第一篇：第9課 歷史人物小傳活動課[教案][岳麓版]

第9課 歷史人物小傳

【課題類型】活動課 【教學(xué)目標(biāo)】

（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過查找歷史人物資料的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一般的史料收集方法，懂得如何整理和使用史料。

（2）通過本活動課的開展，來探索教學(xué)新途徑，進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方式的嘗試。通過開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動來營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）通過本活動課的開展，豐富學(xué)生的歷史知識，為以后的歷史教學(xué)打下基礎(chǔ)。

（4）通過評新教學(xué)模式的探索，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，語言組織能力合口頭表達(dá)能力?！菊n時】2課時

【教學(xué)方法】 教師主導(dǎo)，學(xué)生主唱；教師搭臺，學(xué)生唱戲 【教學(xué)過程】

[教師主導(dǎo)部分] 1課時

一、歷史人物小傳撰寫的一般要求

1、了解歷史人物小傳的寫作特點

歷史人物小傳的突出特點是“小”，要求篇幅短，力求“短小精悍”，一般是2000字左右。一篇歷史人物小傳，大體包括三部分：一是簡介歷史人物，包括生卒年代、籍貫、身世等等。二是敘述歷史人物的主要活動，這是小傳主體。三是簡要評述歷史人物的地位或影響。

2、確定寫作對象

古今中外歷史上的人物太多，如果讓學(xué)生隨意選取，就顯得雜而亂，教師組織起來就比較困難。所以寫作對象的選定范圍一定要規(guī)范，可以確定一些專題，為以后教學(xué)做鋪墊。比如，以歷史階段作為劃定范圍的標(biāo)準(zhǔn)來確定范圍，像辛亥革命歷史人物、五四運動歷史人物、抗戰(zhàn)歷史人物等等。以地域作為劃定標(biāo)準(zhǔn)，像近代湖南名人傳、近代廣東名人等。以領(lǐng)域作為劃定標(biāo)準(zhǔn)，像抗戰(zhàn)名將傳、近代文學(xué)名人、演藝明星等等。因為八年級上冊內(nèi)容是中國近現(xiàn)代史，所以須撰寫近現(xiàn)代歷史人物傳記。（我給學(xué)生定的范圍是近代湖南名人）

3、收集和處理資料

收集資料的方法有很多，如圖書館、書店、互聯(lián)網(wǎng)、走訪當(dāng)?shù)乩先说鹊取５綀D書館和書店查找資料，可以保證史料的真實性，但耗時費力?；ヂ?lián)網(wǎng)方便快捷，但資料的真實性難以保證。建議學(xué)生采用互聯(lián)網(wǎng)的方式收集資料。

4、寫作原則

（1）真實性

（2）介紹主要事跡

（3）可讀性，故事性強，切不可將歷史人物小傳寫成歷史人物簡介或履歷，也不能寫成歷史人物年譜。

（4）詳略得當(dāng)

二、近代湖南名人介紹

岳麓書社門首有一幅對聯(lián)，“惟楚有才，于斯為盛”，說的是湖南歷來就是出人才的地方，但湖南人才輩出，只有到近代才真正名副其實。

清中葉以前，湖南的名人可謂寥寥無幾，如蔡倫、蔣琬等等。唐大中年間（847—859）長沙劉蛻考中進(jìn)士，時人號稱“破天荒”，此后一直到清中葉，湖南人才依然寥寥。

近代湖南名人，大體上說，先后有五個人才集中出現(xiàn)的時段，這些人在各自的歷史時期對全國產(chǎn)生了重大影響。第一批大致在鴉片戰(zhàn)爭前后，以陶澍、賀長齡、李星沅、勞崇光、唐鑒、湯鵬、魏源為代表；

第二批大致在太平天國期間，以曾國藩、左宗棠、曾國荃、楊昌浚、劉岳昭、彭玉麟、楊岳斌、劉長佑、劉坤

一、李興銳、魏光燾、胡林翼、江忠源、江忠義、劉蓉、劉錦堂、李續(xù)賓等為代表；

第三批大致在戊戌變法前后，以譚嗣同、唐才常、熊希齡、皮錫瑞、楊毓麟畢永年、沈克誠、樊錐等位代表；

第四批大致在辛亥革命前后，代表人物有黃興、宋教仁、蔡鍔、譚人鳳、禹之謨、劉揆

一、劉道

一、蔣翊武、姚宏業(yè)、劉復(fù)基、焦達(dá)峰、陳作新、寧調(diào)元、章士釗、秦力山、楊度、唐群英等；

第五批出現(xiàn)在五四運動以后，以毛澤東、劉少奇、彭德懷、賀龍等等為代表。

三、歷史人物小傳選例

曾國藩小傳

公元1811年，曾國藩出生于湖南長沙府湘鄉(xiāng)荷葉塘白楊坪的一個普通耕讀家庭。兄妹九人，曾國藩為長子。祖輩以務(wù)農(nóng)為主，生活較為寬裕。祖 父曾玉屏雖少文化，但閱歷豐富；父親曾麟書身為塾師秀才，作為長子長孫的曾國藩，自然得到二位先輩的倫理教育了。

6歲時入塾讀書，8歲能讀八股文誦五經(jīng)，14歲時能讀周禮、史記文選，并參加長沙的童子試，成績俱佳列為優(yōu)等，可見他自幼天資聰明，勤奮好學(xué)。至1832年他考取了秀才，并與歐陽滄溟之女成婚。連考兩次會試不中，隨后又努力復(fù)習(xí)一年，在虛歲28歲時，1838年殿試考中了同進(jìn)士，從此之后，他一步一階的踏上仕途之路，并成為軍機大臣穆彰阿的得意門生。在京十多年間，他先后任翰林院庶吉士，累遷侍讀，侍講學(xué)士，文淵閣值閣事，內(nèi)閣學(xué)士，稽察中書科事務(wù)，禮部侍郎及署兵部，工部，刑部，吏部侍郎等職，曾國藩就是沿著這條仕途之道，步步升遷到二品官位。十年七遷，連躍十級。這可以說明曾國藩的升官之快了。

1852年，曾國藩因母喪在家。這時太平天國的起義已席卷半個中國，盡管清政府從全國各地調(diào)集大量八旗、綠營官兵來對付太平軍，可是這支腐朽的武裝不堪一擊。因此，清政府屢次頒發(fā)獎勵團(tuán)練的命令，力圖利用各地的地主武裝來遏制革命勢力的發(fā)展，這就為曾國藩的湘軍的出現(xiàn)，提供了一個機會。1853年藉著清政府給予尋求力量鎮(zhèn)壓太平天國的時機，他因勢在其家鄉(xiāng)湖南一帶，依靠師徒、親戚、好友等復(fù)雜的人際關(guān)系，建立了一支地方團(tuán)練，稱為湘軍。1854年2月，湘軍傾巢出動，曾國藩發(fā)表了《討粵匪檄》。在這篇檄文里，他攻擊太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭是“荼毒生靈”，“舉中國數(shù)千年禮義人倫詩書典則，一旦掃地蕩盡。此豈獨我大清之奇變，乃開辟以來名教之奇變，我孔子、孟子之所痛哭于九原”，接著號召“凡讀書識字者，又烏可袖手安坐，不思一為之所也”其在了道德的制高點，故動員了當(dāng)時廣大的知識分子參與到對太平軍的斗爭當(dāng)中，為日后的勝利打下了堅實的基礎(chǔ)。曾國藩殘酷鎮(zhèn)壓太平天國起義，用刑苛酷，史稱「派知州一人，照磨一人承審匪類，解到重則立決，輕則斃之杖下，又輕則鞭之千百。??案至即時訊供，即時正法，亦無所期待遷延」。不僅他自己直接殺人，他的父親和四弟也殺人，即有人責(zé)其殺人過多，稱呼為「曾剃頭」、「曾屠戶」。據(jù)說，南京小孩夜哭，媽媽說「曾剃頭來了」，小孩就不哭了。在和太平軍作戰(zhàn)中，曾國藩用劫掠財物、封官賞爵的辦法來鼓舞士氣，養(yǎng)成湘軍兇悍領(lǐng)殘的本性。湘軍在軍事素質(zhì)落后的清朝武裝力量中成為中國南方地區(qū)與太平天國軍事力量作戰(zhàn)的主力之一。曾國藩被封為一等勇毅侯，成為清代以文人而封武侯的第一人，后歷任兩江總督、直隸總督，官居一品。1864年，湘軍在其弟曾國荃的率領(lǐng)下攻下天京，成為鎮(zhèn)壓太平天國的功臣。

一生著述頗多，但以《家書》流傳最廣，影響最大。光緒五年1879年，也就是曾國藩死后7年，傳忠書局刻印了由李瀚章、李鴻章編校的《曾文正公家書》。本人也善于運用人才，清朝另外一些名臣如左宗棠、李鴻章都與他有密切關(guān)系。李鴻章等稱呼曾國藩為老師。

太平天國失敗后，太平軍在江北的余部與捻軍匯合，清廷命曾國藩督辦直隸、山東、河南三省軍務(wù)。曾國藩帶領(lǐng)湘軍二萬，淮軍六萬，配備洋槍洋炮，北上“剿捻”，他的方針是“重迎剿，不重尾追”，并提出“重點設(shè)防”等計劃，妄圖把捻軍阻擊在運河、沙河地區(qū)，使捻軍無處可逃，然后加以消滅。但是捻軍突破了曾國藩的防線，進(jìn)入山東，使曾國藩的戰(zhàn)略計劃全部破產(chǎn)。曾國藩被免職，由李鴻章接待。

曾國藩作為近代著名的政治家，對“乾嘉盛世”后清王朝的腐敗衰落，洞若觀火，他說：“國貧不足患，惟民心渙散，則為患甚大。”對于“士大夫習(xí)于憂容茍安”，“昌為一種不白不黑、不痛不癢之風(fēng)”，“痛恨次骨”。他認(rèn)為，“吏治之壞，由于群幕，求吏才以剔幕弊，誠為探源之論”?；诖耍鴩岢?，“行政之要，首在得人”，危急之時需用德器兼?zhèn)渲耍L(fēng)，行禮治之仁政，反對暴政、擾民，對于那些貪贓枉法、漁民肥已的官吏，一定要予以嚴(yán)懲。至于關(guān)系國運民生的財政經(jīng)濟(jì)，曾國藩認(rèn)為，理財之道，全在酌盈劑虛，腳踏實地，潔已奉公，“漸求整頓，不在于求取速效”。曾國藩將農(nóng)業(yè)提到國家經(jīng)濟(jì)中基礎(chǔ)性的戰(zhàn)略地位，他認(rèn)為，“民生以穡事為先，國計以豐年為瑞”。他要求“今日之州縣，以重農(nóng)為第一要務(wù)”。受兩次鴉片戰(zhàn)爭的沖擊，曾國藩對中西邦交有自己的看法，一方面他十分痛恨西方人侵略中國，認(rèn)為臥榻之旁，豈容他人鼾睡，并反對借師助剿，以借助外國為深愧”；另一方面又不盲目排外，主張向西方學(xué)習(xí)其先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如他說過購買外洋器物??訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，??可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。

曾國藩的墓在長沙城西南15公里處望城縣平塘鎮(zhèn)桐溪寺后伏龍山上。1872年，曾國藩歸葬于此。

左宗棠對曾國藩的挽聯(lián)：知人之明，謀國之忠，自愧不如元輔；同心若金，攻錯若石，相期無負(fù)平生。

有人寫《喝火令.題曾國藩 》

不說封侯事，心中止水平。十年爭戰(zhàn)起中興。

家國不甘人后，留學(xué)覓童生。

外事多帷幄，人前賺罵名。咽牙和血少哼聲。

罵也隨人，笑也眼微睜。[學(xué)生活動部分] 家作：

（1）就以上介紹的歷史人物中選取一人來撰寫其傳記，也可以另寫一個近代湖南名人，字?jǐn)?shù)2000字以內(nèi)。

（2）對所找到的資料進(jìn)行篩選、整理、壓縮、修改等，務(wù)必使傳記有可讀性，故事要有連貫性，事跡要有真實性。

（3）課代表將各位同學(xué)的文稿收齊，進(jìn)行分類匯總后，交給老師。

（4）老師批閱后，每班選取3名寫得最好的學(xué)生，讓學(xué)生給全班同學(xué)介紹其所寫歷史人物，要求脫稿演講。[學(xué)生主唱部分] 1課時

一、點評學(xué)生習(xí)作

1、不合要求的：如選取的歷史人物不在要求的范圍內(nèi)；字?jǐn)?shù)太多；照搬網(wǎng)絡(luò)資料；寫成年譜；寫成人物簡介或人物履歷等。

2、作品比較突出的：

二、學(xué)生上臺介紹歷史人物

三、教師點評學(xué)生演講

第二篇：高中歷史岳麓版必修一第9課教案

北美大陸上的新體制

重點：1787年憲法的內(nèi)容與原則。

難點：三權(quán)分立的體制、制約與平衡的原則。

導(dǎo)入：美國，是一個只有二百多年歷史的年輕國家，但它卻是當(dāng)今世界財富與權(quán)力的中心，大家都知道《北京人在紐約》這部電視劇吧，這里面有一句經(jīng)典：“如果你愛一個人，就把他送到紐約，因為那里是天堂；如果你恨他，也把他送到紐約，因為那里是地獄。”紐約是縮小版的美國，美國是富人的天堂，窮人的地獄。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前世界各地每年通過合法途徑移民到美國的人數(shù)多達(dá)十幾萬，非法移民就更多了！這個數(shù)字告訴我們，更多的人認(rèn)為美國是人間的天堂。吸引他們的也許是美國完善的社會福利，亦或是高額的薪酬體系、還可能是它自詡的民主法制等等等等。對于這樣一個即是天堂又是地獄的充滿神奇色彩的國度，它的政治體制是怎么樣的呢，今天，就讓我們一起來到歷史的海洋中去體會一下美國對于國家制度建設(shè)方面的探索吧。

一、根本大法：聯(lián)邦憲法的制定。

1、制定的歷史背景。

（1）1776年美利堅合眾國的誕生。

我們一起回顧一下美國建立之前的北美大陸的情況，17世紀(jì)初，英國的清教徒不忍于本國的宗教迫害來到了北美大陸，開始建立了北美的第一塊殖民地——弗吉尼亞殖民地。隨后越來越多的人來到北美，最后在阿巴拉契亞山脈以東建成了十三塊殖民地?？梢?，美國的前身是？北美大陸上的十三塊殖民地。居民的主要來源是什么呢？對，是英國來的移民。

經(jīng)過100多年的發(fā)展，英屬北美各殖民地經(jīng)濟(jì)往來日益密切，初步形成了統(tǒng)一的市場，在長期交流、融合的過程中，英語成為來自各地移民的共同語言，產(chǎn)生了共同的文化。在此基礎(chǔ)上，美利堅民族的逐漸形成，民族意識的不斷加強，但是北美人民的生活理想、價值取向逐漸受到了英國殖民統(tǒng)治的挑戰(zhàn)。作為宗主國，英國希望13塊殖民地永遠(yuǎn)是它的原料產(chǎn)地和商品傾銷市場，這樣北美人民的民族意識與英國殖民者的意志就產(chǎn)生了矛盾和沖突，從而引發(fā)了一件大事——(生：美國獨立戰(zhàn)爭。)對。憑借著共同的民族意識、憑借著不斷發(fā)展的資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、憑借著啟蒙思想的精神旗幟、憑借著不屈不撓的斗爭精神，北美人民一步步走上了獨立的道路。1776年，隨著《獨立宣言》 的發(fā)表，美利堅合眾國誕生了，美國建國之后的一件大事就是制定聯(lián)邦憲法。因此獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)就成了聯(lián)邦憲法制定的背景。不過，這個國家在建國之初還只是一個松散的邦聯(lián)。那么什么是邦聯(lián)呢？邦聯(lián)的建立也是美國建國之初困難重重的重要原因之一。帶著這樣的問題我們來學(xué)習(xí)下一個子目（2）美國成立初期面臨的困難（邦聯(lián)的缺陷）請大家閱讀一下“邦聯(lián)”這個概念解釋。

邦聯(lián)-是若干個獨立國家為軍事、外交或貿(mào)易等方面的利益組成的聯(lián)合體，各成員國保有主權(quán)。師：對于美國這個邦聯(lián)來說，它的成員是13個獨立的主權(quán)州。由于邦聯(lián)的權(quán)力非常的有限。而且是一個松散的組織。所以隨著獨立戰(zhàn)爭的結(jié)束，邦聯(lián)在管理國家方面存在的弊端不斷暴露。使美國在建國之初就面臨著種種問題。華盛頓將它比喻成“沙子扭成的繩子”。

邦聯(lián)的弊端（必要性）（用多媒體放映）

教師：那么邦聯(lián)的弊端又體現(xiàn)在哪里呢？學(xué)生：閱讀教材，思考老師提出的問題。教師：從經(jīng)濟(jì)上看，邦聯(lián)沒有征稅權(quán)，稅收可謂一個國家的經(jīng)濟(jì)命脈，邦聯(lián)沒有征稅權(quán)，因此也就沒有經(jīng)濟(jì)來源，所以就難以解決戰(zhàn)爭遺留下的巨額公債。各州擁有關(guān)稅權(quán)，但是各州不能制定統(tǒng)一的對外關(guān)稅，當(dāng)英國實施一些不利于美國經(jīng)濟(jì)的政策時，美國的邦聯(lián)國會卻不能采取報復(fù)性關(guān)稅措施對抗英國和保護(hù)本國產(chǎn)品。這就給英國的商品傾銷以可乘之機。同時各州又互設(shè)關(guān)卡，阻礙州際貿(mào)易。（用多媒體放映：經(jīng)濟(jì)——不統(tǒng)一，造成對英貿(mào)易被動。）外交上：邦聯(lián)政府軟弱無力，不易協(xié)調(diào)13州的利益，難以形成統(tǒng)一的聲音?？梢?，邦聯(lián)這種政權(quán)組織形式無論在經(jīng)濟(jì)上還是外交上都不利于美國資產(chǎn)階級維護(hù)自身利益。所以，美國資產(chǎn)階級要想維護(hù)自身統(tǒng)治利益，就需要強有力的中央政府來穩(wěn)定統(tǒng)治秩序、保護(hù)國家的利益與主權(quán)，基于邦聯(lián)制的種種弊端，1787年憲法頒布，規(guī)定了美國實行怎樣的政治體制呢？下面我們來學(xué)習(xí)第二個問題。1787年憲法的制定。2、1787年憲法的制定

（1）1787年費城制憲會議。問：憲法制定的地點、人物？ 答：費城，華盛頓、麥迪遜，被稱為美國憲法之父。（2）1787年憲法體現(xiàn)的三大原則。

聯(lián)邦制原則、三權(quán)分立的原則、人民主權(quán)原則

師：(引導(dǎo)學(xué)生)這部憲法規(guī)定了美國實行的政治體制是什么？ 生：聯(lián)邦制。解釋聯(lián)邦制。師：聯(lián)邦政府享有哪些權(quán)力？

答：擁有主權(quán)權(quán)力。如立法、征稅、管理州際和國際貿(mào)易、發(fā)行貨幣、統(tǒng)領(lǐng)全國軍隊、對外宣戰(zhàn)和締約等。

師：憲法實行的是什么原則？ 生：三權(quán)分立的原則。三權(quán)分立的思想最初是由18世紀(jì)法國啟蒙思想家孟德斯鳩提出來的，強調(diào)的是立法、行政、司法三權(quán)分立。通過這一原則將美國的立法權(quán)由國會行使，國會分為參、眾兩院。行政權(quán)由總統(tǒng)行使、司法權(quán)由最高法院行使。這三個權(quán)力機構(gòu)互相制約?？偨y(tǒng)可以否決國會通過的法律，國會可以三分之二多數(shù)通過總統(tǒng)所否定的法律；總統(tǒng)任命聯(lián)邦法官，最高法官可宣布總統(tǒng)法令違背憲法；總統(tǒng)任命的司法官員必須經(jīng)參議院確認(rèn)，最高法院可宣布法律不合憲法。這樣就防止了聯(lián)邦政府由于權(quán)利過大導(dǎo)致專制。師：總統(tǒng)和國會議員都由民選產(chǎn)生，這就體現(xiàn)了—— 生：人民主權(quán)的原則。人民主權(quán)是指人民執(zhí)掌國家政權(quán)。當(dāng)時眾議院員由各州選民直接選出。參議員由各州議會選出，總統(tǒng)由各州選舉團(tuán)選出，即先由各州議會選出候選人，再由總統(tǒng)選舉人選舉總統(tǒng)，總統(tǒng)和議員均實行任期制?？偨y(tǒng)和議員都有民選產(chǎn)生，這保證政府代表廣泛民意，具有一定的民主性。（用多媒體放映）（3）評價1787年美國憲法

意義：①它是近代世界的第一部成文憲法。②確立了美國為聯(lián)邦制總統(tǒng)共和政體。③保證了美國的長治久安，促進(jìn)了美國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

局限：①保留了奴隸制。②種族歧視：沒有給黑人、印第安人與白人同等的民主權(quán)利。

二、維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一的斗爭。

1、州權(quán)主義盛行。

教師：依據(jù)1787年憲法，美國建立了聯(lián)邦制的國家，它由各個州組成，中央和州政府實行分權(quán)，國家主權(quán)屬于聯(lián)邦（用多媒體放映），聯(lián)邦的地位高于州的地位。憲法同時規(guī)定，州與州的關(guān)系是平等合作的關(guān)系。聯(lián)邦法律是全國的最高法律（用多媒體放映），任何州的憲法和法律都必須服從聯(lián)邦憲法，不得與聯(lián)邦憲法和法律相抵觸。這主要是總結(jié)了美國歷史經(jīng)驗得出的重要結(jié)論。

但是，州權(quán)主義在美國根深蒂固。聯(lián)邦成立以后，州權(quán)主義觀念仍舊很活躍。那么，什么是州權(quán)主義？州權(quán)主義是南北戰(zhàn)爭前美國政治生活中比較重要的政治思潮與現(xiàn)象。它與聯(lián)邦主義相對，崇尚州權(quán)至上。在州權(quán)主義者看來，任何一州都有權(quán)宣布聯(lián)邦國會的某項法律無效，州甚至可以脫離合眾國，并對其宣戰(zhàn)。1832年競選總統(tǒng)失敗的艾倫?伯爾竟秘密組成新英格蘭聯(lián)邦，企圖獨立。這一事件足以說明當(dāng)時州權(quán)主義之嚴(yán)重。州權(quán)主義發(fā)展的頂峰就是美國內(nèi)戰(zhàn)。南北戰(zhàn)爭的結(jié)束宣告了州權(quán)主義的徹底失敗，州權(quán)主義成為了歷史。（用多媒體放映）

2、維護(hù)聯(lián)邦（用多媒體放映）（1）1861—1865年的美國內(nèi)戰(zhàn)

考驗——1861至1865年的南北戰(zhàn)爭。對于這場戰(zhàn)爭，同學(xué)們在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過，那么，美國內(nèi)戰(zhàn)的原因（用多媒體放映）是什么？性質(zhì)（用多媒體放映）任何？有什么意義（用多媒體放映）？

學(xué)生：思考回答。教師：美國內(nèi)戰(zhàn)的直接原因是蓄奴州公開叛亂（用多媒體放映），其焦點是奴隸制的存廢（用多媒體放映）（美國獨立以后，南北發(fā)展并不平衡，南方各州的經(jīng)濟(jì)以種植為主，而北方則是工商業(yè)資產(chǎn)階級。這樣，為了各自不同的經(jīng)濟(jì)利益，雙方矛盾越來越大。到19世紀(jì)六十年代時，美國向西擴展著自己的領(lǐng)土。對于新占領(lǐng)的土地是采取什么制度的問題雙方的矛盾激化了，最終雙方爆發(fā)了戰(zhàn)爭），而其根本原因是工業(yè)革命發(fā)展導(dǎo)致南北沖突激化（用多媒體放映）。從1861年這一時間判斷出當(dāng)時美國正直工業(yè)革命期間。東北部工業(yè)革命的發(fā)展導(dǎo)致勞動力、市場、原料等多方面與南部發(fā)生尖銳矛盾，矛盾激化爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)。

由根本原因可知其根本任務(wù)在于為資本主義發(fā)展進(jìn)一步掃清道路，是資產(chǎn)階級革命的繼續(xù)。故其性質(zhì)仍然是資產(chǎn)階級革命（用多媒體放映）。師：如果停留在初中學(xué)習(xí)的認(rèn)識上，同學(xué)們往往把南北戰(zhàn)爭只看作北方資本主義經(jīng)濟(jì)和南方種植園經(jīng)濟(jì)兩種經(jīng)濟(jì)制度的斗爭，其實從今天高中學(xué)習(xí)的角度看，這還是一場關(guān)于聯(lián)邦至上和還是州權(quán)至上的較量，是一場國家的統(tǒng)一還是陷于分裂的抉擇。林肯去世時，美國人民說了這樣一句話：當(dāng)一棵大樹倒下時，我們才真正量出了它的長度。那么，我們現(xiàn)在就再來量量林肯這棵大樹的長度，他到底為國家做出了哪些方面的貢獻(xiàn)呢?

生：林肯領(lǐng)導(dǎo)廢除了奴隸制度，同時還維護(hù)了國家的統(tǒng)一。1861年，南部11個蓄奴州發(fā)動叛亂，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。林肯提出為“聯(lián)邦統(tǒng)一而戰(zhàn)”的口號，最終推翻南方獲得勝利，聯(lián)邦制得以鞏固。通過南北戰(zhàn)爭，美國鞏固了新生的聯(lián)邦制政權(quán)。

美國內(nèi)戰(zhàn)北方的勝利避免了分裂，鞏固了統(tǒng)一，并促使美國國會通過了更進(jìn)一步維護(hù)聯(lián)邦地位和作用的憲法。它鞏固了統(tǒng)一與穩(wěn)定，為美國社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（用多媒體放映）教師：為了鞏固自己的斗爭成果，鞏固聯(lián)邦。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，美國通過了第十四條憲法修正案。該法案的規(guī)定進(jìn)一步肯定了聯(lián)邦法律的至上性和國家的統(tǒng)一。此后，美國再也沒有出現(xiàn)過嚴(yán)重的政治分裂。統(tǒng)一與穩(wěn)定，成為美國社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的一個重要政治前提。（2）憲法第14條修正案，進(jìn)一步肯定了聯(lián)邦法律至上性和國家的統(tǒng)一。（用多媒體放映）。（對于憲法第14條修正案，為幫助學(xué)生理解其意義，可做適當(dāng)?shù)难a充。該法令1868年通過，在美國歷史上發(fā)揮了舉足輕重的作用，幾乎所有關(guān)乎美國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的里程碑式的案例，都是根據(jù)第14條修正案而起訴和判決的。所以此法令進(jìn)一步肯定了聯(lián)邦法律的至上性和國家的統(tǒng)一。）

教師：美國的三權(quán)分立的原則還體現(xiàn)在它的選舉過程中實行兩黨制的原則。下面，我們來學(xué)習(xí)美國的兩黨制。美國兩黨制形成于何時？兩黨制的特點是什么？

三、兩黨制（用多媒體放映）。

關(guān)于兩黨制，我們在學(xué)習(xí)英國的政治制度時已經(jīng)了解了它的含義了。而美國的兩黨制，同學(xué)們應(yīng)該很清楚，請哪位同學(xué)給大家講一講美國的總統(tǒng)選舉是怎樣進(jìn)行的，它都受到哪些人的控制？（此處為使學(xué)生更形象的了解美國的總統(tǒng)選舉，用多媒體放映總統(tǒng)選舉秀—驢象之爭、各為其主圖畫）學(xué)生：略

1.兩黨制的形成和“驢象大戰(zhàn)”的由來（用多媒體放映）。教師：美國的兩黨制是美國兩大政黨有組織地依照美國聯(lián)邦憲法輪流統(tǒng)治的政治體制。1787年制定聯(lián)邦憲法的過程中，圍繞著國家權(quán)力是否集中于聯(lián)邦政府問題展開了斗爭，形成了聯(lián)邦派和反聯(lián)邦派。后來，幾經(jīng)分化、組合，1828年成立了民主黨，1854年建立了共和黨。華盛頓之后，美國的總統(tǒng)選舉受到政黨控制，國會也形成兩黨對壘的局面。兩黨制成為美國分權(quán)制衡體制的重要組成部分。那么，兩黨制有何特點呢？ 學(xué)生：閱讀教材，思考老師提出的問題。2.兩黨制的特點（用多媒體放映）。

教師：美國兩黨制的兩個基本特點：第一，與總統(tǒng)制相結(jié)合。美國是總統(tǒng)制共和制國家，總統(tǒng)既是國家元首，又是行政首腦，掌握行政實權(quán)。因此，兩黨競爭主要表現(xiàn)在總統(tǒng)選舉上。哪個黨的候選人競選獲勝當(dāng)上總統(tǒng)，哪個黨便成為執(zhí)政黨，競選失敗的黨便成為在野黨。美國國會議員也是選舉產(chǎn)生的，但兩黨在議會中席位的多少卻與執(zhí)政和在野的地位無關(guān)。在美國的政治生活中，政治選舉是兩黨激烈爭奪的戰(zhàn)場。美國的政治選舉非常頻繁：總統(tǒng)選舉、參議員和眾議員選舉、州長選舉、市長選舉等，都受兩黨控制。第二，美國的兩黨組織松散，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律約束。兩黨只是在總統(tǒng)選舉中，才各自表現(xiàn)出某種程度的全黨團(tuán)結(jié)，在議會活動中兩黨均無統(tǒng)一的要求，因此，即使擁有多數(shù)席位的黨，也很難控制議會穩(wěn)定的多數(shù)。兩黨制的發(fā)展演變（用多媒體放映）。教師：兩黨制的發(fā)展演變

（1）19世紀(jì)中期，民主黨主要代表南方種植園主，共和黨主要代表北方工業(yè)集團(tuán)和西部農(nóng)場主的利益。南北戰(zhàn)爭后，各自的基礎(chǔ)都發(fā)生了變化?，F(xiàn)在，美國兩大政黨之間的政治分歧不太明顯，都代表大資產(chǎn)階級的利益。

（2）19世紀(jì)上半葉開始，美國實行“政黨分贓制”。競選獲勝的新總統(tǒng)把政府機構(gòu)中的職位分配給自己所屬黨派的成員，特別是那些在競選中為自己出力的人員及其親信。這種制度既損害了政府工作的效率，又造成了嚴(yán)重的政治腐敗。

（3）為了整治腐敗的吏治和提高行政管理的效率，美國對文官制度實行改革。1883年通過〈文官制度〉條例。規(guī)定文官常任，不與執(zhí)政黨共進(jìn)退；定期考核，根據(jù)業(yè)績決定其獎懲升遷。美國的政府體制因此穩(wěn)定下來，不因執(zhí)政黨的交替而影響政府的辦事效率。（學(xué)完此內(nèi)容后，可引導(dǎo)學(xué)生評價兩黨制，先自由討論，后叫學(xué)生代表發(fā)言，最后教師總結(jié)。）學(xué)生：閱讀教材，思考老師提出的問題。

4、兩黨制對美國政治的影響（用多媒體放映）。

教師：從本質(zhì)上看，兩黨制下的兩黨都是資產(chǎn)階級的統(tǒng)治工具。同時兩黨各以大財團(tuán)為政治背景，不可避免地出現(xiàn)貪污賄賂及金錢政治。但是，他的積極作用是主要的，表現(xiàn)為：第一，可收互相監(jiān)督之效，從而可以在一定程度上，限制當(dāng)權(quán)的政黨濫用權(quán)力。第二，兩黨制鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治：通過兩黨輪流執(zhí)政，相互競爭，資產(chǎn)階級能夠不斷發(fā)現(xiàn)和選擇自己最滿意的優(yōu)秀政治人才，并通過和平的方式讓其上臺執(zhí)政，為自己服務(wù)，從而使資產(chǎn)階級的統(tǒng)治得以鞏固。課堂小節(jié)

教師：18世紀(jì)后期，北美大陸上矗立起一個共和國。這是人類歷史上第一次在一個幅員遼闊的國度里實行共和政體，開創(chuàng)了現(xiàn)代政體的另一種形式。本節(jié)課的重點是美國的1787年憲法，憲法所體現(xiàn)的聯(lián)邦制原則，分權(quán)制衡原則，民主原則，在這些原則下，美國建立起了聯(lián)邦制的國家，同時，兩黨制在美國的政治生活中發(fā)揮著巨大的作用。

在近代民主思想與實踐發(fā)展過程中，由于國情的差異，產(chǎn)生了不同形式的民主制度。例如資產(chǎn)階級民主制度在形式上就分為以英國為代表的君主立憲制和以美國為代表的民主共和制，但在本質(zhì)上，均為三權(quán)分立的近代國家政體。那么，法國又確立了什么政體呢？這是下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。鞏固練習(xí)

師生合作完成美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同表格。

師：今天，我們學(xué)習(xí)了北美大陸上的新體制，在有關(guān)的知識學(xué)習(xí)告一段落的時候，我們來二看美國政治——美國的新體制，到底“新”在哪里?對此，我們不妨先和英國進(jìn)行一下比較。

英國

美國

國家元首

國王

總統(tǒng) 國家元首產(chǎn)生方式

世襲

選舉 國家元首有無實權(quán)

無

有 政府首腦

首相

總統(tǒng) 國家權(quán)力中心

議會

總統(tǒng)

國家政體

君主立憲制

總統(tǒng)共和制

由此可見，美國為世界提供了一個全新的政體，這就是總統(tǒng)共和制。

板書設(shè)計：（見課件）

第9課、北美大陸上的新體制

一、聯(lián)邦憲法的制定

1、制定的背景

（1）1776年美利堅合眾國的誕生

（2）美國成立初期面臨的困難（邦聯(lián)的缺陷）a、經(jīng)濟(jì)上

b、外交上 2、1787年憲法的制定

（1）1787年費城制憲會議

（2）1787年憲法體現(xiàn)的原則

a、聯(lián)邦制

b、分權(quán)制衡的原則 c、民主原則

（3）1787年憲法的意義

二、維護(hù)聯(lián)邦的斗爭。

1、州權(quán)主義

2、維護(hù)聯(lián)邦

美國內(nèi)戰(zhàn)（戰(zhàn)爭）憲法第14條修正案（法律）

三、兩黨制（驢象之爭）

1、兩黨制的形成及其特點

第三篇：第17課評價歷史人物—評秦始皇教案(岳麓版七上)

第17課 評價歷史人物—評秦始皇

活動課三 秦始皇功過的辯論

●活動目的

巍巍華夏、歷史悠悠，朝代更替頻繁，帝王將相如煙。一部皇帝從何開篇？溯根追源自由當(dāng)秦朝說起。

秦朝，在中國歷史上是一個十分重要的朝代。它第一次結(jié)束了分裂局面，完成了統(tǒng)一大業(yè)；它第一個建立了專制主義的中央集權(quán)制國家；它從秦王嬴政開始了皇帝稱謂。秦始皇聲振宇內(nèi)！

秦始皇是大名人，必然會有大的爭議，譽之者稱他“千古一帝”，毀之者視之為“暴君之首”。那么秦始皇究竟是怎樣的一個人，應(yīng)該如何正確的、一分為二地認(rèn)識秦始皇的功過是非？通過討論，我們將要達(dá)到這個目的?！窕顒訙?zhǔn)備 俗話說：好馬出在腿上，好漢出在嘴上。怎么樣讓別人對你的觀點心服口服，稱你為“好漢”，這就需要你有足夠的證據(jù)去證明論證你觀點的正確性。這好比打仗，發(fā)現(xiàn)了攻擊目標(biāo)，卻彈盡糧絕，再如何優(yōu)秀的軍事家也只能望敵興嘆，服睜睜的看著敵人溜走，卻無能為力。那么辯論賽上的槍炮子彈從何而出？你只有獨立自主、自力更生，發(fā)揮你的自主性嘍！趕快行動起來，去圖書館、上因特網(wǎng)、廣泛搜集有關(guān)秦始皇的資料。

為了保證對比雙方在兵力上的均衡性，我們按平時歷史小組的劃分方法來一個“沙場秋點兵”，把全班分為兩大組，即“暴君組”和“政治家組”。各組再按政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面分組，各負(fù)其責(zé)，各行其道，分頭去搜集關(guān)于秦始皇的材料，然后再總匯，組長要讓自己組內(nèi)的各個同學(xué)都對本組的論點、論證策略、方法有一個清楚的認(rèn)識，各組選出四名選手。

各組不但要去尋找有利于自己論點的材料，還要去尋找對方的一些材料，或反對對方的一些材料，只有知彼知此，才能百戰(zhàn)不殆！

另外，大家還要掌握一些基本的辯論技巧，要學(xué)會以古喻今，學(xué)會聯(lián)系，不能把論題局限于秦朝，這樣，在疆域拓展的條件下，不論是“暴君組”還是“政治家組”都會左右逢源。最后，要把收集到的材料在組內(nèi)經(jīng)過交流之后，并把它們制成小卡片，以便我們在討論時應(yīng)用。

●布置教室營造氣氛

一、請書法好的同學(xué)在黑板上寫上“秦始皇是杰出的政治家還是暴君”，教室四周貼幾張同學(xué)們親手畫的秦始皇漫畫像。也可將課本上秦始皇的畫像畫在黑板上，旁邊把李白《古風(fēng)》中的詩寫上：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。

二、把桌椅擺成兩大組面對面的形式，在桌上擺上“功大于過”“過大于功”的字樣。●活動開始 ［主持人］

經(jīng)過同學(xué)們精心的拷貝，威風(fēng)凜凜的秦始皇已經(jīng)站到了我們的面前。大家看他目光炯炯、虎視眈眈，一副威嚴(yán)而傲慢的神態(tài)，腰間還佩戴著一柄長劍，流露出了當(dāng)年他威震六國、一統(tǒng)天下的勃勃雄心。

秦始皇是一個富有爭議的歷史人物，他出生在一個風(fēng)云變幻的年代，諸侯割據(jù)，強國爭雄，中國處于四分五裂的狀態(tài)，他13歲父親去世，被立為秦王，22歲開始親政，他以驚人的膽識和氣魄，消除政敵，奪得實權(quán)；接著又審時度勢，決心統(tǒng)一中國，經(jīng)過17年的兼并戰(zhàn)爭，先后擊敗了韓、趙、燕、楚、魏、齊六國。建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建大帝國，定

都咸陽，成就了前無古人的偉大事業(yè)。為了鞏固統(tǒng)一，他勇于改革，大膽開拓，做了不少順應(yīng)歷史潮流的事情；確立中央集權(quán)制度，統(tǒng)一政令、文字、貨幣、度量衡，做到了“車同軌書同文”，他修筑長城，北擊匈奴。盡管修長城在當(dāng)時給人民帶來了災(zāi)難，但它對阻擋匈奴南侵，保護(hù)生產(chǎn)發(fā)展，確實起了積極的作用。

但同時他又是一個剛愎自用，獨斷專行的暴君，他鉗制思想、焚書坑儒，致使春秋戰(zhàn)國以來“百家爭鳴”的局面被“萬馬齊喑”所代替，為了追求享樂，他大興土木勞民傷財，修阿房宮，筑驪山墓，為了鎮(zhèn)壓人民反抗，秦始皇瘋狂使用殘酷刑罰??

歲月之河靜靜的流淌著，秦始皇走了，帶著一身的功和過，走入歷史的蒼茫之中，他永遠(yuǎn)是他，變的只是后人對他的評價。

秦始皇到底是“千古一帝”還是“暴君之首”？你有什么看法，大膽說出來吧！

正反兩方我們已經(jīng)分得涇渭分明了，在我左手邊的是正方代表隊，他們的觀點是“秦始皇是功大于過的”；在我右手邊的是反方代表隊，他們的觀點是“秦始皇是‘過大于功的’”。好了，萬事俱備，就讓我宣布本班歷史辯論賽現(xiàn)在開始！

雙方交替發(fā)言，首先讓我們用掌聲歡迎正方一辯××同學(xué)發(fā)言，時間是四分鐘。［正方一辯發(fā)言］?? ［主持人］

謝謝××同學(xué)，下面請反方一辯××同學(xué)發(fā)言，時間是四分鐘。［正反雙方交替發(fā)言完畢后］ ［主持人］

謝謝雙方辯手，剛才的你來我往，只是小試身手，接下來是更為精彩的自由辯論，雙方將會更露鋒芒，自由辯論雙方必須交替發(fā)言，各方的累計發(fā)言時間為五分鐘，請正方發(fā)言： ［正反雙方自由發(fā)言］ ［主持人］

自由辯論，精彩紛呈，妙語連珠，在言辭的交鋒中，秦始皇接受著錘煉，等待著判決。下面我們從熱烈跳躍的自由辯論中轉(zhuǎn)入理性的判斷中來?，F(xiàn)在請正方代表做總結(jié)陳詞，時間是四分鐘。

正方總結(jié)陳詞完畢。［主持人］

謝謝正方同學(xué)，下面請反方代表做總結(jié)陳詞，時間是四分鐘。［反方總結(jié)陳詞完畢］ ［主持人］

秦始皇是“暴君”還是“杰出的政治家”，這一論題，正反雙方的同學(xué)們已充分發(fā)表了自己的見解。對于所有思考這一問題的同學(xué)而言。這無疑是一場智慧的盛宴，至于誰是誰非，誰高誰低，則請專家決定，現(xiàn)在請歷史老師為本場辯論賽做評析，請。●教師評析總結(jié) 1.肯定學(xué)生的成績

辯論賽畢竟對于初一學(xué)生來說有些難度，因此不管辯得如何，論得怎樣，都應(yīng)該肯定學(xué)生的這種勇氣，為以后類似活動的開展奠定一個信心基礎(chǔ)。表揚學(xué)生為辯論賽所作的一切努力，尤其要表揚站在雙方辯手背后默默無聞的“智囊團(tuán)”，正是因為有了他們在后方的群策群力，團(tuán)結(jié)一致的大力支持，才有了前方戰(zhàn)士英雄無畏、侃侃而談的瀟灑風(fēng)度。2.評析辯題

關(guān)于秦始皇是“功大于過”還是“過大于功”的評價，史學(xué)界眾說紛紜，迄今為止，主要有以下三種：第一種意見認(rèn)為秦始皇功大于過；第二種意見是過大于功；第三種意見認(rèn)為秦始皇是有大功也有大過的歷史人物，目前國內(nèi)絕大多數(shù)史學(xué)家都持第三種看法。

對秦始皇爭議最大的，是他的“焚書坑儒”。用毛澤東的話說是：“秦始皇挨了幾千年的罵，罵的主要是兩條：殺了460個知識分子，燒了一些書?！?對于焚書抗儒，史學(xué)界有兩種說法。一種意見認(rèn)為，“焚書坑儒”是為了鎮(zhèn)壓鼓吹復(fù)辟倒退的儒生和儒家思想，具有“厚今薄古”的重要意義，當(dāng)然也不否認(rèn)其明顯的階級局限性。另一種意見認(rèn)為，“焚書坑儒”從出發(fā)點到立足點，都是徹頭徹尾野蠻反動的，它導(dǎo)致萬馬齊喑，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來百家爭鳴的局面，后果極為惡劣。

還有的認(rèn)為，對“焚書坑儒”應(yīng)作具體地分析，它是鞏固統(tǒng)一的需要，但手段殘暴、影響極壞。

教師在這兒可以幫學(xué)生評析，但不要下任何結(jié)論，只提一些看法，有爭議的問題繼續(xù)保留，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探討。

至于評選勝負(fù)，只要結(jié)合準(zhǔn)備是否充分，發(fā)揮如何，以及各組的整體協(xié)作怎樣去評分就可以了。

●參考資料

1.秦滅六國前，各國“爭地以戰(zhàn)，殺人盈野；爭城以戰(zhàn)，殺人盈城。” 2.戰(zhàn)國時代的商業(yè)活動有很大發(fā)展，如北方的駿馬、獵狗，南方的鳥羽、象牙，東方的魚鹽、紡織品，西方的皮毛都在中原流通，但在諸侯割據(jù)的情況下，各國度量衡貨幣不一樣，給商品交換帶來不便。加之各地關(guān)卡林立、賦稅繁多，還有官吏種種敲詐勒索，更是對商業(yè)活動造成極大的危害。3.丞相王綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置壬，毋以填之。請立諸子，惟上幸許?！笔蓟氏缕渥h于群，群臣皆為便。廷尉李斯議曰：“周文，武所封子弟同姓甚眾，然后疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有王侯。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是?！?——《史記·秦始皇本紀(jì)》

4.始皇置酒咸陽宮，博士七十人前為壽。博士齊人淳于越進(jìn)曰：“臣聞殷、周之壬千馀歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內(nèi)，而子弟為匹夫，卒有田常，六卿之臣，無輔拂，何以相救哉！事不師古而能長久者，非所聞也?！?始皇下其議。丞相李斯曰：“五帝不相復(fù)，三代不相襲，各以治，非其相反，時變異也。異時諸侯并爭，厚招游學(xué)。今天下已定，法令出一，百姓當(dāng)這家則力農(nóng)工，士則學(xué)習(xí)法令辟禁。今諸生不師今而學(xué)古，以非當(dāng)也，惑亂黔首。??臣請史官非秦記皆燒之，非博士官所職，天下敢有藏《詩》《書》，百家語者，悉詣守，尉雜燒之。有敢偶語《詩》《書》者棄 市，以古非今者族，吏見知不舉者與同罪。令下三十日不燒，黥為城旦。所不去者，醫(yī)藥、卜筮、種樹之書。若欲有學(xué)法令，以吏為師?！敝圃唬骸翱伞！?——《史記·秦始皇本紀(jì)》

5.焚書之后，儒生們更加不滿現(xiàn)實。以挖空秦朝為最終目的的盧生和侯生，在為秦始皇求仙藥的名義下騙取了大量的錢財之后，一走了之。在他們逃走之前，抓住焚書一事，大肆散布謠言攻擊秦始皇專任獄吏，不尊儒生，刑殺為威，殘暴成性，以此進(jìn)一步煽動儒生對秦王朝的不滿，秦始皇聽后大怒，下令追查，隨株連460名儒生，均被活埋在咸陽。6.秦始皇時期，僅死刑就有賜死、砍頭、絞、戮、坑、定殺（沉水溺死）、腰斬、剖腹、抽肋、體解、砣（割裂肢體）、烹（放到鍋里煮死），車裂（五馬分尸）、夷三族、具五刑（犯人備受刺面、割鼻、斷趾、鞭笞、砍頭等各種酷刑），還有殘暴的“連坐法”。

7.據(jù)歷史學(xué)家范文瀾估計，秦始皇從開發(fā)嶺南、筑長城、修馳道、到修阿房宮、始皇陵，總

計服役人口不下300萬，而當(dāng)時秦朝在全國人口均只有2000萬，男女老幼，平均7個人中就有一人服勞役。

第四篇：岳麓版九年級歷史上冊 第9課 英國資產(chǎn)階級革命(學(xué)案)

九年級歷史上冊“悟?qū)W式”教學(xué)案（2）

編寫：蘇杭

第9課 英國資產(chǎn)階級革命

學(xué)習(xí)

目 情感目標(biāo)

標(biāo)

能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)重點

學(xué)習(xí)難點 知識目標(biāo) 英國資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級革命戰(zhàn)爭、光榮革命、《權(quán)力法案》

一種新社會制度的確立過程，有曲折性和復(fù)雜性。運用知識，分析解答問題。

《權(quán)利法案》，英國資產(chǎn)階級革命的歷史影響 認(rèn)識英國資產(chǎn)階級革命的地位和作用

學(xué)習(xí)導(dǎo)入：17世紀(jì)開始人類社會開始由封建社會向資本主義社會過渡，而封建專制的國王是不愿意退出歷史舞臺的。因此必須推翻他們的統(tǒng)治。而在早期革命中，最具有代表性和歷史影響的就是英國資產(chǎn)階級革命。

一、革命爆發(fā)

1、背景：

2、導(dǎo)火線：

3、爆發(fā)：

4、領(lǐng)導(dǎo)階級：

5、初步勝利：

基礎(chǔ)練習(xí)1

1、“15世紀(jì)以后，世界貿(mào)易中心逐漸轉(zhuǎn)移向大西洋沿岸??經(jīng)濟(jì)力量的轉(zhuǎn)移預(yù)示著新大國的興起?！币闹械摹靶麓髧?爆發(fā)資產(chǎn)階級革命的原因是（）

A.歐洲商貿(mào)中心轉(zhuǎn)移到了大西洋

B.封建制度嚴(yán)重阻礙資本主義的發(fā)展 C.啟蒙運動猛烈抨擊了專制統(tǒng)治

D.殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展

2、英國資產(chǎn)階級革命開始的標(biāo)志是（）

A.查理一世實行無議會統(tǒng)治

B.蘇格蘭人民起義

C.1640年新議會的召開

D.1642年查理一世討伐議會，挑起內(nèi)戰(zhàn)

3、英國資產(chǎn)階級革命領(lǐng)導(dǎo)階級是（）

A.資產(chǎn)階級和農(nóng)場主

B.資產(chǎn)階級和新貴族 C.豪門貴族和商人

D.農(nóng)場主和新貴族

二、《權(quán)利法案》

1、“光榮革命”（1）背景：（2）光榮革命：

（3）影響：

2、《權(quán)利法案》（1）時間：（2）目的：

（3）內(nèi)容

（4）作用

基礎(chǔ)練習(xí)2

1、英國資產(chǎn)階級完成的標(biāo)志是（）

A.處死查理一世

B.成立共和國

C.發(fā)生“光榮革命”

D、頒布《權(quán)利法案》.2、英國資產(chǎn)階級革命在1649年取得的重要成果（）

①處死查理一世

②頒布《權(quán)利法案》

③光榮革命的勝利

④建立共和國

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

3、當(dāng)今英國女王伊麗莎白二世仍然是英國國家的象征，但國家最高權(quán)力卻掌握在國會而不是君主手中，這種政治制度源于英國歷史上哪一部法律文件？（）

A.《古蘭經(jīng)》

B.《權(quán)力法案》

C.《共同綱領(lǐng)》

D.《漢謨拉比法典》 4、1688年英國“光榮革命”的性質(zhì)是（）

A.資產(chǎn)階級推翻復(fù)辟王朝

B.人民群眾推翻復(fù)辟的封建王朝 C.統(tǒng)治階級上層爭權(quán)奪利的斗爭

D.資產(chǎn)階級與封建勢力的妥協(xié)

5、有同學(xué)對英國資產(chǎn)階級革命的過程作了一首歌謠以便記憶：“君權(quán)神授盛行，國王專橫不減，查理一世籌款，克倫威爾揭竿??”請按先后順序編排以下內(nèi)容（）①資產(chǎn)階級不滿

②專制國王被斬

③丈人被女婿驅(qū)趕

④查理二世重返 A.②④①③

B.①②④③

C.②③④①

D.③②①④

三、歷史意義

第五篇：高中歷史 第9課 詩歌與小說素材 岳麓版必修3

第9課 詩歌與小說

【課標(biāo)要求】知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，了解中國古代不同時期的文學(xué)特色。【知識梳理】

一、古代中國突出的文學(xué)成就 1．《詩經(jīng)》、楚辭與漢賦

（1）_________是我國歷史上的第一部總集，保存了________到_______約500多年的詩歌，共_______篇，分為 ______、______、______三部分。它的出現(xiàn)，是中國成熟詩歌形成的標(biāo)志。它以現(xiàn)實主義精神真實地反映當(dāng)時的社會生活。

（2）楚辭：是戰(zhàn)國時期 _______等人吸收南方民歌精華，采用_______方言創(chuàng)造出新的詩歌體裁，又稱“騷體”?！禵______》是屈原的代表作，也是中國古代最長的抒情詩。

（3）________是漢代流行的文學(xué)體裁，是吸收了先秦________和________表現(xiàn)手法的帶韻散文，特點是_____________。代表人物有西漢司馬相如、東漢張衡等。2．唐詩

（1）唐詩輝煌的原因：

政治：_________________________________________ 經(jīng)濟(jì)：_________________________________________ 文化：_________________________________________

（2）成就：

唐朝是中國古代詩歌的繁榮時期，五言七言、律詩絕句都臻于完備。流傳下來的有兩千多位詩人和五萬首詩歌。初唐著名詩人有王勃、陳子昂等。盛唐有高適、______的邊塞詩，孟浩然、_________的山水詩。李白被稱為___________，顯示浪漫主義風(fēng)格，代表作有__________、________；“詩圣” ___________是現(xiàn)實主義詩人，代表作有“三吏”、“三別”。中唐__________的創(chuàng)作成就最高。他的長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》是廣為流傳的佳作。晚唐詩人杜牧和李商隱，杜牧的《江南春》充滿歷史的滄桑感，李商隱的愛情詩流傳千古。

專心

愛心

用心 3．宋詞與元曲

（1）詞：又稱_______，是宋代文學(xué)的主流形式，流傳至今的宋詞有兩萬首，詞作家一千三百多人。柳永是北宋詞壇婉約派的代表，北宋中后期，___________為詞的發(fā)展打開新格局，是宋詞中豪放派的開創(chuàng)者和主要代表，代表作有《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。李清照的代表作《永遇樂》?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”是___________所寫的《滿江紅》中的明句，流傳千古。辛棄疾的詞也表現(xiàn)了昂揚斗志。

（2）元曲中許多作品抒發(fā)了漢族文人愁悶的情懷，也表達(dá)了下層文人對當(dāng)時社會黑暗的不滿。4．明清小說

（1）原因：_________和_________，對文學(xué)形式的發(fā)展起到了推動作用。由話本脫胎而來的___________，逐漸發(fā)展成為明清文學(xué)的主流。

（2）成就：

①明清時期的四大奇書是指：《

》、《

》、《

》、《

》。

②三言二拍是指：《

》、《

》、《

》、《

》、《

》。由于商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，傳統(tǒng)的輕商思想開始淡化，商人第一次被作為歌頌的對象進(jìn)入文學(xué)世界。

③批判現(xiàn)實的代表作有：最著名的長篇小說《

》、《

》是中國文言短篇小說的杰作、《

》是中國古代諷刺小說的典范。【思維拓展】

許多人認(rèn)為：文學(xué)反映鮮明的時代特色。請結(jié)合相關(guān)史實加以說明。

這種觀點是正確的。

春秋時期的《詩經(jīng)》中的一些詩表達(dá)了奴隸反抗壓迫的強烈要求；戰(zhàn)國時期屈原的《離騷》等詩篇抒發(fā)了作者憂國憂民的情感；漢朝時期政治統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，田獵、巡游之風(fēng)興盛，專事鋪陳辭藻、文采華麗的一種文體一一賦應(yīng)運而生； 初唐詩人王勃等人的詩充滿自信樂觀和昂揚進(jìn)取的精神，盛唐詩人李白的詩贊美祖國的大好河山，充分體現(xiàn)了盛唐張揚個性、蓬勃向上的時代精神，中唐詩人杜甫的詩真實而深刻地反映了安史之亂后唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰時期廣闊的社會生活，充

專心

愛心

用心 2 滿憂國憂民的感情，晚唐詩人白居易的詩猛烈批判黑暗現(xiàn)實，表達(dá)了對人民的同情。宋朝初期城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，反映繁華多彩都市風(fēng)情的詞迅速發(fā)展，兩宋之際及南宋時期，詞人李清照的詞充滿了對故國的思念之情，陸游的詞則充滿了殺敵報國的愛國之情。元朝的散曲多反映了漢族文人逃避現(xiàn)實的愁悶情懷。

解析：解答此題的關(guān)鍵，是正確認(rèn)識文學(xué)的發(fā)展與當(dāng)時社會的經(jīng)濟(jì)、政治之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解文學(xué)是一定社會經(jīng)濟(jì)、政治的反映。同時，文學(xué)的發(fā)展、繁榮又是以經(jīng)濟(jì)、政治為基礎(chǔ)的?！菊n時訓(xùn)練】

一、選擇題

1、下列有關(guān)表述不正確的是 A．詩經(jīng)是中國詩歌誕生的源頭

B．楚辭是戰(zhàn)國時期屈原采用楚國方言創(chuàng)造出的一種新體詩歌 C．賦是在戰(zhàn)國后期出現(xiàn)的一種文采華麗的帶韻散文 D．元朝時，漢族文人經(jīng)常用散曲來抒發(fā)愁悶情懷

2、關(guān)于《詩經(jīng)》的下列評述，不正確的是 A、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。B、包括風(fēng)、雅、頌三部分。C、主要收集了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌。D、部分詩歌描述了下層人民的生產(chǎn)和生活。

3、關(guān)于楚辭的解析，最正確的是

A、是戰(zhàn)國時期的屈原等，吸取南方民歌精華，采用楚國方言而創(chuàng)造的一種新的詩歌體裁。

B、楚辭的代表作是《離騷》，是我國古代最早的一首抒情詩。C、楚辭中的許多作品，反映了屈原的一種憂國憂民的愛國精神。D、楚辭主要是屈原創(chuàng)造出來的一種新的詩歌體裁。

4、關(guān)于漢賦的評述，不正確的是 A、是漢代政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物

B、其突出特點是專事鋪陳辭藻，文采華麗。C、吸收了先秦《詩經(jīng)》和楚辭的表現(xiàn)手法。D、漢賦主要是下層人民的生活疾苦。

5、戰(zhàn)國時期屈原吸收南方民歌精華，采取楚國方言，創(chuàng)造出一種新體詩歌是 A楚詞

B漢賦

C詩詞

D散曲

6．“奏陶唐氏之舞聽葛天氏之歌；千人唱，萬人和；山陵為之震動??”表現(xiàn)手法應(yīng)該屬

專心

愛心

用心 3 于

A.漢賦

B.楚辭

C.唐詩、D.宋詞 7．“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。信非吾罪而棄逐兮，何日夜而忘之!”屈原的這首詩

A、抒發(fā)了志在四方的英雄氣概 B、抒發(fā)了憂國憂民的情感

C、體現(xiàn)了張揚個性、蓬勃向上的時代精神 D、體現(xiàn)了超脫世俗的平和心境 8.唐詩中，描述邊塞生活的著名詩人是

A．李白

B．杜甫

C．王昌齡

D．孟浩然

9、唐朝活躍在安史之亂后的著名詩人有

①杜甫 ②白居易③王勃④陸游

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④ 10．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”這一千古名句，誕生于

A．初唐

B．盛唐

C．中唐

D．晚唐

11、唐代詩人杜甫的詩句“去年潼關(guān)破，妻子隔絕久?！薄奥樾娞熳樱滦渎秲芍??！狈从车氖亲髡撸ǎ?/p>

A、安史之亂后顛沛流離的生活

B、憂國憂民情懷

C、對黑暗現(xiàn)實的猛烈批判

D、寄托自己的政治報負(fù)和對百姓的深切同情

12、“詩言志，歌詠言”，唐人杜牧有詩云：“周公恐懼流言日，王莽禮賢下士時，若使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)斡姓l知?！斌w現(xiàn)了他評價歷史人物的原則是（）A、必須用發(fā)展的眼光評價歷史人物

B、歷史人物的真?zhèn)问呛茈y明確的

C、評價歷史人物主要看他是否禮賢下士

D、評價歷史人物主要看他是否能抵抗流言

13、關(guān)心民間疾苦，自言“惟歌生民命，愿得天下知”，在對黑暗現(xiàn)實的猛烈批判中寄托自己匡時濟(jì)世的政治抱負(fù)的唐代詩人是

A、李白

B、杜甫

C、白居易

D、王昌齡

14、下列關(guān)于唐朝詩歌的說法錯誤的是（）

A、王昌齡的詩體現(xiàn)了寧靜平和的自然的自然之趣

專心

愛心

用心 4 B、李白的詩體現(xiàn)了盛唐蓬勃向上的時代精神 C、安史之亂打破了詩人們對美好生活的向往 D白居易的詩關(guān)心民間疾苦

15.“詩仙”李白的詩作風(fēng)格豪邁、浪漫，語言明快生動，而“詩圣”杜甫的詩作則充滿著沉郁真實而深刻的感情，這是因為 A.李白性格豪放，杜甫性格沉郁

B.李白出身于大地主家庭，而杜甫出身于農(nóng)民家庭 C.李白生活于盛唐時期，而杜甫生活于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時期

D.杜甫的藝術(shù)技巧不如李白

16．下列詩歌反映了流落南方的士人對故國的思念之情的是 A 黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭逝不還 B 烽火連三月,家書抵萬金 C 京絡(luò)胡塵滿人眼,不知能似浙江不 D海內(nèi)存知己,天涯若比鄰

17．“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位著名詩人的詩句。這位詩人最有可能是

A．陳子昂

B．孟浩然

C．杜甫

D．杜牧

18、下列能反映詩人隱居田園，追求寧靜平和的自然之趣的詩句是 A、醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回

B、國破山河在，城春草木深 C、開軒面場圃，把酒話桑麻

D、惟歌生民病，愿得天子知

19．唐代有一位詩人，被稱為“詩風(fēng)壯浪縱恣，詩情一瀉千里，筆勢靈活矯健，充滿大膽夸張和奇特想象”。根據(jù)描述，你覺得位詩人應(yīng)該是

（）A、李白

B、杜甫

C、白居易

D、孟浩然

20．“青體系長云暗雪山，古城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。這首唐詩屬于哪個流派

A、邊塞詩

B、田園詩

C、浪漫主義

D、現(xiàn)實主義

21．1955年郭沫若題寫對聯(lián)“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。”稱頌的詩人是

A 李白

B 杜甫

C 白居易

D 李商隱

22．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬；夕陽西下，斷腸人在天涯?！?/p>

專心

愛心

用心 5 該作品的體裁是

A.詩

B.賦

C.詞

D.散曲

23、下列詞作者的風(fēng)格有相似之處的一組是 A柳永——李清照 B辛棄疾——李清照 C柳永——蘇軾 D蘇軾——李清照

24、“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月

莫等閑，白了少年頭，空悲切。??”從詞風(fēng)格上看，該詞屬于

（）A、婉約派

B、豪放派

C、田園派

D、花間派

25、下列關(guān)于元散曲的敘述正確的是 A、元散曲又稱“長短句”

B、元時漢族文人用散曲抒發(fā)愁悶情懷 C、元散曲局限于宮廷范圍

D、散曲在宋代已經(jīng)廣為流行，元代興盛

二、材料分析

1、閱讀下列材料

材料一：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

——李自《早發(fā)白帝城》

材料二：國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心；

烽火連三月，家書抵萬全，白頭搔更短，渾欲不勝簪。——杜甫《春望》

材料三：非求宮律高，不務(wù)文字奇。惟歌生民病，愿得天子知。——白居易

請回答：

(1)概括唐代三大詩人的創(chuàng)作風(fēng)格。

(2)分析三位詩人創(chuàng)作風(fēng)格不同的原因。

2、閱讀下列材料：

材料一：詞是一種新的詩歌體裁，起源于民間，句子長短不一，適于表達(dá)豐富的思想感情。

專心

愛心

用心 6 材料二：北宋蘇軾開創(chuàng)一代詞風(fēng)，達(dá)到了“無意不可入，無事不可言”的境界。??當(dāng)時有人將蘇軾的詞與柳永的詞作比較，說“柳詞只能讓十七的女孩子手執(zhí)紅牙拍板，唱‘楊柳岸,曉風(fēng)殘月’,而蘇詞就必須關(guān)西大漢手執(zhí)鐵板,唱‘大江東去’”。材料三：生活于兩宋之交的女詞人李清照，詞風(fēng)委婉含蓄，清新淡雅，??南宋詞人辛棄疾詞風(fēng)慷慨激昂，豪邁悲涼，充滿憂國憂民的愛國豪情。請回答：

（1）材料中所述的兩宋著名詞人都有誰？舉出代表作各一例？

（2）結(jié)合所學(xué)知識分析宋詞繁榮的原因。

（3）宋詞主要分為哪兩大派別？試比較兩派的不同？

答案

一、選擇題

1——5 CCADA 6——10 ABCAA 11——15 AABAC 16——20 CCCAA 21——25 BDABB

二、材料分析

1、答案．(1)李白是浪漫主義詩人，該詩表現(xiàn)了詩人對祖國山河的熱愛之情；杜甫是現(xiàn)實主義詩人，該詩表現(xiàn)了作者對安史之亂后國破家亡的傷感之情；白居易也是現(xiàn)實主義詩人，該詩在對黑暗現(xiàn)實的猛烈批判中寄托了作者匡時濟(jì)世的政治抱負(fù)。

(2)三人所處的時代不同，社會環(huán)境的差異影響詩人的創(chuàng)作風(fēng)格：李白處于盛唐時期，其詩歌以其非凡氣魄充分體現(xiàn)了盛唐張揚個性、蓬勃向上的時代精神；杜甫經(jīng)歷了唐朝的由盛轉(zhuǎn)衰局面，故詩歌中飽含國破家亡的憂郁之感；白居易生活在中晚唐時期，目睹黑暗的現(xiàn)實給人民帶來的悲慘命運，使其詩歌中充滿對人民的深切同情。

2、（1）蘇軾，《念奴嬌·赤壁懷古》或《水調(diào)歌頭·明月幾時有》；柳永，《賀新春》或《雨霖鈴》；李清照，《聲聲慢·尋尋覓覓》；辛棄疾，《菩薩蠻·書江西造口壁》。（舉其他作品也可以）

（2）兩宋城市工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮是宋詞興盛的物質(zhì)基礎(chǔ)；市民階層的擴大及其生活水平的提高，要求有豐富的文化娛樂生活；兩宋社會矛盾的尖銳，文學(xué)家更

專心

愛心

用心 7 能用詞表達(dá)自己的思想感情。

（3）豪放派和婉約派。主要不同是：前者風(fēng)格豪放激憤，氣勢雄偉；后者風(fēng)格委婉含蓄，細(xì)膩感人。

專心

愛心用心8