第一篇：弘揚民族精神 傳承中華文化

弘揚民族精神 傳承中華文化

——讀《國學經(jīng)典誦讀》有感

書籍是人類必不可少的精神食糧。卡迪爾說：“讀一本好書，就是與一位高尚的人對話?！弊x了《國學經(jīng)典誦讀》后，我仿佛穿越時空，與一個個鮮活的生命在對話。

這本書內(nèi)容豐富，題材廣泛，有名言、警句、古詩詞、經(jīng)典故事，我覺得非常適合我們學生閱讀。在這本書中，我最喜歡的是第一單元，因為在這一單元里有很多古代寓言和成語故事。它告訴我們不要虛度光陰，多做一些有益的事情，讓我們認識到失敗是成功之母，人要有自信，失敗了不能氣餒，從哪兒跌倒就從哪里爬起來?！白粤⒆灾?，不可隨人跟學，學人學語”，讀了之后，對我的感觸很深。我本身是一個膽小的人，晚上連上個廁所都不敢，當我讀了這本書以后，書中人物的自信、勇敢給了我無窮的力量，從一次次失敗中找到自信，慢慢的不在害怕了。也讓我認識到只有相信自己，才是最棒的。

《經(jīng)典誦讀》凝聚了古人們語言的精華，向后人展示了充滿魅力的中國文化，還有許多名言警句：“刀不磨要生誘，人不學要落后”。使我明白了只有學習才可以取得進步?！扮t人不是癡漢，癡漢不會鐃人”告訴我，當別人犯下錯誤時，要懂得寬容、理解……

茫茫書海，好書難求，這本書匯聚了一個個名言警句，匯聚了一個個道理，多去閱讀它，愛到的益處也就更多；拓寬知識，豐富視野，陶冶情操，提高寫作，好處多多，有興趣的同學都可以找來讀讀看，這會讓你得到意想不到的收獲，會讓你領(lǐng)悟出更多的道理，會讓你成

為一個懂古語的“小神童”。大家都來看看吧！

評語：你能從閱讀中聯(lián)系到現(xiàn)實生活中自己的學習、生活，并從中受到啟發(fā)，很好！整篇文章邏輯性強，辭藻豐富，思維活躍希望你繼續(xù)努力，從生活中找到發(fā)現(xiàn)素材，將大有作為！

第二篇：傳承中華文化弘揚民族精神

傳承中華文化弘揚民族精神

（演講人：吳濤）

老師們、同學們：

大家上午好！我想大家應該還記得那門上插著的艾草，那滿堂飄著的棕香，五月初五，我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，剛剛過去。端午節(jié)、門插艾、香滿堂、吃粽子、灑白酒、龍舟下水喜洋洋。這些，都是曾經(jīng)端午節(jié)上最熱鬧的活動。今天我便想跟大家說說我們的傳統(tǒng)文化，我們的民族精神。

傳統(tǒng)節(jié)日是民族智慧的結(jié)晶和文化遺產(chǎn)，是民族的精神家園。春節(jié)、端午、中秋已經(jīng)成為民族文化的象征，彰顯著全民族的文化認同感和凝聚力，中華民族分布如此廣泛，卻能保持強烈的民族認同感，相當程度上得益于節(jié)日民俗的存在。這些節(jié)日已經(jīng)成為全社會、全民族的共同節(jié)日，體現(xiàn)著共同的中華民族的文化精神。

然而，隨著時代的變遷，社會節(jié)奏的加快，外來文化的大舉入侵，中國人不再眷顧流傳幾千年的中國傳統(tǒng)文化，而是將目光轉(zhuǎn)向了“圣誕節(jié)”“愚人節(jié)”這樣的節(jié)日。我們中華民族的許多優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在漫漫的消失或降低，我們的教育不僅要關(guān)注學生的語文、數(shù)學、英語等科目的學習，也要關(guān)注古老深厚的傳統(tǒng)文化。

許多旅居在海外的華人、華僑歷經(jīng)幾十年甚至更長久的國外生活，但是依然保持著我們的傳統(tǒng)，依舊過春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)等我們的民族節(jié)日，他們用這種方式寄托著對祖**親的思戀，繼承的祖國的傳統(tǒng)文化，發(fā)揚著我們的民族精神。而生活在祖國懷抱的我們卻逐漸將它們遺忘，那么多的傳統(tǒng)風俗已經(jīng)快要退出歷史的長河。

2004年，韓國將端午節(jié)申報聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)遺產(chǎn)；2005年，端午節(jié)被正式認定為韓國的非物質(zhì)遺產(chǎn)。我們都知道端午節(jié)是用來紀念屈原的，它何以成了韓國人的節(jié)日呢？可能在你的腦中有無數(shù)個問號，感嘆號，無論如何認為，我們都應該好好深思。我們祖先遺留下來的傳統(tǒng)節(jié)日卻成了別國的珍寶，作為炎黃子孫的我們，情何以堪？

同學們，老師想告訴你們，在經(jīng)濟日益發(fā)展的當代，傳統(tǒng)文化并非是已經(jīng)過時的東西，相反更是我們這個時代所必需的，它為提高整個民族的思想道德素質(zhì)有著巨大的意義，是一個民族堅強的精神支柱，孔孟思想的指導價值對世界文明都有著巨大的貢獻。

同學們，你們肩負著老師和家長的殷切期望，面對如此的現(xiàn)狀，不能無動于衷；復興中華文化，我們責無旁貸，面對傳統(tǒng)文化的流失，我們應該從小做起，從現(xiàn)在做起，我們或許無法改變端午節(jié)已被韓國申報的事實，但我們能要求自己牢牢的記住我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日，并在那天用我們的傳統(tǒng)習俗向我們的親人送上節(jié)日的祝福；我們還可以認真學習文言文，你會發(fā)現(xiàn)它其實并不可怕；我們可以大膽想象，古詩詞里的意境無窮無盡；先輩們的思想值得深研，先輩們的文章值得一品。

同學們，讓我們逐步把祖國的傳統(tǒng)思想中的“仁義禮智信”融入我們的思想，時時來勉勵自己。在我們教學樓的文化墻有中華民族優(yōu)秀詩篇、做人的基本準則、土家族的民族文化，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》“唐詩宋詞元曲”“成語故事”“神話傳說”，這些都是值得我們學習的。只要你用心，你就一定能有所得。

悠悠五千年的燦爛文明，就像一條歷史的長河，我們不能讓它斷流；祖祖輩輩沿襲下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，應在我們的手中發(fā)揚光大。讓我們一起努力，用實際行動挽救中華文化。謝謝！

第三篇：傳承中華文化弘揚民族精神

傳承中華文化弘揚民族精神

各位領(lǐng)導、各位老師、同學們，大家早上好！

后天就是五月初五，也就是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)，關(guān)于它的來歷，民間流傳的大約有四、五種說法，但迄今為止，影響最廣的是紀念屈原說，我想不少同學都有一些了解，老師再簡單介紹一下它的來歷。

據(jù)《史記》記載，戰(zhàn)國末期楚國大臣屈原，他倡導舉賢授能，富國強兵，聯(lián)齊抗秦，卻遭到其他貴族的反對和排擠，屈原被迫離職，還被趕出都城。他在流放期間，寫下了《離騷》、《天問》、《九歌》等憂國憂民的不朽詩篇，后來，秦軍攻破楚國都城，屈原眼看著國破家亡，百姓流離失所，悲憤之下，于五月初五，寫下絕筆《懷沙》后，投汨羅江而死，楚國百姓得知消息后，劃船拯救，將飯團等食物投入江中，希望魚吃飽了，不要吃掉屈原，以后，每年的五月初五被定為端午節(jié)，端即是“初”的意思，人們也以吃粽子，喝黃酒來紀念屈原。

也許，這古老的傳說你早已聽過無數(shù)遍，今天也無法讓我們非常感動，但是，一度炒得沸沸揚揚的中韓端午節(jié)“申遺”之爭恍如昨日剛發(fā)生的事，最后以韓國成功申請為“人類傳說及無形遺產(chǎn)”而告終。雖然專家稱“人類傳說及無形遺產(chǎn)”是全人類共享的，我們的文化傳統(tǒng)被別國認同，并非壞事。但畢竟“端午節(jié)”一詞還是被別國搶先一步給端走了。

這件事情無疑給國人敲響了保護中華文化的警鐘，祖先留給我們的燦爛文化，有很多正瀕臨消失，有的甚至已經(jīng)失傳，如世界三大藝術(shù)門類：西班牙的舞、意大利的歌、中國的戲曲。而中國戲曲現(xiàn)在有很多劇種已經(jīng)失傳，我國有著悠久歷史和燦爛文化的赫哲族目前只有4000多人，能掌握自己民族語言的已不足幾十人，整個赫哲族都在瀕臨消失，更別說民族文化了。我們的祖先發(fā)明了造紙術(shù)，而現(xiàn)在我們不得不向日本人購買高質(zhì)量的宣紙。試問，將來我們連過節(jié)都是要過別人國家的節(jié)日，我們還有何顏面去見我們的祖先。

所幸近幾年，國家也越來越重視文化遺產(chǎn)的保護，將一些重要文化遺產(chǎn)納入國家保護單位加以保護，2008年國家將清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)設(shè)定為國家法定節(jié)假日，國家教育部還對中小學音樂課進行改革，在20多所學校嘗試京劇進課堂的做法。剛剛過去的6月11日也是我國文化遺產(chǎn)保護日。但這些做法都還只是杯水車薪，甚至還引起各種爭議。

傳承中華文化需要廣大民眾的共同支持。在經(jīng)濟日益發(fā)展的當代，傳統(tǒng)文化并非是已經(jīng)過時的東西，相反更是我們這個時代所必需的，它為提高整個民族的思想道德素質(zhì)有著巨大的意義，是一個民族堅強的精神支柱，孔孟思想的指導價值對世界文明都有著巨大的貢獻，時下，一些消極頹廢的文化把人們引向歧途，道德缺失、人情冷漠、心靈空虛已成為社會的癥結(jié)，富士康員工連環(huán)跳、歹徒砍殺學生這些悲劇的發(fā)生更加向人們昭示社會精神文明的缺失。

后天就是端午節(jié)了，一起來好好度過一個中國的傳統(tǒng)佳節(jié)，是我們非常簡單就可以做到的，節(jié)日除了是一種歡慶活動外，更代表著對國家和民族的認同。因為每過一次傳統(tǒng)節(jié)日，就是中華民族凝聚力和向心力的一次加強和洗禮。傳統(tǒng)節(jié)日背后積淀的是千年不變的民族精神。希望我們大家都能熱愛我們的傳統(tǒng)文化，讓優(yōu)秀的中華文化滋潤我們的心靈，做一個真正的炎黃子孫，傳承和延續(xù)祖先留給我們的文化瑰寶，讓華夏文明在世界大地上永遠熠熠生輝。

最后，祝老師們、同學們端午節(jié)快樂！祝祖國永遠繁榮富強。謝謝大家！

第四篇：傳承中華文明弘揚中華文化

目錄 序言

第一章：團日活動策劃

一，活動主題 二，活動時間 三，活動地點 四，活動目的 五，參與者 六，參加人數(shù) 七，活動前期準備 第二章：團日活動過程

一，活動開展 二，活動內(nèi)容 第三章：團日活動反饋

一，活動成效 二，自我評估 三，展望未來 第四章：結(jié)束語 附錄：團日活動傳單

如朝霞般燦爛的笑臉

洋溢的是對明天的希望 那是激昂的青春做證 那是夢想的翅膀翱翔 那是自由的年輕召喚 加油吧！工商1班的學子們 向浩瀚星空許下諾言 讓生命閃電劃過天邊 讓青春熱火燃燒永恒

傳承中華文明弘揚中華文化

一．活動主題：中華精神頌 二．活動時間：11月8號 三．活動地點：韶華路、一教212 四．活動目的：

為廣泛開展愛國主義活動，激發(fā)廣大青年團員的愛國熱情，加深他們對愛國主義的理解和認同，加強中外文化交流，進一步弘揚民族精神，引導廣大青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，通過主題團日活動增強廣大團員的團員意識，激發(fā)他們的愛國之情和報國之志，增強廣大青年團員建設(shè)偉大祖國的責任感、使

命

感。

五．參與者：河北經(jīng)貿(mào)大學工商管理學院2010級工商管理專業(yè)1班 六．參加人數(shù)：45人 七．活動流程：

1.前期準備：

（1）明確主題：經(jīng)過團支部成員和各團員的積極討論確定了“中

華精神頌”為本次團日的主題 “傳承中華文明，弘揚中華文化”為本次團日的副主題

（2）分工合作：圍繞此次“中華精神頌”為主題的團日活動經(jīng)

過積極商討確定了活動，進而把全班同學分工，安排到四個組

A策劃組：任務是策劃具體活動細節(jié)及工作人員調(diào)配，安

排具體事宜，協(xié)調(diào)各組聯(lián)系 組長：胡雪艷、高立飛

組員：樊娜娜、劉曼、馮岳娟、張美玲、許彤、王旭彤、武敬波、張德杰、周庭明 B攝影記錄組：任務是記錄活動的策劃、準備、開展和后

續(xù)工作的進行，負責前期籌備工作和活動現(xiàn)場的拍攝，并負責將活動流程上傳。組長：趙萬虎、趙玉榮

組員：馬保平、譚小芳、羅國夢、賀平、南洋、肖川、趙鵬、米軍、張學偉

C宣傳組：負責宣傳中華精神有關(guān)的知識，設(shè)計宣傳海報及

設(shè)計張貼圖片，制作展板，分發(fā)關(guān)于弘揚中華精神的傳單等。

組長：李連柱、武瀟

組員：惠云云、張麗娜、石沁予、單珊、徐嵩、肖瓊、張文學、夏志堅、魏川東

D后勤組：負責購買活動所需物資，進行財務預算及開支記

錄，安排活動場地及活動過程中所需音響、電腦、團旗、團徽、院旗、班旗、彩紙、氣球等物品的安置，維持活動秩序。

組長：盛健、李爽

組員：程娜娜、張芳、史曉曉、馬駿、楊歡、樊

鵬飛、王琦、劉曉陽、何江、王玉

2.活動開展：

為傳承中華精神，弘揚中華文化，煥發(fā)基層團組織活力充分調(diào)動學生積極性，充實活動內(nèi)容，本次活動共分兩個階段進行。

（1）第一階段：11月8號上午同學們在韶華路設(shè)攤位，同學們不懼寒冷熱情洋溢的站在路旁向過往的同學、老師分發(fā)傳單并講解中華精神的內(nèi)涵及意義，積極進行中華精神的宣傳，堅決做到學習、堅守、傳承、弘揚中華精神，努力讓中華精神在我們這一代青年手中發(fā)揚光大，同時展開的留言簽名活動中全校師生積極配合在留言板上錄下對中華

大

家

庭的祝

福

與

贊

頌。

看著大家的熱情參與我們熱情高漲，“愛我中華”“祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛”滿滿的一大張留言簽名紙寫滿了同學們得到名字及對祖國美好的祝愿，展現(xiàn)了經(jīng)貿(mào)學子深深的愛國之情，展現(xiàn)了中華精神的深刻內(nèi)涵及中華民族強大的凝聚力。

（2）第二階段：11月8號下午七點在1教212舉辦室內(nèi)活動并邀請外國友人到現(xiàn)場。

A 活動開始同學們及三位外國留學生在團支書的帶領(lǐng)下重溫入團宣誓詞:：“我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，遵守團的章程，執(zhí)行團的決議，履行團員義務，嚴守團的紀律，勤奮學習，積極工作，吃苦在前，享樂在后，為共產(chǎn)主義事

業(yè)

奮

斗。

”一聲聲錚錚話語慷慨激昂，擲地有聲，抒發(fā)了團員們精忠報國、愛我中華的豪情，傳達了他們?yōu)樽鎳粩鄰姶蠖^斗的決心，使他們的愛國之情和報國之志得到激發(fā)，建設(shè)偉大祖國的責任感和使命感得到增強

B 團支書對本次活動安排及具體方案做詳解，并鼓勵大家以最高度熱情參與。

C 具體活動環(huán)節(jié)：首先由主持人宣布主題團日活動開始，在莊嚴的《中國共青團團歌》歌聲中拉開了10級工商1班主題團日活動的序幕。全體同學以熱烈的掌聲歡迎到場的外國友人，對他們能參加中華精神頌的主題活動表示熱烈的歡迎，活動中外國友人和我們精彩互動，三個來自遙遠國度的友人以文化交流使者不斷學習中華文化促進了中華文化的傳承和發(fā)揚

。同學們在舞臺上盡情揮灑青春，激情的表演把現(xiàn)場氣氛推向了一個又一個高潮，現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣掌聲，三位外國友人也表達了對中華精神與中華文化的贊美，各個精彩的節(jié)目彰顯了中華文化博大精深的內(nèi)涵，團日一致的團日精神得到充分彰顯。

八． 活動成效

1.實際成效：通過本次活動活動緩解了工商1班同學們緊張的學習氣氛，使同學們深刻體會了源遠流長、與時俱進的中華精神，在學生中掀起了傳承、弘揚中華精神的熱潮

2.活動亮點：A 邀請外國友人與同學們互動，大力弘揚了中華文化，加強了中外文化的交流，B 分發(fā)傳單同時展開留言簽名活動，記錄下了對中華大家庭的祝福與贊頌

九．活動自我評估 1.活動中成功的地方：

A 分成四個組保證了活動的有序進行，同時在活動中以小組為單位為同學們發(fā)揚團隊精神奠定了基礎(chǔ)，在活動中采取多種活動形式襯托了本次活動主題。，不僅調(diào)動了同學們積極性也讓同學們就本主題相互交流意見。

B 活動活動準備充分，在活動開展前團支部成員制定了詳細的活動計劃及部署,后期總結(jié)討論充分做到了理論和實際想結(jié)合并且升華了理論提高了同學們的思想認識。

C 各組之間密切配合，全班同學都積極完成所在組的任務。2.活動的不足之處：

A 由于事先考慮不周全活動一開始音響電線沒能準時得到連接

使活動沒有按計劃中播放相應愛國歌曲。B 雖然有詳實安排但由于實際過程中人數(shù)過多，場面有點略微混亂

十．結(jié)束語

每一次團日活動都會有不同的收獲都會有不同的感觸。然而讓我

感觸最深的還要數(shù)我團支部成員的集體榮譽感和同學們積極進 取的精神。我深深體會到一次成功的團日活動，其中必有班級 每個

同

學的努

力，團日活動的成功開展需要的是班級的凝聚力，無論有什么困難只要我們齊心協(xié)力就沒有我們完不成的任務，更沒有我們辦不成的活動。我們堅信只要春季里悉心耕耘，定能在秋季收獲最豐碩的果實。

工商管理學院

工商管理一班團日總結(jié)

團支書：胡雪艷

附錄：

工商一班團日活動傳單

中華精神頌

我們偉大的中華民族，孕育了五千年的輝煌，五千年的歷史，留下了璀璨的傳統(tǒng)文化。在歷史的長河中，仁人志士層出不窮，中華美德熠熠生輝，民族精神世代傳承。

大愛感天動地，氣壯山河，大愛的火焰溫暖著每一顆心，大愛的信心激發(fā)著每一個人，大愛的音符奏響了中華凱歌！而大愛的力量源自一種精神，一種無私的精神，友愛的精神，奉獻的精神，互助的精神，這種精神在華夏大地上波濤洶涌，在寒風凜冽的世界第一高峰上插上了一面用愛凝結(jié)成的，萬古流芳的旗幟。他，就是以“團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、不屈不撓、自強不息”為目標的中華民族精神！

建設(shè)有中國特色的社會主義國家需要民族精神，和諧的社會呼喚民族精神，企業(yè)的建設(shè)需要有民族精神，社會的發(fā)展和進步需要愛國者，每一個共和國的公民都要有民族精神?！岸嚯y興邦”在一個又一個大災大難中，我們看到了愛國者精神一次又一次閃爍無限的光芒，我們看到了飄揚的五星紅旗下，黃絲帶在飄舞、紅絲帶在飄舞、綠絲帶在飄舞。

今天我們又站在國旗下，面對冉冉升起的國旗，我們該有多少感想，“朝霞艷、國旗升、凝目立”，同學們，請珍惜我們花朵般的年齡，用實際行動作出響亮的回答

弘揚民族精神，傳承中華文化，再現(xiàn)中華之雄魂。

工商管理學院

工商一班團日活動

11月8號

第五篇：學校如何傳承和弘揚中華文化[模版]

小學如何傳承和弘揚中華文化

福泉市牛場中心小學：羅玲

中國素有文明古國，禮儀之邦的美稱，歷史以來，中國文化在世界文化發(fā)展中起著引領(lǐng)的作用，對推進人類社會和文明的發(fā)展起到了積極作用。自改革開放以來，一些西方文化的侵入，使我們中國的傳統(tǒng)文化不同程度上遭到侵蝕，比如：過西方的圣誕節(jié)、愚人節(jié)等；中國人的文化自覺和自信受到一定的影響?！敖ㄎ幕瘡妵笔鞘邔昧腥珪淖畲罅咙c，可以說現(xiàn)在已經(jīng)到了文化強國的時候了。學校作為中華文化傳承和弘揚基地，教師作為中華文化的傳承者和創(chuàng)新者該如何傳承和弘揚中華文化呢？

一、立足教材，充分發(fā)揮教材內(nèi)容的中堅作用。新課程標準在課程目標上，規(guī)定“認識中華民族的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”，還指出教材“要注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化”。的確，我們中國的傳統(tǒng)文化有著五千年的歷史，積淀了豐厚的傳統(tǒng)文化，北京故宮、山東泰山、山西五臺山等都已經(jīng)被列為世界遺產(chǎn)；民間工藝、藝術(shù)、風俗等都蘊涵著深厚的文化傳統(tǒng)。這就對教師學科知識、教學能力、文化素養(yǎng)提出了更高的要求。有的教師認為，語文課程最具有社會文化，民族文化和歷史文化，傳統(tǒng)文化在語文教學中雖然根深蒂固。但是傳統(tǒng)文化的教育并非是語文教師的全部職責。如：我們在美術(shù)課上，可以很好地利用教材讓學生了解的剪紙、陶瓷等是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間工藝；又如：

小學數(shù)學課上教學“圓的周長”，提示其內(nèi)在的規(guī)律性，一個圓的周長與直徑的比是一個定值時，就很自然地聯(lián)想到圓周率這一概念，這時只講清圓周率的本質(zhì)屬性及近似值是不夠的，應該從數(shù)學史的角度講清我國古代的數(shù)學家祖沖之是第一個把圓周率準確計算到小數(shù)點后６位的人，比歐洲早了１０００多年，借此契機把我國古文化成就展示給學生，從而滲透了德育，激發(fā)了學生的民族自豪感以及愛科學的熱情。所以，不管是任何學科，教師要準確挖掘數(shù)學教材中的傳統(tǒng)文化因素。巧妙地對學生進行文化傳承與弘揚的教育，達到了鞏固知識、傳播和弘揚傳統(tǒng)文化的雙重目的。

二、開展活動，以活動帶動傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

中華民族文化豐富多采，民族藝術(shù)更是五彩繽紛。學校應該開展一些活動來繼承和弘揚中華文化。優(yōu)秀的古詩詞不但情理趣兼?zhèn)洌子谡b記，而且能啟迪人的心智，真正讓學生一輩子有用。我們可以組織開展“古詩詞朗誦比賽”，學生就會去收集自己喜歡的古詩詞，對收集的古詩詞進行整理和記憶，這樣，學生就會逐步了解古詩詞是我們中華民族文化的精華，千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代，成為祖國文化的命脈。例如：中國畫講求哲理性、詩性、書寫性、精神性，學校美術(shù)教師就應該組織學生進行國畫比賽活動，還可以當?shù)乩夏昶刚垥媴f(xié)會成員開展送文化進校園活動，讓書畫協(xié)會前輩現(xiàn)場進行作畫，與學生面對面交流，激勵學生的參與感。通過學生參與活動，不僅有助于中國

繪畫特色的弘揚，還能增強學生的民族自豪感和歸屬感，磨礪中華魂、牢固民族根。

三、社會實踐，在生活實踐中自覺傳承與弘揚。

社會生活復雜多樣，一些西方不良文化和社會不良風氣總會對中華文化造成一定的沖擊，作為傳承和弘揚民族文化的學校主陣地改怎么辦呢？學生不是每天都在學校，還要參與社會生活，所以，學校及教師有必要有目的地組織一些社會實踐活動，做好學校傳承和弘揚中華文化的應盡職責。如：清明節(jié)組織學生開展掃墓活動，讓學生通過參與掃墓實踐活動從而了解清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，還可以讓學生收集有關(guān)清明或其他傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、詩歌或活動，然后在班上進行交流，從而讓學生知道節(jié)日也是一種文化，每一次參與傳統(tǒng)節(jié)日是對傳統(tǒng)文化的一種延續(xù)。作為牛場小學的政教處主任，我在組織學生參加清明節(jié)祭奠先烈時，除了向同學們介紹烈士的先進事跡外，我還作了一首詩獻給學生：一年一度的清明，傳統(tǒng)節(jié)日銘刻心。教誨子孫重孝道，千年萬載敬親人。我想，這也是對學生進行傳統(tǒng)文化的熏陶吧！中國除了傳統(tǒng)節(jié)日之外，還有許多傳統(tǒng)民俗民間活動，學校應因地制宜組織學生積極參與當?shù)氐拿耖g民俗文化活動，讓學生在參與豐富多彩的民俗活動中提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，增強學生的自信心和責任感。為了達到這一目的，我和學校領(lǐng)導一起協(xié)商，并向全校教師征集金點子。因此學校的校本教材《民間體育進校園》和?？读鵀﹫@》

幸運而生。學校的大課間活動也開展得有聲有色。

四、利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮現(xiàn)代科學技術(shù)的作用

現(xiàn)代科學技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入學校，大部分學校已經(jīng)擁有遠程教育資源接受設(shè)備，有的學校除了遠程設(shè)備之外還連接了互聯(lián)網(wǎng)，有效的利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源技術(shù)，對傳承和弘揚中華文化有著積極的作用。如：在邊遠的農(nóng)村小學，需要了解北京故宮情況，我們就可以利用遠程教學資源下載相關(guān)故宮方面?zhèn)€圖片、視頻或課件，讓遠在千里的學生了解故宮的宏偉與壯觀。中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，貫穿在語文教科書里，滲透到教科書的各個組成部分之中。在教學中，教師要利用電教手段，注重落實“傳承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化”這個目標，在學語文的同時，感受中華文化的博大精深，領(lǐng)悟中華語言文化的無窮魅力，如在學習反映我國古代建筑與園林技術(shù)的《趙州橋》、《頤和園》、《圓明園的毀滅》等篇目時，利用多媒體展示直觀圖片，感受古代建筑園林藝術(shù)所取得的巨大成就，激起強烈的民族自豪感。

中國是一個有著五千年文明歷史的泱泱大國，五千年的燦爛文化是我們引以自豪和驕傲的．也是我們傳統(tǒng)文化的精髓所在，學校在傳承和弘揚中華文化要起中堅作用，切實讓學生感悟傳統(tǒng)文化的博大精深，從而起到繼承發(fā)揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的目的，讓學生內(nèi)在文化底蘊和諧豐實，讓學生成為中華民族藝術(shù)的傳承者、創(chuàng)新者。