第一篇：做負(fù)責(zé)的老師

對(duì)于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。對(duì)教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們是在為國家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對(duì)家長負(fù)責(zé)，家長把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何,在這一點(diǎn)上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識(shí)、做人各方面得到發(fā)展。一個(gè)教師如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?？我從中體會(huì)到，從事教師工作的人，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)熱愛教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么對(duì)學(xué)生的身心施加特定的影響？怎么為國家培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的教師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。

教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件。事業(yè)心來源于職業(yè)感，職業(yè)感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師要多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，對(duì)工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來至于學(xué)生中的情況，要找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會(huì)，我們就會(huì)無比的欣慰。我深刻的體會(huì)到，一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。鮮花承擔(dān)著裝扮春天的責(zé)任，春天承擔(dān)著復(fù)蘇大地的責(zé)任，大地承擔(dān)著繁衍生命的責(zé)任，人類承擔(dān)著社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。世間萬物都對(duì)他人有所貢獻(xiàn)，因此，要做一位教師，就要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師！

第二篇：寫一段話評(píng)價(jià)老師負(fù)責(zé)

學(xué)生心目中的老師是怎么樣的？本文是小編精心編輯的寫一段話評(píng)價(jià)老師負(fù)責(zé)，希望能幫助到你！

寫一段話評(píng)價(jià)老師負(fù)責(zé)篇一

老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過例題使知識(shí)更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來不及記錄。

老師授課有條理，有重點(diǎn)，對(duì)同學(xué)既熱情又嚴(yán)格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。

xx老師上課有時(shí)非常幽默，有時(shí)非常嚴(yán)格，不過還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!

老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲;半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯(cuò)誤;最重要的是，老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息，做到及時(shí)修正和調(diào)整自己的教學(xué)?？傊蠋熓且粋€(gè)不可多得的好教師。

老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

課堂內(nèi)容充實(shí)，簡單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過程中尊重學(xué)生，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。

老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，我們學(xué)生大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來有收獲、欣喜，使人對(duì)此門課程興趣濃厚。

最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調(diào)整了授課速度。所以，總體感覺此刻城老師講得很好。

老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯(lián)系實(shí)際，課上穿插實(shí)際問題，使同學(xué)們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信號(hào)與系統(tǒng)是我們電子信息專業(yè)的一門至關(guān)重要的基礎(chǔ)課，對(duì)這門課的知識(shí)的掌握，對(duì)我們學(xué)習(xí)專業(yè)課的能力至關(guān)重要。半個(gè)學(xué)期以來，同學(xué)們對(duì)這門課的學(xué)習(xí)以漸入佳境。

我非常慶幸繼《電路基礎(chǔ)》之后又能聽到輝老師的授課，他詼諧幽默的授課方式，深入淺出的講解，令大家在不知不覺中掌握了很多艱澀難懂的知識(shí)，并且印象深刻。雖然采用的是電子化教學(xué)，但輝老師的講解重點(diǎn)突出，毫無冗繁之感，令我們耳目一新。老師還在授課之余教會(huì)了我們很多做人的道理，對(duì)同學(xué)們關(guān)懷備至，被我們看作是自己的良師益友。

一開始這門課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)，仍然對(duì)自己不是很有自信學(xué)生評(píng)價(jià)老師的評(píng)語學(xué)生評(píng)價(jià)老師的評(píng)語。我認(rèn)為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，也增強(qiáng)了大家學(xué)好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對(duì)我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。

老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達(dá)出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。

老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，他循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維。在這門課中，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。

上課時(shí)，老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。

老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續(xù)信號(hào)頻域分析這一章節(jié)，內(nèi)容很多，關(guān)系繁雜，而老師清晰的講課思路及深入淺出的表達(dá)，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。

信號(hào)與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強(qiáng)烈的興趣及注意力。

課堂中，老師是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。在課外，老師對(duì)同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找老師，總會(huì)得到一些有益的指導(dǎo)。

我們老師授課時(shí)生動(dòng)形象，極具幽默感，非常能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興趣。這也是老師的課到課率極高的原因之一，老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節(jié)課，學(xué)到知識(shí)。

老師授課時(shí)重點(diǎn)突出，合理使用各種教學(xué)形式，比如在重點(diǎn)講解某一部分時(shí)，為了能夠確保學(xué)生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓學(xué)生接受的特點(diǎn)。

老師嚴(yán)于律己，從不遲到早退，給學(xué)生起到模范表率作用。

最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育，開導(dǎo)學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進(jìn)，珍惜今天的時(shí)光。

輝老師作為我們信號(hào)與系統(tǒng)的授課教師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對(duì)學(xué)生因材施教，使我們對(duì)信號(hào)系統(tǒng)這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當(dāng)，重點(diǎn)與難點(diǎn)區(qū)分的非常清楚，使我們依靠它能及時(shí)跟上老師的思維。老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很復(fù)雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號(hào)系統(tǒng)這門課學(xué)地相當(dāng)輕松，學(xué)習(xí)成績得到了較大的提高。

老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)，更有學(xué)習(xí)方法和做人的道理。

輝老師擔(dān)任課程教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。

輝老師講課以電子課件為主，課間詳細(xì)，講授認(rèn)真，兼有課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識(shí)，教學(xué)方式獨(dú)特，很有吸引力。

老師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時(shí)，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認(rèn)真講解，解決問題。

老師答疑認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們提出的問題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評(píng)。

老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位十分稱職的老師!

此課程采用多媒體教學(xué)設(shè)施使講課效果良好學(xué)生評(píng)價(jià)老師的評(píng)語評(píng)語。

老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，更在教學(xué)方面嚴(yán)格要求自己，在生病嚴(yán)重的情況下仍堅(jiān)持上課且能保證教學(xué)效果良好。

老師教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)師風(fēng)趣，它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有名詞和概念，使課堂氣氛活躍課程簡單易學(xué)。

經(jīng)常采用教學(xué)互動(dòng)模式，使同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極更有熱情，學(xué)習(xí)效果好。

課后輔導(dǎo)

本課程的課后答疑工作做的也很好，使學(xué)習(xí)中的疑惑及時(shí)得以解決，而且答疑時(shí)間比較多方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

教書育人。這應(yīng)該是輝老師教學(xué)的又一特色。它在教學(xué)中和課外經(jīng)常會(huì)穿插一些育人內(nèi)容，使同學(xué)們更能以積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活。在課外經(jīng)常幫一些在生活上有困惑的同學(xué)解答疑問，耐心開導(dǎo)，使一些同學(xué)迷途知返。

寫一段話評(píng)價(jià)老師負(fù)責(zé)篇二

1、老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

2、xx老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過例題使知識(shí)更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來不及記錄。

3、最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調(diào)整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。

4、xx老師講課十分認(rèn)真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強(qiáng)，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動(dòng)，營造溫馨的課堂氣氛。

5、xx老師年輕漂亮，善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認(rèn)真仔細(xì)，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，極有耐心，是我們心中可親的老師。

6、老師講課十分認(rèn)真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強(qiáng)，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動(dòng)，營造溫馨的課堂氣氛。

7、老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決；老師理論聯(lián)系實(shí)際，課上穿插實(shí)際問題，使同學(xué)們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基。

8、老師講課突出重點(diǎn)，內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰，細(xì)致入微。對(duì)深?yuàn)W的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨(dú)到深入，學(xué)識(shí)淵博。極大的提高了我們對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情。

9、李老師答疑認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們提出的問題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評(píng)。李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位十分稱職的老師！

10、李輝老師作為我們信號(hào)與系統(tǒng)的授課教師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對(duì)學(xué)生因材施教，使我們對(duì)信號(hào)系統(tǒng)這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

11、老師授課認(rèn)真，細(xì)致，能充分利用時(shí)間，形象條理，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對(duì)知識(shí)易與理解，老師講課時(shí)的激情會(huì)感染我們，課堂氣氛很好。

12、我們李老師授課時(shí)生動(dòng)形象，極具幽默感，非常能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節(jié)課，學(xué)到知識(shí)。

13、老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過例題使知識(shí)更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來不及記錄。

14、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細(xì)，講授認(rèn)真，兼有課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識(shí)，教學(xué)方式獨(dú)特，很有吸引力。

15、xx老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，他循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維。在這門課中，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。

16、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育，開導(dǎo)學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進(jìn)，珍惜今天的時(shí)光。

17、xx老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達(dá)出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。

18、老師上課有時(shí)非常幽默，有時(shí)非常嚴(yán)格，不過還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！=

19、李老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，他循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維。在這門課中，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。

20、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達(dá)出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。

21、xx老師講課突出重點(diǎn)，內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰，細(xì)致入微。對(duì)深?yuàn)W的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨(dú)到深入，學(xué)識(shí)淵博。極大的提高了我們對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情。

22、李老師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時(shí)，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認(rèn)真講解，解決問題。

23、教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過程中尊重學(xué)生，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。

24、老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，內(nèi)容豐富，涉及內(nèi)容十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來，授課內(nèi)容通俗易懂。

25、xx老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲；半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯(cuò)誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息，做

第三篇：做一名勇于負(fù)責(zé)的優(yōu)秀員工

做一名勇于負(fù)責(zé)的優(yōu)秀員工

------《沒有任何借口》讀后感

前段時(shí)間，我讀了《沒有任何借口》這本書，讀完這本書，讓我感受最深的就是：出現(xiàn)問題，特別是難以解決的問題，永遠(yuǎn)不放棄，永遠(yuǎn)不為自己找借口。借口往往與責(zé)任相關(guān)，高度的責(zé)任心產(chǎn)生出色的工作成果，要做一名優(yōu)秀的員工，就要做到?jīng)]有借口，勇于負(fù)責(zé)。

現(xiàn)推薦給大家共勉。

“沒有任何借口”是美國西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一理念。它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕看似合理的借口。正因?yàn)槿绱耍?00年來，西點(diǎn)軍校為美國培養(yǎng)出了三位總統(tǒng)，五位五星上將，3700名將軍及無數(shù)的精英人才，不但如此，更讓人驚訝的是，大批西點(diǎn)軍校的畢業(yè)生在企業(yè)界同樣獲得了非凡的成就，可口可樂、杜邦化工的總裁都出身于西點(diǎn)。美國商業(yè)年鑒的資料顯示，二戰(zhàn)以后，在世界500強(qiáng)里，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來的懂事長有1000多名，副董事長有2000多名?？梢哉f，任何商學(xué)院都沒有培養(yǎng)出來那么多優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才。人們不禁要問：西點(diǎn)軍校到底隱藏著怎樣的秘密？在我閱讀了《沒有任何借口》之后終于明白，全部的秘密就在于“沒有任何借口”所體現(xiàn)出的一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。

做一名負(fù)責(zé)的優(yōu)秀員工，首先要明白借口的實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任。在我們的日常生活中，常聽到這樣一些借口：上班遲到，會(huì)有“路上堵車”“鬧鈴壞了”的借口；考試不及格，會(huì)有“出題太偏”“題量太大”的借口；工作學(xué)習(xí)落后了也有借口??。出現(xiàn)問題不是積極、主動(dòng)的解決，而是千方百計(jì)的尋找借口，致使工作無績效，業(yè)務(wù)荒廢。一個(gè)單位總是希望把每一份工作都交給責(zé)任心強(qiáng)的人，誰也不會(huì)把重要的職位交給一個(gè)沒有責(zé)任心的人。人難免有疏忽的時(shí)候，沒有誰能做得盡善盡美，這是可以理解的。但是，如何對(duì)待已經(jīng)出現(xiàn)的問題，就能看出一個(gè)人是否能夠勇于承擔(dān)責(zé)任。任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都清楚，能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的員工對(duì)于企業(yè)的意義。問題出現(xiàn)后，推卸責(zé)任或者尋找借口，都不能掩飾一個(gè)人責(zé)任感的匱乏。沒有責(zé)任感的軍官不是合格的軍官，沒有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀的員工，責(zé)任感是簡單而無價(jià)的。工作就意味著責(zé)任，責(zé)任意識(shí)會(huì)讓我們表現(xiàn)得更加卓越。

其次，做一名負(fù)責(zé)的優(yōu)秀員工要做到不讓借口成為習(xí)慣。不要把寶貴的時(shí)間和精力浪費(fèi)在尋找合適的借口上，借口再好，也改變不了你“沒有成功”的結(jié)局，而且一旦養(yǎng)成習(xí)慣，你就難免會(huì)一事無成。無論什么時(shí)候，都不要尋找借口為自己開脫，尋找解決問題的辦法，才是最有效的工作原則。如果在工作中以某種借口為自己的過錯(cuò)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任開脫，第一次可能會(huì)沉浸在借口為自己帶來的暫時(shí)的舒適和安全中，但是，這種借口所帶來的“好處”會(huì)讓你第二次、第三次為自己尋找借口，這是一種十分可怕的消極的心里習(xí)慣，會(huì)讓你的工作變得拖拉而沒有效率，最終一事無成。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，你就不會(huì)再為工作中出現(xiàn)的問題而沮喪，甚至可以在工作中學(xué)會(huì)大量的解決問題的技巧，這樣借口就會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，而成功就會(huì)越來越近。

再次, 做一名負(fù)責(zé)的優(yōu)秀員工要做到勇于擔(dān)當(dāng)。如果一個(gè)人優(yōu)柔寡斷，懦弱，缺少魄力和擔(dān)當(dāng)，恐怕很難成就大事，也很難贏得貴人的賞識(shí)。主動(dòng)要求承擔(dān)更多的責(zé)任或自動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，是我們成功的必備素質(zhì)。趙明和劉輝同時(shí)進(jìn)了同一家飯店工作。剛開始，兩人都一樣，從最底層做起，可是沒過多長時(shí)間，趙明就升職了，歷經(jīng)主管、助理、經(jīng)理，而劉輝還是徘徊在最底層。劉輝想不通，就跑去找總經(jīng)理，訴說自己的委屈和不滿，然后提出辭職?？偨?jīng)理一時(shí)想不出說什么，就對(duì)劉輝說：“這樣吧，你走之前再幫我問問土豆的價(jià)錢吧?！眲⑤x想想，問就問吧，反正不算什么。一會(huì)兒工夫，劉輝就上來了，他對(duì)總經(jīng)理說一塊錢一斤?？偨?jīng)理說：“哦，我知道了。你再問問能不能便宜些。”過了一會(huì)兒，劉輝又過來匯報(bào)說，買多了能便宜。總經(jīng)理又說：“你問問他有多少斤?！眲⑤x又一路小跑過去，回來報(bào)告說，大概有120斤左右。總經(jīng)理這才說：“情況我基本都知道了。你再看看趙明是怎么做的。”總經(jīng)理把趙明叫過來，問了他一個(gè)跟劉輝相同的問題：“你幫我問問土豆的價(jià)錢?！币粫?huì)兒，趙明回來了：“土豆是一塊錢一斤。如果我們買多的話能便宜一些。他總共120斤，我們要是全部買下的話可按八毛錢一斤。我又打聽了一下，賣土豆的老農(nóng)老家還有很多土豆，如果我們愿意長期跟他合作的話，價(jià)格還可以優(yōu)惠。那個(gè)老農(nóng)被我叫過來了，等著咱這邊回話?！币慌缘膭⑤x聽到這里，羞愧難當(dāng)，自愧不如。同樣的事情，趙明把需要的信息全部找齊給老板呈上去，而劉輝卻需要總經(jīng)理一步步地交代才能做完。像劉輝這樣只聽命行事而不主動(dòng)尋找更多與工作相關(guān)信息的員工，老板怎會(huì)給他升職的機(jī)會(huì)呢？趙明所做的，就是在多了些責(zé)任心，工作的同時(shí)考慮到目標(biāo)和結(jié)果，并在結(jié)果出來前積極付出更多的努力，所以得到了老板的賞識(shí)。

最后，只有具備頑強(qiáng)、盡職盡責(zé)的精神才能締造完美工作。喜歡足球的朋友都知道，德國國家足球隊(duì)向來以作風(fēng)頑強(qiáng)著稱，因而在世界賽場上成績斐然。德國足球成功的因素很多，但有一點(diǎn)我特別看重，那就是德國隊(duì)隊(duì)員在貫徹教練的意圖、完成自己位置所負(fù)擔(dān)的任務(wù)方面執(zhí)行的非常得力，即使在比分落后或全隊(duì)困難時(shí)也一如既往，沒有任何借口。你可以說他們死板、機(jī)械、沒有創(chuàng)造力，但成績說明一切，作為足球運(yùn)動(dòng)員，他們是優(yōu)秀的。有些員工本來具有出色的能力，卻因?yàn)椴痪邆浔M職盡責(zé)的工作精神，遇到工作能推的就推，能拖的就拖，到必須完成的那一刻才急忙應(yīng)付，導(dǎo)致在工作中經(jīng)常出現(xiàn)疏漏，長此下去，既得不到領(lǐng)導(dǎo)的器重，也會(huì)遭到同事們的排斥，結(jié)果讓自己逐漸平庸下去。而另外有一些人，剛開始在工作中表現(xiàn)的并不出色，他們也明白自己的情況，為了改變自身的境況，他們?nèi)硇牡?、盡職盡責(zé)的投入到工作中去，刻苦專研，想盡一切辦法把自己的工作做到最好，結(jié)果在事業(yè)上取得了一定的成就。由此可見，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作是成功者的必備品質(zhì)。

感謝費(fèi)拉爾.凱普先生，正是他的闡述讓我對(duì)“沒有任何借口”這一理念有了更深刻、更全面的把握。教會(huì)了我無論接到什么樣的工作任務(wù)，遇到怎樣的困難，都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推諉，不但要迎難而上，而且為了完成任務(wù)還要具有開拓創(chuàng)新的精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和必勝的信念。它使我學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)壓力，并把壓力變成動(dòng)力，而不是去為完不成任務(wù)而尋找借口。它讓我在一次次想辦法完成工作任務(wù)的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并一次次的體會(huì)到了圓滿完成工作任務(wù)后的成就感。讓我們改變對(duì)借口的態(tài)度，把尋找借口的時(shí)間和精力用到努力工作中來吧！

第四篇：做勇于負(fù)責(zé)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/a>

做一個(gè)勇于負(fù)責(zé)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>

近日，參加學(xué)習(xí)總書記關(guān)于國有企業(yè)“必須搞好”和“一定要搞好”的兩個(gè)論斷、“三嚴(yán)三實(shí)”的要求、周恩來的修養(yǎng)及總部和公司2015年工作會(huì)議各項(xiàng)部署習(xí)總書記的講話為搞好國企寄予厚望又提出要求，周恩來總理的修養(yǎng)堪稱楷模。整片講話從中鋁企業(yè)大局出發(fā)，著眼當(dāng)前面臨的壓力、困難和挑戰(zhàn)，給我們每個(gè)人提出了要以擔(dān)當(dāng)?shù)木?，面?duì)當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們一定要深入學(xué)習(xí)貫徹，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，樹立擔(dān)當(dāng)精神，提升能力素質(zhì)，把勇于擔(dān)當(dāng)、落實(shí)責(zé)任作為衡量干部精神狀態(tài)的試金石，力求本職崗位建功立業(yè)，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)本質(zhì)脫困爭做貢獻(xiàn)。

勇于擔(dān)當(dāng)不是的抽象的，而是具體的、實(shí)在的。一言一行，一崗一位，都能見責(zé)任、見擔(dān)當(dāng)。一個(gè)優(yōu)秀的基層黨員決不能是搭個(gè)花架子，不敢負(fù)責(zé)，沒有擔(dān)當(dāng)，軟、怕、躲、退，說到底還是因?yàn)閭€(gè)人得失心太重，沒有站在團(tuán)隊(duì)的立場上，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。自己的責(zé)任。把責(zé)任落實(shí)到工作中的每一處細(xì)節(jié)?！柏?zé)任高于一切”。一個(gè)高度的責(zé)任心是我們作好工作的最大前提。堅(jiān)持敢闖敢干、敢抓敢管、敢為人先。存在怕事、避事、不干事的思想，原因就在 其私心雜念在作祟，整天盤算自己的“小算盤”，誤了事業(yè)，影響了發(fā)展。

第五篇：第四單元做負(fù)責(zé)的公民

第四單元做負(fù)責(zé)的公民 第一節(jié)感受責(zé)任

一、單項(xiàng)選擇題

1．只有從小培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)，長大后我們才會(huì)認(rèn)真履行一個(gè)公民的責(zé)任。這表明（）

A．我們在不同的年齡階段享有不同的權(quán)利

B．責(zé)任是我們成長的內(nèi)在需要

C．長大后才能承擔(dān)責(zé)任

D．我們每個(gè)人的責(zé)任是相同的

2．社會(huì)是由錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系組成的，每個(gè)人的成長都不可能離開社會(huì)和他人，我們在得到他人的幫助和社會(huì)的關(guān)注后，也必須服務(wù)于社會(huì)和他人。由此可見，責(zé)任產(chǎn)生于（）

A．我們是否接受過別人的幫助

B．國家法律的強(qiáng)制要求

C．人們在交往過程中的相互幫助和彼此承諾

D．人們在交往過程中的功利心理 3．一位工廠廠長，作為兒子，他要贍養(yǎng)父母；作為父親，他要撫養(yǎng)、教育孩子；作為丈夫，他要關(guān)心妻子；作為廠長，他要管理工廠；作為社會(huì)的一員，他要盡公民的職責(zé)??這說明()

A．每一個(gè)人的責(zé)任不盡相同

B．每一個(gè)人都是多重角色，承載著多種責(zé)任

C．廠長的責(zé)任要多于普通工人

D．每一個(gè)人都可以有多種職業(yè)

4．隨著年齡的增長，我們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步的理解。下列觀點(diǎn)不正確的是（）

A．只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會(huì)

B．要自覺承擔(dān)責(zé)任，努力做負(fù)責(zé)任的公民

C．負(fù)責(zé)任是成年人的事，未成年人由于年紀(jì)小，還無需承擔(dān)責(zé)任

D．個(gè)人的力量是微小的，承擔(dān)不了什么責(zé)任

5．責(zé)任無處不在，下列做法屬于我們中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有（）①按時(shí)完成作業(yè)②孝敬父母③治病救人④對(duì)老師有禮貌地打招呼

A．①③④

B．①②③

C．①②③④

D．①②④

6．2013年“感動(dòng)中國”人物李靈的頒獎(jiǎng)辭：一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識(shí)字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候，她留下來；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子，她是八零后。從李靈的事跡中，我們可以感受到（）①李靈是一個(gè)具有高度責(zé)任感的人②責(zé)任是我們成長的內(nèi)在需要③每個(gè)人都能盡到自己的責(zé)任④李靈很好地扮演了自己的社會(huì)角色

A．①②③④

B．①②④

C．①③④

D．②③④

7．下列關(guān)于責(zé)任的理解，不正確的是（）A．生活中每個(gè)人的責(zé)任不盡相同 B．“責(zé)任無小事”的意思就是只有遇到大事才要求人們承擔(dān)責(zé)任

C．每個(gè)人都扮演著多重角色，也負(fù)載著多種責(zé)任

D．責(zé)任是我們成長的內(nèi)在需要

8．下列選項(xiàng)中，不應(yīng)屬于父母對(duì)我們未成年人應(yīng)盡的責(zé)任是()A．照顧我們的起居

B．關(guān)心我們的學(xué)習(xí)C．關(guān)心我們的人際交往 D．安排好我們將來的就業(yè)

二、辨析題(運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷與分析)9．辨析：我們是未成年人，責(zé)任是別人強(qiáng)加在我們身上的，不是我們成長的內(nèi)在需要。

三、實(shí)踐探究題(結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行分析與探究)10．某校八年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)“感受責(zé)任"相關(guān)內(nèi)容后，決定利用課余時(shí)間開展一次“感受責(zé)任，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”的宣傳教育活動(dòng)，以提高本校學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。(1)你認(rèn)為他們可以采用什么方式進(jìn)行宣傳?(2)請你為他們列出宣傳的主要觀點(diǎn)。第二節(jié)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)

一、單項(xiàng)選擇題

1．浙江紹興縣平水鎮(zhèn)中心小學(xué)老師祝香云在帶領(lǐng)學(xué)生過馬路時(shí)，面對(duì)突然疾馳而來的大貨車，她奮力推開身邊的學(xué)生，自己的血肉之軀卻遭遇車輪致命的碾壓。上千市民自發(fā)到她家中吊唁，花圈、鮮花密密圍住了祝老師的靈堂。人們之所以對(duì)祝老師肅然起敬，是因?yàn)?)

A．祝老師是當(dāng)?shù)氐拿?/p>

B．祝老師不計(jì)個(gè)人得失，保護(hù)了學(xué)生的生命安全

C．祝老師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)成果顯著

D．祝老師是一名女教師

2．一個(gè)敢于負(fù)責(zé)任的人，在承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)也促進(jìn)了自身的發(fā)展，主要表現(xiàn)在（）①獲得了別人的尊重②獲得了自信③滿足了自己的虛榮心④從失敗的經(jīng)歷中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)

A．①③④

B．②③④

C．①②③

D．①②④ 3．下列對(duì)圖(25)《先進(jìn)集體》的理解，正確的是（）

A．這是煤礦主善于負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，值得提倡

B．這體現(xiàn)了煤礦主處理責(zé)任沖突時(shí)的膽識(shí)和生活智慧

C．煤礦主承擔(dān)了他應(yīng)負(fù)的責(zé)任

D．這不僅反映了煤礦主缺乏責(zé)任意識(shí)，而且觸犯了國家法律

4．諺語“駝負(fù)千斤，蟻背一?！闭f明的道理是（）

A．我們處于不同的社會(huì)角色，會(huì)發(fā)生責(zé)任沖突

B．每個(gè)人因年齡、能力大小及扮演的角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也不同，但都要盡力負(fù)起該負(fù)的責(zé)任

C．力氣大的比力氣小的人應(yīng)負(fù)更多的責(zé)任

D．每個(gè)人都要學(xué)會(huì)背東西

5．小芳的母親下崗后，小芳變得更加節(jié)儉了。這表明小芳()

A．不懂得為自己的青春增添光彩

B.不懂得生活和享受

C．天生缺乏虛榮心和審美情趣

D．對(duì)家庭和自己具有強(qiáng)烈的責(zé)任心

6．寧波市象山縣公安局民警、共產(chǎn)黨員何利彩，愛崗敬業(yè)，十幾年幫助下崗女工、照顧重刑犯的子女?在平凡的崗位上創(chuàng)出新業(yè)績，兩次榮獲“全國優(yōu)秀人民警察”稱號(hào)，《焦點(diǎn)訪談》曾報(bào)道她的事跡。上述材料給我們的啟示有（）①榮譽(yù)獲得的關(guān)鍵是靠媒體的宣傳②做好本職工作需要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí) ③共產(chǎn)黨員只有一心為民才能得到人民的信任④要弘揚(yáng)敬業(yè)樂群的奉獻(xiàn)精神

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

7．人們在履行責(zé)任時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)生責(zé)任沖突，在相互沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇常常是復(fù)雜的，這就需要我們的()

A．膽識(shí)和智慧

B．愛心和細(xì)心

C．膽識(shí)和闖勁

D．細(xì)心和闖勁

8．每個(gè)人因年齡、能力大小及扮演角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)不同。下列屬于中學(xué)生的責(zé)任的有（）①樂于公益勞動(dòng)②了解祖國悠久的歷史③團(tuán)結(jié)鄰里④學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

A．①②③④

B．①②④

C．②④

D．①③④ 9．諸葛亮在《出師表》中陳述道：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一余矣?！边@主要說明他具有——的優(yōu)秀品質(zhì)。（）A．敢于享受

B．敢于吃苦

C．敢于頂撞

D．敢于負(fù)責(zé)

二、辨析題(運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷與分析)10．辨析：一個(gè)負(fù)責(zé)任的人往往比其他人放棄更多的個(gè)人利益。

三、分析說明題(緊扣題意，簡明扼要地作答)

11．一個(gè)初到美國的年輕人，在打掃衛(wèi)生時(shí)，不小心打碎了一個(gè)花瓶，他把花瓶的碎片連同其他垃圾一起裝進(jìn)了垃圾袋里。房東漢瑟太太看見后，焦急地說：“孩子，你怎么可以把花瓶的碎片放在垃圾袋里呢?你必須把它們重新找出來。”這個(gè)年輕人雖然感到很奇怪，但還是照辦了，將垃圾袋里所有的垃圾都倒了出來。漢瑟太太拿了一個(gè)厚實(shí)的袋子，將花瓶碎片一點(diǎn)點(diǎn)拾進(jìn)袋子里。然后，漢瑟太太把袋口封住，在袋口的空白處寫了一行字：“有鋒利的碎片，請小心!別傷手!祝你好運(yùn)!”漢瑟太太微笑著對(duì)那個(gè)年輕人說：‘‘孩子，這樣就可以了。我們得為我們的垃圾負(fù)責(zé)，如果傷了別人的手多不好啊!”(1)你從漢瑟太太身上學(xué)到了什么?(2)你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人?

12．2008年初，特大雪災(zāi)襲擊了華南地區(qū)，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。唐山13位農(nóng)民除夕租了輛中巴車，頂風(fēng)冒雪到郴州救災(zāi)。汶川發(fā)生特大地震后，他們輾轉(zhuǎn)來到災(zāi)情最重的北川縣城，成為最早進(jìn)入北川的志愿者之一。他們與解放T-、武警戰(zhàn)士一起，搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。他們的義舉充分詮釋了什么叫“勇為”?！案袆?dòng)中國．2008人物”——唐山“十三農(nóng)民兄弟”：宋志永、楊國明、楊t-．、王加祥、王得良、宋志先、王寶國、王寶中、曹秀軍、尹福、宋久富、楊國平、王金(1)請你對(duì)唐山“十三農(nóng)民兄弟”的行為進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。(2)我們中學(xué)生應(yīng)怎樣學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)? 第三節(jié)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

一、單項(xiàng)選擇題

1．在我們的生活中，責(zé)任感的最高體現(xiàn)的是（）

A．對(duì)自己負(fù)責(zé)

B．對(duì)家人負(fù)責(zé)

C．對(duì)朋友負(fù)責(zé)

D．對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) 2．下列觀點(diǎn)正確的是()

A．對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)之間存在著責(zé)任沖突

B．對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)就必須成就一番大事業(yè)

C．對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，每個(gè)人首先要做好自己的事情

D．對(duì)社會(huì)責(zé)任是成年人的事情，與未成年人無關(guān) 3．北京市規(guī)定，參加本市無償獻(xiàn)血的公民自獻(xiàn)血之日起5年內(nèi)免費(fèi)使用獻(xiàn)血量5倍的血液；5年后免費(fèi)使用獻(xiàn)血量等量的血液。這說明（）

A．參加無償獻(xiàn)血活動(dòng)，在關(guān)心社會(huì)的同時(shí)也是在關(guān)心自己

B．北京市的血庫擁有的血液量十分充足

C．獻(xiàn)血的人容易患病

D．參加無償獻(xiàn)血活動(dòng)是每個(gè)公民的責(zé)任

4．臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜曾在清華大學(xué)演講時(shí)說，政治人物不但要有人文素養(yǎng)，更重要的是要有歷史觀，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。一個(gè)人活在天地間，不是你認(rèn)為你是誰，而是將來的歷史怎么給你定位。宋楚瑜先生的話告訴我們（）

A．只有政治人物才有責(zé)任感

B．學(xué)好歷史就會(huì)有責(zé)任感

C．每個(gè)人的責(zé)任感產(chǎn)生于與人交往的過程中

D．每個(gè)人都要承擔(dān)起歷史賦予自己的責(zé)任 5．“微塵”起初只是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民所使用的化名。后來“微塵，已成為青島市一個(gè)體現(xiàn)愛心的公益品牌，在青島市紅十字會(huì)收到的捐款中，不少捐款者署名為“微塵”。這說明（）

A．“微塵”是一個(gè)具有普遍性的名字

B．青島市市民的合作意識(shí)非常強(qiáng)

C．一個(gè)人關(guān)心社會(huì)的責(zé)任心延伸開來，就會(huì)變成一股惠及社會(huì)的強(qiáng)大力量

D．對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)要求我們關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)

6．團(tuán)中央發(fā)出倡議，要求各級(jí)團(tuán)組織開展以“參與志愿服務(wù)，共建和諧社會(huì)”為主題的活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年和社會(huì)公眾以更加飽滿的熱情投身于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，掀起社區(qū)志愿服務(wù)新高潮。參加志愿者活動(dòng)()①是熱心公益、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)②是履行公民法定的義務(wù)③可以增強(qiáng)公民的責(zé)任意識(shí)④目的是享受承擔(dān)責(zé)任的快樂

A．①②

B．②③

C．①④

D．①③ 7．歌德說：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛?！边@說明（）①我們應(yīng)熱愛自己的事業(yè)②愛崗敬業(yè)是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)③我們應(yīng)只關(guān)心自己的事業(yè)，對(duì)自己負(fù)責(zé)④要做一個(gè)負(fù)責(zé)的公民，首先把自己的本職工作做好

A．①②③④

B．①④

C．①②④

D．②④

8．小劉因?yàn)樯眢w原因不能參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，但他積極和本班同學(xué)一道為參賽同學(xué)吶喊助威，并幫助其他同學(xué)做好后勤工作。這充分說明小劉具有良好的（）

A．合作意識(shí)

B．表現(xiàn)意識(shí)

C．競爭意識(shí)

D．好勝意識(shí)

二、辨析題(運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷與分析)

9．辨析：一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人，不僅要有責(zé)任意識(shí)，而且要有合作意識(shí)。

三、分析說明題(緊扣題意，簡明扼要地作答)

10．獲得第五屆“廣西十大孝心人物”稱號(hào)的全州人李祜柱，20年來，像對(duì)待自己的父親一樣照顧因受災(zāi)從家鄉(xiāng)一路流浪行乞到她家門前的老人許濟(jì)民，還曾帶著老人遠(yuǎn)赴安徽尋找親人。

(1)上述材料表明李祜柱是一個(gè)怎樣的人?

(2)在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，我們應(yīng)怎樣向李祜柱學(xué)習(xí)?

四、實(shí)踐探究題(結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行分析與探究

11．歲月在流逝，我們在悄然成長。當(dāng)我們逐漸塑造自我、融入集體、走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，各種責(zé)任也由此而產(chǎn)生，需要我們自覺承擔(dān)。

王平準(zhǔn)備參加社會(huì)實(shí)踐小組，周日到馬路上當(dāng)文明監(jiān)督員，協(xié)助交警維持秩序。對(duì)此，他的家人有不同的看法。奶奶說：“你只是一個(gè)初中生，當(dāng)什么文明監(jiān)督員，又不是只少你一個(gè)人。” 媽媽說：“有誰知道你去做好事了?何必去吃那個(gè)苦?！?/p>

假如你是王平，你會(huì)用哪些道理說服奶奶、媽媽支持你的行動(dòng)? 拓展演練

1．來賓是世界體操王子李寧的故鄉(xiāng)。李寧成名后，心系父老鄉(xiāng)親，先后捐贈(zèng)數(shù)千萬元用于家鄉(xiāng)的公益事業(yè)。李寧為家鄉(xiāng)捐款這一舉動(dòng)，體現(xiàn)了他（）①對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感②為了追逐個(gè)人名利③具有奉獻(xiàn)精神④是一個(gè)勇于創(chuàng)新的人

A．①②

B．②③

C．①③④

D．①③

2．(2009年福建省龍巖市中考題)無論是抗震救災(zāi)，還是北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)，處處可見志愿者的身影，他們活躍在需要的地方，帶來溫暖，感動(dòng)世界。志愿者的行為()①體現(xiàn)了具有高度的社會(huì)責(zé)任感②是熱心公益、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)③使他們的生命價(jià)值得到提升④營造了“人人為我”的社會(huì)氛圍

A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①③④ 3．濤濤在給好友的信中寫道：“我怎么覺得這么累啊!自從當(dāng)了班長以后，許多事情都得去管；臨近考試，老師又讓我?guī)椭岸螘r(shí)間有病請假的童童補(bǔ)習(xí)功課；這個(gè)周末，學(xué)校還要我們?nèi)⒓忧鍜呓值赖幕顒?dòng)??”(1)該信反映濤濤承擔(dān)了哪些責(zé)任?(2)應(yīng)怎樣做才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂?作為好友，請你告訴濤濤。

4．(2009年山東省濰坊市中考題)汶川大地震發(fā)生后，濰坊市響應(yīng)國家號(hào)召，積極參與北川援建。

援川干部崔學(xué)選的感人事跡，展現(xiàn)了濰坊人良好的精神風(fēng)貌和形象。

片段一：2008年5月27日，時(shí)任濰坊市建設(shè)局局長的他臨危受命，不顧50多歲的年齡，懷著對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛之情，毅然從出差地直奔北川。

片段二：他冒著頻發(fā)的余震、山體滑坡和泥石流等險(xiǎn)情，詳細(xì)考察當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)情況，創(chuàng)造性地開展工作。片段三：他盡自己的最大努力救助、照顧孤殘兒童和精神病人，把建好的板房先讓給群眾住，而他自己則住帳篷，直到最后一戶受災(zāi)群眾搬進(jìn)板房。

片段四：他積勞成疾，仍然堅(jiān)持工作，直至病倒在援建的一線；病榻上的他依然不忘自己的使命，時(shí)時(shí)掛念北川的援建工作。

請你結(jié)合上述材料，談?wù)劥迣W(xué)選的哪些優(yōu)秀精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

5．某校九年級(jí)(2)班召開“在承擔(dān)責(zé)任中成長”主題班會(huì)時(shí)，班主任出示了兩組鏡頭，請你據(jù)此回答下列問題。

鏡頭一小龍?jiān)谏痰曩徫飼r(shí)不小心將一只玻璃杯碰倒在地摔碎了，被工作人員發(fā)現(xiàn)后拒不承認(rèn)。鏡頭二衛(wèi)生委員大煒陪同值日馬虎的小君同學(xué)重新打掃了教室的衛(wèi)生，隨后還去參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。

請你結(jié)合班會(huì)的主題，對(duì)小龍和大煒的行為進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。第四單元做負(fù)責(zé)任的公民 第一節(jié)感受責(zé)任

一、l．B 2．C 3．B 4．C 5．D 6．B 7．B

8、D

二、9這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。生活在社會(huì)中的每個(gè)人，都要扮演一定的社會(huì)角色，做與各自角色相匹配的事情，即承擔(dān)一定的責(zé)任。作為社會(huì)的一員，責(zé)任并不是強(qiáng)加在個(gè)人身上的，相反，責(zé)任是我們成長的內(nèi)在需要。

三、l0．(1)開展演講比賽、出黑板報(bào)、邀請先進(jìn)人物進(jìn)行座談等。

(2)責(zé)任是我們的內(nèi)在需要；每個(gè)人都扮演著多重角色，也負(fù)載著多種責(zé)任；青少年要樹立責(zé)任意識(shí)；等等。第二節(jié)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)

一、l．B 2．D 3．D 4．B 5．D 6．D

7、A

8、A 9 D5

二、l0．這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。責(zé)任感強(qiáng)的人之所以讓人肅然起敬，是因?yàn)樗麄兊那閼淹瞰I(xiàn)乃至犧牲聯(lián)系在一起。他們把國家的、集體的、他人的利益放在自己的個(gè)人利益前面，比其他人作出更多的犧牲。

三、ll．(1)我們要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。責(zé)任感往往見于細(xì)節(jié)，對(duì)一袋垃圾負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

(2)要敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，遇事不退縮，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；要善于承擔(dān)責(zé)任，根據(jù)自己能力的大小，盡自己所能承擔(dān)責(zé)任。(言之有理即可)

12．(1)①他們具有扶危濟(jì)困的美德，具有高度的社會(huì)責(zé)任感。②他們無私奉獻(xiàn)，承擔(dān)了建設(shè)和諧社會(huì)的責(zé)任。③他們在作出選擇后，義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起了他們的責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。

(2)①增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。②積極承擔(dān)責(zé)任，敢于負(fù)責(zé)，善于負(fù)責(zé)。(言之有理即可)第三節(jié)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

—、1．D 2．C 3．A 4．D 5．C 6．D 7．C 8．A

二、9．這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。我們每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，都要盡到對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是責(zé)任感的最高體現(xiàn)。每個(gè)社會(huì)成員都要有責(zé)任意識(shí)。在社會(huì)生活中，單靠個(gè)人的力量是不夠的，需要社會(huì)中每個(gè)人各盡其責(zé)，共同協(xié)作，具有合作意識(shí)。因此，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，既要有責(zé)任意識(shí)，也要有合作意識(shí)。

三、l0．(1)表明李祜柱是一個(gè)具有高度社會(huì)責(zé)任感的人。(2)我們要像李祜柱那樣自覺地承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，對(duì)于陌生人，我們要扶危濟(jì)困；作為普通公民，我們首先要做好自己的事情。我們都是社會(huì)的一分子，對(duì)自己負(fù)責(zé)本身就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)；認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，為建設(shè)和諧美好的社會(huì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(言之有理即可)

四、ll．(1)我們每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，都要盡到對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

(2)每個(gè)人因年齡、能力大小及所扮演的角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也不同，但只要一個(gè)人盡其所能，就算得上是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

(3)關(guān)心社會(huì)就是關(guān)心自己。當(dāng)這種對(duì)社會(huì)的愛和責(zé)任延伸開來，就會(huì)變成一股惠及社會(huì)的強(qiáng)大力量。(言之有理即可)[拓展演練] 1．D 2．C 3．(1)作為班長，濤濤承擔(dān)了管理班級(jí)的責(zé)任；作為同學(xué)，濤濤承擔(dān)了幫助同學(xué)的責(zé)任；作為學(xué)生和公民，濤濤承擔(dān)了參加社會(huì)公益活動(dòng)的責(zé)任。

(2)應(yīng)積極承擔(dān)這些責(zé)任，對(duì)責(zé)任的態(tài)度由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，要敢于承擔(dān)、善于承擔(dān)責(zé)任，只有這樣做，才能感受到承擔(dān)責(zé)任的快樂。(言之有理即可)4．(1)積極承擔(dān)責(zé)任，樹立勇?lián)鷼v史使命的責(zé)任感和使命感。

(2)不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的民族精神。(3)正視困難與挫折，艱苦奮斗、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神和作風(fēng)。

(4)關(guān)愛災(zāi)區(qū)人民，不計(jì)個(gè)人得．失與回報(bào)的無私奉獻(xiàn)精神。

(5)以國家集體利益為重，帶病堅(jiān)持工作的忘我犧牲精神。

(6)個(gè)人利益服從國家、集體利益的愛國主義、集體主義精神。5．(1)小龍的行為是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。及時(shí)糾正自己的過失，才是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不能做到這一點(diǎn)，就不可能承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

(2)大煒陪同小君同學(xué)重新打掃教室的衛(wèi)生是對(duì)集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)是關(guān)注社會(huì)、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，這是我們青少年健康成長需要培養(yǎng)的優(yōu)良品質(zhì)。(言之有理即可)