第一篇：我的2017年度總結(jié)

我的2017年度總結(jié) My Annual Review of 2017

一、招商引資是我的本職工作

招商引資是我的本職工作，關(guān)于這一點(diǎn)我還是非常清楚的，無論我在Steemit上寫作，還是在做到！網(wǎng)上從事英語翻譯，都不能把本職工作荒廢了，這是我的底線，也是我最基本的原則。

拜訪了山東省浙江商會、臺州商會、廣東商會、溫州商會、福建商會、湖南商會、泰安商會、安徽商會、山東省汽車配件商會、山東省貿(mào)促會等十幾家商會。赴邯鄲、上海、哈爾濱、濟(jì)陽等地對接、洽談項(xiàng)目，赴大連參加商務(wù)部舉辦的招商培訓(xùn)班。整理編制行業(yè)商會名錄，印制成冊；翻譯了全區(qū)招商宣傳冊。為圣豐集團(tuán)國際旅游城項(xiàng)目、潤恒農(nóng)博會等大項(xiàng)目做好服務(wù)工作。引進(jìn)了天路重工科技和菲凡寵物食品2個(gè)項(xiàng)目，并儲備了減速機(jī)構(gòu)、玻纖復(fù)合材料和船舶三維剪板機(jī)項(xiàng)目。擔(dān)任駐濟(jì)南招商小組組長，掌握了有價(jià)值的項(xiàng)目信息。被評為區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，這是第四次獲得該榮譽(yù)。

二、加入Steemit，開始寫作

2017年7月30日加入Steemit，便開始了不停地耕耘，筆耕不輟。時(shí)至今日，聲望值（Reputation Score）達(dá)到62.76，投票能量（Voting Power）超過1000，發(fā)表文章300篇左右，有500多個(gè)Followers,提取現(xiàn)金近10000元。

至于發(fā)表文章的準(zhǔn)確數(shù)字，我沒有逐個(gè)計(jì)算。我是根據(jù)文件夾里留存的底稿來計(jì)算的，因?yàn)樵赟teemit上發(fā)表文章后，我會同步到我的百度文庫上去。至今，我的百度文庫財(cái)富值已超過10000，有70多篇文章被評為優(yōu)秀文檔。

加入到Steemit后，我最大的變化就是幾乎把工作之余的時(shí)間全部用到了寫作上，而且還樂此不彼。喜歡談古論今，感悟人生，針砭時(shí)弊，更喜歡捕捉生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來抒發(fā)內(nèi)心的感慨，而Steemit恰恰給了我一個(gè)很好的平臺，喜歡思考、獨(dú)處的我也由此找到了傾訴的對象，一個(gè)忠實(shí)的聽眾。

平均每天發(fā)文兩篇，也算勤奮的了，有多篇文章被評為“優(yōu)秀被錯(cuò)過的文章”，曾獲得“谷歌點(diǎn)名”第三名，“月旦評”第一期（九月）有一篇文章入圍，被評為最佳建議（貢獻(xiàn)）獎，第三期（十一月）有三篇文章入圍。

得到了前輩@tumutanzi,@rivalhw 等前輩的厚愛，不僅點(diǎn)贊扶持，而且還留言鼓勵(lì)，并時(shí)時(shí)指出應(yīng)該注意的問題。對于這些前輩，我的感激之情永將埋于肺腑之間，化作我前進(jìn)的動力。還有一路走來，甚至可以說相濡以沫的伙伴們，是你們的友愛之情和一起加油的吶喊聲，激勵(lì)著我不斷向前。

由Steemit開始，我也研究起了比特幣和區(qū)塊鏈，為此還寫了一篇粗淺的理解。可畢竟隔行隔山，看了幾遍，我還是似懂非懂，終歸是個(gè)膚淺的認(rèn)識。以后，我還要多多研究區(qū)塊鏈的。

三、英語翻譯學(xué)習(xí)

英語學(xué)習(xí)不只是我的愛好，甚至達(dá)到癡迷的地步了，如一日不看英語，我會覺得難受，似丟魂落魄一般。我只在初中學(xué)過一兩年的英語，剩下的都是自學(xué)的。參加自學(xué)考試獲得了英語專業(yè)的專科、本科畢業(yè)證書，后通過了日語考試，拿到了文學(xué)士學(xué)位。再后來就立志考研，打算憑此走出那個(gè)死氣沉沉的國營企業(yè)，結(jié)果未能如愿。一直堅(jiān)持自學(xué)，今年成為幾家翻譯公司的兼職翻譯。2014年7月加入阿里巴巴旗下的做到！翻譯網(wǎng)站，今年中英達(dá)到最高級10級，英中達(dá)到9級。目前，我在做到！網(wǎng)上只見到了另一個(gè)10級。

今年，我又從亞馬遜上購買了近10本英語翻譯方面的書籍，包括莊繹傳的《翻譯漫談》、張培基的《英譯中國現(xiàn)代散文選》（1-4）和錢歌川的《翻譯的技巧》和《英文疑難詳解》等。這些書都是翻譯方面的精華，值得細(xì)細(xì)研讀。好在《翻譯漫談》我已快通讀完畢，其它的書籍還要加緊。

得知我在Steemit上的寫作，經(jīng)營著書店的岳父讓妻子給我捎了來好的書籍。岳父是一名離休教師，喜愛讀書，也不斷地向我們輸送著精神食糧。

2017年就要結(jié)束了，總結(jié)過往的工作，目的是為了做好明年的工作。成績只屬于過去，改正錯(cuò)誤，把握好現(xiàn)在，才能有更美好的明天。

第二篇：我總結(jié)的通用材料

我總結(jié)的通用材料，很多問答通用

綜合安全管理的規(guī)章制度有：①安全生產(chǎn)管理目標(biāo)、指標(biāo)和總體原則；②安全生產(chǎn)責(zé)任制；③安全管理定期例行工作制度；④承包與發(fā)包工程安全管理制度；⑤安全設(shè)施和費(fèi)用管理制度；⑥重大危險(xiǎn)源管理制度；⑦危險(xiǎn)物品使用管理制度；⑧消防安全管理制度；⑨隱患排查和治理制度；⑩交通安全管理制度；⑩防災(zāi)減災(zāi)管理制度；⑩事故調(diào)查報(bào)告處理制度；⑩應(yīng)急管理制度；⑩安全獎懲制度。作業(yè)安全培訓(xùn)的內(nèi)容有：①本崗位工作及作業(yè)環(huán)境范圍內(nèi)的安全風(fēng)險(xiǎn)辨識、評價(jià)和控制措施；②典型事故案例；③崗位安全職責(zé)、操作技能及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；④自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理；⑤安全設(shè)施、個(gè)人防護(hù)用品的使用和維護(hù)。

公司主要負(fù)責(zé)人應(yīng)履行的安全生產(chǎn)職責(zé)：

(1)建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制。

(2)組織制定本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程。

(3)保證安全生產(chǎn)投入的有效使用。

(4)督促、檢查本單位安全生產(chǎn)工作，及時(shí)消除生產(chǎn)安全事故隱患。

(5)組織制定并實(shí)施本單位生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案。

(6)及時(shí)、如實(shí)匯報(bào)生產(chǎn)安全事故。

...鞭長莫及(909152106)2013-8-15 18:15:24

為防止類似事故發(fā)生應(yīng)采取的安全管理措施：

(1)建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制。

(2)制定有針對性的安全施工方案和安全措施。

(3)杜絕違章指揮、違章操作。

(4)加強(qiáng)相關(guān)方管理，嚴(yán)格審核相關(guān)單位的資質(zhì)和條件。

(5)加強(qiáng)從業(yè)人員崗前安全教育培訓(xùn)，樹立良好的安全意識。

(6)現(xiàn)場派專業(yè)技術(shù)人員監(jiān)督，保證操作規(guī)程的遵守和安全措施的落實(shí)。靈活運(yùn)用，很多地方都可以用上

第三篇：2011我的總結(jié)

2011年教師工作總結(jié)

自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。雖然只有短短的兩個(gè)月的時(shí)間，但我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作。，現(xiàn)對這兩個(gè)月來的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面：

目前我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)和四年級的英語這兩門學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。要解決這個(gè)問題實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

1.關(guān)于英語的教學(xué)

“興趣是孩子們最好的老師。”使學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，將會使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難。小學(xué)生初學(xué)英語，對英語充滿了好奇與向往，與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國家的風(fēng)土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實(shí)物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識，使英語成為他們最喜歡的科目。

俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生?！币虼?，在英語教學(xué)中我要求學(xué)生必須對所學(xué)內(nèi)容倒背如流，脫口而出。因此，每一內(nèi)容傳授完畢后，我都要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。在每一堂英語課前，我都會用英語與學(xué)生自由交談。通過反復(fù)的操練，學(xué)生對知識自然能掌握得牢，用得活了。

當(dāng)然也有不少同學(xué)對我的教學(xué)方法很不習(xí)慣，開始時(shí)有點(diǎn)不接受，但是相處的時(shí)間久了，和學(xué)生的溝通多了，自然也得到了一些成效，我相信這是一個(gè)時(shí)間的問題，我會讓我的學(xué)生接受我，并且喜歡我。我知道做到這一點(diǎn)很難，但是我相信只要肯努力，一定會有結(jié)果的。2.關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)

但我知道我將要教數(shù)學(xué)的時(shí)候，我的心里還是咯噔了一下。畢竟我的專業(yè)不是數(shù)學(xué)，對于數(shù)學(xué)的教學(xué)該開始確實(shí)是一點(diǎn)概念都沒有。但是當(dāng)我接觸了我的學(xué)生后，我的這種恐懼感消失了不少，學(xué)生很信任我，我不能讓他們失望。對于教數(shù)學(xué)我還在一個(gè)摸索和不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在這期間也有不少同事對我的幫助，很感謝你們。

經(jīng)過和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)到了很多知識。我們二年級人多，后進(jìn)生也很多，對于這一問題，我也想了很多以愛動其心。無數(shù)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育經(jīng)驗(yàn)表明，教師只有用一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心去對待后進(jìn)生，與其建立起融洽的關(guān)系，才能感化后進(jìn)生。后進(jìn)生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗(yàn)較多，他們內(nèi)心更需要溫暖，需要愛?？梢哉f，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作，是集科學(xué)性和藝術(shù)性為一體的工作，它要求教師既要注重科學(xué)性，又要注重藝術(shù)性。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育是一個(gè)漸進(jìn)的教育過程，其中難免會有反復(fù)和沖突。對此，教師在轉(zhuǎn)化教育過程中，要利用教育機(jī)智，善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)；對過錯(cuò)反復(fù)現(xiàn)象，要耐心說明，持之以恒，善于在反復(fù)中抓教育，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過這次期末考試，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)都進(jìn)步了，當(dāng)然也有一些學(xué)生成績還是不理想，還存在著很多問題，還需要加緊努力。對個(gè)別的差生，要悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。3.關(guān)于作業(yè)

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于這一點(diǎn)在下學(xué)期我要加大力度抓好學(xué)生的作業(yè)，能更好的提高成績。三．個(gè)人總結(jié)

對于這兩個(gè)月的教學(xué)我學(xué)到了很多東西，不僅從學(xué)生身上還有很多老師身上，使我受益匪淺。這將會是我教學(xué)生涯中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷深造自己，做好自己的工作，有很多地方我還做得不夠好，欠缺考慮，沒有考慮到學(xué)生的想法，我要努力改正，要讓每一位學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)，收獲自己。

第四篇：我的總結(jié)

2011——2012學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期本人不但參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，還積極到圖書館學(xué)習(xí)新課程理論，認(rèn)真專研教學(xué)方法，并積極主動和組內(nèi)成員探討專業(yè)知識。嚴(yán)格要求學(xué)生，在課堂中積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。現(xiàn)將本人的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、思想道德方面：繼續(xù)深入貫徹執(zhí)行學(xué)校組織的全面、全員、全程的德育方法，積極參加學(xué)校組織的各種德育培訓(xùn)，并做了大量的政治理論筆記。新的教育形式不允許我們只傳授課本理論知識，還必須具有先進(jìn)的德育觀念，良好的思想道德水平。

二、教學(xué)方面：

1、備好教材，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念進(jìn)行挖掘，深入理解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)。備好學(xué)生，了解學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，知識水平等等。

2、課堂上。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意教師與學(xué)生間的互動，調(diào)動學(xué)生的積極性。創(chuàng)設(shè)情境，自主合作探究學(xué)習(xí)。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣，課堂上發(fā)揮學(xué)生主體作用，布置好練習(xí)題，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、課后輔導(dǎo)，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，首先表現(xiàn)在作業(yè)的批改上，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)進(jìn)行對學(xué)生的輔導(dǎo)，其次是在學(xué)生的談話上對學(xué)習(xí)生活給予指導(dǎo)和幫助，最后適時(shí)和家長的溝通上。

4、積極參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、教研方面：

積極學(xué)習(xí)科研理論知識，積極參加教研活動，本學(xué)期積極主動參加了課題研究，包括教學(xué)的和班主任的，理論水平有了很大的提高，并且和組里的馬老師、劉老師、于老師積極聽他們的課，把理論知識與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

以上便是本學(xué)期的工作總結(jié)，深知道自己也存在很多問題，比如聽課后沒有注重反思，總結(jié)，理論學(xué)習(xí)時(shí)沒有做好深入專研和經(jīng)常和老教師探討學(xué)習(xí)，會繼續(xù)努力，爭取更好。

2011—2012學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任的是高二文科班的班主任，本班有58名學(xué)生，文科入學(xué)成績是20個(gè)公費(fèi)，38個(gè)自費(fèi)。原高一的學(xué)生共有12人。本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作，工作總結(jié)如下：

一、班級工作

確立班級主干。把班級必備的班干部選出來之后結(jié)合在管理的過程中為了及時(shí)迅速解決問題，每個(gè)組還配有小組組長，明確職責(zé)，執(zhí)行考核機(jī)制。

營造積極向上的班級氛圍，班級的板報(bào)的設(shè)置，班級文化素養(yǎng)的創(chuàng)設(shè)，設(shè)置周周獎懲制。

根據(jù)學(xué)生情況，每個(gè)學(xué)生建立了成長記錄，包括學(xué)生的家庭情況，學(xué)生道德狀況，心里狀況。定期聯(lián)絡(luò)家長，共商教育之策。利用自習(xí)和班級學(xué)生談心交流。特殊問題嚴(yán)重學(xué)生要請示年級組幫助，共同完成對學(xué)生的教育工作。

貫徹執(zhí)行年級組的恩師伴你行活動，德育導(dǎo)師進(jìn)行了思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心里疏導(dǎo)、創(chuàng)新啟智。

班級整體良好，但個(gè)別學(xué)生實(shí)在是經(jīng)過多次教導(dǎo)不能回到規(guī)范的要求中，而且也經(jīng)過年級組的教導(dǎo)，但是還是不能從本質(zhì)上解決問題。

加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查,對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進(jìn)步。開展好各項(xiàng)活動,本學(xué)期運(yùn)動會上,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運(yùn)動會上能夠克服困難,盡最大所能。

二、存在的問題

個(gè)別學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與教導(dǎo)還是不能夠適應(yīng)高中的生活，不能夠?qū)崿F(xiàn)每個(gè)學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，還有學(xué)生自覺性的養(yǎng)成已經(jīng)沒有，成績落后的學(xué)生現(xiàn)在上課還是不在狀態(tài)，意味他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

總之,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。

第五篇：我的總結(jié)

2011—2012學(xué)第二學(xué)期

英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我任三年級的英語教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二、注重課堂教學(xué)。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.三、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)

對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

總體而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。

2011—2012學(xué)第二學(xué)期 小學(xué)英語三年級英語備課組工作總結(jié)

一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們?nèi)昙売⒄Z備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)計(jì)劃，開展了多種形式的教科研活動，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下。

一、教研組情況介紹

本組成員：張唯光 趙緒文

本組成員年齡相近，大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取。雖然教學(xué)任務(wù)重，但大家有奉獻(xiàn)精神，每天早來遲走，培優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)資源共享，分配任務(wù)及時(shí)完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。

二、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī)。

教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，大家積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過教學(xué)研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)驗(yàn)、體會，把握課改脈搏。英語是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到：認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé)，把好語音關(guān)；英語組教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的會話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組

能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

三、強(qiáng)化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容

1、本學(xué)期要求教師按單元完成一定數(shù)量的教學(xué)反思，通過反思不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

2、重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。集體備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn)；集體備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓勵(lì)教師寫個(gè)性化教案、實(shí)用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價(jià)教師備課情況。加強(qiáng)集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅(jiān)持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

3、通過每周備課組長導(dǎo)課等課堂教學(xué)研討活動，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

四、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表揚(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。

總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展；使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績

2011—2012學(xué) 第二學(xué)期數(shù)學(xué)德育滲透總結(jié)

本學(xué)期即將過去，現(xiàn)將我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透總結(jié)如下：

一、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)過程中，我采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到很大的作用的，這時(shí)候我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、共同思考、總結(jié)。

這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。拿教學(xué)方法來說，我們采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成

二、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)性，培養(yǎng)良好習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要組成部分，因此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，抓住一切時(shí)機(jī)，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、通過感受數(shù)學(xué)的美體現(xiàn)數(shù)學(xué)的德育價(jià)值

英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素認(rèn)為：“數(shù)學(xué)，如果正確地看它，不但擁有真理，而且也具有至高的美，是一種冷而嚴(yán)肅的美。這種美不是投合我們天性脆弱的方面，這種美沒有繪畫或者音樂那樣華麗的裝飾，它可以純凈到崇高的地步，能夠達(dá)到只有偉大的藝術(shù)才能譜寫的那種完滿的境地。”

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的審美能力，既有利于激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，也有助于提高創(chuàng)造能力，數(shù)學(xué)美是激發(fā)求知欲、形成內(nèi)驅(qū)力的源泉。比如三角函數(shù)圖象中的對稱、運(yùn)動、周期等都會給人一種美學(xué)的領(lǐng)悟。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育有其必要性、當(dāng)然我們也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

2010——2011學(xué)第二學(xué)期

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。對于各種題型積極征求其王主任和張曉華老師的意見，學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的試卷進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我利用中午午休時(shí)間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加提供。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)的過程中，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的影響，有很多預(yù)想的目標(biāo)沒有達(dá)到，還有很多不足，今后我將充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分的落筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣，答題習(xí)慣。

2010——2011學(xué)第二學(xué)期

英語德育滲透工作總結(jié)

小學(xué)英語學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程，與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語言知識，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認(rèn)識自己和認(rèn)識他人的能力，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展，具有積極的作用。對于本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

一、挖掘教材的德育因素，滲透德育

在小學(xué)英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個(gè)語言功能項(xiàng)目，內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“good morning！”“how are you？”“hello！”“nice to meet you！”“thank you！”“sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“when do you usually?”句型時(shí)，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時(shí)間時(shí)，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動，來認(rèn)識什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

二、注重語言教學(xué)的情感教育，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展

(１)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力，動機(jī)產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運(yùn)用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)的活動性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認(rèn)知活動與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來，同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會。例如，教學(xué)中我常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

(２)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí)，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手，通過示范、模仿、運(yùn)用，使學(xué)生充分感知語言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣，這是掌握英語的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說，積極參與課堂練習(xí)，要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣，朗讀和背誦的習(xí)慣，書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣，運(yùn)用語言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開端。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語言知識，固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會使學(xué)生終身受益。

3、精心組織安排教學(xué)活動，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透

寓德過程以課堂教學(xué)為渠道，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動其側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際。語言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。在教學(xué)活動中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語言交際場景，教學(xué)游戲

和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如：在教學(xué)“what would you like?”和“would you like??”的功能結(jié)構(gòu)時(shí)，就可以設(shè)計(jì)在快餐店就餐和家里來了客人時(shí)的情景。在學(xué)習(xí)“what‘s the weather like?” 時(shí)，可以設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)發(fā)布會”。在學(xué)習(xí)“how much is it?”時(shí)，可以布置“小商店”。在學(xué)習(xí)“what’s wrong with you?”這個(gè)交際用語時(shí)，可以設(shè)計(jì)病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過程中，教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下，學(xué)生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動，德育融匯其中。

學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強(qiáng)附會。今后我們要繼續(xù)實(shí)踐和探索，更好地發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)中的德育功能。

2011——2012學(xué)第一學(xué)期 全員育人導(dǎo)師制工作總結(jié)

本學(xué)期又要過去了，為更好的開展下學(xué)期的工作，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué) 生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動的主人，用“主人”的姿態(tài)對待所有的學(xué)習(xí)活動；在教師指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長。

二、心理上疏導(dǎo)。主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。

導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個(gè)成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。

三、生活指導(dǎo)。主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費(fèi)，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會過有意義的生活。

學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成的研究

----交流發(fā)言稿

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)和提高全體公民的基本素質(zhì)為最終目的的教育。長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)受“應(yīng)試教育”的影響，存在著重知識輕能力、重結(jié)論輕過程、重智育輕德育、重課內(nèi)輕課外、重“學(xué)會”輕“會學(xué)”等的現(xiàn)象，影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這些不良傾向，必須通過實(shí)施素質(zhì)教育加以克服。下面，我就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成的教育談?wù)務(wù)J識。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育必須把思想品德教育落到實(shí)處 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育”。這就要求數(shù)學(xué)教師首先要樹立教書育人的觀點(diǎn)，把思想品德教育滲透到整個(gè)教學(xué)的過程之中，使之落到實(shí)處。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行思想品德教育，我重點(diǎn)放在“結(jié)合”二字上，具體做法是：

（一）結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想品德教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中含有大量的德育因素，這是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良好素材。教師在傳授知識的同時(shí)，應(yīng)注重發(fā)揮教學(xué)本身的思想品德教育功能，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透思想品德教育。

（二）結(jié)合各類課型特點(diǎn)滲透思想品德教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，無論是概念教學(xué)、計(jì)算教學(xué)還是解決問題的教學(xué)，只要抓住時(shí)機(jī)，把握關(guān)鍵、恰當(dāng)?shù)亍敖Y(jié)合”都能對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 興趣，是指人們積極探究或從事某種活動的意識傾向。數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)興趣的主旨在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，形成學(xué)習(xí)過程中的“內(nèi)驅(qū)力”，促使其積極主動地探求知識，取得最佳效果，這是保證學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)。因此，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育必須注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

由于數(shù)學(xué)是以思維為核心的學(xué)科，思維能力不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與自然學(xué)科的重要能力，而且對學(xué)習(xí)社會科學(xué)以至工作實(shí)踐都具有重要意義。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不但要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能的培養(yǎng)，更要注

重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

（一）小學(xué)生認(rèn)識客觀事物是從具體形象思維逐漸向抽象思維過渡的，也是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。教學(xué)時(shí)要充分依賴感性材料和具體形象，恰當(dāng)運(yùn)用抽象、概括手段，促使感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。

（二）引導(dǎo)求異與發(fā)散，培養(yǎng)思維獨(dú)創(chuàng)性。

發(fā)散性思維，是對同一個(gè)問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。因而思維活動時(shí)，體現(xiàn)了思維流暢性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中不但要使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識，而且還要激發(fā)學(xué)生的求知欲，擴(kuò)大知識面；不但指導(dǎo)學(xué)生把儲存的知識進(jìn)行序列化與系統(tǒng)化，而且還要不斷將有關(guān)信息加工整理、聯(lián)系溝通，提高概括水平，這樣才利于思維能力縱橫發(fā)展，才能開闊思路，跨越思維障礙，把知識用活。

四、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教育心理學(xué)認(rèn)為：數(shù)學(xué)知識本身具有嚴(yán)格的邏輯體系和精確的符號語言。數(shù)學(xué)知識的這些特點(diǎn)，要求學(xué)生必須具有嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和良好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅是為了能夠?qū)W好數(shù)學(xué)知識，取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，更重要的是為了促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高，是“教書育人”的需要。一個(gè)具有較高文化素養(yǎng)的人，在長期的學(xué)習(xí)過程中，往往會形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣又能促進(jìn)和保證更進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的文化素質(zhì)，這兩者是相輔相成，不可分割的兩個(gè)方面。學(xué)生獲得知識和能力是在學(xué)習(xí)和行為過程中實(shí)現(xiàn)的。一定的學(xué)習(xí)行為重復(fù)多次，就會形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來看，教師在教學(xué)中要注意通過操作、理解、表達(dá)有機(jī)結(jié)合的說理訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)習(xí)慣；通過速算、巧算培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣；通過對解決問題的思路分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣；通過讓學(xué)生遇事想一想，“多問幾個(gè)為什么？”找找解題方法等，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣。讓學(xué)生逐步形成自覺、自愿、主動探索未知的良好習(xí)慣。

五、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育必須重視個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的身心素質(zhì)

數(shù)學(xué)教學(xué)要充分研究每個(gè)學(xué)生素質(zhì)的差異性，努力使他們達(dá)到各自的最佳發(fā)展水平，形成個(gè)性特點(diǎn)，要開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高

學(xué)生的身心素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操。

數(shù)學(xué)教學(xué)要充分挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科中的活動因素，把游戲引入課堂，滿足學(xué)生的“游戲沖動”，使學(xué)生在游戲中提高活動能力，對生活的感受能力，對語言文字的理解能力；把操作、演示、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會讓給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，形成清晰、正確的概念，加深對問題的理解；將學(xué)校小課堂與自然、社會大課堂有機(jī)結(jié)合起來，擴(kuò)充書本知識，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，充實(shí)精神世界，從而促使學(xué)生的身心素質(zhì)健康發(fā)展。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育，教師必須樹立整體的數(shù)學(xué)教育觀。從觀念上、意識上樹立起提高學(xué)生素質(zhì)的思想，從整體發(fā)展著眼，既注重知識獲得的過程，又注重興趣、習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，有意識地實(shí)施素質(zhì)教育。

教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)

“三尺講臺千古事，情義得失寸心知”，工作十年來，我感悟到作為教師最重要的事情就是用愛去滋潤每個(gè)孩子的心田，在心中時(shí)刻涌起一種責(zé)任：“我是老師，我要帶領(lǐng)孩子去尋夢，引領(lǐng)他們書寫出人生最絢麗的篇章?！笔沁@種意識不斷激勵(lì)我以真誠的愛心去擁抱每一位學(xué)生，對學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重。

摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個(gè)職業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。魏書生說過：把自己平凡的工作當(dāng)作世界去研究，你會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。為學(xué)生奉獻(xiàn)一切，這是我做班主任工作中信奉的準(zhǔn)則。愛學(xué)生勝過愛自己，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。學(xué)生在愛的滋潤下，“親其師，信其道”，對生活充滿信心，勇敢地去追求成功。

一、向名師、名家等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)措施：（1）、樹立“一切為了孩子的思想”，真誠地愛每一個(gè)孩子。（2）觀察、了解每一個(gè)孩子，站在孩子的角度去分析他們的行為，成為孩子的知心朋友。

二、結(jié)合二期課改，更新觀念，樹立新的理念措施：

1、通過聽專題報(bào)告、講座，自身學(xué)習(xí)、集體討論等，對新課程、新綱要有更深的理解。

2、著眼于孩子品德和人格的完善，以創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面提高孩子的整體素質(zhì)，使孩子的個(gè)性得到充分發(fā)展。

三、在教育教學(xué)活動中不斷探索實(shí)踐措施：1．樹立“以孩子發(fā)展為本”的理念，從原先單純的教師教，孩子學(xué)，向師生、生生互動互學(xué)的方面發(fā)展，使孩子在“玩中學(xué)、做中學(xué)”。2.在二期課改中,在整合觀念的指導(dǎo)下,依據(jù)本班最近發(fā)展水平,和孩子最近關(guān)注的熱點(diǎn),以主題的形式展開活動,將各科的內(nèi)容巧妙的融合在主題活動中.使幼兒可以通過生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動各類活動不斷的整合和擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn).從而促進(jìn)孩子整體性的發(fā)展、合諧的發(fā)展。3.在教學(xué)活動中，大膽嘗試現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)，通過自習(xí)、進(jìn)修提高自己對多媒體的掌控能力。

四、提高課題研究的能力

通過學(xué)習(xí)、聽專家報(bào)告以及在課題組的指導(dǎo)下，不斷提高自己開展課題研究的能力和水平。

教師雖然只是360行中的一個(gè)平凡崗位，然而要成為一名合格的教師其中卻大有學(xué)問。當(dāng)他管理班級時(shí)，要像一位企業(yè)家那樣知人善任；當(dāng)他上課時(shí)，要像一位學(xué)者那樣在這門學(xué)科領(lǐng)域中無所不知；當(dāng)他疏導(dǎo)學(xué)生心理時(shí)，要像一位心理醫(yī)生那樣對癥下藥，藥到病除。這樣的愛宛如睿智心靈中流淌出的泉水，才能真正滋潤孩子的心田。我們年輕教師只有用心扮演好時(shí)代賦予的角色，用愛心的鑰匙打開童真的心，才能無愧于教師的光榮稱號！