第一篇：廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校崗位練兵活動實(shí)施方案

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校崗位練兵活動

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師教書育人的能力與水平為目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，認(rèn)真總結(jié)我校多年來教師教育教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練的成功經(jīng)驗，努力為新課程改革服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動目標(biāo)

通過崗位練兵夯實(shí)教師教學(xué)基本功，使教師把新課程的觀念、理論和要求等轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為，形成嫻熟的課堂教學(xué)技能和能力，提高教師教書育人的能力與水平，從而大面積、大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、活動對象 全校在職在崗教師。

四、活動內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

（一）教學(xué)基本功

1.普通話。能熟練掌握漢語拼音；用普通話進(jìn)行教學(xué)；普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級以上水平。普通話納入學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

2.三筆字。能正確應(yīng)用粉筆、鋼筆、毛筆。按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。鋼筆字書寫納入學(xué)校優(yōu)秀教案評選的標(biāo)準(zhǔn)之一。

（二）課堂教學(xué)大練兵

課堂教學(xué)大練兵是本次活動的重點(diǎn)。學(xué)校以抓常規(guī)教學(xué)、增強(qiáng)課堂實(shí)效為切入點(diǎn)，組織一線教師以教研組為單位，開展人人講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課

活動。做到課前細(xì)致準(zhǔn)備，精寫教案與教學(xué)設(shè)計。課堂體現(xiàn)自我風(fēng)格，課后說課清晰，反思認(rèn)真有效。評課認(rèn)真細(xì)致全面，總結(jié)恰到好處，人人有收獲。從3月份開始，6月15日結(jié)束。各教研組每周指定一人講課。講課教師要上交一份教案與教學(xué)設(shè)計，一份說課稿，聽課老師認(rèn)真評課，量化打分。6月20日結(jié)束，將評選結(jié)果公示。

（三）開展編寫教學(xué)案例大比武

練編教學(xué)案例的基本功，提高課堂教學(xué)設(shè)計活動。通過演練，能更好地吃透教情、學(xué)情，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真編寫教學(xué)方案，精心設(shè)計教學(xué)過程。教案字跡工整、規(guī)范。所編寫的案例符合要求。5月17日之前，一線教師，每人設(shè)計一份教學(xué)案例教學(xué)校參評。6月25日所有教師的備課本交學(xué)校參評。

（四）教學(xué)研究大練兵

教學(xué)研究包括說話、評課及撰寫教學(xué)反思以及結(jié)合教改實(shí)驗和教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和提出問題，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ_展教育教學(xué)研究、撰寫論文、研究報告或?qū)嶒灴偨Y(jié)等。各位教師通過理論學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練、課堂教學(xué)實(shí)踐、撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)。在平時教學(xué)中，每上一個單元或一個章節(jié)，要撰寫教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不少于200.優(yōu)秀教案本的評選；常規(guī)月查都作為重要內(nèi)容。學(xué)期結(jié)束之前，每位教師撰寫一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思，和一篇優(yōu)秀論文上交學(xué)校參評。

五、組織管理 1.崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：蔣德成

副組長：張立超 鮑家元 陳尚竹

成員：毛德勇 毛德勇 汪文江 張帥勇 馬建軍 王永娥 鄧正寶

蔣正負(fù) 王學(xué)東

2.工作要求 ①教師崗位大練兵活動是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要舉措，全體教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結(jié)合，立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)、外樹形象。

②學(xué)校支部、教導(dǎo)處、政教處及活動小組應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對大練兵活動的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，并及時反饋。各教研組要切實(shí)配合學(xué)校行政指導(dǎo)，做到全員參與、共同提高。

③崗位技能練兵中全體教師應(yīng)本著“全面提高，重點(diǎn)突破”的思想，在各項技能訓(xùn)練中爭取均有提高。對自己薄弱的技能要狠下功夫，力求有所突破。

④教師崗位重在務(wù)實(shí)，旨在提高教師的素質(zhì)；開展練兵活動，要做到“四結(jié)合”。

（1）學(xué)習(xí)與練兵結(jié)合。學(xué)習(xí)是為了更好的實(shí)踐，練兵是實(shí)踐中學(xué)習(xí)，做到以學(xué)促練，以練促教。

（2）分散與集中相結(jié)合，要充分發(fā)揮個體的示范引導(dǎo)作用，始終堅持群體學(xué)與個人練相結(jié)合，個人學(xué)與群體評相結(jié)合。

（3）實(shí)踐與理論相結(jié)合。要把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為開展崗位練兵活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，狠抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)和課堂教學(xué)能力的提高。

（4）練兵與比武相結(jié)合。學(xué)校及時開展各類競賽活動，促使練兵活動的持續(xù)開展。

六、活動的內(nèi)容及時間安排

1.“三筆字”大比武評選活動。4月20日之前參賽教師將鋼筆書法作品和毛筆書法作品交教導(dǎo)處參評。4月22日下午3:00，參加粉筆字書法的教師，在學(xué)校會議室當(dāng)場表演，當(dāng)場評選。

2.教學(xué)案例評選

5月17日之前，參評教師設(shè)計一份教學(xué)案例交教導(dǎo)處。5月20日，學(xué)校組織人員評選。

3.開展課堂教學(xué)大比武

從3月份開始，6月15日結(jié)束。各教研組每周指定一人講課，講課教師要上交一份紙質(zhì)教案，說課稿。講完課后，全組教師進(jìn)行評課，最后量化打分。6月20日，將評選結(jié)果公示。

4.開展撰寫教學(xué)反思評選活動

學(xué)校要求每位教師在上完一單元或一章節(jié)后，在備課本上寫一次教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不少于200。5月30日之前，參評教師撰寫一份字?jǐn)?shù)不少于600的教學(xué)反思，交教導(dǎo)處參加評選。

5.開展論文評選活動

6月25日之前，參評教師撰寫一篇優(yōu)秀的教學(xué)論文交學(xué)校評選。6.優(yōu)秀教案本評選

6月25日之前，各位教師將自己的備課本交學(xué)校評選。

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校

2011年2月

第二篇：中心學(xué)校教師崗位練兵活動計劃

中心學(xué)校教師崗位練兵活動計劃

加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不斷提升教師的整體素質(zhì)，即是全面推進(jìn)新課改、全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是全面提高教育質(zhì)量、造就大批合格勞動者的基石。本學(xué)期，我校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹《訥河市普通中小學(xué)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提高教育質(zhì)量行動方案》精神，在《訥河市普通中小學(xué)教師崗位大練兵訓(xùn)練方案》的指導(dǎo)下，本著實(shí)事求是的原則，開展好此項工作：

一總體要求總體要求總體要求總體要求

1、組織教師苦練教學(xué)基本功（三字一畫、普通話、語言表達(dá)等）、掌握教學(xué)基本技能、熟悉教學(xué)基本規(guī)范，不斷提高教學(xué)準(zhǔn)備能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評價能力、信息技術(shù)與學(xué)科整合能力等，積極開展以教學(xué)設(shè)計、課件制作和說課為內(nèi)容的“新三項”基本功訓(xùn)練。

2、學(xué)校組織微機(jī)教師對全體教師利用微機(jī)教室進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)。力爭使絕大部分教師掌握獨(dú)立制作課件的技能，并能使用多媒體進(jìn)行授課。

3、、新任課教師精研本學(xué)科知識脈絡(luò)，對教材進(jìn)行重新梳理，做到知識塊、知識點(diǎn)心中有數(shù)，章節(jié)之間聯(lián)系了然于胸；具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的教師對新課程教學(xué)策略與方法、教育智慧、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想等要有培養(yǎng)與提升。此外，學(xué)校管理人員要重點(diǎn)結(jié)合本崗位實(shí)際突出觀念轉(zhuǎn)變、理論修養(yǎng)、服務(wù)意識、工作作風(fēng)及效率，管理崗位技能等個人練兵，全面培育并提高大局意識和服務(wù)水平。后勤、教輔人員立足工作實(shí)際，突出崗位自練，切實(shí)提高本崗位專業(yè)技能水平。

（三）、課堂教學(xué)大練兵 課堂教學(xué)大練兵是本次活動的重點(diǎn)，學(xué)校以抓常規(guī)教學(xué)、增強(qiáng)課堂實(shí)效為切入點(diǎn)，組織一線教師，以教研組為單位，開展人人都講一節(jié)公開課活動，做到課前細(xì)致準(zhǔn)備，精寫教案與教學(xué)設(shè)計，課堂體現(xiàn)自我風(fēng)格精益求精，課后說課清晰，反思真實(shí)有效，評課認(rèn)真細(xì)致全面，總結(jié)恰到好處。圍繞學(xué)校課堂教學(xué)的創(chuàng)新性，進(jìn)一步深化對杜郎口經(jīng)驗的理解和運(yùn)用，利用多種形式，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，展示、交流課堂創(chuàng)新的經(jīng)驗成果，以學(xué)科帶頭人為骨干，充分發(fā)揮他們的潛能，以點(diǎn)帶面，以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。充分發(fā)揮“聯(lián)片教研”的區(qū)域優(yōu)勢，堅持走出去、請進(jìn)來，在“三級互動”教研形式的指導(dǎo)下，全面促進(jìn)我校教師課堂教學(xué)水平的提高。

（四）、教育科研大練兵堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題拉動課改推進(jìn)”的課研理念，深入開展教育科研課題研究實(shí)驗活動，在以自學(xué)自練為前提的情況下，鼓勵團(tuán)隊協(xié)作、校際聯(lián)合和專業(yè)引領(lǐng)等有效方式，形成“人人都參與”的研究格局。三三三三、、、、活動實(shí)施活動實(shí)施活動實(shí)施活動實(shí)施

（2）活動內(nèi)容 具體安排如下： 活動時間 活動內(nèi)容 3月 三字一畫 4月 課前導(dǎo)入能力訓(xùn)練 5月 計算機(jī)操作能力訓(xùn)練 多媒體操作 6月 課堂實(shí)施能力訓(xùn)練 教學(xué)評價能力訓(xùn)練 7月 口語表達(dá)能力訓(xùn)練 教育科研能力訓(xùn)練

3、展示評比（1）、全體教師結(jié)合新學(xué)期備課內(nèi)容，分指定教學(xué)內(nèi)容撰寫教學(xué)設(shè)計（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)策略、教學(xué)評價等）；（2）、開展課堂練兵，每位教師利用多媒體上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課（板書、課件、說課、教學(xué)反思）；（3）、選定教學(xué)案例寫一篇教學(xué)案例分析；自選一篇聽課筆記交流角度、點(diǎn)評、評價及改進(jìn)建議；寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)論文。（4）、采取“以賽代訓(xùn)、以賽代評”的方式進(jìn)行全員考評。開展校級“教學(xué)能手”評選，通過人人參賽，評選 “教學(xué)能手”。領(lǐng)導(dǎo)小組要對全過程進(jìn)行監(jiān)控，整理歸檔過程材料。

4、總結(jié)評比 各部、各個村校要及時根據(jù)活動開展情況做階段性總結(jié)，提煉經(jīng)驗，明確不足，并及時調(diào)整，揚(yáng)長避短，設(shè)計好下一年的方案。中心學(xué)校將進(jìn)行專項檢查，把檢查結(jié)果列入學(xué)?？己酥小Ｖ行膶W(xué)校將結(jié)合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況，根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合性評價，并將評價結(jié)果同先進(jìn)評選、職稱晉升等一一掛鉤，對整個活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個人、優(yōu)秀集體予以獎勵。四四四四、、、、保障措施保障措施保障措施保障措施

（一）（二）為達(dá)到活動預(yù)期目標(biāo)，?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組將對各階段工作開展隨時進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)評估，對工作敷衍塞責(zé)，弄虛作假的相關(guān)人員進(jìn)行批評教育，必要時予以通報并處罰。

（三）。

第三篇：崗位練兵活動實(shí)施方案

崗位練兵活動

實(shí) 施 方 案

根據(jù)我局工作人員現(xiàn)狀，經(jīng)研究，決定從2012年4月至9月在局機(jī)關(guān)全體工作人員中開展崗位練兵競賽活動，具體實(shí)施方案如下：

一、崗位練兵目標(biāo)

通過崗位練兵與競賽，50周歲以下機(jī)關(guān)工作人員熟練掌握計算機(jī)操作技能；檔案史志業(yè)務(wù)管理基本知識考試及格率達(dá)100%；法律法規(guī)知識考試及格率100%；行政執(zhí)法辦案的力度明顯加大，數(shù)量穩(wěn)步增長，質(zhì)量與技巧明顯提高；文字水平得到提高，機(jī)關(guān)公文寫作考試及格率100%；完成宣傳與信息報道任務(wù)數(shù)85%以。

二、崗位練兵的重點(diǎn)科目與內(nèi)容

1.計算機(jī)操作與應(yīng)用

（1）文字錄入（每分鐘40字以上，準(zhǔn)確率95%）。

（2）辦公軟件應(yīng)用：Word文檔的創(chuàng)建、編輯、管理；Excel表格的創(chuàng)建、編輯、修改、美化，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與計算。

（3）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：①收發(fā)信息、查閱資料、科室業(yè)務(wù)信息管理；②電子郵件收發(fā)；③使用搜索引擎查詢信息資料；④軟件下載及安裝使用。

（4）業(yè)務(wù)應(yīng)用軟件：資料錄入、日常管理、打印輸出、數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計、上報、備份等。

2.法律法規(guī)知識：行政許可法、行政處罰法、行政復(fù)議法、行政訴訟法、國家賠償法、產(chǎn)品質(zhì)量法、食品安全法等法律法規(guī)。

3.業(yè)務(wù)管理知識：標(biāo)準(zhǔn)化法、計量法等管理知識。

4.宣傳與信息報道：宣傳報道和政務(wù)信息撰寫的基本方法和技巧。

5.行政執(zhí)法辦案：行政執(zhí)法程序、調(diào)查取證、審理、適用法律、處罰裁量及行政執(zhí)法文書制作等基本知識與要求。

6.機(jī)關(guān)公文寫作：工作總結(jié)、經(jīng)驗材料、通知、請示、報告等公文的撰寫（側(cè)重提高寫作能力的訓(xùn)練），發(fā)文辦理程序和要求。

三、崗位練兵方法

1.崗位練兵要與履行崗位職責(zé)、完成崗位工作任務(wù)有機(jī)結(jié)合，以科、室為練兵基本單元，以崗位為練兵平臺，以崗位自我學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主，集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)為輔。

2.集中訓(xùn)練：側(cè)重共同科目，主要采取知識講座、案例評析等形式進(jìn)行，由人教科牽頭，有關(guān)科室負(fù)責(zé)，按培訓(xùn)計劃認(rèn)真抓好落實(shí)。

3.自學(xué)自練：結(jié)合崗位工作職責(zé)與任務(wù)，圍繞崗位練兵的重點(diǎn)科目與內(nèi)容，突出自覺性、針對性、實(shí)用性，制訂切合實(shí)際的個人崗位練兵計劃，采取自我學(xué)習(xí)鉆研、崗位跟師學(xué)藝等方法，積極主動、創(chuàng)造性地開展崗位練兵。

4.互幫互學(xué)：科、室所屬人員之間針對學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的疑難問題或薄弱環(huán)節(jié)，開展學(xué)習(xí)研討、座談交流、互幫互學(xué)等活動，做到教學(xué)相長，共同提高。

二〇一一年四月五日

第四篇：廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”暨“崗位練兵”活動階段小結(jié)

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”暨“崗位練兵”活動階段小結(jié)

本次的“課內(nèi)比教學(xué)”活動自從9月份正式開展以來，我校全體教師都積極參與這次活動，并把這項活動與“崗位練兵”活動有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過為期近三個月的時間，第一階段“課內(nèi)比教學(xué)”的活動已結(jié)束，現(xiàn)將本次活動開展情況及效果總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)密組織 這次“課內(nèi)比教學(xué)活動”，學(xué)校非常重視，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，先后召開動員大會，組織“高效課堂”培訓(xùn)，大力宣傳發(fā)動，校長、主任親自上陣，營造良好的教研氛圍。制定了詳細(xì)的活動方案，嚴(yán)格按照“課內(nèi)比教學(xué)活動”的方案實(shí)施，確保了本次活動的有序進(jìn)行。學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選教壇新秀、骨干教師、名師評選、特級教師的必備條件。

二、全體參與，規(guī)?？涨?/p>

學(xué)校上級的精神要求，以校為單位組織開展“課內(nèi)比教學(xué)活動”，全校教師無論是年紀(jì)超過50周歲的老教師汪志杰、蔣正負(fù)；還是新上崗的教師陳婷、王寶晶，都能夠參與其中，人人講課，通過教學(xué)比賽，讓全體教師得到鍛煉和提高。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內(nèi)說課，課堂教學(xué)比賽展示等階段。每位教師都賽出了水平，賽出了能力。最后再集體評課，對每位教師做出中肯的評分。

到目前為止，所有學(xué)科校級課堂教學(xué)比武已經(jīng)結(jié)束，推選了蘭麗麗等13名教師參加鎮(zhèn)級“課內(nèi)比教學(xué)”大賽。

三、活動取得了階段成效

1、學(xué)校教研氣氛濃厚。

按照“課內(nèi)比教學(xué)”活動安排，各學(xué)科成立評委小組，以學(xué)科組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行。教師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評互學(xué)，努力上好每一節(jié)課。每位教師聽課達(dá)15余節(jié)。教師們還走出學(xué)校，到兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，教研氣氛空前高漲。教研組長堅持聽好每一節(jié)課，學(xué)校密切關(guān)注著課堂、關(guān)注比賽。

2、賽課場上亮點(diǎn)紛呈

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學(xué)設(shè)計，自己制作課件；賽場上，老師們充分展示了自己的才能，神采飛揚(yáng)，我想，這就是課堂魅力之所在。

在教學(xué)中，老師們注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，精心設(shè)計多種教學(xué)互動，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。特別是張帥勇老師的《阿長與山海經(jīng)》一課，生動的教學(xué)視頻將學(xué)生帶入情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。

3、以賽促訓(xùn)互幫互學(xué)共提高

在比賽活動中，老教師發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的優(yōu)良作風(fēng)，青年教師在比武練兵中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，在點(diǎn)評和互動中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi)，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來，老師們?nèi)巳税l(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足，老師們在團(tuán)結(jié)協(xié)作中既增進(jìn)了友誼，又鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

四、加強(qiáng)宣傳工作、完善檔案建設(shè)

“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來，我們一直嚴(yán)格過程管理。教研處按照比武日程安排表，提前通知講課教師做好比武準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天教學(xué)比武的組織、服務(wù)工作，做好活動記載。比武結(jié)束，教導(dǎo)主任及時報道當(dāng)天的比武情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。對比武動態(tài)、優(yōu)秀比武案例及反思，我們及時推薦投稿到各級網(wǎng)站。通過簡報既報道了老師們教學(xué)比武的動態(tài)、又反映了教學(xué)比武中涌現(xiàn)的典型的人和事，還關(guān)注了比武課的深度評析與探討。

在做好組織、宣傳工作的同時，我們注意做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武日程安排表，從教師的比武教案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表、宣傳稿件等，我們均及時整理并分門別類歸檔。

五、反思與不足

在取得成績的同時，我們也在不斷地反思，我們的課堂也還存在一些問題：

1、教材把握欠缺，知識講解淺層化、深度不到。有的教師對教材鉆研不夠，不能把書本知識變成自己的教學(xué)語言，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2、關(guān)注學(xué)生不夠。有的老師一堂課全站在講臺上面，或者被課件所牽制，就站在課件播放的那一角，沒有走下講臺，深入學(xué)生。

3、注重預(yù)設(shè)，忽略生成。在課堂上，學(xué)生討論發(fā)問的問題老師沒能及時誘導(dǎo)，致使有價值的問題沒被關(guān)注，沒有引向深入。

4、“三功”還需加強(qiáng)。有些教師在使用課件時，黑板上沒留下一個字，或者草草地寫幾個字。課件是不能代替板書的。老年教師普通話的使用不規(guī)范。

六、下一階段工作思路

1、將把這次活動結(jié)果運(yùn)用到“課堂教學(xué)分級定等”中，要求每學(xué)科排名倒數(shù)一、二位的教師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，限期提高，然后申請復(fù)評達(dá)標(biāo)。排名一、二位的教師對待優(yōu)教師做好幫教，同時教學(xué)成績也要與優(yōu)秀稱號名副其實(shí)。

2、要求將參加鎮(zhèn)、縣級大賽的教師加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭取得好位次。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師教育技術(shù)培訓(xùn)，從11月30日開始，參加教育技術(shù)培訓(xùn)的教師必須按時學(xué)習(xí)，每周不得少于12學(xué)時。

總之，開展“課內(nèi)比教學(xué)”和“崗位練兵”活動，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)、提高了教師的素質(zhì)。在以后，我們將再接再厲，創(chuàng)新形式，深入開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動，力爭取得更大成效。

2011-11-30

第五篇：廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校課程改革實(shí)施方案

廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校課程改革實(shí)施方案

為全面貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，認(rèn)真落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和省教育廳《關(guān)于在全省開展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗工作的意見》，根據(jù)安排，我校開始實(shí)施新課程改革實(shí)驗工作。新課程改革工作現(xiàn)已在我校全面展開。

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革為綱》，以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，以校本研究為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以開發(fā)校本課程和形成良好評價機(jī)制為重點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，改變教師的教學(xué)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)課堂人文性、思辨性、平等性、真實(shí)性的特點(diǎn)；努力實(shí)現(xiàn)評價內(nèi)容的豐富性，評價形式的多樣性和評價方法的科學(xué)性。以實(shí)事求是的態(tài)度，深入持久地開展研究，拒絕浮躁功利，拒絕平庸膚淺，扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，提高教師的教學(xué)能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)，提升學(xué)校的教育教學(xué)品位。

二、實(shí)驗?zāi)繕?biāo)：

總體目標(biāo)：圍繞谷城縣課程改革的總目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，著力在校本研究，提高課堂教學(xué)效率、開發(fā)校本課程和形成良好評價機(jī)制上有所突破。

具體目標(biāo)：

1．課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生情感，健全學(xué)生人格為目標(biāo)；建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，形成師生對話，使課堂成為興趣的課堂、智慧的課堂、享受的課堂；彰顯師生個性，促進(jìn)師生共同成長，使課堂“煥發(fā)出生命的活力”。

2．課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，倡導(dǎo)學(xué)生自主參與、合作探究，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

3．課堂教學(xué)中，能合理開發(fā)課程資源，包括教材、教師和學(xué)生。

4．充分利用和發(fā)揮信息技術(shù)在教育中的作用，構(gòu)建新型的充滿生機(jī)活力的課堂教學(xué)體系。

5．形成良好的評價機(jī)制，從知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面多元化評價師生，發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能，促進(jìn)師生發(fā)展。

6．積極完善校本課程，校本課程《每周校長寄語》能更貼近學(xué)生生活，能為學(xué)生成長提供精神食糧。

7．課堂教學(xué)研究以教研組、備課組為單位扎實(shí)有序開展，將聽課評課與專題研究結(jié)合起來，積極推進(jìn)課程改革。

三、實(shí)驗措施：

1．切實(shí)抓好校本研究。校本研究的主要特征就是以學(xué)校(教師)為主體、在學(xué)校中進(jìn)行的、以學(xué)校中發(fā)生的實(shí)際問題為研究內(nèi)容的研究。校本研究的核心是有效教學(xué)。

⑴明確研究內(nèi)容。校本研究將有效教學(xué)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題作為自己的研究內(nèi)容，學(xué)校將下列三個方面作為研究的重點(diǎn)：關(guān)于教材解讀的研究，教師在解讀教材的過程中學(xué)會以教學(xué)的眼光看教材，確立有效教學(xué)目標(biāo)；關(guān)于教學(xué)設(shè)計的研究，主要是教學(xué)過程和教學(xué)訓(xùn)練的專業(yè)化預(yù)設(shè)；關(guān)于有效課堂的研究，主要是課堂上有效提高，有效傾聽、有效反饋等。

⑵建設(shè)研究組織。建設(shè)研究組織是在組織內(nèi)涵上進(jìn)行變革，以教研組、備課組為單位，保證研究的有效性。

①堅持扁平式管理。一是學(xué)校行政成為其中一員，二是教研組開課，開課程序如下：同伴合作探討，推舉一人上課，全組認(rèn)真聽課；聽課教師填好評課表，逐個進(jìn)行評議；上課教

師撰寫教后反思。

②確?；顒訒r間。每周有二課時的教研組活動時間和一課時的備課組活動時間。教研活動堅持日常性和專題性結(jié)合，集中研討和自主學(xué)習(xí)結(jié)合。

⑶加強(qiáng)交流互動。出好《教育信息》，為教師課程改革搭建平臺；做好每周一次的課改理論學(xué)習(xí)，一學(xué)年一本教育專著的閱讀，厚實(shí)教師的研究根基；加強(qiáng)校際交流，促進(jìn)教師間的深度會談；召開學(xué)生座談會，促進(jìn)師生互動。

⑷抓好教學(xué)反思。反思內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂氣氛、師生互動、教學(xué)效果等。反思形式為生態(tài)化的互動，如辦公室里教師間的討論；組織化的互動，如專題研討；半組織化、半生態(tài)化的互動，如教研活動中的評課。反思的途徑為在自我評價中反思，教師評價中反思，學(xué)生、家長評價中的反思。

2．嚴(yán)格教學(xué)管理。

堅定課堂教學(xué)的教學(xué)主陣地地位，認(rèn)真做好日常教學(xué)的管理和調(diào)控。

⑴規(guī)范教學(xué)行為

①規(guī)范教學(xué)時間。上課、下課完全按照鈴聲指示，不遲進(jìn)教室，不拖課，不在上課時間接打手機(jī)或離開教室；嚴(yán)格按上級教育行政部門關(guān)于學(xué)生家庭作業(yè)的時間規(guī)定布置作業(yè)。

②規(guī)范教學(xué)空間。教師言行得體，使用禮貌用語，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。

③規(guī)范教學(xué)細(xì)節(jié)。教師著裝、發(fā)型、姿態(tài)得體，教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到位，師生關(guān)系融洽等。⑵抓好課堂教學(xué)

①集體備課。探討教材教法，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)的有效性。

②公開教學(xué)。上好實(shí)驗課、示范課、對比課，重點(diǎn)探討新課程教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。

③教學(xué)活動評比。開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課觀摩、案例分析等評比活動，探索新課程課堂教學(xué)特點(diǎn)。

④開展專題研究。將新課程改革中出現(xiàn)的具有普遍性的問題列舉出來，作為共同攻關(guān)“課題”，在專題研究中解決實(shí)際問題。

⑶抓好教學(xué)研究制度的落實(shí)。

①課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)一布置，組織、管理、協(xié)調(diào)課程改革實(shí)施。每月召開一次會議，分析情況，排查問題，尋求解決方法和策略。

②組織校內(nèi)學(xué)科研討活動。校級領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每周聽課二節(jié)，聽課后直接與聽課教師交流，一段時間后，在教研組教研活動時總結(jié)。

③建立評比獎勵制度。開展校級評比，鼓勵教師參與以優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件為內(nèi)容的“四優(yōu)評比”活動，對獲獎?wù)哂枰元剟睢?/p>

3．堅持全面評價和科學(xué)考核

堅持評價的多元化，做到評價內(nèi)容豐富，形式多樣，方法科學(xué)，真正發(fā)揮評價的功能，促進(jìn)師生的成長。

教師評價。評價內(nèi)容為師德規(guī)范、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)科研、教學(xué)成績四部分。評價中特別關(guān)注教師在課改實(shí)驗中的情感態(tài)度、過程方法和成效；特別關(guān)注教師五認(rèn)真工作情況、課堂教學(xué)中新課程理念體現(xiàn)情況；特別關(guān)注教師個性差異，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

評價方式是隨堂聽課、專項調(diào)查、階段分析、學(xué)生問卷、成果評定等。評定結(jié)果與教師考核掛鉤。

學(xué)生評價。把過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，建立學(xué)生成長檔案袋，在發(fā)展中評價學(xué)生。評價關(guān)注學(xué)生的知識技能，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，即學(xué)習(xí)的積極性、主動性、興趣

性、自信心等；評價還關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、心理健康狀況、審美情操以及與他人合作協(xié)調(diào)能力等。評價方法采用觀察法、調(diào)查法、考查與開放性考查相結(jié)合方法；評價時，改變教師單一評價的方式，把學(xué)生自評、互評、家長評相結(jié)合，使評價更民主、公平、客觀。

4．完善校本課程

對《每周校長寄語》校本課程進(jìn)行修改，使文本更貼近學(xué)生生活，成為學(xué)生成長的精神食糧。

四、資源配備

1．教師配備：為保證課程改革深入開展，配備一支學(xué)歷層次高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、年齡結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗教師隊伍。

2．教學(xué)硬件：理化生勞技實(shí)驗室各2個，語音室、音樂室、美術(shù)室各1個，網(wǎng)絡(luò)教室2個，教師電子閱覽室1個。

3．經(jīng)費(fèi)及后勤保障：學(xué)校投入課程改革必須的資金，后勤為課程改革提供服務(wù)及保障。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、課程改革實(shí)驗領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：蔣德成組員：張立超陳尚竹毛德勇汪文江王學(xué)東潘清珍

2、學(xué)科指導(dǎo)小組

組長：張立超

成員：

（1）語文——張帥勇 毛德勇黃萬玲陳銳

（2）數(shù)學(xué)——馬建軍 張俊飛汪文江樊偉

（3）英語——王永娥 黃玉琴潘清珍

（4）綜文——鄧正寶 王學(xué)東

（5）綜理——蔣正負(fù) 劉學(xué)軍陽勇

（6）體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐——陳銳 周海濤