第一篇：寫給我愛的孩子們畢業(yè)寄語

送給六三班我深愛的孩子們

親愛的同學(xué)們：

就要小學(xué)“畢業(yè)”了，你們的心情是怎樣的呢？也許是興奮與激動(dòng)，因?yàn)槟銈兗磳⒊蔀橐幻袑W(xué)生了，陌生的中學(xué)生活一定對你們充滿了誘惑，你們迫不及待地要去感受青春的律動(dòng)；也許是懷念與不舍，因?yàn)榫鸵鎰e與你朝夕相處了三年的老師與同學(xué)們，告別可愛的母校了。然而無論我們怎樣懷念與不舍，小學(xué)生活到此已畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，今后的人生之路，你們將會(huì)和新的老師、新的伙伴同行。但是，無論你們走到哪里，都別忘了，這兒是你們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，在這里，曾經(jīng)留下了你們純真、美好的童年！

你們是老師在這所學(xué)校送出去的第二批六年級孩子，曾經(jīng)的一幕幕都?xì)v歷在目，那似過眼煙云的微小些事都讓我刻骨銘心，你們的笑，你們的悲，你們的樂，你們的哀，你們的好，你們的錯(cuò)，都深深刻在老師的心里，猶如記憶的書頁，一頁一頁，飄著童香，灑著童樂，是那么珍貴的一份回憶。尤其你們這一屆學(xué)生，我可謂是受命于危難之間，本想挽大廈將傾之勢，也曾經(jīng)做了很多努力，很多次嘗試，只可惜老師力有不逮，沒有完成心中的夢想！沒能把你們滿意的送走，至此還是深深的遺憾，只能希望以后的路上還能記得老師曾經(jīng)的教導(dǎo)，自己展翅飛翔在未來的天空上！還記得那年的秋季，我們相識(shí)了。我們一同努力，共同收獲著成功與喜悅！

如今，老師將把你們從手中送出，我們相聚在一起的日子不算太長，有的四年，有的三年、兩年，有的只有一年，可是你們還是填滿了老師的心房，你們的離開，就讓老師感到是羽毛未干的小鳥，有太多的囑托，太多的叮嚀，也許面對面的訴說會(huì)是嘮叨，那么就讓這份文字讓我們作心與心的攙扶吧。

小學(xué)六年的時(shí)光，三千多頁，就這樣匆匆翻過，你閱讀了本文 你對文章還滿意嗎 ？ 還想你們已從一個(gè)幼小的孩童成長為滿懷豪情壯志的少年，此時(shí)，分別在即，我既有離別的憂傷，更有對你們深深的企盼和祝福。臨別之際，老師想對大家提出三點(diǎn)希望：第一，希望每一位同學(xué)都能成為有思想、勇于實(shí)踐的人；第二，希望每一位同學(xué)都能成為有毅力、負(fù)責(zé)任的人；第三，希望每一位同學(xué)都能成為善于合作、寬容大度的人。美好的未來正在向你們招手，同學(xué)們，勇敢地迎上去吧！

詩人泰戈?duì)栒f得好，無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。同學(xué)們，無論你們走得多遠(yuǎn)，老師的心也總和你們連在一起！最后，老師再叮囑大家一句話，不要忘了常回母?？纯矗感５睦蠋煏r(shí)刻都在注視著你們，等著你們的好消息，小學(xué)永遠(yuǎn)是你們溫馨的家！最后再啰嗦一句——愛你們，恨你們的老師，一切愛恨祝愿都不表達(dá)在臉上的嚴(yán)肅班主任，在心里你們犯錯(cuò)老師會(huì)比你更害怕?lián)模氵M(jìn)步老師會(huì)比你更開心更欣慰。在此祝愿每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來！實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想！

第二篇：寫給我愛的孩子們畢業(yè)寄語

送給六三班我深愛的孩子們

親愛的同學(xué)們：

就要小學(xué)“畢業(yè)”了，你們的心情是怎樣的呢？也許是興奮與激動(dòng)，因?yàn)槟銈兗磳⒊蔀橐幻袑W(xué)生了，陌生的中學(xué)生活一定對你們充滿了誘惑，你們迫不及待地要去感受青春的律動(dòng)；也許是懷念與不舍，因?yàn)榫鸵鎰e與你朝夕相處了三年的老師與同學(xué)們，告別可愛的母校了。然而無論我們怎樣懷念與不舍，小學(xué)生活到此已畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，今后的人生之路，你們將會(huì)和新的老師、新的伙伴同行。但是，無論你們走到哪里，都別忘了，這兒是你們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，在這里，曾經(jīng)留下了你們純真、美好的童年！

你們是老師在這所學(xué)校送出去的第二批六年級孩子，曾經(jīng)的一幕幕都?xì)v歷在目，那似過眼煙云的微小些事都讓我刻骨銘心，你們的笑，你們的悲，你們的樂，你們的哀，你們的好，你們的錯(cuò)，都深深刻在老師的心里，猶如記憶的書頁，一頁一頁，飄著童香，灑著童樂，是那么珍貴的一份回憶。尤其你們這一屆學(xué)生，我可謂是受命于危難之間，本想挽大廈將傾之勢，也曾經(jīng)做了很多努力，很多次嘗試，只可惜老師力有不逮，沒有完成心中的夢想！沒能把你們滿意的送走，至此還是深深的遺憾，只能希望以后的路上還能記得老師曾經(jīng)的教導(dǎo)，自己展翅飛翔在未來的天空上！

還記得那年的秋季，我們相識(shí)了。我們一同努力，共同收獲

著成功與喜悅！

如今，老師將把你們從手中送出，我們相聚在一起的日子不

算太長，有的四年，有的三年、兩年，有的只有一年，可是

你們還是填滿了老師的心房，你們的離開，就讓老師感到是

羽毛未干的小鳥，有太多的囑托，太多的叮嚀，也許面對面的訴說會(huì)是嘮叨，那么就讓這份文字讓我們作心與心的攙扶

吧。

小學(xué)六年的時(shí)光，三千多頁，就這樣匆匆翻過，你閱讀了本

文 你對文章還滿意嗎 ？ 還想你們已從一個(gè)幼小的孩童成長為滿懷豪情壯志的少年，此時(shí)，分別在即，我既有離別的憂傷，更有對你們深深的企盼和祝福。臨別之際，老師想對

大家提出三點(diǎn)希望：第一，希望每一位同學(xué)都能成為有思想、勇于實(shí)踐的人；第二，希望每一位同學(xué)都能成為有毅力、負(fù)

責(zé)任的人；第三，希望每一位同學(xué)都能成為善于合作、寬容

大度的人。美好的未來正在向你們招手，同學(xué)們，勇敢地迎

上去吧！

詩人泰戈?duì)栒f得好，無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是

和根連在一起。同學(xué)們，無論你們走得多遠(yuǎn)，老師的心也總

和你們連在一起！最后，老師再叮囑大家一句話，不要忘了

常回母?？纯?，母校的老師時(shí)刻都在注視著你們，等著你們的好消息，小學(xué)永遠(yuǎn)是你們溫馨的家！

最后再啰嗦一句——愛你們，恨你們的老師，一切愛恨祝愿

都不表達(dá)在臉上的嚴(yán)肅班主任，在心里你們犯錯(cuò)老師會(huì)比你

更害怕?lián)?，你進(jìn)步老師會(huì)比你更開心更欣慰。在此祝愿每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來！實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想！

第三篇：寫給我即將畢業(yè)的親愛的孩子們

寫給我即將畢業(yè)的親愛的孩子們

作者：陳錦霞來源：幼教博覽時(shí)間：2013-03-11點(diǎn)擊：

333次

再見了，我親愛的孩子們，三年時(shí)光，現(xiàn)在看來真的是轉(zhuǎn)瞬即逝。

也許孩子們還記得，幾個(gè)月前的家長座談，你們在場，看老師說到動(dòng)情處，眼角濕潤、淚花點(diǎn)點(diǎn)，你們訝異得長大了嘴巴。是的，由于你們的年齡原因，這三年，老師陪伴你們的時(shí)間完全可以稱得上朝夕相處：上課、下課、游戲、鍛煉、餐點(diǎn)、午睡、散步、參觀，喂飯、穿衣、梳頭、系鞋帶、整理、陪去大小便，即使是另一個(gè)老師當(dāng)班，老師也是一直陪在一旁。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，串串回憶，每天面前身后滿眼都是你們天真無邪的笑臉、奔跑穿梭的身影，老師的耳朵已經(jīng)習(xí)慣了接收來自于你們的歡笑、尖叫、吵鬧、涕泣、乃至“小報(bào)告”。耐心用盡了，回家面對老師自己的寶寶，有時(shí)候老師會(huì)發(fā)覺自己的耐性、柔軟已是到了邊緣，有時(shí)竟會(huì)意外的帶點(diǎn)敷衍不耐煩。

還記得小班“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，你們的小腳伴著爸爸媽媽的大腳——大鞋走天下、馱在媽媽背上賽蛙跳??老師半天下來，嗓子嘶啞了，還是忍不住聲嘶力竭喊加油，笑鬧尖叫，樂此不倦。

還記得“六一寶寶美食節(jié)”，你們花樣迭出百般呈現(xiàn)，埋頭苦干盡顯饞相，要知道老師可是硬憋著滿嘴口水在為你們“嚓嚓”定格照相。

還記得“海邊親子一日游”，你們在我班的大旗后，光潔的小腳丫奔跑在無邊的海灘，串串腳印留下笑聲無數(shù)，袋子里羞澀的泥螺盛得滿滿當(dāng)當(dāng)。

還記得“公園野餐”，山坡后的小樹林里，你們四散走“迷宮”，又時(shí)刻不忘追尋老師的身影，偶有不見，“老師，老師!”尖叫聲叮當(dāng)作串。

還記得“在幼兒園的那一夜”，蒼穹天宇、星星為伴，你們握著小手電，鉆在草叢里忘我尋寶。老師鏡頭里追尋的，只有你們鴕鳥般急切忙碌的小屁屁。深夜，你們熟睡輕酣，親過四十個(gè)小臉盤，月光下的老師已是微醉踉蹌。

再見，我親愛的孩子們，踏著時(shí)間的車輪，老師欣喜地目送你們拾級而上，那里，有更廣闊的空間，你們可以看得更遠(yuǎn)。

然而，貪心的老師還有很多希望——

希望，你們在學(xué)習(xí)中，依然是想說就說、想說能說，盡情表達(dá)自己的快樂、幸福、疑惑、不解，小手依然能高高舉起自我，而且有人愿意聆聽、有人愿意分享。即使話語幼稚，也是時(shí)刻享受“表達(dá)是美麗的”。其實(shí)，沉默不應(yīng)屬于燦漫的你們。

希望，爸爸媽媽不會(huì)緊盯你們的考分，不會(huì)每次問“最高分是多少”，不會(huì)常常怪罪“你怎么又粗心了”，而是撫著你的快要齊他們肩的頭，彎腰輕語：“你今天快樂嗎?有什么大家一起分享的!”

希望，班上偶有小鳥飛過，身邊偶有事件情境變化，你會(huì)有何能視線暫時(shí)離開書本，追隨小鳥的翅膀，讓心尖來一次短暫的飛翔，心無旁騖、沉浸其間。

希望，學(xué)習(xí)之余，你能和老師、同伴一起留意身邊的大事小事，最重要的，要有自己的看法。而不是學(xué)著大人迷醉于“偷菜”，你們則專注于“賽爾號(hào)”的級別(一種風(fēng)行于孩子間的電腦游戲)。

希望，春天，你能浴著春風(fēng)出去踏青，有閑暇和心境低下身子撫摸小草，聞聞花香，穿梭于拂面的柳枝，而不是臨到作文，才從腦海里死拉硬拽，拼命回憶聽過的、書上見過的“春天”。

希望，假期里你能多走出家門，和同伴玩過、抱過、吵過、鬧過，哪怕是打過，捉迷藏、奔跑、玩球、騎車、游泳、出游、追小狗、撲蝴蝶、逮知了、逗蚯蚓、捉瓢蟲、趕螞蚱??而不是急匆匆、默默然一直行走在去學(xué)習(xí)班的路上。

希望，冬天你可以打雪仗，玩冰塊，接一片雪花，看它欣欣然融化。而不是讓自己的好奇心淹沒于大人的“冷，別凍著、別摔了”之類的叮囑之中。

希望，你能在匆匆間不忘駐足，回頭去留意身邊人的困難不便，愿意不吝自己手心的溫暖。

要知道，對你們而言，學(xué)習(xí)很重要，但不代表全部，童年是你們的獨(dú)享，有時(shí)，你一定要獨(dú)自享受。

再見了，我親愛的孩子們。三年時(shí)光，感謝你們的陪伴，在與你們共歡笑、蹦跳、追逐中，你們長大了，而老師，內(nèi)心也強(qiáng)大了許多。歲月的年輪會(huì)讓老師生華發(fā)、身臃腫、體滯重，但時(shí)間老人他，竊取不了老師——一個(gè)幼兒園老師年輕的內(nèi)心。目光始終追隨孩子，因?yàn)閾碛校猿鋵?shí)；因?yàn)槌鋵?shí)，所以享受；因?yàn)橄硎?，所以快樂；因?yàn)榭鞓罚詿o悔。

畢業(yè)了，我親愛的孩子們，祝福你們!

后記

有時(shí)，我會(huì)后悔成為一名幼兒教師，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)的相對瑣碎(保教并重、綜合課程)，讓我蹉跎間既沒有多“能”也談不上一“專”；有時(shí)，因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)，我空有一肚子的道道理兒，卻還要變著法兒，緒緒然淺顯化兒童化地說上半天也說不上一個(gè)道道；有時(shí)，我讀過很多，看到很多，卻元法在孩子面前顯露，有了想法，孩子無法給我預(yù)料期望的回應(yīng)，沒有碰撞，只有清澈的一眨不眨的眼睛、豎起的安靜的耳朵。

因?yàn)橛變弘A段沒有考試，家長會(huì)對孩子有漫無邊際的無限期望，進(jìn)而把這期望轉(zhuǎn)嫁給老師?？墒浅Ｑ缘馈跋Ｍ啻螅陀卸啻蟆?，因?yàn)闆]有孩子自己手寫的答卷，家長往往會(huì)怪罪于老師的“不給希望”。

但有時(shí)，我又會(huì)慶幸自己是一名幼兒教師。因?yàn)楹⒆記]有考試，我頭頂身邊，也少了許多穿梭的堅(jiān)韌的頑固的杠杠框框。我可以在講到一半故事，聽到屋頂外“轟隆隆”飛機(jī)經(jīng)過時(shí)，風(fēng)馳電掣率先沖到外面看天，直看到天際再?zèng)]有一絲煙影兒，才意猶未盡召集回頭，繼續(xù)故事。我可以在孩子帶小蝌蚪過來后，整半天陪孩子看、畫、學(xué)著游上游下，原本的課挪到改天再上。我可以看孩子做的有點(diǎn)糟的練習(xí)，依然微笑，耐心找：“哎呀，你這里做對了，好棒啊。這邊不會(huì)嗎，我們再來一遍試試看?！蔽铱梢栽谖壹で橹v述時(shí)，看到孩子執(zhí)拗高舉的小手，暫緩激情，讓他們先講。我可以多準(zhǔn)備幾組小練習(xí)，允許孩子們依“自己跳得多高，就選擇摘多高的桃子”。

課程，不會(huì)打折扣，但游走于課程的心卻生動(dòng)了很多。

是的，學(xué)習(xí)很重要，但是，我們并不希望他們把“學(xué)習(xí)”理解成狹隘的學(xué)習(xí)，當(dāng)做任務(wù)，甚至苦差，在所謂的學(xué)期結(jié)束，意識(shí)上也順勢戛然而止，迫不及待把沉重厚實(shí)的書本交與“廢品”，還美其名日“用于再生”。

教師教師，教書育人，“教”與“育”，孰輕孰重，“說”與“做”，哪怕之間的鴻溝再小，可還是難以并成一線。似乎會(huì)看教參，會(huì)分解課文，會(huì)帶孩子應(yīng)對考試，就能為“師”；似乎，不用比孩子閱讀更多，歷史時(shí)事可以不曉，興趣愛好可以不要，我懂點(diǎn)教學(xué)法，依葫蘆畫瓢，會(huì)點(diǎn)表演，也照樣能上公開課；在孩子那兒緊緊，考試均分也不會(huì)太差。

一線老師怨：你評價(jià)機(jī)制、考核體系決定了我諸如此般，造就了我必須修煉自己血肉之軀縮牙繞爪扭曲著憋屈著穿過你的“螺帽”。

決策層怨一線，決策初衷美好，可你們簡化、模糊化、程式化、片面化、擦邊球，拷貝總是走樣。

一線又怨決策層，說起來容易做起來難，你知道你白紙黑字條杠下來，我埋頭哼哧哼哧需要幾多忙?

鴻溝難除、矛盾難解，并不代表存在即合理。移情戀他，而不是癡情自戀，很簡單，條杠也罷，實(shí)踐也行，如果絕對(雖然世界上沒有絕對)單純從孩子出發(fā)，為孩子服務(wù)，為著孩子的成長，長久的成長，那也許會(huì)單純很多。

孩子心目中的喜歡的老師怎樣，我無法權(quán)威評述，只能從自己兒子嘴巴里描影像：淵博的、激情的、公正的、表達(dá)清晰的、愿意聆聽的、有錯(cuò)愿意當(dāng)面修正的、不怒而威又看似沒架子的，批評不露聲色又恰到妙處的??可是這些，紙片上的“評價(jià)”123占了幾何!

第四篇：教師演講稿：寫給我畢業(yè)孩子們的信

教師演講稿：寫給我畢業(yè)孩子們的信

夕陽的余暉透過明凈的玻璃窗，眷顧著你們躍動(dòng)的筆尖，我倚靠在黑板前，內(nèi)心涌起一股莫名的感動(dòng)，這是你們最后一節(jié)自習(xí)課。初夏混雜著草香的明媚的風(fēng)，拉起你們藍(lán)色衣角，我站在隊(duì)伍的右后方，看著你們斜上45度望向國旗的側(cè)臉，內(nèi)心猛烈一顫，這是你們最后一次參加升旗儀式。蓊郁的林蔭道與古樸的鐘樓，安詳有致的錯(cuò)落在你們的身后，你們簇?fù)碓谝黄鹱旖巧下N，皓齒外露，用相機(jī)定格著這燦爛的笑容，我站在文化墻前，欣慰與失落雜糅在我的眉間。這是你們最后一次在校合影。每當(dāng)憶及這些畫面，我的心便會(huì)瞬間融化。面對即將踏上新征程的你們，我有幾句叮嚀要放進(jìn)你們的行囊。

孩子們，做寬容的人吧。還記得蟬鳴初起的季節(jié)，胖胖的你因多次不完成作業(yè)被科任老師一紙上告，想著我再一次的苦口婆心化為泡影時(shí)，我忍無可忍，怒火中燒，一路小跑沖進(jìn)教室。當(dāng)時(shí)正值課間操，我知道偷懶的你一定最后離開，就在我即將大發(fā)雷霆時(shí)，我看到你慢吞吞地走向教室后門，眼睛平視前方用食指準(zhǔn)確且優(yōu)雅地關(guān)掉了兩個(gè)電燈的開關(guān)。就在那一刻，我仿佛看到了你頭上的光環(huán)，看到你身后扇動(dòng)的潔白的翅膀。瞬間，我明白了，原來你們每個(gè)人都是天使，都有帶上光環(huán)、閃閃發(fā)光的時(shí)刻。正是因?yàn)槿绱?，才不要苛求別人成為你的心中所想，要用寬容的心對待每一個(gè)人。允許犯錯(cuò)、允許改正、允許求同存異、允許保留擱置。孩子，謝謝你給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我看到了寬容帶來的美好世界。

孩子們，做善良的人吧。還記得微雪初飄的季節(jié)，我們圍坐在一起上一節(jié)班會(huì)課。議題大概是路邊行乞的小孩兒該不該接受施舍。當(dāng)時(shí)你們中的大多數(shù)持反對意見并熱火朝天地揣測著錢的去向。正當(dāng)大家得意并感動(dòng)于自己的正義感時(shí)，一向沉默寡言的你刷地站起來，聲音不大但字字鏗鏘：我會(huì)給錢。我記不得后來是怎么結(jié)束的，但當(dāng)你黑亮的馬尾辮甩下的那一刻，我渾身戰(zhàn)栗，因?yàn)槟銓α忌频膱?jiān)守。孩子們，你們還太小，我們且不去衡量法律和道德哪一種底線更值得尊崇。我只想說，善良是人性之本，也是維系社會(huì)溫情之基，它使我們遠(yuǎn)離冷漠，它擁有靜水流深的力量，潛移默化地在你我的心中暖起了一朵朵關(guān)愛憐憫的小花，終而使我們生活蜂圍蝶陣、花團(tuán)錦簇。孩子，我為你的善良深深地感動(dòng)并希望你們能夠終身踐行它。

孩子們，做腳踏實(shí)地的人吧。還記得銀杏初落的季節(jié)，你染著咖啡色的齊肩發(fā)，畫著扮熟的眼線晃進(jìn)我的視線時(shí)，我有些頭疼。你是復(fù)學(xué)生，但我從你打扮上看不出任何愿意復(fù)學(xué)的誠意，那只書包也是大而空蕩，無非擺設(shè)。巧合總是這樣發(fā)生，我和你目光對接的一瞬間，我迅速地從你顧盼分明的眼里讀出了求助的信息。于是，我們開始每周促膝談心。你說渴望獨(dú)立、渴望自由。之前異性的欣賞與寵溺迷住了你的雙眼，你認(rèn)為依靠美麗的外表就可以一步登天。殊不知，這一切都需要依靠自己一點(diǎn)一滴的努力。我們一次次的交談，我一次次的期待，你一次次的反復(fù)，一個(gè)個(gè)古今中外優(yōu)秀女性的事例讓你明白了只有腳踏實(shí)地的行走才能獲得最大限度的自由。你聽進(jìn)了我的話語，卸掉了不合年齡的妝容，心悅誠服地拿起書本。最終你以比入學(xué)時(shí)高了兩百分的成績考上了高中。孩子，你做到了，我真希望你能夠一直腳踏實(shí)地的走下去。

在提前三個(gè)月結(jié)束產(chǎn)假、重新接回班級的第一個(gè)教師節(jié)，我收到了你們自己湊錢買的巧克力蛋糕。在還沒有完全加固好的充滿“后現(xiàn)代”風(fēng)格的教室里，那盒蛋糕顯得異常精致。當(dāng)你們齊聲喊道“老師，辛苦了”，我被你們的感恩之心震撼以致于泣不成聲。今天，就請?jiān)试S我說出心聲吧。

孩子們，老師不辛苦，一點(diǎn)兒也不覺得辛苦。因?yàn)槲覐膩聿皇前呀處煯?dāng)做一份僅供謀生的職業(yè)去做，而是已經(jīng)將它作為我生命的一部分，是我將拼盡一生去完成的一份摯愛的事業(yè)，它是我的精神支柱，<蓮山課~件 >是我誓死捍衛(wèi)的信仰。為我愛的你們，為我愛的事業(yè)，為我的精神信仰去點(diǎn)滴作為又有什么辛苦可言呢！我不需要一豆孤燈、滿堂星輝作為我付出的證明，我也不愿用老黃牛、滴淚紅燭這樣苦情的角色來定位自己。因?yàn)槲覍δ銈兊膼垡约坝蓯鄱呢?zé)任，使我有信心擎起教育的這一方藍(lán)天。我想我不應(yīng)該是海德格爾所說的“筑居”者，因?yàn)槲也皇莾H為了生存而碌碌奔波的人；而應(yīng)是棲居者，一如德國古典詩人荷爾德林所言是詩意地棲居在大地上的人，是用愛的信仰與精神的力量在行走著的人。也正因?yàn)榇?，在面對你們父母期待與詢問的時(shí)候，我的眼神才不會(huì)閃躲，我的言語才擲地有聲，我的膝蓋才堅(jiān)實(shí)有力，我的脊梁才會(huì)驕傲的挺起！

孩子們，上路吧，帶著我的叮嚀，且行且珍惜！

第五篇：教師演講稿：寫給我畢業(yè)孩子們的信

夕陽的余暉透過明凈的玻璃窗，眷顧著你們躍動(dòng)的筆尖，我倚靠在黑板前，內(nèi)心涌起一股莫名的感動(dòng)，這是你們最后一節(jié)自習(xí)課。初夏混雜著草香的明媚的風(fēng)，拉起你們藍(lán)色衣角，我站在隊(duì)伍的右后方，看著你們斜上45度望向國旗的側(cè)臉，內(nèi)心猛烈一顫，這是你們最后一次參加升旗儀式。蓊郁的林蔭道與古樸的鐘樓，安詳有致的錯(cuò)落在你們的身后，你們簇?fù)碓谝黄鹱旖巧下N，皓齒外露，用相機(jī)定格著這燦爛的笑容，我站在文化墻前，欣慰與失落雜糅在我的眉間。這是你們最后一次在校合影。每當(dāng)憶及這些畫面，我的心便會(huì)瞬間融化。面對即將踏上新征程的你們，我有幾句叮嚀要放進(jìn)你們的行囊。

孩子們，做寬容的人吧。還記得蟬鳴初起的季節(jié)，胖胖的你因多次不完成作業(yè)被科任老師一紙上告，想著我再一次的苦口婆心化為泡影時(shí)，我忍無可忍，怒火中燒，一路小跑沖進(jìn)教室。當(dāng)時(shí)正值課間操，我知道偷懶的你一定最后離開，就在我即將大發(fā)雷霆時(shí)，我看到你慢吞吞地走向教室后門，眼睛平視前方用食指準(zhǔn)確且優(yōu)雅地關(guān)掉了兩個(gè)電燈的開關(guān)。就在那一刻，我仿佛看到了你頭上的光環(huán)，看到你身后扇動(dòng)的潔白的翅膀。瞬間，我明白了，原來你們每個(gè)人都是天使，都有帶上光環(huán)、閃閃發(fā)光的時(shí)刻。正是因?yàn)槿绱?，才不要苛求別人成為你的心中所想，要用寬容的心對待每一個(gè)人。允許犯錯(cuò)、允許改正、允許求同存異、允許保留擱置。孩子，謝謝你給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我看到了寬容帶來的美好世界。

孩子們，做善良的人吧。還記得微雪初飄的季節(jié)，我們圍坐在一起上一節(jié)班會(huì)課。議題大概是路邊行乞的小孩兒該不該接受施舍。當(dāng)時(shí)你們中的大多數(shù)持反對意見并熱火朝天地揣測著錢的去向。正當(dāng)大家得意并感動(dòng)于自己的正義感時(shí)，一向沉默寡言的你刷地站起來，聲音不大但字字鏗鏘：我會(huì)給錢。我記不得后來是怎么結(jié)束的，但當(dāng)你黑亮的馬尾辮甩下的那一刻，我渾身戰(zhàn)栗，因?yàn)槟銓α忌频膱?jiān)守。孩子們，你們還太小，我們且不去衡量法律和道德哪一種底線更值得尊崇。我只想說，善良是人性之本，也是維系社會(huì)溫情之基，它使我們遠(yuǎn)離冷漠，它擁有靜水流深的力量，潛移默化地在你我的心中暖起了一朵朵關(guān)愛憐憫的小花，終而使我們生活蜂圍蝶陣、花團(tuán)錦簇。孩子，我為你的善良深深地感動(dòng)并希望你們能夠終身踐行它。

孩子們，做腳踏實(shí)地的人吧。還記得銀杏初落的季節(jié)，你染著咖啡色的齊肩發(fā)，畫著扮熟的眼線晃進(jìn)我的視線時(shí)，我有些頭疼。你是復(fù)學(xué)生，但我從你打扮上看不出任何愿意復(fù)學(xué)的誠意，那只書包也是大而空蕩，無非擺設(shè)。巧合總是這樣發(fā)生，我和你目光對接的一瞬間，我迅速地從你顧盼分明的眼里讀出了求助的信息。于是，我們開始每周促膝談心。你說渴望獨(dú)立、渴望自由。之前異性的欣賞與寵溺迷住了你的雙眼，你認(rèn)為依靠美麗的外表就可以一步登天。殊不知，這一切都需要依靠自己一點(diǎn)一滴的努力。我們一次次的交談，我一次次的期待，你一次次的反復(fù)，一個(gè)個(gè)古今中外優(yōu)秀女性的事例讓你明白了只有腳踏實(shí)地的行走才能獲得最大限度的自由。你聽進(jìn)了我的話語，卸掉了不合年齡的妝容，心悅誠服地拿起書本。最終你以比入學(xué)時(shí)高了兩百分的成績考上了高中。孩子，你做到了，我真希望你能夠一直腳踏實(shí)地的走下去。

在提前三個(gè)月結(jié)束產(chǎn)假、重新接回班級的第一個(gè)教師節(jié)，我收到了你們自己湊錢買的巧克力蛋糕。在還沒有完全加固好的充滿“后現(xiàn)代”風(fēng)格的教室里，那盒蛋糕顯得異常精致。當(dāng)你們齊聲喊道“老師，辛苦了”，我被你們的感恩之心震撼以致于泣不成聲。今天，就請?jiān)试S我說出心聲吧。