第一篇：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)的思考和探索

中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)的思考和探索

【摘要】

本文闡述網(wǎng)絡(luò)化校園文化的重要作用，網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)，前提是學(xué)校建立校園網(wǎng)絡(luò)，在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，建立支持網(wǎng)上校園文化開展的有關(guān)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容與實質(zhì)，網(wǎng)上資源的建設(shè)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化的基礎(chǔ)。學(xué)生、教師是網(wǎng)絡(luò)化校園文化的參與者、建設(shè)者，學(xué)生與教師的培養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。利用校園網(wǎng)，努力培育人文環(huán)境，組織內(nèi)容健康，格調(diào)高尚，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)化校園文化活動，讓校園逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化和文明的校園環(huán)境，從而推動整個校園文明程度的明顯提高。最后提出了網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)的思考和展望。

【主題詞】

校園文化 網(wǎng)絡(luò)化校園文化 網(wǎng)絡(luò)資源 信息意識

校園文化建設(shè)包括以下幾個方面：一是加強校園環(huán)境建設(shè)，二是努力培育校園精神。三是形成有利于學(xué)生健康成才的制度環(huán)境。四是開展豐富多彩的校園文化活動。

信息時代，互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)在學(xué)校中的作用也越來越大，以校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)為核心，傳播新世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)文化觀念是中小學(xué)基礎(chǔ)教育信息化進程的必然趨勢。學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的建成使校園內(nèi)部教學(xué)、科研、辦公、管理都有了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)了資源高度共享，社會教育、學(xué)校 教育、家庭教育也實現(xiàn)了有機整合，為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)化校園文化的建設(shè)創(chuàng)設(shè)了物質(zhì)條件。

校園網(wǎng)覆蓋思想教育、文化教育、美育、體育等，在課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)、校園文化建設(shè)、科研和信息交流上均起著重要作用。校園網(wǎng)正促進教學(xué)內(nèi)容和形式、方式和方法的變革，促進學(xué)校教育和社會教育的發(fā)展。校園網(wǎng)作為一個學(xué)習(xí)和活動的虛擬空間，可以豐富校園文化。網(wǎng)絡(luò)化校園文化是學(xué)校教育改革的一個新的切入點。

如何把校園網(wǎng)整合于學(xué)校的日常教育、教學(xué)和管理中，如何利用校園網(wǎng)絡(luò)，推動校園文化的建設(shè)，是所有建設(shè)校園網(wǎng)的學(xué)校最關(guān)心的問題。為增強學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，需要創(chuàng)辦良好的信息化教育環(huán)境，弘揚學(xué)校校園文化，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化校園文化。

一、校園文化和網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)的重要作用

（一）．校園文化的重要作用

加強校園文化建設(shè)是促進社會主義精神文明建設(shè)的重要舉措。學(xué)校作為社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地和窗口，加強校園文化建設(shè)，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生精神，提高師生文明程度，而且可以通過學(xué)校輻射社會、示范家庭、積極推動整個社會精神文明建設(shè)。

加強校園文化建設(shè)，有利于進一步夯實素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的審美意識；有利于弘揚社會主義主流文化，抵御各種消極、頹廢文化對學(xué)生的侵襲，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，確保中小學(xué)生健 康成才；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)；有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。(二)．網(wǎng)絡(luò)化校園文化的重要作用

信息時代，網(wǎng)絡(luò)化校園文化有著傳統(tǒng)校園文化所無法達到的重要作用。

1．促進素質(zhì)教育的開展。學(xué)生在網(wǎng)上主動參與各種活動，活躍學(xué)生的精神生活，并在活動中不知不覺地接受熏陶和啟迪。

2．提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和活動，更多的是學(xué)生的主動參與和組織。網(wǎng)絡(luò)提供給學(xué)生開展活動的舞臺，在這個舞臺上，學(xué)生自主開展各種活動，自主學(xué)習(xí)課本上所學(xué)不到的東西。網(wǎng)絡(luò)化校園文化活動為學(xué)生提供獲取知識，提高實踐技能的新途徑，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)富于創(chuàng)造性。

3．促進學(xué)生良好個性的發(fā)展。每個人都有個性，而課外活動是個性發(fā)展的一個重要因素。網(wǎng)絡(luò)化校園文化為學(xué)生的個性發(fā)展提供了廣闊的天地，因為網(wǎng)絡(luò)上有大量學(xué)生所喜愛的豐富的內(nèi)容。通過校園網(wǎng)絡(luò)活動，能發(fā)掘、培植、引導(dǎo)學(xué)生良好個性，抑制和改造學(xué)生不良的個性。

4．培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)具有傳播知識快、多、廣的特點，網(wǎng)絡(luò)化校園文化的形成對于擴大學(xué)生知識量和信息量，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息、處理信息的能力是十分有幫助的。

二、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容和基本要求

（一）．加強校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)，前提是建立網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校主要是建立校園網(wǎng)絡(luò)，包括校園網(wǎng)的硬件環(huán)境和校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)。在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，建立支持網(wǎng)上校園文化開展的有關(guān)系統(tǒng)。沒有校園網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)化校園文化無從開展。

（二）．加強校園網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和因特網(wǎng)資源的利用。

網(wǎng)絡(luò)不僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容與實質(zhì)。在這個意義上，網(wǎng)上資源的建設(shè)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化的基礎(chǔ)。

1．Internet資源（導(dǎo)航資源或泛資源）的利用

①Internet連接

建立Internet連接需要考慮充分的開放性，讓學(xué)生能在一個開放的Internet資源環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)；開放的同時要有一定的措施進行正確的引導(dǎo)，避免學(xué)生在Internet環(huán)境中受負(fù)面影響。

②Internet資源利用

▲Internet資源的收集組織

Internet資源豐富，在收集和組織上需高度重視，一般可以利用瀏覽器離線瀏覽功能、收藏夾功能及網(wǎng)頁保存功能進行信息的收集；收集來的信息分別建立文件夾分類組織以便利用。歸納總結(jié)也是收集組織資源中非常重要的工作。

▲Internet資源綜合利用

經(jīng)過收集組織的資源需要充分地讓教師享用，可以結(jié)合內(nèi)部網(wǎng)站的建設(shè)，采取鏈接、鏡像等方式提供，建設(shè)規(guī)模大的情況可以采用數(shù)據(jù)庫 管理系統(tǒng)來輔助。

2．本地教育、教學(xué)信息資源建設(shè)

校園信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的目的是通過局域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向教師及學(xué)生、學(xué)生家長提供盡可能多的信息。信息服務(wù)不僅是提供E－mail、FTP、Telnet、WWW等簡單服務(wù)，還應(yīng)包括如教學(xué)資料、教學(xué)課件、圖書館圖書資料的查詢與預(yù)約，視頻點播、電子閱覽室、教育論壇、網(wǎng)上教學(xué)以及學(xué)生的網(wǎng)上交流、網(wǎng)上聊天等。

具體的資源可以包括：學(xué)科資源庫、教學(xué)信息庫、教育信息庫、多媒體素材庫、多媒體教學(xué)軟件庫、百科知識庫等

3．班級和學(xué)生個人信息資源

①班級資源庫：由學(xué)生自己建設(shè)班級的主頁，讓學(xué)生參與資源建設(shè)。

②個人資源庫：提供自由空間，建設(shè)個人的信息資源，豐富校園信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息資源。

4．學(xué)校教育管理資源建設(shè)

學(xué)校教育管理資源的建設(shè)，既要考慮上級管理部門對學(xué)校管理信息的需求，又要具有相對的獨立性。校園信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要用于幫助學(xué)校對教學(xué)、科研、財務(wù)等方面進行管理，實現(xiàn)學(xué)校的辦公自動化，提高辦公及管理效率。還可以提供資料庫管理，所有相關(guān)資料都可通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被檢索和使用。

（三）．加強學(xué)生和教師信息意識的培養(yǎng)。

學(xué)生、教師是網(wǎng)絡(luò)化校園文化的參與者、建設(shè)者；同時豐富多彩、清新健康的網(wǎng)絡(luò)化校園文化能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生與教師。學(xué)生與教師的培養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。

網(wǎng)絡(luò)化校園文化對學(xué)校的學(xué)生提出了新的培養(yǎng)目標(biāo)，那就是讓每一個學(xué)生都掌握與其它個體或組織通過計算機遠(yuǎn)程通訊進行面對面交流的技能，使之能在日益復(fù)雜的信息社會中應(yīng)付自如。這些學(xué)生在健康的網(wǎng)絡(luò)化校園文化中成長，他們將是德智體全面發(fā)展的、具有高度創(chuàng)新能力和信息能力(包括信息獲取能力、分析能力與加工能力)的新型人材；他們具有更多的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，具有自我獲取知識與更新知識的能力。

網(wǎng)絡(luò)化校園文化的建設(shè)，需要盡快培養(yǎng)出一批開放的教師研究群體，他們既精通學(xué)科教學(xué)又能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)與資源進行教育改革。學(xué)校對教師的培訓(xùn)要注重傳播信息時代的教育意識和教育觀念，培養(yǎng)教師使用計算機這一現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)科研工作服務(wù)的意識。

學(xué)生與教師只有通過網(wǎng)絡(luò)化校園文化締造出未來社會所必須的品格、能力、思維方式、行為方式，才能實現(xiàn)教育改革的質(zhì)變。

（四）．加強人文環(huán)境的建設(shè)。

學(xué)校發(fā)展信息技術(shù)教育，在人文環(huán)境的建設(shè)上應(yīng)該主要側(cè)重于現(xiàn)代教育思想、理念和意識。把人文環(huán)境建設(shè)的重點定位在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化校園文化，運用信息技術(shù)拓展德育渠道上。在這方面，學(xué)校可以建立學(xué)校的各種網(wǎng)頁，學(xué)校的網(wǎng)頁分為校級網(wǎng)頁、教研組網(wǎng)頁、班級網(wǎng)頁、個人(學(xué)生、教師)網(wǎng)頁，這是對學(xué)生進行愛國、愛校教育的良好載體，是樹立學(xué)校形象、對外宣傳及展示師生才華的重要窗口，也是師生情感交流的重要場所。

建立面向?qū)W生和教師的學(xué)校電子報刊是信息技術(shù)教育深入開展的展示。可以使校園文化氛圍更加濃厚，德育教育更加深入。同時，學(xué)生參與辦刊活動，既提高了信息技術(shù)的技能，又培養(yǎng)了實踐能力、創(chuàng)新能力。

三．開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)化校園文化活動。

加強校園文化建設(shè)，有利于進一步夯實素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的審美意識；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)；有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。信息時代的的網(wǎng)絡(luò)化的校園文化有著傳統(tǒng)校園文化所無法達到的重要作用。

學(xué)生、教師是網(wǎng)絡(luò)化的校園文化的參與者、建設(shè)者；同時豐富多彩、清新健康的網(wǎng)絡(luò)化的校園文化能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生與教師。學(xué)生與教師的培養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)化的校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。

學(xué)校要通過一些有益的活動豐富學(xué)生精神生活，塑造美好的心靈。應(yīng)當(dāng)組織內(nèi)容健康，格調(diào)高尚，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)化校園文化活動，讓校園逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化和文明的校園環(huán)境，從而推動整個校園文明程度的明顯提高。

1．學(xué)生的網(wǎng)上活動。

①學(xué)生網(wǎng)上主題活動。例如，在校園網(wǎng)上，開展網(wǎng)上主題征文活動，教師提供征文的主題和具體要求，學(xué)生根據(jù)要求利用計算機寫作 文，最后把自己寫的作文上傳到校園網(wǎng)上，學(xué)生可以在校園網(wǎng)上方便地瀏覽所有學(xué)生的征文內(nèi)容，并在網(wǎng)上發(fā)表自己的想法、意見，也可以投票評選最佳征文。

②學(xué)生網(wǎng)上主題征畫比賽活動。要求學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上主題征畫的要求，在計算機上繪畫，然后把自己的電腦繪畫作品上傳到校園網(wǎng)上，學(xué)生與教師共同參與所有電腦繪畫的欣賞、評選，充分發(fā)表自己的觀點。

③學(xué)生網(wǎng)上電子藏報活動。學(xué)生可以把平時收集的各類報紙在校園網(wǎng)上收藏，在電子藏報活動中，學(xué)?？梢越o出藏報的主題，學(xué)生根據(jù)主題收集有關(guān)的報紙，學(xué)校大隊部有固定的學(xué)生負(fù)責(zé)對學(xué)生收藏的報紙進行錄入和上傳，并把紙質(zhì)報紙通過圖片形式保存在校園網(wǎng)中。

④學(xué)生網(wǎng)上論壇。學(xué)生論壇是學(xué)生開展討論的網(wǎng)上工具，學(xué)生可以在網(wǎng)上發(fā)表自己的問題和對其他學(xué)生的問題和觀點發(fā)表自己的想法，學(xué)生可以討論學(xué)習(xí)中的問題，也可以討論其他有興趣的問題，通過網(wǎng)上學(xué)生論壇，把興趣和愛好相同的學(xué)生組織起來，展開討論。

⑤網(wǎng)上黑板報、班級小隊報、班標(biāo)等各類班級評比活動，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生參與班級活動的興趣，活躍校園氣氛。在開展活動的過程中，學(xué)生中有專人負(fù)責(zé)班級黑板報、班級小隊報、班標(biāo)等的數(shù)碼相機拍攝，然后由專人把每個班級的黑板報、班級小隊報、班標(biāo)的圖片上傳到學(xué)校校園網(wǎng)的相應(yīng)網(wǎng)站上，再組織學(xué)生通過校園網(wǎng)，查看每個班級的黑板報、班級小隊報、班標(biāo)，并可以投票選出學(xué)生心目中的優(yōu)秀黑板報、班級小隊報、班標(biāo)。整個過程都由學(xué)生組織 和參與，教師指導(dǎo)，從而培養(yǎng)了學(xué)生有關(guān)的能力，同時，學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提高。

2．教師的網(wǎng)上活動。

①教師網(wǎng)上專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)與討論。在學(xué)校校園網(wǎng)上提供教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提供教師在校園網(wǎng)上發(fā)表自己觀點的場所。

②網(wǎng)上工會活動。在校園上開辟一塊“學(xué)校工會紀(jì)實”，把學(xué)校中教師的一些好人好事發(fā)布在校園網(wǎng)上，每個月每個辦公室的組長把自己辦公室的好人好事通過校園電子郵件發(fā)到工會委員的電子信箱中，由工會會員上傳到“學(xué)校工會紀(jì)實”欄目中。

③教師網(wǎng)上論壇，教師平時工作比較忙，大家集中在一起思考和討論的時間比較少，因為在小學(xué)中，教師的教學(xué)任務(wù)都比較重。通過校園網(wǎng)，學(xué)校適當(dāng)引導(dǎo)教師對教育、教學(xué)中的一些熱點問題展開討論。這種討論較為自由、寬松，不受時間和地點的限制，教師有空就可以上網(wǎng)對教師論壇中其他教師的問題或觀點發(fā)表自己的意見。

④網(wǎng)上“名師檔案”和“有功之臣”。通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)校中一些好的教師進行介紹。

⑤網(wǎng)上教研組活動。通過教研組網(wǎng)站的建設(shè)，一方面提高教師的信息素養(yǎng)，提高教師運用信息技術(shù)的能力，最主要的是通過教研組網(wǎng)站，進一步開展信息技術(shù)和課程整合的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3．師生的網(wǎng)上活動

①師生網(wǎng)上電子報刊。建立面向?qū)W生和教師的學(xué)校電子報刊，深入開展信息技術(shù)教育。學(xué)校的電子校報、校刊、班刊采取學(xué)生參加組稿、編輯、電腦輸入、電腦排版、網(wǎng)上發(fā)表，它們設(shè)計精美、圖文并茂、內(nèi)容豐富。這些電子刊物的出版，可以使校園文化氛圍更加濃厚，德育教育更加深入。同時，學(xué)生參與辦刊活動，既提高了信息技術(shù)的技能，又培養(yǎng)了實踐能力、創(chuàng)新能力。、網(wǎng)上校園文化活動還可以有“家校溝通”、“學(xué)生益智游戲”等，通過網(wǎng)絡(luò)化校園文化活動，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)校的教師和培養(yǎng)的學(xué)生符合時代的需要。

四、網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)的思考和展望

未來社會是信息科學(xué)為先導(dǎo)的信息社會，我們現(xiàn)在培養(yǎng)的一代人將是21世紀(jì)信息社會的主人。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)和完善網(wǎng)絡(luò)化校園文化，對于確立現(xiàn)代教育思想和觀念，深化基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)的意義。學(xué)校通過建設(shè)和利用校園網(wǎng)絡(luò)，讓廣大師生確立了新的教育和學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展和培養(yǎng)了自身的創(chuàng)造能力，他們以全新的感受和體驗創(chuàng)造了一個開放式的網(wǎng)絡(luò)化校園文化。這里的課堂沒有圍墻，這里的交流沒有界限，這里可以觸摸到古今中外的智慧，這里可以把握到世界前進的脈搏。

中小學(xué)隨著信息時代的到來和社會的進步，校園文化建設(shè)一定會在不斷創(chuàng)新中得到發(fā)展。但是學(xué)校在開展網(wǎng)絡(luò)化校園文化活動中，應(yīng)注意以下幾點：

1．加強對網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

2．加大網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)的投入。

這不僅包括校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的投入，也包括網(wǎng)絡(luò)化校園文化開展的平臺建設(shè)的投入。

3．加強對網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)的研究和評估。

網(wǎng)絡(luò)化校園文化相對于傳統(tǒng)校園文化，是一個比較新的課題，在這方面的理論研究、經(jīng)驗都比較缺乏，因此，必須加強這方面的研究。同時，要對網(wǎng)絡(luò)化校園文化建設(shè)進行評估，通過評估，找出不足，探索成功經(jīng)驗。

第二篇：校園文化建設(shè)探索

校園文化建設(shè)的探索

當(dāng)“白云、白云飛滿天，滿天飄蕩青春的誓言??”的歌聲在天際回蕩，當(dāng)“理想職業(yè)從白云開始！”的標(biāo)志性口號喊起的時候，在廣州、在廣東、在全國甚至世界的部分國家，無不知道是我們白云教育集團的校歌與承諾。這就是我們廣州白云技師學(xué)院校園文化的一種表現(xiàn)，校園文化作為一種文化現(xiàn)象，其產(chǎn)生是與學(xué)校的產(chǎn)生同步的，學(xué)校的發(fā)展過程中也包含著校園文化發(fā)展的過程。加快校園文化建設(shè)，必須首先從這三個層面上來深刻認(rèn)識。

一、建設(shè)優(yōu)美的校園，是校園物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

校園物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點，這種直觀的物質(zhì)文化包含了設(shè)計者、建設(shè)者和使用者的價值觀、審美觀，具有相當(dāng)?shù)某志眯?。它包括校園的地理位置、地形風(fēng)貌等自然環(huán)境和校園的各種建筑、教學(xué)科研設(shè)備、文化設(shè)施和生活設(shè)施以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有個性的校園建設(shè)，一方面可起到美化環(huán)境、裝飾校容作用，另一方面又能以其獨特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。

為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展。廣州白云技師學(xué)院特別注重校園文化建設(shè)，堅持人文素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)并舉，德育為首，育人為本。在“敢為人先，追求卓越，市場導(dǎo)向，服務(wù)社會”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，學(xué)校用正確的輿論導(dǎo)向?qū)W生，用科學(xué)的制度規(guī)范學(xué)生，用嚴(yán)格的管理訓(xùn)練學(xué)生，用優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)學(xué)生，用豐富的活動吸引學(xué)生，用良好的就業(yè)滿足學(xué)生。堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動育人、環(huán)境育人”等五育人的“全員德育”的方略。推行德育工作規(guī)范化，教育形式多樣化，常規(guī)管理制度化的“三化”和學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的德育工作的機制，把教育寓于活動，在活動中深化教育。

二、建立先進科學(xué)的學(xué)校管理體系，是校園制度文化建設(shè)的保障。校園制度文化環(huán)境是依據(jù)學(xué)校有意識選擇的、具有強烈的規(guī)范性、組織性、秩序性，屬于校園范圍內(nèi)必須強制執(zhí)行和嚴(yán)格遵守的文化類型，如培養(yǎng)目標(biāo)、校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度以及相應(yīng)形成的嚴(yán)密的組織機構(gòu)。這種具有強制性的制度文化環(huán)境，一經(jīng)學(xué)校成員的高度認(rèn)同，不僅能促進良好品行和價值觀念的形成，更能凝結(jié)為一種無需強制就能在代代學(xué)生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。一所學(xué)校必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)方針，有嚴(yán)格完整的規(guī)章制度和組織紀(jì)律，才能培養(yǎng)和鍛煉師生嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)精神和實事求是的工作態(tài)度，才有可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。從今年3月5日開始，ISO9000標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)管理體系正式建立，并有序地按計劃開始試運行。制定了“以市場為導(dǎo)向、專業(yè)開拓創(chuàng)新、以顧客為本位、教育服務(wù)貼心、以能力為核心、培養(yǎng)技能精英、堅持敢為人先、不斷持續(xù)改進”的質(zhì)量方針。實行系統(tǒng)的質(zhì)量目標(biāo)管理，力爭目標(biāo)年年有所提升的學(xué)校學(xué)生工作質(zhì)量目標(biāo)。

三、開展豐富多彩的校園文化活動，是校園精神文化建設(shè)的具體體現(xiàn)

校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標(biāo)。構(gòu)建學(xué)校精神文化不僅體現(xiàn)在對內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一個積極健康、團結(jié)向上、影響校內(nèi)成員價值取向、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌、道德情感等關(guān)系學(xué)校教學(xué)優(yōu)劣的教育環(huán)境和組織氛圍；同時，它對外體現(xiàn)了學(xué)校的價值觀念和目標(biāo)追求；以及學(xué)校的精神風(fēng)貌、個性特色和社會魅力。和諧寬松的文化精神環(huán)境可以通過潛移默化把外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求，激發(fā)他們的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優(yōu)良的個性品格。牛津、劍橋、哈佛、北大、清華等中外各校之所以魅力經(jīng)久不衰，就在于他們能始終堅持和弘揚自己優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，經(jīng)過歷史的積淀、選擇、凝聚、形成一種更高境界的精神文化——學(xué)校精神，并由此透射其獨特的感染力、凝聚力和震憾力，陶冶和啟示著一代一代的學(xué)子。為了建設(shè)特色的校園文化精神，我們廣州白云技師學(xué)院定期開展了各項文化建設(shè)活動：

1、每年3月份開展“文明禮貌月”主題活動，主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式活潑，寓教于樂，特別是與學(xué)校的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)規(guī)范月同期進行，大力促進了我校良好校風(fēng)的形成；“公民道德教育”專題講座把“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的內(nèi)涵進行了深刻分析，聯(lián)系實際、結(jié)合典型案例，對如何做作了明確的指導(dǎo)； “文明·修養(yǎng)·成才”演講比賽、“文明禮貌你我他”主題電視美文大賽富有時代氣息；文明禮貌專題宣傳櫥窗更是錦上添花。在2005年3月份我們開展了以“學(xué)習(xí)禮儀規(guī)則、模擬職業(yè)規(guī)范、鑄就美好人生；提倡文明友愛、加強道德修養(yǎng)、構(gòu)建和諧校園”的“學(xué)生文明禮貌月”主題活動,讓學(xué)生做到尊師重教、團結(jié)協(xié)作、助人為樂、文明禮貌。讓文明之風(fēng)吹遍校園，營造良好的校風(fēng)。積極組織參加社會公益活動，建立愛心社會，“愛心獻血公益活動”。

2、每年4月份組織我校都組織“讀書月”活動，向?qū)W生推薦書目達500多種，組織各班召開“我喜歡的一本書”主題班會，請專家教授為技工生進行 “讀書指導(dǎo)”講座。通過舉辦 “讀書杯征文比賽”、“讀書杯演講比賽”等活動，掀起廣大技工生“愛讀書、讀好書”的熱潮。技工生平均每月借閱書近4000冊，人均2冊。

3、每年5月份舉辦“科技藝術(shù)節(jié)”主題月活動，各類大型的前沿科技講座、技能公開競賽、學(xué)生作品展示會、學(xué)生服裝設(shè)計表演大賽、學(xué)生辯論比賽、科技藝術(shù)節(jié)閉幕式頒獎文藝晚會等活動異彩紛呈，科技活動與藝術(shù)活動交相輝映。2004年5月廣東省“元征杯”技工教育教學(xué)成功展覽活動在我校成功舉辦，校團委積極組織廣大團員青年參加學(xué)?？萍妓囆g(shù)節(jié)活動，組織手了抄報，硬筆書法，毛筆書法，繪畫和小工藝品制作比賽。連續(xù)幾年參加廣州市職業(yè)技能競賽，我校學(xué)生都名列前茅。

4、每年7、8月暑期組織學(xué)生進行社會實踐活動，與學(xué)校招生宣傳相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的社會適應(yīng)能力和與人溝通能力。我校五分之一的學(xué)生是通過學(xué)生舉薦來入學(xué)的。引導(dǎo)學(xué)生進行“自我學(xué)習(xí)、數(shù)字運用、信息處理、與人交流、與人合作、解決問題、發(fā)展創(chuàng)新”的七項核心能力訓(xùn)練。開學(xué)初，我們邀請了廣州市團校的老師，給我們的班主任進行了“歷奇訓(xùn)練”的訓(xùn)練。這是核心訓(xùn)練的內(nèi)容。我們正在探索制定技校學(xué)生七項核心能力訓(xùn)練的大綱和方案。

5、每年9月份在新生軍訓(xùn)與入學(xué)教育后舉辦大型“迎新生、慶國慶”文藝晚會。

6、每年10月舉辦全校學(xué)生干部培訓(xùn)班，為期一個月，對學(xué)生干部進行管理知識與管理實務(wù)的培訓(xùn)，培育學(xué)生骨干力量。并撥出專門經(jīng)費組織校團委、校學(xué)生會、宿管部、律委會學(xué)生干部外出參觀考察和學(xué)習(xí)，以開闊學(xué)生干部的眼界，增長學(xué)生干部的見識，激發(fā)學(xué)生干部的自豪感和工作熱情。

7、每年11月舉辦“體育節(jié)”，以校田徑運動會為主線開展系列體育活動，如秋季足球聯(lián)賽，新生廣播操比賽等。

8、組建了管樂團、舞蹈隊、吉他彈唱協(xié)會、文學(xué)社、小記者協(xié)會、演講與口才協(xié)會、書畫協(xié)會、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、計算機學(xué)會、電子通訊學(xué)會、汽車之友學(xué)會和青年志愿者等18個學(xué)生社團和20多個科技興趣協(xié)會。各社團協(xié)會聘請了指導(dǎo)教師，開展了相應(yīng)的活動，豐富了校園課余文化生活。在每年10月份，團委都組織進行社團招生宣傳一條街活動，在今年10月12日，我們一次就招收了800多名社團成員。我們的社團不僅活動內(nèi)容豐富，并且多次外出參加比賽獲獎：

積極組織參加省市等校外文體比賽，為白云增光添彩。2005年由廣東電視臺和廣州市教育局主辦，共青團廣州市教育局團委和《現(xiàn)代小學(xué)生報》協(xié)辦的“智力才藝百分百”電視比賽，在中等職業(yè)學(xué)校和特色學(xué)校組比賽中，我校組織了吳新偉、付伶燕、郭芳等三名選手組隊參加，我校選手榮獲――亞軍。

在參加《省技工學(xué)校學(xué)生實用百科知識競賽》，我校團員選手吳新偉，獲得亞軍。

在2004年12月3-4日，我校組織的18名運動隊員參加了廣州市第十一屆市屬技工學(xué)校田徑運動會，獲得了400米、鉛球、4×400米、跳遠(yuǎn)等4個冠軍，4×100、200米、跳高等3個亞軍，以及鉛球、跳遠(yuǎn)、三級跳等3個季軍，獲得團體總分第二名。

參加市屬技工學(xué)校乒乓球比賽，我校獲得男子單打和集體冠軍。

在今年6月10日 晚，由共青團廣州市教育局委員會主辦，由我校團委協(xié)辦的 “2005廣州市教育局局屬學(xué)校五四校園文化月優(yōu)秀節(jié)目展演暨頒獎晚會”在我校隆重舉行，為期兩個月的“五四”校園文化月系列活動劃上圓滿的句號。從今年4月份開展的教育局局屬學(xué)校校園文化月活動以“弘揚校園文化精髓，展示團隊活動成果”為主題，舉辦了中小學(xué)生書信節(jié)，校園文化成果巡展，校園特色文化活動VCD評比，校園文化活動公開日，校園優(yōu)秀文藝節(jié)目展演等系列活動。我校以扎實有效的社團管理體系，富有特色的校園文化活動，在39所參賽

學(xué)校中獨樹一幟，榮獲校園文化巡展一等獎、校園特色文化活動VCD評比一等獎、校園優(yōu)秀文藝節(jié)目展演二等獎等諸多獎項。

9、每年舉辦全校性9次大型講座對廣大學(xué)生進行健康、法制、安全、學(xué)習(xí)、職業(yè)指導(dǎo)和成功等方面的教育：主要有傳染性疾病預(yù)防與保健講座、青春期健康教育講座、心理健康教育講座、法制教育講座、防火防災(zāi)教育講座、安全與自救教育講座、讀書指導(dǎo)講座、職業(yè)指導(dǎo)講座、青年成功教育講座。

10、結(jié)合各個社團每年舉辦四期素質(zhì)培訓(xùn)班，免費為學(xué)生開設(shè)交誼舞、美術(shù)、書法、篆刻、鋼琴、普通話、健身操、籃球裁判、美術(shù)字和演唱技巧等10個培訓(xùn)班，年均培訓(xùn)超過1500人次。

11、開展“美在教室”、“美在宿舍”等設(shè)計比賽，美化學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，突出環(huán)境育人的功能。高度重視宿舍的文化建設(shè)，積極開展“美在宿舍”的設(shè)計比賽活動，發(fā)動全體技工學(xué)生和部分培訓(xùn)大中專的學(xué)生宿舍參加比賽，極大促進了我校宿舍文化的健康發(fā)展，營造了溫馨如家的宿舍環(huán)境，彰顯了不同的審美情趣，凝聚了宿舍成員的向心力。實踐證明，美化得好的宿舍其成員合作精神良好，違紀(jì)率低。注重教室美化，營造良好的教室學(xué)習(xí)氛圍。組織開展“美在教室”設(shè)計比賽活動，促進了校園文化的健康發(fā)展。

12、校園宣傳工作形式多樣，標(biāo)準(zhǔn)高，效果好。以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)校中心工作為主線，以正面宣傳為主陣地，以對外宣作為重點，堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。大力宣傳學(xué)校教學(xué)改革、管理服務(wù)、教書育人等各項工作中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀典范，弘揚正氣，鞭撻歪風(fēng)，為建設(shè)國際知名、全國一流的高級技校、技師學(xué)院提供精神動力、輿論支持和思想保證。在這里我們開展具有特色的“七刊”、“一報”、“一網(wǎng)”、“一臺”、“一站”

13、“雙文明”創(chuàng)建工作深入持久，促進良好的校風(fēng)形成并保持穩(wěn)定。廣泛深入地開展“雙文明”創(chuàng)建活動，每月召開一次雙文明表彰大會，并頒發(fā)流動紅旗，增強學(xué)生的文明意識，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

14、注重對學(xué)生的心理健康教育，集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，初見成效。我校心理輔導(dǎo)中心主要從對學(xué)生提供個人心理健康咨詢、職業(yè)心理測評、心理輔導(dǎo)宣傳、向?qū)W生提供集體心理素質(zhì)訓(xùn)練等形式開展工作，取得了成功。目前在校園網(wǎng)上，我們安裝了“心海心理健康測評軟件”，對全校學(xué)生進行心理健康測評。每年邀請專家來校開展心理健康講座。

校園文化的塑造是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從其內(nèi)涵上分析，它包含了物質(zhì)文化、制度文化、精神文化這三個不同的結(jié)構(gòu)層次，并且相互滲透、相互影響。其中最淺層的是物質(zhì)文化，包括人們創(chuàng)造的各種校園物質(zhì)產(chǎn)品，中間層是制度文化，包括學(xué)校人際關(guān)系及規(guī)范化了的學(xué)校制度，而精神文化則是最高層面的文化，它包括學(xué)校價值觀念及辦學(xué)理念指導(dǎo)下形成的行為規(guī)范、群體目標(biāo)及種種思想意識，是校園文化的核心和靈魂。

第三篇：大學(xué)生校園文化建設(shè)探索

大學(xué)生校園文化建設(shè)探索

王佳1李爽

2（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林省吉林市 132002）

摘要：大學(xué)校園文化是未來社會文化的重要影響因素，本文從大學(xué)校園

關(guān)鍵詞：校園文化；公寓文化；校企融合文化

一、學(xué)生公寓文化

（一）大學(xué)生集體榮譽感教育

1、公寓體育類比賽

公寓體育類比賽項目：象棋比賽（男女）、定點投籃比賽（男女）、俯臥撐比賽（男生）、跳繩比賽（男女）、引體向上比賽（男生）、鉛球比賽（男女）、跳遠(yuǎn)比賽（男女）、仰臥起坐（女生）比賽。以寢室為單位計算平均分，獲勝寢室給予 “該項目之最寢室”的光榮稱號，并在班級月考核評比中給予加分。通過公寓體育類比賽打到強身健體，增進同室友誼，增強寢室集體榮譽感的作用。

2、體重娛樂比賽

以寢室為單位計算平均分，男寢以平均體重最高獲勝，女寢以平均體重最低獲勝。獲勝寢室給予“帥哥寢室”、“美女寢室”的光榮稱號。通過這種體重娛樂比賽，提倡健康的生活方式，也能增強寢室集體榮譽感。

（二）大學(xué)生公寓走廊文化建設(shè)

1、宣傳標(biāo)語

（1）以弘揚學(xué)習(xí)精神為主題

例如：知識改變命運，奮斗成就未來；生命中最值得投資的是自己，給自己最佳的投資是學(xué)習(xí)；成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。

（2）以思想政治教育為主題

例如：八榮八恥；同學(xué)們，請愛護我們的家；孩子們，請節(jié)約用水；衛(wèi)生安全你我他，公寓文明靠大家。

2、宣傳圖片

（1）先進人物

利用先進人物的事跡感染人，促進大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人格，如張麗莉事跡、孔繁森事跡等；利用優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，促進大學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)和堅定學(xué)習(xí)信息和專業(yè)信念。

（2）特定場景

公益安全場景：例如艾滋病宣傳圖片、交通安全宣傳圖片、消防安全宣傳圖片，十八大宣傳圖片、禁毒宣傳圖片、吸煙有害健康宣傳圖片、普法宣傳圖片。

職場工作場景：例如工作車間人物照片、工作車間設(shè)備照片等，利用職業(yè)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識。

招聘會的場景：利用招聘會的火爆場面，通過感官刺激，讓學(xué)生每天保持學(xué)習(xí)的緊張感和壓力感。

（三）倡導(dǎo)公寓學(xué)習(xí)文化，打造學(xué)習(xí)型校園

1、在學(xué)生公寓每個樓層設(shè)定自習(xí)室，為學(xué)生夜讀提供場所和條件。

2、每逢期末，在寢室門口樹立期末倒計時提示牌。每天學(xué)生出入寢室，通過數(shù)字刺激學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)壓力感并督促學(xué)生的學(xué)習(xí)自律性。

3、通過制度要求學(xué)生定期必須上晚自習(xí)，但是允許學(xué)生到班級、或圖書館、或電子閱覽室、或?qū)嵱?xùn)室采用多種形式的自習(xí)，打造民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍。

4、校園學(xué)習(xí)文化的建設(shè)保障是教師，教師要嚴(yán)格考核學(xué)生，從某一種意義上講可以是逼著學(xué)生學(xué)。另外，需要教師多布置課外作業(yè)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)任務(wù)、有學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

（四）公寓內(nèi)務(wù)文化

制定統(tǒng)一的公寓內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，定期開展“找茬活動”。按照內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，通過班級內(nèi)學(xué)生互查、學(xué)生會配合教師檢查點評，評比出寢室名次。通過“找茬活動”，讓學(xué)生明確內(nèi)務(wù)要求和注意細(xì)節(jié)的做事方法，調(diào)動了同學(xué)們做好寢室衛(wèi)生的積極性，也提高了同學(xué)的集體榮譽感，培育了同學(xué)們的凝聚力、向心力和歸屬感。

（五）通過辯論賽提高學(xué)生思想覺悟

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對宿舍內(nèi)務(wù)管理、早操制度、以雪為令全員清雪制度等存在抵觸思想?？梢酝ㄟ^各種相關(guān)主題的辯論賽，例如“以雪為令全員清雪”與“我們是學(xué)生，交學(xué)費是來讀書的，沒有義務(wù)掃雪”的辯論；“大學(xué)生跑早操有益”和“大學(xué)生跑早操影響休息和學(xué)習(xí)”的辯論等。通過辯論，使觀摩的學(xué)生受到啟發(fā)和產(chǎn)生覺悟，提高對學(xué)生管理的認(rèn)識。

二、引企業(yè)文化入校，校企文化融合大學(xué)生最終面臨的是就業(yè)，那么要實現(xiàn)在校培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對接，除了在知識和技能上要加強教學(xué)之外，在學(xué)生管理工作中也應(yīng)該踐行校企文化的融合。

（一）班級管理中的校企文化融合1、根據(jù)專業(yè)不同，面對的行業(yè)不同，模仿企業(yè)的崗位職務(wù)進行班級組織構(gòu)架

班費，虛擬工資發(fā)放。積分兌換獎品?？记诒?，項目書，崗位競聘，文件管理，上級給下級打分定工資

（二）人才培養(yǎng)方面的校企文化融合當(dāng)今的社會就是一個競爭的社會。一個好的企業(yè)得以生存和發(fā)展，在競爭中立于不敗之地，就是因為企業(yè)自身有著良好的管理。在企業(yè)內(nèi)部人力資源的管理中有著良好的競爭和激勵機制。在班級管理中，一個班級在學(xué)校的諸多班級中有著良好的形象，能夠“產(chǎn)出”更多更好的人才，在班級內(nèi)部也必然要有一個良好、公平的競爭激勵機制。比如在班級管理中實行班級干部“競爭上崗”，可以增強學(xué)生的競爭意識，改變管理的角色認(rèn)定，讓學(xué)生在公平、民主的氣氛中發(fā)展自我；在班級實行班級干部“末位淘汰制”，有利于學(xué)生提前進入競爭狀態(tài)，適應(yīng)將來就業(yè)后在企業(yè)的工作和生活。

摘要：學(xué)長制是高職院校提高教育教學(xué)質(zhì)量，完善管理的重要途徑，在一些高職院校中已經(jīng)在進行嘗試和探索。高職院校中實行學(xué)長制，將會從黨員培養(yǎng)、班級管理、專業(yè)實踐等方面起到良好的效果。

學(xué)長制是學(xué)生自我管理的一種模式。它最初出現(xiàn)在15世紀(jì)英國，上世紀(jì)初日本早稻田大學(xué)也作了嘗試。近些年來，我國的一些高校陸續(xù)倡導(dǎo)和推行了一種全新的學(xué)長制，是選拔優(yōu)秀的高年級學(xué)生直接參與低年級學(xué)生班級日常管理，他們能夠起到示范作用。通過實踐，我們覺得這種模式更適合高職院校，是高職院校完善教育、教學(xué)和管理的有效途徑。

一、高職院校實行學(xué)長制的必要性

首先，從高職生源的素質(zhì)上看，學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般，他們學(xué)習(xí)缺乏自主性，同時自律性較差，這令高職院校的德育工作開展比較艱難，急需一批優(yōu)秀學(xué)生對他們進行傳、幫、帶。

其次，高職輔導(dǎo)員學(xué)歷職稱偏低，綜合素質(zhì)不高，在部分高職院校中還聘用了大量的退休人員來擔(dān)任班主任，很難使輔導(dǎo)員在有限的精力、有限的時間中做到深入細(xì)致地開展學(xué)生管理工作。而學(xué)長制的全面實施能夠很好地彌補輔導(dǎo)員制度在實踐中的不足，提高學(xué)生管理工作的效率與質(zhì)量，促進學(xué)生身心健康成長，發(fā)揮高校學(xué)生自我管理，自我服務(wù)，自我教育的作用。

再次，高職院校注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，而現(xiàn)階段高職院校雙師型教師數(shù)量不能夠滿足實踐教學(xué)的需要，這就需要一批專業(yè)技能強的學(xué)長進行專業(yè)指導(dǎo)。

二、高職院校實施學(xué)長制的具體辦法

（一）高職院校學(xué)長的分類

在高職院校中，根據(jù)學(xué)長的職責(zé)可分為黨員學(xué)長、班級學(xué)長和專業(yè)學(xué)長。

黨員學(xué)長是指在高年級學(xué)生黨員中選拔思想覺悟高、工作能力強、成績優(yōu)秀的學(xué)生做為“學(xué)長”,充分發(fā)揮學(xué)生黨員的創(chuàng)造性、積極性、示范性,切實提高低年級學(xué)生思想政治工作的有效性。黨員“學(xué)長”主要是有針對性地對低年級學(xué)生進行黨務(wù)知識輔導(dǎo)，起到政治輔導(dǎo)員的作用，使低年級學(xué)生對中國共產(chǎn)黨有初步的了解，培養(yǎng)入黨積極分子，滿足學(xué)生思想上進，積極向黨組織靠攏的需求。同時可根據(jù)需要劃分黨員責(zé)任區(qū)，使黨員的先鋒模范作用得到充分的發(fā)揮。

班級學(xué)長是從優(yōu)秀的學(xué)生干部中選聘，對學(xué)生日常行為進行引導(dǎo)；對學(xué)習(xí)生活進行幫助；協(xié)助班主任進行班級管理；選拔、任用班級干部，組織學(xué)生各種活動等。同時掌握班級學(xué)生思想動態(tài)，關(guān)注所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理和人際交往狀況，進行學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

專業(yè)學(xué)長就像企業(yè)中的師徒制，是指低年級學(xué)生拜高年級學(xué)生為師，在業(yè)余時間學(xué)長對學(xué)弟進行專業(yè)知識和技能的輔導(dǎo)，手把手地進行傳授，使學(xué)弟們在實踐中盡快掌握技能，少走彎路。

（二）學(xué)長制的實施辦法

首先是選拔學(xué)長。通過公開招聘，學(xué)生自愿報名或輔導(dǎo)員推薦，參考學(xué)生綜合素質(zhì)測評成績，在高年級學(xué)生中聘用政治素質(zhì)高、成績優(yōu)秀、有責(zé)任心、有一定學(xué)生工作經(jīng)驗的學(xué)生干部或?qū)W生黨員擔(dān)任學(xué)長。

其次是學(xué)長的培訓(xùn)和考核。由學(xué)院統(tǒng)一組織進行上崗培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)長的工作職責(zé)，并進行工作方法、工作技巧以及崗位規(guī)范的培訓(xùn)，通過筆試、面試合格后可上崗實習(xí)，實習(xí)期能夠勝任者可以聘為學(xué)長，頒發(fā)聘書。

再次是明確學(xué)長的職責(zé)。黨員學(xué)長主要從思想政治教育和入黨教育方面對低年級學(xué)生進行引導(dǎo)和培養(yǎng)；班級學(xué)長主要幫助班主任、輔導(dǎo)員進行班級管理，選拔、任用干部，組織學(xué)生各種活動，掌握班級學(xué)生思想動態(tài)，關(guān)注低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理和人際交往狀況，進行學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)；專業(yè)學(xué)長主要注重專業(yè)知識和技能的傳授。

最后是對學(xué)長的獎勵和待遇。學(xué)長作為學(xué)生干部在綜合素質(zhì)測評中要給予加分，并對其中優(yōu)秀的學(xué)長進行表彰獎勵。

三、高職學(xué)長制的成效

（一）有利于低年級學(xué)生盡早地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活

“學(xué)長制”真正實現(xiàn)了“以生為本”的服務(wù)理念。及時有效地幫助低年級學(xué)生克服了心理緊張、焦慮和過度放松等問題,幫助他們適應(yīng)了大學(xué)校園生活。

（二）有利于學(xué)長的成長與進步

學(xué)長通過幫助他人,激發(fā)了他們的社會責(zé)任感、使命感，完善了人格,提高了其綜合素質(zhì),使他們在幫助低年級學(xué)生成長的過程中自身也得到成長。同時，“學(xué)長制”增強了學(xué)長自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的能力,豐富了高年級學(xué)生的工作經(jīng)歷,提高其適應(yīng)社會以及面對問題、解決問題的能力,開拓了他們的視野,擴大了他們的交際圈,加深了同學(xué)間的深情厚意,有利于不同年級的學(xué)生取長補短,共同進步。

(三）有利于班主任、任課教師開展教育教學(xué)工作

學(xué)長充實和完善了學(xué)生管理隊伍，創(chuàng)新了學(xué)生管理的的工作理念和方式方法。學(xué)長們深入了解學(xué)生，獲得學(xué)生中存在問題的第一手資料,他們收集、整理、篩選、加工這些信息并反饋到班主任手中,讓班主任工作有的放矢,提高了學(xué)生工作的效率。

低年級學(xué)生的專業(yè)問題得到學(xué)長的點撥,會有茅塞頓開之感,不必等到上課時候請教教師，節(jié)省學(xué)習(xí)時間的同時也減輕了專業(yè)課教師的負(fù)擔(dān)。

四、學(xué)長制在實踐中的優(yōu)化和發(fā)展

由于高職院校學(xué)制短，學(xué)生一般在校時間只有兩年半，所以對于學(xué)長的培養(yǎng)有一定的難度，所以我們嘗試采取建立學(xué)生流動站機制，即優(yōu)秀學(xué)長畢業(yè)后可以申請繼續(xù)在學(xué)校學(xué)習(xí)和工作一至兩年，他們由學(xué)校統(tǒng)一培養(yǎng)和管理，給于他們一定的薪金和待遇，同時為他們安排相應(yīng)的課程，使他們在學(xué)校繼續(xù)深造，為今后的就業(yè)儲備能力。同時他們可以繼續(xù)發(fā)揮學(xué)長的作用為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)長流動站的建立能夠使學(xué)校文化進行有效地傳承，同時這些優(yōu)秀的畢業(yè)生是學(xué)校的重要資源，他們可以在教育、教學(xué)、管理中發(fā)揮積極作用，從而提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，取得良好的社會效益。

第四篇：校園文化建設(shè)的思考與探索

春風(fēng)化雨，潤物無聲

——校園文化建設(shè)的思考與探索

杭州市天杭實驗學(xué)校 王雯

摘要：

校園文化是學(xué)校師生通過教育活動所創(chuàng)造和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形式。本文闡述了加強校園文化建設(shè)的必要性、措施與體會，努力倡導(dǎo)良好的校園文化環(huán)境，使學(xué)生身心得以健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè) 必要性 措施 體會

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，努力倡導(dǎo)良好的校園文化環(huán)境，使學(xué)生身心得以健康發(fā)展，是學(xué)校工作的一個重要內(nèi)容。校園文化是學(xué)校師生通過教育活動所創(chuàng)造和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形式。它包括校園物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和文化活動這三個方面的內(nèi)容，從一定意義上說，校園文化是以校園精神為主要特征的群體文化。從校園文化的功能上看，校園文化的作用是多方面的，整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境有益于學(xué)生情感的陶冶，心靈的美化；相互尊重、相互關(guān)愛、民主和諧的人際關(guān)系有助于學(xué)生良好精神面貌和健康心理素質(zhì)的形成；豐富多彩、健康向上、寓教于樂的校園文化活動更有助于學(xué)生個性特長和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此在學(xué)校育人的諸要素中，校園文化對學(xué)生成長所起的作用是不可估量的。

一、加強校園文化建設(shè)的必要性

1、加強校園文化建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的需要

由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，文化市場蓬勃興起，文化生活隨之發(fā)生了深刻變化，同時也帶來了不少新情況、新問題。許多內(nèi)容上宣揚資產(chǎn)階級的人生觀、價值觀，形式上具有強烈的商業(yè)色彩，格調(diào)上庸俗低下的社會文化沖擊著我們的校園文化。再者，審視我們當(dāng)前的學(xué)校教育工作，“重主輕副”，形成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)上偏狹缺陷，特別是人文知識的缺陷?！爸貙］p通”，學(xué)生缺乏對各學(xué)科知識融會貫通的能力?！爸胤州p能”，許多教師把教材內(nèi)容支解為應(yīng)付考試的習(xí)題，當(dāng)取完這些“精華”后，體現(xiàn)人文素質(zhì)內(nèi)容就當(dāng)作“糟粕”而棄之一旁，扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力。“重智輕德”，嚴(yán)重影響學(xué)生道德素質(zhì)的提高。種種這些現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的整體育人功能，圍繞正確的育人目標(biāo)，使學(xué)校教育教學(xué)整體協(xié)調(diào)的發(fā)展，必能優(yōu)化學(xué)生的人文素質(zhì)，造就知識豐富，視野開闊，有獨創(chuàng)能力的現(xiàn)代化人才。

2、加強校園文化建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范的需要

行為規(guī)范教育就是定下規(guī)矩，用嚴(yán)格的管理讓學(xué)生照著去做。嚴(yán)格的校紀(jì)確實可以保障良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，利于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。但是學(xué)校的規(guī)章制度僅僅是“違者罰款”式的制度，在實際操作中所體現(xiàn)的效果并不是盡善盡美的，校園文化的育人功能恰恰彌補了這一不足。通過把行為規(guī)范的各種教育內(nèi)容有機地滲透到校園文化中，讓學(xué)生在良好的氛圍中，去看、去想、去感受、去培養(yǎng)自己的素質(zhì)。這種潛移默化的教育力量，對學(xué)生所產(chǎn)生的浸潤作用，所達到的效果是蒼白道德說教、單純的知識灌輸所無法比擬的。

3、加強校園文化建設(shè)是加強師德建設(shè)的需要

一個學(xué)校的精神面貌如何，人是關(guān)鍵的因素。一所學(xué)校的精神面貌對教師個體的影響是巨大的，物質(zhì)環(huán)境條件的好與壞是可以克服的，但精神環(huán)境的落后卻使人的心理有一種難以承受的壓力，從而影響教師師德和教學(xué)的水準(zhǔn)。校園文化倡導(dǎo)寬松、和諧、親切、民主、信任的人際關(guān)系，在這樣和諧的校園環(huán)境中，能無形地勉勵教師加強自身的師德修養(yǎng)，有利于制約、規(guī)范教師，使他們自覺地積極地從事教學(xué)改革和研究，提高教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)生素質(zhì)教育，對教師素質(zhì)提出了更高的要求：要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的敬業(yè)精神；要有廣博的文化知識和全面的能力素質(zhì)；要有改革創(chuàng)新意識和與素質(zhì)教育相適應(yīng)的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀；并且要熟練地掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

14、加強校園文化建設(shè)是弘揚先進文化的需要

校園文化雖然是以校園為主要活動空間，但并不意味著它是封閉在校園院墻里的文化。校園文化是一個開放性的文化系統(tǒng)，相對于社會文化來說，它是亞文化。一方面，社會文化會通過各種渠道對校園文化施加各種影響。另一方面，由于學(xué)校教育具有正統(tǒng)和正規(guī)的特點，比起其他領(lǐng)域的文化，它更具超前性，先進性，它可以通過培養(yǎng)人才，輸送畢業(yè)生和開展各種文化、教育活動對社會的精神文明建設(shè)發(fā)揮導(dǎo)向和輻射作用。因此校園文化開展的好與壞，也往往會對社會大文化產(chǎn)生一定的影響。

二、加強校園文化建設(shè)的措施

1、加強校園文化建設(shè)，實現(xiàn)環(huán)境育人

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。完善的校園設(shè)施將對在校師生員工中開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使學(xué)生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。全面的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，是校園文化的物質(zhì)載體和重要支撐，是育人的物質(zhì)基礎(chǔ)。環(huán)境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：要讓學(xué)校的每一面墻都說話。學(xué)校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使學(xué)生隨時隨地受到感染與熏陶。優(yōu)美的校園文化環(huán)境，陶冶校園人的情操，塑造美好的心靈，激發(fā)開拓進取精神，達到一種無聲教育的效應(yīng)。

2、加強規(guī)章制度建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)，實現(xiàn)管理育人

校園文化既表現(xiàn)為物質(zhì)的，更是制度的、精神的。校園制度作為校園文化的內(nèi)在機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。圍繞學(xué)校育人目標(biāo)、任務(wù)和要求所確立的規(guī)章制度，所形成的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是校園文化的長期積淀和集中體現(xiàn)。好的校風(fēng)具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。因此，我們重視學(xué)校的各項規(guī)章制度建設(shè)，以此培養(yǎng)和形成良好的校風(fēng)，最終達到管理育人的目的。

3、加強校園文化活動建設(shè)，實現(xiàn)活動育人

校園文化活動是校園文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分。學(xué)校的育人主要通過學(xué)生的活動展開（認(rèn)知活動、養(yǎng)成活動、培養(yǎng)活動、訓(xùn)練活動等）。只有根據(jù)學(xué)生的身心特長，寓教育于豐富多彩的文化活動中，才能讓學(xué)生在活動中求真、求知、求樂。幾年來，我們根據(jù)實施素質(zhì)教育的要求和學(xué)校的特色，多層次全方位地開展校園文化活動，并形成了“一個主體”、“三條主線”、“學(xué)校、社區(qū)、家庭相結(jié)合”的活動模式。

“一個主體”。即學(xué)生是教育的主體，也是活動的主體。主體意識的確立，就是要讓學(xué)生積極參與學(xué)校組織開展的各項文化活動，使他們在參與中自我教育、自我管理、自我發(fā)展。這些年來，根據(jù)學(xué)生特點，我校先后組織了十多個興趣活動小組，學(xué)生參與活動人數(shù)多。同時，確立學(xué)生為主體的意識，要求教師根據(jù)不同年段的學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)、興趣特點、能力水平和心理、生理特性，設(shè)計和采取相應(yīng)的活動內(nèi)容和活動形式，突出學(xué)生的“主體”地位。

“三條主線”。一是以重大節(jié)日和社會形勢為主線，開展主題文化活動。例如，我們組織“弘揚民族文化，立志報效祖國”讀書活動、“揚雷鋒精神，樹時代新風(fēng)”道德實踐活動等全校性的以學(xué)生為主體的活動，收到很好的教育效應(yīng)。二是以校科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會為主線，開展各項文化活動。結(jié)合學(xué)校實際，我們確立以小發(fā)明、小創(chuàng)造、網(wǎng)頁、Ｆｌａｓｈ動畫制作、手工藝品及科技小論文為主的校園科技節(jié)；以文藝演出、書法、繪畫、電腦小報制作為主的校園藝術(shù)節(jié)；還有以校運動會

為主的校園體育節(jié)。我們還組織了學(xué)校車模、船?；顒雨?、籃球隊、田徑隊、舞蹈隊、文學(xué)社等學(xué)生活動隊，開展經(jīng)?；顒印Ｈ且詫W(xué)科興趣小組活動為主線，開展各項文化活動。為培養(yǎng)“全面發(fā)展＋特長”的學(xué)生，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育實施，我們大力構(gòu)建活動課程，先后成立了生物、英語口語、美術(shù)、攝影、動手做、舞蹈、計算機、球類、棋類、寫作、書法、奧數(shù)、環(huán)保等十幾個興趣特長小組和學(xué)科競賽小組，利用課外活動和雙休日的時間，定人、定時開展活動。這些活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，開拓了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的才干。

三、校園文化建設(shè)的探索與體會

1、鍛塑校園精神是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵

校園精神是校園文化的內(nèi)核，是校園的靈魂。它涵括了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生精神風(fēng)貌、集體輿論、心理環(huán)境等因素，與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，是內(nèi)在的、信念化的、積極向上的群體意識，是全校師生的精神支柱和共同奉行的價值準(zhǔn)則，是學(xué)校辦學(xué)特色“文化品質(zhì)”的最集中體現(xiàn)，具有凝聚力和鞭策力。鍛塑校園精神，凸現(xiàn)時代特色，是校園文化建設(shè)創(chuàng)新的關(guān)鍵。

培育校園精神的初始階段，需要一個有組織的教育、提倡、感染的過程，校園精神是一種觀念，只有通過塑造代表校園精神的個人或典型事件，才能使全體隊員體會到校園精神之所在。

2、形成特色是校園文化建設(shè)的標(biāo)志

校園文化建設(shè)切忌千篇一律、千校一面。創(chuàng)新的本義就是產(chǎn)生獨特的事物，形成獨特的模式。形成特色才能充分體現(xiàn)一所學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色?！昂细?特長”正是我校人才培養(yǎng)目標(biāo)。我們努力建設(shè)富有特色的系列活動文化，全面發(fā)展學(xué)生的特長。

①開展豐富多彩的航天藝術(shù)園活動。興趣小組和雙休樂園是學(xué)校校園文化的窗口。我們根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點，把興趣活動層次化。力求低年級康樂型、中年級求知型、高年級創(chuàng)造型。學(xué)校成立了二十多個興趣小組，有國畫、素描班、硬筆書法班、電腦網(wǎng)頁制作班等。興趣小組活動做到“六定”：定輔導(dǎo)教師、定活動地點、定活動時間、定活動內(nèi)容、定參加人數(shù)、定成果展覽。

②“古詩吟唱”已成為我校亮點。我國是詩的國度，古詩詞是中華民族一份寶貴的文化遺產(chǎn)，也是少年兒童珍貴的精神營養(yǎng)品。蘇軾曾說過：“腹有詩書氣自華”。學(xué)習(xí)古詩詞精品對陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、增長知識、開闊眼界、豐富語言等，都很有好處。它對促進學(xué)生身心的健康發(fā)展起著潛移默化的作用。我校舉行了各種活動，征集全校師生的“金點子”，在學(xué)校櫥窗內(nèi)貼出古詩的上聯(lián)，要求學(xué)生對出下聯(lián)，寫出作者。每節(jié)課前全班學(xué)生進行古詩吟唱，并且舉行“六一”大型古詩吟誦比賽。

3、校園的自我管理是校園文化創(chuàng)新的動力

學(xué)生是學(xué)校最活躍的群體，學(xué)生文化是構(gòu)成校園文化的主導(dǎo)文化，是教育的主要對象?，F(xiàn)在的小學(xué)生生活條件好了，可往往嬌生慣養(yǎng)，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣，嬌氣、懶惰，事事靠大人照顧。為培養(yǎng)學(xué)生“自信、自強、自治”的良好素質(zhì)，我們給學(xué)生創(chuàng)造機會，充分調(diào)動他們的自主精神，實行自治。不斷完善學(xué)生崗位實踐活動，豐富禮儀示范崗、午餐管理崗、兩操檢查崗、衛(wèi)生保潔崗、行為監(jiān)督崗的教育內(nèi)容，切實提高教育效果，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己。每天都有值日同學(xué)活躍在多個崗位上，抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的評比，一絲不茍，并在升旗儀式上宣布評比結(jié)果。許多的集體活動讓學(xué)生參與策劃、組織、主持。校園的自主管理培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，自強精神和自我約束力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)出蓬勃的生機和活力。

4、和諧的校園人際關(guān)系是校園文化創(chuàng)新的源泉

我校從四種關(guān)系的建設(shè)入手，營造民主、和諧、寬松的校園人際環(huán)境，即領(lǐng)導(dǎo)與教師民主、協(xié)作關(guān)系，教師與教師團結(jié)互助的關(guān)系，教師與學(xué)生平等、民主的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生競爭、合作的關(guān)系，校領(lǐng)導(dǎo)還要求本校教職工以真誠坦白、互助互利的原則處理好與家長、與社會有關(guān)方面的關(guān)系，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，形成教育的合力。和諧的心理環(huán)境的創(chuàng)建，使學(xué)生精神面貌的各項素質(zhì)不斷得到提高和完善，使我校教育教學(xué)工作邁上了一個新的臺階。

5、班級文化的創(chuàng)新是校園文化創(chuàng)新的重要渠道

班級是學(xué)校的細(xì)胞，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的主要場所。積極向上的班級文化對陶冶、塑造學(xué)生高尚的情操和優(yōu)良的品德起到極為重要的作用，成為校風(fēng)建設(shè)的促進力量。我校四（4）班有個“月考核”制度。班里每人每月都得進行考核，回家作業(yè)按時交有加分，上課表現(xiàn)好有加分，連續(xù)得五個五角星有加分??分?jǐn)?shù)可累積，同時由自己和小組長計分，月末核對?？己藘?yōu)秀者在老師的帶領(lǐng)下于雙休日外出郊游，與同學(xué)一起回到大自然的懷抱。本學(xué)期，他們在老師的帶領(lǐng)下已郊游過兩次，一次到花港觀魚，一次到曲院風(fēng)荷燒烤。這就是孩子們的“月獎”，對于這份經(jīng)過自己不懈努力得來的“月獎”，孩子們倍加珍惜。班主任董老師說，有了“月考核”制度，學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作積極性明顯增強，通過外出郊游這種形式更融洽了同學(xué)間的感情。

6、傳媒環(huán)境建設(shè)是校園文化創(chuàng)新的保障

文化是一個開放性的世界，校園文化置身于社會文化的大環(huán)境中，也是一個開放性的動態(tài)系統(tǒng)。它唯有從外界文化中不斷吸取養(yǎng)分，才能發(fā)展自身?，F(xiàn)代化的傳媒環(huán)境能迅速有效地溝通校園與社會，成為學(xué)校面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的窗口，從而為校園文化建設(shè)的創(chuàng)新提供有力的保障。今年四月，我校兩千多名師生在浙江烈士陵園深切緬懷革命先烈，這次英烈墓前的黨課、團課、隊課拉開了學(xué)校“弘揚校園正氣，傳承校園美德”道德實踐月活動的序幕。《中國教育報》頭版頭條報道了這一消息。還有《錢江晚報》報道了我校七年級的家長會情況。它一改以往由任課老師匯報成績、班主任老師反映班級情況的老套形式，這次是全體家長、學(xué)生唱主角。學(xué)生與家長的互動是本次家長會的亮點。不僅學(xué)生可以向家長提問，說一些平時不敢說但又很想對父母說的心理話；作為家長，也一改平時的威嚴(yán)，和孩子們一起游戲，為他們表演節(jié)目。

我們在幾年的實踐中深深地體會到，校園文化作為一個綜合性的教育系統(tǒng)，并不是在某一個方面、用某一種方法發(fā)揮其育人作用，而是在一個系統(tǒng)性的文化氛圍中，對學(xué)生的情感、意志、信念、習(xí)慣等施以綜合的潛移默化的影響。一次演講、一場電影、一次演出，不可能把學(xué)生塑造的盡善盡美，而反復(fù)地運用文化手段、文化熏陶，對他們進行感染、陶冶、磨練，才會收到春風(fēng)化雨、滴水穿石的效果。因此校園文化建設(shè)只有長久開展，堅持不懈，其教育效果才更加明顯，作用也就更加巨大。

第五篇：安全文化建設(shè)探索與思考

安全文化建設(shè)探索與思考

長寧縣政府副縣長王文華

一、加強安全文化建設(shè)的重大現(xiàn)實意義

（一）安全文化建設(shè)是落實“安全發(fā)展”理念的具體體現(xiàn)。黨的十六屆五中全會提出了安全發(fā)展的科學(xué)理念，指出要節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。這是我們黨的文件中第一次把安全與資源、環(huán)境并列提出來，強調(diào)“安全發(fā)展”是可持續(xù)發(fā)展的組成部分。黨的十六屆六中全會把安全生產(chǎn)列為和諧社會建設(shè)的重要切入點，列為群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題，第一次把安全生產(chǎn)定位在社會管理之中。以人為本首先要以人的生命為本，科學(xué)發(fā)展首先要安全發(fā)展，和諧社會首先要關(guān)愛生命，全社會對此已經(jīng)形成了共識。

（二）安全文化建設(shè)是實現(xiàn)企業(yè)本質(zhì)安全的現(xiàn)實需要。2011年11月10日國家安監(jiān)總局印發(fā)了《安全文化建設(shè)“十二五”規(guī)劃》，提出“著力加強企業(yè)安全文化建設(shè)，推動安全文化建設(shè)示范工程，加強安全文化陣地建設(shè)，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，形成富有特色和推動力的安全文化，為實現(xiàn)我國安全生產(chǎn)狀況根本好轉(zhuǎn)創(chuàng)造良好的社會輿論氛圍”。安全文化建設(shè)作為提升企業(yè)安全管理水平、實現(xiàn)企業(yè)本質(zhì)安全的重要途徑，是一項惠及職工生命與健康安全的工程。通過推安全文化建設(shè)，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工真正形成“安全第一”的意識、“生命高于一切”的道德價值觀、遵紀(jì)守法的思維定勢、遵守規(guī)章制度的習(xí)慣方式和自覺行動，并切實加大生產(chǎn)安全和職業(yè)健康經(jīng)費投入，杜絕“三違”（指違章指揮、違章操作、違反紀(jì)律）、“三超”（指超能力、超強度、超定員）行為的發(fā)生，從而促進企業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定、安全發(fā)展。

（三）安全文化建設(shè)是提高全民安全意識的有效手段。2007年8月10日衛(wèi)生部首次發(fā)布的《中國傷亡預(yù)防報告》顯示，我國內(nèi)地每年約發(fā)生各類傷害二億人次，因傷害死亡人數(shù)約70萬到75萬，占傷害死亡總?cè)藬?shù)的9%，是繼惡性腫瘤、腦血管病、呼吸系統(tǒng)疾病和心臟病之后的第五位死亡原因。但是傷害是可以被認(rèn)識、預(yù)防和控制的。對于傷害的預(yù)防和控制，可以通過一系列安全文化建設(shè)，讓“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的理念廣為普及，從而改善人群和環(huán)境的安全狀況，實現(xiàn)安全生產(chǎn)和公共安全的根本好轉(zhuǎn)。特別是作為安全文化建設(shè)的重要載體——安全社區(qū)（即建立了跨部門合作的組織機構(gòu)和程序，聯(lián)絡(luò)社區(qū)內(nèi)相關(guān)單位和個人共同參與事故與傷害預(yù)防和安全促進工作，持續(xù)改進地實現(xiàn)安全目標(biāo)的社區(qū)）建設(shè)，是安全生產(chǎn)長效機制建設(shè)的重要方式，是建立分類管理、分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合、屬地為主的應(yīng)急管理體制，有效應(yīng)對突發(fā)公共安全事件，提高危機管理和抗風(fēng)險能力的有效途徑。

二、安全文化建設(shè)工作面臨的不足和現(xiàn)實困難

（一）企業(yè)在安全文化建設(shè)中的主體作用還未真正體現(xiàn)。企業(yè)是安全生產(chǎn)工作的主體，但在安全文化建設(shè)中還沒有真正起到主體作用。一是對安全生產(chǎn)的規(guī)律重視不夠。安全生產(chǎn)事故發(fā)生后往往是就事故分析事故，忽視了對安全問題的深度把握，沒有透過現(xiàn)象看本質(zhì)，沒有將事故原因從現(xiàn)場向外作時間和空間方面的延伸。對安全生產(chǎn)的規(guī)律研究得不深、不透，對安全本質(zhì)問題缺乏深度的、系統(tǒng)的思考，安全工作措施治標(biāo)而不治本。二是安全文化建設(shè)盲目進行。安全文化建設(shè)是為了解決安全工作的實際問題，但有的企業(yè)對本單位安全生產(chǎn)現(xiàn)狀不了解、不分析，安全文化建設(shè)蜻蜓點水，華而不實，很難起到實質(zhì)效果。就拿我縣來說，近兩年來已有5家企業(yè)成功創(chuàng)建為市級安全文化示范企業(yè)，但仍有大部分企業(yè)對安全文化的重要性認(rèn)識不足，只在上級部門要求時才勉強應(yīng)付，沒有將安

全文化建設(shè)當(dāng)成安全生產(chǎn)工作的重要組成部分來抓。已經(jīng)創(chuàng)建了的企業(yè)，其基礎(chǔ)性工作還不扎實，雖然進行了創(chuàng)建工作，但是離目標(biāo)要求和實際效果還存在明顯差距，工作還缺乏宏觀性、綜合性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性。

（二）政府在安全文化建設(shè)中的引導(dǎo)作用還未完全到位。安全文化建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程，需要政府牽頭，系統(tǒng)組織實施，但現(xiàn)實情況離此還有明顯不足。一是領(lǐng)導(dǎo)機制和工作機制還不夠健全。要把安全文化建設(shè)納入經(jīng)社會濟發(fā)展的總體規(guī)劃，融入安全生產(chǎn)工作、宣傳教育工作和精神文明建設(shè)的總體部署，堅持安全文化建設(shè)聯(lián)席會議制度，明確安委會各部門的職責(zé)，做到工作有人抓。二是經(jīng)費投入還未切實保障。要建立以政府投入為主，社會各界支持的安全文化建設(shè)經(jīng)費保障機制，切實保障實施安全文化精品工程，開展重大安全文化活動所必需的資金，做到經(jīng)費有保障。三是考核和激勵機制還未真正建立。要建立健全考核機制，細(xì)化考核內(nèi)容，建立科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，促進安全文化建設(shè)有序進行，要扶持和獎勵為安全文化創(chuàng)作和傳播做出突出貢獻的單位和個人，打造優(yōu)秀的安全文化創(chuàng)作和宣傳隊伍。

（三）員工在安全文化建設(shè)中能動作用還未完全發(fā)揮。員工是企業(yè)中最為活躍分子，是安全文化建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。但由于主客觀因素的影響，企業(yè)員工作用發(fā)揮不佳。一是企業(yè)對員工的個性重視不夠。如在教育方面，所有職工都使用同樣的教材、接受同樣的教育，千篇一律，職工個體智商、情緒、觀念、認(rèn)知、心理等方面的差異往往被忽視，沒有針對不同崗位、不同對象、不同文化、不同需求等實行有差別、個性化的教育。二是企業(yè)對培養(yǎng)員工行為規(guī)范重視不夠。生產(chǎn)中一些員工還不同程度地存在“不違章就沒法干、安全生產(chǎn)是領(lǐng)導(dǎo)的事”等錯誤思想，安全工作說起來重要、忙起來次要以及僥幸、蠻干、習(xí)慣性違章等現(xiàn)象還時有發(fā)生。三是員工素質(zhì)不高增加了安全文化建設(shè)難度。隨著行業(yè)競爭的日益

加劇和用工要求的不斷提高，一些企業(yè)出現(xiàn)了招工難、用工難現(xiàn)象，由于召不到正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的專業(yè)人員，只有大量使用農(nóng)民工、輪換工、臨時工。這些人大多是從農(nóng)民中直接招收而來，文化層次參差不齊，安全素質(zhì)較為低下，對企業(yè)生產(chǎn)缺乏必要的認(rèn)識和了解，其安全意識、安全知識和安全技能都與從業(yè)的基本要求相差很遠(yuǎn)。這些不利因素在一定程度上影響了安全文化建設(shè)的效果。

三、對策建議

（一）深入開展“三大宣傳”，著力營造安全文化建設(shè)的濃厚氛圍。要把安全文化宣傳擺在與生產(chǎn)管理同等重要的位置，充分利用一切手段和形式，深入開展“三大宣傳”，在全縣形成“人人重安全、事事講安全”的安全文化建設(shè)濃厚氛圍。一是突出重點時段宣傳。堅持每年重大假日、“百安活動”、“安全生產(chǎn)月”等重點時段，由縣安委會辦公室牽頭，相關(guān)成員單位、縣內(nèi)規(guī)模以上企業(yè)參與，分別在縣城或企業(yè)，通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊、中小學(xué)教材等多種媒介擴大安全生產(chǎn)宣傳覆蓋面，采取咨詢熱線、公益廣告、專題欄目、事故案例等多種形式豐富宣傳內(nèi)容，強化安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全基本常識的宣傳，從整體上促進全民安全從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。二是狠抓基礎(chǔ)工作宣傳。安全理念和意識是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)，政府要將安全理念納入各級、各類教育環(huán)節(jié)中，形成產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)、生產(chǎn)作業(yè)、應(yīng)急救援等全方位的安全保障理念。政府、企業(yè)、員工要牢固樹立強烈的安全生產(chǎn)責(zé)任意識，要明確政府監(jiān)管監(jiān)察、企業(yè)主體和員工自律三者間各自的分工和責(zé)任，通過加強制度建設(shè)，從措施上促進安全生產(chǎn)工作從“治標(biāo)”向“治本”轉(zhuǎn)變。三是把握重點區(qū)域宣傳。堅持對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道（社區(qū)）安全工作實行分類管理，按照屬地管理原則，由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)轄區(qū)內(nèi)安全工作的重點和難點，有針對性的制定符合自身實際的宣傳工作計劃和安全

文化建設(shè)計劃，年復(fù)一年持續(xù)推進，從范圍上促進安全工作以“區(qū)域安全”保障“整體安全”。

（二）全面推進“五進活動”，不斷提升安全文化建設(shè)的社會效應(yīng)。安全文化建設(shè)要取得實效，就要把“以人為本、和諧發(fā)展”的理念滲透到廣大群眾中去，讓安全文化覆蓋全縣各個層面，構(gòu)筑更加堅實嚴(yán)密的安全防范網(wǎng)絡(luò)，要有針對性的開展安全文化“五進”活動。一是開展安全文化進校園活動。在全縣各中小學(xué)校，重點抓好每周至少開設(shè)1節(jié)安全教育課，提倡安全從我做起，安全從小抓起，達到教育學(xué)生來帶動家庭的良好效果。二是開展安全文化進農(nóng)村活動。利用村級黨員活動室這一陣地，建立健全村、社安全管理制度，把安全責(zé)任落實到基層；利用社員大會宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)，安全生產(chǎn)事故案例，教育群眾“不坐超載車、不乘違規(guī)船”，普及了防火、防電、防中毒等生活安全知識；借助標(biāo)語、宣傳欄等多種形式，用發(fā)生在群眾身邊的事例教育群眾，倡導(dǎo)安全、健康的生活方式。三是開展安全文化進企業(yè)活動。要認(rèn)真開展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，督促企業(yè)加大安全生產(chǎn)投入，積極建立“三全”（指全員、全過程、全方位）安全管理機制。要指導(dǎo)和督促企業(yè)深入開展“三級”（指廠級、車間、班組）安全教育，幫助員工樹立安全意識，掌握安全知識，努力做到“三不傷害”（指不傷害自己，不傷害他人，不被別人傷害）。要利用會議、板報、標(biāo)語等多種形式，營造企業(yè)安全文化氛圍，充分發(fā)揮群體效應(yīng)的引導(dǎo)作用，全面提升企業(yè)安全管理水平。四是開展安全文化進社區(qū)活動。要積極開展“安全示范社區(qū)”創(chuàng)建工作，建立健全社區(qū)安全管理網(wǎng)絡(luò)（即加強城市安全社區(qū)建設(shè)，深化企業(yè)主導(dǎo)型安全社區(qū)建設(shè)，探索和推進新農(nóng)村建設(shè)進程下的農(nóng)村安全社區(qū)建設(shè)），充分發(fā)動居民參與社區(qū)安全管理。要依托社區(qū)居委會，將安全監(jiān)管觸角延伸到社區(qū)、樓院和家庭。通過集中學(xué)習(xí)、上門宣傳等形式向社區(qū)居民普及安全用電、用氣以及防火、防爆、防中

毒等安全知識。要積極開展群眾性安全文藝活動，在活動中提高市民的安全防護意識，實現(xiàn)“安全進社區(qū)，人人同安全”的目標(biāo)。五是開展安全文化進家庭活動。各部門、各企業(yè)在開展好安全文化建設(shè)的同時，不只是自己學(xué)習(xí)，還要將安全文化帶回家庭，增強群眾法制觀念和安全意識。

（三）堅持“五個結(jié)合”，真正確保安全文化建設(shè)的引領(lǐng)效果。在安全文化建設(shè)活動中，我們要堅決打消脫離安全生產(chǎn)來抓建設(shè)的孤立作法，把握“五個給合”把建設(shè)活動融入全縣安全生產(chǎn)工作中。一是堅持與安全生產(chǎn)“兩基”建設(shè)有機結(jié)合。狠抓安全工作機構(gòu)、人員、經(jīng)費、制度、辦公場所“五落實”，教育和引導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部落實“管生產(chǎn)必須管安全”，將安全生產(chǎn)作為落實科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容來抓。二是堅持與“安全示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”建設(shè)有機結(jié)合。已經(jīng)創(chuàng)建安全示范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要繼續(xù)保持，探索更好的管理模式。要將 “示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”注入新的內(nèi)涵，同時建立、健全聯(lián)系幫扶制度，縣安委會成員單位分別聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幫助和指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)安全文化建設(shè)，形成“聯(lián)系一鎮(zhèn)，牽動一片，帶動全面”的工作格局。三是堅持與“安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”有機結(jié)合。我縣已在礦山、危險化學(xué)品、煙花爆竹、中小型水力發(fā)電站、白酒生產(chǎn)企業(yè)等行業(yè)開展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。工作中，我們要將安全文化建設(shè)融入其中，促進企業(yè)逐步建立起自我完善、持續(xù)改進的安全生產(chǎn)長效機制。四是堅持與“安全培訓(xùn)”有機結(jié)合。要組織各級領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)負(fù)責(zé)人、安全管理人員、企業(yè)班組長、特種作業(yè)人員以及工人參加安全培訓(xùn)，在培訓(xùn)中增強安全知識，有力促進全縣安全培訓(xùn)工作的順利開展。五是堅持與“依法行政”有機結(jié)合。堅持文明執(zhí)法，嚴(yán)格隊伍管理，狠抓依法行政，在全縣形成安監(jiān)部門執(zhí)法為民的良好形象。