中送炭”計(jì)，“借風(fēng)使船”計(jì)，“調(diào)虎離山”計(jì)等。

四、積極參加課改 提高教學(xué)效果

胡老師認(rèn)為：一個(gè)真正讓學(xué)生從心眼里佩服的老師，不僅應(yīng)是班級(jí)管理方面的高手，更應(yīng)是課堂教學(xué)方面的能手。因此，教師要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方式解決問(wèn)題，在輕松、愉快地氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高能力。胡老師從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中悟出這樣一個(gè)道理：沒(méi)有創(chuàng)造性的課堂不會(huì)受到學(xué)生的歡迎，沒(méi)有創(chuàng)造精神的教師不會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，誰(shuí)把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，誰(shuí)才是真正的贏家。這些年，她在課改的路上一路追隨，一路揣摩，一路欣賞，一路收獲。在不斷的課堂教學(xué)實(shí)踐中，她總結(jié)出了高效課堂的幾個(gè)必備條件：

1、營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生的心熱起來(lái)；

2、搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生的眼亮起來(lái)；

3、適時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生的手舉起來(lái)；

4、平等交流，讓學(xué)生的嘴動(dòng)起來(lái)；

5、積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的臉笑起。

胡老師就是這樣一個(gè)執(zhí)著的人，她從教二十七年來(lái)，扎根鄉(xiāng)村教育，無(wú)怨無(wú)悔，在平凡的崗位上成就了自己的精彩人生。先后被評(píng)為“省師德標(biāo)兵”、“河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、“周口市優(yōu)秀教師”、“周口市優(yōu)秀班主任”、“市優(yōu)質(zhì)課教師”、首屆“市級(jí)名師”、第一、第二、第三屆“縣級(jí)名師”、系列講座《優(yōu)化課堂教學(xué)模式 強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革》獲河南省教學(xué)資源一等獎(jiǎng)，所撰寫(xiě)的論文《踐行愛(ài)的教育 做幸福的班主任》被評(píng)為省級(jí)論文一等獎(jiǎng)，《在語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施審美教育》在《新課程·教研版》第30期發(fā)表，所撰寫(xiě)的案例《成長(zhǎng)的煩惱》被刊登在06年9期《中華活頁(yè)文選· 教師版》上。2015年5月，胡老師所講授的《這是我的責(zé)任》在河南省“一師一優(yōu)課 一課一名師”評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。胡老師本人在教師節(jié)前夕榮獲“周口市最美教師提名獎(jiǎng)”光榮稱號(hào)。

面對(duì)榮譽(yù)和光環(huán)，胡老師這樣說(shuō)“我選擇了我熱愛(ài)的職業(yè)，是家鄉(xiāng)這塊土地培育了我，我要一輩子扎根鄉(xiāng)村教育，享受教育給自己帶來(lái)的快樂(lè)和幸福?！?/p>

第四篇：扎根山區(qū) 奉獻(xiàn)教育

扎根山區(qū)

奉獻(xiàn)教育

——xxx同志先進(jìn)事跡材料

xxx，男，現(xiàn)年***歲，大專學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)一級(jí)教師，xxx年xx月至xx年xx月在xxx任教，xxx年xx月至xx年xx月，在XXX任校長(zhǎng)。期間，先后獲得“XX鎮(zhèn)先進(jìn)教師”、“ XX鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“XXX教育先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長(zhǎng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。龍校長(zhǎng)在主持學(xué)校工作二十余年來(lái)，堅(jiān)持走“改革、創(chuàng)新、規(guī)范、提升”之路，學(xué)校辦學(xué)水平大幅提升，學(xué)校多次被評(píng)為“雙滘鎮(zhèn)教書(shū)育人先進(jìn)單位”。

一、以身作則，做行動(dòng)楷模

二十三年來(lái)，寒來(lái)暑往，作為校長(zhǎng)，他風(fēng)雨無(wú)阻，披星戴月，每一天到校最早的老師也能看到他在校園內(nèi)巡視的身影。為了預(yù)防學(xué)生發(fā)生安全事故，不論值班與否，他幾乎每一天課間時(shí)光都在操場(chǎng)上巡查。致使他任校長(zhǎng)期間學(xué)校沒(méi)有發(fā)生過(guò)安全事故。

二、創(chuàng)新方法，管理彰顯人文關(guān)懷

在學(xué)校管理上，龍校長(zhǎng)摸索、制定了自我一套的工作管理方案。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念，對(duì)教師的教學(xué)工作采取一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失?。┑慕處煿芾砟Ｊ?。對(duì)學(xué)生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi) 生等）、全程管理（即制定計(jì)劃、組織實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)）的操作化學(xué)生管理模式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自知（學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、掌握道德行為方式）、自練（自我主動(dòng)求學(xué)、自覺(jué)訓(xùn)練規(guī)范行為）、自評(píng)（學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）的“三自”教育活動(dòng)，使學(xué)校的教與學(xué)構(gòu)成了特有的日常管理模式。

這些年來(lái)，龍校長(zhǎng)在工作中不斷創(chuàng)新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學(xué)規(guī)范、精細(xì)化，并處處彰顯人文性。身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè)意為教師排憂解難。在工作、生活上，龍校長(zhǎng)給教師們的是無(wú)微不至的關(guān)懷。對(duì)教師的困難疾苦，他更是熱情幫忙，關(guān)懷備至。

龍校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫忙。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，龍校長(zhǎng)了解狀況后，通過(guò)社會(huì)助學(xué)社團(tuán)給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急。這些為龍校長(zhǎng)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。

三、規(guī)范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標(biāo)

龍校長(zhǎng)上任以來(lái)，注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，并認(rèn)真實(shí)施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)全開(kāi)足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作全過(guò)程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治 ?？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。

四、注重班子建設(shè)，堅(jiān)持以誠(chéng)用人

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，龍校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到自我所肩負(fù)的職責(zé)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的教育基本理論的學(xué)習(xí)，深入實(shí)際，調(diào)查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策潛力。學(xué)校逐步構(gòu)成了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)班子，深受老師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。

五、注重德育實(shí)效，以活動(dòng)育學(xué)生

龍校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，群眾主義和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育，均取得良好的效果。

六、注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件

龍校長(zhǎng)每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績(jī)的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jī)。他到羅邁小學(xué)任校長(zhǎng)的時(shí)候，正是學(xué)校面臨困難最大的時(shí)期，教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒(méi)有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。應(yīng)對(duì)這一切的困難，他并沒(méi)有因此而卻步，而是千方百計(jì)想辦法，上上下下，方方面面尋求幫忙，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在資金上的大力支持和幫忙，改善了學(xué)校教學(xué)樓的辦學(xué)條件。在XX小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的八年間，龍校長(zhǎng)排除萬(wàn)難，為學(xué)校建了自 來(lái)水工程，解決了全校師生生活用水的大難題；在XX小學(xué)的十多年的時(shí)間里，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)更換學(xué)校教學(xué)樓的門(mén)窗，并爭(zhēng)取到上級(jí)的資金支持，鋪建了標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)；在XX小學(xué)的二年時(shí)間里，解決了歷史遺留難題，砌起了學(xué)校圍墻，平整了學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)……就這樣，他利用有限的資金，升級(jí)、改造了設(shè)備，添置了硬件，維修了設(shè)施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學(xué)手段和工作條件，使師生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境得到了大大改善。

七、潔身自好，清廉自律

任校長(zhǎng)以來(lái)，他兩袖清風(fēng)，清正廉潔，誠(chéng)信做事，干凈做人。他作風(fēng)民主，學(xué)校大大小小的事，讓大家明白，請(qǐng)代表參與，使各項(xiàng)工作在“三公開(kāi)”下操作，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，不搞個(gè)人特殊，用自我的人格魅力去折服影響他人。他從不利用權(quán)力亂開(kāi)支、亂花錢(qián)，能節(jié)約的盡量做到節(jié)約，不該開(kāi)支的絕不開(kāi)支，堅(jiān)持做到公私分明，一塵不染?！罢龤庖簧砉贇鈷?，清風(fēng)兩袖腐風(fēng)離”。他用自我的人格魅力去影響他人，從而使整個(gè)學(xué)校成為一片凈土。

龍校長(zhǎng)，創(chuàng)新對(duì)工作，忠心對(duì)教育，貼心對(duì)教師，愛(ài)心對(duì)學(xué)生，虛心對(duì)榮譽(yù)，這就是他一名普通校長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)，也是他一名教育工作者的歸宿。

第五篇：教育督導(dǎo) 扎根校園

教育督導(dǎo)植根于學(xué)校

——廬江縣湯池督學(xué)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作匯報(bào)

湯池鎮(zhèn)位于廬江縣西部，大別山余脈，三市交界處。常住人口6萬(wàn)多人。湯池因溫泉得名，是華東地區(qū)蘊(yùn)藏量最大溫度最高的溫泉。王安石被貶舒州，途經(jīng)此地，曾入池沐浴，留下了“寒泉時(shí)所詠，獨(dú)此沸如蒸”的千古佳句。湯池現(xiàn)被授予國(guó)家4A級(jí)風(fēng)景區(qū)，12年被評(píng)為全國(guó)最美村鎮(zhèn)。湯池督學(xué)責(zé)任區(qū)下轄中小學(xué)4所，5個(gè)教學(xué)點(diǎn)，公民辦幼兒園6所。我們的督導(dǎo)理念是：“以均衡迎檢為契機(jī)，加快學(xué)校建設(shè)”，“以多彩活動(dòng)為舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生能力”，“以高效課堂為陣地，提高教育質(zhì)量”，“以教育科研為抓手，提升辦學(xué)品位”。下面就責(zé)任區(qū)學(xué)校如何配合、支持督學(xué)開(kāi)展工作向大家匯報(bào)。

一、成立組織，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接

在我們的督導(dǎo)理念的指導(dǎo)下，鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)成立了由校長(zhǎng)或分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校內(nèi)督導(dǎo)室，與鎮(zhèn)督學(xué)責(zé)任區(qū)管理體制實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，使督學(xué)的工作意見(jiàn)及時(shí)得到落實(shí)，真正做到政令暢通，令行禁止。

二、積極行動(dòng)，促進(jìn)均衡發(fā)展

1、大力支持布局調(diào)整

我鎮(zhèn)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、辦人民滿意的教育的重要舉措。近年來(lái)，通過(guò)因地制宜、實(shí)事求是地合理調(diào)整中小學(xué)布局。各校積極支持配合布局調(diào)整工作，將王崗、金沖和石橋三所農(nóng)村完小撤并，新建楊莊小學(xué)。基本解決我鎮(zhèn)了農(nóng)村中小學(xué)布點(diǎn)多、規(guī)模小、條件差和教育資源浪費(fèi)、辦學(xué)效益低下的問(wèn)題，有效緩解了師資緊張的現(xiàn)狀，教育資源配置更合理、規(guī)范、優(yōu)化，極大提高了義務(wù)教育的實(shí)施水平。

2、積極爭(zhēng)取基建項(xiàng)目

義務(wù)教育均衡發(fā)展工作是基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)，是黨和國(guó)家教育方針在基礎(chǔ)教育方面的指導(dǎo)方針。為合理配置教育資源，加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)各中小校在責(zé)任區(qū)督學(xué)的指導(dǎo)下，根據(jù)事實(shí)情況，制訂了符合本校情況的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作計(jì)劃并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作。湯池鎮(zhèn)四所迎檢學(xué)校共爭(zhēng)取到800余萬(wàn)元建設(shè)資金，新建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，完善功能室，添置教學(xué)設(shè)備，均衡迎檢“十項(xiàng)指標(biāo)”全部達(dá)標(biāo)。

湯池鎮(zhèn)松元小學(xué)，校園內(nèi)雜草叢生，坑坑洼洼。松元小學(xué)張鈺校長(zhǎng)為做好學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，邀請(qǐng)督學(xué)去學(xué)校考察，幫助制定發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)督學(xué)的建議松元小學(xué)對(duì)學(xué)校進(jìn)行了合理的規(guī)劃，并要請(qǐng)督學(xué)帶他一起跟縣裝備中心聯(lián)系、磋商。經(jīng)過(guò)多次的爭(zhēng)取，裝備中心為學(xué)校配備了80臺(tái)電腦組建了兩個(gè)微機(jī)室共計(jì)；9套班班通設(shè)備；一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材；音樂(lè)教室設(shè)備及美術(shù)設(shè)備，并配給7000余冊(cè)的圖書(shū)。這些設(shè)備的配置讓松元小學(xué)辦學(xué)硬件條件發(fā)生了翻天覆地的變化。

3、科學(xué)規(guī)劃校園文化

三、著力活動(dòng)，打造特色校園

為貫徹“以活動(dòng)為舞臺(tái)，鍛煉學(xué)生能力”的理念。各學(xué)校積極擬定了相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃。如希望小學(xué)擬定了一年一度的“一會(huì)三節(jié)”活動(dòng)內(nèi)容。即：一會(huì)：班隊(duì)工作藝術(shù)研討會(huì)，三節(jié)：體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，讀書(shū)

節(jié)。每學(xué)年的第一學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)節(jié)和體育節(jié)活動(dòng)，第二學(xué)期開(kāi)展班隊(duì)工作藝術(shù)研討會(huì)和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。松元小學(xué)擬定了“二慶二月”活動(dòng)。即：二慶：慶六一文藝匯演和慶元旦文藝匯演。二月：好習(xí)慣養(yǎng)成教育月和讀書(shū)月活動(dòng)。每學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)展“好習(xí)慣養(yǎng)成教育月”和“慶元旦文藝匯演”活動(dòng)，第二學(xué)期開(kāi)展“讀書(shū)月”和“慶六一文藝匯演”活動(dòng)。豐富多彩的教育活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生在德智體美等方面都有了更快的進(jìn)步。湯池鎮(zhèn)中擬定了

四、重視督評(píng)，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校教學(xué)工作的主線是“利用多樣性活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性”，核心是練就教師課堂教學(xué)基本技能，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展，打造一批追求教育智慧，擁有教育機(jī)智，充滿教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格的教師，為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鎮(zhèn)內(nèi)各都十分重視教師課堂教學(xué)水平的提高，主動(dòng)邀請(qǐng)督學(xué)深入課堂了解教師的教學(xué)實(shí)情，重視督學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果，并把督學(xué)對(duì)教師教案、學(xué)生作業(yè)本，各類計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記，聽(tīng)課記錄等的督導(dǎo)結(jié)果，作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

五、以科研為抓手，提升辦學(xué)品位

教育科研是提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，塑造學(xué)校良好聲譽(yù)的重要工作，也是一所學(xué)校永葆活力的力量源泉。在督學(xué)教育理念的引領(lǐng)下各校積極開(kāi)展了教育科研的工作。督學(xué)鎮(zhèn)在研究的國(guó)家級(jí)子課題有3項(xiàng)，省級(jí)教育信息技術(shù)重點(diǎn)課題2項(xiàng)，縣級(jí)課題3項(xiàng)。2015年4月《小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中綜合實(shí)踐活動(dòng)的微課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的研究》課題負(fù)責(zé)人張茂平老師邀請(qǐng)出席課題中期成果展示，并為其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。2015年11月湯池鎮(zhèn)希望小學(xué)、松元小學(xué)、百花小學(xué)為其所承擔(dān)的縱橫信息技術(shù)國(guó)家級(jí)子課題作結(jié)題材料準(zhǔn)備，邀請(qǐng)督學(xué)前去指導(dǎo)。在12月的結(jié)題評(píng)審中，希望小學(xué)、松元小學(xué)的課題總結(jié)被評(píng)為特等優(yōu)秀，百花小學(xué)被評(píng)為良好等次。張茂平、林青益、束院生老師被評(píng)為特等優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。希望小學(xué)、松元小學(xué)獲得“縱橫研究成果應(yīng)用發(fā)展基地樣榜學(xué)?！狈Q號(hào)。

總之，責(zé)任督學(xué)始終置身于學(xué)校之中，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是師生的良師益友。責(zé)任督學(xué)圍繞“督”和“導(dǎo)”兩項(xiàng)中心任務(wù)，始終本著校榮督學(xué)榮、校衰督學(xué)恥的大局意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的服務(wù)員，融入學(xué)校，與學(xué)校建立了互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系，以平等的身份與師生溝通交流，讓大家真正感到了熱心和誠(chéng)心，自覺(jué)、主動(dòng)的接受、邀請(qǐng)責(zé)任督學(xué)的監(jiān)督和指導(dǎo)，營(yíng)造了和諧的督導(dǎo)氛圍，促使督學(xué)鎮(zhèn)學(xué)校不斷規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)水平，推動(dòng)素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)，打造義務(wù)教育均衡發(fā)展“升級(jí)版”，辦好人民滿意教育。

其中希望小學(xué)被評(píng)為合肥市素質(zhì)教育示范校，湯池鎮(zhèn)中被評(píng)為合肥市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。自2013年督學(xué)責(zé)任區(qū)掛牌以來(lái)，湯池鎮(zhèn)教育督導(dǎo)工作開(kāi)展得有事有色，取得了一定的成績(jī)，特別是在今年的均衡迎檢中，省督導(dǎo)組給予湯池鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)高度評(píng)價(jià)。