第一篇：2012-2013遵譚中學(xué)九年級語文第一次月考試題

2012-2013遵譚中學(xué)九年級語文第一次月考試題

姓名： 班級： 學(xué)號： 分?jǐn)?shù)：

一、積累與運用。（23分）

1、閱讀下面一段話，按要求答題。（5分）

生命的盟發(fā)總是讓人驚喜。一粒種子植入土壤，大地就會為它長出一片翠綠；一片云彩juàn()戀天空，天空就會為它灑下侵潤的雨滴。萬物將美好的愿望交給世界，世界便呈獻(xiàn)給它們盎然與péng()勃。是的，你送出一份祝福，你就會一定得到一份愛的饋贈，也一定會得到一份幸福的恩chǒng()。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。（3分）

juàn()戀 péng()勃 恩chǒng()（2）文中有兩個錯別字，找出來并加以改正。（2分）

改為 改為

2、選詞填入下面括號中，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?分）（）

夏夜，月光（），知了聒噪，更顯出一片（）。床角灑滿了清光，我就這樣（）入夢。夢里，月下的花兒靜靜（）。A.皎潔 安寧 香甜 開放 B.潔凈 安寧 恬淡 開放 C.皎潔 寂靜 香甜 綻放 D.潔凈 寂靜 恬淡 綻放

3、古詩文名句默寫。（8分）

（1）曉戰(zhàn)隨金鼓。（2），正是河豚欲上時。

（3）那柔曼如提琴者，是

；那清脆如彈撥者，是 ；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷。

（4）王安石在《登飛來峰》中的詩句“。”表達(dá)了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。（5），君子好逑。

（6）衣帶漸寬終不悔。

4、下列句子不屬于病句的是（2分）（）

A．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。

B．新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。C．在經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的推動下，使居民的收入水平和社會購買力大幅度提高。D．人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。

5、專題及綜合性學(xué)習(xí)（6分）

學(xué)習(xí)了“氣象物候”這個專題，相信你一定會有不少收獲，請運用相關(guān)知識完成下面任務(wù)。

（1）氣象變化萬千，請根據(jù)自己的詩句積累，寫出一句氣象變化反常的詩句“ ”（2分）（2）讀完《看云識天氣》后，我們懂得了許多關(guān)于氣象變化的諺語，如早晨出門時看到天上有霞，會說，夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上常出現(xiàn)彩虹，人們常說（4分）

二、閱讀。（37分）

（一）閱讀下面文段，完成相關(guān)問題。（13分）

①老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

②我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來??然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不原意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

③我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像A，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是自己手制的偶像B么？只是他的希望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

④我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

6、③段中說“我想到希望，忽然害怕起來了”，“我”害怕什么？（2分）

7、第③段中畫線的句子使用了哪些修辭手法？（2分）

8、第④段中，作者在文章的最后結(jié)尾處為什么又重寫這些美好的景物？（2分）

9、第④段中畫線句子有什么深刻含義？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

10、解釋第②段中加點的三個“辛苦”的含義。（3分）

“辛苦展轉(zhuǎn)” 辛苦麻木”

“辛苦恣睢”

11、為什么說閏土的希望“迫近”，“我”的希望“茫遠(yuǎn)”？（2分）

（二）閱讀理解。（10分）

入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機(jī)，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

12、語段主要寫了哪三個內(nèi)容?（3分）

13、請仿照語段中的畫線句自己寫一句話。（2分）

14、請用橫線在語段中畫出能表現(xiàn)“我”心靈之旅和心靈凈化過程的句子。（2分）

15、請聯(lián)系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。（40字左右）（3分）

（三）下面一篇文章，完成11－14題（14分）

讓有些話穿耳而過 段奇清

①李肇星曾在一篇文章中記敘了他兒子3歲四的一些充滿童趣的奇言妙語。有次他兒子在回答“人為什么張兩只耳朵”時說:“可以一只耳朵進(jìn),一只耳朵出,光進(jìn)不出就裝不下了?！?/p>

②由此,我想到一句話:讓有些話穿耳而過。

③譬如某一天,你無意中聽到了一些誹謗和中傷你的,就讓它們穿耳而過。那也許是別人對你某一個不經(jīng)意的行為、某一句不經(jīng)意的話產(chǎn)生了誤解。你要相信,濁者自濁,清者自清,只要假以時日,他一定看出你的初衷與本真。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。

④如果偶爾有人指責(zé)你太不細(xì)心,未能做到未雨綢繆、防微杜漸,要讓它穿耳而過。盡管他的指責(zé)是善意的,可是在這個世界上,每個人都是渺小的,誰也不能保證自己不踏入認(rèn)識上的歧途。不要太過相信“人無遠(yuǎn)慮,必有近憂”的話,無論自己對將來有多少設(shè)想,可它終究沒有發(fā)生。最為緊要的是抓住今天,認(rèn)認(rèn)真真活在當(dāng)下。如此,才會在有限的生命中不為一些似是而非的東西浪費掉自己寶貴的光陰,才不會為那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟詠與歌唱。你才能聽到妻兒的歡聲笑語,才能沐浴到金色的夕陽、絢爛的晚照。即便風(fēng)雨驟然而至,也依然輕裘綬帶,玉樹臨風(fēng)。

⑤如果有人說你才貌雙全,要讓它穿耳而過。那才華學(xué)識本是天外有天,山外有山, 那形貌亦是父母的遺傳并非自己的努力,原本不值得他人的夸獎。⑥如果有人說你出類拔萃,卻白璧微瑕,也要讓它穿耳而過。是否出類拔萃姑且不說,不完美本是人生一種常態(tài),如此,你就能擺脫“一次失敗就成永遠(yuǎn)頹勢”的陰影,就能走出“局部不完美就泛濫成整體否定”的誤區(qū),就始終能保持清醒的頭腦。⑦對于一些冷漠無情或者耍小聰明的話,對于一些玩世不恭、不知輕重的話,對于一些上下之勢、高低權(quán)掙、男女緋聞的話,都要讓他穿耳而過。這樣你就能秋波無痕,素心如玉,縱然那些對你有用,卻讓你智所不能逮,力所不能及,以至褫奪了幸福與快樂的話語,就要讓它們穿耳而過,隨風(fēng)而逝。⑧人生是一個容器,可這個容器的容量實在是非常有限。愁苦和畏懼多了,歡樂與勇氣就少了;局促和緊張多了,瀟灑與輕松就少了;,。一些不需要的話語存放太多,一些箴言就會無處落腳。讓有些話穿耳而過吧??

注釋：褫（chǐ）奪：剝奪 ——摘自《讀者》2008.11（六月A）

16、文章開頭寫李肇星兒子的“奇言妙語”有什么作用（4分）

17、綜觀全文，作者認(rèn)為哪些話可以“讓它穿耳而過”？（請用自己的語言概括）

（4分）

18、仿照上文，給第⑧節(jié)橫線上造句，使上下意思連貫。（2分）

，19、生活中，我們常聽家長老師說：“我說的話，你要牢記在心?！倍疚淖髡邊s說“讓有些話穿耳而過?！边@是否矛盾？請聯(lián)系自身實際談?wù)勀愕目捶ǎ?分）

三、寫作。（40分）

20、閱讀下面的材料，按要求作文。

也許，我們曾有過彷徨；也許我們曾有過失意：也許我們曾有悲傷，也許??

金色年華的我們，有過許多的經(jīng)歷：苦的、辣的、甜的、酸的??然而我們都風(fēng)風(fēng)雨雨、陽光燦爛地走過來了，這其中那曲折、生動的故事，那動人、難忘的細(xì)節(jié)，便成了我們記憶中直得珍惜的風(fēng)景。

請以“珍惜”為話題，寫一篇文章。

要求：①文體不限； ②題目自擬； ③立意自定；

④不少于600字；

遵譚中學(xué)九年級語文第一次月考試題參考答案

1、⑴眷 蓬 寵⑵盟 萌 獻(xiàn) 現(xiàn) 2.C

3、⑴宵眠抱玉鞍⑵蔞蒿滿地蘆芽短

⑶草叢中淌過的小溪 石縫間漏下的滴泉 ⑷不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層 ⑸窈窕淑女⑹為伊消得人憔悴 4.D

5、“五月天山雪，無花只有寒”“早霞不出門，晚霞行千里”“東虹轟隆西虹雨”

6、“我”害怕希望不能實現(xiàn)。

7、反問和比喻。

8、表現(xiàn)了“我”對“希望”的美好憧憬。

9、希望的有無如同地上的路，努力去實踐就有希望，不去實踐就沒有希望。

10、“辛苦輾轉(zhuǎn)”的意思是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定?！靶量嗦槟尽钡囊馑际窍耖c土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神萎靡而麻木?！靶量囗ь　钡囊馑际窍駰疃┠菢由蠲繘r愈下而尖刻、潑辣、放肆、自私自利。

11、閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”；我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。

12、①鼎湖山多層次的泉聲 ②作者在聽泉時所產(chǎn)生的人生感悟 ③對鼎湖山泉水的由衷贊美

13、參考：①哺育人類，澆灌土地，水就是生命的源泉。(所寫句子必須與樣句的句式特點相一致，內(nèi)容健康即可)

14、我俯身聽著??引我遐想。

15、①淅淅瀝瀝的雨聲，猶如貝多芬的曲子般清脆美妙，我好像進(jìn)入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。②雨是大自然孕育的小精靈，你聽，滴滴嗒嗒的雨聲，匯成一曲奇妙的鋼琴曲，在這曲子之中，靈魂得到洗禮，得到升華，清新柔美的感覺遍布全身。③淅淅瀝瀝的雨聲就像一曲輕音樂，讓人陶醉，引人遐想，它蕩滌了人的心靈，凈化了萬物，還我們一個清新美麗的世界。(所寫的感受可針對一種或幾種雨聲來寫，要求：既要符合生活實際，又要講究一定的藝術(shù)性和語言美，還要符合字?jǐn)?shù)規(guī)定)

16、①引出論點；②增強(qiáng)趣味性（大意對即可 每點2分）

17、①因別人誤解或自己失誤而說的不中聽的話；（從③④節(jié)概括）

②對自己過高的贊揚或阿諛奉承的話（從⑤⑥節(jié)概括）

③其他一些不利于自己健康成長或快樂幸福生活的話（從⑦節(jié)概括）（大意對即可 每點2分 答2點得滿分；如用文中話答酌情扣分）

18、示例：傲慢和驕矜多了，恭謹(jǐn)與謙虛就少了（大意對即可 每句1分）

19、不矛盾，父母老師說的話，對我的成長有積極作用的，如：??我們該牢記在心。而本文所說的“穿耳而過”的話都是些對我們的成長不利的。所以我們要把握好分寸，??（大意對即可 沒結(jié)合自己實際扣2分）20、作文（略）

第二篇：九年級上冊語文第一次月考試題

九年級上冊語文第一次月考試題

一、積累運用（共20分）

1． 在任長霞同志先進(jìn)事跡采訪中，我們一次次地感受到她無私無畏、掃黑除惡的hào① 然正氣；一次次地感受到她愛民、親民、敬民、為民的zhōnɡ② 腸柔情，也一次次地感受到人民群眾對這樣的好干部的擁dāi③。她是共產(chǎn)黨員的杰出代表、公安局長的kǎi④ 模，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣（2分）。

① ② ③ ④

2．根據(jù)提示默寫。（4分）

(1)我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。___________________；，走的人多了，也便成了路。

(2)《關(guān)睢》第一節(jié)中寫文靜美麗的姑娘才是小伙子的理想配偶的詩句是：

“?！?/p>

(3)在《蒹葭》中用反復(fù)吟詠的形式創(chuàng)造可望而不可及的虛幻意境，蘊涵執(zhí)著、熾列的相思之情的句子是“____ ________”、“_________ ____”、“___ __”

(4)＿＿＿＿，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

3．中國的成語言簡意賅，生動傳神，請寫出帶十二生肖中動物名稱的四個成語。（2分）

4．下面句子中沒有語 病的一項是（）（2分）

A．我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實守信的美德。

B．經(jīng)過努力，使我市評為“2004年中國十大經(jīng)濟(jì)活力城市”。

C．聽了李學(xué)生英雄事跡報告后，我的心長時間久久不能平靜。

D．在音樂會上，張張笑臉沉浸在歡樂之中。

5．根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(2分)

山是靜的，海是動的。山是呆板的，海是活潑的。從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花!

①如同病牛一般。②而海呢，你看她沒有一刻靜止!

③晝長人靜的時候，天氣又熱，④凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動

A．②①④③ B．④②③① C．③④①② D．①②③④

6．欣賞比較下面兩首古詩，選出理解錯誤的一項是（）（2分）

【甲】 【乙】

絕句 宋·志南

渭城曲 唐·王維

古木陰中系短蓬，杖藜扶我過橋東。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

A． 甲乙兩首詩都是七言絕句，都寫了春天的景象。

B． 甲詩“沾衣欲濕杏花雨”的“沾”字點出了純雨的細(xì)小迷蒙。

C． 乙詩中的“客舍”是旅店的意思，古人又有折柳贈別的習(xí)慣，所以詩中“客舍”、“柳色”點出送別的題旨。

D.甲乙兩首詩都表達(dá)了詩人游春時的喜悅之情。

7．閱讀下面材料，按要求回答。（4分）

“座右銘”出現(xiàn)的歷史比較久遠(yuǎn)。東漢書法家崔瑗（yuàn）年輕時好意氣用事，他因哥哥被人殺害。大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉(xiāng)。崔瑗自知因一時魯莽惹了大禍，吃足苦頭，就作“銘”放在座位的右側(cè)，用以自戒。后來人們就把這種勉勵自己、鞭策自己、約束自己的警言稱為“座右銘”。

（1）根據(jù)上述內(nèi)容擬一個標(biāo)題。

（2）引用名人格言或自擬警句是常見的座右銘形式。請寫一條警示或勉勵自己的座右銘。

8.教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對老師的贊美和敬意：

你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導(dǎo)我們追求無窮知識。（歷史老師）

請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。（2分）

答：

二、閱讀理解（共50分）

（一）①山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣。使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。行至半山，有一補山亭。亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內(nèi)一楹聯(lián)：“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點頭會意。

②站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點點鮮綠。踩著潮潤柔滑的石階，小心翼翼，拾級而上。越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚揚。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。

9．①②兩段文字所寫的主要內(nèi)容是什么？（2分）

10．第②段寫鼎湖山樹的濃密，與課題“聽泉”有什么聯(lián)系？（2分）

11．“亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內(nèi)一楹聯(lián)：‘到此已無塵半點，上來更有碧千尋’，深得此中精神，令人點頭會意”一句中，“此中精神”所指的內(nèi)容是什么？（2分）

12．下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（）（2分）

A．鼎湖山為嶺南四大名山之一，作者卻單選無數(shù)山泉，且又只在一個“聽”字上用足了功夫，單這選材，這角度，足以讓人嘆服。

B．文中多處運用襯托的手法，如用景物朦朧、視線模糊來反襯聽覺的敏銳，泉聲的清朗；用低處泉聲反襯高處泉聲的悅耳；用白天聽泉反襯深夜聽泉的清晰。

C．作者聽泉聽得如癡如醉；聽泉，聽得百感交集。讀者讀著這篇散文，也如同有一股清澈的泉水流過心頭，讓人得到美的享受與愛的升華。

D．文章最后說“我愿清泉永在。我愿清泉常鳴”是由于作者聽懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飛瀑那優(yōu)美的歌聲，山泉為他注入了一股生命的活力。

（二）果然,10年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！?/p>

??

??后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

??

我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老

又窮苦的臉，滿臉的愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的?！?/p>

我說：“我給了他10個銅子的小費?！?/p>

我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

13．“我”的母親原先怎樣稱呼于勒，后來又是怎樣稱呼的？從稱呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個人？（2分）

14．“我”的全家人出發(fā)時是怎樣的心情？后來又是怎樣的心情？（用選文中的話作答）（2分）

15．選文中有兩段景物描寫。請分別說說這兩段景物描寫的作用。（2分）

16．于勒接到十個銅子的小費，就“趕緊”表示感謝，這個細(xì)節(jié)意在說明什么（2分）？

17．“我”在心里默念的話屬于什么描寫。你怎樣理解文中“我”心里默念的話。（2分）

（三）多好的草地也有瘦馬

①曾經(jīng)有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠(yuǎn)處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫面。我不覺一驚；多好的草地也會有瘦馬?？磥?，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。

②當(dāng)然，我承認(rèn)有優(yōu)越的條件確實很好，但它還必須加上自己努力才會有意義。古今中外，貧困潦倒或有失天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。

③古希臘的德摩斯梯尼，小時候口吃，但他苦加練習(xí)，終于成為著名的演說家。法國

作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧苦中堅持寫作，終成為文壇巨子。我國古代一個叫陳正之的人，天生反應(yīng)遲鈍，但他付出了常人無法想像的努力，終成博學(xué)之士。我國數(shù)學(xué)家陳景潤在極其艱難的條件下，通宵達(dá)旦忘我地研究，終摘數(shù)學(xué)桂冠。夠了，夠了，不必再例舉了——我無非是想通過這些例子說明，一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的。

④也許有人會認(rèn)為努力無關(guān)緊要，重要的是擁有天時地利，仔細(xì)解析一下，便會發(fā)現(xiàn)其中的漏洞。

⑤其一，外界條件過于優(yōu)越，人不一定就會成才，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。譬如，十六、七歲世紀(jì)的歐洲，貴族們奢侈成風(fēng)，這難道不是不會正確利用優(yōu)越條件的典型嗎？

⑥其二，先天的條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個“泯然眾人矣”。另外，愛迪生所說的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實了這一點嗎？

⑦如果你的條件優(yōu)越，那么好好利用它吧！如果你的條件太一般，那么就用努力來彌補它吧！否則，無論處于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。18．本文的中心論點是（）（2分）

A． 要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。

B． 貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借自己努力而成名成家之人，比比皆是。

C． 努力無關(guān)緊要，重要的是擁有天時地利。

D． 成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。

19．第③段中的事例論證了什么？作者為什么要列舉四個事例進(jìn)行論證？（3分）

20．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（2分）

21．第⑦段中的“草地”比喻，“瘦馬”比喻。（2分）

22．閱讀第⑦段中畫線句子，請結(jié)合自己成長的經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾巍袄谩被颉皬浹a”原有條件的。（3分）

（四）母親的詩

①母親不是詩人，母親不會寫詩，但是今天，當(dāng)我坐在寬敞明亮的寫字樓里，打開電腦寫這篇文章時，竟忽然覺得，母親似乎寫過一首詩——

②十多年前，我上小學(xué)。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場雪。風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹的軀干，把我家的門窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學(xué)去。打開房門，一股襲人的寒氣迎面撲來，頓時讓我打個寒噤。我趕緊把門撞上，哆哆嗦嗦地說：“哎呀，好嚇人的風(fēng)雪喲!”母親從里屋出來，見我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，風(fēng)雪嚇人嗎?不，冬天的門就是風(fēng)雪推開的呢?！闭f著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們上學(xué)去!”

③踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關(guān)季節(jié)的故事，而且全部和門有關(guān)。走到學(xué)校的時候，母親有關(guān)季節(jié)的故事也講完了，連綴起采，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實把秋天的門推開了／風(fēng)雪把冬天的門推開了??”

④說實話，我當(dāng)時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學(xué)，再不畏懼風(fēng)霜雪雨。年年如母親所說，飛雪送來了春，花朵盼來了夏，綠陰又迎來果實累累的秋??

⑤歲月如流，人生如流，轉(zhuǎn)眼十余年過去。我從大學(xué)畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無門路的我，只得像一只無頭小鳥似的在人才交流中心亂闖，結(jié)果半年過去后，依然沒有找到一份工作。

⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車，當(dāng)天傍晚就來到鄉(xiāng)下。

⑦鄉(xiāng)村的夜說來就來，不一會兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨立門前，仰望長空，星星閃爍?？稍谖铱磥?，那些星星卻像在對我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭??！”然后咚地撞上房門，坐在屋內(nèi)唉聲嘆氣。

⑧母親從里屋出來，見我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，星星生厭嗎?不，黑夜的門就是星星推開的呢?！闭f著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們看星星去?！?/p>

⑨坐在滿天星斗的院壩，母親給我講了許多有關(guān)人生的故事，而且全都和門有關(guān)。天快亮的時候，母親有關(guān)人生的故事也講完了，連綴起來，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門推開了／黑夜把堅韌的門推開了／堅韌把成功的門推開了／成功把生活的門推開了??”

⑩說實話，我當(dāng)時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應(yīng)該怎樣去做。

23．文章兩處寫了母親給“我”以力量，請分別寫出是在什么時候給的。（2分）

第一次： 第二次：

24．第⑦段中畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）

屬于

描寫，作用是：

25．聯(lián)系上下文理解第⑩段中畫波浪線句子的深刻含義。（3分）

26．文中的母親是一個怎樣的人？用簡要的語言加以概括。（寫出四點）（4分）

（五）某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈以猴。老這愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。如是這五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒石其上，曰：“義猴之墓”。

26．下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A．惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng) B．老者暴卒 惟吾德馨 士卒亡者過半

C．乃俱歸 D．仍牢守故宅 吾誰與歸 彼竭我盈，故克之。

27．文中加橫線的句子翻譯正確的一項是（）（2分）

A． 猴子從家里一直哭到鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里人也跟著掩面哭泣。

B． 猴子在鄉(xiāng)里哭了一遍又一遍，鄉(xiāng)里人幫它一起哭。

C． 猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）

D． 猴子一遍又一遍的哭聲驚動了鄉(xiāng)里人，大家竟然資助掩埋了（老者）

28．讀了本文后，你有何感想？請用簡潔的語言回答。（3分）

五．作文（50分）

29．歲月匆匆，十五’六歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻

上。清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動，少了一分幻想；還多了一分責(zé)任、理想與憧憬??我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。

請以“十六歲，我多了一分＿＿＿”為題，寫一篇有真情實感的文章。

要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。

②文體不限

③不少于700字（如寫詩歌不少于20行）

（蘇）九年級上冊語文第一次月考試題答案

1:(1)浩（2）衷（3）戴（4）楷

2：（1）這正如地上的路，其實地上本沒有路，(2)窈窕淑女，君子好逑

（3）溯洄從之，道阻且長，溯洄從之，道阻且躋，溯洄從之，道阻且右

（4）羌笛何須怨楊柳

3：龍飛鳳舞 龍騰虎躍 馬到成功 一馬平川 鼠目寸光 亡羊補牢 杯弓蛇影 牛鬼蛇神

4：A

5: C

6: D

7:(1)“座右銘”的由來（2）略

8：略

鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動聽，充滿生命的活力

10寫樹的濃密，表現(xiàn)環(huán)境的幽靜，突出“聽泉”的特點。青翠碧綠，了無雜塵

12： B

13:原先稱于勒是“好心的于勒”、“一個有辦法的人”。后來則稱“這個人”、“這個流氓”。從稱呼的變化，可以看出她嫌貧愛富、自私冷酷。

14:出發(fā)時，全家人“感到快活而驕傲”，后來則“大家都不再說話。”（2分）

15:前一段景物描寫襯托出全家人當(dāng)時快活而驕傲的心情；后一段景物描寫則襯托出全家人失望沮喪的心

16:表明于勒很少得到這種溫暖或進(jìn)一步表明于勒確實很窮。（答案合理即可）？

17:

心理描寫。對叔叔遭遇的深切同情和對父母六親不認(rèn)的困惑不滿。

18:A

19:（1）論證了“一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀點

（2）四個事例分別從古今中外全面進(jìn)行了論證，增強(qiáng)了文章的說服力。

20:（1）外部條件過于優(yōu)越，人不一定就會成材，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。

（2）自身先天條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。

21．第⑦段中的“草地”比喻 外部條件，或成長的環(huán)境；

“瘦馬”比喻 沒有成材的人，或平庸的人。（2分）

22:例：我從小體質(zhì)不好，體育成績很差，但我不氣不餒，尋找一切機(jī)會積極參加各種體育鍛煉，如今的我身強(qiáng)體健，在體育中考時三項成績均獲得了滿分。

23:第一次：不愿上學(xué)時，或懼怕風(fēng)雪時； 第二次：找不到工作時，或心情沮喪時。

24:屬于環(huán)境描寫；作用是：烘托我找不到工作時沮喪、郁悶的心理。

25:母親教會我在挫折中學(xué)會堅強(qiáng)，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂觀地面對生活。

26:母親是一位樂觀堅強(qiáng)，富有智慧，聰明能干，循循善誘（或善于教育、激勵孩子），富有愛心，富有詩意，樸實溫柔的人。

27: A

27: C

28:①我覺得文中的猴子對養(yǎng)之五年的老人有情有義，那么我們做人更應(yīng)該有情義。

②我覺得文中的獵人富有同情心，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，主動關(guān)心與幫助那些需要幫助的人。③文中的鄉(xiāng)人不但出錢掩埋了老人，而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可見他們的善良與淳樸，這是值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。此外還可以從老人或老人的女兒的角度來回答。

第三篇：九年級思想品德第一次月考試題

九年級思想品德第一次月考試題(1—3課)

第一卷（選擇題共20分）

選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項符合題意，每小題2分，共20分）

1、城鄉(xiāng)居民在交通等事故中的“同命同價”，在人大選舉中的“同票同權(quán)”，以及工資支付時的“同工同酬”，三項權(quán)利不約而同在我國的相關(guān)法律文件中集結(jié)。這表明（）A、公平從理想向?qū)嶋H狀態(tài)又前進(jìn)了一步 B、我國的法制建設(shè)已相當(dāng)完備 C、弱勢群體都得到了特殊的關(guān)照 D、通過立法杜絕了社會上的不公平現(xiàn)象

2、在學(xué)校運動會上，記錄員小軍發(fā)現(xiàn)成績記錄有誤，立即上報學(xué)校，學(xué)校糾正了這個失誤并表揚了小軍，但他所在的班級卻因此失去了冠軍。對小軍的做法，班級同學(xué)褒貶不一，其中正確的是（）A、小軍缺乏集體榮譽感 B、小軍的行為只是為了獲得個人榮譽 C、小軍沒有處理好個人和集體的關(guān)系 D、小軍的行為是維護(hù)公平正義的表現(xiàn)

3、不傷害他人，不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求，故意傷害他人身體乃至生命是最嚴(yán)重的非正義行為在生活中，我們青少年學(xué)生要做到（）①在交往合作中要注意尊重他人的權(quán)利 ②遇到非正義行為時要注意立即躲開 ③與人發(fā)生矛盾時，注意不要侵犯他人的生命健康權(quán) ④杜絕倚強(qiáng)凌弱，打架斗毆的行為

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

4、山東濟(jì)寧“自古讀書需交費，而今上學(xué)不花鈔”，農(nóng)村義務(wù)教育階段免收費是一場惠及廣大農(nóng)民的“及時雨”，“脫貧三五年，一病回到從前”，曾是農(nóng)民看病貴的真實寫照，而今新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度使農(nóng)民健康有了“保護(hù)傘”。政府送來的及時雨和保護(hù)傘（）①徹底消滅了城鄉(xiāng)差距 ②有利于實現(xiàn)社會公平③說明我國已進(jìn)入了全面小康社會 ④保護(hù)了農(nóng)民的受教育權(quán)和生命健康權(quán) A、①② B、②④ C、③④ D、①③

5、長江大學(xué)陳及時、方招、何東旭等三名同學(xué)為救兩名落水的少年現(xiàn)出了年輕的生命。對這三名大學(xué)生的行為評價正確的是 A、在校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該是救人 B、犧牲三個大學(xué)生的生命去換取兩個少年的生命不值得C、珍愛別人的生命，但要把自己的生命放在第一位 D、這種不計代價與回報、奉獻(xiàn)社會的壯舉，是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)

6、尼瑪拉姆，第二屆全國敬業(yè)奉獻(xiàn)模范。自1999年參加工作以來，她心系群眾，徒步在雪山峽谷郵路上穿梭了20余萬公里，從來沒有延誤過一個郵班，也沒有丟失過一封郵件，被譽為“藏族群眾心中的格?；ā?。下列對尼瑪拉姆的行為認(rèn)識正確的是（）

A、她的奉獻(xiàn)喪失了個人的人生價值

B、她的行為詮釋了責(zé)任的深刻內(nèi)涵 表明（）C、她認(rèn)真工作是為了個人名譽①改革開放以來，我國的綜合國力不斷增強(qiáng)，現(xiàn)已躋身于世界經(jīng)濟(jì)D、她處處對自己負(fù)責(zé)，為自己著想

7、郭明義“雷鋒傳人”，2010年“感動中國”十大人物。他16年來工資總額的一半捐給希望工程；無償獻(xiàn)血量相當(dāng)于自身總量的十倍，平日省吃儉用，卻先后資助了180名貧困學(xué)生，給300多個A貧困家庭帶來希望······自己卻過著清貧的生活，至今一家住著1140平方米的一居室。郭明義的事跡表明（）

8、香港之子“阿?！?黃福榮)從2002年開始在內(nèi)地做慈善工作，在青海玉樹地震中，他用自己的生命換回了4個孤兒院師生的安全，這表明阿福（）①具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感 ②能親社會，服務(wù)社會 ③積極參與社會公益活動 ④個人榮譽感太強(qiáng)A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④A9、做負(fù)責(zé)的公民是社會對每個人的要求，要做一個負(fù)責(zé)人的公12民就要（）A、樹立責(zé)任意識，對任何事情都熱心去做B、學(xué)會在不同的責(zé)任面前選擇，盡量選擇責(zé)任重大的事情去做C、堅持從小事做起，從現(xiàn)在做起，逐步培養(yǎng)自己負(fù)責(zé)任的習(xí)慣AD、自己做好事的同時，不忘督促別人做好事B10、國家統(tǒng)計局發(fā)布數(shù)據(jù)，2010年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）為C397983億元人民幣，超過日本，僅次于美國，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)D體，雖然我國人均GDP已達(dá)到29748元人民幣，但仍排在世界第100位左右，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的問題突出，百姓生活水平仍待提高。這強(qiáng)國之列 ②我國人民實現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越 ③我國現(xiàn)在的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的 ④我國現(xiàn)在已基本實現(xiàn)了現(xiàn)代化、①②B、②③C、①④D、②④、2011年是建黨九十之年。九十年來，中國共產(chǎn)黨為了民族的獨立、國家的富強(qiáng)和人民的幸福進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，取得了舉世矚目的成就，譜寫了中華民族偉大復(fù)興的壯麗篇章。歷史雄辯地證明（）①堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證 ②共產(chǎn)黨從誕生之日起九十中國的執(zhí)政黨 ③沒有共產(chǎn)黨就沒有社會主義的新中國 ④中國共產(chǎn)黨是歷史的創(chuàng)造者、①②B、②③C、①③D、①④、回顧歷史，我們這艘“中國號”巨輪之所以能經(jīng)受住一次有一次的嚴(yán)峻考驗，取得一個有一個的輝煌成就，并且在到處是激流險灘的航程中劈波斬浪，高歌向前，最終駛向富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的彼岸，歸結(jié)起來就是（）、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅持改革開放、“三個代表”重要思想、開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系

第四篇：九年級語文第一次月考試題

九年級語文第一次月考試題

班級姓名得分

一、基礎(chǔ)知識及其運用（20分，選擇題每題2分）

1、給加點字注音，給拼音寫漢字（2分）稍遜（）滯（）留田pǔ（）méng（）朧 ．．

2、下邊解釋加線詞語有錯的一項（）．．

A．頓失（立刻）寒淺（初春時淡淡的余寒）B．曾經(jīng)滄海（副詞，表示從前有過）C．變賣典質(zhì)（抵押）俱往矣（都）D．援疑質(zhì)理（詢問）廣袤無垠（南北的距離）

3、下列詞語沒有錯別字的一項是()．．．．A．有條不紊粗制爛造驚心動魄燥動不安B．坦蕩如砥慷慨解囊鶴立雞群義憤填鷹C．富麗堂皇忍俊不驚兇神惡煞南轅北澈D．深惡痛絕與日俱增駭人聽聞略勝一籌

4、下邊不是病句的一項（）．．．．

A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

B、考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。C．媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

D．通過收看專題片，使我們認(rèn)識到人類要與動物和諧共處。

5、從上下文連貫的角度看，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰谖业膲衾铮核斜豢撤サ纳种匦戮G葉蔥蘢，__________________。夢境如此美好，能忍心它僅僅是個夢嗎？

A.受污染的所有河流重新清波蕩漾B.所有受污染的河流重新清波蕩漾 C.所有河流不再受污染而清波蕩漾D.所有清波蕩漾的河流不再受污染

6、根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空（只填序號），并在小方格中加上標(biāo)點。（2分）有人說，寬容是一種潤滑劑，（）寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，（）寬容是一束陽光，（）寬容是一座橋梁，（）

①可消融彼此間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦 ③可將彼此間的心靈溝通④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

7、用“如果??如果??”或者“誰不愿意??誰不愿意??”的句式寫幾句詩，表達(dá)一種期盼。（2分）

。8.古詩詞默寫填空。

（1）但愿人長久。，千樹萬樹梨花開。

(3)學(xué)而不思則罔。(4)夕陽西下。

(5)夜闌臥聽風(fēng)吹雨。，天涯若比鄰。

二、閱讀答題（40分）

（一）沁園春 雪毛澤東（14分）北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余茫茫。大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公誓比高。須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略疏文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

9、、“沁園春”是 的《》。上闋的表達(dá)方式是，下闋則主要是。

10、“引無數(shù)英雄競折腰”一句的節(jié)奏是（）

A引/無數(shù)英雄/競折腰B引/無數(shù)/英雄/競折腰 C引無數(shù)英雄/競折腰D引無數(shù)/英雄/競折腰

11、“惜秦皇漢武”中的“惜”意思是（）

A愛惜、惜別B可惜、惋惜C嘆惜、痛惜D珍惜、過去

12、加線句運用的修辭是（）

A夸張、排比、比喻 B夸張、比喻、擬人 C比喻、對偶、擬人 D比喻、夸張、借代

13、“望”和“惜”各貫穿到詞中的哪一句？（）A長城內(nèi)外秦皇漢武B原馳蠟象成吉思汗

C大河上下唐宗宋祖D欲與天公誓比高只識彎弓射大雕

214、表現(xiàn)全詞主旨的一項是（）

A引無數(shù)英雄競折腰B江山如此多嬌

C成吉思汗，只識彎弓射大雕D俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

15、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，這兩句在詞結(jié)構(gòu)上的作用各是什么？

(二)陳涉世家（15分）

二世元年七月．發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?”陳勝曰；“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛土卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1．對文段的內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項是（）（2分）A．?dāng)⑹銎鹆x的過程，揭露秦王朝對人民殘暴的統(tǒng)治。

B．交代起義的原因，說明陳勝、吳廣善于順應(yīng)天時、地利、人和舉行大事。C．?dāng)⑹銎鹆x的籌劃過程，表現(xiàn)陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠(yuǎn)見。D．交代起義的方法，說明陳勝、吳廣善于利用有利條件發(fā)動起義。2．用原文句子填空。(2分)

（1）陳勝、吳廣起義的根本原因是；直接原因是：。

（2）陳勝、吳廣策劃起義所采取的策略

是。3．為起義作輿論準(zhǔn)備的方法有兩個，請用橫線畫出相關(guān)句子。（１分）４．選出句式與“當(dāng)立者乃公子扶蘇”一句相同的一項是（）（2分）A．乃丹書帛曰“陳勝王”B。吳廣皆次當(dāng)行，為屯長

C．書非借不能讀也D。陳勝者．陽城人也。５．選出加點詞意思相同的一項（）（２分）

A。宜多應(yīng)者功宜為王B。乃丹書帛曰得魚腹中書 ．．．．C．皆指目陳勝卜者知其指意D．之次所旁叢祠中皆次當(dāng)行 ．．．．６．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）（2分）A．發(fā)間左／謫戍漁陽九／百人B．發(fā)閭／左謫戍／漁陽九百人

C．今／誠以吾眾／詐自稱／公子扶蘇、項燕D．今誠／以吾眾詐／自稱公子／扶蘇、項燕

７．解釋下面加點字詞（2分）

（1）度已失期（）（2）等死，死國可乎（）．．（3）為天下唱（）（4）陳勝王（）．．８．翻譯下面句子（2分）（1）或以為死，或以為亡。譯：

（2）又間令吳廣之次所旁叢祠中 譯：

（三）難忘那張圓臉（11分）

七個春夏秋冬，送走過幾百個中學(xué)生，有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去，但那

張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個永遠(yuǎn)留在我心中的故事。那張稚氣的圓臉，是我曾經(jīng)傷害過的。

這件事，發(fā)生在7年前的9月3日，我走上講臺的第一堂課。

靠前門的課桌后，坐著的是這個圓臉少年。一開始上課，他的兩手就抄在袖筒里，平放在桌子上，頭枕在上面，并且不時地抬起衣袖去抹那淌出來的鼻涕。他的舉止惹惱了我。要知道，這可是我的第一堂試講課，內(nèi)容是茅盾的《白楊禮贊》。為了這堂課，我足足準(zhǔn)備了3天。更何況，教室后排還坐著那位年長的教務(wù)主任，他是在考評我的教學(xué)能力。

圓臉的表現(xiàn)在我看來，簡直就是對我的輕視。

我的心境被破壞了。努力地不去看那張“可憎”的圓臉，繼續(xù)講我的課?？墒遣恍?，接連發(fā)出的抽吸鼻涕的聲音已經(jīng)把課堂上一半的目光吸引過去了，間或傳來低聲議論，“嘖嘖”的嗤笑。教務(wù)主任也在盯著我，似乎在看著我怎樣對付這課堂上的“突發(fā)事件”。

我暴怒了，對著圓臉大喝一聲：“你，站起來!”圓臉慢慢地抬起頭，迷茫的眼睛2.有人說，第四段寫“我”為這堂課足足準(zhǔn)備了3天，再寫教務(wù)長來聽課，似乎與閃了閃，然后低垂下頭，緩緩地站起。我有些懊悔了。說他什么呢?總不能說他流鼻引文所要表達(dá)的中心無關(guān)。你是否同意這樣的說法？為什么？涕吧。于是，我指著板書，問：“茅盾的《白楊禮贊》在開頭為什么沒去寫白楊樹，__________________而寫的是黃土高原的壯觀景象呢?”話一出口，我被自己的機(jī)靈陶醉了。這是我剛講3.第六段所說的“突發(fā)事件”指什么？這一“突發(fā)事件”在整個故事中起什么作用？過的問題，我想他應(yīng)該能回答出來，然后讓他坐下，告誡他坐端正，注意聽講，也就算解了圍?！拔也粫?。”圓臉回答，聲音很低，但很干脆。我不相信自己的耳朵?！澳鉥_________________ 說什么?”圓臉的頭垂得更低了：“你剛才講的我沒聽明白?！蔽覑琅饋恚瑓柭曎|(zhì)問：4.教務(wù)主任并沒有議論“我”的課，“我”為什么認(rèn)為“這堂課徹底失敗了”？“那么，你聽什么了?”幾十雙眼睛凝視著我，其中也有教務(wù)主任。圓臉沒說話，只是深深地垂著頭?！澳愠鋈?”話一出口，連我也奇怪自己何以有這個念頭。圓臉猛地__________________ 抬起頭，我看到的分明是一雙憤怒的眼睛，目光中似乎還有一絲淡淡的哀怨?！澳愠?.結(jié)尾處說，“那張永遠(yuǎn)抹不去的圓臉，那雙哀怨的眼睛，時時在提醒我”。你認(rèn)為他去!”他終于離開了座位，拉開教室的門，跑了出去。在提醒“我”什么？課堂恢復(fù)了平靜，可靜得讓人感到壓抑。_________________我繼續(xù)上課。這堂課好長啊!6.你認(rèn)為故事中的“我”在遇到這樣的“突發(fā)事件”時應(yīng)該怎么辦？課后，教務(wù)主任找到了我。沒有評論這堂課上得怎樣，只是給我介紹那個被我趕___________________出教室的學(xué)生?！八彩菈蚩蓱z的了。父母離異，他跟著奶奶生活，現(xiàn)在奶奶病了，三．作文（40分）他很需要關(guān)懷，但從來不把苦告訴同學(xué)。他太孤獨，他需要理解，尤其是來自教師的沒有愛的生活就如荒涼的沙漠，沒有愛的心靈就如一塘死水。愛，是非常珍貴而又奇

理解?！闭f完，教務(wù)主任長久地看著我。

我的心被刺痛了，也想起了那顆被我刺痛的心。我知道，這第一堂課是徹底失敗了。妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們成長，凈化著我們的靈魂、豐富

著我們的人生，我們時時感受到老師、父母、長輩，甚至陌生人的愛，我們也在不斷我不配在學(xué)生面前自稱老師，也不配讓學(xué)生叫老師。我該怎么辦呢?

下午，在我的辦公桌上，擺著一個折得正正方方的紙條上面寫著：“老師，您第一次的把愛獻(xiàn)給別人。請以“愛”為話題作文，文體不限，要求600字左右。登上講臺，我能理解您做的一切；我也多么希望別人能理解我呵!我的心好苦。被您 從課堂趕了出去的學(xué)生?！蔽冶徽饎恿?。

從這以后，我才真正明白了“教師”這個詞的含義。他不只是“教書”，更重要的是“教人”，而要“教人”，首要的是先教自己，教自己去理解學(xué)生，這樣才可能教好人，教好書。

這件事雖然已經(jīng)過去7年了，但那張永遠(yuǎn)抹不去的圓臉，那雙哀怨的眼睛，時時在提醒我，即使在離開講臺的今天，仍然如此。

1.“有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去，但那張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個永遠(yuǎn)留在我心中的故事。”（第一段）（1）句中“有些”、“只有”兩個詞用得好不好？為什么？___________________（2）“有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去”起到了怎樣的作用？

___________________

第五篇：實驗中學(xué)九年級語文第一次月考試卷2014

九年級九月份月考試卷

一、（8分）積累運用

1．（2分）指出下列詞語中字音字形完全正確的一項（）。

A、騖（nú）鈍喑（ān）啞靜謐（mì）免冠徒跣（xiǎn）

B、睿智(ruì)怫(fó)然枘鑿(luì)以彰其咎(jiù)

C、扶掖(yè)輟（chuò）耕佝(gōu)僂襁（qiǎng）褓

D、社稷(jì)舴艋(zà)留滯(zhì)褻瀆（xiè dú）

2.（2分）讀下面的文段，指出劃線處沒有錯誤的一項。“五四”青年節(jié)那天，我班舉行了一次“青春萬歲”的演講活動，校長也榮幸地參加了。[A]活動會上，同學(xué)們爭先恐后地上臺演講。演講會高潮迭起，掌聲不斷，氣氛熱烈得很。[B]特別是文娛委員精彩的演講，博得全場一片嘩然。[C]通過這次活動，同學(xué)們提高了口頭表達(dá)能力和青春活力。[D]

3.（4分）閱讀語段，回答下面的問題。

同樣是創(chuàng)造1萬美元的價值，中國所消耗的能源是美國的2.5倍，是日本的11倍多。近些年來石油價格不斷上漲，多次突破60美元大關(guān)。中國已經(jīng)成為世界第二大石油消費國，不斷沖高的油價必定會影響中國經(jīng)濟(jì)的增長。長期以來我國國民經(jīng)濟(jì)保持?jǐn)?shù)量擴(kuò)張型的粗放增長方式，呈現(xiàn)高投入、高污染、高消耗、低回報、低效益的局面。針對現(xiàn)狀，政府指出“必須切實轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，大力發(fā)展節(jié)約型經(jīng)濟(jì)”。這說明節(jié)能已刻不容緩！

①這段文字說明的主要內(nèi)容是__________________________________。

②劃線句運用了______________的說明方法，其作用是__________________。

二、（16分）綜合性學(xué)習(xí)

風(fēng)流人物雖然伴隨著歷史的泥沙沉積于記憶的河床，但他們在人們的心目中永遠(yuǎn)豎起一座座豐碑，讓人們傾倒。讓我們一起觸摸歷史上的風(fēng)流人物，與他們進(jìn)行心靈的溝通吧！班上決定以“話說千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，請你參與。

4.（8分）“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”下面是圍繞主題搜集的經(jīng)典詩文，請你補充完整。中華民族人才輩出，從來就不缺乏風(fēng)流人物：有文弱書生李賀高誦“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”，意欲投筆從戎；有“問蒼茫大地，誰主沉浮”的偉大領(lǐng)袖毛澤東，指出“俱往矣，①”；有杰出軍事家的曹操，晚年仍“老驥伏櫪，志在千里”；蘇軾偶爾他會有“②。敲門試問野人家”的遠(yuǎn)離城市喧囂的閑情；有唐雎針鋒相對，提出“布衣之怒”：“若士必怒，③，天下縞素，今日是也” ；有在艱危困境中受命的的諸葛亮常憶起“后值傾覆，④”，屢思創(chuàng)業(yè)維艱，意欲北定中原；有北宋名家范仲淹，以 “⑤”寫盡千古戍邊將士的思鄉(xiāng)報國之情；辛棄疾思“醉里挑燈看劍”，意欲“⑥”，卻無奈“可憐白發(fā)生”；有女詞人李清照以“ ⑦”寫盡千古愁情；有陳涉登高一呼“ ⑧！”，鼓舞了千古仁人志士……歲月悠悠，各路英雄陸續(xù)粉墨登場；逝者如斯，唯一不變的是胸懷天下、建功立業(yè)的英雄豪情！5．（2分）荊州擁有豐富的人文資源和景觀，荊州文化的精華集中體現(xiàn)在歷代一大批政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化名人身上，問鼎中原的楚莊王、循吏良臣孫叔敖、愛國詩人屈原、“賢內(nèi)助”樊妃，東漢教育家馬融，三國時期諸葛亮、關(guān)羽，唐代岑氏“一門三相”，明時“宰相之杰”張居正、“公安派”袁氏三兄弟等等。

因為有著楚文化和三國文化的深厚積淀，荊州文化始終涌動著一股剛毅、自強(qiáng)、進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。我們荊州要借用這些“名片”，進(jìn)一步擴(kuò)大對外開放，發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，將荊州建成文化大市、旅游大市。請你為此擬一副對聯(lián)，向世界宣傳荊州。

6．（3分）荊州的旅游景點多而分散，為了使旅游業(yè)拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實現(xiàn)“文化搭臺，經(jīng)濟(jì)唱戲”的目標(biāo)，請你給旅游部門提兩條合理化建議。

7．（3分）班里決定舉辦一場“荊州文化名人知識競賽”活動，邀請你當(dāng)主持人，你將怎樣主持這次活動，請寫出活動步驟。（不少于三步）

三、（12分）古詩文閱讀

《江城子〃密州出獵》

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

《隆中對》

亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能

克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理，天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?先主曰：“善！”于是與亮情好日密。

．．8.（2分）指出與“故臨崩寄臣以大事也”中“以”字用法、意義相同的一項。（）A.高祖因之以成帝業(yè)B.此可以為援而不可圖也

C.以弱為強(qiáng)者D.則命一上將將荊州之軍以向宛、洛

9.（2分）指出下面加點詞解釋有誤的一項。

A.右擎蒼（托著）B.利盡南海（全部取得）

C.此用武之國（國家）D.于是與亮情好日密（一天天地）

10.（2分）賞析“千騎卷平岡”一句。

11.（2分）誦讀下面句子，請分別用“/”把句中一處主要停頓標(biāo)示出來。

①會挽雕弓如滿月②民殷國富而不知存恤

12.（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？

13.（2分）《隆中對》中諸葛亮為劉備設(shè)計了戰(zhàn)略方針，說說這個戰(zhàn)略方針給當(dāng)今的我們在治國方面哪些有益的啟示？

四、（12分）記敘文閱讀

一只空瓶子的溫暖

①星期天，一家人購物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表揚她，我想，這反倒是一個很好的教育機(jī)會。

②我不動聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進(jìn)了我的手提袋里。這是我的習(xí)慣，我不會把它

們?nèi)拥舻?，我家里不缺幾個瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個人的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的。

③我知道女兒會不屑一顧，還會說我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會比著誰會浪費。不過我會用事實告訴她，即使像有錢的比爾〃蓋茨，在生活中也是反對浪費的。

④果然，女兒看到我的舉動很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉?？磁畠哼M(jìn)入我設(shè)的圈套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個空瓶子開始的。”

⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”

⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時我見到她時，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴(yán)。

⑦我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了。我看到，暖暖的夕陽下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個真正需要它的人。．．．．．．．

⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。

14.概括本文故事情節(jié)。（2分）

15.爸爸本想教育女兒不要浪費，教育過后，為什么“忽然有些慚愧了”？（3分）

16.第⑦段中加點的短語“一個真正需要它的人”是指什么樣的人？（2分）

17.賞析下面句子。（2分）

她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌。

18.理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義。（3分）

四、（12分）散文閱讀

雪山向日葵

①從雪山下來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得晃眼。從很遠(yuǎn)的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。

②車漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花兒了。

③秘密就是在那一刻被突然揭開的。

④太陽西下，陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來得及付諸行動的。

⑤然而，那一大片向日葵花，卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。

⑥夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像是無數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵的上空都輝映出一片升騰的金光。

⑦它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽光么？

⑧呵，這是一片背對著太陽的向日葵。

⑨那眾所周知的向陽花兒，莫非竟是一個彌天大謊么？

⑩究竟是天下的向日葵，根本從來就沒有隨著太陽旋轉(zhuǎn)的習(xí)性，還是雪山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個叛逆的例外？

⑾或許是陽光的亮度和吸引力不夠么？可在陽光下你明明睜不開眼。

⑿難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹。

⒀也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了，它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對著太陽的時候，仍是高傲地?fù)P著腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。

⒁那么，它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種，被雪山的雪水滋養(yǎng)，變成了向日葵種群中的異類？可當(dāng)你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們么？

⒂于是你胡亂猜測：也許以往所見那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽光，來驅(qū)趕孤獨，權(quán)作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？當(dāng)它們形成了向日葵群體之時，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。

⒃它們是一個不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。

⒄當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤里的種籽真正熟透的日子。

⒅然而你卻不得不也背對著它們，在夕陽里重新上路。

⒆雪山腳下那一大片背對著太陽的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背影。

19．第③段中“秘密就是在那一刻被突然揭開的”中“秘密”指什么？請結(jié)合內(nèi)容談?wù)劇＃?分）

20．作者在⑩—⒁段中，對雪山向日葵特點形成的原因進(jìn)行了一系列猜想，刪去這些內(nèi)容行嗎？為什么？（3分）

21．認(rèn)真揣摩③段，并結(jié)合全文，指出作者通過對雪山向日葵的描寫頌揚的精神.（2分）

22．作者發(fā)現(xiàn)了雪山向日葵的特性后，進(jìn)行了深入地反思和再認(rèn)識。作者“發(fā)現(xiàn)——反思”這一認(rèn)識的過程，對你有什么啟示呢？（2分）

23．結(jié)合文章分析指出本文運用的最主要的表現(xiàn)手法。（3分）

六、（10分）議論文閱讀

跌倒時也要笑

① 日本著名哲學(xué)家中江兆民，早年留學(xué)法國，學(xué)養(yǎng)厚重，著述譯著多部，人稱“東方盧梭”。1901年，他54歲時被檢出患了咽頭癌，醫(yī)生判斷最多只能活“一年半”。他在“只要有一口氣，就一定有事可做，也可過得愉快”的信念支持下，開始最后兩部著作的寫作。他最終沒有活過“一年半”，但氣管被割開，“枯瘦得像仙鶴一樣”的他，卻以超常的毅力，完成了日本學(xué)術(shù)史上里程碑式的著作《一年有半》。他在重病期間寫的名詩《跌倒時也要笑》，也在日本不脛而走，流傳至今。

② 跌倒也要笑，是苦中作樂的頑強(qiáng)精神，是不屈不撓的人生態(tài)度，具有這樣的可貴品質(zhì)，早晚會走出低谷，再創(chuàng)輝煌。即便壯志未酬，也會雖敗猶榮，雖死猶生。這一點，古今中外概莫能外。

③當(dāng)年，曹操兵敗赤壁，80萬大軍被掃蕩一空，身邊只有數(shù)騎。逃亡路上，將士都心情沮喪，無精打采。曹操卻談笑風(fēng)生，似乎是在凱旋。他的樂觀情緒感染了周圍的人，行進(jìn)速度明顯加快，不久便脫離險境，回到魏地后來重整旗鼓，卷土重來，也沒要太長時間。

④蘇東坡因烏臺詩案被貶謫，這一跤讓他跌得鼻青臉腫，慘不忍睹，先貶黃州，又貶穎州、惠陽，最遠(yuǎn)貶到海南儋州，這是僅比滿門抄斬罪輕一等的處罰。面對人生低谷，超強(qiáng)的樂觀精神救了他，東坡放言：“百年須笑三萬六千場，一日一笑，此生快哉！”于是，黃州城外赤壁山前開懷一笑，《赤壁賦》、《后赤壁賦》和《念奴嬌〃赤壁懷古》等千古名作便橫空出世，奠定了他文化偉人的歷史地位。

⑤曾有人說，三個蘋果改變了世界：一個蘋果誘惑了夏娃，一個蘋果砸中了牛頓，還有一個蘋果在喬布斯手中。這個蘋果被咬去一口，是他多年遭受苦難的隱喻。創(chuàng)業(yè)、跌倒、再創(chuàng)業(yè)、再跌倒，經(jīng)過十幾年的打拼，他終于有了自己的公司和產(chǎn)品?？墒?，他的手下居然發(fā)動“政變”，把他從自己的公司掃地出門。跌了這樣的大跟頭，他不過淡然一笑，又開始重新創(chuàng)業(yè)。不久，機(jī)會來了，他原來的公司終于看到了他的價值，又請他回去主持大局。從此，他便如魚得水，大顯身手，事業(yè)一路高歌，奇跡接連出現(xiàn)，他的產(chǎn)品影響了整個世界。

⑥《菜根譚》說得好：“得意時論地談天，俱是水底撈月；拂意時吞冰嚙雪，才為火內(nèi)栽蓮。”就是說，作為一個修行人，處處順境，就得不到真實修行；必須要在逆境中，才能夠有所成就。作為一個創(chuàng)業(yè)人，不經(jīng)失敗，不跌跟頭，沒有“跌倒也要笑”的精神，也不會真正成熟。只有在跌倒的時候仍然能夠直面南天，能夠仰天長笑，你才能成為一個真正的強(qiáng)者，才能成為一個成功者。（選自微博）

24.指出選文的中心論點。（2分）

25.指出選文第一自然段的作用。（2分）

26.指出選文第三段運用的論證方法及其作用。（2分）

27.選文③、④、⑤段順序是否可以調(diào)換？為什么？（2分）

28.請為本文補寫一個事例。（2分）

七、按要求作文。

①《一路上有你》

②《就這樣慢慢長大》

要求：①任選一題，將題目抄寫在作文格的第一行，寫一篇700字以上的記敘文。②貼近生活，關(guān)注內(nèi)心，言之有物。③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。④文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。