第一篇：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)說課稿

《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》說課稿

各位老師，大家好！今天，很榮幸地和大家一起來進(jìn)行課例研討。下面，我將從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程幾個(gè)方面說《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》一課。

一、說教材：

1、教材地位：《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》是人教版九年級(jí)下冊(cè)中第二單元第4課內(nèi)容，本課在一戰(zhàn)后世界歷史進(jìn)程中具有承上啟下的重要意義，是世界由重建和繁榮到再次走向世界大戰(zhàn)的分水嶺，并深刻地影響到二戰(zhàn)后世界的發(fā)展。這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅僅是資本主義世界在經(jīng)濟(jì)上的一次重大危機(jī)，也是整個(gè)資本主義制度的一場(chǎng)危機(jī)，對(duì)世界各國(guó)，特別是資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治以及國(guó)際局勢(shì)產(chǎn)生了重大影響。所以本課在世界現(xiàn)代史上占有重要的地位。

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：識(shí)記1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的基本史實(shí),認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)和影響,知道羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí),理解羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力，培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)歷史問題的能力和綜合分析歷史問題的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥；通過羅斯福新政的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不畏困難的勇氣和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī);羅斯福新政的實(shí)施。教學(xué)難點(diǎn)是如何評(píng)價(jià)羅斯福新政。

二、說教法、學(xué)法：

(一)學(xué)情分析及教法：初三學(xué)生對(duì)于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高，同時(shí)已具備一定的自覺性、獨(dú)立性。在教學(xué)過程中，對(duì)于重難點(diǎn)我采用了問題探究法、討論法和合作學(xué)習(xí)法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑，使學(xué)生的智能和認(rèn)識(shí)水平都得到發(fā)展。教學(xué)手段上：采用圖示教學(xué)法，注意選用課本中插圖，這樣能增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性，提高課堂效率。

(二)學(xué)法：要求學(xué)生積極參與教學(xué)過程，運(yùn)用閱讀理解方法去感知教材。運(yùn)用分析比較方法去掌握知識(shí)并深化對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用整體認(rèn)知方法去把握資本主義發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

三、說教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置了焦點(diǎn)回眸的環(huán)節(jié)：展示1929年美國(guó)股票風(fēng)暴時(shí)的圖片。由學(xué)生扮記者作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。這樣安排，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，求知欲。然后教師引導(dǎo):這場(chǎng)股票拋售風(fēng)暴就是令人“談虎色變”的20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的開端。那么這場(chǎng)大危機(jī)是在什么情況下的爆發(fā)的呢？它在當(dāng)時(shí)造成了怎樣的影響？美國(guó)又是如何度過難關(guān)的呢？今天，就讓我們共同走進(jìn)“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”來探個(gè)究竟。帶著這些疑問，讓我們進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)吧。(二)講授新課。1.繁榮及其崩潰

講述1924～1929年資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)“繁榮”時(shí)，我利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)課件展示主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)“繁榮”的局面，然后讓學(xué)生分組討論：如何看待這一“繁榮”現(xiàn)象？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，我總結(jié)：這種經(jīng)濟(jì)繁榮是生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)下的產(chǎn)物，繁榮后面潛伏著危機(jī)。就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機(jī)突然降臨，整個(gè)資本主義世界陷入巨大災(zāi)難中。2、1929-1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)

（1）危機(jī)爆發(fā)原因

關(guān)于危機(jī)產(chǎn)生的原因，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是由于資產(chǎn)階級(jí)為了追求私利，盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩。這是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要原因。關(guān)于危機(jī)的爆發(fā)，我先提出問題：這次危機(jī)始發(fā)于美國(guó)紐約股票交易所的股票拋售。那么為什么股票拋售會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)？在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上向?qū)W生解釋幾點(diǎn)：（1）美國(guó)是資本主義國(guó)家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關(guān)系；（2）股票市價(jià)的價(jià)格是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮，股票就升值，人們就會(huì)搶購(gòu)；反之，經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國(guó)的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。并指引學(xué)生觀看課本“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

（2）危機(jī)的特點(diǎn)

我讓同學(xué)們自主閱讀課文，然后試著復(fù)述經(jīng)濟(jì)危機(jī)的三大特點(diǎn)：范圍廣、時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大。

（3）危機(jī)的影響

在了解了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn)上，順理成章地提出：這次經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣的影響呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納為兩點(diǎn)（1）工人大量失業(yè)，勞動(dòng)人民生活惡化。失業(yè)隊(duì)伍的增加，隨之而來的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動(dòng)人民生活無著、流離失所。（2）銷毀商品、生產(chǎn)破壞。一方面是廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家為追求自己利潤(rùn)而故意大量銷毀產(chǎn)品。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種不正常的現(xiàn)象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。

然后啟發(fā)同學(xué)們思考：經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，造成各國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩不安，各國(guó)政府紛紛尋找解決問題的辦法。作為資本主義世界的“帶頭大哥”，美國(guó)是怎么做的呢？這樣導(dǎo)入本課的下一個(gè)內(nèi)容：羅斯福新政。

3、羅斯福新政

請(qǐng)同學(xué)們通過看書和查資料了解羅斯福，請(qǐng)一位同學(xué)作介紹。還可介紹一下羅斯福在電臺(tái)上的“爐邊談?wù)摗?，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)羅斯福的感性了解。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅(jiān)、不屈不撓的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感、道德、價(jià)值觀的教育。

那么，實(shí)施“新政”的目的是什么呢？學(xué)生討論完成，教師總結(jié)“新政”的目的是資本主義國(guó)家通過國(guó)家指導(dǎo)和干預(yù)的手段，對(duì)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)進(jìn)行調(diào)整，以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)?！靶抡钡闹行拇胧┦菄?guó)家對(duì)工業(yè)的調(diào)整，是本課的難點(diǎn)。出示幻燈片《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新政的中心措施是對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)整，其任務(wù)是克服工業(yè)生產(chǎn)的盲目競(jìng)爭(zhēng)所造成的生產(chǎn)過?，F(xiàn)象，減少失業(yè)，緩和社會(huì)矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序。然后提出“除此之外，國(guó)家還在哪些方面進(jìn)行改革?”“目的是什么?”指導(dǎo)學(xué)生閱讀第課本上的小字部分，總結(jié)出在農(nóng)業(yè)、金融、公共工程等方面進(jìn)行了改革，目的在于解決失業(yè)救濟(jì)問題，緩和勞資關(guān)系和社會(huì)矛盾，從而消除危機(jī)。

對(duì)“新政”的效果，組織學(xué)生根據(jù)內(nèi)容討論，然后自由發(fā)言。對(duì)有爭(zhēng)議的問題，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多角度思考。教師總結(jié)“新政”的效果：使美國(guó)的經(jīng)濟(jì)緩慢地恢復(fù)過來，人民的生活得到改善；資本主義制度得到鞏固與發(fā)展。但由于它沒有改變資本主義制度，所以它不可能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

(三)鞏固總結(jié)。為使學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容有一個(gè)明確完整的概念，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，必須做好課堂總結(jié)。這里可采用串講形式，在教師的引導(dǎo)下，整理本節(jié)課的基本線索，學(xué)生自主完成知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，鞏固知識(shí)。

（四）、反饋?；仡櫮繕?biāo)進(jìn)行檢測(cè)，通過測(cè)評(píng)獲得反饋信息，及時(shí)補(bǔ)救，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。這樣不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還提高了學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好知識(shí)的自信心。

第二篇：第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)說課稿

第4課

《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》說課稿

說課者：

授課手段：

授課課時(shí)：

教學(xué)方法：

設(shè)計(jì)思想：

學(xué)起于思，思源于疑。通過設(shè)置連串的問題，緊密相扣的各個(gè)環(huán)節(jié)，有目的的啟發(fā)誘導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)探究。注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的各種能力。重視教學(xué)過程學(xué)生的參與性、探究性，使學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的成功享受。教材內(nèi)容分析：

本課是世界現(xiàn)代史第二學(xué)習(xí)主題“凡爾賽——華盛頓體系下的西方世界”中的第二課。第一課講了凡爾賽——華盛頓體系的建立，本課緊接著講到該體系形成后，資本主義進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。20世紀(jì)20年代資本主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，但經(jīng)濟(jì)“繁榮”的背后卻孕育著嚴(yán)重危機(jī)，1929年10月，隨著美國(guó)股市的崩潰，一場(chǎng)空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)了，這場(chǎng)危機(jī)波及范圍特別廣，持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)，破壞性特別大；經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)政治危機(jī)，迫使各國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)想方設(shè)法尋找出路，1933年，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福上任后實(shí)施了一場(chǎng)名為新政的改革，改革是在不改變資本主義制度的前提下全面加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，改革措施涉及財(cái)政、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等各個(gè)方面，改革使美國(guó)在多媒體 1學(xué)時(shí) 啟發(fā)式

經(jīng)濟(jì)上得以擺脫危機(jī)并逐漸復(fù)蘇，還開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，在政治上使資本主義的民主制度得到鞏固，新政在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。

本課內(nèi)容講的就是一戰(zhàn)后資本主義世界由相對(duì)穩(wěn)定到開始走向危機(jī)的這段歷史，是本主題的中心環(huán)節(jié)部分，本課與前后課之間有直接的因果聯(lián)系，處在承前啟后的重要位置。教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及本校學(xué)生實(shí)際情況

（一）知識(shí)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解和掌握1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史，包括“一戰(zhàn)”后1924～1929年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定，主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”及經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)的爆發(fā)，危機(jī)的特點(diǎn)及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等有關(guān)史實(shí)。

（二）能力目標(biāo)

通過資本主義社會(huì)的“穩(wěn)定”、“危機(jī)”的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)歷史的能力。從對(duì)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)、影響的思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的綜合、分析能力。通過對(duì)羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的能力。

（三）思想目標(biāo)

通過對(duì)羅斯福新政內(nèi)容和影響的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待資本

主義國(guó)家的改革和內(nèi)部調(diào)整，幫助學(xué)生懂得在建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義過程中如何借鑒資本主義的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)和初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平。

本課的重點(diǎn)有兩個(gè)，一是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響，二是羅斯福新政的措施和影響。1929—1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是世界歷史上波及范圍最廣、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、破壞性最強(qiáng)的一次世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對(duì)世界各國(guó)，特別是資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治以及國(guó)際局勢(shì)產(chǎn)生了重大影響，推動(dòng)了世界整體性發(fā)展進(jìn)程；美國(guó)是資本主義世界的經(jīng)濟(jì)中心，受危機(jī)打擊最重，羅斯福新政不僅避免了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的徹底崩潰，使經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，而且對(duì)后來資本主義世界的經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，是世界史上的重大事件，而對(duì)重大事件進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，是歷史科教學(xué)的目的之一，對(duì)新政進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力很有幫助。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)羅斯福新政內(nèi)容的理解及對(duì)羅斯福新政的評(píng)價(jià)。教學(xué)資源整合：

1、插圖、表格等教學(xué)資源的處理

2、采用多媒體教學(xué)，制作教學(xué)課件，進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入：

（設(shè)計(jì)思路）通過班級(jí)小記者播報(bào)奧巴馬訪印度新聞，從而

激發(fā)學(xué)生的興趣，把時(shí)間拉回到80年前。

（學(xué)生活動(dòng)）小記者報(bào)道新聞，導(dǎo)入新課：

大家好我是九（2）班記者劉學(xué)下面我向大家播報(bào)一條新聞： 美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬11月6日抵達(dá)亞洲4國(guó)之行第一站印度金融中心孟買，鑒于美國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)不景氣的現(xiàn)狀，奧巴馬此行更為重視經(jīng)濟(jì)因素。美印兩國(guó)簽署100億美元的貿(mào)易協(xié)議，美方向印方出口民用和軍用飛機(jī)等產(chǎn)品。這項(xiàng)貿(mào)易協(xié)定將為美國(guó)創(chuàng)造大約5.4萬個(gè)就業(yè)崗位，這對(duì)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇將起重大作用。

（教師活動(dòng)）這里經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇指1998年爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國(guó)到目前失業(yè)率高達(dá)10%，為了挽救危機(jī)奧巴馬把目光投向亞太市場(chǎng)。今天我們要了解是80年前爆發(fā)的至今最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。然后出示經(jīng)濟(jì)危機(jī)概念，使學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)有個(gè)整體理解。自學(xué)釋疑：

（設(shè)計(jì)思路）讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文，熟悉了解課文內(nèi)容。（學(xué)生活動(dòng)）自讀課文，解決問題。

（教師活動(dòng)）設(shè)計(jì)一些最基礎(chǔ)的問題，學(xué)生自學(xué)結(jié)束后對(duì)以上問題進(jìn)行點(diǎn)播。

1、相對(duì)穩(wěn)定局面出現(xiàn)的原因是什么？

2、為社么經(jīng)濟(jì)繁榮背后孕育著危機(jī)？

（教師點(diǎn)撥：資本家盲目擴(kuò)大生產(chǎn)——工人工資上漲慢，消費(fèi)能力低——產(chǎn)品相對(duì)過?！?jīng)濟(jì)危機(jī)）

3、經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先在哪個(gè)國(guó)家爆發(fā)？爆發(fā)于何時(shí)？

（教師點(diǎn)撥：為什么股票拋售會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)？（1）美國(guó)是資本主義國(guó)家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關(guān)系；（2）股票市價(jià)的價(jià)格是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮，股票就升值，人們就會(huì)搶購(gòu)；反之，經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國(guó)的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。）

4、這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)有哪些主要特點(diǎn)？

5、經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)工人、資本家有何影響？

（教師點(diǎn)撥：（1）工人大量失業(yè)，勞動(dòng)人民生活惡化。（2）資本家銷毀商品、生產(chǎn)破壞。）問題探究：

（設(shè)計(jì)思路）學(xué)生通過自學(xué)，對(duì)本課知識(shí)有了基本了解，在此基礎(chǔ)上，從問題的不同角度出發(fā)，對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入探究，加深對(duì)本課知識(shí)的理解。

（學(xué)生活動(dòng)）通過進(jìn)一步讀書，分析圖片，閱讀文史資料，參與課堂小活動(dòng)加深對(duì)知識(shí)理解。

（教師活動(dòng)）從多角度出發(fā)設(shè)計(jì)問題，幻燈片及學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

1閱讀圖表概括1929～1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)與以往的經(jīng)濟(jì)危機(jī)相比有何不同。

（設(shè)計(jì)思路）針對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)，是學(xué)生通過比較加深對(duì)1929～

1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的理解）

（學(xué)生活動(dòng)）通過對(duì)課本圖表的比較分析，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。（教師活動(dòng)）教師用表格總結(jié): 特點(diǎn)一，范圍廣。過去危機(jī)只發(fā)生在幾個(gè)主要資本主義國(guó)家里。但這次危機(jī)則席卷整個(gè)世界資本主義世界，既波及到資本主義國(guó)家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機(jī)也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，這也是過去任何一次危機(jī)所不及的。特點(diǎn)二，時(shí)間長(zhǎng)。以往資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一般是幾個(gè)月，最長(zhǎng)的是一、二年，危機(jī)后經(jīng)歷短期的蕭條，便轉(zhuǎn)入復(fù)蘇，而這次危機(jī)前后持續(xù)了5個(gè)年頭（1929～1933年），這次危機(jī)持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，是以往任何一次危機(jī)所沒有的。特點(diǎn)三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況，已可看出這次危機(jī)的嚴(yán)重性。）

3、讀課本中《英國(guó)失業(yè)者街頭求職》、《大危機(jī)時(shí)期美國(guó)窮人居住的棚屋區(qū)》、《汽車工人示威游行》、《工人砸碎工廠玻璃》、《工人排隊(duì)領(lǐng)取救濟(jì)物資》、《資本家倒掉牛奶》等圖表資料，討論：1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了什么影響？并通過圖片對(duì)比認(rèn)識(shí)資本家的殘忍。

（設(shè)計(jì)思路）在對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響有了初步了解的基礎(chǔ)上，通過看圖片深入感知經(jīng)濟(jì)危機(jī)在不同領(lǐng)域的影響，認(rèn)識(shí)資本家的殘忍。（學(xué)生活動(dòng)）看圖片及課本相關(guān)知識(shí)，分組討論。

（教師活動(dòng)）教師可在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分角度討論，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上結(jié)合教材內(nèi)容歸納為：經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，造

成各國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩不安，各國(guó)政府紛紛尋找解決問題的辦法，是國(guó)際局勢(shì)更加緊張。

3、如何認(rèn)識(shí)羅斯福新政在美國(guó)及資本主義發(fā)展史上的作用？（設(shè)計(jì)思路）羅斯福新政的影響課本上的要點(diǎn)比較零碎，學(xué)生難以把握，通過記者采訪這一活動(dòng)，使學(xué)生從宏觀把握其影響。（學(xué)生活動(dòng)）閱讀課文相關(guān)知識(shí)及《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》、《工資工時(shí)法》親身感知新政給他們生活帶來的影響。

（教師活動(dòng)）出示胡佛、羅斯福資料及新政中心內(nèi)容工業(yè)復(fù)興法相關(guān)資料幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)政府加強(qiáng)了對(duì)資本主義生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)，明確新政在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義： 經(jīng)濟(jì)方面：通過新政的一系列措施，經(jīng)濟(jì)得以較快恢復(fù)。政治方面：由于新政的一系列措施，社會(huì)矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)“民主”政治。

資本主義發(fā)展史：開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。問題探究4 如何理解舊民主秩序的新應(yīng)用？

（設(shè)計(jì)思路）通過羅斯福自己認(rèn)識(shí)新政的語(yǔ)言，加深對(duì)羅斯福新政實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生活動(dòng)）聯(lián)系課文，閱讀材料進(jìn)行搶答。（教師活動(dòng)）對(duì)學(xué)生所答進(jìn)行總結(jié)。

問題探究5 羅斯福新政是否從根本上消除了經(jīng)濟(jì)危機(jī)呢？為什么？（設(shè)計(jì)思路）在前面問題的基礎(chǔ)上，層層深入引導(dǎo)學(xué)生理解羅斯福新政沒有改變資本主義制度，不可能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。（學(xué)生活動(dòng)）進(jìn)行小組討論

（五）課堂訓(xùn)練：

1．1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)首先發(fā)生在（）

A．德國(guó)

B.日本

C.美國(guó)

D.英國(guó)

2．經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后，資本家銷毀產(chǎn)品的目的是（）

A．刺激消費(fèi)

B.擴(kuò)大再生產(chǎn)

C.穩(wěn)定價(jià)格

D.改換新產(chǎn)品

3．這次大危機(jī)的特點(diǎn)中，不包括（）

A．工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融全面危機(jī)

B.破壞性超過以往任何一次危機(jī)

C．危機(jī)首先從戰(zhàn)敗國(guó)發(fā)生

D.持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，前后共5各年頭

4.羅斯福新政的中心措施是（）

A．對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼

B.對(duì)工業(yè)的調(diào)整

C.興建公共工程

D.整頓銀行

5.下列關(guān)于羅斯福新政結(jié)果的表述，不正確的是（）。

A.從根本上消除了資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)

B.人民的生活得

到改善

C.恢復(fù)了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)

D.鞏固了資本主義制度

（六）延伸遷移：

1、新政的成功實(shí)施說明了什么？給改革開放的中國(guó)帶來了哪些經(jīng)驗(yàn)？

（設(shè)計(jì)思路）學(xué)史是為了致用，羅斯福新政對(duì)我們今天有何指導(dǎo)意義。

（學(xué)生活動(dòng)）進(jìn)行討論

(教師活動(dòng))教師總結(jié)：羅斯福新政為資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活提供了先例，成為今天許多發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定政策、法規(guī)的依據(jù)，這說明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調(diào)節(jié)和改良的功能。中國(guó)正在建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持走市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道路，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控等都是羅斯福新政給我們提供的有益經(jīng)驗(yàn)。

課堂小結(jié)：1929～1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，是資本主義歷史上最深刻、破壞性最大的危機(jī)，它根源于資本主義社會(huì)的基本矛盾。在危機(jī)的沉重打擊下，主要資本主義國(guó)家各自尋找出路，美國(guó)通過羅斯福新政，使危機(jī)在很大程度上得到緩和，為資本主義繼續(xù)向前發(fā)展開創(chuàng)了一條新的道路，但德國(guó)和日本則走上了另一條道路，一場(chǎng)比這次危機(jī)程度更深、持續(xù)更久、破壞力更大的法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)陰云降臨世界上空。（對(duì)本課重點(diǎn)進(jìn)行鞏固，并為下一課

作好鋪墊。）

板書設(shè)計(jì)：

一、“繁榮”及其崩潰--------經(jīng)濟(jì)大危機(jī)1、20年代的穩(wěn)定、繁榮 2、1929～1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)

（1）.危機(jī)爆發(fā)

（2.）危機(jī)的特點(diǎn)：范圍廣、時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大

（3）.危機(jī)的影響

二、羅斯福新政

1、羅斯福當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)

2、羅斯福實(shí)施新政

（1）目的（2）中心措施

（3）新政的效果及新政的意義

第三篇：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

第4課，經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

一、[問題情景導(dǎo)入]

你知道下面的這個(gè)人物是誰嗎？他就是美國(guó)著名的總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福（1882—1945）。1932年他首次入主白宮時(shí)，美國(guó)面臨的是嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)大蕭條。他的前任總統(tǒng)胡佛也公開表示沒有辦法，以至于有人說：你把一朵玫瑰放在胡佛手里，花兒很快就會(huì)謝了。在美國(guó)經(jīng)濟(jì)和美國(guó)人民的精神一樣低靡的關(guān)鍵時(shí)刻，是他，羅斯?？偨y(tǒng)，帶領(lǐng)美國(guó)人民走出了最為困難的時(shí)期。1933年他在總統(tǒng)就職時(shí)說：“我們不必怯于老老實(shí)實(shí)地面對(duì)我國(guó)今天的情況。這個(gè)偉大的國(guó)家過去歷經(jīng)磨難，今后仍將經(jīng)受考驗(yàn)，將恢復(fù)生機(jī)，繁榮興旺。因此，首先允許我申明自己的堅(jiān)定信念：我們唯一該懼怕的是懼怕本身……我準(zhǔn)備根據(jù)憲法賦予我的職責(zé)提出一個(gè)災(zāi)難深重的國(guó)家在一個(gè)災(zāi)難深重的世界中所必須采取的措施。這些措施或國(guó)會(huì)依據(jù)其經(jīng)驗(yàn)和智慧所制訂的其它類似措施，我將在憲法賦予我的權(quán)限內(nèi)盡快予以采納……”他所說的“措施”就是后來拯救了美國(guó)、甚至拯救了世界的“新政”（NewDeal）。那么，經(jīng)濟(jì)危機(jī)是怎樣爆發(fā)的呢？羅斯福新政又有那些神奇的力量呢？

二、[教材內(nèi)容全解]

（一）“繁榮”及其崩潰1、20年代的“繁榮”

20世紀(jì)20年代，資本主義世界進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，特別是1924—1929年，主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了“繁榮”。這一時(shí)期，日本、美國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)特別快，美國(guó)的“繁榮”更是前所未有。20年代的美國(guó)，國(guó)民生產(chǎn)總值創(chuàng)歷史新高，紐約是世界的金融中心；汽車工業(yè)、電氣工業(yè)、鋼鐵工業(yè)和建筑業(yè)都出現(xiàn)了高漲的局面。美國(guó)的汽車工業(yè)在十幾年里翻了三番，工廠的電氣化程度大大加強(qiáng)。

20年代美國(guó)的汽車長(zhǎng)龍2、1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)

⑴爆發(fā)：在資本主義經(jīng)濟(jì)“繁榮”的背后，蘊(yùn)藏的是危機(jī)。因?yàn)橘Y本主義經(jīng)濟(jì)繁榮是建立在生產(chǎn)的無政府主義基礎(chǔ)上的。不斷地?cái)U(kuò)大再生產(chǎn)和追求高額利潤(rùn)使商品堆積如山，人民的消費(fèi)能力沒有提高。

1929年10月29日，紐約股票交易所的股票突然狂跌，一場(chǎng)由美國(guó)開始，席卷整個(gè)資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)了。

⑵特點(diǎn)：（見下表）

⑶現(xiàn)象：一方面，銀行倒閉，工廠破產(chǎn)，到處是失業(yè)的人群，人民的生活極其貧困，流離失所，很多人只有靠救濟(jì)過日子。另一方面，為了保持商品的價(jià)格，資本家大量銷毀商品，把小麥、玉米、牛奶等焚毀或傾入河流、大海。

⑷影響：加深了資本主義各國(guó)的政治危機(jī)和社會(huì)危機(jī)，同時(shí)也加劇了世界局勢(shì)的緊張。

[易忽略點(diǎn)提示]對(duì)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的現(xiàn)象，教材有詳細(xì)的介紹，但是，要對(duì)現(xiàn)象加以整理，并且?guī)椭鷮W(xué)生分析，透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。

[例1]1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是實(shí)質(zhì)是

A生產(chǎn)相對(duì)過剩

B商品嚴(yán)重不足

C生產(chǎn)絕對(duì)過剩

D商品十分豐富

[解析]要分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)的實(shí)質(zhì)（教材中沒有作出分析說明），還得從經(jīng)濟(jì)危機(jī)的現(xiàn)象入手。經(jīng)濟(jì)危機(jī)的現(xiàn)象是一方面勞動(dòng)人民十分貧困，另一方面資本家在銷毀商品。這說明社會(huì)上的商品還是有的，只是沒有賣出去。不是嚴(yán)重不足；那是不是十分豐富呢？也不是，因?yàn)閯趧?dòng)人民的十分需要商品，但無力購(gòu)買。因此，經(jīng)濟(jì)危機(jī)是生產(chǎn)的相對(duì)過剩。

[答案]A

[易錯(cuò)分析]對(duì)于資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，不甚了解的同學(xué)以為是商品十分缺乏，或者又以為是商品嚴(yán)重過剩，這些都是沒有透過現(xiàn)象看本質(zhì)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時(shí)候，商品積壓過多，人民的購(gòu)買力嚴(yán)重下降，社會(huì)出現(xiàn)生產(chǎn)和消費(fèi)嚴(yán)重的失衡。

（二）羅斯福新政

1、羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)

羅斯福（1882—1945），18歲考入哈佛大學(xué)，攻讀政治、歷史和新聞，又在哥倫比亞大學(xué)攻讀法律。畢業(yè)后從軍、從政。先后擔(dān)任過美國(guó)海軍助理部長(zhǎng)、紐約州議員和州長(zhǎng)。39歲時(shí)因患小兒麻痹癥而雙腿癱瘓。1932年，羅斯福作為民主黨候選人與在任總統(tǒng)胡佛展開競(jìng)選。羅斯福以他淵博的知識(shí)，出眾的口才，卓越的人格魅力，特別是克服危機(jī)的決心和辦法，以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)擊敗對(duì)手當(dāng)選為美國(guó)第32任總統(tǒng)。

2、羅斯福新政

①背景：1929年來嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起了美國(guó)的政治危機(jī)，社會(huì)各種矛盾開始尖銳，人民的不滿情緒日益增長(zhǎng)。1933年3月，羅斯福就任總統(tǒng)，立即宣布實(shí)行新政。

②目的：在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

③措施：（見下表）

項(xiàng)

目

具

體

內(nèi)

容

金融政策

整頓銀行，恢復(fù)信用，實(shí)行美元貶值，刺激出口

農(nóng)業(yè)政策

壓縮產(chǎn)量，穩(wěn)定價(jià)格，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境

工業(yè)政策

通過工業(yè)復(fù)興法，限制生產(chǎn)規(guī)模、價(jià)格、工資水平

和日工作時(shí)，防止盲目競(jìng)爭(zhēng)

社會(huì)政策

以工代賑，興辦公共工程，刺激消費(fèi)和生產(chǎn)，穩(wěn)定

社會(huì)秩序

④特點(diǎn)：加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)。

⑤結(jié)果：新政取得了顯著的成效。美國(guó)經(jīng)濟(jì)慢慢恢復(fù)過來，人民生活得到改善；聯(lián)邦政府的實(shí)力得到明顯增強(qiáng)。

⑥意義：新政對(duì)美國(guó)和資本主義的發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義。

[易混淆點(diǎn)提示]羅斯福新政的目的與特點(diǎn)是有很大的區(qū)別的。新政的目的在于消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，把美國(guó)的經(jīng)濟(jì)重新振興起來。當(dāng)然，能否達(dá)到這個(gè)目的則是另一回事。新政中一系列措施呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)呢？這與目的是兩回事。它的特點(diǎn)是政府采用加強(qiáng)干預(yù)和指導(dǎo)，通過這樣的辦法來實(shí)現(xiàn)上述目的。

[例2]羅斯福新政的中心措施是

A國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的調(diào)整

B國(guó)家對(duì)工業(yè)的調(diào)整

C國(guó)家對(duì)金融業(yè)的調(diào)整

D國(guó)家在社會(huì)救助上采取的措施

[解析]在羅斯福新政的諸措施中，哪一項(xiàng)是中心措施呢？這要看當(dāng)時(shí)政府是怎么做的。美國(guó)是一個(gè)工業(yè)強(qiáng)國(guó)，早在工業(yè)革命的年代（19世紀(jì)上半期）就已經(jīng)是了。那么，經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)其工業(yè)的打擊也是最大的。要重振美國(guó)的經(jīng)濟(jì)，當(dāng)然要從振興工業(yè)入手。毫無疑問，羅斯福政府會(huì)把新政的重點(diǎn)放在工業(yè)上；不恢復(fù)工業(yè)，就不可能恢復(fù)整個(gè)經(jīng)濟(jì)。

[答案]B

[易錯(cuò)分析]羅斯福新政是從調(diào)整金融開始的，因此，不能把這一點(diǎn)與調(diào)整工業(yè)搞混淆了，它是新政的首要措施，而不是中心措施。

疑難解析

學(xué)生：老師，為什么20世紀(jì)20年代資本主義世界的“繁榮”卻帶來危機(jī)？

老師：20世紀(jì)20年代資本主義世界的生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)，生產(chǎn)的社會(huì)化與生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾越來越大；資本主義生產(chǎn)能力的快速增長(zhǎng)與勞動(dòng)人民消費(fèi)能力的相對(duì)縮小的矛盾越來越嚴(yán)重。這些矛盾一直沒有解決，暫時(shí)的“繁榮”背后孕育著更大的危機(jī)。

學(xué)生：那么，生產(chǎn)的社會(huì)化與生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾能否解決呢？

老師：不能。因?yàn)樯a(chǎn)的社會(huì)化是資本主義社會(huì)與身俱來的，而生產(chǎn)資料私人占有是這個(gè)社會(huì)的本質(zhì)特征。它們之間這種矛盾始終得不到解決，只有爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)了。經(jīng)濟(jì)危機(jī)可以暫時(shí)緩解這種矛盾。

三、[綜合延伸探究]

[綜合方法]

1.用比較分析的方法學(xué)習(xí)各國(guó)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的具體情況，從而進(jìn)一步理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的“范圍廣、時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大”等方面的特點(diǎn)。

1929～1933年主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)情況表

美國(guó)

德國(guó)

英國(guó)

法國(guó)

日本

世界

外貿(mào)縮減

46.2%

40.6%

28.4%

16.5%

8.4%

1/3

工業(yè)下降

70%

69.1%

50%

48%

50%

2/3

失業(yè)人數(shù)

1700萬

476萬

近300萬

85萬

300萬

近3000萬

2.本課涉及許多經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的名詞，在學(xué)習(xí)中要加以理解

股票：股票是股份公司發(fā)給股東的入股憑證和取得股息的有價(jià)證券。股份公司需要額外資本時(shí)，會(huì)發(fā)行股票。股票本身沒有價(jià)值，之所以有價(jià)格能買賣，就因?yàn)槟弥梢韵蚬绢I(lǐng)取一定的股息。股票通常在證券交易所進(jìn)行買賣，但不能向股份公司退股。

股票交易所：買賣股票等有價(jià)證券的市場(chǎng)。業(yè)務(wù)分兩類，或現(xiàn)款買賣，或只買賣證券所有權(quán)，待一定時(shí)期結(jié)算時(shí)，支付行市漲落的差額。投機(jī)者往往利用行市漲落的差額牟取暴利，若預(yù)測(cè)失誤，會(huì)造成損失。

生產(chǎn)過剩：是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的本質(zhì)特征。資本主義的基本矛盾是生產(chǎn)的社會(huì)性與資本主義私人占有形式之間的矛盾，它集中表現(xiàn)為資本主義生產(chǎn)能力的巨大增長(zhǎng)同勞動(dòng)群眾消費(fèi)能力的需求相對(duì)縮小的矛盾，它導(dǎo)致大量產(chǎn)品因勞動(dòng)群眾無錢購(gòu)買而積壓，形成生產(chǎn)過剩。

“新政”：1933年3月4日，富蘭克林·羅斯福就任總統(tǒng)后，采取的應(yīng)對(duì)危機(jī)的一系列政策后來被稱作“新政”（NewDeal），其核心是三個(gè)R：改革（Reform）、復(fù)興（Recovery）和救濟(jì)（Relief）。羅斯福的“新政”并非一時(shí)的權(quán)宜之計(jì)，而是一場(chǎng)為保證資本主義制度的穩(wěn)定發(fā)展，在資本主義經(jīng)濟(jì)肌體內(nèi)部進(jìn)行的一場(chǎng)“傷筋動(dòng)骨”的改革。它幫助美國(guó)的資本主義制度度過了1929—1933年的一場(chǎng)空前大災(zāi)難。美國(guó)的資本主義制度得救了，世界資本主義體系也緩過氣來了。

[探究學(xué)習(xí)]

1.假如你此時(shí)失業(yè)了，你有何想法?

⑴同學(xué)們分成若干個(gè)小組，對(duì)“假如你此時(shí)失業(yè)了，你有何想法?”暢所欲言，發(fā)表自己的看法，請(qǐng)同學(xué)作好記錄。

⑵每個(gè)小組推舉代表一名，在班集體上進(jìn)行“觀點(diǎn)闡述”，（開交流會(huì)）并請(qǐng)同學(xué)對(duì)各組的觀點(diǎn)作記錄。

⑶對(duì)全班同學(xué)的觀點(diǎn)或想法進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，把好的觀點(diǎn)或想法記錄下來供同學(xué)們參考，也可以以墻報(bào)、專欄等形式展示出來。

2.在20世紀(jì)30年代初，失業(yè)求職的方式如左，當(dāng)然，還可以到失業(yè)介紹所里去登記求職，今天，我們求職有那些方式？你能說出一些來嗎？

[他山之石]]

羅斯福新政的意義及其對(duì)我國(guó)的借鑒

羅斯福的“新政”措施，最終目的是為了加強(qiáng)國(guó)家資本主

義，以克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)，鞏固資本主義制度?！靶抡笔撬t(yī)治資本主義社會(huì)的疾病在常規(guī)療法不能奏效的情況下試用的一種試驗(yàn)性的療法。事實(shí)上，“新政”的某些措施也有不足之處，這也每每成為他的政敵發(fā)難的理由?！靶抡睂?shí)施過程中利益受損的階層也曾予以抵制和誹謗，甚至作為新政初期重要內(nèi)容的《工業(yè)復(fù)興法》及另外兩項(xiàng)法案也在時(shí)隔兩年后被最高法院裁定為違憲。但是，只要我們真正以歷史唯物主義的態(tài)度審視“新政”，就不難看出，“新政”號(hào)準(zhǔn)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)

和社會(huì)生活的脈博，“使人們能夠重返工作，使我們的企業(yè)重新活躍起來”的口號(hào)，符合廣大勞動(dòng)人民的利益，充分喚起了他們的積極性。羅斯福把保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行和保證公民就業(yè)作為政府的責(zé)任，尤其是以工賑的形式修建的一大批工程項(xiàng)目，不僅大大緩解了失業(yè)困難，刺激了經(jīng)濟(jì)的早日復(fù)蘇，而且許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)使美國(guó)經(jīng)濟(jì)受益無窮。新政留下了大量防止再次發(fā)生大蕭條的措施和政策，為美國(guó)投入二次大戰(zhàn)及戰(zhàn)后的快速崛起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，羅斯福也因此成為自亞伯拉罕·林肯以來最受美國(guó)和世界公眾歡迎的總統(tǒng)而永載史冊(cè)。

盡管我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢(shì)頭良好，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)。但在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中，還存在著不少矛盾和問題。主要是：相當(dāng)多的國(guó)有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難，下崗和失業(yè)人員增多，就業(yè)壓力加大；農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)仍然薄弱，經(jīng)濟(jì)建設(shè)中盲目投資、重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象比較普遍，國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和效益不高；金融監(jiān)管不夠健全，金融秩序在某些方面比較混亂；地區(qū)發(fā)展差距仍然明顯存在，收入分配關(guān)系還沒有理順，城鄉(xiāng)都有部分群眾生活比較困難等。看請(qǐng)這些困難，借鑒羅斯福新政的一些措施，是非常有益的。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該做到：

1、強(qiáng)化金融監(jiān)管力度，實(shí)行正確的貨幣政策，防止金融風(fēng)險(xiǎn)。2、以工代賑,啟動(dòng)市場(chǎng)

3、注重保護(hù)和發(fā)展民族工業(yè)、民營(yíng)企業(yè)。4、重視農(nóng)業(yè)，強(qiáng)本固基。5、充分利用人才資源，大力促進(jìn)再就業(yè)工程。6、切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能。

四、[基礎(chǔ)能力訓(xùn)練]

1.資本主義相對(duì)穩(wěn)定的“繁榮”出現(xiàn)在A1919—1922年

B1921—1924年

C1924—1929年

D1929—1933年

2.1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)最早爆發(fā)于

A美國(guó)

B英國(guó)

C法國(guó)

D德國(guó)

3.1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)不包括

A涉及的范圍特別廣

B持續(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)

C破壞性特別大

D商品十分缺乏

4.在1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，深受其害的是

A勞動(dòng)人民

B中產(chǎn)階級(jí)

C壟斷資本家

D餐飲業(yè)和服務(wù)行業(yè)

5.羅斯福新政的首要措施是

A國(guó)家對(duì)工業(yè)的調(diào)整

B興建公共工程

C整頓金融

D縮減耕地，屠宰牲畜

6.羅斯福新政的特點(diǎn)是

A實(shí)行國(guó)有化

B加強(qiáng)政府的干預(yù)和指導(dǎo)

C為失業(yè)工人提供就業(yè)機(jī)會(huì)

D防止盲目競(jìng)爭(zhēng)

7.羅斯福新政期間，美國(guó)新建了許多的公共工程，其目的是

①調(diào)整資本主義制度

②減少失業(yè)隊(duì)伍

③刺激生產(chǎn)和消費(fèi)

A①

B②③

C①②③

D③

8.羅斯福新政最主要的反危機(jī)措施是

A縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

B恢復(fù)銀行信用

C實(shí)施工業(yè)復(fù)興法

D興建公共工程

9.下列關(guān)于羅斯福新政結(jié)果的表述，不正確的是

A消除了經(jīng)濟(jì)危機(jī)

B提高了人民的生活水平

C恢復(fù)了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)

D鞏固了資本主義制度

（五）[思維拓展訓(xùn)練]

10.史料分析

20年代的美國(guó)進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定發(fā)展的繁榮時(shí)期，這時(shí)期在柯立芝總統(tǒng)任內(nèi)（1923—1929年）,史稱“柯立芝繁榮“。國(guó)民生產(chǎn)總值年年有新高，平均增長(zhǎng)4%。建筑工業(yè)、汽車工業(yè)（柯立芝繁榮的象征之一）、電力工業(yè)出現(xiàn)了高漲的局面。此外,無線電工業(yè)、航空工業(yè)和電影業(yè)也獲得了較大的發(fā)展。收音機(jī)的銷售額從1922年6000萬美元增至1929年的8.42億美元,電冰箱、吸塵器、洗衣機(jī)、電話和人造纖維開始進(jìn)入美國(guó)人民大眾的生活。

人潮涌動(dòng)的紐約股票交易所

20年代繁華的芝加哥

請(qǐng)回答：

⑴你能回答20年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮的一些原因嗎？（可聯(lián)系第二次科學(xué)技術(shù)革命的影響）

⑵你怎樣理解“繁榮背后孕育著危機(jī)”？

11.史料分析

材料一

1930年的美國(guó)經(jīng)濟(jì)蕭條冷落，失業(yè)人數(shù)猛增：1930年達(dá)420萬，1931年攀升了近一倍；到1933年，竟然有1500—1700萬工人失業(yè)。還有很多人

處于半失業(yè)狀態(tài)。為了找到職業(yè)，求職者排起了長(zhǎng)龍，通宵達(dá)旦地等在職業(yè)介紹所門前。

1929—1945年美國(guó)的失業(yè)率—→

材料二

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，人民群眾身受其害，窮人的生活更是困苦不堪。男人的剃須刀磨了一用再用；煙民自己動(dòng)手卷煙；為了御寒，有人把報(bào)紙塞在襯衣里。很多的家庭靠救濟(jì)度日。人們付不起房租，不得不在街頭工棚式小屋。

材料三

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，資本家大量的銷毀產(chǎn)品，拔掉田里未長(zhǎng)成的棉花，宰X幼豬，把大量的牛奶倒入河中，任憑成熟的水果爛在枝頭，玉米和小麥當(dāng)作燃料付之一炬，把整船的橘子和千萬袋咖啡傾入大海。

請(qǐng)回答：

⑴材料一和材料二反映了什么現(xiàn)象？

⑵根據(jù)材料三，說說資本家為什么要銷毀產(chǎn)品而不去救濟(jì)窮人？這暴露了資本家的什么本性？

⑶如果你是當(dāng)時(shí)的資本家，你會(huì)怎么做？

12.史料分析

材料一

1933年3月，羅斯福政府促使國(guó)會(huì)通過了《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》。凡是接受《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》各項(xiàng)規(guī)定的企業(yè)，一律發(fā)給印有“我們盡我們的職責(zé)”的藍(lán)鷹標(biāo)志，懸掛在顯眼處，容許開業(yè)。這些規(guī)定包括：確立企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，訂立本企業(yè)的公平競(jìng)爭(zhēng)守則；工人有權(quán)組織工會(huì)，選派代表與雇主談判、簽訂集體合同；禁止雇用童工；雇主必須遵守最高工時(shí)和最低工資限額等。（最低工資標(biāo)準(zhǔn)是每小時(shí)40美分）

材料二

新政近乎是全方位突出國(guó)家對(duì)社會(huì)生活的介入，震撼了美國(guó)自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之基礎(chǔ)。從1935年1月起，最高法院以授權(quán)不當(dāng)?shù)壤碛勺鞒隽艘幌盗嘘P(guān)于新政立法的裁決，宣布違憲或無效的新政立法包括《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》、《鐵路職工退休法》、《手工業(yè)婦女最低工資法》等十幾種。很多人反對(duì)新政，報(bào)紙上咒罵羅斯福是天天吃“烤百萬富翁”，“向富人敲竹杠”。在關(guān)于《社會(huì)保障法》的聽證會(huì)上，有人高喊“這個(gè)法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第十八頁(yè)逐字逐句抄來的?！?/p>

請(qǐng)回答：

⑴你認(rèn)為羅斯福新政中“確立企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，訂立本企業(yè)的公平競(jìng)爭(zhēng)守則和確定工人最低工資限額”有什么道理？為什么這樣做？

⑵羅斯福新政的多項(xiàng)立法違憲，報(bào)紙上也不斷地批評(píng)甚至咒罵新政，這說明了什么問題？他們代表了哪個(gè)階級(jí)的利益？

⑶有人說羅斯福新政搞的是社會(huì)主義，你怎么看這一觀點(diǎn)？

13.實(shí)踐應(yīng)用

從全班同學(xué)中挑選幾個(gè)出來，扮演大危機(jī)年代的美國(guó)記者，其他同學(xué)扮演工人群眾。記者對(duì)工人進(jìn)行采訪，根據(jù)采訪獲得的信息，寫一篇有關(guān)美國(guó)工人在大危機(jī)期間生活狀況的短篇報(bào)道或綜述。

第4課

[基礎(chǔ)能力訓(xùn)練]

1、C2、A3、D4、A（點(diǎn)撥：勞動(dòng)人民始終是最大的受害者）

5、C（點(diǎn)撥：首要理解為首先）

6、B7、B（點(diǎn)撥：新興許多的公共工程的具體目的）

8、C（點(diǎn)撥：抓住“最主要”一詞）

9、A（點(diǎn)撥：經(jīng)濟(jì)危機(jī)是客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，是永遠(yuǎn)不可能消除的）

[思維拓展訓(xùn)練]

10⑴第一次世界大戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家出現(xiàn)了一個(gè)相對(duì)的穩(wěn)定時(shí)期。廣泛利用第二次科技革命的成果。

⑵資本主義經(jīng)濟(jì)繁榮的背后，由于人民的消費(fèi)能力沒有相應(yīng)的提高，產(chǎn)品銷售不出去，引起產(chǎn)品積壓。最終導(dǎo)致整個(gè)經(jīng)濟(jì)的崩潰。

11⑴經(jīng)濟(jì)危機(jī)之中經(jīng)濟(jì)大蕭條的情況，勞動(dòng)人民生活十分貧困。

⑵為了保持高額壟斷利潤(rùn)；反映了資本家惟利是圖的反動(dòng)本質(zhì)。

⑶（略）

12⑴加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控，保障工人的基本收入以提高社會(huì)的消費(fèi)能力，從而最大可能地消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

⑵說明新政遭到了部分人的反對(duì)，他們代表了壟斷資產(chǎn)階級(jí)的利益。

⑶不是。羅斯福新政是對(duì)資本主義社會(huì)的調(diào)整，借用了社會(huì)主義的某些做法，如加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控和指導(dǎo)，不許過度的剝削工人等，但并不是搞社會(huì)主義。

13寫綜述要注意收集好資料。

第四篇：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

《 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解和掌握1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史，包括“一戰(zhàn)”后1924—1929年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定，主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”及經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)的爆發(fā)，危機(jī)的特點(diǎn)及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等有關(guān)史實(shí)。

從對(duì)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因、特點(diǎn)、影響的思考和探究，形成對(duì)歷史事件的綜合、分析能力。通過對(duì)羅斯福新政措施、效果的分析，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的能力。

1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對(duì)的、暫時(shí)的，不穩(wěn)定則是絕對(duì)的、永恒的。2.1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，是無法避免的。3.壟斷資產(chǎn)階級(jí)銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑，認(rèn)識(shí)到資本主義制度的腐朽性。4.羅斯福新政有助于美國(guó)的盡快恢復(fù)，但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機(jī)的根源──資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機(jī)。、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、1929—1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)

2、羅斯福新政

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1、經(jīng)濟(jì)危機(jī)中涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的一些知識(shí)，初中學(xué)生理解有一定困難。

2、羅斯福新政中的一些內(nèi)容，學(xué)生要全面、辨證地分析和評(píng)價(jià)有一定難度

學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)

一、預(yù)習(xí)自學(xué)（自學(xué)習(xí)注意在課本上標(biāo)記出答案，并將自已不明白的問題整理好，準(zhǔn)備交

流）

（一）（二）

（三）我的疑問：

二、合作交流（首先小組內(nèi)自主交流，解決疑難問題，小組解決不了的問題整理好，提交

到全班進(jìn)行交流）

三、四、我的收獲

五、當(dāng)堂檢測(cè) 解疑釋難 總結(jié)提高

第五篇：4 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

新授學(xué)案年級(jí)：九學(xué)科：歷史設(shè)計(jì)教師：

1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分)：掌握1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史，包括1924—1929年資本主義世界 的政治相對(duì)穩(wěn)定，主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”。經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)在美國(guó)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí)。3.重點(diǎn)：1929-1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；羅斯福新政 4.難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)；《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》 復(fù)習(xí)知識(shí)（3分）：

提問：一戰(zhàn)”后資本主義國(guó)家召開了哪些會(huì)議?簽署了哪些條約？有何影響?

導(dǎo)入（1分）：展示《英國(guó)失業(yè)者街頭求職》圖，失業(yè)者身上的廣告牌是什么意思? 說一說?

新授知識(shí)：

一：“繁榮”及其崩潰（學(xué)生讀課本20—22頁(yè)找出下列答案8分）a 繁榮時(shí)間（相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期）： b 經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因:

時(shí)間:地點(diǎn)、范圍:特點(diǎn): 影響:

知識(shí)檢測(cè)：（2分）第一次世界大戰(zhàn)后資本主義世界處于相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期是在（）A1929—1929年B1924—1929年C1924—1933年D1919—1933年 2下列各項(xiàng)中，不屬于1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)是（）A破壞性極強(qiáng)B席卷了整個(gè)資本主義世界

C延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)D導(dǎo)致了德、意、日法西斯專政的建立 二：羅斯福新政（學(xué)生讀22—23頁(yè)找出下列問題 18分）羅斯福新政實(shí)施的背景:

時(shí)間:目的:特點(diǎn):內(nèi)容:意義:

討論：羅斯福新政作為一次涉及政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域的全面改革，是否能徹底根除經(jīng)濟(jì)

危機(jī)呢？為什么？

知識(shí)檢測(cè)：（3分）羅斯福新政的中心措施是（）

A整頓銀行B興建公共工程C國(guó)家對(duì)工業(yè)的調(diào)整D調(diào)整農(nóng)業(yè)政策 2 羅斯福新政最突出的特點(diǎn)是（）

A是在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整B大興公共工程，刺激生產(chǎn)和銷售

C加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)D 根據(jù)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》制定企業(yè)公平經(jīng)營(yíng)規(guī)章 3關(guān)于新政的成效，敘述錯(cuò)誤的是（）

A美國(guó)資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀控制與管理得到加強(qiáng)善B資本主義制度得到調(diào)整、鞏固和發(fā)展C經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)過來，人民生活得到改D美國(guó)聯(lián)邦政府從根本上消除了經(jīng)濟(jì)危機(jī)

歸納小結(jié)： 中考鏈接：1933年羅斯福在總統(tǒng)就職演說中說：“······嘆交換手段難逃貿(mào)易長(zhǎng)流冰封;看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)產(chǎn)主的產(chǎn)品找不到市場(chǎng)；千萬個(gè)家庭的多年積蓄毀于一旦?！蹦阒浪枋龅默F(xiàn)象是什么原因造成的嗎？（）

A第一次世界大戰(zhàn)B經(jīng)濟(jì)大危機(jī)C第二次世界大戰(zhàn)D自然災(zāi)害改革能夠革除社會(huì)弊端，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，甚至促進(jìn)社會(huì)制度的根本轉(zhuǎn)變。下列改革中，改變的社會(huì)制度的是（）

A中國(guó)戊戌變法B日本明治維新C美國(guó)羅斯福新政D聯(lián)合國(guó)憲章的修訂 3 羅斯福新政取得顯著成效的主要原因是（）

A實(shí)行了國(guó)民經(jīng)濟(jì)軍事化B擴(kuò)大了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略

C擴(kuò)大了對(duì)中國(guó)的政治侵略D加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo) 4 羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的重大作用是（）

A根除了資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)B使資本主義進(jìn)入“電氣時(shí)代”

C摧毀了凡爾賽—華盛頓體系 D為資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)提供了先例 5 羅斯福新政與新經(jīng)濟(jì)政策的相同作用是（）

A擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)B恢復(fù)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)C鞏固了民主政權(quán)D鞏固的工農(nóng)聯(lián)盟 6材料一： 20世紀(jì)30年代，一位《紐約時(shí)報(bào)》的記者寫到:”夜間敲門討飯的人，可能幾個(gè)月或一年前在銀行里爽快地簽發(fā)過你的貨款，或者在你所讀的報(bào)紙上寫過社論，或者是某家大 地產(chǎn)公司的副經(jīng)理······”

材料二： 值此我就職之際，同胞們肯定期望我以我國(guó)當(dāng)前情勢(shì)所要求，坦率、果斷地來發(fā)表演說。······我們的國(guó)家過去經(jīng)得起考驗(yàn)，今后還會(huì)經(jīng)得起考驗(yàn)，復(fù)興起來，繁榮下去。材料三：經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)日本的打擊同樣沉重，日本的關(guān)于生產(chǎn)大幅度下降，失業(yè)人數(shù)俱增，農(nóng)民大批破產(chǎn)，階級(jí)矛盾十分尖銳，以軍部為核心的法西斯勢(shì)力迅速抬頭。(1)材料一反映了從何時(shí)何地爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的狀況?

(2)材料二是誰發(fā)表的演說？表明了他什么意圖？他所實(shí)行的政策在美國(guó)資本主義發(fā)展史上有何作用？

(3)根據(jù)材料三，日本經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后對(duì)中國(guó)反對(duì)了哪兩次重大的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？

錯(cuò)題糾正與反思： 歸納總結(jié)：

布置作業(yè)：一路領(lǐng)先

鞏固昨天拼搏今天贏取明天