第一篇：2017四川教師招聘面試初中音樂《飛來的花瓣》說課稿

2017四川教師招聘面試初中音樂《飛來的花瓣》說課稿

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、說板書。

[初中音樂《飛來的花瓣》說課稿] 各位考官好，我是音樂組第一號考生，今天我的說課題目是《飛來的花瓣》。接下來我將圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來進(jìn)行我的說課闡述。

一、教材分析

首先，教材分析是上好一堂的課的重要前提。本課選自人教版七年級上冊一單元，是一堂欣賞課，采用的是混聲合唱歌曲的方式，全曲共分為兩個(gè)部分，表達(dá)對老師的敬愛感激之情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對老師的感恩之情，同時(shí)開闊音樂視野，提高音樂審美能力。

二、學(xué)情分析

深入分析教材后，合理把握學(xué)情是上好一堂課的重要基礎(chǔ)。初中生處在從形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S的過程中，他們喜歡標(biāo)新立異，但此他們自主性不夠強(qiáng)，因此需要教師進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，從而提高音樂審美能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材和學(xué)情的分析，我確立了以下三個(gè)緯度的教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對老師的敬愛感激之情。過程與方法：通過演唱、欣賞、合作等方法，提升音樂審美能力、歌唱能力和合作探究能力。

知識(shí)與技能：能夠用優(yōu)美的聲音完整有感情的哼唱歌曲旋律;能夠準(zhǔn)確說出歌曲每個(gè)部分的演唱聲部以及情緒。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

確立了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見了，為了課堂教學(xué)的最優(yōu)化，我確定了以下的教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：能夠用優(yōu)美的聲音完整有感情的哼唱出歌曲旋律。難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確說出歌曲每個(gè)部分的演唱聲部以及情緒。

五、教學(xué)方法

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了以下的教學(xué)方法進(jìn)行我的教學(xué)，主要有：講授法、體驗(yàn)法、情境創(chuàng)設(shè)法等。

六、教學(xué)過程

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。(一)導(dǎo)入

精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入無疑是上好一堂課成功的第一步，它能夠引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的投入到學(xué)習(xí)中來。因此我采用情境創(chuàng)設(shè)法進(jìn)行導(dǎo)入：通過音頻播放《聽媽媽講那過去的事情》，聆聽過程中思考回憶這首歌曲的作曲者是誰，聆聽結(jié)束后提問并給予評價(jià)，隨后師生共同總結(jié)是瞿希賢的歌曲。順勢引出瞿希賢的另一首歌曲，導(dǎo)入到本課主題《飛來的花瓣》。這樣的設(shè)計(jì)可以把學(xué)生的思路引領(lǐng)到課堂教學(xué)中來，從課下到課上形成生動(dòng)自然的過渡。

(二)整體感知

新課標(biāo)指出，欣賞是音樂教學(xué)的重要領(lǐng)域，是提高音樂審美能力的有效途徑。因此我首先會(huì)請同學(xué)聆聽音頻，完整的欣賞這首作品，并在欣賞過程中思考這樣一個(gè)問題這首歌曲分為幾個(gè)部分，是怎樣的演唱形式。聆聽完畢后我會(huì)請學(xué)生回答，并給予鼓勵(lì)性的評價(jià)。隨后師生共同總結(jié)分為兩個(gè)部分，由男女混聲合唱的形式進(jìn)行演唱。這樣的環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生順利汲取一些表層的音樂學(xué)習(xí)，為深入學(xué)習(xí)這首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)分段賞析

為了讓學(xué)生對這首樂曲有更加深入的了解，并且順利地突破本節(jié)課的難點(diǎn)。首先我會(huì)通過音頻播放第一部分，學(xué)生進(jìn)行旋律的哼唱，哼唱過程中思考這部分是由什么聲部演唱，情緒是怎樣的。聆聽完畢后，我將提問并給予鼓勵(lì)評價(jià)，而后師生共同總結(jié)由女高音聲部和女中音聲部演唱，運(yùn)用柔和的音色表現(xiàn)出深情、真摯的音樂情緒。

接下來我將通過音頻播放第二部分，聆聽過程中讓學(xué)生思考這部分是哪個(gè)聲部進(jìn)行演唱，情緒是怎樣的。聆聽完畢提問并評價(jià)，而后師生共同總結(jié)出由男中音聲部演唱，用男生的聲音有力的表現(xiàn)出熱烈、濃厚的音樂情緒。

最后我將讓學(xué)生隨著音頻進(jìn)行全曲的哼唱，哼唱過程中思考這首歌曲表達(dá)的情感。聆聽完畢后我將進(jìn)行提問評價(jià)鼓勵(lì)，而后師生共同總結(jié)表達(dá)出對老師的敬

愛，感恩之情。

(四)拓展延伸

為了體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)涵提出的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。這個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行器樂伴奏創(chuàng)編。過程中我將進(jìn)行巡視、糾錯(cuò)、指導(dǎo)、評價(jià)，活動(dòng)完畢后小組內(nèi)進(jìn)行互評，并請小組代表進(jìn)行展示，給予鼓勵(lì)評價(jià)。

(五)小結(jié)作業(yè)

為了檢驗(yàn)我的教學(xué)效果，我將以回顧式的方式跟同學(xué)們共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，并鼓勵(lì)學(xué)生要始終保持著對老師敬愛、感激的情感。這將是我今后教學(xué)反思的重要依據(jù)，另外我還會(huì)總結(jié)學(xué)生本節(jié)課的課堂表現(xiàn)，為今后的努力提供明確的方向。

為了學(xué)生有更高層次的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我留下開放性作業(yè)，讓學(xué)生在課后搜集其他有感感恩老師的歌曲，下節(jié)課進(jìn)行分享。

七、板書設(shè)計(jì)

最后，介紹一下我的板書設(shè)計(jì)，我的板書設(shè)計(jì)的比較直觀系統(tǒng)。

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第二篇：2017四川教師招聘面試：初中音樂《青春舞曲》說課稿

2017四川教師招聘面試：初中音樂《青春舞曲》說課稿

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、說板書。

[初中音樂《青春舞曲》說課稿]

一、說教材

我今天說課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育初中音樂七年級教材下冊一首歌曲《青春舞曲》，這首民歌是由“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級知識(shí)分子口中學(xué)得并加以整理而成。全曲是由五個(gè)基本相同的節(jié)奏的樂句組成，同樣的旋律重復(fù)及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律，再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，使歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、說學(xué)情

七年級的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，參與意識(shí)和交往愿望較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。

三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

根據(jù)新課標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀為通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

過程與方法為完整而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升演唱的能力。

知識(shí)與技能為通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。

根據(jù)教材的編寫意圖，融進(jìn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，以及充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的教育功能和人文精神的理念我制定的教學(xué)重點(diǎn)是完整有感情的演唱歌曲。難點(diǎn)是魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。

四、說教法學(xué)法

根據(jù)中學(xué)生年齡特征，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行四多：即多聽，多想，多討論，多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對音樂作品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感，真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。我采用：視頻和圖片導(dǎo)入法，啟發(fā)法。

根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過看、聽、唱等要素，讓學(xué)生去感受新疆民歌的旋律特點(diǎn)及藝術(shù)特色的表現(xiàn)。我采用的學(xué)法有：討論法，表演法。

五、說教學(xué)用具

為了更好地學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》我采用：多媒體、圖片、等教學(xué)用具。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)是：視頻、圖片導(dǎo)入—學(xué)唱歌曲—舞蹈表演—課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)組成，首先是視頻、圖片導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用視頻加圖片展示的方法進(jìn)行導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體展示新疆舞蹈的圖片,請同學(xué)們猜一猜這個(gè)視頻和圖片是表現(xiàn)我國哪個(gè)少數(shù)民族的?學(xué)生從圖像、視頻中來對新疆地區(qū)有初步的印象，從而引入歌曲能使學(xué)生主動(dòng)地參與到我的教學(xué)活動(dòng)中。

(二)學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)

學(xué)唱歌曲屬于本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。

在學(xué)唱之前我先播放歌曲《青春舞曲》。在欣賞之前我讓學(xué)生思考一個(gè)問題：歌曲分幾個(gè)部分?分別是什么內(nèi)容? 學(xué)生討論回答后我點(diǎn)評并總結(jié)。

學(xué)生欣賞完歌曲后不一定能明白什么是魚咬尾的創(chuàng)作手法。我一邊介紹我國民族音樂特殊的旋律發(fā)展手法——“魚咬尾”，一邊向?qū)W生展示譜例，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)容與譜例相結(jié)合，更加直觀的理解“魚咬尾”的概念。

之后我引導(dǎo)學(xué)生通過樂譜、多媒體了解“魚咬尾”及重復(fù)的創(chuàng)作手法，并嘗試運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)來自由創(chuàng)編旋律，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)。

在學(xué)唱環(huán)節(jié)我將采用聽唱，教唱，分組唱等方法突破這一難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)聆聽和觀看這首歌曲的視頻，讓學(xué)生在歌聲與畫面中去體會(huì)作品的藝術(shù)特色及新疆民歌的旋律特點(diǎn)。

首先我引導(dǎo)學(xué)生聆聽和觀看這首歌曲的視頻，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，我采取了聽唱、模唱等活動(dòng)，在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對表現(xiàn)對進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展，在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。

在學(xué)唱過程中，我引導(dǎo)學(xué)生找出難點(diǎn)：大家找一找哪個(gè)地方不太好唱?中學(xué)生已有一定的自主學(xué)習(xí)能力，所以我放手讓同學(xué)們自主地探究學(xué)習(xí)，改變以前教師提問學(xué)生回答的模式，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并盡可能地解決問題。也就是把主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生。

學(xué)生隨鋼琴唱詞，體會(huì)旋律汲取的新疆民歌的素材，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法。由于歌曲的旋律學(xué)生還沒熟悉，所以我安排跟鋼琴學(xué)唱歌曲，學(xué)生通過學(xué)唱歌曲找出其中難唱的樂句，我將難點(diǎn)范唱，學(xué)生跟我模唱，經(jīng)過練習(xí)逐步掌握，解決課程中的難點(diǎn)。

最后跟隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))，學(xué)生在歌聲與畫面中去體會(huì)作品的藝術(shù)特色及新疆民歌的旋律特點(diǎn)，同時(shí)再次鞏固歌曲的旋律與演唱風(fēng)格。

(三)拓展延伸，角色扮演

在拓展延伸環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生能更好體會(huì)新疆民歌的藝術(shù)魅力，在此我安排了舞蹈表演的活動(dòng)。通過學(xué)生以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，更加深刻的感受新疆民歌的獨(dú)特的藝術(shù)魅力，并通過小組的方式進(jìn)行表演，加深對歌曲的印象，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

(四)課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華

在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的收尾。作為新一代青少年，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間、把握時(shí)間。并請學(xué)生說說自己對如何更好的把握時(shí)間的理解，鼓勵(lì)同學(xué)們多多傳承我們民族音樂，理解音樂文化的多樣性。

七、說板書設(shè)計(jì)

我的板書本著簡介、直觀、清晰的原則，這就是我的板書設(shè)計(jì)。

第三篇：2017四川教師招聘面試：初中美術(shù)《藏書票》說課稿

2017四川教師招聘面試：初中美術(shù)《藏書票》說課稿

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、說板書。

[初中美術(shù)《藏書票》說課稿]

一、教材分析

本次說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社初中美術(shù)八年級下冊第6課。本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課要求學(xué)生了解藏書票的藝術(shù)特征和制作方法，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)創(chuàng)作藏書票，體驗(yàn)制作藏書票的樂趣。從而提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生從藏書票的實(shí)用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng)作的愿望。

二、學(xué)情分析

八年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力，并且能在教師的引導(dǎo)下選擇適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ū磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)?；趯W(xué)生年齡特點(diǎn)，授課中應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識(shí)術(shù)語。要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，展現(xiàn)有個(gè)性的表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另一方面在課堂上要有效組織學(xué)生進(jìn)行游戲、活動(dòng)、探索、體驗(yàn)等多種形式，結(jié)合多媒體與信息技術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到自信和快樂。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課的主要內(nèi)容以及基本學(xué)情，確定了如下三維目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解藏書票的有關(guān)知識(shí)和藝術(shù)特征;學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)藏書票，為自己喜歡的圖書設(shè)計(jì)制作一枚藏書票。

過程與方法：通過欣賞、解析名家作品，了解藏書票的藝術(shù)特征和制作方法。通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)創(chuàng)作藏書票，體驗(yàn)制作藏書票的樂趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐，了解和認(rèn)識(shí)與書籍收藏有關(guān)的藏書票藝術(shù)，養(yǎng)成讀書、愛書、藏書的樂趣，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

基于教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了如下重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解藏書票的藝術(shù)特征和相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作藏書票。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意、有個(gè)性、有趣味的藏書票。

五、教學(xué)方法

一堂好課的呈現(xiàn)與有效的教學(xué)方法息息相關(guān)，由此采取了以下教法和學(xué)法： 教法：講授法、提問法、情境法 學(xué)法：直觀感受法、實(shí)踐練習(xí)法等

六、教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好的達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)解決教學(xué)難點(diǎn)，特意做了如下準(zhǔn)備：沒有名字的書籍、多媒體、范圖等。

七、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課

在講解新授之前，通過展示一本沒有名字的書籍以及書籍的扉頁，請學(xué)生當(dāng)“小偵探”的情景，引導(dǎo)學(xué)生從“扉頁”的圖案、文字中找線索，發(fā)現(xiàn)主人的名字、猜測圖案的含義?引導(dǎo)學(xué)生自主尋找線索，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)探索能力，為本課新知奠定基礎(chǔ)，從而引出課題——藏書票。

環(huán)節(jié)二：欣賞作品，感受藏書票的發(fā)展

通過設(shè)疑的形式引出課題之后，創(chuàng)設(shè)能夠使學(xué)生置身于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的氛圍，然后展示作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，感受藏書票的歷史與發(fā)展。了解藏書票是起源于15世紀(jì)歐洲，是以小型、藝術(shù)的方式標(biāo)明藏書是誰的書籍收藏者的藏書標(biāo)志，用于貼在書籍扉頁上，通常畫面邊長不超過15厘米，以小幅版畫的形式，增添書的珍貴和美感，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之稱。從而豐富學(xué)生的感受，引起學(xué)生的關(guān)注與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自身對藏書票的認(rèn)識(shí)。

基于以上的基礎(chǔ)，教師繼續(xù)展示世界上最早的藏書票，請學(xué)生以小偵探的目光發(fā)現(xiàn)這張藏書票中隱藏著哪些奧秘?調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣，使學(xué)生了解到世界上最早的藏書票是德國一位名叫勒戈?duì)柕娜税l(fā)明制作的。通過觀察與分析，發(fā)現(xiàn)名為《刺猬》的藏書票畫面上表現(xiàn)了一只刺猬叼著一朵鮮花，面面上的一行德文，意思是“謹(jǐn)防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要愛護(hù)書籍。引導(dǎo)學(xué)生初步了解藏書票的功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，為進(jìn)一步探究藏書票的構(gòu)成做鋪墊。

環(huán)節(jié)三：交流探索，了解藏書票的構(gòu)成

初步了解藏書票的發(fā)展之后，運(yùn)用多媒體展示《關(guān)祖章藏書》《刺猬》2幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察。通過講解藏書票是由圖案與文字構(gòu)成，文字又是由EX-LIBRIS字樣與票主、簽名與創(chuàng)作時(shí)間組成，圖案體現(xiàn)書的內(nèi)容、風(fēng)格和特點(diǎn)，創(chuàng)作題材以人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景、抽象畫為主等的基礎(chǔ)知識(shí)。拓展學(xué)生所學(xué)新知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，拓展思路，激發(fā)探索能力。

在針對藏書票有了一定了解之后，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入思考藏書票的畫面內(nèi)容與藏書有何關(guān)系?學(xué)生交流探討，教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，講解圖案表現(xiàn)了藏書人的喜好，或通過一定的形象表達(dá)思想內(nèi)涵，給人以“方寸之間可容大千世界”之感，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的樂趣，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)氣息。

3.在基于對藏書票有一定了解之后，通過設(shè)置“老師是個(gè)特別愛看書的人，在我家有很多書籍，我想每本書上都要貼上藏書票”的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)用什么藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作藏書票?使學(xué)生探究藏書票的構(gòu)思與制作，根據(jù)從感性到理性的認(rèn)知過程，循序掌握藏書票的制作要素與主題的關(guān)系。

最后通過展示李樺、蘇察內(nèi)克、楊忠義、劉碩海的不同版種的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，了解更多版式的藏書票，感受豐富多彩的藏書票，為接下來的實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)做鋪墊。

環(huán)節(jié)四：實(shí)踐練習(xí)，體驗(yàn)藏書票

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面學(xué)過的版畫知識(shí)選擇材料，如吹塑紙、紙板、石膏板等為自己喜愛的書設(shè)計(jì)一枚藏書票，要求立意新穎、表現(xiàn)獨(dú)特、制作精美，根據(jù)書的種類搜集素材，注意搜集生活中與書籍相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中有情趣的事物，并體驗(yàn)制作的樂趣。創(chuàng)作過程中，教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)指出學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，通過實(shí)踐練習(xí)深入了解藏書票。

環(huán)節(jié)五：展示評價(jià)，分享成功

1.實(shí)踐練習(xí)完成后，開展藏書票交流會(huì)，小組推選并從設(shè)計(jì)思路、構(gòu)成要素等方面進(jìn)行自評、互評教師點(diǎn)評。

2.最后總結(jié)本節(jié)課藏書票的重點(diǎn)知識(shí)：內(nèi)容、種類、制作方法并引導(dǎo)學(xué)生課后把制作好的藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上，體驗(yàn)效果，陶冶學(xué)生的情趣，鞏固本課所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的樂趣。

八、板書設(shè)計(jì)

美術(shù)課要突出““美”的原則，因此在板書設(shè)計(jì)上，我力求簡潔、形象，并充分體現(xiàn)課文重點(diǎn)，并通過多媒體課件展示出來，具體設(shè)計(jì)如下：

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第四篇：音樂試講教案《飛來的花瓣》

音樂試講教案|《飛來的花瓣》

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一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

聆聽混聲合唱歌曲《飛來的花瓣》，體會(huì)歌聲表達(dá)對老師的思念，感激之情?！具^程與方法】

通過演唱歌曲片段體會(huì)力度對情感表達(dá)產(chǎn)生的作用，并準(zhǔn)確識(shí)別力度?！局R(shí)與技能】

學(xué)會(huì)運(yùn)用力度的變化，感受、分析歌曲兩段體結(jié)構(gòu)，并能以不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲體會(huì)休止符在歌曲中的情感作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

熟悉《飛來的花瓣》旋律及表現(xiàn)內(nèi)容，通過分析音樂力度變化來感受和表現(xiàn)音樂作品。【難點(diǎn)】

感受、分析、理解作品的情緒，在與老師指揮動(dòng)作的相配合，感受力度變化，并用歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。

三、教學(xué)用具

多媒體、音響、影視資料、PPT課件

四、教學(xué)過程(一)組織教學(xué)

教師盡興彈琴演奏，師生隨旋律問好并坐到走到自己的位置有秩序的坐下。(二)教學(xué)導(dǎo)入

播放音樂前，請同學(xué)們認(rèn)真聆聽，稍后告訴老師，作品是歌頌誰的?欣賞音樂《每當(dāng)走過老師窗前》 生：老師

師：正確，教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，在我國每年的9月10日定為教師節(jié)(1985年)，來肯定教師為教育事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)，下面，老師又帶了另外一首歌頌老師的音樂作品---《飛來的花瓣》，請同學(xué)

們在欣賞過程中思考，這一作品與剛才的《每當(dāng)走過老師窗前》在演唱形式上有什么不同?下面我們一起來欣賞。

(三)課堂教學(xué)

1.播放混聲合唱視頻《飛來的花瓣》。

學(xué)生：第一首小孩唱的，一個(gè)人演唱。第二首，大人演唱，多人演唱。

師：很好，這是一首四聲部合唱歌曲，聲樂演唱形式分為：獨(dú)唱、齊唱、對唱、重唱和合唱，合唱又分為同聲合唱和混聲合唱?！讹w來的花瓣》屬于哪一類呢?混聲。

什么叫混聲合唱?(出示合唱譜例，讓學(xué)生有直觀感受)混聲合唱：是合唱藝術(shù)中的重要組成部分，指有女生與男生混合組成的合唱，一般由女高音聲部、女低音聲部、男高音聲部和男低音聲部四個(gè)基本聲部組成。

2.介紹作曲家

歌曲是作曲家瞿希賢創(chuàng)作的一首歌頌老師以及美好師生情誼的歌曲，下面我們來認(rèn)識(shí)一下這位作曲家，女，上海人，她的作品風(fēng)格多樣，音樂語言清新生動(dòng)，具有鮮明的民族特色，代表作有《聽媽媽講那過去的事情》、《紅軍根據(jù)地大合唱》、無伴奏合唱《牧歌》等。

3.分析樂曲

下面請同學(xué)們有感情的朗讀歌詞，然后再次聆聽音樂，思考歌曲分幾段，情緒上有哪些變化?(兩段，前段平靜，后段情緒比較熱烈)4.分段欣賞

第一樂句，花瓣飄落的感覺，設(shè)想一陣清風(fēng)，怎么飄，學(xué)生用動(dòng)作表達(dá)其他的飄落形態(tài)。第二樂句：同學(xué)們邊聆聽邊模仿用手勢體會(huì)旋律的起落，引出每個(gè)樂句都有一個(gè)休止符，它的運(yùn)用生動(dòng)的表現(xiàn)了學(xué)生對老師給予的教導(dǎo)的感激之情形成了一種聲斷情不斷的藝術(shù)效果。再次聆聽第一部分，體會(huì)感受休止符的靈動(dòng)。

5.鞏固提高環(huán)節(jié)可以完整地，帶著這幾段分析的情緒再完整地聆聽地一遍。(四)課堂拓展

(1)同學(xué)們還會(huì)演唱其他歌頌老師的歌曲嗎?下面老師準(zhǔn)備了幾首歌頌老師的歌曲，讓同學(xué)們一起來欣賞吧。

(2)同學(xué)們此刻你們有什么知心話對老師表達(dá)嗎?或者能用什么樣的方式表達(dá)自己對老師的愛嗎? 播放《長大后我就成了你》作為了背景啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生討論，學(xué)生自己活小組上臺(tái)展示。(五)小結(jié)

同學(xué)們，今天我們共同欣賞了一首非常優(yōu)美的歌曲《飛來的花瓣》，歌詞通過一片片的花瓣來形容老師收到同學(xué)寄來的信件，深深表達(dá)了對老師的贊美之情，老師衷心的希望大家能努力學(xué)習(xí)給老師送上一份優(yōu)秀的答卷。

作業(yè)布置，找一首贊美老師的音樂欣賞一下。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

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第五篇：2018下半年四川教師招聘面試：高中音樂說課稿(4.24)

2018下半年四川教師招聘面試：高中音樂說課稿（4.24）

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、說板書。

[高中音樂《繡紅旗》說課稿] 尊敬的評委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、說教材

我今天說課的內(nèi)容是人音版全日制普通高中教科書(選修)《音樂與戲劇表演》第一單元走進(jìn)戲劇當(dāng)中的第二節(jié)《江姐》選曲。通過學(xué)習(xí)《繡紅旗》，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國歌劇是中華民族勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的寶貴文化遺產(chǎn);同時(shí)幫助學(xué)生樹立“音樂作為文化”和“文化中的音樂”的觀念，并樂意通過音樂去了解不同的表現(xiàn)形式，加強(qiáng)對中國歌劇的了解和喜歡。

二、說學(xué)情

作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。高中的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的鑒賞和歌唱能力，但現(xiàn)在高中生音樂審美發(fā)展趣味在這一階段中表現(xiàn)為熱衷于流行音樂，對我國的民族音樂了解不多。鑒于高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂鑒賞能力，但是尚不能較全面規(guī)范的分析曲目、理解曲目，需要教師做進(jìn)一步引導(dǎo)，使學(xué)生的審美判斷和審美能力得到提高。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽歌曲，學(xué)生能夠體驗(yàn)和感受歌劇的魅力，并加深對中國歌劇的了解。

過程與方法：通過聆聽、小組合作，能夠提高鑒賞能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

知識(shí)與技能：能夠?qū)W唱《江姐》選段《繡紅旗》，并能夠分析出歌劇與音樂之間的關(guān)系。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠?qū)W唱《江姐》選段《繡紅旗》;難點(diǎn)是能夠分析出歌劇與音樂之間的關(guān)系。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。1.教法：自主探究法、講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。2.學(xué)法：小組合作探究法、視聽結(jié)合法。

六、說教學(xué)用具

為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具： 鋼琴、多媒體

七、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)——鞏固提升——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。上課伊始，我會(huì)用視頻導(dǎo)入的方式，給學(xué)生播放《江姐》選段《紅梅贊》，并提問學(xué)生這首歌曲的歌名是什么?選自哪部歌劇?學(xué)生根據(jù)以往知識(shí)的積累可以回答出歌曲是《紅梅贊》，選自歌劇《江姐》。接著，我會(huì)播放歌劇《江姐》的片段，提問學(xué)生看完之后心中有什么樣的感受。學(xué)生自由回答，我會(huì)對學(xué)生的回答做出肯定性的評價(jià)，并補(bǔ)充：“紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開?！毕Ｍ蠹叶寄芾^承這種“紅巖精神”。順勢引入課題《繡紅旗》。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特

點(diǎn)展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先提問學(xué)生對歌劇《江姐》的了解有多少?對主人公江姐的了解又有多少?學(xué)生自由回答，我會(huì)對學(xué)生的回答做出鼓勵(lì)性的評價(jià)，并進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)：江姐是著名的革命烈士江竹筠的愛稱，曾用名江志煒，1948年6月14日，江姐在萬縣被捕，被關(guān)押于重慶軍統(tǒng)渣滓洞監(jiān)獄，國民黨軍統(tǒng)特務(wù)用各種酷刑——老虎凳、吊索、帶刺的鋼鞭、撬杠、電刑…甚至把竹簽釘進(jìn)她的十指，但江姐仍堅(jiān)貞不屈，并領(lǐng)導(dǎo)獄中的難友同敵人展開堅(jiān)決的斗爭，同志們習(xí)慣稱她為江姐，以表敬愛之情。1949年11月14日，江姐被特務(wù)秘密槍殺，然后被用鏹水毀尸滅跡，時(shí)年29歲。接著，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生初步聆聽歌曲《繡紅旗》，提問學(xué)生歌曲的情緒和速度是怎樣的?學(xué)生通過聆聽歌曲可以回答出情緒是舒緩的，速度是中速。我會(huì)對學(xué)生的回答做出肯定性的評價(jià)。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，并在初步感受中，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我會(huì)通過逐漸引導(dǎo)的方式，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生親身實(shí)踐、自主探究。在這個(gè)過程中，我會(huì)先提問學(xué)生對《繡紅旗》的作曲家有多少了解?學(xué)生根據(jù)以往知識(shí)的積累僅可以回答出作曲家是閆肅，但是并不是很了解。我會(huì)對學(xué)生的回答做出鼓勵(lì)性的評價(jià)，并進(jìn)行補(bǔ)充：《繡紅旗》的作曲家是閆肅，閆肅是我國著名藝術(shù)家、作曲家，代表歌曲有：《紅梅贊》《前門情思大碗茶》《唱臉譜》《故鄉(xiāng)是北京》;歌劇《江姐》《黨的女兒》;京劇《紅巖》《紅色娘子軍》《紅燈照》等。接著，我會(huì)請學(xué)生再次聆聽歌曲《繡紅旗》，提問學(xué)生這首歌曲是在什么樣的情境下演唱的?學(xué)生通過觀看視頻和聆聽音樂可以回答出，第一是中華人民共和國已經(jīng)成立了，重慶即將解放;第二是江姐即將要走向刑場，捧出烈士留下來的紅旗交給戰(zhàn)友的一段演唱。我會(huì)對學(xué)生的回答做出肯定性的評價(jià)。再次，帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)演唱《繡紅旗》，學(xué)習(xí)完之后，我會(huì)和學(xué)生一起進(jìn)行演唱。

最后，我會(huì)提問學(xué)生通過對這節(jié)課歌劇的學(xué)習(xí)，大家覺得戲劇于音樂之間有

什么關(guān)系。學(xué)生自由回答，我會(huì)對學(xué)生的回答做出鼓勵(lì)性的評價(jià)，并進(jìn)行補(bǔ)充：戲劇是綜合多種藝術(shù)因素的舞臺(tái)藝術(shù)，各種藝術(shù)因素化為戲劇演出的多種表現(xiàn)手段。在戲劇中，音樂與戲劇表演相融合的有戲曲、歌劇、音樂劇，聲樂和器樂構(gòu)成它們的主要表現(xiàn)手段。在以對話與形體動(dòng)作為主的話劇中，音樂則主要用于配樂、插曲和音響等，起輔助表演的作用。

通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)習(xí)歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)請學(xué)生以前后四人為一個(gè)小組，編排《江姐》當(dāng)中的任意一個(gè)片段。最后，請學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示，并對學(xué)生的表演做出評價(jià)。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓學(xué)生充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

八、說板書設(shè)計(jì)

最后，這就是我今天的板書設(shè)計(jì)，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

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