第一篇：城川中心小學養(yǎng)成教育總結(jié)

城川中心小學養(yǎng)成教育總結(jié)

根據(jù)縣教育局關(guān)于進一步深化學生養(yǎng)成教育工作的要求，深入貫徹《城川鄉(xiāng)教育辦養(yǎng)成教育實施方案》，我校進一步強化了養(yǎng)成教育的領(lǐng)導與組織，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內(nèi)容，我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養(yǎng)目標的同時，把文明習慣作為本學期的主要培養(yǎng)內(nèi)容。以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，從細處著手，科學、規(guī)范、有步驟的推進養(yǎng)成教育工作，現(xiàn)將我校工作總結(jié)如下：

一、構(gòu)建得力的領(lǐng)導機構(gòu)，加強教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時加強自身建設(shè)，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領(lǐng)導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。

2、強化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍后面，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按 時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。

3.開學初我校要求各位班主任教師制定養(yǎng)成教育工作計劃，把讀記習慣和書寫習慣作為重點工作同時，把文明習慣作為本學期的主要方向。時時刻刻關(guān)注學生的言行舉止，通過文明習慣教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

二、養(yǎng)成教育工作重點

1、文明習慣

本學期我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過“一臺”（校園廣播臺）、“一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監(jiān)督崗）、“一會”（主題班會）等活動，全面開展“文明習慣”教育活動。開學初，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則，使學生更好的學習文明禮儀內(nèi)容，使文明習慣得到很好的擴展和延伸，形成學生良好的品德和健康的人格。

為強化學生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實，平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。采取了“日檢查、周評比”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評比是及時反饋、強化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)督、記載、查評和常規(guī)管理評分，并把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對 性的進行教育。學生的行為規(guī)范有較大程度進步，學生的文明意識，良好的文明行為習慣有所養(yǎng)成。

2、寫字習慣

合理安排練字時間。每周二第七節(jié)課為寫字課時間，周三第七節(jié)課為練字時間，每天中午2:00——2：15為師生練字時間，學生平均每天練字時間不少于20分鐘。為提高師生書寫水平，把此項活動落實到位，校長和教導處將到各班進行檢查。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

3、讀記習慣

學校將每日早7：40----8：00定為晨讀時間，培養(yǎng)學生堅持每天朗讀２０分鐘，掌握有效的讀書方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩歌；及時批改學生的記錄筆記。

三、養(yǎng)成教育具體活動

1、在紀念學習雷鋒活動47周年之際，為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚，大隊部發(fā)出了“學雷鋒、樹新風”的活動倡議，組織大隊干部開展“學雷鋒、樹新風”走進社區(qū)活動。學校全體少先隊員還在輔導員的帶領(lǐng)下，對校園進行了一次大掃除活動。在這個 過程中，隊員們真正體驗到了“學雷鋒、樹新風”的快樂。

2、為培養(yǎng)學生孝敬父母、熱愛長輩的優(yōu)良品質(zhì)，學校大隊部向全校學生發(fā)出倡議，全校各中隊還開展《感恩母親》主題班會，通過講故事、繪畫等形式，讓學生體會母親的偉大等等。學生從最細致的事情入手，體驗孝敬父母、熱愛長輩的快樂與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。

3、為了進一步提高小學生節(jié)約水資源和保護意識，從小培養(yǎng)保護水資源，改善水環(huán)境的良好習慣，開展了以“珍愛生命之水”為主題的征文、繪畫活動。許多參賽小選手將自己平時的一些節(jié)約方面的好創(chuàng)意、好建議、好習慣、好做法融入到自己作品中。

4、為了更好地運用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，學校組織開展了“緬懷革命先烈”清明節(jié)主題系列文化活動。全校開展了以緬懷革命先烈為主題的班會。并在學校的號召下，紛紛登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀念館等網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)向革命先烈獻上一束鮮花，寫下一段心里話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績，寄托對英烈們的無限哀思。學生們立志要努力學習，以實際行動來回報革命先烈。

城川中心小學

二0一一年十二月二十日

第二篇：城川中心小學中長期發(fā)展規(guī)劃

城川中心小學中長期發(fā)展規(guī)劃

一、學?，F(xiàn)狀

靜寧縣城川中心小學位于靜寧縣城川鄉(xiāng)靳寺村八社，地處葫蘆河畔，與S218靜秦公路相鄰，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅。學校占地面積8541平方米，總建筑面積4052平方米。學校前身為靳寺小學，從1944年設(shè)立私塾學堂至今，半個多世紀以來，校名校址幾經(jīng)變更，1984年遷入現(xiàn)址，新建并確立為鄉(xiāng)中心小學，2004年更名為靜寧縣城川中心小學。學校目前設(shè)有教學班12個，在校學生257名，教師28人，其中本科學歷17人，?？茖W歷8人，（師生比為1:9），任課教師學歷達標率100%。學校各功能室齊全。現(xiàn)有圖書13520冊，生均40.47冊，有計算機36臺，生機比14%。學校接入了互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了交互式電子白板教學“班班通”。

二、理念與目標

（一）辦學理念：陽光做人，自信做事，浸潤書香，構(gòu)建師生共同幸福的校園生活。

強化管理，促進教師的發(fā)展；發(fā)展特色，力求學校的可持續(xù)發(fā)展；創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，推進素質(zhì)教育，努力促使每一個學生勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。

（二）辦學目標：三年辦成農(nóng)村特色學校，五年辦成農(nóng)村示范學校。總目標：力爭經(jīng)過三年努力，將學校建設(shè)成隊伍良好、質(zhì)量提升、管理規(guī)范、特色明顯、設(shè)施完善、校園優(yōu)美、社會聲譽良好，受家長歡迎的學校；辦成一所富有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育的窗口學校。

1、學生培養(yǎng)目標：把學生培養(yǎng)成“品德好（有理想有道德有良好的行 為習慣）、“勤鉆研（有決心有毅力克服學習中困難的勇氣）、懂自律（有學習的自信，有責任感和自律精神，善良、正直）、能發(fā)展（掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，扎實掌握基本的學習知識，動手加動腦，培養(yǎng)基本的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力）”的人。

強化學風“樂學、善思、合作、探究”。

2、教師發(fā)展目標：建立一支政治思想和師德表現(xiàn)良好、具有一定文化和業(yè)務(wù)水平的師資隊伍和干部隊伍；

強化教風“敬業(yè)、奉獻、愛生、善導”。

3、創(chuàng)建特色目標：以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)造精神為目的特色教育。繼續(xù)以武術(shù)體育特色做為大課間活動特點項目，擴大書法藝術(shù)特色項目的活動效應(yīng)，發(fā)展音樂社團的特色教育。

強化校風：“陽光、活潑、誠實、自信”

三、發(fā)展思路和重點

以課程改革理論指導下的教學為載體，努力提高教學質(zhì)量，創(chuàng)建學校特色。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造精神，使每一個學生得到應(yīng)有的發(fā)展。以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展將成為學校工作重點。

四、發(fā)展策略

1、特色興校策略：以課程特色為先導，開發(fā)培育學校德育、教育教學管理方面的特色，形成鮮明辦學個性。

2、名師揚校策略：以教師隊伍素質(zhì)提高為載體，培養(yǎng)各學科教學名師，形成學科教學特色，提高學科教學質(zhì)量，提升學校的辦學聲譽。

3、文化潤校策略：以文化建設(shè)為手段，創(chuàng)建、完善學校的各項規(guī)章制 度，大力開發(fā)獨特的校園文化，增強文化的浸潤力量，提高學校的文化內(nèi)涵。

4、質(zhì)量立校策略：以教育教學質(zhì)量為生命線，深入實施素質(zhì)教育，加強教學質(zhì)量的監(jiān)管力度，全方位開發(fā)學生多方潛質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

5、科研強校策略：以校本問題為出發(fā)點，培養(yǎng)教師的科研素質(zhì)，增強教師的專業(yè)學術(shù)水平，使教師由技能型向?qū)W術(shù)型發(fā)展。

五、發(fā)展目標及實施措施

（一）總體目標：2018年前學校成為富有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育的窗口學校。

（二）目標分解：一年打基礎(chǔ)，二年顯優(yōu)勢，三年揚特色。第一階段：2015年9月——2016年9月

完善校園整體建設(shè)，學校的常規(guī)管理工作進入良性循環(huán)的軌道。制訂完善教師發(fā)展性評價方案、隊伍建設(shè)方案、學?？记谥贫取⒔處煪剳椭贫鹊?，初步形成一支團結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊伍。實施科研興校戰(zhàn)略，建立教科研新機制，探索新課程改革，確立課題研究。學校教育教學質(zhì)量優(yōu)良，辦學效益得到學生、家長、社會的認可。

第二階段：2016年9月——2017年9月

充實學校軟硬件資源，規(guī)劃完善校園文化建設(shè)，進行教師發(fā)展性評價、名師隊伍建設(shè)實施等工作，加強校本培訓，加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊伍。課題研究取得階段性成果。教育教學質(zhì)量優(yōu)良，創(chuàng)建學校特色社團活動。辦學效益得到學生、家長、社會的認可和贊譽。第三階段：2017年9月——2018年9月

校園文化建設(shè)具獨特風貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊伍，形成一批較有影響的縣級骨干教師。課題研究成果顯現(xiàn)。教育教學質(zhì)量在全縣平行級學校居于領(lǐng)先地位，特色社團活動辦學初具規(guī)模，學生全面發(fā)展，辦學效益得到學生、家長、社會的廣泛贊譽。

（四）具體實施方案（1）形成學校特色

主要從課程特色，學校德育特色，教學管理特色等領(lǐng)域深入探索。課程特色主要從體育、藝術(shù)學科為主進行開怪和培育，三年后在武術(shù)、少兒書法、古箏、二胡、葫蘆絲、笛子、電子琴等特色社團上形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程，培養(yǎng)特長學生。還要從其它學科開發(fā)特色課程，如：國學教育課程、大課間綜合課程，學科實踐課程等，開發(fā)學生的多方潛在特長，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。探索學校德育工作模式特色，結(jié)合縣市教科所的科研課題研究，形成個性化的德育管理特色。還要在教學管理方面探索出科學的、符合學校制度改革的個性化管理方法，形成鮮明的教學管理特色。

具體措施：

第一階段：2015年9月——2016年9月

1．建立學校特色課程領(lǐng)導小組，制定課程評價機制。領(lǐng)導小組由曹校長任組長，分管教導主任及中層領(lǐng)導任組員。2．經(jīng)常開展特色活動（行為規(guī)范競賽、踐行文明活動等），確定固定的特色節(jié)日活動（五一假期體驗活動、六一兒童活動、古詩文朗誦等），實 現(xiàn)家庭、學校、社會聯(lián)動推進特色的發(fā)展。

第二階段：2016年9月——2017年9月

1．規(guī)劃特色社團的發(fā)展目標。進一步完善課程標準、教材。以傳統(tǒng)社團為基礎(chǔ)，大力開展少兒書法課程，開發(fā)古箏、二胡、葫蘆絲、笛子、電子琴等特色社團，要制定課標、教材，有課時安排。

2．結(jié)合市縣教科所相關(guān)科研課題，制定學校德育管理實施計劃，從宏觀和微觀把握德育工作的實質(zhì)，開展德育活動。

第三階段：2017年9月——2018年9月

1．增加設(shè)施建設(shè)和活動經(jīng)費的投入（拿出學校總收入的7%來增加設(shè)施建設(shè)、5%做為活動經(jīng)費），確保特色課程實施的更有效。

2．抓住教師評聘結(jié)合的契機，深入調(diào)研，制定完善教學管理辦法，并認真實施。

（2）促進教師專業(yè)發(fā)展

建立一支愛崗敬業(yè)，在教育教學上務(wù)實創(chuàng)新，有較強業(yè)務(wù)能力，有團隊合作精神，相對穩(wěn)定的教師隊伍。結(jié)合縣教育局教育品質(zhì)提升工程，著力開展教師隊伍素質(zhì)的工作，有針對性的在各個學科選拔培養(yǎng)骨干教師，三年計劃增加縣級骨干教師六名。逐步形成學科的教學特色，提高教學質(zhì)量，使學校的辦學聲譽有顯著的提高。

具體措施：

第一階段：2015年9月——2016年9月

1、加強師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。

制定完善學校師德工作實施方案，建立系統(tǒng)的教師政治學習網(wǎng)絡(luò)，拓 寬教師政治學習內(nèi)容，定期開展師德經(jīng)驗交流會。

2、強化師能訓練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學校定期組織教育教學講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)來促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，擴大教師的信息和視野；開展崗位練功活動、教學比賽活動、讀書活動等。

第二階段：2016年9月——2017年9月

1．增加校外專家的專業(yè)引領(lǐng)，采取“請進來”的學習原則，將與專家的交流活動常態(tài)化。

2．加強校本研修工作，采取“走出去”的學習原則，積極鼓勵教師參加全員培訓和不同層次的學科培訓。

第三階段：2017年9月——2018年9月

1．加強校本教研工作，在成熟穩(wěn)定的模式下開展有主題的校本教研活動，全員參與研究。

2．對重點培養(yǎng)對象實行培訓傾斜，校本培訓壓擔子，外出培訓給機會、提級別，實踐給平臺。

3．樹立良好的師表形象，制定教師禮儀規(guī)范，要求教師嚴以律己，對照執(zhí)行，形成習慣、提升自身素質(zhì)。

（3）優(yōu)化學校文化環(huán)境

拓展學校文化的原有狹隘認識，在原有校園文化的基礎(chǔ)上，大力加強學校辦學理念、校風、教風、學風、班風建設(shè)，重視學校各項制度的建設(shè)，開展書香校園建設(shè)活動。使學?！皩W有所依、教有所依、管有所依”的文本制度外顯狀態(tài)，逐步走向隱性的文化狀態(tài)，實現(xiàn)文化管理的初級境界。

抓住學習國學的有利契機，在全校師生中大力開展禮儀教育活動，通 過有針對性、有計劃、有系統(tǒng)的禮儀教育活動，充分認識講文明、懂禮儀的重要性，培養(yǎng)學生講禮儀的良好行為習慣，改善我校師生儀容儀表的形象，有效推進我?！皟?nèi)強素質(zhì)、外樹形象”建設(shè)進程，樹立我校師生新容貌、新形象。

具體措施：

第一階段：2015年9月——2016年9月

1．重新整理學校的各項規(guī)章制度，根據(jù)新課改要求進行修改和增設(shè)，逐步完善。

2．加強校風、教風、學風、班風建設(shè)，并與學校工作、班級工作結(jié)合起來，落實到工作之中。

第二階段：2016年9月——2017年9月

1．對學校校園文化建設(shè)進行重新規(guī)劃，確定新的文化主題，體現(xiàn)固態(tài)與動態(tài)文化的結(jié)合，堅持人文性和教育性。班級文化采取每學年定期更新的方法，巧妙構(gòu)思，彰顯個性化、實用性。

2．積極落實全校學國學活動，堅持開展豐富多彩的禮儀教育活動（如：學國學尋找身邊不文明現(xiàn)象、踐行文明在社會實踐活動、告別陋習從我做起等活動），達到“學國學、知禮儀、創(chuàng)建文明禮儀示范學校”的預期效果。

第三階段：2017年9月——2018年9月

大力開展讀書活動，成立校園讀書節(jié)。經(jīng)常開展師生讀書匯報會，將讀書活動與教師專業(yè)發(fā)展、學生的學科教學結(jié)合起來，養(yǎng)成終生讀書習慣。

（四）提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量作為學校辦學的生命線，在實施素質(zhì)過程中，必須重新審視 它的內(nèi)含，建立新的質(zhì)量觀。首先要加強國家課程的質(zhì)量監(jiān)管力度，豐富檢測手段，注重學科實踐的考核，尤其是非文化考試學科，必須對其進行必要的考查。每個學科要從全方位多角度進行質(zhì)量監(jiān)控。其次是要加強學校硬件條件改善，盡早實現(xiàn)“班班通”項目全面覆蓋，豐富課堂教學手段，提高信息技術(shù)在教學中運用的水平，提高學科教學質(zhì)量。

具體措施：

第一階段：2015年9月——2016年9月

1.成立以校長為組長的質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導小組，定期非定期對學科教學質(zhì)量進行檢測。

2．以抓常規(guī)教學管理為主線，重過程管理。第二階段：2016年9月——2017年9月

1．建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系指標，采取定性與定量相結(jié)合的多元手段進行檢測。

2．建立質(zhì)量分析報告制度，教學管理部門每月進行一次常規(guī)檢查、質(zhì)量通報，分析調(diào)整教學活動。

第三階段：2017年9月——2018年9月

完成各班配置班班通工程，強化教師信息化技術(shù)培訓，為教師熟練掌握與應(yīng)用現(xiàn)代化教育學提供保障。

（五）注重科研工作

學校教育科研是新時期教師專業(yè)發(fā)的重要組成部分，因此，科研水平是教師專業(yè)水平的重要內(nèi)容。鼓勵教師在校本問題的基礎(chǔ)上，積極參與科研課題研究，提高自身的理論水平和實踐能力，進而提高教學質(zhì)量。三年 內(nèi)人人參與校級以上科研課題研究，骨干教師要有縣級以上科研課題，形成解決學校校本問題。積極開展校本教研主題向科研課題的升級研究，科研課題得以廣泛推廣。

由于學校所處地理位置及農(nóng)村學校實際困難，學校發(fā)展與目標的完成還有很大的差距，但我們力爭將學校的遠景規(guī)劃與近期目標同師生的發(fā)展需要結(jié)合起來，堅持以人的發(fā)展為目標，科學管理、規(guī)范辦學，創(chuàng)辦人民滿意的教育。學校定會越來越有特色、越來越有品味、真正成為一所具有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育窗口學校。

第三篇：城川中心小學社團活動簡介

城川中心小學社團活動簡介

社團活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。社團活動的正常開展，即可豐富學校文化生活，也可給學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間，也有利于培養(yǎng)學生的審美能力和動手動腦能力，調(diào)節(jié)學生學習、生活的心態(tài)，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。

我校社團活動始于2012年，起步早，發(fā)展快，至今包括美術(shù)、書法、舞蹈、笛子、二胡、古箏、葫蘆絲、電子琴共八個社團，在星期二、五下午第四、五節(jié)課進行。學校社團由專業(yè)教師精心指導，訓練，成果顯著。近期組織的百人武術(shù)團、少年合唱團和兒童合唱團雖剛起步，但已初具雛形，深受學生喜愛，師生好評。

我校美術(shù)社團成立于2012年9月，是最早成立的社團之一。本社團是一個以繪畫、折紙、剪紙、貼畫、創(chuàng)意小制作、編織及生活中廢舊材料的再利用等為特色的社團，社團共有人數(shù)41人，指導教師3名，主教雷三變老師。孩子們在獨立構(gòu)思和色彩搭配中發(fā)散思維，在盤盤繞繞的制作中享受成功的喜悅，同時也提高了觀察能力和審美能力。這里他們能體會到動手操作的樂趣和美輪美奐的世界。

弘揚祖國的傳統(tǒng)文化，我校的書法社團成立于2012年9月，共有23名學生，3名指導老師，主教陳參老師，每周二、五下午，喜愛書法的同學就會到這里來任意揮灑筆墨，書寫自己快樂的人生。老師認真糾正學生的書寫姿勢與握筆姿勢，耐心教導學習書法不是一朝一夕的事，而是堅持不懈的努力，同時也教育學生要端端正正寫字，堂堂正正做人。雖然孩子們手法還很稚嫩，但已經(jīng)有了濃郁的書寫韻味，他們的作品受到了老師與同學們的一致好評。

北方有佳人，輕盈綠腰舞。我校舞蹈社團組建于2012年9月，共有輔導教師3名，主教李瑞寧老師，學員15名。輕步曼舞像燕子伏巢、疾飛高翔像鵲鳥夜驚。孩子們美麗的舞姿閑婉柔靡，機敏的體輕迅飛如風。她的妙態(tài)絕倫，她的素質(zhì)玉潔冰清。志在高山表現(xiàn)峨峨之勢，意在流水舞出蕩蕩之情。我們相信只要我們共同努力，她們一定會超越自我，取得更加優(yōu)異的成績。

笛子歷史悠久，承載著中國厚重深遠的歷史文化。近年來，笛子也越來越被人們了解喜歡，為此我校于2014年9月創(chuàng)建的笛子社團已初具規(guī)模，共有學員19名，指導教師3名，主教杜來平老師。我們也衷心地希望，同學們能夠從笛子社團起步，踏著它走向快樂的音樂之路！旋律舒緩，笛韻悠揚。同學們，笛子社團期待與你共譜新樂章！

二胡是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器之一，也是現(xiàn)在最健康、最時尚的樂器。我校二胡社團于成立2012年9月，現(xiàn)有團員26人，來自學校具有樂器表演專長的同學組成，主教馬巖老師，是我校學生社團較有影響力的團體之一。通過嚴格的練習使孩子們達到精神上的修煉，戰(zhàn)勝自我，克服自身缺點，培養(yǎng)了他們積極進取、頑強拼搏的精神。同學們現(xiàn)在已經(jīng)能完整演奏《金蛇狂舞》《串燒》《神話》《喂好我的大黃?！返惹俊９殴~社團始建于2014年9月，共有學員24名，指導教師3名，主教宋姣華老師，并聘請靜寧教育局陳永斌主任現(xiàn)場指導。其中前期的十二名同學已經(jīng)技法嫻熟，能演奏《笑傲江湖》《孟姜女》《小城故事》《媽媽的吻》等多首曲目。古箏社團也是我校的特色社團，在這里，孩子們彈出了心中最美的歌，放飛著自己的音樂夢想。讓孩子多一些天真爛漫的笑容，讓教師多一個展示才華的舞臺，讓校園多一點悠揚動聽的歌聲，這就是我們古箏社團每一個成員心中的夢。

葫蘆絲聲音悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發(fā)器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。本著這樣的指導思想，我校于2015年10月創(chuàng)辦了葫蘆絲社團。社團是由喜愛葫蘆絲的三至六年級的學生組成，共69人，指導教師3人，主教曹校長，這也是我校最大的一個社團。社團創(chuàng)建時間短，孩子們年齡參差不齊，音樂素養(yǎng)整體低，但他們從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎(chǔ)音樂知識學起，已經(jīng)能演奏《小羊羔》《小夜曲》《粉刷匠》等多首完整的曲目。

電子琴小組創(chuàng)建于2015年10月，現(xiàn)有成員40人，指導教師3名，主教呂盼老師，擁有40多架電子琴、一架電鋼琴，滿足了我校的教育教學的需求。通過學習與訓練大部分學生喜歡上用電子琴去演奏那美妙的音樂，從而也提高了他們的音樂素養(yǎng)，陶冶了他們的情操。在這里孩子們獲得了更多的快樂！

我校社團活動正邁著矯健的步伐在陽光下艱辛邁進，學校有信心，有能力辦好學校社團活動，培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀人才，搭建平臺讓每一個學生的特長、愛好有所發(fā)展，素質(zhì)有所提高，與將來新一輪高考招生制度改革完美接軌。

第四篇：城川中心小學五年級一班閱讀計劃

城川中心小學五年級一班閱讀計劃

教育發(fā)展的現(xiàn)實，已非常真實地告訴我們，最難改變的是我們內(nèi)心深處那緊鎖的東西，最難打敗的還是我們自已。教育的發(fā)展，應(yīng)建立在學生與教師的共同發(fā)展之上，這樣的發(fā)展，還需要教師人文底蘊的支撐，以文學的修養(yǎng)來豐富我們的人生，以一種對讀書的喜悅和激情，以促進學生閱讀、提高語言文字表達能力的提高，讓師生在讀書實踐中體驗閱讀的快樂。

一、活動目的：

1、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的內(nèi)心浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高閱讀和欣賞的水平。

3、讓學生在讀書中體驗到讀書給自己帶來快樂。

4、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

二、活動分目標：

“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿班級”。

“讓師生感受讀書樂趣，用讀書鑄造書香班級”。

“讓讀書成為師生的精神需要，讓讀書提高師生的生命質(zhì)量”。

三、讀書口號：

好書伴我快樂成長！

四、準備工作：

1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。

2、調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

五、活動安排：

三月

學生列出自己已讀書目和預備閱讀書目單，進行廣泛閱讀。不對學生的閱讀進行過多的限制，先讓學生自由選擇閱讀時間和閱讀書目，不定形式自主閱讀。只是在讀物選擇上教師要把好關(guān)。所進班級圖書應(yīng)經(jīng)過教師的檢查允許后才可進行閱讀。然后逐漸加以規(guī)范，提高閱讀層次，加強閱讀指導。讓學生自己能主動走上閱讀之路。

四、五月

搞一次讀書匯報或讀書專題活動。設(shè)計活動方案，匯報形式要多樣（古詩誦讀、講故事、表演故事情節(jié)、唱、畫等）趣味性（符合學生年齡特點）。真

正起到引領(lǐng)學生閱讀的作用。通過活動來提高學生的能力，把讀書活動推向高峰，使學生讀書成為像生活中吃飯、喝水一樣必不可少。

六月

學校搞一些閱讀成果展，促進學生讀書活動的持續(xù)性。評選出讀書過程中讀書最多的學生，舉行讀書朗誦比賽。積極參與學校組織的作文比賽。① 語文課在語文老師指導下閱讀10分鐘；

② 課間自由閱讀5分鐘；

③ 下午課外活動時，自由到圖書柜、閱覽室閱讀。

六、推薦閱讀：

《草房子》曹文軒四大古典小說名著《 海底兩萬里》

《女生日記》《男生日記》楊紅櫻

《我要做好孩子》 黃蓓佳

《小王子》（法國）圣?？颂K佩里

《愛的教育》（意大利）亞米契斯

《昆蟲記》（法國）法布爾

《窗邊的小豆豆》（日本）黑柳徹子（精讀書目）

第五篇：楊集中心小學養(yǎng)成教育總結(jié)

楊集中心小學養(yǎng)成教育工作總結(jié)

自開展養(yǎng)成教育工作以來，我校堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》為依托，以文明班級評比為載體，強化學生良好習慣養(yǎng)成教育，著力推進校風校紀建設(shè)，努力構(gòu)建更加有利于學生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，在學生中開展良好習慣養(yǎng)成教育，取得一定成效。我們具體做了以下幾方面工作：

1．完善的機制、措施的落實是增強實效性的關(guān)鍵。

要想切實抓好養(yǎng)成教育，學校領(lǐng)導必須深入剖析學生思想行為現(xiàn)況，充分認識良好習慣養(yǎng)成教育在學生思想品德教育中的先導性、基礎(chǔ)性作用，切實把良好習慣養(yǎng)成教育擺在學生思想道德建設(shè)重要位置。因此建立了以校長為組長，少先隊輔導員、值周教師、班主任骨干為成員的領(lǐng)導小組。以健全的組織、完善的德育網(wǎng)絡(luò)、具體的措施、針對性強的工作方案，充分貼近學生生活實際及年齡思想特點，積極開展良好規(guī)范養(yǎng)成教育活動，切實提高學生的道德水平和文明修養(yǎng)，著力推進校風校紀建設(shè)，努力創(chuàng)建“文明規(guī)范”的育人環(huán)境。2.依托校園文化，潛移默化育人。

良好的校園文化環(huán)境具有較強的情境性，能啟迪學生的思想，激發(fā)情感。我校建設(shè)了一系列校園環(huán)境文化。學校以建設(shè)校園文化為重點，充分利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、開辟文化長廊，努力為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)化的閱讀環(huán)境。每一處富有文化氣息的景點，都承載著學校營造書香校園的良好愿望。每個班級門上的教師寄語給了孩子無盡的力量，老師的一句話語打開了孩子們求知的心門，讓每一面墻壁都會說話，讓每一顆小草都有語言，體現(xiàn)了“一切為了孩子，為了孩子的一切，為每一個孩子的成功人生奠基”的辦學理念。

3.制度規(guī)范，以激勵機制為保障，強化爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

規(guī)范常規(guī)制度，強化學生遵紀守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。學校制定了《養(yǎng)成教育評估細則》，每個月由考核小組成員深入各教學點對班級各個習慣逐一檢查，檢查后認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促改進。此外，各教學點用完善的制度嚴格要求學生，力求讓學生時時、處處、事事遵章守紀。為加強制度的落實，學校成立了以值周教師及值周學生為主的檢查小組，對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)督和常規(guī)管理評分，對違反《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的學生進行疏導和教育。學校堅持每日檢查評分公示制度，值周小組針對各班級評分考核情況進行公開通報，反饋好人好事，具體指出各班學生行為規(guī)范存在問題、扣分情況，讓班主任對學生進行思想教育時有針對性，引起重視，加強正面引導，改正不良行為習慣。對“屢教不改”“情節(jié)較重”的學生，加強幫扶的力度，重點加強教育與疏導工作，使學生克服不良習慣、爭做文明表率。進行“每周流動紅旗”每學期“優(yōu)秀班級”“好習慣小模范”的評比，以公平、公正、合理的評比手段，樹立先進典型，增強先進班級，文明學生的輻射導向的功能，以點帶面，見賢思齊，有效促進了良好校風、班風的形成。4.開展書香校園創(chuàng)建活動。

為了激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。學校規(guī)定晨誦、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導家庭文化，利用一切機會將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式，利用一切與家長接觸的機會，將學校營造書香校園的信息帶給家庭，為廣大師生的讀書習慣的養(yǎng)成奠定了良好的基礎(chǔ)。

5.充分發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用，開展了豐富多彩的習慣養(yǎng)成教育活動。

在一年多的時間里，我校先后舉行了誦讀中華作品競賽，少先隊入隊儀式、少先隊大隊干部競選、數(shù)學邏輯思維競賽、閱讀成果展等系列活動，學生在活動中得到了鍛煉，得到了展示，充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學會做人，學會生活，學會學習。

6、充分利用課堂及課外閱讀等加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。

本學期我校把培養(yǎng)學生的作業(yè)寫字習慣作為養(yǎng)成教育工作重點，利用每周一節(jié)寫字課、每周二、周四中午30分鐘，重點訓練學生正確的書寫姿勢，使學生養(yǎng)成正確的書寫習慣；

此外，學校開設(shè)了紅領(lǐng)巾廣播站，成立文學社，舉行了讀書演講比賽、“好習慣伴我行”手抄報評選、數(shù)學口算競賽，體育運動會、作業(yè)評選等競賽活動，使學生在寓教于樂的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過具體的的實踐活動，充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學會做人，學會生活，學會學習。我校自開展學生良好行為習慣養(yǎng)成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣已經(jīng)逐步形成。