第一篇：時(shí)評(píng)逢山開(kāi)路遇水架橋 真刀真槍改革才有出路

中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)習(xí)近平8月18日上午主持召開(kāi)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，今年是黨的十八屆三中全會(huì)提出全面深化改革的元年，要真槍真刀推進(jìn)改革，為今后幾年改革開(kāi)好頭。各地區(qū)各部門要引導(dǎo)廣大干部群眾共同為改革想招、一起為改革發(fā)力。

從1月22日下午到8月18日，不到7個(gè)月時(shí)間，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組已經(jīng)召開(kāi)四次會(huì)議。除了第一次會(huì)議是建章立制，其余三次會(huì)議所涉及的改革命題宏大、有分量、關(guān)乎全局，且為公眾所深切關(guān)注，從司法體制改革、財(cái)稅體制改革，到戶籍制度改革，再到國(guó)企薪酬改革，莫不如此。這足以說(shuō)明，全面深化改革正在蹄疾步穩(wěn)的征途之中。

今年是全面深化改革元年，萬(wàn)事開(kāi)頭難，要涉過(guò)深水區(qū)，渡過(guò)攻堅(jiān)期，但是開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，骨頭再難啃也要啃。改革難在何處？每一項(xiàng)改革都不容易，“好吃的肉都吃了，剩下的都是硬骨頭”；難在一些人對(duì)改革復(fù)雜程度認(rèn)識(shí)不足，此前習(xí)近平已經(jīng)強(qiáng)調(diào)，有的地方、單位、干部對(duì)十八屆三中全會(huì)精神理解不深、把握不準(zhǔn)，對(duì)全面深化改革的艱巨性、復(fù)雜性、關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性估計(jì)不足；有的對(duì)全面深化改革的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，抓改革作風(fēng)不扎實(shí)、工作不到位。還難在一些既得利益集團(tuán)的阻礙，正所謂觸動(dòng)利益往往比觸及靈魂還難，一些人不愿意拿刀割自己的肉，更遑論刀刀都要割肉。

“一分部署，九分落實(shí)”。全面深化改革能否達(dá)到預(yù)期，能不能推動(dòng)我國(guó)進(jìn)入美好未來(lái)，能不能讓民眾滿意，取決于改革的成色，更取決于改革行動(dòng)?！胺彩亲h定的事要分頭落實(shí)，不折不扣抓出成效”“看準(zhǔn)了的事情，就要拿出政治勇氣來(lái)，堅(jiān)定不移干”。既然十八屆三中全會(huì)出臺(tái)的相關(guān)決定，已經(jīng)為全面深化改革確立了時(shí)間表和路線圖，既然中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組已經(jīng)召開(kāi)四次會(huì)議更是明確了具體的方向和細(xì)節(jié)，改革就須膽子大，步子穩(wěn)。

毋庸諱言，面對(duì)中央部署，有的既得利益者陽(yáng)奉陰違，或者只拿出三分意愿、保留七分行動(dòng)，甚至故意阻礙改革，為改革設(shè)置障礙。為此，就需要勇于沖破思想觀念的障礙，更要勇于突破利益固化的藩籬。習(xí)近平在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議已經(jīng)強(qiáng)調(diào)，“督促檢查要抓到位，強(qiáng)化督促考核機(jī)制，實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制，分兵把守，守土有責(zé)，主動(dòng)出擊，貼身緊逼。改革成果要抓到位，建立健全改革舉措實(shí)施效果評(píng)價(jià)體系?！睙o(wú)論督促檢查還是建立考核機(jī)制，無(wú)論主動(dòng)出擊還是貼身緊逼，都彰顯了中央的清醒意識(shí)和強(qiáng)大決心。

如今，公眾對(duì)改革深懷期待，更不乏支持的熱情和動(dòng)力，一呼百應(yīng)，應(yīng)者云集。推動(dòng)全面深化改革，就應(yīng)該尊重人民首創(chuàng)精神，尊重實(shí)踐、尊重創(chuàng)造，鼓勵(lì)大膽探索、勇于開(kāi)拓，聚合各項(xiàng)相關(guān)改革協(xié)調(diào)推進(jìn)的正能量，“各地區(qū)各部門要引導(dǎo)廣大干部群眾共同為改革想招、一起為改革發(fā)力”。

改革需要政治勇氣，需要逢山開(kāi)路、遇水架橋的一股子闖勁。但是全面深化改革畢竟不是短期行動(dòng)，更需要一鼓作氣，做好長(zhǎng)期戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。多年前，習(xí)近平在談工作落實(shí)時(shí)就強(qiáng)調(diào)“抓落實(shí)如敲釘子”，“釘不到點(diǎn)上，釘子要打歪；釘?shù)搅它c(diǎn)上，只釘一兩下，釘子會(huì)掉下來(lái)；釘個(gè)三四下，過(guò)不久釘子仍然會(huì)松動(dòng)；只有連釘七八下，這顆釘子才能牢固”。很顯然，改革就需要多敲釘子，直至見(jiàn)成效、成功。

今年是鄧小平110周年誕辰，改革就是對(duì)改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師的最好致敬。改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)100年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。實(shí)踐發(fā)展永無(wú)止境，解放思想永無(wú)止境，改革開(kāi)放也永無(wú)止境，停頓和倒退沒(méi)有出路。一言以蔽之，真刀真槍改革才有出路，全面深化改革才有未來(lái)。

第二篇：2015江蘇公務(wù)員申論熱點(diǎn)：逢山開(kāi)路遇水架橋 真刀真槍改革才有出路、

江蘇中公教育：http://js.offcn.com/ 2015江蘇公務(wù)員申論熱點(diǎn):逢山開(kāi)路遇水架橋 真刀真槍改革才

有出路

中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)習(xí)近平8月18日上午主持召開(kāi)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，今年是黨的十八屆三中全會(huì)提出全面深化改革的元年，要真槍真刀推進(jìn)改革，為今后幾年改革開(kāi)好頭。各地區(qū)各部門要引導(dǎo)廣大干部群眾共同為改革想招、一起為改革發(fā)力。

從1月22日下午到8月18日，不到7個(gè)月時(shí)間，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組已經(jīng)召開(kāi)四次會(huì)議。除了第一次會(huì)議是建章立制，其余三次會(huì)議所涉及的改革命題宏大、有分量、關(guān)乎全局，且為公眾所深切關(guān)注，從司法體制改革、財(cái)稅體制改革，到戶籍制度改革，再到國(guó)企薪酬改革，莫不如此。這足以說(shuō)明，全面深化改革正在蹄疾步穩(wěn)的征途之中。

今年是全面深化改革元年，萬(wàn)事開(kāi)頭難，要涉過(guò)深水區(qū)，渡過(guò)攻堅(jiān)期，但是開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，骨頭再難啃也要啃。改革難在何處?每一項(xiàng)改革都不容易，“好吃的肉都吃了，剩下的都是硬骨頭”;難在一些人對(duì)改革復(fù)雜程度認(rèn)識(shí)不足，此前習(xí)近平已經(jīng)強(qiáng)調(diào)，有的地方、單位、干部對(duì)十八屆三中全會(huì)精神理解不深、把握不準(zhǔn)，對(duì)全面深化改革的艱巨性、復(fù)雜性、關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性估計(jì)不足;有的對(duì)全面深化改革的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，抓改革作風(fēng)不扎實(shí)、工作不到位。還難在一些既得利益集團(tuán)的阻礙，正所謂觸動(dòng)利益往往比觸及靈魂還難，一些人不愿意拿刀割自己的肉，更遑論刀刀都要割肉。

“一分部署，九分落實(shí)”。全面深化改革能否達(dá)到預(yù)期，能不能推動(dòng)我國(guó)進(jìn)入美好未來(lái)，能不能讓民眾滿意，取決于改革的成色，更取決于改革行動(dòng)?！胺彩亲h定的事要分頭落實(shí)，不折不扣抓出成效”“看準(zhǔn)了的事情，就要拿出政治勇氣來(lái)，堅(jiān)定不移干”。既然十八屆三中全會(huì)出臺(tái)的相關(guān)決定，已經(jīng)為全面深化改革確立了時(shí)間表和路線圖，既然中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組已經(jīng)召開(kāi)四次會(huì)議更是明確了具體的方向和細(xì)節(jié)，改革就須膽子大，步子穩(wěn)。

毋庸諱言，面對(duì)中央部署，有的既得利益者陽(yáng)奉陰違，或者只拿出三分意愿、保留七分行動(dòng)，甚至故意阻礙改革，為改革設(shè)置障礙。為此，就需要勇于沖破思想觀念的障礙，更要勇于突破利益固化的藩籬。習(xí)近平在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議已經(jīng)強(qiáng)調(diào)，“督促檢查要抓到位，強(qiáng)化督促考核機(jī)制，實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制，分兵把守，守土有責(zé)，主動(dòng)出擊，貼身緊逼。改革成果要抓到位，建立健全改革舉措實(shí)施效果評(píng)價(jià)體系?！睙o(wú)論督促檢查還是建立考核機(jī)制，無(wú)論主動(dòng)出擊還是貼身緊逼，都彰顯了中央的清醒意識(shí)和強(qiáng)大決心。

如今，公眾對(duì)改革深懷期待，更不乏支持的熱情和動(dòng)力，一呼百應(yīng)，應(yīng)者云集。推動(dòng)全面深化改革，就應(yīng)該尊重人民首創(chuàng)精神，尊重實(shí)踐、尊重創(chuàng)造，鼓勵(lì)大膽探索、勇于開(kāi)拓，聚合各項(xiàng)相關(guān)改革協(xié)調(diào)推進(jìn)的正能量，“各地區(qū)各部門要引導(dǎo)廣大干部群眾共同為改革想招、一起為改革發(fā)力”。

南京市白下區(qū)中山南路8號(hào)蘇豪大廈22層

江蘇中公教育：http://js.offcn.com/ 改革需要政治勇氣，需要逢山開(kāi)路、遇水架橋的一股子闖勁。但是全面深化改革畢竟不是短期行動(dòng)，更需要一鼓作氣，做好長(zhǎng)期戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。多年前，習(xí)近平在談工作落實(shí)時(shí)就強(qiáng)調(diào)“抓落實(shí)如敲釘子”，“釘不到點(diǎn)上，釘子要打歪;釘?shù)搅它c(diǎn)上，只釘一兩下，釘子會(huì)掉下來(lái);釘個(gè)三四下，過(guò)不久釘子仍然會(huì)松動(dòng);只有連釘七八下，這顆釘子才能牢固”。很顯然，改革就需要多敲釘子，直至見(jiàn)成效、成功。

今年是鄧小平110周年誕辰，改革就是對(duì)改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師的最好致敬。改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)100年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。實(shí)踐發(fā)展永無(wú)止境，解放思想永無(wú)止境，改革開(kāi)放也永無(wú)止境，停頓和倒退沒(méi)有出路。一言以蔽之，真刀真槍改革才有出路，全面深化改革才有未來(lái)。

更多2015江蘇公務(wù)員考試相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)。注：本站稿件未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處及原文地址。

南京市白下區(qū)中山南路8號(hào)蘇豪大廈22層

第三篇：《唯有改革才有出路》 教案

《唯有改革才有出路》 教案

第四篇：逢山開(kāi)路,遇水架橋——三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)

逢山開(kāi)路、遇水架橋

——三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

兩會(huì)期間，總書記在參加安徽代表團(tuán)審議時(shí)提出“三嚴(yán)三實(shí)”的新要求，從價(jià)值層面對(duì)加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建設(shè)提出了新的更高要求，需要我們各級(jí)黨員干部去用心領(lǐng)會(huì)并努力踐行。

“三嚴(yán)三實(shí)”互為關(guān)聯(lián)，是一個(gè)統(tǒng)一而嚴(yán)密的整體。嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己是基礎(chǔ)和根本，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)是目標(biāo)和核心。“三嚴(yán)三實(shí)”融會(huì)貫通了中國(guó)傳統(tǒng)文化、共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)，直指做人為政的根本，切中干事創(chuàng)業(yè)的要領(lǐng)，內(nèi)涵豐富、思想深邃。從傳統(tǒng)文化來(lái)看，古人在修身、用權(quán)、律己方面都不乏真知灼見(jiàn)，需要我們共產(chǎn)黨人去認(rèn)真汲取和總結(jié)。《論語(yǔ)》曾子曰“吾日三省吾身”，古人尚且做到每天三次反省自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為共產(chǎn)黨人更應(yīng)如此。管仲說(shuō)“審其所好惡，則其長(zhǎng)短可知也，觀其交游，則其賢不肖可察也”，管仲將一個(gè)人是否潔身自好、自覺(jué)修身，作為識(shí)人用人的重要依據(jù)，修身的作用由此可見(jiàn)一斑。唐太宗李世民說(shuō)：“夫以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失?！睆狞h的優(yōu)良傳統(tǒng)看，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人的“三實(shí)”則是對(duì)共產(chǎn)黨人實(shí)事求是精神的凝練。毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》一文中指出：“我們應(yīng)該是老老實(shí)實(shí)地辦事，在世界上要辦成幾件事，沒(méi)有老實(shí)態(tài)度是根本不行的。”鄧小平說(shuō)：“我看大慶講‘三老’，做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，干老實(shí)事，就是實(shí)事求是。”可見(jiàn)，“老實(shí)人精神”，實(shí)事求是的思想路線是我們黨的一貫主張。

“三嚴(yán)三實(shí)”為今天的共產(chǎn)黨人樹(shù)立了做人、做事新的更高標(biāo)桿，涵蓋了我們工作、生活的各個(gè)層面，是黨員干部的做人準(zhǔn)則、行為守則和為政之道，是擯除“四風(fēng)”的有力武器，更是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的有力保證。唯有嚴(yán)以修身，才能筑牢理想根基，才能經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗(yàn);唯有嚴(yán)以用權(quán)，才不會(huì)用權(quán)力來(lái)謀取私利，才不會(huì)玩權(quán)自焚以至于滑向罪惡的深淵;唯有嚴(yán)以律己，才能經(jīng)受住各種誘惑，才不會(huì)陷入享樂(lè)和奢靡的泥潭;唯有謀事要實(shí)，才不會(huì)讓形式主義和官僚主義絆住手腳，才不會(huì)犯本本主義和經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤;唯有創(chuàng)業(yè)要實(shí)，才不會(huì)在困難和矛盾面前畏首畏尾，才能真正創(chuàng)造科學(xué)發(fā)展的實(shí)績(jī);唯有做人要實(shí)，才算真正懂得了做人的根本，才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。

對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，當(dāng)前我們的一些黨員干部卻讓人汗顏。他們不是嚴(yán)以修身，而是精神空虛，熱衷于追捧西方的價(jià)值觀，心里只裝著自己的小九九，唯獨(dú)沒(méi)有裝著人民群眾。他們不是嚴(yán)以用權(quán)，而是把權(quán)力看成了手中的一張牌，當(dāng)成了自己的私有財(cái)產(chǎn)，進(jìn)而不擇手段地追逐權(quán)力、撈取私利，最終經(jīng)不起權(quán)力的考驗(yàn)而滑向罪惡的深淵。他們不是嚴(yán)以律己，而是放松自我要求，放縱個(gè)人欲望，追求物質(zhì)享受，生活奢靡，在“糖衣炮彈”面前敗下陣來(lái)，甚至走上了違法犯罪的不歸路。他們謀事不實(shí)，習(xí)慣于紙上談兵、坐而論道，熱衷于拍腦袋上項(xiàng)目、關(guān)起門來(lái)作規(guī)劃，只會(huì)按本本辦事、憑經(jīng)驗(yàn)做事。他們創(chuàng)業(yè)不實(shí)，熱衷于擺花架子，做表面文章;碰到困難拖著來(lái)、遇到矛盾繞道走;報(bào)喜不報(bào)憂，掩蓋問(wèn)題和矛盾;工作看似落實(shí)了，實(shí)際并未落實(shí)。他們做人不實(shí)，習(xí)慣于逢人說(shuō)人話、逢鬼說(shuō)鬼話的處世原則，為人虛假，甚至欺上瞞下。

踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，要從以下幾方面下功夫。要對(duì)照黨章糾言行，始終把黨性修養(yǎng)作為永恒的課題，做到經(jīng)常對(duì)照黨章規(guī)定，反省自己思想上是否真正入黨，是否把個(gè)人的事情看得比黨的事業(yè)還重，是否把親情友情看得比黨的政策原則還重要，做到自覺(jué)修正錯(cuò)誤言行，表里如一;要秉公用權(quán)為人民，始終牢記權(quán)力源自人民，必須用權(quán)為公，必須擺正位置，甘當(dāng)公仆，自覺(jué)丟掉官老爺?shù)牧?xí)氣，努力為人民掌好權(quán)，多為人民謀福利;要自律敬畏常警醒，嚴(yán)格自律、心懷敬畏、保持警醒，自覺(jué)接受監(jiān)督，使權(quán)力運(yùn)行置于有效監(jiān)督之下，嚴(yán)把小節(jié)，從小事嚴(yán)起，從點(diǎn)滴入手，嚴(yán)以律己，真正筑起拒腐防變的大堤;要腳踏實(shí)地謀事創(chuàng)業(yè)，健全和完善科學(xué)民主決策，不拍腦袋上項(xiàng)目，不關(guān)起門來(lái)作規(guī)劃，多聽(tīng)取各個(gè)層面和人民群眾的意見(jiàn)，不搞“閉門造車”，不搞低水平重復(fù)建設(shè)，主動(dòng)問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，對(duì)涉及重大公共利益和群眾切身利益的決策公開(kāi)征求意見(jiàn)，不搞勞民傷財(cái)?shù)男蜗蠊こ毯兔撾x實(shí)際的政績(jī)工程，真誠(chéng)做人，踏實(shí)做事。作為經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的一名干部，就要堅(jiān)持從經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)際出發(fā)，一方面要了解下情，做好調(diào)查研究，充分尊重群眾意愿，另一方面要落實(shí)市委要求，按照科學(xué)劃分都市功能區(qū)的定位來(lái)思考和謀劃經(jīng)開(kāi)區(qū)的發(fā)展。真抓實(shí)干、敢于擔(dān)當(dāng)，努力踐行踏石留印、抓鐵有痕、低調(diào)務(wù)實(shí)、少說(shuō)多干的作風(fēng)，增強(qiáng)“一日無(wú)為、三日不安”的緊迫意識(shí)，大力弘揚(yáng)“逢山開(kāi)路、遇水架橋”的實(shí)干精神，按照都市功能拓展區(qū)的定位，進(jìn)一步完善產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，拓寬比較坐標(biāo)、延展思維視野、加強(qiáng)分析研判，全力打造經(jīng)開(kāi)區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)、高端裝備制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)三大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展、差異發(fā)展。

第五篇：有思路,才有出路

有思路，才有出路

一、前言

通俗地講，學(xué)數(shù)學(xué)將使我們不再四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單；高雅的說(shuō)，宇宙之大·粒子之微·火箭之速·化工之巧·地球之變·生物之謎·日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)——華羅庚；新課標(biāo)要求：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

二、現(xiàn)狀

要想“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，我們當(dāng)然得清楚小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接和過(guò)渡的現(xiàn)實(shí)狀況，譬如打仗得知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，方能運(yùn)籌于帷幄之中而決勝于千里之外。

常聽(tīng)初一的一些學(xué)生說(shuō)“這題怎么這么難啊”這類的話，而且有相當(dāng)一部分小學(xué)生升上中學(xué)后由于不適應(yīng)而導(dǎo)致成績(jī)有所退步久而久之失去學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和興趣。這是為什么呢？

同學(xué)們?cè)谛W(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識(shí)內(nèi)容淺并多以教師教為主學(xué)生的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單。進(jìn)入中學(xué)后科目增加、內(nèi)容拓寬、知識(shí)深化，尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象、從文字發(fā)展到符號(hào)、由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)??學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加上一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳時(shí)期”，沒(méi)有自覺(jué)攝取的能力，致使有些學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績(jī)逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開(kāi)始陷入?yún)拰W(xué)的困境。

1、環(huán)境與心理的變化 對(duì)初中一年級(jí)新生來(lái)講，環(huán)境可以說(shuō)是全新的：新教材、新同學(xué)、新教師、新集體??學(xué)生有一個(gè)由陌生到熟悉的適應(yīng)過(guò)程，另外經(jīng)過(guò)緊張的小學(xué)升除考試，有些學(xué)生產(chǎn)生“松口氣”想法，入學(xué)后無(wú)緊迫感，也有些學(xué)生有畏懼心理，他們?cè)谌雽W(xué)前就耳聞初中數(shù)學(xué)很難學(xué)，初中數(shù)學(xué)課一開(kāi)始也確實(shí)有些難理解的抽象概念，如統(tǒng)計(jì)初步、方程組、負(fù)數(shù)等使他們從開(kāi)始就處于怵頭無(wú)趣的被動(dòng)局面。以上這些因素都嚴(yán)重影響初中一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、教材的變化 學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)中接觸的都是較為直觀、簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)，而升入初一后要學(xué)的知識(shí)在抽象性、嚴(yán)密性上都有一個(gè)飛躍。（1）由算術(shù)數(shù)到有理數(shù)。學(xué)生在小學(xué)里只學(xué)過(guò)算術(shù)數(shù)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)，這些數(shù)都是從客觀現(xiàn)實(shí)中得出來(lái)的。進(jìn)入初中后引進(jìn)了新的數(shù)-----負(fù)數(shù)，把數(shù)的范圍擴(kuò)充到有理數(shù)領(lǐng)域。數(shù)的運(yùn)算也相應(yīng)地由加、減、乘、除四則運(yùn)算引進(jìn)了乘方、開(kāi)方運(yùn)算實(shí)現(xiàn)了由局部到全局的飛躍,這次的過(guò)渡,負(fù)數(shù)的引入是關(guān)鍵。（2）由數(shù)到式。就是從特殊的數(shù)到一般的、抽象的含字母的代數(shù)式的過(guò)渡，是數(shù)學(xué)上的一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了由具體到一般、由具體到抽象的飛躍，意義十分重大。（3）由用列式計(jì)算解應(yīng)用題到列方程解應(yīng)用題。小學(xué)里的應(yīng)用題大部分是用算術(shù)法去求解,是把未知量放在特殊的位置,用已知量求出未知量。進(jìn)入初中后用列方程解應(yīng)用題，把未知量用字母來(lái)表示并且和已知量放在平等的位置上，設(shè)法找出等量關(guān)系，列出方程求出未知量。

3、課時(shí)的變化 在小學(xué)由于內(nèi)容少題型簡(jiǎn)單課時(shí)比較充足。因此課容量小、進(jìn)度慢，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容均有充足時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)練習(xí)對(duì)各類習(xí)題的解法教師有時(shí)間進(jìn)行舉例示范，學(xué)生也有足夠時(shí)間進(jìn)行鞏固。而到初中由于知識(shí)點(diǎn)增多，靈活性加大和新工時(shí)制實(shí)行使課時(shí)減少，課容量增大，進(jìn)度加快，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有更多的時(shí)間強(qiáng)調(diào)，對(duì)各類型題也不可能全部都講和鞏固強(qiáng)化。這也使初中一年級(jí)新生開(kāi)始不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)而影響成績(jī)的提高。

4、學(xué)法的變化 在小學(xué)，教師講得細(xì)、類型歸納得全、練得熟，考試時(shí)同學(xué)們只要熟記概念、公式及教師所講例題類型，一般均可對(duì)號(hào)入座，取得好成績(jī)。因此學(xué)生習(xí)慣于以教師為中心，不注重獨(dú)立思考和對(duì)規(guī)律的歸納總結(jié)。到了初中由于內(nèi)容多且抽象，教師不可能把知識(shí)應(yīng)用形式和各種題型講全講細(xì)，只能選擇講一些具有典型性的題目，以落實(shí)“四基”培養(yǎng)能力。因此初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生要勤于思考、善于歸納總結(jié)規(guī)律、掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反

三、觸類旁通。然而剛?cè)雽W(xué)的初一新生往往繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法致使學(xué)習(xí)困難較多，完成當(dāng)天作業(yè)都很困難，更沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及總結(jié)等自我消化、自我調(diào)整的時(shí)間。這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

三、對(duì)策

面對(duì)這么多問(wèn)題，我們到底該怎么做呢！？當(dāng)然大家大可不必恐懼、焦慮，因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)重點(diǎn)就分四大塊：數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率，綜合與實(shí)踐。而這些內(nèi)容期限是三年，并且它是螺旋式上升的，所以只要理解我們所學(xué)的知識(shí)有什么特點(diǎn)，有哪些內(nèi)容是需要記住的，特別是這一節(jié)知識(shí)涉及到哪些數(shù)學(xué)思想和方法是需要及時(shí)掌握的。什么是數(shù)學(xué)思想和方法？所謂數(shù)學(xué)思想，就是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)，是屬于數(shù)學(xué)觀念一類的東西，比較抽象。初中我們要求掌握的數(shù)學(xué)思想有：方程思想，數(shù)形結(jié)合思想，我要求“了解”的有關(guān)數(shù)學(xué)解題方法有：分類法、類比法、反證法；要求“理解”或“會(huì)運(yùn)用”的方法有：待定系數(shù)法、消元法、降次法、配方法、換元法、圖像法、特值法等。其實(shí)思想和方法是不能截然分開(kāi)的，初中數(shù)學(xué)中用到的各種方法都體現(xiàn)著一定的思想，而數(shù)學(xué)思想又是對(duì)方法的理性認(rèn)識(shí)。因此，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)方法的理解和應(yīng)用以達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)思想的了解。重要的數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思想也是需要記住的。只有這樣，你在解數(shù)學(xué)題的過(guò)程中才能得心應(yīng)手，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。下面我重點(diǎn)介紹我們?cè)诔跻浑A段學(xué)習(xí)過(guò)程常滲透到一些數(shù)學(xué)思想以及學(xué)好數(shù)學(xué)的一些具體方法。

（一）數(shù)學(xué)思想

1.方程的思想實(shí)現(xiàn)了由小學(xué)的算術(shù)法向初中代數(shù)法的轉(zhuǎn)化，這是數(shù)學(xué)思想的一個(gè)實(shí)質(zhì)性飛躍。方程的思想是指對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題中的未知量和已知量之間的關(guān)系，用構(gòu)建方程的方法去解決。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多問(wèn)題只要借助列方程的方法去解決，往往使得問(wèn)題迎刃而解。如我們最近學(xué)的利用方程（組）來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，如果用小學(xué)的知識(shí)是很難理解的，這也使初中的應(yīng)用題不算難題，有規(guī)律，有步驟可尋。(審題---分析---找等量關(guān)系---列方程---解、檢驗(yàn)、答）；以及三角形的外角和、三角形三邊關(guān)系中有關(guān)的題目用方程的思想來(lái)解決就容易多了。2.數(shù)形結(jié)合的思想有利于把抽象的知識(shí)形象化。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，“數(shù)”與“形”是密不可分的，如借助數(shù)軸能很好地理解有理數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算，許多列方程解應(yīng)用題的題目通過(guò)題意畫出圖形能容易地找出各量之間的相等關(guān)系，今后的學(xué)函數(shù)問(wèn)題等就更離不開(kāi)圖象了。往往借助圖象能使問(wèn)題明朗化，容易找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，從而解決問(wèn)題。不等式（組）也要用到數(shù)軸來(lái)確定它解集等。

3.轉(zhuǎn)化的思想：具體表現(xiàn)為從未知到已知的轉(zhuǎn)化、一般到特殊的轉(zhuǎn)化等。例如，我們?cè)诔跻簧蠈W(xué)期所學(xué)的“求證兩條直線平行，實(shí)質(zhì)就是轉(zhuǎn)化求同位角、內(nèi)錯(cuò)角相等或同旁內(nèi)角互補(bǔ)?！?/p>

4.整體思想：如把一個(gè)事、一個(gè)工程總量當(dāng)做整體來(lái)看待，例如，2x-y=3，求4x-2y-3=？

5.分類討論思想：按不同的“類別”分開(kāi)來(lái)一一討論解決，它的原則是標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、不重不漏，它的優(yōu)點(diǎn)是具有明顯的邏輯性特點(diǎn)，能很好地訓(xùn)練一個(gè)人思維的條理性和概括性。例如化簡(jiǎn)：︳2a-3∣=?就需要用到分類討論的思想, ⑴當(dāng)a﹥1.5時(shí)，︳2a-3∣=2a-3;⑵當(dāng)a=1.5時(shí)，︳2a-3∣=0;⑶a﹤1.5時(shí)︳2a-3∣=-(2a-3)=3-2a；再如我們剛學(xué)的三角形三邊關(guān)系時(shí)，等腰三角形一邊為6，另一邊為9，求三角形的周長(zhǎng)，則要用到分類討論。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，這些數(shù)學(xué)思想與方法，也會(huì)貫穿在老師教學(xué)的過(guò)程中，在課堂上要注意專心聽(tīng)講，向老師學(xué)習(xí)，向課堂學(xué)習(xí)。同時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或做了一道題，要認(rèn)真思考一下，用到了哪些數(shù)學(xué)思想與方法。數(shù)學(xué)思想與方法雖然說(shuō)法各異，但畢竟是有限的，正確運(yùn)用數(shù)學(xué)思想與方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或解題，有利于對(duì)知識(shí)進(jìn)行比較歸類，只有這樣，才能把所學(xué)知識(shí)學(xué)得系統(tǒng)，學(xué)得靈活，才能把所學(xué)的知識(shí)真正納入到你的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，變成自己的財(cái)富。掌握數(shù)學(xué)思想方法可以使數(shù)學(xué)更容易理解和記憶。充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)思想與方法的重要性。

（二）學(xué)好數(shù)學(xué)的方法。在求學(xué)時(shí)期養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門開(kāi)拓人思維而奧妙無(wú)窮的學(xué)科，良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，單靠認(rèn)真聽(tīng)講、死記硬背是不行的。

1、掌握課前預(yù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力 要學(xué)好數(shù)學(xué)，做好課前預(yù)習(xí)必不可少。

讀一讀 預(yù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真,要逐字逐詞逐句的閱讀,用筆把重點(diǎn)畫出來(lái),重點(diǎn)加以理解.遇到自己解決不了的問(wèn)題,作出記號(hào),教師講解時(shí)作為聽(tīng)課的重點(diǎn).想一想 對(duì)預(yù)習(xí)中感到困難的問(wèn)題要先思考.如果是基礎(chǔ)問(wèn)題,可以用以前的知識(shí)看看能不能弄通.如果是理解上的問(wèn)題,可以記下來(lái)課上認(rèn)真聽(tīng)講,通過(guò)積極思考去解決.這樣有利于提高對(duì)知識(shí)的理解,養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好思維習(xí)慣.說(shuō)一說(shuō) 預(yù)習(xí)時(shí)可能感到認(rèn)識(shí)模糊,可以與父母或同學(xué)進(jìn)行討論,在同學(xué)們的合作交流與探討中找到正確的答案.這樣即增加了學(xué)生探求新課的興趣,有可以弄懂?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際用法,對(duì)知識(shí)有個(gè)準(zhǔn)確的概念.寫一寫 寫一寫在課前預(yù)習(xí)中也是很有必要的,預(yù)習(xí)時(shí)要適當(dāng)做學(xué)習(xí)筆記,主要包括看書時(shí)的初步體會(huì)和心得,讀明白了的問(wèn)題的理解,對(duì)疑難問(wèn)題的記錄和思考等.做一做 預(yù)習(xí)應(yīng)用題,可以用畫線段的方法幫助理解數(shù)量間的關(guān)系,弄清已知條件和所求問(wèn)題,找到解題的思路.對(duì)于一些有關(guān)圖形方面的問(wèn)題,可以在預(yù)習(xí)中動(dòng)手操作,剪剪拼拼,增加感性認(rèn)識(shí).補(bǔ)一補(bǔ) 數(shù)學(xué)課新舊知識(shí)間往往存在緊密的聯(lián)系,預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)的要領(lǐng)有不清楚的地方,一定要在預(yù)習(xí)時(shí)弄明白,并對(duì)舊的知識(shí)加以鞏固和記憶,同時(shí)為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).練一練 往往每課時(shí)的例題都是很典型的,預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)把例題都做一遍,加深領(lǐng)悟的能力.如果做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,要想想錯(cuò)在哪,為什么錯(cuò),怎么改錯(cuò).如果仍是找不到錯(cuò)誤的根源,可在聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng),逐步領(lǐng)會(huì).2、掌握課堂學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效果

要學(xué)好數(shù)學(xué)，選好學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)課上要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

耳到：要專心聽(tīng)，要認(rèn)真聽(tīng)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，聽(tīng)老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題的內(nèi)容。

眼到：要睜大眼睛，把書上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)?？诘剑悍e極回答問(wèn)題、討論問(wèn)題，把自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握的和課堂上新生的疑問(wèn)，提出來(lái)。大家想一想那些數(shù)學(xué)學(xué)得好的大多都是上課愛(ài)思考與積極發(fā)言的同學(xué)。

心到：要一心一意，課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的知識(shí)，并與實(shí)踐探索相結(jié)合，主動(dòng)積極。

手到：就是在聽(tīng)，看，思的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。

3、掌握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的能力。要學(xué)好數(shù)學(xué)，做夠做好練習(xí)很重要。

端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實(shí)際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問(wèn)題常在練習(xí)中出現(xiàn)。這樣我們就會(huì)在反復(fù)練習(xí)中解決很多問(wèn)題。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備一本錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。

要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)是一個(gè)反復(fù)練習(xí)的過(guò)程，并常常有繁雜的計(jì)算，深?yuàn)W的證明，自己應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的意志，耐心細(xì)致的習(xí)慣。

要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，認(rèn)真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。有良好的習(xí)慣對(duì)于我們以后學(xué)習(xí)很重要。

細(xì)觀察、多角度、活運(yùn)用、尋規(guī)律、成技巧。這樣就在反復(fù)練習(xí)中，提高了我們的答題能力。

這樣，其實(shí)我們做適量的題就夠了，也不必淹死在題海里。

4、掌握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須做好鞏固復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法： 合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過(guò)找出知識(shí)的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部?jī)?nèi)容，通過(guò)喚起回憶，初步形成完整的知識(shí)體系印象，其次是加深理解，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，最后是整理鞏固。

重視實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過(guò)“完成實(shí)際作業(yè)”來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”，例如測(cè)量旗桿的高度??

（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新的中考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”，能力從何而來(lái)？ 思考。

1、思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。常用的方法有兩種：分析法，綜合法；思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。

2、反思解題思路和步驟，反思一題多解和一題多變，反思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培養(yǎng)同學(xué)們善于進(jìn)行自我反思的習(xí)慣，擴(kuò)大知識(shí)和方法的應(yīng)用范圍，提高學(xué)習(xí)效率。

3、多動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。新課程改革注重學(xué)生學(xué)習(xí)的方式的改變，注重知識(shí)形成過(guò)程，教科書每一節(jié)都滲透這一課改理念，幾乎每一節(jié)課的編排都有“試一試”或“做一做”，我們可以充分利用好它。課堂前我們可以多動(dòng)手，試一試，做一做，畫一畫，寫一寫，這對(duì)學(xué)好幾何很有好處，有利于我們激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和信心。比如，在學(xué)正方體展開(kāi)圖時(shí)，我們可以把正方體的展開(kāi)圖嘗試都畫一畫，剪出這些展開(kāi)圖，并動(dòng)手折疊，體驗(yàn)這些展開(kāi)圖是否正確。并試著總結(jié)它有什么規(guī)律，動(dòng)手參與的過(guò)程也是體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中也體會(huì)到成就感和快樂(lè)，動(dòng)手體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)會(huì)有很大的幫助。

4、要學(xué)會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)各部分知識(shí)融會(huì)貫通。比如我們最近講的一元一次方程 和一元一次不等式，以及二元一次方程和一元一次不等式組，要對(duì)比它們的解法的相同與不同；對(duì)于在利用方程（組）和不等式（組）解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，它們的解題思想和解題的步驟是一樣的，它們關(guān)鍵的區(qū)別是題目如果給的是確定的等量關(guān)系，那列的是方程（組），如果給定提不確定的那列的是不等式（組），如果我們這樣一總結(jié)，那我們就清楚，什么情況列方程（組），什么情況列不等式（組）來(lái)解。當(dāng)你養(yǎng)成了總結(jié)與對(duì)比，那你對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)就輕松了。

數(shù)學(xué)，作為培養(yǎng)人的思維能力的一門學(xué)科，以其理性的思考而引人入勝。它不像游山觀景，以其迷人的景色讓人賞心悅目，流連忘返。但是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能使我們體會(huì)因淡定而從容，因從容而優(yōu)雅的人生歷程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是通過(guò)思考與反思去研究事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系，讓事物的空間形式與數(shù)量關(guān)系呈現(xiàn)出來(lái)。只有形成良好的思維品質(zhì)，以良好的思維品質(zhì)這把利刃拔開(kāi)事物的表象，才能“看”到事物的本質(zhì)。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的不同之處主要體現(xiàn)在知識(shí)范圍與思維方式兩個(gè)方面，要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，一定要讓自己的思維更富邏輯性，要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

方法有了，更重要是學(xué)習(xí)態(tài)度，“態(tài)度決定一切” ﹗

希望今天的講座能對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)和幫助，謝謝同學(xué)們！