第一篇：主題四活動(dòng)7《手拉手,找朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)

主題四 手拉手，共成長(zhǎng) 活動(dòng)7《手拉手，找朋友》設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓家庭環(huán)境不同的兩個(gè)學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”的手拉手伙伴，增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。

2.通過(guò)“手拉手”活動(dòng)，使少先隊(duì)員深入了解國(guó)情，學(xué)會(huì)珍惜，更加奮發(fā)努力。讓隊(duì)員們通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，形成積極向上的人生態(tài)度。

3．通過(guò)“手拉手”活動(dòng)，為留守兒童做一些力所能及的事情，并發(fā)揮“小手拉大手”的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，宣布隊(duì)會(huì)開(kāi)始。

二、分享“手拉手，找朋友”的故事。課件出示：跨越三千多千米的情誼 讓學(xué)生談感受。

三、好朋友，你在哪里

1.介紹自己的好朋友（可以從以下幾方面介紹：名字、生活在城市還是農(nóng)村、來(lái)自哪里、是哪個(gè)民族的……）

2.為好朋友做一張名片。3.曬好友。

把自己的好朋友以文字圖片的形式介紹給同學(xué)。4.向小伙伴學(xué)一種新知識(shí)(新本領(lǐng)),取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

四、好朋友，需要啥

1.分小隊(duì)討論：我們能為手拉手的小伙伴做哪些事呢？ 2.班級(jí)交流。

根據(jù)學(xué)生進(jìn)行歸納概括。

五、好朋友，傳心意

1.給小伙伴送上一份禮物(書(shū)報(bào)或文具等), 化無(wú)用為有用，傳遞溫暖，送出祝福。

2.為小伙伴做一件力所能及的好事。

六、輔導(dǎo)員總結(jié)

手拉手活動(dòng)讓我們找到了好朋友。好朋友要經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，更要手拉手，心連心，在少先隊(duì)組織里互相幫助，共同成長(zhǎng)！

七、拓展活動(dòng)

1.讓學(xué)生完成“手拉手行動(dòng)計(jì)劃”，把溫暖的祝福傳遞給小伙伴。

2.寫(xiě)一封“手拉手”交友信。信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況，并表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福;抒發(fā)自己對(duì)身邊和彼此間發(fā)生的各種事件的看法、意見(jiàn)和建議;傾訴自己在學(xué)習(xí)、生活和思想上的進(jìn)步與快樂(lè)、困惑與煩惱，表達(dá)真情實(shí)感。

第二篇：《手拉手,找朋友》教案

《手拉手,找朋友》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具及其材料性能。

2、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性。

3、能正確辨析不同的美術(shù)工具并能運(yùn)用小手進(jìn)行畫(huà)作。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感知美術(shù)用具與材料的特性。

教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生的小手進(jìn)行作畫(huà)，感受線條的美妙。一．引入

1．以游戲形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說(shuō)出多少種顏色。2．嘗試各種工具材料，感受其特征。二．新課

1．選自己喜歡的工具和紙材，畫(huà)一些自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線與同學(xué)交流。2．小比賽（評(píng)論）：

（1）看哪一組能說(shuō)出工具、材料的不同性能；（2）能流利說(shuō)出顏色名稱；（3）能說(shuō)出不同形態(tài)的點(diǎn)與線；（4）能畫(huà)出各種“點(diǎn)、線和平涂色彩”。

3．感受具象畫(huà)與抽象畫(huà)，認(rèn)識(shí)點(diǎn)線色是繪畫(huà)的基本語(yǔ)文：（1）找一找：在兩張作品中找出課本右下角圖例中的點(diǎn)線色。

（2）做一做：把具象畫(huà)《鷺鷥》分成若干份，每組取一份，找出畫(huà)中的點(diǎn)線 色，并描在另一張畫(huà)紙上。

（3）說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪張作品？給你什么感覺(jué)？畫(huà)中什么地方使你產(chǎn)生這種 感覺(jué)？

4．嘗試用點(diǎn)線色進(jìn)行具象表現(xiàn)。欣賞運(yùn)用點(diǎn)線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品。

5．嘗試用點(diǎn)線色進(jìn)行情感表現(xiàn)。如運(yùn)用點(diǎn)線色表現(xiàn)“平靜”、“激動(dòng)”、“活潑”、“開(kāi)心”等效果。

三、作業(yè)要求

1．基本要求：能用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。2．較高要求：能用點(diǎn)、線、色組合表現(xiàn)物象。3．能用多種工具、材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)物象。

四．學(xué)生作畫(huà) 五．反思評(píng)價(jià)

我學(xué)會(huì)用（）觀察與表現(xiàn)生活，我能說(shuō)出（）種基本顏色的名稱，我能說(shuō)出（）種點(diǎn)、線，我發(fā)現(xiàn)具象畫(huà)與抽象畫(huà)的共同造型語(yǔ)言是（）等。

第三篇：舞蹈《找朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：舞蹈《找朋友》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步能用簡(jiǎn)單的“敬禮、握手、抱抱”等舞蹈動(dòng)作交朋友。

2、感受交朋友的樂(lè)趣，樂(lè)于參與游戲。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

小娃娃、音樂(lè)

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：初步能用簡(jiǎn)單的“敬禮、握手、抱抱”等舞蹈動(dòng)作交朋友。

3、難點(diǎn)：感受交朋友的樂(lè)趣，樂(lè)于參與游戲。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

小朋友們?cè)缟虾?！王老師?tīng)說(shuō)小一班的小朋友特別懂禮貌，那你們有沒(méi)有朋友呀？平時(shí)見(jiàn)到朋友怎么打招呼的？

2、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

今天，有個(gè)小朋友也想來(lái)小一班找朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)小黃是怎么交朋友的？

（1）師清唱

（2）師唱小黃加動(dòng)作

小黃是怎樣交朋友的？

小結(jié)：敬個(gè)禮、握握手

3、學(xué)肢體動(dòng)作

小黃交朋友的方法可真好，王老師也想用這種方法找找朋友。

（1）邊唱邊與幼互動(dòng)“敬禮、握手”。

（2）請(qǐng)配班老師當(dāng)好朋友肢體律動(dòng)。

王老師找到好朋友并且有禮貌地跟好朋友敬禮、握手，抱一抱，你們會(huì)交朋友了嗎？

4、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作交朋友。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼用自己的方法找朋友。

（2）請(qǐng)幼邀請(qǐng)同伴玩找朋友的游戲。

小朋友都能用自己的方法找朋友了，那你們想不想找個(gè)好朋友？

（3）集體游戲《找朋友》

第一遍：

全體圍成圈唱找朋友，找到一個(gè)好朋友的時(shí)候抓住朋友的手，敬個(gè)禮、握握手、抱一抱。

第二遍：

可交換朋友，這樣我們就有更多的好朋友了。

5、小結(jié)

今天王老師在小一班找到了好朋友，小黃也找到了好朋友，你們也都找到了好朋友，今天開(kāi)不開(kāi)心？王老師希望你們?cè)诩乙材芙坏蕉喽嗟暮门笥选?/p>

第四篇：《小鞋找朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)

《小鞋找朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)

小二班

雷娟娟

活動(dòng)主題：我的好朋友 活動(dòng)名稱：

小鞋找朋友 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鞋有反正，學(xué)會(huì)區(qū)分鞋的反正。

2、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中感受到的集體生活以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、中午起床后，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。

2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫(huà)好的鞋印若干，配樂(lè)兒歌磁帶《小鞋朋友》。設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時(shí)，經(jīng)常把鞋穿反。于是，我組織了這次游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)把鞋穿正。活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的反正。

師：出示擬人化鞋樣，并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣？” 幼兒：一雙高興，一雙不高興。

師：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢？”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

師：“我們聽(tīng)一聽(tīng)小鞋朋友是怎么說(shuō)的?！保ㄟ呇菔具呉龑?dǎo)幼兒聽(tīng)配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》。）

“兩只小鞋，一對(duì)朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對(duì)微笑，點(diǎn)頭拉手?！泵鞔_：判斷小鞋穿得對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

3、游戲：給腳印穿鞋。

幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。（用兒歌中的關(guān)鍵話語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。）

4、游戲：找鞋穿鞋。

（1）幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。

教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來(lái)了?？彀阉麄冋页鰜?lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友?！保ń處熯吚收b兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵(lì)他們自己穿上鞋。）

（2）再次欣賞配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》?；顒?dòng)延伸：

讓幼兒回家后嘗試穿不同的鞋子?；顒?dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因?yàn)椴荒苤煌ㄟ^(guò)一次活動(dòng)就能達(dá)到目的。接下來(lái)還有活動(dòng)延伸，例如：利用鞋的其他特點(diǎn)來(lái)分辯正反，根據(jù)孩子穿鞋的特點(diǎn)，孩子可能會(huì)擺對(duì)鞋但腳伸錯(cuò)了，所以會(huì)穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來(lái)有難度，所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動(dòng)中，幼兒很感興趣，能基本完成目標(biāo)。

活動(dòng)還有許多不足，缺乏對(duì)整體幼兒的關(guān)注，對(duì)活動(dòng)的整體把握不到位，缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo)，只有簡(jiǎn)單提醒一下，效果不夠顯著。

第五篇：班隊(duì)活動(dòng)—找朋友

同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？你有哪些好朋友呢？有的人朋友特別多，而有的人朋友卻很少。這是為什么呢？今天我們來(lái)上一節(jié)特別的班隊(duì)活動(dòng)課，這節(jié)課的主題就是“找朋友”。本節(jié)課以活動(dòng)為主，我們將會(huì)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何交朋友。首先我們先來(lái)做個(gè)小游戲，活躍一下氣氛：

一、《雨點(diǎn)變奏曲》

游戲目的：調(diào)動(dòng)課堂氣氛，熱身游戲 游戲形式：不限，人數(shù)越多效果越好。操作程序：

1、宣布游戲開(kāi)始。

2、先后引導(dǎo)大家以如下方式發(fā)出聲音：

1）跺腳———“雷聲”

2）手指互相敲擊———“小雨”

3）巴掌輪拍大腿———“中雨”

4）大力鼓掌———“大雨”

5）鼓掌加跺腳———“暴雨”

4、開(kāi)始引導(dǎo)大家合奏一曲“雨點(diǎn)變奏曲”：

“烏云密布，一道閃電劃過(guò)，雷聲開(kāi)始轟隆了，又一道閃電，又一陣?yán)茁暎ㄒ袧u強(qiáng)漸弱的變化，下同），小雨噼噼啪啪地下來(lái)了，行人慌忙躲避；很快地，小雨變成了中雨??變成了大雨??又是一陣?yán)茁?，暴風(fēng)雨來(lái)啦！又是一陣?yán)茁?，大雨傾盆，雨漸漸地變小了，變成中雨，變成小雨??一陣又一陣?yán)茁暎笥暧纸蹬R了！但僅僅一會(huì)兒，雨過(guò)天晴啦！最后，讓我們以暴雨的掌聲為自己祝賀一下

二、千千結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生之間的溝通、信任、協(xié)作，增加同學(xué)之間的合作能力，建立信任感，培養(yǎng)同學(xué)共同解決問(wèn)題的能力。

游戲規(guī)則：將全班同學(xué)分成兩組，讓兩組同學(xué)分別拉成一個(gè)圈，請(qǐng)同學(xué)們記住自己的左手、右手分別拉的是誰(shuí)。認(rèn)清后讓同學(xué)們放手，讓同學(xué)們?cè)谌ψ永镒杂呻S意地走動(dòng)。組織者說(shuō)“?！?，圈內(nèi)所有的同學(xué)必須停止走動(dòng)，保持原地不動(dòng)，讓同學(xué)們伸出自己的左手、右手尋找原來(lái)拉手的伙伴，如果距離太遠(yuǎn)拉不到，可以允許參與學(xué)生小幅直線走動(dòng)，到拉到手為止。拉好手后形成了一個(gè)人“結(jié)”，組織者要求同學(xué)們?cè)诓环攀值那闆r下解開(kāi)這個(gè)結(jié)，恢復(fù)到原來(lái)的大圓圈，聽(tīng)清楚要求后宣布解結(jié)開(kāi)始。哪個(gè)組先解開(kāi)結(jié)就算贏，輸?shù)哪墙M就要受到懲罰，備注：人數(shù)不可過(guò)多，以免混亂；參與者再分開(kāi)時(shí)不可離左右伙伴過(guò)近，否則減少趣味性。兩組同學(xué)的比賽時(shí)間要同時(shí)，不然就沒(méi)可比性了。分享：

1、你們是怎樣成功解開(kāi)千千結(jié)的？

2、你覺(jué)得解開(kāi)這個(gè)結(jié)最關(guān)鍵的是什么？

三、收獲“糖彈”

一、活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)人際溝通的技巧，掌握人際和諧的法寶。

二、活動(dòng)時(shí)間：大約需要15分鐘。

三、活動(dòng)道具：紙、筆。

四、活動(dòng)場(chǎng)地 以室內(nèi)為宜。

五、活動(dòng)程序

1．給每位同學(xué)發(fā)三張紙；

2．5分鐘后大家把“糖彈”拋給想要贊美的人，直到把手中的“糖彈”全部送完后，才能打開(kāi)自己收到的“糖彈”；

3．全班自由交流自己收到的“糖彈”，并把它讀出來(lái)。主持人詢問(wèn)并全班分享：

（1）收到“糖彈”時(shí)與人目光接觸時(shí)的感覺(jué)是什么？（2）收到的“糖彈”是贊美還是指責(zé)？

（3）當(dāng)你看到別人對(duì)自己的贊美，感受如何？

（4）你是否還有贊美想送出去？有的話下課可以送出去。

六、注意事項(xiàng)

1．可能每個(gè)人收到的“糖彈”不一樣多，主持人要關(guān)注收到較少的或根本沒(méi)有收到的學(xué)生。2．在制造“糖彈”時(shí)，主持人可以暗示同學(xué)們，贊美最好是獨(dú)特的。可以贊美熟悉的人、尊敬的人，也可以是剛認(rèn)識(shí)的、需要鼓勵(lì)的人等。

3．發(fā)射“糖彈”時(shí)一定要有目光的交流和真誠(chéng)的回應(yīng)。

總結(jié)：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才能與別人友好相處？

答：真誠(chéng)相處，信任他人

寬容、助人、溫和、自信、忍讓

學(xué)會(huì)欣賞贊美他人優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)

同學(xué)們說(shuō)的都很好，老師總結(jié)了一些交朋友的小技巧，跟大家一起分享一下：

1、熱情，講究禮儀

2、真誠(chéng)

（只有真誠(chéng)待人。才能換來(lái)他人的真誠(chéng)）

3、信任他人

（信任是坦率真誠(chéng)的前提，只有信任他人，才會(huì)坦率真誠(chéng)與之交往）

4、學(xué)會(huì)寬容大度

（寬容別人，是為了減輕自己的煩惱。原諒別人，就消除了自己的埋怨情緒，人際關(guān)系就增加了一份協(xié)調(diào)。處處埋怨別人的人，一肚子怨氣，就容易出言不遜，從而導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。）

5、學(xué)會(huì)樂(lè)于助人（助人是合作的前提，是促進(jìn)人際交往的動(dòng)力。助人就是團(tuán)結(jié)人，將來(lái)就會(huì)得到別人的幫助。相反，自私自利、損人利己就等于和別人絕交）

6、學(xué)會(huì)溫和

（態(tài)度溫和的人，遇事不慌，受挫不躁，不魯莽，不偏激）

7、學(xué)會(huì)忍讓豁達(dá)

（忍讓是為了友誼和團(tuán)結(jié)，為了整體利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，最終既有利于他人，也有利于自己，當(dāng)然，忍讓也要講技巧。你忍讓了，但是你也應(yīng)該明確地讓對(duì)方知道你是有意忍讓，讓對(duì)方知道你的看法和立場(chǎng)，所謂“吃虧吃在明處”。以忍讓為前提的批評(píng)和交心，會(huì)收到良好的效果）

8、建立自信

（自信在人際交往中十分重要。缺乏自信的人，總認(rèn)為別人看不起自己，把表?yè)P(yáng)看成是“嘲笑”，把善意的批評(píng)幫助看成是“整人”，其實(shí)是自卑感在作怪。我們應(yīng)該看到，有缺點(diǎn)的人總是有自己的長(zhǎng)處的，只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就不應(yīng)有任何自卑。）同學(xué)們，每個(gè)人身上都存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在交友中也會(huì)存在不足，正確培養(yǎng)自己的交友技巧，增強(qiáng)自己的交友信心，相信你一定能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，并能收獲更多的友誼，更多的朋友。