第一篇：第五團(tuán)結(jié)與友愛

鄭州輕工業(yè)學(xué)院易斯頓美術(shù)學(xué)院

“擁抱友誼”主題班會(huì)

策

劃

書

13級(jí)?？骗h(huán)藝一班

2013年11月5日

團(tuán)結(jié)與友愛主題班會(huì)

一、活動(dòng)背景：

良好和諧的班級(jí)集體氛圍不僅能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且能夠提高學(xué)習(xí)效率，一個(gè)班級(jí)集體良好氛圍和營(yíng)造需要全體同學(xué)同心協(xié)力，而最基本的體現(xiàn)就是同學(xué)們能夠共同遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。然而初到大學(xué)的我們正處青春期，身體正值發(fā)育的同時(shí)，思想也日益獨(dú)立，然而很多時(shí)候他們的想法并未成熟；時(shí)常和身邊的同學(xué)發(fā)生矛盾，出現(xiàn)人際交流溝通的問(wèn)題，我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的教育，而事實(shí)證明；學(xué)生都深刻理解如何做才是團(tuán)結(jié)一致，互助友愛的表現(xiàn)，缺乏與人協(xié)商交流合作的技巧，本次班會(huì)籌備以別開生面的形式來(lái)舉辦本期主題班會(huì)，以期能夠通過(guò)讓學(xué)生參與活動(dòng)，親手去做，親身感受團(tuán)結(jié)與合作的魅力。

二、活動(dòng)目的：

1．使我班級(jí)成員在活動(dòng)中緊跟時(shí)代步伐，發(fā)揮青春激情活力，并積極敢于創(chuàng)造；努力探索樹立，典型同時(shí)為建設(shè)團(tuán)結(jié)班級(jí)；樹立我 班級(jí)新形象而作不懈奮斗。

2．增強(qiáng)我班級(jí)的凝聚力，齊心協(xié)力為班級(jí)作貢獻(xiàn)；同時(shí)，在班級(jí)成員間廣泛開成一種積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氛圍，爭(zhēng)取在系、院樹立團(tuán)結(jié)先鋒模范作用。

三、活動(dòng)意義：

1．有利于增強(qiáng)班集體成員之間的團(tuán)結(jié)知識(shí)；加強(qiáng)對(duì)班集體的熱愛。2．有利于加強(qiáng)班集體成員的集體責(zé)任感，集體榮譽(yù)感和集體觀 念，有利于班委會(huì)開展各項(xiàng)工作；提高工作效率。

3．有利于加深班集體成員之間的感情和對(duì)班集體的熱愛；從思 想上實(shí)現(xiàn)“大統(tǒng)一”，使班集體在“團(tuán)結(jié)”上步伐一致；行動(dòng)一致，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的效果。

四、活動(dòng)時(shí)間：2013年11月10日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：教二樓4209教室

六、活動(dòng)形式：班會(huì)

七、活動(dòng)流程：

1．開場(chǎng)白：俗話說(shuō)：一個(gè)好的班集體是全班同學(xué)一起造就的，沒有大家的共同努力，想成為好的班集體只是癡心妄想。

曾有人問(wèn)哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會(huì)干？” 哲學(xué)家回答說(shuō)：“把它放到大海里?！边@句簡(jiǎn)短的話揭示出一個(gè)深刻的道理：個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)互助的集體才會(huì)有無(wú)窮的力量，反之如果沒有團(tuán)結(jié)，即使有再大的力量也會(huì)枯竭。

人們都羨慕球星，球星在一個(gè)球隊(duì)里的作用可謂大矣！但是如果離開團(tuán)結(jié)的球隊(duì)，他們又將怎樣呢？美國(guó)大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊(duì)”四奪總決賽冠軍。人們都說(shuō)是“飛人”喬丹創(chuàng)造了公牛隊(duì)，喬丹卻說(shuō)：

“是公牛隊(duì)隊(duì)員的團(tuán)造就了我。

縱觀古今中外，任何一個(gè)人的成功都離不開集體團(tuán)結(jié)的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實(shí)現(xiàn)宏圖大志嗎？

離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎？

單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入團(tuán)結(jié)的集體才能實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。

艾思奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰(shuí)也動(dòng)不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的?！?/p>

2.活動(dòng)游戲:(1)五毛和一塊 游戲規(guī)則: 由十人開始游戲，男生為一塊，女生為五毛，由主 持人宣布錢數(shù)的大小；同學(xué)自行組合，錯(cuò)誤或落單者淘汰。

（2）你型我秀

游戲規(guī)劃：兩人為一組，一個(gè)比畫一個(gè)猜。

（3）小節(jié)目：

歌曲《朋友》***

《雙簧表演》趙耀

韓冰

八、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．組織收集活動(dòng)方案，游戲方案，故事等資料

2．組織準(zhǔn)備班會(huì)活動(dòng)中需要用到的音樂(lè)，視頻、PPT等多媒體資源

3．準(zhǔn)備班會(huì)活動(dòng)需要用到物資

4．策劃班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生分組方法，教室布置以及各物資的安放

九、活動(dòng)分工：

通過(guò)學(xué)生自愿報(bào)名參與形式組成建本次班會(huì)的主力團(tuán)隊(duì)；初定以下三個(gè)小組（一組一個(gè)組長(zhǎng)）和各小組的職責(zé)范圍

1．主辦小組4人：主要負(fù)責(zé)班會(huì)策劃，前期準(zhǔn)備，組織班會(huì)活 動(dòng)，收集班級(jí)同學(xué)的關(guān)于本次班會(huì)的志愿，建議等信息。

2．協(xié)辦小組4人：協(xié)助主辦小組開展各種活動(dòng)，尤其是維護(hù)班會(huì)課活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，秩序紀(jì)律，其中一人負(fù)責(zé)活動(dòng)拍攝工作。十：活動(dòng)游戲獎(jiǎng)勵(lì)：

設(shè)立最佳搭擋獎(jiǎng)，最具團(tuán)結(jié)精神獎(jiǎng) 十一：注意事項(xiàng)：

1．班會(huì)不允許無(wú)故遲到、早退、缺席等現(xiàn)象違者按班規(guī)處理。2．保持會(huì)場(chǎng)的秩序 3．對(duì)班會(huì)進(jìn)行完整的記錄 4．會(huì)后對(duì)教室進(jìn)行清潔與整理

2013年11月5日 13級(jí)專科環(huán)藝一班

第二篇：學(xué)會(huì)友愛,團(tuán)結(jié)同學(xué)主題班會(huì)

《學(xué)會(huì)友善，善待同學(xué)》主題班會(huì)

魏潤(rùn)玲

一、教育背景

由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系和人際交往，這也在很大程度上會(huì)影響學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。

其實(shí)，學(xué)生有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往對(duì)于良好人際關(guān)系的向往，有著對(duì)于互相理解的追求，有著對(duì)于美好人格和道德的追求。在素質(zhì)教育的今天，我們已經(jīng)很明顯的認(rèn)識(shí)到培育下一代健康心理的重要性。培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，健全的人格，這是班主任責(zé)無(wú)旁貸的。

二、教育目的

1． 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。

2． 能力目標(biāo)：通過(guò)教育活動(dòng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3． 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生要以寬容之心待人，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。

三、班會(huì)準(zhǔn)備

1． 以《寬容》為題，寫一篇關(guān)于對(duì)寬容的內(nèi)涵理解的文章。

2． 搜集關(guān)于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事，并能有感情地講故事。

3． 準(zhǔn)備小品《寢室**》。

4.發(fā)動(dòng)會(huì)樂(lè)器、會(huì)表演同學(xué)準(zhǔn)備節(jié)目． 5評(píng)選班中具有寬容品德的模范典型

四、班會(huì)過(guò)程 1． 主持人導(dǎo)入。《同一首歌》 2． 討論“寬容”是什么。聽故事，悟?qū)捜荨?口琴合奏，4． 小品《寢室**》。

5． 請(qǐng)獲“最寬容獎(jiǎng)”的同學(xué)發(fā)言。6． 班主任總結(jié)發(fā)言。7 主持人結(jié)束語(yǔ)。班會(huì)過(guò)程：

甲：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！?/p>

乙：寬容是快樂(lè)之本。多一些寬容，人們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛心；人們的生活就會(huì)多一份溫暖，多一份陽(yáng)光。合：小學(xué)六年級(jí)《學(xué)會(huì)友善，善待同學(xué)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。首先請(qǐng)聽大合唱《同一首歌》。

甲：寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納。乙：寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。合：寬容是什么，留待大家來(lái)評(píng)說(shuō)。(學(xué)生發(fā)言)

甲：是啊，寬容是人的優(yōu)秀品德。能寬容，就能得人。同學(xué)間也是一樣，沒有了寬容就沒有了友誼，善待他人，就是善待自己。乙：能寬容，就能發(fā)展壯大。合：所以說(shuō)，寬容是力量和自信的標(biāo)志。

甲：那么同學(xué)們，你認(rèn)為你夠?qū)捜菝矗?或許有些同學(xué)覺得自己就不是一個(gè)寬容的人，那又怎么樣？接下來(lái)，張瑜同學(xué)將給我們帶來(lái)歌曲《朋友》，讓我們掌聲歡迎。乙：那么接下來(lái)，讓我們來(lái)“聽故事，悟?qū)捜荨?。或許聽完之后會(huì)有所感觸。首先我們有請(qǐng)周東旭同學(xué)給我們講《仇恨袋》?！冻鸷薮?/p>

古希臘神話中有一位力大無(wú)窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰(shuí)知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來(lái)。海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來(lái)，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。

一位圣人路過(guò)，連忙對(duì)海格力斯說(shuō)：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它，離開它遠(yuǎn)去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會(huì)膨脹起來(lái)，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對(duì)到底！”

（是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會(huì)自行消亡;如果你老是想著它，它就會(huì)在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。）王旭升 王洋口琴合奏《茉莉花》、劉金勝的故事《誤會(huì)》、劉新宇的《釘子》 《誤會(huì)》

早年在美國(guó)阿拉斯加地方，有一對(duì)年輕人結(jié)婚，婚后生育，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓(xùn)練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。

有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。

他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪，當(dāng)日不能回來(lái)。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來(lái)迎接主人。他把房門開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來(lái)向著狗頭一劈，把狗殺死了。

之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來(lái)，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會(huì)。

（誤會(huì)的事，是人往往在不了解、無(wú)理智、無(wú)耐心、缺少思考、未能多方體諒對(duì)方，反省自己，感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生。誤會(huì)一開始，即一直只想到對(duì)方的千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)；因此，會(huì)使誤會(huì)越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對(duì)無(wú)知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì)，尚且會(huì)有如此可怕嚴(yán)重的后果，這樣人與人之間的誤會(huì)，則其后果更是難以想象。我們女同學(xué)往往小心眼，嫉妒心極強(qiáng)，以致同學(xué)關(guān)系常常緊張，我相信我們只要努力，把最精彩的一面亮出來(lái)，一切將回變得更美好?。夺斪印?/p>

有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在后院的圍籬上。

第一天，這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來(lái)得容易些。

終于有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘子。

一天天地過(guò)去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來(lái)了。

父親握著他的手來(lái)到后院說(shuō)：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠(yuǎn)不能回復(fù)成從前。你生氣的時(shí)候說(shuō)的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說(shuō)了多少次對(duì)不起，那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語(yǔ)的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無(wú)法承受。

（人與人之間常常因?yàn)橐恍┍舜藷o(wú)法釋懷的堅(jiān)持，而造成永遠(yuǎn)的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你（你）一定能收到許多意想不到的結(jié)果……幫別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空……）

甲：朋友，您一路聽下來(lái)之后；一定有很深的感觸吧。那么，在對(duì)別人有所決定與判斷之前，首先，請(qǐng)想想這是否是因?yàn)椤俺鸷蕖被蛞粋€(gè)“誤會(huì)”，然后，請(qǐng)考慮您是否一定要釘下這個(gè)“釘子”，如果可以的話，請(qǐng)“且慢下手”。因?yàn)?，?dāng)您對(duì)別人“寬大”之時(shí)，即是對(duì)您自己寬大。當(dāng)您寬容他人的時(shí)候，也是善待您自己的最好的時(shí)機(jī)。接下來(lái)，請(qǐng)欣賞有李佳新帶來(lái)的橫笛獨(dú)奏《步步高》。

乙：聽了李佳新的演奏，那笛聲仍在我們的耳邊回蕩。接下來(lái)我們大家來(lái)欣賞小品《寢室**》。

（A馳騁球場(chǎng)回來(lái)，興奮不止，而其臭汗味也滿屋肆虐，加之那唯一與“香港”沾邊的腳，小小宿舍內(nèi)頓時(shí)令人窒息。）

（我邊開窗戶，邊開玩笑：）“真臭！”

（他難堪地笑了。）

（B打了飯回來(lái)，一推門便皺上眉頭。）“勞駕，您的?尊鞋?去散散氣行嗎？”（A譏笑到：）“你是想我這人也一起出去吧！”

“能出去當(dāng)然好，否則想吐還來(lái)不及，怎么有胃口吃？”（B小生嘀咕。）

（難得！今天A去考聽力準(zhǔn)沒困難，竟連蚊子般哼哼也沒放過(guò)。）

“你什么意思？這又不是你家，我干嘛出去？況且我腳臭怎么了？難不成你的腳香啊！”

（看苗頭不對(duì)，我立刻放下手中家書，上勸，）“小A，剛才隔壁來(lái)找你，咱們?nèi)タ纯词裁词聝??！保晌吹任艺f(shuō)完，B已開始反攻了）：“雖然不是我家，可也不是你家。當(dāng)然，我的腳怎能跟?您?的比呢？?貴腳?不僅?香?，還?香港?呢；不僅?美名?傳眾，?美味?還傳千里呢！誰(shuí)敢比，誰(shuí)能比呀！……也不注意點(diǎn)影響！”（瘡疤被揭，A早已火冒三丈：）“什么影響？你整天把滴水的濕衣服到處掛，弄得宿舍開魚塘就叫注意影響？每天半夜還用那漏音耳機(jī)聽歌叫注意影響？每天大泡酸辣面，弄得滿屋醋味熏天叫注意影響？”

“算了算了，我們走吧！”（我好容易插進(jìn)一句。）

B道：“關(guān)你什么事？你以為你好啊，我們都忍了你很久了。整天嘮嘮叨叨像個(gè)老太婆，連睡著了也不安靜；還愛插耳機(jī)，又是英語(yǔ)又是漢語(yǔ)，還有流行歌曲，咿咿呀呀吵得人心煩；晚上又愛點(diǎn)蠟燭，是有害我們健康的，另外萬(wàn)一出了事怎么辦？我可以去學(xué)校告你！”

（我頓時(shí)傻了眼，不知說(shuō)什么，沒想到矛頭這么快就轉(zhuǎn)了方向。而剛進(jìn)門的小C也聽得丈二和尚，一臉驚態(tài)。）“怎么了……，嗯，好臭……”（說(shuō)著未摘陽(yáng)帽就去開窗，）“我以為沒開呢？”（似乎，他受B恩惠不淺，喏！至今還戴著B送他的生日禮物呢！）

（情勢(shì)瞬息之變真令A(yù)想不到，眼中那三味真火愈燒愈烈。）

“你倆一個(gè)鼻孔出氣??！別以為你好？整天吃東西在嘴里翻來(lái)覆去，鬧得驚天動(dòng)地，誰(shuí)與你共餐，肯定吐一地！”

“唉，我喜歡，你吃不下去關(guān)我什么事？”

“是不關(guān)我事，可有人整天亂放東西，自己那兒找不到又亂翻別人的，誰(shuí)知你是什么意思？什么企圖？”

“那也比你好，成日不打水還老愛把別人的用空？”

“沒用你的，關(guān)你什么事？”（A成了關(guān)公。我真后悔，昔日不經(jīng)意的抱怨竟成了今日的話柄。）

“誰(shuí)知道呢？難怪我常發(fā)現(xiàn)熱水瓶水少了，是不是咱們四樓連上蓋的熱水也會(huì)蒸發(fā)快一些？”

（這回輪到我臉紅了：）“是我……” “又關(guān)你什么事了！”（靜了很久的B猛然插到。流利地翻著白眼，露出鄙夷之色，）“惡心，不過(guò)怎么從前沒注意？”（我暗想。不知從哪兒冒出一團(tuán)怒火，我大聲嚷到：）“夠了！夠了！別吵了！大家都?罪孽深重?，那么明天去班主任處評(píng)理吧！”

“嘭！－－”（我煩躁地離開了仙境。）

甲：小品看完了，大家一定有好多感觸啊，原本一個(gè)寢室應(yīng)該是關(guān)系非常融洽，怎么現(xiàn)在都象是仇敵呢？在故事中你認(rèn)為誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)是錯(cuò)的？怎么會(huì)積累了這么多不滿和仇恨？那么大家認(rèn)為其實(shí)每個(gè)人在其中都應(yīng)該注意些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）

乙：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點(diǎn)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是得到真正友誼的前提。

甲：我想真誠(chéng)的問(wèn)一句：你現(xiàn)在的同學(xué)關(guān)系緊張么，有真正可以信賴的知心朋友么？如果你的回答不夠肯定，那么就要反省一下自己平時(shí)的言行了。

甲：當(dāng)然，在我們的身邊，有著很多具有寬容品德的普通人。上一周的班會(huì)課上我們已經(jīng)評(píng)選出了我們班上“最寬容獎(jiǎng)”。包括 “最寬容的班干部”、“最寬容的男同學(xué)”、“最寬容的女同學(xué)”。下面我們要給我們這三位獲得“最寬容獎(jiǎng)”的同學(xué)頒發(fā)紀(jì)念獎(jiǎng)。乙：頒完獎(jiǎng)之后我們掌聲請(qǐng)出最寬容的學(xué)生。讓我們來(lái)聽聽他們對(duì)寬容的看法。（學(xué)生發(fā)言）王洋、郭小雨、劉麗麗

甲：真是感動(dòng)人心的一次次寬容！海納百川。朋友們，你們希望自 己具備寬容的品德嗎？同學(xué)答：希望。

乙：下面，《學(xué)會(huì)友善，善待同學(xué)》的簽名儀式開始。下面請(qǐng)我們的班主任上來(lái)為我們講上幾句。（班主任發(fā)言）

甲：昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容；乙：今天，我們感受著寬容；合：明天，我們用寬容的心態(tài)生活著，學(xué)習(xí)著。

甲：朋友，學(xué)會(huì)寬容吧，幸福與快樂(lè)會(huì)常陪伴著你！

乙：最后，讓我們?cè)凇睹魈鞎?huì)更好》的歌聲中結(jié)束我們的班會(huì)。甲：謝謝全體同學(xué)的努力。乙：謝謝各位老師的參與。

合：六年級(jí)《學(xué)會(huì)友善，善待同學(xué)》主題班會(huì)到此結(jié)束。

2009.6.《學(xué)會(huì)友善，善待同學(xué)》

主題班會(huì)

魏潤(rùn)玲

昌盛中學(xué)

第三篇：作文 友愛與互助

⒍友愛與互助

①“朋”可理解成兩個(gè)月亮坐在天空，相互關(guān)懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁！人間的長(zhǎng)旅充滿了多少凄冷、孤苦，沒有朋友的人是生活的黑暗中的人，沒有朋友的人是真正的孤兒。

②朋友是夏天的樹陰，為你送來(lái)一片清涼；朋友是人生中的風(fēng)景，沒有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時(shí)無(wú)言地安撫你的人，朋友是你高興時(shí)與你分享的人；朋友是你驕傲?xí)r提醒你的人，是你自卑時(shí)鼓勵(lì)你的人…

③友誼，源于愛心。跌倒時(shí)，伸出扶持的雙手，憂傷時(shí)，送上一縷安慰；孤獨(dú)時(shí)，捎去一瓣心香。

④我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫;友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。

⑤友誼要用真誠(chéng)去播種，要用理解去護(hù)理，要用熱情去澆灌。

⑥友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進(jìn)的方向，驅(qū)散了孤獨(dú)者心中的陰云，點(diǎn)燃了失敗者新的希望。

⑦社會(huì)需要愛心，人類需要幫助。也許只是一根小小的木樁，就可救活一個(gè)溺水的人；也許只是薄薄的一條毯子，就可以溫暖一個(gè)凍僵的人；也許只是一句話，一只溫暖的手，就可以喚回失望者的希望。那么為什么我們不去做呢？別走開，讓我們一起來(lái)奉獻(xiàn)自己的愛心，一人是人，二人為從，三人成眾，建設(shè)祖國(guó)美好的未來(lái)需要的不正是這種眾志成城嗎？

第四篇：寬容與友愛的名言

導(dǎo)語(yǔ)：友愛如一道數(shù)學(xué)題，享受友愛正如解決題目，一切盡在“加減乘除”中。關(guān)于寬容與友愛的名言，有一種愛直達(dá)人心！他會(huì)一直陪伴我們——直至永遠(yuǎn)。下面由小編為您整理出的相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。

（一）寬容的名言

1、寬宏精神是一切事物中最偉大的。——?dú)W文

2、能容小人，方成君子?！勖鳎蓠T夢(mèng)龍《增廣智囊補(bǔ)》

3、以大度兼容，則萬(wàn)物兼濟(jì)。──《宋朝事實(shí)類苑·祖宗圣訓(xùn)》

4、人們應(yīng)該彼此容忍：每一個(gè)人都有弱點(diǎn)，在他最薄弱的方面，每一個(gè)人都能被切割搗碎?！獫?jì)慈

5、大足以容眾，德足以懷遠(yuǎn)?！痘茨献印?/p>

6、開誠(chéng)心，布大度。——康有為《上清帝第一書》

7、我雖然不同意你說(shuō)的話，但是我維護(hù)你說(shuō)話的權(quán)利?！ǚ鼱柼?/p>

8、有容，德乃大?！惹厣袝?/p>

9、寬恕一個(gè)敵人要比寬恕一個(gè)朋友容易?！塾ⅲ莶疾丝恕兑斎隼洹?/p>

10、盡量寬恕別人，而決不要原諒自己?！骼?/p>

11、忍耐是痛苦的，但它的結(jié)果是甜蜜的?！?。盧梭

12、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——法。雨果

13、遇方便時(shí)行方便，得饒人處且饒人?！勖鳎輩浅卸鳌段饔斡洝?/p>

14、最高貴的復(fù)仇是寬容?！旯?/p>

15、人的心只有拳頭那麼大，可是一個(gè)好人的心是容得下全世界的?！獯罄_大里

16、自出洞來(lái)無(wú)敵手，得饒人處且饒人?！鬯危萆破宓廊恕督^句》

17、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇?！斞?/p>

18、一個(gè)不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個(gè)一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴(yán)?！?/p>

19、和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也?！危苛皱?/p>

20、能忍能讓真君子，能屈能伸大丈夫?！袊?guó)諺語(yǔ)

21、生活中有許多這樣的場(chǎng)合：你打算用忿恨去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，完全可能由寬恕去實(shí)現(xiàn)。西德尼？史密斯

22、惟寬可以容人，惟厚可以載物?！θ招?/p>

23、與人為善就是善于寬諒?！勖溃莞チ_斯特《新罕布什爾》

24、意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。——毛澤東

25、紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒?！R克吐溫

26、寬容者讓別人愉悅，自己也快樂(lè)；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受?！?/p>

（二）友愛的名言

1、善良的心就是太陽(yáng)。——雨果

2、一把叉子叉不起一堆糞?！郀柣?/p>

3、仁人無(wú)敵于天下?！袊?guó)·戰(zhàn)國(guó)孟子

4、善是精神世界的陽(yáng)光。——法國(guó)·雨果

5、愛，能使世界轉(zhuǎn)動(dòng)?！?guó)·狄更斯

6、虔誠(chéng)的開端，帶來(lái)美好的結(jié)束。——雨果

7、別驕傲，別懷恨，別不肯原諒人?！腋?/p>

8、自制的友誼要比買來(lái)的友誼更持久?！锔?/p>

9、同情是一切道德中最高的美德?！?guó)·培根

10、書需巢，蛛需網(wǎng)，人需友情?！?guó)·布萊克

11、良心的法則常常與經(jīng)典上的法則不同?！└?duì)?/p>

12、不速之客只在告辭以后才最受歡迎?！勘葋?/p>

13、如果一切皆善，就一切皆美?！袪査固┳髌费芯?/p>

14、真正的友誼，只能基于相近性情的結(jié)合。——貝多芬

15、反正平平常常的老實(shí)話是不吃香的?！R克·吐溫

16、挑選朋友要慎重，更換朋友要更慎重?！惶m克林

17、做一個(gè)善良的人，為群眾去謀幸福?！K聯(lián)·高爾基

18、只有寬廣而聰慧的心靈始終能發(fā)現(xiàn)友愛之情?！Ｄ?/p>

19、溫婉的憐恤來(lái)叩門，堅(jiān)厚的鐵門也開放。——莎士比亞

20、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！袊?guó)·晉陳壽

21、竭誠(chéng)相助親密無(wú)間，乃友誼之最高境界?！唪斖郀?/p>

22、仁慈的氣息永遠(yuǎn)是一個(gè)人心靈高尚的標(biāo)記?！蜖栐?/p>

23、猴子疼愛羊羔，羊羔就會(huì)永遠(yuǎn)跟著獅子跑。——莎士比亞

24、從洞穴里看見，天是渺小的，生活是狹窄的。——高爾基

25、善良不是一門科學(xué)，而是一種行為?！āち_曼·羅蘭

26、萬(wàn)人叢中一握手，使我衣袖三年香?！袊?guó)·清龔自珍

27、寬恕人家不能寬恕的，是一種高貴的行為?！勘葋?/p>

28、朋友看朋友是透明的；他們彼此交換生命。——羅曼·羅蘭

29、沒有弄清對(duì)方的底細(xì)，決不能取出你的心來(lái)?！蜖栐?/p>

30、誰(shuí)若想在困厄時(shí)得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬?！_迪

31、要做一個(gè)在寒天送炭，在痛苦中送安慰的人?！袊?guó)·巴金

32、人如果沒有良心，哪怕有天大的聰明也活不下去！——高爾基

33、怯懦的朋友在叛離之后，會(huì)成為最兇殘的仇敵。——?！に官e塞

34、我們平等的相愛，因?yàn)槲覀兓ハ嗔私?，互相尊重?！袪査固?/p>

35、不能用溫情征服對(duì)方的人，用毆打也征服不了對(duì)方?！踉X夫

36、要知道，愛找別人陰暗面的人，自己也常常失掉光芒?！郀柣?/p>

37、友誼是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打?！斞?/p>

38、你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少?gòu)膭e人那里拿取?！郀柣?/p>

39、友誼既不需要奴隸，也不答應(yīng)有統(tǒng)治者，友誼喜歡同等?！獙旄鞣?/p>

40、心地善良的人，富于幻想的人比冷酷殘忍的人更輕易聚合?！s翰遜

41、友誼既不需要奴隸，也不允許有統(tǒng)治者，友誼喜歡平等。——岡察各夫

42、不要從你自己的袋里掏出勛章借給你的朋友，這是侮辱他的?！└?duì)?/p>

43、人只應(yīng)當(dāng)忘卻自己而愛別人，這樣人才能安靜、幸福高尚?！袪査固?/p>

44、在一切道德品質(zhì)之中，善良的本性在世界上是最需要的。——英國(guó)·羅索

45、人的一切都應(yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。——俄國(guó)·契訶夫

46、我們既活著做人就必須造就我們所處的實(shí)際環(huán)境，凡事忍耐些?！└?duì)?/p>

47、我對(duì)患難之交有一種強(qiáng)烈的眷戀之情，對(duì)他們感到格外親熱?！腋箓?/p>

48、精神的溝通用不著語(yǔ)言，只要是兩顆充滿著愛的心就行了。——羅曼·羅蘭

49、愛與善是幸福，亦是真理，世界上唯一可能的幸福與真理?！_曼·羅蘭

50、一個(gè)人假如拋棄他忠實(shí)的朋友，就即是拋棄他最珍貴的生命?！鞲？死账?/p>

第五篇：友愛殘疾人

《友愛殘疾人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：了解殘疾人的生活，了解殘疾人勵(lì)志的故事，樹立并愿意幫助殘疾人的意識(shí)；培養(yǎng)收集資料的能力。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察他人，觀察社會(huì)，和獲取社會(huì)信息的能力

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)模擬體驗(yàn)和閱讀,增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人的同情心和愛心

（4）過(guò)程與方法：充分利用各種資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與；運(yùn)用多媒體豐富兒童的想象和情感體驗(yàn)；組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生用不同方式親身體驗(yàn)殘疾人的生活,從而增進(jìn)對(duì)殘疾人的理解、尊重、友愛的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

由對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)殘疾人的理解和尊重。教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入

1、讓學(xué)生從老師掌聲的節(jié)拍聲中，猜出老師最想對(duì)他們說(shuō)的話：歡迎、歡迎、熱烈歡迎。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞一段精彩的《千手觀音》表演。之后請(qǐng)學(xué)生談感受：動(dòng)作整齊、舞姿優(yōu)美、給人以美的享受。

3、當(dāng)學(xué)生沉浸在美的感受中之時(shí)點(diǎn)題。

師：可是，你知道錄像中的這些舞蹈演員，都是什么樣的人嗎？他們都是聾啞人。也就是我們常說(shuō)的“殘疾人”。（板書——?dú)埣踩耍?/p>

（二）設(shè)疑自探：

1、什么樣的人才是殘疾人呢？

2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待殘疾人？

學(xué)生們自由發(fā)表意見：盲人、肢殘人、聾啞人、智障人??。老師歸納：殘疾人是身體某個(gè)部分有殘疾的人。你見過(guò)殘疾人嗎？你知道到目前為止，我國(guó)有多少這樣的殘疾人嗎？（6000萬(wàn)以上）

（2）體驗(yàn)探究、理解殘疾人 當(dāng)你欣賞藍(lán)天白云的時(shí)候，當(dāng)你聆聽美妙動(dòng)聽音樂(lè)的時(shí)候，當(dāng)你在操場(chǎng)上快樂(lè)奔跑游戲的時(shí)候，你可曾想到在我們的身邊還有一群殘疾人？他們是怎樣生活的呢？下面，讓我們通過(guò)兩個(gè)模擬活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)一下吧！

1、手語(yǔ)傳話

請(qǐng)一名學(xué)生配合老師。老師會(huì)在這位學(xué)生耳旁輕聲地對(duì)說(shuō)一句：我想去上學(xué)。這位同學(xué)不能用嘴說(shuō)，只能用手勢(shì)表述。其他同學(xué)根據(jù)他的肢體語(yǔ)言，猜猜剛才老師對(duì)他說(shuō)了什么？?jī)扇齻€(gè)同學(xué)猜后，請(qǐng)他們談?wù)勛约涸谀M活動(dòng)中的感受：（不好理解對(duì)方要表達(dá)的意思，不容易知道他到底想什么？）以同桌為單位，全班同學(xué)再次體驗(yàn)這一交流方式，每個(gè)同學(xué)都親身體驗(yàn)聾啞人與人交流的困難。

師：可見，生活中的聾啞人，他們聽不到別人說(shuō)什么，不會(huì)用嘴說(shuō)話，每天只能用手語(yǔ)跟別人交流，他們多么不容易呀！

2、單手穿衣

下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)模擬活動(dòng)。全體起立，用最快的速度把外套解開。為什么做得又快又好？雙手配合做起來(lái)簡(jiǎn)單、容易。

現(xiàn)在，請(qǐng)把你的左手放在背后，記?。夯顒?dòng)中左手始終不能離開你的后背。請(qǐng)用你的右手把剛才解開的衣服扣好，時(shí)間2分鐘。在學(xué)生單手穿衣模擬活動(dòng)中，老師隨時(shí)采訪，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔恢皇执┮路恼鎸?shí)體會(huì)：（太難了，難死了）而你平時(shí)用兩只手配合穿衣服時(shí)，感覺如何？（容易、沒費(fèi)這么大勁、沒用這么長(zhǎng)時(shí)間）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家用兩只手把衣服整理好。

師：看來(lái)同學(xué)們都體驗(yàn)到了：對(duì)正常人來(lái)說(shuō)很容易做到的事情，對(duì)殘疾人來(lái)說(shuō)卻不那么容易。

（三）合探交流、尊重殘疾人

單手穿衣都那么難，設(shè)想一下，如果失去半個(gè)身體，情況又會(huì)怎么樣呢？生：沒法做事。下面，老師就要為大家介紹一位在嬰兒車?yán)镩L(zhǎng)大的孩子，他是怎樣生活的呢？請(qǐng)看。（播放李創(chuàng)利錄像）

看了這感人的一幕，孩子們，你們想對(duì)李創(chuàng)利說(shuō)什么呢？（小組討論）

生1：李創(chuàng)利，你真了不起。

生2：李創(chuàng)利，你真棒，在困難面前不低頭，立志自食其力。生3：李創(chuàng)利，你雖然身有殘疾，但你做得比我們還要好。師：李創(chuàng)利身殘志堅(jiān)。他克服種種困難頑強(qiáng)、樂(lè)觀地生活著。其實(shí)，生活中還有許多這樣的例子，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。教材79頁(yè)就為我們介紹了幾位，看看他們是誰(shuí)？ 生：成潔、桑蘭、乙武洋匡。

師：你最佩服誰(shuí)？為什么？請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，然后，先與你的小組成員交流一下。

生1：成潔，她和我們年齡相仿，失去了雙臂，卻以足代手。生2：桑蘭，她以頑強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的生活態(tài)度，贏得了人們的贊揚(yáng)和尊重。（板書——尊重）

生3：乙武洋匡。出生時(shí)就沒有4肢，卻憑借頑強(qiáng)的意志學(xué)會(huì)了游泳、跳繩、作畫等，還考上日本的名牌大學(xué)呢。思考：我們從他們幾位殘疾人朋友身上學(xué)到什么呢？ 學(xué)生紛紛發(fā)言：

1、頑強(qiáng)的精神；

2、在困難面前不低頭；

3、自信、樂(lè)觀的生活態(tài)度。

看看豆博士是怎樣評(píng)價(jià)他們的吧？

請(qǐng)把書翻到79頁(yè)，一起讀豆博士的評(píng)價(jià)語(yǔ)。請(qǐng)讀出殘疾朋友對(duì)待生活的自信、樂(lè)觀以及他們與困難作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)。

（四）課外延伸，友愛殘疾人

1、師：盡管如此，殘疾人畢竟是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要我們的共同關(guān)注。我們國(guó)家為了保障殘疾人的利益，制訂了法 律，設(shè)置了標(biāo)志，設(shè)立了助殘日，你們了解嗎？ 生：《殘疾人保障法》

每年的5月第3個(gè)星期日“全國(guó)助殘日” 12月3日“國(guó)際殘疾人日”

為了方便殘疾人的生活、學(xué)習(xí)，你還知道社會(huì)上做了哪些方面的努力嗎？

生：馬路上鋪設(shè)專用盲道，建立特殊群體教育學(xué)校、無(wú)障礙通道、電視臺(tái)的啞語(yǔ)新聞、人民幣上的盲文??等。

2、師：作為3年級(jí)的小學(xué)生，我們應(yīng)該為殘疾人做些什么呢？

生1：看見盲人需要過(guò)馬路時(shí)，扶他1起過(guò)馬路。師：主動(dòng)幫助殘疾人，（板書：幫助）為他們做些力所能及的事情。多么有愛心的好孩子！

生2：保證盲道等無(wú)障礙設(shè)施暢通。師：你考慮得真周到！生3：多給身邊的殘疾朋友一些理解和關(guān)心，不嘲笑、不模仿他們，多給他們友好的微笑和鼓勵(lì)。

師：多么懂事的孩子。一個(gè)友好的微笑或鼓勵(lì)的手勢(shì)，將會(huì)給他們帶來(lái)戰(zhàn)勝傷殘的力量和無(wú)限的快樂(lè)。

生4：經(jīng)常到他們中間去，跟他們交朋友，為他們唱首歌。師：多好的建議，讓我們也為他們放首歌吧！

（五）總結(jié)鞏固，情感升華

孩子們，殘疾人是社會(huì)的一員，他們是不幸的，因?yàn)樗麄兩眢w上有殘疾。但他們又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兩钤诂F(xiàn)代文明社會(huì)中，我們大家都10分理解、尊重他們，并愿意伸出我們友愛的手，幫助他們。（板書——友愛）

贈(zèng)人玫瑰，手有余香，只要人人伸出友愛之手，我們的世界將永遠(yuǎn)充滿愛，充滿燦爛的陽(yáng)光。

（六）運(yùn)用拓展：

請(qǐng)同學(xué)們回家后，將這節(jié)課上的所見、所聞、所想與爸爸、媽媽一起交流，寫下心得體會(huì)。下一節(jié)課上，讓我們1起評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)體會(huì)寫得真實(shí)感人，誰(shuí)已經(jīng)為殘疾人朋友做了一些事情。板書設(shè)計(jì)

友 愛 殘 疾 人 理解 尊重 幫助