第一篇：《到民間才采風(fēng)去》寫作教學(xué)案例

八年級下冊《到民間才采風(fēng)去》綜合性活動

寫

【訓(xùn)練目的】

1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法，通過描述生活中的小事來表達(dá)意蘊(yùn)深刻的主題。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用本色樸素、清新自然的語言來表情達(dá)意。

3、加深對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。授課過程：

一、指導(dǎo)選材

老師： 悠悠五千年的中華文明史，民俗是人類文明沉淀著的重要部分，五十六個民族，就有五十六中不同的民族文化，民族的多樣化，也更讓我們的民俗文化更多元化。俗話說：百里不同風(fēng)千里不同俗，伴隨著歷史發(fā)展的，地域性文化發(fā)展也更具特色。但也隨著信息的發(fā)達(dá)和交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，部分民俗文化隨著社會進(jìn)步逐漸被淡化和遺忘甚至消失。但是，親愛的同學(xué)們，你在《到民間采風(fēng)去》的綜合性學(xué)習(xí)中，一定會被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風(fēng)情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧！請同學(xué)們說說留給你印象最深刻的東西，或者說說你最感興趣民俗。談?wù)勀愕氖斋@。然后選擇你最喜歡的題材、內(nèi)容寫一篇作文。

生1：這個活動中我感覺最有趣的是方言與普通話的區(qū)別，平時多說普通話，沒想到有那么多的方言和俗語是居然是我們不明白的。同時還發(fā)現(xiàn)我們平常所說的普通話因為受方言的影響有很多地方是不標(biāo)準(zhǔn)和有待改進(jìn)的。如果讓我選擇我會選擇《方言趣談》為題來寫作。介紹家鄉(xiāng)方言的歷史淵源，對家鄉(xiāng)方言中的詞匯、語法等語言現(xiàn)象進(jìn)行整理、總結(jié)，然后把探究的結(jié)果寫成一篇說明性文字。

生2：我是尋訪家鄉(xiāng)名勝古跡小組的，我特別喜歡平朗的花屋它于1757年開工建設(shè)，到1778年正式完工至今，數(shù)百年的風(fēng)雨留給花屋除了是歲月的痕跡外，更多是歷史文化的沉淀，我喜歡它屋頂上的、門坊上栩栩如生的雕梁彩繪，我會選擇《平朗花屋》為題寫一篇說明文，介紹筆山花屋，將向世人展現(xiàn)其古樸

作

教

學(xué)

案

例 深遂的獨(dú)特風(fēng)景。

生3：我也是尋訪家鄉(xiāng)名勝古跡小組的，我最喜歡的名勝古跡是我們巒城的承露塔，據(jù)說橫縣承露塔是廣西現(xiàn)存10余座古塔之一，其塔非常精巧美觀，至今已有1300年的歷史承露塔，依山傍水，氣勢非凡，歷經(jīng)上千年風(fēng)雨的洗禮，飽經(jīng)滄桑的它依然古風(fēng)猶存佇立在郁江邊上，加上關(guān)于造塔鎮(zhèn)龜?shù)膫髡f，更給它增添了一些神秘的色彩，讓人神往。這座古樸精美古塔反映了我們巒城人的祖先精湛的建筑施工工藝水平和建筑設(shè)計理念，更體現(xiàn)我們家鄉(xiāng)勞動人民的智慧和勤勞。我要寫一篇關(guān)于介紹承露塔的旅游詞，讓更多的人能領(lǐng)略到承露塔的風(fēng)采。

生4：大家好，我是家鄉(xiāng)特產(chǎn)小組的組員，大家看身材也知道我這人特別能吃了。（學(xué)生大笑）在這次綜合性活動中，我又發(fā)現(xiàn)和品嘗到了更多的家鄉(xiāng)美食，巒城美食首當(dāng)其沖應(yīng)當(dāng)就是巒城魚生，它就是我們巒城一道名貴的美味佳肴。在我們巒城，有“魚生狗肉不用請”之說。也就是說魚生上席，絕不會獨(dú)自享用，都是親朋好友三五成群自成一桌，不用邀請。還有讓我印象深刻的永淳紅薯干，及巒城小吃“粉仔”“粉蟲”、蕉葉糯米糍粑、卷筒粉等。小吃的制作程序當(dāng)然也是相當(dāng)復(fù)雜和很有講究的，如果操作不當(dāng)則無法味道相差甚遠(yuǎn)，甚至無法食用，因此我想寫一篇有關(guān)于魚生的制作文章。

生5：我喜歡家鄉(xiāng)的習(xí)俗，尤其是“吃節(jié)氣”那是我最開心的事情，不論是家里過節(jié)，還是親戚過節(jié)，親朋好友都會歡聚一場，我選擇《我們村的節(jié)氣》為題，把過節(jié)那天熱鬧情景描寫下來，把節(jié)日一天的活動記錄下來，傳承我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化。

生6：我對家鄉(xiāng)的歷史典故、傳說特別感興趣，如關(guān)于劉四娘的傳說，雖然以前曾聽奶奶講過片段，但不完整，通過這次活動我終于聽到這個充滿神奇的完整的故事，這個故事體現(xiàn)人們對美好事物、美好生活的向往和追求，表達(dá)了勞動人民美好的愿望。還有一些歷史典故也讓我明白了我們的祖先是多么的勤勞勇敢充滿了智慧。我要寫一篇家鄉(xiāng)傳說為題材的作文，讓后人傳承我們先人美德，并發(fā)揚(yáng)光大。

二、指導(dǎo)寫作。

老師：非常棒，大家都能充分利用了這次實踐課的成果作為本次的作文題材，并且大家對自己的寫作都有了基本的思路，下來要解決的問題就是應(yīng)該怎么寫。誰來說說這樣文章該怎么下筆呢？（舉手發(fā)言）

生1：寫建筑物的要抓住它的主要特征去寫，然后運(yùn)用空間說明順序，說明語言要準(zhǔn)確，適當(dāng)穿插議論及描寫等說明方式。

生2：寫我們村的節(jié)氣可以寫成一篇記敘文，以時間為順序，把一天里發(fā)生的主要的事情記錄下來，尤其注意記錄一些風(fēng)俗活動。

生3：可以寫家鄉(xiāng)的變化，通過村里生活的改善、環(huán)境的變化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來贊美祖國的繁榮昌盛。

（學(xué)生踴躍發(fā)言、各抒己見）

三、老師總結(jié)：大家都言之有理，并且都能根據(jù)不同的內(nèi)容說出寫作的要點，下面就是大家一吐為快的時刻了，請同學(xué)們選擇自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容寫一篇有關(guān)家鄉(xiāng)的作文，文體自定，內(nèi)容自選。

課例評析：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中在寫作教學(xué)部分中指出：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)出對社會、自然人生的獨(dú)特感受和真切體驗?！?該課例在指導(dǎo)時能做到以下幾點：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活。

“寫作教學(xué)要貼近學(xué)生實際生活，讓學(xué)生易于動筆、樂于表達(dá)”本課例教師注意引導(dǎo)學(xué)生從實踐活動中選擇自己最感興趣的內(nèi)容，解開了寫作的束縛，從中引導(dǎo)學(xué)生更多的去關(guān)注社會，關(guān)注生活，為學(xué)生的寫作打開了一個廣闊的視野。這樣一來，讓學(xué)生學(xué)會多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)豐富多彩的生活。

2、充分利用已生成的作文教學(xué)資源。

對于學(xué)生來說，寫作的一大難點就是“無米”可炊，能結(jié)合剛開展的綜合實踐課，充分利用已有的生活經(jīng)驗以及搜集到的材料，讓學(xué)生作為“下鍋的米”。學(xué)生有了“下鍋之米”，就差選擇什么樣的烹飪方式來烹制，就可以烹制出一桌美味的文字大餐了。

3、開闊寫作的空間，鼓勵自由表達(dá)。

《語文新課標(biāo)》指出，“為學(xué)生的自主寫作提供有力的條件和廣闊的空間”本案例減少了對學(xué)生寫作的要求，不限制內(nèi)容，不限制文體，不限制字?jǐn)?shù)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容，選擇自己熟練的表達(dá)方式和文體進(jìn)行寫作，讓學(xué)生的思維在開闊的空間里飛翔。

第二篇：《到民間采風(fēng)去》教學(xué)設(shè)計方案

《到民間采風(fēng)去》教學(xué)設(shè)計方案

課題名稱《到民間采風(fēng)去》科 目語文年級八年級教學(xué)時間本次活動為期一個月，學(xué)生具體采風(fēng)時間在雙休日進(jìn)行。課堂展示活動為1課時。學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生對民風(fēng)民俗的知識了解是只停留在感知階段，缺乏理性的認(rèn)知過程。新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)提出：“注意開發(fā)利用課程資源”，所以，我設(shè)計各種活動方式，利用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)小吃，民風(fēng)民俗，引導(dǎo)學(xué)生從教室走向社會，從課內(nèi)走向課外，使語文教學(xué)更加鮮活，更加有趣，在活動過程中，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文課標(biāo)明確指出，“培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑是語文綜合性學(xué)習(xí)。語文綜合性學(xué)習(xí)注重自主性、實踐性、開放性、教師要引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主研究，發(fā)掘利用課外，校外的語文資源，多樣的形式激發(fā)起學(xué)生的興趣，避免了單調(diào)，始終讓學(xué)生保持高度的注意力，提高學(xué)生對x疆的了解認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛x疆的感情。教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價值觀1.引導(dǎo)學(xué)生感悟民俗文化，學(xué)會欣賞民俗文化，增強(qiáng)保護(hù)民俗文化的意識，加深學(xué)生對中華民族的了解和感情。2.通過民間采風(fēng)活動，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

二、過程與方法1.以小組為單位展開活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識，同時提高合作意識和社會交往能力。2.用分組、合作、交流、討論的學(xué)習(xí)方法，分享資料，并在探討中學(xué)會取長補(bǔ)短，共同提高。

三、知識與技能1.引導(dǎo)學(xué)生搜集、歸納整理、分析提煉資料的能力，并能創(chuàng)造性地提出個人的觀點看法和建議。2.在語文學(xué)習(xí)活動中，運(yùn)用美術(shù)、音樂、勞技、計算機(jī)等多學(xué)科知識收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點1.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析提煉材料的方法，并能創(chuàng)造性地提出個人的觀點看法和建議。2.引導(dǎo)學(xué)生感悟民俗文化，了解民俗文化的歷史、現(xiàn)狀，關(guān)注民俗文化的未來，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)資源 多媒體、圖書室

教學(xué)過程教學(xué)活動1前期準(zhǔn)備：

1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、分組合作：可以分為民風(fēng)民俗收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間風(fēng)味小吃欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實可行的計劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

3、各小組分頭利用課余時間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

4、民風(fēng)民俗收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀資料制作成手抄報，諺語警句格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間風(fēng)味小吃欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“x疆風(fēng)情”錄相片。教學(xué)活動2

一、導(dǎo)入新課

活動激趣俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人?！蔽覀兠恳粋€人都有自己可愛的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史文化、風(fēng)土人情無不給你留下深刻的印象。如果你能通過對家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情進(jìn)行一次文學(xué)采風(fēng)活動，并把它整理成冊。我想你們一定會有一些你所意想不到的收獲，今天就讓我們走進(jìn)x疆，去領(lǐng)略它的風(fēng)采吧！教學(xué)活動3

二、展示、交流活動成果

1、看一看——感受民俗風(fēng)情

（一）、“春節(jié)風(fēng)俗”趣話：

春節(jié)一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)期間，我國的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容?；顒迂S富多彩，帶有濃郁的民族特色。這些民俗風(fēng)情，都有著一定的歷史淵源，都蘊(yùn)含了濃濃的文化內(nèi)涵。對這些民俗文化，你了解多少？所以，我們這次實踐活動的第一個任務(wù)就是把過春節(jié)的各種風(fēng)俗了解清楚，然后記錄下來和大家交流一下。我們要看一下誰了解的多，誰整理的材料好。

（二）、欣賞x疆風(fēng)味小吃的影像、圖片資料，了解x疆的風(fēng)味小吃的特點（1）、又圓又香的囊

“吐努爾”是維吾爾族群眾烤馕的馕坑，也叫馕爐。幾乎所有維吾爾人居住的地方都有各種馕坑。維吾爾人一日三餐都離不開馕，馕坑對他們生活來說是十分重要的。為馕坑形如一個無底倒扣的缸，四周用土坯圍成方形的土臺，即成為馕坑。馕坑用柴火或煤將內(nèi)壁燒熱，即可烤馕，烤時，將馕貼在膛壁上即成。馕坑大多用泥土做成，由于地區(qū)的不同，馕坑的制作方法也不盡相同。（2）、烤全羊:是x疆的一大名撰，其風(fēng)味可以同北京烤鴨媲美，維吾爾語叫“吐努爾喀瓦甫”?？救蚴沁x擇羯羊或周歲以內(nèi)的肥羊羔為主要原料，羊宰殺后，去其蹄及內(nèi)臟，用精面粉、鹽水、雞蛋、姜黃、胡椒粉和孜然粉等調(diào)成糊狀，均勻地抹在羊的全身，然后用釘有鐵釘?shù)哪竟?，從頭穿到尾，放在特制的馕坑里，蓋嚴(yán)坑口，并要不斷地翻動觀察，約1小時左右即成?，F(xiàn)在一些大賓館里，烤全羊已不用馕坑，而是采用大型電烤箱，一次可烤2-3只，效果甚佳。羊烤好后，放在餐車上，系上紅色頭結(jié)，嘴里含上芹菜或香菜，猶如一只活羊臥著吃草。那被烤得黃里透油的光澤，那味香撲鼻的誘惑，以及那動人的藝術(shù)造型，頓時會使人垂涎欲滴，食欲大增?？梢宰约簞邮钟玫断飨聛沓?，也可以請服務(wù)員切好后送上來吃。南疆的巴扎上哪里有烤全羊出售，哪里就是生意最興隆的地方。（3）、烤羊肉串:x疆的烤羊肉串可以說是風(fēng)靡全國的一種風(fēng)味小吃，受到廣大群眾的青睞?？狙蛉獯S吾爾語稱之為“喀瓦甫”，是維吾爾族的一種傳統(tǒng)小吃。（4）、x疆拌面：是我國面條家族中一個成員，因其制法獨(dú)特，并拌以菜食而得名。屬清真食品，為維，回，哈，漢等民族所喜食（5）、x疆美食亞克西——米腸子和面肺子：利用羊的下水做的一道名饌。深受維吾爾、回族少數(shù)民族的歡迎。做法是：將羊肺子和羊大腸洗凈。將和好的面用水洗出面筋，呈糊狀加油和鹽，灌入面肺內(nèi)，然后扎緊氣管，放入水中煮兩小時左右即成。米腸子是用切碎的羊肝、羊心、羊腸油、加胡椒粉、孜然粉、精鹽拌入大米，用水煮，待半小時，在腸中扎眼使之漏氣，煮一小時即熟。2.搜一搜——尋找民俗風(fēng)采、草原是歌的海洋，歌的故鄉(xiāng)，無論在遼闊廣茂的草原，浩瀚無垠的大漠，還是在富饒的農(nóng)區(qū)鄉(xiāng)間，到處都飄揚(yáng)著優(yōu)美動聽的音樂之聲。象大家熟知的《牧歌》、《祝酒歌》、《美麗的草原我的家》都是以歌唱草原，贊美俊馬，熱愛生活，充滿對自由幸福的向往和追求為主要內(nèi)容，蒙古民族具有民族聲樂的獨(dú)有風(fēng)格，不論高吭嘹亮，還是低吟回蕩，都充分表現(xiàn)了蒙古族人民的質(zhì)樸、爽朗、熱情、豪放的性格，蒙古族舞蹈渾厚、含蓄、舒展、豪邁、熱烈奔放、樸實剛健，自娛性很強(qiáng)。x疆自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，x疆歌舞以動聽優(yōu)美的音樂，絢麗多姿的舞蹈，深刻反映了西北邊陲少數(shù)民族的獨(dú)特風(fēng)情，他們的舞蹈藝術(shù)以含蓄、優(yōu)美、沉穩(wěn)見長，特別是姿態(tài)優(yōu)美、舒展大方的女性舞蹈，以及剛健奔放的男性舞蹈，看后使人留連忘返。聽歌曲《我們x疆好地方》，在線欣賞舞蹈《我們x疆好地方》，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受自己家鄉(xiāng)的美——草原、牧場、高山、湖泊、戈壁；風(fēng)景如畫、瓜果飄香、牛羊成群。（2）、欣賞巴扎的實況影像、圖片觀察x疆國際大巴扎和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的巴扎及喀什巴扎的相同之處和不同之處。并用通俗的語言說一說：看哪位同學(xué)是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的人。通過查找資料或從網(wǎng)絡(luò)媒體上查詢國際大巴扎的情況，同學(xué)之間互相交流交流，了解了國際大巴扎都有哪些新鮮的東西。了解x疆民街、知道二道橋民族用品市場和國際大巴扎是二道橋民族商貿(mào)圈的基礎(chǔ)工程，是烏魯木齊旅游事業(yè)一道亮麗的風(fēng)景線。爭做文明小市民。烏魯木齊是一座旅游城市，x疆國際大巴扎是烏魯木齊的城市景觀之一。來的人們大多都要去x疆國際大巴扎的。如果你是烏市的小市民，你想為城市的繁榮提一些更好的建議嗎？

3、讀一讀，品味民俗風(fēng)韻示例：學(xué)生就搜集的民間諺語《九九歌》進(jìn)行鑒賞，體會其中的民間風(fēng)情。一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河開八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走。教學(xué)活動4

4、寫一寫，描繪民俗風(fēng)姿

以“我家鄉(xiāng)的_______節(jié)”為題，寫一篇６００字左右的?！紝懽髦笇?dǎo)〗１、題目的主眼在“節(jié)日”上，但要寫出味道來，必須扣住“家鄉(xiāng)”二字，因為“家鄉(xiāng)”的限定，才使這個題目顯得有情味。應(yīng)該寫自己印象最深，有深刻體驗的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、亡人節(jié)等，要能表現(xiàn)出自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。２、要避免單調(diào)的敘述事情過程的流水語言，綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式，使語言豐富多彩。本單元幾篇課文的語言都很有特色，可以模仿某篇的語言風(fēng)格。３、既要敘事，又要寫人；既要描繪熱鬧的場面，又要表現(xiàn)人物的風(fēng)貌；既要有大場面的描寫，也應(yīng)由細(xì)致入微的特寫鏡頭。于細(xì)微處見精神，如一個稍縱即逝的眼神，一個細(xì)小的動作，一句溫馨的話語等往往蘊(yùn)含著豐富的情感。家鄉(xiāng)的有些風(fēng)俗可能有某種講究，擬好題目后，可以就所寫的節(jié)日問問大人，以獲得更豐富的背景材料，這樣可使你的更具有文化味。４、主題上要挖掘出節(jié)日的內(nèi)涵，不能就事寫事，可以表現(xiàn)淳樸的民風(fēng)或和諧的人際關(guān)系，也可以表現(xiàn)家人之間濃濃的真情，也可以抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情等。

第三篇：到民間采風(fēng)去

到民間采風(fēng)去

1.袁崇煥，在抗擊后金兵入關(guān)的戰(zhàn)斗中屢立戰(zhàn)功。

蔣光鼐，指揮十九路軍在“一二八”淞滬抗戰(zhàn)中勇敢抗擊日軍。

為廣東民人寫頒獎詞： 袁崇煥：他，用一己之力支撐大明王朝；他，憑足智多謀擊破后金敵軍；他，借天縱英才力斬努爾哈赤……?？涤袨橘澲白詨拈L城慨今古，永留毅魄壯山河。”忠哉袁公。威震遼東。嶺南英傑。塞北飛鴻。梁啟超：駕一葉木舟，出沒政壇**，他視滔天巨浪如同無物；百日維新，他為民族鞠躬盡瘁，看滄海兩茫茫，血性男兒，生死置諸度外；問誰是英雄，砥柱中流，可謂實至名歸。

2.廣東諺語

樹搖葉落，人搖福薄。

好仔不論爺田地，好女不論嫁妝衣（就是說有點出息，或是對父母孝心的，都不會老是想從父母那里得到什么。）

唔信一世“褲穿窿”，他朝一日“龍穿鳳”（不會一輩子穿爛褲子，終有一天會守得云開見月明，穿龍袍著鳳衣，出人頭地，飛黃騰達(dá)?！埃?/p>

3.東莞名勝古跡：東莞可園、黃旗山頂掛燈籠、松湖煙雨、虎門炮臺??

廣東的四大名園有番禺的余蔭山房、佛山的梁園、還有東莞可園和順德清暉園。

廣東四大名山：羅浮山、鼎湖山、丹霞山、西樵山。此外，萬綠湖、七星巖、虎門銷煙池、客家圍屋……都是廣東著名的旅游景點。

4.東莞特色的節(jié)日：東坑“二月初二賣身節(jié)”，游人愛在大街上用玩具水槍射水作樂，都希望在這一天，讓東坑之水灑一身吉祥，帶回去一身好運(yùn)。

5.開場白

老師同學(xué)們，大家好！我國幅員遼闊，各地民風(fēng)民俗如萬花筒般豐富多彩。到民間去采風(fēng)，可盡賞祖國各地風(fēng)情，可遍覽各地民風(fēng)民俗，可感受民間文化的博大精深，可豐富我們的人生閱歷。讓我們打點行裝，一起走進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)活動《到民間采風(fēng)去》

6.節(jié)日的詩詞

清明節(jié)：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

中秋節(jié)：但愿人長久，千里共嬋娟。

重陽節(jié)：待到重陽日，還來就菊花。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

元宵節(jié)：去年元夜時，花市燈如晝。月到柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。

春節(jié)： 爆竹聲中一歲除，東風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，爭插新桃換舊符。（《元日》 宋 王安石）

7.古代民間對年齡有特殊的稱謂

“總角”來代稱兒童、垂髫（tiáo）指童年、及笄（jī)指女子成年、豆蔻(kòu）指十三四歲、弱冠（guàn)指男子成年、三十歲——而立、四十歲——不惑、五十歲——知天命、六十歲——花甲、七十歲——古稀、八九十歲——耄耋（màodié）、一百歲——期頤(yí)

8.為特產(chǎn)寫廣告：

東莞荔枝，“粒?！庇眯?“只只”美味。

東莞臘腸，香飄四方。

悠悠道滘粽，粒粒水鄉(xiāng)情。

旗峰臘味香飄四海，東莞荔枝名揚(yáng)九州

9.小導(dǎo)游介紹東莞

各位游客大家好，歡迎來到東莞！東莞座落在東江之濱，黃旗山像一名衛(wèi)士聳立在城里，美麗的松山湖象一顆明珠鑲嵌在城郊。虎門硝煙池，東江縱隊，見證著它悠久的歷史文化與光榮的革命傳統(tǒng)。荔枝，香蕉等南國水果聞名于世。我的家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，環(huán)境優(yōu)美，是一個既現(xiàn)代化又富有歷史文化底蘊(yùn)的名城。

10.保護(hù)文化遺產(chǎn)的有效意見：

①加大宣傳力度，讓人們對我國文化有更深刻的了解，增強(qiáng)保護(hù)自己國家文化遺產(chǎn)的意識。開展更多的與傳統(tǒng)文化有關(guān)的活動，吸引更多人去參與。

②強(qiáng)化節(jié)日氣氛。傳統(tǒng)節(jié)日時放假，讓大家與親人共度佳節(jié)，感受節(jié)日氣氛。

③整理資料，快速申請世界文化遺產(chǎn)。

11.東莞可園的導(dǎo)游詞：各位親愛的游客，大家好！歡迎來到東莞可園?？蓤@是莞人張敬修所建，是廣東四大名園之一，前人贊為“可羨人間福地，園夸天上仙宮”。四通八達(dá)，雅意文風(fēng)就是其兩大特點——環(huán)碧廊遠(yuǎn)近聞名，桂花廳暗香縈繞，壺中天滿溢青翠??下面，就讓我們置身其中，去領(lǐng)略美景吧！

黃旗山導(dǎo)游詞：親愛的各位游客，你們好。歡迎來到嶺南第一名山——黃旗山。黃旗山又名祖山、鎮(zhèn)山、文筆山、朝山。風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，“山頂燈籠映莞邑華章，黃旗古廟蘊(yùn)嶺南古韻”，被譽(yù)為東莞八景之一。下面就隨我一同去觀賞吧！

12、鑒賞廣東民歌《月光光》

“月光光，照地塘，蝦仔你乖乖訓(xùn)落床，聽朝阿媽要趕插秧羅，阿爺睇牛要上山岡，哦...蝦仔你快高長大羅，幫手阿爺去睇牛羊，哦...”

賞析：廣東方言的歌詞，用寧靜的月光，輕柔的語調(diào)，渲染了和諧溫馨的氛圍。表現(xiàn)了勞動人民的勤勞和對孩子的美好期望。

13、談收獲：通過這次“到民間采風(fēng)去”的活動，我了解到我們生活中充滿了這么多的文化與藝術(shù)，感受到了東莞這個城市傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)是博大精深的，收獲了豐富有趣的民風(fēng)民俗知識，拓寬了視野，增長了見識！

14、主題語薈萃：

領(lǐng)略民間習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化 / 采民俗之風(fēng)，悟文化之粹 / 采民間習(xí)俗，悟中華傳統(tǒng) / 采民間風(fēng)，會民間意，品民間情 / 民間習(xí)俗道不盡，鄉(xiāng)情鄉(xiāng)俗說不完 / 采村巷民風(fēng)，領(lǐng)嶺南風(fēng)情。

鏈接中考：

1、親愛的同學(xué)，你在“帶民間采風(fēng)去”的綜合性活動中，一定會被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風(fēng)情所陶醉，也一定會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)八！下面就帶我們走進(jìn)你的家鄉(xiāng)，一起分享你的成果。

（1）探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗：假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)端午節(jié)為例，展示你們小組探究的收獲。

有關(guān)端午節(jié)的風(fēng)俗：（2分）

有關(guān)端午節(jié)的故事：（2分）

（2）介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)：請你介紹一種自己喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告，讓它走出家鄉(xiāng)，名揚(yáng)天下。

特產(chǎn)名稱：東莞臘腸（1分）廣告詞：東莞臘腸，香飄萬里（2分）

2、某初中班準(zhǔn)備就“節(jié)日文化”為話題，組織開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，全班同學(xué)都積極參與，每個人都有自己的具體工作：（4分）

①組織者給你的任務(wù)是寫一條富有感染力的鮮活標(biāo)語，你提筆欣然寫道： 節(jié)日文化道不盡，鄉(xiāng)情鄉(xiāng)俗說不完了解節(jié)日文化,生活絢麗多彩

②活動有一個調(diào)查的環(huán)節(jié)，你的調(diào)查專題是：不同節(jié)日文化的實質(zhì)性內(nèi)涵。端午節(jié)的節(jié)日文化

③活動中因喜歡什么節(jié)日文化發(fā)生了矛盾，于是展開了一場辯論：

喜歡西洋節(jié)日文化。理由：形式新穎，自由活潑；生活氣息和人文色彩較濃厚西洋文化新穎.有趣。

喜歡民族傳統(tǒng)節(jié)日文化。理由：形式多姿多彩，文化內(nèi)涵豐富，精神底蘊(yùn)厚重。民族傳統(tǒng)文化是一個國家的象征,作為中國人,有義務(wù)喜歡與了解民族傳統(tǒng)文化。

3、班上將開展“話說廣東歷史人物”綜合性學(xué)習(xí)活動，要求你在活動中介紹一位廣東歷史人物。為了完成任務(wù)，你將采訪有關(guān)人士。

備選歷史人物：康有為、梁啟超、詹天佑、孫中山、廖仲愷、蔡廷鍇、彭湃、葉挺、葉劍英、秦牧、李小龍(也可另選)

（1）你準(zhǔn)備介紹的歷史人物是孫中山。你打算采訪的對象是孫中山紀(jì)念館館長(寫出采訪對象的身份)

（2）為聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對象。開頭你該怎么說?要求說明目的，語言得體。涉及學(xué)校名稱和自己姓名時，請用A、B、C等字母代替。

你說：A館長，您好！我是B中學(xué)的學(xué)生C。我們班上正開展“話說廣東歷史人物”活動，我想了解孫中山先生的有關(guān)情況。您是研究孫中山的權(quán)威，我很希望能當(dāng)面向您請教有關(guān)問題。您可以在百忙中抽空接受我的采訪嗎？

（3）．請你根據(jù)需要，擬定3個準(zhǔn)備在采訪中提出的問題。(4分)

習(xí)的地方？(3)作為研究孫中山先生的學(xué)者，孫中山先生給您印象最深的是什

么？

4．為了加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日和 傳統(tǒng)文化的了解，某班開展了一次以傳統(tǒng)節(jié)日為專題的調(diào)查探究活動。假定你是被調(diào)查對象之一，請協(xié)助完成以下問卷。

（1）、從下列節(jié)日中找出我國傳統(tǒng)節(jié)日，并注明其具體時間（示例節(jié)日除外）重陽節(jié) 元旦節(jié) 元宵節(jié) 母親節(jié) 清明節(jié)

國慶節(jié) 中秋節(jié) 愚人節(jié) 感恩節(jié) 端午節(jié)

[示例]清明節(jié)——農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“清明”那一天，公歷4月5日左右。

答： 秋節(jié)——農(nóng)歷八月十五。

（2）請任選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫出相關(guān)的一句詩，或一幅對聯(lián)，或一條俗語

【示例】清明節(jié)：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

親。

（3）春節(jié)和圣誕節(jié)，你更喜歡過哪個節(jié)日？為什么？

子。春節(jié)期間，除了放假，還有形式多樣的活動，如品嘗美食，舞龍舞獅，探親訪友等等，文化內(nèi)涵豐富，精神底蘊(yùn)厚重。

（4）面對部分國人（尤其是青年人）對傳統(tǒng)節(jié)日愈來愈淡漠的情況，一些學(xué)者提出了“保衛(wèi)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的主張。對保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日你有什么好的建議，請寫出一條。扶持力度，將一些重要且有影響的傳統(tǒng)節(jié)日納入法定保護(hù)范圍。③堅持繼承、發(fā)展、改造、創(chuàng)新并重的原則，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，適當(dāng)融入現(xiàn)代元素，使其更加人文化、生活化。

背起行囊走四方

1.名勝與古詩：

杭州西湖：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜

岳陽樓：八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

黃鶴樓：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

2.為“背起行囊走四方”策劃活動： 主題：在旅行中成長。標(biāo)語：游走山水名勝，探尋精神家園

活動項目： “講述你旅行中的故事”作文比賽?！懊麆俟袍E中的古詩文”朗誦比賽?！奥眯屑业墓适隆毖葜v比賽

3.請寫出廣東一處旅游勝地、名勝古跡的名稱，并指出其出名之處。

名稱：

出名之處：

4、你對發(fā)展家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)有什么建議？（2 分）

保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)的旅游資源能夠持續(xù)發(fā)展；多發(fā)掘地方的旅游潛能；提高旅游服務(wù)質(zhì)量……

第四篇：到民間采風(fēng)去演講稿

到民間采風(fēng)去演講稿

今天給大家講一下關(guān)于一系列去民間采風(fēng)的內(nèi)容。首先我們先來看下關(guān)于我們家鄉(xiāng)——溫州的簡介。溫州，以氣候溫和而得名，為沿海港口城市，浙江的三大經(jīng)濟(jì)中心之一 位于浙江東南部是我國第一批對外開放的14個沿海城市之

一。溫州古為甌地，也稱東甌，簡稱“甌”。

接下來我們來看一下溫州的歷史。溫州古代稱甌越。戰(zhàn)國時屬越國，秦始皇統(tǒng)一六國后，設(shè)置閩中郡。漢惠帝三年封越王勾踐后裔騶搖為東海王，建都東甌，俗稱東甌王。因氣候溫暖，故名溫州。

看完歷史就先看看方言吧。方言分為7類分別是北方方言，吳方言，閩方言，湘方言，贛方言，客家方言，粵方言。而我們溫州話就是吳方言的一類。接下來我們來大致了解一下關(guān)于吳方言和粵方言。

方言之后緊接著的就是溫州的習(xí)俗與特色：溫州習(xí)俗多種多樣如鼓詞，道情，甌劇，甌繡等等大家先大致來了解一下鼓詞和道情。……接下我們來詳細(xì)了解一下甌劇和甌繡。

1、甌?。刂輥y彈）是地方劇種，以唱正反亂彈腔為主，有兼有昆曲、高腔、徽調(diào)等多種聲腔，因流行在溫州地區(qū)，故名“溫州亂彈”，建國后改稱“甌劇”。

2、甌 繡是我國六大名繡之一，又稱畫簾。始于唐宋，興盛于明清。清咸豐三年（1853），溫州設(shè)有專業(yè)繡鋪。1979

年，溫州匝繡廠職工用彩色絲線100多種，針法20多種，繡成高1米、寬4米巨幅繡品《紅樓夢十二金釵圖》，造型生動，堪稱甌繡代表作。

接下來就要講講我們自己溫州人的特點了，有人說溫州人是中國的猶太人,個個精明過人，全民皆商；有人說溫州人是蝗蟲，所到之處，房價飛漲，炒房團(tuán)令百姓遭殃；也有人說溫州人是勤奮一族，敢為天下先，創(chuàng)新自強(qiáng)；最值得說的就是溫州會做生意，會做生意就代表著我們有經(jīng)濟(jì)頭腦。而且溫州人不只是商人，在各行各業(yè)中都有精英翹楚，既有蘇步青、谷超豪、姜立夫、姜伯駒、陸善鎮(zhèn)、楊忠道等近百位數(shù)學(xué)大師；也有鄭振鐸、葉永烈等知名作家。在年青人關(guān)注的體壇、娛樂圈也有許多耀眼的名星：朱啟南、葉榮光、諸宸、戴麗麗、周曉菁、姜嘉鏹、白雪、黃豆豆、毛戈平、李慧珍、請接著看陶慧敏.......可以說是有文有武，百花齊放。

這個事情有些稀奇，可能在場的溫州人都還不知道吧，一些溫州的忌諱這里有3點可以讓大家開拓開拓視野自己看看吧。

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最后大家來思考一下一個問題，不少人，一方面在衣食住行等方面追求“洋氣”“時尚”，另一方面卻到云南、西藏、貴州等邊遠(yuǎn)地區(qū)去旅游、考察，表現(xiàn)出對當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活環(huán)境、生活方式的極大興趣。你怎么看待這種現(xiàn)象？

就這樣，謝謝。

順序表

1、溫州的介紹

2、溫州的歷史

3、中國七大方言(溫州方言)

4、溫州的習(xí)俗

5、溫州人的特點

6、春節(jié)

7、清明節(jié)

8、端午節(jié)

9、七夕節(jié)

10、中秋節(jié)

11、雁蕩山

12、楠溪江

13、古文化遺址

14、思考探究

15、結(jié)束

第五篇：到民間采風(fēng)去教案

第四單元綜合性學(xué)習(xí)到民間采風(fēng)去

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1.引導(dǎo)學(xué)生搜集、歸納整理、分析提煉資料的能力，并能創(chuàng)造性地提出個人的觀點看法和建議。2.在語文學(xué)習(xí)活動中，運(yùn)用美術(shù)、音樂、勞技、計算機(jī)等多學(xué)科知識收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。3 學(xué)習(xí)搜集、整理、分析提煉材料的方法，并能創(chuàng)造性地提出個人的觀點看法和建議。4.引導(dǎo)學(xué)生感悟民俗文化，了解民俗文化的歷史、現(xiàn)狀，關(guān)注民俗文化的未來，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

情感態(tài)度與價值觀：1.引導(dǎo)學(xué)生感悟民俗文化，學(xué)會欣賞民俗文化，增強(qiáng)保護(hù)民俗文化的意識，加深學(xué)生對中華民族的了解和感情。2.通過民間采風(fēng)活動，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

過程與方法：1.以小組為單位展開活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識，同時提高合作意識和社會交往能力。2.用分組、合作、交流、討論的學(xué)習(xí)方法，分享資料，并在探討中學(xué)會取長補(bǔ)短，共同提高。

教學(xué)重點難點：采風(fēng)家鄉(xiāng) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖書室 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、前期準(zhǔn)備：

1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、分組合作：可以分為民風(fēng)民俗收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間風(fēng)味小吃欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實可行的計劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

3、各小組分頭利用課余時間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

4、民風(fēng)民俗收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀資料制作成手抄報，諺語警句格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間風(fēng)味小吃欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“永州風(fēng)情”錄相片。

二、導(dǎo)課 俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人?！蔽覀兠恳粋€人都有自己可愛的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史文化、風(fēng)土人情無不給你留下深刻的印象。如果你能通過對家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情進(jìn)行一次文學(xué)采風(fēng)活動，并把它整理成冊。我想你們一定會有一些你所意想不到的收獲，今天就讓我們走進(jìn)永州，去領(lǐng)略它的風(fēng)采吧！

三、展示、交流活動成果

1、看一看——感受民俗風(fēng)情

（一）家鄉(xiāng)素描，趣話民俗：

這些民俗風(fēng)情，都有著一定的歷史淵源，都蘊(yùn)含了濃濃的文化內(nèi)涵。對這些民俗文化，你了解多少？各種風(fēng)俗了解清楚，然后記錄下來和大家交流一下。我們要看一下誰了解的多，誰整理的材料好。（特別注意節(jié)日民俗）

（二）家鄉(xiāng)小吃

列舉家鄉(xiāng)著名的飲食特色，有歷史文化內(nèi)涵的要進(jìn)行探究了解

2、搜一搜——尋找民俗風(fēng)采

找家鄉(xiāng)的重要?dú)v史人物和發(fā)生的重大歷史事件（名人風(fēng)貌）

3、讀一讀，說一說，品味民俗風(fēng)韻 認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)的方言體系（湘方言），說說永州的典型方言，注意與普通話音的區(qū)別規(guī)律，編制方言詞

四、小結(jié)

五、作業(yè)

熟讀所了解的家鄉(xiāng)資料

第二課時

一、抽查學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解情況

二、節(jié)日探源展示

（1）展示搜集的春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞對聯(lián)燈謎（2）展示搜集的傳統(tǒng)節(jié)日的起源故事

三、民俗寫作

寫一寫，描繪民俗風(fēng)姿

以 “我家鄉(xiāng)的_______節(jié)”為題，寫一篇６００字左右的文章。

〖寫作指導(dǎo)〗

１、題目的主眼在“節(jié)日”上，但要寫出味道來，必須扣住“家鄉(xiāng)”二字，因為“家鄉(xiāng)”的限定，才使這個題目顯得有情味。應(yīng)該寫自己印象最深，有深刻體驗的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋、節(jié)中元節(jié)等，要能表現(xiàn)出自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

２、要避免單調(diào)的敘述事情過程的流水語言，綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式，使語言豐富多彩。本單元幾篇課文的語言都很有特色，可以模仿某篇文章的語言風(fēng)格。

３、既要敘事，又要寫人；既要描繪熱鬧的場面，又要表現(xiàn)人物的風(fēng)貌；既要有大場面的描寫，也應(yīng)由細(xì)致入微的特寫鏡頭。于細(xì)微處見精神，如一個稍縱即逝的眼神，一個細(xì)小的動作，一句溫馨的話語等往往蘊(yùn)含著豐富的情感。家鄉(xiāng)的有些風(fēng)俗可能有某種講究，擬好題目后，可以就所寫的節(jié)日問問大人，以獲得更豐富的背景材料，這樣可使你的文章更具有文化味。

４、主題上要挖掘出節(jié)日的內(nèi)涵，不能就事寫事，可以表現(xiàn)淳樸的民風(fēng)或和諧的人際關(guān)系，也可以表現(xiàn)家人之間濃濃的真情，也可以抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情等。

四、小結(jié)

五、作業(yè) 學(xué)生寫作