第一篇：學(xué)前教育管理試卷和答案

自學(xué)考試學(xué)前教育管理學(xué)試題

課程代碼：07613

一、填空題（每空1分，共15分）

1.管理的基本任務(wù)是使________，實現(xiàn)組織的目標(biāo)，管理的實質(zhì)是________.2.人際關(guān)系—行為科學(xué)管理理論最大的貢獻是________，這是管理學(xué)發(fā)展的一個重大演變。

3.管理的二重性是指________.4.人是管理的核心，積極性原則即________的原則。

5.檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，常用的指導(dǎo)方式有：一是________，二是樹榜樣，總結(jié)推廣經(jīng)驗，三是因人而異的指導(dǎo)。

6.目標(biāo)管理是通過________來實現(xiàn)的。

7.衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容主要有防病，________和________.8.園所管理水平的高低受園長的________的大小的影響。

9.幼兒園高層管理者的主要職責(zé)是________和________.10.幼兒園評價方案的設(shè)計通常要解決的問題有“為什么評”、“評什么”、“________”和“________”的問題。

11.幼兒園評價的目的在于獲得________的依據(jù)。

二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共8分）

1.管理成功的秘訣在于（）

A.組織文化 B.管理工具 C.科學(xué)技術(shù) D.嚴密的組織結(jié)構(gòu) 2.泰羅的科學(xué)管理思想反映在他的代表作（）之中。A.《科學(xué)管理原理》 B.《工業(yè)文明中人的問題》？

C.《一般管理與工業(yè)管理》 D.《社會和經(jīng)濟組織的理論》

3.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論是由（）創(chuàng)立的。

A.李雷 B.勒溫 C.莫雷諾 D.克爾涅夫

4.指導(dǎo)管理工作的行動準則是（）

A.管理原則 B.管理目標(biāo) C.管理體制 D.管理理論

5.總結(jié)要以（）為基礎(chǔ)。

A.領(lǐng)導(dǎo)要求 B.評價標(biāo)準 C.日常檢查 D.教師個人實際

6.目前幼兒園教研組通常按（）分組

A.活動 B.課題 C.年齡班 D.程度和水平

7.幼兒園的經(jīng)費預(yù)算是由（）制訂的。

A.園長 B.園務(wù)委員會 C.財會人員 D.全體教師

8.對園長文化專業(yè)素養(yǎng)方面的要求，目的在于（）

A.完善管理制度 B.實行內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)？

C.提升管理檔次 D.調(diào)動積極性

三、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中選出二個至五個正確答案，并將正確答案的序號填入題干的括號內(nèi)。錯選、多選、漏選均不得分。每小題1分，共5分）

1.控制的三步驟指的是（）

A.確定標(biāo)準 B.對照標(biāo)準衡量 C.實行分工

D.建立指揮系統(tǒng) E.采取措施糾偏

2.法約爾提出的管理活動的一般職能有（）

A.計劃 B.組織 C.指揮

D.協(xié)調(diào) E.控制

3.實行階段的管理活動包括（）A.計劃 B.組織 C.協(xié)調(diào) D.指導(dǎo) E.總結(jié)

4.園所物質(zhì)條件創(chuàng)設(shè)的一般要求是（）

A.合乎安全、衛(wèi)生與教育要求？

B.因地制宜改善辦園條件？

C.建設(shè)具有多功能、豪華舒適的園所硬件

D.發(fā)揮幼兒園自主性和積極性？

E.注重辦園條件的實際效用

5.幼兒園評價的特點是（）

A.是有連續(xù)性的活動過程？

B.是有目的有計劃有意識的行為系統(tǒng)？

C.根本目的在于作出價值判斷

D.評價是為了區(qū)分等級？

E.評價者與被評價者是統(tǒng)一的

四、判斷題（判斷下列各題，正確的在題干后面括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”。每小題1分，共8分）

1.管理的自然屬性是維護和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的管理職能。（）

2.總結(jié)是針對園所內(nèi)所有工作計劃的總檢驗和評價，不是針對哪個計劃進行的。（）

3.園長工作目標(biāo)屬于觀念性目標(biāo)，教師工作目標(biāo)是指標(biāo)性目標(biāo)。（）4.幼兒園班級教養(yǎng)工作的集體性即班級教養(yǎng)工作具有全面整體性。（）5.總務(wù)工作和教養(yǎng)工作最大的區(qū)別在于其政策性。（）6.提高領(lǐng)導(dǎo)者影響力的關(guān)鍵在于努力提高其權(quán)力性威信。（）

7.提高領(lǐng)導(dǎo)者影響力或領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵，在于努力提高非權(quán)力性自然影響力。（）

8.召開會議是確保幼兒園雙重任務(wù)很好完成的基本形式。（）

五、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學(xué)前教育管理

2.管理方格理論

3.園所管理原則

4.保教人員一日工作程序化

5.分級管

六、簡述題（每小題5分，共20分）

1.簡述我國基層幼教行政的主要內(nèi)容。

2.幼兒園開展教研活動的要求。

3.幼兒園計劃的內(nèi)容和格式。

4.家長工作的意義。

七、論述題（共24分）

1.什么是園所規(guī)章制度？結(jié)合實例論述園所規(guī)章制度的建立與執(zhí)行的要求。（11分）

2.請就“管理的核心是調(diào)動人的積極性”的命題聯(lián)系學(xué)前教育管理實踐談?wù)勅绾握{(diào)動教職員工的積極性。（13分）

浙江省2001年10月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前教育管理學(xué)試題參考答案 課程代碼：07613

一、填空題（每空1分，共15分）

1.組織成員以最有限時間、精力、資金和物質(zhì) 提高效率

2.以人為中心研究管理問題

3.自然屬性和社會屬性

4.全員參與管理和組織

5.面向全員的指導(dǎo)性報告

6.計劃管理

7.鍛煉 營養(yǎng)

8.非權(quán)力性影響力

9.出主意 用干部

10.怎樣評 由誰來評

11.改進園的教育和各方面工作

二、單項選擇題（每小題1分，共8分）

1.A 2.A 3.B 4.A 5.C

6.C 7.C 8.B

三、多項選擇題（每小題1分，共5分）

1.ABE 2.ABCDE 3.BCD 4.ABDE 5.ABCE

四、判斷題（每小題1分，共8分）

1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.×

五、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.有關(guān)幼教行政人員和管理者按照教養(yǎng)工作的客觀規(guī)律，以黨的教育方針為準則，根據(jù)一定的指導(dǎo)原則，采用科學(xué)的工作方式，將人、財、物等各因素合理組織起來，調(diào)動各方面的積極性，從而獲得最大的興辦學(xué)前教育的效益。

2.美國學(xué)者布萊克和莫頓在1964年提出從領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)心工作和關(guān)心人的程度來表明領(lǐng)導(dǎo)者的類型（有81種），評價管理人員可按關(guān)心人和工作兩方面，在81種類型中尋找其交叉點。最典型的有五種：貧乏型、任務(wù)型、俱樂部式、戰(zhàn)斗集體式、中間式管理。

3.是實現(xiàn)園所管理目標(biāo)所必須遵守的行動準則，是對園所管理系統(tǒng)提出的基本要求。

4.是通過將保教人員崗位責(zé)任制與幼兒園生活制度、生活常規(guī)結(jié)合起來，對保教人員在一日生活各個環(huán)節(jié)應(yīng)做的工作進行具體分析，使崗位責(zé)任制規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求落實到人，落實到時間和地點，并規(guī)定完成的程度與工作質(zhì)量，同時進一步明確教養(yǎng)員與保育員工作的相互聯(lián)系，使保教人員一日工作程序化、規(guī)范化。

5.即中央、省、地市及縣鄉(xiāng)的各級政府教育職能部門對幼兒園教育實施分級負責(zé)管理。國家教委為執(zhí)政層，地市教委為行政層，縣、鄉(xiāng)為基層管理層。

六、簡答題（每小題5分，共20分）

1.（1）面向各類托幼園所實行統(tǒng)一管理，（2）視導(dǎo)工作規(guī)范化，（3）有計劃地開展教研活動和培訓(xùn)工作，（4）抓好示范園、中心園，以點帶面建立業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

2.（1）明確教研組的主要任務(wù)；

（2）重視教研組的建設(shè)；

（3）重視教研制度的建設(shè)與完善；

（4）加強教研工作的針對性；

（5）領(lǐng)導(dǎo)注重對教研組工作的督促檢查，指導(dǎo)幫助。3.（1）園所基本情況分析；（2）本學(xué)期總的工作任務(wù)；

（3）各方面的具體要求的措施；

（4）工作日程安排或逐月重大工作項目安排。

4.（1）通過家長工作，家園相互溝通，配合一致，促進幼兒健康和諧發(fā)展；

（2）通過家長工作，指導(dǎo)幫助家長很好地發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢，給幼兒以積極而富有成效的影響。

（3）通過家長工作，調(diào)動家長關(guān)心、支持、參與園所教育和管理的積極性，共同辦好幼兒園。

七、論述題（共24分）

1.園所規(guī)章制度是幼兒園組織的基本活動準則，是組織正常運行的保證，是幼兒園的“法”，是必須遵守的具體條文，具有保證秩序、增強人員責(zé)任感、將積極性納入科學(xué)管理軌道的作用。

建立的要求：

（1）制度切合實際，具有可行性；

（2）明確具體，便于執(zhí)行；

（3）有群眾性；

執(zhí)行的要求：

（1）反復(fù)講解，宣傳教育，不可流于形式；

（2）嚴格要求，嚴肅執(zhí)行，認真督查，獎罰分明；（3）以身作則，樹立榜樣；

（4）按原則辦事，有章必循，避免前緊后松。

2.現(xiàn)代管理思想強調(diào)人是管理的核心，為此應(yīng)加強教職工隊伍建設(shè)，調(diào)動人的積極性；

首先認清園所管理兩大任務(wù)的一致性：園所工作目標(biāo)和組織成員發(fā)展目標(biāo)的一致性；

其次正確理解和認知人的積極性：人的積極性是處于能動狀態(tài)下的心理活動，針對一定目標(biāo)的外在表現(xiàn)。

它來自于個體動機，團體動機和社會動機三方面，現(xiàn)實中人的三種動機是相互交叉的，在某一情景中有一種突出強烈的主導(dǎo)動機；

第三，調(diào)動人積極性的策略：

（1）樹立人是管理對象與主體統(tǒng)一的觀點；

（2）創(chuàng)設(shè)寬松的精神心理氣氛，建立和疏通信息溝通渠道；

（3）將人的積極性三方來源有機結(jié)合，影響教職工；

第二篇：中外學(xué)前教育試卷A及答案[推薦]

一、填空(本大題共9小題，每空1 分，共15分）

1、是南北朝時期的文學(xué)家和教育家，著有《顏氏家訓(xùn)》，該書是他對自己一生有關(guān)、、經(jīng)驗的總結(jié)。

2、在教育史上提出著名的“五育”并舉的教育觀。

3、誕生于江西泰和縣文江村的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校的校長是。4、1932年10月，國民政府正式頒布了《 》，從此我國開始有了、幼稚園課程標(biāo)準。

5、陶行知在南京郊區(qū)曉莊創(chuàng)辦 學(xué)校。

6、皮亞杰一生最主要的貢獻是對 的創(chuàng)造性研究。7、80年代以來，世界發(fā)達國家學(xué)前教育目標(biāo)有明顯變化，即由 向 方向轉(zhuǎn)變。

8、馬卡連柯是 著名兒童教育家。

9、福祿倍爾是德國著名的，被尊稱為“幼兒園教育之父”。

二、單項選擇題(本大題共10小題，每空3 分，共30分）

1、古代宮廷教育中，太師、太保、太傅統(tǒng)稱 _____。（）a、三少 b、三公 c、三母 d、三太

2、南宋理學(xué)家____ __重視《須知》、《學(xué)則》等教育形式的作用，認為這種方法有利于兒童道德行為習(xí)慣的形成。（）a、顏之推 b、王守仁 c、朱熹 d、賈誼

3、提出“自然教育論”的中國古代思想家和教育家是__ ____。（）a、王守仁 b、顏之推 c、顧炎武 d、朱熹

4、中國古代兒童詩歌中，歷史知識性的蒙書是唐人李瀚撰寫的 《__ ____》。（）

a、蒙求 b、三字經(jīng) c、急就篇 d、千字文

5、中國最早的學(xué)前教育制度，用___ ___來訓(xùn)練兒童的執(zhí)教者（母親或保姆）。（）

a、幼稚園保育知識 b、幼稚園教養(yǎng)知識 c、封建綱常名教 d、近代幼兒教育知識

6、清末民初，___ ___式幼稚教育雖然呆板但很容易被中國人接受，在中國影響最深。（）

a、日本 b、德國 c、歐美 d、教會

7、中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園是 1927 年由陶行知創(chuàng)辦的___ ___幼稚園。（）a、南京鼓樓 b、南京燕子磯 c、南京高師附屬小學(xué) d、廈門集美

8、我國老區(qū)最早成立的托兒所是__ ____的下州區(qū)下州村的上屋子托兒所和下屋子托兒所。（）

a、江西瑞金 b、陜西延安 c、河北阜平d、皖南

9、我國教育家__ ____尖銳指出舊時學(xué)前教育失去了幼稚教育造就后代的意義，害了'三種大病'，即外國病、花錢病和富貴病。（）a、陶行知 b、陳鶴琴 c、張宗麟 d、張雪門

10、我國教育家陶行知運用____ __培養(yǎng)幼教師資。（）a、小先生制 b、藝友制 c、五指活動 d、行為課程。

三、名詞解釋：(本大題共2小題，每小題5 分，共10分）

1、恩物

2、五指活動

四、簡答：(本大題共5小題，每小題6 分，共30分）

1、簡述裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育思想。

2、陶行知“創(chuàng)造教育”的思想內(nèi)容是什么？

3、簡要評述福祿倍爾對世界幼兒教育史的主要貢獻。

4、蘇區(qū)和邊區(qū)學(xué)前教育的方法有哪些？

5、陳鶴琴的活教育理論包含哪些教育思想？

五、論述：(本大題共2小題，第一小題7 分，第二小題8分，共30分）

1、陶行知對我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的主要觀點是什么？該觀點有何現(xiàn)實意義？

2、蔡元培的“尚自然、展個性”的兒童教育觀對我國現(xiàn)在的幼兒教育有何啟示？

中外學(xué)前教育史試卷A卷答案

一、填空

1、顏之推

立身

處世

為學(xué)

2、蔡元培

3、陳鶴琴

4、幼稚園課程標(biāo)準

自己的統(tǒng)一

5、試驗鄉(xiāng)村師范

6、兒童智力發(fā)展規(guī)律

7、智育中心

注重整體發(fā)展

8、前蘇聯(lián)

9、幼兒教育家

二選擇題

1-5 bcaac

6-10 abaab

三、名詞解釋

1、恩物：恩物是福祿倍爾為幼兒進行游戲和其他活動所設(shè)計的一套教具。取名“恩物”，意思是上帝恩賜給兒童的禮物。

2、關(guān)于五指活動，陳鶴琴說：“五指，是活的，可以伸縮，互相聯(lián)系。課程是整個的，連貫的。依據(jù)兒童身心的發(fā)展，五指活動在兒童生活中結(jié)成了一個教育的網(wǎng)，有組織有系統(tǒng)，合理地編織在兒童的生活上。“五指”活動的五個方面是：健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、語言活動?！坝字蓤@的課程全部包括在五指活動中，并采用單元制，各項活動都圍繞著單元進行教學(xué)”。

四、簡答

1、簡述裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育思想。

答：裴斯泰洛齊認為，教育的目的就在于發(fā)展人的天性和形成完善的人，即在天賦充分、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，成為一個有智慧、有德行、身體強健、能勞動并有一定勞動技能的人。其核心是強調(diào)體、智、德、勞和諧發(fā)展的教育，這是他全部教育活動和教育理論的立足點。裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育的內(nèi)容，主要包括體育和勞動教育、德育和智育三個方面。

2、陶行知關(guān)于“創(chuàng)造教育”的思想內(nèi)容是什么？ 答：陶行知的教育思想中一個極其珍貴的思想就是他的創(chuàng)造教育觀。陶行知把培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神、主動精神放在突出的地位，作為他全部教育理論的出發(fā)點與歸結(jié)點。他主張從中國的實際出發(fā)來辦教，從少年兒童的不同特點來因材施教。他提出了6大解放的要求，即解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時間。

3、簡要評述福祿倍爾對世界幼兒教育史的主要貢獻。

答：福祿倍爾是幼稚園的創(chuàng)始人，近代學(xué)前教育的奠基人，他以其學(xué)前教育的理論和方法，特別是倡導(dǎo)的幼兒教育運動，獲得了世界的聲譽，被譽為“幼兒園教育之父”。他的恩物，作為幼兒活動玩，具有廣泛的影響。他的整個教育理論體系對世界各國幼兒教育的發(fā)展有廣泛的影響，直到20世紀初期，他所制定的學(xué)前教育體系仍是最流行的，福祿倍爾為世界幼兒教育的發(fā)展做出了卓越貢獻。

4、蘇區(qū)和邊區(qū)學(xué)前教育方法：

答：在教學(xué)方法方面，主要采用的方法有以下三種：一是直觀教學(xué)法。這種教學(xué)方法是以實際事物來教育兒童，使兒童獲得明確觀念的一種教學(xué)方法，觸覺、聽覺、味覺、嗅覺等者是直觀教學(xué)的重要部分。二是比較教學(xué)法。這種方法是將兩個或兩個以上的相似的事物放在一起認識，讓兒童找出它們的相同、相似的特征的一種教學(xué)方法。三是三化教學(xué)法，即故事化、游戲化、教學(xué)歌曲化等三位一體的教學(xué)方法。

5、陳鶴琴的活教育理論包含哪些內(nèi)容？

答：陳鶴琴的活教育理論體系包括：目的論、課程論、方法論、教學(xué)原則、訓(xùn)育原則等。（一目的論：陳先生指出活教育的目的就是“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”。

（二）課程論：陳先生指出：“大自然、大社會，都是活教材”。

（三）方法論：活教育方法論的基本原則是“做中教、做中學(xué)、做中求進步”。

（四）教學(xué)原則：陳先生根據(jù)“心理學(xué)具體化、教學(xué)法大眾化”的指導(dǎo)思想，提出了活教育的17條教學(xué)原則。

（五）訓(xùn)育原則：陳先生認為訓(xùn)導(dǎo)工作在整個教育工作中可說是最繁重最重要的。有了訓(xùn)育原則，才可以使訓(xùn)育工作不至于亂頭無緒，無所適從，他提出了13條訓(xùn)育原則。

五、論述

1、陶行知對我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的主要觀點是什么？該觀點有何現(xiàn)實意義？

答：陶行知是我國近代著名的教育家，也是最早致力于中國學(xué)前教育實驗與研究的先驅(qū)，他在長期實踐研究探索的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提出了不少既符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展特點，又適合中國實際情況的理論與思想，為中國學(xué)前教育中國化的發(fā)展做出了突出貢獻。更可貴的是他敢于批判和不斷創(chuàng)新的精神。積極創(chuàng)辦省錢的、平民的、適合國情的幼稚園，創(chuàng)造性地提出了“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”的生活教育理論體系，從而在中國教育史上留下了光輝的一頁，對后來創(chuàng)建中國化的學(xué)前教育課程體系產(chǎn)生了深遠的影響。陶行知的教育思想，不僅簡明深刻地揭示了中國當(dāng)時社會與教育的客觀規(guī)律，而且還具有較高的現(xiàn)代價值，特別是他對學(xué)前教育意義的深刻理解、先進的兒童觀、創(chuàng)造教育的思想、生活教育的理念等，仍然值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去研究。

2、蔡元培的“尚自然、展個性”的兒童教育觀對我國現(xiàn)在的幼兒教育有何啟示？

答：蔡元培提倡尊重兒童、發(fā)展兒童的才能，他認為個性、獨特性和多樣性，既是教育的重要資源，也是教育追求的目標(biāo)。他提出了全面發(fā)展的兒童教育思想和教育目標(biāo)，即培養(yǎng)兒童自立、自動的精神，促進兒童身心的健康、協(xié)調(diào)和平衡。依據(jù)兒童的身心特點而循序漸進地實施教育。在教育方法上，新教育強調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，特別是鼓勵兒童自我探索、主動學(xué)習(xí)，在教育內(nèi)容上，實施德、智、體、美、勞五方面的教育內(nèi)容。蔡元培這種崇尚自然、尊重兒童、展示個性的主張，對我們現(xiàn)在的幼兒教育仍有重要啟示。

第三篇：學(xué)前教育科學(xué)研究方法試卷A答案

《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》試卷（A卷）答案

二、名詞解釋

1.調(diào)查法

調(diào)查發(fā)是教育科學(xué)研究中最常用的基本方法之一。調(diào)查發(fā)是通過各種形式，有目的、有計劃、周密地去了解教育工作某一方面的實際情況，通過調(diào)查了解已取得的成績、經(jīng)驗與教訓(xùn)，弄清存在的問題。

2.個案法

個案法是對一個或少數(shù)個體（如兒童或教師、教育機構(gòu)等）進行系統(tǒng)的、深入的調(diào)查。

3.假設(shè)

對問題的假定的解釋，是運用思維、想象，對所研究的實物的本質(zhì)或規(guī)律的初步設(shè)想或推測，是對所研究的課題提出的可能的答案或常識性設(shè)想。

4.集中量數(shù)

描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢的量數(shù)叫集中量數(shù)

5.行動研究法

研究人員與教育實踐工作者針對實際的教育活動或教育實踐中的問題，不斷提出改進教育的方案或計劃，用以指導(dǎo)教育實踐或教育活動，同時又依據(jù)教改研究計劃實施進程中不斷出現(xiàn)的新問題，進一步充實和修正、完善計劃或方案，不斷提出新的目標(biāo)。

三、簡答題。

1.核對表法的步驟有哪些？

列出主要項目；根據(jù)主要項目列出具體項目；按一定邏輯順序排列項目編制觀察表；

2.運用談話法需注意的問題有哪些？

根據(jù)調(diào)查目的，準備好談話的計劃、提綱，擬定好適宜的談話問題；注意營造寬松自然的談話氛圍，取得被訪問者的信任；預(yù)先盡可能對被訪者的一些具體情況有所了解，以便采適當(dāng)方法；談話的問題要簡單明白，易于回答。

3.書面材料分析方法的優(yōu)點有哪些？

研究對象是實物材料，客觀性較大，容易取得統(tǒng)一標(biāo)準；研究分析書面材料可以不受時間限制，材料容易保存和積累；研究不會妨礙教師與幼兒的正?；顒?，比較方便易行。

4.正確選擇課題應(yīng)具備哪些條件？

廣博的知識是選題的基礎(chǔ)；存疑的治學(xué)精神和獨立思考能力是選題的必要條件；及時掌握科研動態(tài)是正確選題的重要保證；選題要注意從實際出發(fā)

5.經(jīng)驗總結(jié)法的基本要求是什么？

總結(jié)的對象要有代表性，具有典型意義；注意以客觀事實為依據(jù)，定性定量結(jié)合；全面考察，注意多方面的聯(lián)系；總結(jié)過程中，要注意區(qū)分現(xiàn)象與本質(zhì)，以便得出規(guī)律性的結(jié)論。

四、論述題

1.設(shè)計問卷題目時應(yīng)注意的問題

㈠問題的內(nèi)容與問題用語要比較現(xiàn)實，明白清楚，沒有難懂或含糊之處，不要讓被調(diào)查者產(chǎn)生誤會或是憑猜想做推測，要便于回答。為使題意簡明，應(yīng)注意避免多重含義的問題和多重否定的問題。

㈡問題不易過多，要注意問卷的長度適當(dāng)?？蓡柨刹粏柕膯栴}不要問，較復(fù)雜難答的問題也不要問，以免被調(diào)查者隨便敷衍，使答案不真實。

㈢問題的措辭要避免主觀傾向性，問題及答案不宜帶有暗示性或誘導(dǎo)性，應(yīng)注意避免“社會認可效應(yīng)”。就是說，問題與答案應(yīng)是中性的，不存在社會道德評價意義，不會使被調(diào)查者產(chǎn)生社會認可與否的顧慮，真實作答。

㈣問題的排列順序應(yīng)采取由簡單到復(fù)雜，由一般到特殊，由易引發(fā)興趣的到遷涉到個人及引起緊張的，即采取“漏斗式”問題設(shè)計。使被調(diào)查者愿意回答并且也較容易回答，而不是從一開始就產(chǎn)生挫折感，因而放棄答題。

㈤答案應(yīng)盡可能簡單具體，便于回答和統(tǒng)計。

㈥正式調(diào)查前要做必要的試行工作?？梢哉?guī)讉€了解情況又愿意合作的人，向他們提出問卷上的問題，了解他們會做出怎樣的回答，以及如何作出反應(yīng)，從而檢驗調(diào)查提綱或問卷編制是否恰當(dāng)。

㈦問卷前面最好附有扼要說明，使被調(diào)查者了解調(diào)查的目的要求，取得其信任，以便能夠認真協(xié)作配合，提供所需的材料。

2.結(jié)合實際談?wù)剬W(xué)前教育科學(xué)研究的現(xiàn)實意義

㈠進行學(xué)前教育科研是為了更好地貫徹教育方針，提高幼教質(zhì)量。幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，是兒童發(fā)展成長的關(guān)鍵階段的教育。幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，是兒童發(fā)展成長的關(guān)鍵階段的教育。只有通過科研，才能更好地掌握幼兒教育的規(guī)律，增強科學(xué)育兒的自覺性，避免幼教工作中違背規(guī)律現(xiàn)象的發(fā)生，減少盲目性，從而更好地貫徹教育方針，有效地促進幼兒體智德美全面和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量。在幼兒階段為兒童的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，對于早出人才，多出人才具有重要意義。

㈡進行學(xué)前教育科研是為了發(fā)展學(xué)前教育科學(xué)，建立和逐步完善學(xué)科知識體系。通過有效地開展學(xué)前教育科研工作，可以系統(tǒng)地總結(jié)我國廣大幼教工作者多年來積累的大量實踐經(jīng)驗，使之上升為理論，在此基礎(chǔ)上，建立起具有我國特色學(xué)前教育理論體系，并使之逐步完善豐富。

㈢進行學(xué)前教育科研是為了提高教育和研究工作者的研究意識和從事科研的能力水平。通過科研，可以使幼教工作者和研究人員形成科學(xué)的態(tài)度，掌握進行幼教科研的技能方法與獨立思考、獨立工作的能力，不斷提高科學(xué)水平和研究能力。

㈣通過學(xué)前教育科研，促進教育改革，推進幼教實踐的深入。教改目的是為了使幼教事業(yè)更符合教育發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。幼教改革必須以幼兒教育科學(xué)研究成果為指導(dǎo)。如，幼兒園課程標(biāo)準的建立，就是當(dāng)前幼教改革的一項重要內(nèi)容。

第四篇：《學(xué)前教育舞蹈教學(xué)研究》試卷及答案

高等師范院?！秾W(xué)前教育舞蹈教學(xué)研究》試卷

_江蘇教育學(xué)院 高校 級 縣（市區(qū)）層次 專業(yè) 姓名 得分

一：填空 30% 1.舞蹈是人類最早的一種藝術(shù)活動，以 和 為主要手段，來表現(xiàn)人的生活和 的一種藝術(shù)形式。2.舞蹈的表現(xiàn)形式必須要，具有時代氣息。

3.舞蹈的基本訓(xùn)練是培養(yǎng)正確身體姿態(tài)和 的形體訓(xùn)練，發(fā)展身體的、及與舞蹈相關(guān)的 的訓(xùn)練。4.幼師必須掌握幼兒舞蹈的、、不同年齡班級、不同形式和特點的幼兒舞蹈。

5.舞蹈是與多學(xué)科相融合的藝術(shù)，與體育課、、文學(xué)素材等關(guān)系密切。是舞蹈的基本要素，沒有 就沒有舞蹈。

6.藏族舞蹈常用的手臂動作有、、掏甩袖、、獻哈達、等動作。二.簡答題：30% 1.確定舞蹈教學(xué)內(nèi)容的原則？

2.舞蹈教學(xué)怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用和創(chuàng)造性？

3.舞蹈的基本功訓(xùn)練有哪些？

三.問答題20% 談?wù)勀闶窃鯓咏M織幼兒舞蹈教學(xué)的。

四.實踐題20% 寫一篇幼兒舞蹈教學(xué)教案（兩課時）。

高等師范院校《學(xué)前教育舞蹈教學(xué)研究》答案

一． 填空題 1.人體造型 節(jié)奏動作 思想感情 2.改革、創(chuàng)新

3.身體姿態(tài) 健美體型 協(xié)調(diào)性柔韌

4.基本舞步 基本動作與組合 不同形式和特點 5.音樂課、美術(shù)課 音樂 音樂 6.擺袖、掏甩袖、晃袖 敬禮

二.簡答題1.思想性和教育性原則 民族性和時代性原則 統(tǒng)一性和靈活性原則 發(fā)展性原則

2.舞蹈的特點是情感的表現(xiàn)，要在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體意識，不斷激勵學(xué)生的主動性和積極性。學(xué)生初步懂得舞蹈的基本知識時，強調(diào)他們學(xué)以致用，多練習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)造才能，在熟練基礎(chǔ)上掌握技巧，并有所發(fā)揮。

3.地面動作 小組合 1.頭部（前后左右）2.腳背（勾繃、繞環(huán)內(nèi) 繞環(huán)外）3.踢腿（左右交替，勾繃腳各一次）4.踢腿（平躺、側(cè)踢腿）5.胸腰（起身 完）

第五篇：2015年4月學(xué)前教育試卷及選擇題答案

全國 2015 4 年 月高等教育自學(xué)考試 學(xué)前比較教育試題 課程代碼: 00401 一 單項選擇題 本大題共30 小題 每小題1分 共30 分

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的 請將其選出并將 答題紙 的相

應(yīng)代碼涂黑 錯涂 多涂或未涂均無分 1.首次明確提出比較教育這一概念的著作是

A.《比較教育的研究計劃與初步意見》 B.《普魯士教育報告》 C.《教育問題專題報告》 D.《各國教育的動力》

2.主張“比較教育是一種歷史的教育, 是教育史研究從過去到現(xiàn)在的繼續(xù)”的教育家是 A.羅素 B.康德爾 C.漢斯 D.施奈德

3.通過分析重要的學(xué)前教育文件來了解外國學(xué)前教育情況的方法是 A.現(xiàn)場研究法 B.文獻法 C.參觀訪問法 D.分析法

4.19世紀 致力于普及幼兒學(xué)校 對促進幼兒學(xué)校在英國的發(fā)展做出了重要貢獻的是 A.歐文 B.懷爾德斯平C.謝潑德 D.撒切爾 5.麥克米倫姐妹在英國創(chuàng)立保育學(xué)校的時間是

A.1816年 B.1825年 C.1913年 D.1919年 6.英國官方首次肯定家長在幼兒教育中的積極作用的文獻是

A.《哈多報告》 B.《費舍法案》 C.《普洛登報告書》 D.《教育白皮書》 7.1826年,創(chuàng)立法國第一所日間看護中心的是

A.奧柏林 B.馬爾波 C.柯夏 D.德瑞 8.法**育學(xué)校的第一目標(biāo)是

A.提供在學(xué)校和生活中取得成功的最佳機會 B.使兒童接受學(xué)校教育 C.使兒童社會化 D.使兒童進行學(xué)習(xí)和練習(xí)9.1855年, 把福祿倍爾方法傳入法國的是

A.馬爾波 B.凱果瑪 C.布雷 D.別勞夫人

10.1924年,定下了現(xiàn)代德國學(xué)前兒童教育的基調(diào), 并一直持續(xù)到今天的法案是

A.《青少年福利法》 B.《教育結(jié)構(gòu)計劃》 C.《教育方針法》 D.《先行計劃》 11.德國學(xué)前教育的指導(dǎo)性課程理論是

A.功能論 B.學(xué)科論 C.情境論 D.福祿倍爾教育法 12.美國最早的學(xué)前兒童的教育機構(gòu)是在歐文影響下出現(xiàn)的

A.家庭學(xué)校 B.幼兒園 C.幼兒學(xué)校 D.公立幼兒園

13.由杜威首創(chuàng),經(jīng)米歇爾、佩特和約翰遜的發(fā)展的美國學(xué)前教育課程模式是 A.銀行街模式 B.直接指導(dǎo)模式

C.海伊斯科普認知取向課程模式 D.零點計劃課程

14.20世紀50 年代末至60 年代初,蘇聯(lián)學(xué)前教育改革的重點是

A.確定學(xué)前教育的性質(zhì)和任務(wù) B.促使幼兒園的教學(xué)和管理走向正規(guī)化

C.托兒所和幼兒園的一體化 D.強調(diào)兒童個性的全面發(fā)展 15.日本學(xué)前教育機構(gòu)保育所招收的幼兒為

A.0-3歲 B.3-6歲 C.0-6歲 D.2-6歲

16.在瑞典,招收0-6歲兒童, 全年開放, 大部分對兒童進行混合年齡編班的學(xué)前教育機構(gòu)被

稱為

A.日托中心 B.托管中心 C.學(xué)前教育中心 D.家庭日托 17.巴西教育部設(shè)立的下屬部門學(xué)前教育協(xié)調(diào)局的主要目標(biāo)是

A.從事學(xué)前教育的科學(xué)研究 B.為學(xué)前教育制定細致的國家規(guī)劃 C.培訓(xùn)學(xué)前教育師資 D.進行學(xué)前教育課程改革

18.1938年,澳大利亞聯(lián)邦政府第一次介入幼兒教育領(lǐng)域, 力圖通過幼兒園事業(yè)來解決兒童的營養(yǎng)不良和健康問題,成立了

A.高麗夫人兒童中心 B.澳大利亞幼兒協(xié)會 C.國家兒童司 D.挽救學(xué)校

19.在新西蘭,一直保持其獨立性, 拒絕為了獲取政府基金而由國家控制的學(xué)前教育機構(gòu)是 A.幼兒園 B.游戲中心 C.兒童保育中心 D.家庭日托中心

20.《幼兒教育振興法》 頒布之后, 韓國的幼兒教育出現(xiàn)了二元化領(lǐng)導(dǎo)體制,其中 新村合作幼兒

園 的主管部門是

A.文教部 B.體育部 C.衛(wèi)生部 D.內(nèi)務(wù)部 21.關(guān)于朝鮮的學(xué)前教育 正確的說法是

A.過分實施開放政策,照搬西方國家教育理論

B.片面強調(diào)集體教育,忽視兒童個性發(fā)展 C.重視兒童人格發(fā)展的層次性和立體性

D.幼兒園的一日活動全部用美術(shù)組織

22.在《人性的穩(wěn)定與變化》,中 提出了 兒童早期是智力和情感功能發(fā)展最迅速的時期, 早期缺 乏智力刺激的兒童,將永遠達不到原來應(yīng)達到的水平的心理學(xué)家是 A.蒙臺梭利 B.布魯姆 C.皮亞杰 D.布魯納 23.蒙臺梭利教育方法的核心是

A.工作材料 B.導(dǎo)師 C.有準備的環(huán)境 D.內(nèi)在獎懲

24.皮亞杰認為 在兒童智慧發(fā)展過程中 兒童所蘊涵的邏輯是動作邏輯 并且出現(xiàn)了思維 智

力 的萌芽 這一階段是

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段 25.根據(jù)加德納的多元智力理論,智力是

A.個體解決實際問題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會需要的有效產(chǎn)品的能力 B.以語言能力和數(shù)理邏輯能力為核心的整合能力 C.語言能力和個體解決實際問題的能力 D.數(shù)理邏輯能力和個體解決實際問題的能力 26.光譜方案的主要理論基礎(chǔ)是

A.認知發(fā)展理論 B.多元智力理論 C.自然教育論 D.蒙臺梭利教學(xué)法

27.聯(lián)合國教科文組織,21世紀委員會認為,教育的使命就是教學(xué)生懂得人類的多樣性 還要教他們認識到地球上的所有人之間具有相似性而且相互依存。反映了世界學(xué)前教育的發(fā)展趨勢之一即 A.嘗試不分年級的教育 B.注重家園共育 C.注重因材施教 D.倡導(dǎo)多元文化教育 28.在瑞典, 幼兒園、托兒所大部分開支的承擔(dān)者是 A.中央政府 B.市政府

C.中央政府和市政府分擔(dān) D.家長 29.體現(xiàn)瑞吉歐幼教體系主要特色的是

A.生成課程 B.發(fā)展性評估 C.兒童的百種語言 D.社區(qū)參與管理 30.最近幾十年中,加拿大早期教育發(fā)展趨勢之一是

A.看護服務(wù)的需求量下降 B.有照家庭日托中心不斷減少 C.幼教師資隊伍質(zhì)量較高 D.越來越多的學(xué)校開設(shè)日托中心

二 名詞解釋 本大題共4 小題 每小題4分 共16 分 31.問題研究

32.美國“發(fā)展適宜性” 課程

33.《兒童權(quán)利公約》

34.身體 動覺智力

三 簡答題 本大題共4小題 每小題5分 共20 分.35.簡述德國學(xué)前兒童家庭教育援助項目。

36.簡述日本第三次幼兒園教育振興計劃的內(nèi)容。

37.簡述澳大利亞父母教育計劃的具體做法。

38.簡述世界學(xué)前教育發(fā)展面臨的問題。

、)

四 論述題(本大題共2小題,每小題11 , 分 共22 分 39.論述英國學(xué)前教育改革的現(xiàn)狀與趨勢。

40.試述蒙臺梭利教育方案的特點并分析蒙臺梭利教育法的局限。

五 材料分析題(本大題12 分)41.他把橡皮泥團成球放在水里, 沉下去了。他把橡皮泥壓成薄薄的餅 ,又沉下去了。他把橡皮泥搓成細條,還是沉下去了。他停下來,開始思考?? 他這次把橡皮泥扯成一粒一粒的,結(jié)果還是沉下去了。他茫然環(huán)顧四周。

老師注意到了這一切,走了過來。“我也來試一試。”

老師用的不是橡皮泥,而是用一張紙折成盒子放在水里, 盒子浮在水面上。

他擺弄了一會兒水里的紙盒子, 突然說:“ 我有辦法了?！?/p>

他把橡皮泥做成薄薄的碗狀 , 結(jié)果橡皮泥浮起來了, 他高興得跳了起來。從而,有點悟出了

浮起來的道理。

請你結(jié)合海伊斯科普教育方案的教師觀分析以上材料。