第一篇：《關(guān)注孤獨(dú)兒童走向美好的未來》主題班會紀(jì)實(shí)

《關(guān)注孤獨(dú)兒童，走向美好的未來》

主題班會

八面城鎮(zhèn)中心小學(xué)

四年二班

《關(guān)注孤獨(dú)兒童，走向美好的未來》

主題班會

一、班會目的：

針對孤獨(dú)癥孩子，呼吁社會關(guān)愛孤獨(dú)癥兒童，幫助他們走出孤獨(dú)，走向美好的未來。針對小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象，對他們進(jìn)行思想教育。讓他們懂得關(guān)愛殘疾人。進(jìn)而讓學(xué)生理解愛的真諦在于奉獻(xiàn)，懂得關(guān)愛他人，愿用愛心溫暖世界。知道獻(xiàn)出自己愛心，做力所能及的事。

二、指導(dǎo)思想：

引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)揚(yáng)關(guān)愛殘疾人的精神，進(jìn)一步教育他們主動地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。

三、活動準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)歌曲《感恩的心》《祝你平安》和《愛的奉獻(xiàn)》，準(zhǔn)備捐款箱等

四、活動形式：

表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合

五、活動過程：

序

曲

甲：在我們祖國歷史的長河中，有許許多多胸中裝著別人，一心為著人民的光輝典范。

乙：從古代的孔融讓梨，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，到為人民嘔心瀝血的周總理，到全心全意為人民服務(wù)的雷鋒叔叔，無一不是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

甲：是他們告訴我們，愛是永恒。

乙：是他們告訴我們，愛能創(chuàng)造奇跡。

主持甲：現(xiàn)在我宣布：四年二班《關(guān)注孤獨(dú)兒童，走向美好的未來》主題班會現(xiàn)在開始！

1、放殘疾人影片：

讓學(xué)生回憶故事情節(jié)，談感受。(學(xué)生紛紛發(fā)言)

2、表演節(jié)目《他們是怎樣對待殘疾人的》

情景

一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時扶著他過馬路。

情景

二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個沒人作的位置，一位漂亮女生當(dāng)沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動把自己的位置讓給他。

3、激情討論：

從剛才的表演中，我們領(lǐng)悟到了些什么，我們應(yīng)當(dāng)如何對待殘疾人(學(xué)生發(fā)言)進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)發(fā)表言論。

4、貼愛心卡：

每個同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)注孤獨(dú)兒童，幫助他們走向美好的未來”的決心寫在上面，然后貼在愛心黑板上。

5、為殘疾小朋友獻(xiàn)愛心：

獻(xiàn)上自己的一份愛心。向捐款箱捐款，填寫資助登記表。

6、班主任總結(jié)：

平時我們要多關(guān)愛殘疾人士，讓他們感受世界的溫暖，但著世界除了殘疾人士，就沒有其他人是值得我們關(guān)心的嗎？答案是否定的。社會上每個人都是值得我們?nèi)リP(guān)心。通過本次班會我們學(xué)會了關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人。相信每個同學(xué)都受益非淺。讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。孤獨(dú)癥孩子的明天需要多種力量的共同支持與關(guān)注，眾人拾柴火焰高，只有全社會形成關(guān)愛孤獨(dú)癥孩子的意識，并當(dāng)做一份責(zé)任來看待，孤獨(dú)癥孩子才能更好地參與到社會生活中，走出孤獨(dú)，走向美好的未來。

第二篇：主題班會紀(jì)實(shí)

《重陽節(jié)》主題班會紀(jì)實(shí)

一、班會主題

同學(xué)們學(xué)習(xí)了《九月九日憶山東兄弟》這一古詩，知道了這首詩是詩人在重陽節(jié)的時候非常思念親人所作，借此機(jī)會開一個關(guān)于重陽節(jié)的主題班會。

二、班會目標(biāo)

通過主題班會活動，讓學(xué)生了解重陽節(jié)的風(fēng)俗和名族文化含義；學(xué)會感恩，學(xué)會尊敬、愛護(hù)老人；培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)愛老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

三、班會過程 師：

同學(xué)們，開班會之前老師要考考大家，誰能有感情的背誦《九月九日憶山東兄弟》這首古詩？ 生：九月九日憶山東兄弟

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。師：

同學(xué)們知道九月九日憶山東兄弟是什么節(jié)嗎？ 生： 重陽節(jié)。師：

接下來老師給大家講個故事：傳說東漢時，汝南縣里有個叫桓景的人，他所住的地方突然發(fā)生大瘟疫，桓景的父母也因此病死，所以他來到東南山拜師學(xué)藝，仙人費(fèi)長房給桓景一把降妖青龍劍?；妇霸缙鹜硭谴髟?，勤學(xué)苦練。一日，費(fèi)長房說：“九月九日，瘟魔又要來，你可以回去除害。”并且給了他茱萸葉子一包，菊花酒一瓶，讓他家鄉(xiāng)父老登高避禍。于是他便回到家鄉(xiāng)，九月九哪天，他領(lǐng)著妻子兒女、鄉(xiāng)親父老登上了附近的一座山。把茱萸葉子分給大家隨身帶上，瘟魔則不敢近身。又把菊花酒倒出來，每人喝了一口，避免染瘟疫。他和瘟魔搏斗，最后殺死了瘟魔。汝河兩岸的百姓，就把九月九登高避禍的故事一直傳到現(xiàn)在。從那時起，人們就過起重陽節(jié)，有了重九登高的風(fēng)俗。

20世紀(jì)80年代開始，我國一些地方把夏歷九月初九定為老人節(jié)，倡導(dǎo)全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風(fēng)氣。1989年，中國政府將每年的這一天定為“老人節(jié)”。師：

現(xiàn)在我們知道了重陽節(jié)是給老人過的節(jié)，誰能來匯報你搜集的關(guān)于重陽節(jié)的資料？ 生1：

民間在這一天有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以在這天祭祖與推行敬老活動。生2：

與高相聯(lián)系的有吃重陽糕的風(fēng)俗。高和糕是諧音，作為節(jié)日食品，最早是慶祝秋糧豐收、喜嘗新糧的用意，之后民間裁有了登高吃糕，取步步登高的吉祥之意。生3：

古代還風(fēng)行九九插茱萸的習(xí)俗，插茱萸和簪菊花在唐代就已經(jīng)很普遍。民間認(rèn)為九月九日也是逢兇之日，多災(zāi)多難，所以在重陽節(jié)人民佩戴助于以辟邪求吉。師：

2013年10月13日，星期日，農(nóng)歷九月初九，是我國第一個老人節(jié)，小組交流，你能為爺爺奶奶做些什么？ 師： 誰能說一說？ 生1：

我能幫助奶奶掃地，捶背。生2： 陪他們散步。生3：

做一張漂亮的賀卡送給爺爺奶奶。師：

同學(xué)說的真好，希望大家堅持為老人做一些力所能及的事。通過這節(jié)課，我們不僅了解了重陽節(jié)的來歷，還知道了許多關(guān)于重陽節(jié)的習(xí)俗，培養(yǎng)了我們對老人的尊敬之情，老師希望同學(xué)們記住“老吾老以及人之老”，我們要孝順自己的父母，也要關(guān)心身邊的老人。希望每個同學(xué)都做個尊敬老人，關(guān)愛老人的好孩子！今天的作業(yè)是寫一封信送給爺爺奶奶，對他們說說你的心里話。

第三篇：主題班會――良好習(xí)慣成就美好未來(精)

良好習(xí)慣成就美好未來——主題班會 活動主題:養(yǎng)成良好習(xí)慣感受快樂成長

活動目的:針對本學(xué)期上半學(xué)期班級中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象,旨在通過本次班會活動,幫助同學(xué)們認(rèn)識自己的不良行為并改正,增強(qiáng)責(zé)任感,提高自我控制能力;意識到好習(xí)慣對成長的重要作用,提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識,讓學(xué)生知道自己是班級的一員,要熱愛班集體,為班集體做貢獻(xiàn);給學(xué)生一個觀念:不需要做轟轟烈烈的大事,只要我們從身邊的小事做起,一樣會對班級做出貢獻(xiàn)。

活動時間:2011-10-24下午第三節(jié)班會課 活動程序: 主持人:班主任 一.故事引入

1.有這樣一則報道:75位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎,記者采訪其中一位:“你在哪所學(xué)校、哪個實(shí)驗(yàn)室,學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答:“是在幼兒園。”記者十分驚訝:“在幼兒園能學(xué)到什么呢?”學(xué)者說:“把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午飯后要休息;做錯了事要道歉;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說,我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

為什么學(xué)識淵博的學(xué)者會認(rèn)為在幼兒園學(xué)到了人生中最重要的東西了呢?這最重要的東西到底是什么呢?(班主任請幾位學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ㄈ松凶钪匾臇|西就是好習(xí)慣。學(xué)者的話告訴我們一個淺顯而又深刻的道理,好習(xí)慣讓人終身受益,好習(xí)慣必須從小培養(yǎng)。擁有良好習(xí)慣才能感受快樂的人生。

二.引出主題

我們每個人都在不知不覺或有意識培養(yǎng)中形成了各種各樣的習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的壞習(xí)慣。其實(shí),我相信同學(xué)們都知道自己的哪些習(xí)慣是好的,哪些是不好的,誰愿意說一說自己有怎樣的習(xí)慣呢?(如學(xué)生不好意思說出來,可以說其實(shí)不用怕說出來。因?yàn)槲覀兌贾?確實(shí)有好習(xí)慣的同學(xué),他才會說出來,而不會是捏造的;能敢于說出壞習(xí)慣的同學(xué)更是證明了他對自己的習(xí)慣很了解,而且一定已經(jīng)下定決心來改變自己了。不管說不說出你的習(xí)慣,其實(shí),最可怕的是不了解自己的習(xí)慣的人。

三.讓我們一起來關(guān)注我們自己的習(xí)慣。1.檢討自己的習(xí)慣。⑴是否按時起床和上學(xué);⑵課間是否經(jīng)常哄鬧,說話舉止不文明;⑶遇見老師有是否主動停下來向老師問好;⑷是否等教師進(jìn)教室后才安靜下來;⑸是否等老師講課了再拿出課本用具;⑹上課時是否始終跟著老師轉(zhuǎn),而不會經(jīng)常開小差甚至擾亂課堂秩序;⑺是否從不抄別人的作業(yè),自己獨(dú)立思考,認(rèn)真完成;⑻家長或老師不在身邊時是否能高效率學(xué)習(xí);⑼沒有書面作業(yè)時是否還要積極學(xué)習(xí),認(rèn)真預(yù)復(fù)習(xí);⑽每天都有學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成嗎? ⑾值日生是否認(rèn)真地完成了所需要做的事? ⑿是否能做到珍惜別人的勞動成果,不去破壞?

⒀是否經(jīng)常午餐沒吃完就倒掉了;⒁是否還經(jīng)常在樓下買零食吃;⒂你受到的批評還是表揚(yáng)多,對你的心理有什么影響? ……

2.學(xué)生分組討論(不要局限于所列出的15條,組長做好記錄。彼此找找、說說自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

組長板書到黑板上: 好習(xí)慣: 壞習(xí)慣: 四.問題引導(dǎo): 1.同學(xué)們覺得好習(xí)慣給你帶來了什么,給班級帶來什么?壞習(xí)慣又給你帶來了什么,給班級造成什么影響?(學(xué)生自由發(fā)言

——好習(xí)慣使我越來越優(yōu)秀,使我成績越來越好,我覺得別人越來越喜歡我,……;養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才會有責(zé)任心,對自己對班級負(fù)責(zé)任,在班上樹立正氣,形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),人人都積極向上,學(xué)習(xí)成績必然得到提高?！獕牧?xí)慣使我的成績后退了,使我經(jīng)常挨批評,很多同學(xué)討厭我,……;影響身心健康,影響能力的培養(yǎng),不利于良好人格的塑造,影響人際關(guān)系,使班級缺乏凝聚力,影響班風(fēng)學(xué)風(fēng),破壞班級榮譽(yù),影響人的前程,還可能導(dǎo)致犯罪。

2.大家都明確了壞習(xí)慣會帶來如此多的問題,然而,壞習(xí)慣該如何克服呢?往往壞習(xí)慣是在不知不覺中形成,所以改掉壞習(xí)慣也不可能馬上就能改掉,而是要付出很大的代價!就好像河水受到污染之后,要付出許多人力物力,才能慢慢恢復(fù)河流的生態(tài)環(huán)

境一樣,一旦壞習(xí)慣形成后,我們只有自己下決心,努力去克服,才會一點(diǎn)一點(diǎn)克服掉自身的壞習(xí)慣。

五.習(xí)慣的養(yǎng)成,方方面面,從何入手呢? 1.應(yīng)該先從最常規(guī)、最具體的地方做起,找準(zhǔn)自己的克服壞習(xí)慣的突破口,如: ⑴掃地拖地要干凈,培養(yǎng)勞動的好習(xí)慣;⑵不亂扔廢紙,培養(yǎng)環(huán)保的好習(xí)慣;⑶不吃零食,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;⑷見到老師主動問好,培養(yǎng)尊敬師長的好習(xí)慣, ⑸課間操認(rèn)真做齊,培養(yǎng)體鍛的好習(xí)慣;⑹課堂上不亂插嘴,不做小動作,等等

2.其次還要做好監(jiān)督,人人有事做,事事有人做;自查、互查、小組查、教師查;每周自我小結(jié),全班表彰。

總之,我們要知道,上課該做什么,下課該做什么,回家該做什么,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)而提高習(xí)慣養(yǎng)成的層次,從常規(guī)到品質(zhì),從瑣屑到規(guī)律,內(nèi)化素質(zhì),外化行為,讓好習(xí)慣伴隨我們的一生。

六.給同學(xué)們幾分鐘時間考慮,從今天開始,你是否想克服自己不好的習(xí)慣,而培養(yǎng)好的習(xí)慣呢?(請同學(xué)們用書面的形式寫下來

建議: ⒈大聲說出自己的壞習(xí)慣。

⒉在課桌上貼一張關(guān)于向我的壞習(xí)慣宣戰(zhàn)的小紙條,寫一條養(yǎng)成好習(xí)慣的格言和一條要改掉的壞習(xí)慣,定好改正時間,時時提醒。

⒊目標(biāo)要明確,一次一個。寫出來后一定要定好改正時間。

⒋盡量用一個好習(xí)慣代替不好的習(xí)慣。如用看書代替看電視,預(yù)備鈴響后用讀課文代替說閑話,用交流讀書感代替課間追打哄鬧。

⒌堅持1個月,請前后座的同學(xué)監(jiān)督實(shí)施。

⒍當(dāng)確定你已經(jīng)改掉一個壞習(xí)慣,養(yǎng)成一個好習(xí)慣時,換一張小紙條,向下一個壞習(xí)慣宣戰(zhàn)。把所有換下的小紙條貼在自己的周記本上。

七.部分學(xué)生宣讀自己的小紙條,全班學(xué)生把小紙條貼在課桌右上角,按自己定好的時間期限時時提醒自己。

八.最后送給同學(xué)們美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說過的一句話: 播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一個習(xí)慣;收獲一種性格;播下一個性格,收獲一種命運(yùn)!九.班主任寄語: 良好的習(xí)慣,是一個人學(xué)習(xí)進(jìn)步的起點(diǎn),是一個人事業(yè)成功的保障,是一個人立足社會的條件。舉行一次主題班會對于改變有些同學(xué)的不良習(xí)慣,并不可能藥到病除。但我相信一次主題班會就像一盞燈,燈光亮一些,我們身邊的黑暗就會少一些。并且我更相信每個同學(xué)的心靈就像一扇窗,窗戶打開,光亮就會進(jìn)來。我

相信,只要我們每個同學(xué)邁出一小步,班級就能前進(jìn)一大步,每個公民邁出一小步,社會就能進(jìn)步一大步。我相信我們班上的每一個同學(xué),在做每一件事時,都會更多地為我們的集體著想,成為真正的擁有良好習(xí)慣的文明中學(xué)生!剛才同學(xué)們通過討論、交流,說出了自己的心聲,老師根據(jù)大家的發(fā)言歸納了一下,共八個方面: 好習(xí)慣一:安全活動笑哈哈

好習(xí)慣二:認(rèn)真學(xué)習(xí)頂呱呱 好習(xí)慣三:文明有禮人人夸 好習(xí)慣四:隊(duì)員友愛互幫助 好習(xí)慣五:國旗領(lǐng)巾我愛護(hù) 好習(xí)慣六:誠實(shí)守信好事多 好習(xí)慣七:愛護(hù)環(huán)境做衛(wèi)士 好習(xí)慣八:節(jié)約能源做標(biāo)兵

十、課堂發(fā)散

除學(xué)校外,我們還有一個更美麗的家——地球。同學(xué)們一定要行動起來,保護(hù)我們的家,保護(hù)地球,就從保護(hù)我們的校園開始做起。

反思: 1.班會由學(xué)生自己主持,學(xué)生自由發(fā)言,可以調(diào)動每個學(xué)生的積極性。2.安排活動有點(diǎn)單調(diào),可以事先制作習(xí)慣調(diào)查表在班級進(jìn)行調(diào)查,再根據(jù)調(diào) 查結(jié)果統(tǒng)計有針對性的討論學(xué)生自身的習(xí)慣。事先組織部分學(xué)生將班級出現(xiàn)的有不良習(xí)慣的現(xiàn)象編成小品在班會上表演,對于促使學(xué)生反思自身,積極改正可能效果會更直接一點(diǎn),班會形式也可以更豐富多彩一點(diǎn)。

第四篇：主題班會活動紀(jì)實(shí)

二年三班

輔導(dǎo)員

王維維

時間

2003.5團(tuán)支書(中隊(duì)長)

李弘澤

主持人

車璐瑤

地點(diǎn)

本班教室

教育目的教育學(xué)生關(guān)注“非典”疫情,懂得如何保護(hù)自己,關(guān)愛他人.會前準(zhǔn)備

了解有關(guān)非典的防護(hù)知識,收集有關(guān)資料.活

動

過

程

主持人宣布開會意義

了解有關(guān)“非典”的知識.介紹非典的癥狀

介紹非典的傳播途徑.了解有關(guān)的預(yù)防措施.檢查生活中不衛(wèi)生的的現(xiàn)象.公共場所不注意通風(fēng).飯前便后不及時洗手.不注意個人衛(wèi)生.不注意家庭衛(wèi)生及定期消毒.餐具不及時消毒.四字歌:

《辦公室防非典》

歌曲《抗非典》

宣布班會結(jié)束.活動效果

通過本次班會學(xué)生能及時,準(zhǔn)確地了解有關(guān)非典的預(yù)防措施.消除談“非典”色變的恐慌心理.對于“非典”的預(yù)防及保健都有積極的意義.

第五篇：主題班會紀(jì)實(shí)

2 3 4 5 篇二：主題班會紀(jì)實(shí) 做個文明小公民 主題班會紀(jì)實(shí)

活動目的： 培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個新世紀(jì)講文明守公德的好孩子?；顒訙?zhǔn)備： 1．布置中隊(duì)長組織各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)講文明講禮貌方面的節(jié)目。2．文明章若干個，光榮花若干朵。活動過程 ： 主持人：“爭當(dāng)文明小公民”主題隊(duì)會現(xiàn)在開始。甲：同學(xué)們，當(dāng)今社會是一個文明的社會，要求每一位公民都要遵守最基本的社會公德。乙：我們少先隊(duì)員更應(yīng)該時時刻刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起，做一名懂禮貌、有修養(yǎng)的小公民。甲：最近，黨中央頒發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把加強(qiáng)社會主義公德教育提到一個相當(dāng)高的地位。我們少先隊(duì)員更應(yīng)該時時處處體現(xiàn)良好的道德風(fēng)貌，做倡導(dǎo)新型社會公德的生力軍。乙：然而，說起來容易做起來難，你們看，這群森林里的小公民哪些地方?jīng)]做好？ 《小兔診所》，隊(duì)員們以開火車的形式發(fā)言。甲：對呀，一個文明的公民首先應(yīng)該懂得對人有禮貌。我們有的隊(duì)員在實(shí)際生活中也不拘小節(jié)，我行我素。你看，正好來了幾位??（小品：《不要亂扔果皮》）乙：如果你是香蕉樹，你還有什么話要對那兩位小同學(xué)說呢？（指名兩名同學(xué)上場）一學(xué)生：他們說的，也是我們想對大家說的。不過，我們把想說的話編成了兒歌《小小公民》，你們也來聽聽吧！小小學(xué)生講公德，愛家愛黨愛祖國。尊敬老師有禮貌，團(tuán)結(jié)合作爭第一。社會是個大家庭，人人都要多關(guān)心。花草樹木有感情，請你別傷它的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。過馬路走人行道，這條千萬別忘掉。紅燈亮?xí)r請等候，綠燈閃爍方才行。我們都要講公德，人人才會夸你棒！夸你棒！甲：先進(jìn)的集體一定是和睦的集體，和睦的集體一定離不了謙讓！就讓我們《大家都來讓一讓》。三月如清泉，四月漾蜜糖，五月連喜訊，月月把“讓”唱。探親訪友的想讓，登山游湖的想讓 車來了，誰都希望上，我猶豫了一下――讓 我碰了你的車架，你撕破了我的衣裳，我的損失遠(yuǎn)比你大，可誰都不是故意的―讓 大街小巷車來人往，難免有人騎車慌張魯莽。擋在我的路上，就開一次綠燈吧??讓！并非都能被人理解，難免有人叫我“呆郎” 可精神文明的大廈，應(yīng)該把這“讓”字砌上！甲：退一步海闊天空，讓一讓，我們的世界會更加漂亮！請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下！歌舞《歌聲與微笑》 乙：社會的文明需要大家的參與，文明的氛圍要靠大家共同來營造。我們中隊(duì)的隊(duì)員不僅自己行動起來，還留心觀察身邊的人和事，設(shè)計繪制了一幅幅色彩鮮艷，形象生動的公民道德宣傳畫，創(chuàng)編了許多小故事、歌舞、小品，在學(xué)校、社區(qū)、公園進(jìn)行宣傳。（兩個同學(xué)上臺介紹展板上的照片和宣傳畫）甲：從身邊的事做起，從小事做起，從舉手投足的細(xì)微之處做起。我們的隊(duì)員們在文明習(xí)慣方面取得了很大進(jìn)步。你們想聽他們的故事嗎？（隊(duì)員一從座位上跑上講臺：讓我先來介紹我們小隊(duì)的一些學(xué)生吧！乙：在本學(xué)期還有很多隊(duì)員也取得了較大進(jìn)步，還涌現(xiàn)出很多好人好事，下面我就宣布文明章的獲得者有：（名單略）請輔導(dǎo)員老師給這些同學(xué)頒發(fā)獎?wù)?。乙：在校園里，我們是文明的學(xué)生； 甲：在家庭中，我們是文明的孩子； 甲乙：在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。就讓我們高唱《今天是紅領(lǐng)巾，明天是好公民》來結(jié)束今天的班會吧 珍愛生命。通過本次活動，讓學(xué)生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的 重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識，并把自己學(xué)到的安全知識傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

環(huán)境保護(hù)主題班會活動紀(jì)實(shí)

一、活動前觀察

一周前，班主任布置一個觀察的作業(yè)： 1.觀察清潔工叔叔阿姨們是怎樣辛苦工作的？ 2.觀察居民們（特別是自己的鄰居）是怎樣扔垃圾的？ 3.自己的父母如何處理垃圾的？

（以上內(nèi)容用觀察日記的形式記錄下來）

二、匯報觀察結(jié)果

同學(xué)們觀察到的情況是： 1.清潔工太辛苦了，早晨天不亮就已經(jīng)在馬路邊清掃了，有的甚至冒著生命危險（來往車輛）在清掃。2.居民們有的把垃圾直接扔到垃圾車內(nèi)，有的將垃圾袋扔在路邊大樹下，有的干脆從樓上扔到樓下。（這樣的人只占少數(shù)）3.自己的父母也有以上三種情況的。也有孩子們吃完的小食品袋等隨手扔去，被風(fēng)刮的到處都是。根據(jù)以上一些情況，老師讓同學(xué)們討論研究一下：能不能以我們少先隊(duì)員的身份，為美化生活環(huán)境做些貢獻(xiàn)？ 同學(xué)們一致意見，活動名稱就是《紅領(lǐng)巾的力量》。

三、活動過程

（一）.每個小隊(duì)提出自己的標(biāo)準(zhǔn)口號，用一張長條紙寫在教室的宣傳板上。小隊(duì)的口號分別是：

1.保護(hù)環(huán)境，愛我家園 2.愛我家園，從我坐起 3.城市是我家，衛(wèi)生靠大家 4.愛家就是愛自己 5.愛我家鄉(xiāng)，人人有責(zé)

（二）.行動布置

中午上學(xué)時，每人從家里準(zhǔn)備一個塑料袋，然后把從家里出發(fā)到學(xué)校這一路上遇到的垃圾撿到口袋里帶到學(xué)校來（到學(xué)校時、每人都是滿滿的一口袋垃圾）。然后談?wù)勀愕母惺芗皠e人對你的評價。

生1：開始看到有一些雜物，馬上想跑上前撿起，不過發(fā)現(xiàn)旁邊有人行走就有點(diǎn)不好意思。生2：我看到樓梯口有雜物，我是等樓上下來的人離開了才撿起的。

生3：我看見幼兒園的小朋友吃的小食品袋，我馬上跑上前去說：“小朋友，把食品袋給我。” 小朋友問：“你要它干什么？” 我說：“我有用?！?/p>

生4：媽媽說：“你們干這些破事干什么？學(xué)習(xí)好了就行了?！?/p>

生5：我媽媽說：“你們這是閑著沒事干了！”

生6：我拿塑料袋是偷偷拿的。根本沒讓媽媽看見。

生7：我到書店買書時，怕書店里的人看到，于是我把垃圾袋放在門外，再進(jìn)書店買書。

生8：開始有點(diǎn)不好意思，后來就勇敢的去 撿。

生9：我總是找人少的地方去撿。

（三）、引起思考

通過這次活動，學(xué)生們有很多的感想： 1.每人撿一點(diǎn)就少一點(diǎn)。

2.不能光靠撿垃圾，應(yīng)該注意保護(hù)。3.應(yīng)該每個人都自覺點(diǎn)，不亂扔垃圾。光靠我們一個班的學(xué)生是不行的，我們的力量有限，應(yīng)該讓每個同學(xué)居民樓的人都自覺些。

（四）.寫倡議書

各小隊(duì)同學(xué)自己起草，自己書寫倡議書。然后，每人抄一份，貼到自家樓梯口。如： 敬愛的各位爺爺、奶奶、叔叔、阿姨：

愛美是人的天性。

我們每個人都愛打扮得美麗、漂亮。那么我們這個城市也一樣。如果我們只是顧自己干凈而不顧城市的美容，那不照樣不美嗎？所以我們倡議我們都從自己做起，不隨便扔垃圾，誰見到垃圾都要主動撿起放到應(yīng)該放的地方。這樣，我們的城市不就干凈了嗎？實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅領(lǐng)巾

四、收到效益

起碼是同學(xué)們自身受到了教育，他們覺得做了一件有意義的事，下面是同學(xué)們的感受：

生1：我覺得做好事的心情總比做壞事好。生2：大人們看了我們貼得宣傳單后，自做檢討：“現(xiàn)在的大人還真不如孩子的覺悟高?！蔽覀冋娓吲d。

生3：爸爸說：“咱家可得帶頭搞好環(huán)境衛(wèi)生，不然就被孩子寫進(jìn)作文里了，多沒面子呀！”

五、活動反思

一個人的力量是渺小的，社會的力量是強(qiáng)大的。特別是美化環(huán)境、保護(hù)家園必須是全體市民自覺行動。通過活動，我們感覺出，孩子的覺悟甚至比大人們高。紅領(lǐng)巾的力量會對社會產(chǎn)生強(qiáng)大的影響的！

??????篇三：主題班會記錄表

主題班隊(duì)會活動記錄

主題班隊(duì)會活動記錄

主題班隊(duì)會活動記錄

主題班隊(duì)會活動記錄 篇四：主題班會記錄

“整脹治亂安全教育”主題班會記錄

班級：一（2）班 班主任：楊梅

“安全上學(xué)和放學(xué)”主題班隊(duì)會記錄

班級：一（2）班 班主任：楊梅

“做個文明小學(xué)生”主題班隊(duì)會記錄

班級：一（2）班 班主任：楊梅

“我們的節(jié)日”主題班隊(duì)會記錄 班級：一（2）班 班主任：楊梅 篇五：一堂高中主題班會紀(jì)實(shí)

一堂高中主題班會紀(jì)實(shí)：

優(yōu)而不驕，和而不同

——爭做卓越nanjingnese 設(shè)計背景

新班組建后，發(fā)展態(tài)勢良好。作為剛踏入名校南菁的高一學(xué)生，同時也是經(jīng)過中考選拔的尖子生，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)越感非常明顯，但生活中卻磕磕碰碰，摩擦不斷。成績上的佼佼者在生活上卻離優(yōu)秀太遠(yuǎn)，主要體現(xiàn)在心高氣驕、個性張揚(yáng)，同學(xué)間不懂互諒互讓，語言尖刻，以自我為中心，在日常交際、班級建設(shè)過程中發(fā)生一系列沖突。針對這些情況，班主任和班委商量，決定開展一次主題教育，結(jié)合百年南菁的校園文化，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，既能保持個性，又能共同創(chuàng)建和諧班集體。

教育目標(biāo)

1.通過活動，增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識，在南菁中學(xué)文化背景下追求卓越的做人品質(zhì)。2.通過活動，養(yǎng)成樂觀、友善、謙讓的品格，培養(yǎng)與人溝通的能力 課前準(zhǔn)備

1.帶領(lǐng)學(xué)生參觀校史館、藝術(shù)館、書法館、參與高一年級南菁文化知識競賽，了解菁 園歷史名人和風(fēng)云人物。2.全班學(xué)唱班歌《我相信》 3.聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)作高中生活情景劇《沖突》 4.挑選主持人，和主持人準(zhǔn)備主持詞 5.采訪剛畢業(yè)的學(xué)長，請他和高一的學(xué)弟學(xué)妹們交流高中生學(xué)做人的感悟 6.排練群舞《歌舞青春》

7.制作課件，邀請嘉賓

主題班會流程

1.、王依涵（以下簡稱王）開場！

【致歡迎詞】

王：老師們、同學(xué)們，大家上午好！首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來，謝謝您的參與！（鼓掌）【話題導(dǎo)入——我有我優(yōu)】

任：我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線

王：我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天

任：歌詞里寫滿了凌云壯志，旋律里充滿了沖天豪情

王：青春的激情、青春的無畏在歌聲里飄揚(yáng)！

任：青春年華里的我們，懷揣著對南菁——這所130歲名校的期待，踏進(jìn)了這里的大門。

王：52位同學(xué)在經(jīng)歷了過五關(guān)斬六將后相會在高一（3）班，個個風(fēng)華正茂，三個月相處，我們發(fā)現(xiàn)身邊的他身懷絕技！不信，請看？

（個人才藝展示）2.王：真不錯，你們覺得我們班可以用什么詞來形容？

（自由發(fā)言、七嘴八舌）

任：說得好，的確是臥虎藏龍、才華橫溢！

王：我同意，然而，當(dāng)才華橫溢的我遇見才華橫溢的你，又會碰撞出怎樣的火花呢？ 任：請看情景劇——沖突。3.任：謝謝大家精彩的表演?？戳怂麄兊男∑?，想必大家都不會覺得陌生，課間的爭吵，宿舍里的不和，自習(xí)課上的散漫??相信這是很多同學(xué)平時生活的體驗(yàn)，其實(shí)，我也是。劇中人物是同學(xué)們綜合班上個別同學(xué)的不良行為而虛構(gòu)的，不過我們每個人都可以從人物身上找到自己的影子。允許對號入座。

王：種種沖突就這樣悄無聲息地發(fā)生在即便如此優(yōu)秀的集體中。南菁賦有云：南方之學(xué)，得其精華。萬人遴選，越三關(guān)以過箭炬門，百里挑一，展風(fēng)華而樹凌云志。百里挑一而相聚這里的優(yōu)秀學(xué)子在生活中離優(yōu)秀相距太遠(yuǎn)?？赐甓虅?，下面請哪位同學(xué)來 談?wù)勛约旱摹坝^后感”？

學(xué)生甲：我們班多多少少存在著各種各樣的矛盾，正是這些矛盾使我們成為一個溫馨

團(tuán)結(jié)的集體。生活中的小摩擦不可避免，我們要學(xué)會包容和理解，在和諧中發(fā)揚(yáng)個性，做好自己。

學(xué)生乙：每一位同學(xué)跨進(jìn)我們這個集體的時候，都是帶著光環(huán)的，是全家的驕傲，難

免會心高氣傲，但是作為一位南菁人，我們應(yīng)該學(xué)會謙遜，學(xué)會與大家和平相處，在這個高手如云的環(huán)境中學(xué)會 謙虛，磨煉自己，讓自己的各項(xiàng)能力都得到提升。學(xué)生丙：我認(rèn)為剛才劇中幾個同學(xué)的做法欠妥，太偏激了。同學(xué)之間難免有些磕磕碰

碰，遇事如能退一步，不會做人，就只能是應(yīng)試教育下的傀儡。

學(xué)生?。簺]有規(guī)矩不成方圓，這些劇中人物的表現(xiàn)正是咱們班級建設(shè)中不和諧的現(xiàn)象，能夠保持一顆平常心，避免沖突，牢記南菁人應(yīng)有的風(fēng)度、態(tài)度，才是我們應(yīng)該做的。4.王：剛才大家談得都很深入，不知大家注意到?jīng)]有，大家都提到了個體與集體的關(guān)系。我認(rèn)為，即便再優(yōu)秀的集體都無法避免個體之間各種各樣的沖突，但是，一個和諧的集體必然能夠化解沖突，減少沖突，這離不開每一個個體彼此的退讓、互諒等等。任： 的確如此，一個優(yōu)秀的班級，必是既有才華橫溢的個人，又有團(tuán)結(jié)和諧的集體。概括起來，菁園學(xué)子的形象應(yīng)以黃炎培老先生的四必為參照：理必求真，事必求是；言必守信，行必踏實(shí)。

王：參照四必，我們班的同學(xué)在第一屆班委換選時也擬定了8字方針，認(rèn)為一個和諧的集體，要求我們每個人要做到“優(yōu)而不驕，和而不同”。元芳，你怎么理解這8個字？（看向一名學(xué)生）

（爭辯，傾聽同學(xué)間不同的聲音，展現(xiàn)和而不同）

任：還有不同的觀點(diǎn)嗎？

學(xué)生a：學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我們強(qiáng)化班的同學(xué)更應(yīng)該把追求學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異

放在首位！優(yōu)就是學(xué)習(xí)上要爭第一，超過高一2班！

學(xué)生b馬上站起來反駁：我反對，學(xué)習(xí)上爭第一就一定是優(yōu)秀嗎？（舉例）

學(xué)生c：我們班的確是在成績上選拔出來的佼佼者，但優(yōu)秀的人不等于他只要分?jǐn)?shù)優(yōu)秀，我們不能在分?jǐn)?shù)這顆樹上吊死，優(yōu)秀應(yīng)該是全面發(fā)展。

學(xué)生d：對，優(yōu)而不驕就是擁有優(yōu)異的天賦和才華卻不驕傲自負(fù)，和而不同則是孔夫子倡導(dǎo)的“君子和而不同”，表示一種接受，就是我的觀點(diǎn)雖不同于你，但認(rèn)同你提出不同看法的權(quán)利，從而彼此相“合”，而不至于互相詆辱，甚至大打出手。就像水與油同時“和”于一個杯子中，相互“禮讓”一個在上一個在下，但并不相融。

任：剛才大家說得都不錯，我們聽到了同學(xué)們不同的聲音，但這些聲音要表達(dá)的內(nèi)涵是一致的。這不正就是“和而不同”嗎？我覺得，概括起來，這其實(shí)和黃老先生的“理必求真”的理念是一致的，成為一名優(yōu)秀的人，應(yīng)該是全面發(fā)展，尤其是做人一定要追求真理，同時又要求同存異，在有利于班集體建設(shè)的原則上必須要像“秋霜”一樣嚴(yán)肅；在待人處事上則應(yīng)像“春風(fēng)”那樣和氣，這樣才能做一名卓越的nanjingnese.。王：快說說，什么是nanjingnese？不然我又out了！

任：中國人chinese,日本人japanese,咱們南菁人，當(dāng)然是nanjingnese啦?。ㄐ??）5.任：雖然初來菁園3個多月，但是經(jīng)過我們的努力，我們還是收獲不少。大家想想，我們?nèi)〉眠^哪些成績？

王：一個好漢，三個幫，只有共同參與，互幫互助，我們才能真正成為學(xué)校的主人，相信在這個過程中我們才能共同成長。

（請“翠花”深入同學(xué)之中讓同學(xué)們隨機(jī)抽取事先準(zhǔn)備好的真心話，大聲讀出來）e同學(xué)是這樣寫的：我最想贊揚(yáng)的人是徐逸檸，一次男生宿舍輪到負(fù)責(zé)黑板報，他們宿舍沒有一個字跡較清秀的人，于是徐逸檸主動幫忙并且寫完了滿滿一黑板，那兩天，我們都等到保衛(wèi)人員催促熄燈才走，這種班級之中互助的感覺真好。f:最想贊揚(yáng)我們3212宿舍，我在這個5人的小集體中感到了歡笑與團(tuán)結(jié)。我們身上有不同的個性和故事，相處同一個屋檐下，相互幫助，解決疑難問題，我們每天分工明確，認(rèn)真打掃，共同營造整潔的環(huán)境。g:我最想贊揚(yáng)的人是郭晨昱，他是勞動委員，班級中勞動少不了他，當(dāng)沒有人打掃時，便常見到他親力親為的影子。他十分勤奮，努力學(xué)習(xí)的程度無人能及。他也樂于助人，有疑難時找他，他會為你細(xì)心分析解決。他還是一個熱愛班級的人。為了班級，在運(yùn)動會上，我見到了他奮力拼搏的身影，令我敬佩。?? 6.王：這些真心話說明我們還是非常有實(shí)力的班級，因?yàn)槊恳粋€同學(xué)都能找到他們心目中優(yōu)秀的典范，每一個身影都有他優(yōu)秀的一面，可能是因?yàn)橄嗵幍臅r間短，彼此的溝通和了解還不夠深，才有了最初情景劇里的一幕幕。為了讓我們都能夠在菁園快樂成長，成為一名卓越的nanjiingnese，踐行“優(yōu)而不驕，和而不同”，我提議咱們要和南菁有個約定。大家說，好不好？

任：對，班級建設(shè)，人人有份，我們有責(zé)任、有義務(wù)傳承南菁悠久的歷史、深厚的文化底蘊(yùn)，打造和諧快樂的家園。王：開學(xué)以來我們學(xué)習(xí)了解了南菁?xì)v史名人，從前輩身上也學(xué)到了他們處事為人的智慧，這是我們采訪的剛剛畢業(yè)的南菁學(xué)子，目前在東南大學(xué)就讀的學(xué)長戴中豪，看看他對我們班級建設(shè)中搞好個人與集體和諧關(guān)系的建議。