第一篇：我的總結(jié)

輔 導(dǎo) 員 助 理 工 作 總 結(jié)

我的輔導(dǎo)員助理工作總結(jié)

今天是2012年10月24日，而我的輔導(dǎo)員助理的生涯早已在10號的時候結(jié)束。早在兩個星期前接到老師的信息讓寫一下自己做了半個月輔導(dǎo)員助理的一些總結(jié)與感悟。這么多天以來我也一直在不斷的思考自己在做輔導(dǎo)員助理師的一些做法、方式是否真的在沒一個方面都恰當(dāng)?shù)皿w。

直到現(xiàn)在依然記得當(dāng)時在應(yīng)征輔導(dǎo)員助理師時所說過的話。那是在周二開過例會的那次，因為是第一個上去的，所以很多東西不知道自己該怎么做才合適，說實話那天的表現(xiàn)到現(xiàn)在如果說讓我給自己打分的話，是不及格的。因為緊張、無措，很多的東西都是沒有一個完整的體系。我是在周四那天接到孫老師的通知，在周五就開始了一系列的迎新工作，緊接著就是他們的軍訓(xùn)生活。

說句實在話，剛開始接觸12級歷史學(xué)的時候，真的是有點擔(dān)心的。首先，從性別上來說，我是一個女生，很多事情應(yīng)該是組織起來都是有一定的困難的。其實就這一點而言，不是性別的歧視，而是一個實實在在的問題，知道現(xiàn)在我猶然記得在開校里新生入學(xué)晚會那天的一些事情。管理這么大的一個班級，對自己還是相當(dāng)?shù)膿?dān)憂的，并不是說擔(dān)心自己會挨罵什么的，就是擔(dān)心自己因為自己的某些不恰當(dāng)?shù)恼Z言行為，給他們剛剛進入大學(xué)校園生活的學(xué)弟學(xué)妹們起一個不好的頭，給他們做了一個壞的榜樣。在最初的軍訓(xùn)中，應(yīng)該說我是我們六個輔導(dǎo)員助理中最為嚴(yán)格的一個，經(jīng)常批評他們的行為，雖然說心里很心疼，但是為了全班的利益，還是對他們要全很嚴(yán)格。就此問題，在孫老師和蔡老師的知道下，轉(zhuǎn)變了自己做事的方式，在很多的時候在試著找他們每個人身上的閃光點，比如這個同學(xué)性格比較樸實、辦事牢靠，讓人放心等。

但是有一點是我一直沒有做好的，可能也應(yīng)該是我們六個輔導(dǎo)員助理都沒有做好的一個工作，就是沒有做好與孫老師的溝通工作，更確切的一點應(yīng)該說是我們沒有及時跟上孫老師的步伐，沒有及時的讓自己的思想與時俱進，很多的東西沒有與老師溝通好而私自的下只會同學(xué)們?nèi)プ?，沒有考慮老師對于這件事會有什么樣的思考與安排。更多的是沒有從全體方面為大家做一個更好的考慮與安排。

另外通過這次的鍛煉讓我認識到自己在很多的事情方面都是親力親為，很多時候沒有發(fā)動大家的力量，所以到最后弄得自己很累，而且也沒有做到讓大家滿意。通過這次的歷練讓我認識到了集體的力量，很多的時候我們應(yīng)該讓大家共同的去做一件事，而不是一個人單打獨斗，一個集體的點子、辦法總會比一個人更多，一個集體的力量比一個人的力量更加的強大。一個事情如果是一個集體在做的話，每個人把自己所要做的事情做好，所用的時間會比一個人干起來要少很多，也更簡單。對于這個看法最深的是咱們系服的發(fā)放，如果說那天的系服是我自己一個人來安排的話，會用很長的時間，還不一定會弄好，所以我叫了歷史學(xué)的兩個見習(xí)的同學(xué)幫忙進行各個宿舍的分配，在很短的時間久把衣服很好的分到了各個宿舍中。

很多的東西可能在剛剛結(jié)束沒多久的日子里，我的體會還只是僅限于此，相信我會在以后的日子里會有更多更深的體會與感悟!

第二篇：我的總結(jié)

我的總結(jié)

本人忠誠黨的教育事業(yè)，自1994年8月參加工作以來，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，在自己平凡的工作崗位上，以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果。

應(yīng)學(xué)校需要，我于2012年開始擔(dān)任校團委書記。在上級團委和學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，圍繞學(xué)校工作重點，解放思想，開拓創(chuàng)新，能自覺實踐“三個代表”重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛團隊工作。教育和引導(dǎo)團員著眼于未來，著眼于素質(zhì)，大力弘揚正氣和時代精神，用一切有益于師生健康的活動，占領(lǐng)青年思想文化陣地。工作兩年來，我?guī)ьI(lǐng)校團委一班人按照文件精神積極開展了一系列活動，并取得了很好的效果。

一、堅持四項基本原則，能自覺實踐“三個代表”重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛團隊工作。

在工作中能不斷進行政治理論學(xué)習(xí)，能認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，認真學(xué)習(xí)和身體力行“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律、法規(guī)，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)，認真領(lǐng)會黨和國家和各項方針政策，在工作中堅持執(zhí)行黨的基本路線，堅持四項基本原則，堅決擁護物質(zhì)文明、精神文明、政治文明齊抓的方針政策。在加強自身思想建設(shè)的同時，還不斷與同事加強共同學(xué)習(xí)的機會，并深入到學(xué)生中了解他們的思想和行為，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，隨時改進與提高，把校團隊工作開展得有聲有色，團支部多次受到學(xué)校、教育局的嘉獎及學(xué)校教職工的好評。

二、具有良好的道德修養(yǎng)，富有愛心，為人正直，作風(fēng)正派，工作能力強，能夠率先做團員青年的表率。

在團隊活動中，能端正思想，愛崗敬業(yè)，為人師表，維護團結(jié)。在日常工作學(xué)習(xí)、生活中，能嚴(yán)格要求自己，以“三講”和“三個代表”的重要思想嚴(yán)肅自已的作風(fēng)，端正自己的思想，處處以一個優(yōu)秀團干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，生活簡樸、廉潔從教、堅決擁護祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定。在團委各類救助弱勢群體捐款中，能積極捐款，每次都能多交。時刻以高尚的情操，樂于奉獻、事為人先這種優(yōu)良的道德修養(yǎng)來激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，真正起到了表率作用。

三、能夠切實做好共青團員的思想品德教育工作，努力鉆研團隊工作業(yè)務(wù)，具有竭誠為青少年健康成長服務(wù)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有深入實際的工作作風(fēng)，努力開展豐富多采的娛樂活動，深受地團員青年的歡迎和喜愛。

做為中學(xué)的團委干部，我深知自已肩負任務(wù)的重要性。要想抓好的團隊工作必須先從政治思想上入手，因為團隊工作涉及到六個年級，16個教學(xué)班，往往會同學(xué)校其它工作發(fā)生沖突或糅合。為此，為了更好地突出共青團工作，組織全體團隊員通過各種學(xué)習(xí)、實踐活動讓他們樹立了崇尚理想和遠大志向，并立志為民族爭光，從小打好思想基礎(chǔ)，時刻準(zhǔn)備為黨、為人民、為社會主義和共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量，并努力培養(yǎng)了他們優(yōu)良的道德品質(zhì)，即以集體主義為核心的社會主義道德，努力做到心中有他人、心中有學(xué)校、心中有集體、心中有家鄉(xiāng)、心中有祖國。到目前為止，共發(fā)展團員200余名，為團組織輸送了新鮮的血液，鼓勵和引導(dǎo) 更多的青少年向團組織靠攏。同時，在每學(xué)期初，還將對優(yōu)秀團支部和支部書記及其他團干部進行表獎，增強了他們工作的積極性，更好地推動了學(xué)校團隊工作的有效開展。

四、樹立榜樣，學(xué)習(xí)先進，使團委、政教密切協(xié)作，以豐富多彩的團隊、文體活動為載體，加強震撼心靈的教育。

為進一步做好團隊工作和團員學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，把主體性德育教育納入到德育教育的每一個環(huán)節(jié)，從以下6個方面開展了教育工作，并形成理論，在全校開展。

1、讓學(xué)生學(xué)有榜樣，行有規(guī)范，搭建學(xué)生自我教育的德育平臺。２、以豐富多彩的活動教育引導(dǎo)人。如開展以“創(chuàng)建和諧校園”為主題的系列文化活動，黑板報、手抄報的綜合評比活動，主題演講比賽、辯論賽等有益學(xué)生身心健康的校園文化活動。３、發(fā)揮學(xué)生社團的作用，營造健康向上的德育氛圍。社團在培養(yǎng)學(xué)生的道德水平和創(chuàng)新精神、完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和交往能力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和文化技能起到了不可替代的作用，為營造健康向上的德育氛圍開辟了一條新的途徑。充分利用各種辦法組織了富有趣味、益情益智的宣傳教育活動，這不僅為學(xué)習(xí)教育與宣傳增了色，更為學(xué)校增了光。如，在每年３月份學(xué)雷鋒活動日期間，組織團員青年到敬老院參加義務(wù)勞動并演出了學(xué)生自己排練的節(jié)目等。2014年6月期間，團委組織我校全師生為兄弟學(xué)校犯重病的師生獻愛心捐款2800余元。通過以上措施和制度的加強，以豐富多彩、小而精的活動，避免了大型吸引眼球的感觀形式的顯性德育教育，增強了震撼心靈的行為潛意識德育教育，深受我校團員青年的歡迎，受到了良好的效果。

我深知，隨著社會的不斷進步，科學(xué)教育的飛速發(fā)展，學(xué)校團組織工作與一個學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展存在著不可分割的密切聯(lián)系。在今后的工作中，我將時刻牢記自己身負的竭誠為共青團健康成長服務(wù)的事業(yè)心和責(zé)任感，保持深入實際的工作作風(fēng)，具有無私奉獻的精神和先進的教育方法，更好地組織、引導(dǎo)和幫助團隊員努力開展豐富多采的娛教活動，進行道德和社會實踐活動，使我校共青團工作不斷取得更大的成績。

第三篇：我的總結(jié)

2011——2012學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期本人不但參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，還積極到圖書館學(xué)習(xí)新課程理論，認真專研教學(xué)方法，并積極主動和組內(nèi)成員探討專業(yè)知識。嚴(yán)格要求學(xué)生，在課堂中積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。現(xiàn)將本人的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、思想道德方面：繼續(xù)深入貫徹執(zhí)行學(xué)校組織的全面、全員、全程的德育方法，積極參加學(xué)校組織的各種德育培訓(xùn)，并做了大量的政治理論筆記。新的教育形式不允許我們只傳授課本理論知識，還必須具有先進的德育觀念，良好的思想道德水平。

二、教學(xué)方面：

1、備好教材，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念進行挖掘，深入理解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點。備好學(xué)生，了解學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)特點，知識水平等等。

2、課堂上。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意教師與學(xué)生間的互動，調(diào)動學(xué)生的積極性。創(chuàng)設(shè)情境，自主合作探究學(xué)習(xí)。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣，課堂上發(fā)揮學(xué)生主體作用，布置好練習(xí)題，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、課后輔導(dǎo)，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，首先表現(xiàn)在作業(yè)的批改上，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，適時進行對學(xué)生的輔導(dǎo)，其次是在學(xué)生的談話上對學(xué)習(xí)生活給予指導(dǎo)和幫助，最后適時和家長的溝通上。

4、積極參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、教研方面：

積極學(xué)習(xí)科研理論知識，積極參加教研活動，本學(xué)期積極主動參加了課題研究，包括教學(xué)的和班主任的，理論水平有了很大的提高，并且和組里的馬老師、劉老師、于老師積極聽他們的課，把理論知識與課堂教學(xué)有機結(jié)合。

以上便是本學(xué)期的工作總結(jié)，深知道自己也存在很多問題，比如聽課后沒有注重反思，總結(jié)，理論學(xué)習(xí)時沒有做好深入專研和經(jīng)常和老教師探討學(xué)習(xí)，會繼續(xù)努力，爭取更好。

2011—2012學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任的是高二文科班的班主任，本班有58名學(xué)生，文科入學(xué)成績是20個公費，38個自費。原高一的學(xué)生共有12人。本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作，工作總結(jié)如下：

一、班級工作

確立班級主干。把班級必備的班干部選出來之后結(jié)合在管理的過程中為了及時迅速解決問題，每個組還配有小組組長，明確職責(zé)，執(zhí)行考核機制。

營造積極向上的班級氛圍，班級的板報的設(shè)置，班級文化素養(yǎng)的創(chuàng)設(shè)，設(shè)置周周獎懲制。

根據(jù)學(xué)生情況，每個學(xué)生建立了成長記錄，包括學(xué)生的家庭情況，學(xué)生道德狀況，心里狀況。定期聯(lián)絡(luò)家長，共商教育之策。利用自習(xí)和班級學(xué)生談心交流。特殊問題嚴(yán)重學(xué)生要請示年級組幫助，共同完成對學(xué)生的教育工作。

貫徹執(zhí)行年級組的恩師伴你行活動，德育導(dǎo)師進行了思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心里疏導(dǎo)、創(chuàng)新啟智。

班級整體良好，但個別學(xué)生實在是經(jīng)過多次教導(dǎo)不能回到規(guī)范的要求中，而且也經(jīng)過年級組的教導(dǎo)，但是還是不能從本質(zhì)上解決問題。

加強寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查,對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。開展好各項活動,本學(xué)期運動會上,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能。

二、存在的問題

個別學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與教導(dǎo)還是不能夠適應(yīng)高中的生活，不能夠?qū)崿F(xiàn)每個學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，還有學(xué)生自覺性的養(yǎng)成已經(jīng)沒有，成績落后的學(xué)生現(xiàn)在上課還是不在狀態(tài)，意味他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)特點。

總之,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。

第四篇：我的總結(jié)

個 人 總 結(jié)

時光如流水，轉(zhuǎn)眼之間我到太保公司工作已經(jīng)半年了，非常慶幸自己能夠加入太保，成為這個溫暖大家庭的一員。回顧剛剛過去的六個月，真是感觸良多。從學(xué)校到公司，由學(xué)生變?yōu)橐幻締T工，我的社會角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，但是，通過自身的努力，以及領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、支持與幫助，我很快就適應(yīng)了這個全新的環(huán)境、全新的角色，下面就將我這半年的工作總結(jié)如下。

入司以來，我的主要工作是在業(yè)管部出單中心跟張磊學(xué)習(xí)出單。在張磊的耐心指導(dǎo)和同事們的熱情幫助下，我很快學(xué)會了機動車的出單流程，能夠獨立出單了。不過，剛開始時，由于是新手上路，對系統(tǒng)還不太很熟悉，再加上公司業(yè)務(wù)較多，每天的出單量都很大，我感覺到工作強度特別大，節(jié)奏特別快，每天都像是在打仗一樣。因此，一般到每天下午四點半以后，就覺得整個人變得不聽指揮了，大腦一片空白，開始犯各種各樣的錯誤。但是同事們并沒有看笑話，而是積極幫助我彌補過失，還鼓勵我沒關(guān)系，慢慢適應(yīng)就會好的。我每天回到宿舍以后，也仔細回憶當(dāng)天的工作情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取下次不犯同樣的錯誤。就這樣，在大家的鼓勵支持下，我一邊學(xué)習(xí)一邊總結(jié)，一個多月后，我已經(jīng)能夠熟練的出機動車的單子了。

在熟悉了機動車系統(tǒng)的出單工作后，我又進一步學(xué)習(xí)了人意險、企產(chǎn)險以及綜合險系統(tǒng)的出單工作。由于熟悉了機動車系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)這些系統(tǒng)時能夠舉一反

三、觸類旁通，所以我也很快就掌握了。隨著時間的推移，我漸漸適應(yīng)了工作強度和節(jié)奏，可以很輕松的應(yīng)付日常 1 的工作，錯誤也犯的少了。在完成出單工作的同時，由于我是公司精算小組的成員，因此也協(xié)助冷少萍完成了一些初步的精算數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作。

八月份時，公司人力資源部組織了一周的新人培訓(xùn)。由于柜臺人手較少，工作量大，因此每天培訓(xùn)結(jié)束以后，我仍然回到崗位協(xié)助其他同事一起完成出單工作。

在柜臺工作了半年，我最大的感受是工作繁忙，比較累。每天除了完成出單工作外，還要接待柜臺客戶，接聽電話，加班更是家常便飯，但是同時也鍛煉了我的能力。在柜臺工作，每天都要接觸各種各樣的人，如客戶、公司的業(yè)務(wù)員等等。面對客戶的疑問，你必須用最簡單明確的語言解釋清楚；單子出了問題，你也必須清楚明白的說出問題所在，在這個過程中，無形的就鍛煉了我的表達能力。另一方面，繁忙的工作教會了我如何統(tǒng)籌安排工作，在業(yè)務(wù)員、客戶的催促聲中，用最短的時間保質(zhì)保量的完成出單工作。

當(dāng)然，在工作中也暴露出了一些自身的不足。一方面，“書到用時方恨少”，自己雖然是學(xué)保險出身，但在工作中還是發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)有知識并不是很全面，還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。另一方面，缺乏工作經(jīng)驗，不能應(yīng)付一些復(fù)雜的情況。因此，在今后的工作中，要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，同時在實踐中總結(jié)自己的經(jīng)驗，向其他同事學(xué)習(xí)好的工作方法，全面提高自己各方面的能力，以取得更大的進步。

根據(jù)工作的需要，我以后會到核保中心工作，需要學(xué)習(xí)掌握的東西更多，除了需要熟悉分公司各個險種的承保條件、條款、費率以及核保要求外，還需要時時關(guān)注市場的變化，特別是熟悉機動車市場的 各種車型、車價的變化，這就對我今后的工作提出了更高的要求，所以，我只有加倍努力才行。但是我用信心在大家的支持幫助下一定能夠勝任新的工作的。

第五篇：我的總結(jié)

2011—2012學(xué)第二學(xué)期

英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我任三年級的英語教學(xué)工作，一年來，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，及時進行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二、注重課堂教學(xué)。

我注重認真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.三、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時

對學(xué)生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進行個別教育，及時督促。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

總體而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。

2011—2012學(xué)第二學(xué)期 小學(xué)英語三年級英語備課組工作總結(jié)

一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們?nèi)昙売⒄Z備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。同時，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下。

一、教研組情況介紹

本組成員：張唯光 趙緒文

本組成員年齡相近，大家團結(jié)奮進，積極進取。雖然教學(xué)任務(wù)重，但大家有奉獻精神，每天早來遲走，培優(yōu)補差。教學(xué)資源共享，分配任務(wù)及時完成，這樣一支團結(jié)的隊伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。

二、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī)。

教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，大家積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，通過教學(xué)研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位教師平時堅持做到：認真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個音；全面負責(zé)，把好語音關(guān)；英語組教師在平時較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組

能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學(xué)生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

三、強化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容

1、本學(xué)期要求教師按單元完成一定數(shù)量的教學(xué)反思，通過反思不斷改進教學(xué)方式。

2、重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實時間、地點、內(nèi)容。集體備課要講求實效，突出重點；集體備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓勵教師寫個性化教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過后進行備課，享受資源共享，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

3、通過每周備課組長導(dǎo)課等課堂教學(xué)研討活動，以點帶面，促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

四、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。

總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實，團結(jié)一心搞教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點，全面推進素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展；使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績

2011—2012學(xué) 第二學(xué)期數(shù)學(xué)德育滲透總結(jié)

本學(xué)期即將過去，現(xiàn)將我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透總結(jié)如下：

一、在教學(xué)過程中進行德育滲透。在教學(xué)過程中，我采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到很大的作用的，這時候我就引導(dǎo)學(xué)生進行討論、共同思考、總結(jié)。

這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口頭表達能力，還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神。拿教學(xué)方法來說，我們采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成

二、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)性，培養(yǎng)良好習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是對學(xué)生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，抓住一切時機，反復(fù)進行訓(xùn)練培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、通過感受數(shù)學(xué)的美體現(xiàn)數(shù)學(xué)的德育價值

英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素認為：“數(shù)學(xué)，如果正確地看它，不但擁有真理，而且也具有至高的美，是一種冷而嚴(yán)肅的美。這種美不是投合我們天性脆弱的方面，這種美沒有繪畫或者音樂那樣華麗的裝飾，它可以純凈到崇高的地步，能夠達到只有偉大的藝術(shù)才能譜寫的那種完滿的境地。”

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的審美能力，既有利于激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，也有助于提高創(chuàng)造能力，數(shù)學(xué)美是激發(fā)求知欲、形成內(nèi)驅(qū)力的源泉。比如三角函數(shù)圖象中的對稱、運動、周期等都會給人一種美學(xué)的領(lǐng)悟。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育有其必要性、當(dāng)然我們也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就可以達到德育、智育的雙重教育目的。

2010——2011學(xué)第二學(xué)期

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，采用不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。對于各種題型積極征求其王主任和張曉華老師的意見，學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的試卷進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我利用中午午休時間給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加提供。

六、積極推進素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)的過程中，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的影響，有很多預(yù)想的目標(biāo)沒有達到，還有很多不足，今后我將充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分的落筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣，答題習(xí)慣。

2010——2011學(xué)第二學(xué)期

英語德育滲透工作總結(jié)

小學(xué)英語學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程，與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負著對學(xué)生進行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語言知識，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，促進學(xué)生主動全面的發(fā)展，具有積極的作用。對于本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

一、挖掘教材的德育因素，滲透德育

在小學(xué)英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“good morning！”“how are you？”“hello！”“nice to meet you！”“thank you！”“sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學(xué)生進行語言操練的過程中，不失時機地對學(xué)生進行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“when do you usually?”句型時，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時間時，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

二、注重語言教學(xué)的情感教育，促進學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展

(１)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)以達到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力，動機產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實際出發(fā)，運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強小學(xué)英語教學(xué)的活動性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進行道德品質(zhì)教育的極好機會。例如，教學(xué)中我常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了小學(xué)生好勝心強的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料，同時還培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

(２)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí)，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手，通過示范、模仿、運用，使學(xué)生充分感知語言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣，這是掌握英語的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認真聽老師和同學(xué)講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說，積極參與課堂練習(xí)，要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣，朗讀和背誦的習(xí)慣，書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣，運用語言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語言知識，固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會使學(xué)生終身受益。

3、精心組織安排教學(xué)活動，有機地進行德育滲透

寓德過程以課堂教學(xué)為渠道，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動其側(cè)重點不同。學(xué)習(xí)英語的最終目的是進行交際。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。在教學(xué)活動中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景，教學(xué)游戲

和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如：在教學(xué)“what would you like?”和“would you like??”的功能結(jié)構(gòu)時，就可以設(shè)計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學(xué)習(xí)“what‘s the weather like?” 時，可以設(shè)計“天氣預(yù)報發(fā)布會”。在學(xué)習(xí)“how much is it?”時，可以布置“小商店”。在學(xué)習(xí)“what’s wrong with you?”這個交際用語時，可以設(shè)計病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過程中，教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。在濃厚的興趣和強烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下，學(xué)生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動，德育融匯其中。

學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)中的德育功能。

2011——2012學(xué)第一學(xué)期 全員育人導(dǎo)師制工作總結(jié)

本學(xué)期又要過去了，為更好的開展下學(xué)期的工作，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學(xué) 生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學(xué)生掉隊。

發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動的主人，用“主人”的姿態(tài)對待所有的學(xué)習(xí)活動；在教師指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨立地生活，促進學(xué)生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。

二、心理上疏導(dǎo)。主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。

導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。

三、生活指導(dǎo)。主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務(wù)，促進學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會過有意義的生活。

學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成的研究

----交流發(fā)言稿

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)和提高全體公民的基本素質(zhì)為最終目的的教育。長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)受“應(yīng)試教育”的影響，存在著重知識輕能力、重結(jié)論輕過程、重智育輕德育、重課內(nèi)輕課外、重“學(xué)會”輕“會學(xué)”等的現(xiàn)象，影響了學(xué)生的個性發(fā)展。這些不良傾向，必須通過實施素質(zhì)教育加以克服。下面，我就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成的教育談?wù)務(wù)J識。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育必須把思想品德教育落到實處 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育”。這就要求數(shù)學(xué)教師首先要樹立教書育人的觀點，把思想品德教育滲透到整個教學(xué)的過程之中，使之落到實處。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行思想品德教育，我重點放在“結(jié)合”二字上，具體做法是：

（一）結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想品德教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中含有大量的德育因素，這是對學(xué)生進行思想品德教育的良好素材。教師在傳授知識的同時，應(yīng)注重發(fā)揮教學(xué)本身的思想品德教育功能，不失時機地向?qū)W生滲透思想品德教育。

（二）結(jié)合各類課型特點滲透思想品德教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，無論是概念教學(xué)、計算教學(xué)還是解決問題的教學(xué)，只要抓住時機，把握關(guān)鍵、恰當(dāng)?shù)亍敖Y(jié)合”都能對學(xué)生進行有效的思想品德教育。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 興趣，是指人們積極探究或從事某種活動的意識傾向。數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)興趣的主旨在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，形成學(xué)習(xí)過程中的“內(nèi)驅(qū)力”，促使其積極主動地探求知識，取得最佳效果，這是保證學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)。因此，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育必須注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

由于數(shù)學(xué)是以思維為核心的學(xué)科，思維能力不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與自然學(xué)科的重要能力，而且對學(xué)習(xí)社會科學(xué)以至工作實踐都具有重要意義。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不但要加強基礎(chǔ)知識、基本技能的培養(yǎng)，更要注

重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

（一）小學(xué)生認識客觀事物是從具體形象思維逐漸向抽象思維過渡的，也是從感性認識到理性認識的過程。教學(xué)時要充分依賴感性材料和具體形象，恰當(dāng)運用抽象、概括手段，促使感性認識上升為理性認識。

（二）引導(dǎo)求異與發(fā)散，培養(yǎng)思維獨創(chuàng)性。

發(fā)散性思維，是對同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。因而思維活動時，體現(xiàn)了思維流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中不但要使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識，而且還要激發(fā)學(xué)生的求知欲，擴大知識面；不但指導(dǎo)學(xué)生把儲存的知識進行序列化與系統(tǒng)化，而且還要不斷將有關(guān)信息加工整理、聯(lián)系溝通，提高概括水平，這樣才利于思維能力縱橫發(fā)展，才能開闊思路，跨越思維障礙，把知識用活。

四、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教育心理學(xué)認為：數(shù)學(xué)知識本身具有嚴(yán)格的邏輯體系和精確的符號語言。數(shù)學(xué)知識的這些特點，要求學(xué)生必須具有嚴(yán)肅認真，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和良好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅是為了能夠?qū)W好數(shù)學(xué)知識，取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，更重要的是為了促進學(xué)生文化素質(zhì)的提高，是“教書育人”的需要。一個具有較高文化素養(yǎng)的人，在長期的學(xué)習(xí)過程中，往往會形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣又能促進和保證更進一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的文化素質(zhì)，這兩者是相輔相成，不可分割的兩個方面。學(xué)生獲得知識和能力是在學(xué)習(xí)和行為過程中實現(xiàn)的。一定的學(xué)習(xí)行為重復(fù)多次，就會形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來看，教師在教學(xué)中要注意通過操作、理解、表達有機結(jié)合的說理訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的表達習(xí)慣；通過速算、巧算培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣；通過對解決問題的思路分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣；通過讓學(xué)生遇事想一想，“多問幾個為什么？”找找解題方法等，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣。讓學(xué)生逐步形成自覺、自愿、主動探索未知的良好習(xí)慣。

五、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育必須重視個性發(fā)展，提高學(xué)生的身心素質(zhì)

數(shù)學(xué)教學(xué)要充分研究每個學(xué)生素質(zhì)的差異性，努力使他們達到各自的最佳發(fā)展水平，形成個性特點，要開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高

學(xué)生的身心素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操。

數(shù)學(xué)教學(xué)要充分挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科中的活動因素，把游戲引入課堂，滿足學(xué)生的“游戲沖動”，使學(xué)生在游戲中提高活動能力，對生活的感受能力，對語言文字的理解能力；把操作、演示、實驗的機會讓給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，形成清晰、正確的概念，加深對問題的理解；將學(xué)校小課堂與自然、社會大課堂有機結(jié)合起來，擴充書本知識，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，充實精神世界，從而促使學(xué)生的身心素質(zhì)健康發(fā)展。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育，教師必須樹立整體的數(shù)學(xué)教育觀。從觀念上、意識上樹立起提高學(xué)生素質(zhì)的思想，從整體發(fā)展著眼，既注重知識獲得的過程，又注重興趣、習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實際，有意識地實施素質(zhì)教育。

教師個人發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)

“三尺講臺千古事，情義得失寸心知”，工作十年來，我感悟到作為教師最重要的事情就是用愛去滋潤每個孩子的心田，在心中時刻涌起一種責(zé)任：“我是老師，我要帶領(lǐng)孩子去尋夢，引領(lǐng)他們書寫出人生最絢麗的篇章?！笔沁@種意識不斷激勵我以真誠的愛心去擁抱每一位學(xué)生，對學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重。

摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個職業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。魏書生說過：把自己平凡的工作當(dāng)作世界去研究，你會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。為學(xué)生奉獻一切，這是我做班主任工作中信奉的準(zhǔn)則。愛學(xué)生勝過愛自己，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細微處。學(xué)生在愛的滋潤下，“親其師，信其道”，對生活充滿信心，勇敢地去追求成功。

一、向名師、名家等先進人物學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)措施：（1）、樹立“一切為了孩子的思想”，真誠地愛每一個孩子。（2）觀察、了解每一個孩子，站在孩子的角度去分析他們的行為，成為孩子的知心朋友。

二、結(jié)合二期課改，更新觀念，樹立新的理念措施：

1、通過聽專題報告、講座，自身學(xué)習(xí)、集體討論等，對新課程、新綱要有更深的理解。

2、著眼于孩子品德和人格的完善，以創(chuàng)新精神，實踐能力的培養(yǎng)為重點，全面提高孩子的整體素質(zhì)，使孩子的個性得到充分發(fā)展。

三、在教育教學(xué)活動中不斷探索實踐措施：1．樹立“以孩子發(fā)展為本”的理念，從原先單純的教師教，孩子學(xué)，向師生、生生互動互學(xué)的方面發(fā)展，使孩子在“玩中學(xué)、做中學(xué)”。2.在二期課改中,在整合觀念的指導(dǎo)下,依據(jù)本班最近發(fā)展水平,和孩子最近關(guān)注的熱點,以主題的形式展開活動,將各科的內(nèi)容巧妙的融合在主題活動中.使幼兒可以通過生活、學(xué)習(xí)、游戲、運動各類活動不斷的整合和擴展自己的經(jīng)驗.從而促進孩子整體性的發(fā)展、合諧的發(fā)展。3.在教學(xué)活動中，大膽嘗試現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)，通過自習(xí)、進修提高自己對多媒體的掌控能力。

四、提高課題研究的能力

通過學(xué)習(xí)、聽專家報告以及在課題組的指導(dǎo)下，不斷提高自己開展課題研究的能力和水平。

教師雖然只是360行中的一個平凡崗位，然而要成為一名合格的教師其中卻大有學(xué)問。當(dāng)他管理班級時，要像一位企業(yè)家那樣知人善任；當(dāng)他上課時，要像一位學(xué)者那樣在這門學(xué)科領(lǐng)域中無所不知；當(dāng)他疏導(dǎo)學(xué)生心理時，要像一位心理醫(yī)生那樣對癥下藥，藥到病除。這樣的愛宛如睿智心靈中流淌出的泉水，才能真正滋潤孩子的心田。我們年輕教師只有用心扮演好時代賦予的角色，用愛心的鑰匙打開童真的心，才能無愧于教師的光榮稱號！