第一篇：通用技術必修一,二復習材料

通用技術會考復習第一章 走進技術世界

一、技術的價值

技術與人:它具有保護人、解放人和發(fā)展人的作用。技術與社會:促進社會生產的發(fā)展,豐富社會文化的內容,改變社會生活的方式,是推動社會發(fā)展和文明進步的主要動力之一。技術與自然：

1、人類依靠技術改造自然、利用自然，應與自然和諧發(fā)展。

2、應把握尺度,合理發(fā)展,注意對自然的保護，技術對自然產生負影響，應以可持續(xù)發(fā)展為目標開發(fā)利用自然。P8

二、技術的性質 P11技術的目的性；技術的創(chuàng)新性；技術的綜合性；技術的兩面性；技術的專利性

1.創(chuàng)新是技術發(fā)展的核心所在，創(chuàng)新推動技術的發(fā)展。2.技術創(chuàng)新表現(xiàn)為：技術革新（改進）、技術發(fā)明（創(chuàng)造）。

技術的綜合性：電學、光學、聲學、機械學、材料學、人體工程學…… 技術的兩面性：技術既有實用性又有功利性。實用性是技術的基本特性； P15 知識產權：著作權、專利權、商標權。

專利不能自動取得。10年（改進）、20年（發(fā)明）申請專利6步：提交申請階段、受理階段、初審階段、發(fā)明專利申請公布階段、發(fā)明專利申請實質審查階段、授權階段 P18 第二章 技術世界中的設計

一、技術與設計的關系 1.技術的發(fā)展離不開設計：設計是基于一定設想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。

（1）設計是推動技術發(fā)展的重要驅動力。技術的創(chuàng)新、技術產品的更替、工藝的改進都需要設計。（2）設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶。（3）設計促進了技術的革新。2.技術更新對設計產生重要影響（1）技術是設計的平臺，技術的進步直接制約著設計的發(fā)展。

（2）技術更新為設計提供了更為廣闊的發(fā)展空間。（3）技術進步還促進人們設計思維和手段的發(fā)展。

3.設計的豐富內涵： 技術設計側重：功能、材料、程序、工藝；藝術設計側重：色彩、造型、欣賞、審美、感覺

二、設計中的人機關系 人機關系要實現(xiàn)的目標：高效、健康、舒適、安全。實現(xiàn)合理的人機關系要注意（1）普通人群與特殊人群

（2）靜態(tài)的人與動態(tài)的人：設計的產品不但要符合人體的靜態(tài)尺寸，也要符合人體的動態(tài)尺寸。

（3）人的生理需求與人的心理需求：設計中的人機關系，滿足人的生理需求，也要滿足人的心理需求，產品的色彩、材質等都會對人的心理產生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受。

（4）關注信息的交流：人與產品的互動過程就是人與產品之間信息傳遞的過程。第三節(jié) 技術試驗及其方法

1.技術試驗：技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優(yōu)化等探索性實踐活動。2.技術試驗分：性能試驗、優(yōu)化試驗、預測試驗、信息試驗。方法有：優(yōu)選試驗法、模擬試驗法、虛擬試驗法、強化試驗法、移植試驗法。

技術試驗實施：1制定試驗計劃2抽取樣本、進行試驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論 技術試驗報告：1試驗目的2試驗準備3試驗步驟4試驗記錄5試驗總結

技術試驗的重要性：1驗證技術成功與否，更是發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律、優(yōu)化技術的關鍵；2是技術研究不可缺少的基本方法和手段，它對技術應用起到了有力的保障作用；3使設計得以改進和完善，將設計的風險和失誤降到最低；4為設計的評價提供準確客觀的數(shù)據(jù)。

第三章 設計過程、原則及評價

一、設計的一般過程

1、發(fā)現(xiàn)和明確問題 從本質上說，設計是一個問題求解的過程。它從問題出發(fā)，并圍繞問題展開各項活動。因此，設計必須從調查需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)和明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎上提出設計項目，明確設計要求。

2、制定設計方案：①運用不同的材料、結構可以產生不同的設計方案。②任何設計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有一個。收集信息，設計分析，方案構思，方案呈現(xiàn)，方案篩選，3、制作模型或原型

完成方案篩選后，要開始制作模型或者原形了。模型制作包括兩個階段，既繪制圖樣和制作模型或原型。對于小型、簡單的產品可以直接制作產品原型，而對于大型、復雜的產品先制作縮小、簡化的模型。

4、測試、評估及優(yōu)化 要明確設計方案是否可行，必須進行各種測試、評估，以優(yōu)化設計方案、完善產品原型。

測試：測試的目的是檢驗產品在操作、使用過程中，在結構和技術性能等方面能否達到預定的設計要求。（放重物是測試承重力、材料強度、結構強度；電風扇吹是測試重心穩(wěn)定性；親自坐上感受一下是測試舒適度；用手左右晃一晃看是否穩(wěn)固是測試結構穩(wěn)定

程度、穩(wěn)固性）評估：在測試的基礎上，還要對設計方案和產品進行較為全面的評估。評估，在設計過程中需要反復進行。優(yōu)化：為了優(yōu)化設計方案，既要分析測試和評估的具體記錄，也要重視對公眾意見的調查，以明確改進的方向。一般說來，我們可以對三種典型人群進行調查，征集優(yōu)化的具體意見。三種人群即專家（銷售者、制造者）、潛在客戶（可能會用的人）和用戶（正在使用的人）

5、產品的使用和維護 在產品使用過程中，正確的使用和維護既可以使產品更好地滿足人民的需求，又能延長其使用壽命。因此，掌握正確的使用和維護方法對于產品使用者來說尤為重要。設計過程是一個動態(tài)的過程。有些階段或步驟可能會發(fā)生變化，有些步驟之間則可能出現(xiàn)一定的循環(huán)。我們不能將設計的過程簡單化、模式化，而應根據(jù)設計的需要進行靈活安排。

二、設計的一般原則

1、創(chuàng)新原則

2、實用原則設計中的實用性是指設計的產品為了實現(xiàn)其目的而具有的基本功能。它包括：物理功能，生理功能，心理功能，社會功能

3、經濟原則經濟原則是指以最低的費用最得最佳的效果。所謂最低的費用，是指產品在得到最優(yōu)良的設計，實現(xiàn)最佳的功能的同時，所涉及到的各方面的成本和總量最小。（包括運輸成本等）功能成本比=功能/成本。

4、美觀原則

5、道德原則產品設計者必須具有寬廣的眼界和高度的社會責任感。力求用設計完美的產品奉獻社會，維護、完善社會倫理道德，推進人類文明的發(fā)展。①設計應堅持為人民服務的宗旨，以人為本，不能出于某種不道德的目的；（刑訊逼供器具）②設計不能單純?yōu)榱酥\取利益而損害他人和環(huán)境；（假冒偽劣，有毒材料制造食品、藥品等）③設計要尊重他人知識產權、技術成果。不能一味抄襲別人的設計。

6、技術規(guī)范原則 技術規(guī)范是有關開發(fā)生產技術的知識、領域、方法和規(guī)定的綜合。產品的設計必須符合一定的技術規(guī)范。技術規(guī)范既有強制性的標準，也有推薦使用的技術規(guī)范。

7、可持續(xù)發(fā)展原則 可持續(xù)發(fā)展原則是指產品的設計既滿足當代發(fā)展的需求，又要考慮未來發(fā)展的需要，不以犧牲后人的利益和長遠的利益為代價來滿足當代人的需求。應充分考慮產品對環(huán)境可能造成的影響，并盡量采取措施減少其負面影響；應盡可能選用可再生資源和可重復使用材料，應盡量減少原料和自然資源的使用，降低產品在生產中的損耗和產品的回收問題

8、設計一般原則之間的關系 各種原則并不是各自獨立的，它們之間往往相互聯(lián)系、相互制約、相互促進、相互影響、相互滲透。具有一定的開放性。

三、設計的評價

設計的評價是指依據(jù)一定的原則，采取一定方法和手段，對設計所涉及的過程及結果進行事實判斷和價值認定的活動。

它對設計者樹立質量管理意識、強化質量管理、高質量完成設計任務有重要作用，同時也有助于設計中的信息交流和工作反思。從評價對象來分：一是對設計過程的評價，二是對設計成果的評價。從評價者角度來分：一是設計者自我評價，二是他人的評價。

1、對設計過程的評價：加強對設計過程的評價是樹立質量管理意識、加強質量管理、實現(xiàn)設計目標的關鍵。對設計過程的評價內容：設計過程是否完備，過程是否全心投入，計劃是否科學嚴密，組織是否協(xié)調；分工是否合理；采用的方法是否正確，工作是否具有創(chuàng)新性；各環(huán)節(jié)或階段的任務是否完成；形成的中間成果（方案）是否符合要求；全過程是否有質量控制和相應的監(jiān)督、改進措施；是否注意把握各個環(huán)節(jié)或階段的主要任務和目標；是否要注意把握設計過程中各個環(huán)節(jié)或階段之間的銜接和協(xié)調；設計資源運用是否合理；等。

2、對最終產品的評價：最終產品是設計過程的結晶，是設計質量、設計水平的集中體現(xiàn)。

對最終產品評價的依據(jù)：一是參照設計的一般原則，二是事先制定的設計要求進行評價。在實際評價中，這兩個方面也可以結合起來。日常用品評價：功能、形態(tài)、效率、創(chuàng)新性、安全性、易操作性、性能價格比、美學因素、對社會、環(huán)境、資源的影響以及市場應用前景等

3、設計的評價和設計的交流

a.口頭交流（非正式）b.文本、圖表之類的交流方式（正式）c.技術圖樣、模型的交流方式（直觀）d.計算機演示、網(wǎng)頁的交流方式（生動、形象）（詳見第六章）第四章 發(fā)現(xiàn)與明確問題

一、發(fā)現(xiàn)問題

1、問題的來源

第一種：人類生存活動中必然會遇到的問題。來源于生活 第二種：由別人給出問題，設計者必須針對問題尋求解決方案。來源于需要 第三種：基于一定的目的由設計者自己主動發(fā)現(xiàn)，并試圖解決。來源于你的主動積極發(fā)現(xiàn)

2、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法 a、觀察日常生活（包括有意識觀察和無意注意）b、收集和分析信息（文獻法，問卷調查法，詢問法）c、技術研究與技術試驗

二、明確問題

1、明確問題的內容和價值 a、問題是否明確

問題表述本身是否明確、問題產生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確，等。b、問題的價值 ①所提出的問題是否遵循了基本的科學原理。②迄今為止，能否確認該問題尚未得到充分解決。③在調查的范圍內，該問題是否有普遍意義，在更廣的范圍內，該問題是否有意義？ ④在多個問題同時發(fā)生時，該問題是否是主要問題？ ⑤現(xiàn)有的技術條件能否解決這個問題？技術發(fā)展以后呢？ ⑥解決該問題所需要的投入是多少？投入與產出的比是否理想？

3.設計計劃 制定周密的設計計劃對確保設計有目的、有計劃地進行也有著重要的意義。

第五章 方案的構思及其方法

一、方案的構思方法

1.設計分析：(1)設計需要考慮的主要因素: 功能、結構穩(wěn)定、安全可靠、成本適當、易于制作等

(2)產品設計的三要素：物、人、環(huán)境(3)明確使用對象進行具體設計分析 2.方案的構思方法：(1)草圖法；(2)模仿法；(3)聯(lián)想法；(4)奇特性構思法。3.方案的比較和權衡（即方案的篩選）考慮的方面：實用、美觀、創(chuàng)新、穩(wěn)定性、安全性、環(huán)保性、加工難易程度、經濟成本等。第六章 設計圖樣的繪制

一、設計表現(xiàn)圖 1.技術語言：在技術活動中進行表達、交流的工具（如圖樣、圖表、模型、符號、聲音、手勢、標志、計算機演示、網(wǎng)絡語言等）。

按照專業(yè)類型分：有計算機程序語言、工程圖學語言等； 依據(jù)人的感覺類型的不同分：

有視覺語言、聽覺語言和觸覺語言等；依據(jù)人的視覺形式的不同分：圖形符號語言、文字符號語言等。技術語言的特征：言簡意賅、通俗直觀

2.草圖：構思草圖和設計（草圖草圖的繪制步驟，詳細參看P115）

二、常見的技術圖樣 正投影的基本特性：A、真實性,B、積聚性，C、收縮性。主視圖、俯視圖、左視圖統(tǒng)稱為三視圖。

三視圖投影規(guī)律：主視圖反映物體的長和高，俯視圖反映物體的長和寬，左視圖反映物體的高和寬。長對正，高平齊，寬相等。

2、形體的尺寸標注 ***四個基本的要求：正確（必須符合國家標準）、完整（必須注定齊全、不重復、不遺漏）、清晰（尺寸標注布局整齊、清晰，便于識圖）、合理（尺寸注定方式符合加工要求）

尺寸三要素：①尺寸界線：尺寸界線用細實線繪制，并由圖形的輪廓線、軸線或對稱中心處引出，也可利用輪廓線、軸線或對稱中心作尺寸線。②尺寸線：尺寸線用細實線繪制。尺寸線必須單獨畫出，不能與其他圖線重合或在其延長線上。一般采用箭頭作為尺寸線終端。③尺寸數(shù)字：圖樣上所注尺寸表示形體的真實大小，形體的真實大小與圖樣的大小及繪圖的準確度無關。圖樣上的尺寸，以毫米mm為單位時，不注寫單位，否則必須注明。線性尺寸的尺寸數(shù)字一般注寫在尺寸線上方或其中斷處，水平方向尺寸字頭向上，垂直方向尺寸數(shù)字寫在尺寸線的左側且字頭向左。

3、線路圖 電子線路圖一般是指用圖形符號和線段組成的電子工程用的略圖，包括電路原理圖、接線圖和邏輯圖。首先要認識線路圖中的元器件符號，知道它所代表的元器件；其次要弄清楚元器件符號相互之間的連接方式；最后確定信號如何流通。第七章 模型或原型的制作

一、模型 1.模型及其功能（1）模型：模型是根據(jù)實物、設計圖樣或構思，按比例、生態(tài)或其他特征制成的與實物相似的一種物體。模型可以是產品本身，也可以是與產品大小相同、使用功能一致的物體。（2）模型具有兩個功能：①使設計對象具體化。②幫助分析設計的可能性。2.模型在不同階段的作用

(1)草模:用于產品造型設計的初期階段，它可以采用立體模型將設計構思簡單地表示出來，供設計人員深入探討時使用。

（2）概念模型：在設計構思初步完成之后，用概括的手法表示產品的造型風格、布局安排，以及產品與人、環(huán)境的關系等，從整體上表現(xiàn)產品造型的整體概念。（3）結構模型：用于研究產品造型與結構的關系，表達產品的結構尺寸和連接方法，并用于進行結構強度試驗。

（4）功能模型：用于研究產品的各種性能以及人機關系，同時也用于分析、檢查設計對象各部分組件尺寸與機體的相互配合關系，并在一定條件下用于試驗。

（5）展示模型：是采用真實材料，按照準確的尺寸做成的與實際產品幾乎一致的模型，研究人機關系、結構、制造工藝、外觀、市場宣傳等。

二、工藝 1.認識工藝（1）工藝是指利用工具和設備對原材料、半成品進行技術處理，使之成為產品的方法。

（2）工藝的種類：常見的工藝有加工工藝、裝配工藝、檢測工藝、鑄造工藝、表面處理工藝等。（3）作用：保證產品質量，提高生產效率；影響產品的功能、強度、外觀 2.金屬材料的加工工藝

[劃線]：：①劃出基準 ②劃尺寸線 ③劃輪廓線 ④沖眼。劃針、鋼直尺、角尺、劃規(guī)

和樣沖[鋸割]： 1.站位和握鋸姿勢要正確，2.推鋸加壓，回拉不加壓，3.鋸程要長，4.推拉要有節(jié)奏 5安裝鋸條時鋸齒向外。[銼削]：為了使工件符合設計所要求的形狀、尺寸和粗糙度，往往需要進行銼削、銑削和磨削。操作要領：1.銼削時要注意身體和手臂動作的協(xié)調，2.在推銼過程中，左手的施壓要由大變小，右手的施壓要由小變大，使銼刀平衡而不上下擺動。[鉆孔]：常用的鉆孔設備是臺鉆，常用的鉆頭是麻花鉆①劃線定位 ②裝夾工件 ③裝夾鉆頭 ④鉆孔。[連接]：通過固定連接和半固定連接的方法可以實現(xiàn)金屬件之間的連接。常用的連接方法有：鉚接、黏結、焊接、螺栓和螺母、平頭螺絲、元寶螺帽、墊圈、彈簧墊圈 [表面處理]：①目的：防止金屬制品表面生銹腐蝕，提高產品的美觀程度。②常見的方法：表面刷光、噴涂油漆、鍍層

三、制作模型：模型制作的一般步驟：①選擇合適的材料②準備工具和設備③劃線④加工⑤裝配⑥表面處理⑦評價 必修2-復習資料 第一章．結構與設計

結構：事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列。（合理的結構是事物存在的基礎;卓越的結構是設計和制造者的重要追求）從力學角度說，結構：可以承受一定力的架構形態(tài)，它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力

內力：當一個結構受到外力作用時，內部各質點之間的相互作用會發(fā)生改變，產生一種抵抗的力。應力是構件的單位面積橫截面上所產生的內力，當應力達到某一極限時，結構就會被破壞。應力=F/S（F=內力，S=受力面積）結構的類型：實體結構，框架結構，殼體結構。

結構的穩(wěn)定性：指結構在負載的作用下維持其原有平衡狀態(tài)的能力。影響結構穩(wěn)定性的要素：1.重心位臵的高低2.結構與地面接觸所形成的支撐面的大小3.結構的形狀等(重心所在點的垂線落在結構底面的范圍內)結構強度：結構具有的抵抗外力破壞的能力影響因素：結構的形狀、使用的材料、構件之間的連接方式等(三角行是框架結構中最基本的形狀之一;連接方式：剛連接和鉸連接)結構設計考慮的主要因素：穩(wěn)定性和強度的要求;安全因素;公眾和使用者的審美需求;使用者的個性化需求，對設計對象的成本控制要求和一定的使用壽命等。第二章．流程與設計

生產活動流程設計基本因素：材料、工藝、設備、人員、資金和環(huán)境等流程設計的步驟：1.確定目標，明確任務2.分析基本因素3.明確主要事項4.確定時序，劃分環(huán)節(jié)5.畫出流程圖6判斷是否符合要求：否的話回到2繼續(xù)，是的話結束流程優(yōu)化：對流程的改進過程涉及的指標：工期優(yōu)化、工藝優(yōu)化、成本優(yōu)化、技術優(yōu)化、質量優(yōu)化等 第三章．系統(tǒng)與設計

系統(tǒng)：由相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機整體

構成系統(tǒng)的條1.至少要有兩個或兩個以上的要素才能組成系統(tǒng)2.要素（部分）之間相互聯(lián)系、相互作用，按照一定方式形成一個整體3.整體具有的功能是各個要素的功能中所沒有的系統(tǒng)類型：自然系統(tǒng)、人造系統(tǒng)、實體系統(tǒng)、抽象系統(tǒng)

系統(tǒng)基本特征整體性（最基本的特征）：1.不是各個要素的簡單的整體功能是各個要素在孤立狀態(tài)下所沒有的2.要素影響整體3.整體具有的功能大于系統(tǒng)的各個部分的功能之和相關性：組成系統(tǒng)各要素之間或系統(tǒng)整體與部分之間的相互作用相互聯(lián)系目的性：任何系統(tǒng)都具有某種目的，都要實現(xiàn)一定的功能，區(qū)別不同的系統(tǒng)的標志動態(tài)性：任何

系統(tǒng)都是動態(tài)變化發(fā)展著環(huán)境適應性：具有適應環(huán)境變化的能力系統(tǒng)分析：為了發(fā)揮系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)系統(tǒng)的目標，運用科學的方法對系統(tǒng)加以周詳?shù)目疾臁⒎治?、比較、試驗，并在此基礎上擬定一套有效的處理步驟和程序或對原有的系統(tǒng)提出改進的過程步驟：1.明確問題，設定目標2.收集資料，制定方案3.分析計算，評價比較4.檢驗核實，作出決策

系統(tǒng)分析原則：綜合性原則，科學性原則，整體性原則

系統(tǒng)優(yōu)化：在給定條件（約束條件）下，根據(jù)系統(tǒng)的優(yōu)化目標，采取一定的方法和手段，使系統(tǒng)目標值達到最大化（或最小化）

系統(tǒng)設計步驟：系統(tǒng)分解成若干子系統(tǒng)，確定各系統(tǒng)的目標、功能及其相互關系，對子系統(tǒng)進行技術設計和評價，對系統(tǒng)進行總體技術設計和評價等 第四單元.控制與設計

控制：人們按照自己的意愿或目的，通過一定的手段，使事物向期望的目標發(fā)展（明確控制對象`控制目的和控制手段）

控制分類：人工控制和自動控制（機械控制、氣動控制、液壓控制、電子控制）控制系統(tǒng)：任何控制的實現(xiàn)，都要通過若干個環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)就構成了一個系統(tǒng) ◎（重點）控制系統(tǒng)分類：開環(huán)和閉環(huán)

干擾因素：在控制系統(tǒng)中，除輸入量以外，引起被控量變化的各種因素

反饋：控制系統(tǒng)中，將輸出量通過適當?shù)臋z測裝臵返回到輸入端并與輸入量進行比較的過程

閉環(huán)控制系統(tǒng)設計基本要求：1.必須是穩(wěn)定的2.精確度必須符合要求，即系統(tǒng)的輸出量與給定的值之差應在控制的允許范圍內3.具有較好的抗干擾性能

第二篇：通用技術會考復習(必修二)

通用技術會考復習綱要 技術與設計1 第一單元 走進技術世界

一、技術的價值

1、技術對人類的價值：

技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。它具有保護人、解放人和發(fā)展人的作用

［保護人］（例：原始人隨身拾磨制好的石器，現(xiàn)代人對瘧疾、天花、肺結核等疾病不再恐慌）

［解放人］（例：體力解放：自行車、內燃動力、電力，手機——信息傳遞）［發(fā)展人］（例：愛迪生、袁隆平）

2、技術對生活、生產、文化等方面的影響：

技術促進社會的發(fā)展。技術豐富社會文化內容。技術改變社會生活方式。是推動社會發(fā)展和文明進步的主要動力之一。具體為：

⑴ 技術是社會財富積累的一種形式，對社會生產具有直接的經濟意義。⑵ 隨著技術的發(fā)展，勞動力結構也發(fā)了較大的變化，第一第二產業(yè)從業(yè)者數(shù)量減少，第三產業(yè)從業(yè)者數(shù)量大幅度增加。如因為農業(yè)技術的發(fā)展與勞作方式的變革使農業(yè)從業(yè)人口減少。

⑶ 技術不僅為生產提供了先進的手段和工具，提高了生產效率和經濟效益，而且豐富了人們的社會生活，使人們衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發(fā)生了改變。

⑷ 技術進步不僅帶動社會生產的發(fā)展和社會活動的變化，而且滲透到軍事、政治、文化各領域。

3、技術對自然的價值：

（1）依靠技術，人類得以利用自然和改造，并與自然保持和諧共處的友好關系。（例：都江堰）

（2）人類利用技術開發(fā)、改造自然時，應把握合理的尺度，要注意對自然的保護，不能忽視技術或產品對環(huán)境可能造成的負面影響。（3）技術的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能（例：物料的再循環(huán)工藝）

要求：

1、理解技術對人、社會、自然的作用，并能對典型案例進行分析。

二、技術的性質

1．技術的發(fā)展與發(fā)明和革新關系：

技術的基本特性：目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性、專利性。創(chuàng)新是技術發(fā)展的核心。每一項技術的問世都是創(chuàng)新的結果。

技術的發(fā)展需要創(chuàng)新，技術創(chuàng)新表現(xiàn)為技術革新和技術發(fā)明。技術創(chuàng)新是一個艱難而曲折的歷程。（例：瓦特蒸汽機與第一次技術革命。顯示器的革新和電視機的創(chuàng)新，陰極射線管(CRT)）2．技術的兩面性：

任何事物客觀上都有兩面性，技術也不例外。它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。（例：電池可以帶來光明和動力，也可以帶來嚴重的環(huán)境污染。網(wǎng)絡技術 方便人們交流溝通，但也有人利用網(wǎng)絡犯罪。B超技術 可以用于醫(yī)療，但也有人進行胎兒鑒別）3．技術與科學的區(qū)別與聯(lián)系： 技術與科學的區(qū)別與聯(lián)系

科學是對各種事實和現(xiàn)象進行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計算和實驗，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并予以驗證和公式化的知識體系 技術則是人類為了滿足自身的需要和愿望對大自然進行的改造

科學側重認識自然，力求有所發(fā)現(xiàn) 技術側重利用和合理地改造自然，力求有所發(fā)明

科學回答“是什么”“為什么”的問題 技術則更多地回答“怎么辦”的問題

科學通過實驗驗證假設，形成結論 技術則通過試驗，驗證方案的可行性與合理性，并實現(xiàn)優(yōu)化

科學促進了技術的發(fā)展，技術推動了科學的進步。4．知識產權在技術領域的重要作用： 知識產權是人們基于自己的智力活動創(chuàng)造的成果和經營活動的標記、信譽而依法享有的權利。狹義的知識產權包括著作權、專利權、商標權三部分。

專利在產權保護制度下對技術活動的重要性知識產權制度允許專利所有權人對專利技術具有一定的性，使其專利技術和產品在一定時間內獨占市場，從而得到豐厚的回報，保持發(fā)明創(chuàng)造的積極性，使技術創(chuàng)新活動趨向良性循環(huán) 專利的特性:獨占性、時間性、地域性

專利申請步驟：提交申請階段→受理階段→初審階段→公布階段→實審階段→授權階段

要求：能結合典型案例分析技術的性質。

三、技術的未來

技術的發(fā)展趨勢，對技術的情感和理性態(tài)度：

對“技術的未來”的追思和憧憬，既不需要技術迷惘中的曠世悲愴，也不需要技術崇拜中盲目樂觀。理性地看待技術，應以負責、更有遠見、更有具道德的方式使用技術。技術的未來既充滿希望，也隱含威脅，理性地看待技術的未來，才不至于迷失在技術的世界里。第二單元 技術世界中的設計

一、技術與設計的關系 1．設計的內涵：

設計是基于一定設想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。（例：書寫工具的發(fā)展、電動剃須刀的發(fā)展。）2．技術與設計的關系：

①設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶。（例：白色污染和可降解餐具）②設計促進技術的革新。（例：移動通信系統(tǒng)的發(fā)展歷程）

3、技術設計和藝術設計的區(qū)別：參見教材第26頁 要求：能結合典型案例分析技術與設計的關系。

二、設計中的人機關系 1．人機關系的含義： 當我們使用物品時，物品就與人產生了一種相互關系。這種相互的關系就稱為人機關系。當人們身處某一環(huán)境的時候，這時的人機關系就體現(xiàn)為人與環(huán)境的相互關系。

“機”是指計算機、機器、工具、儀器、儀表、設備、設施、家具、交通車輛以及勞動保護用具等等。在人機關系中，往往存在復雜的多方面關系。不一定要有接觸。（例：開門、乘電梯）2．人機關系在設計中要實現(xiàn)的目標：

①高效 例：“科學管理之父”泰勒“鐵鍬作業(yè)試驗”。②健康 例：高跟靴、設計不合理的椅子 ③舒適 例：培土小工具手把處理 ④安全 如：安全帽、安全帶、課桌角等 3．在設計中如何合理運用人機關系：

如何實現(xiàn)合理的人機關系，首先應明確設計涉及哪些人機關系，其次要考慮這些人機關系涉及哪些因素和技術指標，此外還就注意處理以下方面的關系： ① 考慮到普通人群和特殊人群（例：要考慮到殘疾人的需求、考慮不同人種的身體差異）

② 考慮靜態(tài)的人與動態(tài)的人的關系 ③ 滿足人的心理需求和生理需求

例：辦公空間一般應以冷色調為主，空間處理要簡潔明快，以求產生嚴謹、高效的工作氛圍。

④信息的交互（例：電話機的無液晶屏顯示、有液晶屏顯示、可以視屏通話。案例：汽車的顏色）

要求：熟悉人機關系要實現(xiàn)的目標及實現(xiàn)合理的人機關系需要考慮哪些關系。

三、技術試驗及其方法

1．技術試驗的重要性：

我們通常將技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優(yōu)化等探索性實踐活動稱為技術實驗。（例：技術試驗衛(wèi)星）重要性：技術試驗是技術活動中的一項重要內容；技術試驗不僅是對技術成功與否的驗證，更是發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律、優(yōu)化技術的關鍵；技術試驗是技術研究不可缺少的基本方法和手段，對技術應用的實現(xiàn)起到了有力的保障作用；技術試驗可以使設計得以改進和完善，將設計的風險和失誤降到最低。（例：阿什塔比拉河橋的垮塌、青霉素皮試試驗）

2、技術試驗的分類：P37-38 3．技術試驗的常用方法：

①優(yōu)選試驗法：例：不同品種水稻的對比試驗等。②模擬試驗法：例：汽車碰撞試驗；大壩水利試驗等。③虛擬試驗法：例：計算機虛擬火星探測器模擬登陸動畫等。④強化試驗法：例：磚塊等施工材料的抗壓試驗、耐火試驗

⑤移植試驗法：如：橘子從長江以南移植到長江以北的種植試驗。許多生物領域的試驗。

4．簡單的技術試驗： 技術試驗的實施與報告的寫作

技術試驗的實施步驟：制定試驗計劃、抽取樣本、進行試驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論

技術試驗試驗報告：試驗項目、試驗目的、試驗準備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結

技術試驗在設計中的作用

通過試驗可以發(fā)現(xiàn)問題、深化認識、推動技術設計的發(fā)展。特別是在設計的后期，對設計進行綜合性的整體試驗，可以為設計的評價提供準確、客觀的數(shù)據(jù)。第三章 設計過程、原則及評價

一、設計的一般過程

1．設計的一般過程：

發(fā)現(xiàn)與明確問題，制定設計方案，制作模型或原型，測試、評估及優(yōu)化，產品的使用和維護

2．方案構思的主要環(huán)節(jié)；（五點）P47-51 3．設計過程的設計要求和設計方案：

發(fā)現(xiàn)和明確問題：設計是技術發(fā)展的關鍵，從本質上說，設計是一個問題求解的過程。

制定方案的步驟

二、設計的一般原則 1．設計的一般原則：

①創(chuàng)新原則 ②實用原則 ③經濟原則 ④美觀原則 ⑤道德原則 ⑥技術規(guī)范原則 ⑦可持續(xù)發(fā)展原則 2．設計一般原則的相互關系：

各種原則并不是各自獨立的，它們之間往往相互聯(lián)系、相互制約、相互促進、相互影響、相互滲透。具有一定的開放性。要求：能結合案例分析設計的各個原則。

三、設計的評價 1．設計過程中的評價：

設計的評價是指依據(jù)一定的原則，采取一定方法和手段，對設計所涉及的過程及結果進行事實判斷和價值認定的活動。

加強對設計過程的評價是樹立質量管理意識、加強質量管理、實現(xiàn)設計目標的關鍵。

設計過程的評價內容：設計過程是否完備，過程是否全心投入，計劃是否科學嚴密，組織是否協(xié)調；分工是否合理；采用的方法是否正確，工作是否具有創(chuàng)新性；各環(huán)節(jié)或階段的任務是否完成；形成的中間成果（方案）是否符合要求；全過程是否有質量控制和相應的監(jiān)督、改進措施；是否注意把握各個環(huán)節(jié)或階段的主要任務和目標；是否要注意把握設計過程中各個環(huán)節(jié)或階段之間的銜接和協(xié)調；設計資源運用是否合理；等。2．對產品多方面的評價：

最終產品是設計過程的結晶，是設計質量、設計水平的集中體現(xiàn)。

對最終產品評價的依據(jù)：一是參照設計的一般原則，二是事先制定的設計要求進行評價。在實際評價中，這兩個方面也可以結合起來。日常用品評價：功能、形態(tài)、效率、創(chuàng)新性、安全性、易操作性、性能價格比、美學因素、對社會、環(huán)境、資源的影響以及市場應用前景等 3．評價報告：

要求：能根據(jù)設計要求對設計過程和最終產品進行多方面的評價；能用評價表和坐標圖對產品進行評價。

第四章 發(fā)現(xiàn)與明確問題

一、發(fā)現(xiàn)問題

1．發(fā)現(xiàn)問題的重要性：

從技術角度看，人類進步與發(fā)展的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地進行設計，從而解決問題的過程。問題是如何產生的？

第一種：人類生存活動中必然會遇到的問題。來源于生活

第二種：由別人給出問題，設計者必須針對問題尋求解決方案。來源于需要 第三種：基于一定的目的由設計者自己主動發(fā)現(xiàn)，并試圖解決。來源于你的主動積極發(fā)現(xiàn)

發(fā)現(xiàn)問題的重要性：第一、第二種問題的提出往往比較明確，主要是針對一般的和已有的問題提出的，而第三種問題卻是全新的，它需要我們積極主動的思考，需要我們細致入微的工作，需要我們獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)。這類問題的發(fā)展，一方面可以挑戰(zhàn)和拓展我們的能力，另一方面也有可能更好地滿足人們的需要，推進技術的發(fā)展和創(chuàng)新。2．發(fā)現(xiàn)問題的一般方法：

A.觀察日常生活（包括有意識觀察和無意注意）B.收集和分析信息（文獻法，問卷調查法，詢問法）C.技術研究與技術試驗

3．設計產品相關信息的收集與處理：

我們通過對信息的收集、檢索和分析，往往可以發(fā)現(xiàn)有些有價值的問題；通過問卷調查、詢問訪談等方式進行信息的收集，也會有驚人的發(fā)現(xiàn)。我們把對已有文獻信息進行收集、分析的方法稱為文獻法；把問卷的方式進行實際調查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法稱為問卷調查法；把以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法稱為詢問法。其中，詢問法包括直接詢問法、間接詢問法、集體詢問法、家庭走訪詢問法、個別詢問法。4．技術研究與技術試驗的重要性：

技術研究、技術試驗是重要的技術活動，也是發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法。通過技術研究、技術試驗，我們有可能從對已有技術問題的研究中發(fā)現(xiàn)與之相聯(lián)系的問題，從已有的研究結論中發(fā)現(xiàn)新的問題，也有可能在技術研究、技術試驗的過程中獲得靈感、體悟，進而發(fā)現(xiàn)新的問題。

二、明確問題

1．明確問題的重要性：

問題表述本身是否明確、問題產生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確，等

2．判斷問題價值的方法：

判斷一個問題是否有價值，必須從以下問題著手： ① 所提出的問題是否遵循了基本的科學原理。② 迄今為止，能否確認該問題尚未得到充分解決。

③ 在調查的范圍內，該問題是否有普遍意義，在更廣的范圍內，該問題是否有意義？

④ 在多個問題同時發(fā)生時，該問題是否是主要問題？ ⑤ 現(xiàn)有的技術條件能否解決這個問題？技術發(fā)展以后呢？ ⑥ 解決該問題所需要的投入是多少？投入與產出的比是否理想？ 3．設計要求、標準和限制： 4．制定一般的設計計劃表：

制定周密的設計計劃對確保設計有目的、有計劃地進行也有著重要的意義，參照P89能制定一般的設計計劃表 第五章 方案的構思及其方法 方案的構思方法

1．產品設計分析的三個要素： 產品設計的三要素：物、人、環(huán)境

設計需要考慮的主要因素： 功能、結構穩(wěn)定、安全可靠、成本適當、易于制作等

2．設計方案的常用構思方法：

方案的構思是指人們在一定的調查研究和設計分析的基礎上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規(guī)律架構起來，形成一個完成的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現(xiàn)思維過程。①草圖法

②模仿法（例：仿生技術）③聯(lián)想法 ④奇特性構思法 3．設計方案的制定：

4．對產品設計分析，根據(jù)設計要求選擇合適的材料和標準件：

標準件：采購方便；直接使用，簡化制作過程；相對便宜，從而降低產品成本；實現(xiàn)通用通換，易維護

5．對設計方案進行比較和權衡：

對方案進行評判和比較，要從設計的目的出發(fā)，針對一些相互制約的問題進行權衡和決策，選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點進行改進?？紤]的方面：實用、美觀、創(chuàng)新、穩(wěn)定性、安全性、環(huán)保性、加工難易程度、經濟成本，等 第六章 設計圖樣的繪制

一、設計表現(xiàn)圖

1．技術語言的種類及其應用：

技術語言是一種在技術活動中進行信息交流的特有的語言形式。（常見的有：圖樣、圖表、模型等）

按照專業(yè)類型來分：計算機程序語言、工程圖學語言等；

依照人的感覺類型的不同來分：視覺語言、聽覺語言和觸覺語言等； 依據(jù)人的視覺形式的不同來分：有圖形符號語言、文字符號語言等 [技術語言的特征]：言簡意賅、通俗直觀、[口頭語言]：較多適用于面對面的、規(guī)范要求并不過于嚴格的場合，其特點是簡潔、方便。

[技術圖樣]：采用某種規(guī)范形式將設計用圖樣的形式表達出來。特點：易于把握技術特征，最具技術特征。呈現(xiàn)較復雜產品的設計方案及對設計進行詳細說明陳述時，比較合適。（克服了語言障礙，直接明了地進行表達與交流。）[模型]：具有感性、直觀的特點，特點：容易吸引觀眾或讀者的注意

[圖表]：交流方式相對比較正式，具有一定技術要求的交流，其特點：較為規(guī)范，可以反復查閱、核對。是表達設計思想的一種十分有效的手段。圖表包括：表格、草圖、效果 圖等。

[計算機演示、網(wǎng)頁]：使各組成部分具體情況、結構和運作方式一目了然，比較生動、形象等

[網(wǎng)絡語言]：幫助人們實現(xiàn)了遠程的設計交流的需要。2．簡單的草圖：

草圖（方案草圖或設計速寫）：它能迅速捕捉和記錄設計者轉瞬即逝的創(chuàng)作靈感，表達設計創(chuàng)意，是把設計構思轉化為現(xiàn)實圖形的有效手段之一?？煞譃闃嬎疾輬D和設計草圖。

草圖的繪制步驟，詳細參看P115 3．簡單的效果圖：

在識圖時要注意從整體上把握產品的形態(tài)、功能和特征，要注意從中了解產品外觀上的實際比例關系和色彩搭配及材質感，了解產品內部結構和色彩裝飾效果。4．基本幾何體的正等軸測圖的畫法： 軸間角：1200，軸向變形系數(shù)：1 切割法要領：1.先畫軸線，2.再畫出整體的軸測圖，3.然后再切割，4.可見輪廓線加粗（P117）

二、常見的技術圖樣

1．一般技術圖樣所采用的投影方法：

正投影法就是假設投影光線與投影平面垂直，在投影平面上求取物體的投影的方法。為了確定物體的結構形狀，需要采用多面正投影 2．簡單形體的三視圖：

三視圖：物體的正面投影，即物體由前向后投影所得的圖形，通常反映物體的主要形狀特征，稱為主視圖；物體的水平投影，即物體由上向下投影所得的圖形，稱為俯視圖；物體的側面投影，即物體由左向右投影所得的圖形，稱為左視圖。三視圖投影規(guī)律：主視圖反映物體的長和高，俯視圖反映物體的長和寬，左視圖反映物體的高和寬。長對正，高平齊，寬相等。（三視圖的繪制步驟見P122-123）3． 一般的機械加工圖：

尺寸三要素：①尺寸界線 ②尺寸線 ③尺寸數(shù)字

以三視圖的形式來表達機械加工方法的一種技術圖樣，是完成產品機械加工的主要依據(jù)。它通常由三視圖及其尺寸標注，必要的其他視圖、標題欄和文字說明幾部分組成。標題欄通常包括：設計的名稱、材料、圖的比例、設計者、設計單位、設計日期、審核等。（A4圖紙：210×297）

讀圖：首先要了解它的組成部分，其次要了解各個部分給我們提供了什么樣的信息

第七章 模型或原型的制作

一、模型

1．模型及其功能：

模型是根據(jù)實物、設計圖樣或構思，按比例、生態(tài)或其他特征制成的與實物相似的一種物體。

模型在設計的過程中，具有以下兩個功能： ①使設計對象具體化。

②幫助分析設計的可能性（設計復雜的產品，例：大東方號）2．模型制作在產品設計的不同階段的作用：

草模：產品造型設計的初期階段，可以采用立體模型將設計構思簡單地表示出來，供設計人員深入探討時使用。

概念模型：用于設計構思初步完成之后，在草模的基礎上，用概括的手法表示產品的造型風格、布局安排，以及產品與人、環(huán)境的關系等，從整體上表現(xiàn)產品造型的整體概念。結構模型：用于研究產品造型與結構的關系，清晰地表達產品的機構尺寸和連接方法，并用于進行結構強度試驗等。

功能模型：主要用于研究產品的各種性能以及人機關系，同時也用于分析檢查設計對象各部分組件尺寸與機體的相互配合關系，并在一定條件下用于試驗。展示模型：展示模型是在結構模型和功能模型的基礎上，采用真實材料，按照準確的尺寸，做成的與實際產品幾乎一致的模型（樣品）。

二、工藝

1．工藝的含義和常用工藝的種類：

工藝是利用工具和設備對原材料、半成品進行技術處理，使之成為產品的方法。工藝的種類：有加工工藝、裝配工藝、檢測工藝、鑄造工藝、表面處理工藝等。工藝的作用：保證產品質量，提高生產效率；影響產品的功能、強度、外觀 2．金工常用的工具和設備：

金工工藝： 包括劃線、鋸割、銼削、鉆孔、連接和表面處理，等等。[劃線]：就是在待加工的材料上用相應的工具劃出加工部件的輪廓線或基準點或基準線。

一般步驟為：①劃出基準②劃尺寸線③劃輪廓線④沖眼。工具一般有：劃針、鋼直尺、角尺、劃規(guī)和樣沖。各類工具的操作要領詳見P144 [鉆孔]：常用的鉆頭是麻花鉆。鉆孔的操作步驟：①劃線定位 ②裝夾工件③裝夾鉆頭④鉆孔。安全操作警示：二要（操作時要集中注意力；要戴防護眼睛；）二不（不準帶手套操作；不能用手直接扶持小工件、薄工件，以免造成傷害事故。）[連接]：通過固定連接和半固定連接的方法可以實現(xiàn)金屬件之間的連接。詳見P148 [表面處理]：為防止金屬制品表面生銹腐蝕，提高產品的美觀程度，通常需要對金屬表面進行處理，覺的金屬表面處理方法有：表面刷光、噴涂油漆、鍍層等。[表面刷光工序]：準備（清除毛刺和鐵屑）→粗處理（用細銼銼平金屬表面）→細處理（用精細級金剛砂紙打磨）

[噴涂油漆]：一般先檢驗所選用的油漆對金屬表面的適用性，然后涂防銹漆，再油漆噴涂。

鍍層：可以在金屬表面涂上一層塑料，也可以采用電鍍的方面 3．金屬材料的鋸割、銼削2種加工方法：

[鋸割]：操作要領：1.站位和握鋸姿勢要正確，2.推鋸加壓，回拉不加壓，3.鋸程要長，4.推拉要有節(jié)奏（P145）

[銼削]：操作要領：1.銼削時要注意身體和手臂動作的協(xié)調，2.在推銼過程中，左手的施壓要由大變小，右手的施壓要由小變大，使銼刀平衡而不上下擺動。

三、制作模型

1．加工工藝的的選擇：

2．簡單產品的模型或原型的制作： 模型制作的一般步驟：

①選擇合適的材料 ②準備適當?shù)墓ぞ吆图庸ぴO備。③按設計圖樣劃線 ④對材料進行加工

⑤裝配 ⑥進行表面處理 ⑦對產品進行評價 ⑧對設計方案進行修改，做成展示模型。

在模型或原型制作完成之后，根據(jù)審美的需要，一般要對產品的外觀加以一定的潤色，以使產品更美觀，更符合人們的心理需求。第八章 技術產品的使用和保養(yǎng)

一、產品說明書及其編寫

1、產品說明書的作用（2點）；P158

2、產品說明書的結構（3部分）及形式（2種）；P159-160

3、產品說明書的寫作要求（4點）P161-162及“產品說明書寫作六句話”。P163

二、技術產品的使用、維護和保養(yǎng)

1、技術產品的維護和保養(yǎng)的方法（3點）；P165-166

2、技術產品的服務途徑。P167 技術與設計2 第一單元 結構與設計

一、常見結構的認識

1、結構的概念：

結構是指事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列。結構決定著事物存在的性質。

（結構的五種受力形式：拉力、壓力、剪切力、彎曲力、扭轉力）

2、結構的分類：

根據(jù)物體的結構形態(tài)，結構分為實體結構、框架結構、殼體結構三種基本類型。實體結構是指結構體本身是實心的結構。其受力特點是外力分布在整個體積中：如實心墻、大壩等。

框架結構是指結構體由細長的構件組成的結構。

其受力特點是：支撐空間而不充滿空間。如鐵架塔、建筑用腳手架，廠房的框架等。

殼體結構是指層狀的結構。其受力特點是：外力作用在結構體的表面上。如摩托車手的頭盔、飛機的外殼、貝殼等。

（生活中很多物體的結構是由兩種或兩種以上的基本結構類型組合而成，稱為組合結構，如埃菲爾鐵塔等。）

二、結構的強度與穩(wěn)定性 ㈠結構的強度 ⒈應力與強度

⑴內力：外力使構件發(fā)生變形的同時，構件內部分子之間隨之產生一種抵抗變形的抵抗力。

⑵應力：作用在單位面積上的內力稱為應力。σ=N/S 式中，N為內力，單位為牛，S為構件截面積，單位為平方米。應力σ的計量單位為Pa，通常用MPa。

⑶通常，物體結構抵抗變形的能力，都以強度表示。而用應力來衡量強度，即科學又準確。

⒉影響結構強度的因素：①形狀；②材料；③材料的連接方式。結構構件的連接通常有兩類：鉸連接和剛連接。

鉸連接——被連接的構件在連接外不能相對移動，但可相對轉動。如：門與門框的連接

剛連接——被連接的構件在連接處既不能相對移動，也不能相對轉動。如：榫接、膠接、焊接 ㈡結構的穩(wěn)定性 ⒈什么是穩(wěn)定？

穩(wěn)定指的不是狀態(tài)絕對不變，而是指受擾后，允許狀態(tài)有所波動，但當擾動消失后，能重新返回到原平衡狀態(tài)，則為穩(wěn)定。不能回到原有平衡狀態(tài)，為不穩(wěn)定。⒉結構穩(wěn)定的含義

穩(wěn)定性和強度一樣，也是物體結構的重要性質。結構具有阻礙翻倒或移動的特性，就是結構穩(wěn)定性。（如不倒翁、大壩等）⒊影響穩(wěn)定性的因素

⑴結構的形狀：結構形狀不同，其穩(wěn)定性也不同（“A”字型金字塔、堤壩等）。物體的重心若超出其支撐面，則要翻倒，即失穩(wěn)。

⑵重心的位置：作用在物體重心上的重力，總有將物體的重心盡量拉近（吸向）地面的趨勢。所以重心越低越穩(wěn)。

⑶結構的底座：結構與地面接觸所形成的支撐面越大越穩(wěn)定。⑷材料：材料也會影響結構的穩(wěn)定性。㈢結構與功能

結構不僅是事物存在的一種形式，而且對事物的功能和作用產生著直接影響。結構的改變可能導致功能的變化。不同結構的物體其功能不同，這是我們認識結構的關鍵。

事實上，物體的結構是由物體的功能和需要決定的，而物體的結構又決定了物體的性質和形態(tài)。

認識幾種工具的結構：活口扳手，手錘，管鉗，喝水杯，書本??

三、結構的設計

1、結構設計應考慮的主要因素： 符合使用者對設計對象的穩(wěn)定性和強度的要求，安全因素，公眾和使用者的審美需求，使用者的個性化需要，對設計對象的成本控制要求和一定的使用壽命等。

2、簡單結構的設計：

①設計項目——②設計要求——③設計分析——④設計方案——⑤呈現(xiàn)草圖 如：設計相框、雨傘架、垃圾桶、鞋柜、衣架、筆桶等）

四、結構的欣賞：

1、結構的實用性：

優(yōu)秀的結構設計不僅表現(xiàn)在結構的實用功能上，也表現(xiàn)在形式上，特別是功能與形式的統(tǒng)一上。

2、經典結構設計的欣賞與評價： —— 技術與 文化兩個角度進行。

技術角度：使用功能、穩(wěn)固耐用、造型設計的創(chuàng)意和表現(xiàn)力、材料合理性、工藝精湛程度等。

文化角度：文化寓意與傳達，美學原則，反映時代、民族、習俗方面特征，個性特征等。

第二單元 流程與設計

一、生活和生產中的流程

1、流程的含義：

流程是一項活動或一系列連續(xù)有規(guī)律的事項或行為進行的程序。包含環(huán)節(jié)與時序。

2、流程對生活工作、生產的意義：

對生活工作：提高工作和學習的效率，使我們生活變得有序、合理，為我們的安全提供保障。

（例：洗衣、煮飯與燒菜的流程安排、碘鹽和味精佐料的加放流程、青霉素注射流程等）

對生產：運用科學合理的流程可以有效地組織生產、提高生產效率、保證產品質量、保證安全生產、保護環(huán)境等。（例：自動流水生產線的發(fā)明、農業(yè)莊稼的種植流程）流程中工序的作業(yè)方式——串行和并行。

上一道工序完成之后才能進入下一道工序——串行。幾項工作同時進行——并行。

3、時序與環(huán)節(jié)：

⑴時序：過程的經歷中，各環(huán)節(jié)按照一定的時間順序先后出現(xiàn)、完成。這種時間順序關系，稱為時序。（例：買票→ 候車→檢票→上車。）

⑵環(huán)節(jié)：活動或事件在其發(fā)展的過程中，依據(jù)某種特征或方式，可將該過程分解為若干個小過程，稱這些小過程為環(huán)節(jié)。

4、常見的流程表達方式（流程圖）：

流程圖有文字表達、表格表達、圖示表達、模型表達、動畫演示等。

5、流程圖的識讀和分析：

識讀流程圖的要點： ⑴找流程的環(huán)節(jié)，明確每個環(huán)節(jié)的功能和作用； ⑵弄清流程中時序的體現(xiàn)與特征； ⑶流程是技術的核心概念之一。

不同的流程，產生的效益往往不同，“理解流程就是質量”、“流程就是效益”等。

二、流程的設計

1、流程設計應考慮的基本因素：

總體上：流程設計應該要研究內在屬性與規(guī)律。

具體的：流程設計的基本因素主要有材料、工藝、設備、人員和資金、環(huán)境等。材料：不同的材料有不同的加工處理方法。工藝：不同產品的工藝要求各異，流程設計也不同。設備：生產設備的水平往往決定了流程的自動化水平。

人員和資金：不同的技術水平和必要的資金影響生產的過程、質量和周期。環(huán)境：關注生產過程對環(huán)境的污染以及環(huán)境對生產的反作用。

2、流程設計的基本步驟：參見教材52頁 注：流程設計的基本要素是環(huán)節(jié)和時序；對于有嚴格時間的時序，要標注時間。

3、簡單流程的表達：

畫流程設計框圖的一般方法：⑴根據(jù)對事物的內在屬性和規(guī)律的分析，以及有關的考慮，將流程的全過程，按每個階段的功能、作用的不同，分解為若干小過程——環(huán)節(jié)，并用方框表示環(huán)節(jié)。⑵按照每個小過程應該經歷的時間順序，將各環(huán)節(jié)依次排開，并用箭頭線連接起來。

例：小鐵錘的錘頭加工流程圖：下料→劃線→鋸削→銼削→劃螺孔中心線→鉆孔→攻絲→倒角→淬火→電鍍。

小鐵錘的錘柄加工流程圖：下料→磨削圓頭→板牙套絲→電鍍。

三、流程的優(yōu)化

1、流程的優(yōu)化及目的：

在設計和實施流程的過程中，經常需要進行不斷的修改和完善，這種對流程修改的過程，叫做流程的優(yōu)化。

目的：提高工作效率、降低成本、降低勞動強度、節(jié)約能耗、減少環(huán)境污染、保證安全生產等。

2、流程優(yōu)化的內容：

u 工期優(yōu)化：例——書本P55（制作臺燈的工期優(yōu)化）u 工藝優(yōu)化：例——書本P55（法蘭加工工藝優(yōu)化）u 成本優(yōu)化：例——書本P56（配送路線安排的成本優(yōu)化）u 技術優(yōu)化：例——書本P57（銀行自動取款機的發(fā)明）u 質量優(yōu)化：例——書本P58（洗衣流程的優(yōu)化）

注：工期優(yōu)化目的是為了縮短加工時間。主要手段是在不改變工藝的條件下，將某些環(huán)節(jié)的串行改為并行。

3、流程優(yōu)化的條件：

⑴內部條件：對流程內在機理的深入了解。

（例：對洗滌原理的了解，就會在流程中安排兩次漂洗）⑵外部條件：流程優(yōu)化要建立在“設備”、“材料”、“工藝”水平提高的基礎上。

（例：只有在具備鍛壓設備時，才可能將法蘭盤的加工改為少量切削加工）⑶人員技術水平的提高。

4、流程優(yōu)化過程所應考慮的主要問題：

對一個流程的優(yōu)化，可以是整體的全面優(yōu)化，也可以是對某一個指標進行優(yōu)化。經常會有這樣的情況發(fā)生：某一個指標得到了優(yōu)化，而使另外的指標下降了。比如，技術優(yōu)化，可能使成本提高。成本優(yōu)化了，也可能使質量下降。因此，在進行流程優(yōu)化時，要綜合平衡，以取得整體優(yōu)化的成效。第三單元 系統(tǒng)與設計

一、系統(tǒng)的結構

1、系統(tǒng)的含義：

概念：系統(tǒng)是由相互聯(lián)系、相互作用、相互以來和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機整體。構成系統(tǒng)必須具備的三個條件：

（1）至少要有兩個或兩個以上的要素（部分）；

（2）要素（部分）之間互相聯(lián)系、互相作用，按照一定方式形成一個整體；（3）整體具有的功能是各個要素（部分）的功能中所沒有的。例：自行車的結構

2、系統(tǒng)的分類：

（1）自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)。例：生態(tài)系統(tǒng)屬于自然系統(tǒng)；飛船、房舍等屬于人造系統(tǒng)。

（2）實體系統(tǒng)和抽象系統(tǒng)。例：計算機硬件屬于實體系統(tǒng)；軟件屬于抽象系統(tǒng)。

3、系統(tǒng)的基本特性：

(1)整體性（全局、集合）：——側重于“部分影響整體”。是系統(tǒng)的最基本的特性，也是觀察和分析系統(tǒng)最基本的思想和方法。l 系統(tǒng)是一個整體，它不是各個要素（部分）的簡單相加，系統(tǒng)的整體功能是各要素（部分）在孤立狀態(tài)下所沒有的。

l 系統(tǒng)的整體功能大于組成系統(tǒng)的各部分的功能之和。

例：巴爾扎克的塑像、“木桶理論”、一招不慎全盤皆輸、棄卒保車、“阿波羅”登月飛船上的零件

(2)相關性（匹配、關聯(lián)）：——側重于“部分與部分之間的關聯(lián)”

構成系統(tǒng)的各元素之間是相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴、相互影響的關系，是彼此相關的。

例：古代建筑的“梁柱結構”、合金鋼材料各種性能的相互影響、家庭裝修工程(3)目的性（功能）：

任何系統(tǒng)都具有某種目的，都要實現(xiàn)一定的功能，這是區(qū)別不同系統(tǒng)的主要標志。(4)動態(tài)性（更新）：

物質都是不斷變化，因此系統(tǒng)是一個動態(tài)的系統(tǒng)，處在運動變化和發(fā)展之中。(5)環(huán)境適應性（自適應）：

系統(tǒng)都存在于一定的環(huán)境之中，并不斷的與外界環(huán)境進行物質的能量的和信息的交換，系統(tǒng)必須適應外部環(huán)境的變化。例：“春捂秋凍”、電冰箱不能緊貼墻放置

二、系統(tǒng)的分析

1、系統(tǒng)分析及其一般步驟：（1）什么是系統(tǒng)分析？

系統(tǒng)分析一般是從系統(tǒng)的整體功能出發(fā)，全面地思考與解決問題。ü 系統(tǒng)分析的目標：發(fā)揮系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)系統(tǒng)的目標。

ü 系統(tǒng)分析采用的方法：運用科學的方法對系統(tǒng)加以周詳?shù)目疾?、分析、比較、試驗。ü 系統(tǒng)分析產生的結果：擬訂一套有效的處理步驟和程序，或對原系統(tǒng)提出改 進方案。

例：王選漢字激光照排系統(tǒng)（2）系統(tǒng)分析的一般步驟？

2、系統(tǒng)分析的主要原則：（1）整體性原則

系統(tǒng)分析首先要著眼于子系統(tǒng)整體，要先分析整體，再分析部分；先看全局，后看局部；先看全過程，再看某一階段；先看長遠，再看當前。例：田忌賽馬、丁謂修復皇宮、街道各部門施工（2）科學性原則

系統(tǒng)分析一方面要有嚴格的工作步驟，另一方面應盡可能地運用科學方法和數(shù)學工具進行定量分析，使決策的過程和結果更具用說服力。例：種稻“三三進九不如二五一十”（3）綜合性原則

系統(tǒng)分析時還要注重綜合性原則，要綜合分析，統(tǒng)籌兼顧，不可顧此失彼，因小失大。

例：孝襄高速公路、都江堰水利工程、埃及阿斯旺水壩

3、系統(tǒng)的優(yōu)化：

——在給定的條件（或約束條件）下，根據(jù)系統(tǒng)的優(yōu)化目標，采取一定的手段和方法，使系統(tǒng)的目標值達到最大化（或最小化）。

約束條件：對系統(tǒng)起限制作用的，并且是不可人為調節(jié)的。

影響因素：是指對系統(tǒng)的目標產生顯著影響，并且可以人為調節(jié)的因素。例：農作物種植系統(tǒng)的優(yōu)化——農業(yè)間作套種、利潤問題

三、系統(tǒng)的設計 ——系統(tǒng)設計是在系統(tǒng)分析的基礎上，設計出滿足預定目標的系統(tǒng)的過程。它包含對某個系統(tǒng)進行技術設計，同時需要運用系統(tǒng)的思想和方法對其設計過程進行分析、設計。

（一）系統(tǒng)設計應考慮的主要問題：

1、系統(tǒng)設計的目的與要求

要從整體出發(fā)，以系統(tǒng)整體功能的最優(yōu)為目的。

2、系統(tǒng)各部分之間的相互聯(lián)系與相互作用

運用系統(tǒng)的思想綜合考慮各部分之間的關聯(lián)、沖突問題，注重各部分的橫向、縱向聯(lián)系。

3、系統(tǒng)設計方案的優(yōu)化

先從整體考慮優(yōu)化，統(tǒng)籌兼顧，再在此基礎上完善各部分的設計。

（二）簡單系統(tǒng)的設計：

舉例：手電筒照明供電部分的設計。第四單元 控制與設計

一、控制的手段與應用

1、控制的含義：

人們按照自己的意愿或目的，通過一定的手段，使事物向期望的目標發(fā)展，這就是控制。

2、控制的手段：人工控制和自動控制

3、控制的應用：

（1）生活：控制應用到生活中，提高了人們的生活質量，人類能夠在一定程度上按照自己的意愿改變周圍的環(huán)境，使之滿足人們的需要。

（2）生產：生產中往往需要對溫度、濕度、壓力、速度及加工動作等進行控制，控制在生產中得到了極為廣泛的應用。

（3）軍事國防：控制在軍事、國防等領域也有著廣泛的應用。

二、控制系統(tǒng)的工作過程與方式

1、簡單開環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和工作過程：

概念：控制系統(tǒng)的輸出量不對系統(tǒng)的控制產生任何影響的控制系統(tǒng)。

例：紅綠燈定時控制系統(tǒng)、防盜報警控制系統(tǒng)、火災自動報警系統(tǒng)、公園的音樂噴泉自動控制系統(tǒng)、紅外線自動門控制系統(tǒng)、普通電風扇風速控制系統(tǒng)、可調光臺燈控制系統(tǒng)等。特征：系統(tǒng)的輸出量僅受輸入量控制，輸入量到輸出量之間的信號是單向傳遞。方框圖：

輸入量：控制系統(tǒng)的給定量。

控制器：對輸入信號進行處理并發(fā)出控制命令的裝置或元件。執(zhí)行器：直接對被控對象進行控制的裝置或元件 控制量：執(zhí)行器的輸出信號。

被控對象：控制系統(tǒng)中所要控制的裝置或生產過程 輸出量：控制系統(tǒng)所要控制的量。

2、閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成：

概念：系統(tǒng)的輸出量返回到輸入端并對控制過程產生影響的控制系統(tǒng)。例：供水水箱的水位自動控制系統(tǒng)、加熱爐的溫度自動控制系統(tǒng)、花房溫度控制系統(tǒng)、投籃、家用電飯鍋保溫控制系統(tǒng)、家用電冰箱溫度控制系統(tǒng)等。

基本組成：與開環(huán)控制系統(tǒng)相比，閉環(huán)控制系統(tǒng)多了檢測裝置、比較器。

3、閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖：

4、控制器和執(zhí)行器的作用：

控制器：對輸入信號（偏差值）進行運算處理，并發(fā)出控制命令。執(zhí)行器：根據(jù)指令對被控對象直接控制。

三、閉環(huán)控制系統(tǒng)的干擾與反饋

1、干擾因素：

在控制系統(tǒng)中，除輸入量（給定值）以外，引起被控量變化的各種因素稱為干擾因素。

有的干擾因素是環(huán)境造成的，如影響自行車行駛速度的變化的自然風等； 有的干擾因素是人為原因所致，如影響飛機導航信號的手機信號等。

2、反饋的含義：

控制系統(tǒng)中，將輸出量通過適當?shù)臋z測裝置，返回到輸入并與輸入量進行比較的過程，就是反饋。例：投籃、自動電水壺

3、反饋環(huán)節(jié)的作用：

通過將輸出量通過適當?shù)臋z測裝置，返回到輸入并與輸入量進行比較，從而減少輸出量的偏差，穩(wěn)定輸出量。

4、閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程：

（1）閉環(huán)控制系統(tǒng)的核心是通過反饋來減少被控制量（輸出量）的偏差。（2）工作過程：

2 由于干擾因素的存在，系統(tǒng)的被控量偏離給定值時；

2 閉環(huán)控制系統(tǒng)中的反饋環(huán)節(jié)能及時檢測出被控量的值，并迅速反饋到輸入端，與給定值進行比較；

2 控制器根據(jù)比較得到的偏差信號進行調節(jié)，從而是系統(tǒng)的被控量接近給定值，達到精確控制的目的。

例：供水水箱的水位自動控制系統(tǒng)、加熱爐的溫度自動控制系統(tǒng)

5、功能模擬方法： 以功能和行為的相似性為基礎，用“模型”模擬“原型”的功能和行為的方法，就是功能模擬方法。

黑箱方法： 把將要研究的系統(tǒng)作為黑箱，通過對系統(tǒng)輸入與輸出關系的研究，進而推斷出系統(tǒng)內部結構及其功能的方法，就是黑箱方法。例：通過輸入圖像、電或聲音信號，觀測、分析腦電波的輸出反應，研究人腦對視覺或聽覺信息的傳遞、變換和處理功能，得知人腦內部結構的細節(jié)，就是黑箱方法的運用。

6、開環(huán)控制系統(tǒng)與閉環(huán)控制系統(tǒng)的比較：

開環(huán)控制系統(tǒng)一般結構簡單，適用于控制精度要求不高而系統(tǒng)本身的元件又比較穩(wěn)定的場合。

閉環(huán)控制系統(tǒng)設計比較麻煩，結構相對復雜，構成控制系統(tǒng)的成本較高。閉環(huán)控制系統(tǒng)是自動控制中廣泛采用的一種方式，用于要求高精度和高可靠性的場合。

四、控制系統(tǒng)的設計與實施 P118

1、控制系統(tǒng)設計的一般思路：

系統(tǒng)要達到的目標？控制的對象？被控對象的特性？被控量和控制量？外界的主要干擾因素？怎樣的方案既達到目的、又經濟、易于實現(xiàn)？設備和元件？

2、開環(huán)控制系統(tǒng)的設計(書本P119案例分析：電吹風控制系統(tǒng)的設計)開環(huán)控制系統(tǒng)的設計相對比較簡單，在明確設計要求，明確被控對象、被控量和控制量后，即可考慮具體控制系統(tǒng)的方案。

3、閉環(huán)控制系統(tǒng)的設計(書本P120案例分析：抽水馬桶水箱的自動控制系統(tǒng)的設計)基本要求：第一、一個閉環(huán)控制系統(tǒng)要正常工作，首先必須是穩(wěn)定的。第二、控制系統(tǒng)的控制精度必須符合要求，即系統(tǒng)的輸出量與給定值之差應控制 在允許的范圍之內。

第三、閉環(huán)控制系統(tǒng)應有較好的抗干擾性能。

在進行閉環(huán)控制系統(tǒng)的設計時，幾項控制要求之間往往會產生矛盾，需要結合具體問題全面解決或有所側重地解決。

第三篇：通用技術_必修一

第一單元 走進技術世界

1、技術的定義

是人們?yōu)榱藵M足自己的需要而想出的解決問題的方法和手段

★技術不是自然產生的，而是為了滿足人類需要才產生的2、技術的價值和作用

⑴對人：保護人、解放人、發(fā)展人

⑵對社會：

①技術對社會生產具有直接的經濟意義

②技術可以提高生產效率和生產效益，豐富人們的社會生活

③技術在軍事、政治、文化等領域起到重要作用

⑶對自然

①依靠技術，人類可以利用和改造自然

②把握合理尺度，注重對自然的保護，尤其是能源技術的發(fā)展，應以可持續(xù)發(fā)展為核心

3、技術的性質

⑴目的性：技術總是從一定的具體目的出發(fā)，針對一定的問題，形成解決的方法，從而滿足人類某方面的需求

⑵創(chuàng)新性：技術發(fā)展的核心

★技術創(chuàng)新常常表現(xiàn)為技術革新和技術發(fā)明

⑶綜合性：技術的內在特性

⑷兩面性

⑸專利性

★狹義的知識產權包括：商標權，專利權，著作權

e.g.專利申請的步驟：提出申請→受理→初審→發(fā)布→實質審查→授權

4、技術活動和科學活動

⑴科學活動側重認識自然，力求有所發(fā)現(xiàn)，回答“是什么”“為什么”的問題

⑵技術活動側重利用和改造自然，力求有所發(fā)明，回答“怎么辦”的問題

e.g.牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律是典型的科學活動，而瓦特發(fā)明蒸汽機是典型的技術活動

5、對技術的未來的追思和憧憬，既不需要技術迷惘中的曠世悲愴，也不需要技術崇拜中的盲目樂觀

第二章 技術世界中的設計

1、設計的定義

設計是基于一定設想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造的活動

2、技術與設計的關系

⑴技術的發(fā)展離不開設計

設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶，設計促進技術的革新

⑵技術更新對設計產生重要的影響

技術的進步制約著設計的發(fā)展，先進的技術使人們的設計得以實現(xiàn)

3、技術世界中的設計，主要是技術設計

一般意義上的設計指的是綜合設計

★在很多情況下，技術設計和藝術設計緊密地聯(lián)系在一起

★從本質上說，設計是一個問題求解的過程

4、人機關系

生活中，我們每個人無時無刻不與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當我們使用這些物品的時候，物品就與人產生了一種相互的關系

5、人機關系實現(xiàn)的目標

高效、舒適、安全、健康

6、如何實現(xiàn)合理的人機關系，應注意以下幾個方面：

⑴普通人群與特殊人群

⑵動態(tài)人群與靜態(tài)人群

⑶人的生理需求和心理需求

如茶座、咖啡屋的設計應以暖色調為主，辦公空間的設計應以冷色調為主

⑷處理好信息的交互

液晶顯示屏電話可以提供給人們視、聽覺雙重信息傳遞途徑

e.g.發(fā)生車禍概率最高的是棕色車子，最低的是銀灰色車子

7、技術試驗和科學實驗

科學實驗的目的在于甄別真?zhèn)?，技術試驗的目的在于選擇和優(yōu)化

8、技術試驗的分類（根據(jù)目的）

⑴優(yōu)化實驗：農業(yè)中不同品種的對比試驗

⑵預測實驗：通過老化試驗預測零件老化后的結果、安全帽的超載實驗

⑶信息實驗

⑷性能試驗：拉斷力測試、硬度測試、破壞測試等

9、技術試驗方法

⑴優(yōu)選實驗法：不同品種水稻的對比試驗

⑵模擬實驗法：汽車的碰撞試驗、大壩水利實驗

⑶強化實驗法：檢測產品的抗壓性能

⑷虛擬實驗法：用計算機模擬“勇氣“號火星探測器登陸火星表面的場景效果

⑸移植實驗法：橘子從長江以南移植到長江以北的種植試驗

10、技術試驗的實施步驟

制定試驗計劃、抽取樣本、進行試驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論

11、技術報告的寫作項目

試驗目的、試驗準備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結

第三章 設計過程、原則及評價

1、產品設計的一般過程

⑴發(fā)現(xiàn)與明確問題

⑵制定設計方案

⑶制作模型或原型

⑷測試、評估和優(yōu)化

⑸產品的適用于維護

2、制定設計方案的過程

收集信息、設計分析、方案構思、方案呈現(xiàn)、方案篩選

3、設計實際上是一個動態(tài)發(fā)展的過程；在一項具體設計中，有些階段或步驟可能會發(fā)生變化，有些步驟之間可能出現(xiàn)一定的重復

4、設計的一般原則

⑴創(chuàng)新

★創(chuàng)新是技術的核心

⑵經濟：指以最低的費用取得最佳的效果

最低的費用指各方面的成本的總量最小，包括時間和金錢等

⑶實用

★實用原則是設計的最基本原則

⑷美觀

產品中的美觀原則是多元的，它受到消費者、功能、技術、文化傳統(tǒng)的多方面影響

⑸道德

⑹技術規(guī)范

技術規(guī)范既有強制性的標準，也有推薦使用的技術規(guī)范

⑺可持續(xù)發(fā)展

是隨著人類社會的發(fā)展和人類認識的深入而不斷發(fā)展變化的5、設計的評價

⑴從評價對象來看

①對設計過程的評價：按照產品設計一般過程的五個步驟

對設計過程的評價應寓于設計的全過程

②對設計對象的評價

一是參照設計的一般原則進行，二是依據(jù)事先制定的標準進行

⑵從評價者來看，可以分設計者自我評價和他人評價

6、產品設計的原則具有一定的開放性

第四章 發(fā)現(xiàn)與明確問題

1、問題的種類

科學方面的、社會方面的、技術方面的問題

2、問題產生的原因

⑴人類生存活動中必然會遇到的問題

⑵由別人給出的問題，設計者必須針對這些問題提出解決方案

⑶基于一定的目的由設計者自己主動發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它

3、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法

⑴觀察日常生活：如新式紡紗機的誕生

⑵收集和分析信息

⑶技術研究和技術試驗：如伽利略發(fā)明體溫表

4、明確問題

⑴明確問題的內容與價值

⑵明確解決問題受到的限制和具體的設計任務

5、如何判斷一個問題是否有價值

科學性、普遍性、可能性、先進性、能效型、主要性

6、解決問題受到的限制

⑴設計對象的特點和問題解決的標準

⑵設計者的設計能力和條件

第五章 方案的構思及其方法

1、設計分析的三要素：“物”“人”“環(huán)境”

2、方案的構思

是人們通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規(guī)律架構起來，形成一個完整的抽象物的過程

3、方案的構思方法

⑴草圖法

⑵模仿法：攝像機的自動調焦的針孔攝像頭就是研究鷹眼的成像原理后仿制的⑶奇特性構思法：夜視鏡的發(fā)明

⑷聯(lián)想法：萬戶的爆竹飛天夢

★聯(lián)想法更多是原理相似，模仿法更多是外形相似

4、常用的創(chuàng)造技法

⑴頭腦風暴法：必須堅持當場不對任何設想作出評價的原則

⑵列舉法

⑶設問法

第六章 設計圖樣的繪制

1、技術語言

⑴定義：是一種在技術活動中進行信息交流的特有的語言形式

⑵特點：言簡意賅、通俗直觀

⑶類別：技術圖樣、口頭語言、圖表等

2、草圖可分為構思草圖和設計草圖

3、正等軸測圖：是一種可以表現(xiàn)物體三維結構特征的圖形

繪圖時，三個坐標軸之間的夾角讀數(shù)為120°

4、三視圖

⑴安置方式：俯視圖在主視圖的下方，左視圖在主視圖的有房

⑵原則：主俯視圖長對正，主左視圖高平齊，俯左視圖寬相等

5、尺寸標注的原則

正確、完整、清晰、合理

6、尺寸標注的要素

⑴尺寸線

不可以畫在輪廓線、軸線或對稱中心線及其延長線上，必須單獨畫出

⑵尺寸界線

可以利用形體的輪廓線、軸線或對稱中心線作為尺寸界線

⑶尺寸數(shù)字

7、正投影可以如實地反映物體的形狀和大小，是機械制圖時常被采用的基本方法

8、對于一個物體來說，角度不同，其三視圖也就不同

第七章 模型或原型的制作

1、模型的功能

⑴使設計對象具象化

⑵幫助分析設計的可能性，研究產品的性能及人機關系

2、模型在不同階段的作用

⑴草模：用于產品造型設計的初期，與實際產品相差很大

⑵概念模型

⑶結構模型

⑷功能模型

⑸展示模型：采用真實材料、按照準確尺寸做成，用于展示和市場宣傳

3、工藝

⑴定義：指利用工具和設備對原材料、半成品進行技術處理，使其成為產品的方法

⑵常見的有：加工工藝、裝配工藝、檢測工藝、鑄造、表面處理工藝等

⑶作用：保證產品質量，提高生產效率

4、金屬材料的加工工藝

⑴劃線 步驟：劃出基準、劃尺寸線、劃輪廓線、沖眼

⑵鋸割⑶切削⑷表面處理 包括表面刷光、噴涂油漆、鍍層

⑸鉆孔 步驟：劃線定位、裝加工件、裝夾鉆頭、鉆孔

5、制作模型的步驟

⑴選擇合適的材料；⑵準備適當?shù)墓ぞ吆图庸ぴO備 ⑶按設計圖樣劃線； ⑷對材料進行鋸割、切削等加工； ⑸裝配； ⑹對模型進行表面處理； ⑺對產品的外觀造型和色彩進行評價；⑻對產品的結構、功能進行檢測和試驗，檢驗是否符合設計要求；⑼對設計方案進行修改，做成展示模型

第八章 技術產品的使用和保養(yǎng)

1、產品說明書的一般結構 標題、正文、產品標記

2、產品說明書的形式：條款直述式、自問自答式

3、產品說明書的寫作要求

⑴充分考慮用戶的閱讀需要：如該吃幾片退燒藥

⑵體現(xiàn)產品的設計特點：如兒童玩具的說明書

⑶不必平均用力，而應有所側重：如微波爐說明書

⑷語言準確、通俗、簡潔，內容條理清楚：如錯誤噴灑農藥

4、技術產品的服務途徑（用戶可以借助以下渠道了解服務信息）：

⑴查閱使用說明書獲取廠家的服務電話、服務網(wǎng)點等信息

⑵打電話詢問或上網(wǎng)查找

⑶請教其他用戶

第四篇：必修一專題二

作文教學案——“獲得教養(yǎng)的途徑”

【專題立意指導】

識字，不等于有知識；有知識，不等于有文化；有文化，不等于有教養(yǎng)。獲得教養(yǎng)，能提高生存質量，能獲得有價值的人生。怎樣才能成為一個有教養(yǎng)的人呢？因此本專題編排了兩個板塊：求學之道和經典的力量。包括《勸學》《師說》《獲得教養(yǎng)的途徑》三篇課文。因此，我們完全可以圍繞“教養(yǎng)”，對它進行多方面思考整合，使我們對“教養(yǎng)”有更深次的理解，進而能解決任何有關“教養(yǎng)”的作文題目。

1、教養(yǎng)的內涵是什么？

2、獲得教養(yǎng)的途徑有哪些？

3、教養(yǎng)對人的作用是什么？

【立意擷取】

（一）教養(yǎng)的內涵

1.蘇霍姆林斯基說,在人類心靈的花園中,最質樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠??

2.赫爾曼·黑塞說，“教養(yǎng)”也即精神和心靈的完善的追求，并非朝向某些狹隘目標的艱難跋涉，而是我們的自我意識的增強和擴展，使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。

（二）獲得教養(yǎng)的途徑

1.讀經典的人或事

（1）李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。

（2）孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬骸叭诵校瑒t必有我?guī)??！?/p>

（3）巫醫(yī)，樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！?/p>

(4)古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。

2.讀經典的書（名著）

（1）經典的書內涵

經久不衰的萬世之作，后人尊敬它稱之為經典。經典是指具有典范性、權威性的著作。經典就是經過歷史選擇出來的“最有價值的書”。

作品成為“經典”是有“永恒性”的。作品只有在歷史的考驗中，被廣大求知者認可從而成為“經典”。

經典的文學名著就是能留給我們的思想、經驗、象征、幻象和理想的巨大財富，使你感到滿足和幸?！皇且驗楂@得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解的著作。

（2）經典閱讀的作用（經典的力量）

①自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，領略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動。這，歸根到底是一切生活的意義，如果活著不僅僅為著滿足那些赤裸裸的需要的話。讀書絕不是要使我們“散心消遣”，倒是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。

②歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！?/p>

③閱讀經典文章，價值巨大，意義深遠。

首先，通過閱讀經典，可以陶冶學生美好的情感。相當大一部分經典文章，歷經歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文，其中積淀著幾千年來的價值觀念、人格精神和審美意識，不凡也流淌著憂國憂民、大濟蒼生的情懷。

其次，閱讀經典文章能開發(fā)學生的智力。學生在閱讀千古美文的基礎上就有了廣闊的知識平臺，一旦養(yǎng)成了良好的習慣，其記憶力也得到了非常好的鍛煉，大凡歷史上的科學家、文學家、政治家們無不對經典作品有著反復的誦讀。

再次，通過閱讀經典，可以提高學生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。只有學生廣讀博覽，有了豐富的語言儲備，語文素養(yǎng)的提高才有寬厚的基礎。

（3）閱讀經典的方法

①不求全——世界文學的輝煌殿堂對每—位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富望洋興嘆，因為問題不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。

②要有愛——還有人見書便生吞下去，對什么都能說上幾句，然而一切努力全都白費。因為教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個性或人格。設有這個前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識，卻不會產生愛和生命。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴重的罪過之—。

③讀杰作——單靠報紙和偶然得到的流行文學，是 學不會真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫??

我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值。

④要堅持——只有少數(shù)兒童才年復一年，十年又十年地對學校給予自己的這把金鑰匙感到驚訝和癡迷，并不斷加以使用。他們?yōu)樾聦W會的字母而驕傲，繼而又克服困難，讀懂一句詩或一句格言，又讀懂第一則故事，第一篇童話。為字母和文字的特殊魅力所風魔(因為它們古時候都曾經是富有魔力的符錄和咒語)。

⑤反復讀——每一位思想家的每一部著作，每一位詩人的每一個詩篇，過一些年都會對讀者呈現(xiàn)出新的、變化了的面貌，都將得到新的理解，在他心中喚起新的共鳴。

3.讀大自然

（1）青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。

（2）木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。

（3）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（三）教養(yǎng)的作用（芬芳）

“教養(yǎng)”也即精神和心靈的完善的追求，并非朝向某些狹隘目標的艱難跋涉，而是我們的自我意識的增強和擴展，使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。

真正的修養(yǎng)一如真正的體育，同時既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從不停歇。永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高這種或那種能力和本領，而在于幫助我們找到生活的意義。正確認識過去．以大無畏的精神迎接未來。

【作文考場一】

蘇霍姆林斯基說,在人類心靈的花園中,最質樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠……這些高尚的“教養(yǎng)”在我們生活中，散發(fā)著迷人的芬芳。

請聯(lián)系自己的生活與感受，以“教養(yǎng)的芬芳”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

（一）審題：

1、明題，析題——“教養(yǎng)的芬芳”

2、整理信息——擁有愛心、尊重他人、溫文爾雅、心胸寬闊、正派真誠

——聯(lián)系自己的生活和感受

（二）參考文獻：畢淑敏《做一個有教養(yǎng)的人》

★一個有教養(yǎng)的人，懂得熱愛自然。一個不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人，必是井底之蛙，與教養(yǎng)謬以千里。若是看到一個成人野蠻地攀折林木，通常人們就會毫不遲疑地評判道——這個人太沒有教養(yǎng)了。

★一個有教養(yǎng)的人，對人類種種優(yōu)秀的品質，比如忠誠、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人……充滿敬重敬畏敬仰之心。不一定每一個人都能夠身體力行，但他們懂得愛戴和歌頌。

（三）參考選材：教養(yǎng)與奧運

為失敗者喝彩——理解失敗的人才能贏得成功

為弱者加油——扶弱濟貧是中華民族傳統(tǒng)教養(yǎng)

奏他國國歌升他國國旗起立肅立——懂得尊重別人的人才能贏得別人的尊重

奧運期間減少出行次數(shù)、自覺帶走垃圾、服從國家汽車排量規(guī)定——愛國就要從小事、自己做起

勇敢、自覺、尊重他人、扶弱濟貧已內化為國人的基本素質，中華民族的教養(yǎng)的芬芳蕩漾在祥云火炬的上空，展現(xiàn)出一種寬容、自信、濟世的大國胸懷。

（四）寫法指導（按文體用材）

1、一個故事（記敘文）：根據(jù)《師說》想象，李蟠從韓愈那兒獲得知識、教養(yǎng)，進而也變成一代宗師?？梢栽O計兩次師生的對話來體現(xiàn)主旨。

2、三個畫面（散文）：可以根據(jù)《獲得教養(yǎng)的途徑》內容，結合自己閱讀名著經歷，可以寫從某一具體名著獲得3個具體教養(yǎng)，進而體會教養(yǎng)的芬芳。

3、一個觀點（議論文）：可以用教材中一個個具體例子，設置分論點來證明教養(yǎng)是具有的芬芳作用。

優(yōu)秀提綱一：

第一段：真正的安慰是體會到別人內心的傷痛卻不去觸及它。

生活素材：考試失利，朋友故意在自己面前訴說他的不幸，鼓勵自己

第二段：縱使傷心也不要愁眉不展，因為你不知道誰會愛上你的笑容！

生活素材：語 文 老師說自己不開心就掛滿烏云遮住別人開心的太陽是不公平的。

第三段：感恩也是一種教養(yǎng)。烏鴉反哺，珍惜生命是對父母的感恩；樂于助人是對幫助過自己的人的感恩；教師節(jié)起立鼓掌是對全心愛護我們的老師感恩。

總述：生活中，我們處處感受到教養(yǎng)的魅力，嗅到教養(yǎng)的芬芳，感謝這些芬芳教給我做人的道理，讓我的生活更簡單、更美好！

優(yōu)秀提綱二：

立意：教養(yǎng)不是學識，不是才華，而是內心的修養(yǎng)。

王昭 君：面對”畫圖省識春風面“的皇帝，她內心一片安寧，淡泊、孤傲。

蘇格拉底：對人性的呼喚，對真理的執(zhí)著，不惜生命

魯迅：憂國憂民，正派真誠，有責任感

列舉冰心的未泯童心、梵高的對畫狂熱、勃蘭特驚天一跪，都讓我聞到教養(yǎng)的芬芳。

總：教養(yǎng)之花應開在真心上，只要我們發(fā)自內心的修養(yǎng)自身，教養(yǎng)之花將會把芬芳送遍每一個角落。

（五）參考范文： 教養(yǎng)的芬芳 高三（3）班 朱碧鋆

葉，落了，花，凋了，秋的冷瑟能否讓你嗅到冬的氣息？

閉上雙眼，靜靜地站在窗邊，當寒風吹面，你又能否嗅到那淡淡的梅花香？在記憶的網(wǎng)絡中搜索，那束梅花，從未忘記，在泛黃的書頁中尋找，那束梅枝，依舊梅花香！

那年，她的嘴角是向上翹著離開的，伴著一枝梅花，她永遠地離開了我，而我的那束梅花，便是可愛的她用稚嫩的小手扎成的，她喃喃地叫著“姐姐，姐姐??”我知道她得走了，永遠的去天堂做“梅花天使”了！我靜靜地抱著她，對她講著美麗的安琪兒的故事。

“寶寶喜歡梅花啊，姐姐也喜歡！寶寶去做美麗的天使啦，姐姐還真舍不得呢！”我偷偷地抹著眼淚，而那雙握著梅花的小手垂下了，散落一地花朵，我愣住了，上帝不該帶走這么好的女孩，腦袋一片空白，良久，淡淡的梅花香，彌漫在我的思緒??

“寶寶最喜歡我，從小我就帶她在雪地里嬉戲。家前的橋垛也是早幾年就有的梅花樹，寶寶便是在那里聞得了她一生最愛的香味，也許正是這樣，寶寶有著梅花一樣的傲骨。她患有先天性心臟病，半點不小心都能讓她喪命，而她卻顯得更加成熟穩(wěn)重，一身傲氣與病魔抗爭！

她愛小動物，還記得送她去幼稚園的路上，一只小麻雀血淋淋地躺在路中央。她哭了，掏出褲兜里的手帕，輕輕地捧起小鳥說：“姐姐，你救救它吧！”我摸著她的小臉說：“寶寶不哭，小麻雀沒死，它的靈魂已經飛到遙遠的地方了，肉體不重要了，我們葬了它吧！”還掛著淚水的小臉笑了！

她真誠、善良，她在同齡人中就像大姐姐一樣包容。還記得她的小伙伴來家里玩，“呯”的一聲，他們打碎了妹妹的梅花雕塑。那是爸爸送給她的五歲生日禮物。一件她平日里經常擦拭的珍愛之物。在一片令人窒息的安靜中，她笑了：“大家快來聞一聞，爸爸的梅花雕塑碎了還有一股梅花香！哈哈哈哈!”大家笑了，歡快地叫她“梅花公主”。

妹妹有心，從未忘過家人的生日，靈巧的小手總能做出精巧的梅花賀卡。在我們眼中，她就是公主，最美的小公主！妹妹待人一向禮貌，客人們喜歡它如同喜歡自己的寶貝??

猛地回過神來，我似乎又在作文里寫妹妹，與教養(yǎng)搭不上邊，可這滿滿的作文紙，我又怎么重寫呀？可仔細一想，妹妹心靈的純潔、質樸，妹妹的美麗平凡，妹妹的愛心、寬容，妹妹的溫文爾雅、尊重他人、寬闊心胸??這不正是最芬芳的修養(yǎng)嗎？這不就是最好的教養(yǎng)嗎？

懷念，遠方。窗外寒風吹來，依舊，梅花香！

【點評】以梅花的暗香來比喻妹妹的教養(yǎng)的芬芳，在瑣屑小事的娓娓敘述中彰顯妹妹的動人品質和這種品質對周圍人的影響。敘述平靜中透著真摯，淡雅中透著芳香，這種動人的情愫不也是教養(yǎng)的芬芳嗎？在有限的篇幅中，作者通過一個個典型的細節(jié)描寫將這種芬芳浸染于每一個文字中。層次清晰，線索明確，前后呼應。尤其是文末的點題，巧妙而不失情味。

【作文考場二】請以“經典的力量”為話題，寫一篇800字左右的作文。

（一）審題：

1、何謂經典？結合專題，這里的“經典”是名詞，而非形容詞。它對“力量”是一種限制，而不是修飾。因而，這里的“經典”應該定義為某些文學作品，人或事，文化符號，典型的瞬間，藝術形式。

2、力量何在？這里的“力量”應該指上述“經典”所傳達出的思想價值、精神啟示、生命意義、生活哲理。

（二）寫作指導：

1、重點突出：重點渲染“力量”，應明確這種力量具體指什么。

例：我讀范雎死灰復燃的故事——是啊，經典的力量是偉大的，它可以給身處逆境的人帶來希望，鼓勵他們堅持下去，不要被困難、失敗嚇倒，要能屈能伸，要有臥薪嘗膽的精神，只要你堅持下去，你就會有功成名就的時刻。（高三（5）班 曹浩）

2、言之有物：這種力量要有具體表現(xiàn)，不要空喊名詞口號。

例：在《巴黎圣母院》中，雨果將自己的無奈流露的淋漓盡致。但是，生活，就是“昂首前瞻”，即使暴露在我們面前的現(xiàn)實是多么丑惡和陰暗，我們都應該在絕望中尋找希望。生活的灰暗絕不是我們消沉的理由，相反應該激勵我們努力探尋美好的事物。經典的價值就在于，他時時刻刻警戒和激勵后人。（高三（3）班 陳彥彤）

3、要寫提綱：好的立意要有準確的表達。

參考提綱一： 人生如書 高三（5）班 劉詠

第一段：書，是人類進步的階梯。經典書籍，伴我一生。

第二段：人生如書，少年時，在書中起舞。書中的語言是一首歌，它向我們傾訴歷史的變遷，人類的遷移，文明的起源；書中的知識是一條繩，它向我們回想人類的進步，國家的發(fā)展，世界的變化；書中的文字是一曲詞，它向我們回放文字的成熟，文化的變遷。經典書籍是一群人，它向我們演繹始皇的尊嚴、漢武的英姿、太宗的風采。少年，無憂無慮，快快樂樂，經典書籍就是我們認識世界的窗口，是啟發(fā)人們創(chuàng)造的源泉。

第三段：人生如書，成年時，在書中徘徊。當我們面對升學的壓力時，當我們直面社會的殘酷時，當我們走投無路、陷入絕境時，書本告訴我們要“流則動、靜則止”，要持之以恒，要平心靜氣的面對一切。成年，是煩惱的，沖動的，有太多的困惑和負擔，經典書籍就是讓我們能戒驕戒躁的場所，是心靈港灣。

第四段：人生如書，老年時，在書中感悟。當我們走過輝煌、遠離喧囂時，當我們回首往事、感嘆命運時，經典書籍讓我們明白“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情，擁有“舉杯邀明月，把酒問青天”的豪邁。經典書籍就是我們回放悲傷離合、歡愁苦悶的地方，是靈魂的寄托之處。

第五段：經典書籍，讓少年無憂；讓成年無愁；讓老年無恨！

參考提綱二： 長生不老的代表——經典 高三（5）班 張航

第一段：字典上的解釋我不想多說，因為在我看來，經典在現(xiàn)實生活中，可以是一本流傳千年的著作，一首幾代人百聽不厭的歌曲，一句影響世人的名言。

第二段：《史記》將一幅幅真實的歷史畫面展現(xiàn)在我們的面前，從而讓我們了解歷史，認識歷史，進而改變歷史。我們把古代和現(xiàn)代融合起來，吸取教訓，總結經驗，去創(chuàng)造歷史。

第三段：《水手》走過了十幾個風風雨雨，仍然在我們的耳邊響起。它向我們傳達出一種熱愛生命、執(zhí)著夢想、不怕困難、積極樂觀的生活態(tài)度，它讓殘疾人重獲生活的信心，讓健全人明白生命的可貴。

第四段：“三人行，則必有我?guī)熝伞?。彌補不足并不僅僅是學習別人的優(yōu)點長處，還指解決問題的辦法，與人相處的禮儀，做人的道理。

第五段：以上就是我心中的經典，一個可以讓我們不斷完善自我、超越自我的經典，讓我們更加勇敢、堅強的面對生活的經典，一個長生不老的經典。

參考提綱三： 經典的力量 高三（5）班 畢明智

引：法國每年9月的第三個周末是國家文化遺產日。這一天，國家博物館免費向全國開放，私人博物館也減價開放。每年法國有600多萬人參加這一文化盛會。而法國，這個曾經在普法戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗割地、二戰(zhàn)亡國的國家，它的人民似乎從未喪失過民族自信心和自豪感。這是為什么？這便是因為文化經典的力量。

議：列舉法國文化遺產日的種種情形。法國人天生是欣賞家，因為他們抓住了經典的力量。不僅僅是在法國，在中東以色列、亞洲日本?

聯(lián)：而在我國，過去曾發(fā)生過對文化的大摧殘，現(xiàn)在重拾文化經典的中國人，也重新找回了自信，這便是經典的力量。

結：經典的力量，無處不在，無處不讓人們領悟真諦。經典的力量，在這個科技高速發(fā)展的世界，永遠無法替代。

【參考范文】 你是人間四月天 高三（5）班 王騰

穿梭于水泥森林中，忙忙碌碌永遠是生活的主基調。在喧囂中行走了一周，整個人似乎散了架，而每每此時，我用來放松的方式，不是聆聽舒緩的音樂，也不是在網(wǎng)上那些無聊的論壇里灌水。我喜歡在早晨明媚的陽光里，坐在陽臺的大搖椅上，品讀那份屬于我的綠色心情，結識一個又一個文學故事中幸福的主角。

這么多女作家中，我偏愛張愛玲。品讀她的文章，我總會感到溫馨和艷麗?！盎貞涍@東西，若定有氣味的話，那就是樟腦的香，甜而穩(wěn)妥，像記得分明的歡樂，甜而惆悵，想忘卻了的憂愁?！泵棵孔x張愛玲的文段，心中便會莫名的充塞了無數(shù)欽佩?！督疰i記》，一個二十三歲的女子，又沒有什么閱歷，除了天才，我無法對這樣的文字做出更好的解釋。《十八春》《沉香屏》，樣樣斗透出她的才氣和靈氣?；蛟S，當她鼓起勇氣，邁出國門，走入大洋彼岸另一個國度，她與她的文字便得到了升華。她帶來的強勁震撼影響著一代人，甚至一個民族。傅雷說：“她怎么敢寫成這樣？怎么能寫成這樣？”的確，她就是要釋放出她的全部魅力，讓生命開一次花。

如果說張愛玲的文章是小女人的文學，那么劉墉的文章可以毫不夸張的稱謂小男人的文學。一只可愛的小白狗，可以引起他的愛憐；朋友說的一句話，可以引發(fā)他對人生的思考。用一雙很冷的眼來看世界，用一雙很熱的手去服務這個世界。是的，生活中的劉墉既是一只冷貓，也是一條熱狗，他教會我成長和思辨。

我基本上是不看外國文學的人，因為不喜歡中文譯者的某些風格，總覺得翻譯過后的文字，像隔在玻璃后面的花朵，聞不到她在風中輕輕飄灑的氣息，獨特的，無法被視覺覆蓋。但是我無法拒絕川端康成。他的文字有一種冷寂的艷麗。一篇《古都》，一段短短的景色描寫，是清晨下起來的細雪，這種意境，體會入心，已超越了單純的文字。我想我能用一顆止水的心細細品讀，慢慢回味。

誠然，文學是一道風景，這些只不過是這條風景線上一個個小小的驛站。然而，在我看來，他們是人間最美的四月晴天。

最后，請允許我用 金岳霖 先生評價林徽因的一句詩來作為這段文字的結尾：“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！?/p>

經典的力量 高三（5）班 盧柏

經典，它不是韓國的言情小說、頹廢的網(wǎng)絡文學、千篇一律的校園散文，而是經歷時間的洗滌、激起讀者共鳴的文學著作；它不是靠浮華的表面吸引眼球，而是用潛在的魅力打動人心；它不是緊緊跟隨潮流的腳步、名噪一時的作品，而是落于人后靜默等待卻名垂青史的著作。

經典的力量，它無聲地抓住你的心靈又讓你渾然不覺。岳飛的“八千里路云和月”讓我們面對艱辛的人生征程更加意氣飛揚；李白的“天生我材必有用”使我們陷入人生低谷時更加灑脫自信；柳永的“楊柳岸曉風殘月”抹出一片月白風清的柔情和感傷，讓我們飽經憂患的心靈愈益溫厚，回家的腳步更加匆匆；歐陽修的“淚眼問花花不語”灑出一串庭院深深的落寞和幽怨，讓我們封閉苦悶的內心更加渴望自由，眺望遠方的視線更加執(zhí)著。

經典，是一種厚重的人生積淀，是一份獨特的生活體驗，它用流行元素無法企及的力量熏陶漸染了一代又一代人，以內在的魅力給予每個人以享受與思考，讓每個人的人生更富生機，更加自信。

經典，正是用這種內在的精神永恒守住那份樸實的生活美麗。這幅畫作雖沒有唯美絢麗的色澤，卻能在樸實的畫面中啟迪人們思考，思考生命的價值與意義。我們的高三生活即是這樣一種經典。這里沒有濃墨重彩的大紅大紫，也沒有纖纖素手的百媚千嬌，卻用一種最真實最本質的生活告訴我們生命的本源就是奮斗，奮斗改變命運。在這里，友誼、青春、歡聚、別離、緣分、激動、痛苦統(tǒng)統(tǒng)都成為一種真實的生活深深根植于每一個學子的人生記憶。任憑時間的洗滌，歲月的磨蝕，這些經典的記憶依舊，依舊躲藏于時間洪流的背后而愈加醇香。當你我虛度年華時，有這樣一本經典之作時時激勵我們，成為我們的精神食糧，那是十分幸福的。

無論生活中出現(xiàn)多少困惑和誘惑，我們都應該在心中獨守那片寧靜。經典的力量就在于，它時時刻刻警戒和激勵我們，用積存在你我心中的經典記憶促使我們思考，推動我們前進，鞭策我們自律，走出一片經典的人生。

“子將奚先”的力量

高三（6）張亞鵬

父親是個喜歡將“之”“乎”“者”“也”之類掛在嘴上的“古板”之人。所以我從小就被灌入了“三人行必有我?guī)煛敝惖脑挕?/p>

父親最愛說的一句話是“子將奚先”，他說：“這些都是經典，子將奚先？”這時，我就會拿到一邊去看，我記憶最深的一本書大概就是《三字經》。

子不學，斷機杼。

初中，是個叛逆的時候。我覺得原來玩電腦要比背那些古書要有趣的多了。

但父親依舊拿了本《紅樓夢》給我看，我沒有看，就一直放在床邊，而我卻跑過去玩電腦了。電腦的誘惑還真大，感覺就像剛做到電腦面前一樣，實際上我已經玩了一下午了，正如偉大的科學家愛因斯坦說：“當你做在電腦面前，一分鐘就像一秒；當你面對《紅樓夢》時，一秒就像一分鐘?！边@時父親進來了，瞅了一眼床邊的《紅樓夢》，有如深宮的怨妃。父親又抬頭望了望我，只是淡淡地說：“子將奚先？”我知道，這句話可以遙控我，就像宋丹丹的三個數(shù)字遙控趙本山一樣。后來我只有拿著《紅樓夢》在一邊看，而第二天放學回家的時候，電腦已經消失，這是后話。

玉不琢，不成器

人們都說父子是打出來的，也許我的父親正是這句話的崇拜者。他絕對不像母親那么溫柔地打，要打就會如富士山的爆發(fā)，畢竟在他的觀念里，有“棍棒出孝子”之類的先哲的話。

有時候會因為一句叛逆的話，我不能正常行走；有時候會因為一件小事不順意，我就不會躺在床上好好睡，只能趴著；有時候會因為貪玩，我?guī)滋觳桓疑蠈W和見同學（臉上壓著一座鮮紅的五指山）。

記得有一次，在父母的床邊看電視，我無意間碰到了一個咯手的東西，摸出來一看，是本泛黃的破書，里面第一頁上寫的是“玉不琢，不成器”，看到這句話，嚇得我連忙將本子藏回去。原來他認為我是塊玉，想用錘子雕扎我。

現(xiàn)在我終于知道父親的良苦用心了，當別人在通宵看經典的時候，我是何其的幸災樂禍，終于我發(fā)覺“子將奚先”是那么適合不自覺的我，這就是經典的力量吧！

【點評】本文語言生動幽默，通過讀《紅樓夢》和《三字經》兩件事，生動刻畫出一個受傳統(tǒng)影響很深的嚴父形象，從而深刻地表達出主題——經典的力量。在結構上特色也非常明顯：一是“子將奚先”既是文題，更是線索；一是用“三字經”的話作為文章的兩大部分的小標題，脈絡清楚。

第五篇：必修二專題一《珍愛生命》 教材復習

高三語文教材復習——知識整理

必修二專題一《珍愛生命》

一、字音整理（請為括號里的多音寫詞）

宿sù命（xiǔ、xiù）

檐yán頭

炫xuàn耀

坍tān圮pǐ

田鳧fú

亙gan古不變

撅juē嘴

捋lǚ著觸須（luō）

祈qí禱dǎo

椋liáng鳥

窸窸窣sū窣

熨yù帖tiē（tia、tiě）

絢xuàn麗

百舸gě

老饕táo

荒蕪wú

滄cāng桑

剝蝕shí

蟬蛻tuì

專心致志

潺chán潺

嘈cáo雜

雕琢zhuó

譬pì如

灼zhuó烈

意蘊yùn

蟄zh?伏

烘hōng鍋

矮墩dūn墩

磚砌qì

躡nia手躡腳

虔qián誠

駭hài人

一籌chóu莫展

嘮嘮叨叨

繃běng著（bēng、bang）

窗檻jiàn

殘骸hái

瞥piē著

怒號háo

冥míng冥中

堵塞sa（sāi、sài）

憧chōng憬

攫ju?住

粗糙cāo

奢侈chǐ

凝níng視

短暫zàn

如醉如癡（chī）

跌宕dàng

寶藏zàng（cáng）

鏗kēng鏘

佳肴yáo

禁jìn錮（jīn）

慰藉jia（jí）

二、字音測試

1、下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是（）A．田鳧∕梟雄

寶藏∕藏族

蟄伏∕折扣

粗糙∕操作 ．．．．．．．．B．椋鳥∕涼爽

坍圮∕攤牌

鏗鏘∕坑害

蟬蛻∕褪色 ．．．．．．．．C．佳肴∕混淆

瞥著∕撇開

短暫∕站崗

祈禱∕乞討 ．．．．．．．．D．奢侈∕使命

殘骸∕駭怪

亙古∕更加

凝視∕聆聽 ．．．．．．．．

2、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A．熨帖／熨斗

犄角／掎角之勢

拍手稱快／瞠目結舌 ．．．．．．B．傴僂／佝僂

碾盤／輾轉反側

鍥而不舍／楔形文字 ．．．．．．C．殉情／徇情

沏茶／休戚相關

買櫝還珠 /窮兵黷武 ．．．．．．D．侍候／伺候

汲水／岌岌可危

神情沮喪／細細咀嚼 ．．．．．．

三、成語整理（注意使用對象與褒貶）亙古不變：永遠也不會改變。

專心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。一籌莫展：一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來。破釜沉舟：比喻下決心不顧一切地戰(zhàn)斗到底。

若即若離：好象接近，又好象不接近。形容對人保持一定距離。

暴虎馮河：赤手空拳打老虎，沒有渡船要過河。比喻有勇無謀，冒險行事。不可理喻：不能夠用道理使之明白。形容愚昧或態(tài)度蠻橫，不講道理。城下之盟：因敵軍兵臨城下而被迫簽訂了屈辱性的和約。罰不當罪：懲罰與所犯的罪行不相當，指懲罰過輕。

鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝精巧、高超，不像人工所能制成的。常被誤用來形容自然景物。

四、成語測試

1、下列句中加點的成語，使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．據(jù)報道，山東的幾個老鄉(xiāng)確實修過機器，也到過大亞灣核電站，但為首的那位老兄不是農民，而是地地道道的有幾十年工齡的工人，修的也不是什么洋人修不了的機器，而是人家根本不屑一顧的破爛玩意兒，所謂“震”住洋專家一說純屬無稽之談。．．．．B．讓國旗、軍旗和區(qū)旗邀游太空這一舉措的始作傭者，是兩位在五星紅旗下成長起來的青年人?? ．．．．C．這幾天，美國的一些國會議員和前政府官員還接連發(fā)表談話或給克林頓總統(tǒng)寫信，認為轟炸頂不了事，要干就干個痛快，派出地面部隊，推翻薩達姆，另立新政府。這就更與聯(lián)合國的有關決議本末倒置。．．．．D．作為全市讀書競賽活動的倡導者，這位書記曾對一次社會調查疾惡如仇：相當一部分家庭買書、藏書．．．．數(shù)量較少，讀書、用書的情況更是不容樂觀，業(yè)余時間打麻將、泡酒館引發(fā)了不少不愉快的事情。

2、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）

A．生活對于任何人都非易事，我們必須有相機行事的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。．．．．B．我們堅持獨立自主的和平外交政策，使社會主義中國的國際地位與國際影響與日俱增。．．．．C．西部地區(qū)自然資源豐富，發(fā)展前景廣闊，像你這樣的人才一旦到了那里，一定是大有作為的。．．．．D．長期以來所形成的“正確答案只有一個”這種思維模式，已根深蒂固地存在于人們頭腦中。．．．．

五、文學常識測試

1、下列文學常識中，解說有錯誤的一項（）

A．史鐵生，中國當代著名作家、思想家。史鐵生肉體殘疾的切身體驗，使他的部分小說寫到傷殘者的生活困境和精神困境。但他超越了傷殘者對命運的哀憐和自嘆，著名小說有《我的遙遠的清平灣》、《奶奶的星星》、《輪椅上的夢》等。

B．歐 ? 亨利，美國短篇小說家，寫下了300多篇小說，著名作品有《白菜與皇帝》、《警察和贊美詩》等。他的小說以其幽默的生活情趣、“含淚的微笑”的風格，被譽為“美國生活的幽默的百科全書”，往往有一個突出的藝術特點——結局出人意料。

C．海倫?凱勒，美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。自傳性小說有《我所生活的世界》、《從黑暗中出來》、《我的信仰》等。馬克?吐溫說過，19世紀出了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫?凱勒。

D．勞倫斯，英國作家。成名作是長篇小說《兒子和情人》，帶有自傳性質，描寫礦工家庭的困苦生活。主要作品有《虹》、《戀愛中的女人》以及《查泰萊夫人的情人》。答案：

字音：1．B 2．B 成語：1．A（B．“始作涌者”是貶義C．“本末倒置”可改為“背道而馳” D．“疾惡如仇”指痛恨壞人壞事像痛恨仇敵一樣，用在這里不恰當）

2．A（“相機行事”可改為“堅忍不拔”）文學常識：1．A（《輪椅上的夢》的作者是張海迪）

高三語文教材復習——材料整合

必修二專題一《珍愛生命》

教學目標

1． 與學生共同重溫專題的意義 2． 帶領學生理順選文與專題的關系

3． 共同鑒賞精彩片斷的思想、取材與語言藝術

4． 將專題材料整合成一篇中心明確、材料豐富、條理清楚的話題作文

重點難點

1． 帶領學生理順選文與專題的關系

2． 將專題材料整合成一篇中心明確、材料豐富、條理清楚的話題作文

教學過程

一、專題引入（10分鐘）

今天我們復習必修二第一專題《珍愛生命》。我們應該如何對待自己的生命？怎樣關愛別人？怎樣與其他生物和諧相處？??這些問題經常讓我們陷入深深的思考。

奧斯特洛夫斯基說過，人最寶貴的是生命，這生命屬于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不致于因為虛度年華而痛悔，也不致于因為過去的碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭?！?/p>

司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。” 文天祥說：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?/p>

泰戈爾曾說過的一句生命格言：我們只有獻出生命，才能得到生命。

??

生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一篇華麗經典的詩章，是一次歷盡挫折與艱險的遠航。生命誠可貴！我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。在這個世界上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命！

弘一大師在圓寂前，要求弟子們?yōu)樗娜馍硌b龕時把龕四角的腿放在水里，以免螞蟻爬上來在火化時被燒死。

弘一大師對待生命的那種珍愛讓人感動。生命對于這個世界來說，任何物種都值得我們去尊重。畢竟到目前為止，在茫茫宇宙里，我們所知的只有我們的地球有生命的存在，生命之間的和諧是我們人類的要求，也是維持生命在地球上繁衍下去的需要。我們不應該讓所有的生命看著人類說：這種動物最可怕，是所有其他動物的天敵。

對生命的愛卻經常令我內心感覺到生活的美好，我們常常感動于小雞破殼而出的那一瞬，一個生命的誕生；我們常常感動于雛燕張開紅紅嘴巴，爭食母燕喂來的食物；我們常常感動于幾只螞蟻抬著一粒飯粒，拖向自己的洞穴；我們常常感動于秋蟬在秋風中的聲聲嘶啞的悲鳴??

面對在地球上與我們共同生活的所有生命，我們人類是不是應該有一點點懺悔的心態(tài)？因為我們不能成為所有生命的天敵。

生命是可貴的，也是可敬的，更是可愛的。有的生命輕于鴻毛，有的生命是重于泰山。那些把生還的機會讓給了女士和老人的男人們，他們并不是不懂得去珍惜生命，而是他們懂得生命的可貴，懂得生命的 來之不易，懂得去尊重生命。在中國我們所提倡的舍己為人、見義勇為的高尚品質，在外國人看來，這樣的行為是一種不尊重生命的行為。

每個生命都是無價的，同時也是有價的。許多動物的生命在我們人類看來是多么的微小的，但它也是寶貴的。因為它對大多數(shù)個體來說，它是來之不易，它是不可輕視的，它更是一去而不復返的。

1．舉例：關于珍愛生命的故事。珍愛生命有許許多多種不同的方式。

在撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱生跳入潭中；母猴為了不讓小猴被獵人的槍打中，就把小猴高高舉起；在泰坦尼克號沉船時，有許多男人們都不約而同的將生還的機會讓給了女士和老人??

一口燒熱的油鍋中弓著一條鱔魚，為什么？下油鍋的鱔魚極力弓起身體，廚師不解，拿出鱔魚用刀剖之，才知其腹內懷有一條小鱔魚，它是為保護腹中的小生命，努力弓起了腹部。

一位中國留學生在國外遇到了小偷，就不顧一切的追了上去，并報了警。在與小偷的搏斗中，他使出了他的中國功夫把小偷抓住了，同時警察也來了。這時警察卻說出了使他出乎意料的話：“你好，雖然你的中國功夫很好，但請你下次再遇到這樣的情況的時候，把這種抓小偷的工作交給我們。請不要輕視你的生命?！?/p>

??

2．誦讀導語

生命對于我們每個人來說只有一次。敬畏生命，善待生靈，熱愛生活，將愛的火炬照徹整個生命的流程，把個體有限的生命融入到豐富的世界中去，生活才更加精彩，人生才更有價值！

解說：本專題圍繞“珍愛生命”這個話題，選取四篇文章，組成 “精神支柱”、“生命之歌”兩個板塊，有對美好生活的向往，有對人生苦難的反思，有對他人生命的關愛，也有對他人關愛的感受和對生命價值的思考，還有對小生靈生命力的贊美。所有這些都源于對生命價值的深層思考，啟示我們學會珍愛生命。

二、梳理選文與專題的關系，鑒賞精彩片斷（25分鐘）

（課前布置“構思與主題”答題作業(yè)，要求寫在書旁，并能找出最能體現(xiàn)主題的段落）

（一）《我與地壇》

1．說構思與主題：全文感情深厚雋永，哲理含蓄博大，感人至深，是史鐵生以自己的親身經歷為基礎，敘述多年來他在地壇公園沉思流連所觀察到的人生百態(tài)和對命運的感悟。講述的中心是人該怎樣來看待生命中的苦難。作者最終由個人嚴酷的命運上升到生命永恒的流變，超越了個體生命中有限的必然，把自己的沉思帶入到了生命全體的融會之中。

2、片斷鑒賞

分析第二部分1至3節(jié)： “我”曾經給母親出了一個怎樣的“難題” “我”所承受的，是自己的不幸 母親是活得最苦的

敘述與議論、抒情相結合，既飽含感情，又富有哲理

（二）《最后的常春藤葉》

1．說構思與主題：歐·亨利以幽默、風趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語言，講述了老畫家貝爾曼為了使患肺炎的年輕女畫家瓊珊獲得生的希望，在一個夜晚冒著風雨在墻上畫上了最后一片常春藤葉，因而不幸罹患肺炎去世的故事。歌頌了小人物之間相濡以沫的友情，謳歌了老貝爾曼舍己救人的美德；同時啟示我們信念對生命的重要性。小說藝術處理上最大的特點是意外的結局。

2．片斷鑒賞

鑒賞最后一段：

小說的意外結局：出乎意料，情理之中 瓊珊脫離危險 蘇艾揭示謎底

貝爾曼的奉獻精神令人尊敬 ——“含淚的微笑”

（三）《假如給我三天光明》 1．說構思與主題：《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的一篇著名散文。作為一位盲聾啞人，海倫·凱勒并沒有向我們展示多少“命運”的多舛，而是讓我們更多地感受到作者的熱切、坦誠和真摯。在與殘疾的斗爭中，她表現(xiàn)出了堅強不屈和積極樂觀的精神，在樸素甚至接近于家常的話語中，她流露出了對世人強烈的愛和熱切的希望?？梢赃@樣說，盡管作者受盡了“命運”的折磨，但她給我們的仍然是一顆火熱的心，一顆關愛世界的心。海倫?凱勒的經歷如果說給了我們巨大的心理震撼和敬畏，那么本文所袒露的心跡，卻給了我們巨大的人生感染，鼓舞我們去珍惜生命、熱愛生活。2．片斷鑒賞 鑒賞引言：

提出一種可以尖銳地強調生命價值的人生態(tài)度 對比指出：對視覺被作為一種便利，感到可惜

（四）《鳥啼》 1．說構思與主題：“鳥啼”象征著春天的來臨，象征著生命活力的出現(xiàn)。文章通過描寫嚴冬消逝、春天來臨之際鳥兒的啼鳴，謳歌了春天的美好和小鳥頑強的生命力，表達了作者雙生與死的思考和對積極的人生態(tài)度的肯定。鳥啼展示的是生命的力量，創(chuàng)造新生而不是沉湎于死亡，鳥啼這一動物的本能行為由此獲得了意義的升華。2．片斷鑒賞

鑒賞第14段、15段： 鳥兒漠視死亡，展示生命 我們應該像鳥兒“向死而生” 感悟：我們人類需“向死而生”

三、整合專題材料，組合話題作文（10分鐘）（主要靠教師課前準備，材料主要來自選文）

剛才，我們分析了這個專題4篇選文的構思與主題，并賞析了文章精彩的段落。從中我們明顯地感到：選文圍繞“珍愛生命”的話題，表達作者敬畏生命，善待生靈，熱愛生活情懷。

老師在課前把這個專題的選文中精彩片斷進行了整合，炮制出如下一篇關于“珍愛生命”的話題作文，請大家讀一讀，想一想，有什么啟發(fā)。

奏響生命的樂章

“人生天地間，忽如遠行客?！鄙?，對每個人來說只有一次。人應當渴求生存，熱愛生活，善待生靈，珍愛自己的生命，也珍愛他人的生命，乃至珍愛一切生靈；將愛的火炬照徹整個生命的流程，把個體有限的生命融入人類歷史發(fā)展的長河，融入到豐富多彩的世界之中，使我們之外的生存涌入我們的生存，人生才更有價值，生活才更加精彩，生命才能永恒。

20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫?凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學德吉利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界?！叭绻覀兿衩魈炀蜁廊ツ菢尤ド?，才是最好的規(guī)則”，海倫的話如暮鼓晨鐘，時刻警醒我們：珍愛生命，用心生活。

失去方知可貴。生命是一場戰(zhàn)爭，有時需要背水一戰(zhàn)。史鐵生，也許正是由于尊嚴被毫不留情地打倒在地，一切用以掩飾自己脆弱自尊的屏障都被打得稀巴爛，經過了痛苦的掙扎，最終反倒能夠冷靜勇敢地 直面人生，讓理性爭得了最大限度的勝利，那樣冷靜地注視著自己的命運和不足。作為一個曾經歷過生死的人，與其鉆牛角尖般地執(zhí)著于不必要的痛楚，不如淡淡一笑，繼續(xù)前行?！帮L雨中，這點痛算什么？擦干淚，不要哭，因為明天還有夢！”

所以，才有人說：“史鐵生之后,談生是奢侈的,論死是矯情的。” 史鐵生說：“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日?！痹谖覀儾槐丶敝鵀樗雷鲂┦裁吹臅r候，我們是否應該多想想我們該怎樣有尊嚴地活。死亡由不得自己，而活著全在自己把握。

歐·亨利的《最后的常春藤葉》中，老畫家貝爾曼的精神令人感動。為了讓瓊珊更有信心，堅強地活下去。老貝爾曼決定留住那最后一片葉子，但就在那一晚因為畫葉子他染上肺炎，兩天后溘然長逝。關愛別人，看來不能只停留在口頭，有時還要準備付出甚至于生命的代價。

“生命和死亡全部不相容。死時，生便不存在，皆是死亡，猶如一場勢不可擋的洪水。繼而，一股新的浪頭涌起，便全是生命，便是銀色的極樂的源泉?！眲趥愃谷缡钦f。

讓我們把遺憾留給死亡，把信念留給自己，活得堅定樂觀，活得不屈無悔，活得明明白白，扼住命運的咽喉，奏響生命的樂章。

珍愛生命

生命，對每個人來說只有一次。敬畏生命，善待生命，熱愛生活，將愛的火炬照徹整個生命的流程，把個體有限的生命融入到豐富的世界中去，生活才更加精彩，人生才更有價值！

珍愛生命，就要要學會善待自己，學會放飛自己。在《我與地壇》中，史鐵生在省察個人的遭遇后，認同命運對自己的安排：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實。命運是無法反抗的，生命中最不堪的殘酷與傷痛也都是不能選擇的必然，顯然沒有任何改變的余地。如果你改變不了事實，那么，就嘗試著改變自己的態(tài)度：人到底應該怎樣來看待自己的苦難。“怎么活”便成為實現(xiàn)自我人生價值和意義的唯一所在。這正如作家朱自清在《匆匆》里面說：“但不平的，為什么偏要白白走這一遭啊！”所說，人不應該虛度年華、碌碌無為過一生。就算當生命要垂危時，也不能白白走這一生，應該去珍愛自己的生命，同時去做一些有意義的事情。學會善待自己，學會放飛自己。

珍愛生命，就要有堅強的信念，同時也要關愛他人的生命，要讓自己的生命有所價值。每個人都會遇到困難和挫折，關鍵是看你自己有沒有信心，能不能去面對，有沒有勇氣戰(zhàn)勝它?！蹲詈蟮某４禾偃~》中，青年藝術家瓊珊也曾陷入失望之中，但她在貝爾曼用生命換來的最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復。堅強的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。而窮困的老藝術家貝爾曼平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的，金子一樣的愛心。窮困潦倒仍無私關懷、幫助他人，甚至不惜生命代價。現(xiàn)在回想起來，讓人感覺到“珍愛生命”這四個字。汶川地震，人們的舉動，全國的努力也體現(xiàn)出了珍愛生命內涵，珍愛生命也是一種祖國進步的表現(xiàn)，如果人們都珍愛生命，那么國家將是一個充滿積極向上氣息的社會。

珍愛生命，就要熱愛生命、熱愛生活、勇于抗爭的精神，珍惜自身一切，善于從平凡生活中發(fā)現(xiàn)樂趣、獲得人生價值?！都偃缃o我三天光明》中海倫·凱勒，一位度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年的無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子，以其勇敢的方式和杰出的成就震撼了世界的人類的“精神楷?！?。海輪?凱勒一個幽閉的盲聾啞世界里的人，經過她的刻苦努力勤奮學習，畢業(yè)于哈佛大學得克利夫學院，并用生活的全部力量處處奔走，創(chuàng)建了一家家慈善機構，為殘疾人造福，還將自己的痛苦和幸福紀錄下來，讓大家學習。表達了作者對生命的珍愛，對生存的渴望，對生活的贊美，對人類的友善情感和勇于同困難抗爭的精神。

珍愛生命，就要學會敬畏生命，感悟生命。“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，《我與地壇》中描寫的蜂兒穩(wěn)停，螞蟻疾行，瓢蟲升空，露水滾動、聚集，摔開萬道金光。滿園草木竟相生長，片刻不息。使作者獲得了生命的感悟，獲得了新生?！而B啼》中有嚴寒過后、百鳥死亡的嚴酷場景，但就在其中，新生鳥類正在沖破嚴寒，孕育新生，迎來百鳥爭鳴的春天。這就告訴我們春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求生死是自然規(guī)律，要正確對待，珍惜生命中每一天。

生命以它獨有的美，浸潤了生活的點點滴滴；美麗的生命，源于一份對生活的熱愛。生命行走在你我 的掌心，請小心看護；生命承載太多的美麗，請認真對待?；蛟S，昨日的成敗已成過往，明日的幻想不切實際，生命就在今天，看見今天，珍愛生命，一切才會存在。屬于人的生命，也只有一次。在這短暫的生命歷程中，交織著矛盾和痛苦，充滿著求索和艱辛，遍布著荊棘和坎坷，這正如那不為人知、寂寞生長的野草，只有異常沉重的付出，才能換來無比豐碩的甜美。渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與幸運??只有珍愛生命，把握自己，才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折，擁抱偉大、豐富、重塑和幸運。要知道，生命是這樣的可貴，連小草也在不斷挑戰(zhàn)極限、完善自我呵！