第一篇：老店鎮(zhèn)西馬莊小學(xué)張頌教學(xué)反思

中小學(xué)教學(xué)反思征文評選活動(dòng)

小學(xué)語文教學(xué)反思

老店鎮(zhèn)西馬莊小學(xué)張頌

2013年9月16日，我通過特崗考試，成功站在自己期盼已久的三尺講臺上，成為西馬莊小學(xué)一名年輕的教師。剛走出校園沒有任何經(jīng)驗(yàn)的我，每天懷著滿腔熱忱，認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備著每節(jié)課。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)鍛煉，褪去了不敢看學(xué)生眼睛的羞澀，漸漸體會到教學(xué)的不易，更懂得教育、教學(xué)不僅憑一腔熱情，更需要方法和策略。

一年的時(shí)間，深切的體會到知識性的東西，不能半點(diǎn)含糊，沒有備好課，沒有寫好教案，不敢開課，更不敢向?qū)W生講解。一年的教學(xué)生活，讓自己收獲頗多，同時(shí)在教學(xué)過程中出現(xiàn)許多的不足?，F(xiàn)將自己的教學(xué)反思進(jìn)行概述。

自己認(rèn)為可取的地方

一：預(yù)則立、不預(yù)則廢的備課

蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課，鄰校的一位教師問他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請問，你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這堂課？”那位教師回答說：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說，每堂課我都準(zhǔn)備了一輩子。但是，直接針對這個(gè)課題的準(zhǔn)備，則花了約15分鐘、、、、、、”一輩子與15分鐘，一語道出教師備課的真諦。

備課分為備學(xué)生、備教材、備教法。通過自己講授的《詹天佑》這篇文章，對備教材頓悟進(jìn)行具體分析。

《詹天佑》從講這節(jié)課的前一星期都在備課，在這個(gè)過程中備著備著覺得自己什么都不會，更不會講課，在困苦中尋找著疑惑，對于“人”字形鐵路的理解一直是迷茫點(diǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)查找資料尋找地形解剖圖、路線圖，還是無法理解，無法找到讓自己信服的答案，接下來自己動(dòng)手畫，分析地形，分析張家口、北京的具體位置。一直在疑問，不敢講課，周一的早讀跟學(xué)生一起朗誦課文，讀著讀著突然理解“人”，但仍然不能了然于心的講解。周二上午第四節(jié)課重點(diǎn)講解課文第六自然段時(shí)，課堂上自己出現(xiàn)了停頓，在黑板上怎么都畫不出，理解不清，利用課文中的圖畫（因?yàn)榉较騿栴}）還是無法解答推拉之間的轉(zhuǎn)換，瞬間鴉雀無聲的氣氛籠罩著教室，在29雙眼睛渴望解答之際，“人”字形路線如泉水一般往外冒，自己栩栩如生的在黑板上重新演繹著線路，學(xué)生最終理解了，而我也終于可以給自己滿意的答案。我和孩子們的臉上露出勝利的喜悅。

這節(jié)課讓自己體會到“備課下的頓悟”。

所謂的頓悟，需要大量感性材料的積淀，在備課中要準(zhǔn)備很多很多的“無用功”，也許要“浪費(fèi)”很長時(shí)間，但是，頓悟時(shí)的體會，突破困難時(shí)喜悅勝利之情是無法掩蓋的，是值得的。

“給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”的備課，需要我們下更多的功夫。二:讀書百遍、其義自見的朗讀 以第八課《中華少年》為例

（一）講新課前要求學(xué)生至少讀三遍。開新課首先讓學(xué)生聽課文朗讀！

（二）課堂上第一遍自由朗讀，帶有生字、新詞的句子多讀幾遍，劃出自己覺得最難讀好的句子。

（三）第二遍同桌之間進(jìn)行朗讀。通過傾聽你要夸獎(jiǎng)你的同桌，找出讓你同桌進(jìn)步的地方。

（四）第三遍分角色朗讀，把學(xué)生分為A.B.C三組分別找出代表人，而我作為D組出現(xiàn)，我們進(jìn)行一場詩歌朗誦比賽。比賽則調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，最終成績出來，我們一起分析文章的感情，我們需要用什么樣的語氣來讀，是低沉的？是激昂的？是歡暢的？是沉悶悲傷的？分析著，朗讀著，我們情不自禁地投入到這份感情中。讓學(xué)生認(rèn)識到自己剛才讀的不足。最后，我讓他們再讀一遍，學(xué)生對我說：“我們這次一定讀好”（自己心里暗自竊喜，我的“陰謀”成功了?。?/p>

（五）第四遍帶著感情的頌歌。最后一遍時(shí)，我和孩子們?nèi)谌氲竭@份情感中，我們就是中華的少年，用鏗鏘有力的節(jié)奏感吟誦著自己心中的贊歌。讀完的時(shí)候，我們都為自己鼓掌！學(xué)生們也深切的體會到熱愛祖國這份情感。

對于朗讀，我們老師需要找到切入點(diǎn)，什么樣題材的文章需要用什么樣的語調(diào)語氣來朗讀，如何采用靈活多變、豐富多彩的形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三：鼓勵(lì)信任活動(dòng)

剛到這個(gè)班的時(shí)候我做過一個(gè)測試，讓學(xué)生寫出自己5條優(yōu)缺點(diǎn)，交上來的信息讓我大吃一驚：缺點(diǎn)5條滿滿的寫著，優(yōu)點(diǎn)孤零零的空著。自己也是農(nóng)村出來的孩子，了解我們最容易忽略自己身上的優(yōu)點(diǎn)，整體呈現(xiàn)不自信的狀態(tài)。而語文教學(xué)不僅僅是生硬的字詞段篇章，更重要的是一種情感能力培養(yǎng)的人文工具。于是為自己定一個(gè)任務(wù)：尋找每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

（一）夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)策略

不放棄任何一名學(xué)生，對不同程度的學(xué)生實(shí)行不同的提問方式，使得他們樹立信心。例如《窮人》這一課，讓班里后進(jìn)生讀課題“窮人”，讀課文，讓書寫不工整的帥龍、園超上黑板寫“魁梧黧黑”等詞，夸獎(jiǎng)他們讀的寫的都很好，但是仍需要努力。當(dāng)夸獎(jiǎng)帥豪、佳威這些調(diào)皮學(xué)生的時(shí)候，他們會害羞的低下頭。從他們的神情中看到了信心、希望。

（二）“我是小老師”活動(dòng)

對于六年級的學(xué)生，有了自學(xué)的能力，需要更進(jìn)一步的提高，尤其是對程度偏好的學(xué)生。我們開展“我是小老師”活動(dòng)?！端飨摹耙啊薄肥且黄宰x性有趣的文章，結(jié)構(gòu)簡單明了，對于六年級的學(xué)生完全可以自覺自主的完成。9月3號讓學(xué)生報(bào)名參加“我是小老師”活動(dòng)，最終確定任淼、任依萍、畢慧欣、閆夢楠四位同學(xué)。我把教師用書全部分發(fā)給這四位學(xué)生，這次采取放手的態(tài)度（只告訴他們你想告訴同學(xué)們什么,你應(yīng)該怎樣查找什么樣的資料，你的地盤你做主?。?/p>

9月10號教師節(jié)這天，他們開始自己的“教師”活動(dòng)！他們的講解讓我大開眼界，坐在學(xué)生位置的我也好好的上了四節(jié)課。我和其他學(xué)生對這四位小老師進(jìn)行評價(jià)，其中任淼同學(xué)的“老師”得到大家的認(rèn)可。

這四位同學(xué)在日記中寫到：“我體會到老師的不易、我將來要做老師、下次講課我還要講、再讓我講一遍我會講的更好”。從他們身上我學(xué)到了認(rèn)真，認(rèn)識到他們每個(gè)人都是一個(gè)小宇宙，爆發(fā)起來潛力無窮，他們也是無窮無盡的寶藏等待著我們的開采。

對于不同的學(xué)生采取不同的方法，最重要的是相信、信任他們，對他們進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的積極性。

自己在教學(xué)中同時(shí)存在著一些困惑與不足。例如，經(jīng)驗(yàn)不足，不能真正了解學(xué)生，不能清楚的把握考試重點(diǎn)；不能按時(shí)的完成甚至偏離課堂教學(xué)目標(biāo)；往往想當(dāng)然，缺少靈活多變的方法等。

對過去一年的語文教學(xué)生活進(jìn)行總結(jié)反思：年輕的教師雖充滿著活力和干勁，但需在工作中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地成長。將逐步成為一名合格的優(yōu)秀教師。

第二篇：老店鎮(zhèn)西馬莊小學(xué)督導(dǎo)評估自查報(bào)告

西馬莊小學(xué)督導(dǎo)評估自查報(bào)告

根據(jù)《河南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于開展義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況等四項(xiàng)工作督導(dǎo)檢查的通知》，對照學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，現(xiàn)將我校義務(wù)教育辦學(xué)達(dá)標(biāo)情況自查報(bào)告如下：

一、學(xué)?；厩闆r

西馬莊小學(xué)是一所全日制農(nóng)村小學(xué)，我校位于滑縣老店鎮(zhèn)西南部十公里處，是老店鎮(zhèn)、半坡店鄉(xiāng)交界處。所轄西馬莊、馬村、畢莊、任莊四個(gè)自然村；現(xiàn)有在校生260余名，教學(xué)班8個(gè)（包括學(xué)前大班、學(xué)前小班）。由于我校代課教師占90%，嚴(yán)重缺編，教學(xué)質(zhì)量不盡人意，在2012年9月王淑蘭同志擔(dān)任我校校長，并得到上級領(lǐng)導(dǎo)的支持。在2013年9月為我校分配了3名特崗教師，在這一年，雖取得一些進(jìn)步，但仍有不足?，F(xiàn)在我校師資在職教師3人，均獲得小學(xué)高級職稱，特崗教師4人，民辦教師5人，教學(xué)質(zhì)量得到很大的改善。專職教師學(xué)歷全部達(dá)合格，專任教師普通話水平全部達(dá)標(biāo)。除體、音、美和信息技術(shù)課程外，其它學(xué)科都已開設(shè)，并開足課時(shí)。

學(xué)校校園占地面積 2906平方米，生均約12.3平方米，校內(nèi)有教學(xué)樓兩層一座，配套用房兩處。校舍建筑面積 788平方米，生均約3.3平方米，各教室課桌椅配備齊全，尺寸規(guī)范，表面平整。

二、自查情況

1、學(xué)校無D級危房

2、能向?qū)W生免費(fèi)提供安全衛(wèi)生飲用水、生活用水。

3、教室門窗完好，符合標(biāo)準(zhǔn)。

4、學(xué)校財(cái)務(wù)工作實(shí)行聯(lián)校統(tǒng)一核算制度，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律和經(jīng)費(fèi)的收支審批制度，帳物清楚?！皟擅庖谎a(bǔ)”操作規(guī)范，無亂收費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)校水、電、煤每年都能得到保障。

5、學(xué)校采取教師輪崗制度，教師在校門口值勤。

6、學(xué)校有數(shù)字教學(xué)資源接收和播放設(shè)備?，F(xiàn)有電腦2臺。

7、學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)按規(guī)定撥足。

8、學(xué)校開足、開全、開齊國家規(guī)定課程。

9、專職教師普通話水平等級全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校設(shè)置長期性醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌；宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。

10、校園讀書活動(dòng)由專人負(fù)責(zé)，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。

三、學(xué)校存在問題

雖然我們能基本滿足義務(wù)教育發(fā)展需要，但與城區(qū)比，與促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要還存在很大的差距。我校是薄弱學(xué)校，存在不少問題，最突出的表現(xiàn)在以下幾方面：

1、從學(xué)校來看，我們學(xué)校是老店鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，辦學(xué)條件十分落后，基礎(chǔ)薄弱，起點(diǎn)低，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個(gè)體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展不是很平衡，專職或兼職的健康教師、心理健康教育教師缺少。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、小學(xué)按國家標(biāo)準(zhǔn)普通教室還不夠用，音樂教室、美術(shù)室、多功能教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室有待建設(shè)，學(xué)校電腦還不能滿足教學(xué)要求。

4、教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，學(xué)校至今多媒體電教設(shè)備，計(jì)算機(jī)等設(shè)備和專業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重不足.5、由于主觀條件和客觀條件的制約，教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生畢業(yè)率還不是很高。

四、今后工作思路或改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步多方籌措資金，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益。

2、積極爭取上級支持，優(yōu)化師資隊(duì)伍和資源配置，多分派教師，提高教育教學(xué)水平。

3、積極創(chuàng)建和諧校園、書香校園，使學(xué)生享受高質(zhì)優(yōu)效教育，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加大師德師風(fēng)建設(shè)力度，弘揚(yáng)主人翁精神，提高教師教育能力和專業(yè)知識水平，全面提高教師素質(zhì)。

5.認(rèn)真對照《義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求》，繼續(xù)查漏補(bǔ)缺，組織實(shí)施，力爭高標(biāo)準(zhǔn)全面達(dá)標(biāo)。

第三篇：西張莊鎮(zhèn)初級中學(xué)匯報(bào)材料初稿

隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲

----新泰市西張莊鎮(zhèn)初級中學(xué)德育工作探索

一年來，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校廣大教職工全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，各方面都取得了一定的進(jìn)步。尤其是德育工作，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的可喜局面。

德育是成就人的的教育，賦予人以智慧和道德的力量。近幾年來，我校立足兩條主線、把握三個(gè)“一點(diǎn)”、抓好四個(gè)途徑，使德育工作得以扎實(shí)開展。

一、立足兩條主線，開展德育工作。

班主任與校團(tuán)隊(duì)會是德育工作的兩條主線，學(xué)校始終緊緊依靠這兩條主線開展好德育工作。

（一）班主任工作

班主任是德育工作的主力軍，播種耕耘在學(xué)生廣闊的心靈世界。班主任工作并不是“人皆能為”的，我校的班主任隊(duì)伍建設(shè)始終堅(jiān)持專業(yè)化、科研化的發(fā)展思路。我們的主要做法有：

1.開好每周一次的班主任例會。力爭拿出15分鐘的時(shí)間共同學(xué)習(xí)班主任理論知識，以求獲得思想與方法上的提高。已經(jīng)和正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：魏書生的《班主任工作漫談》，魯潔的《德育新論》等。

2.開好每學(xué)期一次的班主任論壇，進(jìn)行班級工作方法的交流與展示。班主任論壇活動(dòng)期間，新老班主任互幫互學(xué)，通過切磋交流，達(dá)到了共同提高的目的。

3.用好《班主任手冊》。我校十分重視《班主任手冊》的開發(fā)，學(xué)校為每一位班主任“量身定做”了符合班情的《手冊》。這本小小的冊子，不單單是班級管理的輔助工具，它更側(cè)重于對班級工作的導(dǎo)引作用與備課功能。以前的《手冊》往往是用完即棄，現(xiàn)在功能齊全、圖文并茂、個(gè)性化的《班主任手冊》總被老師們珍藏著，一本小冊子，記載著他們班級工作的風(fēng)雨歷程。

當(dāng)前，班主任工作面臨許多新挑戰(zhàn)。獨(dú)生子女、留守兒童等教育問題對班主

任工作提出了更高的要求。為此，我校加強(qiáng)班主任校內(nèi)學(xué)習(xí)與外出培訓(xùn)工作，引導(dǎo)他們拓展視野，更新觀念。通過營造濃厚的科研氛圍，調(diào)動(dòng)班主任開展教育科研的積極性。目前，學(xué)校已承擔(dān)國家級、省級德育課題研究多項(xiàng)，兩項(xiàng)德育研究成果被評為山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

（二）團(tuán)隊(duì)會工作

學(xué)校通過形式靈活的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)鍛煉學(xué)生能力，熔煉完美人格。通過發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育。衛(wèi)生的評比、校紀(jì)校規(guī)的維護(hù)、廣播站的建設(shè)、各班板報(bào)的規(guī)劃、校園文化的營造、兩操的組織等，校學(xué)生會在常規(guī)檢查中發(fā)揮了主力軍的作用。

二、把握三個(gè)“一點(diǎn)”，夯實(shí)養(yǎng)成教育。

多年來的教育實(shí)踐表明：教育學(xué)生明辨是非，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就是夯實(shí)學(xué)生做人的基礎(chǔ)，就是交給學(xué)生一生受用的財(cái)富。我校始終重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。班主任親自掛帥，任課教師、家長、學(xué)生干部齊抓共管。他們真誠的微笑，耐心的說教，認(rèn)真的工作態(tài)度形成了一道亮麗的風(fēng)景線。各班撰寫“養(yǎng)成教育”特色日記，記錄本班學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，為他們的閃光點(diǎn)喝彩。學(xué)生們渴望進(jìn)步，渴望被老師寫進(jìn)日記，自覺約束自己的行為，在幸福體驗(yàn)中，好習(xí)慣逐漸自覺養(yǎng)成。學(xué)校扎實(shí)開展學(xué)生行為規(guī)范評價(jià)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，克服不良行為的反復(fù)。一月一次的自評---“心語訴說”、互評---“朋友我想對你說” 本身就是一種教育。班主任綜合評價(jià)后，將評價(jià)結(jié)果發(fā)到家長手中。家長根據(jù)評語和孩子進(jìn)行交流后，寫出下月計(jì)劃，將此表返還。一學(xué)期結(jié)束了，“心語訴說”、“朋友我想對你說”、評價(jià)表一同裝入成長記錄袋，留住了孩子們幸福完美的成長歷程。

我們在開展養(yǎng)成教育時(shí)，把握“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”三個(gè)“一點(diǎn)”的原則，力求把學(xué)生健康成長這樣的大事做小、把小事做細(xì)、把細(xì)事做實(shí)。所謂近，就是要求要離孩子實(shí)際生活近一點(diǎn)，不要好高騖遠(yuǎn)；所謂小，就是要求要小一點(diǎn)，以小見大，不要搞“口號式”；所謂實(shí)，就是要實(shí)在、具體，不要太抽象。我們在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣時(shí)，給學(xué)生們提的要求盡量看得見、摸得著、具體、形象、直觀。

例如，尊敬長輩是我們培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可尊敬是一個(gè)抽

象名詞，我們盡量把這一要求具體化：

1.聽長輩話時(shí)要認(rèn)真，不要東張西望，不插嘴。

2.和長輩談話時(shí)，要和氣，除非長輩耳背，否則不要高聲大喊。

······

近、小、實(shí)并非是瑣碎化，它使抽象的《規(guī)范》看得見、摸得著，它有利于行為規(guī)范的貫徹落實(shí)，使德育更貼近生活、更形象、更易于學(xué)生接受。

三、抓好四個(gè)途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。

在養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，我校充分利用主題班會教育、主題活動(dòng)教育、實(shí)踐教育、人文教育等四種教育途徑，全方位、多元化地開展德育工作。

（一）主題班會活動(dòng)

學(xué)校充分利用班會這一德育工作主陣地，學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、社會主義核心價(jià)值觀教育、感恩教育、誠信教育、法制安全教育、文明養(yǎng)成教育等，做到重點(diǎn)清，要求明，措施實(shí)，由知到行，環(huán)環(huán)緊扣。

初中生還沒有形成基本的道德觀念，但其德育工作是有規(guī)律的，循序漸進(jìn)就是規(guī)律。對他們的德育教育工作一定要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，只有這樣，德育工作才能做得踏踏實(shí)實(shí)。

長期以來，班主任在開展主題班會活動(dòng)時(shí)，總感到?jīng)]有抓手，無從下手。如何提高主題班會的可操作性？進(jìn)而提高整個(gè)德育工作的可操作性與實(shí)效性？問題即課題。我們組織廣大班主任展開研究，在充分論證的基礎(chǔ)上，政教處將大部分德育內(nèi)容編輯完善成為一個(gè)個(gè)主題班會材料提綱，設(shè)計(jì)好每個(gè)班會的主要框架內(nèi)容，輔以豐富的班會參考材料，編印成冊后，下發(fā)到班，班主任二次備課，經(jīng)政教處審批合格后，發(fā)還給班主任，班主任在此基礎(chǔ)上上好每一節(jié)主題班會課。

我校將盡可能多的德育教育內(nèi)容以主題班會的形式加以展現(xiàn)。以《新泰市初中學(xué)校德育教育活動(dòng)內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中的德育內(nèi)容為主，逐項(xiàng)開展主題班會教育活動(dòng)，力求使德育工作科學(xué)化、序列化、主題化。

我校還引導(dǎo)各班改變以往班會課上教師空洞的說教形式，把課堂的話語權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生參與策劃、參與組織、擔(dān)任主持，利用主題活動(dòng)展示學(xué)生的特長，讓每一個(gè)學(xué)生都有表露自己心跡的平臺，使有自卑感的學(xué)生不再內(nèi)向，使有表現(xiàn)欲的學(xué)生健康陽光，從他們輕快的行動(dòng)中我們看到，學(xué)生初步感受到了道德帶來的幸福與課堂帶來的快樂。

主題班會是學(xué)校德育工作的主陣地，我們將在已有成果的基礎(chǔ)上，牢牢抓住這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)不放松，逐步摸索開展主題班會的有效方式，努力將德育教育的序列化探索工作做好、做扎實(shí)。

（二）主題教育

主題教育可以激發(fā)學(xué)生主體意識，增加集體凝聚力，在德育工作中不可或缺。每學(xué)年，學(xué)校都以重要節(jié)慶日、重大時(shí)事為契機(jī)，開展豐富多彩的主題教育，讓學(xué)生在參與中快樂鍛煉，在活動(dòng)中幸福成長。我們著力開展的節(jié)日主題活動(dòng)主要有：“迎國慶”、“慶元旦”、“清明節(jié)感懷”、“美好的祝福獻(xiàn)給黨”、“教師節(jié)祝福語征集”、“走進(jìn)吳伯簫”青年與勞動(dòng)主題教育等；我們著力開展的主題教育有：“爭做文明中學(xué)生”文明禮儀教育、“弘揚(yáng)和培育民族精神教育”等。由我校發(fā)起的“學(xué)英雄、見行動(dòng)”清明節(jié)緬懷活動(dòng)已被新泰團(tuán)市委作為一項(xiàng)重要的團(tuán)員意識教育活動(dòng)全市推廣。學(xué)校每年舉行一次大型感恩演講會、每學(xué)期舉行一次大型法制安全報(bào)告會，已歷三年，風(fēng)雨無阻。從鄒越教授的《讓生命充滿愛》到趙一博的《與成功有約》，再到秋濤的《感恩我們在行動(dòng)》，在諸如此類的主題教育中，片片真情被重拾、被感動(dòng)，千萬個(gè)心靈被洗滌、被升華。

（三）實(shí)踐教育活動(dòng)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育”。近幾年來，學(xué)校大膽嘗試了德育工作新模式，通過學(xué)生自主實(shí)踐，主動(dòng)參與德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育意識。其中，“青少年模擬法庭”就是實(shí)踐教育的有益嘗試。當(dāng)前，某些青少年的價(jià)值觀充斥著“一切向錢看”的負(fù)面因素，個(gè)別青少年學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)庸俗文化影響，缺乏是非榮辱的辨別能力。更突出的表現(xiàn)便是未成年人犯罪的逐步低齡化與犯罪性質(zhì)的逐步成人化。在這風(fēng)華正茂的青春年華，在這一人生的關(guān)鍵時(shí)期，法律不能缺位！如何加強(qiáng)對青少年的法制教育，提高青少年學(xué)法、用法、守法的良好素養(yǎng)，這是我校開展“青少年模擬法庭”活動(dòng)的目的初衷。

“青少年模擬法庭”通過對真實(shí)案件的模擬再現(xiàn)，使學(xué)生熟悉司法審判的實(shí)際過程，了解與案件相關(guān)的法律法規(guī)知識，使法律知識學(xué)習(xí)從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。既避免了教師單純講“法”帶來的枯燥乏味，又滿足了學(xué)生好奇心的特

點(diǎn)，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲?！扒嗌倌昴M法庭”作為“案例教學(xué)”的一種特殊形式，教育效果明顯。目前，我校已建成規(guī)范的“青少年模擬法庭”一處，成功實(shí)踐了《董小倩勞資糾紛、受教育維權(quán)案》等5個(gè)庭審案例，約有1500人次學(xué)生、300人次家長參與了模擬與旁聽，宣傳了《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等十幾部法律法規(guī)。學(xué)生通過參與模擬和旁聽，不僅較好地使法律知識與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合，而且還鍛煉了能力、拓寬了視野，提高了學(xué)法、懂法、守法、用法的意識?；顒?dòng)先后多次為泰安市政法委組織的現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，《大眾日報(bào)》、泰安電視臺等多家新聞媒體予以報(bào)道，受到社會各界的好評?；顒?dòng)初步達(dá)到了預(yù)防青少年違法犯罪的教育目的，為創(chuàng)建平安和諧校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）人文教育活動(dòng)

為陶冶學(xué)生良好的道德情操，學(xué)校不斷豐富校園文化，加強(qiáng)人文教育，力爭讓每一塊墻壁都能開口說話，使學(xué)生們在濃厚的文化氛圍中不斷感動(dòng)、不斷成長。特別是近幾年來，學(xué)校努力打造“書香校園”，“文化長廊”，“有聲校園文化”一周一個(gè)主題、“舞動(dòng)的西張”?？恢芤粋€(gè)觀點(diǎn)，正逐步形成校園文化的新亮點(diǎn)。

我校的德育教育工作雖取得了一定的成果，但還存在較多不足。我們深知：德育教育任重而道遠(yuǎn)。德育，即要根植于孩子們幸福的生活，又要著眼于孩子們幸福的未來。幸福德育之路雖很寬很長，但我們會一如既往地走下去??

2012年7月27日

第四篇：西馬莊小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

西馬莊小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

在即將過去的一學(xué)期里，西馬莊小學(xué)在國家支持農(nóng)村教育發(fā)展的趨勢下，在老店鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著初期制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。這學(xué)期學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下功夫，取得了一定的成果，現(xiàn)將具體情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做以下匯報(bào)。

一、抓師德工作，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。抓師德工作，為建設(shè)一支和諧的團(tuán)隊(duì)而努力。我校8個(gè)班，僅有13位教師，在這些教師中代課教師占7位，師資力量不均，教師負(fù)擔(dān)重。面對我校這一特殊具體的情況，從我校實(shí)際出發(fā)。開展一些活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師熱愛學(xué)生、熱愛教學(xué)的積極性，使教師用熱忱投入教學(xué)工作中，提高教學(xué)質(zhì)量，給孩子、家長、領(lǐng)導(dǎo)、自己一份滿意的答卷。

我們利用每周例會的機(jī)會，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求教師愛崗敬業(yè)。學(xué)校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂趣。

最終調(diào)動(dòng)了教師的積極性，建設(shè)了一支和諧的隊(duì)伍！

二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們老師應(yīng)理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在中心學(xué)校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。

1：抓時(shí)間

我校學(xué)生底子差、差距大，需要笨鳥先飛的精神,那么抓住時(shí)間是保證。學(xué)校充分利用一切可以利用的時(shí)間，早上7:40教師帶領(lǐng)學(xué)生開始早讀；中午時(shí)間14:30進(jìn)教室學(xué)習(xí)；甚至在放學(xué)后，一些教師根據(jù)自己班級學(xué)習(xí)情況，對后進(jìn)生進(jìn)行“開小灶”。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。

教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在教學(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學(xué)校對任課教師進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。

3、堅(jiān)持校本教研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，講課教師作自我反思和總結(jié).我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。非常幸運(yùn)，在這學(xué)期，學(xué)校組織教師觀摩數(shù)學(xué)課；組織年輕教師到河南沁陽永威學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，引起了教師對自身教學(xué)的新一輪思考，引導(dǎo)教師走專業(yè)成長道路，使年輕教師快速成長。

4、抓好單元測驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。

由于種種原因，我校各個(gè)班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績。

相信通過全校師生的努力，我校一定會迎來燦爛的春天。

三、抓班級管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生

班級是學(xué)校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學(xué)校的要求，我們從這學(xué)期開始，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級管理。

1、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。

班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對學(xué)生、班級檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

2、衛(wèi)生的管理

學(xué)校衛(wèi)生，對每個(gè)班劃分區(qū)域，各司其職，實(shí)行包干管理。誰負(fù)責(zé)，誰管理，誰出事，誰承擔(dān)。夏天的到來，冷飲成了學(xué)生的選擇，學(xué)校規(guī)定：不準(zhǔn)穿拖鞋，不允許在學(xué)校吃冰糕。倡導(dǎo)學(xué)生不吃垃圾食品，做懂衛(wèi)生、愛自己的好學(xué)生。

四：開展一系列的活動(dòng)，豐富校園文化

1、書香校園的建設(shè)

（1）學(xué)生

學(xué)生作為學(xué)校的主體，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，養(yǎng)成讀書的態(tài)度，讀完之后，思考，寫出自己的感悟。學(xué)生在各班語文老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體閱讀和個(gè)別閱讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長處，最終發(fā)展學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特魅力。

（2）教師

作為教師“讀書、學(xué)習(xí)”顯的尤為重要，根據(jù)中心校的要求，學(xué)校開展一月一本書、一月一寫作，裝訂成冊，供教師之間閱讀，學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)校

學(xué)校作為書香的園地，為師生創(chuàng)建一種氛圍。為此，我校在校園內(nèi)張貼讀書標(biāo)語、創(chuàng)辦寫字比賽、朗誦比賽、放手讓學(xué)生做讀書報(bào)、美化我們共同班級等一系列的活動(dòng)。

2、重視學(xué)生的身體發(fā)展

雖然學(xué)校硬件設(shè)施顯得落后，但是充分利用現(xiàn)有的條件，發(fā)展學(xué)生的體育細(xì)胞，在體育課以及課外活動(dòng)中讓學(xué)生打乒乓球、羽毛球，進(jìn)行籃球友誼賽。創(chuàng)辦校園活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。

五：社會各界對我校的的支持

1、馬政廠先生對母校的支持

馬政廠先生為我校培養(yǎng)出來的成功人士，學(xué)子不忘母校的恩情，當(dāng)看到學(xué)校滿是塵土的操時(shí)，馬政廠先生為學(xué)校捐出一萬元建設(shè)操場。錢雖然不多，但是這一片熱愛回饋母校的心。他的舉動(dòng)感動(dòng)著全校師生，鼓勵(lì)著在校生的奮進(jìn)。

2：楊帆捐書計(jì)劃

我校與社會中的公益事業(yè)緊密聯(lián)系，利用網(wǎng)絡(luò)得到“楊帆計(jì)劃”的捐助，為我校捐助圖書，學(xué)生開闊了眼界，打開一扇觀看世界的窗戶。

六：存在的問題

同時(shí)，我校是薄弱學(xué)校，存在不少問題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：

1、從學(xué)生數(shù)來看，我們學(xué)校是老店鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，辦學(xué)條件十分落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個(gè)體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力，但是我們相信，在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的支持下，在全校師生的努力下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，相信我們的努力會有滿意的結(jié)果，相信收獲的季節(jié)很快會來臨。

第五篇：西張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案

冀村中心小學(xué)發(fā)展性素質(zhì)教育自評方案

為了全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建學(xué)校自主運(yùn)行發(fā)展機(jī)制，確保新課程改革的深入，依據(jù)《義務(wù)教育階段中小學(xué)辦學(xué)基本條件督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標(biāo)。為把我校建成“校園環(huán)境優(yōu)美，管理科學(xué)規(guī)范，教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)手段優(yōu)化，氛圍積極向上”的學(xué)校而努力。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。成立了以校長為組長，副校長為成員的小學(xué)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)組。建立自我評估制度,分工負(fù)責(zé)，各司其職，團(tuán)結(jié)一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學(xué)工作事事有人抓、項(xiàng)項(xiàng)有人管、件件抓落實(shí)。

2、堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人本管理。學(xué)校辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業(yè)務(wù)精通、文明勤奮、為人師表的教師隊(duì)伍。

3、全面提高質(zhì)量，爭創(chuàng)特色。德育為首，五育并舉，以素質(zhì)教育《綱要》與基礎(chǔ)教育《綱要》等重要文件為依據(jù)，結(jié)合校情，千方百計(jì)提高教育質(zhì)量。向管理要質(zhì)量，向科研要效率。

4、嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，實(shí)行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5、抓好創(chuàng)安、普法、行評工作，針對學(xué)校的實(shí)際情況，大力做好 “創(chuàng)安、普法、行評”工作。加強(qiáng)對學(xué)校各重點(diǎn)要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責(zé)任狀，加強(qiáng)教育，提高學(xué)生自防、自教、自護(hù)的意識和能力，杜絕一切安全事故。認(rèn)真開展普法教育，依法治校，依法辦學(xué)。加強(qiáng)自律，切實(shí)抓好行風(fēng)建設(shè)，把學(xué)校辦成群眾滿意的教育。

三、方法與措施

㈠、強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理

一加強(qiáng)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想與科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，提高政治理論水平，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向；二加強(qiáng)國家教育方針、政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法紀(jì)意識；三加強(qiáng)有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和課改理念，樹立現(xiàn)代教育觀念。提高自身素質(zhì)；四加強(qiáng)校際間交流，增強(qiáng)競爭意識；五加強(qiáng)有關(guān)教育改革文件的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識；六認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)上級精神，明確教育教學(xué)方向和工作要求。

㈡、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

⑴、構(gòu)建教師思想工作運(yùn)行機(jī)制，確實(shí)提高思想政治工作的實(shí)際功效。做到政治學(xué)習(xí)有制度、有學(xué)習(xí)時(shí)間、有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟、有方法、有小結(jié)、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實(shí)。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，改革管理體制，建立起教師工作評價(jià)指標(biāo)體系，客觀評價(jià)教師的工作實(shí)績。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，杜絕亂收費(fèi)和未經(jīng)批準(zhǔn)為學(xué)生征訂學(xué)習(xí)資料，杜絕教師搞第二職業(yè)或集體補(bǔ)課。

⑵、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)：完善學(xué)科結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)音、美、體、勞等師資培訓(xùn)，配備專（兼）職教師。

⑶、加強(qiáng)科研興教。開展校本教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步做好教師培訓(xùn)工作，力爭80%以上至少參加一次縣級以上的培訓(xùn)。面對實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，教師制定出自己的實(shí)驗(yàn)與課題，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著手研究。引導(dǎo)教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文和教后反思，每年至少編撰一輯論文匯編。

⑷、加強(qiáng)制度建設(shè)。一健全崗位責(zé)任與目標(biāo)責(zé)任制；二完善教師考核評價(jià)獎(jiǎng)懲制度；三進(jìn)一步完善學(xué)校有關(guān)管理制度。

㈢、強(qiáng)化教育教學(xué)管理

1、德育工作

以《小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會學(xué)生學(xué)會做人（關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會、遵法守紀(jì)、文明禮貌）為基本目標(biāo)，注意德育工作的針對性和實(shí)效性。

（1）認(rèn)真開展“五愛 ”教育。進(jìn)行國旗、國徽、國歌教育，規(guī)范升旗儀式，精心設(shè)計(jì)國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細(xì)雨潤物，激勵(lì)同學(xué)們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動(dòng)，進(jìn)行知我祖國，愛我人民教育。優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建環(huán)境文化，熏陶學(xué)生心靈。抓好活動(dòng)文化，豐富業(yè)余活動(dòng)。開展各種有益身心的活動(dòng)，（2）堅(jiān)持以思品課、班會課、少先隊(duì)活動(dòng)為德育主渠道，堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)的德育滲透。堅(jiān)持抓好班、少先隊(duì)的集體建設(shè)，抓好創(chuàng)文明班級活動(dòng)，樹立良好的校風(fēng)校紀(jì)、班風(fēng)班紀(jì)，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的文明建設(shè)。

（3）狠抓學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀(jì)率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

（4）堅(jiān)持做好學(xué)校、社會、家庭教育三結(jié)合，積極開展社會實(shí)踐活動(dòng)。

（5）強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。

2、教學(xué)工作

轉(zhuǎn)變育人觀，提高教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，學(xué)校樹立“以質(zhì)量求生存，以教研促發(fā)展”的辦學(xué)意識。確保學(xué)科合格率的不斷提高。

⑴扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，用課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

⑵學(xué)科課程

①嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時(shí)，保證教學(xué)進(jìn)度。

②嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。重視過程性質(zhì)量，建立教學(xué)過程與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控；改變單一的卷考形式，實(shí)行以卷查為主，口試、動(dòng)手操作等為輔的監(jiān)控辦法，對教育教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。因材施教，切實(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。

③嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)總量、活動(dòng)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)不以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生，不搞集體補(bǔ)課。

④以本校實(shí)際出發(fā)，全面組織開展學(xué)生的社會實(shí)踐教育活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)和體育衛(wèi)生活動(dòng)。

⑤執(zhí)行活動(dòng)課程計(jì)劃，保證時(shí)間，落實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)效果，發(fā)揮活動(dòng)課程的育人功能。

⑶、體育衛(wèi)生工作

認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、教會學(xué)生學(xué)會生活（重在有生活自理能力）為目標(biāo)。

⑷音、美、勞工作

①擺正音、美、勞育的位置，訂好計(jì)劃，認(rèn)真開展教育活動(dòng)。

②努力配齊音、美、勞方面的師資和設(shè)備。

③不定期地進(jìn)行學(xué)生書畫競賽、作品展。

（四）、加大教育教學(xué)研究力度

深入開展教學(xué)研究。一進(jìn)一步完善學(xué)校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進(jìn)行。二建立“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”校本教學(xué)研究策略，三“土洋結(jié)合”重互助。要求青年教師每人一學(xué)期撰寫一篇論文、制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀試題、一份成熟的教學(xué)反思等。學(xué)校每學(xué)期評選一次，并給予優(yōu)勝者一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。創(chuàng)新機(jī)制。充分發(fā)揮教研組、骨干教師的積極作用。建立一盤棋抓好校本教研的管理制度，每個(gè)學(xué)科每月進(jìn)行一次教研活動(dòng)，做到定專題，定時(shí)間，定地點(diǎn)，開展同課研討活動(dòng)。量化管理。學(xué)校行政人員每周不少于2節(jié)。教師做每周做一次教后記或教學(xué)反思；每周上一節(jié)以上本級公開課、研討課；每周至少聽一節(jié)課。教師每學(xué)期至少進(jìn)行一次不短一小時(shí)的專題學(xué)習(xí)心得交流。重視過程。加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查、考試等教學(xué)行為和教學(xué)過程及教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理。

（五）、規(guī)范學(xué)籍管理，抓好“雙高普九”

認(rèn)真做好“雙高普九”工作。規(guī)范學(xué)籍管理，做好“義務(wù)教育文化戶口冊”的登錄工作，確保適齡少年兒童100%入學(xué)，三類殘疾入學(xué)對象入學(xué)率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真做好各種資料建檔。

（六）、建立自我評估制度。為不斷提高素質(zhì)教育工作，學(xué)校將開展經(jīng)常性自查自糾，及時(shí)改進(jìn)工作。每學(xué)年進(jìn)行一次全面性的自評，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，明確方向。