第一篇：價(jià)值觀與職業(yè)(案例)

價(jià)值觀與職業(yè)

天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部 馬潔

活動內(nèi)容及目的：討論何為價(jià)值觀，讓學(xué)生了解價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系，并且引導(dǎo) 學(xué)生如何樹立正確的價(jià)值觀。

活動形式：哲學(xué)故事切入法、學(xué)生演講、頭腦風(fēng)暴法討論 課時(shí)：一課時(shí) 教師活動前準(zhǔn)備：

發(fā)言稿：提出對價(jià)值觀的理解的問題，以引起學(xué)生的興趣和積極性。

任務(wù)布置：

1、每位同學(xué)思考自己的人生目標(biāo)（遠(yuǎn)近），反思當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對自己人生價(jià)值觀的了解；（白紙寫下）

2、挑選兩名學(xué)生事先準(zhǔn)備好兩個(gè)人生哲學(xué)小故事。

活動進(jìn)行時(shí)

1、老師發(fā)言：同學(xué)們好！今天我們班會的主題是價(jià)值觀與職業(yè)，那么何為我們的人生價(jià)值觀呢？它與我們以后的擇業(yè)就業(yè)又有什么關(guān)聯(lián)呢？下面讓我們帶著這兩個(gè)問題來先聽聽兩位同學(xué)給我們講的兩則短篇故事。（同學(xué)們聆聽并思考）

2、學(xué)生演講：

故事一：有三個(gè)人，要被同時(shí)關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，時(shí)間都是三年。事前，監(jiān)獄長答應(yīng)滿足每個(gè)人一個(gè)要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄；法國人浪漫，要了一個(gè)美麗女子相伴；猶太人則要求給自己安裝一部電話。

三年很快過去了，美國人從煙霧繚繞中走了出來；法國人出來時(shí)，懷里抱著一個(gè)孩子，旁邊女人的手里牽著一個(gè)孩子，肚子里還懷著一個(gè)孩子；猶太人出來后，緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“謝謝監(jiān)獄長，三年來，我天天與外界聯(lián)系，生意絲毫沒有受到影響。雖然我人在監(jiān)獄，卻一樣賺了不少錢?！?/p>

討論（頭腦風(fēng)暴法）：

1）對這三個(gè)人的選擇以及產(chǎn)生的結(jié)果分別進(jìn)行思考討論。2）如果是你，你會怎樣利用這個(gè)機(jī)會？

同學(xué)們進(jìn)行了激烈的討論，紛紛表達(dá)對這三個(gè)人的看法，并且置身事中大膽發(fā)表了如果換成是自己將做出什么樣的選擇，課堂氣氛異?；钴S。

但由于學(xué)生正處于青春叛逆期，難免會存在不正確的價(jià)值觀選擇，這時(shí)就需要老師給與及時(shí)的婉轉(zhuǎn)而有力的正確引導(dǎo)。

老師分析：很難說三個(gè)人的選擇孰對孰錯(cuò)，因?yàn)樗麄兊倪x擇只是每個(gè)人不同價(jià)值觀的反映而已，他們每個(gè)人只是根據(jù)自己的價(jià)值觀選擇了自己所認(rèn)同的生活方式。

從實(shí)際生活來看，我們的人生價(jià)值觀決定了我們的生活態(tài)度，從而決定了我們的職業(yè)取向并導(dǎo)致了我們做出各種各樣的職業(yè)選擇，這種職業(yè)選擇決定了我們的職業(yè)狀況，從而也決定了我們的生活方式，這種生活方式又最終決定了我們的人生幸福感。

我們知道有什么樣的決定，就會采取什么樣的行動；有什么樣的行動就會有什么樣的結(jié)果，從而就會有什么樣的命運(yùn)。而主宰我們做出不同決定的關(guān)鍵因素就是個(gè)人的價(jià)值觀。

故事二：一個(gè)滿腹經(jīng)綸的作家出名后有了些財(cái)富，便開始環(huán)游世界、到處走走。他帶著一些金錢及書本開始旅游。有一次他搭上了一艘船，準(zhǔn)備海上之旅。不料半途刮起一場可怕的暴風(fēng)雨，每個(gè)人都急忙搶救身上值錢的東西，作家卻只拿了筆記本。一旁的人問他：“你不打算保住你的財(cái)產(chǎn)嗎？”作家回答：“我所有的財(cái)產(chǎn)都在我身上了?！?當(dāng)暴風(fēng)雨過后，有些人因拿了過重的財(cái)物而無法逃出，而作家則幸運(yùn)的活了下來，等到了另外一個(gè)城市，他便將這個(gè)冒險(xiǎn)故事寫成書。一路上他就靠著文筆才華順利的回到家鄉(xiāng)。

提問：這則故事說明什么呢？

學(xué)生們同樣紛紛表達(dá)自己的看法與意見，并且身臨其境積極發(fā)表自己的選擇。

教師分析：知識是唯一不會虧本的生產(chǎn)工具，一個(gè)有學(xué)問、有智慧的人懂得利用所學(xué)發(fā)揮自己的才華，改善目前的生活，幫助自己由困境中跳脫出來，并使人生充滿意義及樂趣。不同的人生價(jià)值觀決定不同的命運(yùn)。

故事小結(jié)：價(jià)值觀就是我們在生活和工作中所看重的原則、標(biāo)準(zhǔn)或品質(zhì)。它指向我們一生中最重要的東西，因此它也是一套自我激勵(lì)機(jī)制。

從價(jià)值觀的角度來說，職業(yè)發(fā)展成功還是失敗的標(biāo)準(zhǔn)是你是否得到了你想要的生活，你的職業(yè)所帶來的生活方式是否符合你的價(jià)值觀念。如果符合，你就會感到很快樂，哪怕收入相對低一點(diǎn)；如果不符合，你就會感覺很痛苦，哪怕你拿著看起來很高的年薪。

舒伯認(rèn)為職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)人追求的與工作有關(guān)的目標(biāo)，亦即個(gè)人的內(nèi)在需求及在從事活動時(shí)所追求的工作特質(zhì)或?qū)傩?。它是人生價(jià)值觀在職業(yè)問題上的反映。

3、老師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀（學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)理想）。下面我們來看一個(gè)著名的馬斯洛需求層次理論。

這些需求體現(xiàn)在我們的生活中，就成為我們的價(jià)值觀，它們具有強(qiáng)大的驅(qū)動力，為我們制定了奮斗的目標(biāo)。思考：我的需求？ 對照需求層次模型，想想： 你處在那一級需求層次上？

你最希望在工作中獲得對那個(gè)層次需求的滿足？

什么因素能夠帶給你滿足感、激勵(lì)你更好的學(xué)習(xí)、工作？ 討論、發(fā)表想法：學(xué)生進(jìn)行深思，然后互相討論，全班共享。

老師小結(jié)：不同的人有不同的價(jià)值觀念，而不同的價(jià)值觀念決定了當(dāng)下不同的奮斗目標(biāo)，同時(shí)也決定了適合從事不同的職業(yè)或崗位。如果在制定職業(yè)生涯規(guī)劃選擇職業(yè)時(shí)，沒有考慮自己的價(jià)值觀念，選擇了不適合自己的職業(yè)，也就很難在這個(gè)崗位上工作下去，當(dāng)然也就談不上事業(yè)發(fā)展的成功。

活動之尾聲 教師總結(jié)性發(fā)言

價(jià)值觀對個(gè)人的行為具有導(dǎo)向作用，支配著人們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的情感、態(tài)度并左右自己的行為，在宏觀上決定了個(gè)體是一個(gè)什么樣的人，會采用什么樣的學(xué)習(xí)和生存方式。

但是，我們不得不面對這樣一個(gè)事實(shí)：知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求從業(yè)者具備終身學(xué)習(xí)能力，從業(yè)者能力的提高必然帶來擇業(yè)機(jī)會的增多，而后者直接導(dǎo)致從業(yè)者在面對職業(yè)選擇機(jī)會時(shí)困惑的加劇！職業(yè)困惑部分源于外在因素對價(jià)值觀的影響，更有一部分是因?yàn)槔Щ笳邔ψ陨硇枨蟮牟涣私狻榇?，發(fā)現(xiàn)你的價(jià)值觀，對于生涯規(guī)劃就有重要意義。

所以，我們必須擯棄不正確的價(jià)值觀念，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣才會在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮人的主觀能動性的強(qiáng)大作用。前進(jìn)路上的困難是絆腳石還是踏腳石，取決于放腳的位置，放腳的位置取決于態(tài)度和能力。

第二篇：職業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)生涯

市場的激烈競爭，令企業(yè)遵循著優(yōu)勝劣汰的規(guī)律不時(shí)進(jìn)行著兼并重組。每個(gè)企業(yè)都想方設(shè)法地在本領(lǐng)域內(nèi)占領(lǐng)國內(nèi)先進(jìn)行業(yè)主導(dǎo)地位。這個(gè)發(fā)展離不開先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的更新，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)是依靠人來掌握、依靠人來發(fā)展的，企業(yè)的發(fā)展還是對人才的競爭、人才優(yōu)勢的形成。企業(yè)建立員工與企業(yè)之間和諧也將列入企業(yè)發(fā)展目標(biāo)之一。那如何將員工直接納入企業(yè)發(fā)展的軌跡，各企業(yè)在此方面的做法也不盡相同。其中，為員工設(shè)計(jì)完美的職業(yè)生涯，是企業(yè)收攬人才、培養(yǎng)人才的重要手段之一。借助職業(yè)生涯管理能夠深入了解員工的發(fā)展愿望和職業(yè)興趣，使員工感到受重視，從而提升員工滿意度和忠誠度，降低人力資源使用成本，穩(wěn)定員工隊(duì)伍。

但員工自身的職業(yè)價(jià)值觀，對企業(yè)為員工做的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)有著相輔相成的推進(jìn)作用?，F(xiàn)就如何引導(dǎo)職工樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)談幾點(diǎn)看法：

一、職業(yè)價(jià)值觀是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提

職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)人對某項(xiàng)職業(yè)的價(jià)值判斷和希望從事某項(xiàng)職業(yè)的態(tài)度傾向，即個(gè)人對某項(xiàng)職業(yè)的希望、愿望和向往。職業(yè)價(jià)值觀表明了一個(gè)人通過工作所要追求的理想是什么，是為了財(cái)富，還是為了地位或其他因素。俗話說：“人各有志?！边@個(gè)“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價(jià)值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅(jiān)定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為。所以說，職業(yè)價(jià)值觀在員工的職業(yè)生涯發(fā)展中起著決定性、方向性的作用。

企業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先應(yīng)對員工的特點(diǎn)進(jìn)行分析，了解他們的職業(yè)價(jià)值取向。例如：我們招募員工的過程中，先對每個(gè)員工的職業(yè)價(jià)值取向做一份調(diào)查，調(diào)查他們興趣、愛好、學(xué)業(yè)本領(lǐng)；為什么選擇本企業(yè)、對本企業(yè)的認(rèn)知程度、以及希望自己在企業(yè)中有什么樣的發(fā)展方向，需要企業(yè)提供什么樣的平臺等等，這樣我們在為員工做職工生涯規(guī)劃時(shí)就能有的放矢，事半功倍。

二、職業(yè)價(jià)值觀的量變性，推動的職業(yè)生涯的曲折性

員工隨著參加工作后，工作環(huán)境、社會環(huán)境、自我推動力等等發(fā)生變化，也會導(dǎo)致員工職業(yè)價(jià)值觀的改變。員工職業(yè)價(jià)值觀的改變，會直接影響員工對企業(yè)的滿意度、忠實(shí)度、依賴度，如果這時(shí)，我們不能及時(shí)利用企業(yè)現(xiàn)有管理模式和文化氛圍為員工創(chuàng)造或改變職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，這樣就容易流失人才，流失員工。也就是部分企業(yè)所出現(xiàn)的人才外流現(xiàn)象。一些企業(yè)總結(jié)出這樣的話：招聘優(yōu)秀員工難，用好優(yōu)秀員工難，培養(yǎng)出優(yōu)秀員工更難，而要留住優(yōu)秀員工卻更難。

所以，我們要隨時(shí)掌握員工職業(yè)價(jià)值觀的變化，為員工建立動態(tài)職業(yè)生涯規(guī)劃檔案。在員工不同的發(fā)展階段，做不同的職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查表格。

這里，我們所說的動態(tài)管理員工的職業(yè)生涯，是指員工在企業(yè)工作一段時(shí)期后，可以嘗試輪換不同的崗位以提升自身價(jià)值。交給員工更具挑戰(zhàn)性的工作。對在本崗位已經(jīng)有不俗表現(xiàn)、能力已超越本崗位要求的員工，但暫時(shí)又還沒有更高一層級的崗位空缺時(shí)，不 妨對員工輔以平級輪崗，用新的崗位，新的工作，新的挑戰(zhàn)，激起員工的工作熱情，同時(shí)，也讓員工學(xué)到更多的知識和技能，有效提升員工的綜合素質(zhì)，為該員工能勝任更高層次的工作崗位夯實(shí)基礎(chǔ)。員工沒做好，也許是你給的他的發(fā)展平臺不合適，也許是企業(yè)提供各種環(huán)境沒達(dá)到員工職業(yè)價(jià)值觀的需求。這就需要我們做人才管理的人們，要不時(shí)關(guān)觀員工的變化，觀注他們職業(yè)生涯的方向。這樣，才能增加員工對企業(yè)的信任度。

三、完美的職業(yè)生涯規(guī)劃能改變的員工職業(yè)價(jià)值觀

當(dāng)一個(gè)人從學(xué)生時(shí)代步入社會工作的那個(gè)時(shí)間點(diǎn)，很多因素的影響你進(jìn)入工作單位之日起，對單位的性質(zhì)以及職業(yè)內(nèi)容并沒有什么認(rèn)識。即員工在開始他的職業(yè)生涯之際，并沒有想到要實(shí)現(xiàn)多么長遠(yuǎn)的個(gè)人目標(biāo)及生活目標(biāo)?？赡?，這樣的員工在企業(yè)也是占一部分的。針對此部分員工，企業(yè)根據(jù)員工自身特點(diǎn)和所學(xué)專業(yè)把他們安排到適當(dāng)?shù)膷徫?，為他們提供并設(shè)計(jì)一條適合發(fā)展的道路。這樣對于盲目進(jìn)入職場的一些人來說，明確了職業(yè)發(fā)展的方向。

或者，通過適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃會改變員工最初對企業(yè)的模糊認(rèn)識和一時(shí)不理解。一個(gè)人如果能在工作中得到認(rèn)可，得到尊重，得到快樂，哪怕收入會相對低一些，如果能滿足員工的成就感，一樣會對本企業(yè)增加忠誠度和滿意度。

所以說職業(yè)生涯規(guī)劃對員工的職業(yè)價(jià)值取向也會起到反推動的作用。

員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)雙贏的重要工具;職業(yè) 價(jià)值觀決定了人們的職業(yè)期望，影響著人們對職業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)的選擇，決定著人們就業(yè)后的工作態(tài)度和勞動績效水平。一個(gè)人的職業(yè)生涯，貫穿一生，是一個(gè)漫長的過程。我們在不同的階段，要明確任務(wù)，做好規(guī)劃，這樣對更好地從事自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)確立的人生目標(biāo)，意義非凡。員工們都能用正確人職業(yè)價(jià)值觀來輔助職業(yè)生涯的完成，這樣我們都能成為職業(yè)生涯完美的設(shè)計(jì)師。

第三篇：自我剖析—職業(yè)興趣與職業(yè)價(jià)值觀

自我剖析—職業(yè)興趣、技能和價(jià)值觀

職業(yè)興趣，是指人們對某類專業(yè)或工作所抱的積極態(tài)度。不同的人對于同一職業(yè)可能抱有不同的態(tài)度；同一個(gè)人對不同的職業(yè)也可能抱有不同的態(tài)度。一個(gè)人對某種職業(yè)感興趣，就會在學(xué)習(xí)和工作中全神貫注、積極熱情，富有創(chuàng)造性地努力完成所從事的工作；反之，他即使聰明能干，也可能在本專業(yè)或本行業(yè)中毫無建樹。

然而一個(gè)人的職業(yè)興趣不是與生俱來的，而是以一定的素質(zhì)為前提，在生活實(shí)踐過程中逐步發(fā)生和發(fā)展起來的。由于個(gè)體之間在素質(zhì)和生活實(shí)踐方面有很大的差異，因此人們的興趣類型也會表現(xiàn)出很大的個(gè)別差異。就拿我來說，我比較熱衷于幫助別人，人際交往上更注重和朋友的關(guān)系，偏好于具體任務(wù)，不善言辭等等。這就使我在選擇職業(yè)的時(shí)候更傾向于找能夠滿足我親和需要的工作。

為了進(jìn)一步了解我的興趣愛好以及這對我擇業(yè)方向的確立，我做了BMTI的人格測試。以下是測試結(jié)果分析：我的性格類型傾向?yàn)椤?ISFJ ”(內(nèi)向 實(shí)感 情感 判斷)。沉靜，友善，有責(zé)任感。能堅(jiān)定不移地承擔(dān)責(zé)任。做事貫徹始終、不辭勞苦。替人著想，細(xì)心；，關(guān)心別人的感受，努力創(chuàng)造一個(gè)有秩序、和諧的工作和家居環(huán)境。

據(jù)測試結(jié)果顯示，我這類型的人忠誠、有奉獻(xiàn)精神和同情心，理解別人的感受；意志清醒而有責(zé)任心，樂于為人所需；十分務(wù)實(shí)，喜歡平和謙遜的人；耐心地對待任務(wù)的整個(gè)階段，喜歡事情能夠清晰明確；而且具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德，所以如果知道自己的行為真正有用時(shí)，會對需要完成之事承擔(dān)責(zé)任；具有傳統(tǒng)的價(jià)值觀，十分保守；平和謙

虛、勤奮嚴(yán)肅；溫和、圓通，支持朋友和同伴；同時(shí)也樂于協(xié)助別人，喜歡實(shí)際可行地幫助他人，利用個(gè)人熱情與人 交往，在困難中與他人和睦相處；不喜歡表達(dá)個(gè)人情感，但實(shí)際上對于大多數(shù)的情況和事件都具有強(qiáng)烈的個(gè)人反應(yīng)；關(guān)心、保護(hù)朋友，愿意為朋友獻(xiàn)身，有為他人服務(wù)的意識，愿意完成自己的責(zé)任和義務(wù)。測試結(jié)果也說明我適合的領(lǐng)域特征不明顯，但是較相關(guān)的有醫(yī)護(hù)領(lǐng)域、消費(fèi)類商業(yè)、服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。我適合的職業(yè)有：內(nèi)科醫(yī)生，營養(yǎng)師，圖書/檔案管理員，顧客服務(wù)代表，外科醫(yī)生，藥劑師，醫(yī)學(xué)研究員等等。

而根據(jù)我自身的愛好，以及我目前所學(xué)的專業(yè)來說，把我未來的職業(yè)鎖定在藥劑師上應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，我也比較熱衷之類行業(yè)。興趣是我們內(nèi)心動力和快樂的最終來源，如果我在擇業(yè)的時(shí)候完全不考慮興趣對職業(yè)的影響，為了工作而工作，每日盡是對著對自己來說鼓噪乏味的工作，試問我就怎么熱衷于我的職業(yè)，怎么在自己的職業(yè)中尋求到自己的歸屬感呢？我們的滿足感、幸福感往往來自于從事某種活動，而不是無所事事或單純的享樂游玩，這也正是工作原本的意義所在。因此，興趣與工作的滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間都存在著明顯的關(guān)聯(lián)。所以我會讓我的興趣和我的職業(yè)相吻合。

當(dāng)然，我也不能只顧著自己的興趣，我應(yīng)該要結(jié)合自己的興趣發(fā)展和提高自己的技能，技能的強(qiáng)弱決定了一個(gè)人工作績效的高低，一個(gè)人要是空有一腔對職業(yè)的熱情而毫無任何本領(lǐng)，那他也將在這個(gè)領(lǐng)域被淘汰。對于我來說，我必須在大學(xué)四年里把我的專業(yè)知識學(xué)好，儲備更多的技能資產(chǎn)，當(dāng)然也包括了人際交往能力，實(shí)踐能力等等。

事實(shí)上我現(xiàn)在的能力還處于極其薄弱的地位。而在職場上，技能可以當(dāng)作我們的本錢，我只有讓我本錢多起來，我的職業(yè)生涯發(fā)展的潛力才會增大。目前我的技能還不夠突出，很多技能的培養(yǎng)卻又是在課堂之外，這就要求我要主動的樹立去培養(yǎng)這些技能的意識了。

還一點(diǎn)也是我很關(guān)注的一點(diǎn)，我比較熱衷于在工作中找到自己的價(jià)值。就比如現(xiàn)在在學(xué)校的一些工作中，每次工作完畢我都會想想這次工作做出什么事，什么是值得的什么是不值得的。我這里所說的職業(yè)價(jià)值觀，是指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是指一個(gè)人對職業(yè)的認(rèn)識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。在做一些事的時(shí)候我總會問自己“什么對你來說是最重要的”。這能幫助我確立目標(biāo)和達(dá)到我目標(biāo)的途徑，明確自己的價(jià)值觀，同時(shí)也給我提供了動力。大學(xué)四年里要學(xué)習(xí)的還很多，我要做的就是更加明確自己的目標(biāo)，更加努力地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，達(dá)到自己的期望值。

第四篇：職業(yè)價(jià)值觀測試

(1)利他主義,說明:工作目的和價(jià)值,在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力.題

號:2,30,36, 46,(2)美感,說明:工作的目的和價(jià)值,在于能不斷地追求美的東西,得到美的享受.題號:7、20、41、52，匯總得分

(3)智力刺激,說明:工作的目的和價(jià)值,在于不斷進(jìn)行智力的操作,動腦思考,學(xué)習(xí)以及探索新事物,解決新問題.題號:1,23,38,45,匯總得分

(4)成就感,說明:工作的目的和價(jià)值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事.題號:13,17,44,47,(5)獨(dú)立性,說明:工作的目的和價(jià)值,在于能充分發(fā)揮自己的獨(dú)立性和主動性.按自己的方式,步調(diào)或想法去做,不受他人的干擾.題號:5,15,21,40,(6)社會地位,說明:工作的目的和價(jià)值,在于所出事的工作在人們心目中有較高的社會地位,從而使自己得到他人的重視與尊重.題號:6,23,32,49,(7)管理,說明:工作的目的和價(jià)值,在于獲得對他人或某事物的管理支配權(quán),能指揮或調(diào)遣一定范圍內(nèi)的人或事.題號:14,24,37,48,(8)經(jīng)濟(jì)報(bào)酬,說明:工作的目的和價(jià)值,在于獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足.題號:3,22,39,50,(9)社會交際,說明:工作的目的和價(jià)值,在于能和各種人交往,建立比較廣泛的社會聯(lián)系和關(guān)系,甚至能和知名人物結(jié)識.題號:11,18,26,34,(10)安全感,說明:不管自己能力怎樣,希望在工作中有一個(gè)安穩(wěn)的局面,不會因?yàn)楠?jiǎng)金,加工資,調(diào)動工作或來領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥等經(jīng)常提心吊膽,心煩意亂,題號:9,16,19,42,匯總得分

(11)舒適,說明:希望能將工作做為一種消遣,休息,或享受的形式,追求比較舒適,輕松,自由,優(yōu)越的工作條件和環(huán)境.題號:12,25,35,51,(12)人際關(guān)系,說明:希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到愉快,自然,認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事,是一種極大的滿足.題號:8,27,33,43,匯總得分

(13)變異性,說明:希望工作的內(nèi)容經(jīng)常變換,使工作和生活顯得豐富多彩,不單調(diào)枯燥.題號:4,10,29,31,從得分最高和最低的三項(xiàng)中，可以大致看出你的價(jià)值觀的傾向，在選擇職業(yè)時(shí)就可以加以考慮.

第五篇：大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀

調(diào)查題目：當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀專題調(diào)查報(bào)告

調(diào)查類型：研究性調(diào)查

調(diào)查目的：研究本校的當(dāng)代大學(xué)生的精神境界，通過對比，發(fā)現(xiàn)不足，共同提高

調(diào)查對象及樣本分布：

本次調(diào)查對象涵蓋大

一、大二學(xué)生，共六十，男女比例為1：1.。

地點(diǎn)： 宿舍 隨機(jī)選擇一棟宿舍樓，晚上7點(diǎn)30到9點(diǎn)30.，敲門進(jìn)入宿舍，一舍兩份，填完后馬上收回。調(diào)查方法：問卷調(diào)查

調(diào)查時(shí)間:2010/6/13

小組成員分工明細(xì)：

統(tǒng)籌： 問卷設(shè)計(jì)： 數(shù)據(jù)分析： 第一角度： 第二、三角度： 統(tǒng)稿校核及打印：

首先解釋一下什么是價(jià)值觀：價(jià)值觀是指一個(gè)人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價(jià)和總看法。

在我們的身邊，已經(jīng)有同學(xué)利用課余時(shí)間打工，做小生意，他們和我們心中都懷揣著自己的夢想。我們是其中的一部分，因此想利用這次機(jī)會做一次大學(xué)生消費(fèi)傾向，消費(fèi)水平，消費(fèi)能力并附帶價(jià)值取向的調(diào)查，以便做好自己定位，為以后揚(yáng)帆上海做準(zhǔn)備。經(jīng)過小組討論以后，內(nèi)容太復(fù)雜不專一，未能通過可行性論證。于是一次以價(jià)值取向?yàn)橹黧w的社會調(diào)查開始 本著求實(shí)求益求教的態(tài)度，以求促進(jìn)社會進(jìn)步，解決社會問題，增進(jìn)人民幸福，尊重客觀事實(shí)，虛心向群眾學(xué)習(xí)與求教為綱領(lǐng)性原則，我們作出如下報(bào)告:

第一角度：職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查

作為社會人，首先要保證的就是生存，勞動才能生存。一個(gè)人所從事的勞動種類就可以狹隘的定義為他的職業(yè)，因此職業(yè)是一個(gè)很重要的方面。本次調(diào)查的第一部分就是職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查。

下面結(jié)合我們的問題作出如下分析: 1.你專業(yè)課外最想學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？

A計(jì)算機(jī) B網(wǎng)絡(luò)技術(shù) C實(shí)用技術(shù)

2.你的擇業(yè)目標(biāo)是

A關(guān)注社會 B關(guān)注個(gè)人發(fā)展

大學(xué)生擇業(yè)的自我意識突出，畢業(yè)生求職行為取決于不同的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境及其價(jià)值觀念趨向的變化。面對日益競爭和完善的就業(yè)市場，大多數(shù)高校畢業(yè)生努力在現(xiàn)有條件下謀求個(gè)人發(fā)展，擇業(yè)時(shí)第一看發(fā)展前景，第二看施展才干的機(jī)會，第三看薪酬福利。研究結(jié)果表明，有利于自我發(fā)展是當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)考慮的主要因素、符合自己的興趣、機(jī)會均等、公平競爭等自我發(fā)展因素成為大學(xué)生擇業(yè)時(shí)首先考慮的因素。

3.您奮斗成為大學(xué)生的主要?jiǎng)訖C(jī)是什么？

對于這個(gè)問題的回答，其中（1為國家和社會作貢獻(xiàn)2回報(bào)家庭與社會）這兩種體現(xiàn)社會價(jià)值取向的選擇比例只有19.8%，而（1適應(yīng)社會找個(gè)好工作生活的更好2證明自己的價(jià)值3出人頭地）這幾種體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值取向的選擇比例達(dá)到38.5%。這兩個(gè)數(shù)據(jù)的對比表明個(gè)人本位價(jià)值觀在大學(xué)生群體中已經(jīng)形成，大學(xué)生擇業(yè)具有明顯的自我傾向。4.您的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及您在擇業(yè)時(shí)所關(guān)心的因素：

A學(xué)習(xí)條件B權(quán)力、地位升遷機(jī)會C經(jīng)濟(jì)收入D工作環(huán)境地點(diǎn)E專業(yè)對口有出國機(jī)會F職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

5.您希望做什么工作 ？

A外企或合資企業(yè)B大型國企C科研、學(xué)校、醫(yī)院、新聞等事業(yè)單位D繼承父母的公司E自己創(chuàng)業(yè)F尚未考慮好

大學(xué)生擇業(yè)呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢。調(diào)查中,33.1%的人選擇外企或合資企業(yè),27.4%的人選擇大型國企,19.7%選擇科研、學(xué)校、醫(yī)院、新聞等事業(yè)單位,13.5%繼承父母的公司,2.5%選擇自己創(chuàng)業(yè),1.6%尚未考慮好,0.4%為其它。另外,以往“干一行,愛一行”的職業(yè)價(jià)值觀念開始被摒棄,當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)選擇上開始根據(jù)自己發(fā)展需要而“愛一行,干一行”,如果職業(yè)不符合自己的愿望,勇于放棄,重新選擇。

綜合以上題目的調(diào)查結(jié)果，我們可以明顯的感受到當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀與傳統(tǒng)價(jià)值觀的強(qiáng)烈對比：

首先,個(gè)人本位職業(yè)觀對比于社會本位價(jià)值觀。

其次,競爭性職業(yè)觀對比于以和為貴價(jià)值觀。再次，多元化的價(jià)值觀對比單一價(jià)值觀。

總之，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)出了多元的不穩(wěn)定態(tài)勢。

第二角度 消費(fèi)方式

不同的成長環(huán)境造就了不同的人，大學(xué)生們在學(xué)校里究竟是怎樣支配他們的金錢，也是我們很感興趣的一個(gè)方面。

6.心里合理的消費(fèi)狀態(tài)是：

35%的學(xué)生認(rèn)為夠花就行，14%的學(xué)生以定出消費(fèi)計(jì)劃為準(zhǔn)則，而51%的學(xué)生希望每月都有贏余以共自己支配。

7.如果有一大筆錢，你會如何使用：

30%的學(xué)生想購買自己喜歡的東西，18%的學(xué)生有周游世界的夢想，13%的學(xué)生想捐給慈善機(jī)構(gòu)而15%的學(xué)生要把錢存到銀行另有24%的學(xué)生選擇其他使用方式。每個(gè)人都有自己的愿望，都渴望擁有自己想要的東西而事實(shí)上無法得到滿足或許這就是大部分學(xué)生選擇“買自己想買的東西”的原因吧。

此項(xiàng)調(diào)查表明，大部分學(xué)生仍處在消費(fèi)者的姿態(tài)，沒有利用資源創(chuàng)造財(cái)富的主動性，當(dāng)突然擁有大筆資金時(shí)，大部分學(xué)生不是思考著如何利用擁有的財(cái)富資本去創(chuàng)造更多的財(cái)富，而是怎么去消費(fèi)。這也體現(xiàn)大學(xué)生的理財(cái)信念 職業(yè)信念不是很強(qiáng)，應(yīng)值得我們注意，我們更應(yīng)該在大學(xué)里培養(yǎng)我們的自主性，而不是好逸惡勞的惡習(xí)。

8.你一般都會去哪兒購物？

50%的學(xué)生選擇甘露商城，22%和24%的學(xué)生選擇專賣店和特色店，只有4%的學(xué)生會去一般的小店。大學(xué)生是介于普通消費(fèi)者和時(shí)尚消費(fèi)之間的特殊消費(fèi)群體，他們更傾向于去百貨商場消費(fèi)?，F(xiàn)在的大學(xué)生可以算得上是80后的時(shí)代代表，思想更加開放和自由。在消費(fèi)方式上也更趨于多樣化，也更加注重心理層面的消費(fèi)。調(diào)查中顯示絕大多數(shù)大學(xué)生會選擇中高檔商品，將近一半的人會選名牌，這對于無直接經(jīng)濟(jì)來源的大學(xué)生們來說，無形中加重了家庭的負(fù)擔(dān)，這也極易滋生愛慕虛榮的風(fēng)氣與攀比風(fēng)，也不利于社會的和諧發(fā)展。試想同一宿社中的上下鋪兩人，一人動不動就花一兩千元去買雙鞋，而另一個(gè)只能花二十來元去地?cái)偵腺I雙來穿，常此以往不出問題才怪呢。

9.當(dāng)身無分文時(shí)，朋友去玩，你會怎么做呢？

65%的大學(xué)生選擇婉言謝絕，然而有35%的大學(xué)生會借錢消費(fèi)?；蛟S這的確有點(diǎn)難以選擇，畢竟朋友相邀嘛！或許這也得看是哪種朋友！

從調(diào)查結(jié)果可以看出，大部分學(xué)生能夠控制自己的消費(fèi)金額，但是從第八問的結(jié)果顯示，不科學(xué)的消費(fèi)行為占到了不應(yīng)該達(dá)到的比例?？偟膩碚f，大部分學(xué)生的消費(fèi)理念仍趨于傳統(tǒng)，超前消費(fèi)的比例仍不是很大。同時(shí)也表明在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，我國人民的傳統(tǒng)的消費(fèi)理念，已經(jīng)開始受到西方消費(fèi)觀的影響，發(fā)生了明顯的變化。這一現(xiàn)象在大學(xué)生群體中呈逐漸上升的趨勢，但任何事物都有其兩面性，的確超前消費(fèi)能使我們今天的生活更舒適一點(diǎn)，如果無節(jié)制的超前而沒有嚴(yán)格的預(yù)算的話，就會出現(xiàn)寅吃卯糧的現(xiàn)象。第三角度 時(shí)間支配與行為方式

時(shí)間在衡量一個(gè)人的觀念方面是一個(gè)天才。主要從個(gè)人方面來設(shè)計(jì)題目：學(xué)習(xí)自主性，時(shí)間利用效率，時(shí)間利用方式。

10．你有自己的目標(biāo)嗎？______

(a)沒有；（b）有，但不十分明確；（c）有，非常明確。

大概9%的人沒有目標(biāo)。89%的人有但不明確，多數(shù)沒有盡全去實(shí)現(xiàn)它。力只有2%左右的人有著明確的目標(biāo)并一直努力去完成它。事實(shí)也表明社會上的成功人士大都出自這2%的人中，看來擁有明確的目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)它，是我們當(dāng)前急需解決的問題。

大學(xué)里最充足的莫過于時(shí)間了，但以上的調(diào)查表明，大學(xué)里的時(shí)間合理有效充分利用的實(shí)在不是很好，絕大多數(shù)不滿意現(xiàn)在的生活，歸根揭底是沒有成就感，自己又不創(chuàng)造機(jī)會去實(shí)踐，這也和目標(biāo)不明確有關(guān)。

綜合以上討論我們提出以下建議：

第一，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生人生價(jià)值觀教育,堅(jiān)持個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值的統(tǒng)一。第二,加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育。

第三,培育大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,堅(jiān)持競爭與合作并存。

在世界高速發(fā)展的今天，要想立與不敗之地，當(dāng)代大學(xué)更應(yīng)該擁有良好的價(jià)值趨向，做好自己的人生規(guī)劃，形成良好的價(jià)值觀一切從嚴(yán)要求自己。應(yīng)該實(shí)事求是，與時(shí)具進(jìn)。在21世紀(jì)，增強(qiáng)自我求發(fā)展的堅(jiān)定性與自主性，開辟我們事業(yè)的新天地。