第一篇:經(jīng)濟(jì)大危機(jī)說課稿
《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》說課稿
各位老師,大家好!今天,很榮幸地和大家一起來進(jìn)行課例研討。下面,我將從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程幾個(gè)方面說《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》一課。
一、說教材:
1、教材地位:《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》是人教版九年級(jí)下冊(cè)中第二單元第4課內(nèi)容,本課在一戰(zhàn)后世界歷史進(jìn)程中具有承上啟下的重要意義,是世界由重建和繁榮到再次走向世界大戰(zhàn)的分水嶺,并深刻地影響到二戰(zhàn)后世界的發(fā)展。這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅僅是資本主義世界在經(jīng)濟(jì)上的一次重大危機(jī),也是整個(gè)資本主義制度的一場(chǎng)危機(jī),對(duì)世界各國(guó),特別是資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治以及國(guó)際局勢(shì)產(chǎn)生了重大影響。所以本課在世界現(xiàn)代史上占有重要的地位。
2、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力目標(biāo):識(shí)記1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的基本史實(shí),認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)和影響,知道羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí),理解羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力,培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)歷史問題的能力和綜合分析歷史問題的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥;通過羅斯福新政的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不畏困難的勇氣和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)是1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī);羅斯福新政的實(shí)施。教學(xué)難點(diǎn)是如何評(píng)價(jià)羅斯福新政。
二、說教法、學(xué)法:
(一)學(xué)情分析及教法:初三學(xué)生對(duì)于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高,同時(shí)已具備一定的自覺性、獨(dú)立性。在教學(xué)過程中,對(duì)于重難點(diǎn)我采用了問題探究法、討論法和合作學(xué)習(xí)法,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑,使學(xué)生的智能和認(rèn)識(shí)水平都得到發(fā)展。教學(xué)手段上:采用圖示教學(xué)法,注意選用課本中插圖,這樣能增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性,提高課堂效率。
(二)學(xué)法:要求學(xué)生積極參與教學(xué)過程,運(yùn)用閱讀理解方法去感知教材。運(yùn)用分析比較方法去掌握知識(shí)并深化對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用整體認(rèn)知方法去把握資本主義發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。
三、說教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置了焦點(diǎn)回眸的環(huán)節(jié):展示1929年美國(guó)股票風(fēng)暴時(shí)的圖片。由學(xué)生扮記者作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。這樣安排,意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,求知欲。然后教師引導(dǎo):這場(chǎng)股票拋售風(fēng)暴就是令人“談虎色變”的20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的開端。那么這場(chǎng)大危機(jī)是在什么情況下的爆發(fā)的呢?它在當(dāng)時(shí)造成了怎樣的影響?美國(guó)又是如何度過難關(guān)的呢?今天,就讓我們共同走進(jìn)“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”來探個(gè)究竟。帶著這些疑問,讓我們進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)吧。(二)講授新課。1.繁榮及其崩潰
講述1924~1929年資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)“繁榮”時(shí),我利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)課件展示主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)“繁榮”的局面,然后讓學(xué)生分組討論:如何看待這一“繁榮”現(xiàn)象?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,我總結(jié):這種經(jīng)濟(jì)繁榮是生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)下的產(chǎn)物,繁榮后面潛伏著危機(jī)。就在資本主義世界的一片歡樂聲中,資本主義危機(jī)突然降臨,整個(gè)資本主義世界陷入巨大災(zāi)難中。2、1929-1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)
(1)危機(jī)爆發(fā)原因
關(guān)于危機(jī)產(chǎn)生的原因,我指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是由于資產(chǎn)階級(jí)為了追求私利,盲目擴(kuò)大生產(chǎn),造成生產(chǎn)過剩。這是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要原因。關(guān)于危機(jī)的爆發(fā),我先提出問題:這次危機(jī)始發(fā)于美國(guó)紐約股票交易所的股票拋售。那么為什么股票拋售會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)?在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上向?qū)W生解釋幾點(diǎn):(1)美國(guó)是資本主義國(guó)家,工廠企業(yè)都是私有的,大都是股分公司,和股票有直接關(guān)系;(2)股票市價(jià)的價(jià)格是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮,股票就升值,人們就會(huì)搶購(gòu);反之,經(jīng)濟(jì)凋敝,股票就貶,人們就拋售;(3)1929年10月,紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前,美國(guó)的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。并指引學(xué)生觀看課本“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖,以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。
(2)危機(jī)的特點(diǎn)
我讓同學(xué)們自主閱讀課文,然后試著復(fù)述經(jīng)濟(jì)危機(jī)的三大特點(diǎn):范圍廣、時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大。
(3)危機(jī)的影響
在了解了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn)上,順理成章地提出:這次經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣的影響呢?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,歸納為兩點(diǎn)(1)工人大量失業(yè),勞動(dòng)人民生活惡化。失業(yè)隊(duì)伍的增加,隨之而來的自然是工資降低,生活水平的下降。廣大勞動(dòng)人民生活無著、流離失所。(2)銷毀商品、生產(chǎn)破壞。一方面是廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫、流離失所;另一方面卻是資本家為追求自己利潤(rùn)而故意大量銷毀產(chǎn)品。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種不正常的現(xiàn)象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。
然后啟發(fā)同學(xué)們思考:經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī),造成各國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩不安,各國(guó)政府紛紛尋找解決問題的辦法。作為資本主義世界的“帶頭大哥”,美國(guó)是怎么做的呢?這樣導(dǎo)入本課的下一個(gè)內(nèi)容:羅斯福新政。
3、羅斯福新政
請(qǐng)同學(xué)們通過看書和查資料了解羅斯福,請(qǐng)一位同學(xué)作介紹。還可介紹一下羅斯福在電臺(tái)上的“爐邊談?wù)摗?,以增進(jìn)學(xué)生對(duì)羅斯福的感性了解。同時(shí),通過學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅(jiān)、不屈不撓的精神,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感、道德、價(jià)值觀的教育。
那么,實(shí)施“新政”的目的是什么呢?學(xué)生討論完成,教師總結(jié)“新政”的目的是資本主義國(guó)家通過國(guó)家指導(dǎo)和干預(yù)的手段,對(duì)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)進(jìn)行調(diào)整,以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)?!靶抡钡闹行拇胧┦菄?guó)家對(duì)工業(yè)的調(diào)整,是本課的難點(diǎn)。出示幻燈片《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新政的中心措施是對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)整,其任務(wù)是克服工業(yè)生產(chǎn)的盲目競(jìng)爭(zhēng)所造成的生產(chǎn)過?,F(xiàn)象,減少失業(yè),緩和社會(huì)矛盾,穩(wěn)定社會(huì)秩序。然后提出“除此之外,國(guó)家還在哪些方面進(jìn)行改革?”“目的是什么?”指導(dǎo)學(xué)生閱讀第課本上的小字部分,總結(jié)出在農(nóng)業(yè)、金融、公共工程等方面進(jìn)行了改革,目的在于解決失業(yè)救濟(jì)問題,緩和勞資關(guān)系和社會(huì)矛盾,從而消除危機(jī)。
對(duì)“新政”的效果,組織學(xué)生根據(jù)內(nèi)容討論,然后自由發(fā)言。對(duì)有爭(zhēng)議的問題,要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多角度思考。教師總結(jié)“新政”的效果:使美國(guó)的經(jīng)濟(jì)緩慢地恢復(fù)過來,人民的生活得到改善;資本主義制度得到鞏固與發(fā)展。但由于它沒有改變資本主義制度,所以它不可能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
(三)鞏固總結(jié)。為使學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容有一個(gè)明確完整的概念,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),必須做好課堂總結(jié)。這里可采用串講形式,在教師的引導(dǎo)下,整理本節(jié)課的基本線索,學(xué)生自主完成知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖,鞏固知識(shí)。
(四)、反饋?;仡櫮繕?biāo)進(jìn)行檢測(cè),通過測(cè)評(píng)獲得反饋信息,及時(shí)補(bǔ)救,做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。這樣不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),還提高了學(xué)生解決問題的能力,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好知識(shí)的自信心。
第二篇:第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)說課稿
第4課
《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》說課稿
說課者:
授課手段:
授課課時(shí):
教學(xué)方法:
設(shè)計(jì)思想:
學(xué)起于思,思源于疑。通過設(shè)置連串的問題,緊密相扣的各個(gè)環(huán)節(jié),有目的的啟發(fā)誘導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,激發(fā)學(xué)生的求知欲,點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花,是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)探究。注重學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的各種能力。重視教學(xué)過程學(xué)生的參與性、探究性,使學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的成功享受。教材內(nèi)容分析:
本課是世界現(xiàn)代史第二學(xué)習(xí)主題“凡爾賽——華盛頓體系下的西方世界”中的第二課。第一課講了凡爾賽——華盛頓體系的建立,本課緊接著講到該體系形成后,資本主義進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。20世紀(jì)20年代資本主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,但經(jīng)濟(jì)“繁榮”的背后卻孕育著嚴(yán)重危機(jī),1929年10月,隨著美國(guó)股市的崩潰,一場(chǎng)空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)了,這場(chǎng)危機(jī)波及范圍特別廣,持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng),破壞性特別大;經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)政治危機(jī),迫使各國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)想方設(shè)法尋找出路,1933年,美國(guó)總統(tǒng)羅斯福上任后實(shí)施了一場(chǎng)名為新政的改革,改革是在不改變資本主義制度的前提下全面加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo),改革措施涉及財(cái)政、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等各個(gè)方面,改革使美國(guó)在多媒體 1學(xué)時(shí) 啟發(fā)式
經(jīng)濟(jì)上得以擺脫危機(jī)并逐漸復(fù)蘇,還開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式,在政治上使資本主義的民主制度得到鞏固,新政在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。
本課內(nèi)容講的就是一戰(zhàn)后資本主義世界由相對(duì)穩(wěn)定到開始走向危機(jī)的這段歷史,是本主題的中心環(huán)節(jié)部分,本課與前后課之間有直接的因果聯(lián)系,處在承前啟后的重要位置。教學(xué)目標(biāo):
依據(jù):課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及本校學(xué)生實(shí)際情況
(一)知識(shí)目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí),要求學(xué)生了解和掌握1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史,包括“一戰(zhàn)”后1924~1929年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定,主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”及經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)的爆發(fā),危機(jī)的特點(diǎn)及影響,羅斯福新政的目的、措施、效果等有關(guān)史實(shí)。
(二)能力目標(biāo)
通過資本主義社會(huì)的“穩(wěn)定”、“危機(jī)”的相互交替的發(fā)展變化,培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)歷史的能力。從對(duì)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)、影響的思考和探究,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的綜合、分析能力。通過對(duì)羅斯福新政措施、效果的分析,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的能力。
(三)思想目標(biāo)
通過對(duì)羅斯福新政內(nèi)容和影響的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待資本
主義國(guó)家的改革和內(nèi)部調(diào)整,幫助學(xué)生懂得在建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義過程中如何借鑒資本主義的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
依據(jù):課程標(biāo)準(zhǔn)和初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平。
本課的重點(diǎn)有兩個(gè),一是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響,二是羅斯福新政的措施和影響。1929—1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是世界歷史上波及范圍最廣、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、破壞性最強(qiáng)的一次世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī),對(duì)世界各國(guó),特別是資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治以及國(guó)際局勢(shì)產(chǎn)生了重大影響,推動(dòng)了世界整體性發(fā)展進(jìn)程;美國(guó)是資本主義世界的經(jīng)濟(jì)中心,受危機(jī)打擊最重,羅斯福新政不僅避免了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的徹底崩潰,使經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇,而且對(duì)后來資本主義世界的經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,是世界史上的重大事件,而對(duì)重大事件進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),是歷史科教學(xué)的目的之一,對(duì)新政進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力很有幫助。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)羅斯福新政內(nèi)容的理解及對(duì)羅斯福新政的評(píng)價(jià)。教學(xué)資源整合:
1、插圖、表格等教學(xué)資源的處理
2、采用多媒體教學(xué),制作教學(xué)課件,進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì):
導(dǎo)入:
(設(shè)計(jì)思路)通過班級(jí)小記者播報(bào)奧巴馬訪印度新聞,從而
激發(fā)學(xué)生的興趣,把時(shí)間拉回到80年前。
(學(xué)生活動(dòng))小記者報(bào)道新聞,導(dǎo)入新課:
大家好我是九(2)班記者劉學(xué)下面我向大家播報(bào)一條新聞: 美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬11月6日抵達(dá)亞洲4國(guó)之行第一站印度金融中心孟買,鑒于美國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)不景氣的現(xiàn)狀,奧巴馬此行更為重視經(jīng)濟(jì)因素。美印兩國(guó)簽署100億美元的貿(mào)易協(xié)議,美方向印方出口民用和軍用飛機(jī)等產(chǎn)品。這項(xiàng)貿(mào)易協(xié)定將為美國(guó)創(chuàng)造大約5.4萬個(gè)就業(yè)崗位,這對(duì)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇將起重大作用。
(教師活動(dòng))這里經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇指1998年爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī),美國(guó)到目前失業(yè)率高達(dá)10%,為了挽救危機(jī)奧巴馬把目光投向亞太市場(chǎng)。今天我們要了解是80年前爆發(fā)的至今最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。然后出示經(jīng)濟(jì)危機(jī)概念,使學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)有個(gè)整體理解。自學(xué)釋疑:
(設(shè)計(jì)思路)讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文,熟悉了解課文內(nèi)容。(學(xué)生活動(dòng))自讀課文,解決問題。
(教師活動(dòng))設(shè)計(jì)一些最基礎(chǔ)的問題,學(xué)生自學(xué)結(jié)束后對(duì)以上問題進(jìn)行點(diǎn)播。
1、相對(duì)穩(wěn)定局面出現(xiàn)的原因是什么?
2、為社么經(jīng)濟(jì)繁榮背后孕育著危機(jī)?
(教師點(diǎn)撥:資本家盲目擴(kuò)大生產(chǎn)——工人工資上漲慢,消費(fèi)能力低——產(chǎn)品相對(duì)過?!?jīng)濟(jì)危機(jī))
3、經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先在哪個(gè)國(guó)家爆發(fā)?爆發(fā)于何時(shí)?
(教師點(diǎn)撥:為什么股票拋售會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)?(1)美國(guó)是資本主義國(guó)家,工廠企業(yè)都是私有的,大都是股分公司,和股票有直接關(guān)系;(2)股票市價(jià)的價(jià)格是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮,股票就升值,人們就會(huì)搶購(gòu);反之,經(jīng)濟(jì)凋敝,股票就貶,人們就拋售;(3)1929年10月,紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前,美國(guó)的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。)
4、這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)有哪些主要特點(diǎn)?
5、經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)工人、資本家有何影響?
(教師點(diǎn)撥:(1)工人大量失業(yè),勞動(dòng)人民生活惡化。(2)資本家銷毀商品、生產(chǎn)破壞。)問題探究:
(設(shè)計(jì)思路)學(xué)生通過自學(xué),對(duì)本課知識(shí)有了基本了解,在此基礎(chǔ)上,從問題的不同角度出發(fā),對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入探究,加深對(duì)本課知識(shí)的理解。
(學(xué)生活動(dòng))通過進(jìn)一步讀書,分析圖片,閱讀文史資料,參與課堂小活動(dòng)加深對(duì)知識(shí)理解。
(教師活動(dòng))從多角度出發(fā)設(shè)計(jì)問題,幻燈片及學(xué)生活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
1閱讀圖表概括1929~1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)與以往的經(jīng)濟(jì)危機(jī)相比有何不同。
(設(shè)計(jì)思路)針對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn),是學(xué)生通過比較加深對(duì)1929~
1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的理解)
(學(xué)生活動(dòng))通過對(duì)課本圖表的比較分析,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。(教師活動(dòng))教師用表格總結(jié): 特點(diǎn)一,范圍廣。過去危機(jī)只發(fā)生在幾個(gè)主要資本主義國(guó)家里。但這次危機(jī)則席卷整個(gè)世界資本主義世界,既波及到資本主義國(guó)家,也波及到殖民地、半殖民地。另外,這次危機(jī)也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,這也是過去任何一次危機(jī)所不及的。特點(diǎn)二,時(shí)間長(zhǎng)。以往資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī),一般是幾個(gè)月,最長(zhǎng)的是一、二年,危機(jī)后經(jīng)歷短期的蕭條,便轉(zhuǎn)入復(fù)蘇,而這次危機(jī)前后持續(xù)了5個(gè)年頭(1929~1933年),這次危機(jī)持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng),是以往任何一次危機(jī)所沒有的。特點(diǎn)三,破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況,已可看出這次危機(jī)的嚴(yán)重性。)
3、讀課本中《英國(guó)失業(yè)者街頭求職》、《大危機(jī)時(shí)期美國(guó)窮人居住的棚屋區(qū)》、《汽車工人示威游行》、《工人砸碎工廠玻璃》、《工人排隊(duì)領(lǐng)取救濟(jì)物資》、《資本家倒掉牛奶》等圖表資料,討論:1929~1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了什么影響?并通過圖片對(duì)比認(rèn)識(shí)資本家的殘忍。
(設(shè)計(jì)思路)在對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響有了初步了解的基礎(chǔ)上,通過看圖片深入感知經(jīng)濟(jì)危機(jī)在不同領(lǐng)域的影響,認(rèn)識(shí)資本家的殘忍。(學(xué)生活動(dòng))看圖片及課本相關(guān)知識(shí),分組討論。
(教師活動(dòng))教師可在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分角度討論,并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上結(jié)合教材內(nèi)容歸納為:經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī),造
成各國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩不安,各國(guó)政府紛紛尋找解決問題的辦法,是國(guó)際局勢(shì)更加緊張。
3、如何認(rèn)識(shí)羅斯福新政在美國(guó)及資本主義發(fā)展史上的作用?(設(shè)計(jì)思路)羅斯福新政的影響課本上的要點(diǎn)比較零碎,學(xué)生難以把握,通過記者采訪這一活動(dòng),使學(xué)生從宏觀把握其影響。(學(xué)生活動(dòng))閱讀課文相關(guān)知識(shí)及《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》、《工資工時(shí)法》親身感知新政給他們生活帶來的影響。
(教師活動(dòng))出示胡佛、羅斯福資料及新政中心內(nèi)容工業(yè)復(fù)興法相關(guān)資料幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)政府加強(qiáng)了對(duì)資本主義生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié),明確新政在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義: 經(jīng)濟(jì)方面:通過新政的一系列措施,經(jīng)濟(jì)得以較快恢復(fù)。政治方面:由于新政的一系列措施,社會(huì)矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)“民主”政治。
資本主義發(fā)展史:開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。問題探究4 如何理解舊民主秩序的新應(yīng)用?
(設(shè)計(jì)思路)通過羅斯福自己認(rèn)識(shí)新政的語(yǔ)言,加深對(duì)羅斯福新政實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
(學(xué)生活動(dòng))聯(lián)系課文,閱讀材料進(jìn)行搶答。(教師活動(dòng))對(duì)學(xué)生所答進(jìn)行總結(jié)。
問題探究5 羅斯福新政是否從根本上消除了經(jīng)濟(jì)危機(jī)呢?為什么?(設(shè)計(jì)思路)在前面問題的基礎(chǔ)上,層層深入引導(dǎo)學(xué)生理解羅斯福新政沒有改變資本主義制度,不可能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。(學(xué)生活動(dòng))進(jìn)行小組討論
(五)課堂訓(xùn)練:
1.1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)首先發(fā)生在()
A.德國(guó)
B.日本
C.美國(guó)
D.英國(guó)
2.經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后,資本家銷毀產(chǎn)品的目的是()
A.刺激消費(fèi)
B.擴(kuò)大再生產(chǎn)
C.穩(wěn)定價(jià)格
D.改換新產(chǎn)品
3.這次大危機(jī)的特點(diǎn)中,不包括()
A.工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融全面危機(jī)
B.破壞性超過以往任何一次危機(jī)
C.危機(jī)首先從戰(zhàn)敗國(guó)發(fā)生
D.持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),前后共5各年頭
4.羅斯福新政的中心措施是()
A.對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼
B.對(duì)工業(yè)的調(diào)整
C.興建公共工程
D.整頓銀行
5.下列關(guān)于羅斯福新政結(jié)果的表述,不正確的是()。
A.從根本上消除了資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)
B.人民的生活得
到改善
C.恢復(fù)了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)
D.鞏固了資本主義制度
(六)延伸遷移:
1、新政的成功實(shí)施說明了什么?給改革開放的中國(guó)帶來了哪些經(jīng)驗(yàn)?
(設(shè)計(jì)思路)學(xué)史是為了致用,羅斯福新政對(duì)我們今天有何指導(dǎo)意義。
(學(xué)生活動(dòng))進(jìn)行討論
(教師活動(dòng))教師總結(jié):羅斯福新政為資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活提供了先例,成為今天許多發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定政策、法規(guī)的依據(jù),這說明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調(diào)節(jié)和改良的功能。中國(guó)正在建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義,堅(jiān)持改革開放,堅(jiān)持走市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道路,加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控等都是羅斯福新政給我們提供的有益經(jīng)驗(yàn)。
課堂小結(jié):1929~1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī),是資本主義歷史上最深刻、破壞性最大的危機(jī),它根源于資本主義社會(huì)的基本矛盾。在危機(jī)的沉重打擊下,主要資本主義國(guó)家各自尋找出路,美國(guó)通過羅斯福新政,使危機(jī)在很大程度上得到緩和,為資本主義繼續(xù)向前發(fā)展開創(chuàng)了一條新的道路,但德國(guó)和日本則走上了另一條道路,一場(chǎng)比這次危機(jī)程度更深、持續(xù)更久、破壞力更大的法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)陰云降臨世界上空。(對(duì)本課重點(diǎn)進(jìn)行鞏固,并為下一課
作好鋪墊。)
板書設(shè)計(jì):
一、“繁榮”及其崩潰--------經(jīng)濟(jì)大危機(jī)1、20年代的穩(wěn)定、繁榮 2、1929~1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)
(1).危機(jī)爆發(fā)
(2.)危機(jī)的特點(diǎn):范圍廣、時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大
(3).危機(jī)的影響
二、羅斯福新政
1、羅斯福當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)
2、羅斯福實(shí)施新政
(1)目的(2)中心措施
(3)新政的效果及新政的意義
第三篇:經(jīng)濟(jì)大危機(jī)
第4課,經(jīng)濟(jì)大危機(jī)
一、[問題情景導(dǎo)入]
你知道下面的這個(gè)人物是誰嗎?他就是美國(guó)著名的總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福(1882—1945)。1932年他首次入主白宮時(shí),美國(guó)面臨的是嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)大蕭條。他的前任總統(tǒng)胡佛也公開表示沒有辦法,以至于有人說:你把一朵玫瑰放在胡佛手里,花兒很快就會(huì)謝了。在美國(guó)經(jīng)濟(jì)和美國(guó)人民的精神一樣低靡的關(guān)鍵時(shí)刻,是他,羅斯??偨y(tǒng),帶領(lǐng)美國(guó)人民走出了最為困難的時(shí)期。1933年他在總統(tǒng)就職時(shí)說:“我們不必怯于老老實(shí)實(shí)地面對(duì)我國(guó)今天的情況。這個(gè)偉大的國(guó)家過去歷經(jīng)磨難,今后仍將經(jīng)受考驗(yàn),將恢復(fù)生機(jī),繁榮興旺。因此,首先允許我申明自己的堅(jiān)定信念:我們唯一該懼怕的是懼怕本身……我準(zhǔn)備根據(jù)憲法賦予我的職責(zé)提出一個(gè)災(zāi)難深重的國(guó)家在一個(gè)災(zāi)難深重的世界中所必須采取的措施。這些措施或國(guó)會(huì)依據(jù)其經(jīng)驗(yàn)和智慧所制訂的其它類似措施,我將在憲法賦予我的權(quán)限內(nèi)盡快予以采納……”他所說的“措施”就是后來拯救了美國(guó)、甚至拯救了世界的“新政”(NewDeal)。那么,經(jīng)濟(jì)危機(jī)是怎樣爆發(fā)的呢?羅斯福新政又有那些神奇的力量呢?
二、[教材內(nèi)容全解]
(一)“繁榮”及其崩潰1、20年代的“繁榮”
20世紀(jì)20年代,資本主義世界進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期,社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展,特別是1924—1929年,主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了“繁榮”。這一時(shí)期,日本、美國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)特別快,美國(guó)的“繁榮”更是前所未有。20年代的美國(guó),國(guó)民生產(chǎn)總值創(chuàng)歷史新高,紐約是世界的金融中心;汽車工業(yè)、電氣工業(yè)、鋼鐵工業(yè)和建筑業(yè)都出現(xiàn)了高漲的局面。美國(guó)的汽車工業(yè)在十幾年里翻了三番,工廠的電氣化程度大大加強(qiáng)。
20年代美國(guó)的汽車長(zhǎng)龍2、1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)
⑴爆發(fā):在資本主義經(jīng)濟(jì)“繁榮”的背后,蘊(yùn)藏的是危機(jī)。因?yàn)橘Y本主義經(jīng)濟(jì)繁榮是建立在生產(chǎn)的無政府主義基礎(chǔ)上的。不斷地?cái)U(kuò)大再生產(chǎn)和追求高額利潤(rùn)使商品堆積如山,人民的消費(fèi)能力沒有提高。
1929年10月29日,紐約股票交易所的股票突然狂跌,一場(chǎng)由美國(guó)開始,席卷整個(gè)資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)了。
⑵特點(diǎn):(見下表)
⑶現(xiàn)象:一方面,銀行倒閉,工廠破產(chǎn),到處是失業(yè)的人群,人民的生活極其貧困,流離失所,很多人只有靠救濟(jì)過日子。另一方面,為了保持商品的價(jià)格,資本家大量銷毀商品,把小麥、玉米、牛奶等焚毀或傾入河流、大海。
⑷影響:加深了資本主義各國(guó)的政治危機(jī)和社會(huì)危機(jī),同時(shí)也加劇了世界局勢(shì)的緊張。
[易忽略點(diǎn)提示]對(duì)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的現(xiàn)象,教材有詳細(xì)的介紹,但是,要對(duì)現(xiàn)象加以整理,并且?guī)椭鷮W(xué)生分析,透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。
[例1]1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是實(shí)質(zhì)是
A生產(chǎn)相對(duì)過剩
B商品嚴(yán)重不足
C生產(chǎn)絕對(duì)過剩
D商品十分豐富
[解析]要分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)的實(shí)質(zhì)(教材中沒有作出分析說明),還得從經(jīng)濟(jì)危機(jī)的現(xiàn)象入手。經(jīng)濟(jì)危機(jī)的現(xiàn)象是一方面勞動(dòng)人民十分貧困,另一方面資本家在銷毀商品。這說明社會(huì)上的商品還是有的,只是沒有賣出去。不是嚴(yán)重不足;那是不是十分豐富呢?也不是,因?yàn)閯趧?dòng)人民的十分需要商品,但無力購(gòu)買。因此,經(jīng)濟(jì)危機(jī)是生產(chǎn)的相對(duì)過剩。
[答案]A
[易錯(cuò)分析]對(duì)于資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī),不甚了解的同學(xué)以為是商品十分缺乏,或者又以為是商品嚴(yán)重過剩,這些都是沒有透過現(xiàn)象看本質(zhì)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時(shí)候,商品積壓過多,人民的購(gòu)買力嚴(yán)重下降,社會(huì)出現(xiàn)生產(chǎn)和消費(fèi)嚴(yán)重的失衡。
(二)羅斯福新政
1、羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)
羅斯福(1882—1945),18歲考入哈佛大學(xué),攻讀政治、歷史和新聞,又在哥倫比亞大學(xué)攻讀法律。畢業(yè)后從軍、從政。先后擔(dān)任過美國(guó)海軍助理部長(zhǎng)、紐約州議員和州長(zhǎng)。39歲時(shí)因患小兒麻痹癥而雙腿癱瘓。1932年,羅斯福作為民主黨候選人與在任總統(tǒng)胡佛展開競(jìng)選。羅斯福以他淵博的知識(shí),出眾的口才,卓越的人格魅力,特別是克服危機(jī)的決心和辦法,以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)擊敗對(duì)手當(dāng)選為美國(guó)第32任總統(tǒng)。
2、羅斯福新政
①背景:1929年來嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起了美國(guó)的政治危機(jī),社會(huì)各種矛盾開始尖銳,人民的不滿情緒日益增長(zhǎng)。1933年3月,羅斯福就任總統(tǒng),立即宣布實(shí)行新政。
②目的:在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整,加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo),以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
③措施:(見下表)
項(xiàng)
目
具
體
內(nèi)
容
金融政策
整頓銀行,恢復(fù)信用,實(shí)行美元貶值,刺激出口
農(nóng)業(yè)政策
壓縮產(chǎn)量,穩(wěn)定價(jià)格,改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境
工業(yè)政策
通過工業(yè)復(fù)興法,限制生產(chǎn)規(guī)模、價(jià)格、工資水平
和日工作時(shí),防止盲目競(jìng)爭(zhēng)
社會(huì)政策
以工代賑,興辦公共工程,刺激消費(fèi)和生產(chǎn),穩(wěn)定
社會(huì)秩序
④特點(diǎn):加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)。
⑤結(jié)果:新政取得了顯著的成效。美國(guó)經(jīng)濟(jì)慢慢恢復(fù)過來,人民生活得到改善;聯(lián)邦政府的實(shí)力得到明顯增強(qiáng)。
⑥意義:新政對(duì)美國(guó)和資本主義的發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義。
[易混淆點(diǎn)提示]羅斯福新政的目的與特點(diǎn)是有很大的區(qū)別的。新政的目的在于消除經(jīng)濟(jì)危機(jī),把美國(guó)的經(jīng)濟(jì)重新振興起來。當(dāng)然,能否達(dá)到這個(gè)目的則是另一回事。新政中一系列措施呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)呢?這與目的是兩回事。它的特點(diǎn)是政府采用加強(qiáng)干預(yù)和指導(dǎo),通過這樣的辦法來實(shí)現(xiàn)上述目的。
[例2]羅斯福新政的中心措施是
A國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的調(diào)整
B國(guó)家對(duì)工業(yè)的調(diào)整
C國(guó)家對(duì)金融業(yè)的調(diào)整
D國(guó)家在社會(huì)救助上采取的措施
[解析]在羅斯福新政的諸措施中,哪一項(xiàng)是中心措施呢?這要看當(dāng)時(shí)政府是怎么做的。美國(guó)是一個(gè)工業(yè)強(qiáng)國(guó),早在工業(yè)革命的年代(19世紀(jì)上半期)就已經(jīng)是了。那么,經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)其工業(yè)的打擊也是最大的。要重振美國(guó)的經(jīng)濟(jì),當(dāng)然要從振興工業(yè)入手。毫無疑問,羅斯福政府會(huì)把新政的重點(diǎn)放在工業(yè)上;不恢復(fù)工業(yè),就不可能恢復(fù)整個(gè)經(jīng)濟(jì)。
[答案]B
[易錯(cuò)分析]羅斯福新政是從調(diào)整金融開始的,因此,不能把這一點(diǎn)與調(diào)整工業(yè)搞混淆了,它是新政的首要措施,而不是中心措施。
疑難解析
學(xué)生:老師,為什么20世紀(jì)20年代資本主義世界的“繁榮”卻帶來危機(jī)?
老師:20世紀(jì)20年代資本主義世界的生產(chǎn)處于無政府狀態(tài),生產(chǎn)的社會(huì)化與生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾越來越大;資本主義生產(chǎn)能力的快速增長(zhǎng)與勞動(dòng)人民消費(fèi)能力的相對(duì)縮小的矛盾越來越嚴(yán)重。這些矛盾一直沒有解決,暫時(shí)的“繁榮”背后孕育著更大的危機(jī)。
學(xué)生:那么,生產(chǎn)的社會(huì)化與生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾能否解決呢?
老師:不能。因?yàn)樯a(chǎn)的社會(huì)化是資本主義社會(huì)與身俱來的,而生產(chǎn)資料私人占有是這個(gè)社會(huì)的本質(zhì)特征。它們之間這種矛盾始終得不到解決,只有爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)了。經(jīng)濟(jì)危機(jī)可以暫時(shí)緩解這種矛盾。
三、[綜合延伸探究]
[綜合方法]
1.用比較分析的方法學(xué)習(xí)各國(guó)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的具體情況,從而進(jìn)一步理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的“范圍廣、時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大”等方面的特點(diǎn)。
1929~1933年主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)情況表
美國(guó)
德國(guó)
英國(guó)
法國(guó)
日本
世界
外貿(mào)縮減
46.2%
40.6%
28.4%
16.5%
8.4%
1/3
工業(yè)下降
70%
69.1%
50%
48%
50%
2/3
失業(yè)人數(shù)
1700萬
476萬
近300萬
85萬
300萬
近3000萬
2.本課涉及許多經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的名詞,在學(xué)習(xí)中要加以理解
股票:股票是股份公司發(fā)給股東的入股憑證和取得股息的有價(jià)證券。股份公司需要額外資本時(shí),會(huì)發(fā)行股票。股票本身沒有價(jià)值,之所以有價(jià)格能買賣,就因?yàn)槟弥梢韵蚬绢I(lǐng)取一定的股息。股票通常在證券交易所進(jìn)行買賣,但不能向股份公司退股。
股票交易所:買賣股票等有價(jià)證券的市場(chǎng)。業(yè)務(wù)分兩類,或現(xiàn)款買賣,或只買賣證券所有權(quán),待一定時(shí)期結(jié)算時(shí),支付行市漲落的差額。投機(jī)者往往利用行市漲落的差額牟取暴利,若預(yù)測(cè)失誤,會(huì)造成損失。
生產(chǎn)過剩:是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的本質(zhì)特征。資本主義的基本矛盾是生產(chǎn)的社會(huì)性與資本主義私人占有形式之間的矛盾,它集中表現(xiàn)為資本主義生產(chǎn)能力的巨大增長(zhǎng)同勞動(dòng)群眾消費(fèi)能力的需求相對(duì)縮小的矛盾,它導(dǎo)致大量產(chǎn)品因勞動(dòng)群眾無錢購(gòu)買而積壓,形成生產(chǎn)過剩。
“新政”:1933年3月4日,富蘭克林·羅斯福就任總統(tǒng)后,采取的應(yīng)對(duì)危機(jī)的一系列政策后來被稱作“新政”(NewDeal),其核心是三個(gè)R:改革(Reform)、復(fù)興(Recovery)和救濟(jì)(Relief)。羅斯福的“新政”并非一時(shí)的權(quán)宜之計(jì),而是一場(chǎng)為保證資本主義制度的穩(wěn)定發(fā)展,在資本主義經(jīng)濟(jì)肌體內(nèi)部進(jìn)行的一場(chǎng)“傷筋動(dòng)骨”的改革。它幫助美國(guó)的資本主義制度度過了1929—1933年的一場(chǎng)空前大災(zāi)難。美國(guó)的資本主義制度得救了,世界資本主義體系也緩過氣來了。
[探究學(xué)習(xí)]
1.假如你此時(shí)失業(yè)了,你有何想法?
⑴同學(xué)們分成若干個(gè)小組,對(duì)“假如你此時(shí)失業(yè)了,你有何想法?”暢所欲言,發(fā)表自己的看法,請(qǐng)同學(xué)作好記錄。
⑵每個(gè)小組推舉代表一名,在班集體上進(jìn)行“觀點(diǎn)闡述”,(開交流會(huì))并請(qǐng)同學(xué)對(duì)各組的觀點(diǎn)作記錄。
⑶對(duì)全班同學(xué)的觀點(diǎn)或想法進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,把好的觀點(diǎn)或想法記錄下來供同學(xué)們參考,也可以以墻報(bào)、專欄等形式展示出來。
2.在20世紀(jì)30年代初,失業(yè)求職的方式如左,當(dāng)然,還可以到失業(yè)介紹所里去登記求職,今天,我們求職有那些方式?你能說出一些來嗎?
[他山之石]]
羅斯福新政的意義及其對(duì)我國(guó)的借鑒
羅斯福的“新政”措施,最終目的是為了加強(qiáng)國(guó)家資本主
義,以克服經(jīng)濟(jì)危機(jī),鞏固資本主義制度?!靶抡笔撬t(yī)治資本主義社會(huì)的疾病在常規(guī)療法不能奏效的情況下試用的一種試驗(yàn)性的療法。事實(shí)上,“新政”的某些措施也有不足之處,這也每每成為他的政敵發(fā)難的理由?!靶抡睂?shí)施過程中利益受損的階層也曾予以抵制和誹謗,甚至作為新政初期重要內(nèi)容的《工業(yè)復(fù)興法》及另外兩項(xiàng)法案也在時(shí)隔兩年后被最高法院裁定為違憲。但是,只要我們真正以歷史唯物主義的態(tài)度審視“新政”,就不難看出,“新政”號(hào)準(zhǔn)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)
和社會(huì)生活的脈博,“使人們能夠重返工作,使我們的企業(yè)重新活躍起來”的口號(hào),符合廣大勞動(dòng)人民的利益,充分喚起了他們的積極性。羅斯福把保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行和保證公民就業(yè)作為政府的責(zé)任,尤其是以工賑的形式修建的一大批工程項(xiàng)目,不僅大大緩解了失業(yè)困難,刺激了經(jīng)濟(jì)的早日復(fù)蘇,而且許多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)使美國(guó)經(jīng)濟(jì)受益無窮。新政留下了大量防止再次發(fā)生大蕭條的措施和政策,為美國(guó)投入二次大戰(zhàn)及戰(zhàn)后的快速崛起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),羅斯福也因此成為自亞伯拉罕·林肯以來最受美國(guó)和世界公眾歡迎的總統(tǒng)而永載史冊(cè)。
盡管我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢(shì)頭良好,國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)。但在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中,還存在著不少矛盾和問題。主要是:相當(dāng)多的國(guó)有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難,下崗和失業(yè)人員增多,就業(yè)壓力加大;農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)仍然薄弱,經(jīng)濟(jì)建設(shè)中盲目投資、重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象比較普遍,國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和效益不高;金融監(jiān)管不夠健全,金融秩序在某些方面比較混亂;地區(qū)發(fā)展差距仍然明顯存在,收入分配關(guān)系還沒有理順,城鄉(xiāng)都有部分群眾生活比較困難等。看請(qǐng)這些困難,借鑒羅斯福新政的一些措施,是非常有益的。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該做到:
1、強(qiáng)化金融監(jiān)管力度,實(shí)行正確的貨幣政策,防止金融風(fēng)險(xiǎn)。2、以工代賑,啟動(dòng)市場(chǎng)
3、注重保護(hù)和發(fā)展民族工業(yè)、民營(yíng)企業(yè)。4、重視農(nóng)業(yè),強(qiáng)本固基。5、充分利用人才資源,大力促進(jìn)再就業(yè)工程。6、切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能。
四、[基礎(chǔ)能力訓(xùn)練]
1.資本主義相對(duì)穩(wěn)定的“繁榮”出現(xiàn)在A1919—1922年
B1921—1924年
C1924—1929年
D1929—1933年
2.1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)最早爆發(fā)于
A美國(guó)
B英國(guó)
C法國(guó)
D德國(guó)
3.1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)不包括
A涉及的范圍特別廣
B持續(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)
C破壞性特別大
D商品十分缺乏
4.在1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中,深受其害的是
A勞動(dòng)人民
B中產(chǎn)階級(jí)
C壟斷資本家
D餐飲業(yè)和服務(wù)行業(yè)
5.羅斯福新政的首要措施是
A國(guó)家對(duì)工業(yè)的調(diào)整
B興建公共工程
C整頓金融
D縮減耕地,屠宰牲畜
6.羅斯福新政的特點(diǎn)是
A實(shí)行國(guó)有化
B加強(qiáng)政府的干預(yù)和指導(dǎo)
C為失業(yè)工人提供就業(yè)機(jī)會(huì)
D防止盲目競(jìng)爭(zhēng)
7.羅斯福新政期間,美國(guó)新建了許多的公共工程,其目的是
①調(diào)整資本主義制度
②減少失業(yè)隊(duì)伍
③刺激生產(chǎn)和消費(fèi)
A①
B②③
C①②③
D③
8.羅斯福新政最主要的反危機(jī)措施是
A縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
B恢復(fù)銀行信用
C實(shí)施工業(yè)復(fù)興法
D興建公共工程
9.下列關(guān)于羅斯福新政結(jié)果的表述,不正確的是
A消除了經(jīng)濟(jì)危機(jī)
B提高了人民的生活水平
C恢復(fù)了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)
D鞏固了資本主義制度
(五)[思維拓展訓(xùn)練]
10.史料分析
20年代的美國(guó)進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定發(fā)展的繁榮時(shí)期,這時(shí)期在柯立芝總統(tǒng)任內(nèi)(1923—1929年),史稱“柯立芝繁榮“。國(guó)民生產(chǎn)總值年年有新高,平均增長(zhǎng)4%。建筑工業(yè)、汽車工業(yè)(柯立芝繁榮的象征之一)、電力工業(yè)出現(xiàn)了高漲的局面。此外,無線電工業(yè)、航空工業(yè)和電影業(yè)也獲得了較大的發(fā)展。收音機(jī)的銷售額從1922年6000萬美元增至1929年的8.42億美元,電冰箱、吸塵器、洗衣機(jī)、電話和人造纖維開始進(jìn)入美國(guó)人民大眾的生活。
人潮涌動(dòng)的紐約股票交易所
20年代繁華的芝加哥
請(qǐng)回答:
⑴你能回答20年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮的一些原因嗎?(可聯(lián)系第二次科學(xué)技術(shù)革命的影響)
⑵你怎樣理解“繁榮背后孕育著危機(jī)”?
11.史料分析
材料一
1930年的美國(guó)經(jīng)濟(jì)蕭條冷落,失業(yè)人數(shù)猛增:1930年達(dá)420萬,1931年攀升了近一倍;到1933年,竟然有1500—1700萬工人失業(yè)。還有很多人
處于半失業(yè)狀態(tài)。為了找到職業(yè),求職者排起了長(zhǎng)龍,通宵達(dá)旦地等在職業(yè)介紹所門前。
1929—1945年美國(guó)的失業(yè)率—→
材料二
在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中,人民群眾身受其害,窮人的生活更是困苦不堪。男人的剃須刀磨了一用再用;煙民自己動(dòng)手卷煙;為了御寒,有人把報(bào)紙塞在襯衣里。很多的家庭靠救濟(jì)度日。人們付不起房租,不得不在街頭工棚式小屋。
材料三
在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中,資本家大量的銷毀產(chǎn)品,拔掉田里未長(zhǎng)成的棉花,宰X幼豬,把大量的牛奶倒入河中,任憑成熟的水果爛在枝頭,玉米和小麥當(dāng)作燃料付之一炬,把整船的橘子和千萬袋咖啡傾入大海。
請(qǐng)回答:
⑴材料一和材料二反映了什么現(xiàn)象?
⑵根據(jù)材料三,說說資本家為什么要銷毀產(chǎn)品而不去救濟(jì)窮人?這暴露了資本家的什么本性?
⑶如果你是當(dāng)時(shí)的資本家,你會(huì)怎么做?
12.史料分析
材料一
1933年3月,羅斯福政府促使國(guó)會(huì)通過了《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》。凡是接受《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》各項(xiàng)規(guī)定的企業(yè),一律發(fā)給印有“我們盡我們的職責(zé)”的藍(lán)鷹標(biāo)志,懸掛在顯眼處,容許開業(yè)。這些規(guī)定包括:確立企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模,訂立本企業(yè)的公平競(jìng)爭(zhēng)守則;工人有權(quán)組織工會(huì),選派代表與雇主談判、簽訂集體合同;禁止雇用童工;雇主必須遵守最高工時(shí)和最低工資限額等。(最低工資標(biāo)準(zhǔn)是每小時(shí)40美分)
材料二
新政近乎是全方位突出國(guó)家對(duì)社會(huì)生活的介入,震撼了美國(guó)自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之基礎(chǔ)。從1935年1月起,最高法院以授權(quán)不當(dāng)?shù)壤碛勺鞒隽艘幌盗嘘P(guān)于新政立法的裁決,宣布違憲或無效的新政立法包括《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》、《鐵路職工退休法》、《手工業(yè)婦女最低工資法》等十幾種。很多人反對(duì)新政,報(bào)紙上咒罵羅斯福是天天吃“烤百萬富翁”,“向富人敲竹杠”。在關(guān)于《社會(huì)保障法》的聽證會(huì)上,有人高喊“這個(gè)法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第十八頁(yè)逐字逐句抄來的?!?/p>
請(qǐng)回答:
⑴你認(rèn)為羅斯福新政中“確立企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模,訂立本企業(yè)的公平競(jìng)爭(zhēng)守則和確定工人最低工資限額”有什么道理?為什么這樣做?
⑵羅斯福新政的多項(xiàng)立法違憲,報(bào)紙上也不斷地批評(píng)甚至咒罵新政,這說明了什么問題?他們代表了哪個(gè)階級(jí)的利益?
⑶有人說羅斯福新政搞的是社會(huì)主義,你怎么看這一觀點(diǎn)?
13.實(shí)踐應(yīng)用
從全班同學(xué)中挑選幾個(gè)出來,扮演大危機(jī)年代的美國(guó)記者,其他同學(xué)扮演工人群眾。記者對(duì)工人進(jìn)行采訪,根據(jù)采訪獲得的信息,寫一篇有關(guān)美國(guó)工人在大危機(jī)期間生活狀況的短篇報(bào)道或綜述。
第4課
[基礎(chǔ)能力訓(xùn)練]
1、C2、A3、D4、A(點(diǎn)撥:勞動(dòng)人民始終是最大的受害者)
5、C(點(diǎn)撥:首要理解為首先)
6、B7、B(點(diǎn)撥:新興許多的公共工程的具體目的)
8、C(點(diǎn)撥:抓住“最主要”一詞)
9、A(點(diǎn)撥:經(jīng)濟(jì)危機(jī)是客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律,是永遠(yuǎn)不可能消除的)
[思維拓展訓(xùn)練]
10⑴第一次世界大戰(zhàn)后,資本主義國(guó)家出現(xiàn)了一個(gè)相對(duì)的穩(wěn)定時(shí)期。廣泛利用第二次科技革命的成果。
⑵資本主義經(jīng)濟(jì)繁榮的背后,由于人民的消費(fèi)能力沒有相應(yīng)的提高,產(chǎn)品銷售不出去,引起產(chǎn)品積壓。最終導(dǎo)致整個(gè)經(jīng)濟(jì)的崩潰。
11⑴經(jīng)濟(jì)危機(jī)之中經(jīng)濟(jì)大蕭條的情況,勞動(dòng)人民生活十分貧困。
⑵為了保持高額壟斷利潤(rùn);反映了資本家惟利是圖的反動(dòng)本質(zhì)。
⑶(略)
12⑴加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控,保障工人的基本收入以提高社會(huì)的消費(fèi)能力,從而最大可能地消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
⑵說明新政遭到了部分人的反對(duì),他們代表了壟斷資產(chǎn)階級(jí)的利益。
⑶不是。羅斯福新政是對(duì)資本主義社會(huì)的調(diào)整,借用了社會(huì)主義的某些做法,如加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控和指導(dǎo),不許過度的剝削工人等,但并不是搞社會(huì)主義。
13寫綜述要注意收集好資料。
第四篇:經(jīng)濟(jì)大危機(jī)
《 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解和掌握1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史,包括“一戰(zhàn)”后1924—1929年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定,主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”及經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)的爆發(fā),危機(jī)的特點(diǎn)及影響,羅斯福新政的目的、措施、效果等有關(guān)史實(shí)。
從對(duì)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因、特點(diǎn)、影響的思考和探究,形成對(duì)歷史事件的綜合、分析能力。通過對(duì)羅斯福新政措施、效果的分析,學(xué)會(huì)初步運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的能力。
1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾,其穩(wěn)定只能是相對(duì)的、暫時(shí)的,不穩(wěn)定則是絕對(duì)的、永恒的。2.1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果,是無法避免的。3.壟斷資產(chǎn)階級(jí)銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑,認(rèn)識(shí)到資本主義制度的腐朽性。4.羅斯福新政有助于美國(guó)的盡快恢復(fù),但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機(jī)的根源──資本主義制度的不合理性,因而不可能從根本上消除危機(jī)。、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、1929—1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)
2、羅斯福新政
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1、經(jīng)濟(jì)危機(jī)中涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的一些知識(shí),初中學(xué)生理解有一定困難。
2、羅斯福新政中的一些內(nèi)容,學(xué)生要全面、辨證地分析和評(píng)價(jià)有一定難度
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)
一、預(yù)習(xí)自學(xué)(自學(xué)習(xí)注意在課本上標(biāo)記出答案,并將自已不明白的問題整理好,準(zhǔn)備交
流)
(一)(二)
(三)我的疑問:
二、合作交流(首先小組內(nèi)自主交流,解決疑難問題,小組解決不了的問題整理好,提交
到全班進(jìn)行交流)
三、四、我的收獲
五、當(dāng)堂檢測(cè) 解疑釋難 總結(jié)提高
第五篇:4 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)
新授學(xué)案年級(jí):九學(xué)科:歷史設(shè)計(jì)教師:
1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分):掌握1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史,包括1924—1929年資本主義世界 的政治相對(duì)穩(wěn)定,主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”。經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)在美國(guó),經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響,羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí)。3.重點(diǎn):1929-1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī);羅斯福新政 4.難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)危機(jī);《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》 復(fù)習(xí)知識(shí)(3分):
提問:一戰(zhàn)”后資本主義國(guó)家召開了哪些會(huì)議?簽署了哪些條約?有何影響?
導(dǎo)入(1分):展示《英國(guó)失業(yè)者街頭求職》圖,失業(yè)者身上的廣告牌是什么意思? 說一說?
新授知識(shí):
一:“繁榮”及其崩潰(學(xué)生讀課本20—22頁(yè)找出下列答案8分)a 繁榮時(shí)間(相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期): b 經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因:
時(shí)間:地點(diǎn)、范圍:特點(diǎn): 影響:
知識(shí)檢測(cè):(2分)第一次世界大戰(zhàn)后資本主義世界處于相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期是在()A1929—1929年B1924—1929年C1924—1933年D1919—1933年 2下列各項(xiàng)中,不屬于1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)是()A破壞性極強(qiáng)B席卷了整個(gè)資本主義世界
C延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)D導(dǎo)致了德、意、日法西斯專政的建立 二:羅斯福新政(學(xué)生讀22—23頁(yè)找出下列問題 18分)羅斯福新政實(shí)施的背景:
時(shí)間:目的:特點(diǎn):內(nèi)容:意義:
討論:羅斯福新政作為一次涉及政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域的全面改革,是否能徹底根除經(jīng)濟(jì)
危機(jī)呢?為什么?
知識(shí)檢測(cè):(3分)羅斯福新政的中心措施是()
A整頓銀行B興建公共工程C國(guó)家對(duì)工業(yè)的調(diào)整D調(diào)整農(nóng)業(yè)政策 2 羅斯福新政最突出的特點(diǎn)是()
A是在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整B大興公共工程,刺激生產(chǎn)和銷售
C加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)D 根據(jù)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》制定企業(yè)公平經(jīng)營(yíng)規(guī)章 3關(guān)于新政的成效,敘述錯(cuò)誤的是()
A美國(guó)資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀控制與管理得到加強(qiáng)善B資本主義制度得到調(diào)整、鞏固和發(fā)展C經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)過來,人民生活得到改D美國(guó)聯(lián)邦政府從根本上消除了經(jīng)濟(jì)危機(jī)
歸納小結(jié): 中考鏈接:1933年羅斯福在總統(tǒng)就職演說中說:“······嘆交換手段難逃貿(mào)易長(zhǎng)流冰封;看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉;農(nóng)產(chǎn)主的產(chǎn)品找不到市場(chǎng);千萬個(gè)家庭的多年積蓄毀于一旦?!蹦阒浪枋龅默F(xiàn)象是什么原因造成的嗎?()
A第一次世界大戰(zhàn)B經(jīng)濟(jì)大危機(jī)C第二次世界大戰(zhàn)D自然災(zāi)害改革能夠革除社會(huì)弊端,調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系,甚至促進(jìn)社會(huì)制度的根本轉(zhuǎn)變。下列改革中,改變的社會(huì)制度的是()
A中國(guó)戊戌變法B日本明治維新C美國(guó)羅斯福新政D聯(lián)合國(guó)憲章的修訂 3 羅斯福新政取得顯著成效的主要原因是()
A實(shí)行了國(guó)民經(jīng)濟(jì)軍事化B擴(kuò)大了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略
C擴(kuò)大了對(duì)中國(guó)的政治侵略D加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo) 4 羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的重大作用是()
A根除了資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)B使資本主義進(jìn)入“電氣時(shí)代”
C摧毀了凡爾賽—華盛頓體系 D為資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)提供了先例 5 羅斯福新政與新經(jīng)濟(jì)政策的相同作用是()
A擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)B恢復(fù)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)C鞏固了民主政權(quán)D鞏固的工農(nóng)聯(lián)盟 6材料一: 20世紀(jì)30年代,一位《紐約時(shí)報(bào)》的記者寫到:”夜間敲門討飯的人,可能幾個(gè)月或一年前在銀行里爽快地簽發(fā)過你的貨款,或者在你所讀的報(bào)紙上寫過社論,或者是某家大 地產(chǎn)公司的副經(jīng)理······”
材料二: 值此我就職之際,同胞們肯定期望我以我國(guó)當(dāng)前情勢(shì)所要求,坦率、果斷地來發(fā)表演說。······我們的國(guó)家過去經(jīng)得起考驗(yàn),今后還會(huì)經(jīng)得起考驗(yàn),復(fù)興起來,繁榮下去。材料三:經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)日本的打擊同樣沉重,日本的關(guān)于生產(chǎn)大幅度下降,失業(yè)人數(shù)俱增,農(nóng)民大批破產(chǎn),階級(jí)矛盾十分尖銳,以軍部為核心的法西斯勢(shì)力迅速抬頭。(1)材料一反映了從何時(shí)何地爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的狀況?
(2)材料二是誰發(fā)表的演說?表明了他什么意圖?他所實(shí)行的政策在美國(guó)資本主義發(fā)展史上有何作用?
(3)根據(jù)材料三,日本經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后對(duì)中國(guó)反對(duì)了哪兩次重大的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)?
錯(cuò)題糾正與反思: 歸納總結(jié):
布置作業(yè):一路領(lǐng)先
鞏固昨天拼搏今天贏取明天