第一篇：保持結(jié)果的心態(tài) 做自己應(yīng)該做的事

重慶望江工業(yè)有限公司總務(wù)部

龐登輝

保待結(jié)果的心態(tài) 做自己應(yīng)該做的事

————讀《請(qǐng)給我結(jié)果》有感

最近讀了《請(qǐng)給我結(jié)果》一書，頗受啟發(fā)，書中提到了不要任務(wù)，要結(jié)果，用三個(gè)同學(xué)的薪水和小和尚撞鐘的事情來(lái)說(shuō)明完成任務(wù)≠結(jié)果，如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，闡述了心態(tài)決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。重要的是要有一個(gè)結(jié)果的心態(tài)，不是想要，而是一定要。心態(tài)如何決定行動(dòng)，只有行動(dòng)才能有結(jié)果，不要給自己太多的借口，“沒(méi)有任何借口。借口是拖延的溫床，借口的實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任，找借口不如說(shuō)我不知道，執(zhí)行不找任何借口”！接著描述了如何建立一個(gè)強(qiáng)大的中層，要找準(zhǔn)自己的位置，調(diào)整自己的思維層次，要體現(xiàn)自己對(duì)組織目標(biāo)的貢獻(xiàn)，而不是代替下屬完成工作，學(xué)會(huì)合理授權(quán)，監(jiān)督與檢查，善待失敗，懂得失敗是我們成功路上適應(yīng)環(huán)境最好的機(jī)制，能力和提高往往不是從成功的經(jīng)驗(yàn)中來(lái)，而是從失敗的教訓(xùn)中來(lái)，決不放棄，專注造就偉大成就。

《請(qǐng)給我結(jié)果》一書，強(qiáng)調(diào)的是要有一個(gè)結(jié)果，只有行動(dòng)才能出結(jié)果。結(jié)果來(lái)自行動(dòng)，雖然行動(dòng)不一定有結(jié)果，但不行動(dòng)是永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)果。執(zhí)行是最基本、最本質(zhì)的東西。想要結(jié)果，先要行動(dòng)，執(zhí)行就是要結(jié)果，一個(gè)差的結(jié)果也比沒(méi)有結(jié)果強(qiáng)。書中的幾個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我觸動(dòng)很大。讓我從一個(gè)新的角度來(lái)審視問(wèn)題的本身。

1．完成任務(wù)≠結(jié)果

在我們?nèi)粘９ぷ髦?，不是有這樣的事么？大多數(shù)人認(rèn)為事情只要去做了，就沒(méi)有責(zé)任了?！白霾蛔觯瑧B(tài)度問(wèn)題；做好做壞，能力問(wèn)

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題。”認(rèn)為只要我去做了，自己最少是沒(méi)有功勞，也有苦勞。我就沒(méi)有責(zé)任了。完成任務(wù)≠結(jié)果，這是這本書非常鮮明的一個(gè)觀點(diǎn)，完成任務(wù)本身只是一個(gè)過(guò)程，而我們要的是結(jié)果。在企業(yè)，有多少這樣的員工，他們只是在混日子，他們并不覺(jué)得自己對(duì)企業(yè)有何作用，覺(jué)得自己不過(guò)是企業(yè)的一個(gè)棋子，只要每天把任務(wù)完成就可以了，得過(guò)且過(guò)，而他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，自己是企業(yè)的一員，我們必須把完成任務(wù)和得到結(jié)果區(qū)分開(kāi)來(lái)。不能有當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)的想法。要知道上級(jí)把任務(wù)交給你，不是要看你如何去做的，他要的是你完成的結(jié)果。要?jiǎng)?chuàng)造價(jià)值。如果你得不到結(jié)果，你也就沒(méi)有任何理由和借口為你的無(wú)能來(lái)辯解。

2．做自己應(yīng)該做的事

松下幸之助看到其下屬（中尾）在其實(shí)驗(yàn)室里認(rèn)真地工作，不但沒(méi)有表?yè)P(yáng)反而批評(píng)他，這是因?yàn)樽鳛橐幻袑宇I(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)做中層領(lǐng)導(dǎo)的事，而不應(yīng)該做技術(shù)人員的活，這樣他工作的價(jià)值就“貶值”了！做好自己本職的工作，不要做他（她）人的工作。作為一個(gè)管理者，應(yīng)堅(jiān)守在管理的崗位上做好管理工作，而不應(yīng)該做下屬的工作，否則就是失職!許多管理者經(jīng)常犯此錯(cuò)誤：身先士卒，奮斗在前線。而忘記了自己該干什么。

我們現(xiàn)實(shí)生活中不是有這樣的管理中層么？職位變了，但思維還在基層員工的層次。表面上看，他們非常敬業(yè)，整天是忙忙碌碌的身影，從生產(chǎn)安排到實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節(jié)他們是多么的熟悉，周末經(jīng)?？吹剿麄兗影嗟纳碛埃?jīng)常深入一線，顯得很敬業(yè)，但其結(jié)果是沒(méi)有做好統(tǒng)籌（指揮）工作。讓生產(chǎn)調(diào)度，工藝人員在旁邊閑著，重慶望江工業(yè)有限公司總務(wù)部

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整個(gè)狀態(tài)就是領(lǐng)導(dǎo)總是沒(méi)有時(shí)間，而下屬總是沒(méi)有工作，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。從內(nèi)心來(lái)講，我對(duì)這樣的管理方式?jīng)]有認(rèn)同感，實(shí)際上上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)最終是看你車間最終出來(lái)的產(chǎn)品產(chǎn)量，質(zhì)量，最終拿出來(lái)的東西。而不是看到你一天忙忙碌碌，就認(rèn)為你是優(yōu)秀的員工。

我認(rèn)為作為中層，要找準(zhǔn)自己的位置，位置變了，眼光和心境都要發(fā)生相應(yīng)的變化，但大多數(shù)中層在執(zhí)行上犯的問(wèn)題是：人是中層了，但眼光與心境還是基層，如果你是中層，但你在思維上還停留在基層上思維，那么無(wú)論你的水平有多高，你都不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，相反我們應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的位置，充分合理地授權(quán)，充分調(diào)動(dòng)基層員工的生產(chǎn)積極性。

3．歸零心態(tài)

當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境時(shí)要有歸零心態(tài)，無(wú)論你曾經(jīng)是多么的優(yōu)秀！尤其是那些剛剛走出象牙塔的大學(xué)生，自以為是“天之驕子”，踏入社會(huì)后不從基層做起，就想舒舒服服地坐在辦公室里“指點(diǎn)江山”，這樣不太實(shí)際，對(duì)自己今后的發(fā)展也不利！俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，地基沒(méi)有打好，樓房建得越高則越危險(xiǎn)！

就拿我來(lái)說(shuō)吧，進(jìn)廠的時(shí)候一直在車間搞給排水管理及技術(shù)工作，后調(diào)到部門搞土建現(xiàn)場(chǎng)管理工作，按說(shuō)是跨行了吧。但一年多來(lái)，通過(guò)自己的努力工作以及同志們的幫助，我認(rèn)為在這塊工作上我還是比較稱職。首先給排水專業(yè)與土建專業(yè)是相關(guān)專業(yè)，給排水的構(gòu)筑物涉及土建工作。其次我利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)學(xué)了《工程管理》，并取得管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，在專業(yè)上具備了一定基礎(chǔ)，再者，在工作中，我把自己放在學(xué)習(xí)的位置，保持一種歸零的心態(tài)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，重慶望江工業(yè)有限公司總務(wù)部

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向同志們學(xué)習(xí)，能者為師?，F(xiàn)在，在我分管的那塊業(yè)務(wù)工作中，我能熟練掌握從項(xiàng)目的前期論證到方案設(shè)計(jì)；從招投標(biāo)組織到現(xiàn)場(chǎng)施工；從竣工驗(yàn)收到費(fèi)用結(jié)算等一系列工作。

目前我公司經(jīng)過(guò)分離破產(chǎn)的陣痛后，正進(jìn)入一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)期，全公司員工都應(yīng)該保持一個(gè)結(jié)果的心態(tài)。因?yàn)樵谄髽I(yè)，結(jié)果遠(yuǎn)比過(guò)程重要，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身就很殘酷?，F(xiàn)在我們正在為提前實(shí)現(xiàn)“622”戰(zhàn)略目標(biāo)努力奮斗著，如今要做的，就是要努力創(chuàng)造價(jià)值，給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，給企業(yè)一個(gè)好結(jié)果，從而可以提升自己的價(jià)值，展現(xiàn)自己的價(jià)值，最后，給自己也是一個(gè)好結(jié)果。

2008年7月

第二篇：正確對(duì)待自己保持良好心態(tài)

正確對(duì)待自己保持良好心態(tài)

在培訓(xùn)班學(xué)員論壇上的發(fā)言

前面幾位同志緊密結(jié)合自己的工作崗位，對(duì)如何定位自己，履行好職責(zé)作了很好的發(fā)言，我很受教育，很受啟發(fā)。根據(jù)學(xué)員論壇安排的“如何準(zhǔn)確定位，履行好自己的職責(zé)”這一主題，結(jié)合當(dāng)前全省上下正在開(kāi)展的“三個(gè)一”主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我也談點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。我發(fā)言的題目是“正確對(duì)待自己，保持良好心態(tài)”。

我認(rèn)為，如何準(zhǔn)確定位，履行好自己的崗位職責(zé)，省委在新形勢(shì)下對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)提出的“個(gè)人形象一面旗、工作熱情一團(tuán)火、謀事布局一盤棋”要求，全面、系統(tǒng)地詮釋了這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)前，關(guān)鍵是如何踐行“三個(gè)一”，更好地履行好崗位職責(zé)，努力推動(dòng)各項(xiàng)工作上新水平，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓同事認(rèn)可，讓群眾接受，已成為我們每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入思考和付諸實(shí)踐的重要課題。

“個(gè)人形象一面旗、工作熱情一團(tuán)火、謀事布局一盤棋”三句話讀來(lái)朗朗上口，過(guò)嘴輕飄飄的，但認(rèn)真思量其內(nèi)涵和要求，又讓人心里沉甸甸的。我的理解，“個(gè)人形象”是道德修養(yǎng)和人品的外在表現(xiàn)；“工作熱情”是生活態(tài)度和人生價(jià)值取向;“謀事布局”是智慧和能力的體現(xiàn)。上述方面要做到“一面旗、一團(tuán)火、一盤棋”，絕非一朝一夕之事，必須從生活和工作中的點(diǎn)滴做起，從一言一行做起，從每一件事做起，持之以恒，厚積而后薄發(fā)。人的一生可能經(jīng)歷的無(wú)非三種狀態(tài)：意氣風(fēng)發(fā)、平淡無(wú)奇、困難挫折，這三種狀態(tài)最能反映一個(gè) 1

人的品德修養(yǎng)、精神狀態(tài)、價(jià)值取向、智慧才能。這三種狀態(tài)大部分人可能會(huì)有如下表現(xiàn)：當(dāng)“意氣風(fēng)發(fā)、順風(fēng)順?biāo)钡臅r(shí)候，比如升職了，總會(huì)被很多美好的祝福、恭維的話語(yǔ)包圍著，有看不完的短信，吃不完的飯局，有多年不聯(lián)系的老同學(xué)、多年不來(lái)往的“遠(yuǎn)房親戚”也不知道從什么地方冒出來(lái)，向你綻放出熱情的笑臉，此時(shí)虛榮心、自豪感被無(wú)限的放大了。有權(quán)了，一些溜須拍馬之徒和別有用心的人像綠頭蒼蠅一樣圍著你奉承迎合，這時(shí)候飄飄然，有點(diǎn)忘乎所以了。當(dāng)“平淡無(wú)奇、按部就班”的時(shí)候，日子波瀾不驚，生活平淡無(wú)奇，每天都在重復(fù)著昨天的故事，無(wú)升職加薪的好消息，工作按部就班，一成不變。這時(shí)生活沒(méi)有了激情，工作沒(méi)有了熱情，充斥的是滿臉的無(wú)奈并伴有微微的懶散，很大一部分人玩的是深沉、圓滑和世故。當(dāng)“遇到挫折、霉運(yùn)當(dāng)頭”的時(shí)候，表現(xiàn)出氣餒，甚至悲觀失望，憂悶得把自己的缺點(diǎn)和不足無(wú)限放大，沒(méi)有了自信。如此等等，都是正常的。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，都有欲望和一己私利，都有喜怒哀樂(lè)。人之思想和行為方式不同，我認(rèn)為主要是對(duì)事物認(rèn)知和把握的度及心態(tài)調(diào)整時(shí)間的長(zhǎng)短不同而已。因此，要做到“一面旗、一團(tuán)火、一盤棋”，最根本的要求是無(wú)論在何種狀態(tài)下都能正確對(duì)待自己，準(zhǔn)確定位自己，知道自己該做什么，不該做什么，怎么做才能有助于問(wèn)題的解決，及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，輕裝上陣。

首先，要端正生活態(tài)度。態(tài)度決定思想，思想決定行動(dòng)。有什么樣的生活態(tài)度，就會(huì)有什么樣的行為方式，有什么樣的行為方式，就會(huì)有什么樣的人生結(jié)果。生活就是一面鏡子，你自信，她從容；你樂(lè)觀，她微笑；你果敢，她堅(jiān)定；你親和，她善良。一個(gè)人的人生是否成功，就看他的態(tài)度了！成功人士始終用最積極的思考，最樂(lè)觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生；失敗者剛好相反，他們的人生是受過(guò)去的種種失敗與疑慮所引導(dǎo)和支配的。古人云：欲先修其身者，先正其心（意為要想提高自己的道德修養(yǎng)就要先端正自己的內(nèi)心）。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，是由他自己的態(tài)度所制約。因此，我們要端正生活態(tài)度，始終保持“不以物喜、不以己悲”的心境，“得之不喜、失之不痛”的淡泊，“成之不驕、敗之不餒”的從容，“榮之不飄，辱之不躁”的氣度。

其次，要堅(jiān)定理想信念。理想是遠(yuǎn)大目標(biāo)，信念是精神支柱。每個(gè)人都有理想，如一個(gè)小學(xué)生的理想可能是長(zhǎng)大以后當(dāng)個(gè)科學(xué)家或飛行員，中學(xué)生的理想可能是考上名牌大學(xué)，一個(gè)農(nóng)民的理想可能是在春天播種時(shí)企盼秋天的收獲，公務(wù)員的理想是能不斷的進(jìn)步升職。有了這些理想和堅(jiān)定的信念作支撐，就會(huì)鍥而不舍、持之以恒地努力學(xué)習(xí)、工作。而作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念正如省委書記所指出的：就是要牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦；就是要自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高思想素質(zhì)；就是要始終保持昂揚(yáng)向上、開(kāi)拓進(jìn)取的精神狀態(tài)，始終保持勤于任事、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷提高駕馭全局、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)能力。每個(gè)人一但理想滑坡、信念動(dòng)搖，就會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn)，放松對(duì)自己的要求，工作、學(xué)習(xí)的激情就少了，急功近利和浮躁的心態(tài)就開(kāi)始萌芽，甚至自暴自棄。此時(shí)，小學(xué)生以后可能當(dāng)不了科學(xué)家，農(nóng)民秋天不會(huì)有好收成，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部可能會(huì)背叛宗旨，走向人民的對(duì)立面，最終滑向犯罪的深淵。沒(méi)有理

想信念的人，就如同沒(méi)有航標(biāo)的帆船、沒(méi)有靈魂的軀體。因此，作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部任何時(shí)候都要把堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨意識(shí)作為立身之本，常懷律己之心、常除非法之念、常思貪欲之害、常修為官之德，以與時(shí)俱進(jìn)、昂揚(yáng)奮發(fā)的精神風(fēng)貌，埋頭苦干、精益求精的踏實(shí)作風(fēng)，豐富的創(chuàng)新成果、一流的工作業(yè)績(jī)和堅(jiān)強(qiáng)的黨性原則、閃光的人格力量，在各自的工作崗位恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、用心工作，正確行使好黨和人民賦予我們的權(quán)力。

第三，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐。有了態(tài)度，有了理想，關(guān)鍵得有行動(dòng)，不然就變成了空想、幻想，最后變成神精病了。大山的巍峨形象是一土一石堆出來(lái)的?！皞€(gè)人形象一面旗、工作熱情一團(tuán)火、謀事布局一盤棋”，立言容易踐行難，形象是樹(shù)起來(lái)的，而不是吹出來(lái)的，必須付諸實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，需要長(zhǎng)期的努力，從生活和工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從一言一行做起，從每一件事做起，通過(guò)日積月累，百煉才能成鋼，周圍的同事、群眾才會(huì)認(rèn)可。不然嘴說(shuō)得再好，如果只是紙上談兵，不落實(shí)到行動(dòng)上、工作中，那只會(huì)自毀形象。因此，我們每一位黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，都要按照“三個(gè)一”的要求，立足崗位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用心工作，嚴(yán)以律已，在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中出真知，在磨練中強(qiáng)意志，真正做到“學(xué)習(xí)知不足，做事不知足，做人要知足”，爭(zhēng)取每天多學(xué)一點(diǎn)，每天多做一點(diǎn)，每天多思考一點(diǎn)，以實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立個(gè)人良好的形象，履行好各自的崗位職責(zé)。

第三篇：保持良好心態(tài),做幸福班主任

保持良好心態(tài)，做幸福班主任

新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)克里比努爾.馬合木提

隨著年齡的增長(zhǎng)班主任工作給我的最大感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任工作就像是這人生的縮影，如果你用心對(duì)待每一個(gè)孩子，每一件事情，孩子在給你帶來(lái)五味體驗(yàn)的同時(shí)，還會(huì)回報(bào)給你快樂(lè)和幸福。但這種快樂(lè)和幸福不是每一個(gè)班主任都能體會(huì)得到的。在我十幾年的班主任工作生涯中，我遇到過(guò)很多班主任，但為什么有的班主任在工作中時(shí)刻可以找到幸福和快樂(lè)，有的卻整天愁眉苦臉，到處抱怨，生活在煩惱和痛苦之中呢？其實(shí)，人與人之間本來(lái)沒(méi)有多大區(qū)別，只是各自心態(tài)的不同而導(dǎo)致了截然不同的結(jié)局。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，就會(huì)有什么樣的命運(yùn)。幸福從改變心態(tài)開(kāi)始。幸福是一種心態(tài)，而不是一種狀態(tài)。你的生活是否幸福，并不取決于你的生活水平，反而更取決于你的心態(tài)。如果你感覺(jué)自己是幸福的，你就是幸福的，否則就是不幸福的。所以。要想獲得幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：就看你用一種什么樣的心態(tài)。

班主任工作中的心態(tài)定位是班主任對(duì)待學(xué)生的一種心理傾向。這種心理傾向和與之相適應(yīng)的行為表現(xiàn)將直接影響學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度，影響師生關(guān)系和教育效果更會(huì)影響學(xué)生與班主任的幸福感。因此，班主任恰當(dāng)、準(zhǔn)確的心態(tài)定位和適時(shí)、適地的角色轉(zhuǎn)換可以潛移默化式地起到培養(yǎng)學(xué)生健康心理素質(zhì)和良好行為習(xí)慣的作用并時(shí)刻讓她感覺(jué)到當(dāng)班主任是一種快樂(lè)而幸福的工作。那么如何才能保持良好心態(tài)，做幸福的班主任呢？以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

第一、生命的質(zhì)量取決于你每一天的心態(tài)，生命是一個(gè)過(guò)程而不是一個(gè)結(jié)果！所以作為班主任首先要學(xué)會(huì)調(diào)心，學(xué)會(huì)享受過(guò)程，精彩每一天。每位班主任在日常工作中幾乎都要面對(duì)學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的很多瑣碎問(wèn)題。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，如果你能保證控制好自己的情緒，仍能保持良好心情，那你就能保證那一整天心情好,如果能保證每天心情都很好那就會(huì)獲得很好的生命質(zhì)量，體驗(yàn)別人體驗(yàn)不到的靚麗生活，才能積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福感。

第二、善待自己，改變態(tài)度。班主任工作繁忙而辛苦。所以我們要學(xué)會(huì)把苦日子過(guò)甜，不要抱怨人生的不如意，只看我們所擁有的，每天都是一個(gè)奇跡。班主任遇到煩心事時(shí)，我們改變不了事情就改變對(duì)這個(gè)事情的態(tài)度，一個(gè)人因?yàn)榘l(fā)生的事情所受到的傷害不如他對(duì)這個(gè)事情的看法更嚴(yán)重，事情本身不重要，重要的是人對(duì)這個(gè)事情的態(tài)度。態(tài)度變了，事情就變了。

第三、感恩的心是幸福之門的鑰匙，幸福是有一顆感恩的心。告訴自己和學(xué)生，我們彼此都很重要，感謝人們給我們的一片陽(yáng)光，滴水之恩，涌泉相報(bào)，真誠(chéng)的表達(dá)自己的感情，敞開(kāi)我們的助人之心，讓助人為樂(lè)成為我們的習(xí)慣。在我任班主任期間總會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，組織學(xué)生去幫助他人，快樂(lè)自己。

第四、學(xué)會(huì)珍惜，幸福就在你身邊，有了愛(ài)就有了一切。師生之間的關(guān)愛(ài)是最偉大的力量，它能改變我們對(duì)生活的態(tài)度，加深彼此的了解，減輕學(xué)習(xí)，生活及工作給我們帶來(lái)的壓力。只有愛(ài)才能感化彼此的心靈。

第五、你的選擇，就是你的世界，你的世界就是你的選擇。人生充滿選擇，所以當(dāng)你選擇當(dāng)班主任的那一天起，你的選擇就是你的世界。無(wú)論怎樣，你都無(wú)法在一定時(shí)間內(nèi)逃脫這個(gè)世界。細(xì)小的選擇影響心情，關(guān)鍵的選擇影響一生。要始終以“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”來(lái)看待一些事情。命運(yùn)在你自己手中，選擇什么，生活給你什么，懂得按自己的曲子跳舞，弄清楚你真正想要的，找準(zhǔn)自己的人生定位，不要分散你的精力，珍惜來(lái)到你眼前的機(jī)會(huì)，有所得，就有所失，生活態(tài)度在于你的選擇。不要抱怨，抱怨就是一種選擇；要努力改變，這才是正確的選擇。無(wú)論怎樣，學(xué)會(huì)積極吸收正能量，這是關(guān)乎一生的選擇。所以當(dāng)一個(gè)快樂(lè)幸福的班主任就應(yīng)該是我必定的選擇。

第六、有一種美麗叫信任。信任是活在靈魂里的清泉，相信值得我信任的人，信任需要我們孤注一擲，嚴(yán)格履行我們的諾言，說(shuō)到就要做到，誠(chéng)信是我們最寶貴的財(cái)富，沒(méi)有信譽(yù)就沒(méi)有生存，珍惜別人給我們的誠(chéng)信形象，誠(chéng)信是我的立業(yè)之本，把誠(chéng)信落到實(shí)處是我當(dāng)班主任的使命。第七、有一種智慧叫包容。寬容待人是一門藝術(shù)，凡事多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，不要為小事斤斤計(jì)較，寬容給我們回旋的余地，退一步海闊天空，給別人反省錯(cuò)誤的時(shí)間，對(duì)別人心存慈悲，沒(méi)有遺憾的愛(ài)需要寬容。做自己喜歡做的事，不要和別人對(duì)比什么，別拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己，讓微笑變成自己的習(xí)慣?？偸窃诎嘀魅渭恼Z(yǔ)中寫下：學(xué)會(huì)用微笑來(lái)對(duì)待生活！

總之，通過(guò)自己多年來(lái)當(dāng)班主任的親身感受與體會(huì)，我漸漸可以為自己的選擇做出相應(yīng)的舉措，善待自己和學(xué)生，在良好心態(tài)下，一直在做一名幸福的班主任！

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第四篇：使自己保持沉著冷靜的心態(tài)

如何讓自己保持沉著冷靜的心態(tài)

冷靜會(huì)使人理智，在深呼吸時(shí)達(dá)到冷靜的狀態(tài)，才能把事情處理的最好，最滿意。冷靜因?yàn)閹缀鯖](méi)人能永遠(yuǎn)保持冷靜，人總會(huì)有不理智的時(shí)候，我們只能盡量保持冷靜，最重要的就是不要以自我為中心，不要輕易動(dòng)怒，要明白，別人不是為你而活，所以他們不會(huì)像家人一樣遷就你，這時(shí)就要多為別人考慮，多站在別人的位置想想，不能一個(gè)任性，就發(fā)火。能做到這些即使不能永遠(yuǎn)保持冷靜，也能讓你盡量冷靜。

冷靜是心里的承受能力，不可能永遠(yuǎn)都保持冷靜，因?yàn)槿耸怯懈星榈?，有時(shí)候也需要把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。你最重要必須經(jīng)歷過(guò)很多事，有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，自然會(huì)沉著。事先要有思想準(zhǔn)備，分析可能發(fā)生的事情，打有準(zhǔn)備之仗。要多在心里暗示自己，要沉著，我是可以冷靜的，用語(yǔ)言鼓勵(lì)自己。處世講以不變應(yīng)萬(wàn)變，只要心中有一股正氣，熱愛(ài)這件事，沉著冷靜可以一點(diǎn)一點(diǎn)積累。抱著無(wú)所謂的心態(tài) 冷靜.`抱著認(rèn)真態(tài)度處理好事?。P(guān)鍵在`無(wú)所謂和認(rèn)真`）`

心靜而謀定！

要駕馭憤怒情緒。其實(shí)，喜怒哀樂(lè)是人之常情，憤怒是一種激烈的情緒的表現(xiàn)，人是可以憤怒一下的，岳飛寫的《滿江紅》，怒發(fā)沖冠憑欄處，他不是怒發(fā)沖冠嗎，有一種氣勢(shì)，有一種震撼作用，但是經(jīng)常發(fā)怒就不好的。包括當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人，包括當(dāng)家長(zhǎng)的，經(jīng)常發(fā)怒不好，對(duì)學(xué)習(xí)不好，對(duì)工作不好，對(duì)生活不好，對(duì)人際關(guān)系不好，對(duì)自己的身體也不好。有人說(shuō)了，怒傷肝，我們經(jīng)常用的方法是什么呢？加強(qiáng)心理的控制，提高修養(yǎng)。再就是理性的控制，鍛煉自己的自控能力，還有什么，修養(yǎng)自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有正確的目標(biāo)，溝通協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)享受，參加一些文明的娛樂(lè)活動(dòng)。避免急躁情緒，主要是培養(yǎng)自己的忍性，目標(biāo)適當(dāng)，張弛有度，沉著冷靜，學(xué)會(huì)冷處理。擺脫消極情緒，培養(yǎng)自己的積極情緒，熱情的心態(tài)，開(kāi)放的心態(tài)，成就感的心態(tài)，自己找樂(lè)趣，自找樂(lè)子。

合理的宣泄，因?yàn)閴毫μ罅耍憧刂瓶刂?，控制寨心里面，爆炸，控制在肚子里面爆炸，可以適當(dāng)?shù)男?。用語(yǔ)言用行為來(lái)發(fā)泄心中的不良情緒，保持心態(tài)平衡。學(xué)會(huì)放松。學(xué)會(huì)放松的情緒，放松的方法很重要的一個(gè)就是幽默，要富有幽默感，幽默特別能夠減輕精神的壓力，心理的壓力。幽默是一種解脫，你看幽默就解了，脫了就輕松了，顧及他人的情緒，不能光看自己的情緒，要顧及他人的情緒，特別是我們的大中小學(xué)生，要著力進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，有的人一次情緒沖動(dòng)，感情用事就沒(méi)顧及他人的情緒。要營(yíng)造情緒環(huán)境。學(xué)生情緒、情感，我們后代人的情緒、情感，很大的程度上是他們所在的學(xué)校，所在的家庭，培養(yǎng)訓(xùn)練出來(lái)的。如果說(shuō)家庭和睦，老師和藹，同學(xué)合作，社會(huì)和諧，對(duì)學(xué)生對(duì)我們年輕人的影響特別大。這是一種無(wú)形的訓(xùn)練，無(wú)聲的培養(yǎng)，極為重要。雖然他是無(wú)形無(wú)聲，道是無(wú)形卻有形，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

最后，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。朋友們，處理人際關(guān)系這是一本厚厚的天書，我們有的人一輩子要走向最終點(diǎn)的時(shí)候，這本書還沒(méi)讀透，那怎樣處理人際關(guān)系，要對(duì)人寬容，寬容勝過(guò)百萬(wàn)兵，換位思考，換一把椅子坐一下，換位思考。學(xué)會(huì)關(guān)心，充滿愛(ài)心，負(fù)有同情心。溝通協(xié)調(diào)，誠(chéng)信正直。善于合作，樂(lè)于吃虧，吃虧是一種精神，吃虧是付出，奉獻(xiàn)犧牲，付出才能得到，舍得舍得，有舍去才有得到的。

第五篇：保持良好心態(tài)做快樂(lè)教師（最終版）

保持良好心態(tài)做快樂(lè)教師

有幸聽(tīng)了北師大校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)陳鎖明的的《教育：我們追求什么》的報(bào)告，我的心里久久難以平靜?！皼](méi)有教不好的學(xué)生”，這話不無(wú)道理。關(guān)鍵看你用什么樣的心態(tài)對(duì)待學(xué)生？

一、以“寬容的心態(tài)”對(duì)待學(xué)生

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。這是我們教育學(xué)生的最高理念，一個(gè)學(xué)生再調(diào)皮，我們只要轉(zhuǎn)換視角就會(huì)看到他很多閃光點(diǎn)，用發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼光來(lái)關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生打開(kāi)一扇門，打開(kāi)一扇心靈的窗口，用慧眼發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的身上有其他學(xué)生沒(méi)有的東西，作教師就要像一個(gè)地質(zhì)勘探員一樣去尋找寶藏。在遇到調(diào)皮學(xué)生或者說(shuō)品德、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣較差的學(xué)生，我們就要多一點(diǎn)理解，少一份沖動(dòng)；多一份微笑；少一份憤怒；多一份關(guān)懷，少一份冷漠。寬容就是“面向全體”，就是“尊重差異，容納多元”。兩千多年前孔子就提出了“有教無(wú)類”的觀點(diǎn)。我們的學(xué)生肯定是形形色色的，做老師的應(yīng)該用一顆寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，學(xué)生才能發(fā)揮獨(dú)立人格和自主意識(shí)，才能充分發(fā)揮個(gè)性、潛能，才能充分地思維、創(chuàng)造。因此寬容就是最好的教育靈丹。

二、以“尊重的心態(tài)”對(duì)待學(xué)生

學(xué)生同樣是人，他同樣也和成年人一樣有人格權(quán)、生命健康權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。我們要研究學(xué)生的心理，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，虛心聽(tīng)取學(xué)生的心聲，不要一味地光談學(xué)習(xí)成績(jī)，要正確地引導(dǎo)他“愛(ài)他所愛(ài)，做他所做”，時(shí)刻鼓勵(lì)他，你期望他將來(lái)會(huì)成為什么，也許將來(lái)他會(huì)成為什么，這就是我們所說(shuō)的“期望效應(yīng)”。因此，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性、心靈、和意見(jiàn)，“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。

三、以“陽(yáng)光心態(tài)”對(duì)待學(xué)生

陽(yáng)光帶著溫暖，陽(yáng)光帶來(lái)光明，陽(yáng)光是人類亙古長(zhǎng)存的巨大能量。陽(yáng)光心態(tài)是積極向上的心態(tài)，教師應(yīng)該是陽(yáng)光，用溫暖去解凍塵封的冰，用光明去驅(qū)散彌漫的陰云，用陽(yáng)光般的微笑感染學(xué)生的樂(lè)觀，讓自身的輻射帶給學(xué)生情緒的體驗(yàn)。用陽(yáng)光般的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，帶給學(xué)生純美的精神享受，幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能、完善自我?，F(xiàn)代教育觀提倡以人為核心，實(shí)質(zhì)是以人的全面發(fā)展為核心，以開(kāi)發(fā)人的潛能為核心。學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不僅是掌握知識(shí)，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生存。這就必須打破單一的課堂講授模式，課堂應(yīng)該是生命的課堂，生活的課堂，游戲的課堂，交流的課堂，對(duì)話的課堂，快樂(lè)的課堂，思想的課堂，和諧的課堂，真誠(chéng)的課堂，走出封閉的課堂，走出校園，走向社會(huì)，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中，在與人交往中，解決困難中，動(dòng)手動(dòng)腦，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，身體力行，從而提高能力和修養(yǎng)，學(xué)會(huì)分辨。教師的心態(tài)應(yīng)該是陽(yáng)光般的。陽(yáng)光普照大地，溫暖每一個(gè)人，也是平等的。教師的心態(tài)也要像陽(yáng)光那樣，是平常的、寬容的、感恩的、積極向上的。我們只有擁有這樣的陽(yáng)光心態(tài)，才能做一個(gè)幸福的教師。書中有這樣一段話讓我感動(dòng)不已： “有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞，有欣賞的地方就會(huì)有愛(ài)，有愛(ài)的地方就會(huì)有美，有美的地方就會(huì)有自由，有自由的地方就會(huì)有快樂(lè)?！庇浀糜幸晃皇ト嗽?jīng)說(shuō)過(guò)： “我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)?！逼鋵?shí)不管是平常心、寬容心、還是感恩的心，只要你擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，就會(huì)少一些煩惱多一些快樂(lè)，將教育視為一種藝術(shù)，那么你就能夠擁抱幸福！

四、以“期望的心態(tài)”對(duì)待學(xué)生”

花不是不想開(kāi)，而是時(shí)機(jī)未到啊！時(shí)機(jī)已到它自然會(huì)開(kāi)放的。我們面對(duì)的學(xué)生不就是這樣的嗎？有的孩子接受能力強(qiáng)，領(lǐng)悟速度快，就像那枝早開(kāi)的荷花一樣；而有的孩子接受能力強(qiáng)，領(lǐng)悟速度慢，就像那支晚開(kāi)的荷花一樣。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻總是希望每個(gè)學(xué)生都想第一名那樣聰明，只要老師一點(diǎn)撥他們就能心領(lǐng)神會(huì)，還會(huì)舉一反三。如果有的學(xué)生做不到這一點(diǎn)，他們就會(huì)很難接受之一點(diǎn)，甚至因此忿忿不平，大動(dòng)肝火，千方百計(jì)的讓孩子快速的想第一靠攏，于是，就整天生活在抱怨中，抑郁中和硝煙彌漫中。

教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的“花苞心態(tài)”,相信那些接受知識(shí)慢的孩子就是那枝還沒(méi)開(kāi)放的“花苞”，它不是不開(kāi)，而是在積蓄能量，是在等待時(shí)機(jī)，他一旦開(kāi)放就會(huì)讓你大吃一驚。古語(yǔ)說(shuō)： “甘羅早，子牙遲”。盡管他們都做了丞相，可拜相時(shí)的年齡實(shí)在是相差太懸殊了，照現(xiàn)在的觀點(diǎn)看，我們當(dāng)然喜歡乳臭未干就坐上相位的甘羅，可姜子牙在歷史上的貢獻(xiàn)

更大，只不過(guò)“開(kāi)放”的晚，因此，作為澆灌和培育花苞的園丁----教師，就要抱定“花苞心態(tài)”，相信那些接受能力弱的孩子就是‘姜子牙’，就是那個(gè)‘花苞’，他們是未來(lái)，是希望，這樣一想，你還會(huì)整天心情抑郁嗎?

五、以“流水的心態(tài)”對(duì)待學(xué)生

天下至柔莫過(guò)于水，水能隨遇而安，水能以弱勝?gòu)?qiáng)，自己流動(dòng)，并能推動(dòng)他物流動(dòng)，水亦有滋潤(rùn)萬(wàn)物之恩德。作為教師當(dāng)有流水心態(tài)，用自己的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，要象水那樣，遇到阻礙要找尋前進(jìn)的方向，在知識(shí)的世界遨游，在真理的世界探求，心懷感激之心，心懷敬畏之意，回饋社會(huì)，回饋教師的職業(yè)理想，面對(duì)利益紛爭(zhēng)，要淡定，在評(píng)優(yōu)晉職方面要看得開(kāi)，想得透。要保持一顆樸實(shí)的平常心，冷靜看待別人頭上的光環(huán)，客觀評(píng)價(jià)自己的工作，在事業(yè)上的兢兢業(yè)業(yè)，終會(huì)換來(lái)桃李滿園。