第一篇：化平庸為神奇——提高作文語言水平的一點(diǎn)探究

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化平庸為神奇——提高作文語言水平的一點(diǎn)探究

一篇好文章，語言美是必不可少的。人們所說的美文，主要就是針對(duì)語言美而言的。而有些學(xué)生寫文章時(shí)，總是信筆涂鴉，很不注意推敲語言，是導(dǎo)致語言平淡的主要原因。其實(shí)，只要在寫作中稍稍下點(diǎn)功夫，有時(shí)就可以收到化平庸為神奇的效果。

一、要巧于修飾、潤(rùn)色語言

書評(píng)家蕭乾先生曾說：“文字是天然含蓄的東西?！蓖瑯拥膬?nèi)容，同樣的構(gòu)思，有的人寫出來會(huì)讓讀者覺得蒼白無力，有的就會(huì)讓人覺得韻味無窮。比較下面這兩個(gè)句子： ①秋天剛到，一些黃葉就落下來了。②秋天剛到，一些性急的黃葉就落下來了。

①句就讓人感覺很直白，②句只是加上“性急的”修飾了一下，就把黃葉擬人化了，整個(gè)句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來了。再如： ①桌子上，蠟燭在燃燒。

②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。（加上“含蓄的”，充滿了情味）①又考砸了，我感到又失望又苦惱。

②又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。（重復(fù)一下，韻味頓生）①我呆呆地盯著窗外，只見長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地漂落。

②我呆呆地盯著窗外，只見長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地漂落，雨絲長(zhǎng)愁絲更長(zhǎng)。

（加上一句，情景交融）

其實(shí)，寫文章就像走圍棋，圍棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。語言的表達(dá)技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有詞眼。眼做活了，文也就活了。

二、要學(xué)會(huì)變籠統(tǒng)為具體

具體是一種美，運(yùn)用語言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫具體。而在學(xué)生作文中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一些籠統(tǒng)的、表達(dá)平平的語言。比如寫“靜”，我們說“這里很靜”，語言就是籠統(tǒng)的、抽象的。如改為“這里很靜，只聽見筆和紙的磨擦沙沙作響”，這樣寫就具體些了，但給人的感覺不新鮮?？纯炊韲?guó)作家屠格涅夫是如何來捕捉靜的：“四周是那么的寧靜，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上——永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛。”

再如寫“胖”，如果寫成“這個(gè)女人長(zhǎng)得很胖?！本秃芑\統(tǒng)。如寫成“這個(gè)女人胖得就像剛剛發(fā)開的面團(tuán)?！本途唧w多了，再看看契訶夫是怎樣寫的“她的臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時(shí)候必須把嘴閉上；張嘴的時(shí)候必須把眼閉上?！?/p>

具體，就是要將事物寫得可聞可睹可摸可感，而且要盡量給人以新的感覺，語言的美感也就產(chǎn)生了。

三、要善于巧妙地組合語言

有時(shí)把一些看似簡(jiǎn)單、直白的句子巧妙地組合在一起，也能達(dá)到一種“常字見奇，陳字見新”的語言效果。

比如：一同學(xué)寫一家人走親戚時(shí)，由于意見不統(tǒng)一，爸爸媽媽鬧矛盾：“媽媽要走，爸爸要不走。接著媽媽說走就走，爸爸說不走就不走。只是苦了我，不知是跟著媽媽走還是守著爸

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爸不走。”這段文字組合的就很成功，沒有一個(gè)華麗的詞藻，卻于質(zhì)樸中見到了作者語言的功力。

再如：一同學(xué)描寫班上的三個(gè)女生“一個(gè)秀氣，一個(gè)洋氣，一個(gè)土氣。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣，土氣的露出幾分傻氣?！鼻擅畹恼Z言組合同樣也別具情韻。

我們有些同學(xué)在寫作文時(shí)有一種錯(cuò)誤的觀念。認(rèn)為只有語言華美才是好文章，于是拼命地追求一些好詞好句，結(jié)果卻讓人覺得華而不實(shí)。其實(shí)，“話須通俗方傳遠(yuǎn)”，簡(jiǎn)單樸素的語言組合，也許更能給人一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的感覺。

四、要善于運(yùn)用幽默語言的“制造”方法

文章語言幽默，人人都愛讀。許多同學(xué)在寫作時(shí)也知道這一點(diǎn)，也想在自己的作文中“幽他一默”，卻常常憋得腦袋疼也憋不出一句幽默的話來。有句話叫“機(jī)智出幽默”，也就是說，幽默的語言都體現(xiàn)著某種機(jī)智，我們讀馬克吐溫的作品，就常常有這種感覺。比如說戒煙很不容易，一般人會(huì)說“戒煙很不容易，我?guī)状蜗虢涠紱]有戒掉?！倍R克吐溫用完全相反的說法來表示同樣的意思：“戒煙其實(shí)很容易，我每年都戒好幾回?！边@樣就有了強(qiáng)烈的幽默感?！掇o?！分袑?duì)“幽默”的解釋是：“幽默”通常是運(yùn)用滑稽、雙關(guān)、反語、諧音、夸張等表現(xiàn)手段，把缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)、缺陷和完善、荒唐和合理、愚笨和機(jī)敏等兩極對(duì)立的屬性不動(dòng)聲色地集為一體。在這種對(duì)立統(tǒng)一中，現(xiàn)出深刻地意義或自嘲的智慧風(fēng)貌?？梢娪哪恼Z言不是想寫就能寫出來的。多讀一些幽默故事，在生活中多多留心觀察說話幽默的人怎樣表達(dá)，把他們的話據(jù)為己有，對(duì)提高自己的語言水平就很有益處。比如，有的同學(xué)把被老師叫去批評(píng)說成“老師可器重我了”；把抄別人的作業(yè)說成“就是我自己用手寫的”等等，就有很大的幽默成分。用的多了，我們就可以摸索規(guī)律，掌握一些諸如錯(cuò)位反差、錯(cuò)誤搭配、褒詞貶用、正話反說、諧音雙關(guān)等幽默語言的“制造”方法，慢慢地就會(huì)使自己文章的語言幽默起來。

總之，要提高自己的語言水平，就要在寫作中重視語言的學(xué)習(xí)，有意識(shí)地運(yùn)用一些語言技巧。“世上無難事，只怕有心人”，只要平時(shí)多記、多思、多練，就能不斷提高語言運(yùn)用能力，收到“化平庸為神奇”的效果。

文采斐然類

【名師指津】

有文采，是作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的發(fā)展等級(jí)。對(duì)于中考滿分文而言，對(duì)語言的要求，各地評(píng)卷說明中都有明確規(guī)定：要有文采。即詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭，文句有意蘊(yùn)。我們不妨看看幾則來自滿分作文的片段： 1．詩詞名句，顯示文采美。

片段采擷：記得一個(gè)詩人說過：有時(shí)，天晴著，心卻下著雨；又有時(shí)，天下著雨，心卻晴著。心晴的時(shí)候，雨也是晴，心雨的時(shí)候，晴也是雨。

（2007年山東濱州滿分文《讓陽光永駐心中》）

[眉心飛語]為了說明要“敞開心扉，讓陽光永駐心中”的道理，考生旁征博引，妙語連珠。此處開頭引用的詩句，有情理，有哲理，耐人咀嚼，顯示了考生寬廣的閱讀，深厚的積累，豐厚的底蘊(yùn)，有著具有濃郁的文化氣息，讓人賞心悅目。2．生動(dòng)鮮活，充滿生活美。

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（2007年山東濱州滿分文《讓美永駐心中》）片段采擷：心中有美，花兒更加鮮艷！心中有美，陽光更加燦爛！心中有美，生活就是春天！[眉心飛語]本結(jié)尾以排比形式出現(xiàn)，工整而有余味無窮、余音繞梁的效果。3．句式多變，富有個(gè)性美。

片段采擷：仰望，司空見慣的藍(lán)天就在你的頭頂。平淡無奇?？蛇@正是你對(duì)美的埋沒。無人不頭頂一片藍(lán)天，可有誰真正撥開浮塵，深掘到平淡深處，探尋那最壯麗的美？——天空者，靜時(shí)，天光一鑒，冰心玉骨，一視通明；或萬里浮云，千姿百態(tài)，風(fēng)吹云動(dòng)，風(fēng)定云集，時(shí)卷時(shí)舒，似酒入豪腸令人如癡如醉。動(dòng)時(shí)，則狂風(fēng)大作，烏云四集，遮天蔽日，天昏地暗，電光閃耀，雷聲轟響，暴雨傾盆。這又無不使人盡情領(lǐng)略天之動(dòng)者的酣暢淋漓！

（2007年淄博滿分文《平凡深處，美亦燦爛》）

[眉心飛語]本段巧用修辭，增添了文章的色彩；使用長(zhǎng)短句，長(zhǎng)句悠揚(yáng)，余音裊裊，短句清脆，如珠落玉盤，增添了文章的音韻美。

當(dāng)然，有文采的方法遠(yuǎn)不止這幾種。只要我們平時(shí)多多閱讀，加強(qiáng)積累，不斷模仿，強(qiáng)化訓(xùn)練，必會(huì)讓文章才情飄逸，文采飛揚(yáng)！

【例文舉隅】

滿分例文一

磨煉像一首歌

2007年江西滿分作文

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——題記

磨煉像一首歌，一首千古絕唱，亙古不變的歌。《孟子》中云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！笨梢?，古人對(duì)磨煉就有了很深的認(rèn)識(shí)。需要擔(dān)大任者，必先磨煉，如一塊材質(zhì)頗佳的生鐵，在雄雄烈火中錘打，冶煉。百煉終成好鋼，勿須在意苦難。“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”磨煉如歌，如一曲烈火雄心的壯志之歌。

磨煉像一首歌，一首婉約清麗、耐人尋味的歌?！霸娛ァ倍鸥?，被尊稱為“圣”，何哉？他飽受苦難，飽經(jīng)磨煉，飽嘗人間疾苦。他有“下筆如有神”的才學(xué)，雖仕途不暢；他有愛國(guó)愛民的志操，雖然壯志未酬；他有幸福美好的家庭，然中年喪子，家破人亡。面對(duì)種種磨難，他兼濟(jì)天下，吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁心壯志。杜子美筆看磨煉，他用自身的人生經(jīng)歷，把磨煉譜寫成了一曲感人肺腑、耐人回味的歌。也因此，他被后人所景仰，流芳千古。

磨煉像一首歌，一首百折不撓、積極向上的歌?！拔覀兂鴸|方紅，當(dāng)家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來。”中華人民飽受苦難，嘗盡欺凌，但勤勞勇敢的中國(guó)人民，是不會(huì)就這樣而壓垮的。我們把磨煉當(dāng)成一首歌，一首奮進(jìn)之歌?！拔覀?nèi)f眾一心，冒著敵人炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)?！苯K于，我們歷經(jīng)磨煉，鳳凰涅槃。

茶葉需經(jīng)多次沸水的浸泡，才會(huì)綻入芳香；生鐵需經(jīng)反反復(fù)復(fù)地錘打，才會(huì)百煉成鋼；幼鷹需要多次折斷雙翅，才能展翅飛翔；創(chuàng)造需要反復(fù)失敗重來，才會(huì)夢(mèng)想成真??

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如果說人生如茶，需要磨煉，那磨煉就像一首歌，一首陪伴一生的歌，一首通向成功之門的歌，一首亙有古不變的，百折不撓的歌，一首需要我們認(rèn)真對(duì)待的歌。

磨煉像一首歌，讓歌聲陪伴度過每一個(gè)春秋。

[教你點(diǎn)睛] 本文以排比段穿起文章的正文，文中又多用比喻、對(duì)偶、排比等修辭，使得文辭優(yōu)美，文采飛揚(yáng)，讀此文使人如入百花園中，一洗白日的塵埃，心清氣爽，一如清茶香氣氤氳，給人以美感的享受和藝術(shù)的熏陶。同時(shí)，古詩詞名句及名人名言的插入又仿佛給文章加入了幾粒調(diào)味豆，更是烹出了幾多的文學(xué)氣味。文字輕靈透水，寧靜致遠(yuǎn)。滿分例文二

長(zhǎng)大的路上，她牽著我的手

2006年河南滿分作文

襁褓中，是她用甘甜溫暖的乳汁，澆灌我綻開蓬勃的生命。幼兒時(shí)，是她用堅(jiān)實(shí)的手臂牽引我學(xué)會(huì)走路、奔跑、跳躍。童年時(shí)，是她用深情的呼喚牽引我走出病魔的掌控，走向健康。少年時(shí)，是她用殷殷的期盼牽引我走入知識(shí)的殿堂，做一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。她，就是母親！

有人說，母親是山，給孩子最厚實(shí)的依靠，有人說，母親是海，給孩子最深厚的滋養(yǎng)。我說，母親是纖夫，而我，是母親纖繩牢牢系著的小船，一步步被母親牽引著，走向生命的遠(yuǎn)方。

由此，我明白了，為什么，做了母親之后，母親的腰身不再婀娜，原來是因?yàn)闋恳⒆拥膹澤?，讓她消彌了迷人的曲線。我明白了，為什么，母親的白發(fā)越來越多，那是牽引孩子的吃力，汗水在她額頭凝下的晶瑩，我明白了，為什么，母親臉上的皺紋越來越密，那是我不甚走入岔道時(shí)，母親拼命牽引我遺下的痕跡。

幼年時(shí)，我掙脫母親的牽引說：“母親，你歇歇吧，我自己走！”母親說：“等你長(zhǎng)大?！钡任艺骈L(zhǎng)大了，我說：“母親，你為什么不放下肩頭的重負(fù)，歇歇呢？”，母親說：“等你成家?！?但我知道，即便有一天，等我真成家了，母親仍然不會(huì)放下我。因?yàn)椋F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了，原來那根纖繩，就長(zhǎng)在母親的心窩里，系在母親的心上，無論我走多遠(yuǎn)，長(zhǎng)多大，都將永遠(yuǎn)被母親牽引。被母親牽引的孩子，才不會(huì)迷路，才會(huì)順利通向美好生命的彼岸。

[教你點(diǎn)睛] 這篇文章像一篇優(yōu)美的散文詩。這類詩意化的文章本來最容易流于空洞，但作者通過母親纖夫形象的塑造很好地彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷。在文中，把母親比作纖夫那一段，把母親的形象給了我們一個(gè)感性化的展現(xiàn)，讓我們仿佛看到母親從小到大像纖夫一樣一步步牽引我們走來。滿分例文三

人生極處是體驗(yàn)

2005年甘肅滿分作文

生活是酒，體驗(yàn)就是盡情的暢飲，瀟灑不羈，激情澎湃。生活是茶，體驗(yàn)就是盡情的品位。怡然自得，曠遠(yuǎn)幽靜。生活是水，體驗(yàn)就是努力的感知，清新澄澈，至凈至純。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都藏身與不為人知的角落，只有體驗(yàn)過其中的滋味，才能掘出人生最閃爍的一頁。

安能摧眉折腰事權(quán)貴——

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這是李太白如酒般耿直剛烈、俊朗飄逸的性情體驗(yàn)出的人生格言，哪怕宦海沉浮，仕途艱險(xiǎn)。雖然他也曾小心地駕駛著夢(mèng)想的船帆，可依舊未能躲過奸人讒言。不過，正是因?yàn)轶w驗(yàn)了懷才不遇，體驗(yàn)了生不逢時(shí)，他才成就了自己“天生我材必有用”的“詩仙”之位。

采菊東籬下，悠然見南山——

這是陶淵明用如茶般與世無爭(zhēng)的高遠(yuǎn)品格體驗(yàn)的人生境界。哪怕窮困潦倒，悲苦拮據(jù)，他始終孤獨(dú)而頑強(qiáng)地堅(jiān)守著自己的道德底線。一處農(nóng)舍，一襲衣，便是他后半生全部情感的理想的寄托。正是因?yàn)轶w驗(yàn)過官場(chǎng)黑暗，體驗(yàn)過奸詐詭譎，他才“歸去來兮”，成就了自己“不為五斗米折腰”的；高貴士大夫的千古氣節(jié)。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭——

這是李易安用如水般的女子柔情苦苦相思，用心體驗(yàn)出人生況味。哪怕惆悵滿腹，愁緒遍結(jié)，她依然用水樣的目光整理著那雨后的滿地黃花，守著窗兒，獨(dú)上蘭舟，也是這位月光少婦體驗(yàn)到的清澈剔透的情感心路。正是因?yàn)轶w驗(yàn)過惆悵憂傷，體驗(yàn)過哀嘆迷惘，才成就了她“怎一個(gè)愁字了得”的婉約領(lǐng)袖的迷人風(fēng)資。

閱歷在體驗(yàn)中豐富，生命在體驗(yàn)中延續(xù)。體驗(yàn)過辛酸、歡喜、無奈、才能真正知曉人生的意義所在，才能真正的懂得生命的價(jià)值所在。生活本是一張毫無色彩的白紙，體驗(yàn)就是一枝畫筆，在這張白紙上描繪著對(duì)人生的理解和；思考，最終成稿的必將是璀璨奪目的人生篇章！[教你點(diǎn)睛] 考生從生活中常見的飲酒、品茶、喝水入手，點(diǎn)化體驗(yàn)的各種滋味，在舉例論證時(shí)，引用了相關(guān)的詩文，概括介紹了李白、陶淵明、李易安三個(gè)歷史名人的簡(jiǎn)歷生平，恰到好處地扣住了三個(gè)喻體，可謂傳神到位，文墨飄香，讓人拍案叫好。

白金詞語和鉆石句子

1、雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人有困難時(shí)給予物質(zhì)上或精神上的幫助。一般人造句：

1、下雨了,媽媽給我送來了雨傘,真是雪中送炭吶。

2、他的舉動(dòng)好比雪中送炭，給了我們莫大的幫助。

3、在抗戰(zhàn)最艱難的年代，白求恩的到來無疑是雪中送炭啊！優(yōu)美語句選登：

放暑假時(shí),我們一家外出旅游,卻忘了陽臺(tái)上的花兒,幸虧夏日的雷雨雪中送炭不然,花兒肯定枯了。

2、陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。沉醉于某種事物或境界里，以求得內(nèi)心的安慰。忘我地沉浸于某種情境中。

一般人造句：

1、花園中，我被這清新的花香陶醉了。

2、真是山清水秀，我被眼前的景色陶醉了。

3、我陶醉于同學(xué)的羨慕聲中，卻忘記了繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

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優(yōu)美語句選登：

【短句】花香，泉清，爐香使人陶醉，于是作詞一首。

她那白玉般的臉蛋兒泛出石榴花般的紅暈，她陶醉在人們對(duì)她美貌的稱羨中了。（比喻句）

3、鱗次櫛比:像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。一般人造句：

1、上海市區(qū)高樓大廈鱗次櫛比，道路寬闊車水馬龍。

2、小街兩旁，賣百貨的攤子鱗次櫛比地排列著。

3、鱗次櫛比的摩天大樓在霍爾河畔奇跡般地崛起，讓人以為自己仿佛到了紐約。

4、都市寬闊繁華的街道，鱗次櫛比的高樓、交相輝映的霓虹燈令他艷羨不已。優(yōu)美語句選登：

村子里新建的大房子鱗次櫛比，那是春天的背吧？【鉆石句子】 句子分析：

①首先，這是一個(gè)反問句，有加強(qiáng)語氣的作用

②本句運(yùn)用了一個(gè)好詞，“鱗次櫛比”是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的詞語，在本句當(dāng)中很貼切，很精彩，使整個(gè)句子別具一格。

③“春天的背”短短的四字形象地運(yùn)用擬人的手法，體現(xiàn)小作者細(xì)心體味生活，把春天寫活了 ④春天的背”與“房子”形成了比喻，形象具體，把春天這抽象的事物寫活，易于理解。⑤“大房子”字用得很妙，這個(gè)字讓人讀了此句子，不禁要問：“現(xiàn)在是大房子，以前呢”，通過這一發(fā)問，很自然感到過去到現(xiàn)在生活的變化，人們富裕了。此外，為什么不用“大廈”替代呢？“大房子”這一詞與“村子里”形成對(duì)應(yīng)，一般農(nóng)村里很少有大廈，這可以看出作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。

用五彩斑斕、目不暇接、興致勃勃、流連往返造句（不超過80字）

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第二篇：化平庸為神奇,提高作文語言水平

化平庸為神奇——提高作文語言水平的一點(diǎn)探究

一篇好文章，語言美是必不可少的。人們所說的美文，主要就是針對(duì)語言美而言的。而有些學(xué)生寫文章時(shí)，總是信筆涂鴉，很不注意推敲語言，是導(dǎo)致語言平淡的主要原因。其實(shí)，只要在寫作中稍稍下點(diǎn)功夫，有時(shí)就可以收到化平庸為神奇的效果。

一、要巧于修飾、潤(rùn)色語言

書評(píng)家蕭乾先生曾說：“文字是天然含蓄的東西?！蓖瑯拥膬?nèi)容，同樣的構(gòu)思，有的人寫出來會(huì)讓讀者覺得蒼白無力，有的就會(huì)讓人覺得韻味無窮。比較下面這兩個(gè)句子：

①秋天剛到，一些黃葉就落下來了。

②秋天剛到，一些性急的黃葉就落下來了。

①句就讓人感覺很直白，②句只是加上“性急的”修飾了一下，就把黃葉擬人化了，整個(gè)句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來了。再如：

①桌子上，蠟燭在燃燒。

②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。（加上“含蓄的”，充滿了情味）

①又考砸了，我感到又失望又苦惱。

②又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。（重復(fù)一下，韻味頓生）

①我呆呆地盯著窗外，只見長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地漂落。

②我呆呆地盯著窗外，只見長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地漂落，雨絲長(zhǎng)愁絲更長(zhǎng)。

（加上一句，情景交融）

其實(shí)，寫文章就像走圍棋，圍棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。語言的表達(dá)技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有詞眼。眼做活了，文也就活了。

二、要學(xué)會(huì)變籠統(tǒng)為具體

具體是一種美，運(yùn)用語言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫具體。而在學(xué)生作文中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一些籠統(tǒng)的、表達(dá)平平的語言。比如寫“靜”，我們說“這里很靜”，語言就是籠統(tǒng)的、抽象的。如改為“這里很靜，只聽見筆和紙的磨擦沙沙作響”，這樣寫就具體些了，但給人的感覺不新鮮?？纯炊韲?guó)作家屠格涅夫是如何來捕捉靜的：“四周是那么的寧靜，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上——永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！?/p>

再如寫“胖”，如果寫成“這個(gè)女人長(zhǎng)得很胖?！本秃芑\統(tǒng)。如寫成“這個(gè)女人胖得就像剛剛發(fā)開的面團(tuán)。”就具體多了，再看看契訶夫是怎樣寫的“她的臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時(shí)候必須把嘴閉上；張嘴的時(shí)候必須把眼閉上。”

具體，就是要將事物寫得可聞可睹可摸可感，而且要盡量給人以新的感覺，語言的美感也就產(chǎn)生了。

三、要善于巧妙地組合語言

有時(shí)把一些看似簡(jiǎn)單、直白的句子巧妙地組合在一起，也能達(dá)到一種“常字見奇，陳字見新”的語言效果。

比如：一同學(xué)寫一家人走親戚時(shí)，由于意見不統(tǒng)一，爸爸媽媽鬧矛盾：“媽媽要走，爸爸要不走。接著媽媽說走就走，爸爸說不走就不走。只是苦了我，不知是跟著媽媽走還是守著爸爸不走?！边@段文字組合的就很成功，沒有一個(gè)華麗的詞藻，卻于質(zhì)樸中見到了作者語言的功力。

再如：一同學(xué)描寫班上的三個(gè)女生“一個(gè)秀氣，一個(gè)洋氣，一個(gè)土氣。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣，土氣的露出幾分傻氣?！鼻擅畹恼Z言組合同樣也別具情韻。

我們有些同學(xué)在寫作文時(shí)有一種錯(cuò)誤的觀念。認(rèn)為只有語言華美才是好文章，于是拼命地追求一些好詞好句，結(jié)果卻讓人覺得華而不實(shí)。其實(shí)，“話須通俗方傳遠(yuǎn)”，簡(jiǎn)單樸素的語言組合，也許更能給人一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的感覺。

四、要善于運(yùn)用幽默語言的“制造”方法

文章語言幽默，人人都愛讀。許多同學(xué)在寫作時(shí)也知道這一點(diǎn)，也想在自己的作文中“幽他一默”，卻常常憋得腦袋疼也憋不出一句幽默的話來。有句話叫“機(jī)智出幽默”，也就是說，幽默的語言都體現(xiàn)著某種機(jī)智，我們讀馬克吐溫的作品，就常常有這種感覺。比如說戒煙很不容易，一般人會(huì)說“戒煙很不容易，我?guī)状蜗虢涠紱]有戒掉?！倍R克吐溫用完全相反的說法來表示同樣的意思：“戒煙其實(shí)很容易，我每年都戒好幾回。”這樣就有了強(qiáng)烈的幽默感。

《辭?！分袑?duì)“幽默”的解釋是：“幽默”通常是運(yùn)用滑稽、雙關(guān)、反語、諧音、夸張等表現(xiàn)手段，把缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)、缺陷和完善、荒唐和合理、愚笨和機(jī)敏等兩極對(duì)立的屬性不動(dòng)聲色地集為一體。在這種對(duì)立統(tǒng)一中，現(xiàn)出深刻地意義或自嘲的智慧風(fēng)貌。可見幽默的語言不是想寫就能寫出來的。多讀一些幽默故事，1

在生活中多多留心觀察說話幽默的人怎樣表達(dá)，把他們的話據(jù)為己有，對(duì)提高自己的語言水平就很有益處。比如，有的同學(xué)把被老師叫去批評(píng)說成“老師可器重我了”；把抄別人的作業(yè)說成“就是我自己用手寫的”等等，就有很大的幽默成分。用的多了，我們就可以摸索規(guī)律，掌握一些諸如錯(cuò)位反差、錯(cuò)誤搭配、褒詞貶用、正話反說、諧音雙關(guān)等幽默語言的“制造”方法，慢慢地就會(huì)使自己文章的語言幽默起來。

總之，要提高自己的語言水平，就要在寫作中重視語言的學(xué)習(xí)，有意識(shí)地運(yùn)用一些語言技巧?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，只要平時(shí)多記、多思、多練，就能不斷提高語言運(yùn)用能力，收到“化平庸為神奇”的效果。

文采斐然類

【名師指津】

有文采，是作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的發(fā)展等級(jí)。對(duì)于中考滿分文而言，對(duì)語言的要求，各地評(píng)卷說明中都有明確規(guī)定：要有文采。即詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭，文句有意蘊(yùn)。我們不妨看看幾則來自滿分作文的片段：

1．詩詞名句，顯示文采美。

片段采擷：記得一個(gè)詩人說過：有時(shí)，天晴著，心卻下著雨；又有時(shí)，天下著雨，心卻晴著。心晴的時(shí)候，雨也是晴，心雨的時(shí)候，晴也是雨。

（2007年山東濱州滿分文《讓陽光永駐心中》）

[眉心飛語]為了說明要“敞開心扉，讓陽光永駐心中”的道理，考生旁征博引，妙語連珠。此處開頭引用的詩句，有情理，有哲理，耐人咀嚼，顯示了考生寬廣的閱讀，深厚的積累，豐厚的底蘊(yùn)，有著具有濃郁的文化氣息，讓人賞心悅目。

2．生動(dòng)鮮活，充滿生活美。

片段采擷：心中有美，花兒更加鮮艷！心中有美，陽光更加燦爛！心中有美，生活就是春天！

（2007年山東濱州滿分文《讓美永駐心中》）

[眉心飛語]本結(jié)尾以排比形式出現(xiàn)，工整而有余味無窮、余音繞梁的效果。

3．句式多變，富有個(gè)性美。

片段采擷：仰望，司空見慣的藍(lán)天就在你的頭頂。平淡無奇。可這正是你對(duì)美的埋沒。無人不頭頂一片藍(lán)天，可有誰真正撥開浮塵，深掘到平淡深處，探尋那最壯麗的美？——天空者，靜時(shí)，天光一鑒，冰心玉骨，一視通明；或萬里浮云，千姿百態(tài)，風(fēng)吹云動(dòng)，風(fēng)定云集，時(shí)卷時(shí)舒，似酒入豪腸令人如癡如醉。動(dòng)時(shí)，則狂風(fēng)大作，烏云四集，遮天蔽日，天昏地暗，電光閃耀，雷聲轟響，暴雨傾盆。這又無不使人盡情領(lǐng)略天之動(dòng)者的酣暢淋漓！

（2007年淄博滿分文《平凡深處，美亦燦爛》）

[眉心飛語]本段巧用修辭，增添了文章的色彩；使用長(zhǎng)短句，長(zhǎng)句悠揚(yáng)，余音裊裊，短句清脆，如珠落玉盤，增添了文章的音韻美。

當(dāng)然，有文采的方法遠(yuǎn)不止這幾種。只要我們平時(shí)多多閱讀，加強(qiáng)積累，不斷模仿，強(qiáng)化訓(xùn)練，必會(huì)讓文章才情飄逸，文采飛揚(yáng)！

【例文舉隅】

滿分例文一磨煉像一首歌

2007年江西滿分作文

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——題記

磨煉像一首歌，一首千古絕唱，亙古不變的歌?！睹献印分性疲骸肮侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！笨梢?，古人對(duì)磨煉就有了很深的認(rèn)識(shí)。需要擔(dān)大任者，必先磨煉，如一塊材質(zhì)頗佳的生鐵，在雄雄烈火中錘打，冶煉。百煉終成好鋼，勿須在意苦難。“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”磨煉如歌，如一曲烈火雄心的壯志之歌。

磨煉像一首歌，一首婉約清麗、耐人尋味的歌。“詩圣”杜甫，被尊稱為“圣”，何哉？他飽受苦難，飽經(jīng)磨煉，飽嘗人間疾苦。他有“下筆如有神”的才學(xué)，雖仕途不暢；他有愛國(guó)愛民的志操，雖然壯志未酬；他有幸福美好的家庭，然中年喪子，家破人亡。面對(duì)種種磨難，他兼濟(jì)天下，吟出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁心壯志。杜子美筆看磨煉，他用自身的人生經(jīng)歷，把磨煉譜寫成了一曲感人肺腑、耐人回味的歌。也因此，他被后人所景仰，流芳千古。

磨煉像一首歌，一首百折不撓、積極向上的歌?！拔覀兂鴸|方紅，當(dāng)家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來?！敝腥A人民飽受苦難，嘗盡欺凌，但勤勞勇敢的中國(guó)人民，是不會(huì)就這樣而壓垮的。我們把磨煉當(dāng)成一首歌，一首奮進(jìn)之歌?！拔覀?nèi)f眾一心，冒著敵人炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)?！苯K于，我們歷經(jīng)磨煉，鳳凰涅槃。

茶葉需經(jīng)多次沸水的浸泡，才會(huì)綻入芳香；生鐵需經(jīng)反反復(fù)復(fù)地錘打，才會(huì)百煉成鋼；幼鷹需要多次折斷雙翅，才能展翅飛翔；創(chuàng)造需要反復(fù)失敗重來，才會(huì)夢(mèng)想成真??

如果說人生如茶，需要磨煉，那磨煉就像一首歌，一首陪伴一生的歌，一首通向成功之門的歌，一首亙有古不變的，百折不撓的歌，一首需要我們認(rèn)真對(duì)待的歌。

磨煉像一首歌，讓歌聲陪伴度過每一個(gè)春秋。

[教你點(diǎn)睛]

本文以排比段穿起文章的正文，文中又多用比喻、對(duì)偶、排比等修辭，使得文辭優(yōu)美，文采飛揚(yáng)，讀此文使人如入百花園中，一洗白日的塵埃，心清氣爽，一如清茶香氣氤氳，給人以美感的享受和藝術(shù)的熏陶。同時(shí)，古詩詞名句及名人名言的插入又仿佛給文章加入了幾粒調(diào)味豆，更是烹出了幾多的文學(xué)氣味。文字輕靈透水，寧靜致遠(yuǎn)。

滿分例文二

長(zhǎng)大的路上，她牽著我的手

2006年河南滿分作文

襁褓中，是她用甘甜溫暖的乳汁，澆灌我綻開蓬勃的生命。

幼兒時(shí)，是她用堅(jiān)實(shí)的手臂牽引我學(xué)會(huì)走路、奔跑、跳躍。

童年時(shí)，是她用深情的呼喚牽引我走出病魔的掌控，走向健康。

少年時(shí)，是她用殷殷的期盼牽引我走入知識(shí)的殿堂，做一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。

她，就是母親！

有人說，母親是山，給孩子最厚實(shí)的依靠，有人說，母親是海，給孩子最深厚的滋養(yǎng)。我說，母親是纖夫，而我，是母親纖繩牢牢系著的小船，一步步被母親牽引著，走向生命的遠(yuǎn)方。

由此，我明白了，為什么，做了母親之后，母親的腰身不再婀娜，原來是因?yàn)闋恳⒆拥膹澤恚屗麖浟嗣匀说那€。我明白了，為什么，母親的白發(fā)越來越多，那是牽引孩子的吃力，汗水在她額頭凝下的晶瑩，我明白了，為什么，母親臉上的皺紋越來越密，那是我不甚走入岔道時(shí)，母親拼命牽引我遺下的痕跡。

幼年時(shí)，我掙脫母親的牽引說：“母親，你歇歇吧，我自己走！”母親說：“等你長(zhǎng)大?！钡任艺骈L(zhǎng)大了，我說：“母親，你為什么不放下肩頭的重負(fù)，歇歇呢？”，母親說：“等你成家?！?/p>

但我知道，即便有一天，等我真成家了，母親仍然不會(huì)放下我。因?yàn)?，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了，原來那根纖繩，就長(zhǎng)在母親的心窩里，系在母親的心上，無論我走多遠(yuǎn)，長(zhǎng)多大，都將永遠(yuǎn)被母親牽引。被母親牽引的孩子，才不會(huì)迷路，才會(huì)順利通向美好生命的彼岸。

[教你點(diǎn)睛]

這篇文章像一篇優(yōu)美的散文詩。這類詩意化的文章本來最容易流于空洞，但作者通過母親纖夫形象的塑造很好地彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷。在文中，把母親比作纖夫那一段，把母親的形象給了我們一個(gè)感性化的展現(xiàn)，讓我們仿佛看到母親從小到大像纖夫一樣一步步牽引我們走來。

滿分例文三人生極處是體驗(yàn)

2005年甘肅滿分作文

生活是酒，體驗(yàn)就是盡情的暢飲，瀟灑不羈，激情澎湃。生活是茶，體驗(yàn)就是盡情的品位。怡然自得，曠遠(yuǎn)幽靜。生活是水，體驗(yàn)就是努力的感知，清新澄澈，至凈至純。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都藏身與不為人知的角落，只有體驗(yàn)過其中的滋味，才能掘出人生最閃爍的一頁。

安能摧眉折腰事權(quán)貴——

這是李太白如酒般耿直剛烈、俊朗飄逸的性情體驗(yàn)出的人生格言，哪怕宦海沉浮，仕途艱險(xiǎn)。雖然他也曾小心地駕駛著夢(mèng)想的船帆，可依舊未能躲過奸人讒言。不過，正是因?yàn)轶w驗(yàn)了懷才不遇，體驗(yàn)了生不逢時(shí)，他才成就了自己“天生我材必有用”的“詩仙”之位。

采菊東籬下，悠然見南山——

這是陶淵明用如茶般與世無爭(zhēng)的高遠(yuǎn)品格體驗(yàn)的人生境界。哪怕窮困潦倒，悲苦拮據(jù)，他始終孤獨(dú)而頑強(qiáng)地堅(jiān)守著自己的道德底線。一處農(nóng)舍，一襲衣，便是他后半生全部情感的理想的寄托。正是因?yàn)轶w驗(yàn)過官場(chǎng)黑暗，體驗(yàn)過奸詐詭譎，他才“歸去來兮”，成就了自己“不為五斗米折腰”的；高貴士大夫的千古氣節(jié)。

此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭——

這是李易安用如水般的女子柔情苦苦相思，用心體驗(yàn)出人生況味。哪怕惆悵滿腹，愁緒遍結(jié)，她依然用水樣的目光整理著那雨后的滿地黃花，守著窗兒，獨(dú)上蘭舟，也是這位月光少婦體驗(yàn)到的清澈剔透的情感心路。正是因?yàn)轶w驗(yàn)過惆悵憂傷，體驗(yàn)過哀嘆迷惘，才成就了她“怎一個(gè)愁字了得”的婉約領(lǐng)袖的迷人風(fēng)資。

閱歷在體驗(yàn)中豐富，生命在體驗(yàn)中延續(xù)。體驗(yàn)過辛酸、歡喜、無奈、才能真正知曉人生的意義所在，才能真正的懂得生命的價(jià)值所在。生活本是一張毫無色彩的白紙，體驗(yàn)就是一枝畫筆，在這張白紙上描繪著對(duì)人生的理解和；思考，最終成稿的必將是璀璨奪目的人生篇章！

[教你點(diǎn)睛]

考生從生活中常見的飲酒、品茶、喝水入手，點(diǎn)化體驗(yàn)的各種滋味，在舉例論證時(shí)，引用了相關(guān)的詩文，概括介紹了李白、陶淵明、李易安三個(gè)歷史名人的簡(jiǎn)歷生平，恰到好處地扣住了三個(gè)喻體，可謂傳神到位，文墨飄香，讓人拍案叫好。

白金詞語和鉆石句子

1、雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人有困難時(shí)給予物質(zhì)上或精神上的幫助。

一般人造句：

1、下雨了,媽媽給我送來了雨傘,真是雪中送炭吶。

2、他的舉動(dòng)好比雪中送炭，給了我們莫大的幫助。

3、在抗戰(zhàn)最艱難的年代，白求恩的到來無疑是雪中送炭??！

優(yōu)美語句選登：

放暑假時(shí),我們一家外出旅游,卻忘了陽臺(tái)上的花兒,幸虧夏日的雷雨雪中送炭不然,花兒肯定枯了。

2、陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。沉醉于某種事物或境界里，以求得內(nèi)心的安慰。忘我地沉浸于某種情境中。一般人造句：

1、花園中，我被這清新的花香陶醉了。

2、真是山清水秀，我被眼前的景色陶醉了。

3、我陶醉于同學(xué)的羨慕聲中，卻忘記了繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

優(yōu)美語句選登：

【短句】花香，泉清，爐香使人陶醉，于是作詞一首。

她那白玉般的臉蛋兒泛出石榴花般的紅暈，她陶醉在人們對(duì)她美貌的稱羨中了。（比喻句）

3、鱗次櫛比:像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。一般人造句：

1、上海市區(qū)高樓大廈鱗次櫛比，道路寬闊車水馬龍。

2、小街兩旁，賣百貨的攤子鱗次櫛比地排列著。

3、鱗次櫛比的摩天大樓在霍爾河畔奇跡般地崛起，讓人以為自己仿佛到了紐約。

4、都市寬闊繁華的街道，鱗次櫛比的高樓、交相輝映的霓虹燈令他艷羨不已。

優(yōu)美語句選登：

村子里新建的大房子鱗次櫛比，那是春天的背吧？【鉆石句子】

句子分析：

①首先，這是一個(gè)反問句，有加強(qiáng)語氣的作用

②本句運(yùn)用了一個(gè)好詞，“鱗次櫛比”是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的詞語，在本句當(dāng)中很貼切，很精彩，使整個(gè)句子別具一格。

③“春天的背”短短的四字形象地運(yùn)用擬人的手法，體現(xiàn)小作者細(xì)心體味生活，把春天寫活了

④春天的背”與“房子”形成了比喻，形象具體，把春天這抽象的事物寫活，易于理解。

⑤“大房子”字用得很妙，這個(gè)字讓人讀了此句子，不禁要問：“現(xiàn)在是大房子，以前呢”，通過這一發(fā)問，很自然感到過去到現(xiàn)在生活的變化，人們富裕了。此外，為什么不用“大廈”替代呢？“大房子”這一詞與“村子里”形成對(duì)應(yīng)，一般農(nóng)村里很少有大廈，這可以看出作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。

用五彩斑斕、目不暇接、興致勃勃、流連往返造句（不超過80字）

第三篇：提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化水平探究

提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化水平探究

摘要：毋庸置疑，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是其它領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)保障。因此，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理顯得至關(guān)重要。盡管當(dāng)前我國(guó)信息技術(shù)不斷進(jìn)步和發(fā)展，可是我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化水平依舊比較低。為此，應(yīng)實(shí)施一系列提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化水平的策略，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。本文首先闡述了我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)的意義以及存在的問題，然后以此為根據(jù)，提出了提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化水平的策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)；經(jīng)濟(jì)管理；信息化；意義；問題；策略

農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)保障，其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中具備舉足輕重的地位。當(dāng)前時(shí)期，國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度業(yè)已滯后于農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)。隨著持續(xù)深化改革開放，社會(huì)科技水平不斷提升，這推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展為生態(tài)化、科技化的方向。因?yàn)榭萍嫉牟粩噙M(jìn)步和發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化水平不斷提升。因此，探究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)的問題顯得非常迫切和有意義。下面，筆者主要對(duì)提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化水平的策略問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要地探究。

一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)的意義

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化建設(shè)主要是為了服務(wù)于我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。由本質(zhì)上而言，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化建設(shè)即有效統(tǒng)一先進(jìn)的信息技術(shù)與管理方式，通過一系列信息共享平臺(tái)整合一系列的農(nóng)業(yè)資源和農(nóng)業(yè)信息。當(dāng)前時(shí)期，人們逐步認(rèn)知與肯定信息化管理方式的應(yīng)用。特別是近年來，國(guó)內(nèi)不少行業(yè)都試著應(yīng)用新的信息化管理方式，以使管理日益發(fā)展為科技化、信息化的方向。受到社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的影響，國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方式發(fā)生了相應(yīng)的變化，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化建設(shè)屬于一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉，其不但能夠推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化水平的提升，而且能夠推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。鑒于此，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化建設(shè)具備非常重大的實(shí)際意義，具體來講，如下所述。（一）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化建設(shè)減小了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的更快更好發(fā)展。在改革開放之后，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展速度和水平逐步提升，各個(gè)領(lǐng)域都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，這也奠定了良好的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方式的大大創(chuàng)新，從而使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展水平提高。當(dāng)前時(shí)期，隨著科技信息技術(shù)水平的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中逐步引入和滲透，這非常便于管理農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)工作，不但顯著地減小了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，而且促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的更快更好發(fā)展。（二）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化建設(shè)提升了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理效率，大大地增加了農(nóng)民的收入。在當(dāng)前的信息化時(shí)代下，傳遞信息的速度加快，并且逐步變得復(fù)雜化和繁瑣化，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的要求與市場(chǎng)變化的需求，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域務(wù)必踏上信息化發(fā)展的道路。在改革開放之后，由于國(guó)內(nèi)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐步提升，也基本優(yōu)化和完善了一系列的農(nóng)業(yè)發(fā)展政策，并且，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理上基本都根據(jù)時(shí)代的發(fā)展規(guī)律與市場(chǎng)的實(shí)際需求健全自身存在的缺陷，以及注重調(diào)研市場(chǎng)需求的情況，從而在生產(chǎn)過程中可以根據(jù)實(shí)際需要組織生產(chǎn)工作，也正是這樣，才實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)效率和生產(chǎn)效益的提升。這意味著在當(dāng)前的信息化發(fā)展背景下，農(nóng)民只有快速地把握農(nóng)業(yè)方面的市場(chǎng)改變情況以及發(fā)展規(guī)律，才能夠迅速地共享技術(shù)與信息，確保尤為便捷地進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作，以避免存在缺少信息以及技術(shù)的尷尬局面。鑒于此，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)不但顯著提升了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理效率，而且大大地增加了農(nóng)民的收入。

二、我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)存在的問題

（一）農(nóng)民缺少較強(qiáng)的信息化思想觀念。農(nóng)民群眾的思想觀念存在嚴(yán)重的滯后性是我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和管理困難的一個(gè)根本原因。由于很多農(nóng)村很長(zhǎng)一段時(shí)間以來都專注發(fā)展農(nóng)業(yè)，不認(rèn)可外界的知識(shí)，從而難以接受新鮮的事物或思想。特別是在一些農(nóng)村中，由于村領(lǐng)導(dǎo)或干部都是當(dāng)?shù)剡x拔，其思想水平較低、文化素質(zhì)不高，這導(dǎo)致權(quán)力集中在少數(shù)人手中，從而使上級(jí)部門下達(dá)的指令難以很好地執(zhí)行。特別是對(duì)于當(dāng)今明確的一系列農(nóng)村發(fā)展思想（可持續(xù)發(fā)展思想等），農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)或干部難以真正地理解，從而難以引導(dǎo)村民開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作。鑒于此，對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化建設(shè)問題，不管是領(lǐng)導(dǎo)或干部，還是村民，都較難體現(xiàn)自身的示范帶頭或組織參與作用，從而造成農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化建設(shè)水平較低。（二）專業(yè)的信息化技術(shù)人才缺乏。農(nóng)村缺少專業(yè)的信息化技術(shù)人才，也是一個(gè)比較突出的方面。由于農(nóng)村的主導(dǎo)群體是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，他們往往未曾接受相關(guān)教育或培訓(xùn)工作，也不具備一定的知識(shí)水平，從而造成農(nóng)村嚴(yán)重缺少信息化技術(shù)人才。并且，因?yàn)檗r(nóng)村環(huán)境條件較差，不少城市的信息化技術(shù)人才不想去農(nóng)村發(fā)展，所以這就造成農(nóng)村非常缺少信息化技術(shù)人才，從而不利于信息化建設(shè)的進(jìn)行。（三）缺少完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在農(nóng)村難以順利開展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化的一個(gè)關(guān)鍵要素還在于農(nóng)村缺少完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。由于政府部門投入的信息化建設(shè)資金較少，因此廣大農(nóng)村區(qū)域的信息化基礎(chǔ)設(shè)施缺乏，像是網(wǎng)絡(luò)覆蓋不完善、缺少先進(jìn)的農(nóng)機(jī)設(shè)施等，這造。成農(nóng)民僅僅應(yīng)用固有的生產(chǎn)方式。再者，一些農(nóng)村區(qū)域缺少便捷的交通，這也不利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化水平的提升。（四）信息化技術(shù)缺少較快的更新速度基于信息化技術(shù)的不斷進(jìn)步，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求應(yīng)用信息化技術(shù)的支撐。國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化技術(shù)理論不斷發(fā)展和進(jìn)步，然而缺少豐富的實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，因此固有的信息化技術(shù)是不是跟農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況相符合，這個(gè)問題還需要考證。并且，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化技術(shù)缺少較快的更新速度，這也是造成農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化水平較低的一個(gè)關(guān)鍵因素。

三、提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化水平的策略

（一）提高農(nóng)民群眾的信息化意識(shí)以及綜合素質(zhì)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)在于農(nóng)民群眾，只有實(shí)現(xiàn)農(nóng)民群眾綜合素質(zhì)的提升，才可以提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化水平。一是應(yīng)有效地結(jié)合一系列的媒體宣傳信息化建設(shè)的問題，讓農(nóng)民群眾明確信息化建設(shè)的意義所在。二是區(qū)域政府部門需要對(duì)推廣信息化知識(shí)實(shí)施相應(yīng)的投入，主動(dòng)一系列種類的專題講座，以使農(nóng)民群眾掌握基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化知識(shí)。三是為農(nóng)民群眾提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，有效地發(fā)揮一系列公益性信息技術(shù)設(shè)施（像是圖書館）的作用，從而普及信息化知識(shí)。（二）吸收和培養(yǎng)專業(yè)的信息化技術(shù)人才。能夠通過以下兩種方式解決農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理缺少專業(yè)信息化技術(shù)人才的問題。一是吸收專業(yè)的信息化人才。農(nóng)業(yè)種植區(qū)能夠以大學(xué)生專業(yè)對(duì)口人才引進(jìn)的手段，吸收專業(yè)的信息化技術(shù)人才，其薪資水平能夠根據(jù)區(qū)域公務(wù)員的工資福利待遇標(biāo)準(zhǔn)實(shí)時(shí)發(fā)放。針對(duì)對(duì)區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出較大成就的專業(yè)信息化技術(shù)人才，能夠?qū)崿F(xiàn)其工資福利待遇水平的適度提高，且能夠頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書或榮譽(yù)證書，從而防止流失人才。二是培養(yǎng)專業(yè)的信息化技術(shù)人才。區(qū)域政府能夠在地方村民或人才市場(chǎng)中直接選拔若干勤勞能干、思維靈活、學(xué)習(xí)熱情高漲的青年人群，培訓(xùn)其信息化的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，且開展實(shí)際操作的教育，確保在考核合格之后才正式上崗工作。（三）完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。信息化基礎(chǔ)設(shè)施是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化建設(shè)的重要保障。為此，在建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施上，有關(guān)部門應(yīng)積極扶持，提高信息化建設(shè)的投入力度，健全信息化設(shè)施。不但注重建設(shè)硬件設(shè)施，而且還應(yīng)加速研發(fā)軟件設(shè)施，并且建設(shè)一致的農(nóng)業(yè)信息資源數(shù)據(jù)庫，從而統(tǒng)一發(fā)布信息標(biāo)準(zhǔn)，以有效地集成農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息，確保實(shí)時(shí)更新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)信息。通過數(shù)據(jù)庫，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)部門也能夠跟有關(guān)部門強(qiáng)化信息溝通，從而共享信息數(shù)據(jù)，推動(dòng)進(jìn)一步挖掘和廣泛采集農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的數(shù)據(jù)信息，為開展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作帶來相應(yīng)的科學(xué)指導(dǎo)，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與健康發(fā)展。（四）加速研發(fā)信息化技術(shù)。根據(jù)當(dāng)今國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的水平而言，研發(fā)信息技術(shù)顯得非常迫切。這是因?yàn)榧铀傺邪l(fā)信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)數(shù)量與質(zhì)量的大大提高，以有效統(tǒng)一科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化進(jìn)程，在保留固有高效農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方式的基礎(chǔ)上持續(xù)創(chuàng)新信息化技術(shù)，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化技術(shù)積極應(yīng)用和推廣于種植技術(shù)、輸送領(lǐng)域、生物工程等環(huán)節(jié)，從而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中更好地發(fā)揮信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化跟農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展密切相關(guān)，要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，務(wù)必提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的信息化水平。這就需要提高農(nóng)民群眾的信息化意識(shí)以及綜合素質(zhì)、吸收和培養(yǎng)專業(yè)的信息化技術(shù)人才、完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以及加速研發(fā)信息化技術(shù)，從而使農(nóng)村建設(shè)具備良好的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：堅(jiān)持辦站常態(tài)化,提高辦站水平[模版]

堅(jiān)持辦站常態(tài)化，努力提高辦站質(zhì)量

南閘鎮(zhèn)關(guān)工委

我們南閘鎮(zhèn)關(guān)工委這幾年在區(qū)關(guān)工委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在南閘黨委政府的關(guān)心與支持下，我們做了一些實(shí)實(shí)在在的工作，特別是在推進(jìn)校外教育輔導(dǎo)站活動(dòng)常態(tài)化、提高辦站質(zhì)量水平我們能守得住，持之以恒，在辦站的質(zhì)量水平上有所提高，現(xiàn)將我們的做法向各領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、健全組織和制度提供校外輔導(dǎo)站活動(dòng)平臺(tái)

我們南閘鎮(zhèn)關(guān)工委這幾年在關(guān)心下一代方面做了大量的工作，2007年在全鎮(zhèn)成立了3所校外輔導(dǎo)站，開始也實(shí)施得不錯(cuò)，轟轟烈烈，但不能常態(tài)化，不能持之以恒，年初建立年底亡，這也難怪，新生事物嗎總有個(gè)過程，2008年我們又重新思考，辦輔導(dǎo)站關(guān)鍵是人的問題，也就是輔導(dǎo)員人選，到哪里找熱心于關(guān)心下一代的“五老”人員做輔導(dǎo)員呢？因?yàn)檩o導(dǎo)員是義務(wù)的，再加上輔導(dǎo)員還要有一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們改變以前的做法，先樹立典型，以點(diǎn)帶面，2008年我們先從柏莊村開始，豎典型，一點(diǎn)帶面，就這樣柏莊村的典型豎起來了，從此輔導(dǎo)站走向正?；?，2009年6月10日朱橋會(huì)議后，我們鎮(zhèn)在黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在柏莊輔導(dǎo)站召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并在會(huì)上布置了新的任務(wù)，之后我鎮(zhèn)又新組建10個(gè)輔導(dǎo)站，這10個(gè)輔導(dǎo)站都落實(shí)了地點(diǎn)、輔導(dǎo)老師、掛了牌子，招收了學(xué)生，轟轟烈烈，僅10天時(shí)間我鎮(zhèn)就有11個(gè)輔導(dǎo)站在正?；顒?dòng)，由于我們請(qǐng)的輔導(dǎo)員基本都是在職的教師，就在2009年6月底的一個(gè)教育會(huì)議上因?yàn)槭罴倏斓搅?，明文?guī)定，教師不許搞有償家教，不許搞輔導(dǎo)、辦班，所以我們南閘剛辦起來的10所輔導(dǎo)站曇花一現(xiàn)又隱退了，因?yàn)檩o導(dǎo)老師他們不敢再參與了，搞不好會(huì)丟飯碗的，唯獨(dú)柏莊校外教育輔導(dǎo)站像一朵梅花在嚴(yán)寒的冬天怒放不敗，這個(gè)站的輔導(dǎo)老師他也是在職的教師他說：“我堅(jiān)持無償奉獻(xiàn)沒有錯(cuò)，堅(jiān)持為留守兒童獻(xiàn)愛心更沒有錯(cuò)，與上級(jí)文件精神不矛盾，我沒搞有償家教怕什么?！彼运麍?jiān)持了下來，一直到現(xiàn)在也沒有任何一個(gè)組織或領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)他，他的飯碗不是沒有丟嗎？2010年我們又重新做工作，又將姚莊、和中南兩個(gè)村的輔導(dǎo)站進(jìn)一部完善，2011年我們又將涇、河林南兩個(gè)村的輔導(dǎo)站進(jìn)一步完善。都做到 “五有”即有招牌，輔導(dǎo)站站牌、有教室、有幾十名學(xué)生做的桌凳、有輔導(dǎo)老師、有堅(jiān)持到站的學(xué)生。到目前為止我鎮(zhèn)這五個(gè)校外教育輔導(dǎo)站能堅(jiān)持長(zhǎng)年活動(dòng)，其中柏莊和中南兩個(gè)輔導(dǎo)站都能堅(jiān)持每晚的輔導(dǎo)即四點(diǎn)半鐘學(xué)校。

二、拓寬活動(dòng)渠道提升家、校、站攜手的實(shí)際效果

為了進(jìn)一步落實(shí)《淮安市2013年關(guān)心下一代工作要點(diǎn)》精神，進(jìn)一步推進(jìn)校外教育輔導(dǎo)活動(dòng)常態(tài)化切實(shí)提高校外教育輔導(dǎo)站的質(zhì)量和水平我們還有如下的做法：

1、我們的輔導(dǎo)站是以滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求為宗旨，2011年之前輔導(dǎo)站是僅限于雙休日和寒暑假活動(dòng)，在實(shí)踐中我們覺得這還不夠 不能滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童要占總學(xué)生數(shù)一半，特別是柏莊村，由于土地征用，他們都住進(jìn)鎮(zhèn)中心的柏莊佳苑，主要?jiǎng)诹Χ纪獬龃蚬?，留下孩子由老人照看，現(xiàn)在的學(xué)生每天晚上都有家庭作業(yè)，特別是語文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)，里面的題目特別深，孩子有大部分不能單獨(dú)完成，必須由家長(zhǎng)輔導(dǎo)，爺爺奶奶那里能輔導(dǎo)，開始輔導(dǎo)員也不想搞四點(diǎn)半鐘學(xué)校，怕麻煩，怕出安全事故，怕付出更大的代價(jià)，但群眾的呼聲激起輔導(dǎo)老師及關(guān)工委同志的責(zé)任心和愛心，為了群眾、為了留守兒童、天大的困難我們克服。鎮(zhèn)關(guān)工主任親自到輔導(dǎo)站進(jìn)行調(diào)查了解，一致認(rèn)為要改變模式勢(shì)在必行，為老百姓服務(wù)、做群眾所需的事，這才是真正的群眾路線，并幫輔導(dǎo)站建立更詳細(xì)的制度如與家長(zhǎng)簽訂的協(xié)議書。順利完成創(chuàng)辦四點(diǎn)半鐘學(xué)校。

2、輔導(dǎo)站與學(xué)校緊密結(jié)合，互幫互補(bǔ)，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)。我們南閘鎮(zhèn)多年來就有家、校、社會(huì)教育的網(wǎng)絡(luò)。從學(xué)校那方面講他們不僅重視自身的學(xué)校教育，他們還把家庭教育和社會(huì)教育業(yè)納入學(xué)校工作范疇，如南閘鎮(zhèn)中心小學(xué)這幾年學(xué)校大變樣，家長(zhǎng)學(xué)校辦得有模有樣，對(duì)社會(huì)教育也是大力支持，如2008年他們就派一名副校長(zhǎng)范廣友同志到柏莊村校外教育輔導(dǎo)站任輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)站的工作也納入該同志的整體工作進(jìn)行考核，直到現(xiàn)在已六年始終如初。2009年6月又派4名教師進(jìn)各村擔(dān)任輔導(dǎo)員、現(xiàn)在的八名輔導(dǎo)員有5名是教師或現(xiàn)剛退休的教師，今年開學(xué)初中心小學(xué)還派一名副校長(zhǎng)周紅軍同志參與輔導(dǎo)站的管理工作并兼任輔導(dǎo)站的副站長(zhǎng)，他一有時(shí)間就去輔導(dǎo)站輔導(dǎo)學(xué)生，中心小學(xué)除人力的支持，在物力上也大力支持，就中心小學(xué)為輔導(dǎo)站支持了電腦2臺(tái)，打印機(jī)1臺(tái)、學(xué)桌凳20套，小黑板5塊，大黑板2塊粉筆、紙張、教學(xué)用品等，中心小學(xué)校長(zhǎng)這么說：“柏莊村輔導(dǎo)站是我們村校共建的，站里缺什么我們大力支持，因?yàn)樗麄兊墓ぷ饕彩菫槲覀兎?wù)，我們互幫互補(bǔ)?！?/p>

3、這幾年我們動(dòng)員了退休干部、教師加入到輔導(dǎo)站來，如退休干部孫兆成主任，他不僅關(guān)心輔導(dǎo)站，還經(jīng)常來站里給孩子講課，還講法制教育課等，前鎮(zhèn)文化站站長(zhǎng)金礦及他的民歌傳承人楊鳳經(jīng)常去輔導(dǎo)站講課、還教唱南閘民歌;現(xiàn)任鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)柏傳濤同志他是前任的柏莊村輔導(dǎo)站站長(zhǎng)，無論是以前還是現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期都少不了他幾次進(jìn)站輔導(dǎo)。大學(xué)生村管葛玉晶、徐翠婷、陳玲玉同志每周一、三堅(jiān)持到校外教育輔導(dǎo)站參與輔導(dǎo)工作。還有中太村的孫亞偉、林南村的靳雅這兩名大學(xué)生村官也都加入到輔導(dǎo)站的行列里，使得南閘校外教育輔導(dǎo)站更有朝氣、更有活力。

三、積極籌措資金，力爭(zhēng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有保障

我鎮(zhèn)舍得投入的要數(shù)林南村、為了辦好輔導(dǎo)站原來的村部老化了，去年啟動(dòng)建新村部及輔導(dǎo)站三層每層8間共花去人民幣200多萬元?，F(xiàn)在林南村的輔導(dǎo)站有一個(gè)室是輔導(dǎo)站的教室，另一個(gè)是輔導(dǎo)站的電子閱覽室，里面有電腦六臺(tái)，相應(yīng)的配套的桌凳齊全。柏莊村對(duì)輔導(dǎo)站更是不甘落后，六年來他們無償為輔導(dǎo)站提供茶水、電力、網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用、衛(wèi)生管理費(fèi)、還派物業(yè)管理人員每晚參與管理輔導(dǎo)站的安全工作。去年3月的電子閱覽室建立，柏莊村沒少花錢，除開通電信網(wǎng)外還有政法委開通的網(wǎng)絡(luò)也放在了校外教育輔導(dǎo)站，還為電子閱覽室鋪設(shè)地面，電燈、電風(fēng)扇，桌凳相應(yīng)配備齊全。

四、發(fā)揮電子閱覽室的作用，堅(jiān)持輔導(dǎo)站活動(dòng)常態(tài)化 我鎮(zhèn)輔導(dǎo)站有兩個(gè)電子閱覽室，一是柏莊村、二是林南村，林南的電子閱覽室在新建的村部，寬敞明亮，規(guī)格是當(dāng)今一流的。柏莊校外教育輔導(dǎo)站電子閱覽室建立比較早，2002年4月就投入使用，由于輔導(dǎo)人員對(duì)電腦比較熟悉，管理也得當(dāng)，他們的電腦有網(wǎng)絡(luò)，作用課大著呢，1、每晚3到6年級(jí)學(xué)生都有英語的網(wǎng)上作業(yè)叫《一起作業(yè)》孩子們幾乎天天做，孩子們既樂意又高興，因?yàn)榇蠖鄶?shù)留守兒童家里沒有電腦。更沒有網(wǎng)絡(luò)所以輔導(dǎo)站是他們樂園。

2、在每晚作業(yè)時(shí)特別是六年級(jí)會(huì)經(jīng)常碰到難題，有時(shí)連輔導(dǎo)老師也一下子吃不準(zhǔn)他們可以上網(wǎng)，這樣再難的問題都迎刃而解。每晚孩子如果作業(yè)做好想查查資料，也很方便。

3、電子閱覽室雖然有六臺(tái)電腦作用可大了，能上網(wǎng)并具有視頻通話功能，只要孩子想和爸爸媽媽視頻，具備條件，晚上和雙休日輔導(dǎo)老師都無償?shù)馗吲d地為留守兒童服務(wù)，讓他們快樂盡情地和親人視頻，進(jìn)行交流，直到滿意為止。由于輔導(dǎo)站的電子閱覽室的建立輔導(dǎo)站的孩子越來越多，他們真的離不開輔導(dǎo)站了。

第五篇：提高反貪科技化信息化水平

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提高反貪科技化信息化水平

作者：

來源：《電子技術(shù)與軟件工程》2013年第23期

2013年10月23日上午在審議最高人民檢察院關(guān)于檢察機(jī)關(guān)反貪污賄賂工作情況的報(bào)告時(shí)，有的常委委員建議，應(yīng)提高反貪工作的科技化和信息化水平。

“應(yīng)進(jìn)一步加大用科技手段來查辦貪污賄賂案件的力度，提高查辦案件的質(zhì)量和效率?！焙螘蠒熚瘑T說，過去我們查辦案件往往是重口供，依賴言詞證據(jù)的情況還是比較普遍的。現(xiàn)在社會(huì)在進(jìn)步，信息資源極其豐富，網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，可用的信息資源還是很多的。因此在偵破案件中應(yīng)充分利用現(xiàn)代科技手段去辦案，徹底改變過去傳統(tǒng)的辦案方式。

叢斌委員說，證人證言、犯罪分子的口供等言詞證據(jù)帶有很大的隨意性，因此不要過多地依賴言詞證據(jù)，還是要利用科學(xué)技術(shù)手段，采取科學(xué)的技偵手段，多用這樣的手段向?qū)徟袡C(jī)構(gòu)提供科學(xué)的證據(jù)來證明被告有罪。過多地依賴于言詞證據(jù)，在案件處理上會(huì)存在很大隱患。車光鐵委員則建議，將信息化建設(shè)納入國(guó)家反貪戰(zhàn)略，在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一開展此項(xiàng)工作，構(gòu)筑信息資源共享平臺(tái)，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)力度，堅(jiān)持從實(shí)際運(yùn)用出發(fā)，不斷提高基層反貪干警的信息化素質(zhì)和水平。

（來源：《法制日?qǐng)?bào) 》）