第一篇：第4課 《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第4課

《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

一、要求學(xué)生掌握的知識(shí)：

“一戰(zhàn)”后資本主義的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。1929年一1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)：危機(jī)的爆發(fā)；危機(jī)的特點(diǎn)；危機(jī)的影響。羅斯福新政；羅斯福競(jìng)選總統(tǒng)；新政的目的和特點(diǎn)；新政措施；新政效果。

二、要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：

1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對(duì)的，暫時(shí)的，不穩(wěn)定則是絕對(duì)的，永恒的。

2.1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，是無(wú)法避免的。

3.壟斷資產(chǎn)階級(jí)銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑，認(rèn)識(shí)到資本主義制度的腐朽性。4.羅斯福新政有助于美國(guó)的盡快恢復(fù)，但是新政沒(méi)有也不可能解決生產(chǎn)力危機(jī)的根源--一資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機(jī)。

三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：

1.通過(guò)資本主義社會(huì)的“穩(wěn)定”、“危機(jī)”的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)歷史的能力。

2.從對(duì)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析綜合能力。3.通過(guò)對(duì)羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：1929年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。羅斯福新政。

2.難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中一些經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)；羅斯福新政的一些內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)提問(wèn)上課后教師可向?qū)W生提問(wèn)：一戰(zhàn)后資本主義國(guó)家召開(kāi)過(guò)哪些會(huì)議？有何影響？ 在回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師可歸納簡(jiǎn)結(jié)：資本主義國(guó)家無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命失敗，資本主義國(guó)家統(tǒng)治暫時(shí)穩(wěn)定。凡爾賽--一華盛頓體系建立，帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾暫時(shí)緩和。資本主義世界進(jìn)入的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。導(dǎo)入新課 講授新課（板書本課標(biāo)題）

一、“繁榮”及其崩潰（板書）

20世紀(jì)20年代，各資本主義努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，很快出現(xiàn)了一個(gè)“繁榮”時(shí)期。美國(guó)的發(fā)展尤為迅速。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)）

在講述資本主義經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)，要給學(xué)生指出，繁榮后面潛伏的危機(jī)。就在資本主義世界的一片歡樂(lè)聲中，資本主義危機(jī)突然降臨，整個(gè)資本主義世界陷入巨大災(zāi)難中。

二、1929-1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)（板書）1.危機(jī)爆發(fā)（板書）關(guān)于危機(jī)產(chǎn)生的原因，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是由于資產(chǎn)階級(jí)為了追求私利，盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過(guò)剩。這是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要原因。關(guān)于危機(jī)的爆發(fā)，這次危機(jī)始發(fā)于美國(guó)紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)？向?qū)W生簡(jiǎn)略解釋幾點(diǎn)：（1）美國(guó)是資本主義國(guó)家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關(guān)系；（2）股票市價(jià)的價(jià)格是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮，股票就升值，人們就會(huì)搶購(gòu)；反之，經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國(guó)的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。

1929年10月24日上午10點(diǎn)多鐘，紐約股票交易所開(kāi)盤伊始，大批股票擁入市場(chǎng)。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達(dá)1000多萬(wàn)股，創(chuàng)股票交易所記錄，股票價(jià)格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50% 股票市場(chǎng)全部崩潰、信用破產(chǎn)。（指引學(xué)生觀看課本“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)）2.危機(jī)的特點(diǎn)（板書）

特點(diǎn)一，范圍廣。過(guò)去危機(jī)只發(fā)生在幾個(gè)主要資本主義國(guó)家里。但這次危機(jī)則席卷整個(gè)世界資本主義世界，既波及到資本主義國(guó)家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機(jī)也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，這也是過(guò)去任何一次危機(jī)所不及的。

特點(diǎn)二，時(shí)間長(zhǎng)。以往資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一般是幾個(gè)月，最長(zhǎng)的是一、二年。危機(jī)后經(jīng)歷短期的蕭條，便轉(zhuǎn)入復(fù)蘇，而這次危機(jī)前后持續(xù)了5個(gè)年頭（1929-1933年）。這次危機(jī)持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，是以往任何一次危機(jī)所沒(méi)有的。

特點(diǎn)三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況，已可看出這次危機(jī)的嚴(yán)重性。3.危機(jī)的影響（板書）

1929－1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納為二點(diǎn)，并做如下講述：（1）工人大量失業(yè)，勞動(dòng)人民生活惡化。失業(yè)隊(duì)伍的增加，隨之而來(lái)的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動(dòng)人民生活無(wú)著、流離失所。（2）銷毀商品、生產(chǎn)破壞。一方面是廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家為追求自己利潤(rùn)而故意大量銷毀產(chǎn)品。這種不正常的現(xiàn)象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，造成各國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩不安，各國(guó)政府紛紛尋找解決問(wèn)題的辦法。

三、羅斯福新政（板書）

羅斯福是美國(guó)歷史上一位著名的總統(tǒng)。介紹羅斯福生平時(shí)，可指引學(xué)生閱讀課本“羅斯?？偨y(tǒng)”畫像下的生平簡(jiǎn)介。還可介紹一下羅斯福任總統(tǒng)后在電臺(tái)上的“爐邊談?wù)摗保栽鲞M(jìn)學(xué)生對(duì)羅斯福的感性了解。新政的目的和特點(diǎn)（板書）

新政的目的：新政的直接目的是要消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，穩(wěn)定社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常秩序。新政的根本目的是鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，鞏固資本主義制度。在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)。

新政的主要措施（板書）

新政的中心措施是對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)整，其任務(wù)是克服工業(yè)生產(chǎn)的盲目競(jìng)爭(zhēng)所造成的生產(chǎn)過(guò)?，F(xiàn)象，減少失業(yè)，緩和社會(huì)矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序。

還有比如整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、舉辦公共工程（在公共工程中，最有意義的是美國(guó)田納西水利工程?？芍笇?dǎo)學(xué)生閱讀課文“田納西水力工程中的水壩”圖）。

新政的效果：經(jīng)濟(jì)方面：通過(guò)新政的一系列措施，經(jīng)濟(jì)得以較快恢復(fù)。政治方面：由于新政的一系列措施，社會(huì)矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)“民主”政治。羅斯福新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當(dāng)時(shí)危機(jī)，而不可能從根本上消除危機(jī)。

第二篇：第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第4課

經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

教學(xué)目的

一、要求學(xué)生掌握的知識(shí)：

“一戰(zhàn)”后資本主義的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。1929年一1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)：危機(jī)的爆發(fā)；危機(jī)的特點(diǎn)；危機(jī)的影響。羅斯福新政；羅斯福競(jìng)選總統(tǒng)；新政的目的和特點(diǎn)；新政措施；新政效果。

二、要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：

.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對(duì)的，暫時(shí)的，不穩(wěn)定則是絕對(duì)的，永恒的。

2.1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，是無(wú)法避免的。

3.壟斷資產(chǎn)階級(jí)銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑，認(rèn)識(shí)到資本主義制度的腐朽性。

4.羅斯福新政有助于美國(guó)的盡快恢復(fù)，但是新政沒(méi)有也不可能解決生產(chǎn)力危機(jī)的根源--一資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機(jī)。

三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：

.通過(guò)資本主義社會(huì)的“穩(wěn)定”、“危機(jī)”的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)歷史的能力。

2.從對(duì)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析綜合能力。

3.通過(guò)對(duì)羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

.重點(diǎn)：1929年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。羅斯福新政。

2.難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中一些經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)；羅斯福新政的一些內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)提問(wèn)上課后教師可向?qū)W生提問(wèn)：一戰(zhàn)后資本主義國(guó)家召開(kāi)過(guò)哪些會(huì)議？有何影響？

在回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師可歸納簡(jiǎn)結(jié)：資本主義國(guó)家無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命失敗，資本主義國(guó)家統(tǒng)治暫時(shí)穩(wěn)定。凡爾賽--一華盛頓體系建立，帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾暫時(shí)緩和。資本主義世界進(jìn)入的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。導(dǎo)入新課

講授新課（板書本課標(biāo)題）

一、“繁榮”及其崩潰（板書）

20世紀(jì)20年代，各資本主義努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，很快出現(xiàn)了一個(gè)“繁榮”時(shí)期。美國(guó)的發(fā)展尤為迅速。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)）

在講述資本主義經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)，要給學(xué)生指出，繁榮后面潛伏的危機(jī)。就在資本主義世界的一片歡樂(lè)聲中，資本主義危機(jī)突然降臨，整個(gè)資本主義世界陷入巨大災(zāi)難中。

二、1929-1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)（板書）

.危機(jī)爆發(fā)（板書）

關(guān)于危機(jī)產(chǎn)生的原因，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是由于資產(chǎn)階級(jí)為了追求私利，盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過(guò)剩。這是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要原因。

關(guān)于危機(jī)的爆發(fā)，這次危機(jī)始發(fā)于美國(guó)紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)？向?qū)W生簡(jiǎn)略解釋幾點(diǎn)：（1）美國(guó)是資本主義國(guó)家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關(guān)系；（2）股票市價(jià)的價(jià)格是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮，股票就升值，人們就會(huì)搶購(gòu)；反之，經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國(guó)的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。

929年10月24日上午10點(diǎn)多鐘，紐約股票交易所開(kāi)盤伊始，大批股票擁入市場(chǎng)。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達(dá)1000多萬(wàn)股，創(chuàng)股票交易所記錄，股票價(jià)格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50%股票市場(chǎng)全部崩潰、信用破產(chǎn)。（指引學(xué)生觀看課本“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)）

2.危機(jī)的特點(diǎn)（板書）

特點(diǎn)一，范圍廣。過(guò)去危機(jī)只發(fā)生在幾個(gè)主要資本主義國(guó)家里。但這次危機(jī)則席卷整個(gè)世界資本主義世界，既波及到資本主義國(guó)家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機(jī)也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，這也是過(guò)去任何一次危機(jī)所不及的。

特點(diǎn)二，時(shí)間長(zhǎng)。以往資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一般是幾個(gè)月，最長(zhǎng)的是一、二年。危機(jī)后經(jīng)歷短期的蕭條，便轉(zhuǎn)入復(fù)蘇，而這次危機(jī)前后持續(xù)了5個(gè)年頭（1929-1933年）。這次危機(jī)持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，是以往任何一次危機(jī)所沒(méi)有的。

特點(diǎn)三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況，已可看出這次危機(jī)的嚴(yán)重性。

3.危機(jī)的影響（板書）

929－1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納為二點(diǎn)，并做如下講述：（1）工人大量失業(yè)，勞動(dòng)人民生活惡化。失業(yè)隊(duì)伍的增加，隨之而來(lái)的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動(dòng)人民生活無(wú)著、流離失所。（2）銷毀商品、生產(chǎn)破壞。一方面是廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家為追求自己利潤(rùn)而故意大量銷毀產(chǎn)品。這種不正常的現(xiàn)象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，造成各國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩不安，各國(guó)政府紛紛尋找解決問(wèn)題的辦法。

三、羅斯福新政（板書）

羅斯福是美國(guó)歷史上一位著名的總統(tǒng)。介紹羅斯福生平時(shí)，可指引學(xué)生閱讀課本“羅斯?？偨y(tǒng)”畫像下的生平簡(jiǎn)介。還可介紹一下羅斯福任總統(tǒng)后在電臺(tái)上的“爐邊談?wù)摗保栽鲞M(jìn)學(xué)生對(duì)羅斯福的感性了解。

新政的目的和特點(diǎn)（板書）

新政的目的：新政的直接目的是要消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，穩(wěn)定社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常秩序。新政的根本目的是鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，鞏固資本主義制度。在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)。

新政的主要措施（板書）

新政的中心措施是對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)整，其任務(wù)是克服工業(yè)生產(chǎn)的盲目競(jìng)爭(zhēng)所造成的生產(chǎn)過(guò)剩現(xiàn)象，減少失業(yè)，緩和社會(huì)矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序。

還有比如整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、舉辦公共工程（在公共工程中，最有意義的是美國(guó)田納西水利工程。可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“田納西水力工程中的水壩”圖）。

新政的效果：經(jīng)濟(jì)方面：通過(guò)新政的一系列措施，經(jīng)濟(jì)得以較快恢復(fù)。政治方面：由于新政的一系列措施，社會(huì)矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)“民主”政治。羅斯福新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當(dāng)時(shí)危機(jī)，而不可能從根本上消除危機(jī)。

第三篇：第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)說(shuō)課稿

第4課

《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》說(shuō)課稿

說(shuō)課者：

授課手段：

授課課時(shí)：

教學(xué)方法：

設(shè)計(jì)思想：

學(xué)起于思，思源于疑。通過(guò)設(shè)置連串的問(wèn)題，緊密相扣的各個(gè)環(huán)節(jié)，有目的的啟發(fā)誘導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)探究。注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的各種能力。重視教學(xué)過(guò)程學(xué)生的參與性、探究性，使學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的成功享受。教材內(nèi)容分析：

本課是世界現(xiàn)代史第二學(xué)習(xí)主題“凡爾賽——華盛頓體系下的西方世界”中的第二課。第一課講了凡爾賽——華盛頓體系的建立，本課緊接著講到該體系形成后，資本主義進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。20世紀(jì)20年代資本主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，但經(jīng)濟(jì)“繁榮”的背后卻孕育著嚴(yán)重危機(jī)，1929年10月，隨著美國(guó)股市的崩潰，一場(chǎng)空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)了，這場(chǎng)危機(jī)波及范圍特別廣，持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)，破壞性特別大；經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)政治危機(jī)，迫使各國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)想方設(shè)法尋找出路，1933年，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福上任后實(shí)施了一場(chǎng)名為新政的改革，改革是在不改變資本主義制度的前提下全面加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，改革措施涉及財(cái)政、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等各個(gè)方面，改革使美國(guó)在多媒體 1學(xué)時(shí) 啟發(fā)式

經(jīng)濟(jì)上得以擺脫危機(jī)并逐漸復(fù)蘇，還開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，在政治上使資本主義的民主制度得到鞏固，新政在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。

本課內(nèi)容講的就是一戰(zhàn)后資本主義世界由相對(duì)穩(wěn)定到開(kāi)始走向危機(jī)的這段歷史，是本主題的中心環(huán)節(jié)部分，本課與前后課之間有直接的因果聯(lián)系，處在承前啟后的重要位置。教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及本校學(xué)生實(shí)際情況

（一）知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解和掌握1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史，包括“一戰(zhàn)”后1924～1929年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定，主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”及經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)的爆發(fā)，危機(jī)的特點(diǎn)及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等有關(guān)史實(shí)。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)資本主義社會(huì)的“穩(wěn)定”、“危機(jī)”的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)歷史的能力。從對(duì)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)、影響的思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的綜合、分析能力。通過(guò)對(duì)羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的能力。

（三）思想目標(biāo)

通過(guò)對(duì)羅斯福新政內(nèi)容和影響的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待資本

主義國(guó)家的改革和內(nèi)部調(diào)整，幫助學(xué)生懂得在建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義過(guò)程中如何借鑒資本主義的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)和初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平。

本課的重點(diǎn)有兩個(gè)，一是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響，二是羅斯福新政的措施和影響。1929—1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是世界歷史上波及范圍最廣、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、破壞性最強(qiáng)的一次世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對(duì)世界各國(guó)，特別是資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治以及國(guó)際局勢(shì)產(chǎn)生了重大影響，推動(dòng)了世界整體性發(fā)展進(jìn)程；美國(guó)是資本主義世界的經(jīng)濟(jì)中心，受危機(jī)打擊最重，羅斯福新政不僅避免了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的徹底崩潰，使經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，而且對(duì)后來(lái)資本主義世界的經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，是世界史上的重大事件，而對(duì)重大事件進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，是歷史科教學(xué)的目的之一，對(duì)新政進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力很有幫助。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)羅斯福新政內(nèi)容的理解及對(duì)羅斯福新政的評(píng)價(jià)。教學(xué)資源整合：

1、插圖、表格等教學(xué)資源的處理

2、采用多媒體教學(xué)，制作教學(xué)課件，進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入：

（設(shè)計(jì)思路）通過(guò)班級(jí)小記者播報(bào)奧巴馬訪印度新聞，從而

激發(fā)學(xué)生的興趣，把時(shí)間拉回到80年前。

（學(xué)生活動(dòng)）小記者報(bào)道新聞，導(dǎo)入新課：

大家好我是九（2）班記者劉學(xué)下面我向大家播報(bào)一條新聞： 美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬11月6日抵達(dá)亞洲4國(guó)之行第一站印度金融中心孟買，鑒于美國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)不景氣的現(xiàn)狀，奧巴馬此行更為重視經(jīng)濟(jì)因素。美印兩國(guó)簽署100億美元的貿(mào)易協(xié)議，美方向印方出口民用和軍用飛機(jī)等產(chǎn)品。這項(xiàng)貿(mào)易協(xié)定將為美國(guó)創(chuàng)造大約5.4萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，這對(duì)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇將起重大作用。

（教師活動(dòng)）這里經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇指1998年爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國(guó)到目前失業(yè)率高達(dá)10%，為了挽救危機(jī)奧巴馬把目光投向亞太市場(chǎng)。今天我們要了解是80年前爆發(fā)的至今最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。然后出示經(jīng)濟(jì)危機(jī)概念，使學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)有個(gè)整體理解。自學(xué)釋疑：

（設(shè)計(jì)思路）讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)課文，熟悉了解課文內(nèi)容。（學(xué)生活動(dòng)）自讀課文，解決問(wèn)題。

（教師活動(dòng)）設(shè)計(jì)一些最基礎(chǔ)的問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)結(jié)束后對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)播。

1、相對(duì)穩(wěn)定局面出現(xiàn)的原因是什么？

2、為社么經(jīng)濟(jì)繁榮背后孕育著危機(jī)？

（教師點(diǎn)撥：資本家盲目擴(kuò)大生產(chǎn)——工人工資上漲慢，消費(fèi)能力低——產(chǎn)品相對(duì)過(guò)?！?jīng)濟(jì)危機(jī)）

3、經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先在哪個(gè)國(guó)家爆發(fā)？爆發(fā)于何時(shí)？

（教師點(diǎn)撥：為什么股票拋售會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)？（1）美國(guó)是資本主義國(guó)家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關(guān)系；（2）股票市價(jià)的價(jià)格是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮，股票就升值，人們就會(huì)搶購(gòu)；反之，經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國(guó)的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。）

4、這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)有哪些主要特點(diǎn)？

5、經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)工人、資本家有何影響？

（教師點(diǎn)撥：（1）工人大量失業(yè)，勞動(dòng)人民生活惡化。（2）資本家銷毀商品、生產(chǎn)破壞。）問(wèn)題探究：

（設(shè)計(jì)思路）學(xué)生通過(guò)自學(xué)，對(duì)本課知識(shí)有了基本了解，在此基礎(chǔ)上，從問(wèn)題的不同角度出發(fā)，對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入探究，加深對(duì)本課知識(shí)的理解。

（學(xué)生活動(dòng)）通過(guò)進(jìn)一步讀書，分析圖片，閱讀文史資料，參與課堂小活動(dòng)加深對(duì)知識(shí)理解。

（教師活動(dòng)）從多角度出發(fā)設(shè)計(jì)問(wèn)題，幻燈片及學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

1閱讀圖表概括1929～1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)與以往的經(jīng)濟(jì)危機(jī)相比有何不同。

（設(shè)計(jì)思路）針對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)，是學(xué)生通過(guò)比較加深對(duì)1929～

1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的理解）

（學(xué)生活動(dòng)）通過(guò)對(duì)課本圖表的比較分析，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。（教師活動(dòng)）教師用表格總結(jié): 特點(diǎn)一，范圍廣。過(guò)去危機(jī)只發(fā)生在幾個(gè)主要資本主義國(guó)家里。但這次危機(jī)則席卷整個(gè)世界資本主義世界，既波及到資本主義國(guó)家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機(jī)也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，這也是過(guò)去任何一次危機(jī)所不及的。特點(diǎn)二，時(shí)間長(zhǎng)。以往資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一般是幾個(gè)月，最長(zhǎng)的是一、二年，危機(jī)后經(jīng)歷短期的蕭條，便轉(zhuǎn)入復(fù)蘇，而這次危機(jī)前后持續(xù)了5個(gè)年頭（1929～1933年），這次危機(jī)持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，是以往任何一次危機(jī)所沒(méi)有的。特點(diǎn)三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況，已可看出這次危機(jī)的嚴(yán)重性。）

3、讀課本中《英國(guó)失業(yè)者街頭求職》、《大危機(jī)時(shí)期美國(guó)窮人居住的棚屋區(qū)》、《汽車工人示威游行》、《工人砸碎工廠玻璃》、《工人排隊(duì)領(lǐng)取救濟(jì)物資》、《資本家倒掉牛奶》等圖表資料，討論：1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了什么影響？并通過(guò)圖片對(duì)比認(rèn)識(shí)資本家的殘忍。

（設(shè)計(jì)思路）在對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響有了初步了解的基礎(chǔ)上，通過(guò)看圖片深入感知經(jīng)濟(jì)危機(jī)在不同領(lǐng)域的影響，認(rèn)識(shí)資本家的殘忍。（學(xué)生活動(dòng)）看圖片及課本相關(guān)知識(shí)，分組討論。

（教師活動(dòng)）教師可在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分角度討論，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上結(jié)合教材內(nèi)容歸納為：經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，造

成各國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩不安，各國(guó)政府紛紛尋找解決問(wèn)題的辦法，是國(guó)際局勢(shì)更加緊張。

3、如何認(rèn)識(shí)羅斯福新政在美國(guó)及資本主義發(fā)展史上的作用？（設(shè)計(jì)思路）羅斯福新政的影響課本上的要點(diǎn)比較零碎，學(xué)生難以把握，通過(guò)記者采訪這一活動(dòng)，使學(xué)生從宏觀把握其影響。（學(xué)生活動(dòng)）閱讀課文相關(guān)知識(shí)及《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》、《工資工時(shí)法》親身感知新政給他們生活帶來(lái)的影響。

（教師活動(dòng)）出示胡佛、羅斯福資料及新政中心內(nèi)容工業(yè)復(fù)興法相關(guān)資料幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)政府加強(qiáng)了對(duì)資本主義生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)，明確新政在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義： 經(jīng)濟(jì)方面：通過(guò)新政的一系列措施，經(jīng)濟(jì)得以較快恢復(fù)。政治方面：由于新政的一系列措施，社會(huì)矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)“民主”政治。

資本主義發(fā)展史：開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。問(wèn)題探究4 如何理解舊民主秩序的新應(yīng)用？

（設(shè)計(jì)思路）通過(guò)羅斯福自己認(rèn)識(shí)新政的語(yǔ)言，加深對(duì)羅斯福新政實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生活動(dòng)）聯(lián)系課文，閱讀材料進(jìn)行搶答。（教師活動(dòng)）對(duì)學(xué)生所答進(jìn)行總結(jié)。

問(wèn)題探究5 羅斯福新政是否從根本上消除了經(jīng)濟(jì)危機(jī)呢？為什么？（設(shè)計(jì)思路）在前面問(wèn)題的基礎(chǔ)上，層層深入引導(dǎo)學(xué)生理解羅斯福新政沒(méi)有改變資本主義制度，不可能從根本上消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。（學(xué)生活動(dòng)）進(jìn)行小組討論

（五）課堂訓(xùn)練：

1．1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)首先發(fā)生在（）

A．德國(guó)

B.日本

C.美國(guó)

D.英國(guó)

2．經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后，資本家銷毀產(chǎn)品的目的是（）

A．刺激消費(fèi)

B.擴(kuò)大再生產(chǎn)

C.穩(wěn)定價(jià)格

D.改換新產(chǎn)品

3．這次大危機(jī)的特點(diǎn)中，不包括（）

A．工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融全面危機(jī)

B.破壞性超過(guò)以往任何一次危機(jī)

C．危機(jī)首先從戰(zhàn)敗國(guó)發(fā)生

D.持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，前后共5各年頭

4.羅斯福新政的中心措施是（）

A．對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼

B.對(duì)工業(yè)的調(diào)整

C.興建公共工程

D.整頓銀行

5.下列關(guān)于羅斯福新政結(jié)果的表述，不正確的是（）。

A.從根本上消除了資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)

B.人民的生活得

到改善

C.恢復(fù)了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)

D.鞏固了資本主義制度

（六）延伸遷移：

1、新政的成功實(shí)施說(shuō)明了什么？給改革開(kāi)放的中國(guó)帶來(lái)了哪些經(jīng)驗(yàn)？

（設(shè)計(jì)思路）學(xué)史是為了致用，羅斯福新政對(duì)我們今天有何指導(dǎo)意義。

（學(xué)生活動(dòng)）進(jìn)行討論

(教師活動(dòng))教師總結(jié)：羅斯福新政為資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活提供了先例，成為今天許多發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定政策、法規(guī)的依據(jù)，這說(shuō)明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調(diào)節(jié)和改良的功能。中國(guó)正在建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義，堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)持走市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道路，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控等都是羅斯福新政給我們提供的有益經(jīng)驗(yàn)。

課堂小結(jié)：1929～1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，是資本主義歷史上最深刻、破壞性最大的危機(jī)，它根源于資本主義社會(huì)的基本矛盾。在危機(jī)的沉重打擊下，主要資本主義國(guó)家各自尋找出路，美國(guó)通過(guò)羅斯福新政，使危機(jī)在很大程度上得到緩和，為資本主義繼續(xù)向前發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了一條新的道路，但德國(guó)和日本則走上了另一條道路，一場(chǎng)比這次危機(jī)程度更深、持續(xù)更久、破壞力更大的法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)陰云降臨世界上空。（對(duì)本課重點(diǎn)進(jìn)行鞏固，并為下一課

作好鋪墊。）

板書設(shè)計(jì)：

一、“繁榮”及其崩潰--------經(jīng)濟(jì)大危機(jī)1、20年代的穩(wěn)定、繁榮 2、1929～1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)

（1）.危機(jī)爆發(fā)

（2.）危機(jī)的特點(diǎn)：范圍廣、時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大

（3）.危機(jī)的影響

二、羅斯福新政

1、羅斯福當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)

2、羅斯福實(shí)施新政

（1）目的（2）中心措施

（3）新政的效果及新政的意義

第四篇：第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案

第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

掌握1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的基本史實(shí)；認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)和影響；知道羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí)，理解羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用.【過(guò)程與方法】

通過(guò)運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不可避免；通過(guò)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難的勇氣和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 【重點(diǎn)】

1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)；羅斯福新政的實(shí)施?！倦y點(diǎn)】

經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因 教學(xué)過(guò)程： 溫故知新

教師復(fù)習(xí)提問(wèn)：一戰(zhàn)后帝國(guó)主義國(guó)家召開(kāi)了哪些會(huì)議？

在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師可歸納總結(jié)：凡爾賽—華盛頓體系建立，帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾暫時(shí)緩和,使資本主義世界進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，經(jīng)濟(jì)高度繁榮。然而，繁榮背后卻蘊(yùn)藏著極大的危機(jī)。

一、“繁榮”及其崩潰

1、相對(duì)穩(wěn)定期：1924~1929 2、1924——1929年資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的表現(xiàn)如何？自主閱讀20頁(yè)第一段小字

多媒體展示一些圖片，形象生動(dòng)的展示出資本主義經(jīng)濟(jì)繁榮一時(shí)，同時(shí)給學(xué)生指出，繁榮后面潛伏的危機(jī)。

二、1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī) 1.危機(jī)爆發(fā)

教師講解導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的主要原因，并分析其產(chǎn)生的根本原因

關(guān)于危機(jī)爆發(fā)的標(biāo)志，始于美國(guó)紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)？向?qū)W生簡(jiǎn)略解釋，股票市價(jià)的價(jià)格是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮，股票就升值，人們就會(huì)搶購(gòu)；反之，經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶，人們就拋售。

視頻展示經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，以便更形象直觀。2.危機(jī)的特點(diǎn)

啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括。特點(diǎn)一，范圍廣。特點(diǎn)二，時(shí)間長(zhǎng)。特點(diǎn)三，破壞性大。

3.危機(jī)的影響

1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)。并提問(wèn)：為什么“一方面是廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家人為故意大量銷毀產(chǎn)品？”這暴露了資本家什么本性？

經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，造成各國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩不安，各國(guó)政府紛紛尋找解決問(wèn)題的辦法。

三、競(jìng)選舞臺(tái)

假如你想競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)，針對(duì)危機(jī)中的具體問(wèn)題，請(qǐng)你設(shè)計(jì)解決對(duì)策，發(fā)表競(jìng)選演講。教師展示幾個(gè)問(wèn)題情境，請(qǐng)學(xué)生思考回答。

問(wèn)題情境1 你將采取什么措施恢復(fù)銀行的信譽(yù)，促進(jìn)金融業(yè)的正常運(yùn)行？ 問(wèn)題情境2你將怎樣解決企業(yè)倒閉、開(kāi)工不足，失業(yè)問(wèn)題？ 問(wèn)題情境3你將如何提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，增加農(nóng)民收入？

問(wèn)題情境4為了緩解社會(huì)矛盾，你將如何進(jìn)行救濟(jì)和解決就業(yè)問(wèn)題？

四、羅斯福新政

1、新政的背景、時(shí)間、目的

教師啟發(fā)提問(wèn)，學(xué)生回答

2、新政的內(nèi)容

教師學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)。主要內(nèi)容有：調(diào)整工業(yè)、整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、公共工程

3、新政的影響

分析其國(guó)內(nèi)及國(guó)際影響

五、課堂小結(jié)，鞏固新知

教師巡視，學(xué)生總結(jié)

六、小試牛刀，當(dāng)堂檢測(cè) 分選擇題和材料題兩種

材料：1933年3月4日羅斯福在總統(tǒng)就職演說(shuō)中說(shuō)：“??嘆交換手段難逃貿(mào)易長(zhǎng)流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)場(chǎng)主的產(chǎn)品找不到市場(chǎng)；千萬(wàn)個(gè)家庭的多年積蓄毀于一旦。” 結(jié)合所學(xué)知識(shí)。請(qǐng)回答：

(1)材料反映當(dāng)時(shí)的美國(guó)遇到了什么情況

(2)羅斯福上臺(tái)后，針對(duì)“工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉”，采取了什么措施?(3)你認(rèn)為羅斯福新政“新”在哪里?

七、板書設(shè)計(jì)

八、作業(yè)布置

第五篇：人教版世界歷史第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)學(xué)案

第4課

經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)

第二單元第2課時(shí) 共計(jì)

課時(shí)

新授課

教與學(xué)的目標(biāo)：

1、了解和掌握1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史，包括“一戰(zhàn)”后1924—1929年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定，主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”及經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)的爆發(fā)，危機(jī)的特點(diǎn)及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等有關(guān)史實(shí)。

2、通過(guò)對(duì)羅斯福新政措施、效果的分析，正確評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件。

3、認(rèn)識(shí)資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對(duì)的、暫時(shí)的，不穩(wěn)定則是絕對(duì)的、永恒的。羅斯福新政有助于美國(guó)的盡快恢復(fù)，但是新政沒(méi)有也不可能解決生產(chǎn)力危機(jī)的根源──資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機(jī)。

教與學(xué)的重點(diǎn)：1929—1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政 教與學(xué)的難點(diǎn)：正確理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)中涉及到的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。教與學(xué)的過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

由提問(wèn)前面所學(xué)知識(shí)入手：一戰(zhàn)后形成了怎樣的世界格局？有什么影響？在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師可歸納總結(jié)：凡爾賽—華盛頓體系建立，帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾暫時(shí)緩和,使資本主義世界進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，經(jīng)濟(jì)高度繁榮。然而，繁榮背后卻蘊(yùn)藏著極大的危機(jī)。導(dǎo)入新課。

二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)：

自學(xué)要求：依據(jù)下列問(wèn)題自讀課文，勾畫重點(diǎn)知識(shí)，嘗試用自己喜歡的方式列出知識(shí)結(jié)構(gòu)，并將自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難點(diǎn)記錄下來(lái)以備交流。

1、1924—1929年資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快的表現(xiàn)如何？

2、后來(lái)，這種狀態(tài)導(dǎo)致什么結(jié)果？

3、危機(jī)爆發(fā)的原因、時(shí)間、特點(diǎn)及影響分別是怎樣的？

4、羅斯福新政的目的、主要措施及影響。

三、合作探究，釋疑解惑：

㈠生生合作：以小組為單位討論解決自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的疑難問(wèn)題。（3分鐘）㈡師生合作：共同探究解決本課的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于本課的重點(diǎn)知識(shí)，在學(xué)生看書后可以通過(guò)提問(wèn)的方式明確答案，并給予學(xué)生3分鐘的記憶鞏固時(shí)間。

1、關(guān)于危機(jī)爆發(fā)的標(biāo)志，始于美國(guó)紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)？ 向?qū)W生簡(jiǎn)略解釋幾點(diǎn)：（1）美國(guó)是資本主義國(guó)家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關(guān)系；（2）股票市價(jià)的價(jià)格是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮，股票就升值，人們就會(huì)搶購(gòu)；反之，經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國(guó)的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。

1929年10月24日上午10點(diǎn)多鐘，紐約股票交易所開(kāi)盤伊始，大批股票涌入市場(chǎng)。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達(dá)1000多萬(wàn)股，創(chuàng)股票交易所記錄，股票價(jià)格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50%股票市場(chǎng)全部崩潰、信用破產(chǎn)。（投影“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)）2、1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納為二點(diǎn)，并做如下講述：（1）工人大量失業(yè)，勞動(dòng)人民生活惡化。失業(yè)隊(duì)伍的增加，隨之而來(lái)的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動(dòng)人民生活無(wú)著、流離失所，社會(huì)矛盾加深。（2）銷毀商品、生產(chǎn)破壞。提問(wèn)：為什么“一方面是廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家人為故意大量銷毀產(chǎn)品？”這暴露了資本家什么本性？

經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，造成各國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩不安，各國(guó)政府紛紛尋找解決問(wèn)題的辦法。

3、新政的成功實(shí)施說(shuō)明了什么？

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：羅斯福新政為資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活提供了先例，成為今天許多發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定政策、法規(guī)的依據(jù)，這說(shuō)明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調(diào)節(jié)和改良的功能。但新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當(dāng)時(shí)危機(jī)，而不可能從根本上消除危機(jī)。

四、拓展延伸，深化主題： 聯(lián)系所學(xué)知識(shí)思考問(wèn)題：

為什么20世紀(jì)20年代資本主義世界的“繁榮”卻帶來(lái)了危機(jī)?

【引導(dǎo)】 20世紀(jì)20年代資本主義世界的生產(chǎn)處于無(wú)政府狀態(tài)，生產(chǎn)的社會(huì)化與生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾越來(lái)越大；資本主義生產(chǎn)能力的快速增長(zhǎng)與勞動(dòng)人民消費(fèi)能力的相對(duì)縮小的矛盾越來(lái)越嚴(yán)重。這些矛盾一直沒(méi)有解決，暫時(shí)的“繁榮”背后孕育著更大的危機(jī)。

五、反思總結(jié)，能力提升： 小結(jié)本課內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)：

六、學(xué)以致用，舉一反三： 1、1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先開(kāi)始于（）A.英國(guó) B.法國(guó) C.美國(guó) D.德國(guó) 2、1929-1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，整個(gè)資本主義世界失業(yè)人數(shù)超過(guò)（）A.1700萬(wàn)人 B.3000萬(wàn)人 C.1500萬(wàn)人 D.6000萬(wàn)人

3、為擺脫危機(jī)而實(shí)行“新政”的美國(guó)總統(tǒng)是（）A.林肯 B.華盛頓 C.威爾遜 D.羅斯福

4、新政的中心措施是（）

A.國(guó)家對(duì)工業(yè)的整頓 B.國(guó)家對(duì)銀行的整頓 C.國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的調(diào)整 D.新建公共工程

5、新政的主要特點(diǎn)是（）

A.通過(guò)《工業(yè)復(fù)興法》 B.消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)

C.刺激消費(fèi)和生產(chǎn) D.加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)

6、經(jīng)濟(jì)危機(jī)中受害最深的是（）

A.廣大人民 B.資本家 C.資產(chǎn)階級(jí)政府 D.壟斷資本家

7、羅斯福為對(duì)付經(jīng)濟(jì)危機(jī)宣布（）

A.實(shí)行“新政” B.發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng) C.實(shí)行高壓政策 D.建立法西斯專政

8、列舉1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。

課外作業(yè)：記憶羅斯福新政的目的、主要措施及影響。小組長(zhǎng)檢查。