第一篇：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)選修課程,加強對選修課的指導(dǎo)

1．面向全體學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ)

高中英語課程的必修課是為每一個高中學(xué)生奠定終身發(fā)展的共同基礎(chǔ)的課程。因此，高中英語課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生。高中學(xué)生應(yīng)該形成的英語共同基礎(chǔ)是持續(xù)的學(xué)習(xí)動機和初步的自主學(xué)習(xí)能力以及綜合語言運用能力。高中英語課程要特別著重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力。

為了幫助學(xué)生打好高中英語課程的共同基礎(chǔ)，教師要鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題，要特別強調(diào)讓學(xué)生在人際交往中得體地使用英語。

由于學(xué)生現(xiàn)有的語言能力以及學(xué)習(xí)方式等方面存在差異，高中英語課程的教學(xué)設(shè)計不但要符合學(xué)生的生理和心理特點，還要考慮不同學(xué)生的不同情況。只有尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，才能真正實現(xiàn)面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ)的目標(biāo)。2．鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)選修課程，加強對選修課的指導(dǎo)

設(shè)置選修課是高中課程改革的一個重要舉措。開設(shè)選修課程的主要目的是為學(xué)生提供多樣化選擇的余地和發(fā)展個性的空間。開設(shè)選修課還有利于擴大學(xué)生的知識面，并在一定程度上實現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，也為學(xué)生規(guī)劃人生提供實踐的機會。必修和選修課程共同促進學(xué)生的英語素養(yǎng)的形成，滿足學(xué)生的個人需求。因此，選修課程與必修課程的內(nèi)容應(yīng)該相輔相成。（1）關(guān)于選修課的設(shè)計 英語培訓(xùn)課程的設(shè)計必須以課程目標(biāo)和學(xué)生的需求為依據(jù)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，既要有新內(nèi)容、新發(fā)展，又不能超出學(xué)生的實際水平。不能把選修課開設(shè)成應(yīng)試的復(fù)習(xí)課或必修課的補習(xí)課，也不能簡單照搬大學(xué)層面的選修課。要在充分調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，合理地設(shè)置選修課程，以保證每個學(xué)生都有選擇的可能。選修課的教學(xué)內(nèi)容既要有多樣性，也要有目的性；既要有拓展性，也要考慮可行性；既要有地方特色，也要體現(xiàn)跨文化的特性。

選修課的設(shè)計與實施必須從學(xué)校實際出發(fā)，要綜合考慮社會發(fā)展的需求、學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)校條件，逐步開設(shè)和完善，并形成學(xué)校的辦學(xué)特色。（2）對學(xué)生選課的指導(dǎo)

必修課與選修課并行的課程體制對學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力提出了新的要求。學(xué)校有責(zé)任給予學(xué)生指導(dǎo)，要讓學(xué)生理解選課既是為了滿足自己當(dāng)前學(xué)習(xí)的需求，又是在學(xué)習(xí)如何規(guī)劃自己的人生。教師要讓學(xué)生充分了解選修課的主要內(nèi)容和特點，指導(dǎo)學(xué)生自主選課。（3）英語學(xué)校選修課的教學(xué)內(nèi)容

選修課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法要符合課程目標(biāo)和學(xué)生的需要，不應(yīng)僅憑教師的興趣和現(xiàn)有的知識儲備實施教學(xué)。

3．關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

學(xué)生只有對自己、對英語、對英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展。高中學(xué)生正處于向成年轉(zhuǎn)化的特殊時期，也是人生觀初步形成的重要時期。因此，在高中英語教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感，對學(xué)生平等相待，尊重每個學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中努力嘗試。教師要創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，建立融洽的師生交流渠道，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

第二篇：選修課《合同法》學(xué)習(xí)指導(dǎo)01

合同法課件

教學(xué)的重難點

合同及其本質(zhì)；合同法及其基本原則；合同成立與合同效力；締約過失責(zé)任；格式條款的適用和限制；合同無效制度；可變更、可撤銷合同制度合同的附隨義務(wù)；合同的解除及其法律后果；違約責(zé)任的責(zé)任形式；買賣合同中標(biāo)的物的權(quán)屬轉(zhuǎn)移與風(fēng)險負(fù)擔(dān)；租賃合同中承租人的優(yōu)先權(quán)、旅客行李毀損滅失的責(zé)任承擔(dān)。

教學(xué)目的和要求

本課程以講授合同法的基本原理和基本制度為核心內(nèi)容，講求理論性和應(yīng)用性的結(jié)合，既注重理論知識的系統(tǒng)性、全面性，又注重合同法具體制度及其實際應(yīng)用的講解，使學(xué)生系統(tǒng)地、準(zhǔn)確地理解和掌握合同法的基本原理、具體法律制度及其相應(yīng)的規(guī)范，并能夠在實踐中靈活地運用，分析和處理合同的各種實務(wù)問題。

第一講合同與合同法的一般理論

教學(xué)目的與要求

掌握合同的概念和特征，幾種重要的合同分類及分類的法律意義，合同法的基本原則；了解合同產(chǎn)生、發(fā)展的歷史及合同的作用。

主要內(nèi)容

1.合同的概念和特征；2.合同債權(quán)的本質(zhì)；3.合同的分類；4.合同法及其基本原則 現(xiàn)代市場經(jīng)濟社會是一個典型的“從身份到契約”的社會。人們的生活幾乎就是由無數(shù)個合同鏈條構(gòu)成的。

例如，“買椅子”涉及哪些合同？

伐木合同—運輸合同—承攬合同—勞動合同—房屋租賃合同—機器、油漆買賣合同—家具設(shè)計的技術(shù)合同—委托代理銷售合同—廣告代理合同—買賣家具合同

一、合同的概念及特征

1.概念：

平等主體的自然人、法人、其它組織之間，設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議?！逗贤ā返?條

2.特征

其特征如下：

合同是一種民事法律行為

民事法律行為是一種最重要的法律事實，是民事主體實施的，以意思表示為要件，能夠引起民事權(quán)利和民事義務(wù)產(chǎn)生、變更或終止的合法行為。

合同是當(dāng)事人協(xié)商一致的產(chǎn)物。

由于合同是合意的結(jié)果，因此它必須包括三個要素：

第一，合同的成立必須要有兩個或兩個以上的當(dāng)事人。

第二，各方當(dāng)事人須互相作出意思表示。這就是說，當(dāng)事人各自從追求的利益出發(fā)而作出

意思表示，雙方意思表示是交互的才能成立合同。

第三，各個意思表示是一致的，也就是說當(dāng)事人達成了一致的協(xié)議。

合同是當(dāng)事人各方在平等、自愿基礎(chǔ)上產(chǎn)生的法律關(guān)系。

合同是以設(shè)立、變更或終止債權(quán)債務(wù)關(guān)系為目的的法律關(guān)系。

任何法律行為均有目的性，當(dāng)事人訂立合同的目的和宗旨，是設(shè)立、變更、終止債權(quán)債務(wù)關(guān)系（如買賣關(guān)系、租賃關(guān)系），并在這一債的關(guān)系內(nèi)享受特定民事權(quán)利，承擔(dān)特定民事義務(wù)。

合同是形成債權(quán)，亦即債權(quán)債務(wù)關(guān)系的原因。所形成的債的關(guān)系是一種特定人之間的關(guān)系。

二、合同債權(quán)的本質(zhì)

1.合同債權(quán)是請求權(quán)

以權(quán)利的功能（作用）為標(biāo)準(zhǔn)對民事權(quán)利進行劃分：

1）支配權(quán)：權(quán)利人得直接支配其財產(chǎn)并具有排他性的權(quán)利。物權(quán)是典型的支配權(quán)。

2）請求權(quán)：是指權(quán)利人得要求他人為特定行為（作為、不作為）的權(quán)利。重心在權(quán)利客體是行為上。

3）變動權(quán)：權(quán)利人依自己行為使法律關(guān)系發(fā)生變動（發(fā)生、變更、消滅）的權(quán)利。具體包括：

形成權(quán)：權(quán)利人依自己行為使自己與他人間之法律關(guān)系發(fā)生變動的權(quán)利，包括撤銷權(quán)、解除權(quán)、追認(rèn)權(quán)等。

抗辯權(quán)：用以對抗他人請求權(quán)的權(quán)利，包括同時履行抗辯權(quán)、不安抗辯權(quán)、時效抗辯權(quán)等?？赡軝?quán)：權(quán)利人依自己行為使他人與他人間的法律關(guān)系發(fā)生變動的權(quán)利，包括代位權(quán)、代理權(quán)、法定代表人的事務(wù)執(zhí)行權(quán)等。

與物權(quán)的支配性相比，債權(quán)作為請求權(quán)，一般不能直接支配一定的物，更不能支配債務(wù)人本身，只能請求債務(wù)人依照法律的規(guī)定或約定為一定行為或不為一定行為。

首先，債權(quán)不能支配債務(wù)人人身，其次，債權(quán)也不能支配債務(wù)人的給付行為。

再次，債權(quán)對債務(wù)人給付的標(biāo)的，亦無支配權(quán)可言。例如：甲出賣某家用電腦與乙，尚未移轉(zhuǎn)其所有權(quán)時，債權(quán)人乙并非電腦的所有人，不得直接支配該物及排除第三人之干涉。

債權(quán)只能是請求權(quán)，而非支配權(quán)。

2.債權(quán)設(shè)立具有任意性

任意性指在法律不予禁止的條件下，當(dāng)事人僅憑自己的意思表示，或者，經(jīng)當(dāng)事人自由協(xié)商，即可以任意創(chuàng)設(shè)權(quán)利的意思。

此外，債權(quán)的發(fā)生，可由違法行為引起，例如侵權(quán)行為之債。

3.債權(quán)是相對權(quán)

以權(quán)利人效力所及的范圍為標(biāo)準(zhǔn)劃分民事權(quán)利，分為絕對權(quán)與相對權(quán)。

絕對權(quán)，指得對一切人主張的權(quán)利，又稱對世權(quán)。物權(quán)、人格權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等即是。相對權(quán)，指僅得對特定人主張的權(quán)利，又稱對人權(quán)。如債權(quán)為其典型。

債權(quán)是相對權(quán)，指債權(quán)人只能向特定的債務(wù)人主張為一定行為或不為一定行為的權(quán)利。在債的法律關(guān)系中，債權(quán)債務(wù)存在于特定人之間，債權(quán)人只能向債務(wù)人主張其權(quán)利，請求債務(wù)人履行義務(wù)。債務(wù)人以外的一切他人，因與債權(quán)人之間不存在債的關(guān)系，所以債權(quán)人一般不得向

其他第三人主張債權(quán)。正是從這個意義上說，債權(quán)又被稱為對人權(quán)。

4.債權(quán)具有平等性和相容性

平等性：數(shù)個債權(quán)人對于同一債務(wù)人，先后發(fā)生數(shù)個債權(quán)時，其各債權(quán)在效力地位上一律平等，不因其成立先后和數(shù)額的差別，而有強弱之分。在債務(wù)人破產(chǎn)或其財產(chǎn)被法院依訴訟程序強制執(zhí)行又不足以清償全部債務(wù)時，依債務(wù)人之總的財產(chǎn)數(shù)額，在數(shù)個債權(quán)人之間接按各個債權(quán)比例分配。

相容性：由于債權(quán)地位是平等的，所以同一債權(quán)客體之上并存的數(shù)個債權(quán)之間在效力上是相容的、可以同時存在的，而不是排他的。在此種場合，雖然可能只有一個債權(quán)得以實現(xiàn)，但其他債權(quán)并不因此無效，只不過轉(zhuǎn)變?yōu)閾p害賠償請求權(quán)。

5.債權(quán)具有期限性

不存在永遠受法律保護的債權(quán)。

債（權(quán)）可以因以下原因消滅：清償、債務(wù)人死亡、合同解除、抵銷、混同、提存等。債權(quán)請求權(quán)也將因訴訟時效經(jīng)過而喪失勝訴權(quán)。

6.債權(quán)的保護方法

修理、重作、更換、支付違約金、賠償損失以及民法通則第111條規(guī)定的強制履行和請求采取補救措施，為債權(quán)的保護方法。

債權(quán)受到損害時，用賠償損失的方法救濟，更有利于債權(quán)人彌補受到的經(jīng)濟上的損失。因此，賠償損失是最主要的債權(quán)保護方法。

三、合同的分類

★是否由法律規(guī)定特定名稱：有名合同和無名合同。

★是否互負(fù)給付義務(wù)：雙務(wù)合同和單務(wù)合同。

★取得權(quán)利是否支付相應(yīng)對價：有償合同與無償合同。

★成立時是否實際交付：諾成合同與實踐合同。

★是否采取法律要求的形式：要式合同與不要式合同。

★合同相互間的主從關(guān)系：主合同與從合同。

1.典型合同（有名合同）

法律可以選擇若干種在社會中大量存在的、經(jīng)常出現(xiàn)的合同關(guān)系，將之規(guī)定在法典中，作為當(dāng)事人訂立合同以及法官處理合同關(guān)系的準(zhǔn)繩。這是所謂典型合同，又稱有名合同。

《合同法》規(guī)定的典型合同及其特征如下：

1）以財產(chǎn)為對象的合同——“給”的合同

①以移轉(zhuǎn)所有權(quán)為目的合同（以財產(chǎn)轉(zhuǎn)讓為內(nèi)容）：

無償?shù)摹浥c；

有償?shù)摹越疱X為對價——買賣、供用電水氣熱力、借款

②以使用他人財產(chǎn)為目的：

租賃、融資租賃

2）以勞務(wù)為對象的合同——“為”的合同

①債務(wù)人提供勞動成果：有償

承攬、運輸、建設(shè)工程、技術(shù)合同

②債務(wù)人處理事務(wù)：有償或無償

委托、行紀(jì)、居間

③債務(wù)人保管財物：有償或無償

保管、倉儲

2.非典型合同（無名合同）

除了典型合同以外，實際上存在著許多非典型合同（無名合同），有幾種情形：

1）某些法律關(guān)系，原來屬于某一典型合同的關(guān)系，后來隨著社會經(jīng)濟的變化，法律關(guān)系的性質(zhì)也發(fā)生變化。對此稱之為新的合同。

例如在銀行存款，從前認(rèn)為是消費寄托或有償消費寄托合同，以后存款逐漸失去寄托性質(zhì)，成為一種獨立的新合同――銀行存款合同。

2）原來沒有這種法律關(guān)系，也就沒有這種合同，以后從新的經(jīng)濟關(guān)系中形成了新的法律關(guān)系，形成為新的合同。例如許可證合同。

3）混合合同――幾種典型合同的因素集合在一起形成一種無名合同（非典型合同）。

四、合同法及其基本原則

合同法涉及各個領(lǐng)域和方方面面：

制定一部統(tǒng)一的、比較完備的合同法，規(guī)范各類合同的訂立、履行和違約責(zé)任等，對保護合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護社會經(jīng)濟秩序等，具有十分重要的作用。

合同法的概念：

即有關(guān)合同的法律規(guī)范的總稱，是調(diào)整平等主體之間交易關(guān)系的法律。

合同法的功能：合理分配交易風(fēng)險，降低交易成本，遏制交易中的機會主義

合同法作為民法的重要組成部分，同樣也調(diào)整平等主體之間的財產(chǎn)關(guān)系，但婚姻、收養(yǎng)、監(jiān)護等有關(guān)身份關(guān)系的協(xié)議，適用其他法律規(guī)定。

合同法的基本原則：

1.平等原則；2.自愿原則；3.公平原則；4.誠實信用原則-無具體規(guī)范； 5.合法原則-標(biāo)的、主體、形式；6.公序良俗原則；7.合同正義原則；8.鼓勵交易原則

課堂小結(jié)：

合同作為一種古老的社會制度，是平等主體之間設(shè)立、變更、終止債權(quán)、債務(wù)關(guān)系的協(xié)議。合同法是調(diào)整平等主體之間交易關(guān)系的法律，是民商法的重要組成部分。合同立法的指導(dǎo)思想以及調(diào)整合同主體間合同關(guān)系必須遵循一定的基本方針和準(zhǔn)則——合同法的基本原則。

思考題：

1.合同分類的法律意義。

2.合同法基本原則的主要內(nèi)容及其作用。

第三篇：如何開展對學(xué)生學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)

如何開展對學(xué)生學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)，我有一個觀點：善于學(xué)習(xí)的人一定是善于總結(jié)的人。我的每一次章節(jié)復(fù)習(xí)課都努力給學(xué)生一個啟示或成為案例。梳理知識結(jié)構(gòu)、提煉思想方法、例舉佐證觀點等板塊清晰，舉例有說服力。漸漸地學(xué)生愛上我的復(fù)習(xí)課，也逐漸提高了總結(jié)歸納問題的能力。我要求我的學(xué)生要堅持寫數(shù)學(xué)周記，由于他們喜歡我的復(fù)習(xí)課，自然這種作業(yè)對于他們不再是為難情緒而轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N期待。不妨選取一篇我的學(xué)生習(xí)作，如下:

對乘法公式的理解與思考

——數(shù)學(xué)周記

姜傲瑋

一．正確理解公式

（a+b）2等于幾？

大部分同學(xué)也許會錯誤的解道：

“（a+b）2=a2+b2這里的題用基本的乘法分配律即可！”No！正確答案是（a+b）2=a2+b2+2ab。從這兒就引申出了完全平方公式與平方差公式。

（1）左邊是兩個二項式相乘，這兩項中有一項完全相同，另一項互為相反數(shù)；

（2）右邊是乘式中兩項的平方差（相同項的平方減去相反項的平方）；

（3）公式中的a和b可以是具體的數(shù)，也可以是單項式或多項式；

完全平方公式特點：

1、左邊是一個二項式的完全平方，右邊是一個二次三項

式，其中有兩項是公式左邊二項式中每個項的平方，另一個

是公式左邊二項式的乘積的兩倍，有口訣——首平方，尾平方，積的兩倍在中央

例題：

（1）（2a+b）2=（2a+b）（2a+b）= 4a2+4ab+b2

（2）（-x+2y）2=（2y-x）2=4y2-4xy+x2

2、公式中a、b可以是任何整式：

例題：

（a+b）（-a-b）=（a+b）【-（a+b）】=-（a+b）2

=-（a2+2ab+b2）=-a2-2ab-b2

誤區(qū)警示：

運用完全平方公式：

1、對公式結(jié)構(gòu)特點把握不準(zhǔn)，亂用公式；

2、公式計算中項的概念不夠明確，漏掉系數(shù)；

3、弄錯結(jié)果中“乘積的兩倍”這一項符號；

二、實際上，平方差公式（a+b）（a-b）= a2-b2有八種變化

形式：

（1）位置變化——（b+a）（-b+a）= a2-b2

（2）符號變化——（-a-b）（a-b）= b2-a2

（3）系數(shù)變化——（1/2a+3b）（0.5a-3b）

=（1/2a）2-（3b）2

（4）指數(shù)變化——（a2+b2）（a2-b2）

=（a2）2-（b2）2

（5）增項變化——（a-b-c）（a-b+c）

=（a-b）2-c2

——（a+b-c）（a-b+c）

= a2-（b-c）2

（6）增因式變化——（a+b）（a-b）（-a-b）（-a+b）=（a2-b2）（a2-b2）

（7）連用公式變化———（a+b）（a-b）（a2-b2）

=（a2-b2）

2（8）逆用公式變化——（a-b+c-d）2-（a+b-c+d）2=2a（-2a+2c-2d）

三、運用公式注意問題：

應(yīng)用：用于計算一定要符合公式特點的多項式乘法；逆用公式或運用公式求有關(guān)整體量。

逆用平方差公式要注意兩點:

（1）題目符合公式特點，即屬于兩數(shù)的平方差；

（2）要有預(yù)見性，即將兩數(shù)平方差轉(zhuǎn)化為兩數(shù)和與兩數(shù)差乘積計算。

四、（拓展與引申）對于符合兩數(shù)和（或差）的平方乘法，均可用完全平方公式計算，但兩數(shù)和的平方還可推廣為三數(shù)和的平方。

即

（a+b+c）2=a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc

例：

（a+2b+c）2=a2+4b2+c2+4ab+4bc +2ac

五、應(yīng)用舉例

例1 計算（開放創(chuàng)新）：

200520042/（200520032+200520052-2）

解：設(shè)m=20052004則

原式=m2/(m-1)2+(m+1)2-2=m 2/2m 2=1/

2[反思] 瞧！復(fù)雜的20052004、20052003、20052005被我們輕松的化簡為m、m-

1、m+1，這樣利用完全平方公式，就可以輕易成功算出1/2了！

例2 試說明（n+7）2-（n-5）2（n為整數(shù)）能被24整除。解：因為：（n+7）2-（n-5）2

=[（n+7）+（n-5）] [（n+7）-（n-5）]

=12（2n+2）

=24（n+2）

所以：原式能被24整除。

（點評該篇周記不是簡單的知識點的羅列，而是寫出了小作者的理解與思考內(nèi)容。既有理解的闡述又有典型的題例佐證自己的觀點。充分詮釋了主動學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。）

我每周都選取寫的好的文章在班上念，還加以評析，寫上點評，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。長期堅持下來，我的作業(yè)量雖然很小，學(xué)生成績卻非常優(yōu)秀，學(xué)生喜歡家長也滿意，還為其它學(xué)科贏得時間。所以能力培養(yǎng)不應(yīng)該成為口號，老師要切實為能力培養(yǎng)搭建堅實平臺。

第四篇：對學(xué)生鼓勵的話語

看到課堂上，你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰?？吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強……繼續(xù)努力吧！你的明天會更美好!2.聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。學(xué)習(xí)上你積極進取，有恒心、有耐心，自覺學(xué)習(xí)。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美麗！

3.你是個懂事的好孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真的小學(xué)生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優(yōu)異的成績，老師由衷的高興。只是，小男子漢，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更嚴(yán)格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。

4.你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你，你知道嗎？不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色！繼續(xù)努力！

5.你是個懂事，聽話的好孩子。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。

6.課堂上，你認(rèn)真聽課，積極思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績拔尖。只是老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒有以前那么工整了，什么原因啊，可不要驕傲啊。

7.你每天堅持按時到學(xué)校，這很好。在學(xué)校里，你也能團結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律?？蓪W(xué)習(xí)是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的，只有付出，才會有收獲。加油啊，把學(xué)習(xí)趕上去。

8.你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。

9.你是個懂事的孩子。在學(xué)校里,你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進步更快的！

10.你熱愛勞動，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上，多動腦思考，自覺學(xué)習(xí)。這樣你會進步更快的。

11.懂事，聽話時你最大的優(yōu)點。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你會更棒的！看你的了，努力啊！

12.在學(xué)校里，你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極為班級做好事。這個學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有進步，這與你的努力是分不開的。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績！

15.活潑好動是你最大的優(yōu)點。如果在上課時，你能自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，認(rèn)真按時完成作業(yè)的話，你的學(xué)習(xí)會進步的。老師想對你說，學(xué)習(xí)來不得半點兒戲，只有付出才會有收獲。

16.你上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績很不錯。老師希望你更加努力，多鉆研有關(guān)的知識，爭取更好的成績，做到拔尖。17.你對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力助手。每天你在學(xué)校認(rèn)真讀書，自覺完成老師交給的各種任務(wù)。學(xué)習(xí)進步了，老師很高興，希望你繼續(xù)努力爭取做得更好。

18.課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進一步！

19.在學(xué)校里，你是個聽話的孩子，你很愿意幫老師收作業(yè)，老師很喜歡你。老師希望你在學(xué)習(xí)上更加努力，爭取更好的成績；在家里，認(rèn)真聽奶奶的話，做個懂事的孩子。

20.在學(xué)校里，你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，按時完成作業(yè)。老師很喜歡你的。希望你在學(xué)習(xí)上多動腦筋思考，做到不懂就問，你會進步更快的。

21.你是個文靜聽話的女孩子，你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。課堂上你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你也能自覺學(xué)習(xí)。希望你在學(xué)習(xí)上更加努力，爭取更好的成績。22.懂事，聽話是你最大的優(yōu)點。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律，能認(rèn)真完成作業(yè)。假如你在課堂上能動腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你的成績會更好的。老師相信你會努力的。23.懂事聽話的你，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極完成老師交給的各項任務(wù)。課余時間，你自覺學(xué)習(xí)，帶頭遵守紀(jì)律。老師和同學(xué)都喜歡你。希望你繼續(xù)努力，多動腦筋思考，爭取取得更好的成績。

24.你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。同時，在紀(jì)律上你做得也很好了。老師只想對你說,粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。

25.你有活潑的個性，課堂上，你思維敏捷，積極思考，大膽舉手發(fā)言。老師很欣賞你的才能，希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為美好的明天鋪下堅實的基礎(chǔ)。加油?。?/p>

26、課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，大膽舉手回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。成績很好，老師希望你百尺竿頭更進一步！

第五篇：對高三學(xué)生鼓勵寄語

對高三學(xué)生鼓勵寄語

對高三學(xué)生鼓勵寄語1

1、十年一博六月夢，贏得寒窗錦繡程。

2、快馬加鞭君為先，自古英雄出少年。

3、遇難心不慌，遇易心更細。

4、人生若沒有一段想起來就熱淚盈眶的奮斗史，那這一生就算白活了。

5、我熱愛痛苦，我熱愛痛苦。

6、笑到最后的人才是笑的天心的人。

7、今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。

8、掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。

9、我自信，故我成功、我行，我一定能行。

10、狠抓基礎(chǔ)是成功的基礎(chǔ)，持之以恒是勝利的保證。

11、我心飛翔，路在腳下。

12、高考在我心中，生命在我手中。

13、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水你必須選擇一樣。

14、橫下一條心，堅決要出線。

15、保持平常心，營造好環(huán)境，揚起常笑臉，輕松迎高考。

對高三學(xué)生鼓勵寄語2

一個人在不同階段所受的教育，在其一生中都具有深遠的影響。孩子的成長歷程中，父母就是第一任教師，無人能夠替代。培養(yǎng)教育好子女是一個家庭的最大成就，也是對社會的積極貢獻。為此，家長[微博]首先自己要善于學(xué)習(xí)，真誠、進取，伴隨孩子成長，向著未來進發(fā)。別的事業(yè)失敗了都可以重來，唯有在子女的教育上，終生只有一次機會。

一、名次雖重要，但對孩子應(yīng)給予更多寬容和鼓勵

女兒升入高中，同學(xué)們皆是中考[微博]選拔出的優(yōu)秀學(xué)生，強手如林。而女兒并無超群天賦，入校成績也只排在中游偏上，感到了競爭的壓力。這時我覺得名次雖然重要，而更多的是應(yīng)該對孩子的寬容和鼓勵。我把她高中階段所面臨的形勢和自身狀況做了分析，對于努力的方向，采取的步驟和方法等方面，與她做了一番深入的溝通交流后，真誠地對她說：“你可以不是最優(yōu)秀的，卻可以是最用心的，做最好的`自己也會很棒。”我務(wù)實的態(tài)度和坦然的心態(tài)，讓她的心情舒緩了許多，同時增強了自信。

另一方面，學(xué)校的氛圍和自身的理想也激發(fā)了女兒的學(xué)習(xí)斗志。她更加重視日常的學(xué)習(xí)效率，緊扣教學(xué)大[微博]綱的內(nèi)容，根據(jù)老師的教學(xué)步驟，抓好基礎(chǔ)，扎扎實實的消化吸收，學(xué)習(xí)能力和成績穩(wěn)步提高。到了高三以后，每次模擬考試，成績基本上處于班級前五名，年級前五十名以內(nèi)，邁進了上游的行列。這時按理說，根據(jù)學(xué)校的整體水平和個人實力，考入一所重點大學(xué)沒有懸念。然而，女兒自定的目標(biāo)是爭取進入中國一流的高水平大學(xué)深造，對此，我積極鼓勵，希望能夢想成真。當(dāng)家長的此時已無需再對孩子有什么壓力和說教，要做的就是保持一個和諧的家庭氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就很好。

二、前夕不必花心思在復(fù)習(xí)重點上，安然入睡即好

全國高考的日子很快就臨近了。從學(xué)習(xí)的規(guī)律來說，多年的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)形成，而在有限的時間里，水平再有突飛猛進的提高是不現(xiàn)實的。所以，我建議女兒這時不必大量做題，而將主要精力和重點放在拾遺補漏和總結(jié)歸納上。就是把以前整理的資料、錯題集仔細分析，熟記在心，提高正確率。再將主要知識點系統(tǒng)地梳理一遍，結(jié)合各種解題思路、方法，在頭腦中形成一張全面的知識圖，考試時就沒什么可擔(dān)心的了。

另一方面調(diào)整好心態(tài)，樹立信心非常重要。我對她說，要堅信自己來的努力學(xué)習(xí)，對各學(xué)科知識已有系統(tǒng)的掌握，完全具備競爭實力，從容自信迎接挑戰(zhàn)。與女兒認(rèn)真交流分析后，她接受了我的觀點。

高考前那一晚，會在每個考生心中留下心感交織的一筆。但這決不是一個該思緒翻騰的夜晚，不要去想明天怎樣考，不要去想是否成敗，更不必再花心思在復(fù)習(xí)重點上。認(rèn)真檢查一下考試用具，看看該帶的是否都已準(zhǔn)備好。然后，躺在床上，聽著窗外的和煦微風(fēng)……這一晚，女兒安靜地睡熟了。

三、考后對答案極大影響了孩子的情緒

6月7日全國統(tǒng)一高考，看著她走向考場輕快的身影，我很釋然。當(dāng)天考的是語文和數(shù)學(xué)，她的每一科水平比較均衡，我不擔(dān)心，也完全不打算問她結(jié)果。當(dāng)我聽到許多家長在議論數(shù)學(xué)很難，幾乎沒有考生能做完，我也沒有問她，事實證明是明智的。然而，后來無意中做的一件事，使我至今遺憾。

第二天上午考外語，我在考場門口買了份報紙，刊登有頭天高考試題答案。女兒從考場出來，依然一臉輕松。中午吃飯時，照例不談考試的事。飯后，她無意中拿起這張報紙瀏覽，覺得有兩道認(rèn)為做對的題實際上還有問題，似乎眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)。我見此隨即給予安慰，主要是擔(dān)心這種心態(tài)會影響到最后一門綜合考試。然而，到了下午考完綜合，她的表情卻不再輕松。盡管我表面上不露聲色，心里也是沉甸甸的。

四、高分卻沒報更好的學(xué)校，從遺憾中走向成熟

在接下來估分填志愿那段時間里，女兒的情緒一直比較低落。我建議她把可算可不算的分?jǐn)?shù)都算上，再把可算可不算的分?jǐn)?shù)都去掉，兩者相加取平均值，這樣相對比較簡單客觀。由于錯題的陰影揮之不去，加之第一志愿極為重要，她對自己估分十分苛刻，這時心中的愿望似乎已無法實現(xiàn)了。于是在本地的2所985大學(xué)中，最后填報了華中科技大學(xué)[微博]。當(dāng)分?jǐn)?shù)公布，女兒當(dāng)年的考分比重點大學(xué)(一本)的分?jǐn)?shù)線高出近百分。事后得知，這個分?jǐn)?shù)段是可以有更大范圍的選擇。我甚至想，如果后來的心態(tài)不受影響，分?jǐn)?shù)是不是可以再高一點。

在追逐人生夢想的過程中，誰又會沒有低谷，沒有失落呢？客觀的說，高考是全國范圍內(nèi)選拔性的競爭，而在某些規(guī)則上，甚至有些殘酷，但的確是學(xué)習(xí)能力和努力程度的真實體現(xiàn)。我贊成學(xué)子們的那句深有感悟的話：沒有高考的人生是不完整的。女兒是其中普通一員，我也無意在此總結(jié)經(jīng)驗，指點后來者。而高考期間的經(jīng)歷，無論得失，都是女兒開始邁向人生成熟的第一步，給她今后的奮斗歷程留下了難以忘懷的一頁。

最終，女兒按照第一志愿被錄取到該校生命科學(xué)學(xué)院，我對女兒說，你努力了，就應(yīng)該感到欣慰，更重要的是今后要學(xué)有所成，為自己開啟通往美好未來的大門。高考并不能決定人的一生，還有許多機會去實現(xiàn)人生夢想。女兒看著我，贊同地點了點頭。

五、從工學(xué)學(xué)士到理學(xué)博士，不懈努力才能飛得更高

多年后的努力進取和不懈追求，女兒一步一個腳印，從武漢到北京，從工學(xué)學(xué)士到理學(xué)博士，在專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域深入鉆研，在國際著名的SCI、EI期刊上發(fā)表了多項成果。我寫下這段文字時，她剛從英國參加一個國際學(xué)術(shù)會議回到國內(nèi)。在這次會議上，她見到富有傳奇色彩的世界著名生物化學(xué)家、英國皇家學(xué)會會長、諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者保羅·納斯(Paul Nurse)，也體驗到了國際前沿生命科學(xué)的無窮魅力。

行萬里路，讀萬卷書，我也有理由期待，面對未來，女兒能飛得更高...

對高三學(xué)生鼓勵寄語3

1、安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。

2、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

3、弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬路。

4、在人生第一個叉路口上，轉(zhuǎn)出一個漂亮的彎！

5、希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鷹一樣翱翔。

6、最淡的墨水也勝過的記憶。

7、漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。

8、用今天的淚播種，收獲明天的微笑。

9、花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

10、今朝有心苦勤奮，明朝一舉步青云。

11、每一回失敗都附帶著等量的成功種子。

12、樹百年報國志，做世紀(jì)棟梁才。

13、男兒有志出鄉(xiāng)關(guān)，不得功名誓不還。

14、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

15、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。