第一篇：山東省德州市慶云縣第二中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中試題 新人教版

2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期七年級語文期中試卷

班級＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿學(xué)號＿＿＿＿＿成績＿＿＿＿＿

第一部分 知識積累與運用

1、下列加點字的讀音無誤的一項是()(2分)A、撩起(LIāO)沼澤(ZHǎO)強迫(QIáNG)污穢(HUì)B、書塾(SHú)嫉妒(Jì)熾痛(CHì)宰割(ZǎI)C、宿儒(Sù)抽屜(Tì)哺育(Bǔ)難堪(KāN)D、衣襟(JīN)訕笑(SHàN)干脆(CHUì)深邃(SUì)

2、下列書寫有誤的一項是()(2分)A、義憤填膺 忘乎所以 雜亂無章 氣沖斗牛 一反既往 B、無暇及此 層出不窮 馬革裹尸 家喻戶曉 婦孺皆知 C、狼狽不堪 一瀉萬丈 荒草萋萋 興高采烈 恭恭敬敬 D、死而后己 人聲鼎沸 抽抽搭搭 來勢洶洶 浩浩蕩蕩

3、下列句子中加點的四字短語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A、無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術(shù)品 B、慶?！傲弧钡耐頃?，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。C、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨。D、一旦產(chǎn)生小的靈感，我們就應(yīng)當(dāng)相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

4、下列句子中沒有語病的一項是()(2分)A、中國體育健兒斗志昂揚，一舉囊括了13 枚金牌中的11枚，大長了中國人民的志氣。B、電門一關(guān)，就可以阻止電流不再進(jìn)來。

C、過去這個學(xué)校不執(zhí)行“學(xué)生以學(xué)為主”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平很低。D、凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事。

5、下列有關(guān)文學(xué)常識表述有誤的一項是()(2分)A、《未選擇的路》是美國詩人弗羅斯特寫的一首詩，作者常被稱為是“交替性詩人” B、《福樓拜家的星期天》作者是法國著名作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》、《羊脂球》等。C、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時南方的一首樂府民歌。D、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者魯迅,代表作有中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》、小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。

6、下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解有誤的一項是()(2分)A、《聞一多先生的說和做》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，作者總領(lǐng)全文后，先表現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”，后表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。在上下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。B、《假如生活欺騙了你》在這首詩中，詩人以勸說的口吻含蓄抒情，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時要關(guān)于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。C、《最后一課》這篇小說以普法戰(zhàn)爭為背景，著重刻畫了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現(xiàn)了法國人民強烈的愛國主義精神。D、《黃河頌》詩人借歌頌黃河,歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國!

7、古詩文默寫。(8分)(1)，憑君傳語報平安。

(2)夜發(fā)清溪向三峽。(3)，云從窗里出。(4)此夜曲中聞?wù)哿?/p>

(5)側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是。

(6)運用夸張，描寫木蘭矯健的雄姿和行軍的迅速的句子是 ___________________。第二部分 閱讀理解：（46分）

（一）（12分）

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑 葚；也不必說蟬鳴在樹葉里長鳴，肥胖的黃蜂伏在采花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果 實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷的拔起來。也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

11．這段文字是對百草園景物的描寫。（4分）

詳寫的是：

略寫的是：

12．下面對百草園寫景順序分析錯誤的一項是（）（2分）

A 由低到高又到低的順序 B 由整體到局部的順序

C 由動物到靜物的順序 D 由植物到動物又回到植物的順序 13.從畫線句子可以看出“我”的哪些特點？（2分）

14．摘出本段的中心句，寫在下面。（2分）

15．這段文字把百草園描繪得色彩斑斕、生機勃勃，請從下列幾種分析中，選出說法正確的一項是（）（2分）

A 百草園中的各種景物的確美妙如畫

B 暴露了兒童對封建社會的厭惡和嘲諷

C 真實再現(xiàn)了封建時代少年兒童入學(xué)前后的遭遇

D 表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由生活的心理，同時對束縛兒童身心健康發(fā)展的封建教育表示不滿。

（二）（13分）

① 他（韓麥爾）說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就如像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙??

② 忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大

③ “我的朋友們啊。”他說，“我——我——”

④ 但是他哽住了，他說不下去了。

⑤ 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫下了兩個大字：

⑥ “法蘭西萬歲！”

⑦ 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。”

16．第①段話的主題是：。（2分）

17．第①段波浪線句中的“監(jiān)獄大門”指的是

；“鑰匙”指的是，其含義是 ____________________________。（3分）

18．從小說的結(jié)構(gòu)（情節(jié)）看，②——⑦段屬于_____________部分。（1分）

19．教堂的鐘聲響了意味著，“窗外傳來普魯士兵的號聲”暗示了。（2分）

20．第③段中破折號的作用是。韓麥爾先生放學(xué)時的手勢和用盡全力寫了“ ”兩個大字，表達(dá)了他 的思想感情。21．我“覺得他從來沒有這么高大”的原因是。

（三）（12分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！?/p>

22．解釋文中的加點詞。（4分）

① 隸： ② 書： ③ 立就： ④ 泯然：

23．翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

① 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

譯文：

② 令作詩，不能稱前時之聞。

譯文：

24．方仲永幼年具有怎樣的非凡才能？他的父親為什么不讓他學(xué)習(xí)？（用原句回答）（2分）

25．方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？（2 分

三、寫作（50分）：

請在下面兩題中任選一題作文，600字左右，除詩歌外，文體不限。

1．長大的路上，他（她）牽著我的手

2．請以“感恩”為話題作文

答案:

1、B

2、C

3、D

4、A

5、B

6、（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（2）思君不見下渝州

（3）一切都是瞬息，就會成為親切的懷戀（4）則其受于人者不至也

7、（1）發(fā)現(xiàn)為題、分析問題、解決問題

（2）“不”刪除

（3）“處心積慮”刪掉或改為“嘔心瀝血”等褒義詞

8、三國演義、水滸傳、西游記

9、《資治通鑒》 編年體 對話

10、SHú Yé SUì GēNG

11、（1）研究 治理（2）歷史；過去的事

12、略

13、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙

14、側(cè)面表現(xiàn)呂蒙才略驚人長進(jìn)。

15、月下行船（看戲途中的見聞和感受）

16、以動寫靜，寫航船之快，反襯出想看社戲的急切心情

17、笛聲。

18、觸覺：“夾雜在水汽中撲面的吹來”； 嗅覺：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香”。視覺：月色便朦朧在這水氣里 聽覺：而且似乎聽到了歌吹了

19、聽得出神，忘了自我。寫出了社戲在我心中的無窮魅力。

20、B

21.①烈日下車夫艱辛地拉車，讓我敬服；

②雪日里麻風(fēng)病人虔誠的安慰，讓我無法忘懷；

③殘冬時杜鵑跳躍的燦爛，讓我喜悅。

22、生活中有許多人和物，他們卑微，但他們的表現(xiàn)能撼動人心。就像海潮的聲音，即使是“細(xì)細(xì)的”，只要用心去聆聽、去感受，也一樣能讓我們心潮澎湃。比喻的手法讓題目更新穎更吸引人。23.“抽”?；橄鬄榫唧w，形象地寫出“我”因看到車夫艱辛的舉動而驟然被震撼的心理。

燃”。形象地表現(xiàn)出作者的希望：我們在面對身邊的種種美麗時，能夠擦亮眼睛，用心體會，從而升華自己的靈魂。

閃亮”。說明了麻風(fēng)病人們臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的誠懇，簡潔而生動地表現(xiàn)了麻風(fēng)病人的樂觀、仁厚的情懷。

24.百花怒放 百川東流 百鳥爭鳴 萬樹屹立 百舸爭流

25、第④段，“千峰壁立，松樹在雪中固執(zhí)地綠著”，在千峰壁立這樣的環(huán)境里，松樹仍在雪中固執(zhí)地綠著，正像那些久病的老年人，他們在疾病和鄙視中殘喘，卻仍不放棄、不埋怨地生活著。物皆著我之色彩。

第⑧段首句。“殘冬”、“冷風(fēng)”、“空曠”、“冷冷清清”、“無力地”，這些描寫烘托出冬天的冷靜、寂靜，表現(xiàn)出了作者木然、無聊的心情，為后文作者發(fā)現(xiàn)燦爛的杜鵑花時的驚喜、愉快做鋪墊。

第二篇：2018年七年級下學(xué)期語文期中試題

第一部分 語基檢測站(30分)

1、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是(2分)()

A.支撐(chēng)似(sì)的 散(sàn)落 賣弄(nòng)

B.水藻(zǎo)澄(chéng)清 著(zhuó)落 濟(jì)(jǐ)南

C.窺(kuī)視 醞釀(niàng)蓑(shuō)衣 開辟(pì)

D.發(fā)窘(jiǒng)抽噎(yē)棱(líng)角 褻(xiè)玩

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是(2分)()

A.籠罩 煩燥 花枝招展 小心翼翼

B.貯蓄 匾額 引吭高歌 暴風(fēng)急雨

C.清脆 暄鬧 笑容可掬 爛漫無比

D.瞑目 詫異 蜂擁而至 不勝其煩

3、下列文學(xué)常識表述無誤的一項是(2分)()

A.《美猴王》------《西游記》------施耐庵------明代小說家。

B.《愛蓮說》中的“說”和《陋室銘》中的“銘”都是古代的文體。

C.詠物寄情散文《海燕》的作者是鄭振鐸，當(dāng)代作家，文學(xué)史家。

D.《孫權(quán)勸學(xué)》--------司馬光-------宋代思想家、文學(xué)家。

4、下面文字中的橫線處，應(yīng)依次填入的一組句子是(2分)()

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了，流出了，流出了。

A.生生不息的炎黃子孫 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地

B.燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 生生不息的炎黃子孫

C.漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 生生不息的炎黃子孫

D.漫無邊際的黃土地 生生不息的炎黃子孫 燦若明珠的黃河古文化

5、下面文段中有兩處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)

①語文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個平臺。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。

(1)第②句修改意見：。

(2)第③句修改意見：。

6、名句默寫：(8分)

①此中有真意。(陶淵明《飲酒》)

②念天地之悠悠。(陳子昂《登幽州臺歌》)

③《雁門太守行》中的“，”兩句，表現(xiàn)了將士們以死報國的堅定決心。

④《天凈沙秋思》中直接抒發(fā)游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、孤獨漂泊的痛楚與悲秋的句 子是：。

⑤蕩胸生層云。(杜甫《望岳》)

⑥，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州席上見贈》)

7、名著閱讀：(5分)(1)、在人類歷史風(fēng)云激蕩、苦難深重的20世紀(jì)初期，法國著名作家羅曼羅蘭為藝術(shù)家貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰分別作傳，合稱《名人三傳》。羅曼羅蘭稱這三位藝術(shù)家為“英雄”。根據(jù)你的閱讀感受，請選擇其中的一位，說說作者為什么稱他們?yōu)椤坝⑿邸?(3分)

答：。

(2)、閱讀《伊索寓言》中的故事，從不同角度寫出寓意或看法(答出兩 點即可2分)。

農(nóng)夫與他的兒子們

有個農(nóng)夫生命垂危，此時此刻，希望告訴兒子們一個秘密，就把他們叫到跟前說：“我的孩子們，我就快死了;所以我想讓你們知道，在我的葡萄園里埋藏著珍寶，你們自己去把它挖出來吧!”兒子們認(rèn)定財寶埋在地下，為了找到它們，就用鐵鏟和釘耙反反復(fù)復(fù)地翻遍了整片葡萄園，然而什么都沒有找到。但是經(jīng)過了徹底的挖掘，葡萄卻有了前所未有的好收成。

寓意或看法：

①。

②。

8、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

(1)、“座右銘”出現(xiàn)的歷史比較久遠(yuǎn)。東漢書法家崔瑗(yuàn)年輕時好意氣用事，他因哥哥被人殺害，大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉(xiāng)。崔瑗自知因一時魯莽惹了大禍，吃足苦頭，就把“銘”放在座位的右側(cè)，用以自戒。后來人們就把這種勉勵自己、鞭策自己、約束自己的警言稱為“座右銘”。

(1)根據(jù)上述內(nèi)容擬一個標(biāo)題。(1分)

(2)、某校七(1)班準(zhǔn)備舉行一次“交流座右銘”口語交際活動，假如你是該班學(xué)生，并被同學(xué)們推舉為這次活動主持人。作為主持人你應(yīng)該先有一段精彩開場白。那么現(xiàn)在請你展示出來吧!(3分)

(3)、“座右銘”是放在身邊用來激勵或提醒自己的警句格言，如“帶著妹妹上大學(xué)”的洪戰(zhàn)輝的座右銘是：“一個人你脊梁不彎，就沒有你扛不起的山。”請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活，運用適當(dāng)?shù)男揶o手法，為自己創(chuàng)作一條座右銘。(不超過30字)(3分)

第二部分 美文欣賞吧(39分)(一)閱讀下面文字，回答9----11題。(7分)

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

9.對下面句子進(jìn)行簡要賞析。(3分)

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

答：。

10.本文抒發(fā)了作者怎樣的感情?(2分)

答：。

11.想想看，春天還是什么?發(fā)揮你的想像力，仿寫一個形式相同的比喻句子(2分)。

春天是一縷輕輕吟唱的暖風(fēng)，和著聲聲婉轉(zhuǎn)的鳥語;春天是一捧溫暖明亮的陽光，吻著馥郁醉人的花香;

答：。

(二)閱讀下面文字，回答12---17題。(16分)每一棵草都會開花

①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。

②我問：“怎么草也開花?”

③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的?！?/p>

④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒見過不開花的草。

⑤曾教過一個學(xué)生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學(xué)期大考時，他的分?jǐn)?shù)，也不被計入班級總分。所有人都把他當(dāng)殘疾可有，可無。

⑥他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。A那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話?”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。

⑦學(xué)期要結(jié)束的時候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設(shè)了一名，其轟動效應(yīng)，可想而知。

⑧學(xué)校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體驗，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的?！?/p>

⑨B剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。

⑩從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花藏在葉間。開得細(xì)小而執(zhí)著。(選自《雜文報》

12、文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的?！闭Z句相近而含義不同，各是什么意思?(2分)

13、結(jié)合語境，理解第⑧段中加點的“囁嚅”一詞。(3分)。

14、從文中A、B 兩句中任選一句進(jìn)行賞析。(2分)

15、文章前四節(jié)運用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開的花，其作用是什么?(3分)

16、結(jié)合全文，從哪些地方可以看出這個做出泥娃娃的孩子是一個內(nèi)心陽光的孩子?(可以引用原文回答)(4分)

17、你認(rèn)為文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么?(2分)

三、詩文欣賞站(一)閱讀下面文言文，完成18—21小題。(13分)

【甲】 山不在高，有仙則名。水不在深.有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案犢之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?” 《陋室銘》

【乙】 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!《愛蓮說》

18.解釋下列加點的字。(4分)

(1)談笑有鴻儒()(2)無案牘之勞形()

(3)陶后鮮有聞()(4)宜乎眾矣()

19.翻譯文中劃線句子。(4分)

(1)苔痕上階綠，草色入簾青。

(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

20.甲文作者認(rèn)為陋室不陋，這表達(dá)了他怎樣的志向或情操?(2分)

21.乙文中描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊世人愛牡丹?這樣寫有什么作用?(3分)

閱讀下面一首詩，完成 23—24 題。(4分)次北固山下 王 灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。

22、“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”運用了()的修辭手法，全詩抒發(fā)了詩人()情感。

23.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。(2 分)

第四部分 作文聊天室(50分)(下面兩題中任選一題作文)

1、“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、肯定、自豪……生活中、學(xué)習(xí)上值得為自己豎起大拇指的事太多了：克服困難、戰(zhàn)勝自我、幫助別人、努力拼搏……

請以“為自己豎起大拇指”為題，選取你親生經(jīng)歷的一個具體事例，寫一篇文章。

要求：體裁不限(詩歌、戲劇除外)，不少于600字;要寫出真情實感;

文中不能出現(xiàn)真實的班名和人名;書寫要正確、規(guī)范、美觀。

2、半命題作文：我的(樂園、最愛、財富、未來、課余生活……)請補全題目寫作。要求：立意自定，文體自選;字?jǐn)?shù)600字以上;書寫工整，卷面整潔。

題目：__________________________

七年級語文下期期中答案

1、B(Ashì Csuō D léng)

2、D(煩躁，B暴風(fēng)疾雨C喧鬧)

3、B(A吳承恩 c 現(xiàn)代作家 D政治家，史學(xué)家)

4、D5、(2分)(1)把“搭建”改為“提供”，(“搭建”改為“提供”，在“一個平召”前加“搭建了”。)

(2)把“運用語文”和“學(xué)習(xí)語文”互換位置。(每小題2分，意思對即可)

6、名句默寫：(8分)

①欲辨已忘言，(關(guān)鍵字 辨 已)

②獨愴然而涕下。(關(guān)鍵字 愴 涕)

③報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死(關(guān)鍵字意 攜)

④夕陽西下 斷腸人在天涯。(關(guān)鍵字 涯)

⑤決眥入歸鳥。(關(guān)鍵字 眥)

⑥沉舟側(cè)畔千帆過

7、名著閱讀：(5分)

(1)、示例：《貝多芬傳》扼要敘述了德國天才作曲家貝多芬的家庭出身、童年生活以及他一生的各個重要創(chuàng)作時期的活動，突出描繪的是他同命運的斗爭過程。他出身貧寒，小時候受父親虐待，不到30歲就耳聾，晚年十分貧困，但他同命運進(jìn)行了頑強的斗爭，使音樂作品達(dá)到了一個新的高度，不愧為“英雄”的稱。號。

(2)、示例：

①勤勞致富。②父親臨終前善意的說謊，使兒子們有了意外的收獲。

③善于教育。④生活不要依賴別人，要用自己的雙手去耕耘。

⒏⑴“座右銘”的由來

(2)、(3分)開場白要有稱呼語，此次活動的內(nèi)容、目的。

(3)、(3分)開放性題目，只要符合題意，即可得分：若只是抄用現(xiàn)成名言警句的只能得1分;若是自己創(chuàng)作的但沒有運用適當(dāng)修辭手法的，最多得1分。

9.(3分，每點1分，意近即可)

句子運用擬人的修辭方法生動形象地描繪了春草萌發(fā)的景象，表現(xiàn)了小草生長的神態(tài)和頑強的生命力，表達(dá)了作者對春草的喜愛之情。

10.(2分，意近即可)對春的熱愛、贊美之情

11.(2分，句子結(jié)構(gòu)相似，運用比喻的修辭方法)

示例：一股清涼澄澈的山泉，伴著悠揚動聽的琴音

12、文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人(學(xué)生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。(每問1 分，共2 分)

13、“囁嚅”在這里是想說而又說不出的意思。是動作神態(tài)描寫，也是一個細(xì)節(jié)描寫。表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。(2分)

14、A處運用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂觀、向上的心態(tài)。為下文小男孩的成功做了鋪墊。B處運用了襯托的手法，以“陽光掉落在地上的聲音”襯托環(huán)境的安靜。說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。

15、作者運用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊;結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng);借花喻人，表現(xiàn)文章的主題(答出一點得1 分，答出其中兩點得2 分)

16(1)他有些耳聾。因為不怎么能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。(2)他回答我：“爸爸知道我很努力的。”(3)每個泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。(4)讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的?！?每條1分，共4分)

17、首先是他沒有自卑，沒有自暴自棄。其次選定了一個更適合他自己的目標(biāo)，默默的努力。

18.(1)大(2)使……勞累(3)少(4)當(dāng) 然

19.(1)苔痕碧綠，長到 階上;草色青蔥，映入簾里。

或：苔蘚給石階鋪上綠毯，芳草將簾內(nèi)映得碧青。

(2)我唯獨喜歡愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染;它經(jīng) 過清水洗滌，卻不顯得妖艷。

20.安貧樂道(或“高潔傲岸”，意合即可)

21.用菊和牡丹來襯托突出蓮的高潔品質(zhì)。菊是正面襯托，牡丹是反面襯托。

22設(shè)問，對家鄉(xiāng)，對親人的思念，23.①運用了擬人的修辭手法，生”入賦予日春以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。

②兩句詩對偶工整，形象生動，表現(xiàn)了時光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。(答出其中一點，言之成理即可)。

作文評分標(biāo)準(zhǔn)參照中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)：

一類卷：45—50分。中心突出，切合題意，內(nèi)容充實;語言準(zhǔn)確，行文流暢;結(jié)構(gòu)完整，層次分明;書寫正確，工整清晰。以47分為基準(zhǔn)分上下浮動。

二類卷：38—44分。中心明確，內(nèi)容具體;語言通順，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚;字體端正，錯別字和標(biāo)點錯誤均有3個以下。以41分為基準(zhǔn)分上下浮動。

三類卷：30—37分。中心基本明確，內(nèi)容比較具體;語言基本通順，偶有語病;結(jié)構(gòu)基本完整，層次較清楚;字跡清楚，錯別字和標(biāo)點錯誤均在10個以下，以34分為基準(zhǔn)分上下浮動。

四類 卷：21—29分。中心不明確，內(nèi)容不具體;語病較多;層次不夠清楚;字跡潦草，錯別字和標(biāo)點錯誤多。以25分為基準(zhǔn)分上下浮動。

五類卷：20分以下。嚴(yán)重偏離題意;文理不通;結(jié)構(gòu)混亂;字體難看，不易辨認(rèn)，錯字多，不會使用標(biāo)點。

第三篇：四川省瀘縣第二中學(xué)2017-2018學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題

2018年春季學(xué)期四川省瀘縣二中高一半期考試

語文試卷

（考試時間150分鐘 滿分150分）

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的考號、姓名、考場、座位號、班級在答題卡上填寫清楚。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)的題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。在試卷上作答無效。

第Ｉ卷 閱讀題（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）論述類文本閱讀（共9分）閱讀下面文字，完成1-3題。

香港，因其在亞洲的區(qū)位優(yōu)勢、相對自由的貿(mào)易環(huán)境等便利條件，以及廣泛的藏家群體，成為中國藝術(shù)市場的前沿陣地。香港巴塞爾藝術(shù)博覽會和典亞藝博等藝博會，作為匯集全球藝術(shù)品的重要平臺，不僅對香港當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化發(fā)展呈現(xiàn)出很強的帶動能力，其新的發(fā)展模式對內(nèi)地的藝博會也產(chǎn)生著影響。

當(dāng)下，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、大眾審美水平的提升，大眾對藝術(shù)品的欣賞和消費，正在從盲目型轉(zhuǎn)向知識型。相應(yīng)地，藝博會在戰(zhàn)略上，不再僅僅是匯聚藝術(shù)品的展出方，而是希望與公眾形成互動——加大對公共教育的投入，以提升大眾的鑒賞品位，既服務(wù)于社會，也培養(yǎng)了藝術(shù)愛好者和未來的藏家群體。正是基于社會文化轉(zhuǎn)型期的迫切需求，早在幾年前，香港的藝博會，開始嘗試借鑒博物館在社會公共教育方面的做法，以更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)的藝術(shù)品管理、研究、展示設(shè)計和藝術(shù)教育模式，搭建起一個新的全天候與全球性藝術(shù)品展示平臺：一方面服務(wù)于世界各地的觀眾，另一方面成為東西方藝術(shù)溝通的橋梁。

事實上，與拍賣會相比，藝博會更能反映基礎(chǔ)市場的成熟度、健康度和活躍度。而藝博會的“博物館化”實踐，實現(xiàn)了藝術(shù)家、策展人、畫廊、觀眾、收藏家、藝術(shù)代理人之間更加開放、更加平等的良性交流與互動。一是吸引成熟的藝術(shù)收藏機構(gòu)不斷加盟。例如，一些具有百年收藏歷史的歐洲畫廊，攜帶珍品參與展覽，畢沙羅、莫奈、羅丹、雷諾阿、畢加索、達(dá)利等藝術(shù)大師的作品，成為展會上的“?？汀?。它們與古董文物，共同提升了藝博會展品的級別，也為大眾呈現(xiàn)了更加豐富的藝術(shù)空間。二是策展人機制的建立和執(zhí)行，推

高了藝博會的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。如今的藝博會，在展示藝術(shù)品的同時，常設(shè)有一系列學(xué)術(shù)性的研討和講座活動，特別是國外著名藝術(shù)博物館館長、專家、藝術(shù)家、策展人等權(quán)威人士主講的講座及研討會，不但給業(yè)內(nèi)人士掌握全球藝壇最新動向提供了一個窗口，更吸引大眾參與其中，讓普通民眾得以近距離了解國際藝事。這正是藝博會走向成熟的標(biāo)志。

與此同時，藝博會的“博物館化”實踐還體現(xiàn)為學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的確立。對畫廊的入展資格，香港的藝博會進(jìn)行了嚴(yán)格審查。香港的藝博會，正努力通過這些高規(guī)格、高品質(zhì)的展事活動，成為亞洲最具權(quán)威性的藝術(shù)平臺。香港有的藝博會還與香港的各大博物館、大學(xué)等專業(yè)機構(gòu)保持著緊密聯(lián)系，甚至藝博會的部分收益，也會撥捐給大學(xué)的藝術(shù)系，以支持本地學(xué)生參與海外藝術(shù)博物館及藝術(shù)機構(gòu)組織的培訓(xùn)和實習(xí)活動，從而培育香港新時代的藝術(shù)家、學(xué)者、博物館和藝術(shù)管理專才，以推動本地博物館事業(yè)和藝博會等藝術(shù)展事的多樣性建設(shè)。

與博物館機構(gòu)本質(zhì)上不同，當(dāng)下藝博會的“博物館化”實踐，更多是形式上的轉(zhuǎn)變與提升，但作為國際藝術(shù)交流平臺，其所帶來的影響卻是不容忽視的。藝博會在中國如火如荼的發(fā)展，為藝術(shù)的普及提供了更廣闊的社會公共空間。作為藝術(shù)品一級市場的風(fēng)向標(biāo)，藝博會不單單是一個商業(yè)平臺，更有義務(wù)構(gòu)建健康的藝術(shù)市場環(huán)境。對于當(dāng)下藝博會的健康發(fā)展，香港藝博會的“博物館化”實踐，不失為一個路徑選擇。

（摘編自顧躍《藝博會的“博物館化”實踐》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.作為匯集全球藝術(shù)品的重要平臺，香港藝博會不僅帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，而且對內(nèi)地的藝博會也有積極影響。

B.藝博會的“博物館化”實踐，搭建起一個新的全天候與全球性藝術(shù)品展示平臺，實現(xiàn)了藝展各方的良性交流與互動。

C.香港藝博會將部分收益捐給大學(xué)藝術(shù)系，意在培育香港未來的藝術(shù)家和藝術(shù)管理專才等，推動藝術(shù)展事的多樣性建設(shè)。

D.未來藝博會不是商業(yè)平臺，而有很高的學(xué)術(shù)定位，著力引導(dǎo)好公眾審美，建立健全評價與監(jiān)督體制，建構(gòu)優(yōu)秀專業(yè)團(tuán)隊。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）

A.本文闡述了社會文化轉(zhuǎn)型期香港藝博會“博物館化”實踐的具體措施和產(chǎn)生的影響和意義。

B.開頭兩段，文章著重分析香港藝博會“博物館化”實踐在服務(wù)中外觀眾、溝通東西方藝術(shù)方面的重要性。C.三、四兩段論述的話題都涉及香港藝博會的“博物館化”實踐有利于建立和提高藝博會的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

D.文章兩次采用了對比論證法，說明藝博會反映基礎(chǔ)市場的成熟、健康和活躍程度，并揭示了藝博會本質(zhì)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的—項是（）（3分）

A.如果不是社會文化轉(zhuǎn)型期的迫切需求，藝博會只作匯聚藝術(shù)品的展出方，就不一定需要搞“博物館化”實踐了。

B.如果藝博會“博物館化”，那么畢沙羅、莫奈、羅丹、畢加索等藝術(shù)大師的作品，就可能會成為展會“?？汀薄?/p>

C.只有加大對公共教育投入，提升大眾鑒賞品位，藝博會才能服務(wù)社會，培養(yǎng)藝術(shù)愛好者和未來的藏家群體。

D.香港藝博會的“博物館化”實踐，是藝博會走向成熟的標(biāo)志，對于藝博會的健康發(fā)展不失為一個路徑選擇。

二、文學(xué)類文本閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。（共3小題，14分）

年三十夜的爆竹這些年，年三十夜幾乎每年都是回鄉(xiāng)下陪父母過。按鄉(xiāng)下的說法，叫花子都有個年三十夜，這普天同慶的日子，無論你貧窮、富有，生活在城市、鄉(xiāng)村，是在自己的出生地，或是流浪在異鄉(xiāng)，在年三十夜，哪怕是遠(yuǎn)隔千萬里的游子，都要不辭辛勞，奔赴自己的家鄉(xiāng)，與親人們聚在一起，團(tuán)團(tuán)圓圓，開開心心過個熱鬧的年！

在我們那兒鄉(xiāng)下，年三十夜吃年夜飯前先要祭祖，家家戶戶，堂屋香火前八仙桌上擺上酒菜，焚香、化紙錢，對著祖宗牌位三叩九拜，然后放爆竹，但聽得滿村的爆竹聲在群山回響，此起彼伏，經(jīng)久不息。更為熱鬧的時刻則是凌晨“開財門”。我們那兒的習(xí)俗，年三十夜，吃過晚飯，約十點鐘左右，每家每戶都要大門緊閉，親友串門只能從側(cè)門進(jìn)出，稱之為“封門”；到了凌晨一至三點，在堂屋里點上紅燭，斟上美酒，焚香，擊磬，隨著悠揚的磬聲，化紙錢，祭拜天地，然后打開大門（即為“開財門”），燃放爆竹煙火，迎春納福，迎接新的一年到來。誰家的爆竹聲響得久、煙火放得多，喻意這戶人家興旺發(fā)達(dá)。一時間，爆竹聲鋪天蓋地在群山回響，綿延不絕；黑暗的天空被焰火點亮，璀璨奪目，把年三十夜推向高潮！

這幾年回鄉(xiāng)過年，有時我一個人回去，有時是帶著妻兒回去；弟弟也偶爾帶著弟媳回去；父親長年病著，身體一年不如一年，家里有個病人，氣氛難免有些壓抑，年夜飯常吃得寡淡無味。斟上酒祭祀，遇弟弟也回去過春節(jié)的時候，為了烘托節(jié)日氣氛，兄弟倆也喝上三兩杯，淺嘗則止，索然無味。隔壁的其敏表哥每年年夜飯吃得早，這幾年常叫我去陪他喝酒，說與幾個兒子喝不起興，有我這個省城去的“客”，才能喝得盡興。表哥禮數(shù)繁多，先是與他喝幾杯，再安排三個兒子、媳婦，甚至于孫子分頭向我敬酒，最后他還要作“總結(jié)”，幾巡下來，常是一二十來杯酒下肚，讓我醉意朦朧。這邊還沒喝完，屋下的其兵表哥又來邀了，說年三十夜，我這個貴客不能只光顧一家，他家那兒怎么也得去喝杯新年酒。又跟隨著去，同樣的禮數(shù)，“夢里不知身是客，一晌貪歡”，喝得昏天黑地，不知身在東西南北矣！

飯罷哪里還守得了夜，開得了“財門”，連有些串門來想見見我的寨鄰都無暇顧及，早早地就去見周公，任凌晨“開財門”鋪天蓋地的爆竹炸響，我昏沉沉地，一覺即到天明。

家父自2007年摔傷致殘，行動多有不便，故土難離，不愿外出，母親守著他；每年回去，想到父母不辭辛勞把我們兄弟三人養(yǎng)大，到了老年，妹妹遠(yuǎn)嫁他方，我們兄弟又在貴陽生活，家中只剩下他們兩位老人留守，唯有寂寞相伴，心底未免郁郁于懷；前年秋，家父因病去世，春節(jié)回去陪母親，百年老屋，只剩下母親一人，人去屋空，觸目傷懷，叫人情難自禁，唯有酒入愁腸，化作點點淚！

母親去年已到貴陽與我一起生活，快要過年的時候說是要回鄉(xiāng)料理些事，還吩咐我別回去過年，她在鄉(xiāng)下過完年即回來。因此，猴年的除夕，我沒有回鄉(xiāng)去，留在貴陽過。年三十夜，與岳父母，還有岳父弟弟一家及襟兄等，一大家子人，滿滿的兩桌席，酒也喝了不少，幸而未醉。妻帶著女兒在國外旅游，回到自己家里，我一個人守著空蕩蕩的屋子，聽那窗外新年的爆竹聲陣陣炸響。

我是一只倦飛的鳥，此刻，故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千山萬水之外，感知不到故鄉(xiāng)年三十夜的歡騰。城里人的爆竹是圖個喜慶，也沒個講究，常是沒來由地有一撻沒一撻地亂放。

于是，在年三十夜，我一個人，聽了城市半宿七零八落的爆竹聲。（有刪節(jié)）4．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A．文章開頭提及鄉(xiāng)下關(guān)于年三十夜的說法，引出對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的介紹，也為下文寫作者這幾年回鄉(xiāng)過年做好鋪墊。

B．文章前后寫到年三十夜的爆竹，鄉(xiāng)下的“鋪天蓋地”而城市的“七零八落”，前后形成鮮明對比，凸顯了身在城市作者內(nèi)心的冷清。

C．“唯有酒入愁腸，化作點點淚！”寫出了作者對無法陪伴雙親內(nèi)心充滿了愧疚之情，也寄托了作者對父親深切的懷念。

D．作者把自己比喻成一只倦飛的鳥，而前文作者醉酒說“夢里不知身是客，一晌貪歡”，作者覺得回鄉(xiāng)來回奔波太累，自己也已經(jīng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，不想回鄉(xiāng)。

5．文章第2段介紹家鄉(xiāng)年三十夜的風(fēng)俗，有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（5分）6．作者筆下“年三十夜的爆竹”意蘊豐富，請結(jié)合文本進(jìn)行概括。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

房玄齡,生而為宰相 初唐的天空,星光燦爛。

在后人看來,這些光芒屬于魏征、王珪、尉遲敬德、李世勣……一個個激情張揚的人。他們思考、磋商、爭辯,挺直了脊梁建功立業(yè),做人成事。

然而一個被很多人忽視的問題是:這么多個性鮮明的人,最容易驕傲不服氣,碰撞成災(zāi)難性的內(nèi)斗和黨爭。

他們太需要一個沒有個性、沒有激情的人,來做穩(wěn)壓器。

這個人,就是房玄齡。他總是笑瞇瞇地洞明世事,又總是不吭聲地隱忍委屈。皇親李神通攻擊過他,重臣蕭瑀攻擊過他,“第一寵將”尉遲敬德也攻擊過他,眼看都要變成朝里的“出氣筒”了,可他還是和沒事人一樣。他簡直天生是給李世民做宰相的。

有一次房玄齡得了重病,一個口齒輕佻的小官吏開玩笑道:“宰相小病去探訪有好處,如果病得快要死了,去探訪也就沒什么用了。”有人將這話挑唆到房玄齡那里,房玄齡對此的反應(yīng)是——見到那個隨眾來探訪自己的小官吏時,笑著調(diào)侃一句:“你都肯來看我,那我一時半會兒還死不了啊……”

房玄齡還是出名的“怕皇帝”者。急躁任性的李世民,也和大臣們一樣,經(jīng)常拿房玄齡當(dāng)“出氣筒”,越用越順手。房玄齡照例不爭辯、不頂撞,逆來順受,道歉了事。有人因此譏諷老房“沒骨氣”,尤其是他身邊還有傲骨錚錚的魏征作對比。其實房玄齡心里很明白,李世民是個多么驕傲的人,成天被魏征罵來罵去又不能還嘴,難免心理不平衡。那我老房做做自我犧牲吧,皇帝把氣撒在我身上,總比他攢多了委屈以致決策失常要好。于是我們就看到了一次又一次心照不宣的表演:皇帝為雞毛蒜皮的小事大發(fā)雷霆痛罵宰相,剝官落爵叫他回家待罪。房玄齡也就乖乖回家,平靜地告訴家人“把房子打掃打掃,待會兒皇帝要過來接我回去”。而李世民果真就來接了,兩人攜手上車回宮,誰都不多說什么,好像發(fā)脾氣那一幕從來就沒發(fā)生過。

那些君臣的脾氣,終于在性情溫和、通達(dá)睿智的房玄齡手里,揉捏成方向一致、和衷共濟(jì)的“合力”了。

但“老好人”房玄齡的本事絕不止于此,他有著令人驚嘆的辦事效率和實干能力。李世民和魏征等人通過爭辯討論定下了大政方針,房玄齡就和他選拔的一批實用性人才一起埋頭苦干,去實現(xiàn)貞觀的宏圖大卷。

貞觀時代,朝廷全部官員只有643人,房玄齡做了22年的宰相——除了貞觀的最后一年他已過世之外——他總是日復(fù)一日處理著繁雜的日常行政事務(wù),讓一個高度精簡的行政機構(gòu),發(fā)揮出強大的作用,支撐起貞觀之治的日常大局。以致于李世民有時會抱怨他太過細(xì)致,警告說,身為宰相應(yīng)該只管大事,把那些小事丟給下屬就好?？煞啃g還是繼續(xù)“我行我素”地“瑣碎”著。

當(dāng)時尚書省下轄的各部里,工作最繁瑣、最被士人看不起的,是管理財政預(yù)算和賬目的“度支司”,一度無人肯任其職。房玄齡竟以宰相之尊自任“度支郎中”,親自把守著大唐國庫。

這22年的殫精竭慮,比起早年輔佐李世民征戰(zhàn)天下、決戰(zhàn)玄武門,更值得記錄在房玄齡一生功業(yè)的榜首。誠如后世史學(xué)家所公認(rèn)的那樣:作為宰相,他開國有功,卻從不突出自己;王珪、魏征以諫諍聞名,他就竭盡全力給他們提供機會;李靖、李世勣善于帶兵,他就在后方做好后勤支持;每一個官員,他都能讓他們在貞觀時代淋漓盡致地展示才華;他沒有一項拿得出手的“政績工程”,然而天下人都知道,這個國家少不了他。李世民也一樣知道。

人生終是難免一死。貞觀二十二年,房玄齡走到古來稀的71歲。在那個時代里,他已經(jīng)是活得很長的老人了。高齡帶來的疾病難以克服,房玄齡的身體越來越差。而此時,比房玄齡年輕許多的皇帝也已重病纏身,那太過絢爛的一生迅速地消耗掉了李世民的壽命。重病中的李世民,讓人把房玄齡抬到殿中,在御座之側(cè)放下,君臣對坐流淚,竟是相視無言?；厥姿麄冊谖急鼻镲L(fēng)之中的初遇,時光已經(jīng)流逝了32年。

一段浩浩湯湯的貞觀時代,回蕩著各種各樣的旋律。人們立德,立言,立功,以豐富多彩的形式把自己獨一無二的聲音,銘刻在這個時代上?！柏懹^”因此而朝氣蓬勃、氣象萬千。但貞觀的第一宰相房玄齡,卻在洪亮之聲中沉默著,埋頭忙于記錄、整理、實施——他從來都沒有自己的聲音,他的聲音就是“貞觀”。(節(jié)選自《讀者》)

7.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是()(3分)A.本文開頭寫了魏征,王珪等人的激情張揚、驕傲,個性鮮明,為的是反襯房玄齡的沉穩(wěn)、低調(diào)大度的性情。

B.房玄齡作為宰相處理政事的人文環(huán)境并不太好,作者描寫人文環(huán)境,突出了房玄齡的執(zhí)政能力和隱忍性格。

C.房玄齡是出名的“怕皇帝”者,他被皇帝當(dāng)作“出氣筒”,逆來順受,他的軟弱性格導(dǎo)致他做事也不干脆。

D.作者在敘事時,通過運用把人物放置在具體的場景中來刻畫的手法,使傳主的形象血肉豐滿。

8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?)()（4分）A.文中敘述一個口齒輕佻的小官吏開房玄齡玩笑的事件,從房玄齡的回話中可以看出房玄齡的機智。

B.房玄齡身為重臣,幾十年來,沒有做過大事,處理的都是一些瑣碎的事情,以至于君王李世民抱怨、警告他。

C.文章寫李世民的急躁、驕傲、任性的性格是為了側(cè)面表現(xiàn)房玄齡的溫和、通達(dá)、睿智等性情。

D.從小官吏開房玄齡的玩笑、被君王遣回家、君臣年高體衰時惺惺相惜等方面來突出傳主形象,以小見大,可謂匠心獨運。

E.本文用鮮明的事例反映人物形象,也通過作者的評述補充人物形象,行文敘評結(jié)合,以評為主,使人物形象鮮明豐滿。

9.文末“他從來都沒有自己的聲音,他的聲音就是‘貞觀’”,這句話的內(nèi)涵是什么?請結(jié)合全文進(jìn)行概括。（5分）

二、古詩文閱讀（35分）

三、（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

范雎說秦王

范雎至秦，王庭迎，敬執(zhí)賓主之禮。范雎辭讓。

是日見范雎，見者無不變色易容者。秦王屏左右，宮中虛無人，秦王跪而請曰：“先生．何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯?！庇虚g，秦王復(fù)請，范雎曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽．．．曰：“先生不幸教寡人乎？”范雎謝曰：“非敢然也！臣聞始時呂尚之遇文王也，身為漁父而．釣于渭陽之濱耳。若是者，交疏也。已，一說而立為太師，載與俱歸者，其言深也。故文王果收功于呂尚，卒擅天下而身立為帝王。即使文王疏呂望而弗與深言，是周無天子之德，而．文、武無與成其王也。今臣，羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君之事，處人骨肉①之間。愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不對者是也?！?/p>

“臣非有所畏而不敢言也，知今日言之于前，而明日伏誅于后，然臣弗敢畏也。大王信．行臣之言，死不足以為臣患，亡不足以為臣憂，漆身而為厲②，披發(fā)而為狂，不足以為臣恥。五帝之圣而死，三王之仁而死，五伯之賢而死，烏獲之力而死，奔、育之勇焉而死。死者，．．．．．．人之所必不免也，處必然之勢，可以少有補于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？伍子胥橐載而出昭關(guān)，夜行而晝伏，至于菱水，無以餌其口，坐行蒲服③，乞食于吳市，卒興吳國，闔．廬為霸。使臣得進(jìn)謀如伍子胥，加之以幽囚，終身不復(fù)見，是臣說之行也，臣何憂乎？箕子、接輿，漆身而為厲，披發(fā)而為狂，無益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接輿，漆身可以補所賢之主，是臣之大榮也，臣又何恥乎？臣之所恐者，獨恐臣死之后，天下見臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。足下上畏太后之 嚴(yán)，下惑奸臣之態(tài)，居深宮之中，不離保傅．．④之手，終身暗惑，無與照奸⑤，大者宗廟滅覆，小者身以孤危。此臣之所恐耳！若夫窮辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，賢于生也?！?/p>

秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦國僻遠(yuǎn)，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁⑥先生，而存先王之廟也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王而不棄其孤也。先生奈何而言若此！事無大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，無疑寡人也?！狈饿略侔?，秦王亦再拜。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策五》）

【注釋】①骨肉：這里指宣太后與秦昭王的母子關(guān)系。②厲：通“癩”。③蒲服：同“匍匐”。④保傅：宮中看管、教導(dǎo)小孩的女官。⑤照奸：察知奸邪。⑥慁（hùn）：打擾，煩勞。10．下列語句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A．范雎謝曰 謝：道歉，謝罪 B．卒擅天下 擅：占有，掌管 ．．C．信行臣之言 信：確實 D．無以餌其口 餌：食物 ．．11．下列對文中加點字詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．“寡人”，即為寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”，為君主、諸侯王謙稱。朕，也是君主的謙稱，自先秦以來就有此意。

B．“跪”，直身為跪，是有急事或表示謝罪、表示尊敬。跽，跪起，準(zhǔn)備起身，但雙膝尚未離地。

C．“五帝”，一說指黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。后文的“三王”指夏商周的第一位君主，大禹、商湯王、周武王。后文的“五伯”即五霸，指齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王。

D．“足下”，對對方的尊稱，譯為“您”。是舊時交際用語，下稱上或同輩相稱的敬詞。戰(zhàn)國時多用以稱君主。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．文中對秦王的敘述十分生動。他庭迎范雎，為保住歷代宗廟，虛心求教，誠意可嘉，為歷代“虛心以待士”的帝王之一。

B．用“見者無不變色易容”來表明秦國大小官員嚇得臉色大變、改變裝容，從而突出范雎的過人的膽識和政治遠(yuǎn)見，屬于側(cè)面描寫。

C．范雎認(rèn)為秦王上怕太后的嚴(yán)厲，下受奸臣的偽裝迷惑，沒法洞察奸佞，可能會導(dǎo)致王室覆滅，自身陷于孤立危險的境地，這是他感到害怕的。

D．范雎規(guī)勸秦王要去蒙蔽、辨忠奸、察民情，體現(xiàn)出他高超的說理進(jìn)諫技巧，既表明了自己的赤膽忠心，又巧妙地指出了君主的治國過失。

13．把文言文閱讀材料}中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）獨恐臣死之后，天下見臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。（5分）（2）若夫窮辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，賢于生也。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，10分）

閱讀下面這首詩，完成14-15題。

庭中有奇樹 《古詩十九首》 庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時。

【注】①奇樹：猶“嘉木”，美好的樹木。②發(fā)華滋：花開得正繁盛。滋，當(dāng)“繁”解釋。③榮：猶“花”

14．下列對本詩內(nèi)容和手法的理解，不正確的兩項是（4分）（）

A．開頭兩句寫庭中奇樹，葉綠花發(fā)，讓人聯(lián)想到時節(jié)的更替，別離的痛苦；同時奇樹的欣欣向榮也與孤居無依的守望者的凄涼孤獨形成對照。

B．

三、四句是說女主人公在不經(jīng)意間受到了綠葉繁花的逗引，不禁吃驚日子過得飛快，于是想到折花送給遠(yuǎn)游的丈夫。

C．

五、六句是寫“奇樹”的花朵是那樣的美麗，那樣的芬芳，無奈“路遠(yuǎn)莫致之”，相隔的路途太遙遠(yuǎn)，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能實現(xiàn)，著實令人惋惜。這兩句運用的是對比的手法。

D．在五、六句的基礎(chǔ)之上，七、八句轉(zhuǎn)入了對失望心態(tài)的描寫，“此物何足貴”一語中有對所思念的人離家太久的自我安慰。

E．整首詩圍繞著折花這一主題展開，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇樹的花葉枝條里，收到了含蓄蘊藉的藝術(shù)效果。

15．結(jié)合全詩的內(nèi)容，分析“奇樹”的象征意義。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）從《詩經(jīng)·氓》最后一章里的“____________，_____________”來看，男女主人公年少時關(guān)系非常融治

③

②

①（2）屈原在《離騷》中表示自己怨恨楚懷王行事荒唐，不能體察自自己憂國優(yōu)民之情的兩句是“__________，_______________”。

（3）《孔雀東南飛》中，作者用“_________，__________”這兩句寫出了焦仲卿和劉蘭芝離別時的憂愁傷感和戀戀難含。

第II卷 閱讀題（70分）

三、語言文字運用（20分）

17.下列各句中加粗成語的使用,全部正確的一項是()（3分）

①微量元素雖然在人體內(nèi)的含量微不足道,但與人的生命和健康息息相關(guān),如果微量元素缺乏,會造成特殊的生化紊亂、病理變化及疾病。

②當(dāng)楊揚得知中國體育代表團(tuán)需要她再次復(fù)出,以自己豐富的經(jīng)驗帶領(lǐng)年輕選手沖擊冬奧會時,她當(dāng)仁不讓地回到了中國短道隊的集體里。

③改進(jìn)作風(fēng)必須改進(jìn)文風(fēng),要防止和克服的是穿靴戴帽、堆砌材料、空話連篇、套話成串、“大而全”、“小而全”等言之無物的八股文。

④在靜安區(qū)某停車場內(nèi),上萬輛共享單車因違規(guī)停放被統(tǒng)一集運到這里,各色各樣,密密麻麻,野生藤蔓隨意繚繞,從空中俯瞰蔚為壯觀。

⑤每到3月12日,許多人自發(fā)走到義務(wù)植樹的行列中,栽種一片新綠;就連各國政要也都身體力行,用實際行動呼吁大家保護(hù)綠色家園。

⑥昨天偶遇睽違多年的老同學(xué),長期分別,短暫相聚,我們卻沒有拘謹(jǐn)不適,反而一見如故,相談甚歡,憶起彼時的人事物情,不覺失笑。A.①④⑥ B.②③⑤ C.①②⑤ D.③④⑥ 18.下列各句中,沒有語病的一句是()（3分）

A.文化自信,對于行進(jìn)在實現(xiàn)自己偉大夢想征途中的民族、國家意義重大,對于實現(xiàn)潛能、追求幸福的個體更是不可或缺。

B.55年來,河北塞罕壩林場的建設(shè)者創(chuàng)造了荒原變林海的人間奇跡,用實際行動詮釋了綠水青山就是金山銀山的理念。

C.22日浙江金華東陽市畫水鎮(zhèn)畫溪二村一民房突發(fā)火災(zāi),消防戰(zhàn)士及時搭建一條生命通道,成功救下了3名婦孺兒童。

D.據(jù)廣鐵集團(tuán)最新消息,受臺風(fēng)“天鴿”影響下,廣鐵集團(tuán)決定自8月23日5時起,對管內(nèi)部分線路采取列車停運措施。

19.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（3分）作為普通人,我們?nèi)绾巫x經(jīng)典?我的經(jīng)驗是 , , , , ,。事實上,許多心智活潑的人正是把這當(dāng)做最好的消遣。①千萬不要端起做學(xué)問的架子,刻意求解

②這里有一個浸染和熏陶的過程,所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的 ③也就是說,閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的 ④在不實用而有趣這一點上,讀經(jīng)典的確很像是一種消遣

⑤讀不懂不要硬讀,先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié) ⑥無論《論語》還是《圣經(jīng)》,無論柏拉圖還是康德,不妨就當(dāng)做閑書來讀 A.②①⑤⑥④③ B.②①⑥⑤③④ C.⑥③①⑤②④ D.⑥④⑤①②③

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。（6分）

一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，①。

不求甚解這句話最早出自陶淵明《五柳先生傳》：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！薄安磺笊踅狻笔钦f讀書不要固執(zhí)一點、咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實質(zhì)。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略”。觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。當(dāng)然，這也不是說 ②。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是 ③。

21．請以“落葉”為對象，運用通感修辭，寫一個句子。注意語言流暢，富有感染力（5分，句式可靈活自由）。

示例：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

四、寫作能力訓(xùn)練（60分）

22．閱讀下面的文字，根根據(jù)要求作文。

尋，就是“尋找”“探求”。尋幽探勝，飽覽美麗的風(fēng)景；尋根究底，探求科學(xué)的奧秘；異鄉(xiāng)尋夢，故園尋根。尋找發(fā)展的機會，尋求人間真情……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

請以“尋”為標(biāo)題，寫一篇記敘文，不少于800字。

2018年春季學(xué)期四川省瀘縣二中高一半期考試

語文試卷答案

1.C 2.B 3.C

4、D “作者覺得回鄉(xiāng)來回奔波太累，自己也已經(jīng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，不想回鄉(xiāng)?！北硎鲥e誤，作者在外漂泊覺得讓他覺得累，故鄉(xiāng)才是心里永遠(yuǎn)的歸宿，作者不是不愿意回故鄉(xiāng)。5．①讓讀者對作者鄉(xiāng)村的風(fēng)俗習(xí)慣有所了解，引出行文線索“年三十夜的爆竹”

②家鄉(xiāng)年三十的風(fēng)俗，是傳統(tǒng)節(jié)日文化的一種承載，既展示了家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)，也傳達(dá)出鄉(xiāng)民對新年美好的祝愿

③承上啟下，照應(yīng)了文章標(biāo)題“年三十夜的爆竹”；又為下文表哥們熱情請我喝酒做好鋪墊。

（每點兩分，只要答對兩點就給滿分）

6．①“年三十夜的爆竹”既是慶祝節(jié)日的風(fēng)俗，也是行文的線索。

②“年三十夜的爆竹”傳達(dá)了親人團(tuán)聚歡樂及人們對新年的美好祝愿。

③“年三十夜的爆竹” 寄托了作者對親人及故鄉(xiāng)深切的懷念之情，親情牽絆，鄉(xiāng)土情結(jié)是永恒主題。

④“年三十夜的爆竹”也是傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化的載體，作者賦予它深刻的文化內(nèi)涵。

⑤“年三十夜的爆竹”在鄉(xiāng)村熱鬧，在城市則稀落，觸發(fā)人們在現(xiàn)代城市文明之下，對鄉(xiāng)土文化、傳統(tǒng)民俗遠(yuǎn)離進(jìn)行深刻反思。（每點兩分，答對三點就給滿分）

7.C;.“他的軟弱性格導(dǎo)致他做事也不干脆”于文無據(jù)。

8.CD;A項,主要變現(xiàn)的不是“機智”,而應(yīng)該是大度。B項,“，沒有做過大事”不準(zhǔn)確,只是文本沒有寫其所做的大事。E項,行文敘評結(jié)合,“以評為主”錯,應(yīng)該是“以敘為主”。9.①房玄齡雖然是個沒有個性沒有激情的人,但將唐朝君臣揉捏成方向一致、和衷共濟(jì)的“合力”。

②他沒有一項拿得出手的“政績工程”,然而以驚嘆的辦事效率和實干能力成就了“貞觀之治”。

③這句話是對他無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁精神的高度概括。

本題考查句子理解。需抓住關(guān)鍵詞“自己的聲音” “貞現(xiàn)”結(jié)合房玄齡的事例尤其是作者對其的評價句來分析;本句為主旨句,其內(nèi)涵應(yīng)有對他無私奉獻(xiàn)鞠躬盡瘁精神的贊美。（答一點2分，兩點3分，三點5分）10．答案D 【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層級為B級（理解）。解析：“餌”是“喂”的意思，動詞。11．【答案】A 【解析】朕，在秦以前，不論尊卑，可稱自己為朕，屈原“回朕車以復(fù)路兮。” 12．【答案】B 【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，能力層級為C級（分析綜合）解析：并非表明群臣嚇得臉色大變，也有震驚與憤慨：易容也不是改變裝容。13．

【解析】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級（理解）?！敬鸢浮浚?）只是怕臣死之后，天下人見我因盡忠而死，所以閉口不言停步不前，沒有人肯到秦國來而已。（“獨…耳”，只是…罷了；“杜口”，閉口不言；“即”，來到；各1分。大意2分。）

（2）至于那些被困受辱的事，死刑流亡的禍殃，我是不敢害怕啊。我死了而秦國能夠治理好，比我活著更有意義。（“窮”，困窘、走投無路，“辱”，受辱，1分；“死”，受死刑、死去，亡”，流亡，1分；“賢于生”，倒裝句式，比活著更有意義，賢字意合即可，1分。大 意2分。）

14．選BEB項，“不經(jīng)意間”有誤。既然是庭中奇樹，女主人公應(yīng)是有意觀看。E項，折花并非主題，只是主人公思念夫君的行為表現(xiàn)，主題應(yīng)為“但感別經(jīng)時”，即因為夫妻離別的時間相當(dāng)長了，因而有感而發(fā)。

15．“奇樹”象征主人公的形象及其美好的情感?！捌鏄洹豹毩⑼ブ卸鵁o人觀賞，象征主人公的孤獨、寂莫；“奇樹”綠葉繁茂，花朵馨香，象征主人公情感的美好濃烈 16．（1）總角之宴，言笑晏晏，（2）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。（3）舉手長勞勞，二情同依依。

17.答案： B 解析： ①微不足道:足,值得;微小得很,不值得一提,指意義、價值等小得不值得一提。與此句“含量”語境不合,此處宜用“微乎其微”。

②當(dāng)仁不讓:原指以仁為任,無所謙讓;后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做,不推讓;根據(jù)語境“當(dāng)楊揚得知中國體育代表團(tuán)需要她再次復(fù)出,以自己豐富的經(jīng)驗帶領(lǐng)年輕選手沖擊冬奧會時,她當(dāng)仁不讓地回到了中國短道隊的集體里”可以看出,此處用“當(dāng)仁不讓”來形容“楊揚主動去做自己該做的事”符合語境。

③穿靴戴帽:比喻寫文章或講話中套用一些空洞說教。

④蔚為壯觀:形容事物美好繁多,形成盛大壯麗的景象,給人一種盛大的印象。也作“蔚為大觀”。感情色彩錯。

⑤身體力行:親自參與實踐;使用正確。

⑥一見如故:初次見面就很投緣,像老朋友一樣,句中兩人曾經(jīng)同學(xué)。不合語境。18 B 解析： A邏輯錯誤,應(yīng)該是先個人再國家民族;C錯,語意重復(fù),“婦孺”中的“孺”即“兒童”之意。D雜糅。“受臺風(fēng)‘天鴿’影響下”去掉“下”字。19.C 20．【答案】

①盲目反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。②讀書可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。

③不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。（意合即可，每句2分。）21．以落葉為對象并使用通感給3分，語言流暢富于文采給2分。22.省略 按照2017年高考評分標(biāo)準(zhǔn)給分

第四篇：九年級語文下學(xué)期開學(xué)考試試題 新人教

江蘇省啟東市 九年級語文下學(xué)期開學(xué)考試試題

11、，思而不學(xué)則殆?！?/p>

12、，.乾坤日夜浮。13.，非是藉秋風(fēng)。14.., 相失萬重云。15.，嬴得生前身后名。16.，長河落日圓。

17.，煙波江上使人愁。18，帶月荷鋤歸。

19、，五十弦翻塞外聲。20、, 月曉風(fēng)清欲墮時。

21、，關(guān)山度若飛。，寒光照鐵衣。，壯士十年歸。

22、，背灼炎天光。，但惜夏日長。

二、現(xiàn)代文閱讀：30分 閱讀下文，完成小題：(14分)

大師

①他是個普通的石匠，那天，接到一樁大買賣。鄰村的財主要用漢白玉為去世的母親 雕座真人像，放在園子里，天天看著。

②第一次聽到消息時，他不敢相信這樣的好運會落在自己身上。一個石匠能雕刻玉石，應(yīng)該說身價上了一個臺階。他知道這是一次機會，如果真的完成了這座人像，那么他就可以

教學(xué)課件 在石像上刻上自己的名字。那時，他就是石匠行當(dāng)里數(shù)一數(shù)二的人物了，再也不會雕那些石碑石人石馬，擺在自家門前，等人來收購，然后送到墓地，過著清貧的日子。因為那時，他應(yīng)該是位大師了。

③他認(rèn)真地做著準(zhǔn)備工作。先將所有的工具磨了一遍，然后將自己關(guān)了三天三夜，只看財主母親的一幅畫像，那畫像似乎是女人年輕時候的，看上去很漂亮。石匠將那女人的相貌記在了心里。

④當(dāng)他做好一切準(zhǔn)備工作，來到財主家，第一眼看見那塊漢白玉的時候，就已經(jīng)按人體的比例位置，將那塊漂亮的漢白玉給劃分了，包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個地方，一是在人像裙子的下擺處，二是在人像的袖口處，還有就是在人像的背后。⑤石匠構(gòu)思好了便開始干活。一個月過去，人像完成了。財主來看的時候叫了起來：“你這刻的不是我母親！”石匠找出財主母親的畫像，對比著看了起來?？粗粗灿X出不像，但他沒說，只是拿著畫像給財主看?？韶斨鲄s不看畫像，沖著石匠說：“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫一樣，那我要你來雕什么？我有這幅畫就行了?！闭f著，財主指著人像的袖口處說：“這是什么？你的名字？這畫上有嗎？我跟你說，你要雕得不好，這漢白玉的錢你出！”說完揚長而去。

⑥石匠傻了眼，他沒想到會是這樣的結(jié)局。沒賺到錢還要賠錢，要是傳出去，在這個行當(dāng)里就沒法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看著他親手雕出來的人像，不知道怎么辦才好。時間一點點過去了，月光灑落在人像上，映襯出漢白玉的潔白。石匠透過月光看見漢白玉發(fā)散出一片金光，在那金光里他看見了離世多年的母親，正滿含愁苦卻不失慈祥地看著他。石匠，多年沒看見母親了，他想起母親帶給他的溫暖，以及在他年少時母親給他的關(guān)愛。這個時候，他突然想撲進(jìn)母親的懷里，再一次感受母親給他的愛。他撲了上去，摸到的卻是冰冷的石頭，石匠的眼淚一下子流了出來。

⑦石匠又在雕刻那座人像了，一個月過去了，沒有完工。兩個月過去了，還是沒有完工。財主派人來看了幾次，回去報告說還沒有完工。整整十個月，石匠每天對著漢白玉慢慢地雕刻著，漢白玉是越來越鮮活，而石匠卻是日漸消瘦。

⑧十個月后，財主再次看見人像的時候，一下子跪倒在人像前，失聲痛哭起來。跟來的家丁們也一下子肅然起敬，眼前的人像就是他們當(dāng)年的老夫人。

⑨一個管家模樣的人繞著人像轉(zhuǎn)了幾圈后，輕輕地走到石匠面前說：“你還沒刻上你的名字。”

⑩石匠看了看天空，淡淡地說：“這么潔白的人像上為什么 要刻我的名字？”說完，他停了一會兒，似乎在思考什么，然后對那個人說：“我好像忘了我的名字，你能告訴我嗎？”

教學(xué)課件 11那人一下子彎下了腰，輕聲地說：“你的名字叫大師。”（選自《天池小小說》，有刪改）

23．閱讀文章，根據(jù)提示填寫表格。（3分）

故事情節(jié)：接了樁大買賣 → → 想起母親，感受母愛→ 成為大師 ↓ ↓ ↓ ↓

心理狀態(tài)： → 沮喪 → 感動 → 24．聯(lián)系上下文，說說第④段畫線句子的作用。（4分）

25．下面表述有誤的一項是（）（3分）

A．第②段中“他知道這是一次機會”，石匠認(rèn)為這是一次提高自己雕刻技藝的機會。B．第⑤段中“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親”一句，說明石匠雕出的人像只是形似，而缺少神韻。

C．第⑧段寫財主“一下子跪倒在人像前，失聲痛苦起來”，“一下子”表現(xiàn)出財主看到人像立刻被打動了，從側(cè)面表現(xiàn)了石匠的技藝達(dá)到了出神入化的境地。

D． 文章最后一段，借別人之口說出“你的名字就叫大師”，既起到點題的作用，同時又收束全文。

26．如何才能成為大師？聯(lián)系全文，談?wù)勀愕母形颉＃?分）

閱讀下文，完成小題：(16分)

散步 龍應(yīng)臺

①回屏東看母親之前，家萱過邊境來訪。細(xì)致的她照例帶了禮物。一個盒子上寫著“極品 燕窩”，我打開看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只認(rèn)得盛在瓷碗里頭加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窩。不過，家萱當(dāng)然是送給母親吃的，我不需操心。

②她又拿出一個圓筒，像是藏畫的。一卷紙拿出來，然后一張一張攤開，她說：“我印得多了，想想也許你媽可以用?！?/p>

③海報大小的白紙，印著體積很大、油墨很濃的毛筆字，每一張都是兩三行，內(nèi)容大同小異：

最親愛的媽媽：

我們都是您含辛茹苦培養(yǎng)大的。

教學(xué)課件 我們感念您。

我們承諾：您所有的需要，都由我們承擔(dān)。請您放心。相信我們對您的深愛。您的孩子：家萱 家齊 家仁

④我看著家萱，忍不住笑。上一回，我們在交換“媽媽筆記”時，她說到八十歲的母親在安養(yǎng)院里如何如何地焦慮自己沒錢，懷疑自己被兒女遺棄，而且一轉(zhuǎn)身就忘記兒女剛剛來探視過而老是抱怨孩子們不記得她。我拿出自己“制造”的各種銀行證明、撫養(yǎng)保證書，每一個證明都有拳頭大的字，紅糊糊、官氣赫赫的印章，每一張都有一時的“安心”作用。沒想到家萱進(jìn)步神速，已經(jīng)有了獨家的海報！

⑤“是啊，”她笑著說，“我用海報把她房間的墻壁貼得滿滿的。她在房間里走來走去，可以一張一張讀，每一張我們姐弟都給簽了名。”“有效嗎？”我問。她點頭，“還真有效，她讀了就安心。”“你拿回屏東，貼在你媽房里吧?！?/p>

⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也發(fā)現(xiàn)，她的白發(fā)不知何時也多了。

⑦我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。搖搖頭，“媽媽又過了那個階段了。她已 經(jīng)忘了字了。我寫的銀行證明，現(xiàn)在她也看不懂了。” ⑧回到屏東，春節(jié)的爆竹在冷過頭的冬天，有一下沒一下的，涼涼的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母親臥床，她卻終夜不眠。窗簾拉上，滅了大燈，她的 兩眼晶亮，瞪著空蒙 蒙的黑夜，好像瞪著一個黑色的可以觸摸的實體。她伸出手，在空中捏取我看不見的東西。她呼喚我的小名，要我快起床去趕校車，不要遲到了，便當(dāng)已經(jīng)準(zhǔn)備好。她說隔壁的張某某不是個東西，欠了錢怎么也不還。她問，怎么你爸爸還沒回家，不是說理了發(fā)就馬上回來嗎？

⑨我到廚房拿熱牛奶給她喝。她不喝。我撫摸她的手，拍她的肩膀，像哄一個嬰兒，但是她安靜了一會兒又開始躁動。我不斷地把她冰冷的手臂放回被窩里，她又固執(zhí)地將我推開。我把大燈打開，她的幻覺消失，燈一滅，她又回到四十年前既近又遠(yuǎn)、且真且假的彷徨迷亂世界。

⑩大年初三，二○○八年的深夜，若是從外宇宙看過來，這間房里的燈亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四時，我下了床，光腳踩在冰冷的地板上，說：“媽，既然這樣，我們干脆出去散步吧?！睅退┥献钆囊路?，圍上圍巾，然后牽著她的手，出了門。⑾冬夜的街，很黑，犬吠聲自遠(yuǎn)處幽幽傳來，聽起來像低聲嗚咽，在解釋一個說不清的痛處。

⑿路底有一家燈火通明的永和豆?jié){店，我對她說：“走吧，我?guī)闳コ阅慵亦l(xiāng)浙江淳安的豆

教學(xué)課件 漿?！彼龔膲趑|中醒來，乖順地點頭，任我牽著她的手，慢慢走。空蕩蕩的街，只有我，和那生了我的女人。

(選自龍應(yīng)臺《目送》，有刪改)【注】龍應(yīng)臺：合灣著名女作家。文中家萱是她的好友。27．“我”和家萱對因年邁而失智的母親的照顧，有什么相似的做法?閱讀②～⑦節(jié)，概括回答。(3分)

28．比較下列兩個句子，聯(lián)系上下文，說說甲句在表達(dá)上的好處。(3分)甲 我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。乙 我把這些海報一張張拾起，一張張疊好，卷起，然后塞回圓筒。

29．第⑾節(jié)作者描寫“冬夜的街”和“犬吠聲”有什么用意?(3分)

30．文章接近結(jié)束才寫到散步的內(nèi)容，卻以“散步”為題，你是怎么理解的?(3分)

31．參考下面材料，探究本文所蘊含的思想感情。(4分)材料一 抒情的文章人們有個誤解，以為把感覺抒發(fā)出來就是了，而忽視了對深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龍應(yīng)臺)材料二 有人問我：你那個《散步》，是寫尊老呢，還是愛幼？或者既尊老又愛幼？我認(rèn)真回答：看起來當(dāng)然是既尊老又愛幼，其實我骨子里是想寫生命。(莫懷戚)

名著閱讀：

一、選擇題15分

1、《假如給我三天光明》中作者在擁有光明的第二天的夜晚,希望在哪度過的()

教學(xué)課件 A.藝術(shù)博物館

B.在自己的家

C.在劇院影院

D.在圖書館

2、.海倫?凱勒的老師的名字叫什么（）A.歐里西老師 B.巴克西亞太太 C.莎莉文小姐 D.卡兒夫人

3、海倫 凱勒能重見光明后，第一天她渴望看什么（）A人類

B森林

C天空

D海洋

4、.海倫 凱勒心中的人類是（）

A真誠，欺騙

B友誼，善良

C殘忍，無情

D愛財，惜命

5、海倫?凱勒認(rèn)為有形的東西是——，無形的才是——（）

A一會兒，很長

B永遠(yuǎn)，瞬間

C永恒的，暫時的D暫時的，永恒的

二、簡答題：8分

《假如給我三天光明》一文中，海倫?凱勒是如何安排這三天的？這樣安排的目的是什么？

三、讀后感。20分（不少于300字）

27．“我”和家萱都制作了讓自己母親“安心”的各種證明。

28．甲句“一張一張.小心地”這些詞，使描寫更細(xì)膩，更能表達(dá)“我”的理解、無奈等復(fù)雜心理。

29．烘托散步特殊的環(huán)境氣氛以及襯托“我”當(dāng)時難以言喻的痛處。(大意寫出即可)

教學(xué)課件 30． “散步”這一細(xì)節(jié)是文章主題的集中體現(xiàn)，前面大量的篇幅都是為這一細(xì)節(jié)作鋪墊，以“散步”為題，文章構(gòu)思顯得更巧妙。(大意寫出即可)31．示例：本文看似淺顯，卻蘊含深意，不僅表達(dá)了人們感同身受的對至親的愛，也有作者對母親的生命逐漸走向衰老引發(fā)的思考。

教學(xué)課件

第五篇：七年級語文下學(xué)期期中考試卷（本站推薦）

一、語文知識積累與運用（33分）

1．閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）

我由zhōng（）地感謝造物主設(shè)計了冬。沒有冬的肅殺，或許我們永遠(yuǎn)感受不到春的溫柔wǔ（）媚；沒有冬的單調(diào)，或許我們永遠(yuǎn)不會知道夏的多姿多cǎ（）；沒有冬的真實，或許我們永遠(yuǎn)擺脫不了秋的虛無chàng（）然。

2．根據(jù)下面的語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號寫在橫線上。（3 分）

人要學(xué)會相信別人，也要學(xué)會保護(hù)自我；學(xué)會競爭，也要學(xué)會 ；學(xué)會嚴(yán)格，也要學(xué)會 ；學(xué)會堅持，也要學(xué)會 ；學(xué)會傾聽，也要學(xué)會表達(dá)；學(xué)會默默恪守，也要學(xué)會分享心靈；學(xué)會在挫折中守護(hù)理想，在超越中留住平凡。

A.妥協(xié) B.協(xié)同 C.寬容

3．古詩文名句填空。(9分）

（1）應(yīng)憐屐齒印蒼苔。（《游園不值》）

（2）綠楊煙外曉寒輕。（《玉樓春》）

（3）人生自古誰無死。（《過零丁洋》）

（4）蘇軾評價王維云：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩?！痹凇妒怪寥稀分衉___________，______________ 兩句充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

（5）我們經(jīng)常用杜甫《春夜喜雨》中的詩句______________，______________ 來形容人們做思想工作細(xì)致入微。

（6）雪，是大自然的精靈，是古詩詞中非?；钴S的音符。請寫出古詩詞中描寫雪的句子：，.（寫出連續(xù)的兩句）

4.下面一段文字有錯誤，請按要求修改。（3分）

廣州正式啟動亞運會吉祥物征集。吉祥物是大型運動會的重要標(biāo)志，是賽會的精神和靈魂。本次征集的吉祥物，應(yīng)充分反映“激情盛會、和諧亞洲”的廣州亞運會理念，①弘揚奧林匹克，②彰顯廣州特有的文化魁力，表達(dá)廣州人民的美好祝愿，而且還要具備豐厚的商業(yè)開發(fā)價值。

上面劃線的句子有語病或錯字，請找出來加以改正。

①病句修改：。（2分）

②錯別字修改 ：。（1分）

5.根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。（3分）

在這個世界上，只要你有真實的付出，就會發(fā)現(xiàn)許多門都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，你會發(fā)現(xiàn)財富的大門是虛掩著的；在人生道路上,你付出堅持,你會發(fā)現(xiàn)真理的大門是虛掩著的；

6．綜合性學(xué)習(xí)（3分）

世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味，那便是母愛。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母親節(jié)前，某中學(xué)開展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你也參加！

⑴為營造活動的氛圍，請你擬一條標(biāo)語，張貼在教室里。(1分)

⑵在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們對中央電視臺這樣一則公益廣告很感興趣：一個六七歲的小男孩看見媽媽正在給奶奶洗腳，于是也端著不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音說：“媽媽，您洗腳?！闭埬阏?wù)勍瑢W(xué)們?yōu)槭裁磳@則公益廣告感興趣？(2分)

7．名著閱讀：（8分）

（1）《駱駝祥子》這篇小說以祥子的 為發(fā)展線索，他和 的“愛情”糾葛為中心。

（2）“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有多大的意思。”這段文字的作者是，他的唯一的一部散文集是《 》，全書共十篇，外加一篇《小記》，一篇《后記》。

（3）①他是京派小說的代表人物，被譽為“中國第一流的現(xiàn)代文學(xué)作家，僅次于魯迅”，兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎評選后選人，代表作有《邊城》、《長河》等，他是。

②當(dāng)代作家劉心武，1977年發(fā)表短篇小說《班主任》，開“傷痕文學(xué)”之先河。他的第一部長篇小說《 》榮獲第二屆茅盾文學(xué)獎。

③司湯達(dá)，法國批判現(xiàn)實主義作家。代表作《紅與黑》，寫不滿封建制度的平民青年，千方百計向上爬，最終被送上斷頭臺的故事。

④被高爾基譽為世界民間文學(xué)史上“最壯麗的一座紀(jì)念碑”的阿拉伯中古時期著名故事集是____。

二、現(xiàn)代文閱讀（共32分）

（一）蟈蟈（17分）

窗臺上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動著，兩根又細(xì)又長的觸須不時從竹籠的小圓孔里伸出來，可憐巴巴地?fù)u晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。

“怪了，它怎么不肯叫呢?買的時候還叫得起勁。真怪了?！币晃话装l(fā)老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語。

老人的孫子和孫女，兩個不滿8歲的孩子，也趴在窗臺上看新鮮。

“它不肯叫，準(zhǔn)是怕生?！毙∨⒄f。

“把它關(guān)在籠子里，它生氣呢!”小男孩說著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。

“別瞎說!”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說：“別著急，它一定會叫的!”

整整一天，蟈蟈無聲無息，兩個孩子也差點把它忘了。

第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細(xì)絲塞進(jìn)小竹籠里，“吃了辣椒，它就會叫的?！彼茏孕?。兩個孩子又來了興趣，趴在窗臺上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進(jìn)肚子里去。整個白天，蟈蟈還是沒有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時候，蟈蟈突然叫起來，那叫聲又清脆又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。

“聽見么，它叫了，多好聽!”老人很有點得意。

兩個孩子睡得朦朧，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。

蟈蟈一叫就再也沒有停下來，從早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在．很快，他們就習(xí)以為常了，蟈蟈的叫聲仿佛成了這個家庭的一部分。

蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點。在一個悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發(fā)出了怨言：“煩死了，真拿它沒辦法!”說話的是孩子的父親。

“爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢?”男孩問了一句，可大人們誰也不回答。于是兩個孩子自問自答了。

“它大概也熱得睡不著，所以叫?！?/p>

“不!它是在哭呢!關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢!”

女人們靜靜地聽著兩個孩子的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲……

早晨醒來時，聽不見蟈蟈的叫聲了。兩個孩子趴在窗臺上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見了。小籠子上有一個整齊的口子，像是用剪刀剪的。

“它咬破了籠子，逃走了?！崩先丝粗巴猓匝宰哉Z地說。

8．本文的線索是。（2分）

9．開頭對蟈蟈的描寫有什么作用？（3分）

10．文中寫了哪些人？他們對蟈蟈的態(tài)度各是怎樣的?（5分）

11．文中劃線的句子表現(xiàn)了白發(fā)老人怎樣的心情?（3分）

12．“它咬破了籠子，逃走了?！被\子真的是咬破的嗎? 這樣的結(jié)尾有什么作用?（4分）

（二）雪的功能令人驚奇（15分）

竇光宇

①從天而降的片片雪花給人們帶來歡樂，同時也給人們帶來了無須額外投入的清潔能源。

②專家推算，10萬噸雪換算成等量制冰所需能耗，相當(dāng)于1.2萬噸石油。如果用來進(jìn)行存雪制冷，節(jié)約的燃油為數(shù)十分可觀。現(xiàn)在，無能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越來越重要的角色。入冬以后，人們隨時把降雪積存起來，集中保管在專用的雪庫里。來年夏天，把它循環(huán)往復(fù)地送入各戶以達(dá)到制冷的目的。據(jù)報道，日本北海道的美唄市，最近出現(xiàn)了一座以存雪為制冷劑的6層空調(diào)住宅樓，這一奇特方式目前尚屬世界首例。雖然一個夏天的用雪量為數(shù)不小，但美唄市每年的降雪量很大，一個冬天郊外地面積雪可厚達(dá)2米。一間雪庫可積存100噸，足以滿足夏天需要。

③除了制冷以外，雪還可以用于空氣凈化。雪的晶粒結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，即使攥成雪團(tuán)，內(nèi)部的微孔仍可保持足夠的空間，含有甲醛、花粉等有害物質(zhì)的空氣從中經(jīng)過，這些化學(xué)成分就會吸附在上面，把空氣流量調(diào)整至適當(dāng)程度，可濾除90%以上的甲醛、花粉等有害成分。

④雪水是水經(jīng)過蒸發(fā)后重新凝結(jié)而成的冰狀水，是一種超軟水。它不含鉀、鈉等礦物質(zhì)，具有很強的滲透力。因此，對人體有著奇妙的保健作用。對治療紅眼病、皮膚燙傷、凍傷都有效果，尤其對于輕患者，只需每三四個小時涂洗一次，可不用其他藥物，45天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增強皮膚的抵抗力，促進(jìn)血液循環(huán)，減少疾病。清純的雪水還是一種美妙的天然飲料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以當(dāng)今醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為，每天飲12杯雪水，可使血中膽固醇含量顯著降低，能防治動脈硬化癥。俄羅斯的醫(yī)學(xué)專家還提醒人們，隨著年齡的增長，體內(nèi)冰結(jié)構(gòu)水會日顯不足，從而加速人的衰老。所以，上了年紀(jì)的人喝雪水更有好處，可以延年益壽。

⑤目前已收集到的試驗數(shù)據(jù)表明，戶外4米高的雪堆，蓋上30厘米厚的木屑、枝葉等，到8月份仍可保持2.5米高度。同樣方法，如果將雪堆改為半地下方式，按照高25米，邊長100米規(guī)模堆放，可存雪20萬立方米，夏天可從這里源源不斷地取用，在空調(diào)或糧庫恒溫系統(tǒng)中發(fā)揮作用。來自大自然生態(tài)環(huán)境的雪，回過頭來又開始為保護(hù)生態(tài)做貢獻(xiàn)。

――選自《百科知識》2008年第2期 有刪改

13．本文說明了“雪”有哪些令人驚奇的功能？（3分）

14．第②段中劃線句主要運用了哪種說明方法？并說明其作用。（4分）

15．請根據(jù)文章提供的信息，用簡潔的語言給“超軟水”下一個定義。（4分）

16．“雪”除了具有文中所說明的神奇功能之外，它對我們的日常生活還有很多正面和負(fù)面的影響。請任選一個方面舉例說明。（4分）

正面：

反面：

古詩文閱讀：(一)閱讀下面選文，完成10―15題。（15分）

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，死于安樂。

17.《生于憂患，死于安樂》選自《 》。（2分）

18.解釋選文中加點的詞。（2分）

(1)舉：(2)任 ：

19.下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項是（）（2分）

A.舜/發(fā)于/畎畝之中 B.曾益/其所不能

C.征于色/發(fā)于聲/而后喻 D.入/則無法家/拂士

20.請用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4分）

(1)勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。譯文：

(2)然后知生于憂患，死于安樂。譯文：

21.概括選文第一段的大意。（2分）

答：

22.這篇選文對你今后的學(xué)習(xí)或生活有怎樣的指導(dǎo)意義？（3分）

答：

四、作文（40分）

23.每個人身上都會存在這樣或那樣的弱點，如膽怯、自卑、惰性、粗心、驕傲……請結(jié)合你的實際選擇一個方面，先把題目《我終于戰(zhàn)勝了 》補充完整，然后寫一篇文章。

要求：

1、文體不限；

2、書寫要工整，標(biāo)點要正確；

3、字?jǐn)?shù)不少于600字（如寫成詩歌，則要求不少于16行）

初一語文參考答案

一、語文知識積累與運用（28分，另有附加題4分）

1、衷、嫵、彩、悵（4分）

2.（1）B（2）C（3）A（3分，每空1分）

3、（1）小扣柴扉久不開（2）紅杏枝頭春意鬧（3）留取丹心照汗青（4）大漠孤煙直，長河落日圓（5）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲（6）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（7分）

4、（1）、弘揚奧林匹克精神。（2）、魁改為魅（2分）

5、例：在學(xué)習(xí)中，你付出努力，你會發(fā)現(xiàn)知識的大門是虛掩著的（3分）

6、⑴示例：①道不盡的母愛?、谀笎蹮o聲驚天地?、厶斓貙挻?，父母恩大。④世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。⑤世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。⑥夢里?；蒯槧烤€，晨起來不期飯透香。⑦感恩從心開始，讓愛溫暖彼此。⑧誰言寸草心，報得三春暉！(1分)

⑵示例：①小男孩媽媽的行為影響(教育)了他，使他學(xué)會了孝敬(感恩)。②母親為我們無私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更要把這種感情化為關(guān)愛母親的實際行動。(圍繞其它親情談亦可，但同樣要抓住“感恩”“報答”“孝敬”“關(guān)愛”等關(guān)鍵詞。)(2分)

⑶示例： 一顆熱心只為兒女幸福(2分)

7、（1）、三起三落 虎妞（2）、魯迅 《朝花夕拾》（4分）

（3）、沈從文 《鐘鼓樓》 于連 《一千零一夜》（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共32分）

（一）（17分）

8、買、放蟈蟈（2分）

9、開頭對蟈蟈“不安”、“可憐巴巴”、“呼喚、祈求” 的描寫，形象貼切地寫出了蟈蟈對飛出籠子的渴望，為下文做鋪墊。（3分）

10、白發(fā)老人父親孫子和孫女

孫子和孫女 好奇，感興趣； 父親，在悶熱的難以入睡的夜晚發(fā)出怨言； 爺爺(白發(fā)老人)，好奇買回，受到孩子的啟發(fā)，放掉蟈蟈。（5分）

11、聽了兒子的怨言，聽了孫子、孫女的議論，覺得雖是好心，但感覺有做錯事的愧疚感。（3分）

12、不是，是老人嘆息后采取的行動。結(jié)尾出人意料，引人深思。開頭買回蟈蟈，尤其是叫了以后，人們那樣高興，可老人卻把它放了。（4分）

（二）（15分）

13．可以用來制冷、可用于空氣凈化、有著奇妙的保健作用。（3分）

14．（1）列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了存雪制冷，能節(jié)約大量燃油。（4分）

（2）舉例子，具體地說明了降雪積存起來可以制冷的功能。

15．水經(jīng)過蒸發(fā)后重新凝結(jié)而成的不含鉀、鈉等礦物質(zhì)，具有很強的滲透力的冰狀水，就是“超軟水”。（4分）

16．正面、負(fù)面略。（4分）

三、古詩文閱讀

17.《孟子告子下》或《孟子》

18.(1)被選拔（2）責(zé)任，使命

19.D

20.(1)使他筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他受到貧困（之苦）。

(2)這樣（以后），人們才會明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。（意譯亦可）

21.(舉例)論述人要（有所作為）成就大業(yè)，就必須（先在生活、思想和行為等方面都）經(jīng)受一番艱難甚至痛苦磨煉的觀點。

22.從磨煉意志；知錯能改；做事要有原則；要提出好的建議等方面回答。

四、作文

23、作文評分標(biāo)準(zhǔn)

一類（40――36分）：符合題意，立意明晰，新穎，中心突出；有白己的生活體臉，感情真切；選材有個性，內(nèi)容充實；層次清楚，結(jié)構(gòu)完整；表達(dá)恰當(dāng)，語言流暢，有文采。

二類（36――32分）：符合題意思，立意明晰，中心突出；有一定的生活感受，感情較真切；選材合理，內(nèi)容較充實；層次較清楚，結(jié)構(gòu)較完整；表達(dá)較恰當(dāng)，語言通順．

三類（31――28分）：符合題意，中心較明確，有一定內(nèi)容；語言尚通順。

四類（27――24 分）：基本符合題意，中心欠明確；感情欠真切；內(nèi)容空泛；條理欠清楚；語病較多。

五類（24 分以下）不符合題意，結(jié)構(gòu)混亂，文理不通，不成篇，或宇數(shù)不足300 字。

說明：

(1)作文評分以30 分為基準(zhǔn)分，酌情增減，鼓勵給好文章打高分。滿分或36 分以下的評分要慎重。