第一篇：《一起采風(fēng)去》教案1

《一起采風(fēng)去》教案

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民風(fēng)舊俗的判斷能力，探究本地區(qū)存在的陳規(guī)陋習(xí)，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)優(yōu)良傳統(tǒng)做些力所能及的事，自覺(jué)抵制低俗文化的不良影響。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前初探

1、師：上課之前，老師想調(diào)查一下，在我們班有多少小記者？你們有沒(méi)有采訪過(guò)別人？這次有個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，不知大家想不想做一次真正的記者？其余同學(xué)有沒(méi)有興趣？我們要以小記者的身份去尋找自己家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情。

2、欣賞各地風(fēng)土人情圖片，引出課題并板書(shū)：一起采風(fēng)去。

3、討論采風(fēng)的內(nèi)容及采風(fēng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

二、課中探究，匯報(bào)展示，合作探究

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由組合，可以分為“故事收集組”、“手工制作組”、“民間藝術(shù)組”等。制定計(jì)劃，分工探究，也可以個(gè)人為單位進(jìn)行活動(dòng)。

2、反饋材料。感悟深化，提升認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)教材中的采風(fēng)方法。請(qǐng)學(xué)生找找書(shū)中向我們介紹了幾種采風(fēng)的內(nèi)容。教師根據(jù)回答板書(shū)：搜集傳說(shuō)，找對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)，了解飲食，服裝，學(xué)民歌和地方戲，學(xué)小手藝，了解民俗習(xí)慣。

師：除了書(shū)本上向我們介紹的幾種采風(fēng)內(nèi)容之外，我們還可以去了解家鄉(xiāng)的什么風(fēng)情？

3、討論采風(fēng)過(guò)程中將會(huì)遇到的困難和尋找解決的方法。

4、采風(fēng)方法訓(xùn)練。

師：在活動(dòng)過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)講禮貌，這樣別人才會(huì)接受你的采訪，樂(lè)意教你各種手藝。下面我們來(lái)演一演小記者搜集故事和傳說(shuō)的過(guò)程。師演被采訪者，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)采訪。

5、學(xué)生共同評(píng)議采風(fēng)訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生行為表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。討論并制定采風(fēng)計(jì)劃

（1）分組。教師調(diào)查采風(fēng)內(nèi)容的意向，讓學(xué)生根據(jù)自己的意向自由組成小組，并按小組就坐。（2）制定采風(fēng)計(jì)劃。

師：出去采風(fēng)之前，先得制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，想想計(jì)劃除了要確定活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間之外，我們還得考慮哪些東西？

師小結(jié)：一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃除了必須有活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)方法、成果表現(xiàn)形式和活動(dòng)內(nèi)容之外，還得有活動(dòng)感想及小組成員等。

師出示表格：以“搜集傳說(shuō)”為例，填寫(xiě)表格。①確定活動(dòng)主題“搜集傳說(shuō)”。

②討論活動(dòng)方式：小記者采訪，看地方日志、上網(wǎng)查詢。③討論成果表現(xiàn)形式：講故事、談感想。（3）各小組共同討論，制定計(jì)劃。

教師巡回指導(dǎo)，特別指導(dǎo)“了解家鄉(xiāng)飲食、服裝、住房特點(diǎn)”的小組，教師提示學(xué)生可只選其中一個(gè)內(nèi)容：飲食：可以了解平時(shí)的主食、菜與其他地區(qū)的不同之處。可以學(xué)做風(fēng)味小吃。

服裝：可以調(diào)查本地區(qū)與其他地區(qū)服飾的不同。了解一下本地區(qū)有名的服裝企業(yè)。住房：了解一下住房的結(jié)構(gòu)與裝修特點(diǎn)。

課堂小結(jié)：師：出去采風(fēng)是一件很有意思的事，但我們得注意安全，等到下次采風(fēng)歸來(lái)之時(shí)，我們一起來(lái)看看各個(gè)小組的收獲，到時(shí)候我們將會(huì)組織一個(gè)“采風(fēng)歸來(lái)”的活動(dòng)。希望每位同學(xué)都能談?wù)勛约旱乃?jiàn)、所聞、所想，并且向大家展示一下你所學(xué)到的本領(lǐng)。

（4）生成問(wèn)題，拓展延伸“采風(fēng)歸來(lái)”活動(dòng)，學(xué)生自告奮勇地匯報(bào)采風(fēng)結(jié)果，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有意識(shí)地把相同的內(nèi)容安排在一起，并進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。

①搜集故事和傳說(shuō)的，要求講講這一個(gè)故事或傳說(shuō)，并談?wù)勛约旱目捶ā＂谡{(diào)查飲食住房的，要求談飲食、住房的特點(diǎn)，再談感想。

③收集民族習(xí)俗的要學(xué)唱民歌、地方戲，當(dāng)場(chǎng)露幾手，談?wù)勛约旱母惺堋＂軐W(xué)小手藝的當(dāng)場(chǎng)表演，并談感受。

⑤調(diào)查風(fēng)俗習(xí)慣用語(yǔ)的，把調(diào)查的結(jié)果講給同學(xué)們聽(tīng)。

三、課后實(shí)踐

小結(jié)：同學(xué)們，從剛才的匯報(bào)情況來(lái)看，大家肯定花了不少的精力。老師相信，你們各方面的能力都得到了鍛煉，說(shuō)不定以后真能成為一個(gè)優(yōu)秀的記者。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

第二篇：到民間采風(fēng)去教案

第四單元綜合性學(xué)習(xí)到民間采風(fēng)去

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：1.引導(dǎo)學(xué)生搜集、歸納整理、分析提煉資料的能力，并能創(chuàng)造性地提出個(gè)人的觀點(diǎn)看法和建議。2.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè)、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。3 學(xué)習(xí)搜集、整理、分析提煉材料的方法，并能創(chuàng)造性地提出個(gè)人的觀點(diǎn)看法和建議。4.引導(dǎo)學(xué)生感悟民俗文化，了解民俗文化的歷史、現(xiàn)狀，關(guān)注民俗文化的未來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.引導(dǎo)學(xué)生感悟民俗文化，學(xué)會(huì)欣賞民俗文化，增強(qiáng)保護(hù)民俗文化的意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)中華民族的了解和感情。2.通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

過(guò)程與方法：1.以小組為單位展開(kāi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。2.用分組、合作、交流、討論的學(xué)習(xí)方法，分享資料，并在探討中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：采風(fēng)家鄉(xiāng) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖書(shū)室 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、前期準(zhǔn)備：

1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、分組合作：可以分為民風(fēng)民俗收集整理小組、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間風(fēng)味小吃欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

4、民風(fēng)民俗收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀資料制作成手抄報(bào)，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間風(fēng)味小吃欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“永州風(fēng)情”錄相片。

二、導(dǎo)課 俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人。”我們每一個(gè)人都有自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史文化、風(fēng)土人情無(wú)不給你留下深刻的印象。如果你能通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情進(jìn)行一次文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)，并把它整理成冊(cè)。我想你們一定會(huì)有一些你所意想不到的收獲，今天就讓我們走進(jìn)永州，去領(lǐng)略它的風(fēng)采吧！

三、展示、交流活動(dòng)成果

1、看一看——感受民俗風(fēng)情

（一）家鄉(xiāng)素描，趣話民俗：

這些民俗風(fēng)情，都有著一定的歷史淵源，都蘊(yùn)含了濃濃的文化內(nèi)涵。對(duì)這些民俗文化，你了解多少？各種風(fēng)俗了解清楚，然后記錄下來(lái)和大家交流一下。我們要看一下誰(shuí)了解的多，誰(shuí)整理的材料好。（特別注意節(jié)日民俗）

（二）家鄉(xiāng)小吃

列舉家鄉(xiāng)著名的飲食特色，有歷史文化內(nèi)涵的要進(jìn)行探究了解

2、搜一搜——尋找民俗風(fēng)采

找家鄉(xiāng)的重要?dú)v史人物和發(fā)生的重大歷史事件（名人風(fēng)貌）

3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，品味民俗風(fēng)韻 認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)的方言體系（湘方言），說(shuō)說(shuō)永州的典型方言，注意與普通話音的區(qū)別規(guī)律，編制方言詞

四、小結(jié)

五、作業(yè)

熟讀所了解的家鄉(xiāng)資料

第二課時(shí)

一、抽查學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解情況

二、節(jié)日探源展示

（1）展示搜集的春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞對(duì)聯(lián)燈謎（2）展示搜集的傳統(tǒng)節(jié)日的起源故事

三、民俗寫(xiě)作

寫(xiě)一寫(xiě)，描繪民俗風(fēng)姿

以 “我家鄉(xiāng)的_______節(jié)”為題，寫(xiě)一篇６００字左右的文章。

〖寫(xiě)作指導(dǎo)〗

１、題目的主眼在“節(jié)日”上，但要寫(xiě)出味道來(lái)，必須扣住“家鄉(xiāng)”二字，因?yàn)椤凹亦l(xiāng)”的限定，才使這個(gè)題目顯得有情味。應(yīng)該寫(xiě)自己印象最深，有深刻體驗(yàn)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋、節(jié)中元節(jié)等，要能表現(xiàn)出自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

２、要避免單調(diào)的敘述事情過(guò)程的流水語(yǔ)言，綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，使語(yǔ)言豐富多彩。本單元幾篇課文的語(yǔ)言都很有特色，可以模仿某篇文章的語(yǔ)言風(fēng)格。

３、既要敘事，又要寫(xiě)人；既要描繪熱鬧的場(chǎng)面，又要表現(xiàn)人物的風(fēng)貌；既要有大場(chǎng)面的描寫(xiě)，也應(yīng)由細(xì)致入微的特寫(xiě)鏡頭。于細(xì)微處見(jiàn)精神，如一個(gè)稍縱即逝的眼神，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，一句溫馨的話語(yǔ)等往往蘊(yùn)含著豐富的情感。家鄉(xiāng)的有些風(fēng)俗可能有某種講究，擬好題目后，可以就所寫(xiě)的節(jié)日問(wèn)問(wèn)大人，以獲得更豐富的背景材料，這樣可使你的文章更具有文化味。

４、主題上要挖掘出節(jié)日的內(nèi)涵，不能就事寫(xiě)事，可以表現(xiàn)淳樸的民風(fēng)或和諧的人際關(guān)系，也可以表現(xiàn)家人之間濃濃的真情，也可以抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情等。

四、小結(jié)

五、作業(yè) 學(xué)生寫(xiě)作

第三篇：到民間采風(fēng)去

到民間采風(fēng)去

1.袁崇煥，在抗擊后金兵入關(guān)的戰(zhàn)斗中屢立戰(zhàn)功。

蔣光鼐，指揮十九路軍在“一二八”淞滬抗戰(zhàn)中勇敢抗擊日軍。

為廣東民人寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞： 袁崇煥：他，用一己之力支撐大明王朝；他，憑足智多謀擊破后金敵軍；他，借天縱英才力斬努爾哈赤……。康有為贊之“自壞長(zhǎng)城慨今古，永留毅魄壯山河?！敝以赵?。威震遼東。嶺南英傑。塞北飛鴻。梁?jiǎn)⒊厚{一葉木舟，出沒(méi)政壇**，他視滔天巨浪如同無(wú)物；百日維新，他為民族鞠躬盡瘁，看滄海兩茫茫，血性男兒，生死置諸度外；問(wèn)誰(shuí)是英雄，砥柱中流，可謂實(shí)至名歸。

2.廣東諺語(yǔ)

樹(shù)搖葉落，人搖福薄。

好仔不論爺田地，好女不論嫁妝衣（就是說(shuō)有點(diǎn)出息，或是對(duì)父母孝心的，都不會(huì)老是想從父母那里得到什么。）

唔信一世“褲穿窿”，他朝一日“龍穿鳳”（不會(huì)一輩子穿爛褲子，終有一天會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明，穿龍袍著鳳衣，出人頭地，飛黃騰達(dá)。“）

3.東莞名勝古跡：東莞可園、黃旗山頂掛燈籠、松湖煙雨、虎門(mén)炮臺(tái)??

廣東的四大名園有番禺的余蔭山房、佛山的梁園、還有東莞可園和順德清暉園。

廣東四大名山：羅浮山、鼎湖山、丹霞山、西樵山。此外，萬(wàn)綠湖、七星巖、虎門(mén)銷煙池、客家圍屋……都是廣東著名的旅游景點(diǎn)。

4.東莞特色的節(jié)日：東坑“二月初二賣身節(jié)”，游人愛(ài)在大街上用玩具水槍射水作樂(lè)，都希望在這一天，讓東坑之水灑一身吉祥，帶回去一身好運(yùn)。

5.開(kāi)場(chǎng)白

老師同學(xué)們，大家好！我國(guó)幅員遼闊，各地民風(fēng)民俗如萬(wàn)花筒般豐富多彩。到民間去采風(fēng)，可盡賞祖國(guó)各地風(fēng)情，可遍覽各地民風(fēng)民俗，可感受民間文化的博大精深，可豐富我們的人生閱歷。讓我們打點(diǎn)行裝，一起走進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《到民間采風(fēng)去》

6.節(jié)日的詩(shī)詞

清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

中秋節(jié)：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

重陽(yáng)節(jié)：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

元宵節(jié)：去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月到柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。

春節(jié)： 爆竹聲中一歲除，東風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，爭(zhēng)插新桃換舊符。（《元日》 宋 王安石）

7.古代民間對(duì)年齡有特殊的稱謂

“總角”來(lái)代稱兒童、垂髫（tiáo）指童年、及笄（jī)指女子成年、豆蔻(kòu）指十三四歲、弱冠（guàn)指男子成年、三十歲——而立、四十歲——不惑、五十歲——知天命、六十歲——花甲、七十歲——古稀、八九十歲——耄耋（màodié）、一百歲——期頤(yí)

8.為特產(chǎn)寫(xiě)廣告：

東莞荔枝，“粒粒”用心,“只只”美味。

東莞臘腸，香飄四方。

悠悠道滘粽，粒粒水鄉(xiāng)情。

旗峰臘味香飄四海，東莞荔枝名揚(yáng)九州

9.小導(dǎo)游介紹東莞

各位游客大家好，歡迎來(lái)到東莞！東莞座落在東江之濱，黃旗山像一名衛(wèi)士聳立在城里，美麗的松山湖象一顆明珠鑲嵌在城郊。虎門(mén)硝煙池，東江縱隊(duì)，見(jiàn)證著它悠久的歷史文化與光榮的革命傳統(tǒng)。荔枝，香蕉等南國(guó)水果聞名于世。我的家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，環(huán)境優(yōu)美，是一個(gè)既現(xiàn)代化又富有歷史文化底蘊(yùn)的名城。

10.保護(hù)文化遺產(chǎn)的有效意見(jiàn)：

①加大宣傳力度，讓人們對(duì)我國(guó)文化有更深刻的了解，增強(qiáng)保護(hù)自己國(guó)家文化遺產(chǎn)的意識(shí)。開(kāi)展更多的與傳統(tǒng)文化有關(guān)的活動(dòng)，吸引更多人去參與。

②強(qiáng)化節(jié)日氣氛。傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)放假，讓大家與親人共度佳節(jié)，感受節(jié)日氣氛。

③整理資料，快速申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)。

11.東莞可園的導(dǎo)游詞：各位親愛(ài)的游客，大家好！歡迎來(lái)到東莞可園?？蓤@是莞人張敬修所建，是廣東四大名園之一，前人贊為“可羨人間福地，園夸天上仙宮”。四通八達(dá)，雅意文風(fēng)就是其兩大特點(diǎn)——環(huán)碧廊遠(yuǎn)近聞名，桂花廳暗香縈繞，壺中天滿溢青翠??下面，就讓我們置身其中，去領(lǐng)略美景吧！

黃旗山導(dǎo)游詞：親愛(ài)的各位游客，你們好。歡迎來(lái)到嶺南第一名山——黃旗山。黃旗山又名祖山、鎮(zhèn)山、文筆山、朝山。風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，“山頂燈籠映莞邑華章，黃旗古廟蘊(yùn)嶺南古韻”，被譽(yù)為東莞八景之一。下面就隨我一同去觀賞吧！

12、鑒賞廣東民歌《月光光》

“月光光，照地塘，蝦仔你乖乖訓(xùn)落床，聽(tīng)朝阿媽要趕插秧羅，阿爺睇牛要上山岡，哦...蝦仔你快高長(zhǎng)大羅，幫手阿爺去睇牛羊，哦...”

賞析：廣東方言的歌詞，用寧?kù)o的月光，輕柔的語(yǔ)調(diào)，渲染了和諧溫馨的氛圍。表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和對(duì)孩子的美好期望。

13、談收獲：通過(guò)這次“到民間采風(fēng)去”的活動(dòng)，我了解到我們生活中充滿了這么多的文化與藝術(shù)，感受到了東莞這個(gè)城市傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)是博大精深的，收獲了豐富有趣的民風(fēng)民俗知識(shí)，拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)！

14、主題語(yǔ)薈萃：

領(lǐng)略民間習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化 / 采民俗之風(fēng)，悟文化之粹 / 采民間習(xí)俗，悟中華傳統(tǒng) / 采民間風(fēng)，會(huì)民間意，品民間情 / 民間習(xí)俗道不盡，鄉(xiāng)情鄉(xiāng)俗說(shuō)不完 / 采村巷民風(fēng)，領(lǐng)嶺南風(fēng)情。

鏈接中考：

1、親愛(ài)的同學(xué)，你在“帶民間采風(fēng)去”的綜合性活動(dòng)中，一定會(huì)被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風(fēng)情所陶醉，也一定會(huì)有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)八！下面就帶我們走進(jìn)你的家鄉(xiāng)，一起分享你的成果。

（1）探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗：假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”活動(dòng)小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)端午節(jié)為例，展示你們小組探究的收獲。

有關(guān)端午節(jié)的風(fēng)俗：（2分）

有關(guān)端午節(jié)的故事：（2分）

（2）介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)：請(qǐng)你介紹一種自己喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告，讓它走出家鄉(xiāng)，名揚(yáng)天下。

特產(chǎn)名稱：東莞臘腸（1分）廣告詞：東莞臘腸，香飄萬(wàn)里（2分）

2、某初中班準(zhǔn)備就“節(jié)日文化”為話題，組織開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全班同學(xué)都積極參與，每個(gè)人都有自己的具體工作：（4分）

①組織者給你的任務(wù)是寫(xiě)一條富有感染力的鮮活標(biāo)語(yǔ)，你提筆欣然寫(xiě)道： 節(jié)日文化道不盡，鄉(xiāng)情鄉(xiāng)俗說(shuō)不完了解節(jié)日文化,生活絢麗多彩

②活動(dòng)有一個(gè)調(diào)查的環(huán)節(jié)，你的調(diào)查專題是：不同節(jié)日文化的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵。端午節(jié)的節(jié)日文化

③活動(dòng)中因喜歡什么節(jié)日文化發(fā)生了矛盾，于是展開(kāi)了一場(chǎng)辯論：

喜歡西洋節(jié)日文化。理由：形式新穎，自由活潑；生活氣息和人文色彩較濃厚西洋文化新穎.有趣。

喜歡民族傳統(tǒng)節(jié)日文化。理由：形式多姿多彩，文化內(nèi)涵豐富，精神底蘊(yùn)厚重。民族傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家的象征,作為中國(guó)人,有義務(wù)喜歡與了解民族傳統(tǒng)文化。

3、班上將開(kāi)展“話說(shuō)廣東歷史人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求你在活動(dòng)中介紹一位廣東歷史人物。為了完成任務(wù)，你將采訪有關(guān)人士。

備選歷史人物：康有為、梁?jiǎn)⒊?、詹天佑、孫中山、廖仲愷、蔡廷鍇、彭湃、葉挺、葉劍英、秦牧、李小龍(也可另選)

（1）你準(zhǔn)備介紹的歷史人物是孫中山。你打算采訪的對(duì)象是孫中山紀(jì)念館館長(zhǎng)(寫(xiě)出采訪對(duì)象的身份)

（2）為聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對(duì)象。開(kāi)頭你該怎么說(shuō)?要求說(shuō)明目的，語(yǔ)言得體。涉及學(xué)校名稱和自己姓名時(shí)，請(qǐng)用A、B、C等字母代替。

你說(shuō)：A館長(zhǎng)，您好！我是B中學(xué)的學(xué)生C。我們班上正開(kāi)展“話說(shuō)廣東歷史人物”活動(dòng)，我想了解孫中山先生的有關(guān)情況。您是研究孫中山的權(quán)威，我很希望能當(dāng)面向您請(qǐng)教有關(guān)問(wèn)題。您可以在百忙中抽空接受我的采訪嗎？

（3）．請(qǐng)你根據(jù)需要，擬定3個(gè)準(zhǔn)備在采訪中提出的問(wèn)題。(4分)

習(xí)的地方？(3)作為研究孫中山先生的學(xué)者，孫中山先生給您印象最深的是什

么？

4．為了加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和 傳統(tǒng)文化的了解，某班開(kāi)展了一次以傳統(tǒng)節(jié)日為專題的調(diào)查探究活動(dòng)。假定你是被調(diào)查對(duì)象之一，請(qǐng)協(xié)助完成以下問(wèn)卷。

（1）、從下列節(jié)日中找出我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，并注明其具體時(shí)間（示例節(jié)日除外）重陽(yáng)節(jié) 元旦節(jié) 元宵節(jié) 母親節(jié) 清明節(jié)

國(guó)慶節(jié) 中秋節(jié) 愚人節(jié) 感恩節(jié) 端午節(jié)

[示例]清明節(jié)——農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“清明”那一天，公歷4月5日左右。

答： 秋節(jié)——農(nóng)歷八月十五。

（2）請(qǐng)任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)出相關(guān)的一句詩(shī)，或一幅對(duì)聯(lián)，或一條俗語(yǔ)

【示例】清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

親。

（3）春節(jié)和圣誕節(jié)，你更喜歡過(guò)哪個(gè)節(jié)日？為什么？

子。春節(jié)期間，除了放假，還有形式多樣的活動(dòng)，如品嘗美食，舞龍舞獅，探親訪友等等，文化內(nèi)涵豐富，精神底蘊(yùn)厚重。

（4）面對(duì)部分國(guó)人（尤其是青年人）對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日愈來(lái)愈淡漠的情況，一些學(xué)者提出了“保衛(wèi)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的主張。對(duì)保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日你有什么好的建議，請(qǐng)寫(xiě)出一條。扶持力度，將一些重要且有影響的傳統(tǒng)節(jié)日納入法定保護(hù)范圍。③堅(jiān)持繼承、發(fā)展、改造、創(chuàng)新并重的原則，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，適當(dāng)融入現(xiàn)代元素，使其更加人文化、生活化。

背起行囊走四方

1.名勝與古詩(shī)：

杭州西湖：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜

岳陽(yáng)樓：八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

黃鶴樓：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

2.為“背起行囊走四方”策劃活動(dòng)： 主題：在旅行中成長(zhǎng)。標(biāo)語(yǔ)：游走山水名勝，探尋精神家園

活動(dòng)項(xiàng)目： “講述你旅行中的故事”作文比賽?！懊麆俟袍E中的古詩(shī)文”朗誦比賽?！奥眯屑业墓适隆毖葜v比賽

3.請(qǐng)寫(xiě)出廣東一處旅游勝地、名勝古跡的名稱，并指出其出名之處。

名稱：

出名之處：

4、你對(duì)發(fā)展家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)有什么建議？（2 分）

保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)的旅游資源能夠持續(xù)發(fā)展；多發(fā)掘地方的旅游潛能；提高旅游服務(wù)質(zhì)量……

第四篇：到民間采風(fēng)去演講稿

到民間采風(fēng)去演講稿

今天給大家講一下關(guān)于一系列去民間采風(fēng)的內(nèi)容。首先我們先來(lái)看下關(guān)于我們家鄉(xiāng)——溫州的簡(jiǎn)介。溫州，以氣候溫和而得名，為沿海港口城市，浙江的三大經(jīng)濟(jì)中心之一 位于浙江東南部是我國(guó)第一批對(duì)外開(kāi)放的14個(gè)沿海城市之

一。溫州古為甌地，也稱東甌，簡(jiǎn)稱“甌”。

接下來(lái)我們來(lái)看一下溫州的歷史。溫州古代稱甌越。戰(zhàn)國(guó)時(shí)屬越國(guó)，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，設(shè)置閩中郡。漢惠帝三年封越王勾踐后裔騶搖為東海王，建都東甌，俗稱東甌王。因氣候溫暖，故名溫州。

看完歷史就先看看方言吧。方言分為7類分別是北方方言，吳方言，閩方言，湘方言，贛方言，客家方言，粵方言。而我們溫州話就是吳方言的一類。接下來(lái)我們來(lái)大致了解一下關(guān)于吳方言和粵方言。

方言之后緊接著的就是溫州的習(xí)俗與特色：溫州習(xí)俗多種多樣如鼓詞，道情，甌劇，甌繡等等大家先大致來(lái)了解一下鼓詞和道情?！酉挛覀儊?lái)詳細(xì)了解一下甌劇和甌繡。

1、甌?。刂輥y彈）是地方劇種，以唱正反亂彈腔為主，有兼有昆曲、高腔、徽調(diào)等多種聲腔，因流行在溫州地區(qū)，故名“溫州亂彈”，建國(guó)后改稱“甌劇”。

2、甌 繡是我國(guó)六大名繡之一，又稱畫(huà)簾。始于唐宋，興盛于明清。清咸豐三年（1853），溫州設(shè)有專業(yè)繡鋪。1979

年，溫州匝繡廠職工用彩色絲線100多種，針?lè)?0多種，繡成高1米、寬4米巨幅繡品《紅樓夢(mèng)十二金釵圖》，造型生動(dòng)，堪稱甌繡代表作。

接下來(lái)就要講講我們自己溫州人的特點(diǎn)了，有人說(shuō)溫州人是中國(guó)的猶太人,個(gè)個(gè)精明過(guò)人，全民皆商；有人說(shuō)溫州人是蝗蟲(chóng)，所到之處，房?jī)r(jià)飛漲，炒房團(tuán)令百姓遭殃；也有人說(shuō)溫州人是勤奮一族，敢為天下先，創(chuàng)新自強(qiáng)；最值得說(shuō)的就是溫州會(huì)做生意，會(huì)做生意就代表著我們有經(jīng)濟(jì)頭腦。而且溫州人不只是商人，在各行各業(yè)中都有精英翹楚，既有蘇步青、谷超豪、姜立夫、姜伯駒、陸善鎮(zhèn)、楊忠道等近百位數(shù)學(xué)大師；也有鄭振鐸、葉永烈等知名作家。在年青人關(guān)注的體壇、娛樂(lè)圈也有許多耀眼的名星：朱啟南、葉榮光、諸宸、戴麗麗、周曉菁、姜嘉鏹、白雪、黃豆豆、毛戈平、李慧珍、請(qǐng)接著看陶慧敏.......可以說(shuō)是有文有武，百花齊放。

這個(gè)事情有些稀奇，可能在場(chǎng)的溫州人都還不知道吧，一些溫州的忌諱這里有3點(diǎn)可以讓大家開(kāi)拓開(kāi)拓視野自己看看吧。

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最后大家來(lái)思考一下一個(gè)問(wèn)題，不少人，一方面在衣食住行等方面追求“洋氣”“時(shí)尚”，另一方面卻到云南、西藏、貴州等邊遠(yuǎn)地區(qū)去旅游、考察，表現(xiàn)出對(duì)當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活環(huán)境、生活方式的極大興趣。你怎么看待這種現(xiàn)象？

就這樣，謝謝。

順序表

1、溫州的介紹

2、溫州的歷史

3、中國(guó)七大方言(溫州方言)

4、溫州的習(xí)俗

5、溫州人的特點(diǎn)

6、春節(jié)

7、清明節(jié)

8、端午節(jié)

9、七夕節(jié)

10、中秋節(jié)

11、雁蕩山

12、楠溪江

13、古文化遺址

14、思考探究

15、結(jié)束

第五篇：亞洲采風(fēng)+教案

課題：亞洲采風(fēng) 課時(shí)：第二課時(shí)

教材：六年級(jí)第一學(xué)期音樂(lè)第三單元（上海教育出版社）班級(jí): 進(jìn)才中學(xué)北校 預(yù)備(5)班 執(zhí)教：上海市進(jìn)才中學(xué)北校 李 迅 教學(xué)目標(biāo)：

一、在《星星索》、《阿里郎》、《水姑娘》、《哎喲，媽媽》等亞洲特色鮮明的音樂(lè)作品中，體驗(yàn)亞洲不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。并從音樂(lè)中領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情，擴(kuò)大視野，逐步建立多元文化觀。

二、在聆聽(tīng)、歌唱、舞蹈等音樂(lè)活動(dòng)中，感受印尼、朝鮮、印度等亞洲國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并在實(shí)踐過(guò)程中掌握探索異域音樂(lè)文化的方法。

三、熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè)曲的旋律；并能演唱部分歌、樂(lè)曲主題；模仿相應(yīng)舞蹈動(dòng)作；知道幾種常見(jiàn)的裝飾音記號(hào)，并明白裝飾音在作品中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)感受亞洲各國(guó)音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的區(qū)分，準(zhǔn)確聽(tīng)辨各國(guó)音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、播放音樂(lè)《星星索》，師生隨音樂(lè)歌唱并律動(dòng)。

2、學(xué)生回憶音樂(lè)作品所屬國(guó)家。

3、出示亞洲地圖，指出印尼地理位置。

4、出示課題。

二、感受與體驗(yàn)：

（一）欣賞朝鮮民歌《阿里郎》

1、欣賞樂(lè)曲版《阿里郎》

（1）學(xué)生聆聽(tīng)并思考對(duì)音樂(lè)的感受。（2）出示國(guó)家與作品名稱。

（3）了解作品背景，認(rèn)識(shí)朝鮮民族樂(lè)器——長(zhǎng)鼓、伽倻琴。

2、欣賞歌曲版《阿里郎》

（1）聆聽(tīng)并思考：歌曲抒發(fā)了怎樣的情緒？（2）隨鋼琴哼唱歌曲主旋律。

（3）出示部分原文歌詞，跟唱一段歌曲。

（4）學(xué)生分組活動(dòng)（包括隨音樂(lè)演唱和模仿長(zhǎng)鼓拍擊節(jié)奏），體驗(yàn)朝鮮音樂(lè)的風(fēng)格特征。

（二）欣賞印度樂(lè)曲《水姑娘》

1、初聽(tīng)《水姑娘》片段。

（1）啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂(lè)所描繪的意境。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿所感受到的演奏樂(lè)器的演奏姿態(tài)。

（2）學(xué)生交流自己所感受到的音樂(lè)情景。

2、認(rèn)識(shí)印度民族樂(lè)器——印度鼓、印度笛。

3、出示亞洲地圖，指出印度地理位置。

4、復(fù)聽(tīng)《水姑娘》，感受音樂(lè)的旋律線條，認(rèn)識(shí)——裝飾音。

5、拓展欣賞印度歌舞片段，使學(xué)生進(jìn)一步了解到印度音樂(lè)的主要表現(xiàn)形式——載歌載舞。

6、學(xué)習(xí)印度舞蹈動(dòng)作，隨歌曲《天竺少女》分組表演。

（三）拓展：聽(tīng)音樂(lè)，辨國(guó)家

1．播放一組亞洲國(guó)家風(fēng)光圖片，并簡(jiǎn)單介紹幾首這些國(guó)家的民間音樂(lè)。

2．根據(jù)播放的音樂(lè)片段，學(xué)生判斷是哪個(gè)國(guó)家的民間音樂(lè)。

三、復(fù)習(xí)歌曲《哎喲 媽媽》（備用）

1、出示《哎喲 媽媽》歌詞，學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《哎喲 媽媽》，老師彈鋼琴伴奏，并進(jìn)行歌唱指導(dǎo)。

2、學(xué)生欣賞《哎喲 媽媽》視頻，師生跟隨音樂(lè)載歌載舞體驗(yàn)印尼音樂(lè)風(fēng)情。

四、小結(jié)

今天我們?nèi)チ藖喼藓芏嗟膰?guó)家，體驗(yàn)了各國(guó)獨(dú)特的民族音樂(lè)文化，他們都用自己的音樂(lè)表達(dá)著美好的情感，有對(duì)家鄉(xiāng)的歌頌、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)勞動(dòng)的贊美，有對(duì)親人的思念、對(duì)愛(ài)情的向往。音樂(lè)是一種沒(méi)有國(guó)界的美麗語(yǔ)言,它等待著同學(xué)們?nèi)ゲ粩嗟奶剿?就讓我們?cè)凇栋⒗锢伞返囊魳?lè)聲中結(jié)束今天的課！