第一篇：人力資源隊伍建設(shè)的一點思考

人力資源隊伍建設(shè)的一點思考

【摘要】：人力資源是第一資源，人力資源隊伍建設(shè)是企業(yè)的一項重要管理工作，本文主要探討企業(yè)人力資源隊伍建設(shè)的存在的問題及解決辦法，從現(xiàn)狀、存在的問題、解決的對策等方面對人力資源隊伍建設(shè)提出了一些個人的建議。

【關(guān)鍵字】：需求及特點、現(xiàn)狀、問題、對策

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，面對當(dāng)前所處的機遇與挑戰(zhàn)，分析公司自身的優(yōu)勢和劣勢，我認為人才是最關(guān)鍵的問題，人才的數(shù)量的質(zhì)量將是制約公司發(fā)展的瓶頸，思路決定高度，人才的籌備是否滿足公司當(dāng)前和未來發(fā)展需要？干部員工的思想觀念、進取精神、責(zé)任意識、危機意識、業(yè)務(wù)素質(zhì)、團隊意識如何？以及如何對人才培養(yǎng)、使用和管理？針對這些問題都需要我們認真去思考和研究，并切實研究加以解決。

一、專業(yè)對人才的需求及特點

公司是以機械加工為主的機械制造類中直企業(yè)，專業(yè)涉及相對廣泛，主要有火炮、機械、金屬材料、材料成型等，火炮專業(yè)只有少數(shù)幾個院校有此專業(yè)，生源相對較少。機械、材料等專業(yè)是機械行業(yè)的主要專業(yè)，生源較多，但需求量也大，所以公司現(xiàn)在的情況吸引人才較難，而且流失較嚴重，穩(wěn)定性較差。人才隊伍的穩(wěn)定不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，也是企業(yè)提高競爭力的需要，為保持公司產(chǎn)品在行業(yè)的競爭力，必須加強人力資源隊伍建設(shè)。

二、人才隊伍建設(shè)存在的主要問題

1、專業(yè)技術(shù)人才缺乏。公司生產(chǎn)特點是多品種，小批量，新產(chǎn)品相對較多，所以需要的專業(yè)技術(shù)人員相對較多，而且1995年至2003年人員引進相對較少，造成了人才青黃不接的現(xiàn)象。

2、專門技能人員短缺。談到人才，往往有一種誤解，認為只有高、精、尖的專業(yè)技術(shù)人員才是人才。受傳統(tǒng)擇業(yè)觀念和工作體力勞動強度等的影響，仍然有不少人輕視操作技能，不愿當(dāng)一線工人，甚至有的認為只要能看懂圖紙，能夠干出產(chǎn)品就是人才，就會被領(lǐng)導(dǎo)重視的思想，因此忽視了操作技能的培養(yǎng)和提高。

3、人才隊伍結(jié)構(gòu)不合理。職稱結(jié)構(gòu)中正高級36人；副高級122人，年齡結(jié)構(gòu)主要集中有20-29歲和40-49歲，分別為656人和987人，全日日制本科以上學(xué)歷371人，占14.5%。具有全日制本科及以上學(xué)歷的人員也主要集中在上面這兩個年齡段。從以上數(shù)據(jù)看，高級技術(shù)人才雖然還能滿足公司的需求，但年齡偏大。特別是生產(chǎn)工人文化程度普遍偏低，難以適應(yīng)新技術(shù)、新工藝的技能要求，遠遠滿足不了激烈的市場競爭以及公司經(jīng)營生產(chǎn)需要，更不適應(yīng)企業(yè)向高科技企業(yè)發(fā)展的需要。

4、分配機制不活，收入偏低。由于種種原因，一方面公司的工資水平與兄弟單位相比存在較大的差距，對于各種人才資源來說，在現(xiàn)有的市場經(jīng)濟條件下，更高的待遇無疑具有更大的誘惑力。在收入偏低的情況下，一些年齡較大的人才，責(zé)任心不強，得過且過，而一些年青的專業(yè)技術(shù)人才，不安心工作，出現(xiàn)了不少跳槽現(xiàn)象，2003年以來公司的本科生流失在40%左右。另一方面，企業(yè)一般經(jīng)營管理崗位人員的工資甚至重要崗位的一般經(jīng)營管理人員的工資都達不到企業(yè)的平均工資，從某種程度上造成了一般經(jīng)營管理崗位沒有愿意干的現(xiàn)象，從而制約了企業(yè)管理水平的提升。

5、選人用人機制不夠完善，人才流失較大。據(jù)統(tǒng)計，近2003年以來流失

各類人才近百名，人才流失較大。雖然適當(dāng)?shù)娜瞬帕鲃邮遣豢杀苊獾?，但是人才流動過于頻繁，特別是一些技術(shù)人員骨干和關(guān)鍵技能人才的頻繁流動，不僅會造成崗位技術(shù)人才、技能人才的短缺，而且會帶走技術(shù)和操作方法，不僅給企業(yè)帶來損失，也造成人才隊伍的不穩(wěn)定。有的人才由于主觀和客觀的原因，在一定時期范圍內(nèi)沒有得到重用，可能會產(chǎn)生思想情緒，而造成一定的不穩(wěn)定因素。

6、工作環(huán)境艱苦，人員流動性大。由于公司鍛工、天車工等工作環(huán)境比較惡劣，勞動強度大、條件艱苦，有的都無法婚戀，特別是新引進的大學(xué)生在公司工作二三年后，掌握了一定的技術(shù)或?qū)嶋H操作技能就想遠走高飛，不利于人才的吸引和儲備。

7、部分人才的事業(yè)心和責(zé)任心不強。在個別員工中，存在事業(yè)心不強，沒有把工作當(dāng)成事業(yè)來做，工作不用心，作風(fēng)不實、執(zhí)行力差，得過且過，存在能干事的不干事，愿干事的干不了事的現(xiàn)象。

8、部分人才的綜合業(yè)務(wù)能力有待提高。一些員工不加強自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，滿足于一知半解，對本職工作業(yè)務(wù)和技能不夠熟悉，其工作質(zhì)量和工作效率不高，以至影響到整體工作水平和工作效率。

三、加強人才隊伍建設(shè)的對策

1、提高思想認識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要加強對企業(yè)人才隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性認識，牢固樹立科學(xué)的人才觀和“人力資源是第一資源”的思想，企業(yè)應(yīng)成立人才隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步加強對人才隊伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，把人才工作和人才隊伍建設(shè)列入重要的議事日程，定期研究，常抓不懈。并積極探索人才管理的有效途徑和方法，切實增強人才工作的合力。每年召開一次

人才工作會議，認真研究部署，把人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)工作目標(biāo)細化分解，明確分工，責(zé)任到人。并將工作目標(biāo)下達至各有關(guān)單位，制定考核標(biāo)準(zhǔn)和細則，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分管部門負責(zé)抓、職能部門具體抓，層層建立責(zé)任制的工作機制，有力促進人才工程的開展。

2、制定和完善人才發(fā)展規(guī)劃。隨著企業(yè)不斷發(fā)展壯大，夯實人才基礎(chǔ)是實現(xiàn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展的基本條件，制定和完善人才規(guī)劃是滿足企業(yè)科學(xué)發(fā)展人才需要的重要保障。首先要加強人才培養(yǎng)的制度建設(shè)。企業(yè)落實人才規(guī)劃要有制度保障，沒有制度，人才規(guī)劃就得不到很好落實。要結(jié)合人才規(guī)劃完善“企業(yè)人才培訓(xùn)制度”、“企業(yè)人才招聘制度”、“企業(yè)人才考核制度”等，為企業(yè)人才的發(fā)展提供制度保障，促進企業(yè)人才規(guī)劃的有效落實；其次要明確人才培養(yǎng)范圍。結(jié)合企業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)狀，以經(jīng)營管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、專門技能人員三支隊伍為對象，合理布局，為人才培養(yǎng)工程的開展搭好政策框架；第三要明確人才發(fā)展目標(biāo)。人才規(guī)劃要結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求，在充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上，認真制定人才培養(yǎng)的中長期目標(biāo)，明確人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)思想、原則、任務(wù)和主要舉措。

3、建立人才培養(yǎng)基地?，F(xiàn)在社會人才對地域的選擇相對較強，公司可以借鑒中國一重等企業(yè)的作法，充分利用秦皇島研究院的資源，在那里設(shè)立研發(fā)機構(gòu)，將引進的高端人才安排在那里工作和生活，從而更好的為公司服務(wù)。

4、把項目作為人才培養(yǎng)的平臺。除了公司組織的集中培訓(xùn)外，將項目作為人才培養(yǎng)的平臺。對項目下人才培養(yǎng)計劃和指標(biāo)，并與項目負責(zé)人和主管簽訂人才培養(yǎng)責(zé)任狀，嚴格要求嚴格考核，通過項目的一系列活動的開展，如崗位練兵、技術(shù)比武以及師帶徒等活動，培養(yǎng)既懂現(xiàn)代技術(shù)又會操作技能的專業(yè)

技術(shù)人才，真正實現(xiàn)干一項工程，育一支隊伍，既達到出成果、出效益，又出人才的目的。

5、用相應(yīng)的待遇留住人才。一方面進一步改革和完善現(xiàn)行薪酬體系，提高員工待遇。通過和流失的人才離職面談，我們發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，大部分人員離職并不是因為現(xiàn)在有待遇低而離職，其主要原因是對公司的未來發(fā)展不抱希望，對自己在公司的前景不看好。雖然近年來公司在啟用大學(xué)生到領(lǐng)導(dǎo)崗位做了一定的工作，但領(lǐng)導(dǎo)的崗位是有限的，不能對所有的畢業(yè)生形成吸引力，因為每個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是不一致的，也并不是每個人都適合作領(lǐng)導(dǎo)，所以完善分類分層工作，疏通個人職業(yè)生涯發(fā)展渠道勢在必行。

6、用晉升激勵和崗位鍛煉培養(yǎng)人才。堅持公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，擴大識人、選人渠道，打破論資排輩的傳統(tǒng)模式，不拘一格使用人才，一切從實際出發(fā)，不能簡單的局限于學(xué)歷和年齡，確保優(yōu)秀人才選拔出來，并放到重要崗位進行鍛煉，特別是在重大項目上設(shè)置崗位，并給他們壓擔(dān)子、提要求，促使崗位鍛煉成才。從公司現(xiàn)有的人才結(jié)構(gòu)上看，用年齡和學(xué)歷作為選拔人才的基礎(chǔ)條件，完全不適合公司的實際情況。

7、從大中專畢業(yè)生中培養(yǎng)骨干人才，并作為人才引進。以吸納較高層次人才和緊缺人才為重點，實施低成本的人才擴張戰(zhàn)略，加大大中專畢業(yè)生的培養(yǎng)力度，并根據(jù)其專業(yè)和工作經(jīng)歷分別聘任到相應(yīng)的崗位鍛煉成才，通過培養(yǎng)鍛煉，對政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)強，具有發(fā)展?jié)撃艿倪M行重點幫扶，使他們盡快成為骨干類人才。繼續(xù)完善兩類帶頭人制度，加強兩類帶頭人的考核，切實發(fā)揮兩類帶頭人的作用，為人力資源隊伍建設(shè)夯實堅實的基礎(chǔ)。

8、建立較為固定的勞務(wù)用工基地，作為我們借用外部資源，發(fā)展自己的

有益補充，這樣既能解決技能人員緊缺的情況，又能在任務(wù)不飽滿時減少成本支出。招之即來，來之能戰(zhàn)，揮之即去，去而不斷。同時對正式員工，利用各種培訓(xùn)使之不斷提高業(yè)務(wù)水平，并做到合理統(tǒng)籌和調(diào)配。從現(xiàn)有的情況看，公司可以充分利用和平公司的人才資源，保證公司特殊崗位的人才供應(yīng)，這樣又能保持和平公司人才隊伍手穩(wěn)定。

9、進行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才。要科學(xué)合理的選拔調(diào)配好內(nèi)部現(xiàn)有人才資源，按照“缺什么，補什么”的原則，因地制宜，有針對性的進行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。相近專業(yè)從原理上是相近的，通過培訓(xùn)后是完全可以轉(zhuǎn)換的。通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，逐步建立一支一專多能，一人多用的復(fù)合人才隊伍，做到人盡其才、才盡其用，這樣既解決了任務(wù)不均衡問題，又能最大限度地提高勞動生產(chǎn)力。

10、繼續(xù)開展大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計工作，并展開到全部員工。近年來大學(xué)生的職業(yè)生涯工作對大學(xué)生的穩(wěn)定起到了一定的作用，下一步要逐步進行完善。要使全部領(lǐng)導(dǎo)干部認識到職業(yè)生涯設(shè)計工作不僅僅是人力資源部的工作，所有領(lǐng)導(dǎo)干部都要將大學(xué)生職業(yè)生涯工作做為份內(nèi)的工作來抓，這樣才能保證大學(xué)生職業(yè)生涯工作的有效開展。在完善大學(xué)生職業(yè)生涯工作的同時，應(yīng)充分利用現(xiàn)有的員工分類分層制度，借鑒子集團的經(jīng)驗和集團公司“長師分設(shè)”制度，更好的完善員工分類分層工作，保證所有員工職業(yè)生涯的暢通。

11、加強企業(yè)文化建設(shè)，增強員工歸屬感。企業(yè)文化的核心是人格文化，即以人為本的文化，企業(yè)文化建設(shè)的根本落腳點是建立一支高素質(zhì)的員工隊伍。要用具有特色的企業(yè)文化，培育員工正確的價值取向。增強員工的凝聚力、向心力；要用先進的理念促進觀念的變革，推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展和員工素質(zhì)提升，增強員工的責(zé)任感、使命感，要用優(yōu)秀的企業(yè)文化，塑造良好的企業(yè)社會形象和員工的自身形象，增強員工的自豪感和歸屬感。

綜述：人力資源隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，它不是一個人的工作，也不是一個部門的工作，需要公司上下所有人員重視人力資源工作，都參與到人力資源隊伍建設(shè)工作中來，只有這樣才能將公司的人力資源工作提高到一個新的檔次，為公司的發(fā)展奠定堅實的人力資源基礎(chǔ)。

第二篇：中層干部隊伍建設(shè)幾點思考

中層干部隊伍建設(shè)幾點思考

（一）多措并舉，在“育”上下功夫。要建立以各單位為主、組織人事部門為輔的中層干部教育培訓(xùn)體系，科學(xué)制定中層干部培訓(xùn)教育規(guī)劃，對各單位中層干部培訓(xùn)教育的目標(biāo)任務(wù)、措施方法，紀(jì)律規(guī)定提出明確要求。各單位作為教育的責(zé)任主體，應(yīng)緊密結(jié)合單位實際及工作性質(zhì)，制定科長授課制、定期考試制、專題調(diào)研制等具有較強的針對性和可操作性的中層干部教育培訓(xùn)方案，切實避免淺嘗輒止、流于形式等問題。要積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。一是要探索“菜單式”選學(xué)。由中層干部根據(jù)自己的實際工作需要和個人興趣，選擇不同的培訓(xùn)課題。組織人事部門將選題適當(dāng)歸類，聯(lián)系上級機關(guān)、重點工程以及其他相近崗位，分批次選派優(yōu)秀中層干部進行掛職鍛煉，不斷豐富其閱歷和才干，提高教育培訓(xùn)工作的實踐性和有用性。二是要實行“學(xué)分制”教育。把中層干部等同于領(lǐng)導(dǎo)干部或后備干部加以培訓(xùn)，實行“學(xué)分制”管理及考核，把中層干部參加學(xué)習(xí)、考試、調(diào)研等情況納入中層干部考核評價體系，不斷強化中層干部自覺學(xué)習(xí)的積極性。三是要突出調(diào)研考核。將中層干部調(diào)研工作列入專項考核，促進中層干部主動思考，主動深入一線，深入服務(wù)單位，開展調(diào)查研究，了解新

情況新問題，從研究實踐問題過程中提煉出解決問題的方法，不斷提升工作能力素質(zhì)。

（二）創(chuàng)新辦法，在“選”上做文章。任用和提拔中層干部，作為對干部一種獎勵和肯定的手段，既能在干部隊伍中起激勵和榜樣作用，也是干部成長成熟的必然需要。要加大力度探索和創(chuàng)新選人用人方式，進一步完善“雙向選擇、競爭上崗”、“三票制”等競爭性選拔制度，為優(yōu)秀、成熟的中層干部脫穎而出創(chuàng)造機會、搭建平臺。在公開選拔過程中，要不斷開拓選人視野，擴大選人范圍，按照“五重五不簡單”的要求，本著公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則，注重考選和組織推薦相結(jié)合，注重民主測評和平時考察相結(jié)合，注重德才表現(xiàn)和群眾反映相結(jié)合，注重優(yōu)勢特長和崗位實際相結(jié)合，堅持“干什么，考什么”的原則，科學(xué)設(shè)置考試內(nèi)容，提高考察分值權(quán)重，使實干者不吃虧，使成熟者有出路。同時，要善于發(fā)掘默默奉獻、踏實工作的老實人，敢于起用銳意創(chuàng)新、拼搏鉆研的能干人，做到唯賢是舉，知人善任，為經(jīng)濟社會發(fā)展構(gòu)建一支能力突出、德才兼?zhèn)?、敢于?chuàng)新、勇于實踐的中層干部隊伍，為黨政機關(guān)儲備優(yōu)質(zhì)的后備力量。

（三）建章立制，在“管”上謀提升。建立和完善干部管理制度，是建設(shè)高素質(zhì)的干部隊伍，培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才的治本之策。一是要建立輪崗交流制度。對于在同一崗位或同一單位任職滿一定年限的中層干部，實行單位內(nèi)輪崗或

跨單位交流，讓他們經(jīng)歷更多的崗位，在不同工作環(huán)境中得到磨練，既開闊視野，增長才干，又較好地克服人的“崗位惰性”，促進中層干部隊伍建設(shè)的良性循環(huán)，激發(fā)干部新的工作熱情和潛能，使其能夠在最佳使用期內(nèi)發(fā)揮最大化作用，在促進干部成長進步的同時，促進單位各項工作的開展。二是要建立關(guān)愛幫扶制度。對涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀中層干部和先進典型事跡，要通過各種新聞媒體進行宣傳，切實增強中層干部榮譽感和認同感。要建立單位主要負責(zé)同志定期與中層干部談心交心制度，定期溝通思想，釋疑解惑，肯定成績，指出不足。對中層干部在成長過程中遇到的疑難，要積極為其排憂解難，指明努力方向。對家庭有困難的中層干部，要提供必要的幫助。三是要建立監(jiān)督管理制度。中層干部都掌握一定的職權(quán)，尤其是掌管人財物和審核審批崗位的中層干部，要進一步建立健全效能建設(shè)、政風(fēng)評議、社會測評等方式，加強對中層干部的監(jiān)督，逐步形成制度化、規(guī)范化的長效機制。四是要建立優(yōu)勝劣汰制度。要用好、用活中層干部測評結(jié)果，創(chuàng)新選任辦法，讓那些“無德中層”、“無能中層”、“無為中層”逐步退出崗位，讓更優(yōu)秀、更適合的人才走上中層崗位，特別優(yōu)秀的適時提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，促進中層干部合理流動、優(yōu)勝劣汰，不斷優(yōu)化中層干部隊伍的結(jié)構(gòu)、增強中層干部隊伍的生機活力。

第三篇：城管隊伍建設(shè)思考

加強城市管理隊伍建設(shè)的思考

信息作者：□ 海曙區(qū)城市管理局

隨著社會發(fā)展、城市化進程的加快，廣大市民對城市環(huán)境的期望值越來越高，給城市管理工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。面對新形勢，城管部門應(yīng)當(dāng)如何練好“內(nèi)功”，加強自身隊伍建設(shè)，提高管理績效，從而提升隊伍整體形象，成為當(dāng)前亟待解決的一項重要課題。

一、加強城管隊伍建設(shè)的必要性和緊迫性

1、加強城管隊伍建設(shè)是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。城管隊伍肩負著城市管理的重責(zé)，其綜合素質(zhì)和管理水平直接體現(xiàn)黨和政府的執(zhí)政水平，反映黨和政府的形象，影響黨和政府同人民群眾的關(guān)系。只有建設(shè)一支“政治合格、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬”的城管隊伍，才能為給廣大市民營造整潔、舒適、優(yōu)美的工作和生活環(huán)境，進而滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活的需要。

2、加強城管隊伍建設(shè)是建設(shè)和諧社會的必然要求。城管部門是政府的窗口部門，其工作與人民生活息息相關(guān)。只有每一位城管工作人員在實際工作過程中依法行政、文明執(zhí)法，我們的城管工作才能贏得人民群眾的理解和信任，真正“得民心、暖民心、穩(wěn)民心”，為建設(shè)和諧社會提供有利的保障。

3、加強城管隊伍建設(shè)是推動城管事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。所有的發(fā)展都要依靠于人、著眼于人。因此，必須正確認識人的因素對城管事業(yè)發(fā)展的重要作用，通過隊伍建設(shè)這一有效載體，充分調(diào)動城管工作人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成一種尊重人的能力和創(chuàng)新的良好氛圍。

二、我局城管隊伍現(xiàn)狀分析

從人員結(jié)構(gòu)構(gòu)成來看：我局成立于2002年，建局時間不長，屬于比較年輕的政府部門，其中占一半以上人數(shù)的城管執(zhí)法人員主要通過公開招考的形式錄用。目前，全局共有工作人員458名，其中在編人員254名，協(xié)管員204名，具有大專以上學(xué)歷的占60％以上，35周歲以下的占60％以上，全局城管隊伍具有年輕化、知識化、專業(yè)化的特點。更好地發(fā)揮隊伍現(xiàn)有優(yōu)勢，進一步挖掘內(nèi)在潛力，是做好新時期城管工作的前提和基礎(chǔ)。

從人員編制性質(zhì)來看：全局在編人員90％以上為事業(yè)編制，其中35周歲以下的人員超過半數(shù)，由于受到科級干部職數(shù)的限制，一些綜合素質(zhì)較強的年輕人無法得到展示才能的舞臺，影響其工作積極性的發(fā)揮。對此，我局正在積極向區(qū)人事局、區(qū)編制辦申請增加名額，同時建議參照公務(wù)員有關(guān)管理方法在事業(yè)編制人員中設(shè)立非領(lǐng)導(dǎo)職稱。進一步完善激勵晉升機制，對于增強城管隊伍生機活力具有非常重要的意義。

從隊伍精神面貌來看：自成立以來，我局始終堅持“一手抓業(yè)務(wù)，一手抓隊伍，兩手都要硬”的方針，按照“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”的要求，通過文明創(chuàng)建、效能建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)等形式，在隊伍建設(shè)方面做了大量探索和嘗試，全局城管隊伍總體上保持了一種蓬勃向上的良好狀態(tài)。特別是去年在全局范圍內(nèi)開展了“爭當(dāng)優(yōu)秀城管干部，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績”主題教育，城管隊伍的執(zhí)法為民理念得到了進一步強化，工作作風(fēng)得到了進一步轉(zhuǎn)變，群眾滿意度得到了進一步提升。但是，我們也發(fā)現(xiàn)個別城管工作人員責(zé)任心不夠強，業(yè)務(wù)不夠精，工作作風(fēng)不夠扎實，辦事效率不夠高，缺乏爭先創(chuàng)優(yōu)意識，存在“不求有功，但求無過”的思想，在一定程度上損害了城管隊伍整體形象。改變上述個體現(xiàn)象，建立切實可行的長效機制，將是今后城管隊伍建設(shè)的一項重點內(nèi)容。

三、加強城管隊伍建設(shè)的幾點建議

（一）全面實施素質(zhì)工程，提高城管隊伍整體素質(zhì)

實踐出真知，學(xué)習(xí)出能力。我們應(yīng)當(dāng)進一步重視綜合素質(zhì)建設(shè)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)為契機，著力構(gòu)建城管隊伍能力“再生”機制。

首先，要樹立先進的學(xué)習(xí)理念。積極倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”等先進理念，使全體工作人員進一步認識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，使學(xué)習(xí)成為他們的自覺行動。同時發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭示范作用，在全局

范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，要用制度規(guī)范學(xué)習(xí)、促進學(xué)習(xí)。不斷完善學(xué)習(xí)日、學(xué)習(xí)論壇、督學(xué)考評等一系列制度，將學(xué)習(xí)情況作為今后競聘上崗的必要條件和考核的重要內(nèi)容，建立有效的激勵約束機制，實現(xiàn)學(xué)習(xí)、考核、使用一體化。

再次，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。要加強黨性教育，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，提高在各種考驗前保持清醒頭腦的能力，不斷增強防腐拒變的意識。要大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)群眾、奉獻社會為主要內(nèi)容的道德教育，同時有計劃地開展法律、經(jīng)濟、管理、科技等知識更新學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)，不斷豐富知識面。

（二）健全選人用人機制，加強中層干部隊伍建設(shè)

中層干部隊伍是一支承上啟下的力量，是完成城管各項工作任務(wù)的主力軍，起著不可或缺的橋梁紐帶作用。加強中層干部隊伍建設(shè)對于提升城管隊伍整體形象具有十分重要的意義。

一要建立一支后備干部隊伍。采取“公開選拔”與“群眾推薦”相結(jié)合的方法，開展民主推薦、民主測評，推選一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、工作作風(fēng)強的同志進入后備干部資料庫。

二要加強教育培訓(xùn)力度。對現(xiàn)有中層干部開展輪訓(xùn)，提高他們的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、發(fā)展能力、創(chuàng)新能力，改變過去以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主的做法，開展入職、專業(yè)技能、管理技能等方面培訓(xùn)，全面提高中層干部個人綜合素質(zhì)和工作技能。

三要進一步規(guī)范競爭上崗制度。繼續(xù)鞏固中層干部競聘上崗、一般人員“雙向”擇崗活動成果。根據(jù)公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，廣泛聽取群眾意見，公開競爭上崗實施步驟和時間安排，及時公示各個環(huán)節(jié)競爭結(jié)果。

（三）完善創(chuàng)新各種載體，合力推進隊伍建設(shè)

1、深入開展“文明創(chuàng)建”活動。繼續(xù)開展局機關(guān)創(chuàng)建文明機關(guān)、執(zhí)法中隊創(chuàng)建文明中隊、對外窗口創(chuàng)建群眾滿意基層站所、團員創(chuàng)青年文明號、工作人員創(chuàng)文明服務(wù)標(biāo)兵等系列文明創(chuàng)建活動。硬件上“抓投入改環(huán)境”，軟件上抓思想、提素質(zhì)、建制度、促規(guī)范。通過抓典型，點上總結(jié)，面上推廣，連點成線，連線成面，努力營造“學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)”的良好氛圍。

2、進一步加強作風(fēng)建設(shè)。嚴格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和行政過錯責(zé)任追究制，深入推進機關(guān)效能建設(shè)；通過座談會、走訪等方式，定期聽取行風(fēng)督導(dǎo)員的意見建議，自覺接受評議；通過“城管義工”、“幫困結(jié)對”等活動，拉近城管部門與群眾之間的距離，接受群眾對城管隊員的全方位監(jiān)督，激勵全體人員奮發(fā)進取，增強隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

3、加強內(nèi)部考核力度。局裝備、著裝、隊容風(fēng)紀(jì)、衛(wèi)生秩序管理委員會，進一步完善考核標(biāo)準(zhǔn)，定期開展隊容風(fēng)紀(jì)、衛(wèi)生秩序等方面檢查，將檢查結(jié)果與獎懲措施直接掛鉤；運用績效管理的理念，通過市容環(huán)境管理“優(yōu)勝杯”競賽、將工作業(yè)績作為考核的主要內(nèi)容，將群眾滿意度作為考核的重要標(biāo)準(zhǔn)，從源頭上解決“干好干壞一個樣，干多干少一個樣”的管理難題。

隊伍建設(shè)是貫穿于城管事業(yè)始終的一項長期的、艱巨的工作，不可能一蹴而就。我們只有在實踐中不斷創(chuàng)新、完善，才能使城管隊伍真正成為領(lǐng)導(dǎo)放心、群眾滿意的隊伍。

關(guān)于城管隊伍建設(shè)的思考

發(fā)布機構(gòu)：zjb發(fā)布日期：2009-11-17信息來源：鎮(zhèn)海城管

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城市之為城市，必有其一定的生存規(guī)則和活動規(guī)則。城市管理是旨在維持這樣一些既定的規(guī)則，并推進城市現(xiàn)代化建設(shè)的重要手段，城管工作具有執(zhí)法政策性強、管理對象弱勢、人員高度分散、監(jiān)管難度大、權(quán)力容易失控等特點。然則，加強城管隊伍建設(shè)，打造公正、文明、廉潔、高效的行政執(zhí)法隊伍是我們面臨的重要課題。

一、城管工作一些固有矛盾和缺陷逐步凸顯

我市自2002年10月組建市、區(qū)兩級城管行政綜合執(zhí)法隊伍以來，在城管執(zhí)法領(lǐng)域和隊伍建設(shè)方面進行了積極而有益實踐和探索，較好地解決了多頭執(zhí)法、重復(fù)處罰、職責(zé)交叉、執(zhí)法擾民的問題，執(zhí)法效率和執(zhí)法質(zhì)量顯著提高，執(zhí)法人員素質(zhì)明顯增強。但是和國內(nèi)其他城市面臨的困境和問題一樣，受法制、體制、機制及環(huán)境的影響，一些深層次的矛盾逐步顯現(xiàn)，困擾著執(zhí)法和隊伍正規(guī)化建設(shè)，主要表現(xiàn)為：一是審批管理與行政處罰環(huán)節(jié)脫離，出現(xiàn)新的職責(zé)不明；二是過去多個執(zhí)法部門的矛盾，現(xiàn)集中在一個執(zhí)法部門，但依然沒能解決執(zhí)法依據(jù)不統(tǒng)一，執(zhí)法部門編制和執(zhí)法人員身份不統(tǒng)一等老問題；三是以塊為主的管理體制致執(zhí)法結(jié)果不同，執(zhí)法效果迥同，出現(xiàn)執(zhí)法偏科和執(zhí)法不公的現(xiàn)象；四是執(zhí)法人員編制嚴重不足；五是保障機制缺失，公安保障機制尚未形成；六是執(zhí)法人員培訓(xùn)教育和輪崗機制尚未真正建立，執(zhí)法人員綜合素質(zhì)不能完全適應(yīng)新時期城管執(zhí)法的要求；七是基層執(zhí)法部門領(lǐng)導(dǎo)、非領(lǐng)導(dǎo)職位數(shù)少，執(zhí)法人員工作十分艱苦，待遇卻相對低，嚴重影響執(zhí)法人員的工作熱情。

二、隊伍建設(shè)遭遇新情況新問題

我市城管隊伍自2002年10月組建以來，不斷發(fā)展壯大，取得了豐碩的成果。但城管工作開展中所遇到的一些固有矛盾或缺陷已經(jīng)逐步開始影響到隊伍內(nèi)部建設(shè)，城管隊伍思想政治工作也遇到了一些新問題和新情況。主要體現(xiàn)為：

1.城管隊員的思想觀念和價值取向發(fā)生了新的變化

從年齡結(jié)構(gòu)構(gòu)成來看，城管隊伍與相關(guān)部門的專門隊伍相比還比較年輕，隊員們的思想較為活躍，善惡、美丑、榮辱等標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生變化，價值取向更為務(wù)實。同時，隊員的主體意識日益增強，獨立思維能力不斷增強，做出的判斷更具有個

性特征，加強隊伍建設(shè)需要從隊員思想特征和個性特點入手才能奏效。

2.城管隊員接受信息的渠道日趨多樣化

當(dāng)今社會是信息時代、網(wǎng)絡(luò)世界，城管隊員不僅可以從傳統(tǒng)媒體獲得信息，而且還從網(wǎng)絡(luò)中獲得更多的信息，社會輿論環(huán)境通過網(wǎng)絡(luò)不斷放大，使得城管隊伍不僅在日常執(zhí)法中面對民眾壓力，日常生活以及來自網(wǎng)上的信息報道也對加大了隊員思想壓力。同時一些錯誤思想和不良文化乘虛而入，也對隊員的思想產(chǎn)生了不同程度的影響。

3.區(qū)域性差別影響隊員工作積極性

我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道均進駐了執(zhí)法中隊，有力改善了我區(qū)整體城市環(huán)境。但由于各鎮(zhèn)、街道管理區(qū)域、側(cè)重點存在不同差異，使得日常工作任務(wù)存在一定差異，使得隊員在工作上存在攀比心理，加之由于信息不暢通，使得部分隊員產(chǎn)生誤會，工作中避重就輕，出現(xiàn)出工不出力的現(xiàn)象。

4.城管隊員的綜合待遇較低

在城管執(zhí)法過程中受到人身傷害現(xiàn)象依然存在，臨聘人員的福利待遇以及用人機制等問題一直沒真正理順，這在不同程度上造成城管隊員的思想難以穩(wěn)定，一定程度上影響了他們的工作積極性。

綜上可知，城管隊伍建設(shè)工作需要抓住當(dāng)前隊伍內(nèi)部發(fā)生的種種變化，把握重點，切中實際，以科學(xué)的理論和正確的價值觀作為指導(dǎo)思想，及時把握城管隊伍的思想狀況，充分發(fā)揮思想政治工作在城管隊伍建設(shè)中的作用。

三、城管隊伍建設(shè)的幾個想法

在目前體制、外部環(huán)境方面暫時不能有大的改觀的情況下，要改變城管工作的被動局面、樹立城管隊伍的新形象，根本出路就是加強隊伍建設(shè)，其關(guān)鍵是要牢牢把握隊伍建設(shè)的方向、牢固樹立民生理念、緊緊圍繞創(chuàng)建人民滿意機關(guān)活動，加以全面推進。

(一)發(fā)揮中層干部帶頭作用營造良好工作氛圍

中層干部作為一名合格的一線指揮管理者必須具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，時刻注意自己的一言一行，要求隊員不做的自已首先不做，要求隊員做到的自已首先做到，起到領(lǐng)頭羊、排頭兵的作用；同時要具備激發(fā)隊員工作積極性的能力，堅持以人為本，深入了解隊員思想情況和工作生活情況，及時掌握每位隊員的思想動態(tài)，盡心盡力幫助隊員排憂解難，讓隊員說理有場合，傾訴有對象，渲泄有時機。并加以正確、積極的引導(dǎo)，積極營造一個和諧輕松的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作熱情，使每位隊員輕裝上陣，形成我?guī)阃频膹妱艅恿Γ畲笙薅鹊匕l(fā)揮他們的積極作用，使之全身心投入到城市管理服務(wù)工作中去。

(二)隊伍建設(shè)必須內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象。

城市管理工作大多涉及與市民面對面的交流，特別是在執(zhí)法過程中會遇到形形色色的問題，所以城市管理工作除了需要強化硬件建設(shè)，更需要強化工作人員的自身素質(zhì)。重點就是增強工作人員的內(nèi)外綜合素質(zhì)。堅持以理論學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、崗位練兵、以會代訓(xùn)等不同方式加強執(zhí)法隊伍建設(shè)。

一是抓好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從城管工作需要出發(fā)，本著缺什么、補什么的原則，堅持學(xué)以致用、用有所成。著眼于解決實際問題，把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)，轉(zhuǎn)化為構(gòu)建和諧城管、建設(shè)“人民滿意機關(guān)”的能力，不斷豐富做好工作的知識武裝和知識儲備。要努力解決工學(xué)矛盾，要善于安排時間，在有限的空閑中擠出時間學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)新時期、新環(huán)境下的城市管理的需要，著力塑造學(xué)習(xí)型隊伍的新形象。

二是要加強對隊員的職業(yè)道德教育。要通過教育，做到以高尚的品德影響人，以良好的美德感染人，以誠信的道德服務(wù)人，以優(yōu)良的公德帶動人。城管執(zhí)法不能等同于公安執(zhí)法的預(yù)防犯罪、制止犯罪的執(zhí)法行為，是社會普遍關(guān)注的焦點，也對城管執(zhí)法行為提出了更高的要求。目前，在城市管理執(zhí)法領(lǐng)域出現(xiàn)了大量的暴力抗法事件，雖然原因是多方面的，但加強研究、提高素質(zhì)、掌握技巧也是我們必須努力的方向。

三是要樹立形象意識。人民群眾對城管執(zhí)法人員的信任是從外表開始的。要做到“亮證在先、告知在先、教育在先”，隊容風(fēng)紀(jì)嚴謹，言談舉止大方；要堅持處罰與教育相結(jié)合、嚴格執(zhí)法與文明執(zhí)法相結(jié)合，寬嚴得當(dāng)，剛?cè)嵯酀?；要推出實用、簡便、可操作的?zhí)法程序和執(zhí)法文書，提高執(zhí)法效率；同時還要健全案件的處理、審批等制度。

四是加強團結(jié)協(xié)作，增強大局觀念。團結(jié)出凝聚力，團結(jié)出戰(zhàn)斗力，大局即全局，局部要服從整體。因為事實一再證明，不團結(jié)就必然會帶來不和諧的結(jié)果。

(三)隊伍建設(shè)必須以人為本、親民執(zhí)法。

要樹立以人為本的思想，文明、親民執(zhí)法。以強化親民意識為突破點，牢固樹立人性化執(zhí)法的理念?！叭诵曰瘓?zhí)法”既不是對違章者的無原則遷就，也不是對違章者“放寬尺度”，將“人性化執(zhí)法”泛濫成“人情化執(zhí)法”，勢必使法律法規(guī)難以發(fā)揮其應(yīng)有的懲罰作用，進而影響其對違章者的威懾力。要積極探索在不影響市容秩序前提下，有效疏導(dǎo)便民攤點的規(guī)范措施和管理方法，既方便群眾生活，又改善城市市容，形成特色鮮明、成效顯著、亮點突出的好方法好模式，實現(xiàn)便民利民和市容秩序的雙贏局面。

（四）隊伍建設(shè)必須建立健全完善的管理機制。

要從制定制度、加強教育、監(jiān)督檢查等方面采取一系列措施，建立和完善教育性、引導(dǎo)性、預(yù)防性、監(jiān)督性、懲戒性相結(jié)合的工作機制，實現(xiàn)他律和自律的結(jié)合，確保城管隊伍建設(shè)真正取得新成效。抓好“他律”，關(guān)鍵是要從嚴治隊，對那些敢于違法違紀(jì)的人必須嚴懲，以儆效尤。一是要建立和完善各項規(guī)章制度，以制度管理人，用制度管理事。二是要建立強有力的監(jiān)督機制，充分調(diào)動內(nèi)部和外部監(jiān)督力量，嚴格落實行為規(guī)范，把獎優(yōu)罰劣落到實處。三是要做好典型引路，通過開展“文明中隊”、“創(chuàng)群眾滿意基層站所”等創(chuàng)建活動，樹立典型，讓學(xué)先進、趕先進成為城管風(fēng)尚。

總之，城管隊伍建設(shè)是一項長期的、艱巨的工作，不可能一蹴而就，我們要從方法、措施、行動上深入研究和探索，不斷提高思想覺悟、認識能力和工作水平，團結(jié)一致，凝聚一心，共同推動城管隊伍建設(shè)向更高層次發(fā)展。

第四篇：班主任隊伍建設(shè)的幾點思考

班主任隊伍建設(shè)的幾點思考

寶應(yīng)職業(yè)教育中心校任光明 [摘要]:隨著我國班主任建設(shè)專業(yè)化的發(fā)展，班主任工作顯得日益重要，而班主任專

業(yè)化是個復(fù)雜的發(fā)展過程，需要多方面因素的綜合促進。

[關(guān)鍵詞]:班主任專業(yè)化必然性建設(shè)方案取得成果

班主任的身份就如蘇霍姆林斯基說：“請記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，還是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道路的引路人?！卑嘀魅螌I(yè)化是班主任應(yīng)該具備一定的專業(yè)道德和理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力以及自我專業(yè)發(fā)展的意識和能力，成為具有專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)道德的專業(yè)工作者。

一、班主任專業(yè)化的必然性

（1）復(fù)雜的教育現(xiàn)狀需要班主任專業(yè)化

當(dāng)今中國的教育存在著及其復(fù)雜的情況：首先，獨生子女政策就讓我國的教育必然要不同于世界上的任何一個國家，沒有任何可以借鑒的東西。這一國家性的政策在降低了人口增長速度的同時，也增加了教育的難度，學(xué)生往往需要通過學(xué)校教育來接受一些為人處事的間接體驗。第二，市場經(jīng)濟、改革開放的大環(huán)境下，很多意識形態(tài)并存，對物質(zhì)的追求達到了一個前所未有的高度，精神世界的貧乏成為國人的通病。急功近利、人心不古的世風(fēng)，把教育推到了風(fēng)口浪尖。第三、中國教育在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的夾縫中苦苦掙扎。學(xué)生、老師都面臨著巨大的壓力，升學(xué)、就業(yè)以及各種競爭就像大山壓得人喘不過氣來。社會各界對班主任的要求也增高，班主任要是全能運動員，智力、體力、能力、耐力、心理承受力都要達到最高。

（2）、班主任的現(xiàn)狀需要班主任專業(yè)化

在現(xiàn)行的師范教育中，沒有開設(shè)班主任的專業(yè)課，只在實習(xí)的時候進行了實習(xí)，班主任的成長全靠自學(xué)和經(jīng)驗積累，并沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。在實際的工作中，擔(dān)任班主任的大多是主科老師，本身教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)的壓力大，必然造成對班主任工作的鉆研不夠，面對問題解決得不夠好的情況發(fā)生。毆打?qū)W生事件、辱師事件、殺師事件，屢見報端，正是一種極端的反應(yīng)。當(dāng)今社會正處

于一個“激烈”的轉(zhuǎn)型期，人們的思想觀念、價值取向等日趨多元化，在這樣的社會背景下，教育教學(xué)與以往相比增加了不少難度。因此，承擔(dān)著思想引導(dǎo)、道德教育重任的班主任工作就增加了許多“技術(shù)含量”。但是，當(dāng)前很多班主任的工作方法依然停留在“規(guī)訓(xùn)”“控制”“打壓”的低級層面，缺少對學(xué)生個性、心理、成長需求的研究，工作方法上少有創(chuàng)新，面對來自學(xué)生的各種新問題，往往束手無策。與此同時，班主任工作在一定程度上也得不到來自學(xué)校、家長在技術(shù)與精神上的幫助或支持，加之班主任的待遇不高，卻要求高、責(zé)任大，使班主任們身心疲憊，工作熱情不能持久，這也就造成了很多教師從內(nèi)心排斥班主任工作。不會當(dāng)、不愿當(dāng)成了困擾班主任隊伍的重大問題。

要解決這一問題，就急需一批專業(yè)的班主任隊伍，將專業(yè)的教學(xué)老師從瑣碎的班主任事務(wù)中解脫出來，讓班級的管理更科學(xué)化、專業(yè)化。

（3）、新一輪的課程改革需要班主任專業(yè)化

2009年秋季新一輪課程改革啟動，班級形式將由傳統(tǒng)的教學(xué)班改為行政班，學(xué)生的情況就將變得更加復(fù)雜，這就更需要班主任不僅是朋友、師長，更應(yīng)該是能夠提供專業(yè)選擇、就業(yè)方向培養(yǎng)、心理撫慰等服務(wù)的專業(yè)人士，班主任就可以像大學(xué)的輔導(dǎo)員一樣成為一份專職工作。

（4）、呼喚將班主任專業(yè)化

我認為師范大學(xué)的教育系應(yīng)設(shè)立班主任專業(yè)，將班主任工作中所需的專業(yè)知識系統(tǒng)地教授給學(xué)生，還應(yīng)開設(shè)像MBA一樣的案例課，在實戰(zhàn)中提升大學(xué)生的能力?？傊?，班主任應(yīng)是一位雜家：活動設(shè)計家、演講家、心理專家、管理家、健康專家。

希望在將來的不久，能夠建立起在新的教育觀、學(xué)生觀基礎(chǔ)之上的以民主精神為專業(yè)精神的班主任專業(yè)化制度。

二、班主任專業(yè)化建設(shè)的方案：

（1）、認真對待班級主題教育課，明確其教育價值

開展主題教育課，班主任必須主動地了解和研究學(xué)生，不斷提高研究學(xué)生的能力；班主任在主題教育課實施前對主題教育課進行“心理過程”的設(shè)計，促使

學(xué)生在交流、觀點的交鋒中提高道德認知水平和道德判斷能力，這對提高班主任的教育設(shè)計和教育組織能力是很有幫助的；班主任的形象、語言表達，以及對學(xué)生語言的應(yīng)答、親和力的表現(xiàn)等都需要班主任進行自我設(shè)計，這對班主任教師的教育能力的發(fā)展是極其有幫助的；為了有效達到預(yù)期的教育目標(biāo)，要求班主任靈活機智地對過程進行適度的調(diào)節(jié)和控制；上好主題教育課要求班主任教師主動學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。

（2）、認真探索學(xué)習(xí)，提高理論與實踐能力

1、從自身的實際工作和生活出發(fā)，積極進行人生的實踐和體驗，并在其中感悟、學(xué)習(xí)、提高。它要求班主任自主地學(xué)習(xí)社會、學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)生活，使班主任在各自不同的體驗感悟中實現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)和升華。

2、強調(diào)班主任自我反思的系統(tǒng)化、經(jīng)?；I(yè)發(fā)展所要求的大量的理論知識和實踐智慧，只有靠班主任自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加班主任的理性自主，使班主任對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使班主任的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。此外，還應(yīng)經(jīng)常記錄對自己專業(yè)成長影響較大的關(guān)鍵事件，為反思專業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材，為能夠更好地實行專業(yè)發(fā)展的自控和調(diào)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

3、尋求與同行之間的交流、合作。班主任自我發(fā)展意識的要求班主任自己主動地、積極地追求專業(yè)發(fā)展，保持開放的心態(tài)，隨時準(zhǔn)備接受好的、新的教育觀念，更新自己的教育信念和專業(yè)知能。為此要充分發(fā)掘、利用各種有助于自我專業(yè)發(fā)展的資源，尋求與同事的合作與幫助。尤其是當(dāng)專業(yè)發(fā)展道路遇到各種困難和障礙時，需要同事和學(xué)校的幫助和支持。

4、閱讀是擴大知識面的最有效手段，青年班主任無論多忙，都不可忽視廣泛的閱讀。閱讀能使班主任較快地認清教育改革發(fā)展形勢，開拓視野，獲得班級管理專業(yè)理論知識，學(xué)到某些專業(yè)技能。

讀哪些方面的書呢？可以是有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等，也可以是一些班主任的優(yōu)秀工作經(jīng)驗介紹，或有關(guān)班主任的一些書籍，可以是一些自己專業(yè)方面的書籍，并把有啟發(fā)的、有價值的內(nèi)容摘錄下來或打印出來，可以是同事之間的分享，有些還可以通過一定的途徑向?qū)W生或?qū)W生家長宣傳。只要持之以恒，在不知不覺中，很多書上的理論知識會成為自己的思想。

三、班主任專業(yè)化建設(shè)的要求：

1、能樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)

以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。淡化功利目的，建立起對社會、對學(xué)生一生負責(zé)的責(zé)任感，做有德之人、有為之人。當(dāng)前，要樹立“育人為本”的教育觀、“認識學(xué)生、研究學(xué)生”的學(xué)習(xí)觀，“發(fā)揮學(xué)生的潛能”，“相信每一位學(xué)生都能成功”的人才觀，“以學(xué)生發(fā)展為核心”的教育評價觀。發(fā)揮關(guān)愛精神，敬業(yè)樂業(yè)精神，學(xué)而不厭精神，教育創(chuàng)新精神。愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，熱愛學(xué)生，促進發(fā)展，言傳身教，為人師表等等。

2、能培育班主任人格魅力

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是班主任良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，班主任是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。班主任的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。我們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。要想做一名成功的班主任，必須首先培育一個充滿美好的人格魅力。

3、能熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生

把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從班主任這里得到一份愛，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。所以，具有愛心，是班主任取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。班主任只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還不夠，還需要了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這才是班主任在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。愛默生曾說，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。自尊心是學(xué)生主體性的集中體現(xiàn)，是他們健康成長不可缺少的內(nèi)在動力。因此，班主任要了解學(xué)生，就必須擁有一顆始終包含著善意、理解和寬容的心，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生，實現(xiàn)教育目的。

①、愛＝了解

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的在校及在家情況、學(xué)生的興趣愛好、學(xué)生的交友情況、學(xué)生的喜怒哀樂。這是做好班級管工作，也是提高教育管理水平、質(zhì)量的前提。

為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多。

②、愛＝關(guān)懷

師愛是教育的“潤滑劑”，也是“催化劑”。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。師愛要全面、公平，要熱愛每一個學(xué)生。成績好的要愛，成績一般的要愛，成績差的也要愛；活潑的要愛，文靜的要愛，內(nèi)向的更要愛。

班中學(xué)生A生病了，在家休息一個多星期才來上學(xué)。她本身一個內(nèi)向的孩子，長期沒來課，話比以前更少了。于是，我一邊為他補課，一邊與他談心，告訴她要與班中的同學(xué)成為好朋友。下課時，總是讓同學(xué)和她一起玩，陪她散散心。漸漸地，她開朗了，話也多了。

班中學(xué)生B是個性格外向，記性不太好的孩子，他常常因為玩耍，忘記去上廁所，一次課上，他小便尿在了褲子上了。沒辦法，我只能先讓住宿學(xué)生拿條褳子給他穿著，再聯(lián)系他的家長。并告訴他以后要多長顆心了，他聽了，雖然難為情，但樂于接受了。下次也沒再出現(xiàn)過類似的情況。

③、愛＝尊重

在教育教學(xué)工作中，面對一群還不懂事的孩子。我們要尊重他們的選擇，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

我們班的學(xué)生C，因為成績不太好，就認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地地道道的調(diào)皮大王。而因為一年下來一直沒有考過好成績，他自己也是自暴自棄，破罐子破摔。經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，也樂于幫助別人，這足以證明他還是有好的一面。此后我多次找他談心，及時與家長聯(lián)系，對于他的每一點進步都有給予鼓勵，適時地去表揚他。經(jīng)過長時間的教育，同學(xué)對他另眼相看。他還會主動幫助老師做事，學(xué)習(xí)進步了不少。

孩子們的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認識到在班主任工作中，要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用愛來改變他們，理解他們，信任他們，尊重他們。讓我們用愛浸潤我們的教育教學(xué)工作，這樣你會有不一般的收益！班主任專業(yè)化工作開展得如何，直接關(guān)系到一個班級良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，關(guān)系到學(xué)生良好道德品質(zhì)、行為規(guī)范的養(yǎng)成以及健康人格的塑造。做為一個班主任，應(yīng)當(dāng)每天對自己的工作思考：我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智??”每天都不一定是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向班主任專業(yè)化的境界靠攏。

第五篇：如何加強班干部隊伍建設(shè)的思考

如何加強班干部隊伍建設(shè)的思考

遵義航天小學(xué)段雙娥

[內(nèi)容摘要]班干部是班主任的左膀右臂，在班級中起到核心骨干的作用，通過他們團結(jié)一致,帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)配合，開展集體工作。因此，培養(yǎng)一支品學(xué)兼優(yōu)、自制力強、組織能力佳、團結(jié)合作的班干部隊伍是班級管理的一項極其重要的工作。

[關(guān)鍵詞]班干部隊伍建設(shè)班級管理

一個班級能否形成一個團結(jié)和諧、有集體榮譽感、積極向上的集體，班干部是關(guān)鍵?？梢姡囵B(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，并能有效地開展班集體工作，促進班集體的發(fā)展與鞏固尤為重要。

俗話說：“萬事開頭難”。今年我又大循環(huán)回來接一年級的孩子了。面對這些天真可愛，活潑好動，朝氣蓬勃如同初升太陽般的孩子；他們追逐打鬧，嘻嘻哈哈，開心無比。我是既高興又憂愁，高興的是他們給我?guī)砹丝鞓?，憂愁的是我該如何管理呀！

當(dāng)任寄宿班的班主任，學(xué)生吃住都在學(xué)校，事事都得親力親為，剛開始的時候，每天累的筋疲力盡，幾天下來聲音嘶啞、腿腳發(fā)酸，可是效果還不理想。這不是辦法呀！由累思變難道做班主任一定要做到親力親為？考慮再三，我必須首先培養(yǎng)出一支高效率的班干部隊伍。才能為師分憂，才能把我從凡事親力親為中解脫出來。說干就干，實踐中，我針對低年級學(xué)生能力特點，觀察發(fā)現(xiàn)“千里馬”盡快培養(yǎng)出一批“骨干”來，然后通過這些“骨干”帶動更多學(xué)生主動參與到班級管理中。其具體做法如下：

一、明確班干部職責(zé)，樹立班干部威信

明確班干部職責(zé)，培訓(xùn)上崗，明確班干部的基本要求和基本職責(zé)。第一，對全班學(xué)生進行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)班干部各個崗位的工作范疇，即班干部具體是管些什么？又做些什么？讓每一位學(xué)生都明白其理，既為班干部的選拔做好思想上的準(zhǔn)備工作，又為班干部的執(zhí)行力起到監(jiān)督的作用。第二，對班干部的培訓(xùn)，教會班干部一些管理的方法，怎樣去認真履行好自己的管理職責(zé)。第三，樹立班干部威信，小干部們畢竟年齡小，做事難免莽莽撞撞。但老師要在各種場合盡量維護他們的威信，給予及時的肯定。并在一定時間內(nèi)盡量不更換，便于管理，促進班集體的穩(wěn)定發(fā)展。

對小干部的要求：領(lǐng)早讀的小干部，不管老師在與不在都能夠帶領(lǐng)好同學(xué)進行早讀；管紀(jì)律的小干部能組織好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作；管安全的小干部能在課間監(jiān)管學(xué)生進行有益健康的活動；管生活的小干部能帶領(lǐng)同學(xué)認真完成值日工作等等。由于學(xué)生年齡小，每個崗位班主任都要反復(fù)做示范，并且進行指導(dǎo)。

經(jīng)過一段時間后，班干部都能比較明確自己的職責(zé)，而且做得也比較好。如一次美術(shù)課后，由于做手工的原因，教室地上有不少大大小小的紙屑。我到教室的時候，各組的值日組 1

長帶領(lǐng)學(xué)生正在清理垃圾，一會功夫教室被同學(xué)們打掃的干干凈凈。我看到眼里喜在心里，及時地表揚了班干部和全班學(xué)生。在小干部管理班級的能力逐漸形成的時候，班級的早讀習(xí)慣、課前兩分鐘的紀(jì)律也在逐漸形成，尤其是學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成得比較好。生活委員每天提醒學(xué)生飯前便后要洗手，因此吃課間餐時學(xué)生能夠自覺地洗手，這樣良好的衛(wèi)生習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成，良好的班級氛圍也在形成，這其中很大一部分來源于班干部的有效管理和帶頭作用。

二、樹立全員發(fā)展觀，做班級主人翁

魏書生在班級管理中有這樣一句話：“沒娘的孩子早當(dāng)家?！闭f的非常有道理，班主任若要事事親力親為，那樣班干部不就形同虛設(shè)嗎？所以聰明的班主任就要學(xué)會“偷懶”，班干部能做好的事情，就盡量不要插手。不過，一個班級“當(dāng)家的”始終是這幾個的話，其他的孩子就得不到更好的發(fā)展。因此，當(dāng)班級管理理順后，為了讓更多的學(xué)生參與到班級管理中，做班級的主人翁，我又采用了班干部上崗輪換制度。這樣的方式教師、學(xué)生及家長都非常贊同和支持。

1.教師變“使用”為“發(fā)展”。在前期的班級管理中已培養(yǎng)了一批班干部，這些班干部經(jīng)教師指導(dǎo)和實踐鍛煉已經(jīng)具備了較強的工作能力進而成為老師們的得力助手，在班級工作中起到了舉足輕重的作用?？梢哉f，教師在“使用”他們管理班級的過程中，使他們的能力得到發(fā)揮、發(fā)展。那么，作為教師，尤其是班主任，總是希望更多的學(xué)生能夠得到更大的發(fā)展，為了使大多數(shù)學(xué)生都能得到能力的發(fā)展，不妨從“使用”班干部開始，采用班干部上崗輪換制度以促進更多學(xué)生能力的發(fā)展，“讓一部分學(xué)生先發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白屓w學(xué)生都發(fā)展”。

2.學(xué)生變“被動”為“主動”。之前，大多數(shù)學(xué)生缺乏擔(dān)任班隊干部的實踐經(jīng)歷，時間長了便形成了“被動服從”的態(tài)度和習(xí)慣。他們從對班干部工作的向往到失望到淡漠而安于現(xiàn)狀，消磨了自信心與自主性。在班級管理中，我開展了“我是班級主人翁”的活動，實施班干部（不論班干部或小組長）輪換制。在此我是這樣做的：從周一到周五共設(shè)立十名值日班長，每天兩名負責(zé)班級各方面的大小事務(wù)，并且在下午第二節(jié)課后的“溫故”時間里進行全天的工作總結(jié)。這樣既能鍛煉學(xué)生的管理能力，又能幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)他們的進取心，并且更能積極主動地追求自身發(fā)展。又如，我班的朱智豪同學(xué)，各科任教師反映其在課堂上總是東倒西歪、動來動去，直接影響到周圍同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)他確實自制力較差，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面的習(xí)慣也和其他同學(xué)有一定的差距，盡管與其多次溝通、交流，他總是說得好但做不到，學(xué)校、班級的規(guī)章制度對于他來說就失去意義，在“我是班級主人翁”活動中，根據(jù)他自己的要求和教師對他的綜合考慮，委任他為班級的勞動委員，并給他佩戴了勞動委員標(biāo)志。并告知他要以班干部的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，如果做不好的話，就要被“下課”。自從他成為勞動委員，他基本能遵守紀(jì)律認真聽課，特別在勞動中不怕臟不怕累，任勞任怨積極工作。由于大部分學(xué)生都能“主動進取”，努力尋求自身的發(fā)展，因此，學(xué)生逐步養(yǎng)成的好習(xí)慣就能夠得到進一步的鞏固和發(fā)揚。

三、教師指導(dǎo)評價，激勵工作的積極性

教師點撥、指導(dǎo)，班干部自理、自律。班干部在同學(xué)中有一定威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級的具體工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自理、自律的能力。如班級的早讀開展、課前兩分鐘的詩朗誦及班隊會課的開展等工作均可由班干部主持，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用，而班主任及時點撥和指導(dǎo)。

讓學(xué)生自己學(xué)會管理自己，并不是代表老師就可以放手了。他們畢竟是孩子（且還是一年級的孩子），影響工作的順利進展，遇到事情也不一定處理的好，甚至?xí)诠ぷ髦信c其他同學(xué)發(fā)生一些小摩擦，這時就需要班主任老師的評價。老師的評價必須公正、公平、公開，既不能降低他們在同學(xué)中的威信，也不能包容他們的錯誤，必須做到，在積極評價中激勵每一個孩子工作的積極性。對于一些非原則性的小錯誤，教師可以忽略不計，應(yīng)多給予工作方法的指導(dǎo)性評價，激勵他們的工作積極性，提高他們的工作能力。當(dāng)班干部工作特別突出或者在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，班主任就應(yīng)該大張旗鼓地進行表揚，勉勵他們更上一層樓，不斷提高班干部的工作能力，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。

總之，一個班級的學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要營造一個積極向上、團結(jié)合作的班集體，就必須建設(shè)一支自主能力強和管理能力佳的班干部隊伍。