第一篇：突發(fā)事件(即時練習(xí)答案)

以下哪一個不是突發(fā)事件的特征？（）

A、突發(fā)性 B、不確定性 C、被動性 D、破壞性

判斷：突發(fā)事件就是緊急狀態(tài)。（）

正確 錯誤

判斷：風(fēng)險是指突發(fā)事件發(fā)生的可能性。（）

正確 錯誤

以下哪一個不屬于突發(fā)事件的分期？（）

A、爆發(fā)期 B、協(xié)調(diào)期 C、緩解期 D、善后期）

A、自然突發(fā)事件 B、人為突發(fā)事件 C、社會沖突危機(jī) D、嚴(yán)重性突發(fā)事件

以下哪一個不是中國突發(fā)事件的分級？（）

A、一般突發(fā)事件 B、間接突發(fā)事件 C、重大突發(fā)事件 D、特別重大突發(fā)事件

判斷：突發(fā)事件的分級是有絕對標(biāo)準(zhǔn)的。（）

正確 錯誤

判斷：我國是一個幅員遼闊、人口眾多、自然地理環(huán)境復(fù)雜的發(fā)展中國家，受各類因素的影響，突發(fā)公共事件往往呈現(xiàn)出形態(tài)多樣的特征，加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展、城市發(fā)展和農(nóng)村發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制還不健全，處理和管理突發(fā)事件的能力不強(qiáng)，自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生和社會安全暴露的不和諧問題日益突出。（）

正確 錯誤

《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》是于哪一年頒布的？（）

A、2005年 B、2006年 C、2007年 D、2008年

以下哪一個不屬于中國應(yīng)急管理體系？（）A、應(yīng)急預(yù)案 B、應(yīng)急管理中心 C、應(yīng)急體制 D、應(yīng)急法制

以下那一項不屬于應(yīng)急機(jī)制？（）

A、調(diào)查與協(xié)調(diào)機(jī)制 B、預(yù)警與監(jiān)測機(jī)制 C、救援與處置機(jī)制 D、善后與恢復(fù)機(jī)制

以下哪一個不是美國應(yīng)急管理中心的職能？

A、調(diào)派人員

B、制訂、修改應(yīng)急計劃 C、幼兒教育與保護(hù) D、接待來訪者

以下哪一個不是日本東京都危機(jī)管理總監(jiān)的職能？

A、發(fā)生緊急事件時輔助執(zhí)事 B、強(qiáng)化協(xié)調(diào)各局的功能 C、快速向相關(guān)機(jī)構(gòu)請求救援 D、管理預(yù)案

以下哪一個不屬于應(yīng)急預(yù)案？（）A、總體預(yù)案 B、單項預(yù)案 C、特別預(yù)案 D、現(xiàn)場預(yù)案

以下哪一個不屬于應(yīng)急預(yù)案編制的步驟？（）

A、成立編制小組 B、進(jìn)行風(fēng)險識別和評價 C、編制演練計劃 D、實(shí)施應(yīng)急預(yù)案

以下哪一個不屬于應(yīng)急預(yù)案演練的步驟？（）

A、編制演練計劃 B、實(shí)施演練模擬 C、評審應(yīng)急預(yù)案 D、評估總結(jié)

以下哪一個不屬于應(yīng)急救援隊伍？（）

A、綜合性救援隊伍 B、專業(yè)救援隊伍 C、志愿者隊伍 D、新聞媒體

判斷：注重實(shí)效，切忌“走過場”、“裝門面”，應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)急培訓(xùn)與演練的基地化、實(shí)戰(zhàn)化。

正確 錯誤

判斷：應(yīng)急救援隊伍是根據(jù)指令對突發(fā)事件做出快速響應(yīng)，承擔(dān)突發(fā)事件現(xiàn)場應(yīng)急救援和應(yīng)急控制的任務(wù)，且可以參與突發(fā)事件的預(yù)測、響應(yīng)與處置、事后恢復(fù)與重建各項工作的隊伍。（）

正確 錯誤

以下哪一類不屬于搶險類應(yīng)急物資儲備？（）

A、基本生活用品 B、通信器材 C、交通工具 D、個人防護(hù)裝備

以下哪一個不屬于應(yīng)急物資的儲備方式？（）

A、實(shí)物儲備 B、市場儲備 C、個人儲備

D、生產(chǎn)能力和技術(shù)儲備

以下哪一個不屬于信息報送的內(nèi)容？（）

A、時間 B、地點(diǎn) C、全部人物 D、事件的起因

一級預(yù)警發(fā)布的標(biāo)識顏色為（）

A、紅色 B、橙色 C、黃色 D、藍(lán)色

以下哪一個國家是世界上最早正式啟用地震預(yù)警系統(tǒng)的國家？（）

A、美國 B、日本 C、德國 D、法國

判斷：如果突發(fā)事件演化、產(chǎn)生次生和衍生災(zāi)害或應(yīng)急處置取得新進(jìn)展，可以選擇性地續(xù)報。（正確 錯誤

判斷：縣級以上人民政府及其有關(guān)部門、專業(yè)機(jī)構(gòu)是信息收集的主體之一。（）

正確 錯誤

判斷：突發(fā)事件信息報送的渠道只有舉報電話、電子郵件和短信信箱。（））正確 錯誤

以下哪一項不是信息發(fā)布的原則？（）

A、依法發(fā)布 B、及時公開 C、以人為本 D、連續(xù)報道

判斷：突發(fā)事件信息發(fā)布是政府通過一定的新聞媒體向社會公眾傳播信息的行為。（）

正確 錯誤

判斷：突發(fā)事件的發(fā)展是一個動態(tài)的過程，情況不斷變化，出現(xiàn)其他各種不同的情況，甚至引發(fā)次生災(zāi)難。因此，應(yīng)急決策應(yīng)根據(jù)突發(fā)事件的現(xiàn)實(shí)狀況不斷調(diào)整。（）

正確 錯誤

以下哪一個不是應(yīng)急決策的原則？（）

A、以人為本 B、快速高效 C、溝通交流 D、職責(zé)明確

以下哪一個不是快速評估的重點(diǎn)（）A、突發(fā)事件的性質(zhì) B、突發(fā)事件的危害程度 C、人員傷亡的情況評估 D、處置效果的評估

以下哪一步不是信息發(fā)布的流程？（）

A、設(shè)立信息中心 B、舉行新聞發(fā)布會 C、開設(shè)公眾咨詢電話 D、進(jìn)行演練

以下哪一個案例中的應(yīng)急管理問責(zé)屬于行政免職？（）

A、2003年開縣井噴事故 B、2005年吉化爆炸事故 C、2003年“非典”事件

D、2008年山西襄汾尾礦庫潰壩事件

判斷：應(yīng)急管理問責(zé)是指在突發(fā)事件應(yīng)急管理中，對造成突發(fā)事件和應(yīng)對突發(fā)事件中的不符合法律法規(guī)要求的行政行為進(jìn)行責(zé)任追究。（）

正確 錯誤

以下哪一個不屬于群體性突發(fā)事件的發(fā)生領(lǐng)域？

A、勞資糾紛 B、環(huán)境維權(quán) C、城市拆遷 D、鄰里矛盾

判斷：群體性事件包括以下三類：人民內(nèi)部矛盾、境內(nèi)外反動勢力煽動的群體性事件及國際沖突引發(fā)的群體性事件。（）

正確 錯誤

判斷：社區(qū)是由居住在一定地域范圍內(nèi)人群組成的，具有相關(guān)利益和內(nèi)在互動關(guān)系的地域性社會生活共同體。

正確 錯誤

以下哪一項不是我國社區(qū)安全的總體形勢？（）

A、社區(qū)安全隱患增多 B、常住人口多

C、社區(qū)管理仍存在很多弊端 D、社區(qū)是社會矛盾的聚焦點(diǎn)

《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》是于哪一年頒布的？

A、2003年 B、2004年 C、2005年 D、2006年

判斷：突發(fā)性公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。正確 錯誤

以下哪一項不是教育領(lǐng)域突發(fā)事件的特點(diǎn)？

A、明顯的時間規(guī)律 B、城市地區(qū)為多發(fā)地區(qū) C、低年級學(xué)生更易發(fā)生安全事故 D、學(xué)生安全意識淡薄

《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》是于哪一年頒布的？

A、2003年 B、2004年 C、2005年 D、2006年

以下哪一項不屬于教育領(lǐng)域突發(fā)事件的應(yīng)急管理機(jī)制？

A、日常管理和預(yù)防機(jī)制 B、預(yù)警和信息溝通機(jī)制 C、分級應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制 D、善后恢復(fù)機(jī)制

公共場所突發(fā)事件指在公共場所領(lǐng)域內(nèi)突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會危害，需要政府立即處置的自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件、事故災(zāi)難、社會安全事件及其他事件。

正確 錯誤 以下哪一項不是公共場所和大型活動突發(fā)事件應(yīng)急的工作原則？

A、以人為本，安全第一 B、預(yù)防為主，重在防范 C、快速反應(yīng)，有效處置 D、全面恢復(fù)，重點(diǎn)重建

以下哪一項不是媒體安全工作存在的問題？

A、應(yīng)急體系缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào) B、應(yīng)急預(yù)案編制的規(guī)范化水平低 C、應(yīng)急人員配備不完善 D、媒體是社會矛盾的聚焦點(diǎn)

以下哪一項不屬于媒體應(yīng)急報道機(jī)制的內(nèi)容？

A、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制 B、人員機(jī)制 C、發(fā)稿機(jī)制 D、預(yù)案機(jī)制

以下哪一項不屬于一線隊伍突發(fā)事件應(yīng)急能力建設(shè)的內(nèi)容？A、參與救災(zāi)，提供服務(wù) B、掌握政策，熟悉法規(guī) C、把握主題，駕馭全局 D、注重人文，守護(hù)良知）（以下哪一項不屬于建筑工程領(lǐng)域的突發(fā)事件？（）

A、工程施工安全 B、工程質(zhì)量安全

C、市政公用設(shè)施運(yùn)營安全 D、人為災(zāi)害

以下哪一項不屬于建筑工程領(lǐng)域突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制？（）

A、日常管理與監(jiān)測預(yù)警機(jī)制 B、分級響應(yīng)與信息報告機(jī)制 C、應(yīng)急處置機(jī)制 D、善后恢復(fù)機(jī)制

第二篇：專業(yè)技術(shù)人員突發(fā)事件應(yīng)急處理(即時練習(xí)答案)

專業(yè)技術(shù)人員突發(fā)事件應(yīng)急處理（即時練習(xí)答案）

第一章 應(yīng)急管理的基礎(chǔ)理論與基本知識

第一節(jié) 突發(fā)事件的含義與特征

以下哪一個不是突發(fā)事件的特征？（C）

A、突發(fā)性B、不確定性C、被動性D、破壞性 判斷：突發(fā)事件就是緊急狀態(tài)。（錯誤）

判斷：風(fēng)險是指突發(fā)事件發(fā)生的可能性。（正確）

第二節(jié) 突發(fā)事件分類、分級與分期

以下哪一個不屬于突發(fā)事件的分期？（B）

A、爆發(fā)期B、協(xié)調(diào)期C、緩解期D、善后期 以下哪一個不是中國突發(fā)事件的分級？（B）

A、一般突發(fā)事件B、間接突發(fā)事件C、重大突發(fā)事件D、特別重大突發(fā)事件 按照動因性質(zhì)劃分突發(fā)事件的類型，以下哪一個不符合？（D）

A、自然突發(fā)事件B、人為突發(fā)事件C、社會沖突危機(jī)D、嚴(yán)重性突發(fā)事件 判斷：突發(fā)事件的分級是有絕對標(biāo)準(zhǔn)的。（錯誤）

第三節(jié) 中國突發(fā)事件的現(xiàn)狀與趨勢

判斷：我國是一個幅員遼闊、人口眾多、自然地理環(huán)境復(fù)雜的發(fā)展中國家，受各類因素的影響，突發(fā)公共事件往往呈現(xiàn)出形態(tài)多樣的特征，加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展、城市發(fā)展和農(nóng)村發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制還不健全，處理和管理突發(fā)事件的能力不強(qiáng)，自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生和社會安全暴露的不和諧問題日益突出。（正確）

第四節(jié) 中國應(yīng)急管理政策體系

《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》是于哪一年頒布的？（C）

A、2005年B、2006年C、2007年D、2008年 以下哪一個不屬于中國應(yīng)急管理體系？（B）

A、應(yīng)急預(yù)案B、應(yīng)急管理中心C、應(yīng)急體制D、應(yīng)急法制 以下那一項不屬于應(yīng)急機(jī)制？（A）

A、調(diào)查與協(xié)調(diào)機(jī)制B、預(yù)警與監(jiān)測機(jī)制C、救援與處置機(jī)制D、善后與恢復(fù)機(jī)制

第五節(jié) 國外應(yīng)急管理的啟示

以下哪一個不是美國應(yīng)急管理中心的職能？(C)

A、調(diào)派人員B、制訂、修改應(yīng)急計劃C、幼兒教育與保護(hù)D、接待來訪者 以下哪一個不是日本東京都危機(jī)管理總監(jiān)的職能？(D)

A、發(fā)生緊急事件時輔助執(zhí)事B、強(qiáng)化協(xié)調(diào)各局的功能 C、快速向相關(guān)機(jī)構(gòu)請求救援D、管理預(yù)案

第二章 應(yīng)急管理的政策要求與能力建設(shè)

第一節(jié) 應(yīng)急預(yù)案的建設(shè)與管理

以下哪一個不屬于應(yīng)急預(yù)案？（C）

A、總體預(yù)案B、單項預(yù)案C、特別預(yù)案D、現(xiàn)場預(yù)案 以下哪一個不屬于應(yīng)急預(yù)案編制的步驟？（C）

A、成立編制小組B、進(jìn)行風(fēng)險識別和評價C、編制演練計劃D、實(shí)施應(yīng)急預(yù)案 以下哪一個不屬于應(yīng)急預(yù)案演練的步驟？（C）

A、編制演練計劃B、實(shí)施演練模擬C、評審應(yīng)急預(yù)案D、評估總結(jié)

第二節(jié) 應(yīng)急保障

以下哪一個不屬于應(yīng)急救援隊伍？（D）A、綜合性救援隊伍B、專業(yè)救援隊伍C、志愿者隊伍D、新聞媒體 以下哪一個不屬于應(yīng)急物資的儲備方式？（C）

A、實(shí)物儲備B、市場儲備C、個人儲備D、生產(chǎn)能力和技術(shù)儲備 以下哪一類不屬于搶險類應(yīng)急物資儲備？（A）

A、基本生活用品B、通信器材C、交通工具D、個人防護(hù)裝備

判斷：應(yīng)急救援隊伍是根據(jù)指令對突發(fā)事件做出快速響應(yīng)，承擔(dān)突發(fā)事件現(xiàn)場應(yīng)急救援和應(yīng)急控制的任務(wù)，且可以參與突發(fā)事件的預(yù)測、響應(yīng)與處置、事后恢復(fù)與重建各項工作的隊伍。（正確）判斷：注重實(shí)效，切忌“走過場”、“裝門面”，應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)急培訓(xùn)與演練的基地化、實(shí)戰(zhàn)化。（正確）

第三節(jié) 預(yù)警與監(jiān)測

以下哪一個國家是世界上最早正式啟用地震預(yù)警系統(tǒng)的國家？（B）

A、美國B、日本C、德國D、法國 一級預(yù)警發(fā)布的標(biāo)識顏色為（A）

A、紅色B、橙色C、黃色D、藍(lán)色

以下哪一個不屬于信息報送的內(nèi)容？（C）

A、時間B、地點(diǎn)C、全部人物D、事件的起因

判斷：突發(fā)事件信息報送的渠道只有舉報電話、電子郵件和短信信箱。（錯誤）判斷：縣級以上人民政府及其有關(guān)部門、專業(yè)機(jī)構(gòu)是信息收集的主體之一。（正確）

判斷：如果突發(fā)事件演化、產(chǎn)生次生和衍生災(zāi)害或應(yīng)急處置取得新進(jìn)展，可以選擇性地續(xù)報。（錯誤）

第四節(jié) 應(yīng)急處置

以下哪一步不是信息發(fā)布的流程？（D）

A、設(shè)立信息中心B、舉行新聞發(fā)布會C、開設(shè)公眾咨詢電話D、進(jìn)行演練 以下哪一項不是信息發(fā)布的原則？（C）

A、依法發(fā)布B、及時公開C、以人為本D、連續(xù)報道 以下哪一個不是應(yīng)急決策的原則？（D）

A、以人為本B、快速高效C、溝通交流D、職責(zé)明確

以下哪一個不是快速評估的重點(diǎn)（D）

A、突發(fā)事件的性質(zhì)B、突發(fā)事件的危害程度C、人員傷亡的情況評估D、處置效果的評估 判斷：突發(fā)事件的發(fā)展是一個動態(tài)的過程，情況不斷變化，出現(xiàn)其他各種不同的情況，甚至引發(fā)次生災(zāi)難。因此，應(yīng)急決策應(yīng)根據(jù)突發(fā)事件的現(xiàn)實(shí)狀況不斷調(diào)整。（正確）

判斷：因為專業(yè)限制，現(xiàn)場應(yīng)急處置人員一般不可能對這些損失實(shí)現(xiàn)精確的估計，所以只需對損失進(jìn)行觀察和登記，為日后的專業(yè)估算提供依據(jù)。（正確）

判斷：突發(fā)事件信息發(fā)布是政府通過一定的新聞媒體向社會公眾傳播信息的行為。（正確）

第五節(jié) 評估學(xué)習(xí)

以下哪一個案例中的應(yīng)急管理問責(zé)屬于行政免職？（C）

A、2003年開縣井噴事故B、2005年吉化爆炸事故

C、2003年“非典”事件D、2008年山西襄汾尾礦庫潰壩事件

判斷：應(yīng)急管理問責(zé)是指在突發(fā)事件應(yīng)急管理中，對造成突發(fā)事件和應(yīng)對突發(fā)事件中的不符合法律法規(guī)要求的行政行為進(jìn)行責(zé)任追究。（正確）

第六節(jié) 群體性事件的處置與源頭治理

以下哪一個不屬于群體性突發(fā)事件的發(fā)生領(lǐng)域？（D）

A、勞資糾紛B、環(huán)境維權(quán)C、城市拆遷D、鄰里矛盾

判斷：群體性事件包括以下三類：人民內(nèi)部矛盾、境內(nèi)外反動勢力煽動的群體性事件及國際沖突引發(fā)的群體性事件。（正確）

第三章 應(yīng)急管理對專業(yè)技術(shù)人員的要求

第一節(jié) 社區(qū)工作人員

以下哪一項不是我國社區(qū)安全的總體形勢？（B）

A、社區(qū)安全隱患增多B、常住人口多

C、社區(qū)管理仍存在很多弊端D、社區(qū)是社會矛盾的聚焦點(diǎn)

判斷：社區(qū)是由居住在一定地域范圍內(nèi)人群組成的，具有相關(guān)利益和內(nèi)在互動關(guān)系的地域性社會生活共同體。（正確）

第二節(jié) 衛(wèi)生技術(shù)人員

《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》是于哪一年頒布的？（A）

A、2003年B、2004年C、2005年D、2006年

判斷：突發(fā)性公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。(正確)

第三節(jié) 教學(xué)技術(shù)人員

以下哪一項不是教育領(lǐng)域突發(fā)事件的特點(diǎn)？（B）

A、明顯的時間規(guī)律B、城市地區(qū)為多發(fā)地區(qū)

C、低年級學(xué)生更易發(fā)生安全事故D、學(xué)生安全意識淡薄 《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》是于哪一年頒布的？（C）

A、2003年B、2004年C、2005年D、2006年

以下哪一項不屬于教育領(lǐng)域突發(fā)事件的應(yīng)急管理機(jī)制？（D）

A、日常管理和預(yù)防機(jī)制B、預(yù)警和信息溝通機(jī)制C、分級應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制D、善后恢復(fù)機(jī)制

第四節(jié) 公共場所工作人員

以下哪一項不是公共場所和大型活動突發(fā)事件應(yīng)急的工作原則？（D）

A、以人為本，安全第一B、預(yù)防為主，重在防范 C、快速反應(yīng)，有效處置D、全面恢復(fù)，重點(diǎn)重建

公共場所突發(fā)事件指在公共場所領(lǐng)域內(nèi)突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會危害，需要政府立即處置的自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件、事故災(zāi)難、社會安全事件及其他事件。（正確）

第五節(jié) 媒體工作人員

以下哪一項不是媒體安全工作存在的問題？（D）

A、應(yīng)急體系缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)B、應(yīng)急預(yù)案編制的規(guī)范化水平低 C、應(yīng)急人員配備不完善D、媒體是社會矛盾的聚焦點(diǎn) 以下哪一項不屬于媒體應(yīng)急報道機(jī)制的內(nèi)容？（D）

A、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制B、人員機(jī)制C、發(fā)稿機(jī)制D、預(yù)案機(jī)制

第六節(jié) 建筑工程技術(shù)人員

以下哪一項不屬于一線隊伍突發(fā)事件應(yīng)急能力建設(shè)的內(nèi)容？（A）

A、參與救災(zāi)，提供服務(wù)B、掌握政策，熟悉法規(guī) C、把握主題，駕馭全局D、注重人文，守護(hù)良知 以下哪一項不屬于建筑工程領(lǐng)域的突發(fā)事件？（D）

A、工程施工安全B、工程質(zhì)量安全C、市政公用設(shè)施運(yùn)營安全D、人為災(zāi)害

以下哪一項不屬于建筑工程領(lǐng)域突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制？（D）

A、日常管理與監(jiān)測預(yù)警機(jī)制B、分級響應(yīng)與信息報告機(jī)制C、應(yīng)急處置機(jī)制D、善后恢復(fù)機(jī)制

模擬試卷1：

單項選擇題

1．以下哪一個不是中國突發(fā)事件的分級？（B）A、一般突發(fā)事件B、間接突發(fā)事件C、重大突發(fā)事件D、特別重大突發(fā)事件 2．以下哪一個不屬于中國應(yīng)急管理體系？（B）

A、應(yīng)急預(yù)案B、應(yīng)急管理中心C、應(yīng)急體制D、應(yīng)急法制 3．以下哪一個不屬于應(yīng)急預(yù)案？（C）

A、總體預(yù)案B、單項預(yù)案C、特別預(yù)案D、現(xiàn)場預(yù)案 4．以下哪一類不屬于搶險類應(yīng)急物資儲備？（A）

A、基本生活用品B、通信器材C、交通工具D、個人防護(hù)裝備

5．以下哪一個國家是世界上最早正式啟用地震預(yù)警系統(tǒng)的國家？（B）

A、美國B、日本C、德國D、法國 6．以下哪個不屬于突發(fā)事件的特征：（D）

A、突發(fā)性與緊急性B、不確定性與易變性C、危害性與破壞性D、信息的充分性

7．突發(fā)事件分為四類，即自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、（C）和社會安全事件。

A、地質(zhì)災(zāi)害； B、森林火災(zāi)； C、公共衛(wèi)生事件； D、洪澇災(zāi)害

8．根據(jù)我國《突發(fā)事件應(yīng)對法》的規(guī)定，可以預(yù)警的突發(fā)事件的預(yù)警級別分為四級，即一級、二級、三級和四級，分別是下列何種顏色標(biāo)示：（A）

A、紅、橙、黃、藍(lán)B、紅、黃、橙、綠C、紅、黃、綠、藍(lán)D、黃、紅、橙、藍(lán)

9．根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的規(guī)定，市人民政府應(yīng)對突發(fā)事件的工作原則是（B）。

A、處置為主、預(yù)防為輔； B、預(yù)防為主、預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合； C、預(yù)防為主、處置為輔； D、處置與預(yù)防并重；

10．“一案三制”指的是應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急管理體制、機(jī)制和(B)。

A、法律B、法制C、體系D、創(chuàng)新 11．突發(fā)事件的周期不包括：（B）

A、預(yù)警期B、轉(zhuǎn)移期C、爆發(fā)期D、恢復(fù)期 12．應(yīng)急處理評估的環(huán)節(jié)有：（D）

A、調(diào)查B、評價C、總結(jié)D、以上都是

13．以下哪個不屬于我國加強(qiáng)突發(fā)事件應(yīng)急管理能力建設(shè)的原則：（B）

A、堅持依法規(guī)范的原則B、堅持處置為主、預(yù)防為輔的原則 C、堅持科學(xué)應(yīng)對的原則D、堅持黨和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的原則

14．以下關(guān)于加強(qiáng)突發(fā)事件應(yīng)急管理能力建設(shè)的策略的說法中正確的是：（D）

A、要全面深入推進(jìn)“一案三制”建設(shè)B、健全應(yīng)急管理組織系統(tǒng)，完善應(yīng)急協(xié)調(diào)聯(lián)動機(jī)制 C、全面實(shí)施應(yīng)急體系建設(shè)規(guī)劃，推進(jìn)應(yīng)急平臺建設(shè)D、上述說法全部正確

15．以下哪項不屬于專業(yè)技術(shù)人員突發(fā)事件應(yīng)急處理能力：（D）

A、突發(fā)事件預(yù)警和識別能力B、迅速反應(yīng)能力C、良好的心理素質(zhì)D、專業(yè)的學(xué)歷背景 判斷題

1．判斷：突發(fā)事件就是緊急狀態(tài)。（錯誤）

2．判斷：我國是一個幅員遼闊、人口眾多、自然地理環(huán)境復(fù)雜的發(fā)展中國家，受各類因素的影響，突發(fā)公共事件往往呈現(xiàn)出形態(tài)多樣的特征，加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展、城市發(fā)展和農(nóng)村發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制還不健全，處理和管理突發(fā)事件的能力不強(qiáng)，自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生和社會安全暴露的不和諧問題日益突出。（正確）

3．判斷：應(yīng)急救援隊伍是根據(jù)指令對突發(fā)事件做出快速響應(yīng)，承擔(dān)突發(fā)事件現(xiàn)場應(yīng)急救援和應(yīng)急控制的任務(wù)，且可以參與突發(fā)事件的預(yù)測、響應(yīng)與處置、事后恢復(fù)與重建各項工作的隊伍。（正確）4．判斷：如果突發(fā)事件演化、產(chǎn)生次生和衍生災(zāi)害或應(yīng)急處置取得新進(jìn)展，可以選擇性地續(xù)報。（錯誤）

5．判斷：因為專業(yè)限制，現(xiàn)場應(yīng)急處置人員一般不可能對這些損失實(shí)現(xiàn)精確的估計，所以只需對損失進(jìn)行觀察和登記，為日后的專業(yè)估算提供依據(jù)。（正確）主觀題 名詞解釋 1．應(yīng)急預(yù)案

參考答案：應(yīng)急預(yù)案（emergency plan），最初應(yīng)用于安全生產(chǎn)中，是為保證迅速、有序、有效地針對已經(jīng)發(fā)生或可能發(fā)生的突發(fā)事件開展控制和救援行動，以達(dá)到避免事故發(fā)生或降低其造成的損害目的的應(yīng)急計劃，它是應(yīng)對各類突發(fā)事件的操作指南。2．應(yīng)急處置評估

參考答案：突發(fā)事件應(yīng)急處置評估是指對突發(fā)事件事前、事發(fā)、事中、事后全過程的各項處置行為（非常態(tài)下），包括應(yīng)急準(zhǔn)備、預(yù)警監(jiān)測、先期處置、擴(kuò)大應(yīng)急、應(yīng)急結(jié)束、后期處置乃至恢復(fù)重建的評估。應(yīng)急處置評估的主要目的是查找應(yīng)急處置工作中的問題和薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)應(yīng)急工作，改善處置流程，提升應(yīng)急處置能力。3．公共衛(wèi)生領(lǐng)域突發(fā)事件

參考答案：突發(fā)性公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。簡答題

1．應(yīng)急決策的原則 參考答案：

一是以人為本。突發(fā)事件往往會對人們的生命或者財產(chǎn)安全造成一定的威脅，在突發(fā)事件決策過程中，無論事件多么緊急，在做出決策時都應(yīng)該將人放到第一位，先救人再救物，并且要注意保證現(xiàn)場工作人員的安全。

二是快速高效?？焖儆行У膽?yīng)急決策可以在最大程度上減少損失，因此應(yīng)急決策應(yīng)該快速高效。如果決策者不能迅速的做出決策部署，突發(fā)事件就有可能不斷升級，導(dǎo)致?lián)p失擴(kuò)大。

三是占有信息。先期處置獲得的信息、類似案例都能為決策者進(jìn)行應(yīng)急決策提供信息來源。信息越充分就越有利于決策者制定臨機(jī)決策方案。沒有信息的支持，決策者很可能只有“拍腦袋”。四是溝通交流。決策者應(yīng)該注意與下屬工作人員、現(xiàn)場工作人員、專家和媒體、公眾進(jìn)行交流和溝通。一方面能夠及時了解現(xiàn)狀，不斷調(diào)整策略，處理不斷變化的情況，一方面通過將處置效果告知公眾，安定人心。

五是動態(tài)調(diào)整。突發(fā)事件的發(fā)展是一個動態(tài)的過程，情況不斷變化，出現(xiàn)其他各種不同的情況，甚至引發(fā)次生災(zāi)難。因此，應(yīng)急決策應(yīng)根據(jù)突發(fā)事件的現(xiàn)實(shí)狀況不斷調(diào)整。2．社區(qū)應(yīng)急管理組織體系建設(shè)的主要內(nèi)容 參考答案：

完善的組織機(jī)構(gòu)是社區(qū)安全建設(shè)的保障。目前我國社區(qū)應(yīng)急管理組織體系大體上由三個部分組成，一是政府主體，二是社區(qū)主體，三是社會主體。

（1）社區(qū)應(yīng)急管理中的政府主體建設(shè)：政府主體指在社區(qū)應(yīng)急管理當(dāng)中承擔(dān)組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)等職責(zé)的政府部門，主要包括各級政府及其組成部門和政府派出機(jī)構(gòu)及其組成部門。應(yīng)當(dāng)說，所有政府及其組織部門在社區(qū)應(yīng)急管理當(dāng)中都應(yīng)當(dāng)履行一定的職能，承擔(dān)一定的職責(zé)。各街道辦事處和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府是社區(qū)應(yīng)急管理的主要政府組織機(jī)構(gòu)。為加強(qiáng)社區(qū)應(yīng)急管理能力，妥善協(xié)調(diào)政府與社區(qū)和政府各部門之間的關(guān)系，目前多數(shù)街道都設(shè)有專門的應(yīng)急管理委員會，作為應(yīng)急管理的專項指揮和領(lǐng)導(dǎo)部門，在區(qū)縣應(yīng)急委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開展突發(fā)公共事件應(yīng)對工作。

（2）社區(qū)應(yīng)急管理中的社區(qū)主體建設(shè)：社區(qū)主體主要包括社區(qū)居民和社區(qū)內(nèi)部成立的各種組織。社區(qū)居民是社區(qū)危機(jī)發(fā)生的直接受害者和第一接觸者，迅速調(diào)動社區(qū)居民力量來應(yīng)對危機(jī)、減輕危機(jī)的不良后果具有重要意義，因而所有社區(qū)居民都應(yīng)當(dāng)成為社區(qū)應(yīng)急管理的主體。社區(qū)組織是社區(qū)內(nèi)部成立的、對社區(qū)事務(wù)承擔(dān)管理和服務(wù)職責(zé)的各類組織。（3）社區(qū)應(yīng)急管理中社會主體建設(shè)：社會主體主要指社區(qū)之外不承擔(dān)政府職責(zé)的人或組織，包括社會志愿者和其他社會組織。在社區(qū)應(yīng)急管理中，社會主體區(qū)別于政府主體和社區(qū)主體的最主要區(qū)別是社會主體與危機(jī)不存在直接的利害關(guān)系，它多是以一種志愿的精神參與到社區(qū)應(yīng)急管理當(dāng)中。論述題

1．簡述各類教學(xué)技術(shù)人員應(yīng)急處理能力建設(shè)的要點(diǎn)。參考答案：

在教育領(lǐng)域中，教學(xué)技術(shù)人員是和學(xué)生最為接近、接觸最多、最為深入、言傳身教的影響最大的群體。因為教育領(lǐng)域突發(fā)事件的主要受害者是學(xué)生，所以加強(qiáng)教學(xué)技術(shù)人員的突發(fā)事件應(yīng)急管理能力建設(shè)，不僅可以通過自身的言行舉止、言傳身教不斷樹立和提高學(xué)生的預(yù)防突發(fā)事件意識和能力，降低突發(fā)事件發(fā)生的概率，還可以在突發(fā)事件發(fā)生的第一時間帶領(lǐng)學(xué)生盡可能迅速、有力、合理、有效地應(yīng)對突發(fā)事件，避免在突發(fā)事件中遭到更大的損害或遭遇更大的突發(fā)事件。

1、專任教師。（1）從本學(xué)科角度傳授有關(guān)突發(fā)事件安全防范知識和意識。對于專任教師而言，這種能力的建構(gòu)非常必要并且見效很快。專任教師從本學(xué)科的視角，可以深入淺出地為學(xué)生講解有關(guān)突發(fā)事件安全防范知識和意識。這樣，學(xué)生在掌握了相關(guān)學(xué)科知識的同時，也了解和熟悉了如何應(yīng)對突發(fā)事件的常識，進(jìn)一步提高了安全意識和能力。（2）生命教育。主要是幫助學(xué)生正確認(rèn)識生命的意義，要求學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人的生命。（3）健康教育。教師在注重學(xué)生智育發(fā)展的同時更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理健康，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的挫折耐受能力、環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力等，學(xué)生的耐挫折能力和排挫折能力與其心理成熟度、學(xué)校健康教育與心理輔導(dǎo)有很大關(guān)心。

2、教學(xué)輔助人員。（1）計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)管理人員：一要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)病毒防范能力，二要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全隔離防范能力，三要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控能力，四要加強(qiáng)解決服務(wù)器系統(tǒng)和整個網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的能力，五要加強(qiáng)數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)能力，六要加強(qiáng)有害信息過濾能力。（2）實(shí)驗技術(shù)人員：不僅要掌握實(shí)驗室有關(guān)知識和技術(shù)，還應(yīng)能較熟練地掌握本實(shí)驗室各種儀器設(shè)備，能對一般儀器設(shè)備和精密儀器大型設(shè)備進(jìn)行調(diào)試和維護(hù)，對設(shè)備的故障盡快進(jìn)行正確診斷、檢修和故障的排除。

3、教學(xué)管理人員。（1）制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案，開展應(yīng)急避險知識教育。分管教學(xué)的副校長和教務(wù)管理機(jī)構(gòu)的工作人員應(yīng)制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案，有計劃有步驟地對學(xué)生開展應(yīng)急避險知識教育。（2）切實(shí)建立學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的預(yù)計系統(tǒng)。在學(xué)校管理范圍內(nèi)發(fā)生嚴(yán)重的突發(fā)事件時，學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急系統(tǒng)要能及時、有效地與負(fù)責(zé)危機(jī)干預(yù)的其他系統(tǒng)進(jìn)行合作，有計劃、有步驟地對事件當(dāng)事人或人群進(jìn)行心理干預(yù)。

4、學(xué)生思想政治工作人員。（1）分管學(xué)生思想政治教育工作的黨團(tuán)書記、工作人員，主要是對學(xué)校輿論輿情的掌握分析和教育引導(dǎo)能力。經(jīng)常研究影響學(xué)校穩(wěn)定的新情況、新問題，做好輿論輿情的分析。（2）輔導(dǎo)員，一要加強(qiáng)做學(xué)生日常思想政治教育工作的能力，二要深入學(xué)生當(dāng)中開展工作的能力，三要加強(qiáng)思想政治課任課能力。（3）班主任，一要加強(qiáng)建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)的能力，二要加強(qiáng)深入學(xué)生思想、學(xué)校、生活的能力。

模擬試卷2 單項選擇題

1．《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》是于哪一年頒布的？（A）

A、2003年B、2005年C、2006年D、2007年 2．以下哪一個不是中國突發(fā)事件的分級？（B）

A、一般突發(fā)事件B、間接突發(fā)事件C、重大突發(fā)事件D、特別重大突發(fā)事件 3．以下那一項不屬于應(yīng)急機(jī)制？（A）

A、調(diào)查與協(xié)調(diào)機(jī)制B、預(yù)警與監(jiān)測機(jī)制C、救援與處置機(jī)制D、善后與恢復(fù)機(jī)制 4．以下哪一項不屬于教育領(lǐng)域突發(fā)事件的應(yīng)急管理機(jī)制？（D）

A、日常管理和預(yù)防機(jī)制B、預(yù)警和信息溝通機(jī)制C、分級應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制D、善后恢復(fù)機(jī)制 5．以下哪一項不是我國社區(qū)安全的總體形勢？（B）

A、社區(qū)安全隱患增多B、常住人口多 C、社區(qū)管理仍存在很多弊端D、社區(qū)是社會矛盾的聚焦點(diǎn)

6．關(guān)于《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的施行日期，以下四項中哪一項是正確的（B）。

A、2007年8月30日； B、2007年11月1日； C、2008年1月1日； D、2007年12月31日 7．突發(fā)事件應(yīng)對法的立法宗旨是（A）和減少突發(fā)事件的發(fā)生。

A、預(yù)防B、遏制C、消除D、控制 8．國務(wù)院和(C)以上地方人民政府是突發(fā)事件應(yīng)對工作的行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，其辦事機(jī)構(gòu)及具體職責(zé)由國務(wù)院規(guī)定。

A、省級B、地市級C、縣級D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級 9．突發(fā)事件應(yīng)對法的基本原則有：（D）

A、公開、公平、公正B、權(quán)利救濟(jì)C、比例原則D、以上都是

10．《中華人民共和國防震減災(zāi)法》是哪一年實(shí)施的：（B）

A、1997年12月29日B、1998年3月1日C、1999年4月12日D、2000年10月10日 11．以下關(guān)于應(yīng)急法律制度的特點(diǎn)中說法錯誤的是：（D）

A、信息暢通B、反應(yīng)快捷C、指揮有力D、共擔(dān)責(zé)任

12．以下關(guān)于我國現(xiàn)有應(yīng)急法律體系存在問題的說法正確的是：（D）

A、現(xiàn)有的應(yīng)急法律制度部門管理色彩較重，管理體制分散、缺少統(tǒng)一的應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)。B、我國現(xiàn)有的突發(fā)事件應(yīng)急法律體系的配套制度還不完善。C、缺乏對公民基本權(quán)利受到侵害時如何予以救濟(jì)的程序性規(guī)定。D、上述說法都對。

13．我國應(yīng)急管理體制建設(shè)的原則中包括：（D）

A、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、綜合協(xié)調(diào)B、分類管理、分級負(fù)責(zé)C、屬地管理D、以上都是

14．（C）是應(yīng)急機(jī)制的基礎(chǔ)，也是整個應(yīng)急體系的基礎(chǔ)。

A、分級響應(yīng)B、統(tǒng)一指揮C、公眾動員機(jī)制D、以人為本

15．根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的規(guī)定，國家建立有效的()機(jī)制，增強(qiáng)全民的公共安全和防范風(fēng)險意識，提高全社會的避險救助能力。（C）

A、分級響應(yīng)B、統(tǒng)一指揮C、社會動員D、以人為本 判斷題

1．判斷：突發(fā)事件就是緊急狀態(tài)。（錯誤）

2．判斷：突發(fā)事件的分級是有絕對標(biāo)準(zhǔn)的。（錯誤）

3．判斷：應(yīng)急救援隊伍是根據(jù)指令對突發(fā)事件做出快速響應(yīng)，承擔(dān)突發(fā)事件現(xiàn)場應(yīng)急救援和應(yīng)急控制的任務(wù)，且可以參與突發(fā)事件的預(yù)測、響應(yīng)與處置、事后恢復(fù)與重建各項工作的隊伍。（正確）4．判斷：突發(fā)事件信息報送的渠道只有舉報電話、電子郵件和短信信箱。（錯誤）

5．判斷：突發(fā)事件信息發(fā)布是政府通過一定的新聞媒體向社會公眾傳播信息的行為。（正確）主觀題 名詞解釋

1．應(yīng)急避難場所

參考答案：應(yīng)急避難場所是可供公眾躲避地震、寒潮、酷暑、臺風(fēng)、洪水、火災(zāi)、疫情、大面積環(huán)境污染等災(zāi)難性事件，具有應(yīng)急避難生活服務(wù)設(shè)施的臨時生活和暫時避險的安全場所。2．災(zāi)后社會評估

參考答案：災(zāi)后社會評估注重于對社會系統(tǒng)在災(zāi)害發(fā)生后的破壞、恢復(fù)和重建需求以及可持3．公3．共場所突發(fā)事件

參考答案：公共場所突發(fā)事件指在公共場所領(lǐng)域內(nèi)突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會危害，需要政府立即處置的自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件、事故災(zāi)難、社會安全事件及其他事件。續(xù)發(fā)展等方面的內(nèi)容，是強(qiáng)調(diào)社會要素的評估。簡答題

1、簡述信息發(fā)布的原則。參考答案：

一是依法發(fā)布，如2005年中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)輿論監(jiān)督工作的意見》、2006年的《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、2007年的《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》。二是公眾導(dǎo)向。政府應(yīng)以公眾的知情需求為導(dǎo)向，為新聞媒體采訪提供方便，要理解媒體、寬容媒體，不阻撓或者逃避記者的正常采訪報道，通過報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等渠道發(fā)布新聞，采用授權(quán)發(fā)布、散發(fā)新聞稿、組織報道、接受記者采訪、舉行新聞發(fā)布會等形式，主動提供突發(fā)事件的相關(guān)信息。

三是及時公開。突發(fā)事件發(fā)生后，政府應(yīng)及時主動，在第一時間發(fā)布客觀、全面的信息，最大程度地避免或減少公眾疑慮、猜測，減輕境內(nèi)外媒體、互聯(lián)網(wǎng)站不準(zhǔn)確的報道對公眾情緒造成的影響，積極掌握新聞報道和輿論宣傳的主導(dǎo)權(quán)。

四是口徑統(tǒng)一。信息發(fā)布的方式是多樣的，但不同方式發(fā)布的信息內(nèi)容必須具有一致性，必須做到數(shù)據(jù)統(tǒng)一、口徑一致等。否則社會公眾會無所適從，對政府發(fā)布的信息產(chǎn)生疑惑和不信任，影響政府形象。

五是連續(xù)報道。突發(fā)事件瞬息萬變，因此應(yīng)急管理也是一個連續(xù)的過程。在信息發(fā)布的過程中，要注意保持信息發(fā)布的連續(xù)性，定期或不定期的向社會發(fā)布事件處置的最新情況。2．簡述我國公共衛(wèi)生領(lǐng)域存在的安全形勢問題。

參考答案：新中國成立以后，黨和國家政府十分重視公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，長期堅持“預(yù)防為主”的基本方針，將預(yù)防與處置各種突發(fā)性公共衛(wèi)生事件，保證人民身體健康和生命安全作為政府的一項重要職能，積累了許多寶貴的經(jīng)驗，但與人民群眾的愿望和建設(shè)和諧社會的要求相比仍然存在很多問題。主要表現(xiàn)在：

（1）公共衛(wèi)生領(lǐng)域應(yīng)急管理體系不健全。一是缺乏常設(shè)性綜合應(yīng)急處理機(jī)構(gòu)，沒有獨(dú)立和常設(shè)的應(yīng)急管理協(xié)調(diào)機(jī)制。二是衛(wèi)生資源的條塊分割導(dǎo)致溝通協(xié)調(diào)不暢。

（2）政府對公共衛(wèi)生事業(yè)的財政投入不足。近幾年中國政府過度地追求經(jīng)濟(jì)增長速度，在公共衛(wèi)生領(lǐng)域過度地市場化，導(dǎo)致了政府對公共衛(wèi)生事業(yè)總投入不足和公共衛(wèi)生產(chǎn)品提供的低效率和不公平。（3）重大傳染病疫情監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)、報告系統(tǒng)不健全。盡管衛(wèi)生系統(tǒng)建有國家疾病預(yù)防控制和公共衛(wèi)生信息網(wǎng)絡(luò)，設(shè)有疾病監(jiān)測點(diǎn)，但尚未形成反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、信息完備的完整體系。（4）突發(fā)公共衛(wèi)生事件的法律機(jī)制不完善。（5）缺乏訓(xùn)練有素的公共衛(wèi)生工作人員。主要是缺乏處理重大傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的專業(yè)隊伍，缺乏現(xiàn)場流行病學(xué)調(diào)查人員、研究人員。論述題

1．簡述媒體應(yīng)急報道機(jī)制的主要內(nèi)容。

參考答案：針對突發(fā)事件報道的需求，媒體各個環(huán)節(jié)要互相配合，有機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，這就需要建立科學(xué)高效的應(yīng)急報道機(jī)制。從實(shí)踐看，媒體的應(yīng)急報道機(jī)制應(yīng)該包括以下幾個方面：

1、輿情收集、分析和預(yù)測機(jī)制。媒體應(yīng)將受眾的輿論、期望和要求準(zhǔn)確、充分地加以反映，以便在突發(fā)事件報道中有針對性地進(jìn)行“議程設(shè)置”，從而有效引導(dǎo)輿論。信息監(jiān)測工作的目標(biāo)是做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置。媒體突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組指派專人負(fù)責(zé)媒體外突發(fā)事件信息的日常監(jiān)測工作。媒體各應(yīng)急分小組指派專人負(fù)責(zé)監(jiān)測各分管范圍內(nèi)的相關(guān)危機(jī)信息。媒體所有工作人員有責(zé)任和義務(wù)向媒體應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及時報告突發(fā)事件的相關(guān)信息。

2、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。媒體應(yīng)成立突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組，確保對事件的準(zhǔn)確判斷和快速反應(yīng)，并在報道中統(tǒng)一組織，整體協(xié)調(diào)，減少中間環(huán)節(jié)，提高效率，使管理有序、有力、高效。同時，還要建立與上級的溝通機(jī)制，掌握報道方針，確保導(dǎo)向正確。

3、人員機(jī)制。媒體應(yīng)抽調(diào)精兵強(qiáng)將，組成重點(diǎn)報道力量，并打破科層化界限，將編輯、記者等各個環(huán)節(jié)人員進(jìn)行橫向聯(lián)合，組成任務(wù)小分隊，實(shí)行團(tuán)體協(xié)同作戰(zhàn)。

4、發(fā)稿機(jī)制。制定詳細(xì)而明確的采編程序，簡化發(fā)稿程序。在突發(fā)事件報道中，簡化發(fā)稿程序是提高新聞時效的一種有效方式。新華社實(shí)行24小時發(fā)稿制度，建立起了“全天候”運(yùn)轉(zhuǎn)的“新聞雷達(dá)網(wǎng)”，并在其相關(guān)的制度中，對重大突發(fā)事件的報道提出了“先寫、先編、先審、先核”的“四先制度”和“急事急辦”、“分秒必爭地爭取時效”等要求。

5、媒體聯(lián)動機(jī)制。由于受眾是多層次的，對突發(fā)事件的認(rèn)識也存在差異，所以需要媒體進(jìn)行多角度的信息傳播。媒體聯(lián)動是一個非常有效的手段，通過面向不同層次的媒體多角度的協(xié)同報道，可以發(fā)揮不同類型媒體的優(yōu)勢，形成強(qiáng)大的合力。

6、技術(shù)支持。在新聞競爭空前激烈今天，傳播技術(shù)的支持已成為保證新聞時效的關(guān)鍵因素。傳播技術(shù)的發(fā)展已使電視新聞的時效由TNT（Today News Today，今日新聞今日報）發(fā)展到NNN（Now News Now，現(xiàn)在新聞現(xiàn)在報）的階段。

第三篇：突發(fā)事件即時練習(xí)題目(DOC)

第一章 應(yīng)急管理的基礎(chǔ)理論與基本知識

第一節(jié) 突發(fā)事件的含義與特征 單項選擇題

以下哪一個不是突發(fā)事件的特征？（）

A、突發(fā)性

B、不確定性

C、被動性

D、破壞性 判斷題

判斷：突發(fā)事件就是緊急狀態(tài)。（）正確 錯誤

判斷：風(fēng)險是指突發(fā)事件發(fā)生的可能性。（）正確 錯誤

第二節(jié) 突發(fā)事件分類、分級與分期 單項選擇題

按照動因性質(zhì)劃分突發(fā)事件的類型，以下哪一個不符合？（）

A、自然突發(fā)事件

B、人為突發(fā)事件

C、社會沖突危機(jī)

D、嚴(yán)重性突發(fā)事件

以下哪一個不是中國突發(fā)事件的分級？（）

A、一般突發(fā)事件

B、間接突發(fā)事件

C、重大突發(fā)事件

D、特別重大突發(fā)事件 判斷題

判斷：突發(fā)事件的分級是有絕對標(biāo)準(zhǔn)的。（）正確 錯誤

第二節(jié) 突發(fā)事件分類、分級與分期 單項選擇題

以下哪一個不屬于突發(fā)事件的分期？（）

A、爆發(fā)期

B、協(xié)調(diào)期 C、緩解期

D、善后期

按照動因性質(zhì)劃分突發(fā)事件的類型，以下哪一個不符合？（）

A、自然突發(fā)事件

B、人為突發(fā)事件

C、社會沖突危機(jī)

D、嚴(yán)重性突發(fā)事件 判斷題

判斷：突發(fā)事件的分級是有絕對標(biāo)準(zhǔn)的。（）正確 錯誤

第三節(jié) 中國突發(fā)事件的現(xiàn)狀與趨勢 判斷題

判斷：我國是一個幅員遼闊、人口眾多、自然地理環(huán)境復(fù)雜的發(fā)展中國家，受各類因素的影響，突發(fā)公共事件往往呈現(xiàn)出形態(tài)多樣的特征，加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展、城市發(fā)展和農(nóng)村發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制還不健全，處理和管理突發(fā)事件的能力不強(qiáng)，自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生和社會安全暴露的不和諧問題日益突出。（）正確 錯誤

第四節(jié) 中國應(yīng)急管理政策體系 單項選擇題

《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》是于哪一年頒布的？（）

A、2005年

B、2006年

C、2007年

D、2008年

以下哪一個不屬于中國應(yīng)急管理體系？（）

A、應(yīng)急預(yù)案

B、應(yīng)急管理中心

C、應(yīng)急體制

D、應(yīng)急法制

以下那一項不屬于應(yīng)急機(jī)制？（）

A、調(diào)查與協(xié)調(diào)機(jī)制

B、預(yù)警與監(jiān)測機(jī)制

C、救援與處置機(jī)制

D、善后與恢復(fù)機(jī)制

第五節(jié) 國外應(yīng)急管理的啟示

單項選擇題 以下哪一個不是美國應(yīng)急管理中心的職能？

A、調(diào)派人員

B、制訂、修改應(yīng)急計劃

C、幼兒教育與保護(hù)

D、接待來訪者

以下哪一個不是日本東京都危機(jī)管理總監(jiān)的職能？

A、發(fā)生緊急事件時輔助執(zhí)事

B、強(qiáng)化協(xié)調(diào)各局的功能

C、快速向相關(guān)機(jī)構(gòu)請求救援

D、管理預(yù)案

第二章 應(yīng)急管理的政策要求與能力建設(shè)

第一節(jié) 應(yīng)急預(yù)案的建設(shè)與管理 單項選擇題

以下哪一個不屬于應(yīng)急預(yù)案？（）

A、總體預(yù)案

B、單項預(yù)案

C、特別預(yù)案

D、現(xiàn)場預(yù)案

以下哪一個不屬于應(yīng)急預(yù)案編制的步驟？（）

A、成立編制小組

B、進(jìn)行風(fēng)險識別和評價

C、編制演練計劃

D、實(shí)施應(yīng)急預(yù)案

以下哪一個不屬于應(yīng)急預(yù)案演練的步驟？（）

A、編制演練計劃

B、實(shí)施演練模擬

C、評審應(yīng)急預(yù)案

D、評估總結(jié)

第二節(jié) 應(yīng)急保障

單項選擇題

以下哪一個不屬于應(yīng)急救援隊伍？（）

A、綜合性救援隊伍

B、專業(yè)救援隊伍

C、志愿者隊伍

D、新聞媒體

判斷題

判斷：應(yīng)急救援隊伍是根據(jù)指令對突發(fā)事件做出快速響應(yīng)，承擔(dān)突發(fā)事件現(xiàn)場應(yīng)急救援和應(yīng)急控制的任務(wù)，且可以參與突發(fā)事件的預(yù)測、響應(yīng)與處置、事后恢復(fù)與重建各項工作的隊伍。（）正確 錯誤

判斷：注重實(shí)效，切忌“走過場”、“裝門面”，應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)急培訓(xùn)與演練的基地化、實(shí)戰(zhàn)化。正確 錯誤

第二節(jié) 應(yīng)急保障 單項選擇題

以下哪一類不屬于搶險類應(yīng)急物資儲備？（）

A、基本生活用品

B、通信器材

C、交通工具

D、個人防護(hù)裝備

以下哪一個不屬于應(yīng)急物資的儲備方式？（）

A、實(shí)物儲備

B、市場儲備

C、個人儲備

D、生產(chǎn)能力和技術(shù)儲備 判斷題

判斷：應(yīng)急救援隊伍是根據(jù)指令對突發(fā)事件做出快速響應(yīng)，承擔(dān)突發(fā)事件現(xiàn)場應(yīng)急救援和應(yīng)急控制的任務(wù)，且可以參與突發(fā)事件的預(yù)測、響應(yīng)與處置、事后恢復(fù)與重建各項工作的隊伍。（）正確 錯誤

判斷：注重實(shí)效，切忌“走過場”、“裝門面”，應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)急培訓(xùn)與演練的基地化、實(shí)戰(zhàn)化。正確 錯誤

第三節(jié) 預(yù)警與監(jiān)測 單項選擇題

以下哪一個不屬于信息報送的內(nèi)容？（）

A、時間

B、地點(diǎn)

C、全部人物

D、事件的起因

一級預(yù)警發(fā)布的標(biāo)識顏色為（）

A、紅色

B、橙色

C、黃色

D、藍(lán)色 判斷題

判斷：如果突發(fā)事件演化、產(chǎn)生次生和衍生災(zāi)害或應(yīng)急處置取得新進(jìn)展，可以選擇性地續(xù)報。（）正確 錯誤

判斷：縣級以上人民政府及其有關(guān)部門、專業(yè)機(jī)構(gòu)是信息收集的主體之一。（）正確 錯誤

判斷：突發(fā)事件信息報送的渠道只有舉報電話、電子郵件和短信信箱。（）正確 錯誤

以下哪一個國家是世界上最早正式啟用地震預(yù)警系統(tǒng)的國家？（）

A、美國

B、日本

C、德國

D、法國 第四節(jié) 應(yīng)急處置 單項選擇題

以下哪一項不是信息發(fā)布的原則？（）

A、依法發(fā)布

B、及時公開

C、以人為本

D、連續(xù)報道

以下哪一個不是快速評估的重點(diǎn)（）

A、突發(fā)事件的性質(zhì)

B、突發(fā)事件的危害程度

C、人員傷亡的情況評估

D、處置效果的評估 判斷題

判斷：突發(fā)事件的發(fā)展是一個動態(tài)的過程，情況不斷變化，出現(xiàn)其他各種不同的情況，甚至引發(fā)次生災(zāi)難。因此，應(yīng)急決策應(yīng)根據(jù)突發(fā)事件的現(xiàn)實(shí)狀況不斷調(diào)整。（）正確 錯誤

判斷：突發(fā)事件信息發(fā)布是政府通過一定的新聞媒體向社會公眾傳播信息的行為。（）正確 錯誤

判斷：突發(fā)事件的發(fā)展是一個動態(tài)的過程，情況不斷變化，出現(xiàn)其他各種不同的情況，甚至引發(fā)次生災(zāi)難。因此，應(yīng)急決策應(yīng)根據(jù)突發(fā)事件的現(xiàn)實(shí)狀況不斷調(diào)整。（）正確 錯誤

判斷：因為專業(yè)限制，現(xiàn)場應(yīng)急處置人員一般不可能對這些損失實(shí)現(xiàn)精確的估計，所以只需對損失進(jìn)行觀察和登記，為日后的專業(yè)估算提供依據(jù)。（）正確 錯誤

以下哪一步不是信息發(fā)布的流程？（）

A、設(shè)立信息中心

B、舉行新聞發(fā)布會

C、開設(shè)公眾咨詢電話

D、進(jìn)行演練

以下哪一個不是應(yīng)急決策的原則？（）

A、以人為本

B、快速高效

C、溝通交流

D、職責(zé)明確 第五節(jié) 評估學(xué)習(xí)單項選擇題

以下哪一個案例中的應(yīng)急管理問責(zé)屬于行政免職？（）

A、2003年開縣井噴事故

B、2005年吉化爆炸事故

C、2003年“非典”事件

D、2008年山西襄汾尾礦庫潰壩事件 判斷題

判斷：應(yīng)急管理問責(zé)是指在突發(fā)事件應(yīng)急管理中，對造成突發(fā)事件和應(yīng)對突發(fā)事件中的不符合法律法規(guī)要求的行政行為進(jìn)行責(zé)任追究。（）正確 錯誤

第六節(jié) 群體性事件的處置與源頭治理 單項選擇題

以下哪一個不屬于群體性突發(fā)事件的發(fā)生領(lǐng)域？

A、勞資糾紛

B、環(huán)境維權(quán)

C、城市拆遷

D、鄰里矛盾 判斷題

判斷：群體性事件包括以下三類：人民內(nèi)部矛盾、境內(nèi)外反動勢力煽動的群體性事件及國際沖突引發(fā)的群體性事件。（）正確 錯誤

第三章 應(yīng)急管理對專業(yè)技術(shù)人員的要求 第一節(jié) 社區(qū)工作人員 單項選擇題

以下哪一項不是我國社區(qū)安全的總體形勢？（）

A、社區(qū)安全隱患增多

B、常住人口多

C、社區(qū)管理仍存在很多弊端

D、社區(qū)是社會矛盾的聚焦點(diǎn) 判斷題

判斷：社區(qū)是由居住在一定地域范圍內(nèi)人群組成的，具有相關(guān)利益和內(nèi)在互動關(guān)系的地域性社會生活共同體。正確 錯誤

第二節(jié) 衛(wèi)生技術(shù)人員 單項選擇題

《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》是于哪一年頒布的？

A、2003年

B、2004年

C、2005年

D、2006年 判斷題

判斷：突發(fā)性公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。正確 錯誤

第三節(jié) 教學(xué)技術(shù)人員 單項選擇題

以下哪一項不是教育領(lǐng)域突發(fā)事件的特點(diǎn)？

A、明顯的時間規(guī)律

B、城市地區(qū)為多發(fā)地區(qū)

C、低年級學(xué)生更易發(fā)生安全事故

D、學(xué)生安全意識淡薄

《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》是于哪一年頒布的？

A、2003年

B、2004年

C、2005年

D、2006年

以下哪一項不屬于教育領(lǐng)域突發(fā)事件的應(yīng)急管理機(jī)制？ A、日常管理和預(yù)防機(jī)制

B、預(yù)警和信息溝通機(jī)制

C、分級應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制

D、善后恢復(fù)機(jī)制 第四節(jié) 公共場所工作人員 單項選擇題

以下哪一項不是公共場所和大型活動突發(fā)事件應(yīng)急的工作原則？

A、以人為本，安全第一

B、預(yù)防為主，重在防范

C、快速反應(yīng)，有效處置

D、全面恢復(fù)，重點(diǎn)重建 判斷題

公共場所突發(fā)事件指在公共場所領(lǐng)域內(nèi)突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會危害，需要政府立即處置的自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件、事故災(zāi)難、社會安全事件及其他事件。正確 錯誤

第五節(jié) 媒體工作人員

單項選擇題

以下哪一項不是媒體安全工作存在的問題？

A、應(yīng)急體系缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)

B、應(yīng)急預(yù)案編制的規(guī)范化水平低

C、應(yīng)急人員配備不完善

D、媒體是社會矛盾的聚焦點(diǎn)

以下哪一項不屬于媒體應(yīng)急報道機(jī)制的內(nèi)容？

A、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

B、人員機(jī)制

C、發(fā)稿機(jī)制

D、預(yù)案機(jī)制

第六節(jié) 建筑工程技術(shù)人員 單項選擇題

以下哪一項不屬于一線隊伍突發(fā)事件應(yīng)急能力建設(shè)的內(nèi)容？（）

A、參與救災(zāi)，提供服務(wù)

B、掌握政策，熟悉法規(guī)

C、把握主題，駕馭全局

D、注重人文，守護(hù)良知

以下哪一項不屬于建筑工程領(lǐng)域的突發(fā)事件？（）

A、工程施工安全

B、工程質(zhì)量安全

C、市政公用設(shè)施運(yùn)營安全 D、人為災(zāi)害

以下哪一項不屬于建筑工程領(lǐng)域突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制？（）

A、日常管理與監(jiān)測預(yù)警機(jī)制

B、分級響應(yīng)與信息報告機(jī)制

C、應(yīng)急處置機(jī)制

D、善后恢復(fù)機(jī)制

第四篇：心理健康和心理調(diào)適(即時練習(xí)答案)

心理健康與心理調(diào)適（即時練習(xí)答案）

(錯誤)職業(yè)倦怠主要是個人原因造成的，不是組織管理的問題。

三、做好職業(yè)規(guī)劃謀求職業(yè)發(fā)展

判斷題

(正確)職業(yè)規(guī)劃是個人對生活的全方位的規(guī)劃。

(錯誤)經(jīng)過慎重的、全面的職業(yè)規(guī)劃有長效性，無需再改變。(錯誤)所有人都應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

單項選擇題

情緒的三要素分別是：主觀體驗、外在表現(xiàn)和(B)。

A、兩極性 B、生理變化C、感染性

判斷題

(正確)心與身無法分開，是一個整體，人的心理變化會引起生理上的變化，而生理上的變化也會產(chǎn)生心理的變化。

(錯誤)消極情緒對健康不利，我們應(yīng)盡量避免消極情緒的產(chǎn)生。

二、情緒的合理宣泄

判斷題

(正確)情緒的合理疏泄有益于身體健康。

(錯誤)在我們的生活中，每一種情緒都需要自我管理，才能真正做情緒的主人。(錯誤)因為情緒需要及時疏泄，因此當(dāng)我們出現(xiàn)不良情緒時要及時宣泄，越早越好。

三、情緒的認(rèn)知調(diào)節(jié)

單項選擇題

不合理信念的特征有：以偏概全、絕對化的要求和(A)。

A、糟糕透頂?shù)南敕?B、追求完美 C、過于自負(fù)

在合理情緒療法的ABC理論中，A代表(A)。

A、誘發(fā)事件 B、信念 C、引發(fā)不良情緒的根源

判斷題

(錯誤)對情緒的調(diào)節(jié)與控制就是對情緒的抑制或壓抑。

四、情緒調(diào)控的方法

判斷題

(正確)我們可以主動選擇快樂的生活方式。

(錯誤)制定的目標(biāo)越高，越有利于激發(fā)人的行動。

(錯誤)俗話說“人定勝天”，只要努力，就沒有做不成的事。

二、常見的焦慮障礙

單項選擇題

一個人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙？(A)

A、強(qiáng)迫癥 B、一般性焦慮障礙 C、抑郁癥

強(qiáng)迫觀念指的是(C)。

A、在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念 B、外部強(qiáng)加于自己的錯誤觀念 C、頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

判斷題

(錯誤)“強(qiáng)迫癥”和“強(qiáng)迫性人格障礙”是一回事。

三、心境障礙及精神分裂癥

單項選擇題

注意易轉(zhuǎn)移最常見于哪種病人？(B)

A、抑郁癥 B、躁狂癥C、強(qiáng)迫癥

幻覺是診斷哪種病人的主要依據(jù)？(C)

A、抑郁癥B、躁狂癥 C、精神分裂癥

判斷題

(錯誤)每一種精神疾病都有一個發(fā)生發(fā)展的過程。

A、培養(yǎng)自信心B、提高抗壓能力

C、通過酗酒、抽煙、瘋狂購物來忘卻壓力事件D、改變不合理信念

8．Lily做事總是從自我出發(fā)，從來都不從別人的角度客觀考慮問題，只關(guān)心自己的需要和感受，從來不顧及他人的感受。你認(rèn)為，她存在哪種自我意識偏差。（D）

A、過度自卑B、過度自負(fù)C、過度追求完美D、自我中心

9．在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（D）。

A、興趣B、性格C、知識水準(zhǔn)D、價值觀念

10．吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防御被稱為（B）。

A、否認(rèn)作用B、合理化作用C、投射作用D、幻想作用

11．某30多歲女性，自稱高興不起來，興趣缺乏，整日整日愁眉苦臉，內(nèi)心苦悶悲傷，度日如年，最有可能的癥狀是（A）。

A、情緒低落B、意向缺乏C、情感脆弱D、意向倒錯

12．挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活魚。市場上活沙丁魚的價格要比死魚高許多。所以漁民總是千方百計地想法讓沙丁魚活著回到漁港?？墒请m然經(jīng)過種種努力，絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長嚴(yán)格保守著秘密。直到船長去世，謎底才揭開。原來是船長在裝滿沙丁魚的魚槽里放進(jìn)了一條以魚為主要食物的鯰魚。鯰魚進(jìn)入魚槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動。沙丁魚見了鯰魚十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動。這樣一來，一條條沙丁魚歡蹦亂跳地回到了漁港。原來鯰魚進(jìn)入魚槽，使沙丁魚感到威脅而緊張起來，加速游動，于是沙丁魚便活著到了港口。這個案例給我們的啟示下面的說法不正確的是（D）。

A、對于“沙丁魚”來說，在于缺乏憂患意識。如果他們不想窒息而亡，就應(yīng)該也必須活躍起來，自加壓力，積極尋找新的出路。

B、如果一個人長期處于順境，就缺乏動力與新鮮感，容易產(chǎn)生惰性

C、當(dāng)壓力存在時，為了更好地生存與發(fā)展下去，懼者必須必然會比其他人更努力 D、為了保持身心健康，應(yīng)該時時刻刻讓自己處于緊張與壓力之中

多項選擇題

1．社會適應(yīng)不良的表現(xiàn)（ABC）

A、自卑感或內(nèi)疚感B、心身障礙和精神神經(jīng)癥

C、器質(zhì)性或功能性精神病D、接受和遵從新情境的社會規(guī)范和準(zhǔn)則

2．職業(yè)適應(yīng)包括以下哪些內(nèi)容（ABCD）：

A、角色適應(yīng)B、心理適應(yīng)和生理適應(yīng)C、人際適應(yīng)D、能力適應(yīng)

3．職業(yè)錨的要素包括：（BCD）

A、職業(yè)倦怠B、職業(yè)興趣C、職業(yè)能力D、職業(yè)價值觀

4．人際交往中的心理障礙調(diào)試策略包括：（ABCD）

A、塑造健全的個性品質(zhì)B、克服消極的情緒體驗C、正確的評估自己D、正確的認(rèn)識他人

5．上級下達(dá)命令時應(yīng)該注意的溝通技巧包括：（ABCD）

A、正確傳達(dá)命令意圖，注意5W2H B、態(tài)度和善，用詞禮貌

C、給部下更大的自主權(quán)，共同探討，提出對策D、讓部下提出疑問。

6．抑郁癥與一般的不高興有本質(zhì)的區(qū)別，抑郁癥的三大癥狀是：（ACD）

A、情緒低落B、脾氣暴躁C、思維遲緩D、運(yùn)動抑制

7．下列關(guān)于人際交往的說法，正確的有（AB）。

A、對陌生人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)比較明顯B、在對熟悉的人的認(rèn)知中，近因效應(yīng)更為明顯 C、9．教師小王常常拿自己的短處與其他教師的長處作比較，結(jié)果越比越?jīng)]了信心，請問小王犯了什么錯誤？（ABCD）

A、自我認(rèn)識上有問題B、自我評價上有問題C、社會比較不妥當(dāng)D、自信心不足

10．怎樣才能加強(qiáng)對人生事件的預(yù)期？（ACD）

A、心理預(yù)期經(jīng)?；?，定期對一段時間的人生事件進(jìn)行預(yù)測和期望 B、事事都可預(yù)期，事事都要預(yù)期

C、心理預(yù)期全面化，在工作、學(xué)習(xí)和人際交往等各個方面充分考慮 D、心理預(yù)期應(yīng)恰如其分，不可隨心所欲，以免產(chǎn)生負(fù)面影響

判斷題

(正確)1．專業(yè)技術(shù)人員對自己專業(yè)角色的認(rèn)同是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

(錯誤)2．職業(yè)適應(yīng)水平是指一個人一生職業(yè)適應(yīng)的程度。

(正確)3．壓力與工作績效之間的關(guān)系呈倒U型。

(錯誤)4．溝通是人際關(guān)系中最重要的一部分，良好的共同是單向的過程，一方說，一方聽。

(正確)5．人格障礙是指人格特征顯著偏離正常，使患者形成了特有的行為模式，對環(huán)境適應(yīng)不良，常影響其社會功能，甚至與社會發(fā)生沖突，給自己或社會造成惡果。

(正確)6．自我評估法是進(jìn)行心理健康評估時常用的方法之一。(錯誤)7．批評與自我批評是自我意識的表現(xiàn)形式之一。(錯誤)8．成就動機(jī)高的人喜歡做一些容易的工作。主觀題

簡答題（每題5分，共20分）

1．影響專業(yè)技術(shù)人員心理健康的因素有哪些？

參考答案：a．職業(yè)角色與家庭角色的雙重壓力； b．人事制度的改革； c．社會事件與個人生活事件的沖擊 d．心理沖突（社會比較與個人期望）e．自我管理與調(diào)控能力 f．由個人經(jīng)歷而形成的認(rèn)知方式與行為模式（個性特征）2．職業(yè)適應(yīng)的方法有哪些？

參考答案：（1）目標(biāo)專一；（2）低姿態(tài)入手；（3）靈活動態(tài)的適應(yīng)（4）能力替代或補(bǔ)償；（5）維持和培養(yǎng)職業(yè)興趣。

3．職場人際交往的原則有哪些？

參考答案：a．平等原則 b．相容原則 c．互惠原則 d．信用原則 4．專業(yè)技術(shù)人員常見的心理防御機(jī)制有哪些？（至少5條）

參考答案：（1）壓抑（2）否認(rèn)（3）升華（4）投射（5）反向（6）倒退（7）轉(zhuǎn)移（8）合理化（9）補(bǔ)償（10）抵消（11）分離（12）幻想（13）自居 論述題（10分）

你遭遇了職業(yè)倦怠嗎？是：具體的感受和表現(xiàn)是什么？你將如何應(yīng)對？否：你是如何做到的？哪些因素起著關(guān)鍵性的作用？ 參考答案：略

模擬試卷2

單項選擇題

1．世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康是一種身體上、精神上和（D）的完好狀態(tài)，而不是沒有疾病及虛弱現(xiàn)象。

A、軀體上B、生活上C、關(guān)系上D、社會適應(yīng)上

2．以下選項中屬于職場人際交往原則的是：（C）

A、討好原則B、命令原則C、平等原則D、補(bǔ)償原則

3．職業(yè)倦怠是由于工作資源消耗（C）所獲得的資源補(bǔ)充導(dǎo)致的。

A、小于B、等于C、大于D、沒關(guān)系

4．以下選項中，對維持健康的夫妻關(guān)系沒有好處的是：（C）

A、平等相處、互敬互愛B、寬容忍讓、信任尊重C、妒忌猜疑、虛榮怯懦D、建立和諧的性生活

5．傾聽的方式有兩種：（A）

A、支持性傾聽和記憶性傾聽B、主動傾聽和被動傾聽 C、反饋傾聽和無反饋傾聽D、鼓勵傾聽和不鼓勵傾聽

6．以下選項，屬于贊美技巧的是：（A）

A、贊美的態(tài)度要真誠，內(nèi)容要具體B、贊美可以不分場合，不分地點(diǎn) C、贊美就是恭維D、贊美就是為了讓別人感激我

7．為了預(yù)防心理障礙，個體采取自我調(diào)整措施，可以通過訓(xùn)練提高自信心，哪些方法對培養(yǎng)自信心無效？（D）

A、關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)B、積極地自我心理暗示

C、學(xué)會獎賞自己D、對自己說：“這么難，我可做不到！”

8．某人在一段時間里常常感到情緒低落，興趣減退，對前途悲觀失望，總是提不起精神來。根據(jù)這些表現(xiàn)可判斷該人的情緒是（A）

A、抑郁B、焦慮C、自卑D、壓抑

9．小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板現(xiàn)有三件事情需要完成：一件比較容易、一件中等難度、一件很難。如果小強(qiáng)可以挑選其中一件來完成，你估計小強(qiáng)會（C）。

A、挑選最難的那一件B、挑選最容易的那一件

C、挑選中等難度的那一件D、尋求老板的意見以避免老板對他的可能的負(fù)面評價

10．“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評價過低”主要描述是（A）。

A、抑郁癥B、自負(fù)C、躁狂癥D、強(qiáng)迫癥

11．某34歲的男性，每天早上穿衣服，要按照一定的次序，稍稍感到不合適，就要脫下來從新再穿，甚至重復(fù)多次。此癥狀最有可能是（B）。

A、強(qiáng)迫觀念B、強(qiáng)迫行為C、刻板行為D、沖動行為

12．上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了力了！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，他流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝啊！為什么？”天上一片安靜?！鞍?！也許上帝去抓蝸牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風(fēng)吹過，原來夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？我忽然想起來，莫非是我弄錯了！原來上帝叫蝸牛牽我去散步。根據(jù)上面的案例，下列論述哪項是正確的？（A）

A、認(rèn)知可以影響改變情緒B、現(xiàn)代人就應(yīng)該向蝸牛一樣生活，不要把自己弄得太累

C、適當(dāng)?shù)姆潘蓪S護(hù)身心健康并不是必需的D、工作、生活應(yīng)更看重過程，不必太在意結(jié)果

多項選擇題

1．影響專業(yè)技術(shù)人員自我悅納的心理障礙主要有：（ABCD）

A、自卑心理B、自負(fù)心理和虛榮心理C、空虛無聊D、報復(fù)心理

2．社會適應(yīng)的主要內(nèi)容包括：（ABD）

A、對社會生活環(huán)境的適應(yīng)B、對社會各種角色的適應(yīng)C、自己、他人、社會D、對社會活動的適應(yīng)

3．職業(yè)適應(yīng)的影響因素包括：（ABCD）

A、職業(yè)角色認(rèn)知B、職業(yè)期望值C、職業(yè)能力和職業(yè)環(huán)境D、個性特征

4．人際關(guān)系的基本原則包括：（ABCD）

A、平等交互原則B、功利原則C、自我價值保護(hù)原則D、情景控制原則

5．與下屬的溝通時應(yīng)注意做到：（ABD）

A、公平公正，一視同仁,不要有親疏之別B、多鼓勵、多贊賞，多肯定

C、多“建議”多“命令”D、批評應(yīng)對事不對人 6．對心理健康進(jìn)行評估時，常用的方法有：（ABCD）

A、自我評估法B、觀察法C、晤談法（交談法）D、問卷法

7．如何有技巧、有藝術(shù)的批評別人的錯誤？（BCD）

A、直截了當(dāng)，想批就批B、要注意適當(dāng)?shù)膱龊?/p>

C、要從贊賞開始D、批評要就事論事，不要侮辱人格 8．過度情緒反應(yīng)的結(jié)果有（ACD）。

A、精力分散，注意力不集中B、能使宣泄酣暢淋漓 C、阻礙創(chuàng)造力的發(fā)揮D、可能導(dǎo)致各種神經(jīng)癥

9．緩解心理壓力的方法有（ABCD）。

A、改變生活情境B、傾訴、哭泣C、升華法D、放松法

10．如何有效地預(yù)防心理疾??？（BC）

A、加強(qiáng)身體鍛煉B、必須了解各類心理疾病的一般性病理性知識

C、通過一系列的心理測試，及時了解自我和他人的身心狀態(tài)D、少與人交往

判斷題

(正確)1．自我悅納是培養(yǎng)健全自我概念的核心和關(guān)鍵，它有三層含義：接受自己的全部，無條件接受自己，喜歡自己。

(正確)2．職業(yè)適應(yīng)是指個人與某一特定的職業(yè)環(huán)境進(jìn)行互動、調(diào)整，以達(dá)到和諧的過程。

(錯誤)3．壓力與工作績效之間的關(guān)系呈U型。

(錯誤)4．與上級溝通時，應(yīng)該持有的基本態(tài)度是：領(lǐng)導(dǎo)說啥就是啥，讓怎么著就怎么著。

(正確)5．人格是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有模式，包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

(錯誤)6．小李總是抱怨、否定、指責(zé)自己，認(rèn)為自己是沒有價值的，夸大自己的缺點(diǎn)和不足，感到自己處處低人一等。他存在的自我意識偏差類型是過度追求完美。(正確)7．長期的高焦慮會引起高血壓，胃潰瘍等心身疾病。

(正確)8．人生就是一個不斷選擇、不斷奮斗、不斷追求的過程。

主觀題

簡答題（每題5分，共20分）1．職業(yè)適應(yīng)的內(nèi)容有哪些？

參考答案：（1）角色適應(yīng)；（2）心理適應(yīng)；（3）生理適應(yīng)；（4）人際適應(yīng)；（5）能力適應(yīng)。2．專業(yè)技術(shù)人員從個人角度如何克服職業(yè)倦??？

參考答案：a．有效的時間管理 b．積極的心態(tài) c．挖掘工作意義 d．培養(yǎng)工作興趣 e．生活節(jié)奏調(diào)整 3．什么是職業(yè)錨？職業(yè)錨有哪些要素？ 參考答案：職業(yè)的最佳定位也稱為職業(yè)錨。職業(yè)錨三要素：a．職業(yè)興趣（從事這項職業(yè)的興趣和動機(jī)。）；b．職業(yè)能力（從事這項職業(yè)的才干和技能）；c．職業(yè)價值觀（做這項工作的態(tài)度和價值觀）。4．上級下達(dá)命令時應(yīng)該注意的溝通技巧包括：

參考答案：1．正確傳達(dá)命令意圖，注意5W2H 2．態(tài)度和善，用詞禮貌 3．給部下更大的自主權(quán)，共同探討，提出對策 4．讓部下提出疑問。論述題（10分）

結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勀阍谇榫w管理方面做了哪些努力？效果如何？ 參考答案：情緒的自我察覺

情緒宣泄

情緒的調(diào)控管理

第五篇：專業(yè)技術(shù)人員突發(fā)事件應(yīng)急處理 練習(xí)答案

第一章 應(yīng)急管理的基礎(chǔ)理論與基本知識

第一節(jié) 突發(fā)事件的含義與特征

以下哪一個不是突發(fā)事件的特征？（C）

A、突發(fā)性B、不確定性C、被動性D、破壞性 判斷：突發(fā)事件就是緊急狀態(tài)。（錯誤）判斷：風(fēng)險是指突發(fā)事件發(fā)生的可能性。（正確）

第二節(jié) 突發(fā)事件分類、分級與分期

以下哪一個不屬于突發(fā)事件的分期？（B）

A、爆發(fā)期B、協(xié)調(diào)期C、緩解期D、善后期 以下哪一個不是中國突發(fā)事件的分級？（B）

A、一般突發(fā)事件B、間接突發(fā)事件C、重大突發(fā)事件D、特別重大突發(fā)事件 按照動因性質(zhì)劃分突發(fā)事件的類型，以下哪一個不符合？（D）

A、自然突發(fā)事件B、人為突發(fā)事件C、社會沖突危機(jī)D、嚴(yán)重性突發(fā)事件 判斷：突發(fā)事件的分級是有絕對標(biāo)準(zhǔn)的。（錯誤）

第三節(jié) 中國突發(fā)事件的現(xiàn)狀與趨勢

判斷：我國是一個幅員遼闊、人口眾多、自然地理環(huán)境復(fù)雜的發(fā)展中國家，受各類因素的影響，突發(fā)公共事件往往呈現(xiàn)出形態(tài)多樣的特征，加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展、城市發(fā)展和農(nóng)村發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制還不健全，處理和管理突發(fā)事件的能力不強(qiáng)，自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生和社會安全暴露的不和諧問題日益突出。（正確）

第四節(jié) 中國應(yīng)急管理政策體系

《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》是于哪一年頒布的？（C）

A、2005年B、2006年C、2007年D、2008年 以下哪一個不屬于中國應(yīng)急管理體系？（B）

A、應(yīng)急預(yù)案B、應(yīng)急管理中心C、應(yīng)急體制D、應(yīng)急法制 以下那一項不屬于應(yīng)急機(jī)制？（A）

A、調(diào)查與協(xié)調(diào)機(jī)制B、預(yù)警與監(jiān)測機(jī)制C、救援與處置機(jī)制D、善后與恢復(fù)機(jī)制

第五節(jié) 國外應(yīng)急管理的啟示

以下哪一個不是美國應(yīng)急管理中心的職能？(C)

A、調(diào)派人員B、制訂、修改應(yīng)急計劃C、幼兒教育與保護(hù)D、接待來訪者 以下哪一個不是日本東京都危機(jī)管理總監(jiān)的職能？(D)

A、發(fā)生緊急事件時輔助執(zhí)事B、強(qiáng)化協(xié)調(diào)各局的功能 C、快速向相關(guān)機(jī)構(gòu)請求救援D、管理預(yù)案

第二章 應(yīng)急管理的政策要求與能力建設(shè)

第一節(jié) 應(yīng)急預(yù)案的建設(shè)與管理

以下哪一個不屬于應(yīng)急預(yù)案？（C）

A、總體預(yù)案B、單項預(yù)案C、特別預(yù)案D、現(xiàn)場預(yù)案 以下哪一個不屬于應(yīng)急預(yù)案編制的步驟？（C）

A、成立編制小組B、進(jìn)行風(fēng)險識別和評價C、編制演練計劃D、實(shí)施應(yīng)急預(yù)案 以下哪一個不屬于應(yīng)急預(yù)案演練的步驟？（C）

A、編制演練計劃B、實(shí)施演練模擬C、評審應(yīng)急預(yù)案D、評估總結(jié)

第二節(jié) 應(yīng)急保障

以下哪一個不屬于應(yīng)急救援隊伍？（D）

A、綜合性救援隊伍B、專業(yè)救援隊伍C、志愿者隊伍D、新聞媒體 以下哪一個不屬于應(yīng)急物資的儲備方式？（C）A、實(shí)物儲備B、市場儲備C、個人儲備D、生產(chǎn)能力和技術(shù)儲備 以下哪一類不屬于搶險類應(yīng)急物資儲備？（A）

A、基本生活用品B、通信器材C、交通工具D、個人防護(hù)裝備

判斷：應(yīng)急救援隊伍是根據(jù)指令對突發(fā)事件做出快速響應(yīng)，承擔(dān)突發(fā)事件現(xiàn)場應(yīng)急救援和應(yīng)急控制的任務(wù)，且可以參與突發(fā)事件的預(yù)測、響應(yīng)與處置、事后恢復(fù)與重建各項工作的隊伍。（正確）

判斷：注重實(shí)效，切忌“走過場”、“裝門面”，應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)急培訓(xùn)與演練的基地化、實(shí)戰(zhàn)化。（正確）

第三節(jié) 預(yù)警與監(jiān)測

以下哪一個國家是世界上最早正式啟用地震預(yù)警系統(tǒng)的國家？（B）

A、美國B、日本C、德國D、法國 一級預(yù)警發(fā)布的標(biāo)識顏色為（A）

A、紅色B、橙色C、黃色D、藍(lán)色

以下哪一個不屬于信息報送的內(nèi)容？（C）

A、時間B、地點(diǎn)C、全部人物D、事件的起因

判斷：突發(fā)事件信息報送的渠道只有舉報電話、電子郵件和短信信箱。（錯誤）判斷：縣級以上人民政府及其有關(guān)部門、專業(yè)機(jī)構(gòu)是信息收集的主體之一。（正確）

判斷：如果突發(fā)事件演化、產(chǎn)生次生和衍生災(zāi)害或應(yīng)急處置取得新進(jìn)展，可以選擇性地續(xù)報。（錯誤）

第四節(jié) 應(yīng)急處置

以下哪一步不是信息發(fā)布的流程？（D）

A、設(shè)立信息中心B、舉行新聞發(fā)布會C、開設(shè)公眾咨詢電話D、進(jìn)行演練 以下哪一項不是信息發(fā)布的原則？（C）

A、依法發(fā)布B、及時公開C、以人為本D、連續(xù)報道 以下哪一個不是應(yīng)急決策的原則？（D）

A、以人為本B、快速高效C、溝通交流D、職責(zé)明確

以下哪一個不是快速評估的重點(diǎn)（D）

A、突發(fā)事件的性質(zhì)B、突發(fā)事件的危害程度C、人員傷亡的情況評估D、處置效果的評估

判斷：突發(fā)事件的發(fā)展是一個動態(tài)的過程，情況不斷變化，出現(xiàn)其他各種不同的情況，甚至引發(fā)次生災(zāi)難。因此，應(yīng)急決策應(yīng)根據(jù)突發(fā)事件的現(xiàn)實(shí)狀況不斷調(diào)整。（正確）

判斷：因為專業(yè)限制，現(xiàn)場應(yīng)急處置人員一般不可能對這些損失實(shí)現(xiàn)精確的估計，所以只需對損失進(jìn)行觀察和登記，為日后的專業(yè)估算提供依據(jù)。（正確）

判斷：突發(fā)事件信息發(fā)布是政府通過一定的新聞媒體向社會公眾傳播信息的行為。（正確）

第五節(jié) 評估學(xué)習(xí)

以下哪一個案例中的應(yīng)急管理問責(zé)屬于行政免職？（C）

A、2003年開縣井噴事故B、2005年吉化爆炸事故

C、2003年“非典”事件D、2008年山西襄汾尾礦庫潰壩事件

判斷：應(yīng)急管理問責(zé)是指在突發(fā)事件應(yīng)急管理中，對造成突發(fā)事件和應(yīng)對突發(fā)事件中的不符合法律法規(guī)要求的行政行為進(jìn)行責(zé)任追究。（正確）

第六節(jié) 群體性事件的處置與源頭治理

以下哪一個不屬于群體性突發(fā)事件的發(fā)生領(lǐng)域？（D）

A、勞資糾紛B、環(huán)境維權(quán)C、城市拆遷D、鄰里矛盾

判斷：群體性事件包括以下三類：人民內(nèi)部矛盾、境內(nèi)外反動勢力煽動的群體性事件及國際沖突引發(fā)的群體性事件。

（正確）

第三章 應(yīng)急管理對專業(yè)技術(shù)人員的要求

第一節(jié) 社區(qū)工作人員

以下哪一項不是我國社區(qū)安全的總體形勢？（B）A、社區(qū)安全隱患增多B、常住人口多

C、社區(qū)管理仍存在很多弊端D、社區(qū)是社會矛盾的聚焦點(diǎn)

判斷：社區(qū)是由居住在一定地域范圍內(nèi)人群組成的，具有相關(guān)利益和內(nèi)在互動關(guān)系的地域性社會生活共同體。（正確）

第二節(jié) 衛(wèi)生技術(shù)人員

《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》是于哪一年頒布的？（A）

A、2003年B、2004年C、2005年D、2006年

判斷：突發(fā)性公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。(正確)

第三節(jié) 教學(xué)技術(shù)人員

以下哪一項不是教育領(lǐng)域突發(fā)事件的特點(diǎn)？（B）

A、明顯的時間規(guī)律B、城市地區(qū)為多發(fā)地區(qū)

C、低年級學(xué)生更易發(fā)生安全事故D、學(xué)生安全意識淡薄 《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》是于哪一年頒布的？（C）

A、2003年B、2004年C、2005年D、2006年

以下哪一項不屬于教育領(lǐng)域突發(fā)事件的應(yīng)急管理機(jī)制？（D）

A、日常管理和預(yù)防機(jī)制B、預(yù)警和信息溝通機(jī)制C、分級應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制D、善后恢復(fù)機(jī)制

第四節(jié) 公共場所工作人員

以下哪一項不是公共場所和大型活動突發(fā)事件應(yīng)急的工作原則？（D）

A、以人為本，安全第一B、預(yù)防為主，重在防范 C、快速反應(yīng)，有效處置D、全面恢復(fù)，重點(diǎn)重建

公共場所突發(fā)事件指在公共場所領(lǐng)域內(nèi)突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會危害，需要政府立即處置的自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件、事故災(zāi)難、社會安全事件及其他事件。（正確）

第五節(jié) 媒體工作人員

以下哪一項不是媒體安全工作存在的問題？（D）

A、應(yīng)急體系缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)B、應(yīng)急預(yù)案編制的規(guī)范化水平低 C、應(yīng)急人員配備不完善D、媒體是社會矛盾的聚焦點(diǎn) 以下哪一項不屬于媒體應(yīng)急報道機(jī)制的內(nèi)容？（D）

A、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制B、人員機(jī)制C、發(fā)稿機(jī)制D、預(yù)案機(jī)制

第六節(jié) 建筑工程技術(shù)人員

以下哪一項不屬于一線隊伍突發(fā)事件應(yīng)急能力建設(shè)的內(nèi)容？（A）

A、參與救災(zāi)，提供服務(wù)B、掌握政策，熟悉法規(guī) C、把握主題，駕馭全局D、注重人文，守護(hù)良知 以下哪一項不屬于建筑工程領(lǐng)域的突發(fā)事件？（D）

A、工程施工安全B、工程質(zhì)量安全C、市政公用設(shè)施運(yùn)營安全D、人為災(zāi)害

以下哪一項不屬于建筑工程領(lǐng)域突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制？（D）

A、日常管理與監(jiān)測預(yù)警機(jī)制B、分級響應(yīng)與信息報告機(jī)制C、應(yīng)急處置機(jī)制D、善后恢復(fù)機(jī)制