第一篇：2016年海淀區(qū)普通初中畢業(yè)班語文綜合測試試題講解
一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共21分）
1.閱讀下面文段，完成（1）-（5）題。（共10分）
柳，又名楊柳，極易成活，插條而生，“ ”，就是柳生命力旺盛的生動(dòng)寫照。柳遇春發(fā)，葉細(xì)枝長，翠綠蓊郁，飄逸柔美。自古以來，柳就深受文人墨客的喜愛，成為我國詩詞中意蘊(yùn)豐富的意象。
在眾多植物中，柳抽絲發(fā)芽最早，善觀察的詩人常用柳做為報(bào)春的使者?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰栽出，二月春風(fēng)似剪刀”，詩人借柳寓指美好春光，表達(dá)逢春的欣喜之情?！傲迸c“留”諧音，垂柳的“依依”情態(tài)又與人們分別時(shí)依依不舍得心緒相似，所以就有了親人或朋友離別時(shí)折柳贈(zèng)別的習(xí)俗。李白的“天下傷心處，勞勞送客亭。春風(fēng)之別苦，不遣柳條青”。真切地寫出了詩人折柳送別時(shí)的離愁別緒。“柳”還常被作為故鄉(xiāng)的象征，寄寓人們對(duì)家園故土的思念之情?！按艘骨新?wù)哿?，何人不起故園情”的詩句，寫出詩人夜晚聽到折柳之曲而觸發(fā)的思鄉(xiāng)情懷。此外，柳的枝葉柔韌纖．細(xì)，婀．娜多姿，古人常用柳枝柳葉形容孩子的身姿容顏，“隔戶楊柳弱裊裊，恰似十五女兒腰”，即是形容女子腰肢的纖柔。柳還代表著君子形象，劉禹錫《楊柳枝詞》中“城中桃李須臾盡，爭似垂楊無限時(shí)”的詩句，將“垂楊”與“桃李”作對(duì)比，使“垂楊”樸實(shí)無華的君子形象躍然紙上。在中華傳統(tǒng)文化各具特色的載體中，柳意象豐富的內(nèi)涵、獨(dú)特的韻味一直未歷代文人所青睞。
（1）對(duì)文中加點(diǎn)字的注音和畫線字筆的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（2分）A.纖細(xì)（qiān）婀娜多姿（ē）“郁”字的第7畫是“丨” ．．B.纖細(xì)（xiān）婀娜多姿（ē）“郁”字的第7畫是“ㄋ” ．．C.纖細(xì)（qiān）婀娜多姿（?。坝簟弊值牡?畫是“ㄋ” ．．D.纖細(xì)（xiān）婀娜多姿（?。坝簟弊值牡?畫是“丨” ．．（2）根據(jù)語意，在文段橫線處填寫俗語活諺語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.房前屋后，栽桑種柳
B.高山松樹核桃溝，溪河兩岸載楊柳 C.柳樹不怕淹，松樹不怕干
D.有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭
（3）在下面橫線處依次填入詞語，將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（2分）__①___垂柳__②___ 屋后__③__落花紅。
A.①院落②綠枝條 ③疏蕊 B.①院落②飛葉翠 ③桃李 C.①庭前②飛葉翠 ③疏蕊 D.①庭前②綠枝條 ③桃李
（4）結(jié)合文段內(nèi)容，對(duì)下面詩句匯總柳的意象理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A.昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)·小雅·采薇》）理解：詩人借楊柳依依的情態(tài)，表達(dá)了惜別時(shí)難舍難分的情感。B.羌笛何須怨楊柳？春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）
理解：詩句以羌笛吹奏出的哀怨的“折柳”曲寫出了征人對(duì)遲來的春天的不滿。C.芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂。（白居易《長恨歌》）
理解：詩句用細(xì)長的柳葉來比喻女子秀美的眉毛，表現(xiàn)了女子容顏的嬌美。D.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
理解：柳芽萌發(fā)，成雙成對(duì)的黃鸝在翠綠的枝頭歡唱詩人借柳贊頌美好的春光。（5）對(duì)下面書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
A.第一幅筆力蒼勁有力，筆斷意連，錯(cuò)落有致。B.第二幅布局整齊，字體端莊方正，筆畫平直。
C.第一幅運(yùn)筆瀟灑飄逸，線條奔放自如，收放有度。D.第二幅字體大小相間，筆法富于變化，疏密得當(dāng)。2.下列成語都出自《論語》的一項(xiàng)是（2分）A.學(xué)而不厭計(jì)日可待門庭若市不打不相識(shí) B.見義勇為因材施教前呼后應(yīng)大意失荊州 C.峰回路轉(zhuǎn)安貧樂道望梅止渴學(xué)而時(shí)習(xí)之 D.溫故知新誨人不倦精益求精一言以蔽之 3.默寫。（6分）
（1）征蓬出漢塞。大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）（2分）（2）、。小圓香經(jīng)獨(dú)徘徊。（晏殊《完溪沙》）（2分）
（3）《登飛來峰》中反映詩人勇往直前、無所畏懼精神的詩句是 ,。（2分）4.北海公園的太液池，是京城有名的賞月佳地之一。每當(dāng)明月當(dāng)空，泛舟于湖上：月影倒映水中，溫婉如玉；微風(fēng)襲來，波光涌動(dòng)。倘若你觀賞到眼前情景，會(huì)想到哪句古詩文？簡要說說此種情景為什么讓你聯(lián)想到這句古詩文（3分）答：
二、文言文閱讀（共9分）
閱讀下面的文字，完成第5-8題。
虞世南，字伯施，越州余姚人。性沈靜寡欲，篤志勤學(xué)，少與兄世基受學(xué)于吳郡顧野王，經(jīng)十
①余年，精思不倦，或累旬不盥櫛。善屬文，常祖述徐陵，陵亦言世南得己之意．。又同郡沙門智永善王羲之書，世南師焉，妙得其體，由是聲名籍甚。
②太宗重其博識(shí)，每機(jī)務(wù)之隙，引之談?wù)?，共觀經(jīng)史。世南雖．容貌懦懦，若不勝衣，而志性抗烈，每論及古先帝王為政得失，必存規(guī)諷，多所補(bǔ)益。太宗嘗．謂侍臣曰：“朕因暇日與虞世南商略古今，有一言之失，未嘗不悵恨，其懇誠若此，朕用嘉焉。群臣皆若世南，天下何憂不理！”
后高祖崩，務(wù)從隆厚。程限既促，功役勞弊。世南上封事諫，書奏不報(bào)。世南又上疏。時(shí)公卿又上奏請(qǐng)遵遺詔，務(wù)從節(jié)儉，因．下其事付所司詳議，于是制度頗有減省焉。其有犯無隱，多此類
③也。太宗以是益親禮之。嘗稱世南有五絕：一曰德行，二曰忠直，三曰博學(xué)，四曰文辭，五曰書翰。
④⑤十二年，又表請(qǐng)致仕，優(yōu)制許之。尋．卒，年八十一。太宗舉哀于別次，哭之甚慟。賜東園
⑥秘器，陪葬昭陵，贈(zèng)禮部尚書，謚曰文懿。
（節(jié)選自《舊唐書·列傳第二十二》，有刪改）
注：①[盥（guàn）櫛]梳洗。②[懦]指柔弱。③[翰]借指毛筆和文字，書信等。④[致仕]交還官職，即退休。⑤[制]帝王的命令。⑥[懿（yì）]美德。5.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）善屬文 善： ．（2）尋卒，年八十一 尋： ．
6.下列語句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.陵亦言世南得己之意 醉翁之意不在酒 ．．B.世南雖容貌懦懦 雖欲言，無可進(jìn)者 ．．C.太宗嘗謂侍臣曰 予嘗求古仁人之心 ．．D.因下其事付所司詳議 罔不因勢象形 ．．7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
（1）群臣皆若世南，天下何憂不理！翻譯：（2）太宗以是益親禮之。翻譯：
8.謚號(hào)，是古代有一定地位的人去世后，朝廷根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)，給予的帶有評(píng)判性質(zhì)的稱號(hào)，如歐陽修謚號(hào)為“文忠”。根據(jù)選文內(nèi)容，說說為什么虞世南謚號(hào)為“文懿”。（3分）答：
三、名著閱讀（共10分）
9.閱讀下面連環(huán)畫，完成第（1）—（3）題。（6分）
（1）上面連環(huán)畫的內(nèi)容取材于大國著名作家儒勒·凡爾納的《 ① 》。連環(huán)畫中，在緊急關(guān)頭，用魚叉準(zhǔn)確刺中鯊魚心臟、解救尼摩船長的A是 ②。（2分）
（2）根據(jù)這部科幻小說的內(nèi)容，請(qǐng)對(duì)第9幅連環(huán)畫中“我們”的疑問做出解答。（2分）答：
（3）這部科幻小說記敘了尼摩船長一行人在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇。請(qǐng)就小說的某一方面 談?wù)勀惬@得的有益啟示。（不超過30字）（2分）答：
10.下面兩組名著閱讀題，請(qǐng)任選一組，完成相應(yīng)的題目。（4分）
第一組 甲
卻說A在山東，聞知車駕已到洛陽，聚謀士商議。荀彧進(jìn)曰:“昔晉文公納周襄王,而諸侯服從；漢高祖為義帝發(fā)喪，而天下歸心。今天子蒙塵，將軍誠因此時(shí)首倡義兵，奉天子以從眾望，不世之略也。若不早圖，人將先我而為之矣?！盇大喜。
（選自《三國演義》第十四回）
乙
庶勒馬謂玄德曰：“某因心緒如麻，忘卻一語：此間有一奇士，只在襄陽城外二十里隆中。使君何不求之？”玄德曰：“敢煩元直為備請(qǐng)來相見?！笔唬骸按巳瞬豢汕拢咕捎H往求之。若得此人，無異周得呂望、漢得張良也?！毙略唬骸按巳吮认壬诺潞稳?？”庶曰：“以某比之，譬猶駑馬并麒麟、寒鴉配鸞鳳耳。此人每嘗自比管仲，樂毅；以吾觀之，管、樂殆不及此人。此人有經(jīng)天緯地之才，蓋天下一人也！”玄德喜曰：“愿聞此人姓名。
（選自《三國演義》第三十六回）
（1）甲段中謀士荀彧的這一計(jì)謀被稱為“ ① ”，A ②（人名）常借此計(jì)謀使自己“出師有名”。（2分）
（2）乙段中徐庶所說的“奇士”是指 ③，劉備為了得到這位“奇士”，曾經(jīng)④（情節(jié)），其愛才、敬才得舉動(dòng)為后人所稱道。（2分）
第二組 甲
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。
（選自《西游記》第一回）
乙
唐僧道：“我命在天，該那個(gè)妖精蒸了吃，就是煮了，也算不過。終不然，你救得我的大限？你快回去！”行者道：“師父，我回去便也罷了，只是不曾報(bào)的你的恩哩。”唐僧道：“我與你有甚恩？”那大圣聞言，連忙跪下叩頭道：“老孫因，致下了傷身之難，被我佛壓在兩界山；幸得觀音菩薩與我受了戒行，幸?guī)煾妇让撐嵘?；若不與你同上西天，顯得我‘知恩不報(bào)非君子，萬古千秋作罵名。’”
（選自《西游記》第二十七回）
（1）甲段中石猿話中的“人而無信，不知其可”出自我國儒家經(jīng)典《 ① 》.眾猴尊石猿為王，可以體現(xiàn)出他們 ② 的特點(diǎn)。（2分）
（2）閱讀乙段師徒二人的對(duì)話，根據(jù)小說內(nèi)容，在橫線處填寫相關(guān)內(nèi)容。
孫悟空因 ③（情節(jié)）而被如來佛祖懲罰，他所說的“恩”是指④。（用自己的話概括回答）（2分）
四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
（一）閱讀下面三則材料，完成第11-13題。（8分）【材料一】
國家自主創(chuàng)新示范區(qū)是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，在推進(jìn)自主創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面先行先試、探索經(jīng)驗(yàn)、做出示范的區(qū)域。2009年3月，北京中關(guān)村被批準(zhǔn)成為第一個(gè)國家自主創(chuàng)新示范區(qū)。2016年3月30日，國家在原有11個(gè)自主創(chuàng)新示范區(qū)基礎(chǔ)上，再設(shè)河南鄭洛新、山東半島、遼寧沈大3個(gè)國家自主創(chuàng)新示范區(qū)。至此，國家自主創(chuàng)新示范區(qū)增至14個(gè)。
國家自主創(chuàng)新示范區(qū)在其所屬省份以及國家經(jīng)濟(jì)中的位置十分重要的，設(shè)置時(shí)也都處于各自經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要事件節(jié)點(diǎn)上。以新增的遼寧沈大示范區(qū)為例，遼寧正處在東北振興和轉(zhuǎn)型發(fā)展的機(jī)遇期，而沈陽和大連是穿心能力比較強(qiáng)的區(qū)域，沈大國家自主創(chuàng)新示范區(qū)的建立，將通過一系列穿心政策，結(jié)合自身的科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)較快發(fā)展，對(duì)周邊地區(qū)也有輻射帶動(dòng)作用。
【材料二】
在推動(dòng)“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)新”的實(shí)踐中，作為高新技術(shù)創(chuàng)新的熱土和引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)潮流的風(fēng)向標(biāo)，中關(guān)村示范區(qū)既是 ①（顯微鏡望遠(yuǎn)鏡），可以深度窺察創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，又是 ②（顯微鏡望遠(yuǎn)鏡），可以洞悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新趨勢、新動(dòng)向。“十二五”以來，中關(guān)村示范區(qū)創(chuàng)新資源不斷積聚，創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，不斷催生引領(lǐng)科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原創(chuàng)性成果，在人工智能、計(jì)算機(jī)、集成電路、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域，一些成果已經(jīng)接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平。
“十二五”時(shí)期，中關(guān)村示范區(qū)自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。在2010年至2014年持續(xù)發(fā)展的礎(chǔ)上，2015年中關(guān)村實(shí)現(xiàn)企業(yè)增加值5557.4億元，對(duì)全市經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率達(dá)36.8%。此外，中關(guān)村示范區(qū)還充分發(fā)揮輻射作用，全方位推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展。截止到2015年1月，僅海淀園就有464家企業(yè)向津冀地區(qū)投資。
【材料三】
天津國家自主創(chuàng)新示范區(qū)于2015年2月26日揭牌，他致力于帶動(dòng)全市加快步入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展軌跡，進(jìn)一步推動(dòng)中心城區(qū)大眾創(chuàng)新發(fā)展，打造有全球影響力的創(chuàng)新性企業(yè)。天津示范區(qū)形成了以新能源、新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等為代表的創(chuàng)新性特色產(chǎn)業(yè)集群，以高端裝備制造、生物醫(yī)藥、新能源新材料為主導(dǎo)，走出了一條創(chuàng)新發(fā)展之路。2015年天津示范區(qū)工業(yè)產(chǎn)值、經(jīng)濟(jì)總量分別相當(dāng)于2010年的6倍、5倍，經(jīng)濟(jì)總量由天津全市第8名迅速躍升至第3名，不僅帶動(dòng)了天津經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也推動(dòng)了京津冀經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。
11.閱讀【材料一】和示意圖
（一）簡要概括國家自主創(chuàng)新示范區(qū)設(shè)置的特點(diǎn)。（3分）答：
12.從【材料二】的括號(hào)內(nèi)分別選擇詞語填入橫線處，①處應(yīng)填，②處應(yīng)填。（2分）13.閱讀【材料二】和【材料三】，說說作為國家自主創(chuàng)新示范區(qū)，中關(guān)村示范區(qū)和天津示范區(qū)有哪些共同的“示范”作用。（3分）答：
二、閱讀《尋面記》，完成第14-17題。（14分）
尋面記
①童年一碗面，魂?duì)繅衾@40年。
②人說北方面條南方米飯，生為地道的南方人，我卻對(duì)小麥面情有獨(dú)鐘。我曾經(jīng)簡單地把這歸結(jié)為我天生的北方情結(jié)，在記憶的海里打撈，童年那碗面不動(dòng)聲色地從幕后被推到臺(tái)前。
③四歲？五歲？老人的回憶不甚清晰，我通過他們零星的詞句連綴成關(guān)于我童年生活的一個(gè)片段。我和父親到三伯家做客。那時(shí)的人們，普遍少油水，饑餓的腸胃對(duì)一切食物充滿真實(shí)懇切的好感。猝不及防，年幼的我和一碗拌面相遇。翠綠的蔥花，饞人的熱豬油，油滋滋香噴噴光亮亮的一碗面，我雙手捧碗，兩眼發(fā)光。父親手持竹筷，小心地挑起兩三根面，放到嘴邊吹一下。我的嘴巴已經(jīng)急不可耐，湊過去，一口咬住了筷子，豬油的鮮香，醬油的醬香，在這些香里穿梭的蔥花的氣息，活潑潑地和我的味蕾相遇。我來不及咂摸其中的滋味，面條已被我吞下了肚，我的轆轆饑腸開始咕咕直響。
④一旁的三伯慈愛地看著我，明知故問，孩子，面條好吃嗎？我騰不出嘴來回答，只顧點(diǎn)頭。那是我今生吃過的最為美味的一碗面。
⑤如今，父親已經(jīng)入土，慈祥的三伯，昨天剛得到肺癌晚期確診的消息。每次相見，我終究開不了口，求三伯再為我做一碗面。我知道，那碗面，今生再也無法復(fù)制。
⑥一個(gè)人的旅行，也往往是尋面之旅。我一直期待著，在萬水千山的行走中，我和一碗面不期而遇，那碗面里有我童年的味道，有我四十多年真摯不變的情懷。
⑦到揚(yáng)州，徒步五六個(gè)小時(shí)，游了瘦西湖后，我在大街上隨心游走，尋覓一家有緣的面店，等一碗揚(yáng)州炒面。就是它，素樸的門面，干凈的陳設(shè)，微笑的伙計(jì)。面，揚(yáng)州炒面，少放油。一會(huì)兒，它被擺到我面前，安安靜靜，澆頭的紅椒、蔥段、鮮筍、肉絲，都被切成寸把長的細(xì)條狀，或隱或現(xiàn)在面條里，和諧而從容。澆上醋，挾一筷入口，有麻油的香，菜蔬的鮮，細(xì)細(xì)地品，有紹酒的綿，有白糖的微甜，但那些外在的調(diào)味掩蓋了面條的本味。它不是我苦苦等待的那碗面。
⑧飛到重慶，嘗擔(dān)擔(dān)面。那時(shí)我已經(jīng)習(xí)慣了素食，各式葷腥誘惑不了我的胃。我撥開澆在上頭的肉末，挑幾乎不粘著肉末的細(xì)薄面條吃，醬香濃郁，咸鮮微辣。我的嘴巴贊著它的好味道，我的心卻還惦記著童年那碗面，再好吃它也只能排第二。游武漢，嘗熱干面。到北京，吃炸醬面。玩河南，點(diǎn)一盆原湯三鮮燴面。我是在三亞吃的一碗山西人做的刀削面。在成都，嘗嘗擔(dān)擔(dān)面和重慶的有何不同。所謂的中國五大名面，我一個(gè)人都用心品嘗過了。那些美味，仿佛有靈，它們使出渾身解數(shù)，從色香味各個(gè)角度對(duì)我的味蕾發(fā)起沖擊，但我的味蕾頑固地守衛(wèi)著，那碗無法復(fù)制的面。
⑨不可否認(rèn)，在臺(tái)灣吃的那碗牛肉面，終究有些特別。應(yīng)我的要求，侍者給我上了一碗不放牛肉的牛肉面。面條在棕色的老湯里沉靜地躺著，沒有蔥蒜姜任何調(diào)料，因?yàn)榕_(tái)灣的醋和大陸很是不同，在我吃來分明是可樂的味道，不得不放棄，就這樣，我和一碗最本色的湯面相遇。拿筷子用心挑起幾根面，小心地放到嘴里，耐著心細(xì)嚼，一種相隔久遠(yuǎn)的屬于小麥屬于北方屬于陽光的麥香，和我的味蕾一見傾心。我的眼睛突然有些酸，隔山隔水的，我竟在臺(tái)北重溫童年那碗面的滋味。但很快，牛肉的味道固執(zhí)地?cái)D上前來，麥香退后，我的淚沒有涌上來。
(10)我一直夢想著，有一刻，我捧著面碗淚流滿面。我至今沒有等到，我遇見的各地面條，都離美味很近，而離故鄉(xiāng)，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
(11)曾在成都昭覺寺邂逅一碗素面，軟滑柔韌，無比素樸，是今生難忘的記憶。我與寺廟一向有緣，天籟梵音，檀香入脾，那種舒泰安詳，是在別處很難體會(huì)到的。心煩時(shí)，一到寺廟清凈地，煩惱頓消；平常時(shí)候，喜歡一個(gè)人安安靜靜到寺廟走走，庸常的日子也有了蓮花芬芳。
(12)游走到成都，傍晚時(shí)候，去著名的千年佛寺昭覺寺。大門已關(guān)閉，我從邊門入。恰僧人用餐時(shí)間，購券排隊(duì)，一碗素面，都是4元一份。我和幾十個(gè)年老的男女一同安靜地排隊(duì)。大鍋里的面條，比平日食用的稍寬，稍厚，也許因?yàn)樵阱伬锞昧伺蛎浿?，總之有一種不同于往常的色澤。面被盛到家常的海碗里，是那種白底藍(lán)邊涂釉料的中等大的碗，上有一個(gè)藍(lán)色的工整的“昭”字。面條沒有什么陪襯，安靜地躺在素淡的碗里。旁邊有一些瓶罐，裝著紅油等調(diào)料，已被眾人舀了很多去，有的瓶只剩瓶底的一些紅亮了。我什么調(diào)料都不要，清湯寡水，端著碗，走到另一個(gè)用膳處，找一處無人的桌凳，輕放那碗面。從不遠(yuǎn)處放筷子的地方取了筷子，輕步回到座位。那是一種半個(gè)世紀(jì)前常見的竹筷，竹子的本色，連清漆都沒有上過。手捏竹筷，我心里的期待呼之欲出，懷著一種從未有過的虔誠，嘗第一口面，似乎我應(yīng)該舉行一個(gè)隆重的儀式，讓我與那碗面的重逢順理成章，更具紀(jì)念意義。事實(shí)上，那是我之后回憶它才有的情感，當(dāng)時(shí)，我什么也沒想，只聽到自己撲撲的心跳。入口，清淡，軟滑，面條的本味在唇齒舌之間醒來，素樸到好似天天相見。
(13)在一個(gè)香煙氤氳的所在，入門不見寺，十里聽松風(fēng)，我和一碗素面，相看兩不厭，我在心里覺得它口感已經(jīng)無限接近童年那碗面，不知是記憶的偏差，還是因?yàn)槟挲g漸老懷舊的緣故。
(14)想到父系的老人中僅84歲的三伯還在，風(fēng)燭殘年，聽聞老人已經(jīng)吐血，他沒有力氣再為我做一碗面了。想到堂哥堂姐，幾十年與我情同陌路。我終將成為孤兒，悲愴洶涌襲來。我的故鄉(xiāng)，一年年，一月月，一天天，在無情地淪陷，我赤腳也追趕不上它消逝的腳步，前方是渺茫的白，回望，也看不真切，怪眼淚不聽我的話。(15)那夜，一碗面，一碗鄉(xiāng)愁，入夢來，一個(gè)親切的聲音追來：孩子，面條好吃嗎？（作者韓月牙，有刪改）
14．文章記敘了作者的“尋面之旅”。閱讀第⑥-(13)段，完成下面的表格。（4分）
15.第⑦段中作者為什么要細(xì)致的描寫揚(yáng)州炒面？（3分）答：_________ 16.第④段寫道：“那是我今生出國的最為沒味的一碗面。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。（不超過150字）（5分）答：___________ 17.童年的一碗面，讓作者魂?duì)繅衾@了四十年。生活中你一定也有值得懷念的“那碗面”，請(qǐng)描述出來，與同學(xué)們分享。（2分）答：___________
（三）閱讀下面的文字，完成第18-20題。（8分）
①《禮記·學(xué)記》中有這樣一句話：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！币馑际钦f，一個(gè)人獨(dú)自苦學(xué)，沒有學(xué)友之間的互相交流，久而久之就會(huì)孤陋寡聞、見識(shí)短淺。在倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，來自兩千年前《禮記》的這句話愈發(fā)彰顯出它的警示意義。
②朋友間的切磋琢磨，有利于學(xué)業(yè)上得共同進(jìn)步，中國傳統(tǒng)儒學(xué)教育理論特別認(rèn)同這
一點(diǎn)。《周易》云：“君子以朋友講習(xí)?！迸笥鸦ハ嘀v所不明之理，習(xí)所不熟之理，可使雙方受益?？鬃訌?qiáng)調(diào)的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?！币渤浞挚隙伺笥阎g相互學(xué)習(xí)的益處。
③缺乏朋友間的交流研習(xí)，常常會(huì)使用我們受困于個(gè)人的思維局限，難有成就。歌德曾說過：“我們要從前輩和同為身上學(xué)習(xí)到一些東西。就算是天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對(duì)付一切，他也決不會(huì)有多大成就?！鄙钪?，我們常?？吹接行┤颂熨x初中，卻是最終建樹不多。究其原因，往往是他們?cè)趯W(xué)習(xí)研究中不愿與別人交流分享，以致視野狹窄、思路阻塞，縱使天資過人，最終也難成大器。
④國家的發(fā)展同樣需要學(xué)習(xí)與交流。清政府封閉固守，限制對(duì)外的交通、貿(mào)易，阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，制約了近代中國社會(huì)的發(fā)展。而新中國政革放三十多年來，秉承著開放的態(tài)度，積極開展對(duì)外學(xué)習(xí)和交流，從“文革”后期百廢待舉的落后局面，一躍而成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。百年來的歷史充分證明了開放交流則進(jìn)步、封閉禁錮則落后的道理。
⑤不斷學(xué)習(xí)和交流也是文明發(fā)展的需要。總書記曾強(qiáng)調(diào)：“文明交流互鑒，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿??！滨r卑文明的融入，讓大唐精神增添了一部分豪邁風(fēng)采；波斯文化的吸收，讓中國瓷器多了青花藍(lán)白色調(diào)的優(yōu)雅。中華文明正式因?yàn)椴げ吮婇L，兼收并蓄，經(jīng)歷五千年仍煥發(fā)著蓬勃的生機(jī)。世界文化的交融互動(dòng)更是如此；唐宋中國，提升了文兵；印度佛教，走進(jìn)了中國文化……文明形態(tài)正如江河，百川交匯才能浩瀚成海，拒絕新流只能成為死水一潭。
⑥無論個(gè)人、國家還是社會(huì)。要發(fā)展便不可“獨(dú)學(xué)”，只有相互交流、取長補(bǔ)短才能取得進(jìn)步?！叭诵校赜形?guī)熝?，擇其善者而從之”同學(xué)窗下，善于學(xué)習(xí)的人不拒絕任何友人；同行路上，善于交流的國家不拒絕任何友邦。在全球高難度一體化的今天，我們要見賢思齊、廣交益友，在互相借鑒和學(xué)習(xí)中攜手并肩，才能共同創(chuàng)造時(shí)代的輝煌。18．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）答：_______________ 19.閱讀第⑤段，分析作者是如何論述文明發(fā)展也需要不斷學(xué)習(xí)和交流的。（4分）答：____________ 20.閱讀第②③段，結(jié)合生活實(shí)際，說說你怎樣理解“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”的現(xiàn)實(shí)意義。（2分）
答：_____________
五、作文（50分）
21.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按照要求寫作。（10分）
題目一：“五四”青年節(jié)，是為了紀(jì)念1919年4月5日的愛國學(xué)生運(yùn)動(dòng)而設(shè)立的節(jié)日。今天，“愛國”“奉獻(xiàn)”“創(chuàng)新”已經(jīng)成為“五四”精神的主要內(nèi)涵。然而這個(gè)專屬于青年人的節(jié)日，現(xiàn)在卻已經(jīng)被很多人忽視。學(xué)校電視臺(tái)就“如何過一個(gè)有意義的青年節(jié)”
這一話題在校園內(nèi)進(jìn)行采訪。加入你是采訪對(duì)象，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
題目二：400多年前，世界文壇誕生了兩位戲劇大師——湯顯祖和莎士比亞。1616年，兩位大師同年離世；2000年，兩人又同時(shí)被聯(lián)合國教科文組織列為世界百位歷史文化名人。今年，時(shí)值兩位戲劇大師逝世400周年，你所在的年級(jí)準(zhǔn)備舉行系列觀劇活動(dòng)來紀(jì)念她們。請(qǐng)為活動(dòng)寫一段宣傳的話，吸引同學(xué)們前來觀劇。
提示：湯顯祖，我國明代戲曲家、文學(xué)家。在詩詞及戲劇創(chuàng)作等方面，他都取得了很高的成就，其中以戲劇為最，《牡丹亭》就是他的代表作。他的劇作為我國人民所喜愛，還傳播到英日德俄等很多國家，成為世界戲劇藝術(shù)的珍品。要求：（1）不得照抄提示
（2）內(nèi)容符合要求，語言得體。（3）字?jǐn)?shù)在150-200之間。
（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
（二）根據(jù)題目，按要求寫作。（40分）
22.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：在學(xué)習(xí)實(shí)踐中常存質(zhì)疑精神，能夠使人有所發(fā)現(xiàn)；將感動(dòng)的瞬間留存在記憶里，可以讓人心懷美好；與他人交往時(shí)心存善念，能夠建立和諧的人際關(guān)系；在文化傳承中珍存優(yōu)良傳統(tǒng)，能夠汲取民族智慧……請(qǐng)以“存”為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。
題目二：閱讀下面的連環(huán)畫，請(qǐng)你發(fā)揮想象，一“按圖索驥”為題或者自擬題目，將其擴(kuò)寫成一篇故事。
要求：（1）請(qǐng)將題目書寫在答題紙上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。
（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
第二篇：2010年從化市初中畢業(yè)班綜合測試答案
1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。
2.有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!
3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。
4.方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>
5.方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>
6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>
7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。
8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。
9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。
遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。
4.方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。”
5.方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>
6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”
7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。
8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。
9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。
2010年從化市初中畢業(yè)班綜合測試答案
語
文
一、（6小題，19分）
1.D 2.B 3.B 4.B 5.② “圖書”后加“借閱手續(xù)”，或“等候借閱圖書”，或“等候辦理圖書借閱證”；（2分）
④ 最近又購買了許多小說、散文等文學(xué)書籍，或把“和”改為“等”。（2分）
6.隨著年齡的增長，機(jī)械記憶呈下降，而意義記憶逐步增強(qiáng)。
二、（2小題，15分）7．（10分）（1）A．D．（B．“雁”應(yīng)為“燕”
C．“銷”應(yīng)為“消”
E．“四境之內(nèi)莫不有求于王，朝廷之臣莫不畏王”應(yīng)為“朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王” F．“凄凄”應(yīng)為“萋萋”）
（2）①恨別鳥驚心
②一鼓作氣 ③東風(fēng)不與周郎便 ④鐘鼓樂之 ⑤賺得行人空喜歡 ⑥好峰隨處改
（3）①安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。②力盡不知熱，但惜夏日長。
8、（1）說出（2）品德高尚（3）像蛇那樣（像蛇一樣）（4）“強(qiáng)”通“僵”，僵硬（5）道歉 三．
9、A．
10、（1）把有賢德、有才能的人選出來（為人們辦事），（人人）講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。
（2）田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）雞狗的叫聲處處可以聽到。
11、有相似。（1分）從“世外桃源”描寫的人們“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂” 中，可感受到“老有所終”“幼有所長”的幸福生活?！笆劳馓以础本褪撬囆g(shù)地具體再現(xiàn)“大同”社會(huì)的社會(huì)風(fēng)貌。（2分）
12、（1）洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽遲。(2分)1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”
2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。
2.有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!
3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。
4.方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>
5.方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>
6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”
7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。
8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。
9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。
遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。
4.方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>
5.方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>
6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>
7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。
8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。
9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。
（2）“萬里”說明詩人在北宋滅亡后從北往南逃難時(shí)遙遠(yuǎn)的路途和艱辛。“三年”說明南逃時(shí)間很長。（2分）表現(xiàn)了自己背井離鄉(xiāng)、漂泊不定的生涯。抒發(fā)了一個(gè)亡國之臣心中的感慨和憤懣。（2分）
四．
13.D、14.C 15．B
16、（1）教授是以獅子、老虎、熊等猛獸為例，從反面舉例論證了“忍讓與適應(yīng)是奮斗的另一層力量”的觀點(diǎn)，這樣更具說服力，論證效果更佳。(或：獅子、老虎、熊等猛獸善于拼搏、廝殺而不會(huì)適應(yīng)環(huán)境從而導(dǎo)致生存境況岌岌可危，教授通過這一事實(shí)告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，這是從反面舉例，能更好地證明自己的觀點(diǎn)。)（2）本題沒有惟一答案，言之有理即可。示例：①同意。因?yàn)槿松谑溃葧?huì)有鮮花和掌聲，也會(huì)有荊棘和坎坷。面對(duì)不同的人生境遇，我們都應(yīng)該保持一種積極向上，勇往直前的精神，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。②不同意。因?yàn)槿松谑?，總?huì)遇到不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)挫折和不順，我們不應(yīng)盲目抗?fàn)?，可在暫時(shí)的退讓和消極適應(yīng)中理性思考，積蓄力量，尋找機(jī)會(huì)再去拼搏，從而成為命運(yùn)的主宰者。
17（1）.施舍粽 或者布施粽、救濟(jì)粽 ；
公費(fèi)旅游——外出考察
炒紅薯葉——蝴蝶雙飛
（2）.文中的含義是指母親施舍粽子救濟(jì)窮人，一定能得到神佛的保佑，得到富貴的。(主要要答出“去”和“來”的含義，各2分)18.“我”從母親的話里明白到：要珍惜自己所擁有的幸福，并把它饋贈(zèng)給別人。(3分)從文中“我連忙給她一個(gè)大大的灰湯粽?！焙汀拔以僖膊幌铀K，拉著她的手說：“你不要討飯了，我求媽媽收留你，你幫我們做事，我們一同玩，我教你認(rèn)字?！笨梢钥闯鑫野阉呀?jīng)付之于行動(dòng)了。（第一個(gè)句子也可以答“我聽了很難過，就去廚房里拿一個(gè)肉粽給她?！被颉拔易飞先グ阳兆咏o她?！保?分）
19.A．企圖欺騙
B．良心過意不去，想快點(diǎn)離開
C．不忍心欺騙
D．保留自尊，拒絕施舍（答中意思即可）
20．不一樣，（1分）因?yàn)椤独贤酢分小拔摇睕]有把老王當(dāng)作朋友或親人對(duì)待，沒有領(lǐng)受老王對(duì)我們的信任和依戀之情，反而用錢侮辱了他，因而感到十分愧疚。（21.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”
2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。
2.有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!
3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。
4.方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。”
5.方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>
6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>
7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。
8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。
9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。
遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。
4.方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。”
5.方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>
6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>
7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。
8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。
9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。
分）而本文中“我”對(duì)乞丐小女孩的施舍沒有被接受，希望付出的卻沒有付出，自然就無法收獲滿足，內(nèi)心一直覺得疑惑和不安。（3分）（答中意思即可）21.D 五．
寫作指導(dǎo)：
初三是初中學(xué)習(xí)階段最重要的階段，面對(duì)升學(xué)考試的壓力，每個(gè)人都在題海和考試中度日；初三也是初中階段最艱苦的階段，要承擔(dān)來自精神和肉體兩個(gè)方面的考驗(yàn)，也許每一個(gè)同學(xué)看待初三的感受都是不一樣的。有人說：初三的心情是復(fù)雜的，初三的生活是多彩的，初三的感受是獨(dú)特的，初三的思考是深刻的?；蛑v述初三的故事，或書寫初三的心情，或發(fā)表有關(guān)初三的見解，或展望初三的前景，或抒發(fā)初三的感受。只要是學(xué)生親身經(jīng)歷和親眼看到的都可以成為寫作的素材。在寫作的格式上，可以具體描寫初三發(fā)生的故事，來抒發(fā)自己內(nèi)心的真實(shí)情感；可以運(yùn)用日記的形式來展示初三的每一天；可以運(yùn)用小標(biāo)題，借助場景組合反映初三生活的豐富多彩；還所以可以運(yùn)用舞臺(tái)劇本的形式來表現(xiàn)初三生活的不同側(cè)面。選好寫作的切入點(diǎn)，確立一個(gè)寫作的中心，然后把想說的關(guān)于初三的內(nèi)容真切地表達(dá)出來，注意感情要真實(shí)與感人。1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”
2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。1.不悔夢歸處，只恨太匆匆。
2.有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!
3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。
4.方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。”
5.方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>
6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”
7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。
8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。
9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。
遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。
4.方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的?！?/p>
5.方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?/p>
6.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！?/p>
7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。
8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。
9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。
1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”
2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。
3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。
第三篇：2005年白云區(qū)初中畢業(yè)班綜合測試(一)
2005年白云區(qū)初中畢業(yè)班綜合測試(一)
語文試題
本試卷分為第一部分(選擇題)和第二部分(非選擇題)兩部分，共8頁；答題卷4頁，合計(jì)12頁。滿分150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。注意事項(xiàng)：
1.答卷前，考生務(wù)必在答題卡(卷)上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號(hào)、姓名；填寫考場試室號(hào)、座位號(hào)，再用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)這兩個(gè)號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；不能答在試卷上。
3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動(dòng)的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4.考生必須保持答題卡(卷)的整潔，考試結(jié)束時(shí)，將本試卷和答題卡(卷)一并交回。
第一部分 選擇題(每小題2分，共10題，20分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用(5小題，10分)1．下列句子中加點(diǎn)的字，讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝(cù)然長逝以后，我便．學(xué)會(huì)了逆(nì)來順受。． B.仰面在燈光中瞥(biē)見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，??．再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡(wù)痛疾的文字。．C.那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個(gè)神氣，寧(nìng)可餓死，也不吃．你的飯。不食嗟(jiē)來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。．D.如雨打沙灘的遺跡(jì)，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動(dòng)物走過的腳?。吞旌禃r(shí)候泥土龜(jūn)裂的形象?? ．
語文綜合測試卷(一)第l頁(共8頁)2．下列句子中加點(diǎn)的詞語，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A.我們看到四周一派新天地——生機(jī)勃勃，變動(dòng)不息，日新月異；我們覺得自己．．．．充滿活力，精神高漲，可與宇宙并駕齊驅(qū)。．．．． B.這獻(xiàn)身精神在艱苦卓絕、堅(jiān)韌不撥的長期斗爭中千錘百煉，凝聚為黨的脊梁，．．．．．．．．成為黨的靈魂。C.有些人總認(rèn)為矜持、含蓄才是美德，但在今天這樣的時(shí)代里，直接了當(dāng)?shù)臏贤ǎ鼮橹匾?/p>
D.人人學(xué)富五車是不夠的。還得學(xué)會(huì)依法行事，互相尊重，互相關(guān)心，不恃勢凌．．．．．．．人，不濫權(quán)枉法。．3．下列句中加點(diǎn)的詞語，運(yùn)用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。．．．． B．他的語文成績?cè)诎嗬锩星懊?，在校刊上還發(fā)表了幾篇習(xí)作，可見他的文學(xué)造．詣很深。． C．我們堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，使社會(huì)主義中國的國際地位和國際影響與．日俱增。．．． D．這位畫家的山水畫有深厚的功底，他臨摹的《鄉(xiāng)居野趣》幾乎和真跡雷同。．．4．下列句子中，有語病的一項(xiàng)是
A．閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑。
B．印象里廣州還沒有在“陽春三月”有下雪的記錄，如果昨天市民所見為實(shí)，那真是令人叫絕的壯觀了。
C．臺(tái)灣是中國的一部分，國家絕不允許“臺(tái)獨(dú)”分裂勢力以任何名義、任何方式把臺(tái)灣從中國分裂出去。
D.實(shí)踐證明，在環(huán)境、智力大體相同的情況下，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤奮的程度。
5．用下面的句子組成一個(gè)語段，句序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①這在江南古鎮(zhèn)的私家花園中是創(chuàng)意獨(dú)具的。②退思園的建筑格局可以歸結(jié)為西宅東園。③如此巧妙的布局。
④西邊的廳堂樓館皆坐北朝南，從而造成橫逸的形勢。⑤一是可使家居生活充分享受陽光。
⑥東園的亭橋廊榭皆錯(cuò)落有致地環(huán)池而列，諸般景物貼水成團(tuán)、園水成趣。
語文綜合測試卷(一)第2頁(共8頁)⑦二是置身園中隨處都可從不同的角度欣賞到全景。
A．②④⑥③①⑤⑦ C．④⑥⑤⑦③②① B．④⑥②③①⑤⑦ D．②④⑥③⑤⑦①
二、閱讀(6小題，15分)閱讀《想和做》中的選段，按要求完成6--7題。
①想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來呢? ②我們常常聽說“從實(shí)際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來的一條路。③想的時(shí)候要從實(shí)際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實(shí)際。④怎樣才能夠接近實(shí)際? ⑤當(dāng)然要觀察。⑥光靠觀察還不夠，還得有行動(dòng)。⑦舉個(gè)例子來說，人怎樣學(xué)會(huì)游泳的呢？⑧光靠觀察各種物體在水中浮沉的現(xiàn)象，光靠觀察魚類和水禽類的動(dòng)作，那是不夠的；一定要自己跳下水去試驗(yàn)，一次，兩次，十次，幾十次地試驗(yàn)，才學(xué)會(huì)了游泳。⑨如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使能夠想出一大堆“道理”來，自已還是不會(huì)游泳，對(duì)于別的游泳的人也沒有好處。⑩這樣空想出來的“道理”其實(shí)并不算什么道理。⑩真正的道理是行動(dòng)中取得經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)想出來的。⑥而且想出來的道理到底對(duì)不對(duì)，還得拿行動(dòng)來證明：行得通的就是對(duì)的，行不通的就是錯(cuò)的。
6．對(duì)這段文字層次的劃分，正確的一項(xiàng)是 A．①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩//⑾⑿ B．①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨//⑩⑾⑿ C．①②③//④⑤⑥⑦⑧⑨//⑩⑾⑿ D．①②//③④⑤⑥//⑦⑧⑨⑩//⑾⑿ 7．這段文字闡明的觀點(diǎn)是
A．真正的道理是在行動(dòng)中取得經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)想出來的。B．當(dāng)然要觀察。
C．從實(shí)際出發(fā)就是想和做聯(lián)結(jié)起來的一條路。
D.我們常常聽說“從實(shí)際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來的一條路。
閱讀下面文段，按要求完成8--10題
①近幾十年來，人類發(fā)明了抗生素、殺蟲劑、電視、雷達(dá)、發(fā)動(dòng)機(jī)、原子反應(yīng)堆、電子計(jì)算機(jī)??這一切構(gòu)成了今天高度發(fā)達(dá)的技術(shù)環(huán)境，也稱為“第二自然界”，使地球上的物質(zhì)以驚人的
語文綜合測試卷(一)第3頁(共8頁)速度增長，大約每隔15年其數(shù)量增加一倍。在當(dāng)今世界，人類正面臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
②跟技術(shù)環(huán)境的變革速度相比，生物機(jī)體的演變速度極其緩慢?？脊艑W(xué)家和人類學(xué)家都認(rèn)為，原始人與現(xiàn)代人在大腦構(gòu)造上相差無幾。幾千年來，人對(duì)語言的反應(yīng)速度并無差異，基本上是平均每秒鐘接受2．5個(gè)單詞。然而從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)以每秒鐘計(jì)算5000次發(fā)展到當(dāng)前每秒鐘幾十億次的大型電子計(jì)算機(jī)，還不到半個(gè)世紀(jì)的時(shí)問。
③人的大腦能不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境嗎?有的人甚至認(rèn)為將來人工智能也許會(huì)完全取代自然智能。難道果真如此嗎?科學(xué)界的有識(shí)之士，對(duì)于第一點(diǎn)的回答是肯定的。而對(duì)于第二點(diǎn)則持否定態(tài)度。
④大腦是人類自然智能取÷不盡用之不竭的源泉，人的大腦里的神經(jīng)元有140多億個(gè)，構(gòu)成了地球上最完善和效率最高的自然信息系統(tǒng)，這是自然界的美妙絕倫的創(chuàng)造，是人類發(fā)明的任何最先進(jìn)的信息技術(shù)工具或人工智能都無法超越的?？傊M管人類創(chuàng)造的技術(shù)環(huán)境無時(shí)無刻不在向它的主人提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但是，在利用和改造自然界的進(jìn)程中，人類永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。8．第②自然段運(yùn)用的說明方法是
A．舉例子下定義 B．作比較列數(shù)字 C．作詮釋打比方 D．舉例子列數(shù)字 9．第④段中“取之不盡”的“之”指代的是
A.大腦 B．自然智能 C．人工智能 D．人大腦里的神經(jīng)元 10．下列說法不合文意的是
A.原始人與現(xiàn)代人在大腦構(gòu)造上沒有差別，這是考古學(xué)家和人類學(xué)家的共識(shí)。B.人的大腦是非常豐富的可以永遠(yuǎn)開發(fā)和利用的自然智能。
C.文章的主要意義是：在利用和改造自然界的過程中，人類永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。D.科學(xué)界有識(shí)之士認(rèn)為：人的大腦不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境，人工智能不會(huì)完全取代自然智能。
語文綜合測試卷(一)第4頁(共8頁)
第二部分
非選擇題(共14小題，130分)注意： 第二部分，第5——8頁，用黑色字跡的鋼筆或簽字筆把答案直接寫在答題卷的指定區(qū)域內(nèi)。萼本試卷上作答無效。
三、古詩文積累與閱讀(5小題，30分)11．根據(jù)下面的要求默寫。(10分)
‘
(1)根據(jù)初中課文，給下列古詩文補(bǔ)寫出上句或下旬。(3分，4題任選3題作答)①山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。。(劉禹錫《陋室銘》)②忽如一夜春風(fēng)來。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)③世有伯樂。千里馬常有。(韓愈《馬說》)④落紅不是無情物。(龔自珍《己亥雜詩》)(2)根據(jù)初中課文，默寫杜牧的《赤壁》或李賀的《南園》。(4分)(3)根據(jù)平時(shí)的積累，寫出三句含有“一，’字的古詩詞名句：① ② ③(3分)
閱讀下面兩個(gè)文段，完成12—14題。
(甲)水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好烏相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。
(選自吳均的《與朱元思書》)(乙)林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
(選自陶淵明的《桃花源記》)
語文綜合測試卷(一)第5頁(共8頁)12．解釋文段中加點(diǎn)詞的意思。(6分)(1)屋舍儼然(2)良田美池桑竹之屬 ．．．(3)水皆縹碧(4)經(jīng)綸世務(wù)者 ．．．．(5)阡陌交通(6)皆生寒樹 ．．．13．把文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。(2)便舍船，從口人。
14．按要求回答下面兩個(gè)問題。(5分)(1)甲文段中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水勢的，《三峽》一文也有一處是寫水勢的，與它有異曲同工之妙，這個(gè)句子是：(1分)(2)甲文段通過描寫什么，抓住什么景物的什么特點(diǎn)反映出作者的什么生活情趣? 過描繪什么地方什么樣的生活，反映出作者的什么生活態(tài)度?(4分)閱讀下面古詩，按要求回答問題。
左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘
韓愈
一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。
15．這首詩的第一、二句運(yùn)用了對(duì)比的寫法，使人感受到詩人命運(yùn)的急劇變化，其中蘊(yùn)含了詩人怎樣的思想感情?詩的第六句借景抒情，做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。請(qǐng)你對(duì)這兩點(diǎn)作簡要分析。(5分)
四、現(xiàn)代文閱讀(5小題，30分)
生命的郵件 白巖松
做了父親，我不該兩手空空迎接他的到來，但孩子那稚嫩的小手還舉不起任何可稱之為禮物的東西，那就讓我將祝愿當(dāng)成禮物，投入生命的信箱，來一個(gè)慢件郵遞。當(dāng)他長大的時(shí)候，再好奇地拆封吧。
語文綜合測試卷(一)第6頁(共8頁)
學(xué)會(huì)寬容
如果所有的美德可以自選，孩子，待就先把寬容挑出來吧。
也許平和與安靜會(huì)很昂貴，不過，擁有寬容，你就可以奢侈地消費(fèi)它們。寬容能放松別人。也能撫慰自己，它會(huì)讓你把愛放在首位，萬不得已才動(dòng)用恨的武器；寬容會(huì)使你隨和，讓你把一些人很看重的事情看得很輕；寬容還會(huì)使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的沖突；都不會(huì)在寬容的心靈里過夜。于是，每個(gè)清晨，你都會(huì)在希望中醒來。
一旦你擁有寬容的美德，你將一生收獲笑容。
不爭第一
人生不是競技，不必把撞線當(dāng)成最大的目標(biāo)。
當(dāng)了第一的人也許是脆弱的。眾人之上的滋味嘗盡，如有下落，感受到的可能就是悲涼?？稍谏拿總€(gè)階段，“第一”的誘惑總在眼前，于是生命會(huì)變成勞役。
站在第一位置的人不一定是勝者。每次第一只是一時(shí)的風(fēng)光，卻換不來一世的順暢。爭第一的人，眼睛總是盯著對(duì)手，為了得到第一，也許很多不善良的手段都會(huì)派上用場。也許，每一個(gè)戰(zhàn)役，你都贏了，但夜深人靜，一個(gè)又一個(gè)傷口，會(huì)讓自己觸目驚心。何必把爭來的第一當(dāng)成生命的獎(jiǎng)杯!我們每一個(gè)人，只不過是和自己賽跑的人，在那條長長的人生路上，追求更好強(qiáng)過追求最好。
愛上音樂
在我們的身邊，什么人都可能背叛我們，可音樂不會(huì)。哪怕全世界所有的人都背過身去，音樂依然會(huì)和我們竊竊私語。我曾問過一個(gè)哲人，為什么今天的人還是需要一兩百年前的音樂撫慰?哲人答，人性進(jìn)化得很慢很慢。
于是我知道，無論你向前走多遠(yuǎn)，那些久遠(yuǎn)的音符還是會(huì)和你的心靈很近。生命之路并不暢順，坎坷和不快都會(huì)出現(xiàn)在你的眼前，但愛上音樂，我便放心。
在你成長的時(shí)代，信息的高速發(fā)展將使人們的頭腦中獨(dú)自冥想的空間越來越小。然而，走進(jìn)音樂的世界里，你會(huì)在和音樂的對(duì)話中學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)用自己的感受去激活生命。
每當(dāng)想到今日在我腦海里回旋的那些樂章，也會(huì)在未來與你相伴，我就充滿喜悅，為一種生命與心靈的接力而喜悅。
還有??
其實(shí)還有，比如說，來點(diǎn)幽默、保持健康、有很多真正的朋友??但我想，生命之路只能自
語文綜合測試卷(一)第7頁(共8頁)己去走，再多的祝愿都是耳后的叮嚀，該有的終將會(huì)有，該失去的也終會(huì)失去。然而，孩子，在父母的目光里，你的每一步都將是我們生命里最好的回憶。
很久很久以后，也許你會(huì)為未來的孩子寫下祝愿的話語，只是不知道，是否和我今日寫下的相似? 生命中，最重要的是心靈路程，所以它和朝代的更迭無關(guān)。孩子，將來當(dāng)你拆開這封今日寄出的郵件時(shí)，我還是希望，你能喜歡并接受。16．“生命的郵件”指的是什么?(4分)17．文中的“父親”對(duì)孩子表達(dá)了怎樣的祝愿?(6分)18．請(qǐng)從文中找出你印象最深的一句話，并談?wù)勛约旱母形颉?6分)19．請(qǐng)就文章的語言、結(jié)構(gòu)等方面，自選角度，說說這篇文章的成功之處。(8分)20．如果你要給將來的自己發(fā)一封“生命的郵件”，你會(huì)寫些什么?(6分)
五、語言表達(dá)(10分)21.請(qǐng)?jiān)凇敖】怠?、“美德”、“快樂”中任選一詞，并以此為中心，擴(kuò)展成一段文字，要求運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法。(3分)22．某中學(xué)想為“心理咨詢室”換一個(gè)名稱，要求既能體現(xiàn)該室傾聽學(xué)生心聲、解除心理癥結(jié)的功能，又表達(dá)得巧妙含蓄、充滿關(guān)愛。請(qǐng)你按要求擬一個(gè)名稱。(3分)23．仿照下面句式，再寫一個(gè)比喻句。(4分)同情是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。
同情是
六、作文(1小題，60分)24．從下面兩個(gè)題目中，任選一題寫作。
(1)請(qǐng)以“新的起點(diǎn)”為題目，寫一篇文章。
(2)生活中，每個(gè)人都有發(fā)自內(nèi)心的呼喚，如：呼喚別人賞識(shí)自己，呼喚有一個(gè)合作、和諧的人文環(huán)境，呼喚有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)場所，呼喚友誼??
請(qǐng)以“呼喚”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選。
②600字以上。
③文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。
語文綜合測試卷(一)第8頁(共8頁)2005年白云區(qū)初中畢業(yè)班語文綜合測試卷
(一)參考答案
第一部分(20分)
一、(每題2分，共lO分)l、B(瞥，應(yīng)讀piē。
2、A(B項(xiàng)的“千錘百練”
的“練”應(yīng)為“煉”；C項(xiàng)的“直接了當(dāng)”的“接”應(yīng)為“截”；D項(xiàng)的“學(xué)
庫五車”的“庫”應(yīng)為“富”。)
3、C
4、B(應(yīng)為“可以稱之為奇觀”，而不是“壯觀”。)
5、D
二、(每題2分，共10分)
6、D
7、C
8、B
9、B
10、A 第二部分(130分)
三、(30分)
11、(10分)(1)(3分)①斯是陋室 惟吾德馨 ②千樹萬樹梨花開
③然后有干旱馬而伯樂不常有 ④化作春泥更護(hù)花
(2)(4分)《赤壁》 折戟泌沙鐵未銷，自將磨洗任前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。《南園》男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯。
(3)（3分)晴空一鶴排云上 一曲新詞酒一杯 一水護(hù)田將綠繞 黃鶴一去不復(fù)返 今日聽君歌一曲 碧玉妝成一樹高 一覽眾山小
千里江陵一只還 驚起一灘鷗鷺 一片孤城萬仞山 一片冰心在玉壺
更上一層樓 勸君更盡一杯酒 一行自鷺上青天??
12、(6分)(1)整齊的樣子(2)類(3)青白色(4)籌劃、治理
(5)交錯(cuò)相通(6)(使人看了)感到有寒涼之意
13、(4分)(1)知了(蟬)長久不停地叫，猿猴接連不斷地啼。(2)(漁人)便離船上岸，從洞口進(jìn)去。
14、(5分)(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也①分(2)甲文段描寫了春江的美
景，抓住了山之高水之急的奇異特點(diǎn)，反映出作者沉湎山水(或：寄情山
水，熱愛山水)的生活情趣。乙文段通過描寫桃源美麗的自然風(fēng)光和桃源
人安寧閑適的生活，反映出作者厭倦塵世，向往闡園生活的思想感情。④
分
15、(5分)第一、二句，蘊(yùn)含了詩人對(duì)自己無罪遭貶的怨憤之情。(答出“怨
憤”之意，即可給分。)第六句既是實(shí)寫又是虛寫，實(shí)寫大雪阻路，馬難前
行，虛寫詩人留戀長安，不忍離去的感情。
四、(30分)
16、(4分)父親對(duì)孩子的祝愿。
17、(6分)希望孩子走好生命之路，學(xué)會(huì)寬容、只追求更好不追求最好、喜
愛音樂、幽默、健康、有很多真正的朋友等。
18、(6分)此題為開放性試題，答案不唯一。
19、(8分)可以從語言親切樸實(shí)、情感真摯、許多哲理旬給人啟迪等角度來
談，可從總分結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，以小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文等角度來淡。(宣之成理即可)20、(6分)此題為開放性試題，答案不啦一‘。
五、(10分)2l、(3分)健康的體魄，是高樓大廈的磚瓦；健康的心靈，是理想藍(lán)圖的原色；健康的人生，是巍然矗立的豐碑。美德之舟，往往駛向祥和的港灣；美德之弦，往往周奏響美妙的人生；美德之鐘，往往敲響塵封的感
動(dòng)。快樂，是打開心靈枷鎖的一一句問候；快樂，是融化友情堅(jiān)冰的一
個(gè)微笑；快樂，是邁開人生誤區(qū)的一聲吶喊。
22、(3分)敞心齋 暢心齋 談心屋 棲心閣 憩心園 解鈴居
舒心亭 聽心軒
心靈驛站 課間休閑聊天坊 心香茶室 心心齋 泊心港 ??
23、(4分)一泓清泉，給干涸的土地注入生機(jī)。
六、作文(60分)(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參看中考作文評(píng)分細(xì)則)
第四篇：2017年廣州市天河區(qū)初中畢業(yè)班綜合測試
2017年廣州市天河區(qū)初中畢業(yè)班綜合測試
參考答案 1.D．
A迄qì今
B裹挾xié
汗流浹jiā背
C一模mú一樣 2.B
有恃無恐
3.C
先排除“別有用心”，貶義詞。再排除“義正詞嚴(yán)”，形容語言表達(dá)（說話），不形容文字文章。
4.B
“改善”與“進(jìn)度”搭配不當(dāng)，“加快”“進(jìn)度”
5.夜深了，天地靜謐無聲。遙望夜空，黑色的天幕上綴滿星星，閃閃爍爍地，像孩子般眨巴著調(diào)皮的眼睛。（46字）
選詞寫語段答題思路（選詞寫文章方法相同）：① 選擇合適的自己擅長的題材：根據(jù)所提供的詞語判斷，這些詞語適合寫景，而且是適合寫夜景。②確定一個(gè)中心：三個(gè)詞語中，“靜謐”一詞可作為語段的中心。③選擇必寫的對(duì)象：“靜謐”是環(huán)境，“遙望”是人，“閃爍”是“燈”或星星。④合理安排寫景順序：從總到分，從分到總；從上到下，從下到上；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)等等。
6.(1)魯智深（魯提轄）
大鬧野豬林（大鬧五臺(tái)山/倒拔垂楊柳）(2)①（針對(duì)多數(shù)初中生課外閱讀選擇卡通畫，只有十分之一多一點(diǎn)的人選擇文學(xué)名著提的建議）閱讀是精神的旅游，是思想的對(duì)話，初中生的思想處于成長的黃金時(shí)期，應(yīng)該多選擇古今中外的文學(xué)名著閱讀，在大師們的引導(dǎo)下更健康更茁壯地成長起來，②（針對(duì)多數(shù)初中生課外閱讀是為了應(yīng)付考試，為提高文學(xué)素養(yǎng)而讀的只有四分之一而提的建議）要把讀書當(dāng)作人生的必修課，不能僅僅為了考試而讀書。
括號(hào)內(nèi)的紅色斜體字不寫在答案中
提建議的答題要求：①提建議要有針對(duì)性，首先確定自己針對(duì)的現(xiàn)象或存在的問題。②所提的建議要有理論依據(jù)，以理服人，并且要能很好地解決存在的問題。7.(1)C
(2)①獨(dú)憐幽草澗邊生
②寂寞梧桐深院鎖清秋
③留取丹心照汗青
④不戚戚于貧賤
⑤黑云壓城城欲摧
⑥舍生而取義者也(3)鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
8.①旨：甘美
②與：通“舉”，選拔
③策：用鞭子打，驅(qū)趕。
④等：一樣，同樣
⑤間：參與 9.A．樂：以…為樂，覺得…快樂 B．領(lǐng)會(huì)；通“德”，感激
C．地，表示修飾；但是，表示轉(zhuǎn)折。
D.聚攏；歸依
10.喝醉了能夠跟大家一起快樂，酒醒了能夠用文字把它記述下來的人，是太守。
11.C． “禽鳥知山林之樂而不知人之樂，人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也?！比瞬恢氐臉?，正如鳥不知人的樂。
12.（1）涕：眼淚
歷歷：分明的樣子。
（2）相同：都表達(dá)了世事蒼茫物是人非、時(shí)空無限人生短暫渺小的感慨和孤獨(dú)悲愴的心情。
不同：《登幽州臺(tái)歌》表達(dá)懷才不遇、壯志難酬的抑郁怨憤；《黃鶴樓》 表達(dá)漂泊之苦、思鄉(xiāng)之情。
13.D
“瘋狂的單車”第2段 末句“每周使用3、4次的用戶最多”
14.無正確答案
A
91.3/100 九成多
B原文“車身較重”C沒有介紹“改裝”
D原文“可能產(chǎn)生浪費(fèi)現(xiàn)象”
15.D A
“主要 ”錯(cuò)誤
B “主要”錯(cuò)誤
C原文指“一些人”，而不是“國民”
16.①“被虐” “肢解”運(yùn)用擬人的手法，形象生動(dòng)，②“被虐”描寫單車被肆意破壞，“肢解”描寫單車被拆散解體，③表現(xiàn)了某些人公共道德和信用的缺失，④流露作者的反感、批評(píng)和痛心的心情。
17.①消費(fèi)者加強(qiáng)公共道德和信用的修養(yǎng)，合理合情合法使用共享單車。②政府加強(qiáng)共享單車的投放、管理等建設(shè)。③加大對(duì)破壞行為懲罰的力度。④提高防盜、防拆、監(jiān)管等技術(shù)。⑤城管部門和社會(huì)大眾給予足夠的寬容和耐心。
（注意：每一項(xiàng)建議都要針對(duì)文中出現(xiàn)的問題而提）18.①“我”因“頂嘴”內(nèi)里德舅媽趕出客廳躲到餐室的窗臺(tái)上看書。②約翰找到“我”，要懲罰我對(duì)他們的“無禮”。③“我”不堪約翰的辱罵和毒打，和他扭打在一起。④眾人“制服”了“我”，“我”被扭送進(jìn)“紅房子”受罰。
概括小說情節(jié)答題思路：①清楚小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。②將選文按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的變化分解成四個(gè)部分。③用簡潔的語言概括各部分大意，并注意四個(gè)部分之間的連貫。
19.①為避免被約翰“硬拖出來”主動(dòng)從隱身的窗臺(tái)上下來。②順從約翰的要求走到他的面前。③聽從約翰的命令把書拿給他。④照約翰的命令走到門邊，躲閃著約翰向她扔去的書。
20.（1）①景物描寫（環(huán)境描寫），運(yùn)用擬人的修辭手法，②形象生動(dòng)地描寫冬日的原野上狂風(fēng)暴雨肆虐摧殘草木的景象，③渲染暴虐冷酷的氣氛和社會(huì)環(huán)境，象征簡受盡欺凌、孤苦無依的處境和心情。④為下文寫簡的奮起反抗作鋪墊。（復(fù)習(xí)“景物描寫”的作用）
（2）①外貌、神態(tài)描寫，②形象地描寫約翰臃腫（肥胖）、粗野、呆笨、病態(tài)的樣子，③表現(xiàn)約翰貪吃、粗暴、野蠻。④流露出“我”對(duì)他的厭惡、仇恨、鄙視。（復(fù)習(xí)“人物描寫”的句子欣賞）
21.①自尊自愛，倔強(qiáng)叛逆：不滿來自外界的種種不公平的待遇，對(duì)約翰的欺凌忍無可忍，奮起反抗。
②孤苦無依，寄人籬下：父母早逝，一無所有，寄居在舅舅家里，受盡欺凌，無人相助。
③愛讀書，有思想：沉醉在書中，忘記了現(xiàn)實(shí)的煩惱，把約翰和羅馬奴隸主、暴君相比，并做出自己的判斷，大罵約翰是奴隸主，是暴君。④堅(jiān)強(qiáng)：明白自己孤苦無依的處境，逆來順受，委曲求全。
答題思路：①分析題目的含義。②分析題目與文章中心內(nèi)容的關(guān)系（中心人物，中心事件，中心思想或感情），考慮題目是否概括、表現(xiàn)或寓含文章中心。③考慮題目的部分或全部是否是貫穿全文的線索。④分析題目的寫法和表達(dá)效果，考慮是否“設(shè)置懸念，吸引讀者”。22.B英國莎士比亞 《簡.愛》英國夏洛蒂.勃朗特
A俄國，契訶夫 C法國，凡爾納 D法國，羅曼.羅蘭
第五篇：太原市2011年初中畢業(yè)班綜合測試(三)
初三語文2012-2-3
太原市2011年初中畢業(yè)班綜合測試(三)
一、基礎(chǔ)（20分）
1．根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)
揮手和初中語文告別，驀地有許多不舍。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，兩千多年前的浪花，在今天依然泛著淡淡的lián yī；唐朝的江楓漁火，永久地pái huái在隔世的詩句里，敲打世人淺愁的無眠；而今啊，“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，總能撩撥起纏綿的思鄉(xiāng)??
lián yīpái huái
2．下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A汾河兩岸，鱗次櫛比的高樓，為太原這座歷史文化名城增添了無限活力。 B商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。
C設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。 D看著春晚中趙本山的表演，一向內(nèi)斂的小明也忍俊不禁地笑了。 3．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處”運(yùn)用了比喻的修辭手法。
B《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的作品，選自《朝花夕拾》。這部作品集里，作者塑造了楊二嫂、孔乙己等人物形象。
C“雪夜上梁山““血濺鴛鴦樓”“智取生辰綱”的主人公分別是林沖、武松、吳用。
D“相識(shí)這么久，你難道還不了解我嗎?”這句話的意思是“相識(shí)這么久，你應(yīng)該了解我”。
4．下面的句子有語病，請(qǐng)?jiān)谠渲行薷?。?分）
（1）今天想來，她對(duì)我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，是有著多么有益的影響！
（2）孔乙己是這樣的使人快活，因?yàn)闆]有他，別人也便這么過。
5．仿照示例，改寫下面提示語，使之親切生動(dòng)而不失原意。（2分）提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩！
改寫為：留下一點(diǎn)寧靜，便是灑下一片文明。求知的天地，靜心的世界。提示語：（公園里）禁止踐踏花草！
改寫為：
6．默寫（10分）
（1）采菊東籬下。（2），江春入舊年。
（3）黑云壓城城欲摧。（4），聞道龍標(biāo)過五溪。
（5），西北望，射天狼。
（6）安得廣廈千萬間，風(fēng)雨不動(dòng)安如山!
（7）《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境恬靜雅致的句子是：。
(8)“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，李白的詩句讓我們聯(lián)想到《三峽》中的“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，，”。
二、閱讀（50分）
文言文閱讀（14分）
【甲】若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。范仲淹 《岳陽樓記》
【乙】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
陽修《醉翁亭記》
7．甲文的兩個(gè)語段分別描繪了陰森恐怖和的景象，乙文的兩個(gè)語段分別描繪了美麗的山間景色和。（2分）
8．解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。（4分）
(1)去．國懷鄉(xiāng)(2)寵辱偕．忘
(3)野芳發(fā)．而幽香(4)弈．者勝
9．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語含義完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）
A.至若春和景．明四時(shí)之景．不同
B.朝．而往山間之朝．暮也
C.濁浪排空．而或長煙一空．
D.霪雨霏霏．．日出而林霏．開
10．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
(1)上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳。
(2)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
11.對(duì)甲乙兩文理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A兩文都采用寓情于景，情景交融的寫法。
B兩文的語言優(yōu)美，駢句散句結(jié)合，抑揚(yáng)頓挫，讀來瑯瑯上口。
C甲文第①段，作者觸景生情，內(nèi)心苦悶，與后文的“古仁人”形成對(duì)比。 D乙文“醉”是表象，“樂”是實(shí)質(zhì)，抒發(fā)了作者與民同樂的思想。
議論文閱讀（10分）
守護(hù)人生的原則和底線
歐
①在美國紐約的一座公寓里住著一位叫西蒙的孤單老人，他記性不好，出門經(jīng)常忘了帶鑰匙，走在大街上也時(shí)常忘了回家的路，但他有個(gè)做人的原則，對(duì)幫助過他的人必須表達(dá)了謝意才安心。
②有一次，西蒙老人在鄰居的陪同下去了一次醫(yī)院。第二天鄰居有事去了加州，而西蒙老人想到?jīng)]有給鄰居道謝，于是，他到郵局特地發(fā)了一封特快專遞，偌大的一張紙上只有兩個(gè)字“謝謝”。當(dāng)鄰居回來后對(duì)西蒙老人說，不必用特快專遞的形式來表達(dá)謝意，而西蒙老人十分認(rèn)真地說，什么都可以忘，唯獨(dú)對(duì)幫助過我的人表達(dá)謝意不能忘，這是我做人的原則和底線。
③可能有人會(huì)說，西方人就是做事認(rèn)真，而《人民日?qǐng)?bào)》近日就刊載了一位“守住底線”的東方人。那是國內(nèi)的幾名老年驢友到新加坡旅游，在花芭山觀景時(shí)，一位游客拿出一支中華煙遞給導(dǎo)游，導(dǎo)游微笑著謝絕了。隨后，他拿出自己的煙抽起來，他抽的煙是十元一包的“萬寶路”，明顯比中華煙檔次低。事后導(dǎo)游解釋說，我知道中華煙在中國是很高檔的香煙，但政府有規(guī)定，導(dǎo)游不能接受游客任何東西，哪怕是一支香煙，否則我就對(duì)不起國徽，這也是我做人的底線。④西蒙老人的“謝謝”和新加坡導(dǎo)游的“謝絕一支煙”，從區(qū)區(qū)小事中讓人感受到，人生有著最不能丟的東西，這就是人生的原則和底線。守護(hù)原則和底線，這是做人的一種境界，是生活對(duì)人的一種磨煉。作為一個(gè)人，不管大人物也好，小人物也罷，都有著各自的生活原則和底線，對(duì)于這些原則和底線，不僅要知其意，明其理，而且要把握好人生的每一步。任何時(shí)候，都不能觸碰原則的高壓線。待人處事，從容淡定，與人為善，取得內(nèi)心的平和，活得坦蕩輕松。
⑤人以原則為崇高，行以正道為高尚。讓我們守護(hù)好做人的原則和底線，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)清清爽爽的人。
12.這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
13.文中舉了西蒙老人和新加坡導(dǎo)游兩個(gè)例子，可否刪去一個(gè)？請(qǐng)說明理由。（2分）
14.試分析第②段中加點(diǎn)詞語“偌大”的表達(dá)作用。（2分）
15.請(qǐng)結(jié)合積累具體談?wù)勀愕淖鋈说脑瓌t和底線。（4分）
說明文閱讀（12分）
海洋——未來的糧倉
①同學(xué)們可能會(huì)想，海洋里不能長糧食，怎么能成為未來的糧倉呢？
②是的，海洋里不能種水稻和小麥，但是，海洋中的魚和貝類卻能夠?yàn)槿祟愄峁┳涛鄂r美、營養(yǎng)豐富的蛋白食物。
③大家知道，蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物體的最重要的物質(zhì)，它是生命的基礎(chǔ)。現(xiàn)在人類消耗的蛋白質(zhì)中，由海洋提供的不過5％～10％。令人焦慮的是，20世紀(jì)70年代以來，隨著海洋不斷地捕魚，有不少品種已經(jīng)呈現(xiàn)枯竭現(xiàn)象。用一句民間的話來說，現(xiàn)在人類把黃魚的孫子都吃得差不多了。要使海洋成為名副其實(shí)的糧倉，魚鮮產(chǎn)量至少要比現(xiàn)在增加十倍才行。美國某海洋飼養(yǎng)場的實(shí)驗(yàn)表明，大幅度地
提高魚產(chǎn)量是完全可能的。④在自然界中，存在著數(shù)不清的食物鏈。在海洋中，有了海藻就有貝類，有了貝類就有小魚乃至大魚??海洋的總面積比陸地要大一倍多，世界上屈指可數(shù)的漁場，大抵都在近海。這是因?yàn)椋迳L需要陽光和硅、磷等化合物，這些條件只有接近陸地的近海才具備。海洋調(diào)查表明，在1000米以下的深海水中，硅、磷等含量十分豐富，只是它們浮不到溫暖的表面層。因此，只有少數(shù)范圍不大的海域，那兒由于自然力的作用，深海水自動(dòng)上升到表面層，從而使這些海域海藻叢生，魚群密集，成為不可多得的漁場。
⑤海洋學(xué)家們從這些海域受到了啟發(fā)，他們利用回升流的原理，在那些光照強(qiáng)烈的海區(qū)，用人工方法把深海水抽到表面層，而后在那兒培植海藻，再用海藻飼養(yǎng)貝類，并把加工后的貝類飼養(yǎng)龍蝦。令人驚喜的是這一系列試驗(yàn)都取得了成功。
⑥有關(guān)專家樂觀地指出，海洋糧倉的潛力是很大的。目前，產(chǎn)量最高的陸地農(nóng)作物每公頃的年產(chǎn)量折合成蛋白質(zhì)計(jì)算，只有0.71噸。而科學(xué)試驗(yàn)同樣面積的海水飼養(yǎng)產(chǎn)量最高可達(dá)27.8噸，具有商業(yè)競爭能力的產(chǎn)量也有16.7噸。
⑦當(dāng)然，從科學(xué)實(shí)驗(yàn)到實(shí)際生產(chǎn)將會(huì)面臨許許多多困難。其中最主要的是從1000米以下的深海中抽水需要相當(dāng)數(shù)量的電力。這么龐大的電力從何而來？顯然，在當(dāng)今條件下，這些能源需要量還無法滿足。
⑧不過，科學(xué)家們還是找到了竅門：他們準(zhǔn)備利用熱帶和亞熱帶海域表面層和深海的水溫差來發(fā)電，這就是所謂的海水溫差發(fā)電。這就是說，設(shè)計(jì)的海洋飼養(yǎng)場將和海水溫差發(fā)電站聯(lián)合在一起。
⑨這樣看來，海洋成為人類未來的糧倉，是完全可行的。
16文章結(jié)尾說，海洋成為未來的糧倉是完全可行的，從文中概括出作者這樣說的兩點(diǎn)依據(jù)。（4分）
17文章第⑥段運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？（3分）
18第④段中加點(diǎn)詞語“不可多得”能去掉嗎？為什么？（3分）
19第63屆聯(lián)合國大會(huì)通過決議，決定自2009年起，每年的6月8日為“世界海洋日"。
現(xiàn)在，海洋正面臨著嚴(yán)重的污染威脅，請(qǐng)擬寫一條保護(hù)海洋的公益廣告語。（2分）
記敘文閱讀（14分）
生日里的康乃馨
①有一次，我去沈陽出差，早晨，母親用毛巾包著幾個(gè)煮雞蛋進(jìn)來說：“今天是你的生日，來，媽給你滾滾運(yùn)?！蔽要q若回到童年，轉(zhuǎn)過身去，讓母親給滾運(yùn)。
②小時(shí)候，無論家里多么窘迫，每當(dāng)過生日的時(shí)候，母親都要給我們煮一個(gè)紅皮雞蛋。然后，母親手握溫?zé)岬碾u蛋給我們滾運(yùn)，讓雞蛋在我們的頭頂、后背、四肢和手心統(tǒng)統(tǒng)滾一遍。母親說，這是滾紅運(yùn)，滾過運(yùn)之后，這一年也就順暢了。少不諳事，母親滾運(yùn)時(shí)，我往往會(huì)感到不耐煩。母親滾完運(yùn)，把雞蛋交給我時(shí)，我急忙磕破，剝皮，吃掉，似乎滾運(yùn)是母親的事，雞蛋是屬于我的。
③雞蛋從我白發(fā)斑駁的頭頂緩緩滾下時(shí)，突然一股暖流流過我的后頸、脊背，又流上肩膀、手臂??我想回頭看看，瘦小的母親已年過古稀，背駝了，腿彎了，是怎樣夠到我的頭頂，又怎樣讓雞蛋有力地在我的軀體上滾動(dòng)的。我想彎一下腰，讓母親不那么吃力，可是不能彎下，站著滾運(yùn)不僅流暢，而且如同奔流的江水一瀉千里。我知道，只有昂首挺胸地站著才不辜負(fù)母親的這份厚愛。
④母親滾得十分認(rèn)真細(xì)致，生怕有疏漏。她那雙像絲綢般溫柔而細(xì)膩的手已變得枯枝似的僵硬粗糙，可在滾運(yùn)的那一刻卻勁道有力。母愛是純粹的、執(zhí)著的、堅(jiān)定的，像臍帶里的熱血在我的脈管里流淌著，匯向心臟。我兩眼蒙蒙，淚盈眼眶。我不相信滾過運(yùn)后會(huì)走紅運(yùn)，我想母親也不會(huì)相信。她出生于大戶人家，外祖父是清朝的二品官。母親有文化，當(dāng)過婦產(chǎn)科醫(yī)生，她用那雙手不知將多少生命迎接到這個(gè)世界。母親堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年給我們滾運(yùn)，那是堅(jiān)持著那種母親特有的祝福。
⑤又逢生日時(shí)，我在距母親500多公里的哈爾濱。早起，我看著餐桌上的一盤雞蛋，不由得站了起來，一股暖流在血液中涌動(dòng)，似乎母親就站在我的身后，踮著腳在給我滾運(yùn)。暖流順著我的頭頂流向四肢。我突然想到，48年了，每逢生日母親都想著給我煮雞蛋和滾運(yùn)，我怎么就沒有想到表達(dá)我對(duì)母親的感恩呢？我想送給母親一個(gè)禮物，感謝母親在48年前的這一天，冒著生命危險(xiǎn)把我?guī)У竭@個(gè)世上，感謝48年來母親給我的呵護(hù)和祝福。
⑥我撥通了沈陽一位朋友的電話，懇請(qǐng)他幫我買一束康乃馨，給母親送去。 ⑦傍晚，朋友打電話說，母親接到鮮花時(shí)目光流瀉著幸福，歡喜得像個(gè)孩子。母親說這是她這輩子收到的第一束鮮花。這一年母親已經(jīng)79歲了。為什么我早沒想到給母親送花？原來，讓母親歡喜和幸福是這么簡單。
20依據(jù)示例，完成文章內(nèi)容和情感的梳理。（2分）
回憶兒時(shí)，母親為“我”滾運(yùn)，“我”感到不耐煩————又逢生日，“我”為母親送上鮮花，表達(dá)感恩
21體會(huì)下列句子表現(xiàn)出的人物心理。（4分）
(1)似乎滾運(yùn)是母親的事，雞蛋是屬于我的。（2分）
(2)我看著餐桌上的一盤雞蛋，不由得站了起來??（2分）
22分析第④段畫線句子在全文中的作用。（4分）
23．就要畢業(yè)了，經(jīng)歷了三年的初中生活，你是否想到過向誰表達(dá)你的感恩呢？請(qǐng)
完成下面這張感恩卡。（4分）
為你送上我的禮物——。
之所以送上這樣的禮物，是因?yàn)椋骸?/p>
三、寫作（50分）
24請(qǐng)任選下面的一個(gè)作文題目，寫篇文章，文體不限，600字以上。(注：如果選擇題目二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整)題目一：你最重要題目二：在的日子里
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