第一篇：高三歷史一輪復習第3講古代希臘、羅馬的政治文明訓練題人民版

第3講 古代希臘、羅馬的政治文明

一、選擇題

1.“想參加陪審團的公民按先后次序依次進入，直到人數到齊為止……開庭審理前，陪審員對案件一無所知，他們了解整個案情、進行判決的唯一依據是訴訟人的演說陳述?！惫叛诺涞倪@一制度（A.B.C.D.2.梭倫在抒情詩中表達了實行民主改革的原則：“我所給予平民的適可而止，他們的榮譽不減損也不增多：即使是對那些有財有勢的人也一樣，我不使他們遭受不當的損失?！痹谒髠惪磥?，政府應當（ABCD

[ 【解析】 本題主要考查古代雅典的民主政治。梭倫的觀點是他要保證平民的榮譽同時也使貴族不遭受不當損失，由此可以得出結論：他主張政府需要兼顧平民和貴族的利益，這也

【答案】 B 3.有學者認為：“古代雅典政治建立在一種非常不民主的基礎之上?！毕铝醒诺涿裰髡味κr期的史實，可以支持該論斷的是（A．公民大會是最高權力機構 B

C

D．五百人議事會的成員以抽簽方式從10 1

4.《辭?！分小疤掌胖鸱ā钡慕忉專骸埃ü叛诺洌┟磕瓿跽匍_民眾大會，公民將其認為可能危害民主政治的人的名字記于陶片上，某人票逾半數（通常認為是六千票），則被放逐國外十年?！毕铝袑@一法規(guī)理解正確的是()A.體現了奴隸制法律的嚴酷性 B.表明了雅典人民物質文化水平較低 C.是雅典維護民主政治的手段 D.反映了雅典民主制度的成熟

解析 材料是對雅典“陶片放逐法”的描述，“陶片放逐法”是維護雅典民主制度的重要手段，故C正確。A、B的說法不符合題意；“陶片放逐法”是克里斯提尼時期的措施，雅典民主制度的成熟是在伯里克利時期，故D錯誤。答案 C 5．伯里克利執(zhí)政時代是希臘民主政治的“黃金時代”，其民主制度的高度發(fā)展表現在()①廢除債務奴隸制以擴大民主社會的基礎 ②確立了以議會立法為主要特征的代議制 ③除十將軍外的各級官職向所有公民開放 ④每個公民在公民大會上都有發(fā)言權和表決權 A．②④ B．①③ C．①③④ D．③④

解析 ①是梭倫改革的內容，②是近代西方民主政治的主要特征。答案 D 6.黑格爾說：“中國人除了皇帝一人外都不知道自己是自由的，古希臘人有一部分人知道自己是自由的?！痹诠畔ＥD知道自己自由的這“一部分人”是指（）A.婦女 B.外邦人 C.全體公民 D.奴隸

解析 在雅典，對婦女、外邦人、廣大奴隸而言，民主和自由是遙不可及的，真正享有民主和自由的是男性公民。答案 C 7.有位史學家在評論古希臘城邦的成就時說，“不應看它沒能做到什么，而應看它做到了什么”。從這一觀點出發(fā)，你對雅典民主的認識應是()①重視公民的民主權利和責任感，創(chuàng)造了輝煌的文明成就 ②創(chuàng)造了法治基礎上的議會制、選舉制等民主形式，為后世提供了寶貴的經驗 ③實現了人民主權和輪番而治的設想，與同期其他文明的專制制度相比是巨大的進步 ④是公民政治，激發(fā)了公民的主人翁精神，但外邦人、奴隸等被排除在外

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④

解析 題干中的觀點是肯定雅典的民主政治，應指出其進步性，①②③是其進步性表現，而④為局限性。答案 B 8.蘇格拉底在描述雅典民主政治時曾指出：“用豆子抓鬮的辦法來選舉國家的領導人是非常蠢的，沒有人愿意用豆子抓鬮的辦法來雇傭一個舵手或建筑師或吹笛子的人……而在這些事上，如果做錯了的話其危害要比在管理國家方面發(fā)生錯誤要輕得多。”以下選項最能反映材料本質的是()A．用豆子抓鬮的辦法是當時雅典民主政治的表現方式 B．雅典民主政治，其實就是男性公民的民主政治 C．雅典民主的泛濫，導致國家權力的誤用 D．用豆子抓鬮的辦法奠定了雅典民主政治的基礎

解析 “用豆子抓鬮的辦法來選舉國家的領導人”無法保證國家領導人的素質，“危害要比在管理國家方面發(fā)生的錯誤要輕得多”意指雅典用抽簽的辦法選舉不能保證被選舉人的素質和能力，會對國家產生一定的影響。答案 C 9.下圖生動地再現了公元前5世紀中期羅馬人爭相觀看和議論某部法律公布時的情景，該法律應屬于（）

①習慣法 ②成文法 ③公民法 ④萬民法

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

解析 由關鍵詞“公元前5世紀中期”“羅馬人”可以判斷是古羅馬的《十二銅表法》，據此可知②③正確。答案 B 10.公元116年的一天，羅馬街頭，長期定居羅馬的小亞細亞(羅馬帝國的一部分)商人艾哈邁德遭到當地一群無賴的哄搶。艾哈邁德立即投訴法庭。法庭很快開庭審理了此案，無賴們受到嚴懲。這一事件表明當時的羅馬法律()①承認自由民的私有財產神圣不可侵犯 ②注重維護帝國的社會穩(wěn)定 ③提倡自由民在法律面前人人平等 ④是帝國范圍內的通用法

A.①② B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 答案 D 11．古羅馬法學家西塞羅曾經說：“環(huán)顧我們國家中的其他部分，你會發(fā)現一切都依照規(guī)則和法律的規(guī)定而運轉?！边@句話反映出當時羅馬社會()A.人人精通法律 B.法律適用于所有人 C.法律至上的原則 D.統(tǒng)治階級沒有特權

解析 本題考查學生綜合分析認識能力。上述言論明確表達了在古羅馬，法律至上，法律在國家政治生活中占重要地位，故選C項。答案 C 12.孔子說：“己所不欲，勿施于人”；西塞羅說：“如果人們之間的協(xié)調性能得到維護，那么人類便可以像神一樣的生活?！睒嫿ê椭C的人際關系是古代東西方思想家的共同追求。古代羅馬構建和諧社會主要是通過（）

A.樹立皇帝權威 B.宣揚人文主義思想 C.制定完善法律 D.傳播基督教的教義

解析 根據材料中西塞羅的話及所學知識可知，古代羅馬構建和諧社會主要是通過制定完善的法律。答案 C 13.德國著名法學家耶林格說:“羅馬三次征服世界，第一次以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律，而第三次征服也許是其中最為和平，最為持久的征服?！毕铝袑α_馬法所產生影響的表述不正確的是()A.羅馬法使羅馬人不僅得到天下，更懂得以法律統(tǒng)治世界

B.羅馬法在法律史上占有十分重要的地位

C.羅馬法對維護羅馬奴隸制度、穩(wěn)定社會秩序起到了積極作用 D.羅馬法進一步穩(wěn)固了帝國的政治和經濟基礎 答案 A 14.下列對古代希臘、羅馬政治制度的評述，正確的是()①古希臘的民主政治中已初步體現出主權在民、集體統(tǒng)治和任期制等民主特征 ②古希臘的民主政治是小國寡民的產物，是一種狹隘的民主制 ③《十二銅表法》是為保護平民的利益而頒布的 ④羅馬帝國的長久統(tǒng)治，跟羅馬法對社會關系和社會矛盾的有效調節(jié)有重要關系 A.③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

解析 法律是為維護統(tǒng)治階級利益服務的，是統(tǒng)治階級意志的體現，③表述錯誤。答案 C

二、非選擇題

15.閱讀下列材料，回答問題。

我們的制度是別人的模范，而不是我們模仿任何其他的人的。我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權是在全體公民的手中，而不是在少數人手中。解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上是平等的；讓一個人負擔公職優(yōu)先于他人的時候，所考慮的不是某一個特殊階級的成員，而是他們所具有的真正才能。任何人，只要它能夠對國家有所貢獻，絕對不會因為貧窮而在政治上湮沒無聞。在我們這里，每一個人所關心的，不僅是他自己的事務，而且也關心國家的事務；就是那些最忙于他們自己的事務的人，對于一般政治也是很熟悉的——這是我們的特點；一個不關心政治的人，我們不說他是一個注意自己事務的人，而說他根本沒有事務。我們雅典人自己決定我們的政策，或者把決議提交適當的討論，因為我們認為言論和行動間是沒有矛盾的；最壞的是沒有適當地討論其后果，就冒失開始行動。這一點又是我們和其他人民不同的地方。

——伯里克利《在陣亡將士葬禮上的演說》

(1)通過演說詞分析，雅典公民在城邦政治中占有何種地位?(2)伯里克利認為雅典民主政治有哪些優(yōu)勢?這些優(yōu)勢在實踐中是否得到充分的落實?試舉例說明你的觀點。

(3)在雅典，公民個人與國家之間在政治生活中表現出一種什么關系? 16.閱讀下列材料，回答問題。

材料一 《十二銅表法》保留了許多原始的陳規(guī)陋習，如同態(tài)復仇，巫術懲罰，對債務人的殘酷處置，禁止平民與貴族的通婚，等等。

——《西方文化史》

材料二 “婦女不得參與任何公務；因而她們不能擔任法官，或行使地方官吏的職責，或提出訴訟，或為他人擔保，或擔任律師?！?/p>

“奴隸和隸農必須無條件地服從主人，服從‘命運’的安排，對逃亡的奴隸和隸農必須嚴加懲治。”

材料三 羅馬法具有資本主義發(fā)展初期所需要的現成法律形式，是現代資本主義法制的先聲。世界資本主義的發(fā)展與羅馬法的復興密不可分。自19世紀以來，歐洲大多數國家皆以羅馬法為法制基礎，制定本國的法律制度，如《法國民法典》《德國民法典》等?，F在許多國家的陪審團制度、律師制度和某些訴訟原則均直接源于羅馬法。（1）根據材料一、二，歸納指出羅馬法存在的缺陷。

（2）根據材料三指出羅馬法對近代歐洲國家法制建設有哪些影響？

（3）為什么羅馬法存在如此明顯的缺陷，而后人卻稱它“是現代資本主義法制的先聲”？談談你對羅馬法的認識。

答案（1）缺陷：“同態(tài)復仇”，婦女被剝奪政治權利，嚴格限制奴隸和隸農；維護羅馬奴隸主特權；只有男性公民、自由民擁有政治權利。

（2）影響：大多數國家的法律以羅馬法為基礎；陪審團制度、律師制度和一些訴訟原則源于羅馬法。

（3）羅馬法的缺陷是歷史局限性的產物。在階級社會里，法律是統(tǒng)治階級意志的體現，其必然是維護統(tǒng)治階級利益服務的，是階級社會的產物。由于政治文明中有一個逐步認識的發(fā)展的過程，因此我們不必以現在的眼光去衡量它。由于羅馬法內容涉及社會的方方面面，而且其宣稱法律面前“人人平等”，提出保護私有財產，倡導的如陪審制度的法治機制等，這些規(guī)定適應了資本主義發(fā)展的需要，其受到歐洲許多近代國家的借鑒則成為自然。

第二篇：【歷史】北大附中2011屆高三二輪復習精品教案10：古代希臘 羅馬

知識改變命運，學習成就未來

北大附中2011屆高三歷史二輪復習精品教案10：

古代希臘 羅馬

【教學目標】

1、知識與能力：掌握古代希臘民主政治確立過程：梭倫改革奠基——克里斯提尼改革式確立——伯里克里改革時期達到繁盛。了解其基本特征為人民主權和輪番而治；了解希臘先哲智者學派和蘇格拉底等早期人文思想家。認識羅馬法起源與發(fā)展過程、作用及意義。

2、過程與方法：講授法、探究法

3、情感態(tài)度價值觀：政治上古希臘民主政治提供了一套先進的管理模式，成為現代西方民主政治的源頭；在古代羅馬政治制度中，羅馬法則獨樹一幟，成為歐洲歷史上最早的、較為完備的一套法律體系，是現代西方法制制度的法律基礎。文化上：古代雅典的智者學派、蘇格拉底等早期人文思想家。他們強調人存在的價值和意義，主張用教育來塑造人的個性。他們對人的價值的闡述成為西方人文精神的起源。體會東西方文明的差異，思考其原因?！窘虒W重點和難點】

雅典民主政治發(fā)展歷程、羅馬法的評價 【教學安排】兩課時

【教學準備】多媒體、教學案 【教學過程】

一、古代希臘

（一）古希臘文明的興起

1．古代希臘包括希臘半島、愛琴海諸島嶼和小亞細亞半島西海岸等地區(qū)。古希臘文明的興起和發(fā)展以海洋為依托，特殊的地理環(huán)境造就了古希臘文明發(fā)展的獨具特點：①小國寡民的城邦國家；②航海業(yè)、工商業(yè)發(fā)達；③思想開放；④政治民主；⑤內外戰(zhàn)爭頻繁。2．古希臘文明自公元前20世紀至公元前338年，包括愛琴文明（前20—前12世紀）、荷馬時代（前12—前8世紀）、奴隸制城邦國家時期（前8世紀—前338年）三個階段。3．古希臘文明發(fā)展的中心和典型形態(tài)是雅典城邦。

（二）雅典奴隸制民主政治的發(fā)展 A梭倫改革

１．改革背景：

①公元前8—6世紀，雅典平民與貴族的矛盾十分尖銳。表現在：公民大會沒有實際權力，貴族把持執(zhí)政官職位和長老會議，掌握統(tǒng)治權；許多平民淪為“六一漢”或債務奴隸；法律維護貴族利益；平民不斷發(fā)生武裝暴動。

②由于鐵制工具的廣泛使用，農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)日益發(fā)展，形成了工商業(yè)奴隸主階層，他們要求分享政治權利。工商業(yè)奴隸主（海岸派）與下層平民（山地派）的共同目標是反對貴族（平原派）專權。

③梅加臘攻占薩拉米斯島，沉重打擊了雅典的海上貿易，加劇了雅典的社會矛盾。

2．改革措施：公元前594年梭倫當選為首席執(zhí)政官，并被授予“仲裁人”和“立法者”的權力。

①頒布“解負令”。即廢除債務、債務奴隸制和“六一漢”制度。②規(guī)定占有土地的最高限額；制訂“遺囑法”，確立私有制，承認財產繼承自由的原則。③在雅典公民中確立財產等級制度，按不同等級規(guī)定不同的權利和義務。

④改革國家權力機構?；謴凸翊髸鳛閲易罡邫嗔C關，設置“四百人會議”作為公民大會常設機構；設立公民陪審法庭作為最高司法機關；廢除嚴刑峻法，制定一些新法律。⑤頒布一系列鼓勵公民發(fā)展農業(yè)和工商業(yè)、擴大平民就業(yè)的法令。⑥改革度量衡制；倡導節(jié)約，懲罰游手好閑之徒。

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3．改革的作用

①在一定程度上限制了貴族的經濟利益，打破了貴族依據血緣門

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1．背景：公元前5世紀中葉后，古希臘奴隸制民主政治發(fā)展到頂峰，雅典成為古希臘的政治和文化中心，參與政治生活成為每個公民生活的重要內容，從而產生了以研究人和人類社會為主題的智者學派。2．主要觀點：

①人是萬物的尺度，人的感覺是判定一切的準繩，人的尊嚴和價值是至高無上的；國家治理好壞的標準要看它是否對人有利和符合人性。②反對迷信。強調自由，社會道德不應強求一律。3．意義：

智者學派的思想體現了希臘文化人文主義的本質，對雅典民眾的思想啟蒙和思想解放起了積極作用。是西方思想史上人文主義精神的最初體現。

B著名思想家蘇格拉底：公元前469-399年。把人類及其環(huán)境作為探究的課題。其主要觀點有：

①善是人的內在靈魂； ②提倡“知德合一”（“美德就是知識”或“知識就是美德”）的倫理思想； ③重視教育（教化）對培養(yǎng)德性和完善社會的重要性； ④蘇格拉底倡導有思想力的人是萬物的尺度，他對人性的研究使哲學真正成為一門研究“人”的學問。

C西方古典哲學的代表柏拉圖:公元前427年-347年（不考）D古希臘文化的集大成者亞里士多德：公元前384年—322年。

1．簡要經歷：年輕時就學于阿卡德米學園，師從柏拉圖，后從事科學研究，被稱為“百科全書式的學者”。受聘為馬其頓亞歷山大的私人教師?；氐窖诺浜笈d辦“呂克昂學園”，從事教學、著述，人稱逍遙學派。2．主要成就：

哲學領域：繼承和發(fā)展了柏拉圖哲學思想，否定理念世界的存在，肯定客觀世界是真實的存在，是人類認識的來源，認識產生于對外界事務的感覺。但同時他又認為精神賦予物質以確定性和現實性。此外亞里士多德在《形而上學》一書中提出哲學研究的十三個問題，對西方哲學發(fā)展影響很大。在人生哲學上，他主張中庸之道。

生物學領域:對動植物進行了分類和解剖研究，指出鯨是胎生的。

物理學領域：著《物理學》一書，指出具體事物是由形式和質料組成的。

邏輯學領域：提出由大前提，小前提和結論構成的三段論（簡單演繹邏輯）。

二、古代羅馬

（一）羅馬法的主要內容

①規(guī)范和維護羅馬國家政治統(tǒng)治秩序；

②調整財產關系，規(guī)定奴隸制和私有財產權不可侵犯；

③保護除奴隸以外自由民的權利（自由民在“法律面前人人平等”，制約或消除父家長權、夫權，保障婚姻自主權）。

（二）羅馬法的作用

①繼承和穩(wěn)定了羅馬國家的統(tǒng)治，維護了奴隸制度，保護了統(tǒng)治階級的政治和經濟利益； ②為羅馬國家經濟、社會和文化的繁榮提供了法律保障； ③它是歐洲歷史上最早的一套比較系統(tǒng)完備的古代法律體系，它的很多原則和制度對近代歐美資產階級產生了重要影響。【教學反思】

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第三篇：中華書局版 九年級歷史 上冊 第3課古代希臘和羅馬 教案

第3課 古代希臘和羅馬

1教學目標

1．知識與能力：

愛琴文明；斯巴達和雅典；伯利克里時期的雅典（全盛時期的雅典）；羅馬共和國的建立及國家性質；布諾戰(zhàn)爭；羅馬共和國成為地中海上的霸主；羅馬帝國的建立；羅馬興衰； 2．過程與方法：

（1）指導學生比較斯巴達和雅典的不同，培養(yǎng)學生分析比較能力。（2）羅馬成為地中海上的霸主和羅馬帝國的演變。3．情感態(tài)度價值觀：

（1）古代希臘是西方文明之源，古代希臘的繁榮是建立在奴隸制經濟的基礎上的。（2）羅馬帝國建立后，由于內戰(zhàn)停止，政局穩(wěn)定，出現了“羅馬和平”時期。說明社會安定利于經濟發(fā)展和社會進步。2評價任務

任務1：在《古代希臘》地圖上找到愛琴海和克里特島。（檢測學習目標1）任務2：模擬伯利克里時代的生活歷程。（檢測學習目標2）

任務3：在《羅馬帝國》地圖上指出迦太基，地中海，西羅馬帝國和東羅馬帝國。（檢測學習目標3）3重點難點

學習重點雅典民主政治和羅馬帝國的興衰 學習難點羅馬帝國興衰的過程 4教學過程

4.1 第一學時

4.1.1教學活動

活動1【活動】教學過程

導入新課：利用導言框中的“木馬計”故事導入，增強趣味性。講授新課：

一、古代希臘

1、開始講授新課時，先出示《古代希臘》地圖，扼要介紹古代希臘的地理位置，點明亞非文明古國大多

發(fā)源于大河流域，是大河文明，而古代希臘文明發(fā)源于海洋，是一種海洋文明。

2、愛琴文明教材用小字作了簡單介紹，讓學生閱讀，指出愛琴文明是希臘文明的發(fā)源地。

3、希臘城邦的出現，講清二點：

（1）希臘奴隸制國家的形式是出現一系列城邦國家，城邦是以城市為主體形式的國家，這與古代亞非 奴隸制國家不同。

（2）雅典是古代希臘城邦國家中的典型代表。結合雅典的地理位置引導學生分析雅典城邦共和國的

特點：境內多山，氣候溫潤，不宜經營農業(yè)而適于種植橄欖、葡萄等經濟作物；鄰近海洋多天然

良港，海上貿易發(fā)達，這使雅典的工商業(yè)發(fā)達，由此還可適當聯系亞非文明古國發(fā)源于大河流域，因此以農業(yè)經營為主，這說明在古代地理環(huán)境對人類經濟活動方式影響重大，不同的地理環(huán)境，造就了不同的文明類型。

4、伯利克里時代的雅典是教學重點，引導學生通過閱讀（正文、小字、插圖）、討論、交流，師生互動，積極思維，全面辯證地認識伯利克里時期雅典的繁榮。

（1）提問：“伯利克里時期雅典的繁榮表現在哪些方面？”教師在學生回答基礎上，歸納成以下表格，投影出示：

伯利克里時代雅典的繁榮 政治上奴隸主民主政治發(fā)展到高峰 經濟上奴隸制經濟高度繁榮

文化上文化昌盛，重視教育，人才輩出

（2）引導學生探討：“伯利克里時代雅典繁榮的原因是什么？有何啟示？”使學生認識：原因是伯利克里

當政時期進行一系列改革，（擴大公民權利，鼓勵學術研究、重視教育、發(fā)展文藝）； 啟示：改革是經濟發(fā)展、社會進步的重要推動力，杰出人物對社會發(fā)展能起一定推動作用。（3）讓學生思考：“如何評價伯利克里時代高度發(fā)展的奴隸主民主政治？ ”教師歸納： 第一，它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發(fā)展到頂峰，成為一種

典型范例，對近代西方民主政治也產生一定影響；

第二，它是奴隸主民主政治，本質上仍然是少數奴隸主對廣大奴隸的專政。能夠享受到民主權利的

成年男性公民只占雅典人口的1/6。

5、斯巴達城邦，教材用小字作了介紹，教師不必過多講解，可以讓學生在閱讀這段小字基礎上，結合“動腦筋”中的問題進行回答。由于這一問題具有開放性，讓不同觀點的學生自由發(fā)表意見。

要求言之有理，論之有據。

二、羅馬共和國的興亡

1、羅馬共和國的建立

2、羅馬帝國的建立

先由學生閱讀課文，再請學生整理羅馬歷史發(fā)展線索簡表，最后教師歸納，出示投影： 羅馬歷史發(fā)展線索簡表

羅馬城（前8世紀）─→羅馬共和國（前509年）─→稱霸地中海（前2世紀）─→羅馬帝國（前27年）─→帝國分裂（395年）─→西羅馬帝國滅亡（476年）講解時，應注意：

（1）布匿戰(zhàn)爭經過可由學生閱讀、介紹；

（2）指導學生對照“意大利半島”和“公元前2世紀末的羅馬”兩幅地圖，看出羅馬領土變化情況；

（3）羅馬由共和國發(fā)展為帝國的原因是社會危機嚴重，奴隸主貴族要求獨裁統(tǒng)治，以穩(wěn)固政權；

（4）476年西羅馬帝國滅亡，標志著西歐奴隸社會的結束，可聯系中國奴隸社會結束的時間進行比較，指出中國進入封建時代比西方早近千年。

四、歸納總結：

（請用圖表的形式歸納你在這節(jié)課上所學的主要內容）活動2【練習】

五、達標測試

1、西方文明的發(fā)源地是：（）A古代希臘B古印度C古埃及D古巴比倫

2、與古代希臘文明發(fā)展有關的最重要的地理因素是：（）A河流B山川C海洋D森林

3、公元前8世紀，希臘人所建立的最重要的城邦是：（）⑴雅典⑵巴比倫⑶馬其頓⑷斯巴達 A⑴⑶B⑵⑷C⑵⑶D⑴⑷

4、下列古代國家中男性公民普遍參政的是（）A雅典B斯巴達C波斯D巴比倫

5、為爭奪地中海霸權，同迦太基人進行三次布匿戰(zhàn)爭的是：（）A古中國B古印度C古埃及D古羅馬

6、下列歷史人物與古羅馬無關的是：（）①伯利克里②漢謨拉比③屋大維④亞歷山大 A①②③B②③④C①②④D①③④

7、有這樣一組描述：他第一個在羅馬獨攬國家大權，成為實際上的皇帝；他還結束了羅馬共和國。他是-（）

A漢尼拔B凱撒C屋大維D伯利克里

8、下列文明中的自然環(huán)境明顯不同于其他文明的是：（）A古巴比倫B古印度C古埃及D古希臘

9、下列標題不符合“大河流域——人類文明的搖籃”這一主題的是：（）A金字塔的國度B奴隸制民主政治的高峰 C種姓制度的產生D新月沃地孕育的古國

10、近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達，民主政治，具有這些特征的國家是：（）A埃及B巴比倫

C雅典D斯巴達

11、點燃北京2008年奧運會圣火的火種采自古代奧林匹克運動的發(fā)祥地（如右圖）。這個發(fā)祥地在：（）A古代埃及B古代印度 C古代希臘D古代羅馬

第四篇：2012高考歷史一輪復習第2單元 古代希臘羅馬的政治制度教案 新人教版版必修1

已修訂2012/4/19

第二單元 古代希臘羅馬的政治制度

1、希臘文明是：海洋文明，歸根于其得天獨厚的地理條件。

2、希臘城邦產生的時間：公元前8---公元前6世紀，突出特點是：小國寡民。

3、希臘城邦的政治類型：民主制、貴族制和君主制；最著名的城邦是：雅典（民主制）和斯巴達（貴族制）。

4、希臘民主政治的發(fā)展階段

（1）元前6世紀初：梭倫改革：按財產的多寡劃分社會等級---為雅典民主政治奠定了基礎。（2）公元前6世紀末：克利斯提尼改革：用地域部落代替血緣部落；設立五百人會議；成立十將軍委員會，陶片放逐法---確立起雅典民主政治。

（3）公元前5世紀：伯利克里當政； 1）除十將軍外，其他官職向各等級男性公民開放；2）公民大會是最高權力機構，20歲以上的男性公民均可參加；（3）五百人會議，通過抽簽從十個部落中選出，處理公民大會閉會期間的日常事物，召集公民大會；（4）陪審法庭是最高法庭兼最高司法與監(jiān)察機關；（5）十將軍委員會的權力進一步擴大，統(tǒng)帥軍隊，參與政治；（6）為擔任公職和參加城邦活動的公民發(fā)放工資和津貼，以鼓勵低等級公民積極參政。此外，還發(fā)放 觀劇津貼，目的是使公民接受政治教育和文化熏陶。達到雅典民主的黃金時代。

5、雅典民主政治的作用：鑄就了希臘人渴求知識，樂于探究的民族性格；在眾多文化領域取得了輝煌的成就，產生了燦若群星的文學巨匠。

6、雅典實行民主制的根本目的：對內凝聚公民，防范外敵，保持獨立；對內奪取異邦的財富和奴隸。

7、雅典民主政治的最大缺陷：真正享受到民主的人是少數成年男性（婦女、奴隸、外邦人無政治權利）。古希臘文明沒落的根源是：希臘的奴隸制度。

8、古希臘衰落的標志：公元前338年，馬其頓王國在亞歷山大的率領下征服。

9、羅馬法的含義：指公元前六世紀末至公元七世紀古代羅馬制定和實施的全部羅馬法律。特點：具有明顯的階段性。

10、習慣法：缺陷：法律和習慣之間沒有明顯的界限，具有很大的伸縮性和不確定性；為保護貴族特權提供方便。

11、《十二銅表法》：原因：平民反對貴族的斗爭；時間：公元前5世紀中期；意義： 標志著羅馬成文法的誕生；在一定程度上限制了貴族的特權，保護了平民利益。

12、公民法：使用范圍：調整羅馬公民之間的關系：缺陷：明顯的狹隘性；萬民法：使用范圍：羅馬統(tǒng)治范圍內的一切自由民；原因：羅馬不斷對外擴張造成版圖擴大。

13、羅馬帝國開始時間：公元前27年，屋大維。

14、羅馬帝國重視法律制定的目的：統(tǒng)治龐大的羅馬帝國

15、查士丁尼《民法大全》，標志著羅馬法體系的最終完成。

16、分類：形式上的：成文法與習慣法；整體結構上：公民法、萬民法等。

17、萬民法：主要調整財產關系，規(guī)定奴隸制和私有財產權神圣不可侵犯。規(guī)定奴隸在法律上是“可以購買的東西”。

18、羅馬法的核心內容之一：承認財產神圣不可侵犯，羅馬法的思想滲透著自然法的思想。

19、羅馬法的制定和實施的目的是：維系和穩(wěn)定帝國統(tǒng)治。20、羅馬法的評價：內容豐富，體系完善，影響廣泛而深遠的古老法律體系，它是歐洲歷史上最早的一套比較系統(tǒng)完備的法律體系。是現在歐洲大陸法系的基礎。

程萬里

第五篇：中華書局版 九年級歷史上冊 第3課 古代希臘和羅馬 教案

第3課 古代希臘和羅馬

1教學目標

通過閱讀課文和解讀古希臘形勢圖，在了解事實的基礎上，了解古希臘早期文明的發(fā)展情況，說出雅典民主政治高度發(fā)展的表現，闡明雅典奴隸主民主政治的本質。

通過閱讀課文和解讀古羅馬形勢圖，梳理出羅馬歷史發(fā)展的基本線索。通過東西方文明的對比，說出東西方文明的差異，理解世界文明的多元性。2學情分析

九年級學生知識面不是很廣，基本具備了獨立分析問題的能力，同時對古希臘和羅馬的歷史比較感興趣，但只是一知半解，需要教師有效引導。3重點難點

歸納古希臘文明的特點，舉例說明雅典民主政治高度發(fā)展的表現。（檢測學習目標1）

寫出羅馬歷史發(fā)展的線索（檢測學習目標2）

對比東西方文明的差異，解釋其原因。（檢測學習目標2）4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動

活動1【導入】目標確定依據

1、課程標準相關要求

知道希臘城邦和雅典民主，知道羅馬城邦，了解羅馬帝國的征服與擴張。

2、教材分析

現代西方文明來源于古代的希臘和羅馬，因而古希臘和古羅馬在世界文明史中占有重要的地位。本課介紹了古代希臘和羅馬文明的發(fā)展情況，為我們全面深刻地了解西方文明的起源和發(fā)展奠定了基礎，是我們真正了解西方文明的開始。活動2【講授】過程 教學環(huán)節(jié) 教師行為 學生行為

環(huán)節(jié)一 復習引新

提出以下兩個問題：

亞非四大文明古國的名稱是什么？ 東方文明有什么顯著的特征？ 學生回憶舊知。環(huán)節(jié)二 自主學習理解知識

一、古代希臘和雅典的民主政治

指導學生結合古希臘形勢圖，閱讀課文中的正文和小字部分，圈點重點知識，如“愛琴文明、伯利克里、公民大會、陪審法庭”等，組織學生進行探究學習。問題

1、古希臘文明有什么特點？

問題

2、雅典的民主政治高度發(fā)展的表現什么？ 問題

3、為什么說雅典民主政治的本質是奴隸主的民主？

小組合作探究，分組展示探究成果。1.2.組探究問題1；3.4.組探究問題2;5.6組探究問題3。

（達成學習目標1要求）環(huán)節(jié)三 合作探究 展示交流

二、布匿戰(zhàn)爭與羅馬共和國的興衰

多媒體展示《布匿戰(zhàn)爭形勢圖》，組織學生梳理和探討： 問題

4、梳理出羅馬歷史發(fā)展的基本線索。

問題

5、第三次布匿戰(zhàn)爭與前兩次戰(zhàn)爭在性質上有何不同？

小組合作探究，123組完成問題4；456組完成問題5，代表匯報探究成果。（達成目標2部分要求）環(huán)節(jié)四 小結新課

升華認識 組織學生探討：

問題6：東西方文明有何差？為什么？ 學生先“獨學”，后小組合作，選代表匯報。（達成目標3的要求）

活動3【測試】達標檢測 第3課 西方文明之源 選擇題

1、西方文明的發(fā)源地是（D）A．古埃及 B.古印度 C．古巴比倫 D.古希臘

2、“它是全希臘的學校，是民主政治的搖籃；它是奧林匹克的故鄉(xiāng)，奧運圣火在那里點燃。這里的“它”指的是（B）

A．斯巴達 B．雅典 C．羅馬 D．邁錫尼一個中國考察團向實地探

3、訪西方文明的發(fā)源地，應該去（A）A.古希臘 B.古羅馬 C.法國 D.法蘭克王國

4、伯里克利時代被稱為“希臘內部的極盛時期”，主要是指伯里克利統(tǒng)治時期（C）A．希臘成為地跨歐亞非的大帝國 B．中央集權制度發(fā)展到頂峰

C．民主政治極盛一時 D．雅典由共和制轉變?yōu)榈壑葡聢D是公民們在國家最高

5、權力機構——公民大會上自由發(fā)言的男孩。具有這種民主制的國家或城邦是（A）

A．雅典 B．斯巴達

C．羅馬共和國 D．法蘭克王國

6、一位歷史學家曾說：“如今有個趨勢，人們懷念它的民主思想，并將其視為西方民主的開端”。這里所說的“它”是指（D）A．古埃及 B．古羅馬 C．斯巴達 D．雅典

7、西方有一句諺語“輝煌屬于希臘，宏偉屬于羅馬”。其中希臘的“輝煌”很大程

度上得益于伯里克利執(zhí)政時期完善了（C）

A．種姓制度 B．分封制 C．民主政治 D．三省六部制

8、在伯利克里當政時期，他所在的城邦開出了一朵民主之花。這個城邦是（C）A．斯巴達 B． 迦太基 C．雅典 D．羅馬

9、論及希臘政治，馬克思說：“希臘的內部極盛時期是伯利克里時代。”試問“希臘內部極盛”集中表現在（C）

A.君主專制政治達到最高峰 B.中央集權達到高峰 C.奴隸主民主政治達到高峰 D.軍事獨裁達到高峰

10、伯里克利時代的雅典民主政治達到極盛，城邦政體被稱為“男性公民的俱樂部”，這個俱樂部成員包括(B)①將軍 ②議員 ③陪審員 ④男性外商 A．②③④ B．①②③ C．①④ D．③④

11、“我們的制度之所以被稱為民主政治，因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手里?！边@一“制度”出現于古代（D）A．埃及 B．巴比倫 C．阿拉伯 D．雅典

12、在古希臘文中，“民主政治”一詞由“人民”和“統(tǒng)治”復合而成。這體現出古希臘的民主政治強調（C）

A．民事案件均由陪審法庭審判 B．私有財產神圣不可侵犯 C．公民的廣泛參與和直接管理 D．全體居民均有民主權力

13、雅典是一個奴隸制共和國。伯利克里當政期間，決定同另一個城邦建立同盟關系。作出這一重大決策的最高權力機構是（B）

A．大陸會議 B．公民大會 C．人民代表大會 D．人民委員會

14、公元前430年，希米奧30歲，他是一個普通商人家庭中的男主人。有一天，他去參加國家最高權力機關——“公民大會”，并在會上發(fā)言和表決，還領取了一份國家發(fā)放的津貼。這一情景應出現在(A)A．古代雅典 B．古代中國 C．古代印度 D．古代羅馬

15、以下關于古希臘文明的判斷語，請指出錯誤的部分（BD）A．產生了雅典城邦 B．是金字塔的國度

C．是古代民主政治的發(fā)源地 D．是阿拉伯數字的發(fā)源地

16、古代民主政治的頂峰出現在（A）

A．雅典 B．斯巴達 C．羅馬共和國 D．拜占廷帝國

17、古希臘文明與其它古文明的不同之處，便是崇尚自由，既富于熱情，又強調理性。古希臘的雅典還發(fā)展出一套完善的民主制度，對后來的西方文明與世界文明產生了巨大影響。這一民主政治的性質是（Ｂ）A.原始社會的民主政治 B.奴隸制的民主政治 C.封建制的民主政治 D.資本主義的民主政治

18、羅馬共和國的歷史充滿血與火的斗爭。布匿戰(zhàn)爭使羅馬共和國（B）A．統(tǒng)一了意大利半島 B．取得了地中海西部的霸權

C．取得了地中海的霸權 D．成為一個地跨歐、亞、非三洲的奴隸制大帝國 鏈接中考

1．古代希臘文明豐富多彩，燦爛輝煌。以下屬于古代希臘對世界文明留下的寶貴的遺產是（）B ①雅典民主政治 ②《漢謨拉比法典》 ③《荷馬史詩》 ④愛琴文明 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

2．古希臘著名哲學家蘇格拉底被以“腐蝕雅典青年，并否定傳統(tǒng)的神”的罪名判處死刑。當時的宣判機構是（）C A．公民大會 B．五百人議事會 C．陪審法庭 D．議會

3．公元前27年，羅馬元老院授予某人“奧古斯都”和“大元帥”的尊號，象征羅馬已刷共和國轉變?yōu)榈蹏４巳耸牵ǎ〥 A．伯利克里 B．凱撒 C．亞歷山大 D．屋大維

4．羅馬共和同時期，制定了共和制法律，完善了共和制機構。其中最重要的機構是（）D A．公民大會 B．五百人會議 C．陪審法庭 D．元老院

5．由男性公民參加公民大會，投票決定國家大事的情景，最有可能發(fā)生在（）B A．古代埃及 B．古代雅典 C．古代斯巴達 D．古代羅馬

6．某校準備邀請一學者作報告，下列適合出現在海報內容中的是（）A

A．雅典的民主政治 B．印度的種姓制度 C．漢謨拉比法典 D．拜占庭帝國的衰亡

7．一位英國歷史學家說：“人們懷念她的民主制度，并將其視為所有現代民主制度的源頭。”這里的“她”是指（）A A．雅典 B．斯巴達 C．羅馬共和國 D．羅馬帝國

8．馬克思說：“希臘的內部極盛時期是伯里克利時代，外部極盛時期是亞歷山大時代?！薄跋ＥD內部極盛”的主要原因是（）C A．對外交流頻繁 B．中央集權制度發(fā)展到頂峰 C．民主政治達到極盛 D．農耕文明發(fā)達

9．公元前5世紀后半期，雅典奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰。下列相關表述正確的是（）C A．手工作坊中嚴禁使用奴隸勞動 B．婦女在公民大會上發(fā)表言論 C．國家大事由公民大會決定 D．外邦人擔任政府公職

10．伯里克利說：“我們的城市是全希臘的學校?！边@里的“城市”是指（）D A．巴比倫 B．斯巴達 C．羅馬 D．雅典

11．位于地中海海岸，她是西方文明之源。這個國家是（）C A．埃及 B．巴比倫 C．希臘 D．羅馬

12．民主政治是近代歷史發(fā)展的必然趨勢，雅典民主政治則是人類民主政治的起源。下列有關雅典民主政治的敘述，正確的是（）A ①伯里克利改革，使奴隸主民主政治在當時達到極盛 ②大化改新為以后的繁榮奠定了基礎 ③公民大會是最高權力機構

④婦女、奴隸、外邦人等沒有公民權利 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

13．下列對雅典奴隸制民主政治高峰時期的描述錯誤的一項是（）C A．文化發(fā)達 B．經濟繁榮 C．全體公民有權參政 D．教育興盛

14．英國歷史學家約翰?索利說：“如今有個趨勢，人們懷念它的民主思想，并將其視為西方民主的開端?！边@所談的是下列哪一個城邦？（）D A．阿拉伯 B．雅典 C．斯巴達 D．古羅馬

15．根據下列第①組的內在關系，選擇一個合適的答案，使第②組成立 ①伯利克里→推動雅典奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰 ②屋大維→（）D A．建立雅典奴隸制共和國 B．發(fā)動布匿戰(zhàn)爭 C．建立羅馬共和國 D．建立羅馬帝國

16．公元前5世紀后半期，誰當政期間雅典達到全盛？（）B A．漢謨拉比 B．伯利克里 C．凱撒 D．屋大維

17．公元前399年的一天，30歲的農民帕帕迪去參加公民大會。這天的議題之一是投票選出民主妨礙者。他在自己選區(qū)的入口處領取一塊陶片，寫下名字后，交還給了工作人員。這個講述雅典實行民主制的小故事發(fā)生在（）C A．公元前3世紀 B．公元3世紀 C．公元前4世紀 D．公元4世紀

18．“我們的制度之所以稱為民主政治，因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中?！币陨涎哉摮鲎杂诠畔ＥD著名的政治家（）B A．梭倫 B．伯里克利 C．漢謨拉比 D．凱撒 19．公元初年，歐亞大陸同時存在的兩大帝國是（）A A．漢朝與羅馬帝國 B．唐朝與阿拉伯帝國 C．古代埃及與古代印度 D．秦帝國與古代希臘

20．有一個國家在古代是西方文明的發(fā)源地，在當今自身出現了主權債務危機被歐盟救助。這個國家是（）C A．埃及 B．印度 C．希臘 D．羅馬 21閱讀下列材料，回答問題：

材料一 公元前5世紀后半期，伯利克里擴大公民的權利，很多公民擔任了政府公職。全體成年男性公民可以參加最高權力機構公民大會，決定內政、外交、和平、戰(zhàn)爭等重大問題，他們在行政和司法機構中也發(fā)揮著重要作用。

——摘自人教版《世界歷史》九年級上冊 材料二 凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越（僭：jiàn，超 越本份）權力，為非法權力。

——《權利法案》 材料三 在1954年10月1日的國慶游行人群中，有一支隊伍特別活躍——第一屆人民代表大會隊，“擁護憲法”、“國家一切權力屬于人民”的標語特別搶眼。

——《輝煌六十年解說詞》 請回答：

(1)材料一反映古代哪一國家的民主政治狀況？該國居民都能享受這些權利嗎？(2)據材料二指出國王的權利受到什么機構的限制？《權利法案》頒布使英國開始確立怎樣的政治體制？

(3)材料三中的“憲法”具體名稱是什么？它屬于什么類型的憲法？ 21．(1)雅典；不能。(2)議會；君主立憲制。

(3)1954年《中華人民共和國憲法》；社會主義類型的憲法。

22.（10分）民主與法制是人類在近代化過程中追求的目標，某校歷史興趣小組擬就這一專題開展探究性學習活動，下面是他們收集到的有關材料：

材料一 伯里克利說：“我們的制度之所以被稱為‘民主政治’，因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中。” 材料二

請你也參與這次探究性學習活動，完成下面探究性學習任務。

（1）被歷史學家視為“所有現代民主制度源頭”的雅典民主政治的核心是什么？（1分）

（2）在近代追求民主政治的過程中，許多國家都爆發(fā)了轟轟烈烈的革命，圖一和圖二所反映的歷史事件分別標志著法國大革命和中國辛亥革命的爆發(fā)，它們分別是什么事件？（2分）

（3）在材料二所反映的起義勝利后，法國和中國都頒發(fā)了綱領性的法律文件，文件的名稱分別是什么？（2分）

（4）請從革命的性質和革命的結果兩方面簡要比較法國大革命和中國辛亥革命的相同點和不同的。（5分）

答案：（1）雅典民主政治的核心是公民平等直接參政（1分）

（2）它們分別是巴黎人民攻占巴士底獄和武昌起義（共2分，各1分）（3）相同點：性質都是資產階級民主革命；結果都推翻了封建君主統(tǒng)治（2分）；不同點：法國大革命建立了資產階級統(tǒng)治，并為歐洲的民主制度奠定了基礎(1分)，辛亥革命建立了資產階級共和國，但未能改變中國半殖民地半封建社會性

質。（2分，相同點和不同點的比較中，不要求答案完全一致，學生言之有理即可酌情給分，每個要點為1分）。

4、作業(yè)布置：同步練習冊

5、課后反思：本科內容，學生總體比較陌生，加上文化的差異，學生對城邦、民主政治、海上霸權等詞語不敏感，學習興趣不強，理解上有一些難度，學生掌握了知識，但缺乏感同身受！以后再講類似問題時應該用地圖作為載體！