第一篇：五年級語文修辭方法專練及答案【推薦】
五年級語文修辭方法專練及答案 袁景順整理
1、比喻 比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特征。
2、擬人、擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>
3、排比 排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
4、夸張、對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。
5、設(shè)問： 為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
6、反問： 將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。
一、判斷下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）
2、看他的樣子，好像有什么喜事似的。（）
3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）
4、真的，再沒有像馬一樣忠實的朋友了。（）
5、舊上海是冒險家的樂園。（）
6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）
7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）
8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）
9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）
10、這個地方我似乎已到過了。（）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）
12、他的性格很像他爸爸。（）
13、海底的動物常常在竊竊私語。（）
14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）
二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。
1、豆大點的人也想造反。（）
2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）
3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）
4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）
5、這件事怎能不是你的錯呢？（）
6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）
7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
8、老師是園丁，我們是花朵。
9、學(xué)如逆水行舟，不進則退。（）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。________________________________________________
2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。________________________________________________
3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。
________________________________________________
4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。
________________________________________________
5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。
________________________________________________
6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚。
________________________________________________
7、這孩子簡直成了泥猴。
________________________________________________
四、按要求寫句子。
1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像___________________。（改為比喻句）
2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）
________________________________________________
3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）________________________________________________
4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）
________________________________________________
5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）________________________________________________
6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在___________ ________（改為擬人句）
7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會兒飄來了
；一會兒跑來了
；一會兒
。（排比句）
8、考場上靜得很。（改為夸張句）
________________________________________________
9、高粱成熟了。（改為擬人句）
________________________________________________
五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出一到兩種。
1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）
2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）
3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）
4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）
5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）答案：
一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是擬人。
二、1、夸張
2、擬人
3、比喻
4、排比、5、反問
6、夸張
7、擬人、排比
8、比喻、排比
9、比喻
三、1、水比喻成翡翠
2、老師比喻成火炬
3、縫紉鳥的窩比喻成工藝品
4、玉蘭花燈柱比喻成儀仗隊
5、隊旗比喻成火焰
6、雪比喻成玉屑
7、孩子比喻成泥猴
四、略。要與相同特征。
五、1、比喻、排比
2、反問
3、排比、擬人
4、比喻、擬人
5、比喻
第二篇：五年級語文修辭方法復(fù)習(xí)題及答案
五年級語文修辭復(fù)習(xí)方法專練及答案
1、比喻 比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特征。
2、擬人
擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>
3、排比 排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
4、夸張 對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。
5、設(shè)問 為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
6、反問 將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。
一、判斷下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（√）
2、看他的樣子，好像有什么喜事似的。（×）
3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（×）
4、真的，再沒有像馬一樣忠實的朋友了。（×）
5、舊上海是冒險家的樂園。（√）
6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（×）
7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（√）
8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（×）
9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（√）
10、這個地方我似乎已到過了。（×）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（√）
12、他的性格很像他爸爸。（×）
13、海底的動物常常在竊竊私語。（×）
14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（√）
二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。
1、豆大點的人也想造反。（夸張）
2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（擬人）
3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（比喻）
4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（排比）
5、這件事怎能不是你的錯呢？（反問）
6、危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）
7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（擬人）
8、老師是園丁，我們是花朵。比喻
9、學(xué)如逆水行舟，不進則退。（比喻）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。把漓江的水比喻成無瑕的翡翠
2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。把老師比喻成火炬
3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。
把縫紉鳥的窩比喻成精致的工藝品
4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站馬路邊 把玉蘭花燈柱比喻成檢閱的儀仗隊
5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。把鮮紅的隊旗比喻成燃燒的火焰
6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚。吧雪末比喻成玉屑
7、這孩子簡直成了泥猴。把孩子比喻成泥猴、四、按要求寫句子。
1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像_一面干凈的鏡子。（改為比喻句）
2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）天空中有一面像圓盤的明月
3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）窗外，翠竹舞動著
4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）河水邊跑邊唱著歡快的歌
5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）寒風(fēng)吹在臉上就像刀割一樣疼
6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在談?wù)撝约旱囊娐劊ǜ臑閿M人句）
7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會兒飄來了小狗；一會兒跑來了 小貓
；一會兒 又飛來了小鳥
。（排比句）
8、考場上靜得很。（改為夸張句）考場上靜的一根針掉下來都能聽到
9、高粱成熟了。（改為擬人句）高粱從地里探出頭來
五、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出一到兩種。
1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（擬人 比喻）
2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（反問）
3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（排比 擬人）
4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（比喻 擬人）
5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（比喻）
第三篇：高二語文詩歌鑒賞專練答案
內(nèi)部資料 高二語文詩歌鑒賞專練 1-8 投放時間：
高二語文詩歌鑒賞專練 1
12．（8分）
（1）描寫特征性的景物表現(xiàn)“早”：早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。（3分。每點1分，答出其中三點可得滿分。如僅抄寫開頭兩句，未加說明，得1分）
（2）清幽靜謐（清靜），以動襯靜。（2分，每問1分）
（3）詩人的心境是輕松愉悅。有直接表現(xiàn)：盡管霜重天冷，但詩人心情輕松，便覺馬行輕快。間接表現(xiàn)：以景寫情，心情愉悅，便覺青山流水皆有情，賞心悅目。（3分?！靶木场?分，直接寫心情1分，間接以景寫情1分）
高二語文詩歌鑒賞專練 2
(1)①是“年”的代稱，“十霜”表明作者客居時間之長。②點明誘發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的季節(jié)。③以秋霜的冷清、肅殺象征著作者久客并州的孤寂和壓抑。(3分，每點1分)
(2)①渴望能早日回到故鄉(xiāng)咸陽。(2分)②就在作者歸心似箭之時，卻又無緣無故渡過桑于河，要到離家鄉(xiāng)更遠(yuǎn)的地方去。此時作者回望來路，竟然覺得久客的并州好像自己的故鄉(xiāng)。這就曲折地表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)刻骨銘心的思念。(3分。詩句解說正確，得2分，分析準(zhǔn)確，得1分，意思對即可。)(或：如果把“更渡”理解成作者的回鄉(xiāng)之“渡”，只要扣住作者回鄉(xiāng)途中竟覺得客居十年的并州就像故鄉(xiāng)一樣讓人留戀這一感情上的矛盾作答，亦可得分。)
高二語文詩歌鑒賞專練 3
12．（8分）
（1）作者先邊地宜州看到梅花含苞欲放，接著寫夜晚微風(fēng)中傳來梅花幽香，最后寫早晨梅花開滿枝頭。由“梅破”到“梅香”再到“開遍”，作者很有層次地描寫了梅花。（意思對即可給分，“梅破”“梅香”“開遍”各1分）
（2）展開想像，化用壽陽公主的典故以擬人手法表現(xiàn)梅的姿容（意思對即可給分，“想像”“用典”“擬人”三點中答出兩點即可。）
（3）沒有，從三方面可以看出，一是上闋傳達了邊地見到梅花的喜悅之情，二是下闋化用典故表現(xiàn)自己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩句主要抒發(fā)了詩人失意后的豁達之情。（意思對即可給分，三點每點1分。）
高二語文詩歌鑒賞專練 4
12（1）答案要點：1．身在病中。2．思念故鄉(xiāng)。3．感慨時世。（或感時傷世、憂時、憂國憂民4．漂泊天涯。（或獨突驛館）5．秋景凄涼。答出其中四點即可，每點1分）
（2）答案要點：1．直接抒情，二、三兩聯(lián)直接抒發(fā)夜宿所感。2．借景抒情，首聯(lián)描寫葛溪驛的環(huán)境，營造氛圍；尾聯(lián)以黃葉鳴蟬襯托自己的心境（答出一點得2分，意思對即可）（6分，每空1分，錯一字該句不得分）
高二語文詩歌鑒賞專練 5
12．（1）重陽節(jié)（1分）“登高”“送酒”“菊”（2分，答出任兩點即可）
（2）作者運用想象（1分），描繪了戰(zhàn)場中開放的故園菊花（2分），表達了對故鄉(xiāng)親人的思念，以及對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情（2分）。（本題5分，其他意思合理也可）
2016——2017學(xué)
第1頁
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高二語文詩歌鑒賞專練 6
10．（1）左詩“記”了早年與朋友竹齋同宿聽雨忘眠的情景；陸詩回憶當(dāng)年錦城軍旅豪放生活。（每點2分）（2）同：都使用了虛寫（聯(lián)想）手法，寫了回憶中的夜雨（1分，要點“虛寫”或“回憶”）。異：左詩純虛寫回憶中聽雨的清幽、溫馨，以表現(xiàn)友誼（1分，要點是“回憶”）；陸詩由眼前的雨寫起，先實后虛，兼用比喻、夸張。（2分，要點是“先實后虛”或“由眼前的雨寫起”、“比喻、夸張”）
高二語文詩歌鑒賞專練 7
１０、渲染烘托（襯托也行）。（1分）
前兩句從作者的宦游失意寫起，寫自己奔走風(fēng)塵，在困頓和疲憊中，全賴青山使自己的情懷得到短暫的舒展。這樣，嵩山便在露面之前先給人一種親切感。第三句點出了嵩山出現(xiàn)的背景。層層渲染之后，描寫的對象——嵩山，才在最后一句出現(xiàn)。（結(jié)合詩句分析嵩山的出現(xiàn)是經(jīng)過層層渲染的，2分）
這樣寫，能把讀者的興味集中和調(diào)動起來。又因為有前面的一番交代，末句點出嵩山，不至于意隨句盡，反而引人想象雨后嵩山的韻味和詩人得其面貌后的情懷。（總結(jié)渲染的好處，1分：言之成理幾即可）
11、此詩用“清瘦”形容嵩山，既寫出了雨后青山特有的景觀（1分）——山峰峻峭（1分，扣準(zhǔn)“瘦”字），景象明朗（1分，扣準(zhǔn)“清”字），同時也反映了作者的精神氣質(zhì)和追求，體現(xiàn)了詩人感情的外化、物我合一（在賞析中能注意到意象中滲透的主觀感情，1分），可謂造語新奇。
作者以翻騰起伏的思緒(歸思)作為全詩的線索。著力突出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反響，來表現(xiàn)他羈留南海的萬縷歸思(鄉(xiāng)思)。
高二語文詩歌鑒賞專練 8
1．王維《陽關(guān)三疊》，或王維《送元二使安西》，或王維“西出陽關(guān)無故人”。引用這一典故實際上是怕聽這首曲子，以免增加羈旅的哀愁。(答出用典1分，寫出情感2分)2．最后三句運用反問和虛實結(jié)合的景物描寫手法。(2分)反問表現(xiàn)了一個被貶官員對前程的擔(dān)憂；后兩句寫景，含蓄地表達了對朝廷的牽掛。(3分)
高二語文詩歌鑒賞專練 9
10．（1）梅花。（2分）開放時間——未到春天；形態(tài)特點——有雪具有的白色，有雪沒有的香味。（2分）（2）用“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”不同環(huán)境（1分）進行對比（1分）。贊美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質(zhì)。（2分）
高二語文詩歌鑒賞專練 10
9．（1）傍晚。（1分）“吹角”是從聽覺角度描寫，“射雕還”是從視覺角度描寫。（2分，每點1分）(2)黃葉飄零，秋景令人感傷；孤城吹角，戍邊生活凄涼；牛羊下山，引發(fā)征人鄉(xiāng)思。（3分，每點1分）(3)垂淚之時，烽煙忽起，形象地寫出了邊塞戰(zhàn)事殘酷；以景結(jié)情，含蓄蘊藉，表達了詩人對征人的同情。（4分，每點2分）
高二語文詩歌鑒賞專練 11
9．(1)運用了比喻和對偶的手法，贊揚了友人淡泊、堅貞的品格。(4分?！笆址ā?分，“品格”2分)(2)營造了在夜間為友人送行時凄清幽冷的氛圍，表現(xiàn)了作者與友人分別時抑郁無歡的心情。(2分?！胺諊?分，“心情”1分)(3)①是豪放達觀，意在勸慰他人。詩人認(rèn)為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。
2016——2017學(xué)
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②是失意惆悵。意在感傷自身。詩人認(rèn)為自己和友人一樣不幸。表達了詩人對仕宦浮沉的惆悵，對身世飄零的慨嘆。
③如說既有豪放達觀，又有失意惆悵，心境復(fù)雜，言之成理亦可。(4分。其中看法1分，聯(lián)系作品分析3分)
高二語文詩歌鑒賞專練 12
9、（1）長期被貶到“蠻荒”之地，受盡磨難
（2）忠而見斥，內(nèi)心悲憤
（3）與堂弟離別
（1）“云似墨”是說烏云密布，象征自己處境險惡。
（2）“水如天”是以洞庭水闊天長，相思綿長，相見很難。
（1）抒發(fā)了與從弟弟的依依惜別之情
表達特色：相象，融情于景，想象在夢中和宗一于江陵相會。
高二語文詩歌鑒賞專練 13
9.（1）同：都是返鄉(xiāng)士兵。（2分）異：一病一老，（1分）一在途中一已還鄉(xiāng)。（1分）（2）對病軍人的同情。（2分）
（3）以少年出征與頭白返鄉(xiāng)對比，突出戌邊之長，以十萬將士與“我”對比，突出戰(zhàn)爭的殘酷。（4分，每點2分）
高二語文詩歌鑒賞專練 14
三、古詩鑒賞（10分）
9.（1）作用：一是象征南宋的國勢日漸衰微；（2分）二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。（2分）（2）借代；（1分）代指達官貴人（注：簪和纓，古時達官貴人的冠飾，用來把冠固著在頭上）。（1分）（3）“中原亂，簪纓散”，作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了沉痛之情；（1分）“幾時收？”，抒發(fā)了對收復(fù)河山的渴望（1分）與一時又難以收復(fù)的無奈（或擔(dān)憂）之情。（1分）“試倩悲風(fēng)吹淚，過揚州”，作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚州前線，抒發(fā)了對戰(zhàn)事的關(guān)切之情（解為“作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹過揚州前線，灑到淪陷的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對故土的深切懷念之情”亦可）（1分）。
高二語文詩歌鑒賞專練 15
9．（1）用擬人手法（1分），生動描繪了春風(fēng)吹拂、柳葉初生 的情狀（1分）。
（2）“去年”、“今宵”對比，表達物是人非之感；“一生憔悴”、“幾個黃昏”對比，表現(xiàn)了詩人的相思之苦，突出情之摧人。（4分。每點2分，其中“找出對比的具體內(nèi)容”和“效果”各1分）
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（3）“春風(fēng)”領(lǐng)起上片，描寫春風(fēng)吹拂中的清和明麗的自然景物（或：點明時令）；“依舊”抒發(fā)物是人非的感慨，為下片“去年”、“今宵”的對比做鋪墊。（4分，每點2分）
高二語文詩歌鑒賞專練 16
9．（1）借代、比喻。（2分。每點1分）（2）①離：遠(yuǎn)離君王（或遭受放逐）的苦悶；②孤：流落江湖的孤獨；③思：思鄉(xiāng)（或思君）的惆悵。（4分。每點1分，答對三點4分）（3）滿：動態(tài)（1分）地表現(xiàn)了夜色漸深的過程（1分）；新：暗示年復(fù)一年（1分），強化感情（1分）。
2016——2017學(xué)
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第四篇：蘇教版五年級語文上冊修辭專題練習(xí)及答案
導(dǎo)航教育
五年級語文上冊修辭專練
1、比喻 比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特征。
2、擬人
擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>
3、排比 排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
4、夸張 對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。
5、設(shè)問 為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
6、反問 將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。
一、判斷下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）
2、看他的樣子，好像有什么喜事似的。（）
3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）
4、真的，再沒有像馬一樣忠實的朋友了。（）
5、舊上海是冒險家的樂園。（）
6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）
7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）
8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）
9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）
10、這個地方我似乎已到過了。（）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）
12、他的性格很像他爸爸。（）
13、海底的動物常常在竊竊私語。（）
14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）
二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。
1、豆大點的人也想造反。（）
2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）
3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）
4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）
導(dǎo)航教育
5、這件事怎能不是你的錯呢？（）
6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）
7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
8、老師是園丁，我們是花朵。（）
9、學(xué)如逆水行舟，不進則退。（）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。________________________________________________
2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。________________________________________________
3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。
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4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。________________________________________________
5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。
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6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚。
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7、這孩子簡直成了泥猴。
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四、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出一到兩種。
1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）
2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）
3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）
4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）
5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）
導(dǎo)航教育
答案：
一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。
二、1、夸張
2、擬人
3、比喻
4、排比、5、反問
6、夸張
7、擬人、排比
8、比喻、排比
9、比喻
三、1、水比喻成翡翠
2、老師比喻成火炬
3、縫紉鳥的窩比喻成工藝品
4、玉蘭花燈柱比喻成儀仗隊
5、隊旗比喻成火焰
6、雪比喻成玉屑
7、孩子比喻成泥猴
四、1、比喻、排比
2、反問
3、排比、擬人
4、比喻、擬人
5、比喻
第五篇：小學(xué)修辭方法練習(xí)及答案
一、按要求寫句子。
1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像____________。（改為比喻句）
2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）
3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）
4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）
5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）
6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在________________（改為擬人句）
7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會兒飄來
了
；一會兒跑來了
；一會兒
。（排比句）
8、考場上靜得很。（改為夸張句）
9、高粱成熟了。（改為擬人句）
二、按要求寫改寫下列句子。
1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）
2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）
3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）
4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）
5、樹葉很綠。（用夸張手法）
6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）
7、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）
8、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻的手法）
9、沉甸甸的稻子垂下來了。（用擬人手法）
10、鮮花盛開。（用擬人手法）
答案
一1站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像一條晶藍(lán)色的龍，守護著村莊的平安。
2天空中的一輪明月，好似一個神奇的玉盤，發(fā)出明亮的光。3窗外，風(fēng)吹翠竹，奏出一首首悠揚的笛曲。4河水一邊跑，一邊唱。5寒風(fēng)吹到臉上如刀割一般。
6樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在唱著一首首歡快的樂曲。
7躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會兒飄來了一架威武的飛機；一會兒跑來了一匹快樂的小馬；一會兒又駛來一艘?guī)洑獾拇?考場上靜得連根針掉在地上發(fā)出的聲音都聽得見。9高粱長大了。
二
1老師不辭辛苦，如園丁般用心血培育我們成長。
2鳥兒在樹枝上跳舞。
3我覺得這個碗像山一般重，怎么也送不到嘴邊。
4天上的星星眨著眼睛。
5樹葉綠地流油。
6他在我的心目中的位置如我自己的生命一樣重要。
7這里像森林一樣很適合鳥兒生活。
8顆顆珍珠般的水珠在荷葉上滾動。
9沉甸甸的稻子彎了腰。
10鮮花綻開了她的笑臉。
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