第一篇：職業(yè)環(huán)境探索

河南護理職業(yè)學(xué)院教

案

授課日期：

****年**月**日

教學(xué)安排

教 案 編 號：1（按授課次數(shù)編號）

課

型：理論、教學(xué)方式：講授、問題情景法和探究學(xué)習(xí)法

教學(xué)資源

授課題目（章、節(jié)）教學(xué)目的與要求： 1.了解職業(yè)內(nèi)涵及分類 2.掌握職業(yè)環(huán)境探索內(nèi)容

3.能主動去挖掘和發(fā)現(xiàn)職業(yè)信息；并懂得如何利用有效資源為自己的職業(yè)選擇服務(wù) 重點與難點：

重點：掌握職業(yè)環(huán)境探索內(nèi)容 多媒體、板書、幻燈、投影、第三章

大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的第二步：了解職業(yè)，了解環(huán)境

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)組織設(shè)計（100分鐘）： 1.課堂導(dǎo)引（15分）：

無論你夢想從事什么工作，都要對這份工作的具體真實情況，做些基本的了解。有了正確的自我認識，可以初步確定自己想要做，且適合做的職業(yè)，但這些職業(yè)是不是真正地適合你呢？現(xiàn)狀是不是允許你得到這些職業(yè)呢？我們就要開始進行職業(yè)探索了，了解該職業(yè)的相關(guān)信息，了解該職業(yè)的要求與個人之間的差異，以便我們正確地作出決策，更好地進行職業(yè)生涯規(guī)劃，更為主動地把握個人生涯的發(fā)展。

案例：一名大四物流專業(yè)的女生在一次面試失敗后，跟就業(yè)指導(dǎo)中心老師的QQ對話。（附頁）

請學(xué)生分析，該學(xué)生在求職中存在的問題，教師引導(dǎo)討論結(jié)果：從以上對話中，我們不難發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生在求職過程中存在如下幾個問題：

（1）認為專業(yè)知識學(xué)的不好就很影響就業(yè)，而她自己又不喜歡自己的專業(yè)，很糾結(jié)，不知道自己的求職方向在哪里？

（2）．因為不了解公司的情況，所以在面試過程中問出了連自己都覺得尷尬的問題。（3）可以簽約的時候卻又不知道是否可以做決策。

而老師針對上述問題，反復(fù)強調(diào)一件事，就是應(yīng)聘前一定要通過各種途徑對應(yīng)聘單位的基本情況進行調(diào)查了解，做到心中有數(shù)，才能知道適不適合自己。這就是職業(yè)生涯規(guī)劃中的知彼——職業(yè)探索。2.教學(xué)內(nèi)容及時間分配（1）職業(yè)的內(nèi)涵和分類 a職業(yè)的內(nèi)涵和分類

① 職業(yè)是指人們從事的穩(wěn)定的、有合法收入的工作。② 職業(yè)、工作、職位、職責(zé) 區(qū)別與聯(lián)系

③ 職業(yè)的分類中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國職業(yè)歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個細類(職業(yè))。8個大類分別是：

第一大類

國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責(zé)人。第二大類

專業(yè)技術(shù)人員。第三大類

辦事人員和有關(guān)人員。第四大類

商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員。

第五大類

農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員。

第六大類

生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員。第七大類

軍人。

第八大類

不便分類的其他從業(yè)人員。④當(dāng)代職業(yè)發(fā)展的趨勢

分工細

專業(yè)性

科技性

時代性 一批舊的職業(yè)已經(jīng)或正在消失：

電報員

修鋼筆

打蜂窩煤

鉛字制版工 公交車上的售票員

彈棉花

抄表員 市場需求不斷催生出新崗位：

陪聊

賠購

職業(yè)伴娘

“陪玩”家教

網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)上開店

短信寫手

配菜師 點菜師

酒后代駕師

老職業(yè)重新崛起：

拍賣師

典當(dāng)師 b職業(yè)探索的作用

①主動把握個人生涯的發(fā)展

很多學(xué)生在求職時都會遇到上述問題，要么想當(dāng)然，認為自己想干啥，就去找類似的工作，不管能與不能，適合還是不適合；要么隨大流，看著本專業(yè)的同學(xué)找些什么單位，自己就跟著找 什么單位；到頭來通常就是四處碰壁，垂頭喪氣，常常就會隨便找一個工作算了。如果我們盡早地進行職業(yè)探索，了解了職業(yè)要求，就會根據(jù)自己的特點，選擇適合自己的職業(yè)，主動把握個人生涯發(fā)展，而不是被動地在跟隨著。②進一步認識和了解自己

職業(yè)探索時，我們在了解職業(yè)的同時要不斷地與自身的條件比對，來決定合適還是不合適，這其實也是個自我認識的過程。進行自我認識的時候，我們幾乎不考慮環(huán)境因素，而進行職業(yè)探索時，往往會因為條件的限制或其他因素的影響，發(fā)現(xiàn)自己真正需要的也許和之前的需求有所差異，這時我們就要進行調(diào)整，尋找更合適的發(fā)展方向。③鍛煉自身的能力

對職業(yè)的探索，是要將職業(yè)的需求與自身的需求進行比對，所以只有自己親自完成才能得出是否適合自己的結(jié)論。在這個過程當(dāng)中，我們需要通過很多途徑和方法來全方位地了解職業(yè)，這其中就鍛煉了我們的觀察能力、溝通能力、思考能力、信息采集能力、分析能力等等。(2)職業(yè)探索的內(nèi)容 a職業(yè)的大環(huán)境

整個勞動力市場需求狀況、行業(yè)發(fā)展趨勢、經(jīng)濟動態(tài)、相關(guān)的就業(yè)政策等。比如東西部人才的分布、金融危機對部分行業(yè)的影響、每年大學(xué)生的就業(yè)人數(shù)、國家及地方政府出臺的促進大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)幫扶政策等。了解整個大環(huán)境的狀況，可以幫助學(xué)生在求職時提前做好心理準備，積極應(yīng)對就業(yè)帶來的競爭，選擇合適的發(fā)展道路，b職業(yè)的共性要求

職業(yè)的共性要求也就是企業(yè)共同的用人要求。企業(yè)錄用員工最看重的六種素質(zhì)依次是：綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神、專業(yè)技能、溝通與表達能力、團隊精神、誠信。大學(xué)生了解了職業(yè)的共性要求后，要在平時的學(xué)習(xí)和生活中慢慢培養(yǎng)和積累，才能適應(yīng)企業(yè)的要求。c．職業(yè)的個性要求

具體到某一職業(yè)，可以從以下方面進行詳細了解： →企業(yè)文化 →工作內(nèi)容和范圍 →工作環(huán)境

→工作性質(zhì) →薪資待遇 →職位要求??

值得一提的是，進行職業(yè)探索時，我們不要因為學(xué)習(xí)某一專業(yè)而拘泥于某一具體職業(yè)，可以將與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)都考慮進去。比如學(xué)土木工程的，并不一定出來一定要鋪路架橋做工程，可以從事跟這個有關(guān)的研究、開發(fā)、管理、金融、投資、設(shè)計等等相關(guān)行業(yè)。我們可以看看以下游戲： 游戲：頭腦風(fēng)暴

請用頭腦風(fēng)暴法列舉出與電腦相關(guān)的盡可能多的職業(yè)，并將所有聯(lián)想到的職業(yè)都記錄到紙上。請問：你從這個活動中得到什么樣的啟發(fā)？

通過活動，大家可以發(fā)現(xiàn)一個單一的物品可以涉及到無數(shù)的人和職業(yè)，比如研發(fā)、生產(chǎn)、管理、銷售、服務(wù)等等。這就說明不是你學(xué)了某一專業(yè)，就只能從事一種職業(yè)，還可以從事與之相關(guān)的多種職業(yè)。

(3)職業(yè)探索的方法和途徑 1．周圍熟悉的人群 2．各類媒體資訊報道 3．社會實踐 4．專業(yè)實習(xí)5．參觀訪問 6．生涯人物訪談

通過主動收集信息和生涯人物訪談，拓寬對職業(yè)認識的思路。認真總結(jié)各種職業(yè)的特點和要求，結(jié)合自身的職業(yè)需求，即能較為準確地確定適合自己發(fā)展的職業(yè)方向，對未來的職業(yè)生涯發(fā)展有著促進作用。

其中生涯人物訪談是職業(yè)探索的核心方法之一。一個完整的生涯人物訪談包括 1）訪談準備：

尋找訪談對象，找?guī)讉€你感興趣的職業(yè)從業(yè)者，對他進行訪談。

準備訪談提綱，訪談的內(nèi)容可涉及你感興趣的所有方面，工作環(huán)境、要求、待遇、發(fā)展機會等等。預(yù)約訪談時間，事先約好，以示尊重。

2）訪談過程：運用你的人際關(guān)系和溝通能力進行有效的交流 3）訪談結(jié)束：致謝，并整理資料

4）訪談形式：個人及小組均可，最好是小組 5）訪談匯報：書面報告或座談 3.課堂小結(jié)（7分鐘）：

本節(jié)課重點學(xué)習(xí)了職業(yè)探索的內(nèi)容和探索的主要方法，下去認真復(fù)習(xí)。課堂教學(xué)小結(jié): 1.了解職業(yè)內(nèi)涵及分類 2掌握職業(yè)環(huán)境探索內(nèi)容 3.了解職業(yè)環(huán)境探索的方法

復(fù)習(xí)思考題，作業(yè)題： 1.調(diào)研3個目標(biāo)企業(yè)單位情況 2.調(diào)研3個目標(biāo)職位要求

3.做一次職業(yè)生涯人物訪談（職業(yè)體驗）課后反思: 如能課堂請到相關(guān)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)讓學(xué)生進行生涯訪談，效果會更好。備注：一次課2學(xué)時為一個課時單元。

第二篇：職業(yè)探索報告

職業(yè)探索報告

一、鐵路發(fā)展現(xiàn)狀

黨的十六大以來，我國鐵路堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足經(jīng)濟社會發(fā)展大局，緊緊抓住加快鐵路發(fā)展的黃金機遇期，全面推進和諧鐵路建設(shè)，大規(guī)模鐵路建設(shè)取得重要成果，技術(shù)裝備現(xiàn)代化實現(xiàn)歷史性跨越，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，鐵路對經(jīng)濟社會發(fā)展的保障能力顯著增強，我國鐵路進入了歷史上發(fā)展速度最快、成效最為顯著的時期。今后幾年，是我國鐵路現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期。按照中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃和目前的發(fā)展速度，到2012年，全國鐵路營業(yè)里程將由目前的8萬公里增加到11萬公里以上，其中時速200~350功力的客運專線及城際鐵路將達到1.3萬公里，復(fù)線率和電氣化率分別達到50%以上，投入運營的先進動車組、大功率機車分別達到800組和7900多臺。屆時，全國發(fā)達完善鐵路網(wǎng)初具規(guī)模，鐵路運輸“瓶頸”制約狀況基本緩解，鐵路在經(jīng)濟社會發(fā)展中的基礎(chǔ)性保障作用將得到極大提升。隨著和諧鐵路建設(shè)的深入推進，我國鐵路客運專線大量投入運營，新技術(shù)裝備大量投入使用，鐵路運輸生產(chǎn)力持續(xù)快速發(fā)展，對技術(shù)、設(shè)備、運營、維修、管理等各類人才的需求更加迫切。

二、車輛系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀

鐵道車輛是鐵路運輸中直接運載旅客和貨物的工具，是鐵路中的一個重要環(huán)節(jié)。完成鐵路運輸任務(wù)要求有足夠數(shù)量、品種齊全、質(zhì)量優(yōu)異的車輛。隨著鐵路的不斷發(fā)展，高速動車等先進技術(shù)不斷應(yīng)用，鐵道車輛有著廣闊的發(fā)展前景，需要要有一大批獻身于鐵道車輛事業(yè)的技術(shù)人才，為我國鐵道車輛事業(yè)服務(wù)。今后三年，全路需要一大批客運專線行車調(diào)度人員、動車組司機、客運專線基礎(chǔ)設(shè)施維修和動車組、大功率機車檢修人員等技術(shù)骨干和專業(yè)人才，對于我們年輕的車輛人來說是一個絕佳的機會。

三、空調(diào)發(fā)電車專業(yè)介紹

空調(diào)發(fā)電車是專門為旅客列車提供電力供應(yīng)的車廂，其都裝有發(fā)電機、變壓器等發(fā)電設(shè)備和值班人員辦公室。我國的發(fā)電車一般都主要為列車的空調(diào)等通風(fēng)設(shè)備提供電力,所以也叫空調(diào)發(fā)電車。專門負責(zé)空調(diào)發(fā)電車的運用，監(jiān)控，養(yǎng)護的隨車人員成為發(fā)電車乘務(wù)員。

優(yōu)勢：機動靈活，不受運用線路性質(zhì)限制，編組方便。安全性較好。

劣勢：能耗較大，運營成本高。環(huán)境污染較大，需要配備相應(yīng)的運用、維護、管理人員。

行業(yè)現(xiàn)狀：

我們?nèi)脴滠囕v段共配備發(fā)電車89臺。從業(yè)人員

400余人。擔(dān)負70余列空調(diào)客車的乘務(wù)檢修任務(wù)。發(fā)電車的運用實行站段固定配屬，包車修，每輛發(fā)電車配備4人，分兩組，2班倒。每組設(shè)發(fā)電車乘務(wù)組長一名，發(fā)電車乘務(wù)員一名。負責(zé)發(fā)電車的運用，乘務(wù)作業(yè)，及日常保養(yǎng)?；卦O(shè)發(fā)電車地面檢修組，負責(zé)發(fā)電車的日常檢修工作。段設(shè)發(fā)電車中修車間，負責(zé)發(fā)電車的中級修程。在管理上，發(fā)電車乘務(wù)組由所在車隊一名專業(yè)發(fā)電車隊長管理，發(fā)電車乘務(wù)員隊伍統(tǒng)一由各車間的乘務(wù)部門管理，車間技教組設(shè)發(fā)電車專職一名，負責(zé)發(fā)電車技術(shù)管理工作。段技術(shù)科設(shè)發(fā)電車專職一名，負責(zé)全段的發(fā)電車管理，調(diào)配工作。如圖所示：

受電氣化線路的逐步普及，南方局已經(jīng)逐漸淘汰了空調(diào)發(fā)電車的使用而改用機車直供方式供電。但是我們哈局

由于管理輻射面大，電氣化線路，普通線路交雜，機車直供列車，動車組除哈大，哈京間可以運用外，其他線路無法投入運營。受地域，線路等因素影響仍然保留了大量的空調(diào)發(fā)電車。受國家宏觀調(diào)控的影響短時期內(nèi)還無法實現(xiàn)全局電氣化改造，加之目前哈局的發(fā)電車保有量列所有鐵路局之首，所以在近一時期內(nèi)發(fā)電車的運用還有存在必要，需要大批的相關(guān)執(zhí)業(yè)，管理人員。

目前受人員構(gòu)成不均衡因素影響，發(fā)電車乘務(wù)員隊伍良莠不齊。真正發(fā)電車專業(yè)畢業(yè)的從業(yè)人員比例很少，且業(yè)務(wù)基礎(chǔ)不扎實。在發(fā)電車運用管理，人員培訓(xùn)，及維護保養(yǎng)方面，仍需大量人員。因此行業(yè)前景較為樂觀。同時一名合格的發(fā)電車乘務(wù)員同時要具備，內(nèi)燃機，客車電器，客車乘務(wù)等多方面知識。即使轉(zhuǎn)換專業(yè)，上手時間，接受速度也要比其他工種要快。例如在我們段的直流600V客車、動車組乘務(wù)員的選配時都是從發(fā)電車乘務(wù)員隊伍中抽調(diào)人員進行培訓(xùn)上崗的。應(yīng)該說相對而言發(fā)電車乘務(wù)員的綜合技術(shù)業(yè)務(wù)水平要更高一些。

綜合分析：

發(fā)電車運用工作以屬于夕陽產(chǎn)業(yè)，會逐漸被更先進，更環(huán)保，更經(jīng)濟的新設(shè)備所取代。但是在短時間內(nèi)，仍然存在較大的發(fā)展空間。仍然需要大量的運用，管理人員。即便轉(zhuǎn)行，由于其豐富的知識面，扎實的技術(shù)功底。也能

夠很好的適應(yīng)新崗位的需要，發(fā)展前景較好。

第三篇：職業(yè)探索報告格式

《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程

職業(yè)探索報告

（2013—2014學(xué)年第一學(xué)期）

姓名：

學(xué)號：

專業(yè)班級：

指導(dǎo)教師：

江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室

2013年10月9日

正文（第2頁開始）：

題目標(biāo)題加粗（題目字體為三號黑體字加粗）。

正文：四號宋體字，行距為固定值26磅。

舉例：

目錄

一、職業(yè)生涯探索之家庭環(huán)境許可性分析

二、職業(yè)生涯探索之專業(yè)知識許可性分析

學(xué)院環(huán)境 XX專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢 本專業(yè)就業(yè)率與從事XX行業(yè)的比例

三、職業(yè)生涯探索之社會環(huán)境許可性分析

目標(biāo)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r目標(biāo)地域行業(yè)發(fā)展環(huán)境人才需求預(yù)測

四、職業(yè)生涯探索之職業(yè)素質(zhì)能力可行性分析（招聘信息分析）

五、職業(yè)生涯探索之實踐探索

六、職業(yè)生涯探索之生涯人物訪談

七、職業(yè)生涯探索之目標(biāo)確認

附錄

1.人物訪談（具體訪談經(jīng)過）

2.目標(biāo)地域目標(biāo)崗位招聘信息

前言

一、職業(yè)生涯探索之家庭環(huán)境許可性分析

二、職業(yè)生涯探索之專業(yè)知識許可性分析

學(xué)院環(huán)境

XX專業(yè)優(yōu)勢

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率與從事XX行業(yè)的學(xué)生比例

小結(jié)：

三、職業(yè)生涯探索之社會環(huán)境許可性分析

目標(biāo)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

目標(biāo)地域行業(yè)發(fā)展環(huán)境

人才需求預(yù)測

小結(jié)：

四、職業(yè)生涯探索之職業(yè)素質(zhì)能力可行性分析（招聘信息分析）

小結(jié)：

五、職業(yè)生涯探索之實踐探索（實踐經(jīng)歷、心得）

六、職業(yè)生涯探索之生涯人物訪談（訪談對象、心得）

七、職業(yè)生涯探索之目標(biāo)確認

附錄

1.人物訪談（具體訪談經(jīng)過）

2.目標(biāo)地域目標(biāo)崗位招聘信息

報告撰寫人：

2013年月日—2013年月日

第四篇：會計專業(yè)職業(yè)探索

會計專業(yè)職業(yè)探索

財經(jīng)金融行業(yè)是一個熱門專業(yè)，但是如今伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，財經(jīng)金融行業(yè)中的會計專業(yè)也是日新月異的在變化，新的會計制度日趨完善，會計崗位對會計人員的要也是越來越高求，面對挑戰(zhàn)與機遇并存的環(huán)境下，我們作為會計專業(yè)的大學(xué)生有必要對明天的會計就業(yè)形勢進行一些調(diào)查，從而做到知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。讓自己從容、自信地挑戰(zhàn)自己未來的職業(yè)，做一個掌舵的船手。

財務(wù)與會計是一項實踐性很強的技術(shù)工作，要工作人員既掌握現(xiàn)代會計、財務(wù)、稅法、金融、財政、計算機理論和技術(shù)，又要具有一定的實踐工作經(jīng)驗。

從業(yè)者的工作要求

1）最主要的9項任務(wù)

通過制定、檢驗、分析會計記錄、財務(wù)報表和其它財政報告實現(xiàn)報告的精確性和與事實的一致。

對稅收情況進行計算，以保證實際收支與稅收標(biāo)準相一致。

通過分析商業(yè)行為、趨勢、支出、收入、財務(wù)責(zé)任和義務(wù)，為將來的收支情況提出建議。向管理層報告財務(wù)相關(guān)情況。

創(chuàng)建帳目并對其進行合理分配。

通過定期匯報實際收支與預(yù)算的吻合情況對預(yù)算進行改進、維護和分析。

使用最新的電腦技術(shù)開發(fā)、完成、修改和登記財務(wù)記錄系統(tǒng)。

為會計和記錄人員創(chuàng)造條件，并指導(dǎo)其開展工作。

對營運進行調(diào)查以確定其會計需求并為其商務(wù)和財務(wù)問題提供解決方法。

2）工作要求的智體能力

對問題的敏感度——指出錯誤或有可能出錯誤的能力。這并不包括解決該問題,而只是指發(fā)現(xiàn)該問題。

演繹推理能力——將總體規(guī)則運用到具體問題中，并據(jù)此找出有意義的答案的能力。書面表達能力——使用書面語言傳遞可被他人理解的信息和思想。

口頭表達能力——與他人進行口頭交流，使其明白自己傳達的信息和思想的能力。數(shù)學(xué)推理能力—— 選擇正確的數(shù)學(xué)方法或公式解決問題的能力。

3）工作要求具備的主要技能

基本技能——數(shù)學(xué)解法 例如：計算應(yīng)付金額。

基本技能——積極聆聽 例如：聽懂客戶的訂貨。

基本技能——批判性思維 例如：判斷下屬是否有正當(dāng)?shù)倪t到理由。

基本技能——績效監(jiān)督 例如：校對并修改一封信。

系統(tǒng)技能——判斷和決策 例如：判斷安排職工休假將對工作產(chǎn)生何種影響。

4）工作需要的知識與具體的知識結(jié)構(gòu)

數(shù)學(xué)：關(guān)于算術(shù)、代數(shù)、幾何、微積分、統(tǒng)計及其應(yīng)用的知識。

經(jīng)濟學(xué)與會計：關(guān)于經(jīng)濟和會計原則和實踐，金融市場，銀行業(yè)以及對金融數(shù)據(jù)進行分析和報告的知識。

中文語言：關(guān)于漢語語言結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的知識，包括詞的意義和書寫、構(gòu)成規(guī)則和語法。消費者服務(wù)與個人服務(wù)：關(guān)于向顧客和個人提供服務(wù)的原理和過程的知識。這包括評估顧客需求、達到服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準、確定顧客的滿意程度。

計算機與電子學(xué)：關(guān)于線路板、處理器、芯片、電子設(shè)備和電腦軟硬件的知識，包括應(yīng)用軟件和程序編寫。

5）工作要求的任職資格

總體工作經(jīng)驗：需要從業(yè)者最少具備兩年到四年與工作相關(guān)的技能、知識或工作經(jīng)驗。例如，一個會計必須完成四年的大學(xué)課程并從事會計工作若干年后，才有資格成為會計師。在職培訓(xùn)：從業(yè)者通常須具備幾年的有關(guān)工作經(jīng)驗、在職培訓(xùn)和（或）職業(yè)培訓(xùn)。

任職資格舉例：這個大類中的許多職業(yè)都要求從業(yè)者與他人協(xié)調(diào)，負責(zé)監(jiān)督、管理或培訓(xùn)的工作。

教育背景：大多數(shù)崗位要求從業(yè)者具備四年的本科學(xué)士學(xué)位。

6）工作要求具備的性格

細微觀察：要求工作者在工作中注重細節(jié)，完美地完成任務(wù)。

可靠性：要求工作者可靠地，有責(zé)任感地，值得信賴地履行自己的職責(zé)。

正直：要求工作者誠實，有道德感。

分析思考：要求工作者分析資訊，運用邏輯思維處理工作相關(guān)問題。

承受壓力：要求工作者能夠接受批評并冷靜、有效地處理巨大壓力下的工作。

工作方式和環(huán)境

信函和備忘錄：該工作需要頻繁書寫信函和備忘錄。

與工作小組合作：與他人組成的團隊合作對該工作很重要。

精確的重要性：該工作對精確度的要求很高。

進行決策的自由：該工作可為從業(yè)者提供不受監(jiān)管的自由決策空間。

坐的時間：該工作需要從業(yè)者長時間坐著工作。

會計職業(yè)適合于注重細節(jié)、能獨立分析思考、能承受壓力者。在校學(xué)生將來若有意于從事該職業(yè)，可以在認真學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識之余，多注重培養(yǎng)自身在數(shù)學(xué)解法、批判性思維、判斷和決策等幾方面的能力。該職業(yè)在任職資格方面，已經(jīng)通過“注冊會計師”考試（如CPA或ACCA等）者，能在就業(yè)時獲得更大優(yōu)勢；因此，在校學(xué)生一方面可以著手了解相關(guān)的職業(yè)資格要求、進行準備，另一方面應(yīng)利用假期或?qū)W習(xí)之余從事相關(guān)的實習(xí)和兼職工作，積累實際從業(yè)經(jīng)驗。

第五篇：職業(yè)探索報告

職業(yè)探索報告

姓名:

學(xué)號：

專業(yè)：會計學(xué)

職業(yè)：人力資源管理師

（一）人力資源管理師職業(yè)描述

人力資源管理師指獲得國家職業(yè)資格證書，從事人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理、薪酬福利管理、勞動關(guān)系管理、人力資源法務(wù)等工作的管理人員。人力資源管理師共設(shè)四個等級，分別為：四級企業(yè)人力資源管理師（國家職業(yè)資格中級）、三級企業(yè)人力資源管理師（國家職業(yè)資格高級）、二級企業(yè)人力資源管理師（國家職業(yè)資格技師）、一級企業(yè)人力資源管理師（國家職業(yè)資格高級技師）。他們的主要職責(zé)和特征有：（1）把合適的人配置到適當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫簧希?/p>

（2）引導(dǎo)新雇員進入組織（熟悉環(huán)境）；

（3）培訓(xùn)新雇員適應(yīng)新的工作崗位；

（4）提高每位新雇員的工作績效；

（5）爭取實現(xiàn)創(chuàng)造性的合作，建立和諧的工作關(guān)系；

（6）解釋公司政策和工作程序；

（7）控制勞動力成本；

（8）開發(fā)每位雇員的工作技能；

（9）創(chuàng)造并維持部門內(nèi)雇員的士氣；

（10）保護雇員的健康以及改善工作的物質(zhì)環(huán)境。

（二）核心工作內(nèi)容編輯

人力資源管理師是指根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的請求，有計劃地對人力資源舉行科學(xué)配置，經(jīng)過對企業(yè)中員工的一系列人力資源管理過程，調(diào)動員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)發(fā)明價值，確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。這些活動主要包括企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的制定，員工的招募與選拔，培訓(xùn)與開發(fā)，績效管理，薪酬管理，員工流淌管理，員工關(guān)聯(lián)管理，員工安全與健康管理等。以及企業(yè)使用現(xiàn)代管理方法，對人力資源的獲取、開發(fā)、保持和利用等方面所舉行的計劃、組織、指導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)等一系列活動，最終達到實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的一種管理行為?！?/p>

（三）發(fā)展前景

人力資源管理是一項極為重要的工作領(lǐng)域，但就業(yè)難的大環(huán)境下，人力資源管理專業(yè)的就業(yè)前景被看好，隨著全 球經(jīng)濟的發(fā)展，國際間的競爭的實質(zhì)逐漸演變成人才的競爭。人力資源作為21世紀最寶貴的資源，受到前所未有的重 視。如何對人才進行最有效的管理，最合理的配置，最大程度的開發(fā)和激勵等也逐漸成為國家以及企事業(yè)單位倍加關(guān) 注的問題。特別是十七大提出了科學(xué)發(fā)展觀，強調(diào)要將以人為本作為核心以來，以“人本管理”為核心的人力資源管 理成為管理工作的重中之重。就業(yè)前景廣闊的---人力資源管理師在人才競爭趨于全球化的今天，人力資源開發(fā)與管理的工作顯得格外重要，做好人的工作已經(jīng)成為贏得整個世界的前 提，而對人力資源管理者的能力開發(fā)，則成為一項關(guān)乎發(fā)展整個國家伯樂人才的重要工程。人力資源管理者主要負責(zé) 著企業(yè)的人力資源規(guī)劃，員工招聘選拔，績效考核，薪酬福利，培訓(xùn)開發(fā)，勞動關(guān)系協(xié)調(diào)等工作。判斷其是否合格的 標(biāo)準是：懂得人力資源的專業(yè)知識，能夠完成人力資源的實際管理工作，還能不斷開發(fā)人力資源并且創(chuàng)造價值。

（四）薪資待遇及潛在收入空間 薪酬情況人力資源部門的月薪，總監(jiān)一般為1萬元至1.5萬元；人力資源管理師一般在8000元左右，最高不超過1.5萬元；薪酬經(jīng)理、招聘經(jīng)理為4000元至8000元之間；人事專員為2000元至4000元。而在上市公司或歐美企業(yè)，薪酬水平會更高，如人力資源總監(jiān)年收入可達到50-100萬元甚至更高。高薪，使HR成為許多人眼中極具吸引力的熱門職業(yè)

（五）崗位設(shè)置及不同行業(yè)，企業(yè)間的差別 職業(yè)等級

級企業(yè)人力資源管理師（國家職業(yè)資格中級）、三級企業(yè)人力資源管理師（國家職業(yè)資格高級）、二級企業(yè)人力資源管理師（國家職業(yè)資格技師）、一級企業(yè)人力資源管理師（國家職業(yè)資格高級技師）。

（六）入門崗位及職業(yè)發(fā)展道路

國家機關(guān)、企事業(yè)單位、科研機構(gòu)、各類國有及非國有企業(yè)及其咨詢機構(gòu)人力資源管理相關(guān)崗位，從事部門管理、企業(yè)管理、勞動人事管理工作。

（七）職業(yè)的標(biāo)桿人物

國內(nèi)孫亞芳，國外彼得·德魯克

（八）職業(yè)的典型一天

招聘、培訓(xùn)、績效、薪酬、勞動關(guān)系、規(guī)劃！

1、狹義的規(guī)劃知識人員數(shù)量的規(guī)劃，其實人力i幀原規(guī)劃可以做很多事情：除了人員數(shù)量的預(yù)測，還有招聘策略、培訓(xùn)策略，薪酬政策與傾斜，工資增長計劃，員工滿意度建設(shè)等等，總的來說，規(guī)劃是來源于各個模塊走在各個模塊之前，但并非凌駕于各模塊之上，是一個組織與計劃的功能。當(dāng)然，這個功能可能在不同的公司會放在具體的模塊上體現(xiàn)，就像薪酬政策與傾斜，工資增長計劃這些職責(zé)會放在薪酬管理模塊當(dāng)中。

2、招聘與配置：重點是人才的識別與選拔，人才渠道的開發(fā)和維護，人才識別與甄選的方法優(yōu)化和體系建設(shè)。承接前面的規(guī)劃，在實際操作中也要考慮人崗匹配問題，以及今后人才成長路徑（培訓(xùn)）、通過試用期的考核的機會（績效）、增加人才的成本預(yù)算（薪酬）、個人勞動關(guān)系與企業(yè)文化的契合度等。

3、培訓(xùn)：主要是做培訓(xùn)需求調(diào)研、組織培訓(xùn)、結(jié)果調(diào)研等，與其他模塊的聯(lián)系有：錄用來的人才成長、職業(yè)生涯規(guī)劃、對績效不達標(biāo)的進行改善性培訓(xùn)，對績效有益的人員進行成長性培養(yǎng)、培訓(xùn)支出在財務(wù)口徑劃入人工成本項目，因此也要考慮成本占比，培訓(xùn)的組織對于員工對企業(yè)的滿意度也至關(guān)重要。

4、績效：重點是工作計劃、考核、績效反饋等，與薪酬、培訓(xùn)聯(lián)系最緊密，反作用于規(guī)劃跟勞工關(guān)系。

5、薪酬：重點工作是薪酬策略、調(diào)薪計劃、計提與發(fā)放。是對勞動關(guān)系、企業(yè)文化最直接的影響，對其他模塊均有反作用。

6、勞動關(guān)系：事務(wù)性工作較多，主要是人員信息、合同檔案管理、糾紛處理等。做大了也有很多事情，比如企業(yè)文化建設(shè)、員工滿意度管理體系等。?? 以上內(nèi)容屬原創(chuàng)，非抄襲，有興趣多交流。

（九）職業(yè)的通用素質(zhì)及入門的具體能力 能力特征

學(xué)習(xí)能力 極重要 創(chuàng)新能力 重要 表達能力 重要

研究開發(fā)能力 很重要 寫作能力 較重要 成本核算能力 重要 溝通協(xié)調(diào)能力 重要

基本文化程度：大專畢業(yè)（或同等學(xué)歷）。

（十）工作思維方式對個人的內(nèi)在要求 有心 有心，就是指培訓(xùn)師要用心去觀察去思考。制定培訓(xùn)課程時要“用心”考慮企業(yè)的實際需求，如果企業(yè)對培訓(xùn)內(nèi)

容有誤解，一定要開誠布公地指出來，替企業(yè)考慮多一些。在培訓(xùn)過程中，要時刻“留意”場下學(xué)員的反映，從他們的眼神中，從他們表現(xiàn)出來的神態(tài)中，捕捉學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員們露出疲憊的神色，那么培訓(xùn)師可以立即做一個激勵的小游戲，或者講一個幽默的管理故事，將學(xué)員們的精氣神提起來。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員們露出迷茫的眼神，培訓(xùn)師就要把剛才講的內(nèi)容采用另一種方式再講一遍，幫助學(xué)員聽懂培訓(xùn)內(nèi)容。有嘴

有嘴，就是指口才好。無論培訓(xùn)師多么有經(jīng)驗，課程內(nèi)容有多好，都需要一張嘴表達出來，口才對培訓(xùn)師非常重要。中國市場協(xié)會有一個市場總監(jiān)認證的培訓(xùn)課程，負責(zé)人表示他們挑選講師，不管是多么有實力的專家，如果語言表達不能讓學(xué)員打85分以上，就一律辭退。我在開始培訓(xùn)師生涯之初，曾經(jīng)專門進行了嚴格的演講訓(xùn)練，使語言表達能力得到了很大的提升。有腿

有腿，就是指身體好，猶其是腿有力。一般，一天的培訓(xùn)課程是6-7個小時，經(jīng)常還會有連續(xù)2天、甚至4天的課程，這么長的時間站下來，沒有強健的體魄是不可能承受的。培訓(xùn)師在繁忙的工作之余，一定要把鍛煉身體列入與工作同等重要的位置。身體是革命的本錢。作為職業(yè)培訓(xùn)師，建議每周去健身一次，先在跑步機上勻速跑30分鐘，使腿部血液加速流動。然后將拉伸大腿外側(cè)肌肉、大腿內(nèi)側(cè)肌肉、小腿肌肉等多種與腿有關(guān)的健身器材分別鍛煉50次，最后在攀登機上攀登30分鐘，結(jié)束一個流程的腿部鍛煉。有型

有型，就是指要有講師風(fēng)度，臺上要有良好的臺風(fēng)。作為培訓(xùn)師，為人師表，形象上一定要對得起觀眾，如果讓觀眾討厭，則會影響觀眾的聽課效果。培訓(xùn)師穿衣要符合正式的場合，衣著整潔。在授課時，盡量杜絕撓頭、插兜等小動作，讓講師的肢體語言生動而不“多動”。據(jù)觀察，身材高大、魁梧，氣宇軒昂的培訓(xùn)師更容易受學(xué)員歡迎。有腦

有腦，就是說你需要具備足夠水平的理論知識，具備足夠水平的實踐經(jīng)驗。培訓(xùn)師的

工作職責(zé)就是傳道、授業(yè)、解惑，你有一瓶水，才能傳授給學(xué)員一杯水。一般，一天的培訓(xùn)課程是6-7個小時，培訓(xùn)師說出來的話，打印出來比書還厚。這單靠過人的記憶力是不可能把這么多的知識絲毫不差地講出來的。這就需要培訓(xùn)師多年扎實地積累。另外，企業(yè)培訓(xùn)師不同于一般的大學(xué)講師，大學(xué)講師也許一輩子講的內(nèi)容都是一樣的，可企業(yè)培訓(xùn)師每次針對的企業(yè)是不同的，要求每次的課程都按照企業(yè)的需要來進行開發(fā)和調(diào)整。這同樣是需要具備深厚的知識功底和實踐經(jīng)驗，具有非凡地思考、歸納、總結(jié)能力。

培訓(xùn)師是一個炙手可熱的職業(yè)，一個受人尊敬的職業(yè)。但實，并不是每一個人都適合做培訓(xùn)師，只有經(jīng)過努力，符合上面要求的人才適合做“企業(yè)培訓(xùn)師”。

培訓(xùn)的重要性決定了講師的重要性。講師的水平直接影響到學(xué)員的接受程度和培訓(xùn)效果。作為一名培訓(xùn)講師應(yīng)當(dāng)清楚在授課時忌諱以下十點： 一忌故弄玄虛

有位講師號稱要讓學(xué)員體驗“豐盛人生”，培訓(xùn)課中卻設(shè)立荒唐的“體驗恐懼”項目，多次將受訓(xùn)學(xué)員按入水中要其閉氣體驗恐懼，致使一名學(xué)員溺水身亡。有些講師一出場便“先聲奪人”，自我介紹占去一堂課的四分之一還多。學(xué)歷、資歷不等于水平，講師最終要靠培訓(xùn)效果。

二忌高深莫測

有的講師故意將課題講得很高深，似乎這樣才能體現(xiàn)自己的水準，但對于一些新學(xué)員來說這不亞于在“說天書”，華而不實。如此以來學(xué)員聽不懂，感到可望而不可及，學(xué)習(xí)的自信心也會受挫。三忌照本宣科

培訓(xùn)教材只是一種授課工具，僅此而已！一堂課照本宣科、平鋪直述、中心不突出、目地不明確、脫離實際地講下來沒有多大實際意義。培訓(xùn)關(guān)鍵是講解，通過講師的“講”達到學(xué)員“解”，學(xué)員們聽懂理解才是目的。四忌念流水賬

有些講師課講得十分呆板，從大標(biāo)題到小標(biāo)題，從大概念到小概念，一、二、三、四、五依次下來，面面俱到，全面開花，雖然條理清晰，涇渭分明，但平淡無味，象和尚念經(jīng)書，勾不起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣來，很難達到培訓(xùn)的預(yù)期效果。五忌滿堂灌

有的培訓(xùn)課堂一講到底，全部都是課程內(nèi)容，不給學(xué)員一點討論、思考和交流的時間，學(xué)員的腦子里裝不了，本子上記不完，應(yīng)接不暇，沒有一點輕松愉快的“小插曲”，講師講得累，學(xué)員聽得更累。六忌拖延課時

一節(jié)課45分鐘，必須嚴格控制。善于掌控時間是一個名優(yōu)秀講師的必備條件之一。在有限的課時里，自我介紹、課程導(dǎo)入、內(nèi)容展開、問題討論、課程結(jié)尾各用多長時間必須嚴格掌握，不可在某個自己感興趣的環(huán)節(jié)上任意發(fā)揮，造成課時的拖延，擠掉課間休息時間，造成學(xué)員聽課后非常疲憊，給下節(jié)課的講師造成不便，嚴重時會打亂了班主任的整體培訓(xùn)計劃，造成整個培訓(xùn)環(huán)節(jié)的失調(diào)。七忌語言障礙

講師應(yīng)當(dāng)用一口流利的普通話講課，但有些人講起課來口語太多，象“是不是?是不是???”，語氣詞過多使用“呢、啦、吧、啊”等等。講師過去長期形成的不良口語習(xí)慣，帶到課堂上會大大降低授課效果。八忌離題太遠

有的講師總是不自覺地按自己的思路信馬由韁，任意發(fā)揮，在講壽險的意義與功用課時會講到保險的起源，又從保險的起源扯到那沒有保險的久遠年代，課程中心內(nèi)容被沖淡了。講課應(yīng)圍繞課題中心發(fā)揮而不能太隨意，離題太遠，山南海北不著邊際，學(xué)員如墮五里霧中。九忌死氣沉沉

學(xué)員年齡、學(xué)歷、經(jīng)歷、閱歷不盡相同，其接受能力、理解能力大相徑庭。所以，講師須善于調(diào)節(jié)課堂氛圍，設(shè)法吸引每個學(xué)員的注意力，切忌枯燥乏味，死氣沉沉，催人欲睡。十忌無限煽情

講師以精彩講解去感染學(xué)員，打動學(xué)員，但切勿為了做到這一點而一味煽情。如有些講師還沒上臺就開始煽情：一邊往講臺上小跑一邊有節(jié)奏地擊掌，喊著：“來--來--來--，大家跟我一起來，動起來????！”確實夠煽情的，切不可運用過多。在新人培訓(xùn)班上尤其不宜。互動的目的不是好玩，為動而動，是為課程內(nèi)容服務(wù)的，不可無限煽情，否則就有嘩眾取寵之嫌了。

培訓(xùn)師開場白禁忌：

俗話說，萬事開頭難。其實開頭并不難，難的是如何有一個漂亮完美的開頭。作為一個職業(yè)的培訓(xùn)師，在開頭這至關(guān)重要一點上莫過于培訓(xùn)師開場白了，但是由于多種原因，在培訓(xùn)師開場白中往往會犯各種形式的錯誤。盡量減少失誤，掉入一些誤區(qū)，可以有效的提高開場白和整個培訓(xùn)的效果。

總結(jié)

通過此次職業(yè)探索報告我對自己適合的職業(yè)有了一定的認

知。我會朝著自己合適的職業(yè)方向發(fā)展，努力學(xué)習(xí)。成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人。